關(guān)于國培計劃匯總10篇
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎?下面是小編精心整理的國培計劃10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
國培計劃 篇1
很榮幸能成為“國培計劃(20xx)”—廣西中小學(xué)(幼兒園)鄉村教師工作坊坊員遠程培訓小學(xué)數學(xué)班中的一員,參加本次教師工作坊研修將進(jìn)行不少于50學(xué)時(shí)的混合式培訓,內容包括兩個(gè)方面:內容包括研修目標、研修主題、實(shí)施步驟,預期研修成果等。為認真完成本階段的研修任務(wù),特制定以下研修計劃:
一、指導思想
遵照教研工作計劃,以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導,立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),堅持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素養,努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、 研修目標
1、通過(guò)培訓,學(xué)習先進(jìn)的研究方法,形成良好的研究意識
2、轉變教育觀(guān)念,提高認識。
3、積極實(shí)踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。
4、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)研究能力。
三、研修要求:
1.積極完成日常教學(xué)類(lèi)中研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)案例、我來(lái)當坊主等內容的發(fā)布。
2.積極參與研修活動(dòng):包括學(xué)科活動(dòng)、工作坊活動(dòng)、協(xié)作組活動(dòng),進(jìn)行課程學(xué)習、視頻答疑、主題研討點(diǎn)評、資源上傳、研修作業(yè)成果、自由討論區發(fā)帖回帖等。
四、研修措施
1、認真聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習理論知識。
2、積極參與班級研討活動(dòng),在活動(dòng)中積極表達自己的觀(guān)點(diǎn),在探討中提高自己的知識素養。
3、鉆研教學(xué)專(zhuān)著(zhù),努力學(xué)習與新課程相關(guān)的理論知識,并做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)下讀后反思。
4、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué),網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法及時(shí)了解最前沿的'教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。
5、認真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì ),爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò )手段,觀(guān)摩名家教學(xué),撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,創(chuàng )設情景,提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
總之,通過(guò)這次“國培”研修學(xué)習,我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì )有許許多多的收獲,會(huì )為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。
國培計劃 篇2
學(xué)到老,活到老。人不學(xué)習就要落后,不學(xué)習就不能使我們的教育具有后續動(dòng)力,不學(xué)習就會(huì )使人的頭腦僵化,終身學(xué)習是當今的時(shí)代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習,我受益匪淺,本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得:
一、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。
新課標理念強調語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,應以學(xué)生發(fā)展為中心,應注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性,強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合!皣唷睂(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念,讓我們這些一線(xiàn)的教師學(xué)習后無(wú)不對新課標又有了一個(gè)全新的認識,豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。
二、教師應樹(shù)立新觀(guān)念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應把握時(shí)代的脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師,以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的'發(fā)展。教師要勤于學(xué)習,充實(shí)自我,使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構,要視角敏銳,跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法。
總之,不能停滯不前,不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗,
國培計劃 篇3
一周的培訓緊張、繁忙、充實(shí)、有趣,收獲很多很大。全體學(xué)員表示一定會(huì )認真吸收和消化,逐漸內化,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,把幼兒園辦成兒童樂(lè )園、快樂(lè )健康成長(cháng)的天堂。
本次培訓時(shí)間不長(cháng),收獲很多、體會(huì )很深。主要有以下幾點(diǎn):
一、深化認識。此次培訓不光是知識上的收獲,更多的是意識上的提高,使我體會(huì )到“活到老學(xué)到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現代化園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子,家長(cháng)等各方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。在培訓學(xué)習和參觀(guān),考察過(guò)程中,使我真正了解什么是教師專(zhuān)業(yè),什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題,以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為我們以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向。
二、更新理念。講座改變了我們的育兒觀(guān)念,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統學(xué)習《綱要》精神,樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念,在管理方面,要摒棄傳統的監督,檢查者的觀(guān)念,切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù),為教師服務(wù)的觀(guān)念,心甘情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴,當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者,合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長(cháng)中,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。目前,幼兒園以民辦幼兒園為主,公辦幼兒園并存,但近年來(lái),國家不斷加大資金投入,大力支持公辦幼兒園,公辦幼兒園強勢介入,這種情況下民辦幼兒園要發(fā)展,要壯大,就必須在創(chuàng )新和特色上下功夫,優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣(mài)點(diǎn),要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。
三、強化硬件。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的校園設施,是幼兒園發(fā)展的堅實(shí)保障。幼兒園環(huán)境要幽雅、布局要合理、戶(hù)外活動(dòng)必須符合要求,便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng),就配備活動(dòng)室、休息室,擴大幼兒的活動(dòng)空間。教學(xué)器材要完備,玩具、教具、活動(dòng)設施要齊全,最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習生活環(huán)境。
四、提升軟件。注重教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),制定繼續教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案,對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干教師培養制度,教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人,遵循全面指導、重點(diǎn)培養的原則,形成教師隊伍成長(cháng)梯隊,促進(jìn)和激勵教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展。為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺,為全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展導向引航。
五、科學(xué)管理。作為一名園長(cháng),對于當什么樣的園長(cháng),辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題。沒(méi)有滿(mǎn)意的員工就沒(méi)有滿(mǎn)意的客戶(hù)。應以愛(ài)關(guān)注每一位員工,對員工的愛(ài)表現在以事業(yè)留人,關(guān)心員工的事事處處,時(shí)時(shí)刻刻,用優(yōu)化 環(huán) 境 ,美 化 心 靈 ,創(chuàng ) 設 豐 富 厚 重 的 校 園 文 化 。以 情 感 人 ,關(guān) 心 員 工 的工作和生活。作為園長(cháng)在組織培養中肩負雙重身份,利用管理好幼兒園的大智慧,激發(fā)交工潛能,把個(gè)人的智慧轉化為組織的智慧。打造一充滿(mǎn)生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見(jiàn),有了好員工就有好的團隊,有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現代化幼兒教育中立足。應用于各行各業(yè),以改善安全及品質(zhì),提升效率及形象為特點(diǎn)的五常法管理法,是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規范、常自律。組織學(xué)習用具、文件的存放,去除無(wú)用物品。將物品歸類(lèi)放置,有序整理。對環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔。經(jīng)常性的檢查、監督各項制度的落實(shí)情況。使老師養成自覺(jué)遵守紀律,自我約束的習慣。另外,注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設。根據不同年齡的`幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間,園長(cháng)應定期進(jìn)行抽查。
在培訓中,多數專(zhuān)家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵,切實(shí)轉變教育管理理念,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。
六、健全制度。無(wú)規矩不成方圓,幼兒園要制定各種制度來(lái)規范教職工的行為,促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責,夯實(shí)各自任務(wù),嚴格按照規章制度辦事,獎罰分明,以獎為主、以罰為副、獎罰結合,采取相互打分,相互考評的形式,就存在問(wèn)題及時(shí)指出,以便改進(jìn)和糾正。同時(shí)與教師、門(mén)衛、司機分別簽訂責任書(shū),進(jìn)一步明確職責,夯實(shí)責任,使各項工作有章可循。及時(shí)與教職工溝通,了解他們在工作中、生活中存在問(wèn)題和困難,盡可能給予幫助。這樣才能增強教職工的凝聚力和戰斗力,確保教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。
七、家園互動(dòng)。幼兒園、家長(cháng)、老師是幼兒教育的金三角,要充分利用家長(cháng)資源,重視幼兒園、老師與家長(cháng)的溝通交流,保持經(jīng)常性聯(lián)系,通過(guò)聯(lián)系單、家長(cháng)會(huì )、戶(hù)外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日等方式,與家長(cháng)加強對幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議,認真分析、研究,不斷改進(jìn)和完善,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園發(fā)展。
八、常抓安全。通過(guò)培訓,讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn),由來(lái)至園外的、也有來(lái)自園內的,有災的,也有禍的,通過(guò)最大努 力 把 安 全 傷 害 降 到 最 低 點(diǎn) ,特 別 是 近 期校 園血 案 頻 發(fā) 生 。再 次 凸 顯幼兒園安全問(wèn)題。通過(guò)培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人,也不是指定監護人,最多是被委托人,以及在事故處理中的法律依據,參與依據,通過(guò)許多的案例分析,使我了解了園方和家長(cháng)的矛盾集結點(diǎn),發(fā)生的原因和啟示;賠償的責任與范圍;妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個(gè)責任,即教育、管理、保護。在今后的工作中,我們要拿起法律武器維護教師、幼兒的合法權益不受侵害。
通過(guò)這次培訓、參觀(guān)活動(dòng),使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足,也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機,在今后的工作實(shí)踐中,在辦園理念、硬件建設、科學(xué)管理等方面不斷加強和改進(jìn),使自己的工作水平得到提高,為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績(jì)。
一周的培訓結束了,但學(xué)習是沒(méi)有止境的,在構建學(xué)習型社會(huì )的今天,園長(cháng)們應走在前面。我們相信,我們的學(xué)員通過(guò)研修解決日常管理中的現實(shí)問(wèn)題,對園長(cháng)所面臨的真實(shí)問(wèn)題有所幫助,對園長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念有所改變;把研修學(xué)到的新理念、新方法和先進(jìn)管理模式,運用到今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和幼兒園管理中去。
國培計劃 篇4
一、引言
“培訓有終點(diǎn),學(xué)習無(wú)止境”是每次培訓的期望之一,對于本次我參加的“國培計劃(20xx)”—寧夏回族自治區青年學(xué)科教師(特崗教師)遠程培訓活動(dòng),也是如此。信息時(shí)代是一個(gè)新知識、新方法、新理念、新思想等等不斷出現的時(shí)代,作為這一時(shí)代的教師則需要不斷地學(xué)習,才能讓我們已有的知識、方法、理念、思想等得以更新,得以適應信息時(shí)代的要求。所以學(xué)習是唯一使我們頭腦中的“水”“活”起來(lái)的“源泉”。
我所在班級是銀川市小學(xué)數學(xué)班。自學(xué)習以來(lái),充分感受到現代教育技術(shù)對教學(xué),特別是對教師的學(xué)習來(lái)說(shuō)意義重大,F代教育技術(shù)以快捷、高效、簡(jiǎn)明等特點(diǎn),讓我遠程學(xué)習相關(guān)的課程。這就包括了公共課、專(zhuān)業(yè)課和校本研修課程。這就促進(jìn)了自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展,又結合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以教為本,加強合作,相互切磋,取長(cháng)補短,不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,讓我一個(gè)新入職的教師受益匪淺。
二、培訓中參與的活動(dòng)
。ㄒ唬┡c同仁們探討問(wèn)題
本次培訓中,我結合自身的教學(xué)與同仁們探討的問(wèn)題主要有:“農村偏遠地區學(xué)生沒(méi)有計算機設備的應該怎樣教學(xué)”,“淺談小學(xué)數學(xué)作業(yè)批改”,“低年級應不應該布置家庭作業(yè)”,“小學(xué)數學(xué)布置作業(yè)的基本要求是什么”,“學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)課如何才能讓學(xué)生認真聽(tīng)課”,“如何實(shí)現差轉優(yōu)”,“怎樣讓學(xué)生對數學(xué)課感興趣”,“學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)課如何才能讓學(xué)生認真聽(tīng)課”,“調動(dòng)學(xué)生的積極性”,“學(xué)生優(yōu)差均衡”等等。同時(shí)參加的班級主題研討活動(dòng)主要有第一、二、三次班級主題研討活動(dòng)和其他與數學(xué)學(xué)科教學(xué)相關(guān)的研討活動(dòng)(主要包括“數學(xué)課堂的本源是什么?”,“對于數學(xué)教師的培養,諸位有何高招?”,“一年級減負增效家庭作業(yè)怎么布置?”,“如何培養小學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣?”,“如何能準確的把握學(xué)情?”,“先學(xué)后教,以學(xué)定教的操作方法是怎樣的?”等等)
。ǘ﹨⑴c視頻答疑活動(dòng)
在本期活動(dòng)中通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)等。讓我收獲如下:教師需要不斷學(xué)習,學(xué)習是教師站穩三尺講臺的前提;教師需要不斷交流,交流是學(xué)習的一個(gè)重要的途徑,只有在交流中學(xué)習才會(huì )高效、快捷;教師需要不斷研究教學(xué)、研究自我、研究學(xué)生、研究教材、研究新課標,才能不斷充實(shí)自我;教師需要發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好。
。ㄈ﹨⒓印皏大賽”、案例大賽活動(dòng)
本次培訓中我也參加了“v大賽”、案例大賽活動(dòng)。提交的作品主要有:(1)《24時(shí)記時(shí)法》、(2)《認識人民幣》、(3)《三元一次方程組及其解法》、(4)《課堂上,學(xué)生不愛(ài)發(fā)言怎么辦》、(5)《折扣》教學(xué)片段、(6)《倒數的認識》、(7)《角的平分線(xiàn)的.性質(zhì)》、(8)《單項式》ppt課件、(9)《等腰梯形的判定》、(10)《動(dòng)手做》、(11)《《排列組合》課件——ppt超鏈接和觸發(fā)器的有效應用》、(12)《由立體圖形到三視圖》、(13)《生活中的數學(xué)》、(14)《找規律》。
其中,v大賽中的《24時(shí)記時(shí)法》以其精彩的畫(huà)面,精心的設計,精辟的寓意,讓我印象最為深刻;案例大賽中的《認識人民幣》以其符合學(xué)生的心理特征,也符合學(xué)生的知識水平,讓我感慨萬(wàn)千。
。ㄋ模﹨⒓印拔鍌(gè)一”活動(dòng)
在培訓中也參加了“五個(gè)一”活動(dòng):在“五個(gè)一”活動(dòng)中,我備課的內容是新人教版(20xx版)二年級上冊的《角的初步認識》。在這節課中主要用到了研修中所學(xué)的“信息技術(shù)與課程整合的理論”。同時(shí),也得到了聽(tīng)課老師的建議,老師們建議:第一,對學(xué)生的提問(wèn)可以使用兒童化的語(yǔ)言;第二,教學(xué)中要對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行多元化評價(jià)。我覺(jué)得這個(gè)課改進(jìn)的方面主要有兩點(diǎn):第一,可以使用ppt教學(xué),來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二,課程的整體設計要以落實(shí)教學(xué)目標為中心。具體上課情況,可以查看我最后提交的“課堂觀(guān)察記錄與分析”就是《角的初步認識》的教學(xué)實(shí)錄。
三、回顧提升
。ㄒ唬┪业奶嵘
在培訓初期我提交的最困惑的問(wèn)題是:能夠解決小學(xué)低段課堂教學(xué)的有效、可行的現實(shí)操作策略。經(jīng)過(guò)學(xué)習后,我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題應該是需要教師全面了解學(xué)生,精心研讀《新課標》,從學(xué)生中找到學(xué)生的知識起點(diǎn),認知特征;從《新課標》中找到該學(xué)段學(xué)生的預期目標,找到達到目標的辦法,并進(jìn)行合理恰當的評價(jià)。
。ǘ┪业睦Щ
通過(guò)上面的回顧和總結,雖然收獲很多,但我覺(jué)得還有兩個(gè)問(wèn)題教育教學(xué)問(wèn)題讓我比較困惑:第一個(gè)是:能夠促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)的有效、可行的現實(shí)操作策略有哪些?第二個(gè)是:有效開(kāi)發(fā)校本教材應注意哪些問(wèn)題?
。ㄈ┪业南M
希望在今后的培訓中可以解決的問(wèn)題能夠涉及到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,農村校本課程研發(fā),以及人類(lèi)學(xué)習的內在機制等等。當然以上這幾個(gè)問(wèn)題也是我今后要探尋的問(wèn)題。
四、培訓感想
“培訓有終點(diǎn),學(xué)習無(wú)止境”,本期項目雖已接近尾聲,但我的學(xué)習還將延續。項目結束后我還會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后研修活動(dòng),重復學(xué)習平臺中的相關(guān)課程,繼續在論壇中與其他同事交流。也希望學(xué)習平臺一直是我們一線(xiàn)教師成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區!也會(huì )繼續利用這個(gè)研修的家園給為我增添更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!
培訓一路走來(lái),讓我體會(huì )頗深,也非常感謝各級管理者、專(zhuān)家、教學(xué)一線(xiàn)同仁,以及其他人員的大力支持和鼓勵!
國培計劃 篇5
今天是我參加“國培計劃“——湖南省農村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓的第一天。按照培訓安排, xx月8日就應該趕到培訓點(diǎn),可因學(xué)校工作難以安排,今天( 0月 3日)才來(lái)湖南文理學(xué)院報到。雖然錯過(guò)了開(kāi)班典禮,也耽擱了幾天的培訓課程,但心里還是非常感謝士杰學(xué)校的領(lǐng)導把這么一個(gè)重要的學(xué)習機會(huì )賜給我,真的很感激他們。
今天很順利地來(lái)到了常德,比預想的快多了。一個(gè)小時(shí)的高鐵,約三個(gè)小時(shí)的高速,小瞌了一會(huì )兒就到了湖南文理學(xué)院。初到常德,感覺(jué)氣溫下降了很多,還下起了大雨,不過(guò)市區那滿(mǎn)眼的綠卻讓我有了回到早春的感覺(jué)。湖南文理學(xué)院分東、西兩校區,就在同一條馬路的正對面。按照通知的說(shuō)明我選擇了 708號的東校區,可在雨中幾經(jīng)周折詢(xún)問(wèn)卻得知恰恰弄錯了方向。我懷著(zhù)被愚弄的感覺(jué)來(lái)到 709號的西校區,在沒(méi)有任何的標識情況下我又拖著(zhù)行李邊問(wèn)邊找,才來(lái)到報名處——通知上說(shuō)的第二辦公大樓。我一瞧,原來(lái)這樓的大門(mén)和校門(mén)背道而馳,怪不得近在咫尺卻難得尋見(jiàn)。
接待我的是一位年紀較大的女士,從她那里得知我并不是最后一名報到的,其實(shí)還有十幾名學(xué)員沒(méi)有來(lái)。我心里在初有的`失落上又多了一份竅喜。辦完報到手續后,又一位年紀較大的男士給我安排了住宿。打開(kāi)宿舍門(mén),里面空無(wú)一人,有四張床,還有電視機、電腦和空調,這讓倍感意外,難道這就是大學(xué)生活?這就是國培待遇?不過(guò),室友們又去哪了?我留意了一下,今天下午沒(méi)課呀!此時(shí),我覺(jué)得雙腳有點(diǎn)冷,原來(lái)鞋子都濕了,心里莫名地戀起家來(lái)。
心躁之下我去食堂吃飯,給農校長(cháng)發(fā)了個(gè)短信,農校長(cháng)一句“好好學(xué)習,天天向上!我們會(huì )想你的!”讓我平靜了許多。食堂里的飯菜不怎么樣,但確實(shí)是中午飯沒(méi)吃,餓了,這頓晚餐我一掃而光。
回到宿舍,室友還是沒(méi)有回來(lái)。我關(guān)上門(mén),打開(kāi)電腦,一個(gè)人靜靜地記錄著(zhù)第一天參培的感覺(jué)。晚上8:30,兩位室友回來(lái)了,不過(guò)開(kāi)門(mén)的是一位女士,嚇了我一跳。原來(lái)兩位室友喝得酩酊大醉,一進(jìn)門(mén)就摟著(zhù)我,抱著(zhù)我,不停地稱(chēng)兄道弟,沒(méi)完沒(méi)了......我被他們弄得一頭霧水,也被他們的義氣與大氣緊緊包圍。唉,盛情難卻,只能寫(xiě)到這兒了。
國培計劃 篇6
一、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習
珍惜這次培訓機會(huì ),認真遵守培訓院校的各項要求,每天提前到學(xué)習地點(diǎn),按時(shí)參加學(xué)習,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路,融入專(zhuān)家報告,解讀專(zhuān)家思想,內化成自身的知識,彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
二、參與——向專(zhuān)家請教
對報告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,找機會(huì )向專(zhuān)家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑,尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員學(xué)習,各位學(xué)員都是各個(gè)地區的一線(xiàn)教師,他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗,拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員,或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記,結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得,寫(xiě)出研修日志,發(fā)表在教師培訓平臺上,并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志,作為“河南省最具成長(cháng)力教師”“河南省名師”,對照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路,尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時(shí)間內做到最大的提高,并將所思所悟及時(shí)整理,至少要有3篇高質(zhì)量的文章,向報刊雜志投稿。
四、讀書(shū)——堅持自我內涵發(fā)展
在課余時(shí)間,認真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀。并且在這接近20天的時(shí)間內,爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書(shū),寫(xiě)出3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得和體會(huì )。
五、課題——學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習,在學(xué)習數學(xué)課程標準的基本理念,掌握數學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎上。了解數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。并且在研修結束,寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲,在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細致的.總結,規劃出下學(xué)期教學(xué)改革設想,結合文昌小學(xué)實(shí)際情況,發(fā)揮教學(xué)副校長(cháng)的示范引領(lǐng)作用,培養身邊骨干教師,并利用假期設計出3節左右高水平的優(yōu)質(zhì)課,并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開(kāi)課題實(shí)驗。
研修計劃的制定,只是對短期學(xué)習的一種規劃,而最關(guān)鍵在于落實(shí),所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實(shí)情況,對沒(méi)有落實(shí)好的內容,能夠當天彌補的工作不拖到明天,努力做到日結月清,真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次里程碑。
國培計劃 篇7
授課老師都能強調個(gè)別化學(xué)習和協(xié)作學(xué)習的統一。信息技術(shù)給我們提供了一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐平臺,利用它實(shí)現相同的目標,我們可以采用多種不同的方法。同時(shí),課程整合強調“具體問(wèn)題具體分析”,教學(xué)目標固定后,可以整合不同的任務(wù)來(lái)實(shí)現,每一位學(xué)生也可以采用不同的方法、工具來(lái)完成同一個(gè)任務(wù)。這種個(gè)別化教學(xué)策略對于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)行因人而異的學(xué)習是很有幫助的。但社會(huì )化大生產(chǎn)的'發(fā)展,要求人們具有協(xié)作的精神。同樣,在現代學(xué)習中,協(xié)作學(xué)習有利于促進(jìn)學(xué)生高級認知能力的發(fā)展,有助于學(xué)生協(xié)作意識、技巧、能力、責任心等方面素質(zhì)的培養。但是,在傳統的課堂教學(xué)中,由于人數、教學(xué)內容等種種因素的限制,教師常常力不從心。而計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為教育技術(shù)與課程整合,實(shí)現協(xié)作式學(xué)習提供了良好的技術(shù)基礎和支持環(huán)境,為培養學(xué)生的探索、發(fā)現、解決問(wèn)題和創(chuàng )造性思維能力提供了良好的支持,如虛擬現實(shí)技術(shù)可以模擬再現真實(shí)的情境,讓學(xué)生在各種復雜的條件下做出選擇和決策,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
國培計劃 篇8
通過(guò)這次培訓,我受益匪淺。讓我了解到了自身的差距和不足,尤其是聽(tīng)了許多專(zhuān)家的精彩講解后,有些問(wèn)題頓開(kāi)茅塞,這對我以后的教學(xué)有很大的幫助。我對自己學(xué)習的經(jīng)過(guò)和心得作如下總結。
通過(guò)這次培訓,我深深地體會(huì )到了教育大家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感,身為教師,特別是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師,教學(xué)管理者,要懂得尋找規律,掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律,按規律做事,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊,以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。作為一名人民教師,教師的職業(yè)特點(diǎn)之一是終身學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習,我深深感覺(jué)自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下,我無(wú)形中有了較大的提高。國家組織的學(xué)習在最大程度上滿(mǎn)足了教師的發(fā)展需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(cháng),學(xué)大家風(fēng)范,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習不止”,在專(zhuān)家引領(lǐng)下,一如既往.
在這短短的培訓期間,感謝這神奇的網(wǎng)絡(luò ),讓我們的.世界更加精彩,帶給我們全新的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也帶給我們全新的學(xué)習理念,不斷的學(xué)習使自己的思考得以提升,教學(xué)上不斷探究,不斷進(jìn)步,實(shí)踐中又不斷反思,讓我們每一位學(xué)員都會(huì )在耕耘之后獲得滿(mǎn)意收獲。讓這美好的回憶變成美麗的詩(shī)篇,珍藏記憶中,不滅的永恒。
這次培訓,優(yōu)質(zhì)資源達到了有效共享。學(xué)科特點(diǎn)鮮明,課件和點(diǎn)評實(shí)用,具有一定的專(zhuān)業(yè)指導性。視頻資源豐富,針對性強,具有一定的指導性。很感謝有這樣的學(xué)習機會(huì ),通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我在其中學(xué)到了許多知識,真正地感受到了各位專(zhuān)家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習精神,這是一次難得的好機會(huì )。專(zhuān)家們從案例與理念、實(shí)踐與理論相結合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析,為解決當前教師實(shí)施新課程遇到的困惑提供有針對性和說(shuō)服力的解答,感覺(jué)到課題研究就在自己身邊,就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。以后,我們一定會(huì )學(xué)以致用,讓這次學(xué)習起到真正的作用。
培訓即將結束,我們一定堅持到最后,做到善始善終。今后若還有這樣的機會(huì ),我一定還會(huì )參加。
國培計劃 篇9
今天是我們在學(xué)院的第一天培訓,感覺(jué)受益匪淺。雖然課上時(shí)間緊,任務(wù)重,但是我覺(jué)得很快樂(lè )。
老師為我們講了開(kāi)展這次培訓的目的和意義,還給我們做了現代教育技術(shù)與課程整合方面的培訓。下面結合我平時(shí)的工作,談幾點(diǎn)自己在這方面的體會(huì )。教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合,是教育、教學(xué)的大趨勢,它將徹底改變傳統教學(xué)的過(guò)程和模式,整合的過(guò)程將會(huì )引起教育、教學(xué)領(lǐng)域的深刻變革。在當前我國積極推進(jìn)教育現代化、信息化的背景下,倡導和探索教育技術(shù)與學(xué)科課程整合,對于發(fā)展學(xué)生的“信息素養”,培養學(xué)生的.創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,提高教師樹(shù)立現代教育觀(guān)念和掌握現代教育技術(shù),改變傳統的教學(xué)結構,提高教學(xué)效率和效益有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義。那么,怎樣整合才能適應中國教育的現狀,獲得最佳效果,需要我們長(cháng)期努力不懈的實(shí)踐和探索。
國培計劃 篇10
在20xx年暑假,我有幸參加了國培計劃農村英語(yǔ)科教師培訓學(xué)習。這次培訓給我留下了深刻的印象!坝癫蛔,不成器。人不學(xué),不知禮!边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
回想學(xué)習中,多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規格的“文化大餐”,我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。國培為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識,不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自己在國培中成長(cháng)。下面將我的學(xué)習心得小結如下:
一.在聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者們的講座之后,我深感教師在課堂教學(xué)中的角色要有轉變。
作為英語(yǔ)教師不但必須具有淵博的英語(yǔ)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),掌握現代教育教學(xué)理論,而且對自身在教學(xué)工作中的角色要有清醒的認識。教師在英語(yǔ)探究的過(guò)程中要成為學(xué)生學(xué)習共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起來(lái)尋找答案,將傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)變成師生互教互學(xué),形成一個(gè)真正的學(xué)習共同體。教師應全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而不是代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考。
二.科學(xué)使用教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)生的自主合作學(xué)習能力。
在課堂教學(xué)中,教師必須緊緊抓住善導、激趣、引思、精講這四項教學(xué)要素,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主體意識,重視學(xué)生學(xué)習方法的指導,培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,自主學(xué)習的能力。合理運用小組合作,增強有效的教學(xué)參與。許多知識的掌握和能力的培養不是靠教師教出來(lái)的,而是靠學(xué)生練出來(lái)的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極,充分地進(jìn)行談,說(shuō),評,議等言語(yǔ)表達活動(dòng),從而達到學(xué)生個(gè)體聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)能力的全面發(fā)展?梢蕴岢珜W(xué)生多看、多說(shuō)、多問(wèn)、多模仿,多渠道地吸收知識,然后將知識進(jìn)行梳理及整合,再很好地把知識進(jìn)行運用。因此我們在平時(shí)的教學(xué)中一定要讓學(xué)生盡可能的多聽(tīng)地道的英語(yǔ),多看英語(yǔ)電視節目,多舉行英語(yǔ)歌曲、演講、講故事比賽等激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和閱讀課外英語(yǔ)材料的動(dòng)機。
三.在學(xué)習中反思。
“一個(gè)人能走多遠,看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì )成就你的一生!碑斘衣(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān),感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感
悟至深。作為一名教師,我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導,在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折,堅信我會(huì )去探索、解決!
作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結合實(shí)際,就地取材,靈活機動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學(xué)中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
四.真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。
通過(guò)學(xué)習,讓我清醒地認識到,專(zhuān)家與名師,之所以能成為專(zhuān)家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思,在反思中總結,真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。因此,要做好以下幾個(gè)方面:
1、不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己,并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。
社會(huì )在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養,進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專(zhuān)家的報告,使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習,并且能夠學(xué)好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì )的成員!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了”。因此,教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式。專(zhuān)家的講座,讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型轉化,傳統型的教師已不適合新形勢的需要。
2、教師要用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。
教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。教師要心胸寬廣,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛(ài)便有一切!币氤蔀橐幻麅(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛(ài)學(xué)生。因為,我們每天面對的'是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的學(xué)生,我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一
個(gè)自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學(xué)生感到溫暖,增強自信,這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
3、上課是一門(mén)藝術(shù),除了有一定的知識結構外,教師還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習、借鑒。國培活動(dòng)是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養大餐,為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類(lèi),照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
通過(guò)本次緊張而短暫的培訓,讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養、最有價(jià)值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師,我要不斷的學(xué)習,不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能,不斷的充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值,在教學(xué)中通過(guò)自身的素養來(lái)感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新,積極將本次培訓所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教學(xué)水平。
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