復習計劃優(yōu)選[6篇]

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編整理的復習計劃6篇，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　一、復習內容

　　字：

　　1、課后積累里的作為重點(diǎn)。

　　2、多音字組詞，能正確區分所學(xué)的形近字、同音字。

　　3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的字。尤其是會(huì )認字必須讀準。

　　4、每個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。

　　詞：

　　1、所有生詞，書(shū)本里的，都要會(huì )寫(xiě)，會(huì )運用。

　　2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì )填空。

　　3、按照詞的類(lèi)型分類(lèi)復習，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。

　　4、復習課文中出現詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

　　5、根據句意填出適當的詞語(yǔ)。

　　句：

　　1、會(huì )正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，初步了解一些復句之間的關(guān)系。

　　2、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩(shī)詞部會(huì )背會(huì )默寫(xiě)，及時(shí)抽考。

　　3、注重句型之間的轉換訓練，能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、夸張句、陳述句、反問(wèn)句、被字句、把字句、縮句、擴句。

　　4、會(huì )用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。尤其是改病段。

　　標點(diǎn)符號：

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。標點(diǎn)符號，只要求能正確地運用，不要求說(shuō)出其作用。

　　閱讀：

　　1、抓住每次測試卷上的篇章練習為主，掌握閱讀方法和技巧，在總結測評時(shí)，教師可適當補充一些知識及問(wèn)題，擴大學(xué)生的知識面。

　　2、將書(shū)上所有精讀課文內容都過(guò)一遍，讓學(xué)生盡可能多的去了解課文。掌握要點(diǎn)。

　　3、關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（5）體會(huì )思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話(huà)、一段話(huà)、全文。有的體會(huì )作者的感情，有的是體會(huì )文中人物的感情。只要求體會(huì )感情的基調。（6）回答問(wèn)題。要針對問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型：是什么？怎么樣（怎么寫(xiě)）？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類(lèi)問(wèn)題應該是多元的。

　　4、背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。

　　習作：

　　從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

　　總之，語(yǔ)文學(xué)科三大部分：基礎知識、閱讀、習作，我要根據我班學(xué)生的實(shí)際，在掌握有關(guān)基礎知識的基礎上，側重于標點(diǎn)符號、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空、改病句（尤其是改病段）、閱讀中發(fā)散性問(wèn)題的答法（這類(lèi)問(wèn)題學(xué)生的答案不全面、缺少聯(lián)系實(shí)際、甚至偏離中心。原因就是學(xué)生讀不懂，讀前忘后，抓不住重點(diǎn)的詞句段，讀后不能從整體上把握課文，只盯在一處去想，作者的寫(xiě)作目的挖掘不出來(lái)等等）以及習作的訓練�；�礎知識多數是固定答案，閱讀、習作的'伸縮性較強，復習中注重培養學(xué)生的審題、分析、理解能力，掌握更多的閱讀與寫(xiě)作的方法。

　　二、復習方法與措施

　�。ㄒ唬┚C合性復習

　　1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。

　　2、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。

　�。ǘ�）分類(lèi)性復習

　　從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分�；�礎知識部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。

　　在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：

　　1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。

　　2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

復習計劃 篇2

　　一思想上高度重視,制定科學(xué)周密的復習計劃

　　做任何事情必須有一個(gè)統籌的安排，才能得心應手。我們制定了詳實(shí)可行的復習計劃，這個(gè)計劃具體到每一個(gè)課時(shí)。每個(gè)階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時(shí)間安排、用何資料，都要詳實(shí)，。同時(shí)教師的計劃在復習前，要向學(xué)生說(shuō)明，讓學(xué)生心中有數，自覺(jué)的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。我們的計劃大體如下：分三個(gè)階段復習。第一階段，立足課本，分章節復習,對基礎知識和基本技能進(jìn)行復習，小步進(jìn)行，打牢基礎。這需要2周時(shí)間.第二階段，進(jìn)行綜合復習，要引導學(xué)生進(jìn)行知識的系統、歸納、整合，訓練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷.需要2周時(shí)間。第三階段，學(xué)生自由復習，調整心態(tài)，進(jìn)行查缺補漏。

　　二強化訓練、精選精做，舉一反三

　　加強訓練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績(jì)。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個(gè)知識點(diǎn)的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的`知識，我們一定要有數；一個(gè)知識點(diǎn)可能要通過(guò)多種形式或多種題目來(lái)考查，我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對同一題目進(jìn)行擴展和變形；及時(shí)做好檢測，并且進(jìn)行認真的講評分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學(xué)生彌補缺陷；過(guò)一段時(shí)間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。

　　三加強集體備課,提高課堂效率

　　在備考過(guò)程中,發(fā)揮集體的智慧.結合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.

　　四與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志

　　親其師，才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習上和心理上的問(wèn)題，提高教學(xué)復習的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時(shí)調整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長(cháng)。

　　在剩下的一段時(shí)間內，高一生物組將同心同德，刻苦奮斗，擺脫落后的帽子，爭取創(chuàng )造高一生物教學(xué)成績(jì)的新高。

復習計劃 篇3

　　一、估算法

　　有些物理問(wèn)題本身的結果，并不一定需要有一個(gè)很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個(gè)預測的估計值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗根據功能原理估算出原子核的半徑.采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問(wèn)題的主要本質(zhì)，充分應用物理知識進(jìn)行快速數量級的計算。

　　二、微元法

　　在研究某些物理問(wèn)題時(shí)，需將其分解為眾多微小的`“元過(guò)程”，而且每個(gè)“元過(guò)程”所遵循的規律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過(guò)程”，然后再將“元過(guò)程”進(jìn)行必要的數學(xué)方法或物理思想處理，進(jìn)而使問(wèn)題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導出電流強度的微觀(guān)表達式等都屬于利用微元思想的應用。

　　三、整體法

　　整體是以物體系統為研究對象，從整體或全過(guò)程去把握物理現象的本質(zhì)和規律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依賴(lài)、相互制約、相互作用的多個(gè)物體，多個(gè)狀態(tài)，或者多個(gè)物理變化過(guò)程組合作為一個(gè)融洽加以研究的思維形式。

　　四、圖象法

　　應用圖象描述規律、解決問(wèn)題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語(yǔ)言、解決問(wèn)題時(shí)簡(jiǎn)明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現，且比重不斷加大.涉及內容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類(lèi)問(wèn)題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長(cháng)。

　　五、對稱(chēng)法

　　利用對稱(chēng)法分析解決物理問(wèn)題，可以避免復雜的數學(xué)演算和推導，直接抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，出奇制勝，快速簡(jiǎn)便地求解問(wèn)題.像課本中伽利略認為圓周運動(dòng)最美(對稱(chēng))為牛頓得到萬(wàn)有引力定律奠定基礎。

　　多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、活應用這是學(xué)習數學(xué)良好的習慣。

　　習慣形成之后，會(huì )使自己學(xué)習感到有序而輕松，卓晗說(shuō)，我讀高一時(shí)數學(xué)是弱科，因此花的時(shí)間比較多;高二才有些起色;高三每天大概花60到90分鐘，數學(xué)才漸漸提高并穩定下來(lái)。她認為題海戰術(shù)，因人而異，主要還是多做老師給的好題，把老師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并記在腦海中。

　　那么，高中數學(xué)有無(wú)省時(shí)省力的方法呢?有，這就是善于歸納。卓晗提倡按題型和知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，通過(guò)歸納總結，可以使所學(xué)內容條理清晰，使人透過(guò)現象看本質(zhì)，并找到致錯根源，避免犯已犯的錯誤。

　　遇難題量力而行

　　學(xué)數學(xué)遇到難題怎么辦呢?卓晗說(shuō)，量力而行即可。非考試時(shí)，盡量自己思考，若無(wú)果再請教老師、同學(xué)，尤其在高三后期，請教他人可節省很多時(shí)間�？荚嚂r(shí)，選擇、填空題的難題盡量耐心做出，此時(shí)不要輕易嚇唬自己，輕易放棄，可結合基本知識點(diǎn)與題意來(lái)解答，但要控制時(shí)間，否則影響做題速度;大題的難題，若時(shí)間較緊，心里就會(huì )有點(diǎn)慌了，但只能盡量讓自己平靜下來(lái)，將易做的小題先完成再思考較難的，來(lái)不及就放棄。

　　平時(shí)：培養數學(xué)思想

　　吳雪汀說(shuō)，老師上課時(shí)經(jīng)常強調學(xué)習數學(xué)應當有數學(xué)思想，如轉化思想、類(lèi)比思想等，這些思想在許多題目中都有廣泛的應用，所以她平時(shí)十分注意數學(xué)思想的培養。

復習計劃 篇4

　　一、復習內容：

　　1、漢語(yǔ)拼音

　　2、筆順、筆畫(huà)、偏旁

　　3、識字、寫(xiě)字

　　4、詞語(yǔ)

　　5、句子

　　6、課文與閱讀

　　二、復習目標：

　　1、進(jìn)一步讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并會(huì )抄寫(xiě)。初步學(xué)會(huì )拼音方法，能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字。

　　2、掌握《生字表（二）》中的100個(gè)字，認讀《生字表（一）》中的400個(gè)漢字。初步了解筆順規則，能說(shuō)說(shuō)本學(xué)期所學(xué)的19種筆畫(huà)名稱(chēng)。

　　3、認識60種偏旁名稱(chēng)，逐步培養分析字形、獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。

　　4、辨析本冊要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

　　5、結合課文或課后習題，進(jìn)一步理解或掌握部分詞語(yǔ)。初步學(xué)習正確使用量詞。

　　6、結合上細紋和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，感受閱讀的樂(lè )趣，培養閱讀的興趣。

　　7、正確的朗讀課文，會(huì )背誦指定的課文。

　　8、認識課文中常出現的標點(diǎn)符號。在閱讀中，初步體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。

　　9、小結本學(xué)期的課外閱讀，努力開(kāi)擴閱讀視野，增加閱讀量。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音復習

　　根據學(xué)生對拼音的掌握情況，有針對性地進(jìn)行一些難點(diǎn)、重點(diǎn)的復習鞏固。

　　1、整體地復習聲母、韻母和整體認讀音節。并讓學(xué)生在熟記的基礎上，能夠準確分類(lèi)。

　　2、標調及正確音節的相關(guān)知識。特別是小ü碰到j(luò )、q、x、y要擦掉眼淚，但在把音節的聲韻母分開(kāi)時(shí)又要還原這點(diǎn)要能讓孩子掌握好。

　　3、復習相關(guān)的三拼音、兩拼音及輕聲音節。

　　4、讓學(xué)生理解整體認讀音節相對應的聲韻母，有助于學(xué)生記住整體認讀音節。

　　筆順、筆畫(huà)、偏旁復習

　　復習要點(diǎn)：

　　基本的筆順規則：先橫后豎，先撇后捺，先中間后兩邊，先里邊后封口，從上到下，從左往右。結合具體的例子講解復習。

　　1、認讀本學(xué)期的筆畫(huà)。并講一講帶有這一筆畫(huà)的字。

　　2、重點(diǎn)生字的筆順復習。

　　3、認讀學(xué)過(guò)的偏旁。

　�。ǘ�）詞語(yǔ)

　　識字寫(xiě)字復習

　　根據學(xué)生對認讀生字的掌握情況，有針對性地進(jìn)行一些難點(diǎn)、重點(diǎn)的復習鞏固。

　　1、系統的復習要求認讀的400個(gè)漢字，去掉拼音，再認讀。

　　2、要求熟記的100個(gè)漢字，能在田字格中工整、勻稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)。

　　3、對于音近、形近的漢字注意之間的.異同，學(xué)會(huì )正確的區分。

　　4、能正確地分析100個(gè)會(huì )寫(xiě)漢字的筆畫(huà)，掌握筆畫(huà)名稱(chēng)。

　　詞語(yǔ)復習

　　1、能看拼音，寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。

　　2、根據句意選擇正確的詞填空。

　　3、根據例題，照樣子寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。

　　4、寫(xiě)出反義詞。

　　5、給要求會(huì )寫(xiě)的漢字擴詞。

　�。ㄈ�）句子

　　1、連詞成句

　　理詞成句寫(xiě)下來(lái)，再加上標點(diǎn)。

　　門(mén)前我家一條有小河

　　小小的月兒像彎彎的船一條

　　2、用“也“造句

　　我會(huì )------------，也會(huì )---------------。

　　我在------------，他也在------------。

　　3、看圖寫(xiě)句子

　　句式1、什么時(shí)候，誰(shuí)在干什么？

　　句式2、誰(shuí)看見(jiàn)誰(shuí)在干什么？

　　句式3、這是什么？誰(shuí)是什么？

　　句式4、哪里有什么？

　　4、把句子補充完整。

　　句式1、吧，嗎，呢的問(wèn)句。

　　你去北京嗎？

　　我的書(shū)包呢？

　　他是你的朋友吧？

　　句式2、方位的句子。

　　我的前面是----------。

　　句式3、按課文內容填空。

　　雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。

　　我多想去看看，看看美麗的北京天安門(mén)。

　　雨越下越大。

　　彎彎的月亮像---------------。

　　5、分辨是否是完整的句子，給完整的句子標上句號。

　　6、用課文中的詞造句奇怪格外等

　　(四)課文與閱讀

　　1、正確流利、有感情的朗讀課文1到20課

　　2、背誦課文，會(huì )背的在目錄前里給自己畫(huà)上五角星

　　3、這學(xué)期，你還看了哪些課外書(shū)，讀了那些文章？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

　　4、復習課文重、難點(diǎn)。

　　1、體會(huì )文章的主要思想。（例《小熊住山洞》懂得要愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境）

　　2、重點(diǎn)段落、句子的分析

　　3、積累語(yǔ)言：重點(diǎn)背文中的好詞佳句、

　　4、復習課后練習和學(xué)習園地，引導學(xué)生舉一反三。

　　5、課外閱讀

　　1、句子。復習逗號、句號

　　判斷完整的一句話(huà)

　　能數一段話(huà)有幾句

　　能照樣子寫(xiě)句子

　　2、讀文章，并能正確的理解文章的意思，并能按要求完成作業(yè)（例如，填空、劃句子，判斷是否正確等）

　　3、積累好詞佳句

復習計劃 篇5

　　本年級學(xué)生學(xué)習習慣良好，基礎知識掌握較好。學(xué)生整體的水平較高，但在具體學(xué)習中，還有些欠佳的地方。我們以教學(xué)教材和《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，臨近期末，特針對本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復習計劃：

　　一、復習目標：

　　著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統化，形成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導學(xué)生站在更高的層次上，知識進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jì)，查缺補漏，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jì)。 讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過(guò)復習使學(xué)生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語(yǔ)文能力，使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養。

　　二、復習安排：

　　(一)、注重復習內容的整體性

　　復習是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的'零碎知識系統化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內容。這就要求教師首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進(jìn)行分類(lèi)，把課文中出現的練習題類(lèi)型分別列出來(lái)（可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時(shí)注明各題型出現在課本的哪一頁(yè)）；再把閱讀思考題的類(lèi)型、作文訓練的不同內容等也分門(mén)別類(lèi)地列出來(lái)。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊?xún)热�，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等；有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著(zhù)眼于各類(lèi)知識的整體性，使之系統化、綜合化。

　�。ǘ�）、復習內容及具體課時(shí)安排:

　　按單元復習 （12月19日——12月28日）

　　主要板塊：

　　1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2、日積月累3、句子練習4、課內閱讀 5、易錯題

　　三、復習措施：

　　1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語(yǔ)。復習單元同步練習中出現的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評講，將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習這些字詞的方法。

　　2、 課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結合。

　　3、 課堂練習、課堂評講。教答題方法。

　　4、 整理這學(xué)期所有的試卷和練習題。

　　5、指導考試技巧、強調卷面的書(shū)寫(xiě)。

　　6、閱讀： ①課內語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）

　�、谡n外語(yǔ)段：（要注重能力的培養，訓練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）

　　四、幫助學(xué)困生。

　　1、 組織“一幫一”的學(xué)習合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應一個(gè)學(xué)困生。

　　2、 每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師單獨進(jìn)行指導。

　　3、 利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導。

　　4、 及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)在家配合。加強監督、溝通。

復習計劃 篇6

　　數與代數

　　一、數的認識（10課時(shí)）

　　（一）、數的意義、讀法和寫(xiě)法�！�—3課時(shí)

　　1、掌握自然數、整數、小數、百分數的意義。

　　2、掌握十進(jìn)制計數法和整數、小數數位順序表，能正確讀寫(xiě)數。

　　（二）、數的改寫(xiě)和大小比較——3課時(shí)

　　1、知道改寫(xiě)和略寫(xiě)的區別，掌握改寫(xiě)和略寫(xiě)的方法。

　　2、能根據要求熟練地求一個(gè)數的近似數。

　　3、能正確進(jìn)行分數、小數、百分數的互化，并比較大小。

　　（三）、因數、倍數與分數、小數的基本性質(zhì)�！�—4課時(shí)

　　1、理解因數、倍數、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數、質(zhì)數、合數、互質(zhì)數的要概念。

　　2、能用多種方法找出兩個(gè)數或三個(gè)數的公因數、公倍數、最大公因數和最小公倍數。

　　3、熟練掌握2、3、5的倍數的數的特征。

　　4、理解分數、小數的基本性質(zhì)，并運用這些性質(zhì)進(jìn)行分數的通分、約分和化簡(jiǎn)。

　　二、數的運算（6課時(shí)）

　　（一）、四則運算的意義和法則——3課時(shí)

　　1、理解四則運算的意義和法則，記住并正確運用四則運算的各部分之間的關(guān)系。

　　2、熟練進(jìn)行四則運算，提高計算能力。

　　（二）、四則混合運算和運算定律的運用——3課時(shí)

　　1、掌握運算順序，正確進(jìn)行計算。

　　2、能正確運用運算定律，使計算簡(jiǎn)便。

　　三、式與方程（5課時(shí)）

　　1、理解并掌握用字母表示數的意義和方法，能用字母表示常用的數量關(guān)系、運算定律、計算公式。

　　2、根據字母所取的值，算出含有字母的式子的值。

　　3、進(jìn)一步理解方程的意義，能熟練地解方程，并能運用方程解決問(wèn)題。

　　四、常見(jiàn)的量（4課時(shí)）

　　1、掌握長(cháng)度、面積、體積、容量、質(zhì)量、時(shí)間幾個(gè)常見(jiàn)的計量單位，及各單位間的進(jìn)率和換算方法。

　　2、能進(jìn)行單名數和復名數之間的互換。

　　五、比和比例（5課時(shí)）

　　1、理解比的意義和比的基本性質(zhì)，能熟練地求比和化簡(jiǎn)比。

　　2、理解比與分數、除法之間的關(guān)系。

　　理解比例的'意義和基本性質(zhì)，能熟練地解比例，掌握比例尺的有關(guān)知識，理解正比例、反比例的意義判斷成正、反比例關(guān)系的量，并運用這些知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　空間與圖形

　　一、圖形的認識與測量（8課時(shí)）

　　1、認識所學(xué)的平面圖形與立體圖形。

　　2、掌握所學(xué)平面圖形的周長(cháng)、面積計算公式，并能應用公式熟練計算圖形的周長(cháng)和面積。

　　3、掌握所學(xué)立體圖形的表面積、體積和棱長(cháng)和的計算公式，并運用公式熟練計算。

　　4、體驗圖形的測量方法。

　　二、圖形與變換（3課時(shí)）

　　1、理解對稱(chēng)、平移、旋轉的含義。

　　2、能熟練地判斷對稱(chēng)圖形，會(huì )畫(huà)軸對稱(chēng)、平移和旋轉圖形。

　　3、能運用所學(xué)的知識設計簡(jiǎn)單的圖案，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　三、方向與位置（3課時(shí)）

　　1、根據實(shí)際情況，能熟練地確定比例尺，并畫(huà)出方位示意圖。

　　2、會(huì )根據方向的距離確定物體的位置。

　　3、會(huì )描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

　　4、能在方格紙上用數對表示物體的位置，并能運用數對知識表示具體情境中物體的位置。 統計與概率

　　1、能讀懂簡(jiǎn)單的統計表，并根據統計表提供的信息分析問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　2、能從實(shí)際生活中收集信息，并選擇合適的統計圖，直觀(guān)有效地表示數據。

　　3、理解平均數、中位數、眾數的意義，并能熟練地求出一組數據的平均數、中位數和眾數。在生活中，能選擇合適的函數，恰當地表示一組數據的狀態(tài)。

　　4、能設計簡(jiǎn)單的統計活動(dòng)，并根據統計結果作出判斷和預測。

　　5、體驗事件發(fā)生的可能性與公平性，會(huì )求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生可能性的概率，并根據可能性的知識，設計游戲方案。

　　綜合應用

　　1、綜合應用所學(xué)知識解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，比稱(chēng)物體（等量代換）、打電話(huà)、植樹(shù)問(wèn)題、抽屜原理，雞兔同籠等，感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的作用。

　　2、獲得一些運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法。

　　根據復習清況查漏補缺，模擬測試。

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