精選復習計劃集合6篇

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編幫大家整理的復習計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　初三年級的各門(mén)學(xué)科已陸續進(jìn)入了中考一輪復習的階段。一輪復習在中考的全程復習中處于基礎性階段，也是先導性階段，主要任務(wù)是全面復習，夯實(shí)基礎。一輪復習的基本要求是控制難度，抓綱務(wù)本,夯實(shí)雙基，全面復習,單元過(guò)關(guān),為后續復習掃清了基礎性知識的障礙，將為二輪復習以及思維能力提升進(jìn)一步奠定基礎，下面就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)初三中考一輪復習計劃該怎么做吧！

　　一、加強復習計劃管理，合理安排復習進(jìn)程

　　1、精心謀劃復習計劃

　　計劃是你現在與未來(lái)想要達到目標間的連結，當你專(zhuān)注于你的目標，計劃將協(xié)助你達到終點(diǎn)�？茖W(xué)擬定復習計劃是提高復習效能的基礎。史蒂芬.柯維說(shuō)過(guò)：“人生最悲慘的莫過(guò)于：我們辛辛苦苦一級一級爬上成功的階梯，沒(méi)想到爬到頂端才發(fā)現梯子擺錯了方向！”因此，在精心設計和安排復習計劃時(shí)，應考慮到復習階段將要安排的工作實(shí)現的可能性，即計劃的工作是否是必須做的,是否是應該做的,是否是能夠做的。如果考慮妥當了，在制定計劃時(shí)，則必須明確要達到這些目標，相應的工作要做什么？ 誰(shuí)來(lái)做？何時(shí)做？因此，中考復習階段，制定的復習計劃目標要求明確化，可衡量，可達成，符合實(shí)際的，并且有時(shí)間限制。只有突出針對性、可操作性， 這樣的計劃才能有助于合理整合和優(yōu)化復習時(shí)間，提高復習效能。

　　2、科學(xué)管理復習時(shí)間

　　學(xué)校的管理者不僅需要能運籌自己的時(shí)間，更為重要的是能夠調控教師的時(shí)間，從而提高其管理效率、效果和效能。時(shí)間管理最重要的功能是透過(guò)事先的規劃，因為時(shí)間是固定的，所以生活中急事的比重愈大，相對的，完成的重要事情就愈少。學(xué)校的教學(xué)管理應當注意選擇科學(xué)的工作方式去工作。其實(shí)，我們生活中，事情卻好像永遠無(wú)法做完似的，工作永遠太多而時(shí)間永遠太少，或許這是因為我們自己做事方式不正確。在復習階段需要引導教師學(xué)會(huì )要區分：“用心做事”與“用力做事”之間的不同。避免將智能化的復習工作異化成單純的體力工作。正確的工作方式反映了一個(gè)人的處理事情的思維習慣，它影響著(zhù)工作效率的提升。建議學(xué)校引導教師思考是否自己教學(xué)工作中存在著(zhù)以下一些現象：

　　缺乏優(yōu)先順序，抓不住重點(diǎn)；

　　工作效率低、辦事拖拉；

　　時(shí)間觀(guān)念差，工作時(shí)磨磨蹭噌；

　　工作時(shí)眉毛胡子一把抓，經(jīng)常找不到主次；

　　經(jīng)常被電話(huà)、不速之客干擾；

　　上班時(shí)間不緊湊，晚上加班干；

　　什么事情都愿意管，認為自己很忙才好；

　　做事目標不明確；

　　零碎時(shí)間都被隨意打發(fā)掉，不會(huì )利用零碎時(shí)間；

　　沒(méi)有時(shí)間安排表，由別人來(lái)安排；

　　不會(huì )休息、不會(huì )娛樂(lè )、沒(méi)有空閑；

　　事必親躬，不懂得授權；

　　過(guò)于注重細節；

　　做事有頭無(wú)尾；

　　沒(méi)有條理，不簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單事情復雜化；

　　不會(huì )拒絕別人的請求；

　　從某種角度看，在中考復習階段，我們重視和強調復習時(shí)間的科學(xué)管理，其實(shí)需要管理的不是時(shí)間，而是對自己狀態(tài)、工作方式及習慣的管理。只有將視線(xiàn)的方向和聚焦點(diǎn)放在管理者自身時(shí)，我們將會(huì )清晰的發(fā)現，管理時(shí)間就是不停地在對自己的人生做一種新的規劃。因此，我們要養成事先規劃時(shí)間的.習慣，依據事情的“輕重緩急”的優(yōu)先順序妥善安排，科學(xué)的規劃復習工作與生活時(shí)間的安排。

　　3、合理規劃復習進(jìn)程：

　�。�1）明確復習的四個(gè)階段

　　中考復習遵循循序漸進(jìn)的原則，分階段要求開(kāi)展工作。一般可以劃分為四個(gè)階段，具體要求是：

　　一輪基礎復習，要求：抓綱務(wù)本,全面復習，夯實(shí)基礎，單元過(guò)關(guān)。

　　二輪專(zhuān)題復習，要求：重點(diǎn)復習，構建網(wǎng)絡(luò ),歸納遷移,發(fā)展能力。

　　三輪綜合訓練，要求：縱橫聯(lián)系,拾遺補漏，專(zhuān)題訓練,全面提高。

　　四輪考前指導，要求：自學(xué)為主,適度訓練，調整心態(tài)，輕裝上陣。

　�。�2）把握關(guān)鍵的時(shí)間節點(diǎn)

　　把握各個(gè)階段的主要工作和時(shí)間節點(diǎn)，有助于合理、有序保障備考工作的順利進(jìn)行。本學(xué)期中考前的相關(guān)復習階段安排如下：（略）

　　二、 關(guān)注復習細節管理，科學(xué)提高復習效益

　　第一輪復習，要堅持“以本為本”，依據中考“考試說(shuō)明”和學(xué)科“課程標準”，深挖教材，通過(guò)教材內容梳理，明確考查的要點(diǎn)，著(zhù)力解決基礎知識和基本概念。具體注意以下三個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┮�處理好概念與規律復習，提高知識復習的系統性

　　當學(xué)習過(guò)的知識增多時(shí)，就很容易記錯、記混。復習中，要“依標扣本”，注意分析學(xué)生在知識面與能力方面暴露的缺陷，理清知識的條理，找出知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來(lái)，系統鞏固知識，形成一個(gè)由知識點(diǎn)到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò )的綜合體。適當地把知識條理化和系統化，可以使所學(xué)的內容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò )分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括；不斷地把分散的概念系統化，也有利于在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且使自己在學(xué)習的過(guò)程中少走彎路，使復習具有系統性。

　�。ǘ�）要加強復習環(huán)節的細節指導，提高復習課的實(shí)效性

　　從復習過(guò)程和學(xué)生的認知過(guò)程來(lái)看，要提高復習的效益，應著(zhù)重抓好以下四個(gè)環(huán)節，即有效預習、有效聽(tīng)課，有效訓練。

　　1、有效預習，培養復習的自覺(jué)性。主要以“問(wèn)題導學(xué)”的形式，落實(shí)預習環(huán)節，使復習能做到心中有數。在每章節復習開(kāi)始前，學(xué)生自己主動(dòng)預習，整理和歸納力學(xué)的基礎知識，目的是鞏固基本概念。

　　2、有效聽(tīng)課，學(xué)會(huì )筆記的選擇性。復習課中要學(xué)會(huì )聽(tīng)復習課，注意把握每一節復習課的重點(diǎn)和核心，能做到記好筆記聽(tīng)好課。而筆記操作可以簡(jiǎn)化，可以根據自己學(xué)習的需要，選擇性的記載關(guān)鍵知識和疑難知識，從而有針對性的解決問(wèn)題。在每章復習結束時(shí)，還要經(jīng)常反思自己在哪些方面比較成功，哪些還存在問(wèn)題。

　　3、有效訓練，提高練習的針對性。練習的功能主要是鞏固、反饋與強化。練習的形式一般以課堂練習、課后練習為主，課后練習一般以練習作業(yè)的方式進(jìn)行布置。教師安排學(xué)科復習訓練要有計劃性，要精選精練試題，強調訓練的計劃性，也就是要著(zhù)重提高練習的針對性。具體要求做到：

　　一是加強習題選擇的典型性。在大量的解題訓練中，要精選精練，以一擋十，與復習配套的習題要注意精選，突出典型性、通用性，要注意解題后的反思和總結，不能盲目的陷于題海中。選擇課外習題或練習卷不是越多越好，而是要針對自己薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對性訓練�？梢赃x擇一題多變，一題多解的訓練。能舉一反三，不輕易重復訓練做，寧愿課堂多聽(tīng)課，少在課外做廢題。

　　二是落實(shí)習題訓練的計劃性。結合老師的復習進(jìn)程，自主確定符合自身特點(diǎn)的訓練計劃。比如，單元練習什么時(shí)候練，練什么，怎么練，練多長(cháng)時(shí)間，通過(guò)訓練達到什么目標，未達標的怎么辦等問(wèn)題都要周密規劃，要突出習題訓練的計劃性。

　　三是加強錯題鞏固的自覺(jué)性。通過(guò)科學(xué)的訓練可以發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)彌補不足。要重視測試中錯誤類(lèi)型的歸類(lèi)，注意習題解題方法的歸納。對自己錯誤較為集中的試題，找出錯誤根源，從而使復習更加系統、規范，提高復習效率。教師要督促學(xué)生建立錯題檔案，錯題收集，注意定期進(jìn)行錯題重做。每次訓練和測試中丟分和失誤的試題要及時(shí)訂正，應當把平時(shí)反復易錯的習題有目的地通過(guò)復印、剪貼的方式匯總，專(zhuān)門(mén)謄寫(xiě)在專(zhuān)用的錯題本上。一輪復習中，應突出對錯題的反思，同時(shí)要重視錯題練習的二次矯正，便于教學(xué)中的查漏補缺，注意做好復習反饋檢查，力爭做到“課課清、段段清、月月清”，真正做到相同題目不錯兩次�？傊�，通過(guò)反復的、階段循環(huán)式的針對性訓練來(lái)提高復習效果，使學(xué)生知識系統化、結構化。

　　四是提高習題訓練的科學(xué)性。教師在練習安排與處理上，要抓好基礎訓練、專(zhuān)題訓練、模擬訓練，突出訓練方式的科學(xué)選擇，即要科學(xué)安排分層訓練、循環(huán)訓練、規范（性）訓練以及限時(shí)訓練，從而達到有效訓練的目的。其中，鞏固性的作業(yè)訓練尤其要注意減輕學(xué)生負擔，以提高教師工作效率為前提，具體的衡量標準是：作業(yè)的布置要以“學(xué)生能做得了，教師能改得完”為基本衡量尺度，嚴禁教師布置懲罰性作業(yè)�；驗榱藬D占學(xué)科復習時(shí)間布置沒(méi)有針對性的作業(yè)。要切實(shí)解決學(xué)生“題目會(huì )解卻不能得分、不能得高分”的問(wèn)題。另外，進(jìn)行模擬訓練時(shí)，還要適度適量。通過(guò)訓練可以增強同學(xué)們考試的自信心，熟悉中考的氛圍和時(shí)間，調整中考前的心態(tài)。此階段不要盲目大題量訓練，要給學(xué)生留下思考時(shí)間，進(jìn)行查漏補缺。

　　五是加強習題訓練的規范性。習題訓練要注意解題訓練的規范化要求，比如作圖、解答題的書(shū)寫(xiě)，答題的模式等。習題訓練過(guò)程中要處理好“求快與求準”、“會(huì )做與得分”、“難題與易題”的關(guān)系，要避免粗心大意和熟題答案的思維定式的影響，不要為了難題鉆“牛角尖”，導致基礎題該得的分沒(méi)有得到。學(xué)生在解題中常犯的“五錯”有：看錯、想錯、算錯、寫(xiě)錯、抄錯。針對解題中經(jīng)常出錯的問(wèn)題，可以開(kāi)展一些限時(shí)訓練，通過(guò)限時(shí)解題訓練，可以提高解題的速度和正確率，力爭通過(guò)扎實(shí)的基本功拿到應拿的分數，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。

　�。ㄈ�）要處理好教材與資料的關(guān)系，提高復習資料的輔助性

　　一輪基礎知識的復習（概念、規律）要以教材為本。近年來(lái)，中考命題總體上仍遵循“保持穩定，重視基礎，貼近生活”的命題方向�？季V是復習的依據，教材是復習的根本，資料是復習的補充。要“抓綱務(wù)本”。抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課后習題。挖掘教材,注意細節。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究，注意其中蘊藏的物理知識與物理規律。尤其是物理和數學(xué)學(xué)科，全省有兩套教材，學(xué)有余力的學(xué)生要注意研究?jì)商捉滩脑谥�識點(diǎn)編排上的差異。中考復習越到后期越應回歸教材。目前，市場(chǎng)上的中考復習資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心選擇的復習資料，不但不能提高復習效率，反而會(huì )降低效率，甚至是出現負增長(cháng)。在資料選擇上，要有針對性，嚴格篩選，決不能濫用。中考復習一般一門(mén)學(xué)科配置1～2本綜合性中考復習用書(shū)就足夠了，建議以中考“考試說(shuō)明”為基礎，再輔以其他精選的材料（如中考試題分類(lèi)匯編），做到擇其“精”者而用之，堅持舉一反三，“以一當十”，即聽(tīng)懂一題會(huì )解一類(lèi)題，切實(shí)提高資料的使用效果�，F在階段，學(xué)生都有一種過(guò)分依賴(lài)資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，要注意對這種不良現象，決不能舍本逐末。

　　三、加強分層分類(lèi)輔導，做好學(xué)生心理指導

　　1、切實(shí)落實(shí)分層推進(jìn)

　　真心落實(shí)各類(lèi)學(xué)生分層幫扶，可以尋求學(xué)科質(zhì)量增長(cháng)的新空間。教師要善于引導學(xué)生樹(shù)立“學(xué)有進(jìn)步，人人進(jìn)步”的信心，這是是分層輔導的前提。調節師生關(guān)系，是提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的催化劑。教師對學(xué)生要真心愛(ài)護，尊重熱愛(ài)而嚴格要求。經(jīng)常換位思考，教師可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。優(yōu)化“分類(lèi)指導，分層輔導，及時(shí)跟進(jìn)”，注意面向全體，關(guān)注每一個(gè)，不同層次學(xué)生的輔導與幫扶不要硬性的做統一要求，避免“一刀切”。 具體要求處理好“三個(gè)環(huán)節”，即

　　環(huán)節一，作業(yè)精選：精挑細選，分層要求，提高練習效益。每天作業(yè)要以教師能改、學(xué)生能較好完成為度。

　　環(huán)節二，練習批改：批改到位，糾錯及時(shí)。即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。盡量增加面批的次數，讓更多的學(xué)生受惠。具體做到：改卷不過(guò)夜，講評不隔天，讓學(xué)生不把“不懂”帶回家。

　　環(huán)節三，成績(jì)跟蹤：做好案頭工作，引導學(xué)生描繪落實(shí)各次測驗與考試成績(jì)均分差曲線(xiàn)。

　　2、加強復習的課堂管理

　　復習階段要堅持嚴格管理保障復習教學(xué)的秩序穩定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力，這樣才能組織正常的教學(xué)進(jìn)程。課堂紀律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴有度，更善于通過(guò)管理的機智，化解教學(xué)中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關(guān)愛(ài)不偏愛(ài)。教師對偶發(fā)事件的處理方式：冷處理，察言觀(guān)色，言語(yǔ)得當，懲罰有度（獎勵與懲罰結合），顧及面子（不侮辱人格，傷及自尊）。

　　3、做好考前心理輔導

　　做好心理疏導，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的內驅力是有效復習的保證�？荚嚲C合焦慮癥或考試綜合恐懼癥，通常表現為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見(jiàn)的心理現象。在進(jìn)行考前心理指導過(guò)程，要讓學(xué)生能夠基本做到以下幾點(diǎn)：

　　能正確認識焦慮和壓力；

　　引導學(xué)生合理歸因；

　　保持良好的考前、考試心態(tài)；

　　調整考試動(dòng)機，將外部動(dòng)機轉化為內部動(dòng)機；

　　提高對考試環(huán)境的適應性；

　　學(xué)會(huì )積極的自我暗示、進(jìn)行自我放松。

復習計劃 篇2

　　一、學(xué)生學(xué)習情況分析：

　　三年級共有學(xué)生34名。從這一學(xué)期的學(xué)習情況和對學(xué)生的了解來(lái)看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習自覺(jué)，不需要督促，有良好的學(xué)習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學(xué)生（占全班學(xué)生的三分之一）學(xué)習浮躁，學(xué)習態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有養成，學(xué)習中沒(méi)有自覺(jué)性，需要督促。

　　但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現很多問(wèn)題。由于課程多，時(shí)間緊，一部分學(xué)生基礎不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習作練習，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。

　　二、復習內容：

　　364個(gè)生字（232個(gè)會(huì )寫(xiě)，132個(gè)會(huì )認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習中的成語(yǔ)；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等；文本內容的梳理；常用句式的訓練；根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，學(xué)習冒號、引號的用法；聽(tīng)句、聽(tīng)文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談?wù)J識等；習作（能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫(xiě)清楚。）、請假條和留言條。

　　三、復習目標：

　　根據語(yǔ)文課程標準對三年級的要求，本學(xué)期復習目標為：

　　1、具體要求見(jiàn)教學(xué)用書(shū)。

　�。�1）識字寫(xiě)字。正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字232個(gè)。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。

　�。�2）口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和簡(jiǎn)單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀(guān)察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內容會(huì )回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　�。�3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀。學(xué)習默讀課文，對課文中不理解的地方會(huì )提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容。學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式。學(xué)習分析自然段，初步學(xué)習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�4）習作。留心周?chē)�的事物，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。能夠使用“，。？！”，初步學(xué)習冒號、雙引號。

　　2、復習階段目標：

　　鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

　　四、復習重點(diǎn)：

　　1.要求會(huì )寫(xiě)的232個(gè)生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。（練習中要求積累的成語(yǔ)，若要考核，可選擇學(xué)生常見(jiàn)的或常用的。）

　　2.課后要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見(jiàn)的或常用的。）

　　3.理解詞句的能力。（要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見(jiàn)修辭方法、常見(jiàn)句式、擴縮句等。）

　　4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）

　　5.標點(diǎn)：逗號、句號、感嘆號、問(wèn)號。

　　6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的片斷）

　　7.片段的習作或單幅圖的寫(xiě)話(huà)。

　　8.請假條、留言條。

　　9.聽(tīng)力（選文篇幅要短小，內容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級學(xué)生的認知規律。）

　　五、復習難點(diǎn)：

　　課文內容的`理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習作、常見(jiàn)、常用句式的認識與變換、修改病句、標點(diǎn)符號的正確使用等。

　　六、復習措施：

　　1．制定好切實(shí)有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時(shí)研究以往期末試卷，從形式與內容上相一致。

　　2．狠抓基礎知識和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

　　3．由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級的閱讀與作文是中年級的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓練中提高閱讀與寫(xiě)作的能力。

　　4．因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉化工作。

　　5、趣中復習，樂(lè )中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學(xué)生自主練習相結合。

　　7、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

　　七、奮斗目標：

　　通過(guò)復習，使本班的語(yǔ)文成績(jì)在上學(xué)期第二名的基礎上能有所上升。

　　八、復習方法：

　　歸類(lèi)復習和綜合練習相結合。

　　九、復習時(shí)間：

　　12月20日至1月5日，共10天，20課時(shí)。

　　十、復習內容安排：

　　時(shí)間

　　內容

　　課時(shí)

　　知識點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　方法

　　重點(diǎn)輔導學(xué)生

　　12月20日

　　漢語(yǔ)拼音

　　2課時(shí)

　�。�1）大小寫(xiě)字母；（2）按字母表排列；（3）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)句子。

　　看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　按字母表排列

　　默寫(xiě)、練習

　　張冠、王浩、姚麗婷、

　　12月21日

　　生字

　　2課時(shí)

　�。�1）多音字組詞；（2）辨析形近字、同音字；（3）查字典；

　�。�4）改錯別字。

　　辨析形近字、同音字

　　多音字組詞

　　練習

　　反饋

　　王浩

　　12月24、25日

　　詞語(yǔ)

　　4課時(shí)

　�。�1）近反義詞；（2）成語(yǔ)；（3）詞語(yǔ)歸類(lèi)；（4）根據要求寫(xiě)詞；（5）選詞填空。

　　成語(yǔ)；詞語(yǔ)歸類(lèi)

　　練習講解

　　王浩、

　　楊立濤

　　12月26、27日

　　句子

　　4課時(shí)

　�。�1）判斷句子、加標點(diǎn)；（2）造句；（3）改換說(shuō)法；（4）修改病句；（5）擴句、縮句。

　　修辭方法、句式變換、修改病句、擴、縮句

　　修改病句、縮句

　　講練

　　結合

　　王浩、

　　楊立濤、姚麗婷、

　　12月28、31日

　　閱讀

　　4課時(shí)

　�。�1）背誦默寫(xiě)課文段落；（2）結合上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)意思；（3）了解課文大意；理解課文的思想內容；（4）分析自然段，了解構段方式；

　　理解課文內容、分析自然段、默寫(xiě)課文段落

　　理解課文內容

　　講練

　　結合

　　王浩、

　　楊立濤

　　1月2日

　　作文

　　2課時(shí)

　　能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。

　　做到語(yǔ)句通順、描述清楚、內容比較具體

　　練習、閱讀積累

　　馬會(huì )、滑海欣

　　1月3日

　　綜合練習

　　2課時(shí)

　　綜合訓練

復習計劃 篇3

　　一、指導思想

　　緊扣歷史課程標準，結合知識與能力要點(diǎn)和《考試說(shuō)明》，理清基礎知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，遵循20xx年中考備考思路，適當發(fā)展創(chuàng )新，適應20xx年中考。

　　二、復習備考安排

　　第一輪“夯實(shí)基礎”復習

　　1、復習時(shí)間：20xx年3月初——4月底 教學(xué)時(shí)間約8周 2復習內容：中國近代史、中國現代史、世界近代史、世界現代史、分單元，分章節，依據課程標準和考點(diǎn)要求復習，強化知識點(diǎn)、考點(diǎn)，夯實(shí)基礎，培養基本技能。

　　3、復習方法：采取“滾動(dòng)式復習，依據課本、單元知識考試連前不連后，夯實(shí)基礎，過(guò)好考點(diǎn)關(guān)。

　　第二輪 ：“專(zhuān)題訓練”復習

　　1、復習時(shí)間：20xx年5月初——5月底，教學(xué)時(shí)間約4周。

　　2、復習內容：以《中招考試說(shuō)明》為復習綱要，以中考題型為導向，進(jìn)行專(zhuān)題歸類(lèi)，結合現今熱點(diǎn)，前后相聯(lián)，從結合點(diǎn)歸納部分專(zhuān)題。提供以下專(zhuān)題，

　　專(zhuān)題一、近現代中國人民的抗爭與探索史。專(zhuān)題二、中國近現代經(jīng)濟發(fā)展史。專(zhuān)題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專(zhuān)題四、近代國際關(guān)系格局的演變。專(zhuān)題五、三次科技革命和經(jīng)濟全球化。專(zhuān)題六、國際共產(chǎn)主義運動(dòng)與民族解放運動(dòng)史。專(zhuān)題七、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的'革命和建設。專(zhuān)題八、時(shí)事熱點(diǎn)。通過(guò)訓練學(xué)習、復習、鞏固基礎、構建知識網(wǎng)絡(luò )，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，運用知識，檢查堵漏知識盲點(diǎn)。

　　3、復習方法：采取分專(zhuān)題、分知識點(diǎn)復習法，以知識網(wǎng)絡(luò )為線(xiàn)，專(zhuān)題分塊復習和考試可利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主完成，課堂上解決疑難問(wèn)題。再補充相應的材料題，加以鞏固、理解。

　　第三輪：綜合復習，考前演練

　　1、復習時(shí)間：20xx年6月初——中考前。教學(xué)時(shí)間約2周。

　　2、復習內容：一方面進(jìn)行綜合復習，查漏補缺，突出重點(diǎn)知識。既要有一定的跨度，又要有一定的廣度和深度，要抓住中心，以點(diǎn)帶面。另一方面要進(jìn)行強化訓練，通過(guò)練題對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學(xué)生進(jìn)行嚴格訓練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書(shū)面作業(yè)、單元檢測、月考等，通過(guò)講解和練習，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，使能力得到培養。

　　3、復習方法：綜合檢測、模擬訓練，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導。

　　三、復習措施

　　1、加強教法和學(xué)法研究，提高復習課的效率，規范復習課的教學(xué)，保證復習課的密度和質(zhì)量

　　2、抓住中考開(kāi)卷的特點(diǎn)，提高學(xué)生能力。

　　3、科學(xué)設計訓練題，以點(diǎn)帶面，舉一反三，培養學(xué)生 解答開(kāi)放性試題的能力。要注意學(xué)科之間的綜合試題以及開(kāi)放性試題也是近年來(lái)中考考試改革的一個(gè)重要動(dòng)向，體現了對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、靈活運用知識的考查，學(xué)科之間的綜合考試）

　　4 實(shí)施因材施教原則，調動(dòng)學(xué)生的積極性。復習時(shí)要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，分層指導，分層要求，使每個(gè)學(xué)生均有收獲。

　　5、正面激勵學(xué)生，力爭目標實(shí)現。復習時(shí)，多給學(xué)生表?yè)P，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時(shí)調整復習進(jìn)度和復習方法，盯準目標，確保目標實(shí)現。抓住中考開(kāi)卷的特點(diǎn)，提高學(xué)生能力。

復習計劃 篇4

　　時(shí)間過(guò)的很快，本學(xué)期即將結束，五、六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。我認為在復習過(guò)程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過(guò)程中同樣要強調趣味性。復習還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的復習設想。

　　目前我校六年級共2個(gè)班，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生兩極分化現象比較嚴重，英語(yǔ)知識和能力水平參差不齊，其中每班還有許多非常特別的學(xué)生。針對現狀，在復習過(guò)程中，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，全面復習抓基礎，幫助學(xué)生全面地系統地復習所學(xué)過(guò)的`知識。

　　(一)過(guò)好字母、單詞和重點(diǎn)句子關(guān)。字母和單詞是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基礎，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學(xué)生復習單詞。

　　1、方法：按詞義歸類(lèi)復習單詞。因為教材是按照類(lèi)別將單詞分布在各個(gè)單元里，如文具類(lèi)，衣服類(lèi)，飲料類(lèi)等。

　　2、形式：加強單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節課開(kāi)始10分鐘聽(tīng)朗讀相應類(lèi)別的單詞。

　　這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

　　(二)過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。

　　(三)過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，一部分學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

　　1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。

　　2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。

　　3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。并結合相應的句子復習卷進(jìn)行檢測和反饋。

　　(四)過(guò)好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語(yǔ)閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時(shí)間內起到較高的效率。

　　總而言之，要把字母、單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

復習計劃 篇5

　　一、復習目的

　　通過(guò)復習，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識，使他們的知識水平上升一個(gè)新的層次形成各種能力，實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　二、復習方法及復習重點(diǎn)

　　1.復習前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點(diǎn)確立復習重點(diǎn)；用上年的中考試題，在復習之前檢測，進(jìn)行診斷，發(fā)現問(wèn)題，明確復習難點(diǎn)，向學(xué)生下發(fā)復習意見(jiàn)，征求意見(jiàn)，收集學(xué)生對復習的建議和要求。

　　2.復習方法（分三個(gè)階段）

　　第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò )，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實(shí)基礎。讓學(xué)生構建思維導圖，運用發(fā)現探究，抓緊考點(diǎn)。復習之前，大同基礎知識記憶關(guān)；元素符號，化合價(jià)，原子團，化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類(lèi)化學(xué)反應基本類(lèi)型等，總之該牢記住一定先過(guò)關(guān)。

　　第二階段運用訓練為主，強化知識點(diǎn)，以中考說(shuō)明為主，要復習依據，按內容進(jìn)行專(zhuān)題復習。配以中考復習訓練題，進(jìn)行綜合訓練。培養學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此階段借助多媒體，增大復習教學(xué)的容易，課件集體設計，共同使用，還要走近實(shí)驗，既培養學(xué)生能力又能挖掘興趣。

　　第三階段把時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導，看成長(cháng)記錄本，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間討論，向教師質(zhì)疑。

　　三、復習措施

　　1.組織學(xué)習《銀川市20xx年初中畢業(yè)，開(kāi)學(xué)考試學(xué)習考試說(shuō)明》《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》，了解命題和要求，了解通常知識的考點(diǎn)，使整個(gè)復習有針對性。

　　2.研究復習方法與復習教學(xué)模式注意講練結合，第一階段與第二階段的復習中各準備一節示范課，與校內同行觀(guān)摩與借鑒。交換班級傳授，學(xué)生有新奇感，在方法上是有互補性。

　　3.統一進(jìn)度，統一方法，統一使用資料（用好中考說(shuō)明，選擇性使用），統一考試時(shí)間，統一使用中考信息。注意階段性檢測，把好命題關(guān)，閱卷閱卷流水作業(yè)，教師逐題分析，主要錯誤出現在哪里，分析產(chǎn)生的原因，如何幫助學(xué)生改正，找出學(xué)生答題中的亮點(diǎn)，便于教師講解。

　　4..關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度價(jià)值觀(guān)，對學(xué)生投入更多關(guān)愛(ài)，提出更多的建議，展示給學(xué)生更多的希望，讓學(xué)生盡力去做，并且做的更好。

　　四、復習安排

　　1.4.20———4.30復習酸.堿.鹽知識的學(xué)習

　　2.5.8———5.15進(jìn)行全書(shū)化學(xué)反應方程式的復習

　　3.5.16———5.24進(jìn)行《氫氣》，《氧氣》，《二氧化碳》性質(zhì)和制法，用途的復習

　　4.進(jìn)行化學(xué)用語(yǔ)的復習（元素符號，化學(xué)式，離子符號，化合價(jià)，化學(xué)方程式）意義和書(shū)寫(xiě)

　　5.化學(xué)與生活實(shí)際問(wèn)題

　　6.化學(xué)計算（化學(xué)式的計算，化學(xué)方程式的'計算，溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算）

　　五、復習策略

　　初中化學(xué)總復習一般分三個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段按章節復習，目的在于夯實(shí)“雙基”

　　第二階段分塊復習

　　構成物質(zhì)的奧秘

　　物質(zhì)的化學(xué)變化

　　身邊的化學(xué)物質(zhì)

　　化學(xué)與社會(huì )發(fā)展

　　科學(xué)探究

　　目的在于彌補化學(xué)知識掌握過(guò)程中的某些缺陷，增強知識結構化，網(wǎng)絡(luò )化的程度，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習能力。

　　第三階段進(jìn)行模擬訓練，能在增強應試能力由于時(shí)間短，內容多，為了達好的復習效果，同學(xué)們在復習時(shí)要講究一定的策略：

　　1.在前期復習中更要注意基礎。

　　2.由于試題“能力立意”命題的特點(diǎn)，在中期復習中，將抽象的化學(xué)概念和理論結合，習題化有機的融入實(shí)踐探究?jì)热�，提高各部分知識的融匯。

　　3.在中后期復習中，要緊密聯(lián)系實(shí)際。

　　4.把握熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì )，知識遷移。

復習計劃 篇6

　　期中考試我覺(jué)得第一次考試確實(shí)是所有高一的孩子，他第一次月考已經(jīng)過(guò)去了，有的人說(shuō)老師我第一次月考還沒(méi)有適應好，所以我沒(méi)有考好，他可能是等著(zhù)說(shuō)我第一次期中考試一定要扳回這一局，我一定要考好，這種心態(tài)是好的，但是我們說(shuō)欲速則不達，我非要考好這種心態(tài)會(huì )導致他最后發(fā)揮有一點(diǎn)問(wèn)題。因為想要過(guò)于求勝的心態(tài)會(huì )讓他有一點(diǎn)好勝心太強，這也不太好。

　　另外一波孩子是對期中考試不太重視，也會(huì )導致他期中考試的.成績(jì)不太好，所以要找到一個(gè)均衡點(diǎn)，在對于這次期中考試的時(shí)候，首先要充分復習，有所重視，而不能特別重視，這樣會(huì )影響發(fā)揮，所以說(shuō)期中考試很重要，但是不要一定說(shuō)我最后必須要怎樣，這樣的話(huà)可能會(huì )影響最后的發(fā)揮。

　　我覺(jué)得其中考試第一條就是孩子可能是剛開(kāi)始高一沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么大考，期中考試是大考了，第一就要給自己制訂一個(gè)有針對性的計劃，制訂一個(gè)好的計劃。制訂計劃一定要執行，很多人都在說(shuō)老師我有計劃啊，我說(shuō)那執行了嗎?執行了，但是執行的不怎么好，就是說(shuō)他可能執行力有一點(diǎn)微弱，制訂計劃制訂要執行，這是第一個(gè)要注意的。第二，很多孩子可能會(huì )這樣，說(shuō)老師我覺(jué)得我計劃了，但是我不知道在哪方面應該多加強，我不知道我應該針對哪些題來(lái)多做一些。

　　你可以通過(guò)什么方式呢?通過(guò)自己之前進(jìn)行的輔導書(shū)，自己翻一下，哪部分錯題最多，你自己可能是心里有一個(gè)感觸，說(shuō)我這個(gè)地方錯題多，說(shuō)明我這兒學(xué)的不是特別的扎實(shí)。那因此需要夯實(shí)基礎，所以制訂計劃的時(shí)候，可以多分配一些時(shí)間在這部分。另外就是制訂計劃的時(shí)候需要合理的分配時(shí)間，重點(diǎn)和難點(diǎn)自己合理分配好，還有一點(diǎn)就是我們如果制訂計劃之后，就要想一下，我是不是制訂了自己的學(xué)習計劃之后就不會(huì )跟著(zhù)老師走了，有一些孩子可能會(huì )想學(xué)�，F在在講的可能是其中考試是考不到的，那我先不學(xué)了好不好，那樣是最錯誤的。為了眼前的利益放棄了長(cháng)遠的利益，因為你現在沒(méi)有學(xué)好，你之后會(huì )影響下一次的期末考試。

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