有關(guān)復習計劃集錦6篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的復習計劃6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
復習計劃 篇1
2月17日～4月27日：專(zhuān)題復習；
4月28日～5月18日：綜合演練；
5月19日～5月31日：自由復習。
1、重點(diǎn)、熱點(diǎn)專(zhuān)題復習。高考熱點(diǎn)問(wèn)題、高中階段數學(xué)的主干知識及與大學(xué)接軌內容是每年必考的重點(diǎn)，因此要把這些問(wèn)題形成專(zhuān)題進(jìn)行復習。如函數、不等式、直線(xiàn)和二次曲線(xiàn)、向量、導數、數列、線(xiàn)面關(guān)系、三角基本運算都是每年反復重點(diǎn)考查的內容，因此要以這些內容為主向外擴展，形成一個(gè)比較完整的知識網(wǎng)絡(luò )系統
2、解決平時(shí)的“問(wèn)題”。要認真分析平時(shí)練習和測試中出現問(wèn)題的原因，然后通過(guò)回扣課本概念、公式、性質(zhì)或通過(guò)請教教師解決。訓練中要有意識地進(jìn)行定時(shí)定量和規范訓練，所有的練習要在高效中進(jìn)行，以適應高考時(shí)間短、思考量大的情況。
學(xué)會(huì )用數學(xué)思想思考和解決問(wèn)題。復習中要有意識地用函數與方程、數形結合、分類(lèi)討論、化歸與轉化的思想方法進(jìn)行思考，并不斷對此進(jìn)行歸納、領(lǐng)會(huì )、應用，逐步把數學(xué)知識與技能轉化為分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、把握好復習起點(diǎn)。確立好正確的`復習起點(diǎn)，才能在最短的時(shí)間內達到最佳效果，因此一定要根據自己的實(shí)際情況確定自己的復習策略，切不可盲目從眾，學(xué)會(huì )放棄一些自己短時(shí)間內難以達到的目標，樹(shù)立起只要能把自己的水平充分發(fā)揮就是成功的思想，爭取在最短的時(shí)間內達到最佳效果。
4、進(jìn)入沖刺備戰階段。這時(shí)運用題海戰術(shù)顯然是不明智的，應該回歸課本，把課本內容重新咀嚼一遍。因為高考題主要是圍繞課本作文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。這一期間還應放低高考調子，緩解緊張氣氛。另外，還要提醒大家注意，不要忽視生理的調節。很多同學(xué)都習慣于夜間學(xué)習，甚至通宵奮戰，所以晚上精神比較好，效率也比較高。但高考是在白天進(jìn)行的，因此要有意識地調節生物鐘，使興奮點(diǎn)處于上、下午。這樣，高考時(shí)才能處于最佳狀態(tài)。
數學(xué)復習方法
1、做“存題”
數學(xué)學(xué)科的最后沖刺無(wú)非解決兩個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)是扎實(shí)學(xué)科基礎，另一個(gè)則是彌補自己的薄弱環(huán)節�！币鉀Q這兩個(gè)問(wèn)題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現有的、以前做過(guò)的題目。數學(xué)的復習資料里有一些歸納知識點(diǎn)和知識結構的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過(guò)去的知識點(diǎn)進(jìn)行重新梳理和“溫故”，這也是沖刺階段可以做的。
2、錯題重做
臨近考試，要重拾做錯的題，特別是大型考試中出錯的題，通過(guò)回歸教材，分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問(wèn)題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問(wèn)題。
3、回歸課本
結合考綱考點(diǎn)，采取對賬的方式，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數；結合錯題重做，盡可能從課本知識上找到出錯的原因，并解決問(wèn)題；結合題型創(chuàng )新，從預防冷點(diǎn)突爆、實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。
4、適當“讀題”
讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點(diǎn)。讀題強調解讀結合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主�！敖狻钡哪康氖菫榱思由钣∠螅骸白x”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過(guò)去，單刀直入，解決最關(guān)鍵的環(huán)節，收到省時(shí)、高效的效果。
5、基礎訓練
客觀(guān)題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓練以客觀(guān)題和四個(gè)解答題為主，其訓練內容應包括以下方面：基礎知識和基本運算；解選擇題填空題的策略；傳統知識板塊的保溫；對知識網(wǎng)絡(luò )交會(huì )點(diǎn)處的“小題大做”。
復習計劃 篇2
一、班級基本情況分析：
我班現有學(xué)生47人。有10人左右學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會(huì )新知識，具備良好的學(xué)習習慣，但缺乏問(wèn)題意識。20左右中等生學(xué)習知識比較扎實(shí)，能夠自主學(xué)習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng )新意識。而學(xué)困生較多，這部分學(xué)生接受知識比較慢，學(xué)習興趣不高，不善于獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)不佳�？傮w來(lái)看，大多數學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣，課上能認真聽(tīng)講，積極回答，課后能按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯。但也有少數學(xué)生惰性強，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯。學(xué)生在作業(yè)上，部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經(jīng)常出現抄錯數，寫(xiě)錯符號，忘記進(jìn)位，解決問(wèn)題列式結果單位括號只寫(xiě)一半等情況。班內還存在獨立解決兩步應用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能完整地讀完題目，導致不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)很不穩定，還需要老師和家長(cháng)做好思想引導工作。復習過(guò)程中，應及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，養成良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析：
教學(xué)內容概要:本冊教材共10個(gè)單元（其中包括總復習），主要學(xué)習以下內容：
1、數與計算：“動(dòng)物的名片”萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，“校園一角”是學(xué)習有余數的除法�！皟和瘶�(lè )園”是初步認識分數�！皟和珗@”是學(xué)習多位數乘一位數。
2、空間和圖形：在“校園一角”中認識四邊形，在“走進(jìn)新農村”中學(xué)習時(shí)分秒。
3、統計知識：“元旦活動(dòng)”學(xué)習統計與可能性。
4、實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)“數學(xué)廣角”的實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生探索規律與方法，學(xué)習應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
三、復習內容
1．萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法。2．有余數的除法。3．多位數乘一位數。4．四邊形。5．時(shí)、分、秒，米、分米、厘米和千米和噸。6．分數的初步知識。7.可能性。8．數學(xué)廣角。
四、復習目標
1.使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力得到提高。
2.能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
五、復習重點(diǎn)
1.萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法。2.多位數乘（除）一位數。
六、復習難點(diǎn)
1．萬(wàn)以?xún)燃訙p法中連續進(jìn)位加法和連續退位減法。
2．有余數的除法在實(shí)際生活中的應用。
3．分數的含義。
七、復習方法
1.講練結合，點(diǎn)線(xiàn)結合。（先各個(gè)知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合，最后解決生活中的.問(wèn)題。）
2.突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3.逐步培養學(xué)生的小組合作意識，復習時(shí)多采用小組合作學(xué)習的方法，首先規范各個(gè)小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習。
4.進(jìn)行習題練習時(shí)規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生認真仔細書(shū)寫(xiě)、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。
5.及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復習確實(shí)有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
八、復習措施
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1.針對本班的學(xué)習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。
2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。
3.在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
4.復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.注重培優(yōu)轉困工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度，與家長(cháng)加強溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習，重視復習，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。
2.要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3.要求課后按時(shí)、認真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
轉困措施
1.對各學(xué)困生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實(shí)。
2.將課內課外轉化相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。
3.時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。
九、復習時(shí)間安排：20xx年12月15日至20xx年01月10日
教學(xué)進(jìn)度：本冊?xún)热莸膹土曊n時(shí)具體安排如下：
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復習計劃 篇3
第一輪：地毯式復習法
即將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復習，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領(lǐng)會(huì )、記憶，并使其系統化。這一階段的復習是保證復習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節，因而必須是目標明確的復習課，講練做到有的放矢。
具體分為：七年級用一周時(shí)間復習，八年級用五周的時(shí)間，九年級知識用三周時(shí)間。用來(lái)系統復習的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)基礎知識突出復習。第一階段的復習不能是簡(jiǎn)單知識的重復，既要有知識的系統化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識是復習的'主體部分，在復習過(guò)程中要放在突出的位置。
設計針對性強的試題，幫助學(xué)生練習鞏固，利用課余時(shí)間注重對不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導。全面了解學(xué)生的基本情況，體現以學(xué)生為主體，以教師為主導，以訓練為主線(xiàn)，及時(shí)反饋矯正和因材施教，分類(lèi)推進(jìn)的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動(dòng)絕大多數同學(xué)的積極性，保證一節課至少有一次回答問(wèn)題的機會(huì )，從而發(fā)現問(wèn)題。對學(xué)生沒(méi)有準確理解或有模糊不清的知識點(diǎn)，進(jìn)行透徹講解，幫助學(xué)生記憶。
第二輪：專(zhuān)題復習
即教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。時(shí)間是從第十周開(kāi)始，估計使用兩周時(shí)間。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓練。就是要及時(shí)掌握國內外重大時(shí)事政治，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓練，并要和課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)訓練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。
第三輪：模擬練習
在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習提高學(xué)生的應考能力，指導學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補遺。結合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。
注意的問(wèn)題有：本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節要精心編選好練習題，并定時(shí)訓練和講評。
首先，精心設計各種類(lèi)型的試題。在復習過(guò)程中，縱觀(guān)全面，精心設計各種類(lèi)型的試題。編寫(xiě)試題首先要選基礎，即通過(guò)多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次，選薄弱環(huán)節訓練，就是對學(xué)生易出問(wèn)題的知識點(diǎn)或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會(huì )化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓練。就是要及時(shí)掌握國內外重大時(shí)事政治，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓練，并要和課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)訓練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。
最后，選類(lèi)型訓練，要讓學(xué)生在訓練的過(guò)程中見(jiàn)多識廣，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。向前看，九年級復習的時(shí)間短、任務(wù)緊，可謂任重而道遠，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導，并自己做到心中有數，扎實(shí)研究九年級思想品德復習課的教法，學(xué)習其他有經(jīng)驗教師的指導方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準備。
復習計劃 篇4
中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試，[轉載]中考語(yǔ)文復習計劃。為了給學(xué)生復習學(xué)過(guò)的知識，鞏固語(yǔ)文這一門(mén)交際工具，在中考中取得好成績(jì)，我們積極備戰中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極準備應對策略。我們準備按以下計劃進(jìn)行復習：
一、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》中規定的目標要求以及《20xx年甘肅省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》為指導，立足教材，依托《20xx年甘肅省初中畢業(yè)會(huì )考指導》，促尖保尖，關(guān)注部分優(yōu)秀學(xué)生的語(yǔ)文弱勢學(xué)科，提高優(yōu)秀率，面向全體學(xué)生，提高及格率。求真務(wù)實(shí)，上好每一節課，抓緊每一分鐘，練準每一道題，邁實(shí)每一步子。重視基礎，不犯概念性錯誤；重視糾錯，不犯重復性錯誤；重視規范，不犯低級性錯誤。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會(huì )考中，語(yǔ)文科的綜合評價(jià)指標能有較大的突破。
(一)積累與運用
1.漢字的正讀與書(shū)寫(xiě)。根據《考試說(shuō)明》中要求讀寫(xiě)的漢字(或詞語(yǔ))為重點(diǎn)復習范圍，著(zhù)重四字短語(yǔ)，輔之以漢字書(shū)寫(xiě)習題進(jìn)行訓練。
2.語(yǔ)言運用。語(yǔ)言運用強調語(yǔ)文課程與社會(huì )生活的聯(lián)系，緊跟近期報刊媒體上的熱點(diǎn)材料�？忌徒處煴仨氉錾畹挠行娜耍杭纫J真掌握一些基本的語(yǔ)言知識，又要關(guān)注生活和社會(huì )，關(guān)心最新信息，搜集來(lái)進(jìn)行訓練。
3.古詩(shī)文默寫(xiě)。關(guān)注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩(shī)，教師要進(jìn)行梳理、壓縮。過(guò)多學(xué)生記不下來(lái)，花時(shí)過(guò)多意義不大。
xx.名著(zhù)導讀。教師要引導學(xué)生關(guān)注課內“名著(zhù)導讀”部分的評價(jià)性文字，作適當的記誦。同時(shí)教師還應通過(guò)講述的方式向學(xué)生傳輸更多的相關(guān)名著(zhù)知識。
xx.綜合性實(shí)踐活動(dòng)。復習該項內容，教師要以課本中便于實(shí)際操作的實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)進(jìn)行，向生活中延伸，開(kāi)展多樣的各角度的題型訓練。
(二)閱讀與理解
1.詩(shī)歌賞析。對課內的古詩(shī)詞進(jìn)行全方位的復習，有必要對學(xué)生進(jìn)行再次的簡(jiǎn)單賞析。
2.文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著(zhù)重考查課本中所學(xué)常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)、句子的理解，立足于讀懂文意，對文章內容、章法分析不需作太高要求。著(zhù)重關(guān)注課下注解和文后習題。
3.記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來(lái)中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對文學(xué)作品中的散文和小說(shuō)的閱讀。具體復習策略是：
a.溫故記敘文文體知識。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現手法等。
b.明確閱讀的基本思路。在復習時(shí)，讓學(xué)生了解有關(guān)閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問(wèn)題——確定范圍——前后推敲——磨練語(yǔ)言——得出答案。
c.提供文質(zhì)兼美的材料，進(jìn)行必要的訓練。
xx.說(shuō)明文閱讀。說(shuō)明文閱讀也是我市中考多年來(lái)經(jīng)�？嫉降�，相對記敘文閱讀來(lái)說(shuō)，側重說(shuō)明文知識點(diǎn)的考查更突出一些。所以，說(shuō)明文閱讀的復習應圍繞說(shuō)明文知識點(diǎn)進(jìn)行，如弄清說(shuō)明對象、說(shuō)明順序、文章結構、說(shuō)明語(yǔ)言的揣摩等。選取一些時(shí)代感強的科技說(shuō)明材料來(lái)訓練。
xx.議論文閱讀。近年來(lái)，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復習。復習策略同于說(shuō)明文閱讀。
(三)寫(xiě)作實(shí)踐
寫(xiě)作訓練，老師要打消“臨近中考了，學(xué)生寫(xiě)作水平已定型，短時(shí)間訓練不會(huì )有效果，干脆放之任之，順其自然，把時(shí)間用來(lái)復習其它的內容�！钡腻e誤認識。寫(xiě)作對學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有至關(guān)重要的意義，作文寫(xiě)不好，一下子就會(huì )丟很多分�？记斑M(jìn)行寫(xiě)作訓練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時(shí)間緊，寫(xiě)作訓練可從以下方面著(zhù)手進(jìn)行：
�、僖龑W(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧。如話(huà)題作文應告訴學(xué)生擬好靚麗的題目，寫(xiě)一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，文中交代點(diǎn)明主旨的話(huà)，寫(xiě)一個(gè)耐人尋味的結尾，安排一個(gè)錯落有致的段落構思，注意卷面書(shū)寫(xiě)整潔等。
�、诟鶕魑囊�，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學(xué)生就會(huì )出現不符合要求的.作文。
�、叟R時(shí)抱佛腳，積累一定量的素材�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，有些學(xué)生平時(shí)也不善于從生活中積累素材，到寫(xiě)作時(shí)，頭腦中一片空白。那么，這樣的學(xué)生臨時(shí)積累的素材或許能派上用場(chǎng)。
�、苓M(jìn)行強化寫(xiě)作訓練。訓練學(xué)生快速審題、選材、構思成文的能力，明確寫(xiě)作中還需注意的問(wèn)題。
三、復習理念
1.明確學(xué)科特點(diǎn)，淡化教材。語(yǔ)文學(xué)科知識系統性不強，知識間的聯(lián)系不緊，各知識基本上可獨立成塊。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯(lián)系生活、時(shí)代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2.緊扣考綱，落實(shí)基礎。語(yǔ)文復習要明確本市語(yǔ)文考綱要求，把握近幾年來(lái)本市中考語(yǔ)文命題的趨勢，有針對性地落實(shí)好基礎知識�；A知識主要包括常用漢字的讀音、書(shū)寫(xiě)，古詩(shī)文默寫(xiě)，古文翻譯，名著(zhù)導讀等。
3.注重閱讀，培養能力。選取文質(zhì)兼美、富有文化內涵、切合中學(xué)生生活的閱讀材料進(jìn)行閱讀訓練，提高學(xué)生對文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力。
xx.強化作文訓練，積累素材。復習要舍得拿出一定量的時(shí)間讓教師對作文各方面的寫(xiě)作技巧進(jìn)行指導訓練，安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀一定量的材料，積累一點(diǎn)寫(xiě)作素材。
四、復習原則
1.明確目標，立足教材。教師應認真研究《語(yǔ)文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2.全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3.強化基礎，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果，20xx中考《[轉載]中考語(yǔ)文復習計劃》。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。
xx.點(diǎn)面結合，講練同步。整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段：一、全面復習（3月下旬——xx月上旬）：全面復習基本文言文篇目和語(yǔ)文知識；二、查漏補缺（xx月上旬——xx月中旬）：針對第一階段的復習進(jìn)行小結，鞏固訓練；三、重點(diǎn)突破（xx月中旬——xx月下旬）：對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
xx.團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
五、基本情況分析
�。ㄒ唬�20xx年平?jīng)鍪兄锌颊Z(yǔ)文試題簡(jiǎn)析
1.覆蓋面廣，側重主干知識。20xx年平?jīng)鲋锌颊Z(yǔ)文試題結構相對穩定，題量適當，難度適宜。試題內容基本涵蓋了《課程標準》對七至九年級的知識和能力要求，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養和基本能力，同時(shí)突出主干知識和核心能力的考查，比如試題中有好幾題都涉及到提取、概括重要信息的能力考查。
2.落實(shí)基礎，突出語(yǔ)言運用。試題的積累部分主要考查語(yǔ)文基礎知識和基本素養，包括識記常用字的讀音、書(shū)寫(xiě)，工具書(shū)的運用，古詩(shī)文的默寫(xiě)等。語(yǔ)言表達與運用方面的試題，題型豐富多樣，強調學(xué)生的語(yǔ)感，對語(yǔ)言文字的理解與表達能力，尤其注重在具體的語(yǔ)言環(huán)境中考查學(xué)生實(shí)際運用能力。
3.整體感知，凸顯語(yǔ)言品味。試題中的閱讀理解部分包括詠物散文、說(shuō)明文、議論性文言文與詩(shī)歌比較閱讀，選文典范，文體兼顧，與往年相比，文本閱讀本身難度有所降低，更符合學(xué)生的認知水平，但試題涉及閱讀考點(diǎn)多，多集中在分析綜合能力的考查上，且語(yǔ)言品味題有一定難度。
xx.貼近生活，注重真情實(shí)感。作文命題 “返璞歸真”，走“學(xué)生生活路線(xiàn)”，人人都有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，但也容易流于平淡或俗套， “千人一面”。
�。ǘ�20xx年甘肅中考語(yǔ)文試題展望
展望20xx年甘肅省中考，試題仍會(huì )比較穩定，積累與運用部分將出現更加靈活多樣的題目，更加注重對學(xué)生實(shí)際運用能力的考查�，F代文閱讀考查的重點(diǎn)將會(huì )是整體閱讀和感悟的能力，評析、拓展的能力。文言文除基本積累外，還將涉及品味鑒賞和拓展等方面，考查會(huì )更靈活，更注重能力。在寫(xiě)作上，命題、半命題作文會(huì )成為主旋律。命題將會(huì )以家庭生活、社會(huì )生活、學(xué)校生活為主要對象，引導學(xué)生表達真情實(shí)感。
�。ㄈ�20xx屆初三學(xué)生基本情況
從最近幾次的月考來(lái)看，目前主要存在的問(wèn)題是：古詩(shī)文閱讀基本功不過(guò)關(guān)，積累少，遷移能力不強�，F代文閱讀 不會(huì )把握題干中的關(guān)鍵詞，不明白命題人的意圖；三種文體的知識點(diǎn)不清；概括不全不準；開(kāi)放性試題說(shuō)不清楚要表達的意思；對文章內容的理解缺乏整體性，把握不住文章的主旨。作文扣題不緊；選材老套；文體特征不明顯。
六、復習方法
�。ㄒ唬┗A積累與運用（以本為本，以綱為綱）
復習以課本為主，按考綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理，歸納、總結，并做適當練習。如常用詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)與讀音復習，教師先整理好六冊教材詞語(yǔ)，然后讓學(xué)生抄寫(xiě)二遍，及時(shí)批改進(jìn)行訂正，注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量；古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)復習，采用抄寫(xiě)與學(xué)生互背相結合的方法，不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準（每錯一字扣1分）切記：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸；名著(zhù)知識復習，教師針對考點(diǎn)要求先整理好十部名著(zhù)的相關(guān)知識要點(diǎn)，然后打印分發(fā)給學(xué)生。以上三塊知識的積累，要向語(yǔ)文早自習要質(zhì)量和效率，教師要合理安排好早自習內容，督促指導好早讀以及編寫(xiě)好針對早讀內容記憶有效性的檢測試題，以便及時(shí)掌握真實(shí)的學(xué)情，調整早讀內容時(shí)間分配。對于修改病句、語(yǔ)言實(shí)際運用的復習，一方面采用專(zhuān)題形式，先精選中考試題練習實(shí)踐，后發(fā)現規律，歸結理論與做題方法技巧，最后再針對考點(diǎn)要求編寫(xiě)好鞏固練習；另一方面，在平時(shí)閱讀與寫(xiě)作復習中深化這些考點(diǎn)。
�。ǘ┕旁�(shī)文閱讀（扎實(shí)功底，勤記多練）
對于圈定的古詩(shī)文篇目?jì)热�，一定要讓學(xué)生了然于胸，熟讀熟記。復習時(shí)采用點(diǎn)面結合的方法。先按課為單位編寫(xiě)好復習講學(xué)稿，逐首逐篇圍繞考點(diǎn)要求進(jìn)行知識要點(diǎn)梳理歸納。如古文閱讀部分，針對中考試題特點(diǎn)：考查字詞和句子翻譯大多數是課本的課下注釋?zhuān)蛘呤且源藶橹鞲傻木渥�。我們在編�?xiě)復習講學(xué)稿和檢測試題時(shí)，就將課本的課下注釋作為復習和檢測的首要對象；而對于通假字、古今異義、一詞多義復習則打破課的界限，進(jìn)行專(zhuān)題歸結其用法與規律；在內容探究上注重關(guān)注這篇古文與當今社會(huì )熱點(diǎn)的關(guān)系，關(guān)注能否從更新的角度對古文的內涵和外延進(jìn)行解讀，同時(shí)貫徹“學(xué)古文用古文”的理念，進(jìn)行作文語(yǔ)言表達的素材積累。
�。ㄈ┈F代文閱讀（發(fā)現規律，總結技法）
針對中考考點(diǎn)要求與試題命題特點(diǎn)與規律，從09年以后各地中考試題中精心篩選和編寫(xiě)閱讀試題。以專(zhuān)題形式先讓學(xué)生做，然后從中發(fā)現命題規律與答題技法，最后歸納出理論來(lái)指導實(shí)踐。如：復習現代文閱讀內容，我們應在明確記敘文、說(shuō)明文、議論文相關(guān)知識后，可選擇近幾年中考試題中比較好的、有代表性的各類(lèi)經(jīng)典語(yǔ)段或文章試題進(jìn)行測試，測試之后進(jìn)行講評。在講評過(guò)程中可按以下步驟進(jìn)行：先引導學(xué)生從整體去感知文章所表達的思想和內容，讓他們明白“寫(xiě)了什么”；接著(zhù)引導學(xué)生體會(huì )作者寫(xiě)作思路，領(lǐng)悟作者巧妙的寫(xiě)作方法和語(yǔ)言特色，揣摩作者“怎么寫(xiě)的”；最后再引導學(xué)生綜合領(lǐng)悟文章的思想深意和作者的思想感情，想想作者“為什么這樣來(lái)寫(xiě)”。養成先閱讀文章整體感知后做題的習慣，審題和答題技法上多琢磨，注意總結：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，答案是否切合題目的評分標準等�？傊�，閱讀復習做題不在多，而在于精。根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，提高學(xué)生獨立閱讀的能力，從而將閱讀訓練有效性落實(shí)到實(shí)處；同時(shí)，在閱讀復習教學(xué)中，要重視閱讀材料對學(xué)生寫(xiě)作的有益啟發(fā)。
�。ㄋ模┳魑膶�(xiě)作指導（明確標準，彌補不足）
復習時(shí)要讓學(xué)生具體了解中考作文的評分標準，對照自己的作文情況，找出差距和需要注意、改進(jìn)的地方，做到有的放矢。指導有計劃。俗話(huà)說(shuō)：“前不算，后要亂”，要針對學(xué)生實(shí)際情況理一個(gè)切實(shí)可行的計劃，讓作文復習序列化、具體化，做到有的放矢。
比如，將作文復習指導分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：審題指導、立意指導（如何緊扣中心）、選材指導、擬題技巧、開(kāi)頭結尾設計、語(yǔ)言錘煉（修辭、描寫(xiě)手法、表達方式等的運用）、形式創(chuàng )新等專(zhuān)題，綜合訓練，形成能力。在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，還要掌握一定的技巧，那就是包裝。書(shū)寫(xiě)規范整潔，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。張揚個(gè)性，不落俗套，有真情實(shí)感，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
我們爭取在緊張有序的復習過(guò)程中使初三語(yǔ)文中考成績(jì)能更上一層樓。
七、主要措施
按照中考的各個(gè)題型分四個(gè)步驟進(jìn)行——一課內外古詩(shī)文的復習，二現代文復習，三語(yǔ)文基礎知識復習，四寫(xiě)作訓練。具體做好以下幾點(diǎn)：
1.深入研究中考命題思路，將試題進(jìn)行題型整理，歸類(lèi)，明確考點(diǎn)經(jīng)常呈現的形勢，在復習中做到有的放矢。
2.做好知識的前后聯(lián)系，加深記憶，培養能力。
3.處理好講、學(xué)、練、評、補之間的關(guān)系，合理安排課堂結構。
xx.突出學(xué)習習慣的培養，讓學(xué)生做到今日事今日畢。
xx.功夫用在每一節課上，做到每堂課都要有目標，每個(gè)環(huán)節都要有針對性。
6.精選訓練題，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，從練習題中歸納出答題的規律和技巧，真正擁有答題的絕招。
7.復習方法多樣化。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分參與到復習過(guò)程中來(lái)，優(yōu)化復習的各個(gè)環(huán)節。不搞放羊式，教師的引導、組織、點(diǎn)撥要到位。
8.復習過(guò)程中及時(shí)發(fā)現并整理學(xué)生復習中存在的問(wèn)題，靈活、及時(shí)又針對性地進(jìn)行查漏補缺。
9.努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試能力；注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)；幫助學(xué)困生取得適當進(jìn)步，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。
xx.不形成太多過(guò)于抽象的東西，多通過(guò)具體鮮活的例子，通過(guò)一定的語(yǔ)境去感受，加深學(xué)生的深刻認識。
11.加強后期學(xué)習管理，確保復習效果
八、復習進(jìn)度
九年級下冊還有四個(gè)單元新課，利用四周時(shí)間至20xx年3月20日結束新課教學(xué)，從20xx年3月20日開(kāi)始進(jìn)入全面復習階段。
第一輪復習
時(shí)間：20xx.xx.xx.——20xx.xx.xx
目標：依綱扣本、系統歸納、夯實(shí)基礎。
復習要點(diǎn)：
1.課內古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解→ 背誦→ 默寫(xiě)。
2.課內文言文過(guò)關(guān)：規定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。
3.課內重點(diǎn)現代文過(guò)關(guān)：規定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納。
第二輪復習
時(shí)間：20xx.xx.xx——xx.xx
目標：專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。
復習要點(diǎn)：
1.基礎知識：包括①語(yǔ)音②漢字③詞、短語(yǔ)和句子④標點(diǎn)⑤修辭方法⑥名著(zhù)閱讀、綜合性學(xué)習。
2.閱讀：包括記敘文、議論文、說(shuō)明文等。
3.寫(xiě)作。
第三輪復習
時(shí)間：20xx.xx.xx——xx.xx
目標：實(shí)戰演練、查缺補漏、鞏固提高。
復習要點(diǎn)：
1.吃透課標及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
2.精練精講，著(zhù)重培養學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類(lèi)旁通、舉一反三。
3.通過(guò)模擬練習，反饋復習情況，及時(shí)調整復習方向和方式方法，提高應試能力。
復習計劃 篇5
一、學(xué)情分析
該班學(xué)生呈現兩極分化，基礎好的挺好，差的連乘法表都不會(huì )背，所以說(shuō)相對難度比較大，上課難度挺大的，所以這個(gè)學(xué)期我必須顧及這兩個(gè)方面，有一部分學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習，愿意動(dòng)腦，考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度，基礎知識掌握得相對較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng )新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。這對于我們的復習有很大的幫助。但是，還有一部分學(xué)生在學(xué)習習慣、思維方式等方面不盡人意，不善于學(xué)習，不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A知識較差，口算、筆算水平，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高;學(xué)習方法上，更要進(jìn)一步去指導，他們面對問(wèn)題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，復習時(shí)要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我復習時(shí)主攻的重點(diǎn)。
二、復習內容
本學(xué)期教材內容包括：圖形的變換、因數和倍數、長(cháng)方體和正方體、分數的意義和性質(zhì)、分數的加法和減法、簡(jiǎn)單統計。
三、復習目標
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認識圖形的軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)的特征和性質(zhì)，能畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形和畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉固定度數后的圖形，發(fā)展空間觀(guān)念。
2.使學(xué)生系統掌握因數和倍數有關(guān)概念，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區別。
3.熟練掌握分解質(zhì)因數的方法和求最大公因數、最小公倍數的`方法。
4、使學(xué)生加深對長(cháng)方體、正方體表面積和體積意義的理解，進(jìn)一步掌握長(cháng)方體和正方體表面積、體積的計算方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養空間觀(guān)念。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分數的意義、性質(zhì)、約分、通分的意義和方法。
6.使學(xué)生進(jìn)一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進(jìn)行分數加減法的計算。
7.進(jìn)一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，并能熟練地進(jìn)行加減混合運算
四、復習重難點(diǎn)
1、進(jìn)一步使學(xué)生知道體積的含義;掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數的改寫(xiě)。
2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，會(huì )分解質(zhì)因數;會(huì )求最大公約數和最小公倍數。
3、進(jìn)一步理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4、進(jìn)一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
五、復習措施
1、在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。有重點(diǎn)的進(jìn)行分類(lèi)單元練習，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)練習，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統復習中糾正學(xué)生的錯誤，同時(shí)防止學(xué)生機械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對的單位，理順關(guān)系。
2、在復習基礎知識的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力的培養。
(1)四則混合運算方面，重視整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計算。利用晚自習時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)練習，使學(xué)生能更好的掌握相應知識。
(2)在量的計量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀(guān)性培養學(xué)生的空間想象能力，利用習題類(lèi)型的全面性，指導學(xué)生學(xué)習。
(3)應用題中著(zhù)重訓練學(xué)生的審題，分析數量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便解題方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實(shí)。
(4)其它的知識將在復習過(guò)程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況做出具體要求。
3、在復習過(guò)程中注意啟發(fā)，加強“培優(yōu)補差”工作。對學(xué)習能力較差，基礎薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復習進(jìn)度，同時(shí)開(kāi)“小灶”，利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導和幫助。同時(shí)采用小組互助或一幫一互助學(xué)習，等多種方法，補差補漏，對學(xué)困生嚴格加強輔導，使學(xué)困生把基礎牢固掌握， 并能靈活應用。
4、在復習期間，引導學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)的復習，進(jìn)行系統化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵、表?yè)P的方法，調動(dòng)學(xué)習的積極性。以達到讓學(xué)生自學(xué)習的效果。
復習計劃 篇6
教育部關(guān)于〈升學(xué)考試改革的指導意見(jiàn)〉明確指出：“語(yǔ)文考試應著(zhù)重考查學(xué)生的閱讀能力和表達能力”，中考語(yǔ)文復習計劃。而我市近年的中考語(yǔ)文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內容上做了調整，考試側重于學(xué)生語(yǔ)文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內到課外知識點(diǎn)的延伸遷移。第二，調整了主觀(guān)型試題和客觀(guān)型試題的比例，大量壓縮客觀(guān)試題，充分體現語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。第三，試卷的結構板塊明晰，試卷分為“語(yǔ)言積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀和寫(xiě)作”四個(gè)部分構成。第四，中考語(yǔ)文試題體現一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新精神。五、考查內容更趨向學(xué)生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話(huà)。
為能在20xx年中考中取得更好成績(jì)，依據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，擬定備考計劃及詳細的復習策略。我們始終相信：成功永遠屬于有準備的人！我們將牢記：苦其心志抓質(zhì)量；再接再厲創(chuàng )輝煌！
一、認真解讀《考試說(shuō)明》，強化目標意識
《語(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們認為老師自己應該先認真解讀《考試說(shuō)明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導下，認真學(xué)習《考試說(shuō)明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí)，使復習真正做到有的放矢。
二、潛心鉆研中考命題，探討預測命題方向。近兩年我市中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習的考查，到課內文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是作文的寫(xiě)作（話(huà)題作文娛半命題作文相結合）。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對于近三年的中考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。
�。ㄒ唬�、積累部分。
這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語(yǔ)的理解與運用，修辭手法的理解與運用，綜合性學(xué)習，文言詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)。近年來(lái)，隨著(zhù)中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著(zhù)重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來(lái)越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
�。ǘ�、文言文部分。
這一部分包括詩(shī)詞賞析和課內文言文閱讀，考試的范圍是初中教讀篇目。復習時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行取舍、側重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)；對句子的考查則側重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現手法等，都要突出要點(diǎn)，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來(lái)看，也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內學(xué)過(guò)的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時(shí)要大膽根據語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
文言文閱讀題主要分為兩類(lèi)。一是翻譯類(lèi)。此類(lèi)題解答思路是：
�。�1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時(shí)應抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。（3）還可由現代詞、成語(yǔ)推導詞語(yǔ)在文中的含義。（4）另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類(lèi)。解答這類(lèi)題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語(yǔ)句從多角度、多側面思考作答。
�。ㄈ�、現代文閱讀部分。
要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇小小說(shuō)、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文和一篇隨筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線(xiàn)索找答案，20xx中考《中考語(yǔ)文復習計劃》。比如，整體感知類(lèi)的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題，答題時(shí)應從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標題，二看開(kāi)頭、結尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目，我們可以這樣作答：先觀(guān)察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語(yǔ)境，抓住句子表達時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的`語(yǔ)句，或是一些運用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
下面我們再來(lái)對20xx年中考的命題方向做一些探討和預測：
小小說(shuō)的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語(yǔ)句、中心句在文中的作用；理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的深刻含義；五種表達方式的識別及理解其在文中的作用；某句、段在結構或內容上的作用；描寫(xiě)的各種類(lèi)型及其在文中的表達效果；表現手法的區分及其作用；自選角度評說(shuō)文章的表達技巧，分析人物形象，探究性試題。
議論文的命題方向：找中心論點(diǎn)或用自己的話(huà)歸納中心論點(diǎn)；論證方法的識別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話(huà)概括論據并指出論據的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認為富有哲理或教育意義的一句（段）話(huà)，并從思想內容和語(yǔ)言表達上分析你喜歡的原因；根據文意，自己設計命題自己作答。
說(shuō)明文的命題方向：理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對其作用作出闡析；識別說(shuō)明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說(shuō)明方法并闡述其作用；闡述說(shuō)明語(yǔ)言的準確性、生動(dòng)性、形象性及判斷說(shuō)明某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標題；培養科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來(lái)是說(shuō)明文考查的亮點(diǎn)；實(shí)際運用能力的考查是說(shuō)明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對某種現象發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解；談文中某些情況對自己的啟示；關(guān)注生態(tài)環(huán)境，擬寫(xiě)警示性標語(yǔ)或提出自己的對策）
�。ㄋ模�、作文部分。
“話(huà)題”作文仍然是今年考查的主流，但我們黃岡市的命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化，這個(gè)變化就是話(huà)題作文與半命題作文相結合�？v觀(guān)近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，作文命題正朝著(zhù)“命題生活化，引導學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì )，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內容在不斷擴大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì )生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù)，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報（我們要最大限度發(fā)揮好《語(yǔ)文報》的效果）。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
書(shū)寫(xiě)規范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領(lǐng)，開(kāi)好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語(yǔ)、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個(gè)性，敢于沖破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
復習進(jìn)度簡(jiǎn)單計劃
第一輪復習：3月上旬——3月底，著(zhù)重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎，特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。
第二輪復習：（4月上旬—5月20日左右）應該進(jìn)入專(zhuān)題復習階段，即根據《考試說(shuō)明》和中考命題規律，打破學(xué)科原有順序，將知識結構分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強化訓練。更注重現代文和作文的訓練指導。
第三輪復習：（5月21日—6月上旬），這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養，可幫助同學(xué)們在完成專(zhuān)題復習后，檢測學(xué)習的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時(shí)選近三年的黃岡市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。
第四輪復習：（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習，查漏補缺。更多時(shí)間用來(lái)閱讀自己一年來(lái)寫(xiě)的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點(diǎn)，梳理文體知識結構，更好地認識自我，找到自信，因為中考作文是以“我”為中心的。
具體任務(wù)分解與安排：
1、 字詞拼音及古詩(shī)詞背誦，理解性默寫(xiě)。
2、詞語(yǔ)訓練專(zhuān)題
3、 仿寫(xiě)專(zhuān)題：
4、 看圖題專(zhuān)題：
5、 探究性題目專(zhuān)題：
6、信息提取題專(zhuān)題：
7、 詩(shī)詞賞析專(zhuān)題：
8、文言文復習專(zhuān)題：
篇目：《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》、《狼》、《樂(lè )羊子妻》、《為學(xué)》、《賣(mài)油翁》。
《桃花源記》、《口技》、《孫權勸學(xué)》、《傷仲雍》、《愚公移山》、
《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》。
《黔之驢》、《工之喬獻琴》、《三峽》、《記承天寺夜游》、《閑情記趣》、《周處》。
《晏子故事兩篇》、《五柳先生傳》、《小石潭記》、《觀(guān)潮》
《公輸》、《核舟記》、《荔枝圖序》、《山市》、《陳涉世家》
《韓愈短文兩篇》、《西湖游記二則》、《始得西山宴游集》、《醉翁亭記》
滿(mǎn)井游記》、《峽江寺飛泉亭記》、《孟子二章》、《岳陽(yáng)樓記》
《魚(yú)我所欲葉》、《出師表》、《墨池記》、《曹劌論戰》、《上書(shū)密韓太尉書(shū)》、《送東陽(yáng)馬生序》
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