(優(yōu)選)培訓計劃6篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編整理的培訓計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

培訓計劃 篇1

　　一、培訓項目名稱(chēng)

　　《基于農村資源融入集體教學(xué) 提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力》

　　二、教師隊伍現狀分析

　　經(jīng)過(guò)三年在總園帶動(dòng)園本培訓活動(dòng)中，我們的教師在活動(dòng)教材的運用、活動(dòng)組織、隨機教育、班級組織等方面的能力有了較大的提高，特別是民間游戲在我園的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)我們老師不斷的學(xué)習、探討，讓我們在民間游戲的運用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問(wèn)題，如：在主題中，怎樣的生成活動(dòng)是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現、取舍生成活動(dòng);強調把握好生成與預設的關(guān)系，教師要善于捕捉教育的契機，做到有效生成。教師往往在生成活動(dòng)時(shí)看到了活動(dòng)的價(jià)值，但是如何發(fā)揮教學(xué)內容的價(jià)值，老師們就做不好了。這一現象說(shuō)明教師缺少教學(xué)活動(dòng)探究主動(dòng)性和深入性。此外，課程意識比較淡薄，在教學(xué)內容選擇上，教師以教材作為確定課程內容的依據，將教學(xué)內容與教材等同，認為教學(xué)要“以教材為中心”，忽略了課程目標、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內容時(shí)的重要作用。

　　所以立足我園實(shí)際，開(kāi)展有針對性的培訓，讓教師的成長(cháng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓工作，已成為我園園本培訓工作的重點(diǎn)。

　　三、問(wèn)題的提出

　　大自然就是活的教育，廣闊的自然資源一直是農村幼兒園廣為運用的。孩子們用泥土來(lái)構建和塑造;用石頭、豆類(lèi)來(lái)裝飾;用樹(shù)葉、麥稈來(lái)操作;用種植和飼養還勞作等等。如何讓散發(fā)著(zhù)泥土氣息的鄉土材料與現代化有效結合，成為擺在老師們面前的一個(gè)課題。這就需要我們教師走進(jìn)身邊的大自然，去發(fā)現、探索自然中隱藏著(zhù)的教育價(jià)值與智慧，并不斷學(xué)習相關(guān)的理論知識，以此為基點(diǎn)，將我們身邊的自然力量引進(jìn)集體教學(xué)課堂。

　　我園的園本培訓，將從“基于農村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”方面入手，引導教師將“農村資源”融入集體教學(xué)活動(dòng)中，在總結提升和反思主題活動(dòng)的過(guò)程中尋求專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)、理論的`支撐;對老師的自我修養、基本技能、知識結構的更新和提高都有很大的促進(jìn)作用。

　　四、園本培訓目的

　　1.以“基于農村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”為載體，指導教師有效地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高教師對農村資源的開(kāi)發(fā)和利用、創(chuàng )造性運用教材、有效生成活動(dòng)的能力。

　　2.讓老師成為“農村資源融入集體教學(xué)”研究的主體，不是旁觀(guān)者，不是陪襯，而是真正的研究者、親身體驗者，推動(dòng)教師對教育教學(xué)理論的渴求、學(xué)習和應用，提升教師教育教學(xué)理論水平。

　　3.以“農村資源融入集體教學(xué)”為研究主體，注重發(fā)掘教師的實(shí)踐智慧，教師的團隊協(xié)作精神，注重發(fā)揮教師集體的教育合力，在設計活動(dòng)、實(shí)施活動(dòng)、反思活動(dòng)的過(guò)程中促進(jìn)教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　五、培訓對象及形式

　　培訓對象：全體在職教師

　　培訓形式：采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專(zhuān)題學(xué)習、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩、協(xié)作交流等。

　　六、培訓內容

　　(一)教育理論學(xué)習

　　1.學(xué)習《幼兒園指導綱要》。通過(guò)教師自學(xué)、集體學(xué)習了解教育目標與內容要求、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育活動(dòng)評價(jià)等方面的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　2.預設理論學(xué)習：“什么是農村資源”

　　“農村資源的開(kāi)發(fā)與利用”

　　“農村資源如何融入集體教學(xué)活動(dòng)中”

　　以上理論的學(xué)習將根據培訓的實(shí)際情況采用自學(xué)、集體學(xué)、相互交流的形式開(kāi)展。

　　3.教師自學(xué)摘記若干篇文章，并開(kāi)展理論交流活動(dòng)2次。

　　(二)專(zhuān)題的講座：邀請園長(cháng)就“如何剖析教材”進(jìn)行一次講座。

　　(三)經(jīng)驗共享：“目標的有效落實(shí)”(分年齡段、分領(lǐng)域)

　　(四)集體教學(xué)活動(dòng)設計評比

　　(五)現場(chǎng)觀(guān)摩與研討

　　以“農村資源融入集體教學(xué)”為主體，通過(guò)討論活動(dòng)思路——觀(guān)摩教學(xué)實(shí)踐——自我評述——集體研討——形成改進(jìn)方案——重返教學(xué)現場(chǎng)——匯集實(shí)踐經(jīng)驗——分享教育智慧為模式進(jìn)行一課二研活動(dòng)。

　　七、主要措施

　　1.理論學(xué)習支撐園本開(kāi)展

　　(1)繼續學(xué)習貫徹新《綱要》和新課程理念

　　為核心，組織教師重溫幼教專(zhuān)業(yè)理論，學(xué)習前沿理論，使教師不斷更新知識儲備，拓寬知識結構，轉變傳統的課程觀(guān)念，逐步提高自身專(zhuān)業(yè)素養，以適應素質(zhì)教育的需要。

　　(2)通過(guò)現代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等，學(xué)習圍繞主題為“農村資源融入集體教學(xué)活動(dòng)”的相關(guān)內容。不斷積累相關(guān)的理論知識，為研討活動(dòng)做好有力的鋪墊。

　　(3)延續“讀書(shū)活動(dòng)”的良好習慣，自我學(xué)習一些與“農村資源”相關(guān)的知識，并能及時(shí)做好摘抄、記錄工作，在不斷為自己充電的同時(shí)，加強此方面的理論知識。

　　2. 讓經(jīng)驗分析成為動(dòng)力的起點(diǎn)

　　通過(guò)教研活動(dòng)平臺，集結教師們在自我不斷學(xué)習、發(fā)現、探索中，暢游經(jīng)驗分析方，運用經(jīng)驗來(lái)觀(guān)察、分析決策對象和環(huán)境，提出來(lái)出咨詢(xún)意見(jiàn)和方案的方法。

　　3.思維碰撞，形成觀(guān)點(diǎn)交集

　　在園本培訓活動(dòng)中，把教師們提出的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行探討、交流、總結，選取一些有教育價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)，并根據這些觀(guān)點(diǎn)收集相關(guān)的材料，去深入集體教學(xué)活動(dòng)。

　　把討論的觀(guān)點(diǎn)作為進(jìn)行集體教學(xué)的有力理論基礎，通過(guò)材料的收集、教學(xué)活動(dòng)的設計，把農村資源融入到集體教學(xué)中。

　　4.案例剖析，自我反思

　　案例分析是我們自身成長(cháng)的一個(gè)好方法。通過(guò)真正走進(jìn)課堂，將在集體活動(dòng)中發(fā)生的片段，圍繞某一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行闡述，將自己是如何更好將農村資源利用在課堂上的策略或者活動(dòng)過(guò)后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行案例交流。

　　5.一課二研，進(jìn)一步提高教學(xué)能力

　　對于活動(dòng)設計的基本格式和要求做了一下全面的梳理，使教師們對于規范的設計方案有所了解。在觀(guān)摩后，從目標的定位，整合的形式、內容、方法等不同地方進(jìn)行分析，經(jīng)過(guò)討論提出了更完善的設計思路和活動(dòng)內容，然后，教師再次實(shí)踐、觀(guān)摩并討論，在總結梳理中教師們的理念能得到進(jìn)一步的提升。

　　6.互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短

　　本學(xué)年我們以“農村資源融入集體教學(xué)中”為主題，通過(guò)同事間相互聽(tīng)課，發(fā)現其活動(dòng)中的亮點(diǎn)，并能結合實(shí)際談?wù)勛约旱南敕�，利用交流的平臺提升教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　八、培訓管理

　　1.參培教師必須準時(shí)參加培訓，無(wú)故不能遲到、早退、缺席。

　　2.參培教師必須嚴格遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習培訓筆記。

　　3.學(xué)習過(guò)程中，積極參與討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結。

　　九、考核辦法

　　(一)培訓學(xué)時(shí)、學(xué)分

　　集中理論學(xué)習：9課時(shí);專(zhuān)題講座：5課時(shí);教學(xué)活動(dòng)展示及研討：36課時(shí);活動(dòng)評比：2課時(shí);案例探討：8課時(shí);共計60課時(shí)。計24學(xué)分。

　　(二)考核辦法

　　過(guò)程考核：20﹪;教學(xué)展示活動(dòng)：50﹪;案例撰寫(xiě)於分析考核;10﹪;活動(dòng)設計評比10﹪;摘記理論考核：10﹪。

　　考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級。

　　注：

　　過(guò)程考核：考核參訓教師平時(shí)的學(xué)習表現、態(tài)度、參與程度、作業(yè)情況、出勤情況。

　　教學(xué)展示活動(dòng)：主要以教學(xué)量表為依據，考核教師的教學(xué)實(shí)踐能力。

　　案例撰寫(xiě)與分析、觀(guān)察筆記、摘記理論考核：各兩篇，有由教研組長(cháng)進(jìn)行檢查，考核期適量與質(zhì)量。

培訓計劃 篇2

　　為認真貫徹落實(shí)自治州關(guān)于今冬明春農業(yè)富余勞動(dòng)力轉移就業(yè)技能培訓工作會(huì )議精神，做好農村富余勞動(dòng)力轉移培訓工作，提高農村勞動(dòng)者素質(zhì)和就業(yè)能力，促進(jìn)農村富余勞動(dòng)力向非農產(chǎn)業(yè)和城鎮轉移，結合我校實(shí)際，為使培訓工作更為有效落實(shí)，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以服務(wù)就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，緊緊抓住自治州推進(jìn)跨越式發(fā)展和長(cháng)治久安的大好機遇。綜合運用培訓就業(yè)扶持政策，完善工作機制，提高培訓質(zhì)量，提升農業(yè)富余勞動(dòng)力職業(yè)素質(zhì)，為我州經(jīng)濟社會(huì )持續健康協(xié)調發(fā)展輸送合格的勞動(dòng)力資源。

　　二、組織領(lǐng)導

　　為確保做好“農村富余勞動(dòng)力轉移”培訓任務(wù)，博州電大校黨委高度重視此項培訓工作，將由校長(cháng)統一管理，副校長(cháng)專(zhuān)管，具體工作由博州電大繼續教育處負責組織招生、管理、教學(xué)培訓。

　　三、培訓目標

　　堅持以職業(yè)技能培訓為重點(diǎn)，以取得國家職業(yè)資格證書(shū)為標準，以實(shí)現轉移就業(yè)為目的，不斷提高培訓質(zhì)量，培訓合格率和職業(yè)資格取證率力爭達到90%以上，就業(yè)率達到80%以上。

　　四、培訓工種及層次

　　培訓工種：《鋼筋工》

　　培訓層次：初級。

　　五、培訓內容

　　鋼筋工是我國建筑行業(yè)實(shí)行就業(yè)準入的職業(yè)之一，《國家標準—鋼筋工》已頒布實(shí)施。通過(guò)培訓，學(xué)員能掌握鋼筋工基本知識，相關(guān)安全知識，熟練使用工具及機械，對鋼筋進(jìn)行除銹、調直、連接、切斷、成型、安裝鋼筋骨架的人員。

　　六、培訓教材與考核

　　1、培訓教材

　　教材選用應堅持“統一規范、實(shí)際適用、先進(jìn)創(chuàng )新”的原則。在培訓工作中，主要使用勞動(dòng)部門(mén)組織編寫(xiě)的'技能鑒定等系列培訓教材，作到參訓學(xué)員人手一冊教材。

　　2、考試與考核

　　參加集中引導性培訓和職業(yè)技能培訓的學(xué)員都要參加考試和考核，考試和考核合格者頒發(fā)結業(yè)證書(shū)或職業(yè)資格證書(shū)。本著(zhù)培訓和技能鑒定相結合的原則，我校將積極做好相關(guān)工作，保證90%以上的學(xué)員獲得職業(yè)技能鑒定證書(shū)。

培訓計劃 篇3

　　教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習、實(shí)現目標而采取的教學(xué)行為方式。對于每一位教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成教學(xué)任務(wù)，必須加強自身的教學(xué)技能。為了能讓教師們提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，增強教學(xué)能力，把所學(xué)習的教學(xué)理論轉向為教學(xué)實(shí)踐，運用教與學(xué)的相關(guān)知識與經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，勝利完成自己的本職工作，同時(shí)也為了能按時(shí)保質(zhì)完成本學(xué)期的小繼教輔導，取得較好的輔導效果，特擬定本期《教師的教學(xué)技能》輔導計劃如下：

　　一、目標與要求

　�。�1）加強輔導，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)培訓讓老師們了解教育工作的基本規律和基本方法，積極進(jìn)行教育實(shí)踐，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果，能把所掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力；利用培訓使教師熟悉培訓教材，了解教學(xué)技能的含義及特點(diǎn)，掌握相關(guān)的教學(xué)技能，使理論知識轉變?yōu)檫_成教學(xué)目標的服務(wù)。

　�。�2）通過(guò)培訓，提高教學(xué)設計、調控課堂教學(xué)活動(dòng)及指導學(xué)生學(xué)習的技能，成為勝任本職工作的稱(chēng)職教師。

　�。�3）樹(shù)立“終身學(xué)習”觀(guān)念，讓教師在學(xué)習過(guò)程中認真做好學(xué)習筆記，遇到疑惑要積極與同組教師商量解決，按時(shí)完成規定的作業(yè)，真正提高學(xué)習效果。

　�。�4）繼續探索生活化、情境化的創(chuàng )設方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書(shū)籍，在學(xué)習過(guò)程中認真總結，認真體會(huì )，認真反思，積極撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )并按時(shí)上交。

　　二、輔導形式及要求

　�。�1）充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，鼓勵上網(wǎng)學(xué)習，在了解別人的教學(xué)方法的同時(shí)，不斷交流自己的體會(huì )，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

　�。�2）采用集中培訓與自學(xué)相結合的方式進(jìn)行，每周五下午第二節課后集中學(xué)習，其余時(shí)間自學(xué)。

　�。�3）要積極與組內教師相互交流、相互啟發(fā)、共同發(fā)展。

　�。�4）按時(shí)參加縣局及學(xué)校組織的集中培訓，力爭做到不遲到、早退和缺曠等；充分利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

　　三、學(xué)習內容

　　《教師的教學(xué)技能》上篇“教學(xué)設計的技能”第三章及中篇“調控課堂教學(xué)活動(dòng)的技能”第一章至第三章。具體內容如下：

　�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)技能

　　l、組織教學(xué)和導入新課的技能

　　建立和維持正常課堂教學(xué)秩序；明確意圖，集中注意，創(chuàng )造師生交

　　流環(huán)境；掌握導入的類(lèi)型，選擇適當的導入方式；合理控制導入時(shí)間。

　　2、運用教學(xué)語(yǔ)言的技能。

　　語(yǔ)言生動(dòng)、形象、優(yōu)美，通俗易懂；簡(jiǎn)練，邏輯性強；口頭表述與體態(tài)語(yǔ)言相結合。

　　3、設疑和提問(wèn)技能設問(wèn)要有針對性，富有啟發(fā)性；措詞精當，選擇適當的設問(wèn)時(shí)機；設問(wèn)速度適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋；學(xué)生回答問(wèn)題后給予分析評價(jià)和必要的引導、總結。

　　4、板書(shū)技能 ：板書(shū)反映教學(xué)的主要內容，突出教學(xué)重點(diǎn)；板書(shū)設計層次分明、簡(jiǎn)練、邏輯性強；板書(shū)布局合理，字跡大小適宜，疏密得當；板書(shū)文字書(shū)寫(xiě)規范，并保持適宜的書(shū)寫(xiě)速度；

　　5、講授的'技能：講授具有科學(xué)性、教育性、啟發(fā)性和藝術(shù)性；掌握事實(shí)、概念、原理、規律、應用等不同教學(xué)內容的講授方法；善于引導學(xué)生把握事物的內在聯(lián)系和規律，發(fā)展思維能力。

　　6、總結結束課程的技能：歸納總結要簡(jiǎn)練、概括、突出重點(diǎn)；總結要使教學(xué)內容前后呼應，形成系統；總結要有啟發(fā)性，有利于學(xué)生拓展、延伸和自學(xué)。

　�。ǘ�）作業(yè)批改和課后輔導技能

　　l、布置作業(yè)的技能

　　能夠根據教學(xué)大綱和教學(xué)內容選擇作業(yè)形式，注意理論聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考；能夠合理控制作業(yè)的數量和難易程度，作業(yè)要求明確，并規定具體完成時(shí)間；在學(xué)生完成作業(yè)過(guò)程中，及時(shí)予以指導。

　　2、批改作業(yè)的技能

　　選擇合理的作業(yè)批改方式；能夠正確總結出學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題；批與改、批與評相結合。

　　3、課后輔導的技能

　　能夠及時(shí)回答解決學(xué)生提出的質(zhì)疑；既進(jìn)行課程內容的輔導，也進(jìn)行學(xué)習方法的指導。

　　四、達到標準

　　通過(guò)本輪的小繼教學(xué)習，應達到以下標準：

　　1、掌握“教師的教學(xué)技能”的理論知識，了解工作中如何運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2、在工作中能運用教學(xué)技能形成的一般規律，重視知與行的聯(lián)系，處理好學(xué)與練的關(guān)系，分析教學(xué)技能的特點(diǎn)，同時(shí)要學(xué)會(huì )在反思中去建構教學(xué)技能的

　　掌握，認真反思自己的教學(xué)活動(dòng)，從而提高教學(xué)效果。

　　3、不斷提高自己的整體素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中綜合并創(chuàng )造性運用教學(xué)技能，用科學(xué)有效的方式提高教學(xué)質(zhì)量。

培訓計劃 篇4

　　一、指導思想

　　根據縣教師發(fā)展中心和學(xué)區的工作部署，緊緊圍繞學(xué)區教科研工作計劃要求，結合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，以"提高教師業(yè)務(wù)水平"和"提高教育教學(xué)質(zhì)量"為重點(diǎn)，以"有效學(xué)習"與"有效教學(xué)"的課改研究為核心，以校本教研的有效開(kāi)展為載體，加強教師培養，強化質(zhì)量管理，為全面提高本片區教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　二、工作要點(diǎn)

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步規范教學(xué)管理

　　1、嚴格執行課程計劃。依據《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的通知》精神，各門(mén)課程嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊、上足，不得隨意增減，調換，上好每節課，不拖堂，校領(lǐng)導加強巡查。

　　2、繼續推進(jìn)教學(xué)規范活動(dòng)。將每學(xué)期第十六周定位"教學(xué)規范周"，要隨時(shí)掌握教師執行課程情況，督查教師的教學(xué)常規，調查學(xué)生在校學(xué)習動(dòng)態(tài)，糾正不良教學(xué)行為。要繼續深化"推門(mén)聽(tīng)"活動(dòng)，不定期進(jìn)行常規抽查。學(xué)校通過(guò)教師自查、同伴互查、學(xué)校檢查（執行課程、計劃、備課、上課、聽(tīng)課，改作、檢測等），并結合平時(shí)常規抽查，確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報學(xué)區備案（優(yōu)秀、良好、合格、待合格）。

　�。ǘ�）努力打造有效教研活動(dòng)

　　加強教研活動(dòng)策劃，講求教研效應，注重有效教研，力求做到"教研工作課題化，教研活動(dòng)主題化"，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平與教科研工作能力。

　　1、以新課標理念為指導，開(kāi)展"學(xué)先于教"和"有效學(xué)習"為主題對活動(dòng)進(jìn)行有益嘗試，以常態(tài)課的'聽(tīng)課、評課為抓手，以公開(kāi)課為示范，踐行"學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)"的教學(xué)理念，力求改變學(xué)生學(xué)習方式與課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習有效性，積極響應縣、學(xué)區全面啟動(dòng)"有效學(xué)習"課堂教學(xué)改革實(shí)驗。豐富教研活動(dòng)形式，如教研室調研、名師指導，聯(lián)誼教學(xué)，組內集體備課，主題式團體磨課，同課異構、觀(guān)課議課等形式進(jìn)行。

　　2、協(xié)助校長(cháng)室繼續做好教師培養工作，重視學(xué)科教師的培訓工作，加強對新教師的專(zhuān)業(yè)指導，搭建名優(yōu)教師、骨干教師的引領(lǐng)平臺。外出學(xué)習的老師要向教導處、組長(cháng)反饋學(xué)習要點(diǎn)，于其他教師交流心得，在教研組內開(kāi)課、發(fā)言，分享學(xué)習資源，以共同提高。

　　3、教師要積極參與各級論文的評比活動(dòng)，教導處提供上級有關(guān)部門(mén)的論文評選信息，努力為教師創(chuàng )設平臺，教師要積極撰寫(xiě)有一定質(zhì)量的論文、案例，提高論文參評率和獲獎率。

　　4、立足實(shí)際抓好課題研究與推廣應用

　　三大教研組針對教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，協(xié)同有課題經(jīng)驗的老師多多探討，思考、醞釀切合我們實(shí)際的小課題，并積極研究，對于課題有什么要求可以向學(xué)校提出，學(xué)校將優(yōu)先解決。數學(xué)組將進(jìn)行課前學(xué)習情況調查研究促進(jìn)課堂教學(xué)的研討，三年級學(xué)生進(jìn)行導學(xué)案的落實(shí)推進(jìn)。

　　5、做好教研資料整理，校以上公開(kāi)課的教師都要將各自教學(xué)設計及反思、課件及時(shí)上傳到教導處，以便資料匯集整理，利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，方便大家以后學(xué)習、借鑒。各教研組、備課組的出勤情況、活動(dòng)記錄等以文本和電子博文的形式進(jìn)行存檔。

　�。ㄈ�）進(jìn)一步增強質(zhì)量意識

　　統一思想，加強宣傳，營(yíng)造氛圍，堅定不移地樹(shù)立起以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，認真貫徹"永嘉縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監控工作實(shí)施方案"、"溫州市教育局關(guān)于加強中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監測的若干意見(jiàn)"。認真組織，做好省教育質(zhì)量綜合評價(jià)測試、市學(xué)業(yè)合格率監測、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測，面向全體，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

　　1、學(xué)校要統一部署合理安排好任課教師，做好開(kāi)學(xué)招生工作，把好插班生的這個(gè)關(guān)口。

　　2、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡"堂堂清、天天清、單元清"，夯實(shí)基礎，培養能力，努力做到課堂作業(yè)課內完成。

　　3、做好培優(yōu)補差工作，開(kāi)展"三小"培養活動(dòng)，特別要重視對后20%的學(xué)生優(yōu)先指導，任課老師要摸準這些學(xué)生，制定計劃，給予關(guān)照，做好記錄。

　　4、加強學(xué)生良好學(xué)習行為習慣養成，加強寫(xiě)字課訓練、童心習作與閱讀指導、數學(xué)口算達標練習和培優(yōu)指導、數學(xué)小論文、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、科學(xué)實(shí)驗操作、科學(xué)觀(guān)察日志、科學(xué)記錄本、體藝2+1等等，利用午間，課余時(shí)間、綜合課讓學(xué)生多讀經(jīng)典國學(xué)，如"弟子規"，"三字經(jīng)"、童書(shū)、科普作品等。

　　5、加強各級段學(xué)科質(zhì)量監控力度，特別是一年級新生適應性教育和畢業(yè)班學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、質(zhì)量摸底。主科教師要利用軟件認真做好各單元及期末質(zhì)量分析。完善學(xué)生成長(cháng)記錄，任課教師要把學(xué)生平時(shí)取得的主要成績(jì)及期末成績(jì)及時(shí)記錄到學(xué)籍系統。

培訓計劃 篇5

　　為了認真貫徹落實(shí)省、市、縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育有關(guān)規定，結合我鎮實(shí)際，特制定該計劃。

　　一、指導思想

　　二、目標任務(wù)

　　通過(guò)開(kāi)展公需科目繼續教育培訓，逐步提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應經(jīng)濟發(fā)展需要，通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)科目繼續教育培訓，使本行業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員掌握行業(yè)專(zhuān)業(yè)新理論、技術(shù)、信息，以及行業(yè)內專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須具備的專(zhuān)業(yè)知識，不斷更新專(zhuān)業(yè)知識，提升專(zhuān)業(yè)能力，擴展知識視野。

　　三、培訓對象

　　全體專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

　　四、培訓內容與學(xué)時(shí)

　　1、專(zhuān)業(yè)科目主要包括學(xué)習新理論、新技術(shù)、新知識、新技能。專(zhuān)業(yè)科目學(xué)習培訓不少于60學(xué)時(shí)。

　　2、公需科目是《職業(yè)道德和創(chuàng )新能力建設》，學(xué)習培訓不少于20學(xué)時(shí)。

　　五、培訓基地

　　公需科目由市級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育培訓基地培訓教學(xué)及考核任務(wù)，已可登錄遂寧市人事人才網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上培訓。

　　專(zhuān)業(yè)科目由鎮繼續教育培訓基地培訓教學(xué)及考核任務(wù)。

　　六、培訓形式

　　1、集中授課。主要包括本單位組織的各種培訓。

　　2、自學(xué)。主要包括有組織、有計劃、有考核的自學(xué)活動(dòng)。

　　3、網(wǎng)絡(luò )培訓。主要包括登錄遂寧市人事人才網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上培訓。

　　七、組織管理

　　1、鎮負責全體專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育的'管理和年度培訓計劃制定、繼續教育工作的申報、登記和管理。

　　2、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員未完成規定繼續教育課時(shí)的，年度考核不得定為優(yōu)秀，不予受理專(zhuān)業(yè)技術(shù)申報、職(執)業(yè)資格注冊、崗位等級晉升和崗位聘用審批。

　　八、保障措施

　　一是加強培訓組織領(lǐng)導，成立專(zhuān)門(mén)組織領(lǐng)導機構，制定和完善相關(guān)制度。二是創(chuàng )新培訓思路，提高培訓實(shí)效。三是建立健全培訓激勵和約束機制。

培訓計劃 篇6

　　為了提高自己的工作能力和教學(xué)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀(guān)念，扎實(shí)有效地做好日常教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。特制定個(gè)人校本研修計劃如下：

　　一、指導思想：以學(xué)校的教學(xué)研修工作計劃為指導，立足課堂提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

　　二、研修目標：以 “求真、務(wù)實(shí)”的工作理念做后盾，以提高專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。

　　1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“以學(xué)為主當堂達標”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

　　2、積極探索，認真備課，改變傳統教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，老師處于指導地位。參與課題研究，積極響應學(xué)校每次的教研活動(dòng)，能夠自覺(jué)應用現代教育教學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)，配合新課標的具體要求，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索符合學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)的教學(xué)方法、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推進(jìn)課堂質(zhì)量的穩步提高。

　　3、在名師工作坊省培訓中，認真學(xué)習，積極參與討論，及時(shí)完成作業(yè)、案例設計、教學(xué)經(jīng)驗總結等活動(dòng)。

　　三、具體措施

　　1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升，認真完成學(xué)習任務(wù)，做好每一次的聽(tīng)課記錄，學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教學(xué)理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕緊記錄下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中，不斷提高自己的.教學(xué)水平。

　　2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真讀每一本關(guān)于教學(xué)的書(shū)籍，并寫(xiě)下自己的見(jiàn)解，還要把理論應用于自己的教學(xué)實(shí)際中，積極反思自己的處理手段并從中找到最理想、最有效的教學(xué)手段。

　　3、認真參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)，記錄好從中學(xué)習所得并把它應用于自己具體的教學(xué)活動(dòng)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　4、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不能參雜個(gè)人的主觀(guān)顏色，要相信學(xué)生具有巨大的潛能，發(fā)揮主體精神，促進(jìn)主體發(fā)展，因材施教。還要善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以贊美的形式去對待學(xué)生。

　　5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參加培訓學(xué)習及在線(xiàn)研討。

　　6、及時(shí)撰寫(xiě)關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗論文，提高自己的反思總結能力和寫(xiě)作能力.在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習、進(jìn)步和體會(huì )結合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結。

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