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學(xué)期計劃

時(shí)間:2023-05-18 09:11:41 計劃 我要投稿

【精華】學(xué)期計劃集合8篇

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,寫(xiě)一份計劃,為接下來(lái)的工作做準備吧!我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家收集的學(xué)期計劃8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精華】學(xué)期計劃集合8篇

學(xué)期計劃 篇1

  初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn),是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此,新學(xué)期伊始,認真地思索和總結了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進(jìn)做法,特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃如下:

  一、指導思想:

  以新課程標準為方針,以學(xué)校整體工作規劃為指導,以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),不斷總結完善,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,爭取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養和中考兩方面取得較好成績(jì)。

  二、現狀分析

  1. 時(shí)間方面:初三教學(xué)時(shí)間短,各門(mén)功課都將陸續進(jìn)入總復習階段。從多年經(jīng)驗看,學(xué)生用于理科學(xué)習的時(shí)間明顯會(huì )超過(guò)文科,尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì )被學(xué)生輕視。

  2. 學(xué)生方面:語(yǔ)文積累貧乏,語(yǔ)文視野狹窄,語(yǔ)文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強。語(yǔ)文習慣較差,讀書(shū)缺乏耐心,做題不夠細心,書(shū)寫(xiě)缺少規范。語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確,認為憑自己現有的知識水平即可應付。

  3. 自身方面:傳統觀(guān)念根深蒂固,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,牢牢掌握著(zhù)課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權,給學(xué)生自主學(xué)習、思考和活動(dòng)的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀,課外無(wú)效資料和信息充塞,做大量練習,搞大運動(dòng)量訓練,看似重視了實(shí)踐,其實(shí)是舍本逐末。沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗,思想上有畏難情緒,家長(cháng)和學(xué)校的期望值不斷提高,給自己帶來(lái)較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習,需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程,學(xué)生語(yǔ)文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時(shí)間內讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)取得較大突破,尚需進(jìn)一步的探索。

  三、措施和設想

  總體要求是:宏觀(guān)上要活,微觀(guān)上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。

  宏觀(guān)上要活,是要始終把培養學(xué)生的語(yǔ)文素養作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著(zhù)眼點(diǎn),強調語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀(guān)上要實(shí),就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,要創(chuàng )造條件讓學(xué)生認真安心讀書(shū),積極創(chuàng )設情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,精選各類(lèi)練習讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎訓練。

  閱讀教學(xué)的重點(diǎn):

  1.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,要培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力,從而進(jìn)一步培養他們探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力。

  2. 要重視朗讀和默讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識,采用隨文學(xué)習的方法,讓學(xué)生有深刻的感性印象。

  3. 培養學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”。讓學(xué)生自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

  寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn):

  1. 培養學(xué)生對閱讀內容和生活現象進(jìn)行獨立思考,發(fā)現蘊涵其中的意義;能從自己的學(xué)習、生活實(shí)際出發(fā),隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受,表達自己的見(jiàn)解,書(shū)寫(xiě)自己的感情;能根據自己的水平和生活積累展開(kāi)想象,表達自己對學(xué)習和生活的思考和對未來(lái)的憧憬;養成寫(xiě)日記的習慣和積累語(yǔ)言材料、生活材料的習慣。

  2. 在寫(xiě)讀書(shū)筆記的基礎上寫(xiě)出對所讀作品的感受或評論,做到有觀(guān)點(diǎn)、有分析、有依據,并逐漸形成自己的見(jiàn)解。

  3. 綜合運用敘述、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等表達方式,寫(xiě)出有感情、有內容、有中心、有條理的文章,做到語(yǔ)句連貫通順,結構完整,標點(diǎn)符號使用正確。

  4. 逐步培養專(zhuān)題寫(xiě)作的意識,對一個(gè)題材或范圍,能從與他人的不同角度、不同方面寫(xiě)出自己的感受和認識。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習的規劃和總結等。

  5. 突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,采用啟發(fā)式和討論式方法,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  四、具體單元或體裁的教學(xué)

  把課本每一篇課文上好,之前都要深入鉆研教材,明確重點(diǎn)難點(diǎn),找好切入點(diǎn),創(chuàng )設好教學(xué)情景,以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓練。不能為了趕進(jìn)度而早早結束新課,然后讓學(xué)生大量做復習題,這種題海戰術(shù)只會(huì )引起學(xué)生的.厭倦,從而導致學(xué)習興趣的提早喪失,考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強的文學(xué)性,教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn),通過(guò)本冊教材的學(xué)習,使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。

  古代詩(shī)文。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,培養學(xué)生的文言語(yǔ)感,同時(shí)要繼續加強對字詞句的認讀和記憶,積累文言詞語(yǔ),把握內容,另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格,讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評點(diǎn)和賞析。

  當代詩(shī)歌。重點(diǎn)是要引導學(xué)生體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情,感受詩(shī)歌的節奏和韻律,品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,還要展開(kāi)想象和聯(lián)想,進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界,與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對話(huà)。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,品味和賞析詩(shī)歌的思想、語(yǔ)言、節奏、韻律以及技法等,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。

  散文。重點(diǎn)是體會(huì )作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫(xiě),品味精妙的語(yǔ)言。

  小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細節描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫(xiě)手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

  五、加強執行力

  計劃方方面,執行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中,我要做到具體問(wèn)題具體分析具體落實(shí),不斷總結不斷修正使計劃更加完善。要在與同事其他老師團結協(xié)作集體備課的基礎上,心往一處想勁往一處使,一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,繼續充實(shí)提高自己,與學(xué)生打成一片,滿(mǎn)腔熱情地去迎接新的自我挑戰。

學(xué)期計劃 篇2

  寒假一轉眼就過(guò)去,新學(xué)期又開(kāi)始了,為了本人這學(xué)期能圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)。在德智體美各方面能全面發(fā)展,定下如下計劃!

  我在上學(xué)期學(xué)習成績(jì)還算可以,期末考試排第一名?傇u以0。5分之差屈居第二,我堅信,只要這學(xué)期比上學(xué)期更努力學(xué)習,一定能把排名提高一位。

  讓我們來(lái)了解一下上學(xué)期總評排名,你一定大吃一驚。第三名距離第十三名相差多少分?一分,由此可見(jiàn),成績(jì)競爭的激烈程度。如果這學(xué)期每個(gè)同學(xué)都繼續努力,那肯定有更多的`“0.1分差”或“平分”。所以這學(xué)期誰(shuí)都可能拿第一名,那么,35名以上都是我的競爭對手。

  四次單元測驗,我失分的題目很廣,有作文、閱讀、近義詞、生字或按課文填空等等。數學(xué)方面就不講了。因此,本學(xué)期,我要加強識字,多背課文,加強閱讀訓練,作文寫(xiě)事方面加多練習,字體的美觀(guān)度都要改進(jìn)。

  其次,本學(xué)期我將一如既往地加強鍛煉,爭取能參加學(xué)校的體育比賽,努力為班爭光。

  好了,我的計劃就是這些,成功與否就看我的表現了。希望我在新學(xué)期不斷進(jìn)步,爭當“三好學(xué)生”。

學(xué)期計劃 篇3

  新的學(xué)期新的希望,新的學(xué)期新的挑戰。由于這學(xué)期新增了不少幼兒,所以就出現了很多問(wèn)題,相信在我的不斷努力下我會(huì )很快的和我的孩子們融為一體,相信我們在《綱要》的精神和《園務(wù)計劃》的引領(lǐng)下,根據本班實(shí)際情況以及家長(cháng)的建議,經(jīng)過(guò)討論我們擬定了本學(xué)期的班級計劃,我們將提供多元整合的學(xué)習機會(huì ),充分利用各種資源,以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。

  本學(xué)期本班幼兒48名;舊生27名;新生21名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習,分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況,總的來(lái)看:幼兒在生活自理能力、學(xué)習習慣方面都有了較大進(jìn)步,非常是在體能、語(yǔ)言表達、社會(huì )交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)預備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的練習,將學(xué)前的預備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái),為幼兒進(jìn)入學(xué)前班打好基礎。

  1、加強幼兒學(xué)習與安全方面的知識

 。1)在日;顒(dòng)中培養幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢,同時(shí),讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

 。2)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規則,學(xué)會(huì )看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話(huà);知道不能玩水、玩火,玩電。

  2、培養幼兒獨立生活能力

 。1)通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識,增強立解決獨立問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名學(xué)前班的小朋友了,生活、學(xué)習不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會(huì )自己的事自己做,碰到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。

 。2)培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念,在學(xué)習生活中,要學(xué)會(huì )自我觀(guān)察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

  3、學(xué)習方面的預備:

 。1)培養孩子學(xué)習方面的動(dòng)手操作能力:本學(xué)期,結合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習有關(guān)的常規知識:學(xué)習整理自己的書(shū)包、鉛筆盒,愛(ài)護并看管好自己的物品,學(xué)會(huì )使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習工具。

 。2)培養孩子良好的學(xué)習習慣:首先,請家長(cháng)配合幼兒園,讓幼兒養成遵守作息時(shí)間的習慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;

  其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認真回答問(wèn)題、注重傾聽(tīng)的習慣;再有,培養幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習慣;還有,通過(guò)適當的布置作業(yè)培養幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動(dòng)中加強幼兒規則意識的培養。

 。3)知識經(jīng)驗的積累:

  A前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透

  為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境;如:將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結合、以語(yǔ)言區為重點(diǎn)精心設計制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作。

  B數學(xué)方面的滲透

  通過(guò)每次的數學(xué)活動(dòng)、數學(xué)區工作對幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統計、簡(jiǎn)單運算,提高幼兒的邏輯思維能力。在日;顒(dòng)中引導幼兒學(xué)習運用數學(xué)經(jīng)驗解決問(wèn)題,提高幼兒獨立思考問(wèn)題的能力。

  班級日常工作:

  1)本學(xué)期,我們將繼續根據幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng),并及時(shí)抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn),為下一步的.活動(dòng)提供依據。主題的展示、活動(dòng)設計、材料調整要適合大班幼兒的特點(diǎn),更多的體現幼兒的參與性和主體地位,培養幼兒的主動(dòng)性學(xué)習和探究性學(xué)習。

  2)在顯現班級教育教學(xué)特色的同時(shí),做好各項常規工作及大型活動(dòng):2月11日元宵節、3月8日婦女節、5月1日勞動(dòng)節、5月14日母親節、5月31日端午節、6月1日兒童節、6月18日父親節。

  衛生保健工作:

  1)做好衛生消毒工作,防止傳染病流行。

  2)對幼兒進(jìn)行安全教育,把握一些基本的安全常識,避免出現安全事故。

  3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長(cháng),加強對個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。

  家長(cháng)工作:

  1)開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)介紹班務(wù)工作計劃,取得家長(cháng)對班級工作的理解和支持。

  2)加強平時(shí)電話(huà)聯(lián)系,取得家園教育的一致性。

  3)要求家長(cháng)配合教師,讓孩子養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣。

  4、鼓勵家長(cháng)積極參加各種班級活動(dòng):“三、八節”愛(ài)媽媽活動(dòng);與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。

  教師團隊合作及專(zhuān)業(yè)成長(cháng):

  通過(guò)上學(xué)期的合作,我班已初步形成良好的團隊學(xué)習、合作的氛圍,在本學(xué)期我們將繼續這種好的團隊精神,在工作學(xué)習中互相學(xué)習、及時(shí)反思,在專(zhuān)業(yè)方面,進(jìn)一步加強教師的音樂(lè )素養,不斷創(chuàng )新,努力做到超越自我。

  總之,我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰,為先進(jìn)班級而努力。

學(xué)期計劃 篇4

  新學(xué)期,新起點(diǎn)!本學(xué)期,08少兒服務(wù)將以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為中心,抓住職業(yè)教育大發(fā)展的歷史機遇,圍繞培養“高素質(zhì)的合格公民”的德育目標,不斷加強和改進(jìn)德育工作,提高學(xué)生整體素質(zhì)。積極參與學(xué)校的各項活動(dòng),依照學(xué)校教育處、團委的指導思想,深化教育改革和管理創(chuàng )新。加強學(xué)生日常行為規范的教育、法制教育和禮儀教育;發(fā)揮德育工作的作用,加強德育工作的規范性;加強心理健康教育;配合校園文化建設,積極完善班級文化建設,從而實(shí)現班級的跨越式發(fā)展。因此,制定班級工作重點(diǎn)如下:

  加強學(xué)生日常行為規范養成教育,提高德育管理水平。

  教育無(wú)小事,處處皆教育。繼續加強學(xué)生日常行為規范教育,從文明禮儀、紀律衛生、生活習慣等日常點(diǎn)滴小事做起,重點(diǎn)加強學(xué)生在課堂教學(xué)和實(shí)訓教學(xué)中的行為規范養成,使學(xué)生養成良好的行為習慣,提高學(xué)生整體素質(zhì)。堅持以正面教育為主,嚴格學(xué)生管理,堅持班級量化賦分制度,提高偏差學(xué)生轉化率,降低班級違紀率,提高課程及格率和優(yōu)良率,在完善學(xué)生德育評價(jià)體系的基礎上,形成良好的班級德育氛圍和育人環(huán)境。

  通過(guò)安全教育、心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生行為規范教育。

  堅持“預防為主”,針對學(xué)生違紀易發(fā)階段,利用早自習、班會(huì )、活動(dòng)等一切可以利用的時(shí)間和機會(huì ),增強學(xué)生的法制意識和自我保護意識,并保持健康的心理狀態(tài)。建好學(xué)生心理健康檔案,上好心理課。幫助學(xué)生形成良好的品行、健康的心理、健全的人格。

  發(fā)揮德育主渠道作用,增強德育的創(chuàng )新性與實(shí)效性。

  根據職業(yè)教育的規律和特點(diǎn),著(zhù)眼于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展,構建較完善的班級德育工作制度。根據學(xué)生特點(diǎn),制定德育目標和內容,本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行行為養成教育。使學(xué)生逐步成型,為將來(lái)成人、成才做好充分的準備。發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,對德育課教學(xué)內容進(jìn)行必要修改和補充,把具有鮮明職業(yè)學(xué)校特征的學(xué)生德育行為規范達標活動(dòng)納入德育課。

  積極營(yíng)造健康向上的班級文化氛圍,樹(shù)立良好的班風(fēng),進(jìn)一步完善班級博客,積極參與“奏響青春旋律”為主題的“濟南九職專(zhuān)班級博客交流評優(yōu)活動(dòng)”和豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

  全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),把學(xué)生培養成為高素質(zhì)的合格公民。

  繼續加強學(xué)生的文化課及專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習,配合任課教師利用一切學(xué)生在校時(shí)間,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),配合技能大賽積極開(kāi)展相應的班級活動(dòng)。把學(xué)生培養成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有一技之長(cháng)的高素質(zhì)人才。

  制定班級工作計劃如下:

  1、結合專(zhuān)業(yè),加強學(xué)生的禮儀教育。學(xué)生將來(lái)要成為幼兒教師,因此,除了要求她們遵守中學(xué)生日常行為規范,我還要求她們處處以幼兒教師的行為禮儀標準來(lái)嚴格要求自己。利用自習課、班會(huì )等時(shí)間加強對學(xué)生站姿、坐姿、文明用語(yǔ)、與人溝通等方面的禮儀培訓,并通過(guò)班級禮儀之星的評比進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對禮儀的重視,從而促使學(xué)生良好行為禮儀規范的養成,并為學(xué)生進(jìn)一步形成良好的職業(yè)禮儀規范打下良好的基礎。

  2、再接再厲,進(jìn)一步完善班級博客,不斷充實(shí)內容,讓它成為展示班級風(fēng)采的.舞臺,同學(xué)們相互交流學(xué)習的平臺。

  3、帶領(lǐng)同學(xué)們積極參與本學(xué)期專(zhuān)業(yè)部安排的保育實(shí)習,查漏補缺,有針對性的進(jìn)一步學(xué)習專(zhuān)業(yè)課和文化課,全面提高自己的綜合素養。

  4、在衛生、紀律、兩操等方面,繼續加強管理和訓練,給學(xué)生提出更高的要求。與學(xué)生一同做衛生掃除、廣播操,處處嚴格要求自己,給學(xué)生做個(gè)好榜樣,從而帶動(dòng)學(xué)生,形成良好的班風(fēng)。

  5、加強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養,積極參與學(xué)校、專(zhuān)業(yè)部的技能大賽,爭取好成績(jì)。

  6、繼續加強班級團支部的建設,整理團員資料、發(fā)展新團員、搞好團活動(dòng)。

  7、結合十一運會(huì ),進(jìn)一步發(fā)動(dòng)全班同學(xué),搞好班集活動(dòng)。

  8、積極報名、準備參加成人高考,爭取優(yōu)異的成績(jì)!

  以上是**學(xué)前本學(xué)期的班級工作計劃,希望在新學(xué)期**學(xué)前能師生同心共同提升素質(zhì)。

學(xué)期計劃 篇5

  一、學(xué)生情況分析:

  通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,四年級的學(xué)生在音樂(lè )基礎知識方面有了提高。對音樂(lè )充滿(mǎn)了濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時(shí)基本能不喊唱,基本認識到了氣息的作用,演唱時(shí)充滿(mǎn)感情。各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對于音樂(lè )有缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳,音樂(lè )知識和音樂(lè )技能,視譜不會(huì )。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖喜歡,但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好。教師應該根據具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè ),愛(ài)好音樂(lè )的興趣,對他們要多鼓勵多表現,尋找他們身上的.閃光點(diǎn),培養他們的感情。

  二、教學(xué)目標:

  1、知識目標:重音記號、八三拍子、上滑音、波音記號。

  2、能力目標:學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲,學(xué)會(huì )用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。進(jìn)一步學(xué)習二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。通過(guò)學(xué)習本冊教材,認識一些樂(lè )器,學(xué)習演奏方法。通過(guò)欣賞,了解幾種常見(jiàn)的演奏形式,培養學(xué)生對音樂(lè )的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。通過(guò)樂(lè )器的訓練,讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法,培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

  3、情感目標:通過(guò)音樂(lè )教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。

  4、質(zhì)量目標:通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能,掌握簡(jiǎn)單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。

  三、教材分析:

  本冊教材內容有:歌曲八課,每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等內容,這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

  四、教學(xué)進(jìn)度表:

  第一課:水鄉

  第一課時(shí):《采菱》、《采茶舞曲》

  第二課時(shí):唱《柳樹(shù)姑娘》學(xué)習附點(diǎn)四分音符,聽(tīng)辯活動(dòng)。聽(tīng)《洪湖水,浪打浪》

  第三課時(shí):唱《柳樹(shù)姑娘》二聲部合唱、聽(tīng)《漁光曲》,豎笛姿勢講解。

  第四課時(shí):聽(tīng)古箏獨奏《漁光曲》、編創(chuàng )《遠航》,總復習。

  第二課:國歌

  第一課時(shí):聆聽(tīng)《國歌》四種形式。

  第二課時(shí):唱《國歌》、聽(tīng)《歌唱祖國》

  第三課:月夜

  第一課時(shí):《月亮月光光》、《小夜曲》;豎笛。

  第二課時(shí):《愉快的夢(mèng)》、《夢(mèng)幻曲》。

  第四課:快樂(lè )的課間

  第一課時(shí):《哦!十分鐘》、四二拍拍號、《乒乓變奏曲》。

  第二課時(shí):《大家來(lái)唱》、四三拍拍號、為三幅圖配節奏。

  第三課時(shí):《陀螺》、《旋轉木馬》、兩首歌曲總復習、四二四三拍的對比。

  第五課:媽媽的歌

  第一課時(shí):唱《搖籃曲》、聽(tīng)《只要媽媽露笑臉》。

  第二課時(shí):聽(tīng)、唱《搖籃曲》、四四拍拍號、豎笛訓練。

  第三課時(shí):聽(tīng)二首《搖籃曲》、開(kāi)演唱會(huì )。

  第六課:少年的歌

  第一課時(shí):《我是少年阿凡提》、音樂(lè )知識——音名,變音記號、創(chuàng )遍小品。

  第二課時(shí):《小小少年》、音樂(lè )知識——附點(diǎn)八分音符。

  第三課時(shí):聆聽(tīng)《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》;總復習。

  第七課:回聲

  第一課時(shí):聽(tīng)《回聲》;音樂(lè )知識:力度記號;唱《友誼的回聲》。

  第二課時(shí):唱《山谷靜悄悄》;音樂(lè )知識。

  第三課時(shí):聽(tīng)《羊腸小道》;總復習;編創(chuàng )小品。

  第八課:童心

  第一課時(shí):《蕩秋千》、《山童》。

  第二課時(shí):《小孩世界》

  第三課時(shí):《真善美的小世界》;總復習。

學(xué)期計劃 篇6

  本學(xué)期,我們將根據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況,認真貫徹落實(shí)《綱要》精神。自我加壓,提高自身業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)水平不斷嘗試、探索課程改革的研究,滲透新的教育理念,積極探索,不斷提高保教質(zhì)量。

  一、班級情況分析:

  中班共有幼兒36名,其中5名為轉學(xué)期來(lái)的新生,教師兩名。通過(guò)小班一學(xué)年的在園生活,幼兒在各方面都有了不同程度的提高,幼兒的一日生活常規也有了較大的進(jìn)步。

  1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析:

  (1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。

  (2)幼兒基本都能愉快地入園,并能與同伴一起友好地相處、交往。

  (3)能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的生活自理活動(dòng)。

  (4)能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與老師、同伴打招呼,部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。

  2、薄弱環(huán)節分析:

  (1)部分幼兒在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中,思維不夠集中,對于老師的提問(wèn),有的表現為一種“與我無(wú)關(guān)”的感覺(jué),有的則是還停留在上一個(gè)問(wèn)題上,有的就是答非所問(wèn);還有的孩子喜歡在下面做小動(dòng)作,而且有時(shí)會(huì )影響到他人。

  (2)在進(jìn)餐方面,約有1/4的孩子速度較慢,而且經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假,有部分孩子對于餐后的衛生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節),有所淡忘,在洗手環(huán)節上愛(ài)在盥洗室逗留,玩耍。

  (3)幼兒在操作能力及操作常規上,有待提高。

  (4)幼兒在戶(hù)外運動(dòng)時(shí)的自我保護能力需要提高,有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調上還存在著(zhù)一定的困難。

  (5)個(gè)別幼兒(新生)在與人交往上表現的較膽小,他們不敢主動(dòng)地尋找同伴交往,而是坐在椅子上等待別人來(lái)和他交流,不能很好的表達自己的想法、意愿。

  (6)當遇到困難時(shí),幼兒的第一個(gè)反應就是叫老師,缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。

  (7)幼兒的任務(wù)意識較弱,任務(wù)不能及時(shí)、按時(shí)的完成。

  二、本學(xué)期工作目標:

  本學(xué)期我們兩位老師將會(huì )團結協(xié)作,針對本班幼兒的實(shí)際情況,參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處,在新《綱要》指導思想的引導下,進(jìn)行行而有效的指導,用適時(shí)的家園溝通方法,達到家園共育的效果。促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

  三、工作任務(wù)及措施:

  (一)加強班務(wù)管理,保證幼兒身心健康發(fā)展

  1、班上兩位老師要搞團結、講合作,教育觀(guān)念達成一致,堅持常規培養一貫性。

  2、定期開(kāi)展班級會(huì )議,找不足、定措施、認真實(shí)施。

  3、以一日活動(dòng)中的安全為重點(diǎn)開(kāi)展安全活動(dòng)。如:通過(guò)照片再現的形式或結合幼兒的游戲活動(dòng)及生活中的具體事例,使幼兒對自己的安全提高警惕。

  (二)培養幼兒良好的身體素質(zhì),重視常規指導和體育鍛煉:

  1、培養幼兒養成自我服務(wù)的自覺(jué)性,建立為他人服務(wù)意識。

  2. 在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的知識,教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法,使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態(tài)度。

  3. 開(kāi)展家園活動(dòng),雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習慣的發(fā)展。

  (三)五大領(lǐng)域任務(wù)與措施:

  健康領(lǐng)域任務(wù):

  1、情緒穩定、愉快,感受到幼兒園生活的快樂(lè )。

  2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛生習慣,有基本的生活自理能力。

  3、學(xué)習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

  4、不玩危險物品和危險游戲,在活動(dòng)中會(huì )保護自己不受傷害,并注意不傷及他人,遇到危險時(shí),知道躲避和呼救。

  5、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)知道增減衣服;不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

  6、能主動(dòng)、愉快地參加戶(hù)外游戲活動(dòng)和體育鍛煉,走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、靈敏、協(xié)調。

  措施:

  1、開(kāi)展“我會(huì )保護自己”小主題活動(dòng),幫助幼兒建立初步的自我保護意識。

  2、建立喝水記錄,“我進(jìn)步了”等小環(huán)境,幫助幼兒自覺(jué)行為習慣的`養成。

  3、學(xué)習新的早操,開(kāi)展新的體育游戲,制作新的自選玩具,幫助幼兒養成堅持每天鍛煉身體的好習慣,促進(jìn)體能的協(xié)調發(fā)展。

  社會(huì )領(lǐng)域任務(wù):

  1、快樂(lè )、主動(dòng)地參與幼兒園的各項活動(dòng),逐步增強自信心;

  2、樂(lè )于與人交往與合作,有初步的合作、互助、分享、謙讓意識,逐步體驗與人交往與合作的樂(lè )趣;

  3、學(xué)習使用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語(yǔ);

  4、能遵守幼兒園、班級的規則,知道和遵守一些簡(jiǎn)單的社會(huì )規則。知道明顯的對與錯,樂(lè )意學(xué)習好榜樣,知錯能改;

  5、有初步的任務(wù)意識和責任意識,主動(dòng)為自己、他人、集體做一些力所能及的事,遇到困難和挫折時(shí),能在成人的指導和幫助下,嘗試自己解決;

  6、尊重長(cháng)輩、老師,和同伴友好相處,初步體驗和感激他人對自己的愛(ài)。

  措施:

  1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗,形成積極的自我認識,建立對自己的信心。

  2、創(chuàng )造條件讓幼兒有小組合作的機會(huì ),把每周五定為“玩具分享日”,鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書(shū)帶到班上,大家一起分享,感受一起游戲的快樂(lè )。

  3、提供常規要求,制作常規棋,通過(guò)游戲引導幼兒評判某些行為的對與錯,初步建立規則意識。

  4、建立值日生,為幼兒創(chuàng )造為自己、他人服務(wù)的機會(huì ),培養初步的任務(wù)意識和責任感。

  5、利用教師節、國慶節,春節等相關(guān)節日,對幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)身邊的人、助人為樂(lè )等品德教育。

  語(yǔ)言領(lǐng)域任務(wù):

  1、能用普通話(huà)自然的和自己的親人、老師和同伴交談,并樂(lè )于當眾講話(huà);

  2、注意傾聽(tīng)別人的講話(huà),比較準確地理解別人講話(huà)的意思和回答問(wèn)題;

  3、初步嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,能大膽地在集體面前表達自己的意愿,說(shuō)話(huà)較完整;

  4、喜歡聽(tīng)故事、朗誦詩(shī)歌、看圖書(shū),初步理解文學(xué)作品內容、感受文學(xué)作品的美,初步能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū),并理解畫(huà)面內容;

  5、喜歡學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步發(fā)準翹舌音等。

  措施:

  1、在日常生活中為幼兒創(chuàng )設口語(yǔ)表達的氛圍,班級環(huán)境要寬松,和諧,使幼兒樂(lè )說(shuō)、敢說(shuō),有機會(huì )說(shuō)。

  2、開(kāi)展“說(shuō)兒歌”、“傳話(huà)”活動(dòng),提供幼兒表現,交流的機會(huì ),逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。

  3、開(kāi)展與愛(ài)護圖書(shū)有關(guān)的活動(dòng),鼓勵幼兒養成正確閱讀的習慣。

學(xué)期計劃 篇7

  教學(xué)目標 :

  (1)理解子集、真子集、補集、兩個(gè)集合相等概念;

  (2)了解全集、空集的意義,

  (3)掌握有關(guān)的符號及表示方法,會(huì )用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合,培養學(xué)生的符號表示的能力;

  (4)會(huì )求已知集合的子集、真子集,會(huì )求全集中子集在全集中的補集;

  (5)能判斷兩集合間的包含、相等關(guān)系,并會(huì )用符號及圖形(文氏圖)準確地表示出來(lái),培養學(xué)生的數學(xué)結合的數學(xué)思想;

  (6)培養學(xué)生用集合的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

  教學(xué)重點(diǎn):子集、補集的概念

  教學(xué)難點(diǎn) :弄清元素與子集、屬于與包含之間的區別

  教學(xué)用具:幻燈機

  教學(xué)過(guò)程 設計

  (一)導入 新課

  上節課我們學(xué)習了集合、元素、集合中元素的三性、元素與集合的關(guān)系等知識.

  【提出問(wèn)題】(投影打出)

  已知 , , ,問(wèn):

  1.哪些集合表示方法是列舉法.

  2.哪些集合表示方法是描述法.

  3.將集M、集從集P用圖示法表示.

  4.分別說(shuō)出各集合中的元素.

  5.將每個(gè)集合中的元素與該集合的關(guān)系用符號表示出來(lái).將集N中元素3與集M的關(guān)系用符號表示出來(lái).

  6.集M中元素與集N有何關(guān)系.集M中元素與集P有何關(guān)系.

  【找學(xué)生回答】

  1.集合M和集合N;(口答)

  2.集合P;(口答)

  3.(筆練結合板演)

  4.集M中元素有-1,1;集N中元素有-1,1,3;集P中元素有-1,1.(口答)

  5. , , , , , , , (筆練結合板演)

  6.集M中任何元素都是集N的元素.集M中任何元素都是集P的元素.(口答)

  【引入】在上面見(jiàn)到的集M與集N;集M與集P通過(guò)元素建立了某種關(guān)系,而具有這種關(guān)系的兩個(gè)集合在今后學(xué)習中會(huì )經(jīng)常出現,本節將研究有關(guān)兩個(gè)集合間關(guān)系的問(wèn)題.

  (二)新授知識

  1.子集

  (1)子集定義:一般地,對于兩個(gè)集合A與B,如果集合A的任何一個(gè)元素都是集合B的元素,我們就說(shuō)集合A包含于集合B,或集合B包含集合A。

  記作: 讀作:A包含于B或B包含A

  當集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A時(shí),則記作:A B或B A.

  性質(zhì):① (任何一個(gè)集合是它本身的子集)

 、 (空集是任何集合的子集)

  【置疑】能否把子集說(shuō)成是由原來(lái)集合中的部分元素組成的集合?

  【解疑】不能把A是B的子集解釋成A是由B中部分元素所組成的集合.

  因為B的子集也包括它本身,而這個(gè)子集是由B的全體元素組成的.空集也是B的子集,而這個(gè)集合中并不含有B中的元素.由此也可看到,把A是B的子集解釋成A是由B的部分元素組成的集合是不確切的.

  (2)集合相等:一般地,對于兩個(gè)集合A與B,如果集合A的任何一個(gè)元素都是集合B的元素,同時(shí)集合B的任何一個(gè)元素都是集合A的元素,我們就說(shuō)集合A等于集合B,記作A=B。

  例: ,可見(jiàn),集合 ,是指A、B的所有元素完全相同.

  (3)真子集:對于兩個(gè)集合A與B,如果 ,并且 ,我們就說(shuō)集合A是集合B的真子集,記作: (或 ),讀作A真包含于B或B真包含A。

  【思考】能否這樣定義真子集:“如果A是B的子集,并且B中至少有一個(gè)元素不屬于A(yíng),那么集合A叫做集合B的真子集.”

  集合B同它的真子集A之間的關(guān)系,可用文氏圖表示,其中兩個(gè)圓的內部分別表示集合A,B.

  【提問(wèn)】

  (1) 寫(xiě)出數集N,Z,Q,R的包含關(guān)系,并用文氏圖表示。

  (2) 判斷下列寫(xiě)法是否正確

 、 A ② A ③ ④A A

  性質(zhì):

  (1)空集是任何非空集合的真子集。若 A ,且A≠ ,則 A;

  (2)如果 , ,則 .

  例1 寫(xiě)出集合 的所有子集,并指出其中哪些是它的真子集.

  解:集合 的所有的'子集是 , , , ,其中 , , 是 的真子集.

  【注意】(1)子集與真子集符號的方向。

  (2)易混符號

 、佟 ”與“ ”:元素與集合之間是屬于關(guān)系;集合與集合之間是包含關(guān)系。如 R,{1} {1,2,3}

 、趝0}與 :{0}是含有一個(gè)元素0的集合, 是不含任何元素的集合。

  如: {0}。不能寫(xiě)成 ={0}, ∈{0}

  例2 見(jiàn)教材P8(解略)

  例3 判斷下列說(shuō)法是否正確,如果不正確,請加以改正.

  (1) 表示空集;

  (2)空集是任何集合的真子集;

  (3) 不是 ;

  (4) 的所有子集是 ;

  (5)如果 且 ,那么B必是A的真子集;

  (6) 與 不能同時(shí)成立.

  解:(1) 不表示空集,它表示以空集為元素的集合,所以(1)不正確;

  (2)不正確.空集是任何非空集合的真子集;

  (3)不正確. 與 表示同一集合;

  (4)不正確. 的所有子集是 ;

  (5)正確

  (6)不正確.當 時(shí), 與 能同時(shí)成立.

  例4 用適當的符號( , )填空:

  (1) ; ; ;

  (2) ; ;

  (3) ;

  (4)設 , , ,則A B C.

  解:(1)0 0 ;

  (2) = , ;

  (3) , ∴ ;

  (4)A,B,C均表示所有奇數組成的集合,∴A=B=C.

  【練習】教材P9

  用適當的符號( , )填空:

  (1) ; (5) ;

  (2) ; (6) ;

  (3) ; (7) ;

  (4) ; (8) .

  解:(1) ;(2) ;(3) ;(4) ;(5)=;(6) ;(7) ;(8) .

  提問(wèn):見(jiàn)教材P9例子

  (二) 全集與補集

  1.補集:一般地,設S是一個(gè)集合,A是S的一個(gè)子集(即 ),由S中所有不屬于A(yíng)的元素組成的集合,叫做S中子集A的補集(或余集),記作 ,即

  .

  A在S中的補集 可用右圖中陰影部分表示.

  性質(zhì): S( SA)=A

  如:(1)若S={1,2,3,4,5,6},A={1,3,5},則 SA={2,4,6};

  (2)若A={0},則 NA=N*;

  (3) RQ是無(wú)理數集。

  2.全集:

  如果集合S中含有我們所要研究的各個(gè)集合的全部元素,這個(gè)集合就可以看作一個(gè)全集,全集通常用表示.

  注: 是對于給定的全集 而言的,當全集不同時(shí),補集也會(huì )不同.

  例如:若 ,當 時(shí), ;當 時(shí),則 .

  例5 設全集 , , ,判斷 與 之間的關(guān)系.

學(xué)期計劃 篇8

  第一,彈性調整的難度

  教學(xué)應堅持因材施教的原則,必須符合學(xué)生的胃口。不同的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對不同層次的學(xué)生有不同的要求。如果要求太高太難,學(xué)生接受不了,會(huì )厭學(xué),成績(jì)更差;如果要求太低,學(xué)生會(huì )覺(jué)得太簡(jiǎn)單,無(wú)味,不專(zhuān)心學(xué)習,成績(jì)平平,甚至退縮。所以我對不同層次學(xué)生知識的深度和廣度有不同的要求,讓每個(gè)學(xué)生都能得到很好的發(fā)展。

  第二,加強方法指導

  對于原創(chuàng )知識基礎好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生,重點(diǎn)是引導學(xué)生縱橫兩個(gè)方向發(fā)展知識,開(kāi)拓思維,讓學(xué)生在回味中學(xué)習;對于知識基礎一般、學(xué)習方法差、學(xué)習信心弱而強的學(xué)生,重點(diǎn)是引導學(xué)生養成良好的閱讀習慣,堅持自學(xué)閱讀,有利于學(xué)生積極思考,形成良好的學(xué)習習慣和方法。

  第三,課堂和課后有區別

  無(wú)論是難度和廣度的調整,還是學(xué)習方法的指導,都主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成的。教師的教學(xué)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習方法。課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng),是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道,因此提高課堂效率尤為重要。備課時(shí)應堅持因材施教的原則,根據化學(xué)的需要,從各個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。有時(shí)候,課件要適當運用,增強教學(xué)直覺(jué)。注意節奏和容量

  實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養觀(guān)察和實(shí)驗能力,也有助于培養實(shí)事求是、認真科學(xué)的.態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。在教學(xué)中盡量做好每一個(gè)演示實(shí)驗。在我的教學(xué)中,課前準備的很透徹,演示實(shí)驗很明顯,效果很好,讓全班看的很清楚;教師應該采取科學(xué)的態(tài)度,規范操作,向學(xué)生演示,甚至讓學(xué)生參與實(shí)驗,啟發(fā)和引導學(xué)生從生動(dòng)的感性認識上升到抽象思維。

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