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語(yǔ)文的復習計劃

時(shí)間:2023-03-20 19:06:53 計劃 我要投稿

語(yǔ)文的復習計劃 15篇

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫(xiě)一份計劃,為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧!那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文的復習計劃 ,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文的復習計劃 15篇

語(yǔ)文的復習計劃 1

  進(jìn)入期末復習已經(jīng)有一兩周的時(shí)間了,大部分的內容都領(lǐng)著(zhù)學(xué)生復習了一遍。為了檢驗學(xué)生的復習效果,今天上午的第一節課我讓學(xué)生做了一下去年這個(gè)時(shí)候考試的試卷。孩子們做得還算認真,大部分學(xué)生能在規定的時(shí)間內完成。

  趁熱打鐵,考完試趁著(zhù)后面兩節課的時(shí)間,我認真批改完了學(xué)生的試卷,通過(guò)批改學(xué)生的試卷發(fā)現了很多問(wèn)題。

  一些學(xué)生對基礎知識掌握還是不牢固,出現了很多書(shū)寫(xiě)錯誤,一些要求會(huì )寫(xiě)的生字在填空的時(shí)候學(xué)生還在加拼音,這種情況是不會(huì )得分的。一些句子的練習平時(shí)都說(shuō)得滾瓜爛熟,但是落實(shí)到卷面上,總是有這樣那樣的錯誤:沒(méi)有注意橫線(xiàn)后面的標點(diǎn)、出現漏字填字現象導致句子不通順、書(shū)寫(xiě)錯誤、句子不符合生活實(shí)際。像這樣的照樣子寫(xiě)句子的題型,平時(shí)都會(huì )給學(xué)生說(shuō)幾個(gè)比較好記又比較好寫(xiě)的.句子讓學(xué)生背下來(lái),但是練習中遇到了,學(xué)生還是按照原來(lái)錯誤的答案來(lái)寫(xiě)。

  作為老師,只能一遍一遍的強調,甚者把學(xué)生叫到面前指出來(lái)讓其改正,希望效果能夠好點(diǎn)。但是對于個(gè)別左耳朵進(jìn)右耳朵出的學(xué)生效果還是一塌糊涂。在復習中,每天晨讀都讓學(xué)生背要求背誦的課文、古詩(shī)、課后題等,課堂上也進(jìn)行了適當的抽查,在考試中遇到的根據課文內容填空中錯誤還是層出不窮:記憶不準確,書(shū)寫(xiě)錯誤。

  再一次強調后,不知道下次遇到了是否還會(huì )出錯。此次的閱讀題對我來(lái)說(shuō)并不困難,答案都隱藏在短文中,需要學(xué)生在讀的過(guò)程中有一定的思考,回答問(wèn)題時(shí)還需要換換說(shuō)法。

  對于短文閱讀,學(xué)生還是懶于讀,除了回答短文有幾段或者有幾句話(huà)這樣的問(wèn)題,學(xué)生粗略的看一遍短文,其它的題目孩子都懶于到短文中去找答案,更懶于動(dòng)腦,所以暴漏出來(lái)的問(wèn)題就是課外閱讀一直都是語(yǔ)文學(xué)習中的弱項。對于古詩(shī)文,大部分學(xué)生掌握得還不錯,個(gè)別學(xué)生古詩(shī)內容和題目出現混淆現象,其實(shí)本次古詩(shī)文連線(xiàn)中的內容和題目是很好區分的,學(xué)生在平時(shí)的時(shí)候只是死記硬背,缺乏理解,導致出錯。本次的看圖寫(xiě)話(huà)雖然有點(diǎn)模糊,但是重要的內容還是很容易看出來(lái)了,看到這次的看圖寫(xiě)話(huà),我一下子就想到了原來(lái)課文中學(xué)過(guò)的《棉花姑娘》,都是給植物治病的,不同的動(dòng)物治不同的植物,吃不同的蟲(chóng)子。

  通過(guò)學(xué)生的寫(xiě)話(huà),我發(fā)現部分學(xué)生觀(guān)察不仔細,沒(méi)有把圖畫(huà)中給出的信息全部描述出來(lái)。還有部分學(xué)生理解錯誤,本來(lái)螳螂是益蟲(chóng),來(lái)給白菜治病的,結果學(xué)生卻理解為是來(lái)破壞白菜的,導致寫(xiě)話(huà)偏題。另外有些學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的句子太簡(jiǎn)單,僅僅是把圖畫(huà)內容簡(jiǎn)單地寫(xiě)出來(lái),沒(méi)有任何修飾語(yǔ),寫(xiě)到卷面上也就是三四行,沒(méi)有達到二年級寫(xiě)話(huà)的目標。

  通過(guò)學(xué)生的做題情況可以看出,孩子們將近兩周多時(shí)間的復習效果是馬馬虎虎,基礎知識還是錯誤百出。閱讀和看圖寫(xiě)話(huà)還是孩子們出錯的重點(diǎn),雖然在復習的過(guò)程中讓孩子們聯(lián)系過(guò)閱讀,但是效果不佳,孩子們還是沒(méi)有按照做閱讀題的方法去做。對于寫(xiě)話(huà),孩子們缺乏一雙善于觀(guān)察的眼睛以及認真讀題的態(tài)度。問(wèn)題對學(xué)生提出來(lái),希望學(xué)生牢記做題方法,然后才是好好做題。既然我們花了時(shí)間復習了,那么就要對得起自己有一定的復習效果。

語(yǔ)文的復習計劃 2

  一、明確目標,吃透考試大綱。

  在總復習過(guò)程中,只有確立了正確的復習教學(xué)觀(guān)念,才能有明確的思想來(lái)指導復習教學(xué)工作。因此必須緊緊圍繞著(zhù)《大綱》和《考試說(shuō)明》中關(guān)于對初中畢業(yè)生的要求的內容,對考試范圍、學(xué)生情況仔細研究,心中有數,使復習能抓住重點(diǎn)。及時(shí)根據教學(xué)內容和學(xué)生反饋的意見(jiàn)不斷調整和充實(shí)復習計劃。

  二、制定、實(shí)施嚴密的中考復習路線(xiàn)圖計劃。

  (一)第一階段的復習,應以“本”為主。抓綱務(wù)本,優(yōu)化對學(xué)生各知識點(diǎn)的復習。盡管現在中考題大多來(lái)自課外,但這些題大部分是課文中基礎知識的變形和延伸。因此,在這一階段復習中,應遵循《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內容來(lái)復習。這也是命題者命題的依據。又因為整個(gè)中學(xué)語(yǔ)文知識系統分散和包含于各冊課文之中,所以又存在著(zhù)知識點(diǎn)零碎,覆蓋面廣和不系統等特點(diǎn)。復習中堅持學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn),使學(xué)生成為學(xué)習的主人。復習中引導學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識重新進(jìn)行整理歸類(lèi),找出規律?舍槍χ锌碱}型特點(diǎn),進(jìn)行基礎知識積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作能力培養開(kāi)展專(zhuān)題復習。

  1、基礎知識積累與運用。就中考而言,語(yǔ)文基礎知識是必考內容,考查的方式方法也靈活多樣。復習中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識和技能:語(yǔ)音、漢字、詞語(yǔ)、句子、背誦規定的篇和段。務(wù)必使同學(xué)們把這些內容中容易記混、容易寫(xiě)錯的,再強化記憶,力求不寫(xiě)錯別字,保證這部分不丟分。

  2、文言文閱讀。文言文的考查,基本源自課內,所以要緊扣課本,夯實(shí)基礎。具體操作可分三步走:第一步,對《大綱》規定的文言文和古詩(shī)文,從字詞句到文學(xué)

  常識、思想感情藝術(shù)手法等,拎出要點(diǎn),總結規律,逐篇過(guò)關(guān)。第二步,分項訓練?梢越柚墩Z(yǔ)文報》等資料,按實(shí)詞、虛詞、閱讀、欣賞、文學(xué)常識等分項訓練,使學(xué)生獲得系統的知識,并形成運用能力。第三步,考試演練。學(xué)生能否考好,最終體現在對試題的解答上。所以,要結合模擬考試等,選擇優(yōu)秀的模擬試題,強化訓練,解決好學(xué)以致用的問(wèn)題,力爭中考文言文不丟分。

  3、現代文閱讀。應該把握四點(diǎn):1)、要把握文章的結構,理清文章的思路;2)、能概括文章的中心意思;3)、對文章的內容、語(yǔ)言和寫(xiě)法能有自己的心得,并提出自己的看法;4)、能夠根據語(yǔ)言環(huán)境準確理解文中重要的詞語(yǔ)和句子含義。中考閱讀題對不同文體區分也大,指導學(xué)生增強文體意識,不同文體的.特點(diǎn)是很鮮明的。比如記敘文就是考語(yǔ)言、結構、思想等;說(shuō)明文無(wú)非就是考說(shuō)明對象、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序、說(shuō)明語(yǔ)言的準確性以及言之有序特點(diǎn)的體會(huì )。議論文則著(zhù)重考察學(xué)生對“論點(diǎn)”“論據”“論證”的理解運用,近些年個(gè)省市加入了不少考察學(xué)生積累的題型,例如20xx年黑龍江卷《成功》第4題:“請為本文補寫(xiě)一個(gè)關(guān)于勤奮的名人事例!币鸷眠@類(lèi)題,需要平時(shí)留心生活,多讀書(shū)多積累。

  4、作文復習。連續這幾年,全國各地的中考題大多是話(huà)題作文加材料的形式。因為這一部分占的分值較多,所以在最后復習中不能忽視。若使作文能力得到提高,一是靠語(yǔ)言的積累,二是靠作文形式的創(chuàng )新!扒蓩D難為無(wú)米之炊”,語(yǔ)言的積累不能靠死記硬背,要采取有效的方法。1)讀好文章。盡管復習時(shí)間短,還應該抽出一定的時(shí)間讀好的文章和原來(lái)做過(guò)的讀書(shū)筆記。2)熟讀詩(shī)詞名句。這些都是語(yǔ)言中的精品,恰到好處的引用和仿用,能使語(yǔ)言表達更精練,更巧妙。從而提升語(yǔ)言的品位。

  3)作文的形式的創(chuàng )新。在內容上,要讓我們的學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì ),關(guān)注人生,關(guān)注社會(huì )中的熱點(diǎn),尤其是近段時(shí)間發(fā)生的國內外重大事件,不能“兩耳不聞窗外事”。要對這些熱點(diǎn)進(jìn)行思索,體會(huì ),必要時(shí)運用到文章中去。4)將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻,讓學(xué)生找出制勝的根本,彌補自己作文的不足。

  (二)第二階段復習,主要從考試題型方面入手,F在的中考題型,一般由語(yǔ)言積累運用、閱讀和寫(xiě)作三部分組成。語(yǔ)言積累運用部分,主要是對詩(shī)詞和文學(xué)常識的掌握。俗話(huà)說(shuō):“萬(wàn)丈高樓平地起”,對課內外常見(jiàn)古詩(shī)詞和名句的積累進(jìn)行分類(lèi)總結訓練,查漏補缺。依據復習材料精選試題讓學(xué)生充分熟悉中考的題型。

  (三)第三階段是模擬考試訓練。最后階段一定要克服以往語(yǔ)文復習中重講授,輕視提煉與引申;重盲目運用模擬資料,缺乏針對性;重大量模擬簡(jiǎn)單講評,忽視培

  養學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法;重理論概括,輕視基本能力訓練等缺點(diǎn)。通過(guò)模擬練習,繼續查漏補缺。進(jìn)一步強化學(xué)生的應試能力和積累做題技巧,F在的復習資料可謂是鋪天蓋地,但我們要根據教學(xué)大綱和考試,不搞題海戰術(shù),重視精選精練精講。對于出現的問(wèn)題必須及時(shí)的“回爐補火”。

  三、重視教法,培養學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際運用能力。

  初中語(yǔ)文總復習效果的好壞與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。由于復習時(shí)間短,內容多,因而課堂復習容量要大、頻率要快,給教師備課、出題帶來(lái)一定的難度。為了達到最佳的復習效果,我將繼續在教學(xué)方法上下功夫。復習課所講授的內容,不要只對過(guò)去知識和課文內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復、冷飯重炒。繼續采用啟發(fā)式的教學(xué)法,理出知識系統,找出內在規律、開(kāi)拓學(xué)生思路、培養學(xué)生創(chuàng )造性思維和語(yǔ)言的實(shí)際運用能力。近年來(lái),南平市語(yǔ)文試題越來(lái)越注重對學(xué)生語(yǔ)文能力的考查,記憶性概念性知識的分值不斷減少,這就要求我們在復習教學(xué)中要把能力訓練和培養放在至高的位置上。同時(shí)在重要的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的訓練上,必須做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)淺出,成效突出。

語(yǔ)文的復習計劃 3

  一、指導思想

  以新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作系統性的復習,同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復習目標

  1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規范的漢字。會(huì )寫(xiě)200個(gè)要求寫(xiě)的字。

  2.重點(diǎn)鞏固課文內容,能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

  3.牢固掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分內容。

  4.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強課外閱讀指導,培養學(xué)生靜下心來(lái)讀,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  5.以基礎達標(寫(xiě)作)為突破口,提高作文能力,能在規定時(shí)間內選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。,學(xué)會(huì )給寫(xiě)信,掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫。

  三、復習措施

  1、讓每節課都是快樂(lè )的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿(mǎn)活力的。

  2、注意實(shí)效性,注意方法的滲透指導避免過(guò)多的題目訓練。

  3、注意讓學(xué)生在復習中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。

  四、復習內容

 。ㄒ唬┥植糠

  1、會(huì )寫(xiě)課后生字表中200個(gè)會(huì )寫(xiě)的字,會(huì )認200個(gè)字。

  2、能正確區分形近字。如沸—佛厲---歷

  3、課文中帶出的多音字。乘降卷漲調供縫給等

 。ǘ┥~部分

  1、每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)會(huì )寫(xiě)。

  2、積累詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀記記中詞語(yǔ)。

  3、按規律積累詞語(yǔ)

  ABB AABB ABCC ABAC AABC式

  描寫(xiě)動(dòng)作景物神態(tài)顏色的詞語(yǔ)

  4、能運用詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà),寫(xiě)一句話(huà)或用幾個(gè)詞寫(xiě)一段話(huà)。

  5、結合語(yǔ)言環(huán)境據詞定義、據句定義

  6、積累動(dòng)物的成語(yǔ)書(shū)79頁(yè)(胸有成竹杏林春滿(mǎn))

  7、課文中出現的關(guān)聯(lián)詞。書(shū)72頁(yè)

 。ㄈ┚渥硬糠

  1、積累課文中的句子。(含義深刻的句子、描寫(xiě)優(yōu)美的句子、擬人句、比喻句)

  2、園地中出現的句子(明砭實(shí)褒比照名人名言對聯(lián))

  3、能按規律寫(xiě)句并能仿寫(xiě)句子

  (四)閱讀的復習

  復習要求:

  1、制定的復習目標是:

  積累:1、能積累,背誦課本本冊書(shū)中的優(yōu)秀詩(shī)文,教材中的古詩(shī)、對聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句2、能填寫(xiě)課文中要求背育的內容中的關(guān)鍵詞句。3、熟讀課本中的精美段落,4、學(xué)習、積累課本中的好詞佳句。

  閱讀敘事性作品:5、能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景,重點(diǎn)人物,細節、能描述事件的梗概。

  閱讀課外讀物:6、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,體會(huì )表達效果。7、以聯(lián)系上下文和自己的積累,理解有內涵的句子含義。

  復習方法:

  1、我們都知道語(yǔ)文素養的提高是以積累豐富的語(yǔ)言為基礎的,將積累的語(yǔ)言恰當的運用則是語(yǔ)文素養的體現。

  本冊教材依舊重視對語(yǔ)言的積累,除了要求背育古詩(shī)、對聯(lián)、名言警句,成語(yǔ)、諺語(yǔ)外,還有背誦規定的或自選的段落,抄寫(xiě)優(yōu)美句段,面對這大量的語(yǔ)言,要在一兩節課中其到完成復習,是不可能的,也是沒(méi)有效率的,教師可對學(xué)生掌握不夠的知識進(jìn)行反復復習,等學(xué)生對知識相當熟悉之后,還可以進(jìn)行默寫(xiě)比賽。這樣呆以把過(guò)去因為要趕教學(xué)進(jìn)度,而沒(méi)有反復鞏固的知識點(diǎn)再次補充起拉,以求學(xué)生對知成語(yǔ)、諺語(yǔ)識點(diǎn)的全掌握,這一環(huán)節的設計既能調動(dòng)學(xué)生的積極性,又可以在不知不覺(jué)中鞏固了積累。

  2、本冊課文大致有三種體裁:寫(xiě)景、寫(xiě)物和說(shuō)明。要讓學(xué)生弄清楚寫(xiě)物,是通過(guò)同一個(gè)作者寫(xiě)不同的動(dòng)物,抓住動(dòng)物的不同的特點(diǎn),不同角度來(lái)寫(xiě)的,從而作者將可愛(ài)的動(dòng)物活靈活現的展現在我們的面前。同時(shí),將這樣好的寫(xiě)作方法,讓學(xué)生能運用在自己的習作中,采用哪些方法進(jìn)行說(shuō)明和介紹的(如:列數字、舉例子、作比較)

  對閱讀的復習,就是要讓學(xué)生歸納總結閱讀的方法,從而把肖到的方法運用到課外新聞?dòng)浾呋蚪窈蟮拈喿x中,我們把語(yǔ)文園地的“交流平臺”為切入點(diǎn),迅速讓學(xué)生進(jìn)入復習狀態(tài),再以一到七單元的“交流平臺”為重點(diǎn),輻射到全凹課文。

  (五)習作的復習

  復習要求:

  1、從學(xué)情出發(fā),把握復習重點(diǎn),學(xué)習不易掌握的知識可進(jìn)行重點(diǎn)指導。

  2、復習從方法擴手通過(guò)活動(dòng),采用學(xué)生自主,合作,探索的方法進(jìn)行復習。

  3、復習的目標明確,復習內容清楚,復習計劃。

  4、注意調動(dòng)學(xué)生的興趣。

  復習內容:

  1、四年級上冊教材與以往一樣,對習作作了兩條線(xiàn)的安排,一是在每組的“口語(yǔ)交際”習作融合在綜合性的學(xué)習之中,此外,結合課文的學(xué)習,安排了4次小練筆,作為片段練習。

  2、本冊書(shū)中安排了7次習作,其中有五個(gè)單元都提供了5-6個(gè)可選擇寫(xiě)的內容。

  一單元可圍繞自己游覽過(guò)或發(fā)解除到的一處自然景觀(guān)進(jìn)行寫(xiě)作,還可以寫(xiě)著(zhù)名的旅游景點(diǎn),也可以寫(xiě)身邊的景物。

  二單元可寫(xiě)自己在生活中觀(guān)察的事物,寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。

  三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話(huà)故事后,試看也寫(xiě)一篇童話(huà)。

  四單元,寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)作習作。

  五單元,寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)作習作。

  六單元根據圖片內容自擬題目,自圖寫(xiě)作文,學(xué)生如果感覺(jué)困難,也可以寫(xiě)選擇寫(xiě)自己親身經(jīng)歷。

  七單元寫(xiě)一寫(xiě)自己或別人成長(cháng)的故事,也可以寫(xiě)一寫(xiě)《烏塔》想到的。

  還可行給同學(xué)寫(xiě)回信,教給學(xué)生練寫(xiě)書(shū)信的正確格式。

  八單元可以寫(xiě)一篇想象作文,也可以寫(xiě)科幻故事,要求想象豐富,內容要具體。

  3、4次小練筆為第11課《去年的樹(shù)》,我有很多的.話(huà)要對鳥(niǎo)兒說(shuō)…我先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái),根據課文內容寫(xiě)出你想對小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà),第18課《頤和園》,我要學(xué)習《頤和園》,的寫(xiě)法,記一次游覽活動(dòng)。第21課《搭石》后,作者從不起眼的事物中發(fā)現了美,對我很有啟發(fā)。我也想寫(xiě)一寫(xiě)平凡事物中的美。學(xué)習第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀》后,把課文讀給爸爸、媽媽或長(cháng)輩聽(tīng),請他們說(shuō)說(shuō)科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的變化,再把他們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

  4、本冊習作復習的重點(diǎn)是寫(xiě)的,寫(xiě)景、童話(huà)及寫(xiě)信,值得注意的是寫(xiě)物和寫(xiě)景這兩類(lèi)作文有很大的不同,因為寫(xiě)物的必須通過(guò)具體的事例來(lái)表現出動(dòng)物的特點(diǎn),難點(diǎn)是寫(xiě)物的作文要把的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),抓住動(dòng)物的運作,外形,生活習性來(lái)細致的描繪出它的特點(diǎn),寫(xiě)景的作文要抓住時(shí)間季節。如:《白鵝》寫(xiě)的是鵝的步態(tài)和吃相,而《白公鵝》的這一課作者主要是通過(guò)抓住白公鵝戲水的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。本冊書(shū)中作者,還運用舉例子,列數子、作比較,批比方的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的特點(diǎn)。

  針對以上問(wèn)題,我們決定用以下方法以來(lái)復習習作。

  1、采用多改少寫(xiě),組織學(xué)生認真評改自己的習作,指導學(xué)生怎樣寫(xiě)具體通過(guò)例文不引導,以評改促寫(xiě)作。

  2、展示優(yōu)秀習作,增加學(xué)生寫(xiě)作信心,先讓每次作文寫(xiě)得同學(xué)念自己的習作,大家談優(yōu)點(diǎn),再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習作。

  3、教材中的習作安排畢竟有限,我們還可以發(fā)揮創(chuàng )造性,為學(xué)生的多寫(xiě)多練提供更多的機會(huì )。

  總之,通過(guò)自我修改和相互修改,互相激勵,互相評議,以提高習作水平。

  五、復習課時(shí)安排

  復習時(shí)間為 1月7日到1月22日 共20課時(shí)

 。1)分項測試

  生字:4課時(shí)

  詞語(yǔ):3課時(shí)

  句子:3課時(shí)

  閱讀:3課時(shí)

  作文:3課時(shí)。

 。2)綜合復習

  模擬考試、分析 4課時(shí)

語(yǔ)文的復習計劃 4

  在小升初考試中,語(yǔ)文因分數不能快速提高,讓家長(cháng)和孩子們倍感頭疼。這就需要抓緊時(shí)間,最好是在六年級上學(xué)期就做好相應的備考工作。

  小升初語(yǔ)文復習時(shí)間表

  9月:梳理一到五年級語(yǔ)文知識結構,學(xué)習新知識。

  10月:篩選課本里掌握不牢的字詞(每天聽(tīng)寫(xiě)五分鐘)。

  11月:復習句型轉換、修辭手法等知識點(diǎn)。

  12月:查漏補缺背誦古詩(shī)詞,并要知道如何理解運用。

  次年1月:閱讀訓練技巧的提高與練習,各類(lèi)作文訓練(開(kāi)始著(zhù)重訓練口頭表達)。

  2月:寒假通過(guò)專(zhuān)題檢驗之前的復習成果,查漏補缺。

  多閱讀生活實(shí)踐相關(guān)書(shū)籍

  從小升初?键c(diǎn)和必考點(diǎn)分析來(lái)看,小升初的語(yǔ)文基礎知識考的`都是小學(xué)課本教材后需積累的詞句,建議學(xué)生重視復習,并合理安排時(shí)間加強積累記憶,多背誦。

  此外,小升初擇?嫉碾y度比畢業(yè)考試要高很多,在內容上,語(yǔ)文有基礎知識、閱讀和作文,各占30%左右。專(zhuān)家建議,考生在基礎知識方面要注意四至六年級的詩(shī)句;閱讀方面,可做一些名家名篇的閱讀題;作文方面,建議多練習,多一些情感表達,并多讀一些與生活實(shí)踐相關(guān)的書(shū)籍。

語(yǔ)文的復習計劃 5

  一、指導思想:

  以教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作個(gè)系統性的復習,同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復習目標:

  1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規范的漢字。

  2.重點(diǎn)鞏固精讀課文內容,背熟古詩(shī)和課文精彩片段。

  3.牢固掌握練習中出現的知識點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴句、標點(diǎn)、對聯(lián)、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、轉述、名言、格言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識點(diǎn))。

  4.以基礎達標(寫(xiě)作)為突破口,提高作文能力,能在規定時(shí)間內選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

  5.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強課外閱讀指導,培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  三、復習內容:

  (一)字、詞、句

  1、字

  會(huì )認生字表(一)的174個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)生字表(二)的210個(gè)生字。

  練習的形式為:聽(tīng)寫(xiě);看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞、擴詞等方式完成。

  注意:

  (1)生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ),如:咳嗽、蝙蝠。

  (2)容易寫(xiě)錯、混淆的字。如“儒”和“蠕”的區別。

  (3)找出文中的多音字,讓學(xué)生反復練習。

  (4)注意書(shū)寫(xiě)端正、規范,卷面整潔。

  2、詞語(yǔ)

  (1)能正確讀寫(xiě)每組課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  (2)能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

  (3)四字詞語(yǔ)

 、僬_默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ),把詞語(yǔ)補充完整,能根據意思寫(xiě)出詞語(yǔ)或成語(yǔ)。

 、谀軐(xiě)出固定格式的詞語(yǔ)或成語(yǔ):

  (AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的詞語(yǔ)或成語(yǔ))

 、壅莆毡緦W(xué)期的描寫(xiě)人物品質(zhì)的成語(yǔ):

  如:(不屈不饒、大義凜然、豪情壯志、中流砥柱等)

 、軐(xiě)有關(guān)描寫(xiě)人物心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等詞語(yǔ):忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不絕等,要做為重點(diǎn)來(lái)抓。

  (4)能寫(xiě)幾個(gè)近或反的詞:(甘甜、寬闊)(動(dòng)靜、長(cháng)短)

  (5)能寫(xiě)幾個(gè)數字成語(yǔ):(千山萬(wàn)水、千言萬(wàn)語(yǔ)、千奇百怪)

  (6)詞語(yǔ)的邏輯也同樣重要:

  3、句子

  (1)改寫(xiě)句子:

  (把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、轉述句、縮句、擴句、反問(wèn)句、祈使句、雙重否定句)等,要引導學(xué)生反復練習,教師加強方法的指導。

  (2)修改病句,指出病因:(教會(huì )學(xué)生用修改符號在原句上修改和寫(xiě)下來(lái)修改)

  (3)加標點(diǎn):(注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問(wèn)號、引號、書(shū)名號破折號等的正確使用,教育學(xué)生考試中對于加標點(diǎn)的題目一定不要漏做。)

  (4)選詞填空和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空要讓學(xué)生多做多練:

  (5)能把同一句話(huà)用不同方式表達下來(lái):

  (6)語(yǔ)句積累:

 、倌鼙痴b默寫(xiě)課本上的3首古詩(shī)并能寫(xiě)出古詩(shī)的意思:

 、谀軐(xiě)幾句誠信名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)等。

 、蹖(xiě)幾句公益廣告語(yǔ)和愛(ài)護花草樹(shù)木的提示語(yǔ):

  (二)閱讀

  閱讀以課文教學(xué)為本,加強課外閱讀指導,培養學(xué)生下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  形式:以學(xué)生練習為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講,達到精講多練。

  內容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落和閱讀練習題為主。

  要求:

 、俣谜页鑫闹械腵中心句、首尾呼應的句子,解釋詞語(yǔ)意思的方法等。能知道中心句、過(guò)渡句、前后照應等句式的作用。

 、诙脤(xiě)人文章的寫(xiě)作順序和寫(xiě)景文章的描寫(xiě)順序。

 、壅页雒鑼(xiě)人物特點(diǎn)的句子,能抓住人物的心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等詞句體會(huì )人物的品質(zhì)和描寫(xiě)景色的句子等表情達意的作用。

 、芏酶鶕恼聝热萦欣碛袚痤}目。

 、輹(huì )給文章分段,寫(xiě)段意,概括文章的主要內容和體會(huì )文章表達的思想感情。

 、蘖私馕恼碌男揶o方法和重點(diǎn)詞句在文章的作用等。

  (三)寫(xiě)作:

  以寫(xiě)作為突破口,提高作文能力,寫(xiě)作時(shí)做到語(yǔ)句通順連貫,能在規定時(shí)間內有條理地習作,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。教師重點(diǎn)指導活動(dòng)類(lèi)、寫(xiě)人寫(xiě)事(誠信為重)、景物、童話(huà)、想象、觀(guān)后感等文章?谡Z(yǔ)交際應注意人物對話(huà)、誠信、環(huán)保、介紹家鄉的特產(chǎn)等表達。

  四、措施:

  (1)教會(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。

  (3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。

  (4)輔差工作不放松。

  (5)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養。

  (6)加強檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

語(yǔ)文的復習計劃 6

  (一)復習總設想:

  1.導向引路:要在深入研究課程標準、考試說(shuō)明、教材、以及學(xué)生實(shí)際的基礎上,從內容到方法,體現正確的復習方向。并在復習的內容,學(xué)習的方法,解題的思路上,對學(xué)生給予正確的指導,以便最終切實(shí)提高學(xué)生的.中考成績(jì)。

  2.整理歸類(lèi):以課標為依據,幫助學(xué)生對語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識加以分類(lèi)整理,以掌握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系,盡量做到把知識系統化,條理化和簡(jiǎn)單化。

  3.訓練能力:通過(guò)持續復習和訓練力爭全面提高學(xué)生的識記能力,理解能力,寫(xiě)作能力和應試答題遷移能力。

  (二)復習進(jìn)度與計劃:

  語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識系統和復習規律。我們也跟許多兄弟學(xué)校一樣在時(shí)間上制定了三個(gè)時(shí)段的復習計劃。

  第一輪復習:課本為主,按冊進(jìn)行。

  時(shí)間為3月中旬到4月下旬。這一輪復習強調不“忘本”,著(zhù)重從課本入手,依標扣本,在字,詞,句,篇中夯實(shí)基礎,特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。按照“知識點(diǎn)梳理——重難點(diǎn)強調——練習題鞏固——錯誤題強化”的步驟進(jìn)行,采用文言文與現代文穿插、閱讀與寫(xiě)作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進(jìn)行復習,以提高語(yǔ)文復習的目的性和實(shí)效性。寫(xiě)作訓練與指導則貫穿復習的整個(gè)過(guò)程。

  第二輪復習:專(zhuān)項訓練,強化重點(diǎn)。

  時(shí)間為4月下旬到5月底。這一輪進(jìn)入專(zhuān)題復習。根據《考試說(shuō)明》和中考命題規律,打破教材原有的單元順序,將知識結構分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行整理并強化訓練。按照“相關(guān)知識整合——相關(guān)練習強化——相關(guān)錯題點(diǎn)評”的步驟分類(lèi)進(jìn)行,努力做到“三多”,即:多精講幾種題型,多總結答題技巧,多點(diǎn)評中考范文。更注重現代文和作文的訓練指導,培養學(xué)生的中考得分意識。專(zhuān)題復習是復習進(jìn)程中最重要的階段,通過(guò)對知識板塊的專(zhuān)題復習,可以使以前散見(jiàn)于課文中的基礎知識系統化,使學(xué)生能站在一個(gè)較高的平臺來(lái)俯視語(yǔ)文知識體系,消除那種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的迷茫。

  第三輪復習:綜合訓練,把握整體。

  時(shí)間為6月上旬到中考前。這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的提高,精選精練中考模擬題,整體把握試卷的題量和難度,安排和分配好答題時(shí)間。這一輪的復習旨在幫助同學(xué)們在完成專(zhuān)題復習后,檢測學(xué)習的成效,同時(shí)又起到中考實(shí)戰演習,提高應試能力的作用。

  考前三天則安排學(xué)生自主復習。要求按照自己學(xué)習的特點(diǎn),在老師指導下,每天做適量中等題、寫(xiě)一篇小文章培養手感和良好心理,為決勝中考做好充足的準備。

語(yǔ)文的復習計劃 7

  中考備考輔導:中考語(yǔ)文復習計劃?

  中考越來(lái)越近了,許多考生都開(kāi)始變得慌張,感覺(jué)無(wú)處著(zhù)手,三年學(xué)的東西,最后四個(gè)月如何復習呢?其實(shí)大可不必,根據我們對歷屆考生的考前觀(guān)察,加以總結,對這個(gè)階段的復習進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明,希望對這個(gè)階段困惑的你有所幫助。

  首先強調的是基礎。爭取在最后的幾個(gè)月能夠達到基礎零失分,不要驚訝,中考110分以上的考生基本上都是零失分,方法很簡(jiǎn)單,把考試說(shuō)明上的二字、四字詞語(yǔ)做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě);四字詞語(yǔ)要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書(shū)查找字音、詞義;第二份,默寫(xiě)、第三份對錯的加以改正,每月重復兩次字音、字形、成語(yǔ)應該就沒(méi)問(wèn)題了。熟語(yǔ)、文學(xué)常識、都可以用這個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法來(lái)完成。病句?嫉膸状箢(lèi)型每天練五道題,堅持十天,你會(huì )發(fā)現病句很簡(jiǎn)單。

  其次是綜合性學(xué)習。這部分是大多語(yǔ)文生都會(huì )丟分的,要找典型題來(lái)練習,如材料題和圖表題。材料題,首先是讀清提干,然后是找準答題區間,去區間里找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來(lái)答題。對圖表的分析要關(guān)注表頭、關(guān)注表里的每項內容,橫向比較、縱向比較、關(guān)注、最大最小值。根據問(wèn)題要求選取歸納的信息答題,建議做近三年真題模擬題。

  閱讀是中學(xué)語(yǔ)文的重點(diǎn)環(huán)節決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會(huì )翻譯,對內容熟練、對作者的思想感情明確,特別是文中的重點(diǎn)實(shí)詞、和重點(diǎn)句式要進(jìn)行匯總 ,準確翻譯,加以記憶,F代文閱讀中的文學(xué)作品閱讀對文章主旨的把握、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的了解。說(shuō)明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。議論文,找論點(diǎn)、論證過(guò)程及思路的把握、補充論據可以做為現階段突破的'重點(diǎn),這些知識點(diǎn)的方法講解在20xx暑、秋、寒、春的講義里明確講解可以留心下。建議做近三年中考真題及一、二模題。

  作文要做的是積累素材、巧婦難為無(wú)米之炊。用在作文上也如此,首先對?嫉淖魑念(lèi)型進(jìn)行新穎素材的積累,如:情感類(lèi)、勵志類(lèi)、品格品質(zhì)類(lèi)等等。然后是結構思路的把握,要訓練出屬于你自己的結構模式,達到運用自如的效果,也就是說(shuō)材料如何變化,都可以用你的結構來(lái)駕馭素材。然后是語(yǔ)言要有文采,多積累四字詞語(yǔ)、多用修辭、多引用古詩(shī)文、名言、名句等。最后是寫(xiě)作技巧的提升如開(kāi)頭、結尾的技巧、細節描寫(xiě)的技巧、和寫(xiě)出真情實(shí)感的技巧等是我們沖刺的重點(diǎn),當然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎之上的。

  以上是對這一階段學(xué)生復習的一些建議,如果能給困惑的你一點(diǎn)幫助,是我們最開(kāi)心的事。

語(yǔ)文的復習計劃 8

  為迎接20xx年高考,本著(zhù)為高三教學(xué)當好參謀、服好務(wù)的原則,結合本屆高三情況,力求做到復習有針對性,有實(shí)效,打整體戰,特擬訂以下計劃供參考:

  一、指導思想:

  認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,深入研究和領(lǐng)會(huì )新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標準,做好與新課程的銜接,最后達到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,確保高考有新的突破。

  二、復習理念:

  厚實(shí)積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養。

  三、復習時(shí)間安排:

  整個(gè)復習分四個(gè)階段。

  第一階段:20xx年8月——20xx年XX月,五六冊教學(xué)及文言文訓練。結束高三語(yǔ)文選修課《史記》(選讀)的教學(xué)。期間,精選高考文言文試題訓練學(xué)生,并做到分析和講解到位。

  第二階段:20xx年11月——20xx年2月,考點(diǎn)第一輪全面復習。

  1.以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文閱讀、散文閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。

  2.穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)(成語(yǔ))、病句、語(yǔ)言表達、作文訓練六個(gè)專(zhuān)題的練習講評。

  3.在六個(gè)專(zhuān)題復習中穿插課本基礎知識歸納總結。

  第三階段:20xx年3月——20xx年4月,考點(diǎn)第二輪重點(diǎn)復習。以綜合練習為主,專(zhuān)題復習為輔。

  第四階段:20xx年5月,綜合復習。

  1.進(jìn)一步查漏補缺,強化薄弱環(huán)節。

  2.強化綜合訓練。

  3.加強答題方法指導

  在復習的時(shí)間安排方面要注意以下幾點(diǎn):

  1.要有階段性和層次性:第一輪全面復習,要一項一項復習,一項一項落實(shí),一項一項訓練,最后穿成串,連成線(xiàn),達到系統化。第二輪重點(diǎn)復習,要通過(guò)一系列的練習,進(jìn)行限時(shí)限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。第四階段綜合復習,除套題訓練外,要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時(shí)查漏補缺。高三復習階段總的時(shí)間安排是前緊后松,到臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生,讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。

  2.要有可控性和針對性:語(yǔ)文復習的計劃要體現定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制,就是對課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓練量要進(jìn)行控制。量次不足,不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過(guò)于頻繁,學(xué)生不勝負擔,同樣也會(huì )影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練,一月一大練。練后必講評,而練習和評講力爭都安排在語(yǔ)文課堂上,不占用課外時(shí)間。所謂定度控制,就是根據學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn),適時(shí)調整訓練的節奏和內容,進(jìn)行因材施教。對于語(yǔ)文優(yōu)生和差生,各班要心中有數,加強課外輔導。

  3.要有靈活性:復習備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習狀況結合,可根據各班實(shí)際,靈活地加以調整,使復習發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。

  四、具體要求

  (一)語(yǔ)文知識和語(yǔ)言表達:語(yǔ)言知識的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯詞語(yǔ)的讀音、字形,把它們積累下來(lái)。一要常備工具書(shū),隨時(shí)查閱;二要準備積累本,將常見(jiàn)易錯字、近義詞、熟語(yǔ)有計劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來(lái),時(shí)常翻閱,加強記憶,避免重復錯誤。

  高考語(yǔ)言表達考查的題型比較靈活,需要考生有較強的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問(wèn)題,并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學(xué)生對各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達題進(jìn)行全面訓練。

  (二)古詩(shī)文閱讀

  1.文言文閱讀:高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》,主要檢測通過(guò)課內的學(xué)習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密,因此,必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí),尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復習中,必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。

  文言實(shí)詞的復習要重視推斷訓練,堅持字不離詞,詞不離句,學(xué)會(huì )推斷詞義、語(yǔ)境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時(shí),不僅要講清楚“是什么意思”,更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。

  理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),從詞性入手,先用法后意義。要對18個(gè)虛詞進(jìn)行系統整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結,最后選擇典型語(yǔ)段集中訓練。

  2.古代詩(shī)歌鑒賞:訓練的兩項基本要求:一要立足課內,鞏固知識,學(xué)會(huì )遷移;二要理解作品,解讀內蘊,確切表達。復習的三個(gè)基本方法:一是“讀”,即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫(xiě)”,即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”,即選擇適量的符合考綱要求的練習題進(jìn)行訓練。

  (三)名句名篇的默寫(xiě):目前,按《20xx年高考大綱》中規定的篇目進(jìn)行復習。要求背誦的30篇(段、首)詩(shī)文,一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”,不僅要熟練背誦,而且要能準確地默寫(xiě)出來(lái)。

  (四)現代文閱讀:

  現代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,學(xué)生總感到無(wú)從下手,得分較低;而復習起來(lái)也往往是事倍功半。復習中要加強對學(xué)生現代文閱讀技巧的指導,使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。

  以下幾點(diǎn)是答好現代文閱讀試題的必要前提:

 、倜鞔_文體特征,整體把握主旨;

 、谡莆崭鞣N手法,構建知識體系;

 、壑笇Т痤}技巧,總結答題模式;

 、芊治鲱}干內涵,明確問(wèn)題指向。

  (五)作文:

  總體要求:回歸寫(xiě)作的本質(zhì),引導學(xué)生積極觀(guān)察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現生活。

  要引導學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會(huì ),關(guān)注人生,了解時(shí)代脈搏,注重觀(guān)察生活、感悟生活、表達生活、評價(jià)生活,提高思想認識水平。此外,要多讀書(shū)報時(shí)文,占有鮮活材料。只有生活儲備豐富,知識儲備充足,才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章,才有了創(chuàng )新的基礎。

  總體原則:由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破,重積累,重感悟;練思維,練規范;促升格,促個(gè)性。

  在具體實(shí)施過(guò)程中,一要注重文體的規范性,訓練學(xué)生寫(xiě)規范的記敘文、議論文、散文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性,無(wú)論是“話(huà)題”還是“材料”,審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復習中,要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎,因此,培養思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三,要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓練之后,都要將高分作文打印出來(lái),并注上詳細的評析,采用適當的方式進(jìn)行展示;還要對中等作文進(jìn)行提升訓練,讓學(xué)生真正明確“好作文”的標準到底是什么。質(zhì)量要以數量為基礎,作文訓練必須達到相當的數量。

  五、復習備考的幾點(diǎn)措施:

  1.強化合作意識。做到精誠團結,艱難與共。做到六個(gè)統一:統一資料,統一教學(xué)安排,統一教學(xué)內容,統一教學(xué)方法,統一教學(xué)時(shí)間,統一教學(xué)檢測。研究復習備考發(fā)現的新問(wèn)題,交流復習備考經(jīng)驗。

  2.注重備考研究。要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項,要明確目標,逐項對照,務(wù)求落實(shí);對新課程標準要要引起足夠的重視,尤其要研究課改區20xx、20xx年的高考試題,做好與新課程的`銜接。要研究學(xué)生學(xué)習規律、心理、知識結構,研究教法學(xué)法。把準考點(diǎn),理清知識點(diǎn),找準教與考,教與學(xué)的結合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息;積極參加省市區各項教研活動(dòng)和校際交往,最大限度的獲取有用信息,指導備考工作。

  3.講究復習方法。師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀(guān)題的訓練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,自己互相評價(jià)答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規律,以不變應萬(wàn)變。

  4.培養良好習慣。培養制定計劃的習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃,科學(xué)安排,務(wù)必保證每天均有一定量的復習時(shí)間。培養使用工具書(shū)的習慣。要求學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì )用法,為寫(xiě)作提供原始材料。培養書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整,筆畫(huà)清晰。培養讀書(shū)看報的習慣。引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,為寫(xiě)作積累素材,補充新鮮血液。培養勤于練筆的習慣。

  5.重視扶優(yōu)補差:

 、俳處熞獙γ恳晃桓櫟膶W(xué)生“立體”的了解,注意點(diǎn)面的結合,讓差生有進(jìn)步,讓優(yōu)生有突破,因勢利導,因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生,優(yōu)秀的畢竟是較少,提高總體成績(jì)還是要花大功夫,語(yǔ)文能力雖不能達到一個(gè)比較高的層次,但要減少一些非智力因素的影響,比如,作文方面,在平時(shí)的訓練過(guò)程中我們堅決杜絕“未完篇”,盡量少些錯別字,注重訓練書(shū)寫(xiě)工整等等。

 、谡n堂上,對優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識,促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí),教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。對差生,采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P,幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷,增強學(xué)好語(yǔ)文的信心,提高學(xué)習成績(jì)。

 、劢M織課外輔導,對于優(yōu)等生,制定課外資料,布置要求較高的作業(yè),在每周定期對優(yōu)差生進(jìn)行輔導,對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導。

語(yǔ)文的復習計劃 9

  兩班現有學(xué)生70人,其中男同學(xué)38人,女同學(xué)32人。學(xué)生思想表現良好,在學(xué)習方面,大部分同學(xué)很認真,只有個(gè)別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習自覺(jué)性;班中學(xué)生基礎良莠不齊,學(xué)生成績(jì)參差不齊。要想提高本班復習效果,針對上述情況,必須夯實(shí)基礎,以本為本,加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養,使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,力爭從感性認識上升至理性認識的高度,進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣,培養良好的學(xué)習方法,樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,力爭使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。語(yǔ)文基礎知識分為字詞句篇,語(yǔ)文能力包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě).

  復習的內容:

  (一)、基礎知識

  1、漢語(yǔ)拼音

  漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語(yǔ)義,然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

  2、漢字

  原大綱和新《課程標準》對識字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。新課程標準中提出小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。所謂認識,就是要能讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書(shū)寫(xiě)。

  3、詞語(yǔ)

  詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中,對詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。

  4、句子

  一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。

  認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻,把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。

  認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

  要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí),要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句等)。

  擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當的詞語(yǔ),使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候,要講清要求和方法。

  5、標點(diǎn)符號

  能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。標點(diǎn)符號,只要求能正確地運用,不要求說(shuō)出其作用。

  (二)、閱讀

  在新《課程標準》中,共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是:能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求,作一些說(shuō)明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會(huì )思想感情。實(shí)際上有三種情況:一句話(huà)、一段話(huà)、全文。有的體會(huì )作者的感情,有的是體會(huì )文中人物的感情。只要求體會(huì )感情的基調。(6)回答問(wèn)題。要針對問(wèn)題作答,回答要全面,句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看,有三種類(lèi)型:是什么?怎么樣(怎么寫(xiě))?為什么?從回答問(wèn)題的要求來(lái)看:有的問(wèn)題的答案必須是求同的,或者說(shuō)答案是唯一的;有的問(wèn)題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發(fā)?這類(lèi)問(wèn)題應該是多元的。

  背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內容,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě),只指課本中規定的內容。

  (三)、寫(xiě)作

  從習作的類(lèi)型來(lái)看,有寫(xiě)記敘文,也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看,有記實(shí)性的習作,寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的`習作,包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看,有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

  1、繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養,如正確的讀寫(xiě)姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)、在實(shí)踐中運用等習慣。

  2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà),解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  3、準確認讀生字,按筆順正確默寫(xiě)生字,按字的結構把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱(chēng),寫(xiě)美觀(guān),將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測驗之中,進(jìn)一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì )默寫(xiě)、會(huì )組詞;將每課“讀一讀,再抄寫(xiě)”的詞語(yǔ)做到會(huì )默寫(xiě),少數詞語(yǔ)必須按要求熟練造句;將8個(gè)練習上的“讀讀背背”做到能理解、會(huì )默寫(xiě)、會(huì )運用。

  4、培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力,熟練運用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

  5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫(xiě)作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。

  6、繼續培養聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)和課文內容。

  要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達方法,體會(huì )句子的感***彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復句;會(huì )修改常見(jiàn)的幾種病句。

  7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內容,能用自己的話(huà)敘述其主要內容。

  8、加強學(xué)生的習作能力的培養,注重其審題、布局謀篇等能力的培養;鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫(xiě)出自己內心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

  9、從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習的關(guān)鍵。

語(yǔ)文的復習計劃 10

  一、指導思想:認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,深入研究和領(lǐng)會(huì )新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標準,做好與新課程的銜接,最后達到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,確保高考有新的突破。

  二、復習理念:厚實(shí)積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養。

  三、復習時(shí)間安排:

  第一輪(20xx、8——————20xx、3)重在全面復習,(包括復習課本必修1—5及選修部分),夯實(shí)基礎;

  第二輪(20xx、3———————20xx、4)重在專(zhuān)題復習,查漏補缺;

  第三輪(20xx、5——————20xx、6)重在強化訓練,提高實(shí)戰能力。

  四、復習內容安排

 。ㄒ唬┑谝惠

  語(yǔ)文高考試題的命制出現如下特點(diǎn):1、重語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養的考察。2、文化內涵日益增強。3、主觀(guān)題所占分值比例逐年增加,客觀(guān)題逐年減少。4、作文命題穩中有變。高考復習備考中應做到如下幾點(diǎn):

  1.兩線(xiàn)共進(jìn)。即課本復習和知識點(diǎn)專(zhuān)題復習相結合,以知識點(diǎn)專(zhuān)題復習為主線(xiàn),以課本復習為輔線(xiàn)。課本復習給學(xué)生制訂具體可行的復習計劃,由學(xué)生自主完成。知識點(diǎn)專(zhuān)題復習主要由老師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成。兩線(xiàn)并進(jìn),有主有次,可以調動(dòng)教師和學(xué)生的積極性,最大限度地提高復習效率。

  2.語(yǔ)言知識的積累和語(yǔ)言運用相結合。把語(yǔ)言知識點(diǎn)的積累和語(yǔ)言運用結合起來(lái),即把字音、字形、標點(diǎn)符號、詞語(yǔ)、病句等的專(zhuān)題復習穿插進(jìn)行。既避免了單純的語(yǔ)言知識積累復習的枯燥記憶,又保證了學(xué)生不間斷的語(yǔ)言運用技巧的訓練。

  3.語(yǔ)言基本知識點(diǎn)的復習和作文訓練相結合。在第一輪的復習中,至少每?jì)芍芤M(jìn)行一次作文訓練。(作文訓練也可以和模擬考試同時(shí)進(jìn)行)教師要按照考試大綱對作文的等級要求進(jìn)行分項指導。

  4.專(zhuān)題知識點(diǎn)的復習和閱讀相結合。閱讀需要老師做好閱讀材料的精選和指導,不能放任自流。

  5.語(yǔ)文知識的專(zhuān)題復習和模擬考試相結合。語(yǔ)文應試素質(zhì)和能力是高中學(xué)生必須具備的,對面臨高考的高三學(xué)生而言,更加重要。

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  1、在一輪復習的基礎上,針對學(xué)生在語(yǔ)基、表達等考點(diǎn)上的弱勢環(huán)節復習。2、注意在生活中為閱讀與作文積累材料。3、大部分時(shí)間用在做題上,注意總結命題規律與特點(diǎn)。4、偏重閱讀古文與現代文。5、練習作文的寫(xiě)作。6、多做模擬題。7、關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

  第二輪復習要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識結構及其知識點(diǎn)中的'重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓練,提高應戰能力。

  除作文外,失分較多的是現代文閱讀、文言翻譯和詩(shī)歌鑒賞。這一輪復習中,要注意對這幾部分內容的復習。

  現代文閱讀著(zhù)重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑒賞和評價(jià)能力。復習時(shí)要特別注意,找到依據不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律,進(jìn)而形成運用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。

  作文復習:在寫(xiě)作中提高審題能力,提高運用來(lái)自生活中的材料表達真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當前社會(huì )在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,積累寫(xiě)作材料。

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  1、研讀考綱!犊荚嚧缶V》是高考命題的依據,也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時(shí),除要關(guān)注考試范圍、新增內容外,更應該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

  2、重溫部分考點(diǎn)的重要內容。語(yǔ)文復習的沖刺階段應該在基礎類(lèi)和識記類(lèi)內容的復習上落實(shí)以下幾個(gè)方面:(1)多音字和字形。(2)常見(jiàn)虛詞。(3)文學(xué)常識和名句名篇。

  在進(jìn)行文學(xué)常識復習的時(shí)候,須注意:連線(xiàn)復習,分塊掌握;名句名篇的復習主要在于平常的記憶積累,選擇常見(jiàn)的、重要的古詩(shī)文詩(shī)句。(4)《考試大綱》中規定的18個(gè)常見(jiàn)文言虛詞及最常見(jiàn)的固定文言句式。(5)古詩(shī)中的“直接抒情”“情景交融”“樂(lè )景寫(xiě)哀”“以動(dòng)寫(xiě)靜”等常見(jiàn)手法,要做一些針對性訓練,把握其內涵、特點(diǎn)和意義。

  3、準備作文。有意識地進(jìn)行以下幾個(gè)方面的訓練:(1)梳理思想和生活的積累,從內容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。(2)從不同的角度設計幾個(gè)不同話(huà)題,做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓練,力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段,最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內容、形式、語(yǔ)言等方面,仔細推敲分析,做好迎考的準備。(4)注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候,考生尤其要仔細地審題,對題目?jì)热萘私獾迷酵笍,?xiě)出的文章就越有分量。

  4、做仿真題。進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復習鞏固。

  5、調整狀態(tài)。建議學(xué)生在復習時(shí)要看練結合?梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量,還可以調節自己的生物鐘,保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)。

  三、具體安排

  1、晨讀計劃:背誦詩(shī)文名句,不定時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。

  2、日計劃:積累字音和格言。

  3、周計劃:周記一篇,寫(xiě)隨筆感悟,或因事見(jiàn)理,或夾敘夾議。

  4、雙周計劃:大作文一篇,小測驗或考點(diǎn)訓練1-2次。

  5、月計劃:月考,結束一至二個(gè)知識點(diǎn)的復習

  6、活動(dòng):課前背名句,每節課二人;課前到黑板上寫(xiě)格言,每節課二人。

  四、資料使用

  年級組訂來(lái)兩套資料和仿真試題。其中,《導學(xué)案》主要用來(lái)帶著(zhù)學(xué)生一起復習,側重于講解;《金鼎大考卷》,作為常規作業(yè)完成,先做后講;《晨讀晚練》是考點(diǎn)訓練,用于進(jìn)行測驗。仿真試題用于第三輪復習,為沖刺加油。

  另外,經(jīng)常給學(xué)生補充相資料,適當布置創(chuàng )新題和趣味性作業(yè),調濟學(xué)生的口味,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

語(yǔ)文的復習計劃 11

  距離期末考試還有三周左右的時(shí)間。為了提高復習的效率,取得更優(yōu)異的成績(jì),我們語(yǔ)文組將制定以下的復習的計劃。

  依據這幾年的期末考試的內容來(lái)看,不外乎基礎知識、文言文課內閱讀、現代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時(shí)間內要盡快的提高成績(jì),就要抓住幾個(gè)重點(diǎn),尤其是文言文部分。因而我們語(yǔ)文組決定按照以下的時(shí)間以及要求進(jìn)行復習。

  首先是文言文知識的復習。

  我們決定利用5節課復習,每一節課復習一到兩篇文章,主要以學(xué)生的知識的記憶為主,同時(shí),依據文章特點(diǎn),幫助學(xué)生歸納總結重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子,牢記詞語(yǔ)含義以及句子的解釋。

  在學(xué)生掌握知識的基礎上,利用3節課左右的時(shí)間,以課堂的檢查、檢測等反饋的形式,及時(shí)的查缺補漏。

  總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的.重點(diǎn)注釋、重要詞句,對所學(xué)知識做到熟記于心。

  其次,是現代文的復習。

  我們則打算采用7節課的時(shí)間進(jìn)行復習現代文。其中用2節課的時(shí)間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節課的時(shí)間,我們則主要以課外閱讀文章的練習來(lái)發(fā)現學(xué)生答題中的問(wèn)題,并及時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導,借此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。

  第三,其他知識的復習。

  用3節課左右的時(shí)間,針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫(xiě)以及拓展運用題目,精選部分的練習題目,在練習和指導中,讓學(xué)生的能力得以提高。

  對于作文的訓練,我們還可以利用課上時(shí)間加以訓練。

  在教師的指導與學(xué)生的自主的學(xué)習中,我們還將適時(shí)的穿插幾次練習、測試。通過(guò)練習來(lái)發(fā)現復習中存在的那些問(wèn)題,與此同時(shí),教師的講解、講評要側重于答題的方法的指導。

  總之,我們語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間,給學(xué)生以指導,力爭最后的勝利。

語(yǔ)文的復習計劃 12

  中考是選拔性考試,也是極有競爭性的考試。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識,提高復習質(zhì)量和效率,在中考中取得好成績(jì),全組教師團結協(xié)作,研究新課標精神,明確中考的范圍,積極準備應對策略,制定復習計劃如下:

  一、 指導思想

  以《語(yǔ)文課程標準》7—9年級“語(yǔ)文課程目標”以及《20xx年陜西省中考考試說(shuō)明》為指針,立足教材,結合學(xué)生實(shí)際,研究復習方法,面向全體學(xué)生,全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能、綜合素養和應考能力。

  二、 復習目標

  通過(guò)復習,力爭使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力,提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)分率都有大的`進(jìn)步。

  三、復習原則

  通過(guò)對20xx年各地中考語(yǔ)文試題的分析,我們在20xx年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中,值得注意以下方面:

  1、進(jìn)一步認真學(xué)習課程標準和中考命題說(shuō)明,做到備考有的放矢。

  中考命題是遵綱守本的,必須認真分析,明晰、準確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的,各個(gè)試題的測試目標、立意、設問(wèn)角度以及答案、評分標準等等,都值得我們認真地加以研究。

  2、學(xué)會(huì )分類(lèi)整理,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )。

  語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上,復習時(shí)應加強語(yǔ)文學(xué)科知識積累和能力培養,要注重對中學(xué)語(yǔ)文的基礎知識、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。

  3、團結協(xié)作,共同提高。

  本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進(jìn)步。

  四、時(shí)間段安排

  20xx年3月中旬至4月中旬,梳理教材;

  20xx年4至5月,重點(diǎn)專(zhuān)題復習;

  20xx年6月1日至20日,查漏補缺,模擬演練。

  五、各階段主要復習任務(wù)、措施與方法:

  1、20xx年3月中旬至4月中旬梳理教材

  以1—6冊課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節是20xx中考語(yǔ)文復習的起始環(huán)節,關(guān)鍵環(huán)節,可分為四大塊:

 。1)積累運用,以古課內詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著(zhù)導讀和附錄為基礎過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標點(diǎn)符號以及詩(shī)詞和名著(zhù)積累關(guān)?梢杂靡恍┚毜木毩曉嚲砑訌妼W(xué)生的識記。

 。2)綜合性學(xué)習,以每單元綜合性學(xué)習要求為基礎,過(guò)好學(xué)科融合、生活實(shí)際運用語(yǔ)文、綜合運用語(yǔ)文關(guān)。

 。3)現代文閱讀:六本書(shū),三十六個(gè)單元,可按照文體進(jìn)行歸類(lèi)復習,明確每單元總體要求,點(diǎn)面結合,確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語(yǔ)法概念,并進(jìn)一步形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

 。4)古詩(shī)文賞析:以課內古詩(shī)文為基礎,加強對文章內容的理解,提高學(xué)生的鑒賞能力和表達能力。

  2、20xx年4至5月

 。1)積累與運用專(zhuān)題復習

  借鑒指導用書(shū)和各地中考試卷中的各種開(kāi)放性題型,歸納整理,進(jìn)行仿寫(xiě)、圖表、口語(yǔ)交際等題型的專(zhuān)項復習。

  (2)現代文閱讀專(zhuān)題(可運用《中考指導書(shū)》的現代文閱讀訓練部分)

  記敘類(lèi)文章閱讀,重點(diǎn)復習記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專(zhuān)題復習試卷檢測。

  科技作品閱讀重點(diǎn)復習說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn),歸納常見(jiàn)考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強化,配套專(zhuān)題復習試卷檢測。

  議論文閱讀重點(diǎn)復習議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專(zhuān)題復習試卷檢測。

 。3)文言文閱讀專(zhuān)題復習

  以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課內外文言文語(yǔ)段比較閱讀,歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識,并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高學(xué)生的解題能力。

 。4)古詩(shī)詞專(zhuān)題

  繼續加強默寫(xiě),反復強化訓練,注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)檢測,糾錯。加強詩(shī)詞的賞析訓練,歸納常見(jiàn)題型和解題方法,提高詩(shī)歌鑒賞能力。

  (5)寫(xiě)作訓練

  作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山,復習應基礎、能力、應考并重,注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,卷面整潔習慣,認真審題習慣,快速擬題習慣,快速構思習慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作,利于批改講評,也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學(xué)生借鑒和學(xué)習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結尾和語(yǔ)言潤色形成專(zhuān)題復習,融合于整個(gè)復習的過(guò)程。

  3、20xx年6月1日至23日,查漏補缺,模擬演練。

  以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的第三輪復習,力爭精練精講,針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節,查漏補缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規范性。

  總之,我們爭取在緊張有序的復習過(guò)程中使初三年級的語(yǔ)文成績(jì)能更上一個(gè)臺階。

  附:復習進(jìn)程表

  復習內容

  復習時(shí)間

  第一輪復習:教材過(guò)關(guān)、打好基礎

 。3月10日——3月27日)

  七年級語(yǔ)文上、下冊

  3月10日——3月13日

  八年級語(yǔ)文上、下冊

  3月14日——3月17日

  九年級語(yǔ)文上冊

  3月18日——3月21日

  九年級語(yǔ)文下冊

  3月24日——3月27日

  第二輪復習:專(zhuān)題講練、提升能力。(4月2日——5月31日)

  專(zhuān)題一:積累與運用3月28日——4月19日

  語(yǔ)音和漢字

  3月28日——3月31日

  詞語(yǔ)的理解和運用

  4月1日——4月2日

  識別、修改病句

  4月3日——4月4日

  語(yǔ)言表達的連貫、得體

  4月7日——4月8日

  正確使用標點(diǎn)符號

  4月9日——4月10日

  修辭的運用和仿寫(xiě)句式

  4月11日——4月14日

  古詩(shī)文默寫(xiě)

  4月15日——4月16日

  文學(xué)常識與名著(zhù)閱讀

  4月17日——4月19日

  專(zhuān)題二:語(yǔ)文綜合性學(xué)習4月20----4月24日

  綜合性學(xué)習訓練

  4月20日----4月24日

  專(zhuān)題三:閱讀訓練4月25日—5月19日

  文言文閱讀及詩(shī)詞鑒賞

  4月25——4月28日

  散文閱讀

  4月29日——5月7日

  小說(shuō)閱讀

  5月8日——5月13日

  說(shuō)明文閱讀

  5月14日——5月17日

  議論文閱讀

  5月18日——5月19日

  專(zhuān)題四:寫(xiě)作訓練5月20日——5月31日

  命題作文

  5月20日——5月21日

  半命題作文

  5月22日——5月23日

  材料作文

  5月23日——5月24日

  話(huà)題作文

  5月25日——5月31日

  第三輪復習:綜合訓練、查缺補漏、考前指導(6月1—6月20日)

  考前仿真模擬查缺補漏

  6月1日——6月18日

  考試方法指導

  6月19日

  考前學(xué)生心理輔導

  6月20日

語(yǔ)文的復習計劃 13

  一、指導思想:

  以課標為標準,以課本為藍本,以課堂為陣地,依據教材,結合本班實(shí)際,把本學(xué)期知識進(jìn)行系統歸類(lèi),突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節,認真設計練習,面向全體學(xué)生,對差的學(xué)生做好填漏補缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應該掌握的基礎知識,并進(jìn)一步形成運用知識的能力。

  二、復習思路:

  分板塊,分專(zhuān)題復習。

  三、復習方法:

  總結規律、教給方法、集體練習、個(gè)別輔導、集體評講、分類(lèi)復習、分類(lèi)檢查。

  四、復習內容:

 。ㄒ唬┗A

  1、生字表中的160個(gè)生字,能讀準音、認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義。

  2、課本中出現的多音字,無(wú)遺漏地全部梳理,要能分辨音義。

  3、會(huì )使用字、辭典,聯(lián)系上下文,結合生活實(shí)際理解句或段中詞語(yǔ)的意思。

  4、用鋼筆正確、整齊、美觀(guān)、有速度書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。

  選擇、判斷)

 。ǘ╅喿x

  1、朗讀。用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀文章。

  2、默讀。每分鐘達到300個(gè)字。

  3、瀏覽。帶著(zhù)目的瀏覽讀物,根據需要搜集信息。

  4、閱讀說(shuō)明文。①能抓住要點(diǎn),概括段意②認識“兩舉兩比”四種說(shuō)明方法。

  5、閱讀敘事性作品。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景,重點(diǎn)人物,細節,能描述事件的梗概。

  6、閱讀詩(shī)歌散文作品,能讀懂詩(shī)句意思,體會(huì )詩(shī)人的情感。

  7、閱讀課外讀物。

 、倌芙柚衷~典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,體會(huì )表達效果。②能聯(lián)系上下文和自己的積累,理解有內涵的句子的含義。

  8、積累。

 、倌芊e累、背誦課本優(yōu)秀詩(shī)文,教材中的古詩(shī)、對聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句

 、谀芴顚(xiě)課文中要求背誦的內容中的關(guān)鍵詞句。③熟讀課本中的精美段落。

 、苁煜、積累課本中的好詞佳句。

 。ㄈ┝曌

  1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)文和想象文,做到內容具體、感情真實(shí)、能根據習作表達的需求分段表述。

  2、能抓住重點(diǎn)內容縮寫(xiě)。能運用刪、減、改、概括等方法。

  3、寫(xiě)讀后感。要緊扣原文,抓住要點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,感情真實(shí),夾敘夾議。

  4、四十分鐘內完成不少于400字習作。要求:書(shū)寫(xiě)規范、整潔,能正確使用修改符號修改作文。

 。ㄋ模┚C合練習階段。

  多方面的練習題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,也要培養學(xué)生細心、耐心的解題習慣。從書(shū)寫(xiě)、思考到解答,多方面培養學(xué)生的應試能力。

 。ㄎ澹┳龊脙(yōu)生的`培養和差生的輔導工作。

  優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度;優(yōu)生與差生結對幫助,教師輔導,讓差生在掌握基礎知識的基礎上,逐步加大題量的難度,進(jìn)一步提高學(xué)習水平。

  五、復習措施:

  1、分成基礎、閱讀、作文三個(gè)板塊復習。

  2、對基礎部分,又分為字(識字、寫(xiě)字、用字)、詞兩個(gè)專(zhuān)題來(lái)復習。主要采取在老師指導的前提下,學(xué)生自主歸納整理的方法。

  3、對閱讀部分,充分利用課本資源,對教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),在課本中尋找語(yǔ)言?xún)?yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設計訓練點(diǎn)。

  4、對作文部分,在對已寫(xiě)作文歸類(lèi)、梳理、修改過(guò)程中強化習作技巧和要求。

  六、課時(shí)安排:

  1、復習時(shí)間:為1月15日到1月22日,23—24日期末考試。

  2、具體時(shí)間安排:

  拼音:2課時(shí)

  識字:2課時(shí)

  詞語(yǔ):2課時(shí)

  句子:3課時(shí)

  閱讀:4課時(shí)

  作文:2課時(shí)

  綜合練習、評講3課時(shí)

  總計18課時(shí)

語(yǔ)文的復習計劃 14

  一、指導思想:

  以教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作系統性的復習,同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復習內容:

  1、鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語(yǔ),能聽(tīng)寫(xiě)、運用本冊中出現的詞語(yǔ)。

  2、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì )部分句子含義,會(huì )背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)詞。

  3、進(jìn)行系統分塊復習,整理所學(xué)知識,進(jìn)一步鞏固單元目標的掌握,對聽(tīng)寫(xiě)、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統訓練,并通過(guò)一定的練習,進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

  4、通過(guò)復習,全面提高學(xué)生識字寫(xiě)字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫(xiě)作能力等。

  三、復習重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本復習計劃,針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

  優(yōu)生、中等生重點(diǎn):在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。

  難點(diǎn):在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求,提高閱讀能力。

  后進(jìn)生重點(diǎn):以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě). 難點(diǎn):閱讀中以對句段篇的`理解,及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),

  鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。

  四、具體措施:

 。1)教會(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。

 。3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。

 。4)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養。

 。5)加強檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

  五、具體內容及時(shí)間:

  時(shí)間:6月8日-----7月3日

  第一階段:語(yǔ)基部分

  依據教材和試卷內容,對字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。

  第二階段:閱讀部分

  內容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,第1課和第23的六首古詩(shī)詞,以及加強課外閱讀指導. 形式:以學(xué)生練習為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講.

  第三階段:習作部分

  1、寫(xiě)事的,把過(guò)程寫(xiě)清楚。

  2、寫(xiě)景的,抓住景物特點(diǎn)。

  3、寫(xiě)人的,要讓人活起來(lái)。

  4、想象的,想象事實(shí)相結合。

  第四階段:做綜合試卷,全面提高.

  在進(jìn)行總復習的過(guò)程中,還要注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。

  2、講練結合。在整個(gè)復習階段,要以學(xué)生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

語(yǔ)文的復習計劃 15

  一、指導思想

  為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在四月調考和中考中能考出好成績(jì),達到上級領(lǐng)導下達的目標。制定本計劃。

  二、現狀分析

  本次元月調考語(yǔ)文試題總分120分,題型分為選擇題、填空題、文字表述題三種題型。10個(gè)選擇題涉及字形、字音、同義詞辨析、病句辨別、考查段落,是還原句,說(shuō)明文閱讀5、6、7題,第7題失分較多,選擇題8、9、10題考查的是課內文言文得分情況還較理想,全校均分71.75分,課文文言文《出師表》的譯句,失分很?chē)乐兀?2題是名句理解默寫(xiě)題,6分是名句連句,有4分理解分析,13題-16題是現代文閱讀,四個(gè)題是遞進(jìn)梯式設題,有2題是對學(xué)生能力包括審題能力、閱讀文本能力、表達能力、思維層面的層次,有一定的區分度。17-19題綜合性學(xué)習及口語(yǔ)交際,17題題目學(xué)生理解存在偏差,18題一般學(xué)生只能得4分中的2分,19題2分題,學(xué)生讀題過(guò)于偏面,一般只能得1分,作文題,“溫度”,從學(xué)生得分情況看,差距不大,學(xué)生在迷茫中寫(xiě)人生感受,溫度有高有低,這也是我校學(xué)生今后在教學(xué)中要加大審題訓練,引導學(xué)生多多關(guān)注生活。

  三、時(shí)間及內容安排

  三月下旬至四月調考:進(jìn)行面的鋪開(kāi)復習,梳理知識點(diǎn),使學(xué)生對考點(diǎn)心中有數,循序漸進(jìn)地進(jìn)行題對題的復習。

  四、把握考點(diǎn)內容原則

  前30分的選擇題,10分的理解默寫(xiě),4分文言文翻譯,共44分題重落實(shí)。后76分重方法重訓練重面輔。

  五、復習安排

  1、語(yǔ)言積累與運用

  重視重點(diǎn)漢字的書(shū)寫(xiě),拼音的辨識,古詩(shī)文名句,近義詞的辨析,病句的修改,理清句子間的邏輯關(guān)系。

  做法:明確重點(diǎn),學(xué)會(huì )審題,加大真題訓練。盡量不失分。邊緣生面輔,確保一考合格率。分工合作,各題型的'收集大家分別負責,發(fā)揮團隊力量。

  注重落實(shí),利用早晚自習檢查背誦,默寫(xiě),專(zhuān)題訓練。

  2、閱讀訓練

  說(shuō)明文閱讀,掌握有關(guān)基礎知識,包括說(shuō)明對象,特點(diǎn),順序。

  篩選信息,要點(diǎn)概括,詞句理解,整合信息,文意把握,指導訓練

  精讀

  關(guān)注文學(xué)氣息和思想內涵豐富的美文

  從文意把握,詞句理解,內容探究,作品感受等方面,注重方法指導,總結規律性的知識和解題的思路方法和誤區。

  文言文閱讀

  難點(diǎn)在于字句理解,進(jìn)而把握文章的內容。關(guān)注常見(jiàn)文言實(shí)詞,如通假字,古今異義,詞類(lèi)活用,背記有關(guān)的內容。

  加強技巧方法的指導和訓練。

  加強對文章重點(diǎn)字詞的落實(shí),向課外沿伸,由易到難進(jìn)行課外文言文訓練。

  3、作文訓練

  讓學(xué)生分析利用材料寫(xiě)作,會(huì )寫(xiě)夾敘夾議的文章,養成寫(xiě)作文的好習慣:完篇,書(shū)寫(xiě)規范

  這一階段,進(jìn)行4—6篇作文訓練,材料來(lái)源于書(shū)本,來(lái)源于作文材料,來(lái)源于生活,來(lái)源于自然社會(huì )。進(jìn)行作文構思訓練,列寫(xiě)提綱。

  六、總結:

  加強解題思路方法的訓練,提高45分鐘效率,建設高效課堂。緊盯邊緣生,督促反思、整理錯題集的行為。

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