小學(xué)數學(xué)三年級復習計劃（精選15篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)三年級復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數學(xué)三年級復習計劃 1
一、復習內容：
以三年級上冊數學(xué)教材為主，適當補充拓展數學(xué)教學(xué)內容，讓學(xué)生通過(guò)復習，進(jìn)一步掌握基礎知識和基本技能，能應用知識解釋一些生活現象和解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習水平的整體提高。
二、具體目標：
1、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對萬(wàn)以?xún)鹊臄岛秃?jiǎn)單的分數有進(jìn)一步的認識；對千克和克以及24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解；提高運用學(xué)過(guò)的數表達和交流信息的能力，進(jìn)一步增強數感。
2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對兩位數除以?xún)晌粩�、三位數乘一位數、兩位數加減兩位數（口算）、簡(jiǎn)單的同分母分數加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進(jìn)一步的提高，切勿因基礎題而粗心導致錯誤。
3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )觀(guān)察物體，進(jìn)一步認識長(cháng)方形和正方形的特征，認識周長(cháng)的含義，發(fā)散學(xué)生的思維，解決有關(guān)周長(cháng)計算的.實(shí)際問(wèn)題，培養初步的空間觀(guān)念。
4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步認識簡(jiǎn)單的條形統計圖，認識事件發(fā)生的可能性大小，體會(huì )收集、整理和分析數據的統計過(guò)程。
5、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強數學(xué)意識，發(fā)展數學(xué)思考。
三、復習重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿵土曋攸c(diǎn)：
1、計算，主要在計算方法的熟練掌握和計算品質(zhì)的培養這兩個(gè)方面加以努力。
2、解決問(wèn)題：
�。�1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養審題能力和獲取信息的能力；
�。�2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習中熟練。
3、用數學(xué)知識解釋一些生活現象，靈活應用知識解決問(wèn)題等。
�。ǘ⿵土曤y點(diǎn)：
1、24時(shí)記時(shí)法，主要體現在24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法之間的相互轉化，以及計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間；
2、長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的應用解題；
3、從統計圖中獲取信息，解釋現象，提出問(wèn)題等。
四、復習方法：
1、學(xué)生課前認真梳理，自主歸納所學(xué)知識，精選習題；
2、教師根據學(xué)生學(xué)習情況，認真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；
3、認真組織課后練習和綜合練習，及時(shí)反饋，及時(shí)補差，及時(shí)改進(jìn)。
五、復習時(shí)間安排：
1、整理和復習（6課時(shí)）；
2、綜合檢測和試卷分析（8課時(shí)左右）；
3、整合和優(yōu)化，補充和拓展（4課時(shí)左右）。復習計劃， 期末
小學(xué)數學(xué)三年級復習計劃 2
一、復習要求
1、梳理知識，使知識系統化。按復習內容把學(xué)生已學(xué)的知識按四塊進(jìn)行整理。達到數學(xué)知識.
�。�1）掌握運算順序，熟練進(jìn)行萬(wàn)以?xún)燃訙p兩步混合計算，提高正確率。
�。�2）能運用加法運算定律和加減法的關(guān)系熟練求未知數，簡(jiǎn)便計算，速算和估算。
�。�3）掌握兩步計算應用題，分清條件和問(wèn)題，弄清每一道題的數量關(guān)系，正確解題。掌握較簡(jiǎn)單的三步計算應用題，分清求積和求商。
�。�4）掌握長(cháng)度單位毫米，分米和千米。掌握重量單位噸，形成體系。
2．復習階段是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本，主動(dòng)參與，重在思維，合作成功，探索創(chuàng )新”的五大目標。
�。�1）在梳理知識的同時(shí)培養學(xué)生認真、仔細良好的學(xué)習習慣。
�。�2）在梳理知識和鞏固知識中讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題，培養學(xué)生思維的靈活性。
�。�3）關(guān)注學(xué)生差異，保證每個(gè)學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的`時(shí)間和空間，鼓勵發(fā)揮每個(gè)學(xué)生各自的特長(cháng)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力，促使知識的廣度和深度不斷提高。
�。�4）復習時(shí)要抓主“知識點(diǎn)”，連成“知識連”，形成“知識網(wǎng)”。
�。�5）復習時(shí)在學(xué)生“求同”的基礎上，鼓勵“求異”。例如提供數據讓學(xué)生自己設計不同的問(wèn)題，自己解答；提供條件，讓學(xué)生自己選擇條件，組成各種問(wèn)題；聯(lián)系生活由學(xué)生編制數學(xué)問(wèn)題。
二、復習重難點(diǎn)
1、兩、三位數乘一位數的乘法筆算；
2、兩、三位數除以一位數的除法筆算；
3、運用乘除法知識解決相關(guān)兩步計算問(wèn)題；
4、運用周長(cháng)知識靈活解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題；
5、24時(shí)計時(shí)法與12時(shí)計時(shí)法的互換。
三、復習策略：
1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解數和計數知識。要通過(guò)大量圖片，實(shí)物模型，進(jìn)行操作、觀(guān)察，歸納知識。
2、復習中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復習。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng )性精神的培養。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。
4、改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、積極輔導差生，讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現達到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習較好的學(xué)生達到滿(mǎn)足。
四、關(guān)注學(xué)困生：
在平時(shí)的教學(xué)中我們年級的教師就非常關(guān)心這些孩子的學(xué)習，主動(dòng)與這些學(xué)生的家長(cháng)取得聯(lián)系，與學(xué)生家長(cháng)共同制訂孩子的成長(cháng)計劃，確實(shí)保證孩子的學(xué)習質(zhì)量。在期末的練習中知識的橫、縱建構更是他們的新難點(diǎn)，因此輔差更是重中之重，除了認真批改，復習練習更要督促對錯誤的糾正，甚至反復練習直至掌握。
小學(xué)數學(xué)三年級復習計劃 3
一、復習目標：
通過(guò)期末復習，可以讓學(xué)生對本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識，幫助學(xué)生梳理知識、理清脈絡(luò )，查漏補缺，掌握知識要點(diǎn)和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì )的知識轉化為自身能力。期末復習是教師引導學(xué)生對所學(xué)習過(guò)的知識材料進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納和總結，彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏，使一學(xué)期來(lái)所學(xué)的數學(xué)知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識。 同時(shí)，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。
復習重點(diǎn)：有關(guān)除法、乘法計算，統計知識，面積，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
復習難點(diǎn)：能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及統計觀(guān)念、空間觀(guān)念的培養與加強。
關(guān)鍵：要在扎實(shí)基礎知識點(diǎn)的`同時(shí)盡量提高解決問(wèn)題的能力。做好培優(yōu)補差。
二、復習措施：
1、有計劃、有目的、有層次地進(jìn)行復習。結合班級學(xué)生實(shí)際，認真備好每節復習課，上好每節課，切實(shí)提高課堂復習的有效性。
2、以生為本，做好學(xué)生的思想工作，充分調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、精選每一道復習題，注重題型的趣味性和實(shí)效性，切實(shí)減輕學(xué)生負擔。在基本知識復習好的同時(shí)，通過(guò)精心設計練習，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中獲取解答問(wèn)題的方法，從而培育學(xué)生的計算能力。
4、在面向全體的基礎上注意因材施教，對于優(yōu)等生可鼓勵他們擴大知識面；對于后進(jìn)生要做到多鼓勵，多關(guān)心，輔導他們爭取在原有學(xué)習基礎上有一定的提高。做好提培優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習，全面提高班級合格率及優(yōu)良率。
5、在應用題復習中，應重點(diǎn)放在復習分析數量關(guān)系的方法上，可充分借助圖示，幫助學(xué)生理解題意，分析數量關(guān)系，培養解決問(wèn)題的能力。
6、注意在復習中充分運用教具、實(shí)物、示意圖來(lái)幫助分析、推理，然后加以概括，有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。
7、復習中應樹(shù)立正確的教育觀(guān)，全面掌握數學(xué)復習的目標，結合復習內容，有機地進(jìn)行思想品德教育。
三、復習時(shí)間：
1、第一階段：6.4～6.11（各知識點(diǎn)梳理）
2、第二階段：6.12～6.26（綜合練習）
四、具體安排
6.4～6.6數與代數
1、復習除法和乘法�！�1課時(shí)
2、復習千米和噸、20xx年xx月xx日………………………………………………1課時(shí)
3、認識分數和認識小數 ………………………………………………1課時(shí)
6.7～6.8空間與圖形
4、統計 ……………………………………1課時(shí)
5、認識面積單位、長(cháng)方形和正方形的面積 …………………………………1課時(shí)
6.11解決實(shí)際問(wèn)題………………………………………………………2課時(shí)
6.12～6.26實(shí)踐與綜合應用
1、學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題；感受解決問(wèn)題策略的多樣性；
2、通過(guò)本冊教材的綜合應用活動(dòng) ， 鼓勵學(xué)生初步樹(shù)立運用數學(xué)解決問(wèn)題的信心 ， 積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗 ， 感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系 ， 逐步理解數學(xué)在實(shí)踐中的作用。
小學(xué)數學(xué)三年級復習計劃 4
一、班級基本情況分析：
我班現有學(xué)生47人。有xx人左右學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會(huì )新知識，具備良好的學(xué)習習慣，但缺乏問(wèn)題意識。20左右中等生學(xué)習知識比較扎實(shí)，能夠自主學(xué)習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng )新意識。而學(xué)困生較多，這部分學(xué)生接受知識比較慢，學(xué)習興趣不高，不善于獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)不佳�？傮w來(lái)看，大多數學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣，課上能認真聽(tīng)講，積極回答，課后能按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯。但也有少數學(xué)生惰性強，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯。學(xué)生在作業(yè)上，部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經(jīng)常出現抄錯數，寫(xiě)錯符號，忘記進(jìn)位，解決問(wèn)題列式結果單位括號只寫(xiě)一半等情況。班內還存在獨立解決兩步應用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能完整地讀完題目，導致不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)很不穩定，還需要老師和家長(cháng)做好思想引導工作。復習過(guò)程中，應及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，養成良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析：
教學(xué)內容概要:本冊教材共xx個(gè)單元（其中包括總復習），主要學(xué)習以下內容：
1、數與計算：“動(dòng)物的名片”萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，“校園一角”是學(xué)習有余數的除法�！皟和瘶�(lè )園”是初步認識分數�！皟和珗@”是學(xué)習多位數乘一位數。
2、空間和圖形：在“校園一角”中認識四邊形，在“走進(jìn)新農村”中學(xué)習時(shí)分秒。
3、統計知識：“元旦活動(dòng)”學(xué)習統計與可能性。
4、實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)“數學(xué)廣角”的實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生探索規律與方法，學(xué)習應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
三、復習內容
1.萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法。
2.有余數的除法。
3.多位數乘一位數。
4.四邊形。
5.時(shí)、分、秒，米、分米、厘米和千米和噸。
6.分數的初步知識。
7.可能性。
8.數學(xué)廣角。
四、復習目標
1.使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力得到提高。
2.能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的`實(shí)際問(wèn)題。
3.提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
五、復習重點(diǎn)
1.萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法。
2.多位數乘（除）一位數。
六、復習難點(diǎn)
1.萬(wàn)以?xún)燃訙p法中連續進(jìn)位加法和連續退位減法。
2.有余數的除法在實(shí)際生活中的應用。
3.分數的含義。
七、復習方法
1.講練結合，點(diǎn)線(xiàn)結合。（先各個(gè)知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題。）
2.突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3.逐步培養學(xué)生的小組合作意識，復習時(shí)多采用小組合作學(xué)習的方法，首先規范各個(gè)小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習。
4.進(jìn)行習題練習時(shí)規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生認真仔細書(shū)寫(xiě)、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。
5.及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復習確實(shí)有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
八、復習措施
�。ㄒ唬┙處煼矫妫�
1.針對本班的學(xué)習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。
2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。
3.在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
4.復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.注重培優(yōu)轉困工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度，與家長(cháng)加強溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習，重視復習，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。
2.要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3.要求課后按時(shí)、認真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
轉困措施
1.對各學(xué)困生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實(shí)。
2.將課內課外轉化相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。
3.時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。
九、復習時(shí)間安排：20xx年12月15日至20xx年01月xx日
教學(xué)進(jìn)度：本冊?xún)热莸膹土曊n時(shí)具體安排如下：
周次時(shí)間 教 學(xué) 內 容 課時(shí)
12月15日 一、測量 4
12月16-20日 二、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法 8
12月21日 三、四邊形 4
12月22-24日 四、有余數的除法 6
12月27日 五、時(shí)分秒 5
12月28-31日 六、多位數乘一位數 8
1月3-4日 七、分數的初步認識 4
1月5日 八、統計與可能性 2
1月6日 九、數學(xué)廣角 2
1月9日 回顧與整理綜合練習卷 2
1月xx日 考前指導，小學(xué)三年級數學(xué)上冊復習計劃
小學(xué)數學(xué)三年級復習計劃 5
一、班級實(shí)際情況
本年級學(xué)生共有59人，整體上看學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚，大部分學(xué)生能完成基本的學(xué)習任務(wù)。但只有部分學(xué)生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng )新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。還有部分學(xué)生在學(xué)習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習，不愿意參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A知識較差，口算水平，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習方法上，更要進(jìn)一步加強，他們面對有難度的問(wèn)題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩極分化較為嚴重的現象。特別有3個(gè)學(xué)生在數學(xué)的學(xué)習上不知道怎么學(xué)習，基礎知識很差，每次考試很難得到60分，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不穩定，還需要老師和家長(cháng)做好思想引導工作。因此，復習時(shí)要抓補差工作，讓全體學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)。
二、復習的主要內容
1、混合運算和乘除法計算（第1、4、6單元）。這部分內容包括整十、整百、整千數學(xué)乘（或除以）一位數的口算；兩三位數乘一位數的筆算；兩位數除以一位數的口算；乘除加減混合運算。
2、加和減的計算（第3單元）。這部分內容主要是三位數連加、連減和加減混合運算的豎式計算，并能運用三位數連加、連減和加減混合運算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、觀(guān)察物體與周長(cháng)的理解、計算（第2、5單元）。這部分內容包括根據具體的事物、照片、直觀(guān)圖辨認從不同角度觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體；理解周長(cháng)的含義，能進(jìn)行三角形、平行四邊形、長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的測量與計算，并能根據周長(cháng)的含義求多邊形的周長(cháng)；掌握長(cháng)方形、正方形和三角形周長(cháng)的計算方法，并能根據實(shí)際情況靈活解決問(wèn)題。
4、20xx年xx月xx日的知識（第7單元）。掌握年、月、日之間的關(guān)系，能正確判斷閏年、平年、大月和小月；知道一年有四個(gè)季度及每個(gè)季度的天數；能運用年、月、日的知識解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題掌握；24時(shí)計時(shí)法與12時(shí)計時(shí)法的區別，并能正確進(jìn)行互換。
5、認識小數（第8單元）。借助元角分的情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數；掌握小數大小的比較方法；會(huì )計算一位小數的加減法運算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單生活問(wèn)題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
三、復習的主要目標
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、充分依托班班通設備，合理選用網(wǎng)絡(luò )資源，努力提高復習課的課堂效率。
5、搜集一些題型，出4份單元復習試題，幫助學(xué)生復習鞏固所學(xué)到的知識，了解常見(jiàn)題型的解題方法。
6、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復習的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：混合運算、乘除法計算及生活中的實(shí)際運用、周長(cháng)的測量與計算。難點(diǎn)：觀(guān)察物體、20xx年xx月xx日的知識、周長(cháng)的計算。
五、復習的'具體措施
1、錯例讓學(xué)生自己分析，設立錯題小冊子；
2、選擇適當的練習題型與題量，幫助學(xué)生在練習過(guò)程中，打開(kāi)思路。
3、重點(diǎn)抓好班級的后進(jìn)生，力爭期末時(shí)不讓一個(gè)同學(xué)掉隊。利用學(xué)優(yōu)生的資源，成立“二幫一”學(xué)習小組。
4、統觀(guān)全冊教材，幫助對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，總結方法。
5、注意孩子細心方面的培養，養成良好的數學(xué)做題習慣。
6、復習以基礎為主，同時(shí)注意練習、作業(yè)精心設計，以幫助優(yōu)等生拔高，差生補基礎。對重點(diǎn)難點(diǎn)增加課時(shí)量，要講深入一些。
具體內容的復習措施：
�。ㄒ唬┏顺ㄓ嬎悖ǖ�1、4、6單元）。
1、口算：堅持經(jīng)常練，每節課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對又快。同時(shí)讓學(xué)生在計算過(guò)程中運用。
2、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點(diǎn)練習一個(gè)因數中間有0的題目、連續進(jìn)位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。
3、混合運算：通過(guò)練習，進(jìn)一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。
4、能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應用題。
�。ㄈ┯^(guān)察物體與周長(cháng)的理解、計算。
1、通過(guò)實(shí)物演示，逐步體會(huì )從不同位置觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的，觀(guān)察一個(gè)物體最多看到三個(gè)面，并根據具體的事物、照片、直觀(guān)圖辨認從不同角度觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體。
2、理解周長(cháng)的內涵，能通過(guò)測量、平移等多種方法計算出不規則圖形的周長(cháng)，能熟練計算長(cháng)方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長(cháng)。
小學(xué)數學(xué)三年級復習計劃 6
一、學(xué)情分析
我班學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學(xué)生學(xué)習較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習習慣，基礎知識也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經(jīng)常出現抄錯數，寫(xiě)錯符號，忘記進(jìn)位等情況。少數學(xué)生對于獨立解決實(shí)際問(wèn)題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好地理解題意。另外還有要老師和家長(cháng)做好思想引導工作。
二、復習內容
這一冊教材主要包括下面一些內容：
(一)數與代數：
1、萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法
2、倍的認識
3、多位數乘一位數
4、千米和噸
5、分數的初步知識
(二)空間與圖形：
周長(cháng)的認識;長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)計算
(三)數學(xué)廣角--集合
三、復習主要目標
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)行查漏補缺。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性地輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
四、復習重難點(diǎn)
1、萬(wàn)以?xún)燃訙p法中連續進(jìn)位加法和連續退位減法。
2、倍數在實(shí)際生活中的應用。
3、分數的含義。
4、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
五、復習的`具體措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內容的情況，然后針對本班實(shí)際情況有的放矢，制定出切實(shí)可行的復習計劃。
1、精講多練，練習的形式要多樣化。
2、引導學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統地把握知識。
3、多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對知識的認識和運用。
4、注重學(xué)困生的轉化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(cháng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉化他們的學(xué)習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對學(xué)生復習過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)調整復習計劃。
小學(xué)數學(xué)三年級復習計劃 7
一、復習目標：
本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材，通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀(guān)念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習成功的體驗，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心，全面達到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標。
1、通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎知識與基本技能。
2、通過(guò)歸納、整理和練習，使學(xué)生的計算能力、數感、空間觀(guān)念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習成功的體驗，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、班級學(xué)生情況分析：
綜合分析三年級學(xué)生的期末實(shí)際情況，學(xué)生的學(xué)習心態(tài)不太穩定，急于求成失誤較多，集中體現在數與代數中兩位數乘兩位數的乘法，學(xué)生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個(gè)別學(xué)生還會(huì )將乘法和加法混淆，這個(gè)毛病讓學(xué)生對于求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。在解決問(wèn)題（應用題）中，一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問(wèn)題中，這種現象更為突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現象也逐漸體現，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì )新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學(xué)習習慣。中等學(xué)生知識較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習，但思維不夠靈活，缺乏問(wèn)題意識。后進(jìn)生接受知識較慢，不善于獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)不穩定上下坡度較大。因此，復習時(shí)要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。
三、復習重難點(diǎn)、關(guān)鍵
�。ㄒ唬⿵土曋攸c(diǎn)：
有關(guān)除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ⿵土曤y點(diǎn)：
能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及統計觀(guān)念、空間觀(guān)念的培養加強。
�。ㄈ⿵土曣P(guān)鍵：
啟發(fā)、引導學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會(huì )分析、思考。提高解決問(wèn)題的能力。
四、復習內容：
�。ㄒ唬⿺�
1、小數、分數的初步認識，以及加減的運算。
2、兩位數與兩、三位數的乘法；一位數與兩、三位數的除法及混合運算
�。ǘ┛臻g與圖形
1、簡(jiǎn)單圖形的的初步認識，了解其基本特征。
2、圖形周長(cháng)的認識，長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的計算。
3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )統一面積單位的必要性，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
�。ㄈ┙y計
通過(guò)豐富的.實(shí)例，了解平均數的含義，體會(huì )學(xué)習平均數的必要性，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數，根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
結合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成一定的解題策略。
五、復習注意點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙處煼矫妫�
1、針對各班的學(xué)習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。
3、在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度，與家長(cháng)加強溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習，重視復習，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。
2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3、要求課后按時(shí)、認真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
�。ㄈ┨醿�(yōu)補差的措施：
1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解數和計數知識。
2、復習中要實(shí)現讓學(xué)生主動(dòng)復習。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng )性精神的培養。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。
4、改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。
6、積極輔導差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。出一些富有思考的題，讓學(xué)習較好的學(xué)生達到滿(mǎn)足。
六、復習具體措施：
全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復習計劃。
1、計算部分：
乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點(diǎn)講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。
2、解決問(wèn)題部分：
著(zhù)重引導學(xué)生分析題里的數量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著(zhù)變化的。
3、圖形幾何部分：
引導學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區別和聯(lián)系。
4、注重學(xué)困生的轉化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(cháng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉化他們的學(xué)習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對學(xué)生復習過(guò)程實(shí)際中出現的問(wèn)題及時(shí)調整復習計劃。
七、復習課時(shí)安排
1、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數………………………2課時(shí)
2、面積與周長(cháng)………………………………………………………2課時(shí)
3、統計、小數與分數的初步認識…………………………………2課時(shí)
4、位置與方向、“年、月、日”…………………………………2課時(shí)
5、解決問(wèn)題…………………………………………………………2課時(shí)
6、單元練習…………………………………………………………5課時(shí)
7、綜合練習…………………………………………………………5課
小學(xué)數學(xué)三年級復習計劃 8
一、指導思想：
復習的目的既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進(jìn)行技能的訓練，以培養學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
二、復習目標：
�。ㄒ唬⿺蹬c代數：
1、元、角、分與小數
�。�1）初步理解小數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數；
�。�2）掌握小數大小的比較方法；
�。�3）會(huì )計算一位小數的加減法運算，能解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題；
�。�4）能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
2、乘法
�。�1）會(huì )計算兩位數乘兩位數的乘法；
�。�2）能進(jìn)行較合理的估算，并解釋估算的過(guò)程；
�。�3）靈活運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對結果進(jìn)行判斷。
3、認識分數
�。�1）初步理解分數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的'分數；
�。�2）掌握同分母分數和同分子分數大小比較的方法；
�。�3）會(huì )計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；
�。�4）能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、對稱(chēng)、平移和旋轉
�。�1）能正確分辯對稱(chēng)、平移和旋轉現象
�。�2）能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形
�。�3）能觀(guān)察、操作、認識軸對稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形
2、面積
�。�1）認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，了解統一面積單位的必要性
�。�2）認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；
�。�3）掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(cháng)方形、正方形的面積
�。�4）能清晰分辯長(cháng)方形、正方形的面積與周長(cháng)的含義，并解決相關(guān)簡(jiǎn)單生活問(wèn)題
�。ㄈ┙y計與概率——統計與可能性
1、了解平均數的意義和學(xué)平均數的必要性，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數（結果為整數）
2、能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法
3、能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果
4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的
5、能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法
三、復習重點(diǎn)：
小數的讀寫(xiě)法、大小比較，小數的加減和應用；對稱(chēng)圖形、平移和旋轉的辨認、對稱(chēng)圖形和平移圖形的畫(huà)法。兩位數成兩位筆算和應用；面積和周長(cháng)的概念和應用，面積單位的轉換和大小比較；分數的意義、讀寫(xiě)法和大小比較和應用。求平均數和可能性、體操表演和比賽場(chǎng)次問(wèn)題。
四、復習難點(diǎn)：
對稱(chēng)圖形和平移圖形的畫(huà)法。面積和周長(cháng)的概念和應用，面積單位的轉換和大小比較，分數的意義和應用
五、復習方法：
1、按照先分類(lèi)復習，再分單元查缺補漏、最后期末模擬測試的順序進(jìn)行分類(lèi)復習要重在梳理，把知識點(diǎn)竄成線(xiàn)，連成面，織成網(wǎng)；單元查漏補缺要多收集書(shū)本、小學(xué)數學(xué)、單元卷上易錯題進(jìn)行練習。再通過(guò)期末模擬試卷培養學(xué)生良好的審題習慣、答題習慣。
2、精講多練，以練為主。要結合歷年的期末試卷，研究考題，本學(xué)期共復印4套試卷。圍繞數學(xué)書(shū)、小學(xué)數學(xué)、單元卷設計練習，把經(jīng)常做錯的題目歸納，練習。
3、加強基礎訓練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結合。加強計算過(guò)關(guān)訓練。
六、復習時(shí)間安排
1、數與代數（3課時(shí)）
2、空間與圖形（1課時(shí)）
3、統計與概率（2課時(shí)）
小學(xué)數學(xué)三年級復習計劃 9
一、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：小數的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡(jiǎn)易方程。
二、教材簡(jiǎn)析：
教學(xué)中應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
1．加強小數與整數、分數的聯(lián)系
2．改進(jìn)應用題的編排，加強解題方法的教學(xué)
3．加強發(fā)展空間觀(guān)念
4．適當加強簡(jiǎn)易方程
5．增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和初步的解決問(wèn)題的能力
6．加強能力、良好思想品德和學(xué)習習慣的培養
三、教學(xué)要求
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的.基礎上，比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2、使學(xué)生認識中括號，能夠正確地進(jìn)行整、小數四則混合運算（不超過(guò)四步）。
3、使學(xué)生掌握解應用題的一般步驟，會(huì )分析、會(huì )列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問(wèn)題，能夠初步運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常用的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎上，初步學(xué)會(huì )列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。
8、結合有關(guān)內容，進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義的教育和唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
這一冊中口算、筆算、解方程、應用題的分階段要求初步擬定如下表：
四、教學(xué)措施：
小學(xué)三年級上冊數學(xué)復習計劃
1、按照學(xué)生的具體情況和教學(xué)內容的特點(diǎn)選擇適當的方法進(jìn)行教學(xué)。
2、教學(xué)中，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐、動(dòng)手的機會(huì )，使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，獨立思考，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲取經(jīng)驗，培養和發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、充分利用學(xué)�，F代教育技術(shù)，利用校園網(wǎng)絡(luò )資源，根據教學(xué)內容的需要，制作輔助教學(xué)的多媒體課件。
4、加強數學(xué)知識的整理，使所學(xué)的數學(xué)知識系統化。
五、教學(xué)進(jìn)度：（全期合計80課時(shí)）
第一單元：小數的乘法和除法（23課時(shí)）
1、小數乘法（9課時(shí)）
2、小數除法（12課時(shí)）
整理和復習（2課時(shí)）
第二單元：整數、小數四則混合運算和應用題（14課時(shí)）
1．整數、小數四則混合運算（4課時(shí)）
2．應用題（7課時(shí)）
整理和復習（2課時(shí)）
實(shí)踐活動(dòng)：節約能源（1課時(shí)）
第三單元：多邊形面積的計算（13課時(shí)）
1．平行四邊形面積的計算（3課時(shí)）
2、三角形面積的計算（3課時(shí)）
3、梯形面積的計算（3課時(shí)）
4、組合圖形面積的計算（1課時(shí)）
整理和復習（2課時(shí)）
實(shí)踐活動(dòng)：綠化校園（1課時(shí)）
第四單元：簡(jiǎn)易方程（24課時(shí)）
1．用字母表示數（6課時(shí)）
2、解簡(jiǎn)易方程（6課時(shí)）
3、列方程解應用題（10課時(shí)）
整理和復習（2課時(shí)）
第五單元：總復習（6課時(shí)）
小學(xué)數學(xué)三年級復習計劃 10
一、學(xué)情分析
本學(xué)年本人擔任三年級五班和六班的數學(xué)教學(xué)工作，現對各班學(xué)生情況作如下分析：
三年級5班共有76名學(xué)生，其顯著(zhù)特點(diǎn)是兩極分化嚴重，其中30%學(xué)生是學(xué)習態(tài)度非常好；思維敏捷；對新知識的接受能力強；接受的速度也比較快；而且對學(xué)習過(guò)的新知識能學(xué)以致用。完成作業(yè)的效率高，在平時(shí)的測試或者練習中，經(jīng)常達到優(yōu)秀甚至滿(mǎn)分。如：韓世杰、劉成篪、邵子涵、吳思雨等。有50%的學(xué)生一直處于中等水平，他們的智力也是不錯的，只是由于各種原因，如：學(xué)習態(tài)度不端正；學(xué)習興趣不高；自信心不足；懶散等毛病，導致成績(jì)上不去，很少或難得可以達到優(yōu)秀，一直處于中間水平。他們的身上，可以挖掘的潛力其實(shí)還是有的，需要教師去發(fā)現，去挖掘。還有20%左右的學(xué)生是在學(xué)習上還暫時(shí)處于困難的學(xué)生，他們的成績(jì)只有七、八十分，甚至還會(huì )出現六十幾分，在班級中是屬于差的，嚴重地影響了整個(gè)班級的總體水平。這些同學(xué)身上的缺點(diǎn)就是：上課開(kāi)小差；做作業(yè)速度慢；偷工減料；碰到難題不肯動(dòng)腦筋，愛(ài)依賴(lài)老師或家長(cháng)；學(xué)習的興致不高；自信心不足等。我們班還有2個(gè)特殊的學(xué)生，張揚林子和耿超然，由于特殊的家庭情況和自身的智力問(wèn)題，每次測試都只在50分以?xún)�，對于他們�?lái)說(shuō)，成績(jì)要上去，真的有點(diǎn)困難。
三年級6班原有77名學(xué)生，現有2名正處于病假當中。本班大部分學(xué)生特別活潑好動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)，活潑好動(dòng)意味著(zhù)聰明，但是聰明卻不扎實(shí)，成績(jì)不穩定。雖然本班每次成績(jì)的優(yōu)秀率和及格率都還不錯，但高分不夠多。對比平時(shí)的檢測可以發(fā)現成績(jì)穩定的在90分以上的較少，基本能達到20%。本班的學(xué)生大部分家長(cháng)比較負責任，家庭教育較好，只是部分孩子缺少?lài)乐數乃伎剂晳T和專(zhuān)心的學(xué)習態(tài)度。
二、指導思想
在期末復習時(shí)，我們要緊緊圍繞《新課程標準》的基本理念和基本要求，結合青島版教材內容和學(xué)生自身實(shí)際，優(yōu)化復習內容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地整理與回顧中，形成對所學(xué)的數與計算、空間與圖形、統計知識的理解、掌握與運用。全面落實(shí)三維目標，注重查漏補缺、提優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和熱情，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、復習內容
本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內容：
1.數與計算
數與計算主要包括：萬(wàn)以上數的認識；年、月、日；小數的初步認識；計算器；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法。
2.空間與圖形
空間與圖形主要包括：觀(guān)察物體、平行與相交。
3.統計
統計主要包括：條形統計圖。
四、復習的重、難點(diǎn)
復習的重點(diǎn)主要是三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法以及解決問(wèn)題。
復習的難點(diǎn)是24時(shí)計時(shí)法、四舍五入法求近似數、積的變化規律、商不變的規律、平行與相交以及解決問(wèn)題。
五、教學(xué)目標
1.通過(guò)系統回顧整理全冊?xún)热菁巴瓿删C合練習，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，熟練相關(guān)內容。
2.經(jīng)歷整理與復習的全過(guò)程，初步學(xué)習歸納、整理知識的方法，加深理解知識間的內在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.在參與對知識整理與復習的活動(dòng)中，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，增強學(xué)習數學(xué)的`自信心和成功感，逐步養成回顧和反思的好習慣。
六、方法與措施
1.引導學(xué)生體驗分類(lèi)整理知識的必要性，加強對回顧與整理方法的指導，初步掌握復習的方法。
本冊的知識點(diǎn)比較多，學(xué)生在回顧整理時(shí)，充分利用綜合情景圖中的內容為線(xiàn)索，對本冊知識和形成這些知識的過(guò)程與方法進(jìn)行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。復習時(shí)，遵循教學(xué)規律，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們的認知特點(diǎn)和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。在整理知識的過(guò)程中，教師可一邊引導，一邊示范，借助分知識板塊的形式，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì )按知識體系整理知識的方法。
2.采用獨立回顧整理、小組合作交流的復習方式。
課前回顧整理，使學(xué)生有足夠的時(shí)間回顧獲得知識的過(guò)程和方法，系統整理所學(xué)的知識，在課堂交流匯報的過(guò)程中，完善各自回顧整理的內容。對學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵、表?yè)P，并對學(xué)生的整理方式提出和理化的建議，使每個(gè)學(xué)生都有提高，以激發(fā)學(xué)生對回顧與整理知識的興趣和主動(dòng)性。
3.靈活運用綜合練習題，提高復習效率。
復習時(shí)，根據本班學(xué)生的實(shí)際，突出重點(diǎn)，不能平均用力，做到既全面、系統，又重點(diǎn)突出。對于教材中的綜合練習題，可以根據學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當的調整、分解、改動(dòng)和補充。例如，計算課，精講算法，引導學(xué)生用高效的方法進(jìn)行計算，并提高計算速度；概念課，加強對學(xué)生的理解能力的培養，用舉例、畫(huà)圖、聯(lián)系實(shí)際、結合生活經(jīng)驗等方法加深對概念的理解和掌握，并促使學(xué)生做到靈活運用�？臻g與圖形，可以通過(guò)實(shí)物觀(guān)察、比較、操作，掌握圖形的一些特征，并能從不同方向觀(guān)察物體，并能正確的畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；統計知識的教學(xué)可以利用學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進(jìn)行分類(lèi)統計，掌握條線(xiàn)統計圖的方法和作用。
4.注重學(xué)生的個(gè)性差異，幫助學(xué)生查漏補缺。
在回顧整理和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在方式、方法和解決問(wèn)題的能力方面存在有差異，應對暫時(shí)有困難的學(xué)生加以引導，并進(jìn)行適當的幫助，及時(shí)查漏補缺，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
5.注意發(fā)揮教師的主導和學(xué)生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與復習，注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主；講與練的關(guān)系——以練為主；提高優(yōu)生與輔導學(xué)困生的關(guān)系——輔導學(xué)困生為主。
(二)內容及時(shí)間安排
根據本學(xué)期時(shí)間和內容，復習約安排12天左右的時(shí)間，各班可根據實(shí)際情況把以下內容和時(shí)間進(jìn)行適當調整。
復習內容
時(shí)間安排
平行與相交；觀(guān)察物體
6月17、18日
年、月、日；小數的初步認識；
6月21、22日
統計；計算器
6月23日
三位數乘兩位數與除數是兩位數的除法
6月24、25、28日
6月29——7月2日
小學(xué)數學(xué)三年級復習計劃 11
一、教學(xué)目標
(一)知識與技能
在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生對量的認識
(二)過(guò)程與方法
提升學(xué)生提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和計算能力。
二、目標解析
第1題是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，在一個(gè)具體情境中安排了：計量單位的運用，簡(jiǎn)單的時(shí)間計算，萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法，多位數乘一位數以及倍的認識的復習。把分散的數學(xué)知識放在具體的生活情境中適當歸并，便于學(xué)生在復習時(shí)更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識和技能。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生對量的認識。
教學(xué)難點(diǎn)：提升學(xué)生提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和計算能力。
四、教學(xué)準備
課件
五、教學(xué)過(guò)程
(一)貼近生活，談話(huà)導入
同學(xué)們，寒假馬上就到了，你們在寒假里有旅行的計劃嗎?旅行時(shí)坐過(guò)飛機嗎?下面我們就來(lái)看看旅行中的數學(xué)問(wèn)題。
通過(guò)課前談話(huà)，讓學(xué)生在憧憬寒假到來(lái)的心情中自然跟隨老師進(jìn)入新課的學(xué)習。
(二)創(chuàng )設情境、解決問(wèn)題
課件出示p109第1題的航班信息圖。
1.說(shuō)說(shuō)情境圖中的數學(xué)信息
2.解決第(1)個(gè)問(wèn)題
(1)出示飛機圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最熟悉的交通工具如小轎車(chē)、自行車(chē)、步行的速度，從而比較填寫(xiě)出飛機的飛行速度單位。
(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)熟悉的物品如小學(xué)生的體重、一袋大米的質(zhì)量、一袋鹽的質(zhì)量.、一頭大象的體重，從而通過(guò)對比填寫(xiě)出飛機的.載質(zhì)量單位。并將質(zhì)量單位克、千克、噸三者之間的進(jìn)率在學(xué)生的回答中加以復習鞏固。
(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)熟悉的物品的長(cháng)度如鉛筆的長(cháng)度、自己的身高、家到學(xué)校的距離，從而通過(guò)對比填寫(xiě)飛機長(cháng)度的單位。并將長(cháng)度單位厘米、分米、米、千米之間的進(jìn)率在學(xué)生的回答中加以復習鞏固。
通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現實(shí)生活中常見(jiàn)的物體的量，為填寫(xiě)正確的單位提供參照物，并且使學(xué)生感受數學(xué)的應用價(jià)值。
3.解決第(2)個(gè)問(wèn)題
(1)出示鐘面圖，請學(xué)生讀出鐘面的時(shí)刻，在學(xué)生讀時(shí)刻的同時(shí)將有關(guān)時(shí)間的知識加以復習鞏固。如鐘面的結構，時(shí)針、分針、秒針走格所代表的時(shí)刻及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。
(2)繼續在旅行的情境中解決第(2)個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生口答9時(shí)40分再過(guò)20分后是幾時(shí)幾分，最后在鐘面上畫(huà)出時(shí)針、分針。
4.解決第(3)個(gè)問(wèn)題
(1)出示例題分析題意，讓學(xué)生嘗試列式
(2)指名上黑板列豎式計算
小結：計算萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法要注意：相同數位對齊，從個(gè)位算起，加法要注意進(jìn)位，減法要注意退位。
(3)復習驗算的方法
萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法由于數據太大，計算容易出現錯誤，因此要通過(guò)驗算確保計算的準確性。
加法題目：① 交換兩個(gè)加數的位置再加一次 ② 和-加數=加數
減法題目： ① 被減數-差=減數 ② 減數+差=被減數
加、減法題分別有兩種驗算方法，在驗算時(shí)同學(xué)們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了。
學(xué)生練習驗算，教師巡視發(fā)現問(wèn)題�？赡艹霈F橫式上寫(xiě)驗算的結果。
師強調：驗算是真正地再算一次，橫式上應該寫(xiě)豎式計算的結果不能寫(xiě)驗算的結果。
(4)變式練習
讓學(xué)生自己提出一個(gè)用加法或減法計算的問(wèn)題并解答。
5.解決第(4)個(gè)問(wèn)題
(1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式并計算。
�、僦该胸Q式計算，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一步的算理。
�、谛〗Y：多位數乘一位數，用一位數分別乘多位數的每一個(gè)數，哪一位上滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾。
(2)改變問(wèn)題，求5架這樣的飛機大約可以載客多少人?
分析問(wèn)題中的“大約”一詞，復習估算的方法(課件演示估算過(guò)程)。
6.解決第(5)個(gè)問(wèn)題
(1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式;
(2)出示算式2×2，讓學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)2所表示的不同意義，課件適時(shí)進(jìn)行演示。
把分散的數學(xué)知識放在具體的生活情境中適當歸并，便于學(xué)生在復習時(shí)更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識和技能。同時(shí)也使學(xué)生在復習相關(guān)知識的同時(shí)充分感受到數學(xué)和生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
(三)綜合運用，拓展延伸
1.課件出示p111練習二十四的第3題
(1)讓學(xué)生仔細觀(guān)察情境圖，說(shuō)說(shuō)圖中的有效信息;
(2)鼓勵學(xué)生用計算的方法解決經(jīng)過(guò)的時(shí)間問(wèn)題。
2.課件出示p111練習二十四的第4題
(1)讓學(xué)生認真閱讀圖文應用題的相關(guān)數據，將有效數據填寫(xiě)在相應地方;
(2)說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的方法和注意事項。
設計不同類(lèi)型的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。同時(shí)，針對學(xué)生易錯的知識點(diǎn)加以強化，盡量減少錯誤的發(fā)生。
(四)全課小結
這節課你復習了哪些知識?有什么收獲呢?
小學(xué)數學(xué)三年級復習計劃 12
時(shí)間過(guò)的很快，轉眼間又到了期末復習的時(shí)間，三年級的學(xué)習是基礎也是關(guān)鍵，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，對于學(xué)生的教學(xué)和復習都有許多需要學(xué)習的地方。
為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯(lián)系，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心，特制定復習計劃如下：
一、指導思想
以課程標準為依據，以區畢業(yè)復習建議為指導，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生數學(xué)能力為重點(diǎn)，進(jìn)行針對性的復習�；仡櫯c整理小學(xué)階段本冊所學(xué)知識，對數學(xué)知識加以梳理，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數學(xué)能力，形成良好的數學(xué)素養，對學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習理解。力求挖掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習內容
本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內容：
1.數與計算：數與計算主要包括：萬(wàn)以上數的認識；年、月、日；小數的初步認識；計算器；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法。
2.空間與圖形：空間與圖形主要包括：觀(guān)察物體、平行與相交。
3.統計：統計主要包括：條形統計圖。
�。ㄒ唬⿵土曋攸c(diǎn)
有關(guān)大數的讀寫(xiě)，除法、乘法計算、統計知識，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。強化知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統化、網(wǎng)絡(luò )化，提高計算能力。
�。ǘ⿵土曤y點(diǎn)
能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及空間觀(guān)念的培養加強。能熟練運用兩步計算解決實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、復習目標
1.在回顧整理知識的過(guò)程中，進(jìn)一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，提高計算及解決問(wèn)題的能力。
2.經(jīng)歷知識整理與復習的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3.通過(guò)對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )，增強學(xué)習數學(xué)的自信心和成功感。
四、學(xué)情分析
我所教的三年級二班60人。成績(jì)是全年級較差的.班級，從學(xué)生整體情況來(lái)看與其它班還存在著(zhù)一定的差距。從整體學(xué)生來(lái)看班里同學(xué)的學(xué)習還沒(méi)有形成一種良好的風(fēng)氣，因為去年接班的時(shí)候同時(shí)兼任班主任工作，所以對學(xué)生各方面了解還是比較多的，剛接過(guò)來(lái)的時(shí)候感覺(jué)班里的同學(xué)很散捏不到一起，從集體的角度來(lái)看沒(méi)有一定的凝聚力，所以剛開(kāi)始在班級管理和學(xué)習上都費了很大的勁，雖然班內有一些孩子的學(xué)習成績(jì)一直比較穩定但是這部分孩子成績(jì)的取得在建立在家長(cháng)和孩子勤奮的基礎上，但是在學(xué)習中僅僅只能做到老師教多少就能學(xué)多少，做不到拓展思維和舉一反三，對學(xué)習的模式比較固化，不靈活，對于他們的思維還需要進(jìn)一步培養。
還有一部分學(xué)生成績(jì)很差，平時(shí)課堂上精力也不集中，作業(yè)也不能安時(shí)完成，家長(cháng)對于孩子的學(xué)習也不是太重視，所以學(xué)生自身對學(xué)習也就不太重視，心理上就有一種應付的感覺(jué)。這部分學(xué)生主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)習態(tài)度不端正，浮躁，不踏實(shí)，沒(méi)有好的學(xué)習習慣。
從平時(shí)的練習和測驗中可以看出學(xué)生出現的問(wèn)題主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、計算能力差，抄錯數、漏題、進(jìn)位忘加、退位忘減的現象嚴重。我查閱了一些資料，發(fā)現是因為孩子的視覺(jué)瞬間記憶能力還不夠成熟。
2、知識之間混淆不清，特別是加減法和乘法筆算時(shí)，經(jīng)常把計算方法弄錯。
3、綜合應用知識的能力差，解決兩步問(wèn)題時(shí)不會(huì )獨立分析和解答。
這些問(wèn)題都需要在接下來(lái)的幾個(gè)星期里得到解決，老師不僅要系統得對所學(xué)得知識進(jìn)行整理與歸納，加深對新知識的理解與掌握，還要進(jìn)一步提高學(xué)生運用知識得能力與水平。
五、復習方法措施
1、計算：
A.口算：堅持經(jīng)常練，每節課都安排3分鐘時(shí)間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對又快，同時(shí)讓學(xué)生在計算過(guò)程中運用。
B.乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點(diǎn)講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。
2、解決問(wèn)題：著(zhù)重引導學(xué)生分析題里的數量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，讓學(xué)生看到題目中的信息。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著(zhù)變化的。
3、圖形幾何：引導學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生掌握垂線(xiàn)，平行線(xiàn)的畫(huà)法。
4、計量單位：多聯(lián)系生活實(shí)際，從簡(jiǎn)單的例子入手，加深學(xué)生對它們的認識和運用。
5、注重學(xué)困生的轉化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(cháng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉化他們的學(xué)習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
6、注意針對學(xué)生復習過(guò)程實(shí)際中出現的問(wèn)題及時(shí)調整復習計劃。
六、復習內容及安排
萬(wàn)以上數的認識1課時(shí)
年、月、日1課時(shí)
小數的初步認識1課時(shí)
計算器1課時(shí)
三位數乘兩位數2課時(shí)
觀(guān)察物體1課時(shí)
除數是兩位數的除法2課時(shí)
平行與相交1課時(shí)
統計1課時(shí)
綜合復習查缺補漏5課時(shí)
小學(xué)數學(xué)三年級復習計劃 13
一、班級學(xué)生情況分析:
三（6）班的整體情況還比較好，但得拔尖的學(xué)生不多.部分學(xué)生在學(xué)習習慣、思維方式等方面還有些不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中.有些學(xué)生無(wú)論做題速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習方法上，更要進(jìn)一步加強，他們面對問(wèn)題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用.當然兩個(gè)班都也有一部分學(xué)生思維敏捷，考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng )新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng).這樣容易形成兩級分化的現象，因此，復習時(shí)要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu).
二、復習目的和要求
通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習成功的體驗，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心，全面達到本冊教材的教學(xué)目標.
三、復習內容:
復習共分為八部分:位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，年、月、日，面積，小數的初步認識，解決問(wèn)題.
復習的重點(diǎn)是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.其他內容也比較重要，也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握.本冊第九單元“數學(xué)廣角”主要是培養學(xué)生數學(xué)思想方法的，學(xué)生只要了解就可以了，因此，在總復習中中安排的課時(shí)盡量減少，可讓學(xué)生通過(guò)練習初步了解集合和等量代換的思想方法.
四、總復習時(shí)注意突出以下幾點(diǎn):
1．注意知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握.如第112頁(yè)的第1題，既復習了根據給定的一個(gè)方向（北、南、東或西）辨認其余七個(gè)方向，并能用這些方向詞語(yǔ)描繪物體所在的方向；同時(shí)也會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖.另外，也為今后進(jìn)一步學(xué)習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖等知識打下了基礎.
2．注意加強與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養.如第112～113頁(yè)的第2、4題，第2題設計了估算和筆算3個(gè)家庭平均每月用電數的題目，讓學(xué)生體會(huì )除法在生活中的應用.
3．加強統計觀(guān)念的培養.如第113頁(yè)的第5題，既復習了對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并根據分析的結果作出簡(jiǎn)單的判斷與預測；也復習了平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數.同時(shí)滲透了環(huán)保教育.
4．加強空間觀(guān)念的培養.如第114頁(yè)的第7、8題，既復習有關(guān)面積的基本知識，也復習了估計給定的長(cháng)方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積.
5．加強解決問(wèn)題能力的培養.在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問(wèn)題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的內容，如第115頁(yè)的第11、12題，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題.
五、各單元復習:
1、復習位置與方向時(shí)，先讓學(xué)生自學(xué)教材第一單元，總結出這一個(gè)單元我們學(xué)習了什么知識?再結合教科書(shū)第112頁(yè)的'第1題，可以先讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)小清家的周?chē)惺裁�；然后再進(jìn)行小組和全班交流，結合學(xué)生表達過(guò)程中出現的錯誤說(shuō)一說(shuō)怎樣識別方向和用詞語(yǔ)描繪物體所在的方向，看懂簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖.再做一些關(guān)于第一單元知識的習題.
習題做完以后采取同桌之間互相批改，老師再收上來(lái)查閱，對于那些沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)采取相應的幫輔措施.
2．復習除數是一位數的除法時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生做第112頁(yè)的第2題，了解學(xué)生計算時(shí)還存在什么問(wèn)題，啟發(fā)、引導學(xué)生發(fā)現自己的錯誤所在，并通過(guò)反思自己糾正；然后通過(guò)一定的練習使學(xué)生達到計算熟練.
3．復習統計時(shí)，讓學(xué)生分析第113頁(yè)第5題中的數據，對近年來(lái)該地區沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個(gè)判斷；讓學(xué)生談?wù)劯邢�，有什么辦法減少沙塵天氣，使學(xué)生受到環(huán)境保護的思想教育.
4．復習年、月、日時(shí)，要注意全面復習學(xué)過(guò)的時(shí)間單位和有關(guān)知識，并能運用這些知識解決生活中的一些問(wèn)題.
5．復習兩位數乘兩位數時(shí)，結合第113頁(yè)第3題復習口算，結合第4題復習估算和筆算.教師針對計算中出現的問(wèn)題進(jìn)行訂正，再通過(guò)有關(guān)練習或出一些有針對性的練習，使全體學(xué)生達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標.
6．復習面積時(shí)，先讓學(xué)生回憶課本第六單元學(xué)習了哪些知識?進(jìn)行知識的梳理.再針對本單元的學(xué)習重點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)題目的訓練，爭取每個(gè)同學(xué)都能達到運用這些數學(xué)知識去解決生活中的問(wèn)題.
7．復習小數的初步認識時(shí)，除了結合第115頁(yè)的第9、10題外，再運用一些生活中的問(wèn)題進(jìn)一步幫助學(xué)生理解小數的基本含義，體會(huì )到小數與分母是10和100的分數的聯(lián)系.
8．復習解決問(wèn)題時(shí)，結合第115頁(yè)的第11、12題，了解學(xué)生是否理解題目中的數量關(guān)系，能否正確列式計算.啟發(fā)、引導有困難的學(xué)生達到基本要求.讓學(xué)生根據題目中給出的條件和問(wèn)題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答，不要求一個(gè)學(xué)生掌握多種方法.
六、復習措施:
�。ㄒ唬┙處煼矫�:
1、針對班級的學(xué)習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課.
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理.
3、在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力.
4、復習題的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清.
5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度.
�。ǘ⿲W(xué)生方面:
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習，重視復習，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn).
2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言.
3、要求按時(shí)、認真地完成習題，及時(shí)進(jìn)行自我反思.
�。ㄈ┭a差措施
1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實(shí).
2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步.
3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì ).
七、復習課時(shí)安排:
第十八周:
結束新課、復習前四個(gè)單元.
第十九周:
復習第五單元到第九單元.
第二十周~第二十一周:
開(kāi)始做綜合試卷
小學(xué)數學(xué)三年級復習計劃 14
一、班級實(shí)際情況分析
本班學(xué)生整體學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學(xué)生學(xué)習較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習習慣，基礎知識掌握的也比較扎實(shí)，但學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經(jīng)常出現抄錯數，寫(xiě)錯符號，忘記在橫式上寫(xiě)得數等情況。班里有4至5名學(xué)生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不穩定，還需要老師和家長(cháng)進(jìn)一步做好思想引導工作。
二、復習的目標、內容及課時(shí)安排
復習內容：數與代數 （課時(shí)5）
復習要求：
1、除法：掌握整百數或幾百幾十除以一位數的口算、三位數除以一位數的筆算、商中間或末尾有0的除法，除法驗算、估算及用兩步連除解決的實(shí)際問(wèn)題。
2、乘法：兩位數乘整十數的口算、兩位數乘兩位數的筆算、估算。
3、千米和噸：建立1千米、1噸的長(cháng)度觀(guān)念和質(zhì)量觀(guān)念，知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進(jìn)行長(cháng)度單位和質(zhì)量單位之間的簡(jiǎn)單換算。
4、年月日:掌握年月日的相關(guān)知識點(diǎn)和概念，如大月、小月、平年、閏年、季度等，能正確計算一些簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
5、認識分數：進(jìn)一步認識分數的意義，明確把一些物體看成一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數來(lái)表示，能用簡(jiǎn)單的分數描述一些簡(jiǎn)單的生活現象，能通過(guò)實(shí)際操作表示相應的分數，能比較熟練地認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數，會(huì )解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、認識小數：體會(huì )小數的含義，能認、讀、寫(xiě)小數部分是一位的小數，知道小數個(gè)部分的名稱(chēng)，掌握一位小數的比較方法和加、減計算的方法，應用小數的有關(guān)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
復習內容：空間與圖形 （課時(shí)5）
復習要求：
1、軸對稱(chēng)圖形：掌握軸對稱(chēng)圖形的一些基本特點(diǎn)，知道對稱(chēng)軸，能在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單的平面圖形中識別出軸對稱(chēng)圖形，能用一些方法做出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形。
2、平移和旋轉：認識并能正確判斷物體的平移和旋轉現象，能在方格紙上將圖形平移。
3、觀(guān)察物體：能辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀和相對位置，知道從同一角度觀(guān)察不同形狀的物體，得到的視圖可能相同或不同，能根據指定的視圖要求，拼擺出相應形狀的物體。
4、長(cháng)方形和正方形的面積：認識面積的意義，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大小，會(huì )進(jìn)行面積單位之間的換算。掌握長(cháng)、正方形面積的計算公式，能應用公式計算長(cháng)、正方形的面積，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
復習內容：統計與概率 （課時(shí)1）
復習要求：
統計：了解平均數的意義，學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單數據的平均數。
復習內容：實(shí)踐與綜合應用 （課時(shí)5）
復習要求：
1、學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題；感受解決問(wèn)題策略的多樣性；
2、通過(guò)本冊教材的綜合應用活動(dòng) ， 鼓勵學(xué)生初步樹(shù)立運用數學(xué)解決問(wèn)題的信心 ， 積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的'經(jīng)驗 ， 感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系 ，逐步理解數學(xué)在實(shí)踐中的作用。
三、復習方式
講練結合，點(diǎn)線(xiàn)結合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
四、 復習重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
年、月、日，長(cháng)方形和正方形的認識和周長(cháng)計算，
分數的相關(guān)知識，統計和可能性。
2、難點(diǎn)：
運用所學(xué)的知識聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。
五、具體措施
教師方面：
1、認真備好、上好每一節復習課。
2、注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理，并注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
3、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
4、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，及時(shí)與家長(cháng)加強溝通。
學(xué)生方面：
1、 在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習，重視復習，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。
2、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3、 課后按時(shí)、認真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
補差方面
1、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。
2、多關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。
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一、第一輪復習（2月26號——4月5號）
第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”：
�。�1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。但要想學(xué)生過(guò)這一關(guān)，實(shí)際操作很困難。學(xué)生自控能力差，要想他們自己去背，沒(méi)有幾人做到。于是我利用課下時(shí)間挨個(gè)過(guò)關(guān)
�。�2）過(guò)基本方法關(guān)。對于常見(jiàn)的解題方法要熟知
�。�3）過(guò)基本技能關(guān)。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構。另外給學(xué)生總結一些解題技巧如兩點(diǎn)之間距離公式，等邊三角形面積公式等，這有利于學(xué)生以后解題節省時(shí)間。復習完每個(gè)章節進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。每次測試后要及時(shí)反饋學(xué)生出現的錯誤，及時(shí)查漏補缺。并讓學(xué)生做到講做錯的題，可以給我
講，也可以給組長(cháng)講。這樣不但減少了錯誤的發(fā)生，也提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎去年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（120分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。爭取讓學(xué)生前100分不失分。
�。�2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本和考綱。
�。�3）不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目自大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
�。�4）及時(shí)檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋給教師，對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。只要一有時(shí)間，我就把學(xué)生做的題收上來(lái)進(jìn)行閱卷。在上課講解時(shí)，重點(diǎn)講學(xué)生的錯題。
�。�5）從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋的方法。
�。�6）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。難題留給成績(jì)好的，易題留給學(xué)數學(xué)困難的學(xué)生。
�。�7）應注重對尖子生的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。
二、第二輪復習（4月6號——5月10號） 如果說(shuō)第
一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn)；注意數形結合思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用�？蛇M(jìn)行專(zhuān)題復習，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”“運動(dòng)變化”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。
這輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）第二輪復習要以專(zhuān)題為單位。
�。�2）專(zhuān)題的劃分要合理。
�。�3）專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重點(diǎn)要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。要求學(xué)生每天看錯題，優(yōu)等生重點(diǎn)看大題，中等生看前100分錯題。
�。�5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。在講解時(shí)提問(wèn)學(xué)生涉及到的知識點(diǎn)。
�。�6）專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的`，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。
�。�7）專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海。
三、第三輪復習（5月11號——6月10號）
這輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。這輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。
�。�4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，注重細節部分，嚴格把關(guān)，既不打壓學(xué)生，又要使學(xué)生明白啥時(shí)候步驟詳寫(xiě)，啥時(shí)候略寫(xiě)。
�。�5）給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解，或利用課間進(jìn)行講解。
�。�6）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
�。�7）歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
�。�8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試，兩節課時(shí)間講評，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節課的時(shí)間。
�。�9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
�。�10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上
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