【實(shí)用】國培計劃錦集八篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編精心整理的國培計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國培計劃 篇1
在這次國培計劃中，我認真學(xué)習了必修內容中的六大模塊，增進(jìn)了對于教育事業(yè)的理解，提高了教學(xué)工作水平。
作為一名美術(shù)專(zhuān)職教師，我非常重視專(zhuān)業(yè)選修課程。通過(guò)課程的學(xué)習，我的視野大大開(kāi)闊，更重要的是，我對于美術(shù)學(xué)科和美術(shù)教育有了更加深刻的了解。美術(shù)是一門(mén)集文學(xué)、數學(xué)、音樂(lè )、建筑等為一體的綜合性學(xué)科，所以上好一節美術(shù)課，對美術(shù)專(zhuān)職教師的要求也很高。
一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，不僅需要精湛的專(zhuān)業(yè)技藝，豐富的美術(shù)知識，同時(shí)還要觸類(lèi)旁通，博聞廣記，不斷增進(jìn)自己對于生活、對于美的理解和感悟，并運用適當的`方式傳遞給學(xué)生，教會(huì )學(xué)生發(fā)現美、領(lǐng)悟美、表達美。
所以通過(guò)國培課程的學(xué)習，我也充分感受到了差距和不足。美術(shù)作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)部分，教學(xué)方法需要靈動(dòng)創(chuàng )新，而不是簡(jiǎn)單的臨摹和涂鴉，真正達到能夠培養學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力的目的，從而提高學(xué)生的藝術(shù)修養和文化素質(zhì)。
另外，觀(guān)看了這么多課程，我想談一點(diǎn)很深刻的感受，無(wú)論是美術(shù)學(xué)科或者是別的學(xué)科，無(wú)論是課程設計還是教學(xué)準備，一節精彩的教學(xué)演示背后都是授課老師辛勤的努力和付出，凝聚著(zhù)老師的心血，作為觀(guān)課老師都受益匪淺，那課堂上的學(xué)生所獲得的收獲更是不言而喻。教育是一項偉大的事業(yè)，需要每一個(gè)老師腳踏實(shí)地，用心付出，為每一個(gè)學(xué)生帶來(lái)人生的積極影響。
所以，在今后的學(xué)習中，我會(huì )繼續努力汲取知識，同時(shí)在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，結合所學(xué)習的方法，提高自己的教學(xué)水平。
國培計劃 篇2
參加這次國培計劃小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓班學(xué)習應該是我參加過(guò)的所有學(xué)習、培訓活動(dòng)安排日程最滿(mǎn)，單天學(xué)習時(shí)間最長(cháng)的一次了，讓我真正體驗到了什么叫做“白加黑，五加二”。因為考慮到大家的安全起見(jiàn)（聽(tīng)說(shuō)之前的某學(xué)科國培計劃培訓班在某大學(xué)出了嚴重的事故，因此，教育部對后來(lái)的培訓活動(dòng)要求非常嚴格），要求我們業(yè)余時(shí)間不準外出，平日學(xué)習期間不準請假，沒(méi)有雙休日，沒(méi)有活動(dòng)日，所有的晚上7：00-9：00要參加學(xué)習、交流、研討活動(dòng)，每天完成兩份聽(tīng)課問(wèn)卷，晚上再完成一份調查問(wèn)卷，然后還要在遠程研修平臺上發(fā)帖評論、提交作業(yè)，因此，幾乎天天晚上要等到11：00以后才能睡覺(jué)。
為了防止我們私自外出，本次大會(huì )的組織者還特意把我們安排在離北京外國語(yǔ)大學(xué)幾十公里之外的一個(gè)偏僻荒涼，交通極為不發(fā)達的大興區（不知道是否真的如此，反正我們學(xué)員都是這樣猜測的）。許多學(xué)員都戲稱(chēng)這是一次真正的“魔鬼訓練”。
我也有同感，但我又不得不承認，這次的`收獲是巨大的，從某種層面上來(lái)說(shuō)，可能就是一的過(guò)程。這次給我們上課的都是在某領(lǐng)域內的全國頂尖級的教授，雖然他們給我們講授的在實(shí)際教學(xué)中并不能適用或者暫時(shí)實(shí)行不了，但是那畢竟是代表了一種理念，一種趨勢；學(xué)員又是來(lái)自全國各地的頂尖級的骨干，雖然都是南腔北調的，但是不影響我們交流。課前飯后，我們彼此坦誠相對，互相溝通，既談經(jīng)驗與收獲，也談困難與煩惱；每天晚上的交流與研討，讓我們在激烈的爭論中互通有無(wú)，思維碰撞；晚上的網(wǎng)上研修，讓我們能夠靜下心來(lái)好好思考這一天的學(xué)習所獲所思。
雖說(shuō)很忙活很累，但是我覺(jué)得又和平日的工作有所不同。平日忙里忙外，除了抓管理，還要教好學(xué)；除了忙校內的工作，還要不斷的迎接著(zhù)上級的各項檢查，因此，很忙，也很累，尤其是心總不能靜下來(lái)去好好的思考某些問(wèn)題。難得有這樣的一次機會(huì )，我也就給自己定下了一個(gè)目標：除了完成規定的培訓學(xué)習任務(wù)外，每天至少寫(xiě)一篇研修日志，一方面算是對這次學(xué)習活動(dòng)的總結，另一方面也能為今后的一些工作提供一些借鑒吧。
由于水平有限，再加上時(shí)間很緊，所寫(xiě)稿件匆匆而就，來(lái)不及精打細敲，因此語(yǔ)言不一定優(yōu)美，用詞不一定恰當，個(gè)別語(yǔ)句可能也不一定通順，還請閱者能夠多多包涵并多提寶貴意見(jiàn)。
國培計劃 篇3
按照學(xué)習計劃，今天晚上我們數學(xué)班在多功能廳舉行了一個(gè)數學(xué)論壇，主要內容是圍繞課程改革中存在的一些問(wèn)題和困惑，大家討論的都積極熱烈，說(shuō)的都很實(shí)在、精彩、到位。下面我也談?wù)勎业囊恍┧伎己屠Щ蟆?/p>
首先，課堂活動(dòng)與缺少教、學(xué)具的問(wèn)題
《標準》指出：“現代信息技術(shù)的發(fā)展對數學(xué)的價(jià)值、目標、內容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，數學(xué)課程設計與實(shí)施應重視運用現代信息技術(shù)……，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，逐步實(shí)現教學(xué)的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具”。然而，在我們農村地區，雖然大部分學(xué)校都有擁有計算機房乃至網(wǎng)絡(luò )，但每個(gè)班級都用計算機來(lái)上數學(xué)課還有一段時(shí)間。我們很多數學(xué)老師還不會(huì )使用和制作課件。
《標準》更加重視學(xué)生學(xué)習的過(guò)程性評價(jià)，有很多學(xué)習內容需要學(xué)生動(dòng)手去實(shí)踐、操作，也就特別需要相應的教具。盡管有些教具可以讓學(xué)生自制，但是，也有一些教具自制起來(lái)比較困難或自制的教具難以達到預期的效果，教學(xué)很不方便。
建議學(xué)校和上級部門(mén)每年拿出一定的專(zhuān)門(mén)經(jīng)費進(jìn)行這方面的補充，首先從硬件上要達標，尤其是農村小學(xué)也要配置多媒體設備。加每個(gè)班級最好都要配備。加強農村教師信息技術(shù)知識和能力的培訓。
其次，評價(jià)方式的單一制約了廣大一線(xiàn)教師投身新課程改革的熱情。
在我們地區，對學(xué)生的評價(jià)是看分數，對教師的考核也是看分數，教師的績(jì)效考核與分數掛鉤，教師的職稱(chēng)晉升和評優(yōu)都直接和分數掛鉤，對學(xué)校的評價(jià)也是看分數，家長(cháng)也只要分數，分數唯一，分數萬(wàn)能。教師教的苦，學(xué)生學(xué)得累，哪是為了學(xué)生的發(fā)展，簡(jiǎn)直是對學(xué)生的摧殘。教師就是為了期末測試的那張試卷在做，灌輸、機械訓練、題海戰術(shù)成了最主要的方式，教學(xué)效率底下，每天都是語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)，其它課程時(shí)間都被占用了，學(xué)生非常討厭學(xué)習，害怕學(xué)習。如果評價(jià)方式和評價(jià)體系不改革，課程改革絕對是一句空話(huà)。我們的民族和未來(lái)就沒(méi)有希望。
建議上級教育科研部門(mén)制定一套行之有效的的.對學(xué)生和教師的考核管理辦法，促進(jìn)新課改的逐步推向深入。
最后，農村小學(xué)教師的工資待遇低、工作壓力大。大多數教師都把教書(shū)看成是謀生的手段，沒(méi)有把教育當成一項事業(yè)去追求，沒(méi)有把教育當成藝術(shù)去研究，一群不熱愛(ài)教育的人怎能去進(jìn)行教育事業(yè)的改革呢？建議提高教師工資待遇，提高教師的社會(huì )地位。加強教師隊伍的建設和管理，要讓更多的優(yōu)秀的人才愿意從事教育事業(yè)，樂(lè )于為教育事業(yè)奉獻。
國培計劃 篇4
xxxx年4月19日至21日我園正常開(kāi)展了國培計劃（xxxx年）澄邁縣送教下鄉活動(dòng)項目第二階段的園級集體備課和微課展示活動(dòng)。這一階段的活動(dòng)以民間游戲《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》、《警察捉小偷》、《貼人》、《丟手絹》為主題展開(kāi)，教師們積極參加，都把這次活動(dòng)當成交流、學(xué)習、互補和提升自己的一個(gè)機會(huì )來(lái)對待，充分地研究幼兒的情況和游戲的玩法，大家各抒己見(jiàn)，提出了很多獨特見(jiàn)解和寶貴建議，在交流過(guò)程中碰撞出了很多閃亮的火花，現將大家的寶貴建議小結如下：
�。保處熢谠O計中首先要研究好基本玩法、規則，抓住游戲關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)設計教案。
�。玻趯�(shí)施過(guò)程中要減少幼兒消極等待的時(shí)間，要把握好時(shí)間，合理分配。
�。常巹t性游戲重點(diǎn)在于教師的`示范和玩游戲的過(guò)程中理解和掌握。
�。矗處熞缪莺媒M織者、引領(lǐng)者、玩伴者三重身份，激發(fā)幼兒深入游戲。
�。担畡�(chuàng )新玩法和難度挑戰，要在大部分幼兒掌握了基本玩法后才添加，且游戲內容要有層層遞進(jìn)，在基本玩法的基礎上完成創(chuàng )新玩法和難度挑戰環(huán)節。
�。叮獪蕚溥m合本游戲荷花荷花幾時(shí)開(kāi)的音樂(lè )來(lái)調動(dòng)幼兒參加游戲的積極性和主動(dòng)性。
�。罚畮в變和嬗螒蛑�，若幼兒掌握了游戲規則，教師要適時(shí)的退出，將游戲的主場(chǎng)還給幼兒，要時(shí)刻明確幼兒才是游戲的主人，老師引導即可
�。福螒蛑�，如果幼兒有犯規現象，教師可以幫助幼兒積累經(jīng)驗，與幼兒共同交流與小結，讓更加了解游戲的規則。
總而言之，這次磨課研課，讓我成長(cháng)了很多，不斷地在實(shí)踐中找問(wèn)題，共同商量對策，老師們你一言我一語(yǔ)，積極發(fā)言，解決游戲中所存在的問(wèn)題！這樣的學(xué)習氛圍讓自己提升了不少，加油！
國培計劃 篇5
在為期一個(gè)月的（20xx）國培計劃脫產(chǎn)置換研修中，我們有六天時(shí)間是作為一名“影子教師”，到賀州市八步實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行基地研修活動(dòng)，我感覺(jué)到了基地學(xué)校對這次國培學(xué)習的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，
在前面三天里，我們聽(tīng)了基地導師的上課，那是一節節隨堂課，沒(méi)有過(guò)多的修飾，真實(shí)的課堂，卻依舊上得很精彩。授課教師靈活多樣的教學(xué)手段，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。聽(tīng)課時(shí)我認真做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)對照自己的教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，有疑惑的地方就主動(dòng)與老師們交流，認真總結，吸取授課老師課堂上的亮點(diǎn)和精華。置身于課堂中，傾聽(tīng)著(zhù)導師們的課，領(lǐng)略著(zhù)她們對教材的理解，感受著(zhù)她們對課堂的準確把握，體會(huì )著(zhù)她們對學(xué)生的關(guān)注，我感受到自身的'差距和不足，反思自己的課堂教學(xué)，我意識到學(xué)習的重要性和緊迫性。
在后三天里，我們每個(gè)小組進(jìn)行了“同課異構”--先派一人與導師進(jìn)行異構，小組其他成員再根據教學(xué)效果進(jìn)行總結與反思，然后修改教學(xué)設計，再在其他班級重新上。我們小組的導師是張桂鳳主任，我們對《黃山奇松》進(jìn)行了同課異構。雖然張主任一再安慰我們，只要按常態(tài)課去上，無(wú)須太多的花俏。但我們仍然是覺(jué)得不安，在備課時(shí)只能備到教材，備不到學(xué)生，而且在這個(gè)名校里，上課也無(wú)法放開(kāi)手腳，效果當然也不盡人意。這節課使我深切的體會(huì )到了自己與其他優(yōu)秀老師之間的差距。我的心里很慌亂，我開(kāi)始深刻的反思自己，我的出路究竟在哪里呢？
這次學(xué)習讓我體會(huì )到教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
這次研修，我認真聽(tīng)課，學(xué)習到了一些解讀課標、分析教材、分析學(xué)情、研究課堂教學(xué)，以及聽(tīng)課、評課等的方法和技能，讓我更深刻地懂得樹(shù)立“以學(xué)生的發(fā)展為根本”的教學(xué)理念的重要意義，使我轉變了教學(xué)觀(guān)、教材觀(guān)和教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，為我今后做好教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的思想基礎。
這次研修雖然自己有著(zhù)種種的遺憾，但我知道，我不僅僅是來(lái)學(xué)習一節課如何上，而是學(xué)習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識。在經(jīng)歷了聽(tīng)課、上課、評課和研討后，我覺(jué)得自己成長(cháng)了很多，也收獲了很多。這次學(xué)習使我認識到教師要有“活到老，學(xué)到老，還有多少沒(méi)學(xué)到”的意識，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習。這已是當今時(shí)代，人們生存的須要。據專(zhuān)家們分析：農業(yè)經(jīng)濟時(shí)代，只要7-14歲接受教育，就足以應付往后的40年工作生活之所需。工業(yè)經(jīng)濟時(shí)代，求學(xué)時(shí)間延伸為5-22歲。在當今這個(gè)知識經(jīng)濟時(shí)代，知識更新可說(shuō)是日新月異，這就要求人們必須把教育學(xué)習延長(cháng)為“八十年制”的終身學(xué)習，才能在這高速變化的時(shí)代中生存、發(fā)展、成功。
回想于漪老師當年探索語(yǔ)文教學(xué)“大門(mén)”在哪里時(shí)的艱難，我感悟了唯有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，才不至于落伍。我想，我要以?xún)?yōu)秀老師為榜樣，抓緊時(shí)間，抓住機會(huì )，永不間斷地刻苦學(xué)習，不斷汲取和沉淀教學(xué)素養，博采眾長(cháng)，亮麗自己的教學(xué)生涯，充滿(mǎn)自信地學(xué)習和生活。
這也是我們每位教師的出路。
國培計劃 篇6
金秋九月，我滿(mǎn)懷憧憬來(lái)到荊楚理工學(xué)院，參加國培培訓學(xué)習，并擔任國培小語(yǔ)班班長(cháng)。這對于我來(lái)說(shuō)，即是一種信任，又是一種責任，除了要完成正常的學(xué)習任務(wù)外，還要處理xx多名學(xué)員生活、學(xué)習等方面的問(wèn)題。每日往來(lái)于這些繁瑣的工作之間，雖苦，但苦中得樂(lè )。
在國培中，我細心聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，及時(shí)與各級友好交流，經(jīng)常與學(xué)員溝通探討，耐心為學(xué)員解答指導。在班級管理中，積極主動(dòng)和班主任、輔導老師溝通，認真收集、及時(shí)反映學(xué)員學(xué)習、生活中的各種要求；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)，積極與班委、組長(cháng)聯(lián)系，以溫馨和諧的“小語(yǔ)家園”QQ群，時(shí)時(shí)傳播最新培訓信息，讓學(xué)員們在相互溝通中不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養，增進(jìn)友誼；在努力完成課堂討論、撰寫(xiě)研修日志等任務(wù)外，利用班級公告、班級簡(jiǎn)報、優(yōu)秀學(xué)員風(fēng)采展示等平臺，不斷鼓勵每一位學(xué)員，營(yíng)造了“比、學(xué)、趕、幫”的良好學(xué)習氛圍，并取得了一定的.成效。
在全體學(xué)員的積極參與、協(xié)作共進(jìn)下，可謂碩果累累。十二天來(lái)，全班xx名學(xué)員，研修日志xx多篇，涌現出了不少教學(xué)探討焦點(diǎn)的“行家里手”。
我們堅信，在今后培訓學(xué)習中，小語(yǔ)班全體學(xué)員將以更飽滿(mǎn)的熱情，更昂揚的斗志團結奮進(jìn)，再創(chuàng )輝煌！
國培計劃 篇7
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們，同學(xué)們，兄弟姐妹們：
大家好！
10天的國培計劃小學(xué)體育培訓，在今天就要告一段落了，各地的學(xué)員已經(jīng)買(mǎi)好了返程的車(chē)票，明天大家就會(huì )回到自己的家鄉，自己的崗位，20xx，3月，北京氣候的寒涼，也給我們增添了離別的憂(yōu)傷，10天的學(xué)習，10天的相處，我們已是兄弟姐妹，連碰面時(shí)的微笑，都那么心領(lǐng)神會(huì )。
我們結業(yè)了，雖然，我們都獲得了這次培訓的結業(yè)證書(shū)，證書(shū)也確實(shí)能證明一件事情的結束，但，它不能說(shuō)明我們的學(xué)習也結束了。10天雖短，但足以令人改變，足以轉變一個(gè)人的思想和理念。10天前我們懷揣著(zhù)困惑與迷茫，來(lái)到了首都體育學(xué)院國培計劃培訓的課堂，今天我們都帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲返回故鄉。感謝國培，感謝首都體院，我們要感謝首育科技中心工作服務(wù)的每一位。明亮、溫暖、舒適的課堂、場(chǎng)館和操場(chǎng)，教授專(zhuān)家們睿智的言語(yǔ)和堅定敬業(yè)地身影，是將引領(lǐng)著(zhù)中國體育教育再次騰飛的“領(lǐng)頭羊”，學(xué)員們雖有緊張學(xué)習的疲憊，但留下更多的是快樂(lè )的汗水。
堅持和收獲是這10天里每一刻的伴隨，伴隨著(zhù)10天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)歷過(guò)程，也伴隨著(zhù)內心的感動(dòng)，這些感動(dòng)足以讓人留下淚水。
忘不了，首都體院國培辦為培訓期間的各項內容的安排和準備，細心到，來(lái)參加國培連吃飯都不用交費。
忘不了，第一天的清晨，各地學(xué)員參觀(guān)校園，郭尚林老師對首都體院如數家珍般自豪的介紹。
忘不了，謝軍校長(cháng)和風(fēng)細雨般的歡迎詞，還有“因為我們的到來(lái)，連北京的霧霾也被趕跑”的玩笑。
忘不了，劉沛主任對國培計劃精準的解讀，培訓的每一個(gè)環(huán)節安排都考慮的非常周到。
忘不了，黎明前國旗班的訓練，冉冉升起的紅旗，讓我們覺(jué)得做一個(gè)中國人真好。
忘不了，于素梅老師那句，歹徒他不按套路來(lái)啊，會(huì )武術(shù)你也趕緊跑��！把全班都搞笑。
忘不了，田徑場(chǎng)、學(xué)院通道，老少學(xué)員們手持地圖奔跑，那感覺(jué)也像是對人生定向的尋找。
忘不了，三位班主任在清晨的寒風(fēng)中，站在道路的轉角，為找不到教室的學(xué)員幫助引導。
忘不了，有學(xué)員提前來(lái)到教室以為到的最早，才發(fā)現幾位協(xié)助培訓的老師早就把所有的需要準備好。
忘不了，疲勞的學(xué)員就要摔倒，眾多的援手已經(jīng)伸到。
忘不了，可愛(ài)的董冉老師，因連續加班加點(diǎn)的疲憊，只能在我們到教室之前趴在課桌上小睡一會(huì )兒。
忘不了，參觀(guān)史家小學(xué)的校園，看的學(xué)員們不停發(fā)出羨慕的尖叫。
忘不了，學(xué)員歌唱比賽，那首“小薇”唱的雖一般，但夸張的肢體表演，讓多少女學(xué)員加快了心跳。
忘不了，愛(ài)學(xué)習的學(xué)員們激烈的探討，討論到深夜，走廊還很熱鬧。
這里請允許我提醒，我們是體育課堂的.主導，育人為本更要為人師表，請把體育老師的“大嗓門(mén)”留在操場(chǎng)，公眾場(chǎng)合、夜深人靜時(shí)，請將喉嚨的音量關(guān)小。
我們是教育一線(xiàn)的執行者，我們傳播的是體育教育運用的文化，文化在各個(gè)領(lǐng)域都有其內在的表達，但是又有多少人能詮釋什么是文化。今天，我想以我學(xué)習的理解，與大家共勉怎樣從一個(gè)人身上顯示他的文化素養，一個(gè)人的文化表現是：
1、根治與內心的修養
2、無(wú)需提醒的自覺(jué)
3、以約束為前提的自由
4、為別人著(zhù)想的善良。
同學(xué)們，兄弟姐妹們，今天我們就會(huì )各奔東西，回到我們自己的工作崗位，去實(shí)踐我們的收獲，我們的學(xué)習經(jīng)歷。
忘不了，對這次經(jīng)歷的感動(dòng)。忘不了這10天的緣分，忘不了別離時(shí)的相約，相約來(lái)年再體會(huì )相聚的激動(dòng)。雖然，離別已經(jīng)是傷感深重，仍忘不了互道一聲——一路珍重！這次培訓結束了，但我們的學(xué)習會(huì )繼續，我們的責任會(huì )繼續，只因為我們的名字是教師，我們心系體育教育的發(fā)展，我們關(guān)心孩子的健康成長(cháng)。我們沒(méi)有權利找理由停留，教育之路是沒(méi)有盡頭的長(cháng)跑，我們會(huì )一直在路上。
國培計劃 篇8
本人很榮幸參加了初中教師“國培計劃”遠程培訓，讓我聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者和學(xué)術(shù)界權威人士對教師職業(yè)道德標準、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教材課標修訂的精彩解讀和分析。累是有的，但是同時(shí)我又享受到了快樂(lè )，與學(xué)員們溝通的快樂(lè )。 通過(guò)這次遠程培訓的學(xué)習，給我提供了一次很好的充電機會(huì )。本次培訓學(xué)習讓我收獲很大。下面我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)我學(xué)習的感受。
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
這一階段的培訓學(xué)習，我發(fā)現我的教育思想需要改進(jìn)。在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他們對初中英語(yǔ)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我感到抓到了提升我教育思想的稻草。我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，淘氣的學(xué)生慢慢的把態(tài)度轉變過(guò)來(lái)了。
作為一名年輕教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我把我現在所教班級所遇到的瓶頸與組內的老師交流，并用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
二、認真學(xué)習新課程標準，深刻領(lǐng)會(huì )英語(yǔ)課程的新要求。
我要認真學(xué)習有關(guān)文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語(yǔ)教學(xué)的規律，根據教學(xué)目標、學(xué)生的需要以及當地客觀(guān)條件，積極地和有創(chuàng )造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強中外
文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術(shù)，并能在自己的繼續學(xué)習和實(shí)際教學(xué)之中加以運用。
三、培養學(xué)生的興趣，營(yíng)造寬松又和諧的教學(xué)氛圍。
學(xué)生只有對教師、對英語(yǔ)及其文化、對英語(yǔ)學(xué)習有積極的興趣，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
四、采用實(shí)用的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，盡量設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，積極鼓勵學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中 。
五、不斷更新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力。
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實(shí)施基礎教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的`方法，感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了英語(yǔ)最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。
六、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型合格教師。
在忙碌的工作中，培訓成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過(guò)程當中自己的缺乏。沒(méi)有深層次的學(xué)習過(guò)，充實(shí)過(guò)。培訓中，我感受到不變無(wú)法求新，學(xué)無(wú)止境的氛圍。自己要學(xué)習，還要看別人怎么學(xué)習。在
實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
培訓的每一天都可以聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報告，聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時(shí)，使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎得到加強，從特級教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專(zhuān)家們從初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節結合新課程標準進(jìn)行專(zhuān)題講解，使我們農村一線(xiàn)教師進(jìn)一步樹(shù)立初中英語(yǔ)教學(xué)的整體觀(guān)念、全局意識得到加強。
雖然網(wǎng)絡(luò )培訓結束了，但是，作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束！相反，這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn)，我將要針對本次培訓認真做好反思，在以后的教學(xué)中有針對性地開(kāi)展培訓中所學(xué)習到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們在國培中學(xué)習到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
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