復習計劃6篇（優(yōu)選）
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編為大家收集的復習計劃6篇，歡迎大家分享。
復習計劃 篇1
第一個(gè)月復習計劃
一、先是背單詞，因為基礎不好，對英語(yǔ)的理解力差，單詞量就很重要。我當時(shí)用的書(shū)是《淘金式分頻詞匯4級分冊》，這本書(shū)的好處是，頻率出現最高的單詞會(huì )排在最前面，按照四級考試中出現的頻率高低依次往后排，這樣你就能從最重要的單詞背起。我每天背幾個(gè)LESSON，第二天再把前一天背的復習一遍，再背新的LESSON，第三天把前兩天的復習一遍，然后再背第三天要背的，單詞能盡快背完最好，每天背幾個(gè)LESSON的單詞根據你自己的情況安排�？傮w來(lái)講，一個(gè)月之內最好背完。（平均每天花2個(gè)小時(shí)）
注：背單詞的時(shí)候不要純背單詞，最好能好好看看例句，知道單詞的具體用法，語(yǔ)境等等，這對做聽(tīng)力、閱讀都是有好處的。
二、每天都堅持聽(tīng)聽(tīng)力一個(gè)半到兩個(gè)小時(shí)，我當時(shí)還另外買(mǎi)了一本四級的輔導書(shū)，名字記不清了，好象叫《四級英語(yǔ)顛峰訓練》（大概的名字）里面針對四級考試分項訓練，差不多夠你用一個(gè)月的時(shí)間了，第二個(gè)月，就可以做歷年真題了。（平均每天一個(gè)半到兩個(gè)小時(shí)）
注：開(kāi)始聽(tīng)得時(shí)候也許有些關(guān)鍵地方會(huì )聽(tīng)不明白，不要先急于看答案和注解，多聽(tīng)幾遍�？创鸢傅臅r(shí)候把自己聽(tīng)不明白和錯誤的地方仔細看看，里面有一些你不太清楚地固定短語(yǔ)，單詞等等，把它們記下來(lái)，一般來(lái)說(shuō)，四級英語(yǔ)的聽(tīng)力都在一定的范圍內，你聽(tīng)精了，自然就沒(méi)問(wèn)題了。
三、閱讀。我閱讀正確率開(kāi)始的時(shí)候很低，我覺(jué)得我理解的原文的意思和真正的原文的意思好像有差距。我當然明白四級閱讀占的比例的重要性。所以專(zhuān)門(mén)強化了閱讀。當時(shí)我看到網(wǎng)上推薦了一本書(shū)，叫《新編大學(xué)英語(yǔ)四級閱讀180篇》，是上海交通大學(xué) 潘曉燕主編，我當時(shí)的計劃是每天做6篇，180篇做完剛好30天，我做這本閱讀也是嚴格算時(shí)間做的，根據四級考試平均每篇閱讀所需時(shí)間。這本書(shū)也是第一個(gè)月要做完的，第二個(gè)月是要做真題用的.。最后考下來(lái)我閱讀大概是80%的正確率吧。
注：雖然量變產(chǎn)生質(zhì)變，但是也不能一味悶頭去做，做閱讀也有技巧的，首先先看下面的問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題有目標的看閱讀，正確率會(huì )比較高，如果遇到時(shí)間不太夠的情況，你可以看每段開(kāi)頭第一句，這樣也能幫你提高蒙答案的正確率。在這方面你可以上網(wǎng)搜一些技巧學(xué)習學(xué)習。
四、作文。對于作文我沒(méi)有太特意的準備，首先在背單詞的時(shí)候的很多例句或著(zhù)好的句子我順便都背了，上文提到的《顛峰訓練》中對各個(gè)部分的訓練都有，對于作文的格式，一些好的范文的句子我都背了，有一些得分點(diǎn)你可以把握，比如說(shuō)：連接詞用的好了會(huì )很得分，象then，in addition，also，等等，還比如一些表示邏輯關(guān)系的詞，最常見(jiàn)的first，second，third，還比如說(shuō)我認為I think，你換一種說(shuō)法，說(shuō)as far as I am concerned，閱卷老師就會(huì )對你不自覺(jué)地產(chǎn)生好感，你的分自然就不會(huì )低拉。
接著(zhù)第二個(gè)月
開(kāi)始做真題，我當時(shí)把歷年的真題都做了3遍以上，最好卡著(zhù)時(shí)間做，這是為了適應考試，如果你沒(méi)有一個(gè)整段的時(shí)間，你每部分卡時(shí)間做也可以。
我這兩個(gè)月所有做過(guò)的題都是卡著(zhù)時(shí)間做的，目的是能夠適應真正的考試。
復習計劃 篇2
一、指導思想以《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》７——９年級“語(yǔ)文課程目標”以及我市制訂的《語(yǔ)文考試指南》為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、復習目標通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確、系統的了解，鞏固學(xué)生的積累成果，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄒ唬┓e累與運用
1、字詞（3500字）：能正音辨形釋義，規范書(shū)寫(xiě)，尤其是揣摩具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的含義。
2、古代詩(shī)文名句：重點(diǎn)掌握有利于陶冶學(xué)生人文精神和思想情操的詩(shī)文名句，要求字字書(shū)寫(xiě)正確規范，能領(lǐng)悟含義，弄清主旨。
3、課外名著(zhù)閱讀：讓學(xué)生走進(jìn)名著(zhù)，讓名著(zhù)進(jìn)入中考。要求學(xué)生做好讀書(shū)筆記，能概括整體內容和故事情節，能評價(jià)人物形象。
4、文化常識：梳理并知記課文腳注、閱讀提示里的古今中外重要作家作品，積累古代、現代重要的文化常識。
5、常見(jiàn)語(yǔ)病和例句：
a.常見(jiàn)語(yǔ)病:成分殘缺、搭配不當、語(yǔ)序不當、前后矛盾、重復累贅、用詞不當、偷換概念等
b.修改原則：不改變原意。
c.修改方法：增、刪、調、換。
6.修辭手法以及修辭效果。
a.常見(jiàn)修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設問(wèn)、對偶、反復。
b.修辭效果：化平淡為生動(dòng)，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化繁雜為簡(jiǎn)潔。
c. 修辭運用：運用修辭手法進(jìn)行句式變化和仿寫(xiě)。
6.文言詞語(yǔ)（建議知記例句）：
a.實(shí)詞：一詞多義、名動(dòng)活用、古今異義、通假字。
b.虛詞：之、其、于、而、以
�。ǘ�、閱讀鑒賞：今年將增大閱讀量，檢驗閱讀速度和語(yǔ)言組織能力。
1.文本內容的概括分類(lèi)和表述。
2.重要詞句的理解：
a.為何重要。b.詞語(yǔ)在特定環(huán)境的含義。c.調動(dòng)自己的經(jīng)理感悟作品的情感。d.結合現實(shí)列界文本主旨。
3.尋找藝術(shù)鑒賞點(diǎn)：
a.藝術(shù)構思和語(yǔ)言風(fēng)格。b.人物描寫(xiě)的方法。
4.文言文閱讀為與教材課文緊密聯(lián)系的課外淺顯的敘事類(lèi)作品為主，有一定的故事性。
5.淡化現代詩(shī)歌閱讀。
�。ㄈ�、言語(yǔ)實(shí)踐與表達：
結合地方實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際，兼顧口語(yǔ)交際。
1.重視素材的積累：包括生活素材和文學(xué)素材。
2.選材訓練：小處著(zhù)手、大題小做、以小見(jiàn)大。
3.結構訓練：首尾呼應、結構新穎。
4.書(shū)寫(xiě)整潔規范。
馮聲科說(shuō)作文只能多寫(xiě)少改，一篇作文可以只改一本，重在評講，或者只打分，打高分。
三、方法與措施１、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語(yǔ)文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的.過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。２、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。３、強化基礎，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。４、點(diǎn)面結合，講練同步。整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段：一、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習基本篇目和語(yǔ)文知識；二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復習進(jìn)行小結，鞏固訓練；三、重點(diǎn)突破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上中旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。５、團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
一、相信自己、從容應考
人取得成功的因素中智商只占百分之二十，情商則占百分之八十。情商又稱(chēng)情緒智力，主要指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商高的人能感悟、洞察人生價(jià)值，面對順鏡、逆境寵辱不驚。當中考來(lái)臨，重要的不是你還有多少知識沒(méi)掌握，沒(méi)掌握的東西未必考；沒(méi)掌握的東西，上帝也無(wú)能為力了；最重要的是你要充分運用好你已經(jīng)掌握的知識�？荚嚽叭魏螐土曅袨槎际窃谀X海中激活你已經(jīng)掌握的知識。因為只有這些能帶給你成功。面對中考，大家要有一個(gè)正確的心態(tài)、良好的情緒，讓自己在考場(chǎng)發(fā)揮正常即可。因為中考的考點(diǎn)，我們已經(jīng)在平時(shí)的訓練中被無(wú)數次訓練過(guò)了，只要能發(fā)揮正常我們就足以應付。如果你還能發(fā)揮超常，那簡(jiǎn)直是錦上添花了！相信自己，從容應考，必定旗開(kāi)得勝！二、仔細審題：中考第一科是語(yǔ)文，同學(xué)們情緒不免激動(dòng)。但無(wú)論如何，看題務(wù)必仔細，審題務(wù)必認真。磨刀不誤砍柴工，我們既要節約時(shí)間，更要注意方法和效率！三、克服定勢：
平時(shí)我們做題很多，各科題型相對固定，20xx年中考試題結構不會(huì )有太大調整，萬(wàn)一變化，它也只是披了個(gè)面紗，換了個(gè)馬甲，或者燙了頭發(fā)，染了個(gè)指甲，換換形式而已，再怎么變，也走不出考點(diǎn)和我們積累的能力圈子。中考命題通常是穩中求變，一定要注意仔細看題、審題：一定要看清題目要求！既要充分重視定勢對問(wèn)題解決的促進(jìn)作用，又要小心因心理定勢而沒(méi)有看清題目。四、先讀要求：每個(gè)同學(xué)做選擇題時(shí)，一定要先審清是讓選擇正確的，還是不正確的，否則，不但選不出，費了心神，耽誤了時(shí)間，還亂了方寸。拿不準的選擇題，可先放一放，一定要做好標識，以免忘記。
五、每分必爭做任何一道題，無(wú)論難題或容易題，即使你不能答到滿(mǎn)分，你也要告訴自己我一定盡自己最大的能力，得到盡可能多的分數。中考是采點(diǎn)給分的，任何一題你都不可放棄，再難的題目你都要硬著(zhù)頭皮去做，得一分算一分！高手比拼，輸贏(yíng)毫厘之間。人與人最大的差別不在能力，而在于心態(tài)。細流匯成江河，每分必爭，才能脫穎而出。
六、書(shū)寫(xiě)美觀(guān)：使用答題卡四面要留邊，不能寫(xiě)在黑框上，答題位置一定要準確，萬(wàn)一錯位，一命嗚呼，畫(huà)了置換箭頭也不起作用。字跡可以幼稚不美，大小要適中，但切忌潦草張狂，尤其是作文，不能隨意涂抹。
復習計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共有40人，其中男生19人，女生21人。通過(guò)幾年來(lái)的接觸與觀(guān)察，學(xué)生對數學(xué)學(xué)科的學(xué)習興趣還是比較高的，并且已經(jīng)基本能掌握所學(xué)的基礎性知識，學(xué)生理解、分析能力，解決問(wèn)題的能力等都有明顯的進(jìn)步，但在學(xué)習過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題也較多。比如學(xué)習習慣方面：絕大多數的學(xué)生的學(xué)習習慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)；但本班學(xué)生中后進(jìn)生的比例相當大，很大一部分學(xué)生的學(xué)習習慣不好，表現在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現象。而且學(xué)生普遍缺乏自覺(jué)檢查的習慣；學(xué)生計算的正確率不夠高等。針對這種現象，在復習中要加強對學(xué)生的要求。
二、指導思想
通過(guò)復習，把小學(xué)階段的教學(xué)內容進(jìn)行整理，查漏補缺，使學(xué)生對所學(xué)的概念、法則、公式和其他數學(xué)知識更好地理解和掌握，并將所學(xué)內容聯(lián)系起來(lái)，形成系統的知識，加強基本訓練，提高計算能力、思維能力、解答應用題的能力和發(fā)展空間觀(guān)念，全面達到小學(xué)階段的教學(xué)要求。并根據數學(xué)課的特點(diǎn)，結合數學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
1、系統地整理知識。學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的'缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
三、復習內容
�。ㄒ唬⿺蹬c代數方面包括：數的認識，數的運算，常見(jiàn)的量，式與方程，比和比例，探索規律和解決問(wèn)題
�。ǘ┛臻g與圖形方面包括：圖形的認識和測量，圖形與變換，圖形與位置
�。ㄈ┙y計與概率方面包括：簡(jiǎn)單的統計，可能性
�。ㄋ模┱莆战鉀Q問(wèn)題的策略與方法
四、復習重難點(diǎn)：
1、復習重點(diǎn)：基本概念的辨析以及應用題的理解及解答是本次復習的重點(diǎn)。
2、復習難點(diǎn)：
�。�1）提高計算正確率；
�。�2）學(xué)會(huì )靈活的解題策略；
�。�3）逐步培養獨立審題的習慣；
�。�4）學(xué)生空間想象能力的發(fā)展。
五、具體復習目標
1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
六、復習措施
1、在制定復習計劃前全面、認真了解和分析本班學(xué)生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌握情況，以及對哪些知識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等，再系統制定期末復習計劃，突出重點(diǎn)強化難點(diǎn)，增強復習的針對性。
2、每節復習課前先讓學(xué)生明確復習內容，將自我整理和全班復習相結合使學(xué)生做到心中有數，提高復習效率；課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統整理，更要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強基礎性，突出能力訓練。避免平均使用力氣。
3、重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡(jiǎn)。使學(xué)生通過(guò)復習達到既彌補了知識上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力。注意繼續培養學(xué)生的能力：在計算方面，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計算能力；在幾何知識方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念；在復習應用題時(shí)，要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、做好個(gè)別生的輔導，并爭取家長(cháng)的配合。
5、控制好學(xué)生的復習時(shí)間，不增加學(xué)生過(guò)重負擔。針對學(xué)生掌握知識的情況，采取知識歸類(lèi)復習，知識與知識之間穿插練習的方法進(jìn)行復習
6、重視每次練習后的及時(shí)分析，加強針對性復習
七、復習課時(shí)安排
第一階段（第14——17周）：系統復習一遍，幫助學(xué)生回顧小學(xué)階段的全部知識點(diǎn)，形成初步的知識系統，在基礎知識上下功夫。
第二階段（第18周）：針對第一階段的復習結果，對重點(diǎn)知識點(diǎn)以及學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行重點(diǎn)再復習。
第三階段（第19周）：系統檢測復習階段，培養學(xué)生的能力。
復習計劃 篇4
一、復習內容
1、整數和小數部分：復習整、小數的概念以及整、小數的運算和應用題。
2、簡(jiǎn)易方程：復習用字母表示數，解簡(jiǎn)易方程，列方程解文字題、應用題。
3、分數和百分數：復習分數、百分數的概念，以及分數的基本性質(zhì)、四則運算和應用題。
4、量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱(chēng)之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數改寫(xiě)。
5、幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區別。平面圖形的周長(cháng)和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
6、比和比例：復習比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)比、求比值；復習正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應用題。
7、簡(jiǎn)單統計：復習求平均數、統計表、統計圖。
二、復習要求
1、比較系統的牢固的掌握基礎知識，具有進(jìn)行四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢驗和驗算的習慣。
2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數的改寫(xiě)，并能簡(jiǎn)單的估計或應用。
3、牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，能正確的'計算一些幾何圖形的周長(cháng)、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4、掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，能夠計算平均數，能利用統計圖表中的數據和平均數進(jìn)行分析比較。
5、掌握所學(xué)的常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識解答應用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn)：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
難點(diǎn)：在基礎知識復習中，注意培養學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，注重數學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵：在復習過(guò)程當中，教師要注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)的整理復習。
四、復習的具體措施
1、貫徹大綱，重視復習的針對性。大綱是復習的依據，教材是復習的藍本。要領(lǐng)會(huì )大綱的精神，把握好教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強復習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導學(xué)生反復閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節，以及每一章節的復習重點(diǎn)。要根據平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計劃先根據教材的安排進(jìn)行復習；再分概念、計算、應用題三大塊進(jìn)行訓練；最后適當進(jìn)行綜合訓練，切實(shí)保證復習效果。
2、梳理拓展，強化復習的系統性。復習課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統原理的指導下，引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理，把分散的知識綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關(guān)系、分數的大小比較，分數的分類(lèi)與互化，以及分數的基本性質(zhì)與應用，有一個(gè)系統的了解，有利于知識的系統化和對其內在聯(lián)系的把握。再如，復習分數的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結合起來(lái)，使學(xué)生能夠融會(huì )貫通。再如，四則運算的法則，通過(guò)復習，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進(jìn)行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開(kāi)闊解題思路。復習時(shí)，要引導學(xué)生從不同的角度去思考，引導學(xué)生對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識融會(huì )貫通，提高解題的靈活性。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng )新。數學(xué)復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開(kāi)放性、創(chuàng )新性，能多角度、多方位地調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
5、教師事先對復習內容有全盤(pán)的把握。要制定切實(shí)可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現狀，對于薄弱環(huán)節要進(jìn)行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類(lèi)練習和綜合練習。在基礎知識扎實(shí)時(shí)，適當的將知識向縱深拓展，培養學(xué)生綜合運用知識的能力。
6、復習課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復習模式。復習時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，最大限度的節省復習時(shí)間，提高復習效益。采用以下的步驟來(lái)復習：（1）自行復習、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)；（3）檢測反饋、了解學(xué)情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。
7、做好提優(yōu)補差工作。制訂課時(shí)目標、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關(guān)心輔導以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛(ài)助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導學(xué)生。
8、調動(dòng)學(xué)生的復習積極性。復習課不同與新授課，復習課沒(méi)有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動(dòng)學(xué)生的復習興趣，如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
復習計劃 篇5
二年級小學(xué)數學(xué)復習計劃
一、班級分析
本班共有學(xué)生24名，其中男生13名，女生11名。該班的學(xué)生多數思維活躍，有較強的表現欲和競爭意識。像張碩、申寶康、馬薇、李齊、靳憲茹等。少數學(xué)生的思維反應較慢，堂學(xué)習能力較弱。如郭子辰、齊柳柳、馬騰、李騰、陳智萌、陳首萌等。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習習慣，學(xué)習較為努力，目前在低年級段班級學(xué)習成績(jì)較平均。
二、復習內容：
長(cháng)度單位，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法，角的初步認識，表內乘法，觀(guān)察物體，統計和數學(xué)廣角
三、對學(xué)生所學(xué)知識的分析：
學(xué)生對本期所學(xué)基礎知識掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現在平時(shí)訓練時(shí)學(xué)生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題能力較強，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步，通過(guò)期末總復習，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
四、復習目的：
1、進(jìn)一步的去掌握100以?xún)裙P算加、減的.計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會(huì )估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數相乘。
3、通過(guò)復習進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(cháng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）并形成估計長(cháng)度的意識。
4、進(jìn)一步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度，熟悉角的各部分名稱(chēng)，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、繼續辯認從不同位置觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)現象。
6、進(jìn)一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答和問(wèn)題。
7、進(jìn)一步通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出了最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)： 100以?xún)裙P算加減法，乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)直角，從不同位置觀(guān)察到的物體的形狀，學(xué)生的觀(guān)察、分析能力及推力能力。
六、復習內容及時(shí)間的安排：
1、長(cháng)度單位1課時(shí)
2, 100以?xún)鹊募訙p法2課時(shí)
3、角的初步認識1課時(shí)
4、表內乘法（一）（二）2課時(shí)
5、觀(guān)察物體和統計1課時(shí)
6、數學(xué)廣角1課時(shí)
7、應用題1課時(shí)
8、綜合復習、查漏補缺5課時(shí)
七、復習的具體措施
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，哪些內容最有趣，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進(jìn)行整理，形成了知識網(wǎng)絡(luò )，要分幾條線(xiàn)把新舊知識系統起來(lái)，把知識縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊教學(xué)內容可以分計算和應用題兩條線(xiàn)，把知識串起來(lái)，確立復習的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復習工作。
3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習表內乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進(jìn)行計算。在復習乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側重。如79的乘法口訣，數目比較大，學(xué)生容易出現錯誤，應該多讓學(xué)生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學(xué)生會(huì )厭倦的�？梢栽O計多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng )和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學(xué)生在理解的基礎上掌握計算方法。
4、與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué)，數學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
5、設計專(zhuān)題的活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計學(xué)生調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復習。實(shí)踐操作就是本班學(xué)生最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折，畫(huà)一畫(huà)，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認識。在復習長(cháng)度單位時(shí)，教師要引導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深米和厘米的認識，如引導學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(cháng)度。也可引導學(xué)生觀(guān)察周?chē)氖挛�，借助某一具體實(shí)物形成長(cháng)度單位的表象。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以把數學(xué)知識的學(xué)習與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義，。
7、復習結束之時(shí)，讓學(xué)生在全班中交流問(wèn)題中的哪些問(wèn)題在總復習中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹土暿斋@。
復習計劃 篇6
一、復習目標：
1、按計劃讓學(xué)生掌握好教材基礎知識及基本技能；
2、章節檢測優(yōu)秀率達到80﹪，合格率100﹪（含補考）；
3、中考目標：力爭優(yōu)秀率、合格率、人平分均達到要求。
二、復習策略：三輪復習
第一輪復習：（5月2日——5月14）：立足課本，講練結合，夯實(shí)基礎
1、這一階段主要是立足課本，夯實(shí)基礎。從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會(huì )結合，與時(shí)政結合，與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個(gè)根本是無(wú)法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學(xué)大綱的要求，也不會(huì )脫離課本基本知識點(diǎn)的考查。因此這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的范圍，以《株洲中考》中概括的知識體系為線(xiàn)索，引導學(xué)生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內容，它們概括性強，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬(wàn)變。在這個(gè)階段，我對學(xué)生提出個(gè)口號：“以綱為綱、以本為本、抱著(zhù)地圖打滾”。
2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）“過(guò)三關(guān)”：過(guò)基礎知識記憶關(guān)；過(guò)基本方法關(guān)；過(guò)基本技能關(guān)。中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）讓學(xué)生使用好配套練習。以學(xué)生手中中考復習資料《名師引路》和《株洲中考》為主，復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。資料使用中注意：《名師引路》用于教材復習時(shí)的配套使用，要求全講練，而《株洲中考》用于每個(gè)單元的測試，要求全批改。本期每周晚自習一節課教師盡量不占用，讓學(xué)生記憶及完成練習。
�。�3）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。�4）做好培優(yōu)補基，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的補基工作：發(fā)動(dòng)班級及任課教師的作用，實(shí)現后進(jìn)生的全面轉化。消滅不及格現象。
第二輪復習：（5月15——31日）梳理體系，專(zhuān)題復習。
課本的基本知識點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節，還是不夠的。因為，考試不是簡(jiǎn)單的對課本知識的重復再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著(zhù)學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jì)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(diǎn)（“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節：
1、梳理體系環(huán)節。打破幾冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀(guān)念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專(zhuān)題掌握知識，并在中考中答題過(guò)濾組織使用知識點(diǎn)。
2、講練結合環(huán)節。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練, 開(kāi)放性題目訓練),各種專(zhuān)題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習)。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結和歸納有規律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法，規范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目）幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應用所學(xué)知識，并從中發(fā)現不足和漏洞，及時(shí)調整教學(xué)，補缺補漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節的復習，學(xué)生們基本做到課本知識點(diǎn)熟悉，應考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應該說(shuō)，就沒(méi)有多大問(wèn)題了。剩下的就是強化訓練，沖刺中考了。
第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以合理劃分的專(zhuān)題為單位。
�。�2）專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
第三輪復習：（6月1日——中考）強化訓練，沖刺中考。
這一階段的復習目的是：通過(guò)模擬題實(shí)戰的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰的強化訓練（做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導] ，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。
應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）模擬題必須要有模擬的'特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。
�。�3）評分要狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。
�。�4）給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
�。�5）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
�。�6）歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
以上是我校地理總復習工作的計劃和安排，根據復習中學(xué)生所掌握情況，可能以上計劃要做部分調整�？傊�，我們將從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開(kāi)展教學(xué)工作，即因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，全面提高復習效率。 努力實(shí)現學(xué)校中考目標。
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