(合集)期末復習計劃5篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的期末復習計劃5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期末復習計劃 篇1
一、復習目的：
力爭通過(guò)復習，使學(xué)生較為系統地掌握教材知識，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，具備應有的考試技巧和方法，最終讓學(xué)生以百倍的信心迎接考試。
二、復習內容及要點(diǎn)：
本冊教材有四個(gè)單元，共9課。
第一課《相親相愛(ài)一家人》復習要點(diǎn)：為什么要孝敬父母；孝敬父母的要求；影響青少年與父母溝通的原因；與父母進(jìn)行更好溝通的要求。
第二課《我們共有一個(gè)家》復習要點(diǎn)：祖國的可愛(ài)之處；熱愛(ài)祖國的表現；維護民族團結的要求；炎黃子孫一脈相承；中華民族精神的內涵；在生活中落實(shí)愛(ài)國行動(dòng)。
第三課《在交往中完善自我》：交往的作用；交往要注意的問(wèn)題；交往內圈和外圈的劃分；怎樣擴大交往；正確使用互聯(lián)網(wǎng)。
第四課《掌握交往藝術(shù)》：講文明有禮貌的重要性；講文明有禮貌的表現；交往禮儀三原則；交往的藝術(shù)
第五課《合作競爭求發(fā)展》：合作的重要性；競爭的積極作用；競爭與合作的關(guān)系；怎樣實(shí)現雙贏(yíng)；正確對待競爭與合作的關(guān)系。
第六課《合奏好生活的樂(lè )章》：如何做到心中有他人；誠實(shí)守信的重要性；誠信做人到永遠。
第七課《法律保護我們的權利》：什么是法律；公民的基本權利和基本義務(wù)；我國公民權利和義務(wù)的關(guān)系；正確行使權利，自覺(jué)履行義務(wù)；法律的作用。
第八課《伴我們一生的權利》：生命健康權是最根本的人身權；怎樣依法保護公民的生命健康權；青少年怎樣維護自己的隱私權；維護自己的`人格尊嚴權。
第九課《依法享有財產(chǎn)權、消費者權》：公民合法的私有財產(chǎn)權；如何維護公民的財產(chǎn)所有權；怎樣維護公民的繼承權；怎樣保護公民的智力成果權；消費者享有什么權利；消費者維權的正確途徑。
三、復習安排
20xx年從12月30日開(kāi)始到20xx年12月13日止，共2個(gè)周7節課（含自習）。 用2節課復習一二單元；用5節課，重點(diǎn)復習三四兩個(gè)單元。
四、復習措施
—、狠抓基礎知識和基本技能 在復習的過(guò)程中，應做到：
1、在基礎知識的梳理過(guò)程中，要重視幫助學(xué)生完善知識結構；
2、在完善知識結構后，要重視挖掘知識間的內在聯(lián)系；
3、要重視基礎知識中的基本觀(guān)點(diǎn)和觀(guān)點(diǎn)的探究，發(fā)現、歸納乃至運用的過(guò)程，進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的運用。
二、梳理體系，講練結合。
1、梳理體系環(huán)節。打破章節之間的界限，以單元為中心，整合相關(guān)思想品德知識，形成知識系統。以幫助學(xué)生形成完整的知識結構，便于學(xué)生復習。
2、講練結合環(huán)節。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結和歸納有規律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法，規范表達的方法，分析材料的方法及提取有效信息的方法。
初二年級思想品德課教師：吳鳳臣
二〇xx年十二月二十六日
期末復習計劃 篇2
一、復習目標：
1、學(xué)習習慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：讀準聲母、韻母，讀準四聲，會(huì )讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字：準確認讀255個(gè)生字，說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字，做到正確、規范，姿勢端正，書(shū)寫(xiě)整潔。
4、口語(yǔ)交際：用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
二、復習重點(diǎn)：
準確認讀255個(gè)生字，正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字。
三、復習內容
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、復習漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。
2、準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。
3、運用漢語(yǔ)拼音正音。
�。ǘ┳R字寫(xiě)字
1、認識常用的漢字255個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的129個(gè)。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會(huì )選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
5、給認讀生字的偏旁歸類(lèi)。
6、詞語(yǔ)搭配。（連線(xiàn)）
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9看圖寫(xiě)字詞。
10、掌握會(huì )寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。
�。ㄈ┚渥�
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會(huì )正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。
5、讀短文，填寫(xiě)生字。
�。ㄋ模╅喿x：
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內容。
3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話(huà)。
4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思。
5、認識句號、問(wèn)號、感嘆號。
�。ㄎ澹┱f(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)
1、能看圖說(shuō)幾句話(huà)。
2、能根據圖意回答問(wèn)題。
四、學(xué)生現狀分析及擬采取的相應措施：
漢語(yǔ)拼音
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生，
2、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降。
3、對未見(jiàn)過(guò)的.題型不能適應。
1、拎出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。
2、在詞語(yǔ)、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。
3、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。
識字寫(xiě)字
1、只讀不寫(xiě)的部分生字，因學(xué)生見(jiàn)面次數較少，學(xué)生遺忘也較快。
2、部分學(xué)生不能準確區分讀音相近的字，如平翹舌音。
3、129個(gè)生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區分，特別在具體語(yǔ)境中不能正確使用。
1、加強對二類(lèi)字的認讀。
2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。
閱讀
1大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。2、能認識句號、問(wèn)號、感嘆號，但語(yǔ)氣還不能很好地掌握。
1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。
2、適當出一些按課文內容填空的題目寫(xiě)幾句話(huà)。
五、復習形式：
以歸類(lèi)復習為主，單元復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
六、復習方法
1、第一階段：
采用單元復習法，分單元復習。期中考試前的漢語(yǔ)拼音復習4課時(shí)，識字一復習1課時(shí)，后五個(gè)單元每單元2課時(shí)。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。
2、第二階段：
歸類(lèi)復習，復習知識點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。
3、第三階段：
綜合模擬。以做綜合試卷為主
七、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
八、復習安排：
第21周
周一：漢語(yǔ)拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）
周二：漢語(yǔ)拼音（音節的分類(lèi)；標調規則）
周三：漢語(yǔ)拼音（音節的分與合；拼寫(xiě)規則）
周四：漢語(yǔ)拼音（看圖寫(xiě)音節；補充音節）
周五：字詞（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)）
第22周
周一：字詞（生字擴詞、區別形近字、音近字、同音字）
周二：字詞（多音字組詞）
周三：句子（亂詞成句、把句子補充完整；仿寫(xiě)句子）
周四：閱讀（按課文內容填空）
周五：周五：?jiǎn)卧毩暎ńY合單元練習中的有關(guān)題型進(jìn)行復習）
綜合測試、總結、反思、補漏、強化
期末復習計劃 篇3
以五年級下冊第七單元回顧與整理為基礎，本單元是對小學(xué)數學(xué)課程內容的高度概括，在此基礎上進(jìn)行補充、擴展。主要包含四個(gè)領(lǐng)域:數與代數、幾何與圖形、統計與概率，實(shí)踐與綜合應用是對以上三個(gè)領(lǐng)域內容進(jìn)行綜合應用。
一、復習的主要目標
1.復習鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的數學(xué)知識，獲得適應進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識(包括數學(xué)事實(shí)、數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗)以及必要的應用技能。
2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過(guò)程，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，形成完整的認知結構。引導學(xué)生回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
3.在知識回顧整理的過(guò)程中，加深對數學(xué)思想方法的認識，形成解決問(wèn)題的一些基本策略，能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應用意識。
4.學(xué)會(huì )與人合作，初步形成評價(jià)與反思的意識。引導學(xué)生回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
5.體會(huì )數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )的`密切聯(lián)系，感受數學(xué)的應用價(jià)值，在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學(xué)的理解，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
我班學(xué)生整體學(xué)習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學(xué)生學(xué)習較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習習慣�；A知識比較扎實(shí)。結合上學(xué)期期末和本學(xué)期摸底考試，班內優(yōu)秀率能夠保持在72以上(約33人)，85分到70分之間基本保持在8人左右，70分到60分有一人，不及格人數始終保持3人，每次考試成績(jì)都在30分與40分之間。雖然本班優(yōu)秀率較高，但尖子生不多。比如上次摸底考試優(yōu)秀率較高，但100分到90分的人數不到20人。分析原因，學(xué)生整體比較浮躁，特別是在計算和審題方面，粗心出錯的同學(xué)占多數。85到70這部分學(xué)生學(xué)習習慣養成不夠，不認真審題單憑自己的意識做題，做完題后不愛(ài)檢查，并且不能靈活的運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，是導致成績(jì)偏差的主要原因。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不穩定，還需要老師和家長(cháng)做好思想引導工作。不及格的三個(gè)孩子知識點(diǎn)遺漏太多，對學(xué)習不趕興趣，不僅在數學(xué)上成績(jì)偏差，各科成績(jì)均不理想。
二、復習的具體措施
針對本班實(shí)際情況，有點(diǎn)有面的制定出以下的復習計劃。
�、� 復習原則:自主復習，突顯主體
環(huán) 節:課前自主整理交流梳理構建練習鞏固提升 讓學(xué)生經(jīng)歷整理、構建、對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，不但對所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構，對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平，而且培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力。
1. 提高學(xué)生的學(xué)習積極性
分優(yōu)、中、差做好學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習態(tài)度，進(jìn)行健康心理素質(zhì)培養，提高對復習的認識。
2. 分層導學(xué)，關(guān)注全體
重視班級學(xué)生的分層導學(xué)，發(fā)展共性，培養個(gè)性。在分層導學(xué)中，確立優(yōu)生主要目標:審題萬(wàn)無(wú)一失，解題靈活運用;中等生主要目標:細心檢查，努力提高;對于學(xué)習有困難的學(xué)生主要目標:基礎扎實(shí)，確立知識底線(xiàn)。
3. 科學(xué)組織培優(yōu)補差。
學(xué)生個(gè)體差異的存在，必然會(huì )出現優(yōu)生和差生，而且，在復習階段這種兩極分化的情況可能會(huì )更嚴重。針對這種情況，我做了以下的措施。首先說(shuō)一下補差，補差要分兩次，第一次補在復習課之前，就是把下一節課所復習的內容預先給予一定的溫習和提示，使他們對復習的內容基本有所知曉，這樣在上復習課時(shí)，他們就不會(huì )顯得陌生而難于理解了;第二次補在復習課之后，就是把今天所復習的內容再次進(jìn)行疏導，詢(xún)問(wèn)他們哪些地方?jīng)]有很好掌握，據此進(jìn)行有針對性地緩沖點(diǎn)撥、強化鞏固，對于那些理解起來(lái)確實(shí)有困難的知識，教師要學(xué)會(huì )忍痛割?lèi)?ài)，布置作業(yè)時(shí)要適當降低要求，真正體現因材施教、分層施教。其次說(shuō)一下培優(yōu)，優(yōu)生在復習的時(shí)候一般都顯得特別的輕松，因為復習的內容對他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)理解并掌握了的，如何讓他們吃飽呢?我的做法是:1、復習課上盡量讓回答的機會(huì )讓給中、下等生，讓優(yōu)生做小老師評價(jià)中、下等生的回答，把自己好的想法和做法介紹給大家，這樣就會(huì )互惠互助、相得益彰;2、讓優(yōu)生參與老師的備課和編題，傾聽(tīng)他們的建議，從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去，復習的效果更有針對性;3、布置自助作業(yè)讓他們選做，留有更多的時(shí)間讓他們閱讀數學(xué)課外讀物，不斷豐富提高他們的數學(xué)綜合素養，讓他們真正吃得飽。
4. 有針對性的進(jìn)行專(zhuān)題訓練
對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學(xué)生的內功，向練習要質(zhì)量，在練習時(shí)，從專(zhuān)題知識出發(fā)(如應用題專(zhuān)題復習訓練、幾何相關(guān)知識、計算專(zhuān)題復習訓練等)進(jìn)行定向訓練，精講精練，加強普及提高，加強典型訓練。教師必須將學(xué)生的復習定位在高角度上，精心選編針對性強的練習，讓所有學(xué)生均有收益，不做無(wú)用功。
5. 注重學(xué)生的知識反饋，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
注重家庭作業(yè)、綜合試卷、學(xué)生自我評價(jià)的反饋，正確引導學(xué)生養成良好的知識系統觀(guān)念。要求學(xué)生對作業(yè)、試卷等所反映的情況進(jìn)行自我評估。查漏補缺，定向突破。鼓勵學(xué)生爭取記錄好人手一冊總復習錯題集，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補缺陷，真正提高復習效率。
期末復習計劃 篇4
一、復習的主要內容
1.會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�；�?huì )比較數的大小，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會(huì )用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展估算。
3.識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。
4.認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )用錢(qián)款實(shí)際購物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
5.認識簡(jiǎn)單的統計表，經(jīng)歷數據的收集和整理過(guò)程，會(huì )用統計圖中的數據解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二、復習的主要目標
1.引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3.通過(guò)形式多樣化的練習，充分調動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4.有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
三、復習的具體設想
1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，哪些內容最有趣，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習100以?xún)葦档恼J識，讓學(xué)生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學(xué)生會(huì )厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題；可以讓學(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題，然后在全班交流，學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué)，數學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4.設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，創(chuàng )設給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計學(xué)生調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復習了統計、100以?xún)葦�、加減計算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。
5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復習。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì )使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、復習措施：
�。�1）加強學(xué)習目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生想學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。
�。�2）做好學(xué)困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實(shí)際情況，有針對性地補差，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
�。�3）時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多做家訪(fǎng)，與家長(cháng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習。
五、復習時(shí)間安排
1.生活中的數（100以?xún)葦档恼J識）4課時(shí)
2.加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。）4課時(shí)
3.有趣的圖形（認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）1課時(shí)
4.購物（認識元、角、分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。）1課時(shí)
5.統計（收集整理數據，用統計數據解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。）1課時(shí)
6、綜合練習2課時(shí)
期末復習計劃 篇5
一、復習目標：
根據本學(xué)期教學(xué)工作計劃的安排和本年級教研組的統一教學(xué)方案，結合四年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習的具體情況，本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，在不增加學(xué)習負擔的前提下，進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復習要求：
1、掌握本冊要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、掌握要求背誦的課文及段落，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意。
4、學(xué)會(huì )照樣子寫(xiě)句子，能運用規范的修改符號修改病句。
5、閱讀復習中相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。
三、復習時(shí)間：元月7日——元月22日
具體時(shí)間安排：1.元7、8日復習第一、二單元
2.元9、10日復習第三、四單元
3.元月11日復習第五單元
4.元月14、15日復習第六、七單元
5.元月16、17、18日分類(lèi)復習
6.元月21、22日綜合復習
四、復習形式：
單元復習、分類(lèi)復習、單項測試、單元練習、綜合練習
五、復習具體內容和形式：
(一）基礎知識復習：
1、時(shí)間：14課時(shí)
2．形式：專(zhuān)題復習和訓練評講相結合
3．內容：本冊書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，近義詞，反義詞，修改病句，成語(yǔ)、造句、排列句子順序、按課文內容填空等。
4．措施：
�。�1）編寫(xiě)專(zhuān)題訓練題各一份，進(jìn)行堂上練習。包含以上內容。
�。�2）根據學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
�。ǘ╅喿x復習：
1、時(shí)間:6課時(shí)
2．形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，
3．內容：
�。�1）背誦指定和自己喜歡的課文及課文段落；
�。�2）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�3）按課文內容或積累練習運用中的“讀讀背背”填空；
�。�4）默寫(xiě)；
�。�5）完成配套的閱讀訓練。
�。ㄈ┳魑膹土�；
1、時(shí)間：4課時(shí)
2、形式：習作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導
3．內容：
�。�1）復習寫(xiě)自己熟悉的.人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。
�。�2）進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習作修改，進(jìn)一步提高。
�。�3）口語(yǔ)交際
4．措施：
�。�1）對于中下生加強寫(xiě)的個(gè)別指導。
�。�2）書(shū)寫(xiě)習慣的糾正。
�。�3）選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。
六、主要復習措施：
1.第一周時(shí)間主要以單元復習為主，幫助學(xué)生梳理每個(gè)單元的知識點(diǎn)，注意各單元知識之間的銜接。結合書(shū)本、一本通、復習試卷有針對性地講解學(xué)生易錯部分知識，將單元試卷以板書(shū)的形式分別呈現，再次考核，找出學(xué)生錯誤的根源，讓學(xué)生結合自身情況進(jìn)行總結。
2.在后一周時(shí)間里主要以分類(lèi)復習為主。
3.在復習過(guò)程中，取得家長(cháng)的配合，進(jìn)行家校聯(lián)合，最大限度的幫助學(xué)生。
課余學(xué)后進(jìn)行個(gè)別輔導，針對不同學(xué)困生的實(shí)際情況，有計劃地進(jìn)行查漏補缺；
4.定期不定期的開(kāi)展年級組內的教師交流會(huì )，及時(shí)溝通、交流，針對各班實(shí)際，及時(shí)修改復習計劃；討論學(xué)生在復習中所出現的問(wèn)題，做到務(wù)實(shí)。
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