復習計劃實(shí)用8篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的復習計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復習計劃 篇1
在本周我們即將結束這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，馬上會(huì )進(jìn)入緊張而又短暫的復習階段。面對即將到來(lái)的期末考試，如何讓學(xué)生在這短暫的時(shí)間內，能更好地鞏固一學(xué)期的所有內容呢？我們三年級語(yǔ)文教研組決定為復習教學(xué)做好以下的計劃與安排，并認真落實(shí)。
一、指導思想
1、通過(guò)復習旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進(jìn)行總結、歸納，舉一反三觸類(lèi)旁通。
2、本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復習綜合提高認知水平、理解能力。
二、復習目標
1、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、識字、寫(xiě)字。
能準確認讀本冊教材中所學(xué)的生字及多音字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運用這些生字。學(xué)會(huì )用音序和部首查字法查字典。
3、詞語(yǔ)。
本學(xué)期要掌握的詞語(yǔ)約340個(gè)，能認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì )造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，正確填寫(xiě)量詞。
4、句子。
能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )整句話(huà)的意思。會(huì )按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號。學(xué)習冒號、引號的用法。
5、閱讀。
段的閱讀是本冊語(yǔ)文訓練的重點(diǎn)，通過(guò)訓練，重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話(huà)的基本方法，繼續練習默讀，培養邊讀邊思考的習慣。正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。復習三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
6、口語(yǔ)交際
能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述其基本內容，能較完整的`復述課文內容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
7、習作。
能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的要求寫(xiě)作文；在寫(xiě)作過(guò)程中能正確使用標點(diǎn)符號。
三、復習重點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞、成語(yǔ)。
2、古詩(shī)背誦、積累名言警句。
3、閱讀訓練。
4、口語(yǔ)交際練習。
5、習作練習。
四、復習的具體措施與辦法
復習期間的一個(gè)總原則是“落實(shí)雙基，立足經(jīng)典哦創(chuàng )新”�；A知識是小學(xué)語(yǔ)文的生命，如果丟掉了它，就猶如xx失去了盲杖——無(wú)從下手。因此，我們在復習教學(xué)中，對學(xué)生字詞句段的要求可能會(huì )更多些，更好時(shí)些，與此同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對閱讀的理解完成，以及對作文的格式和內容上切實(shí)下一定的功夫。為了更好地落實(shí)，我們把每個(gè)復習內容劃分到每個(gè)教師，采用集體的智慧去迎接期末考試。
1、生字詞的復習。由張麗敏老師和毛蓉老師負責。主要以聽(tīng)寫(xiě)為主，讓學(xué)生九成過(guò)關(guān)。先抄寫(xiě)識記，再互相聽(tīng)寫(xiě)，最后教師檢查督促，每天聽(tīng)寫(xiě)1一個(gè)單元。錯了的必須再次抄寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)，然后結合一些生字詞題型，講解做題要領(lǐng)。
2、句的復習。由熊月容老師和劉里娟老師負責。對句式的轉換加強方法的指導，把方法運用到不同的句子當中；標點(diǎn)、病句也找準學(xué)生最頭痛的地，對癥下藥，加強訓練，讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)。
3、閱讀的復習。由張利老師和程丹老師負責。首先寫(xiě)景、記事、寫(xiě)人、寓言等文體為例，多設計一些相關(guān)的題型，讓學(xué)生著(zhù)重體會(huì )，遇到此類(lèi)的題，如何解答，解題的方法和技巧，及要求，教師要講解到位。
4、作文的復習。由楊月嬌老師和劉永鋒老師負責。結合閱讀訓練，再讓學(xué)生仿照范文之體例，或自己的習作加以修改完成。
5、積累的復習。由我負責。包括名人名言，對聯(lián)，古詩(shī)句等，易分散分類(lèi)復習，并且與默寫(xiě)相結合起來(lái)。
五、復習安排
1、先按單元復習。老師先講解本單元的重難點(diǎn)，再按單元測試題進(jìn)行檢測，最后教師點(diǎn)撥。
2、再歸類(lèi)復習�？梢园丛~語(yǔ)、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內容填空、作文等方面進(jìn)行復習。教師主要是通過(guò)檢測，反饋不足，重點(diǎn)講解。先按單元復習。老師先講解本單元的重難點(diǎn)，再按單元測試題進(jìn)行檢測，最后教師點(diǎn)撥。
3、最后綜合復習。學(xué)生進(jìn)行模擬練習。
總之，我們以教材為主，教學(xué)資料為輔，多舉教材中的實(shí)例進(jìn)行復習。選擇一些切合學(xué)生實(shí)際，訓練項目明顯的題型作為運用練習之用。注意讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。讓每節課都是快樂(lè )的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿(mǎn)活力的。
最后，祝愿我們全校學(xué)生在這次期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)！
復習計劃 篇2
一、復習要點(diǎn)：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，進(jìn)一步靈活地、系統地掌握好本學(xué)期所學(xué)知識，讓學(xué)生能做到“學(xué)
能用，用能活”的學(xué)習效果。
2、分類(lèi)、分單元檢查本學(xué)期學(xué)習內容的掌握情況，及時(shí)地對學(xué)生做好查漏補缺的工作，盡其
所能的使每一位孩子做到全面復習，在原有水平上有所提高。
3、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、按課文內容填空、其它各項內容的綜合練習。
4、指導背誦、默寫(xiě)，完成積累任務(wù)。
二、復習時(shí)間：10天。
三、復習時(shí)間的安排：
第一天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第一單元的字詞。
2、指導第一單元的背誦與造句。
3、選擇合適的`詞語(yǔ)填空以及形近字組詞。
4、指導便條。
5、期末復習卷（一）。
作業(yè)：抄寫(xiě)第一單元的字詞，造句。
第二天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第二單元的字詞。
2、指導第二單元的背誦與默寫(xiě)。
3、練習查字典和標點(diǎn)符號的使用。
4、單元檢測試題。
作業(yè)：抄寫(xiě)第二單元的字詞，練習圍繞一個(gè)意思把文章寫(xiě)具體。
第三天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第三單元的字詞。
2、指導第三單元的背誦。
3、積累四季的好詞。
4、排列順序的練習。
作業(yè)：抄寫(xiě)第三單元的詞語(yǔ)，積累四季的好詞。
第四天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第四單元的字詞。
2、指導第四單元的背誦。
3、指導用合適的詞語(yǔ)填空，能夠照樣子修改病句。
4、練習部首查字法。
5、期末復習卷（二）
作業(yè)：抄寫(xiě)第四單元的詞語(yǔ)。
第五天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第五單元的字詞。
2、區別形近字與同音字。
3、指導把句子補充完整。
4、擴詞練習，豐富想象。
5、指導怎樣把人物的外貌寫(xiě)清楚。
作業(yè)：抄寫(xiě)第五單元的字詞，練習寫(xiě)一個(gè)人的外貌。
第六天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第六單元的字詞。
2、指導本單元的背誦，發(fā)展語(yǔ)言。
3、擴詞練習。
4、鞏固修改符號的使用，同時(shí)進(jìn)行練習。
作業(yè)：抄寫(xiě)本單元的字詞，用修改符號修改病句。
第七天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第七單元的字詞。
2、指導背誦古詩(shī)并默寫(xiě)古詩(shī)，同時(shí)能夠默寫(xiě)二則論語(yǔ)。
3、指導理解古詩(shī)、寓言和論語(yǔ)的句子的意思。
4、積累訓練。
作業(yè)：抄寫(xiě)本單元的字詞，默寫(xiě)古詩(shī)與論語(yǔ)。
第八天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第八單元的字詞。
2、指導本單元的背誦，積累詞語(yǔ)。
3、能夠照樣子修改句子。
4、完成單元練習。
第九天：
1、綜合復習，聽(tīng)寫(xiě)。
2、背誦。
3、完成綜合檢測。
4、總結本冊中的多音字并組詞。
第十天：
1、綜合檢測。
2、提出考試注意事項。
復習計劃 篇3
一、指導思想
以課本為本，以考綱為綱，構建主干知識網(wǎng)絡(luò )；注重講練結合，突出能力培養，提高邏輯思維和答題能力。
二、具體復習安排
1、第一輪復習：基礎知識
�。�1）指導思想：精耕細作，夯實(shí)基礎，不求聯(lián)系，但求全面。
在微觀(guān)上，按照考試大綱對考點(diǎn)有選擇地進(jìn)行復習，初步培養解題能力。
�。�2）學(xué)習特點(diǎn)：
a、按自編講義逐一講解考點(diǎn)
b、節有節練，課有課練
2、第二輪復習：專(zhuān)題復習（知識專(zhuān)題和熱點(diǎn)專(zhuān)題）
�。�1）指導思想：以某一點(diǎn)為中心，以熱點(diǎn)為載體，由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，上鉤下聯(lián)，優(yōu)化知識結構；熟悉解題路徑，盤(pán)活存量知識。
從宏觀(guān)上，梳理知識，建構主干知識網(wǎng)絡(luò )，初步形成邏輯思維和解題能力
�。�2）學(xué)習特點(diǎn)：
a、自己編寫(xiě)主干知識框架。
b、每專(zhuān)題有專(zhuān)題練習。
�。�、第三輪復習：模擬訓練
�。�1）指導思想：查漏補缺，完善知識體系；強化訓練，提高應試能力；知識健全，能力健全
�。�3）學(xué)習特點(diǎn)：
a、自主復習基礎知識，至少3遍
b、自主處理5個(gè)左右的時(shí)政專(zhuān)題，不講
c、集中進(jìn)行模擬訓練
�。�、最后時(shí)間：
�、僬n本知識回歸
�、谧詈髢商啄M卷（保持進(jìn)取心）
�、坌睦斫∪�
時(shí)間緊，任務(wù)重，讓我們全力以赴！
復習計劃 篇4
對絕大多數考生而言，復習對象的選擇及其比例確實(shí)存在著(zhù)共性。其大致的比例及時(shí)間安排應該是：
1、第一階段(考前3個(gè)月以前)的復習應以法條和教材為主。具體而言，對于法理、法制史、國際公法等無(wú)法條支持的學(xué)科，當然只能以教材為復習對象。而憲法、行政法、刑法、民法、國際私法等幾個(gè)學(xué)科的前半部分(總則部分)也有一些法學(xué)理論需要掌握，所以也需參考教材，但對于其他學(xué)科部分，應偏重于以法條為主�，F行司法考試的“教材”也好，“輔導用書(shū)”也罷，“應試指導”也罷，統統都屬注釋法學(xué)著(zhù)作。注釋法學(xué)著(zhù)作的最大特點(diǎn)即在于它以解釋現行立法規定為己任，所以如果考生法學(xué)功底較好，直接理解法條無(wú)問(wèn)題，那么對于司考范圍內的絕大多數學(xué)科的復習而言，拋開(kāi)教材直接復習法條并無(wú)什么不妥。但個(gè)人認為，還有一個(gè)比較好的方法，就是借助輔導機構的名師課件和講義。我當時(shí)經(jīng)朋友介紹，聯(lián)系了xxx，報了一個(gè)特色班，全程高清視頻，省了不少時(shí)間，也省了不少銀兩，呵呵!最重要的是提高了復習效率，效果也相當不錯!
2、第二階段(考前1～3個(gè)月)應以法條和試題為主要對象，二者的大致時(shí)間之比可為5∶3，其余時(shí)間放在教材的`復習上。試題主要指歷屆真題。對于廣大司考朋友而言，一定要將作答、理解、消化并能舉一反三地運用最近幾年的司考真題放在戰略的高度加以重視和對待。聽(tīng)一聽(tīng)名師的授課就了解其中的奧妙了。實(shí)際上，對于任何考試而言，復習、作答、理解歷屆真題都是極端重要的。
3、第三階段(考前1個(gè)月內)應以試題與法條為主。在最后一個(gè)月內，除了法理、法制史、國際公法等極少數學(xué)科的復習要使用教材外，其他學(xué)科復習的一條“黃金法則”是遠遠拋開(kāi)教材，而專(zhuān)心于自己在前一階段復習期間發(fā)現的不懂的、還未記牢的、易犯錯誤或易混淆的和不能靈活應用的法條上，當然也要輔之以充分的高質(zhì)量的輔導題，以查漏補缺，加強記憶，并增強實(shí)踐經(jīng)驗與答題感覺(jué)。法條、試題和教材的復習時(shí)間宜安排為4∶5∶1、
總括而言，在教材、法條、試題三大件的關(guān)系上，法條是處于核心與靈魂地位的，“司考很大程度上就是考法條”。建議考生在復習中也一定要重視法條的復習。但謹記一點(diǎn)：千萬(wàn)不要死記硬背!要知道：司法考試劃定的內容包括150余個(gè)法律文件，1萬(wàn)多個(gè)法條，以及300萬(wàn)字左右的輔導教材。
同學(xué)們!加油，我們都看好您，你一定會(huì )順利通過(guò)的，一起沖吧!
復習計劃 篇5
一、漢語(yǔ)拼音及生字 2課時(shí)
1,能讀準拼音,寫(xiě)出相應的詞語(yǔ).
2,會(huì )使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的練習.
3,辨析及運用形近字,同音字,多音字,多義字.
二、詞語(yǔ)
熟悉前四個(gè)單元中的四字詞語(yǔ)及常用成語(yǔ).
掌握常用的關(guān)聯(lián)詞.
能把詞語(yǔ)按一定的邏輯關(guān)系歸類(lèi)并書(shū)寫(xiě),如:abb , abac , aabb , aabc , abcc , abab ……
能記住本學(xué)期常用詞的近義詞,反義詞。
辨析近義詞,反義詞,會(huì )排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。
三、句子。
改變句式
1.直接引述改成間接轉述
2.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)合并成一句話(huà)
3.反問(wèn)句改為陳述句，陳述句改為反問(wèn)句
4.改為雙重否定句
5.改為把字句，改為被字句
6.改為擬人句或比喻句
7.掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設問(wèn)等修辭手法。
8.會(huì )背誦并默寫(xiě)對聯(lián),名言警句,格言……
9.會(huì )修改各類(lèi)病句.
10.懂得擴句,縮句,改換句式.
11.明白句子中的修辭手法.
12.體會(huì )含義深刻的.句子.
四、閱讀理解。
充分利用課內外閱讀資源,尋找語(yǔ)言?xún)?yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設計訓練點(diǎn).通過(guò)相關(guān)閱讀訓練,使學(xué)生進(jìn)一步掌握概括文章主要內容,領(lǐng)會(huì )含義深刻的句子及體會(huì )文章思想感情的方法,培養他們的閱讀能力.
五、習作。
簡(jiǎn)要復習一至四單元習作的內容和要求,在對已寫(xiě)作文歸類(lèi),梳理,修改過(guò)程中強化習作技巧和要求.力促學(xué)生主動(dòng)地參與習作訓練,彌補平時(shí)習作的不足,盡量寫(xiě)出內容具體,有條理,有真情實(shí)感的作文。
六、總結、測試（練習試卷） 。
1.字詞和日積月累讀、背、認、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、互評、改正；
2.課文，讀課文，背重點(diǎn)句，領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義，做思考練習題；
3.習作，歸類(lèi)指導；
4.課外閱讀，重在歸類(lèi)指導閱讀；
5.進(jìn)行檢測，補差補缺。
復習計劃 篇6
一、復習思路：
如果把高三復習的教學(xué)比作捕魚(yú),一輪復習用密網(wǎng),大小魚(yú)蝦一網(wǎng)打;二輪復習用魚(yú)叉,瞄準大的把它拿；如果把一輪復習比作"火力覆蓋"的話(huà),二輪復習應叫做"重點(diǎn)打擊"。這輪復習是使知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活應用的關(guān)鍵時(shí)期，啟到了承上啟下的作用。我們高三文科備課組將以全品二輪復習專(zhuān)題訓練為主線(xiàn)，穿插各模擬卷和針對性練習。結合學(xué)生特點(diǎn)，建立以 “強化基礎夯實(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解，各個(gè)擊破，綜合提高�！钡亩啅土曀悸�，確保數學(xué)學(xué)科在20xx年高考中取得好成績(jì)！
二、.課程目標
�。ㄒ唬� 知識目標
1. 系統性：貫通各模塊相關(guān)知識。通過(guò)縱向延伸和連接，構建完整、系統的知識結構。
2. 綜合性：建立不同知識，不同方法、不同學(xué)科之間聯(lián)系。通過(guò)橫向拓展、問(wèn)題解決等，綜合所學(xué)知識。
3. 靈活性：通過(guò)對重點(diǎn)知識的講解和變式訓練，加深理解，掌握本質(zhì)和內在聯(lián)系，能靈活應用知識解決問(wèn)題。
4. 嚴謹性：通過(guò)講解、討論、辨析，克服學(xué)習難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和容易混淆的知識點(diǎn)，形成嚴謹、準確的知識體系。
�。ǘ� 能力目標
核心為數學(xué)思維能力：會(huì )對問(wèn)題和資料進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、綜合、抽象與概括，會(huì )用類(lèi)比、歸納和演繹進(jìn)行推理，能合乎邏輯地、準確地表達。
1. 運算求解能力：會(huì )根據法則、公式進(jìn)行正確運算、變形和數據處理；能根據問(wèn)題的條件，尋找與設計合理、簡(jiǎn)捷的運算途徑；能根據要求對數據進(jìn)行估計和近似計算。是思維能力和運算技能的結合。
2. 空間想象能力：能根據條件做出正確的圖形，根據圖形想象出直觀(guān)形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系；能對圖形進(jìn)行分解、組合與變換；會(huì )運用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì)。
3. 抽象概括能力：對具體、生動(dòng)的實(shí)例能在抽象、概括的過(guò)程中，發(fā)現對象的本質(zhì)；從給定的大量信息材料中，能概括出一些結論，并能將其用于解決問(wèn)題或做出判斷。
4. 推理論證能力：能根據已知事實(shí)或命題，論證教學(xué)命題的真實(shí)性。包括歸納、演繹、猜想、證明。
5. 數據處理能力：會(huì )收集、整理、分析數據，能從數據中抽取對研究、解決問(wèn)題有用的信息，并做出判斷
6. 數學(xué)應用意識：能綜合應用所學(xué)知識、思想、方法解決問(wèn)題，能理解問(wèn)題所陳述的材料，并對提供的信息資料歸納、整理和分類(lèi)，將實(shí)際問(wèn)題抽象為教學(xué)問(wèn)題；能用相關(guān)教學(xué)方法解決問(wèn)題并會(huì )驗證，能用數學(xué)語(yǔ)言正確地表達和說(shuō)明。既從現實(shí)生活中提煉相關(guān)數量關(guān)系，將實(shí)際問(wèn)題轉化為教學(xué)問(wèn)題，構造教學(xué)模型，并加以解決。
7. 創(chuàng )新意識：能發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，綜合與靈活地應用所學(xué)數學(xué)知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進(jìn)行獨立的思考，探索和研究，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。創(chuàng )新意識的強弱取決與對教學(xué)知識的遷移、組合、融合的程度。
�。ㄈ� 數學(xué)思想方法：通過(guò)解決問(wèn)題讓學(xué)生親身感悟和體會(huì )以下基本的數學(xué)思想方法：
1. 函數與方程的思想方法
2. 數形結合的思想方法
3. 化歸與轉化的思想方法
4. 分類(lèi)討論的思想方法
三、課程內容：
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)題復習及時(shí)間安排
說(shuō)明：每周一個(gè)專(zhuān)題，一次綜合測試與講評，一到二份基礎題練習與講評，期間參插各地聯(lián)考等模擬卷的練習與講評。
�。ǘ┙忸}策略與解題規范訓練
1. 填空題解答策略
2. 選擇題解答策略
3. 主觀(guān)試題解答策略
�。ㄈ┠M考試與應試心理調適
1. 學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)講解辨析
2. 學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節強化
3. 應試技術(shù)訓練
4. 應試心理調適與素質(zhì)訓練。
四、實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┮詫W(xué)生為本，實(shí)現8個(gè)關(guān)注
1. 關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展
老師們都有這樣的體會(huì )：同一種類(lèi)型的題目課堂上講過(guò)，甚至講過(guò)好幾次，可是很多學(xué)生在考試中仍然不會(huì )做。為什么會(huì )出現這種情況呢？其重要原因就是在教學(xué)中，教師仍然用灌輸或變相注入式的教學(xué),沒(méi)有通過(guò)學(xué)生自身的思維活動(dòng)，把有關(guān)知識納入其認知結構中，從而成為有效的和用得上的知識。備課組將傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,深入了解學(xué)生的復習、練習情況，課堂上有針對性地啟發(fā)、講解，然后再讓學(xué)生通過(guò)適當練習予以強化,對于典型問(wèn)題，也可以讓學(xué)生板演，這樣能充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程�！拔覀兪墙叹�，不是保姆�！弊寣W(xué)生先做后聽(tīng)既為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習、獨立思考的機會(huì )，放學(xué)給學(xué)生，雖然處理的題目少，但是對疑難問(wèn)題的各個(gè)擊破才能提高課堂教學(xué)的有效性。
2. 關(guān)注學(xué)生獲取知識的質(zhì)量
在數學(xué)教學(xué)中，知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現。因此要充分發(fā)揮練習的作用，提高練習的有效性。不能搞題海戰,那樣會(huì )讓學(xué)生疲憊不堪導致學(xué)生厭學(xué),搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴格控制練習題的質(zhì)量和數量,練習題要精選，題量要適度，要注意題目的典型性和層次性。尤其對文科班學(xué)生，要保證他們獲取知識的質(zhì)量就是不停地反復反復再反復。這一點(diǎn)徐彥老師是我的榜樣。
在指導學(xué)法方面仍然強調改錯本的使用。要求學(xué)生每天看錯題、易混淆的題以及典型題：把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來(lái)，認真分析和反思自己做錯的題和典型題，這里面沉淀了自己學(xué)習高中數學(xué)的傷與痛，要看看自己經(jīng)常在那些薄弱地方受傷，提醒自己不要再走錯路了，畢竟好馬不吃回頭草！
3. 關(guān)注學(xué)生應用知識的靈活性和綜合性
4. 關(guān)注學(xué)生數學(xué)意識、數學(xué)能力的形成
要關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式，加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習方法，提高學(xué)習效率；要加強應試指導，訓練學(xué)生的應試技巧，使學(xué)生對不同難度的試卷都有良好的適應能力，在高考中能較好地發(fā)揮自己的水平。
5. 關(guān)注學(xué)生數學(xué)思想、數學(xué)方法的'形成
具體操作方法：配方、消元、換元、特值、待定系數
推理方法：綜合法、分析法、反證法、類(lèi)比法、解析法、歸納法
宏觀(guān)策略性思想方法：函數與方程、數形結合、分類(lèi)與整合、轉化與化歸
6. 關(guān)注學(xué)生個(gè)人情感發(fā)展與個(gè)性思維品質(zhì)的形成
要尊重和重視每一位學(xué)生,要經(jīng)常主動(dòng)地和學(xué)生進(jìn)行接觸和溝通,練習要實(shí)行全收全改,千萬(wàn)不能只改部分同學(xué)的練習,批改時(shí),建議對題打勾,錯題不要打叉, 打叉會(huì )挫傷學(xué)生,干脆不做任何記號,反正學(xué)生知道打勾的是對題,其余的是錯題,他們知道老師給他們面子,會(huì )很自覺(jué)愉快地進(jìn)行訂正,這樣可以保護學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性,增強他們學(xué)習數學(xué)的信心。
7. 關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習情緒、應試心理
要加強教學(xué)常規管理，強化各項措施的落實(shí)，對學(xué)生應多督促、多檢查，幫助其克服惰性；要加強個(gè)別指導，對學(xué)生要多關(guān)心、多指導、多鼓勵，要注意對學(xué)生的意志力和心理調節能力的訓練，使學(xué)生能始終以積極的心態(tài)投入到學(xué)習中去。
8. 關(guān)注對學(xué)生學(xué)習情況的反饋指導與個(gè)別輔導
同一個(gè)班級的學(xué)生，層次差別較大，若按統一的標準進(jìn)行教學(xué)，勢必導致個(gè)別優(yōu)生吃不飽，差生吃不了。因此教學(xué)中對不同層次的學(xué)生，應區別對待，因材施教，因勢利導，使他們都能得到充分的發(fā)展。要高度重視“提優(yōu)補差”工作，采取各種有效措施把這項工作真正落實(shí)到位，只有這樣才能真正面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
重點(diǎn)人培養可以采用以下方案
1、要培養學(xué)生自學(xué)的習慣，如果一個(gè)學(xué)生過(guò)分依靠老師是不可能成為尖子生的．
�。�、定時(shí)給學(xué)生指定方向，規定這一段時(shí)間主要學(xué)那些章節的知識．
�。�、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習題集給他做讓他們廣東高考．
�。�、給一些高考中的創(chuàng )新題給他做讓他適應新題型．
�。�、在生活上經(jīng)常關(guān)心他．多忠他交流隨時(shí)了解他的思想動(dòng)態(tài)．
復習計劃 篇7
高考數學(xué)復習是一項系統工程，如何進(jìn)行有效的復習，針對我校的實(shí)際情況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>
一。夯實(shí)解題基本功
高考數學(xué)題很多源于課本，因此要依據教學(xué)大綱和考試大綱，強化基礎知識的落實(shí)和鞏固。注重對課本例題、習題的演變訓練，將課本內容延伸、提高。數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養成書(shū)寫(xiě)規范，表達準確的良好習慣。
二。不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平
由于復習的時(shí)間緊任務(wù)重，要避免題海戰術(shù)，教學(xué)要精心備課，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路。對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類(lèi)題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，應足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè )趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。
三。分層輔導，強化訓練
1.對于優(yōu)生（90分以上），我們組建了培優(yōu)班，由6個(gè)文科班中的數學(xué)前40-50名同學(xué)組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數學(xué)成績(jì)穩定在115分左右，部分學(xué)生能超過(guò)125分。培優(yōu)是對重點(diǎn)知識內容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應用，并在解題過(guò)程中，不斷強化、固化。同時(shí)還要培養他們的應試技巧。
2.對于中等生（65-90分，比例較大），我們組建了兩個(gè)提高班。主要針對中上等學(xué)生和只有數學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，幫助他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的興趣并改變數學(xué)拖后腿的現象。中等生的提高意味著(zhù)上線(xiàn)率的提高，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎題得分技巧。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。
3.對于學(xué)數學(xué)有困難的學(xué)生（主要集中在2，5，6班，數學(xué)成績(jì)在30分以下），我們本著(zhù)“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強化數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫(xiě)，并會(huì )簡(jiǎn)單應用。6個(gè)文科班中，有的班級（3、4班），每天晚修或下午自習課，抽出半小時(shí)的時(shí)間專(zhuān)門(mén)學(xué)數學(xué)，數學(xué)課代表或數學(xué)老師組織學(xué)生默寫(xiě)數學(xué)公式、法則，或布置有針對性的習題；有的班級在課室專(zhuān)門(mén)搞了“數學(xué)角”，每天提供數學(xué)公式，概念及解題技巧，強迫學(xué)生學(xué)數學(xué)。幾個(gè)周下來(lái)，很有收獲。
除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷（A、B卷），對于數學(xué)成績(jì)差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎知識為主的測試卷（A卷），80分為滿(mǎn)分，48分合格，效果非常好，這部分學(xué)生學(xué)數學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數學(xué)差的學(xué)生，高考數學(xué)成績(jì)只要達40—50分，那么總成績(jì)一定可以達專(zhuān)B線(xiàn)的（若是高職，必是專(zhuān)A），用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數學(xué)的積極性。
四�？傮w復習安排：
�。�。7月14日－2月上旬，完成第一輪復習，按章節系統復習，以夯實(shí)基礎知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )，熟悉高考考點(diǎn)為目標。我們以《全品高考數學(xué)復習方案》為主要復習資料，其最大特點(diǎn)就是“聽(tīng)課手冊+活頁(yè)的作業(yè)手冊”，非常適合學(xué)生練習和測驗。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“20xx高考備考指南 數學(xué)（文科）系統復習用書(shū)”，針對數學(xué)基礎薄弱的學(xué)生，進(jìn)行基礎訓練。學(xué)生普遍感覺(jué)這本書(shū)的題目比較溫和，基礎性強，而不是面目可憎，無(wú)從下手。
2.每周一考：每周三下午第八節課是我們文科數學(xué)周考時(shí)間，以主干知識為重點(diǎn)，注重選、填題的訓練，特別是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學(xué)生的.應變能力。
3.2月中下旬－3月中旬（廣一模之前），把復習過(guò)的知識重新“回爐”進(jìn)行全面、滾動(dòng)復習，提升學(xué)生的綜合運用能力。注重對小題型（選擇題、填空題）的強化。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數法、數形結合，分類(lèi)討論，換元”等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。
4.4月上旬－高考，最后綜合訓練，穿插專(zhuān)題、專(zhuān)項復習，查漏補缺、糾錯，高考全真模擬，提高學(xué)生適應高考的能力。綜合模擬在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫(xiě)的“高考數學(xué)知識點(diǎn)考前再回顧”。
4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
這一輪復習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺(jué)。使學(xué)生不斷總結考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時(shí)不慌神，沉著(zhù)冷靜，創(chuàng )造性地考出高水平。
復習計劃 篇8
一、班級學(xué)生掌握知識情況分析
本班現有學(xué)生40人，其中女生15人，男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但也有少數同學(xué)不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習方法和學(xué)習毅力，像李四等同學(xué)，他們是復習階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習慣到最終成績(jì)都能有一個(gè)明顯的提高。，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，本班學(xué)生能在老師的引導下，主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方法，初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容 ，并能復述。能正確朗讀課文，會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來(lái)認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會(huì )和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內涵。
二、復習內容和重難點(diǎn)復習內容 ：七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓練、習作訓練及練習
復習要求：1. 復習鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2. 復習掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養正確使用漢字的能力。
3. 復習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。
4. 復習掌握本冊《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運用。
5、復習正確轉述別人的話(huà)，復習講述一件完整的事，復習聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)的能力。
6、復習能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復習能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話(huà)的方法。復習課文與課題之間的聯(lián)系。復習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7. 熟讀23篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。
8、復習有順序地有重點(diǎn)地觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)挛锏姆椒�，能有條理地記述一件事；復習留言條、信件的書(shū)寫(xiě)格式。
復習重、難點(diǎn)： 1、 從漢語(yǔ)拼音入手，正確認讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的'標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。 2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語(yǔ)。
3、 根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。 4、 加強閱讀訓練，指導學(xué)生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學(xué)生寫(xiě)好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、每單元重難點(diǎn)及應知應會(huì )
第一單元：正確認讀32個(gè)生字，規范，美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)24個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫(xiě)句子；寫(xiě)擬人句；
第二單元：正確認讀33個(gè)生字，規范，美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)28個(gè)生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫(xiě)句子；懂得從表面文字理解深層含義；會(huì )正確運用標點(diǎn)符號；會(huì )續寫(xiě)童話(huà)故事。
第三單元：正確認讀37個(gè)生字，規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)26個(gè)生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會(huì )寫(xiě)生活中的新發(fā)現
第四單元：正確認讀43個(gè)生字；規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)30個(gè)生字，整體感知課文，感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過(guò)朗讀體會(huì )作者要表達的情感。 第五單元：第五單元的課文內容是關(guān)于自然界動(dòng)物的，內容生動(dòng)有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿(mǎn)好奇，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內容一是豐富了學(xué)生的見(jiàn)識，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團結合作、勇于獻身的精神引導學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。
第六單元：第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說(shuō)明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類(lèi)生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環(huán)境，愛(ài)護我們共同的家園。通過(guò)各種方法引導學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強環(huán)保意識，保護生態(tài)平衡。
第七單元；1、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語(yǔ)交際，8個(gè)成語(yǔ)和《古今賢文》2、整體感知課文，感悟物人物的內心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義
四、復習措施
1、 采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、 對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學(xué)習有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導。
3、教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。
5、優(yōu)幫差，加強合作與督促。
6、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
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