[精華]期末復習計劃9篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的期末復習計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期末復習計劃 篇1

　　為了在的期末復習中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復習，使所學(xué)知識系統化，提高學(xué)生的綜合能力，特制定復習計劃：

　　一、指導思想 ：

　　結合我們平時(shí)的教學(xué)，以《新課程標準》和教材為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統性的復習，積極引導學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，幫助學(xué)生不斷總結，及時(shí)反饋，以使我們的復習體現實(shí)效性，使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。

　　二、復習內容：

　　一、有余數的除法; 二、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識; 三、千米,分米,毫米的認識; 四、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法(一); 五、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法(二); 六、圖形與拼組; 七、混合運算; 八、時(shí)分秒的認識; 九、統計; 十、總復習.

　　三、復習目標：

　　1．進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。

　　2．經(jīng)歷知識的整理與復習的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )；能綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3．通過(guò)對知識的整理與復習，逐步養成回顧與反思的'習慣，增強學(xué)習數學(xué)的自信心，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

　　四、復習重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：1．提高計算的正確率和速度，養成良好的計算習慣。

　　2．進(jìn)一步明確長(cháng)度單位、時(shí)間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。

　　難點(diǎn)：通過(guò)復習進(jìn)一步熟悉數量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　五、方法措施：

　　1．結合學(xué)生的實(shí)際情況，引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧反思的習慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能，同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識，對于學(xué)生容易出錯，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識，在復習時(shí)，要有針對性的進(jìn)行加強，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。

　　2．對于解決問(wèn)題的復習，可靈活運用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，就近取材創(chuàng )設情境。復習時(shí)不能局限于就題論題，應著(zhù)重分析題目里的數量關(guān)系，了解條件與問(wèn)題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

　　3．根據學(xué)生的學(xué)習情況精選習題，設計多種形式進(jìn)

　　行復習。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設計綜合性的復習題，提高學(xué)生復習的興趣，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的機會(huì )以提高復習的效率。還要反思錯題（如：計算類(lèi)、解決問(wèn)題類(lèi)），找出錯誤原因，吸取教訓。

　　4．對于基礎知識如：豎式、驗算、估算、脫式計算等常規性題目，實(shí)行天天練習，準備一個(gè)練習本，每天練習5道題。

　　5．注意因材施教，加強培優(yōu)補差。復習要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復習得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認真及時(shí)地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學(xué)，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

　　總之，在最后的總復習階段就是要做到：講練結合，點(diǎn)線(xiàn)結合。先各個(gè)知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　六、復習步驟：

　　1、單元復習。

　　2、知識塊綜合復習+ 模擬測試

　　3、考前動(dòng)員

期末復習計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以20xx年《考試說(shuō)明》為依據，以新課程標準為準繩，制訂詳細周密的復習計劃，切實(shí)抓好初三英語(yǔ)復習工作。密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過(guò)教材梳理，專(zhuān)項和綜合訓練，努力提高學(xué)生運用英語(yǔ)知識的能力和答題技巧，以適應新的中考形式和要求。

　　二、學(xué)生情況分析

　　我校學(xué)生從初一入學(xué)時(shí)就能看出有很多學(xué)生都沒(méi)有接處過(guò)英語(yǔ)，通過(guò)初中三年的學(xué)習有了一定的進(jìn)步，也取得了一定的成績(jì)，但是從試卷分析來(lái)看，我校九年級學(xué)生在閱讀、寫(xiě)作和一些基礎知識方面離中考和我們的要求還有一定的差距。

　　三、重難點(diǎn)分析

　　1按不同題型進(jìn)行專(zhuān)項訓練

　　指導思想：通過(guò)不同題型的專(zhuān)項訓練，熟悉各題型的命題特點(diǎn)，解題思路和方法夯實(shí)“�？键c(diǎn)”，突破“失分點(diǎn)”，研討“新考點(diǎn)”。

　　2綜合訓練

　　綜合訓練貫穿在初三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養學(xué)生應試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗。教師要細致分析各層次學(xué)生的知識和能力現狀，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。要求教師根據各自班級常見(jiàn)的知識層面上的'“失分點(diǎn)”，有針對性地制定“個(gè)性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節，重點(diǎn)突破。教師分析近三年中考試卷，對中考趨勢進(jìn)行合理預測。

　　3考前10天，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補缺，指導學(xué)生復習迎考的方法，調整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。

　　四復習措施

　　1）吃透考綱要求，抓住復習重點(diǎn)

　�。�2）激發(fā)學(xué)習興趣，提高上課效率

　�。�3）整合課本知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )

　�。�4）溫習兼顧知新，克服復習倦怠

　�。�5）重視能力培養，加強方法指導

　�。�6）認真編制練習，批改評講到位

　�。�7）關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗

　�。�8）分析學(xué)生情況，實(shí)施分層教學(xué)

　　五具體時(shí)間安排

　　主要工作：共四周，完成9BUnit1到Unit12的教學(xué)。

　　利用一切可以利用的時(shí)間讓學(xué)生做好口語(yǔ)聽(tīng)力的應考。

期末復習計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　臨近期末，我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

　　二、復習目標：

　　1．重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。

　　2．牢固掌握練習中出現的知識點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴句、點(diǎn)標點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句。）

　　3．提高作文能力，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

　　4．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復習內容：

　　(一)字、詞、句

　　1、字

　　會(huì )認生字表（一）的'201個(gè)生字；會(huì )讀會(huì )寫(xiě)生字表（二）的180個(gè)字，復習的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

　　重點(diǎn)強調：

　�。�1）生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)；

　�。�2）《隨堂檢測》中的形近字組詞。

　　2、詞語(yǔ)

　�。�1）能牢固掌握每單元“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。

　�。�2）正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)四字成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補充完整，能根據意思寫(xiě)出成語(yǔ)

　　3、句子

　�。�1）能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉換。

　�。�2）將《隨堂檢測》上的練習題進(jìn)行整理歸類(lèi)，幫助學(xué)生再次鞏固練習。

　�。ǘ�）閱讀復習

　　閱讀以要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　集體討論，確定本冊重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn)：

　　1、所有精讀課文14篇；

　　2、背誦內容：

　　第一課《山中訪(fǎng)友》全文；

　　第5課《詹天佑》第四、五段；

　　第9課《楊氏之子》全文；

　　第17課《七律.長(cháng)征》全文；

　　第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；

　　第22課《威尼斯的小艇》第4——6段；

　　回顧.拓展一至八的日積月累。

期末復習計劃 篇4

　　我們實(shí)驗小學(xué)1月14日進(jìn)行期末考試，也就是下個(gè)禮拜二，作為我來(lái)說(shuō)，哪怕有一天的時(shí)間也要好好復習，下面就是我的復習計劃：

　　語(yǔ)文

　　我發(fā)現我的語(yǔ)文水平在有點(diǎn)兒下降，不知道是不是因為到了六年級的原因，題目變難了，所能以我更要好好復習。我決定先把語(yǔ)文書(shū)上的所有課文有感情的朗讀一遍，再自己默寫(xiě)生字詞，寫(xiě)好之后再對照課本看一遍，看看自己有沒(méi)有寫(xiě)錯什么，再來(lái)進(jìn)行第二次默寫(xiě)練習，寫(xiě)了之后，再做一些卷子，要把它當做考試一樣，認真書(shū)寫(xiě)，然后對著(zhù)答案，改出來(lái)，看看自己的水平程度到底如何。改出來(lái)之后，認真查看自己錯題，并仔細研究，保證下次不再犯同樣的錯。還有，看看自己的語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)筆記，這可都是好東西，因為上面有老師在課堂上講過(guò)的知識，看看筆記，就等于把老師上課的內容過(guò)了一遍，增加鞏固，確保萬(wàn)無(wú)一失。

　　數學(xué)

　　說(shuō)到數學(xué)，這可是我的強項，可又是我的弱項，因為數學(xué)這玩意兒，你只要稍加細心，一百分很容易，可要是一馬虎起來(lái)，恐怕連80分都考不到。首先說(shuō)說(shuō)這個(gè)細心，什么叫做細心，要靜下心來(lái)，每一題認真思考，回想一些老師講過(guò)的相關(guān)內容，比如說(shuō)：長(cháng)方體和正方體這個(gè)單元，它不僅考的是書(shū)上的基本內容，還會(huì )考到很多抽象題，這就讓我不會(huì )寫(xiě)了，可我一想到老師講過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴沾邊的內容，我就寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)，然后一步步的來(lái)，你就會(huì )成功。即使你一點(diǎn)不會(huì )寫(xiě)，但你要在家做好復習準備，我就是這么復習數學(xué)的：先不急著(zhù)做練習卷，先把數學(xué)書(shū)上的內容和知識點(diǎn)，復習一下，看一遍，過(guò)一遍，這樣你的腦海里就有個(gè)初步大概的印象了，接下來(lái)還不是做題目，看看你的數學(xué)作業(yè)，也就是你平時(shí)做的數學(xué)作業(yè)，要看老師改過(guò)的地方，你哪里懂了，哪個(gè)地方?jīng)]弄懂，就認真復習搞懂搞明白，還要看老師給你改錯的題目，這些錯題就能反映出你的學(xué)習水平如何，知識掌握的牢不牢固，所以把這些錯題和不懂得題目搞懂，就復習的全面了。再來(lái)做做練習卷，當成一次考試，寫(xiě)好后對著(zhù)答案改一改，看看你能得多少分，還有，在寫(xiě)練習卷的同時(shí)，千萬(wàn)不要翻看答案，就算你翻看答案看出的`題目是對的，可你沒(méi)搞懂，就如同沒(méi)復習一樣了。再把這些基礎知識頑固了之后，再做一些開(kāi)放題，有點(diǎn)難的題目。這樣你的數學(xué)期末一定能考到90分以上。

　　英語(yǔ)

　　英語(yǔ)是英國的語(yǔ)言，要想把英語(yǔ)考好，離不開(kāi)的就是聽(tīng)，聽(tīng)就是聽(tīng)錄音，聽(tīng)課文，這樣，在聽(tīng)的過(guò)程中，你就仿佛在考場(chǎng)上聽(tīng)英語(yǔ)錄音題一樣，能感受到聽(tīng)錄音中的難詞。在一個(gè)就是讀，說(shuō)一口流利的英語(yǔ)就是要讀，你可以早上讀，也可以在晚上睡覺(jué)前讀，讀了之后，就會(huì )覺(jué)得你那些奧口的詞不會(huì )，再加以認真復習。這兩樣做好之后，就是認真看英語(yǔ)輔導書(shū)，英語(yǔ)輔導書(shū)上有很多相關(guān)鏈接的難點(diǎn)，重點(diǎn)，你看了之后，在做做類(lèi)似的題目，這樣的話(huà)，你就把你自己沒(méi)掌握的和已經(jīng)掌握的都來(lái)了個(gè)完完整整的復習，那么，考場(chǎng)上你就不用擔心的啦。

　　綜合

　　我們這里的小學(xué)，考試還要考綜合，綜合就是科學(xué)和品德，在同一張卷子上考，綜合復習，我就把科學(xué)書(shū)，品德書(shū)看一遍，再看看復習題就行了。

　　考試也要有個(gè)好心情哦，希望大家在考試前幾天保持良好心態(tài)，輕松考試。

期末復習計劃 篇5

　　一、制定復習計劃，增強復習計劃性

　　"工欲善其事，必先利其器"。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準備。期末復習是期末考試取得好成績(jì)的有力保證，每位學(xué)生應在思想上高度重視，不能馬虎應付，你在制定復習階段計劃時(shí)必須弄清以下幾個(gè)問(wèn)題：復習時(shí)間、考試內容、考試時(shí)間，然后制定自己的復習計劃和每天學(xué)習時(shí)間安排，以便在有限的時(shí)間內復習完全部復習內容，增強復習的計劃性，每天對計劃完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查分析，落實(shí)復習計劃，確保復習的質(zhì)量。

　　二、講究復習方法，提高復習效率

　　1、扎實(shí)基礎知識，落實(shí)基本技能。在自己主動(dòng)復習時(shí)，要注意回歸教材，精讀課本，扎實(shí)掌握基礎知識和基本技能。安排一部分課余的時(shí)間對各科基礎知識進(jìn)行主動(dòng)復習，內容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復習過(guò)程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習主動(dòng)性，自己找規律、抓特點(diǎn)，對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結，使之條理化和系統化，內化成自己的知識；對于自己不會(huì )的知識點(diǎn)要主動(dòng)向老師或同學(xué)同學(xué)請教，不要放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。

　　2、強化能力訓練，主動(dòng)查漏補缺。在復習基礎知識和落實(shí)基本技能的基礎上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對能力測試題型存在的缺漏進(jìn)行補強，弄清"會(huì )了什么？"、"還有什么不會(huì )？"，發(fā)現疑難薄弱，采取同題練習，重點(diǎn)突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復習時(shí)將自己平時(shí)歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來(lái)看一看，研究曾經(jīng)出現的問(wèn)題，了解出錯的癥結，以免重蹈覆轍。實(shí)踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復習方法。

　　3、重視模擬訓練，提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習是老師根據各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們復習使用，試題絕不能拿過(guò)來(lái)做一遍，一對答案了事。而應該在全面復習的基礎上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨立完成，養成認真審題、規范書(shū)寫(xiě)、細心檢查的習慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對答案，進(jìn)行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動(dòng)做好整改。對試卷作分析時(shí)注意回答以下三個(gè)問(wèn)題："考試成功在哪里？不足在哪里？今后怎辦？"。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。

　　三、講究應考技巧，提高考試成績(jì)

　　在考場(chǎng)上要有暗自鼓勵的習慣，相信自己能行，以良好的心理狀態(tài)投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會(huì )做一定做全對，不會(huì )做亂亂作；別人會(huì )做的我要做對，別人不會(huì )做的我能做些。

　　正確的復習方法應按下列程序進(jìn)行：一"過(guò)電影"，二看課本，三整筆記，四做作業(yè)，五看參考書(shū)。

　�。�1）"過(guò)電影"

　　逼著(zhù)自己去回憶老師講課的內容。"過(guò)電影"的時(shí)候，既不看課本，也不看筆記；既不說(shuō)出聲，也不寫(xiě)出字；全憑腦子想，讓老師講課的全過(guò)程在頭腦中重現一遍。通過(guò)"過(guò)電影"，可以檢查自己聽(tīng)課的效果。比如，如果能回憶出大部分內容，說(shuō)明預習和聽(tīng)課的效果較好；如果許多內容回憶不出來(lái)，就要及時(shí)檢查預習和聽(tīng)課兩個(gè)環(huán)節，尋找效果不好的原因，盡快改正。

　　通過(guò)"過(guò)電影"，可以發(fā)現自己知識的薄弱環(huán)節。通常，能回憶出來(lái)的，基本上是自己已經(jīng)懂了的部分�；貞洸怀鰜�(lái)的，是自己沒(méi)有弄懂或沒(méi)有掌握好的內容，在復習的下兩個(gè)程序中力求予以補充。

　　"過(guò)電影"可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜眼照書(shū)讀十遍的記憶效果還要大。因為，回憶的過(guò)程也是思索的`過(guò)程，每重現一次就是記憶的一次強化。 "過(guò)電影"之所以放在復習程序的第一步，其意義全在于此。

　�。�2）看課本

　　課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀(guān)花，一目十行地看。由于已經(jīng)有了預習、聽(tīng)課、回憶三個(gè)階段，這時(shí)看書(shū)應當是既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的"缺"點(diǎn)�？吹臅r(shí)候可隨時(shí)在書(shū)的天頭和空白處記上簡(jiǎn)要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以后再看書(shū)的時(shí)候，能呼應起來(lái)，明了這一頁(yè)書(shū)中的關(guān)鍵內容。

　�。�3）整筆記

　　我們在前面已經(jīng)講過(guò)方法，這里需要強調的是：在回憶的時(shí)候，記不清、回憶不出來(lái)的那部分內容，一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時(shí)候，注意復習這部分內容。

　�。�4）做作業(yè)

　　作業(yè)本來(lái)就是為復習鞏固所學(xué)知識而設的，所以做作業(yè)是復習的環(huán)節之一。而且是一個(gè)重要環(huán)節，至于怎樣做作業(yè)、解題，我們到以后的章節再作專(zhuān)門(mén)介紹。

　�。�5）看參考書(shū)

　　參考書(shū)，就是圍繞老師講課的中心內容找來(lái)的課本以外的書(shū)，以課本為中心進(jìn)行閱讀。由于時(shí)間有限，參考書(shū)不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看�？吹胶屠蠋熤v解一樣的內容就一掃而過(guò)；看到對同一問(wèn)題從不同角度進(jìn)行闡述的，就仔細閱讀，加以比較，學(xué)會(huì )從不同角度、用多種方法解決同一問(wèn)題。這樣更有利于加深對課內知識的理解。開(kāi)始時(shí)可以請老師幫助推薦參考書(shū)，看參考書(shū)的時(shí)間、精力、量的多少要根據每個(gè)人的具體情況決定。有時(shí)間就做這一步，時(shí)間多就多看一點(diǎn)，時(shí)間少就少看一點(diǎn)。 階段復習的程序和方法。

　　除了課后復習，階段復習也是很重要的。因為課后復習只是鞏固每一課的具體內容，解決的是個(gè)別問(wèn)題。階段復習則解決知識的系統性問(wèn)題。因此，階段復習對于學(xué)生掌握知識有著(zhù)格外重要的意義。下面就談?wù)勲A段復習的方法。

　　階段復習最重要的任務(wù)是解決各部分知識之間的聯(lián)系問(wèn)題，要在課后復習的基礎上，通過(guò)分析、比較、綜合、歸納，完成知識系統化的工作。因此階段復習必須注意做好"三準備"，即主題準備、時(shí)間準備和材料準備。

　�。�1）主題準備

　　復習之前一定要明確這次復習的中心內容，復習時(shí)要圍繞這個(gè)中心內容來(lái)進(jìn)行。如果不明確中心內容，拿起課本從頭捋到尾，不能稱(chēng)之為復習，只能算是一種重復，最多起到一個(gè)熟悉的作用，知識還是分散的，構不成體系，效果并不好。

　�。�2）時(shí)間準備

　　由于階段復習要看、要想、要查資料，還要寫(xiě)復習筆記，量比較大，因此復習的內容和復習的時(shí)間都必須相對集中，可以采取主動(dòng)分配、被動(dòng)安排兩種方法。

　　時(shí)間的主動(dòng)分配，即根據復習的內容安排若干天，每天或每隔一兩天復習一部分內容，若干天后全部?jì)热輳土曂辍?/p>

　　時(shí)間的被動(dòng)安排，即復習的時(shí)間有限，不能任意安排，就要計算一下從復習開(kāi)始到考試一共有多少時(shí)間，需要復習的內容有多少。如果時(shí)間不夠用，那就要根據時(shí)間的許可，

　　調整復習內容，熟悉的內容略去，保證重點(diǎn)學(xué)科等。

　　這樣，雖然每天完成學(xué)習任務(wù)之后，所剩的時(shí)間不多，但是由于時(shí)間安排得當，可以避免出現手忙腳亂的情況。

　�。�3）材料準備

　　當復習的中心內容確定之后，一切與中心內容有關(guān)的課本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書(shū)都應當盡可能準備齊全。復習時(shí)專(zhuān)心思考，想到某一點(diǎn)需要查閱，資料伸手可得。 階段復習的程序應該是這樣的：

　�。�1）先回憶后看書(shū)

　　和課后復習一樣，進(jìn)行階段復習時(shí)，也是先不看書(shū)，盡可能地獨立思考回憶。遇到難題或不理解的內容，也不要忙于翻書(shū)，先自己想想看，實(shí)在想不起來(lái)才去看課本。這樣做，是逼著(zhù)自己動(dòng)腦筋，從而有助于強化記憶，提高學(xué)習效率。

　�。�2）先看題后做題

　　階段復習，對過(guò)去做過(guò)的習題有必要再溫習一遍。不過(guò)，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做�？搭}是把書(shū)上的練習、日常的作業(yè)、階段測驗的試卷，從頭到尾看一遍�？搭}的時(shí)候，只看題目，理清解題思路，會(huì )做的可以與原先的做法相對照比較，不會(huì )做的再看原先是怎么解的，自己這次"卡殼"是卡在什么地方，然后再做一遍。

　　除了看題之外，有必要選擇部分習題做一做，尤其是選一些綜合性習題做一做。因為平時(shí)學(xué)習所做的習題都是為了練習當時(shí)講課的內容，都是個(gè)別的。而綜合性習題則要運用本章或本體系全部知識才能解答的。因此，做一些綜合性習題是階段復習中用來(lái)鞏固知識，熟練運用知識的必要的方法。通過(guò)做綜合題使知識系統化、完整化。

　�。�3）先復習后筆記

　　階段復習結束之前，應當把復習的成果記錄下來(lái)。復習的成果可以包括通過(guò)復習而獲得的系統的知識，新的體會(huì )，新的解題方法，自己的難點(diǎn)弱點(diǎn)等等。復習筆記不是課堂筆記的翻版，而應當是簡(jiǎn)潔明了，高度概括。如同你進(jìn)入知識領(lǐng)域的一名向導，靠著(zhù)它可以把你引入知識的各個(gè)角落。換句話(huà)說(shuō)：看著(zhù)復習筆記可以逐一回憶起課本上相關(guān)的內容。

　　同學(xué)們還可以根據自己的經(jīng)驗再總結一下，這里就不舉例來(lái)講了。

期末復習計劃 篇6

　　一、學(xué)情分析。

　　本班現有學(xué)生32人，其中男同學(xué)18人，女同學(xué)14人。學(xué)生思想表現良好，在學(xué)習方面，大部分同學(xué)比較認真，成績(jì)理想，但有少數學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習自覺(jué)性；基礎比較薄弱，學(xué)業(yè)成績(jì)較差。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎，以本為本，加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。

　　基礎知識：到了中高年級，學(xué)生的基礎知識的難度由大量的識字越來(lái)越傾向于對詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)用途的體會(huì )上。具體表現為，識字已不成問(wèn)題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余�？蓪�加點(diǎn)字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無(wú)可避免的了。

　　閱讀：在閱讀訓練中，我十分強調培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。從低年級的一句到現在的一段，我始終沒(méi)有放松過(guò)，這是一項訓練學(xué)生良好思維，為寫(xiě)作打基礎的好方法。到現在，大多數學(xué)生能說(shuō)幾句至一段話(huà)，有些優(yōu)等生甚至能接連說(shuō)幾段話(huà)。對文章的分析及回答問(wèn)題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無(wú)絲毫問(wèn)題，學(xué)困生就不行，有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面，也是這個(gè)問(wèn)題，差的學(xué)生由于對文章的'整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。

　　望作文：由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學(xué)生的寫(xiě)作興趣及創(chuàng )作欲還是比較高的，寫(xiě)出來(lái)的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫(xiě)作水平的提高速度很快。但存在著(zhù)很大的一個(gè)問(wèn)題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫(xiě)具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，因此，學(xué)生做的質(zhì)量參差不齊。

　　其他方面：由于年級升高，教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習上出現了困難，有部分學(xué)生隨著(zhù)年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數漸漸少了起來(lái)，對面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。

　　二、復習內容：

　�。ㄒ唬┗�礎知識

　　1、 漢語(yǔ)拼音。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母。

　　2、 漢字。要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。

　　3、 詞語(yǔ)。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　4、句子。

　�。�1）要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。

　�。�2） 認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。

　�。�3） 認識復句。能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

　�。�4）能正確地修改病句。

　　5、 標點(diǎn)符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。

　�。ǘ�）閱讀

　　能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

　�。ㄈ�）、寫(xiě)作

　　從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

　　三、復習目標

　　1、繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，認真完成作業(yè)、不懂就問(wèn)。

　　2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀。

　　3、準確認讀生字，進(jìn)一步加強生字連詞、組詞的能力；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì )默寫(xiě)，少數詞語(yǔ)必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

　　4、培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力，熟練運用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

　　5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法。

　　6、理解詞語(yǔ)和課文內容。學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子；掌握句子的不同表達方法，體會(huì )句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習與運用簡(jiǎn)單的復句；會(huì )修改常見(jiàn)的幾種病句。

　　7、加強學(xué)生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；

　　四、復習重點(diǎn)。

　　1、繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，如勤于收集資料、不懂就問(wèn)，在實(shí)踐中運用等習慣。

　　2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、準確認讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字的結構把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)美觀(guān)，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測驗之中，進(jìn)一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會(huì )默寫(xiě)、會(huì )組詞；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì )默寫(xiě)，少數詞語(yǔ)必須按要求熟練造句；將7個(gè)練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會(huì )默寫(xiě)。

　　4、培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

　　5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。

　　6、繼續培養聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內容。要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會(huì )句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習與運用簡(jiǎn)單的復句；會(huì )修改常見(jiàn)的幾種病句

　　7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話(huà)敘述其主要內容。

　　8、加強學(xué)生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

　　五、復習難點(diǎn)：

　　1、各種句式的轉換。

　　2、口語(yǔ)交際。

　　3、閱讀理解。

　　4、習作。

　　六、復習具體舉措

　　1、扎實(shí)：復習的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，為他們下一學(xué)期的學(xué)習打好基礎。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

　　2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復習時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應更多地“開(kāi)小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習與復習，扎實(shí)基礎。的下一學(xué)年的后續發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。

　　3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時(shí)我們要立足于“打實(shí)基礎，有所創(chuàng )新�！蔽覀內匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現，有新的見(jiàn)解。

　　4、拓展：在復習時(shí)，學(xué)習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識和鍛煉。

　　5、移情：在復習的過(guò)程中，我們不能一味地嚴格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓斥；多了解情況，少主觀(guān)臆斷；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，少自作主張。特別是對學(xué)習成績(jì)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。

　　七、實(shí)施步驟。

　　第一階段 以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，并以單元測試卷為載體，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復習。

　　第二階段 以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。

　　第三階段 全面檢測，查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。

　　八、復習安排表

　　12月19日 第一單元

　　12月20日 第二單元

　　12月21日 第三單元

　　12月22日 第四單元

　　12月23日 第五單元

　　12月26日 第六單元

　　12月27日 第七單元

　　12月28日 歸類(lèi)復習

　　12月29日 綜合模擬

　　12月30日 歸類(lèi)復習

期末復習計劃 篇7

　　一、復習目標

　　(一)、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà);能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

　　2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。

　　3、，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握本冊詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。

　　6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

　　8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

　　(二)、閱讀方面：會(huì )背誦指定的課文;能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。

　　(三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。

　　二、復習內容：

　　主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習作訓練和8個(gè)單元練習

　　(一)基礎知識

　　1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節。主要題型如：

　　(1)選擇正確的讀音

　　(2)給專(zhuān)用名詞加上聲母

　　(3)看拼音寫(xiě)字、詞、句

　　(4)確定字的音序、音節等。

　　2、漢字 對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字;書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：

　　(1)把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)

　　(2)改錯別字

　　(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)

　　(4)辨字組詞

　　(5)多音字組詞

　　(6)選擇正確的字填空等。

　　3、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：

　　(1)把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思

　　(2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

　　(3)根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)

　　(4)用詞造句

　　(5) 找近義詞或反義詞

　　(6)選擇恰當的詞語(yǔ)

　　(7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞

　　(8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。

　　4、句子

　　(1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

　　(2)認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

　　(3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等)。

　　(4)要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等)。

　　(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的`詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。

　　5、標點(diǎn)：正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　　(二)閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

　　1、課內閱讀 落實(shí)背誦和默寫(xiě) 把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

　　2、課外閱讀

　　(三)寫(xiě)作

　　從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

　　三、復習方法

　　1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫�讀課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

　　4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。

　　四、復習重點(diǎn)

　　從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見(jiàn)幾種句式的轉變，并引導學(xué)生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的審題、選材、構思訓練;材料作文中的圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散訓練;應用文中的格式訓練等。

期末復習計劃 篇8

　　一、指導思想

　　以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實(shí)際，有計劃，有目標，有步驟地進(jìn)行復習，復習時(shí)依據課程標準，實(shí)施“學(xué)本課堂”研究方案，設法引導學(xué)生，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )精神和創(chuàng )造能力，因材施教，設法在學(xué)生里挖掘數學(xué)尖子生（110分以上），調整好學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，努力提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率，力爭期末考試考取得優(yōu)異成績(jì)。

　　二、復習原則

　　1、 基礎性原則

　　鉆研課標，掌握課標要求，低起點(diǎn)復習�；貧w課本，立足基礎知識的掌握，基本技能的形成，基本數學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生，尤其是中游及中游稍偏下的學(xué)生，讓所有人都有所收獲和提高。

　　2、 框架性原則

　　梳理知識，掃除盲點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體認識和提升。

　　3、 規范性原則

　　強調例題的示范作用，通過(guò)例題引導學(xué)生規范地進(jìn)行思考和規范地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。要讓學(xué)生對幾何證明由“有感覺(jué)”過(guò)度到“有把握”，解題由“會(huì )做”到“做對”。

　　4、 先學(xué)后教原則：先學(xué)后教，以學(xué)定教。學(xué)生會(huì )的不教，教了還不會(huì )的不教。

　　三、時(shí)間安排

　　12月30日——31日 第二章復習

　　1月4——6日 第三章復習

　　1月7——9日 第四章復習

　　1月12——13日 第一章復習

　　1月14日——考前

　　綜合練習 三、措施：

　　1、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作，總結期中考試情況，成績(jì)好的`同學(xué)不要驕傲，成績(jì)差的同學(xué)不要恢心，通過(guò)本學(xué)期復習，力爭期末考取得好成績(jì)。

　　2、在復習過(guò)程中，重視培養學(xué)生的運用數學(xué)知識分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，加強探索性和開(kāi)放性題型的訓練。

　　3、有計劃地進(jìn)行復習。

　　4、做好分層輔導和個(gè)別輔導。采取分層布置作業(yè)，分層輔導和個(gè)別輔導，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。

　　5、 課前訓練：4至6個(gè)小題目，用以檢查學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況，讓學(xué)生自主回顧本節知識，以學(xué)定教。

　　6、 知識梳理：根據課前訓練對所學(xué)知識進(jìn)行整理，形成知識體系。但必須以題目為載體，不能“空對空”。

　　7、 典型例題：精心選擇3至5道例題，用來(lái)突破重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，起到示范作用，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )規范分析，規范解題過(guò)程。 8、 課堂練習：保持20分鐘作業(yè)量，進(jìn)行及時(shí)鞏固。

　　四、教師分工：

　　每人一章，把本章重難點(diǎn)及易出錯的題歸納整理。

期末復習計劃 篇9

　　一、復習指導思想

　　1．查漏補缺，本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對基礎知識的復習和練習，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。

　　2．靈活解題，提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中，對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應用數學(xué)能力。

　　3．在復習、練習過(guò)程當中，注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

　　4．養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣，形成良好的數學(xué)情操�？傊�，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。

　　二、復習內容：

　　1．除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算；

　　2．直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，角，以及平行和相交；

　　3．統計，簡(jiǎn)單的數據整理和分析及條形和折線(xiàn)統計圖；

　　4．解決問(wèn)題的策略；

　　5．含有萬(wàn)級和億級的數以及數的改寫(xiě)和取近似數；

　　三、復習目的和要求：

　　1．掌握除數是兩位數的筆算除法的方法，熟練的進(jìn)行計算

　　2．掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進(jìn)行計算

　　3．熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運算定律，能用字母表示，能運用簡(jiǎn)便方法計算

　　4．正確的判斷三種線(xiàn)，能按要求畫(huà)角和量角，并判斷各種角

　　5．畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)（過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn)）

　　6．能從四個(gè)方位正確的觀(guān)察出物體的位置和形狀

　　7．根據給定的數據整理制作統計圖，并能分析結果

　　8．能采用表格的形式整理條件解決問(wèn)題

　　9．能正確的讀、寫(xiě)含有個(gè)級、萬(wàn)級和億級的數，并能按要求改寫(xiě)和求近似數

　　四、復習課時(shí)安排：

　　12月26日，1月27日，1月28日

　　1．會(huì )正確計算兩、三位數乘法，能運用乘法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題；

　　2．會(huì )正確計算三位數除以?xún)晌粩�，能運用除法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題；

　　3．能利用乘法運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算；

　　4．能利用商不變規律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算；

　　5．掌握路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系；

　　6．會(huì )進(jìn)行整數四則混合運算。

　　1月6日，1月7日，1月8日

　　1．會(huì )用字母正確地讀出線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn)；

　　2．能區分線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn)；

　　3．能辨析圖形中線(xiàn)段的平行與垂直關(guān)系；

　　4．能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)；

　　5．會(huì )辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角；

　　6．會(huì )用量角器測量指定角的度數；

　　7．會(huì )畫(huà)指定度數的角；

　　8．能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉90度后的圖形。

　　1月14日，1月15日

　　1．會(huì )在方格紙上用“數對”確定位置；

　　2．能根據數據畫(huà)條形統計圖和折線(xiàn)統計

　　3.認識數的計數單位，掌握各單位之間的關(guān)系；

　　4.會(huì )正確讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄担?/p>

　　5.會(huì )比較億以?xún)葦档拇笮。?/p>

　　6.能用萬(wàn)、億為單位表示大數；

　　7.能根據實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數的近似數；

　　8.會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。

　　1月18日——1月21日

　　綜合練習

　　提高學(xué)生綜合運用知識的能力

　　具體措施：

　　1．深入研究教材，針對教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及班級學(xué)生的知識掌握的實(shí)際情況寫(xiě)好每一節有針對性的復習課。注重教學(xué)方法與學(xué)習方法的有機結合，注重知識的整理。

　　2．加強學(xué)生的口算能力的培養，注意口算靈活性的培養。培養學(xué)生耐心仔細的'學(xué)習習慣尤其是做題后認真驗算。以此提高計算的正確率。

　　3．加強應用題的基本訓練，要求學(xué)生能正確掌握常見(jiàn)數量關(guān)系。每人掌握基本例題的解題方法。注意例題的變式訓練，教師要引導學(xué)生在解答題目的同時(shí)進(jìn)行比較、歸納，形成一種有序的思考方法。以扎實(shí)的靈活的解題能力來(lái)應對千變萬(wàn)化的測試題目。提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4．概念復習教師首先要對本學(xué)期的主要概念進(jìn)行梳理，有針對性又有層次性的對學(xué)生的基本概念進(jìn)行復習，同時(shí)注意一些概念的外延與內涵的擴散與連帶訓練，提高學(xué)生學(xué)以致用的本領(lǐng)。

　　5、加強對學(xué)困生的輔導工作，注意課內補差，做練習時(shí)，特別重視差生的輔導，及時(shí)解答差生提出的問(wèn)題，為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機會(huì )，為學(xué)困生補習所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學(xué)前進(jìn)的步伐，以提高他們的學(xué)習自信心。

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