教師個(gè)人計劃6篇【熱門(mén)】
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編為大家收集的教師個(gè)人計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人計劃 篇1
本人6月畢業(yè)于山東教育學(xué)院生物系，但根據學(xué)校的需要，我一直擔任其他工作，直到今年才正式干上自己的老本行。如何盡快適應新的教學(xué)工作，這是我最需要解決的問(wèn)題。制定科學(xué)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，這是盡快轉型的一步。因此針對自己的特點(diǎn)，制定個(gè)人發(fā)展計劃如下： 發(fā)展目標：
一、內涵發(fā)展方面：
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展,使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、富有歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
二、課堂教學(xué)方面：
進(jìn)一步深化落實(shí)生活化情境化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的'實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。針對自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學(xué)特色。
三、思想工作方面：
注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。從為應付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。做個(gè)富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。
發(fā)展措施：
1、今后兩年，我將以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。積極參加學(xué)校的培訓，進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。認真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，進(jìn)步自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)走上講臺，以和藹、輕松、認真的形象面對學(xué)生。
2、不斷對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，總結自己的優(yōu)缺點(diǎn)，好的繼續，不足的改正。因為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展必須進(jìn)行教學(xué)反思，沒(méi)有反思的經(jīng)驗只能是片面、膚淺的經(jīng)驗，不反思的教師其教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的
簡(jiǎn)單累積，因此我要努力做一個(gè)新形勢下的有思想的教師。
3、業(yè)務(wù)方面要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。 堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。
4、多讀有關(guān)生物高品位的書(shū)籍和專(zhuān)業(yè)刊物上的重要文章。認真學(xué)習《新課程的教學(xué)設計思路與教學(xué)模式》、《青年教師優(yōu)秀教案選》、《生物學(xué)教學(xué)》、《生物學(xué)通報》等書(shū)籍。
5、積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓，積極參加各級教科研活動(dòng)、專(zhuān)題論壇、學(xué)術(shù)活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò )研修，深入專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的學(xué)習、研討、實(shí)踐、探索。積極投身中學(xué)生物教學(xué)研究和課程開(kāi)發(fā)。
6、爭取機會(huì )多外出學(xué)習和聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。自己在工作中曾得到過(guò)很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動(dòng)了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時(shí)，我定會(huì )竭盡所能，在幫助別人的同時(shí)提高自己的水平。
這是結合我的教學(xué)水平與學(xué)生的基礎所制定發(fā)展計劃，我相信只要我虛心進(jìn)取、努力踐行，并帶動(dòng)學(xué)生，相信兩年后，我會(huì )有所成就的。
教師個(gè)人計劃 篇2
從事幼兒英語(yǔ)教師行業(yè)以來(lái),我的知識面、實(shí)踐經(jīng)驗發(fā)生了變化,經(jīng)歷了一次質(zhì)的飛躍。我從一名在校大學(xué)生逐漸蛻變成一名幼教工作人員,雖然我已從一名沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的新教師逐步轉變成擁有一定經(jīng)驗的教師,但更多的教學(xué)經(jīng)驗還是不夠的,幸虧園領(lǐng)導及老師們在工作上給予了我極大的幫助,使我很快成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的.教學(xué)實(shí)踐,已使自身各方面能力得到了鍛煉。
一、現狀分析:
1、 優(yōu)勢:
(1) 半學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗,讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得,讓我在面對孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔心和無(wú)措。
(2) 通過(guò)半年的英語(yǔ)特色學(xué)習，幼兒早上來(lái)園能主動(dòng)用英語(yǔ)與老師打招呼了。對學(xué)英語(yǔ)有了一定的興趣，也掌握了一些英語(yǔ)單詞、對話(huà)、兒歌、歌曲等。
(3) 有好學(xué)精神,敢于接受新事物的挑戰,樂(lè )于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足:
�。�1）因為我是一名新教師,工作只有半年時(shí)間,工作上還缺乏經(jīng)驗,面對一些問(wèn)題還不能圓滿(mǎn)解決。
�。�2） 幼兒對學(xué)習英語(yǔ)有了初步的興趣，也對一些日常的用語(yǔ)有了一定的了解和掌握，但幼兒還不能學(xué)以致用。
二、個(gè)人發(fā)展總目標:
�。�1）盡快提高自己幼兒的管理和教學(xué)能力。
�。�2）努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),認真學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù),能更熟悉幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
�。�3）多組織富有趣味性的英語(yǔ)游戲，以游戲的形式開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，努力使孩子們積極主動(dòng)的學(xué)習英語(yǔ)。
措施:
�。�1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習,注重榜樣借鑒、內化,爭取盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)能力。
�。�2）在班中開(kāi)設英語(yǔ)角，讓幼兒多說(shuō)、多聽(tīng)。
�。�3）一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提出
教師個(gè)人計劃 篇3
優(yōu)秀教師是讀書(shū)讀出來(lái)的。讀書(shū)多的未必能成為優(yōu)秀教師，但不愛(ài)讀書(shū)、不善讀書(shū)的肯定成不了優(yōu)秀教師。讀書(shū)是“博觀(guān)約取，厚積薄發(fā)”的過(guò)程，自身提高的過(guò)程。教師首先能讀自己寫(xiě)的文章，能傾聽(tīng)自己說(shuō)的話(huà)，能寫(xiě)自己想寫(xiě)的東西，這才是優(yōu)秀教師的功力。
“書(shū)中自有花似錦，書(shū)中自有草如碧，書(shū)中自有春如畫(huà)，書(shū)中自有秋如火。何以解憂(yōu)？唯有讀書(shū)。何以解愚？唯有讀書(shū)。何以解老？唯有讀書(shū)。讀好書(shū)，利人。好讀書(shū)，養人，讀書(shū)好，成人�！保麕熣勛x書(shū)）好書(shū)，需要細細研讀，用心感悟。
讀書(shū)的目的每個(gè)人都不一樣，其實(shí)偉大的培根在他的《論讀書(shū)》中，點(diǎn)出了人們的讀書(shū)的目的：一乃讀書(shū)只為“怡情” ，二為讀書(shū)為了“傅彩”，還有一種，讀書(shū)為了“長(cháng)才”。作為教師應該有自己的讀書(shū)品位，要抓住“怡情”和“長(cháng)才”，即享受讀書(shū)又要提高自己的水平。就教師而言，讀書(shū)就是“磨刀”，“磨刀” 的意義在于在日常的教育教學(xué)中，要不斷的修煉自己的內功，不斷的充實(shí)自己，不斷的知識更新，以汲取更多的營(yíng)養，做到各種交叉學(xué)科知識融會(huì )貫通，使自己儲備的這桶水是一桶活水、是一桶富含營(yíng)養的泉水。
1、讀書(shū)宜分類(lèi)。
光我們國家的經(jīng)典之書(shū)就汗牛充棟，再加上國外的呢？無(wú)法用數字計算。所以要有自己讀書(shū)的類(lèi)別，教書(shū)之人不能不讀書(shū)，而且讀書(shū)涉獵要廣泛，誠懇地吸納先進(jìn)的教育理念，在探索之路上不斷提升自己。讀書(shū)必須沉潛于書(shū)籍之中，吸取與自己口味適和的書(shū)籍套餐，擴充腦容量，豐富自己，使之底蘊逐漸深厚�？勺x人文類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、理論類(lèi)等，可視自己本身情況而定。
2、讀書(shū)擇精品。
清代唐彪說(shuō)：“蜂以采花，故能釀蜜，蠶以食桑，故能成絲。倘蜂蠶之所采食者，非桑與花，則其成就必與凡物無(wú)異，烏得絲與蜜乎？乃知士人所讀之文精，庶幾所作之文美，與此固無(wú)異也�！本肥菢O有價(jià)值的書(shū)，必須置于案頭的書(shū)；能幫助你可以寫(xiě)作的書(shū)。讀好書(shū)，才能寫(xiě)出好東西，以寫(xiě)帶讀，以讀促寫(xiě)。讀精品的目的是為了寫(xiě)，讀十篇不如寫(xiě)一篇。最好多讀多寫(xiě)。所以讀書(shū)要有選擇性地讀。
3、讀書(shū)須極熟。
或問(wèn)云：“先達每言讀文篇數欲少，而遍數欲多，亦有說(shuō)乎？”唐彪曰：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也�！碧票胩岢x書(shū)要熟，極熟。熟要有質(zhì)和量的要求，量不能太大，太雜，大和雜不會(huì )達到熟的境界。有的人書(shū)讀的不少，但是表達能力卻很差，總那么幾個(gè)詞，干巴巴的'，為什么是這樣呢？讀得多卻不熟，更別說(shuō)極熟了。在于熟讀、反復玩味。要在讀書(shū)的遍數上吸收，融會(huì )貫通，一些詞匯掌握的很熟了，一旦運用就會(huì )跳出來(lái)，豐富人的表達。
4、讀書(shū)貴深造。
“凡讀文貪多者，必不能深造，能深造者，必不貪多。此理當深悟也�！卑押駮�(shū)讀薄了，可以達到深度理解的目的。再加上批注，成為自己的東西。
古人提倡學(xué)富五車(chē)，講的是讀書(shū)之多，可是我們真正想一想，學(xué)富五車(chē)的人有多少。而且讀書(shū)是一點(diǎn)一滴地積累，積少成多，聚沙成塔。尤其讀到深水區的時(shí)候，要一點(diǎn)一點(diǎn)地研究，不可貪多，貪多不會(huì )研究很深刻，也不會(huì )得到什么。
5、讀書(shū)要讀出氣韻。
言為心聲，一本好書(shū)行云流水，氣韻貫通。往深處探索，陸機曾在《文賦》中說(shuō)過(guò)：“罄澄心以凝思，眇眾慮而為言�；\天地于形內，挫萬(wàn)物于筆端�！焙脮�(shū)可養浩然之氣，所以我們讀書(shū)要注重讀氣韻。
一般一本書(shū)的氣韻包括兩方面：一是思路內部的聯(lián)系，二是語(yǔ)言?xún)炔康穆?lián)系。所以讀書(shū)除了了解字詞句意義之外，還要把握思路條理和語(yǔ)言條理。這一點(diǎn)需要多讀，直到熟練，方能?chē)L到其韻味。
讀書(shū)能讀出韻味，寫(xiě)文章必能氣貫長(cháng)虹。
6、讀書(shū)能讀出悟性。
讀書(shū)的關(guān)鍵在于悟，只有透過(guò)悟，才會(huì )將書(shū)讀薄，才會(huì )明白書(shū)的價(jià)值所在。悟的本質(zhì)是突然的，但又是漸進(jìn)的，積累而成。讀書(shū)想能得到悟，須心靜。唐彪言：“心非靜不能明，性非靜不能養，靜之為功大矣哉�！碑斁衲�，心自明，所謂“靜而后能安，安而后能慮”，這就是“靜”，如此才能心明、才能養性。
有了“慮”，才能有“悟”，“悟”伴隨著(zhù)心靈的寧靜和精神的凈化而愈來(lái)愈深，愈來(lái)愈多。
其次是疑，有疑方有悟，當讀書(shū)讀到能深進(jìn)去了，會(huì )比較了，與現實(shí)生活比較，與其他的書(shū)比較，會(huì )產(chǎn)生疑情。讀書(shū)貴有疑，疑后有悟方好，于有疑處疑，獲益有限；于不疑處亦有疑，如此才能大悟，學(xué)問(wèn)才能貫通。為了解疑，也可在自己不能解譯的情況下，向別人請教而產(chǎn)生悟性。
讀書(shū)須思考，不思考就不會(huì )有悟性。有的人讀書(shū)很多，只是印象有，淺薄不能扎根，過(guò)后又會(huì )逐漸淡忘。德·叔本華曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“平凡的人，好像都是一個(gè)模型鑄成的，太類(lèi)似了！”所以會(huì )讀書(shū)可以使人變得不一般，與眾不同。不知誰(shuí)說(shuō)的一句話(huà)“溫習乃研究之母”， 任何喜歡的書(shū)不知能讀一遍，每讀一次，情調和心境都不同�！耙Ｗx古書(shū)，讀古人的原著(zhù)”，會(huì )有樂(lè )趣。古書(shū)大都能體現一定的思想，很少無(wú)病呻吟，這因為古人的眼光和思想所能及的；古書(shū)的語(yǔ)言也很美麗，歷經(jīng)數千年流傳下來(lái)，剩下的都是精品了，大浪淘沙，不美的已經(jīng)讓歷史淘汰了。
7、用思維導圖增加記憶。
讀完書(shū)要想記住，光靠讀書(shū)筆記難以掌握書(shū)的內容。讀書(shū)筆記只能記住一些句子、短語(yǔ)，或者一些順序性的東西。缺乏色彩、形象、節奏、想象和空間關(guān)系，難以完成思維過(guò)程，甚至記住。而思維導圖充分利用大腦各方面的能力，以一個(gè)主題圖像為中心，并由此放射很多分支聯(lián)想，形成網(wǎng)狀思維，有利于記憶并產(chǎn)生創(chuàng )造性的想法。這種不斷分支聯(lián)想而形成的網(wǎng)狀思維是大腦內在的結構外在的表現。用這種方法，只需幾分鐘而不是幾天就能準備好講稿，并可以幫助你將記憶從空白提高到完美。通過(guò)由創(chuàng )造的思維導圖可以得到比精心整理后的列表要多得多的想法。
讀完書(shū)要運用，不運用就不會(huì )產(chǎn)生智慧，書(shū)本上的東西要通過(guò)實(shí)踐而融于生活，所以讀書(shū)后的運用又是很自然的，不是刻意追求的。我們仔細想想，書(shū)上的很多內容都在生活中潛行，只不過(guò)我們都不關(guān)注罷了，那些作家用智慧之眼將生活升華，才留下千古詩(shī)篇。
喜歡讀書(shū)，讀書(shū)會(huì )思考，有悟性，將悟性融于生活，產(chǎn)生智慧而指導工作，感悟人生，這是最高的讀書(shū)境界！
教師個(gè)人計劃 篇4
很快，一年又過(guò)去了。在不知不覺(jué)中，我又要迎來(lái)了新的一學(xué)期。對于新的學(xué)期的工作，我已經(jīng)準備好了迎接一切。每當我感到工作勞累的時(shí)候，我看到孩子們一張張蓬勃朝氣的臉，一雙雙懵懂的眼睛，我的心里就免去了所有的不快感。在大班里，是孩子們在幼兒園的最后的一個(gè)時(shí)期，所以，為了給孩子們傳授更多的知識，留下更多的美好的回憶，也為了幫助做好銜接小學(xué)的工作，我做了如下的總結：
一、班級情況分析
通過(guò)近段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現幼兒，普遍有禮貌、講文明講衛生。能堅持在日常生活中使用普通話(huà)和英語(yǔ)口語(yǔ)，會(huì )關(guān)心幫助別人。但是距該學(xué)齡段科學(xué)領(lǐng)域目標的發(fā)展目標卻還有一定距離。有的幼兒，自制力較差，?所以需要加強常規方面的訓練。努力培養他們養成良好的學(xué)習習慣和課堂注意力。有的幼兒比較內向，不會(huì )主動(dòng)和大家一起做游戲或體育運動(dòng)。在工作上我們共同商討教學(xué)保育內容，制作教玩具，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習。本著(zhù)對每一位幼兒負責，每一位家長(cháng)負責的宗旨，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我也嚴格要求自己，力求在專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力方面有新的進(jìn)步。
二、教育教學(xué)方面
1、 繼續深入學(xué)習《綱要》,并根據〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,對幼兒進(jìn)行全面培養。認真備課，并根據我班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、以及本土文化和時(shí)事信息。開(kāi)展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野。
2、 在教學(xué)中為幼兒創(chuàng )設輕松、愉快的.學(xué)習環(huán)境 ,結合主題加強環(huán)境與教育的互動(dòng)與結合。本學(xué)期我將會(huì )開(kāi)展“慶國慶、迎中秋”、“圣誕節”主題活動(dòng)。組織家長(cháng)與幼兒收集有與主題相關(guān)的視頻、影像、圖片或書(shū)籍，提前提供給我們，這樣我們的主題會(huì )更加精彩。孩子們也會(huì )更加體會(huì )到節日的快樂(lè )
3、 抓好幼兒日常生活常規工作,在各項環(huán)節中,培養幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。 邀請幼兒一起制定班務(wù)制度，提升孩子們的組織管理能力與自制能力。
三、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面
教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子。所以，自己在新的學(xué)期里?要繼續努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)水平。勤練基本功，多看多學(xué)、多想、多思考，不斷的追求創(chuàng )新意識?為班級開(kāi)設有特色的教育方式和活動(dòng)。言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。
四、環(huán)境創(chuàng )設方面
為孩子創(chuàng )設良好的教育環(huán)境對孩子的發(fā)展也有至關(guān)重要的作用。因此。我們既要為孩子創(chuàng )造良好的物質(zhì)環(huán)境?也要為孩子創(chuàng )造可貴的精神環(huán)境。為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動(dòng)區活動(dòng)和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識。根據時(shí)事新聞等傳授孩子社會(huì )信息，使孩子了解社會(huì )，組織孩子進(jìn)行各種愛(ài)國活動(dòng)了解祖國大好河山，培養孩子的愛(ài)國情感�，F在提倡的和諧社會(huì )，更應該培養孩子關(guān)愛(ài)他人。幫助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起�！耙嬷菂^”利用廢棄物師幼共同制作玩教具，讓幼兒從小養成節能環(huán)保意識，訓練幼兒靈巧的雙手和擅于思考的大腦。
五、保教方面
1、充分利用自然因素,開(kāi)展體育游戲、戶(hù)外體能活動(dòng),鍛煉幼兒身體,增強幼兒體質(zhì)。
2、運動(dòng)前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等準備。
3、合理安排幼兒在園生活,培養幼兒良好生活衛生時(shí)慣。如?飯桌“三凈”、外出回來(lái)飯前便后要洗手 、衣服褲子書(shū)包自己理、便便過(guò)后自己擦等。
教師個(gè)人計劃 篇5
落實(shí)課程目標是實(shí)施新課程的關(guān)鍵，其途徑是將課程目標轉化成具體的、可操作的課堂教學(xué)目標，師生通過(guò)一系列教學(xué)目標的達成而最終實(shí)現課程目標。因此，教學(xué)目標確定得是否科學(xué)合理，直接關(guān)系著(zhù)整個(gè)課程目標的實(shí)現。兩年來(lái)，通過(guò)對大連課改實(shí)驗區教師繼續教育的培訓和調查，我們發(fā)現部分教師在設計教學(xué)目標時(shí)還存在著(zhù)一些問(wèn)題，探討和解決這些問(wèn)題，對于進(jìn)一步實(shí)施新課程具有重要的意義。
一、 全面設計教學(xué)目標，不能只注重知識領(lǐng)域的目標，而忽視其他領(lǐng)域的目標
教學(xué)目標是依據課程目標來(lái)設計的，課程目標應貫穿和體現于教學(xué)目標之中，因此，教學(xué)目標的內容范圍與課程目標應該是一致的，具體可分為三個(gè)領(lǐng)域：知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。知識是指事實(shí)、概念、原理、規律等，技能是指動(dòng)作技能以及觀(guān)察、閱讀、計算、調查等技能；過(guò)程與方法是指認知的`過(guò)程和方法，科學(xué)探究的過(guò)程和方法，認知過(guò)程中人際交往的過(guò)程和方法。特別強調在過(guò)程中獲得和應用知識，學(xué)習和運用方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，一般包括對己、對人、對自然及其相互關(guān)系的情感、態(tài)度、價(jià)值判斷以及做事應具有的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神。確定教學(xué)目標的內容范圍時(shí)，一定要全面考慮三個(gè)領(lǐng)域，不可有所偏廢，而在具體的每節課中，教學(xué)目標又要有不同的側重點(diǎn)。
二、 不能以課程的具體內容標準代替教學(xué)目標
課程的具體內容標準是課程目標的具體化，但它不是詳細、具體的教學(xué)目標，因此，不能以具體內容標準來(lái)直接代替相應的教學(xué)目標，而應依據課程目標、課程具體內容標準和教學(xué)實(shí)際來(lái)設計教學(xué)目標。例如，“練習使用顯微鏡”這一節課，如果把具體內容標準中的“說(shuō)明顯微鏡的基本構造和作用”直接作為教學(xué)目標，顯然是不合適的。綜合相關(guān)因素，可以將本節課的教學(xué)目標設計為：知識與技能目標，說(shuō)出顯微鏡主要構件的名稱(chēng)和作用，說(shuō)出顯微鏡的規范操作方法，練習使用顯微鏡，嘗試使用顯微鏡觀(guān)察生物玻片標本；過(guò)程與方法目標，學(xué)會(huì )按程序操作和觀(guān)察；情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標，認同顯微鏡的規范操作方法，愛(ài)護顯微鏡。本節目標側重于動(dòng)作技能“練習使用顯微鏡、嘗試使用顯微鏡觀(guān)察生物玻片標本”。
三、 正確理解和把握學(xué)習水平要求，準確選擇和使用行為動(dòng)詞
課程標準中給出了“學(xué)習目標的說(shuō)明”，闡明了各目標水平的要求，列舉了各目標水平對應使用的行為動(dòng)詞（設計目標時(shí)不限于列舉的動(dòng)詞范圍），教師應在深入理解和把握學(xué)習水平要求的基礎上，選擇和使用相應的行為動(dòng)詞，在分析具體內容標準中的目標水平時(shí)，一般可以通過(guò)描述“標準”的動(dòng)詞來(lái)判斷其學(xué)習水平要求，如“概述、闡述、說(shuō)明”等對應于理解水平，“描述、說(shuō)出、識別”等對應于了解水平。
四、 正確處理教學(xué)目標設計與實(shí)施教學(xué)目標之間的關(guān)系
一方面，課堂教學(xué)中要實(shí)施、落實(shí)教學(xué)目標，不僅要求教師首先設計出合理的教學(xué)目標，而且還必須緊緊圍繞著(zhù)教學(xué)目標來(lái)精心選擇和組織教學(xué)內容、設計相應的教學(xué)策略和進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，這樣，才能保證教學(xué)目標落實(shí)到課堂教學(xué)中。
另一方面，教學(xué)目標設計是以分析的方式進(jìn)行的，即按照三個(gè)領(lǐng)域分別設計出若干個(gè)目標，在實(shí)施教學(xué)目標時(shí)，往往是將目標綜合在一起進(jìn)行的，分析的目的是為了全面具體地把握教學(xué)目標，綜合地實(shí)現教學(xué)目標。
教師個(gè)人計劃 篇6
21世紀所需要的教師，既應具有高水平的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應該是通過(guò)不斷地學(xué)習和接受培訓，充實(shí)和更新知識，提高水平和能力，成為教書(shū)育人的一名合格的教師。
一、自我剖析
本人的個(gè)性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠、真語(yǔ)去解讀人生是我無(wú)悔的追求。
二、自身優(yōu)缺點(diǎn)
個(gè)性隨和，從不與人計較。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：由于經(jīng)驗有限，參與科研工作投入不夠，自我感覺(jué)功底較淺。所以，雖然經(jīng)過(guò)課程改革的洗禮，在教育觀(guān)念方面有了明顯的轉變，但是，還需不斷學(xué)習，特別是業(yè)務(wù)方面的知識、理論；其次是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高。
三、個(gè)人發(fā)展計劃：
根據本人的個(gè)性，結合本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下個(gè)人成長(cháng)發(fā)展計劃：
1、加強師德師風(fēng)的修養，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2．理論學(xué)習方面，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程，掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養成多思多想多寫(xiě)的習慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的'教學(xué)風(fēng)格。
3．認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續培養學(xué)生各方面良好習慣的。
4、勤于反思，在總結經(jīng)驗中完善自我。
5、基本功方面不間斷地練習提高。
6、積極使用現代信息技術(shù)。
四、具體措施：
1、專(zhuān)業(yè)水平的提高。
�。�1）學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。
繼續學(xué)習新課程理論，認真閱讀《課程標準》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)，充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生認知過(guò)程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，如《青少年心理問(wèn)題研究》等，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《人民教育》、《河北教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。
�。�2）、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。
多聽(tīng)校內、校外的教師公開(kāi)課，通過(guò)對比，發(fā)現其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，來(lái)提高業(yè)務(wù)水平。堅持教學(xué)相長(cháng)，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)。
2、日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。
在教學(xué)過(guò)程中認真研究教材，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材，精心備課，認真上好每一堂課。細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng )新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認真、規范，要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著(zhù)講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
及時(shí)做好課后反思，總結出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后， 把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
4、練就自己扎實(shí)的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)”是教師的基本功。如能寫(xiě)一筆好字，不僅看著(zhù)瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生。簡(jiǎn)筆畫(huà)可以使教師板書(shū)生動(dòng)有趣，也會(huì )吸引住學(xué)生注意力。每周各練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫(xiě)法；多向美術(shù)老師請教，提高繪畫(huà)水平。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習，提高自己的計算機水平。上網(wǎng)瀏覽教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，搜集最近消息，結識廣多的優(yōu)秀教師，吸取他們的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法，拓展自己的教學(xué)水平和能力，更好的為自己的教學(xué)提供幫助和指導。
6、堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學(xué)生自己管自己的能力。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注重對每節課的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結教育教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗。在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的指導者、推動(dòng)者、引導者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
新課改，新的成長(cháng)機遇！我想做知音型教師，不想做長(cháng)者型教師；想做諍友型教師，不想做訓誨型教師；想做學(xué)習型教師，不想做滿(mǎn)足型教師；想做研究性教師，不想做應付型教師；想做智慧型教師，不想做呆板型教師。只有做學(xué)習型的教師，才能不斷更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng )新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動(dòng)；才能不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。以上是我爭當學(xué)習型教師的個(gè)人發(fā)展規劃。想達到這個(gè)目標，成為無(wú)愧于新時(shí)代的教師，就必須自覺(jué)地投入到素質(zhì)教育中去，經(jīng)受鍛煉，經(jīng)受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風(fēng)格，使自己的教學(xué)、教育質(zhì)量更上一層樓。在今后的工作中我會(huì )嚴格要求自己，爭做一名領(lǐng)導省心、家長(cháng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的科研型教師。
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