【精華】國培計劃匯編七篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的國培計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國培計劃 篇1
一、時(shí)間：20xx年7月13日
二、地點(diǎn)：xx高端研修教培中心
三、主持人：何xx
四、坊主：陳xx
五、國培2班發(fā)言人及內容：
1、發(fā)言人：盧xx
2、發(fā)言?xún)热荩?/p>
自去年秋期參加xx市初中語(yǔ)文名師工作室（國培計劃）以來(lái)，我在忙教學(xué)的同時(shí)踴躍參加工作室的各項活動(dòng)，自我感覺(jué)獲益匪淺。
一、坊主正氣，是我們團隊不倒的旗幟
我尊敬的坊主陳xx老師給我的印象是永遠剛正不阿，永遠精氣神，對工作永遠執著(zhù)而熱情。記得去年他向我們提出了鮮明的“五個(gè)意識”，即目標意識、團隊意識、研修意識、規則意識、成果意識。這明確了我們團隊并非散兵游勇，大家應在一定的規則之下銳意進(jìn)取，努力提高。
一個(gè)好學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)好校長(cháng)，一個(gè)好團隊離不開(kāi)一個(gè)好坊主。從進(jìn)入團隊的第一天，就讓我深深感到坊主陳xx老師身正為范，我們的團隊一定愈來(lái)愈充滿(mǎn)生機與潛力。只是因為在眾多佼佼者面前，我底子薄，對老師的.殷切希望，我可能做得不好，但我一定會(huì )全力而為。
今年4月25日晚，陳xx老師作題為《在工作坊研修中成長(cháng)》的講座，給我感受最深的是教學(xué)語(yǔ)文要兼容并包，竭力凸顯個(gè)性。正像陳老師講余映潮老先生堅持認認真真備每一節課一樣，我每教一屆也堅持認真備課，力求有新收獲。否則，不是停步不前么？教學(xué)中，我們不能迷失方向，在努力廣納各家之長(cháng)的同時(shí)，我們更需要消化吸收，盡量讓自己的教學(xué)“活”出個(gè)性來(lái)。
陳xx老師不管是上課還是講座，都能夠為我們鑄造典范，這種團隊不倒的旗幟必將永遠迎風(fēng)飄揚。
二、謙遜與實(shí)力并舉――聆聽(tīng)任運昌教授報告所想
去年12月28日，語(yǔ)文“達人”任運昌教授，兩個(gè)多小時(shí)的精辟之言，震撼全場(chǎng)，為我們在座的弄潮兒們指點(diǎn)了迷津。任教授為我們作了題為《語(yǔ)文教育敘事研究》的報告，他謙遜幽默，注重互動(dòng)。任教授犀利而有不乏和藹的眼神，傳遞出的是一顆顆永遠晶瑩剔透的璀璨明珠。他謙遜，當在座的“學(xué)生們”對他精彩的演講情投意合時(shí)，他情不自禁地鞠躬答謝，完全不像有的“專(zhuān)家”高高在上，“不可一世”。接下來(lái)，任教授以身說(shuō)法，把自己教小學(xué)時(shí)的《牽手》等作文奉獻給我們欣賞，讓我們體會(huì )到搞科研其實(shí)就是從教育教學(xué)的一些真實(shí)瑣事起步。
從任教授身上，我學(xué)到了謙遜，領(lǐng)悟到了只有腳踏實(shí)地的學(xué)習并不斷總結才可能使自己擁有真正的實(shí)力。
三、兼聽(tīng)則明，互助提高――聽(tīng)工作室成員講座，讓思維升華
國培計劃 篇2
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力學(xué)習，您在培訓期間一定有很多感悟、收獲或想法，請根據要求完成一份研修總結。
要求：
1.請您先對照考核標準的各項考核要求，檢查您是否完成了所有考核項；
2.按照下面的總結模版來(lái)完成；
3.總結要有感而發(fā)，確實(shí)記錄培訓的真實(shí)想法與感受；
4.內容必須原創(chuàng )，如出現雷同，將視為不合格；
5.研修總結字數不少于600字。
訓后研修提醒：“培訓有終點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續。項目結束后我們會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后研修活動(dòng)，課程可重復學(xué)習，論壇依舊開(kāi)放，專(zhuān)家會(huì )繼續在線(xiàn)解答您的問(wèn)題，平臺會(huì )長(cháng)期為您開(kāi)放，期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區！希望這個(gè)研修的.家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
國培計劃 篇3
當教師，是我自己的選擇，當地理教師，卻是憑著(zhù)自己的喜歡，而且一干就是二十多年。二十多年來(lái)，不斷完善自我，開(kāi)拓教學(xué)新路，努力形成自己的教學(xué)特色，是我始終追求的目標。學(xué)生時(shí)代的親身經(jīng)歷，使我深知一名在教學(xué)上業(yè)務(wù)精通，語(yǔ)言生動(dòng)，思維敏捷，知識淵博的老師，就一定能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬。為此，我不敢有絲毫的懈怠。熟悉教材，熟悉學(xué)生，針對不同年齡的學(xué)生的心理特點(diǎn)和能力水平，針對不同的教學(xué)要求，采用合適的教學(xué)方法和語(yǔ)言表述，是我多年不斷鉆研和嘗試的方向�；叵胱哌^(guò)的路，條件簡(jiǎn)陋也好，設備現代化也好，有幾條教學(xué)原則我卻是始終堅持，也算是我的教學(xué)風(fēng)格吧。
一、始終帶著(zhù)微笑進(jìn)課堂。
常言道：親其師而信其道。地理教師任課班級多，每周課時(shí)少，所以要充分利用每一節課去熟悉、去親近自己所教的學(xué)生，微笑是最好的交流工具。微笑可以是鼓勵，微笑可以是提醒，微笑可以是欣賞，如運用得當，在師生之間，微笑永遠是一種雙贏(yíng)。我相信，如果用關(guān)愛(ài)、寬容、樂(lè )觀(guān)向上的人格魅力在師生之間營(yíng)造一種和諧的、真誠的、相互理解和信任的情感氛圍，課堂上就不會(huì )有對抗，學(xué)習應該是愉快的。地理教師還要善于挖掘教材中的道德情感、自然情感和興趣情感，以此去感染學(xué)生，引起其情感的共鳴，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力�？傊�，重視師生間情感的交流，使地理課成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，并以此達到教育的目的，一直是我努力的方向。
二、始終重視新課導入的設計。
一直相信：好的開(kāi)頭便是成功的一半!所以我在新課的導入方面頗費心思。由于地理課特別貼近生活，新課的導入就有了豐富多彩的素材：一個(gè)小故事，一首優(yōu)美的旋律，幾句膾炙人口的詩(shī)文，一道設計巧妙的問(wèn)題，幾幅緊扣主體的圖片，一組扣人心弦的鏡頭，都可以一下抓住學(xué)生的心，觸動(dòng)學(xué)生思維的網(wǎng)。為此我喜歡看書(shū)，喜歡讀報，喜歡電視，喜歡旅游，習慣用地理人敏銳的目光去收集可以活躍課堂、充實(shí)頭腦的資料。建議關(guān)注中央10套科教頻道，正大綜藝也不錯，它們是最便捷的.地理資源庫。
三、始終堅持讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。
熟練地運用地圖是地理學(xué)習應掌握的基本技能，早在八十年代初，我的地理課堂上的指圖、讀圖就已經(jīng)由學(xué)生代勞了，那時(shí)沒(méi)有中國政區的拼圖，我就帶頭用硬紙板做了個(gè)大拼圖，于是學(xué)生們就每人做了個(gè)小拼圖，中國區域學(xué)習就有學(xué)生介紹家鄉的課堂安排�，F在，教學(xué)資源日益豐富，尤其是新教材，不僅給學(xué)生活動(dòng)提供了空間，也給教師提供了組織活動(dòng)的參考，甚至也給學(xué)生自主參與提供了參考，我的許多課上，都有學(xué)生主動(dòng)提供來(lái)的資料、圖片、郵票、錢(qián)幣、照片等作教參或教具。當然，這些都和教師的榜樣和鼓勵作用分不開(kāi)。凡是學(xué)生能做的、能想的、能畫(huà)的、能填的、能講的，就放手讓盡多的學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，是我一貫的做法，更是現代教育的方向。
我一直認為，中學(xué)地理是一門(mén)生存規則課，它承擔著(zhù)向未來(lái)的建設者介紹人類(lèi)的家園，宣傳自然的法則，倡導人地和諧的重任。我們的地球家園更需要有地理頭腦的家庭成員。我為自己是這樣的一名“布道者”或說(shuō)“宣傳員”而自豪。讓我的學(xué)生們喜歡地理，給我的學(xué)生們裝上地理的頭腦，是我的執著(zhù)，是我的追求。
國培計劃 篇4
可親可敬的張院長(cháng)、陳老師，各位同學(xué)：
大家好！此時(shí)此刻，我的腦中回蕩著(zhù)這樣一首歌：（播放歌曲《相逢是首歌》，第一小段結束，間奏朗誦一節歌詞。）
你曾對我說(shuō)
相逢是首歌
分別是明天的路
思念是生命的火
相逢是首歌
歌手是你和我
心兒是永遠的琴弦
堅定也執著(zhù)
近三個(gè)月的時(shí)間轉瞬即逝。今天是我們在師大國培學(xué)習的最后一天。大家感嘆著(zhù)“時(shí)間都去哪兒了？”我想，此刻鐫刻在我們每位學(xué)員心中的唯有感謝二字。感謝“國培計劃”讓我們有了如此難得的學(xué)習機會(huì )；感謝師大文學(xué)院為大家提供了良好的學(xué)習生活環(huán)境；感謝親愛(ài)的張院長(cháng)無(wú)微不至的照顧；感謝班主任陳老師的悉心關(guān)懷……我們想要感謝的太多太多。
回首兩個(gè)多月的日子，我們一起學(xué)習，一起生活。我們是形影不離的好朋友，我們是團結友愛(ài)的好戰友。我們聆聽(tīng)了吳xx等一批教育專(zhuān)家的講座，他們像一盞盞明燈，為我們指引了教學(xué)的'前行之路。我們親臨了吳xx等特級教師的課堂，感受到大師們的獨特風(fēng)采。
跟崗研修期間，我們還深入到“影子學(xué)�！�，走進(jìn)課堂，走近學(xué)生。不少學(xué)員都上了匯報課。課后，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導和老師們進(jìn)行詳細的評課。通過(guò)一次次研討，大家對新理念有了更清晰地認識和深入地理解。我們要將理論聯(lián)系實(shí)際，把好的教學(xué)理念帶回自己的學(xué)校，帶到自己的課堂中。
通過(guò)專(zhuān)家們的學(xué)術(shù)報告和跟崗實(shí)踐研修，我們從理論和實(shí)踐兩方面得到了充分學(xué)習。每位學(xué)員的行囊里都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
同學(xué)們，臨行時(shí)，我想為你們送上兩個(gè)智慧小錦囊：
第一個(gè)錦囊的關(guān)鍵詞是——學(xué)習。你們還記得小語(yǔ)教研員周xx老師曾經(jīng)在講座中提到了愛(ài)因斯坦的一句名言嗎？“人的差別在業(yè)余�！逼鋵�(shí)也是在提醒我們要充分利用有限的課余時(shí)間，不斷充實(shí)自己。作為老師，必須不間斷地學(xué)習。只有這樣，才能做學(xué)生學(xué)習的點(diǎn)燈人。我們在路上，必須向著(zhù)未來(lái)前行！
第二個(gè)錦囊的關(guān)鍵詞是——友誼。今天，我們雖然分別了，但是無(wú)論何時(shí)何地，我們XX國培計劃小語(yǔ)班的友誼是不會(huì )改變的。我們很自豪，因為我們的同學(xué)遍布在安徽的各個(gè)角落。只要班里的任何一個(gè)同學(xué)有事，大家要一呼百應！我們小語(yǔ)班的qq群永遠不散，只要有好的學(xué)習資源，大家一定共享，交流互動(dòng)。能做到嗎？
最后，我想送上自己曾經(jīng)寫(xiě)的一首小詩(shī)，祝所有在語(yǔ)文教學(xué)一線(xiàn)的老師們永遠幸�？鞓�(lè )！你們永遠是《最美》。
最美
三尺講臺忘疲憊，
無(wú)聲無(wú)息愛(ài)追隨。
彷徨失措不后悔，
美妙滋味常體會(huì )。
謝謝大家！
xx大附小尹xx
國培計劃 篇5
經(jīng)山東省教育廳批準，曲阜市義務(wù)教育學(xué)校中小學(xué)教師參加教育部“國培計劃（20xx）”網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓項目暨山東省區域研修常態(tài)化培訓。根據教育部《“國培計劃”示范性遠程培訓項目管理辦法》和山東教師教育網(wǎng)《“國培計劃（20xx）”網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓實(shí)施方案》的精神與要求，結合曲阜市教育實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、重大意義
曲阜市作為山東省區域研修常態(tài)化四試點(diǎn)縣市，參加教育部為期一年的“國培計劃（20xx）”網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓項目，是助推曲阜教育上臺階的一件大好事與難得機遇。這對于促進(jìn)曲阜教育改革發(fā)展、建設“教育名市”，對于促進(jìn)曲阜改革教師培訓模式全面提升培訓質(zhì)量、加快縣級教師教育基地建設，對于促進(jìn)各學(xué)校提升管理水平、建設高素質(zhì)教師隊伍，對于促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合，使網(wǎng)絡(luò )研修歸位校本化、常態(tài)化、專(zhuān)業(yè)化，都具有重大意義。
二、進(jìn)程與任務(wù)
1、進(jìn)程安排。曲阜市所承擔的初中政治、生物、化學(xué)三學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)，從20xx年7月12日至8月14日。骨干研修，從8月16日至8月21日。網(wǎng)絡(luò )研修，從9月11日至10月30日。校本（校際）研修，從20xx年11月1日至20xx年6月底。
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2、研修學(xué)科。小學(xué)品德與生活（社會(huì )）、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)9個(gè)學(xué)科；初中思想品德、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè )、體育、美術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)13個(gè)學(xué)科。
3、任務(wù)目標。以山東教師教育網(wǎng)為研修平臺，采取網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合的方式，以實(shí)施基礎教育新課程為主要內容，以滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)性化需求為目標，通過(guò)一年左右的時(shí)間，對我市義務(wù)教育學(xué)校教師進(jìn)行不少于80學(xué)時(shí)的'線(xiàn)上培訓，進(jìn)行不少于40學(xué)時(shí)的線(xiàn)下培訓。借以推動(dòng)線(xiàn)上研修與線(xiàn)下研修結合、虛擬學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐結合的混合式學(xué)習；推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合；推動(dòng)我市所遴選的10所示范性學(xué)校和農村學(xué)校共839名教師結對幫扶參加校際合作研修；推動(dòng)打造線(xiàn)上與線(xiàn)下“教師學(xué)習共同體”，通過(guò)集體備課、磨課、觀(guān)課、評課，課題與教學(xué)研究等方式，建立校本（校際）研修常態(tài)運行機制，形成研訓一體模式，切實(shí)提升教師技能，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�1）在20xx年新課標學(xué)習的基礎上，通過(guò)本項目“基于學(xué)生學(xué)習的課例研究”，研究和解決教師貫徹課標遇到的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，提高教師面向學(xué)生學(xué)習設計和實(shí)施新課程的水平與能力，促進(jìn)新課標的全面貫徹。（2）學(xué)會(huì )利用網(wǎng)上結構化e流程做混合式課例研究，探尋教師日常有效的學(xué)習和研究方式，促進(jìn)教師在研究狀態(tài)下
工作。（3）針對高端培訓居高難下、校本研修封閉無(wú)援、教師研訓分離隔斷等問(wèn)
題，運用技術(shù)的連結、管理的協(xié)同和項目的整合實(shí)施，貫通教師教育場(chǎng)景和現實(shí)教學(xué)場(chǎng)景，提高教師教育資源效益，探索網(wǎng)絡(luò )研修常態(tài)化、社區化、校本化、專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，培育網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合的典型經(jīng)驗與成功案例。（4）通過(guò)本項目實(shí)施和協(xié)同作業(yè)評優(yōu)，為義務(wù)教育階段各學(xué)科混合式課例研究，生成和積累一大批高質(zhì)量的課例研究案例資源。
三、研修內容
骨干培訓、網(wǎng)絡(luò )研修和混合式校本或校際研修內容如下：
四、研修要求和方式
1、培訓骨干為引領(lǐng)
骨干培訓是實(shí)施“網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓”的準備性學(xué)習，是組織指導區域網(wǎng)絡(luò )研修和校本（校際）研修的重要力量。通過(guò)參加面授與開(kāi)放參與、專(zhuān)家引領(lǐng)與同伴互助、學(xué)習培訓方案和學(xué)科培訓主要內容，掌握網(wǎng)絡(luò )平臺功能與操作流程，包括平臺注冊、在線(xiàn)學(xué)習、交流研討、簡(jiǎn)報制作、作業(yè)提交及評價(jià)等環(huán)節的操作方法；學(xué)習遠程培訓學(xué)員管理的職責與技能,構建一只過(guò)得硬的管理、指導骨干隊伍，為區域網(wǎng)絡(luò )研修和校本（校際）研修做好領(lǐng)導、助學(xué)與組織準備。
2、網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)方法
網(wǎng)絡(luò )研修的理論與案例課程學(xué)習，是校本（校際）研修自主創(chuàng )建學(xué)習的準備。要通過(guò)四級管理機制、兩條助學(xué)主線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò )研修考核標準為高質(zhì)量完成為期一個(gè)月網(wǎng)絡(luò )研修任務(wù)提供堅實(shí)服務(wù)保障。參訓教師要帶著(zhù)與研修主題相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)全員網(wǎng)絡(luò )研修，獲得研究和解決問(wèn)題的理論、方法，設計指向問(wèn)題解決的校本協(xié)同磨課計劃，在校本研修中，完成磨課計劃生成的課例研究任務(wù)，使網(wǎng)絡(luò )研修所學(xué)通過(guò)校本（校際）研修個(gè)性化、規�；貞玫浇處煾髯缘慕虒W(xué)中去。
以混合式課例研究為載體，循著(zhù)“理解——遷移——創(chuàng )建”學(xué)習序列，“學(xué)什么、設計什么、做什么”，實(shí)現當年所學(xué)為當年所用，能夠轉化為教師個(gè)性化規�；虒W(xué)行為。
國培計劃 篇6
為加強培訓后續跟進(jìn)，提升教師的教育教學(xué)綜合能力，使教師成為持續、自主的專(zhuān)業(yè)學(xué)習者，我們確立了本年度國培研修跟蹤指導主題：教學(xué)行為的改善。圍繞主題，通過(guò)多種形式，一方面，加強對學(xué)員的跟蹤與管理，另一方面，注重與學(xué)員的雙向溝通，重視對學(xué)員的信息傳遞與學(xué)員的信息反饋。通過(guò)這種方式，全面了解學(xué)員在崗研修的全過(guò)程，根據反饋信息及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，適當進(jìn)行調整。主要方式與具體措施：
一、 組織訓后回訪(fǎng)
一方面，“面”上了解：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓滿(mǎn)意度調查、開(kāi)展實(shí)地座談會(huì )等形式，了解學(xué)員回學(xué)校后將所學(xué)知識運用于教學(xué)實(shí)踐和在當地發(fā)揮輻射作用的情況。另一方面，“點(diǎn)”上深入：到部分學(xué)員所在的課堂，對學(xué)員的教學(xué)情況進(jìn)行了個(gè)體觀(guān)察和分析。
通過(guò)調查和座談，了解到參訓學(xué)員發(fā)展勢頭良好，其完善的知識結構、堅實(shí)的學(xué)科素養、先進(jìn)的教學(xué)理念正在影響和感染著(zhù)周?chē)腵老師。
圖三：宿州音樂(lè )1班學(xué)員高麗娜老師在宿州九中八(16)班舉行音樂(lè )公開(kāi)課培訓后，我們組織專(zhuān)家深入一線(xiàn)課堂，學(xué)員高麗娜老師在宿州九中八(16)班舉行了音樂(lè )公開(kāi)課，得到了專(zhuān)家和同行的一致認同，很快成長(cháng)為當地一名學(xué)科教研員，可以說(shuō)，他的成長(cháng)過(guò)程，很好地契合著(zhù)本次培訓的宗旨：基于問(wèn)題的實(shí)踐與追問(wèn)，基于學(xué)科的示范與引領(lǐng)，基于行為的矯正與歷練。訓后回訪(fǎng)的過(guò)程中，學(xué)員們一致認為本次培訓，開(kāi)闊了他們的視野，提升了他們的境界，激活了他們的思維。
二、建立訓后跟蹤服務(wù)中心
我們繼續接聽(tīng)學(xué)員服務(wù)需求電話(huà)，通過(guò)電話(huà)、Q群、郵箱等形式主動(dòng)回訪(fǎng)學(xué)員，進(jìn)一步關(guān)注參訓學(xué)員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)員的建議開(kāi)闊了我們的教師培訓視野，也增強了我們進(jìn)一步搞好教師遠程教育的責任和使命。
三、 開(kāi)放網(wǎng)絡(luò )研修平臺
建立網(wǎng)絡(luò )研修社區，打造區域、校本、班級三級研修共同體，形成常態(tài)化的、與參訓教師日常教學(xué)活動(dòng)相結合的實(shí)踐研修模式。我們利用網(wǎng)絡(luò )研修社區，訓后繼續暢通專(zhuān)家服務(wù)通道，為參訓教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供開(kāi)闊的發(fā)展空間。
四、 暢通信息溝通體系
我們縱橫各部門(mén)的協(xié)調與配合，為學(xué)員創(chuàng )設適宜、寬松的訓后研修環(huán)境和條件。
1、加強與市縣教師培訓機構的聯(lián)系，增強對學(xué)員培訓后研修的重視，采取各種形式聯(lián)合開(kāi)展本區域內參訓教師崗位實(shí)踐、行動(dòng)研究等工作。
2、加強與學(xué)員所在學(xué)校的溝通，希望各學(xué)校對學(xué)員的訓后學(xué)習、課題研究給予配合和支持，為學(xué)員的訓后研修提供良好的環(huán)境和條件。
國培計劃 篇7
一、指導思想
1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學(xué)員的要求；
2、珍惜機會(huì )，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；
3、夯實(shí)教育理論基礎，扎根農村教育沃土，服務(wù)學(xué)生，成就自我。
二、主要措施
1、嚴格遵守培訓作息時(shí)間，按時(shí)上課，積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng)。
2、認真聽(tīng)講，做好筆記，多聯(lián)系實(shí)際，流諸筆端；
3、制定詳細可行的個(gè)人研修計劃并認真落實(shí)到位；
4、盡可能地利用學(xué)校的資源，要勤讀書(shū)，多思考，常動(dòng)筆；
5、加強鍛煉，增強體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習和今后的工作；
三、具體安排
每天必須做的幾件事
1、6點(diǎn)左右起床，進(jìn)行晨練半小時(shí)；晚鍛煉（1小時(shí)左右）。
2、課外上圖書(shū)館讀書(shū)；
3、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí)；
每周必須做的事
1、寫(xiě)1—2篇投稿；
2、閱讀1至2本書(shū)并做好讀書(shū)筆記；
閱讀書(shū)目初步安排
第一周
1、《歐陽(yáng)代娜中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)初探》
2、《魏書(shū)生中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐研究》
第二周
1、《語(yǔ)文課程與教學(xué)論新編》潘紀平等
2、《做教師真難，真好》錢(qián)群里
第三周
1、《語(yǔ)文要教出語(yǔ)文味》程少堂
2、《提高學(xué)生學(xué)習能力的好故事》
第四周
1、《課例品評一百例》余映潮
2、《民間語(yǔ)文》（《天涯》雜志）
第五周
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》
2、《十日談》
第六周
1、《教師的2項修煉》郭元祥
2、《如何做最好的老師》魏書(shū)生
第七周
1、《93年》雨果
2、胡蘭成的書(shū)
第八周
1、脂硯齋對《石頭記》的點(diǎn)評
2、《做教師真難真好》錢(qián)理群
每次外出學(xué)習，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為一次學(xué)習都是能開(kāi)闊自己的視野，提升自己的.境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，制定個(gè)人研修計劃如下：
一、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習
珍惜這次培訓機會(huì )，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學(xué)習地點(diǎn)，按時(shí)參加學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家報告，解讀專(zhuān)家思想，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
二、參與——向專(zhuān)家請教
對報告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機會(huì )向專(zhuān)家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習，各位學(xué)員都是各個(gè)地區的一線(xiàn)教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省最具成長(cháng)力教師”“河南省名師”，對照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。
四、讀書(shū)——堅持自我內涵發(fā)展
在課余時(shí)間，認真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀。并且在這接近20天的時(shí)間內，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書(shū)，寫(xiě)出3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得和體會(huì )。
五、課題——學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習，在學(xué)習數學(xué)課程標準的基本理念，掌握數學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎上。了解數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。并且在研修結束，寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細致的總結，規劃出下學(xué)期教學(xué)改革設想，結合文昌小學(xué)實(shí)際情況，發(fā)揮教學(xué)副校長(cháng)的示范引領(lǐng)作用，培養身邊骨干教師，并利用假期設計出3節左右高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開(kāi)課題實(shí)驗。
研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習的一種規劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實(shí)情況，對沒(méi)有落實(shí)好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次里程碑。
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