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幼兒園本學(xué)期教研計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編為大家整理的幼兒園本學(xué)期教研計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園本學(xué)期教研計劃1
這個(gè)學(xué)期，我們將以提高本組教師的教育教學(xué)行為為核心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使本組教師的專(zhuān)業(yè)水平有新的提升。
一、情況分析
上學(xué)期，我園教研活動(dòng)是以“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng )設”為專(zhuān)題進(jìn)行的研究。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習、探討，老師們對“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng )設”有了更進(jìn)一步的認識，在主題墻飾的創(chuàng )設上有了很大的提高。但是經(jīng)過(guò)反思與分析覺(jué)得我們中班組的教研工作還存在著(zhù)一些不足，具體表現在：
1.老師們的理論水平還不夠高，對活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。
2.老師的課堂設計能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著(zhù)一定的差距。課堂的掌控能力欠缺，提問(wèn)的有效性與適宜性還有待于提高等。
3.教師參與研討的主動(dòng)性、積極性，教師的研究能力還有待進(jìn)一步提高。
4.教材的實(shí)施與研究不夠到位。
二、教研目標
1.本學(xué)期圍繞健康領(lǐng)域為核心，切實(shí)提高教師的說(shuō)課、作課、評課的能力和水平，使教師的教育教學(xué)技能得以不斷提高。
2.本年級組將通過(guò)理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升教師的教育觀(guān)念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的.能力，特別是提高教師的活動(dòng)設計能力和組織教學(xué)能力。
3.增強教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，使教研活動(dòng)來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，能及時(shí)解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題與困惑。
三、工作措施
(一)加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。教師應堅持學(xué)習，及時(shí)轉變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習，以飽滿(mǎn)的教育熱情對待孩子。
1.學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習活動(dòng)和自學(xué)相結合，提高教師理論水平。
2.教研組是教師學(xué)習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以“老師的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高教育教學(xué)理論基礎。針對每一次教研活動(dòng)的主要內容，安排相應的理論知識學(xué)習或經(jīng)驗文章的學(xué)習。拓展老師的思維，擴大老師的視野，引導老師將理論與實(shí)踐相結合，把學(xué)到的每一條理論充分運用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，去驗證理論，提升理論的價(jià)值。
3.我們將積極組織教師參加園內外的各種學(xué)習、培訓活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平。
(二)加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)，使不同層次教師共同提高，解決日常教育教學(xué)工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)“備課、說(shuō)課、上課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話(huà)、交流的平臺，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動(dòng)時(shí)都要拿出5—10分鐘組織教師進(jìn)行研討;對于教師們共同關(guān)注的個(gè)性的、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)大家集思廣益來(lái)解決。另外，通過(guò)教研活動(dòng)，提高教師發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、組織語(yǔ)言的能力、組織各項活動(dòng)的能力，提高教師相互配合的能力，真正解決教師在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(cháng)的橋梁作用。
我們將繼續通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等方法，來(lái)開(kāi)闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀(guān)摩同行上示范課;另一方面抓住一切機會(huì )，外出觀(guān)摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟健康領(lǐng)域的真諦，提高教師的教科研能力。
(三)開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
1.為了加快教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓教師把好的經(jīng)驗相互之間進(jìn)行多次交流，各位教師通過(guò)學(xué)習，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗，縮短積累經(jīng)驗所需的時(shí)間的過(guò)程，讓參與交流的教師們也通過(guò)這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。
2.班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課，交流學(xué)習，探討教學(xué)活動(dòng)得失，鼓勵教師勇于發(fā)表不同見(jiàn)解，勇于創(chuàng )新。
3.教研組成員積極開(kāi)展““一課多上”活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
四、具體要求
1.每月單周各教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。
2.不遲到、不早退，積極參加教研活動(dòng)。
3.在活動(dòng)中積極發(fā)言，會(huì )說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，限度地發(fā)揮團隊效益，進(jìn)行合作研究。
4.每月撰寫(xiě)兩篇與教研內容相關(guān)的教育隨筆。其它與之相關(guān)的內容不限。
5.期末各組按時(shí)上交資料包。
五、每月具體工作安排
9月安排：
1.集中教研活動(dòng)，公布園務(wù)教研計劃
2.征求大家意見(jiàn)，制定中班組教研計劃
3.討論公布并修改教研組計劃，最終形成本組計劃
4.學(xué)習活動(dòng)
5.安排第一次說(shuō)課教師：XX老師
10月安排：
老師說(shuō)課，集體備課
2.商討教學(xué)進(jìn)度
11月安排：
老師說(shuō)課
2.討論元旦聯(lián)歡會(huì )項目、制定元旦聯(lián)歡會(huì )方案
12月安排：
1.集中學(xué)習：《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》
老師和XX老師說(shuō)課
3.討論實(shí)際工作中遇到的困難
1月安排：
1.教研工作總結
2.收集成果
3.資料整理與歸檔
幼兒園本學(xué)期教研計劃2
一、指導思想
本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計劃為指導，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀(guān)念，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、主要工作及措施
(一)加強教師理論學(xué)習，提高教師理論水平
1.統一認識、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內外的各項學(xué)習、培訓活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)學(xué)習目標明確、計劃可行、成效顯著(zhù)。引導及時(shí)轉變觀(guān)念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合。
2.鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。
3.積極參與教師再培訓教育，進(jìn)一步學(xué)習《指南》，對《指南》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。
4.營(yíng)造文明向上的書(shū)香校園，組織開(kāi)展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現學(xué)�！啡珕T讀書(shū)系列活動(dòng)。評選書(shū)香班級、“讀書(shū)大王”、書(shū)香家庭。
(二)以區域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設與材料提供為重點(diǎn)，提高區域活動(dòng)質(zhì)量
組織教師有針對性的學(xué)習相關(guān)的“區域活動(dòng)”資料。并結合本班特點(diǎn)開(kāi)展適合自己的區域活動(dòng)，將區域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機的結合起來(lái)，按時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區域活動(dòng)材料，使區域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿(mǎn)足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展，并于本學(xué)期開(kāi)展區域專(zhuān)項評比活動(dòng)。
(三)游戲與教學(xué)整合，培養幼兒學(xué)習的興趣
1.由于幼兒年齡較小，對于學(xué)習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學(xué)習興趣，我們在教學(xué)上盡可能采用活動(dòng)的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調對幼兒進(jìn)行普通話(huà)教學(xué)，針對幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常生活中進(jìn)行隨機教學(xué)，鼓勵說(shuō)普通話(huà)的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學(xué)習。此外，我們還將通過(guò)國旗下講話(huà)、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動(dòng)提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2.游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，教師通過(guò)在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的.教育方法，注重幼兒個(gè)性的發(fā)展，通過(guò)教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng )新，使孩子在游戲中不知不覺(jué)的接受知識。培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，本學(xué)期注重開(kāi)展三大創(chuàng )游活動(dòng)，積極為幼兒創(chuàng )設有利條件，完善結構室、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計劃開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)中引導幼兒自由選擇游戲活動(dòng)，讓一些膽小不說(shuō)話(huà)的幼兒多參加游戲活動(dòng)，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和與人交往的能力。
3.開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項指標達標。
(四)規范教研制度，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)
1.扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽(tīng)必評”兩項制度。開(kāi)展教師相互結對活動(dòng)，相互聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。
2.研討，是調動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達思想、觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，讓思想和觀(guān)念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
(1)分年級組研討。由年級組長(cháng)組織本級教師共同探討制定主題活動(dòng)計劃、早操、創(chuàng )造性游戲。對在教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。
(2)集中研討。本期我園重點(diǎn)針對創(chuàng )造性游戲、區域活動(dòng)、體育戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行集中培訓學(xué)習，觀(guān)摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進(jìn)行評課，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，開(kāi)課課老師課后撰寫(xiě)反思，從中尋求教育途徑。
3.實(shí)行隨機聽(tīng)課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促規范一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與本班老師進(jìn)行交流，并給予評價(jià)。
4.以考核細則規范教師教育教學(xué)常規，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規的管理，組織教師學(xué)習細則，并以此為準繩指導規范教學(xué)工作秩序，培養良好的教育行為。
5.不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認真組織幼兒深入觀(guān)察幼兒一日生活中的行為和反應，進(jìn)行分析，并不斷調整計劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習和發(fā)展，做好教育心得筆記，積極參與鎮在線(xiàn)投稿。
幼兒園本學(xué)期教研計劃3
一、教研目標：
1.以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。合理安排一日常規，優(yōu)化區域游戲活動(dòng)開(kāi)展，繼續嘗試新課程改革。
2.認真貫徹落實(shí)《綱要》、《指南》精神，以家長(cháng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。注重幼兒個(gè)性的培養，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3.以點(diǎn)帶面，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，深入開(kāi)展教育科研，凸顯我園特色。
二、教研內容：
(一)強化教育教學(xué)常規管理，重視家園聯(lián)系。
幼兒的學(xué)習與發(fā)展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會(huì )的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們仍將把家長(cháng)工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來(lái)抓，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提升我園的保教質(zhì)量。
1.建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規，細化每一個(gè)環(huán)節的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節有具體明確的要求，制定細則，堅持每天檢查，嚴格操作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決.杜絕“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè )成長(cháng)。
2.各班做好《家長(cháng)園地》，提高家長(cháng)園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內容豐富，有較強的指導價(jià)值。與此同時(shí)，還要扎實(shí)做好家訪(fǎng)工作，要求每次家訪(fǎng)后，及時(shí)把家訪(fǎng)的事由、教師和家長(cháng)的意見(jiàn)或建議及達成的共識做書(shū)面的記錄。本學(xué)期將繼續舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，力求形成家園教育合力。
(二)強化幼兒常規習慣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1.立足習慣養成，養成良好的學(xué)習、生活、衛生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點(diǎn)，在一日活動(dòng)中滲透，認真落實(shí)幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣要求，把幼兒良好習慣養成落到實(shí)處。
2.豐富幼兒戶(hù)外活動(dòng)。
(1)豐富戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的'開(kāi)展，堅持每天的晨間戶(hù)外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。
(2)開(kāi)展豐富多樣的幼兒競賽評比活動(dòng)等，創(chuàng )造機會(huì )為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(cháng)。
(三)夯實(shí)園本教研活動(dòng)。
1.繼續以年級組為單位，開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)。積極嘗試開(kāi)展探索型主題活動(dòng)與生成性活動(dòng)相結合的課程，改變教師以教材為的載體，關(guān)注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，突現“以幼兒為發(fā)展”的教育理念。
2.創(chuàng )設豐富的區域游戲活動(dòng)的環(huán)境，重視區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。
每位老師
(1)要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場(chǎng)地，保證區域游戲活動(dòng)的空間。
(2)要科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動(dòng)的時(shí)間。
(3)要注重活動(dòng)的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經(jīng)驗基礎之上。
(4)要注重綜合性。游戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動(dòng)的指導，通過(guò)區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè )的同時(shí)，增長(cháng)知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。
3.繼續開(kāi)展每人一節優(yōu)秀課評比活動(dòng)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著(zhù)力創(chuàng )新。經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開(kāi)課要大膽嘗試、認真反思，實(shí)行“一課多研”使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。由講課老師就這堂課的關(guān)鍵問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求教育途徑。
(四)以人為本，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
聆聽(tīng)窗外聲音——與大師對話(huà)。
當前的社會(huì )是開(kāi)放、合作與交流的社會(huì )，閉關(guān)自守只會(huì )使自己走更多的歪路。我們將繼續通過(guò)各種形式來(lái)開(kāi)闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀(guān)摩學(xué)習、姊妹園交流、培訓等多種形式的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提高教師在“活動(dòng)設計”和“教學(xué)反思”的能力。提高教師的教育與研究能力。
注重教學(xué)反思——與心靈交流。
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們在學(xué)習新理論、新觀(guān)念的同時(shí)，要加強對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗、研究自身教育行為的過(guò)程中，提高發(fā)現、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。本學(xué)期每位老師更要深刻地反思自己的教育行為，認真撰寫(xiě)教育隨筆或教學(xué)反思。
立足課題研究——與實(shí)踐融合。
實(shí)踐是檢驗真理的標準。我們對任何事物的認識都是一個(gè)實(shí)踐、認識、再實(shí)踐、再認識的循環(huán)往復以至無(wú)窮的過(guò)程。理論必須在與實(shí)踐的無(wú)數次的相互碰撞中才能得以?xún)然透玫倪\用、指導實(shí)踐。本學(xué)期我們要從實(shí)踐中的問(wèn)題入手，積極尋找新思想和新策略來(lái)嘗試解決問(wèn)題，提高對課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力，有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。
幼兒園本學(xué)期教研計劃4
[工作思路]
本學(xué)期的教研活動(dòng)，相較于以往的教研活動(dòng)有所不同。本學(xué)期我們把死板的講座式教研變成互動(dòng)式的教研。爭取在落實(shí)縣教師進(jìn)修學(xué)校工作重點(diǎn)的前提下，根據園所自身的發(fā)展需求，以研究幼兒一日常規培養為基本思路；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專(zhuān)業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。
[教研活動(dòng)情況分析]
1、教研組人員情況
本園教研組分主班教研組和副班教研組。本學(xué)期主班教研組人員基本不變，副班教研的`隊伍新加入了幾位骨干教師，相信本學(xué)期的教研活動(dòng)會(huì )比上學(xué)期更加精彩。
2、教研組織形式
從上學(xué)期的單一講座形式變成多樣化的互動(dòng)形式。并將班級一日常規培養與特色組教研相結合，既滿(mǎn)足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究。本學(xué)期將安排教師進(jìn)班觀(guān)察，針對觀(guān)察到的現象進(jìn)行討論，提高活動(dòng)實(shí)效。
3、教研活動(dòng)內容
本學(xué)期教研活動(dòng)的內容主要有：集體備課、教師師德培訓、教師心理健康講座、文本解讀、幼兒常規培養探討、教師經(jīng)驗交流、教師技能培訓等等。本學(xué)期的集體備課有所改變，主備老師根據自己的特長(cháng)，選擇自己擅長(cháng)的領(lǐng)域進(jìn)行備課，活動(dòng)開(kāi)始先在教研組內把自己備好的內容進(jìn)行試課，大家再對主備老師的課進(jìn)行討論分析，生成一個(gè)完整的教案，再到各班進(jìn)行教學(xué)，第二次集體備課時(shí)，再交流教學(xué)反思。在幼兒常規培養探討中，我們將安排教師進(jìn)班觀(guān)察，根據實(shí)際情況進(jìn)行討論，本學(xué)期重點(diǎn)探討餐后管理和區角常規的培養。
[教研組工作安排]
第二周：經(jīng)驗交流
第三周：集體備課
第四周：文本解讀
幼兒園本學(xué)期教研計劃5
一、工作思路：
依據區學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學(xué)習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，規范教研組活動(dòng)，提高教師教育能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。
二、現狀分析
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀(guān)、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面經(jīng)驗成果。
2、在隊伍建設方面，上學(xué)期教研組長(cháng)由召集人、組織者逐步向專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者轉化，在教研活動(dòng)中在不同程度上發(fā)揮著(zhù)組織作用和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng )新意識強，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功。本學(xué)期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專(zhuān)長(cháng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿(mǎn)足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究。本學(xué)期將合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續將教學(xué)策略和幼兒一日常規;研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強理論學(xué)習和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習，在對幼兒學(xué)習的`研究中獲得教育智慧。
三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)
1、組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“省編教材知識要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習與討論，結合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規律和特點(diǎn)。
2、深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )新《綱要》精神，更新教師觀(guān)念，以現代化的教育觀(guān)念指導保教工作實(shí)踐，鼓勵教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。
3、樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，解放思想，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，促進(jìn)每位教師和幼兒的發(fā)展。
4、外出參觀(guān)學(xué)習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質(zhì)，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養工作，開(kāi)展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
5、有計劃地進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩研討、評比活動(dòng)，形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍，鼓勵教師積極開(kāi)展專(zhuān)題研究
6、各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探索有效的教學(xué)指導策略，學(xué)期末做好教研組展示。
7、采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”，引導教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領(lǐng)域專(zhuān)長(cháng)的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來(lái)的發(fā)展打基礎。
8、結合迎區督導檢查，開(kāi)展觀(guān)摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗。
幼兒園本學(xué)期教研計劃6
一、指導思想
根據園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、加強理論學(xué)習
提高教師理論水平教師在工作之余，要堅持學(xué)習，及時(shí)轉變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習，以飽滿(mǎn)的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習活動(dòng)和自學(xué)相結合，提高教師理論水平。1.積極借閱幼教刊物，學(xué)習新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，同時(shí)，積極參與本園觀(guān)摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
2.進(jìn)一步學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，對《指南》將深入學(xué)習貫徹、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓教育。
三、注重業(yè)務(wù)培養，提高保教質(zhì)量
1.本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規制度的導向引導大家注重落實(shí)一日保教規范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。
按計劃落實(shí)保教管理。結合保教一線(xiàn)的具體問(wèn)題，經(jīng)常深入一線(xiàn)，觀(guān)摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。切實(shí)為保教一線(xiàn)服好務(wù)。
2.根據本段、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類(lèi)計劃。本學(xué)期調整為每周五上交紙質(zhì)周計劃、每月27日上交各類(lèi)紙質(zhì)計劃(反思、觀(guān)察記錄、外出學(xué)習記錄等)以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行規范和指導。四.扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用
1.研討是調動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓的重要形式，建立教研活動(dòng)制度，它能為每個(gè)人提供較充分的表達思想、觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，讓思想和觀(guān)念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
(1)分年級組研討。教研組長(cháng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對新教材、區域活動(dòng)、《指南》解讀、等主題教育活動(dòng)等進(jìn)行研討，對在教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。
(2)集中研討。扎實(shí)推進(jìn)“周二教研日”和“每聽(tīng)必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長(cháng)。
2.環(huán)境創(chuàng )設要為教育教學(xué)服務(wù)。區域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區域游戲活動(dòng)水平，本學(xué)期還將開(kāi)展環(huán)境創(chuàng )設比賽。
3.不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認真組織幼兒深入觀(guān)察幼兒一日生活中的.行為和反應，進(jìn)行分析，并不斷調整計劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習和發(fā)展。
四、以服務(wù)家長(cháng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(cháng)工作
1.開(kāi)學(xué)初，各班精心設計家長(cháng)園地版面，做到美觀(guān)新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計劃召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )一次;向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次;設立“園長(cháng)信箱”，積極采納家長(cháng)的好建議;以電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等多種形式繼續開(kāi)展好家訪(fǎng)活動(dòng);各班每月一次更換家長(cháng)園地，增強家長(cháng)對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
2.繼續發(fā)動(dòng)家長(cháng)為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3.本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(cháng)問(wèn)卷調查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。
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