數學(xué)復習計劃(合集15篇)
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎?以下是小編幫大家整理的數學(xué)復習計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數學(xué)復習計劃1
一、指導思想
以我校工作計劃為指導思想,結合我校和所教班級的實(shí)際,有計劃,有目標,有步驟地進(jìn)行復習,復習時(shí)依綱靠本,實(shí)施素質(zhì)教育,設法引導學(xué)生,著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )精神和創(chuàng )造能力,因材施教,設法在B層學(xué)生里挖掘數學(xué)尖子生(110分以上),調整好學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),努力提高B層學(xué)生的合格率和優(yōu)良率,力爭今 年初三升學(xué)考取得好成績(jì)。
二、教學(xué)目標
力爭今年初三升學(xué)考平均分達 ,合格率達70%,優(yōu)良率達10%以上 ,各項排名在市前28名。 二、基本情況
初三(3)、(4)兩個(gè)班同屬B層,這個(gè)班的情況有些差異:三(3)優(yōu)差生相差不大,且學(xué)習自覺(jué)性強,學(xué)習積極認真,三(4)班優(yōu)差生相差較懸殊,也就是50分--70分的人數較少,且學(xué)習自覺(jué)性較差,如,吳浩峰、吳灼華上課經(jīng)常睡覺(jué),且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統考成績(jì)來(lái)看,三(3)班的平均分是60.7,合格率是54.4%,優(yōu)良率是0;三(4)班的平均分是59.2,合格率是54.7%,優(yōu)良率是1.9%。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周轉入初三總復習,從兩班來(lái)看,三(3)已進(jìn)入中考復習的緊張狀態(tài),而三(4)班似乎還有五分之二還未進(jìn)入狀態(tài)。
三、具體工作措施
。、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作,總結上學(xué)期末統考情況,成績(jì)好的同學(xué)不要驕傲,成績(jì)差的'同學(xué)不要恢心,通過(guò)本學(xué)期復習,力爭中考取得好成績(jì)。
。、用好《升學(xué)考試指導書(shū)》。因新的《升學(xué)考試指導書(shū)》末到,參考去年的《指導書(shū)》的升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復習過(guò)程中,重視培養學(xué)生的運用數學(xué)知識分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,加強探索性和開(kāi)放性題型的訓練。
。、有計劃地進(jìn)行復習。(1)單元過(guò)關(guān)(一周至十周),把初中階段的數學(xué)知識分成11個(gè)單元。復習過(guò)程中,著(zhù)重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對每一單元知識系統和知識結構進(jìn)行歸納整理,形成知識網(wǎng)絡(luò ),且講練結合,以學(xué)生練為主,明確每個(gè)知識點(diǎn)掌握到什么程度,適當的時(shí)候進(jìn)行堂上小測,每個(gè)單元進(jìn)行過(guò)關(guān)測驗,以便掌握教學(xué)的反饋信息,及時(shí)調整教學(xué)方法。(2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。由有關(guān)的信息預測,今年數學(xué)科考試與去年的難度差不多,故在復習的過(guò)程中分類(lèi)抓重點(diǎn)難點(diǎn),也就是進(jìn)行專(zhuān)題訓練。(3)知識的查漏,在最后階段是綜合復習,整體強化和整理查漏階段。著(zhù)重加強綜合題的訓練。
。、做好分層輔導和個(gè)別輔導。初三(3)、(4)兩個(gè)班雖同屬B層,但也有B層中的A、B、C層。故在復習過(guò)程中,對不同層次的學(xué)生,有不同的要求。如,三(3)要求達優(yōu)良的:吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均,三(4)要求達優(yōu)良的:吳洪偉、吳擇權、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統考不合格(59--40分)而有希望達合格的。采取分層布置作業(yè),分層輔導和個(gè)別輔導,爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。
數學(xué)復習計劃2
初中畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。下面就結合我縣學(xué)校近幾年來(lái)初中數學(xué)總復習備考教學(xué),談?wù)劚緦贸踔挟厴I(yè)班數學(xué)總復習的教學(xué)計劃。
1.1、第一輪復習(4月初至4月底).
、诺谝惠啅土暤男问。
、俚谝惠啅土暤哪康氖且斑^(guò)三關(guān)”:ⅰ過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結果。ⅱ過(guò)基本方法關(guān)。如,待定系數法求二次函數解析式。ⅲ過(guò)基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。
、诨咀谥迹褐R系統化,訓練專(zhuān)題化,專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結構。ⅰ可將代數部分分為六個(gè)單元:實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;ⅱ將幾何部分分為六個(gè)單元:相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、圓等。ⅲ復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試,重視補缺工作。
、频谝惠啅土晳摿粢獾膸讉(gè)問(wèn)題。
、俦仨氃鷮(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎分占總分(150分)的70%,因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時(shí)能做到純熟、準確和迅速。
、谥锌加行┗A題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
、鄄桓泐}海戰術(shù),精講精練,舉一反三、觸類(lèi)旁通!按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中關(guān)鍵的強化練習。
、芰粢鈿夂。第一輪復習在四月份,大家都知道,四月份是學(xué)習的黃金季節,四月份天氣漸熱,會(huì )一定程度影響學(xué)習。
、荻ㄆ跈z查學(xué)生完成的`作業(yè),及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題,應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合,或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
、迯膶(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
、咦⒅厮枷虢逃,不斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心,并創(chuàng )造條件,讓學(xué)困生體驗成功。
、鄳⒅貙庾拥呐囵B。在他們解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當開(kāi)展興趣愛(ài)好小組,培養解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。
1.2、第二輪復習(5月上旬至5月中旬).
、诺诙啅土暤男问。
、偌偃缯f(shuō)第一階段是總復習的基礎,是重點(diǎn),側重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。
、诘诙啅土暤臅r(shí)間相對集中,在一輪復習的基礎上,進(jìn)行拔高,適當增加難度;第二輪復習重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上,特別是重點(diǎn);注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
、劭蛇M(jìn)行專(zhuān)題復習,如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”,、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生認識、適應這類(lèi)題型。
、频诙啅土晳撟⒁獾膸讉(gè)問(wèn)題。
、俚诙啅土暡辉僖怨、章、單元為單位,而是以專(zhuān)題為單位。
、趯(zhuān)題的劃分要合理。
、蹖(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準,主要取決于對課程標準和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性,切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題;根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時(shí)間,舍得投入精力。
、茏⒅亟忸}后的反思。
、菀灶}代知識,由于第二輪復習的非凡性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識,會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。
、迣(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度,這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的,沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是狠難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
、邔(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海,不能急于趕進(jìn)度。
、嘧⒅刭Y源共享。
數學(xué)復習計劃3
一、第一輪復習
1、第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”:(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結果。(2)過(guò)基本方法關(guān)。如,待定系數法求二次函數解析式。(3)過(guò)基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能;咀谥:知識系統化,練習專(zhuān)題化,專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結構,可將代數部分分為五個(gè)單元:數與式、代數式、方程與不等式、函數、統計初步等;將幾何部分分為六個(gè)單元:相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《2號》為主,復習完每個(gè)單元可進(jìn)行一次單元測試,重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。中考試題按難:中:易是有比例的,基礎分占總分(120分)的70%,因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題的改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰術(shù),精講精練,舉一反三、觸類(lèi)旁通!按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候時(shí)間。第一輪復習是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習的黃金季節,五月份之后,天氣酷熱,會(huì )一定程度影響學(xué)習。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的`問(wèn)題,應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合,或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
(7)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心,并創(chuàng )造條件,讓學(xué)困生體驗成功。(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當開(kāi)展興趣小組,培養解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”,可每天練一道大題。
二、第二輪復習(四月中旬)
1、第二輪復習的形式
如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎,是重點(diǎn),側重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中,在一輪復習的基礎上,進(jìn)行拔高,適當增加難度;第二輪復習重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上,特別是重點(diǎn);注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。我們進(jìn)行專(zhuān)題復習,如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、
“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”,、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。
2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位,而是以專(zhuān)題為單位。
(2)專(zhuān)題的劃分要合理。
(3)專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題要有代表性,切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題;根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時(shí)間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識,由于第二輪復習的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識,會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度,這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的,沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
(7)專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重集體備課,資源共享。
三、第三輪復習(六月份)
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設計要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考。
(4)評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會(huì )就不要失分。
(5)、給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
(6)、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為,緣生的學(xué)習情況既有代表性,又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
(7)、歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試,二節課時(shí)間講評,也就是說(shuō),一份題一般需要4節課時(shí)間。
(9)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,切忌就題論題式講評。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容,學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
(12)適當的“解放”學(xué)生,特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì )感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng),那肯定是個(gè)較差的結果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(13)調節學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任,此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱藢W(xué)生學(xué)習最大的動(dòng)力。有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
切切實(shí)實(shí)提高復習實(shí)效是初三數學(xué)復習教學(xué)的最終目標。因此,要有強烈的質(zhì)量意識,認真探討和研究有效的復習方法,應因地制宜地擬訂好復習計劃。要充分發(fā)揮備課組的
集體智慧,群策群力,不斷研究和改進(jìn)復習方法,加強校際交流與合作,使初中數學(xué)教學(xué)滿(mǎn)園春色、更上一層樓。
數學(xué)復習計劃4
一、復習措施。
1。認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱,確定復習重點(diǎn)。確定復習重點(diǎn)可從以下幾方面考慮:⑴。根據教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求:了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點(diǎn)的依據和標準。⑵。熟識每一個(gè)知識點(diǎn)在初中數學(xué)教材中的地位、作用;⑶。熟悉近年來(lái)試題型類(lèi)型,以及考試改革的情況。
2。正確分析學(xué)生的知識狀況、和近期的思想狀況。(1)。是對平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;(2)每天對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,復習過(guò)程側重評講(3)。是對每周所復習的知識進(jìn)行測試,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。(4),將學(xué)生很好的分類(lèi),牢牢的抓在手中。
。5)備課組成員每人出好兩套模擬試題,優(yōu)化及共享資源。
3。根據知識重點(diǎn)、學(xué)生的知識狀況及總復習時(shí)間制定比較具體詳細可行的復習計劃。
二、切實(shí)抓好雙基的訓練。
初中數學(xué)的基礎知識、基本技能,是學(xué)生進(jìn)行數學(xué)運算、數學(xué)推理的基本材料,是形成數學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材,依據教材的要求,不斷提高,注重基礎。二是要突出復習的特點(diǎn)上出新意,以調動(dòng)學(xué)生的積極性,提高復習效率。從復習安排上來(lái)看,搞好基礎知識的復習主要依賴(lài)于系統的復習,在每一個(gè)章節復習中,為了有效地使學(xué)生弄清知識的結構,讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補缺,有目的地自由復習。要求學(xué)生在復習中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上,然后讓學(xué)生通過(guò)恰當的訓練,加深對概念的理解、結論的掌握,方法的運用和能力的提高。
三、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。
在數學(xué)復習課教學(xué)中,挖掘教材中的`例題、習題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi),總結解題規律,提高復習效率。對具有可變性的例習題,引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練,使學(xué)生從多方面感知數學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在講解時(shí)可從以下幾方面入手:⑴。尋找其它解法;⑵。改變題目形式;⑶。題目的條件和結論互換;⑷。改變題目的條件;⑸。把結論進(jìn)一步推廣與引伸;⑹。串聯(lián)不同的問(wèn)題;⑺。類(lèi)比編題等。
四、落實(shí)各種數學(xué)思想與數學(xué)方法的訓練,提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數學(xué)思想和方法是形成數學(xué)技能技巧,提高數學(xué)的能力的前提。通過(guò)不同形式的訓練,使學(xué)生熟練掌握重要數學(xué)思想方法。
1。采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型:填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認識到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強學(xué)生訓練的興趣,另一方面改變題目的結構,如變更問(wèn)題,改變條件等。
2。適當進(jìn)行題組訓練。用一定時(shí)間對一方法進(jìn)行專(zhuān)題訓練,能使這一方法得到強化,學(xué)生印象深,掌握快、牢。
數學(xué)復習計劃5
一、教學(xué)目標
通過(guò)總復習,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識,回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導,幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
二、復習內容
這冊教材包括下面一些內容:位置,20以?xún)葦档耐宋粶p法,圖形的拼組,100以?xún)葦档恼J識,認識人民幣,100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一),認識時(shí)間,找規律,統計,數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內容是:100以?xún)葦档恼J識,20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
總復習的編排應對注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標,以及知識間的內在聯(lián)系,便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。如把數概念、計算分別集中復習。在復習“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法”時(shí),把“20以?xún)鹊耐宋粶p法”和100以?xún)鹊目谒憬Y合起來(lái)進(jìn)行復習,使學(xué)生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系,同時(shí),注意計算與解決問(wèn)題相結合,達到通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固計算熟練程度的作用。
三、復習的重、難點(diǎn)
復習的重點(diǎn):主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募訙p法這幾部分內容。
復習的難點(diǎn):20以?xún)鹊耐宋粶p法;100以?xún)鹊耐宋患斑M(jìn)位加法;鐘面的認識;人民幣的認識;物體的相對位置。
1.認識計數單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以?xún)鹊臄,?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄,掌?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以?xún)葦档捻樞,?huì )比較100以?xún)葦档拇笮。?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘I钪械氖挛,并?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法,會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导、減一位數的加法和整十數,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4.會(huì )用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛(ài)護人民幣。
6.會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。
7.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律,初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、具體復習安排
1.“100以?xún)鹊臄怠钡腵復習。(1課時(shí))
教材中安排了4道題,著(zhù)重復習100以?xún)葦档捻樞、數位表、數的組成和數的大小。復習時(shí),可以引導學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習的100以?xún)葦档南嚓P(guān)內容。對于數位表應進(jìn)行重點(diǎn)復習,它是學(xué)習100以?xún)燃訙p法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過(guò)程中,對于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,可以多讓學(xué)習有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),逐漸培養他們學(xué)習的自信心。
2.“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法”的復習。(4課時(shí))
教材主要從兩方面進(jìn)行復習:100以?xún)燃訙p法的口算,用計算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習的計算主要是“20以?xún)鹊耐宋粶p法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習,但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對比練習,以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以?xún)鹊耐宋粶p法”,要求與“20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法”相同,學(xué)生應熟練掌握。對于其他的一步口算,要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法,根據《標準》的精神,允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
復習時(shí),可以先讓學(xué)生計算第98頁(yè)的第5題。計算后,可以分小組討論,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計算問(wèn)題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過(guò)討論、交流,溝通思想,相互學(xué)習,達到共同進(jìn)步的目的。同時(shí),還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種計算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí),教師要注意巡視,引導、參與學(xué)生的討論,培養學(xué)生歸納、整理的意識。
復習解決問(wèn)題時(shí),先讓學(xué)生認真看圖,說(shuō)一說(shuō)圖意。然后,引導學(xué)生思考:根據圖中描述的事情,能提出什么數學(xué)問(wèn)題?可以采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報討論的結果,全班進(jìn)行交流。圖中的素材比較豐富,除了蝴蝶和蜻蜓外,還有不同顏色的小花。只要學(xué)生提出的問(wèn)題有道理,就應給予充分的肯定。在解決問(wèn)題時(shí),也可以先讓學(xué)生解答,然后再說(shuō)一說(shuō)解題的思路。只要學(xué)生能用自己的語(yǔ)言表達清楚就可以了,不必一定按照一定的模式來(lái)說(shuō)。
3.“元、角、分”的復習。(2課時(shí))
本學(xué)期在學(xué)習“元、角、分”時(shí),主要通過(guò)大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認識元、角、分之間的關(guān)系,以及人民幣的應用,使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此,教材在復習時(shí)沒(méi)有再安排動(dòng)手操作的內容,只是讓學(xué)生對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復習,并結合具體情境進(jìn)行應用。
復習時(shí),主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實(shí)物幫助學(xué)生思考。
4.“幾時(shí)幾分”的復習。(2課時(shí))
由于時(shí)間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學(xué)生能看著(zhù)鐘面說(shuō)是幾時(shí)幾分就可以了。復習時(shí),可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應該怎樣看鐘面,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的?赡苊總(gè)人看鐘的習慣不同,但不論什么方法,只要能說(shuō)正確即可。復習中,還要注意培養學(xué)生估計時(shí)間的意識和習慣,即看鐘面時(shí),如果一時(shí)說(shuō)不出準確的時(shí)間,可以說(shuō)一說(shuō)大概是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習,對學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念是很有好處的。另外,還要注意在日常生活中結合具體實(shí)際多向學(xué)生滲透時(shí)間的觀(guān)念。
5.“位置和圖形”的復習。(1課時(shí))
第100頁(yè)第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復習。題目結合兒童的生活實(shí)際,提供一個(gè)樓房住家的情境,使學(xué)生能用自己的語(yǔ)言比較準確地描述出自己所住的位置,同時(shí),感受到數學(xué)就在自己身邊。復習時(shí),一方面,要結合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫(huà)面的情境,培養學(xué)生綜合運用知識的能力。描述時(shí),要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問(wèn)題。教師還可以根據本班具體情況,創(chuàng )設有生活情趣的情境,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,達到全面復習的目的。
第100頁(yè)第11題是數物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋,學(xué)生數的時(shí)候可能會(huì )有一定的困難。教學(xué)時(shí),如果學(xué)生看圖確有困難,還可以讓學(xué)生動(dòng)手擺一擺,用小正方體擺成圖中所畫(huà)的形狀,然后再數一數實(shí)物。最后,對照實(shí)物和圖,讓學(xué)生討論,哪部分是開(kāi)始沒(méi)有數到的,以后在看圖時(shí)應注意什么。
6.“統計”的復習。(1課時(shí))
本學(xué)期統計的教學(xué)目標之一是使學(xué)生能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。第101頁(yè)第12題結合兒童的生活實(shí)際,設計了“星期日同學(xué)們喜歡做的事”的條形統計圖,讓學(xué)生根據圖找出所需數據,并根據數據解決問(wèn)題。最后,引導學(xué)生根據統計圖提出問(wèn)題,培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的能力。
復習時(shí),可以根據教材中提供的素材,分小組直接讓學(xué)生觀(guān)察統計圖,解決問(wèn)題。另外,還可以先不出填好的統計圖,而根據全班的實(shí)際情況,經(jīng)歷收集、整理數據的過(guò)程,然后,再根據實(shí)際情況解決問(wèn)題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統計的全過(guò)程都復習一遍。
五、學(xué)情分析
我班共有學(xué)生39人,總體上來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著(zhù)一部分學(xué)生,或是由于年齡太小,或是由于基礎、智力、學(xué)習行為習慣等問(wèn)題而使他們的學(xué)習有較大的困難。尤其本學(xué)期已經(jīng)涉及到了100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法及退位減法,對于一些計算基礎較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的。還有有較多的學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號,而且很少有做完題檢查的習慣。另外,對于時(shí)間的認識,人民幣的認識以及位置的認識,對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)還是存在著(zhù)相當大的困難,因此在復習中應特別注意。
六、復習的方法
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能,同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類(lèi)復習,針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復習、設計專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子復習的方法。
6、改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。
7、根據平時(shí)教學(xué)了解的情況,結合復習有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導工作。
數學(xué)復習計劃6
數學(xué)的復習對于報考理工類(lèi)和經(jīng)濟類(lèi)考生來(lái)說(shuō),如何復習好數學(xué)是他們整個(gè)考研復習的關(guān)鍵。以下是本人為大家搜集提供到的關(guān)于考研數學(xué)復習計劃范文。歡迎閱讀
考研數學(xué)復習計劃數學(xué)的復習對于報考理工類(lèi)和經(jīng)濟類(lèi)考生來(lái)說(shuō),如何復習好數學(xué)是他們整個(gè)考研復習的關(guān)鍵。很多同學(xué)在復習數學(xué)時(shí),之所以會(huì )陷入誤區,搞題海戰術(shù),就是在認識上還沒(méi)有理清幾個(gè)概念:基礎知識、做題和解題。大家都知道數學(xué)只要掌握了正確的復習方法,就能事半功倍。但是不能端正認識,只會(huì )事倍功半,建議大家在開(kāi)始復習數學(xué)之前將考研數學(xué)三復習計劃好好的規劃一下再來(lái)復習!
基礎知識:加深理解形成體系。
我們需要把握知識點(diǎn),需要從一定的深度去把握和理解知識點(diǎn),同時(shí)又能夠從不同的角度去理解知識點(diǎn),去掌握知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,熟悉常見(jiàn)的變通形式,能夠透過(guò)現象抓住本質(zhì)。認識是不斷豐富和發(fā)展,這就要求我們與時(shí)俱進(jìn),隨著(zhù)復習的深入,隨著(zhù)知識點(diǎn)與題目的結合,對知識點(diǎn)的認識和理解,都是要不斷加深的,這就是為什么我們要不斷的重復著(zhù)回歸課本,回歸最基本的概念,方法。數學(xué)題實(shí)際上就是基礎知識的具體運用,就是知識的實(shí)踐。因此我們就需要在解決題目的過(guò)程中,在實(shí)踐的基礎上,來(lái)反復加深對題目所用知識的理解,從而加深對整個(gè)數學(xué)知識體系的理解。
做題:檢驗成效提煉方法
對具體題目的解決,這就是我們考試的形式,也是檢驗我們知識水平和認識水平的一種方式。因此,一道題目的正確解決,首先需要你對這道題目所涉及的知識點(diǎn)的正確的,深刻的理解;同時(shí),需要你能夠采用正確高效的方法,將知識合理運用,進(jìn)行正確的推理、計算,到最后正確地給出題目的解答。我們平時(shí)的做題和考試時(shí)又有著(zhù)不同的側重點(diǎn),平時(shí)我們的題目演練,目的是為了我們自身的提高。而一道題目能給我們的提高又是有兩方面的:一方面是加深了我們對基礎知識的認識,另一方面加強我們分析和解決問(wèn)題的能力。而真正考試的時(shí)候,那是作為一種檢驗,我們需要做的是不惜一切代價(jià)地去展示自己,去在乎每一道題的.正確與否,去對分數斤斤計較。因此,作為平時(shí)的做題練習,包括模擬考試,我們不去在乎會(huì )做與否,不必去為了一次模擬考試不如意而對自己產(chǎn)生懷疑甚至懊惱的情緒。我們需要做的,是從這一點(diǎn)一滴中來(lái)發(fā)現自己的不足,來(lái)豐富自己的知識,來(lái)彌補自己的缺陷,來(lái)進(jìn)步自己的思維,來(lái)升華自己的認識。因此,每一次做題,都需要一個(gè)比做題時(shí)間更多的回顧過(guò)程,從這中間來(lái)加深認識,提高解題能力,挖掘出里面的精粹。只有大家把數學(xué)知識的底蘊都學(xué)習透徹了,那么相信大家在復習的時(shí)候就好復習了!
考研數學(xué)復習計劃考生應了解考研數學(xué)的命題原則、知
道考題題型及試題難度近幾年,教育部考試中心命題基本傾向是:根據學(xué)生的實(shí)際水平命題,特別是從XX年開(kāi)始,全國各個(gè)高校開(kāi)始大規模擴招,學(xué)生的整體水平有所下降,所以試題的難度在這幾年均有所降低,特別 XX年試題難度降到了歷史的最低點(diǎn)。
碩士研究生入學(xué)考試的數學(xué)試題以考察數學(xué)基本概念、基本方法和基本原理為主,并在這個(gè)基礎上加強對考生的運算能力、抽象概括能力、邏輯思維能力、空間想象力和綜合所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力的考察。具體遵循下列四原則:
1科學(xué)性與公平性原則
作為公共基礎課,考研數學(xué)試題以基礎性、生活類(lèi)試題為主,盡量避免對于廣大考生來(lái)說(shuō)過(guò)于專(zhuān)業(yè)和抽象難懂的內容。
2覆蓋全面的原則
考研數學(xué)試題的內容要求涵蓋所有考綱要求考核的內容,尤其涵蓋數(一)、數(二)、數(三)、數(四)相區別之處。
3控制難易度的原則
考研數學(xué)試題要求以中等偏上的題為主,考試及格率控制在30%—40%。
4控制題量的原則:
考研數學(xué)試題的題量控制在20——23道之間(一般6道填空題,8道選擇題,9道解答題),保證考生基本能答完試題
并有時(shí)間檢查。
碩士研究生入學(xué)考試的數學(xué)試題從知識內容來(lái)說(shuō)有覆蓋面較大的特點(diǎn),從題型與難度來(lái)說(shuō)有以下特點(diǎn):
1填空題(現在一份試卷中有6個(gè)填空題、共占24分)
填空題實(shí)際上相當于一些簡(jiǎn)單的計算題,用于考察“三基”及數學(xué)性質(zhì),主要是為擴大試卷的覆蓋面而設計的,一般以中等偏下難度的試題為主。
2選擇題(現在一份試卷中有8個(gè)選擇題、共占32分)
選擇題大致可分為三類(lèi):計算性的,概念性的與推理性的。主要是考查考生對數學(xué)概念、數學(xué)性質(zhì)的理解,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判定和比較。
3證明題
以數學(xué)一為例,整張試卷中,一般有兩道證明題:高等數學(xué)與線(xiàn)性代數各一題。高等數學(xué)證明題的范圍大致有:極限存在性、不等式,零點(diǎn)的存在性、定積分的不等式、級數斂、散性的論證。線(xiàn)性代數有矩陣可逆與否的討論、向量組線(xiàn)性無(wú)關(guān)與相關(guān)的論證、線(xiàn)性方程組無(wú)解、唯一解、無(wú)窮多解的論證,矩陣可否對角化的論證,矩陣正定的論證,關(guān)于秩的大小并用它來(lái)論證有關(guān)問(wèn)題等等,可以說(shuō)線(xiàn)代的證明題的范圍比較廣。至于概率統計證明題通常集中于隨機變量的不相關(guān)和獨立性,估計的無(wú)偏性等。此類(lèi)題難度一般中等偏上,無(wú)過(guò)難的題。
4計算與綜合題
一份試卷中,包括填空題在內計算題或計算性質(zhì)的題占80%以上。計算題中有一部分是綜合題。綜合題考查的是知識之間的有機結合,此類(lèi)題難度一般為中等難度。
5應用題
每一試卷中都有一道應用題,主要考查學(xué)生的建模能力,而不是考查專(zhuān)業(yè)知識面(如微分方程部分不會(huì )考到涉及流體力學(xué)、電力學(xué)知識的應用題)。不會(huì )出現對某一群體明顯有利或明顯不利背景的題。應用題大致有幾何、物理(一般限于力學(xué)和運動(dòng)學(xué))、變化率,等方面的問(wèn)題,數三、數四應用題常涉及經(jīng)濟方面。
考研數學(xué)復習計劃目前,XX考研初試已漸漸遠去,各高校陸續在放寒假,對于那些沒(méi)把握考過(guò)而打算重新考研的同學(xué)和計劃XX考研的同學(xué)們來(lái)說(shuō),這個(gè)寒假正是一個(gè)制定XX 考研計劃的大好時(shí)機。下面,由擁有多年輔導經(jīng)驗的海天考研專(zhuān)家來(lái)幫大家擬定XX考研數學(xué)復習計劃,但愿可以幫助大家XX考研數學(xué)復習順利!
在考研課程中,數學(xué)是一門(mén)綜合性強、知識覆蓋面廣、難度大的考試。與其他學(xué)科相比,只要肯下苦功、方法得當,考研數學(xué)提高分數相對要快一些。下面從四個(gè)階段來(lái)制定XX 數學(xué)復習計劃。
數學(xué)復習計劃7
一、第一階段(第4周——第12周):全面復習基礎知識,加強基本技能訓練
這個(gè)階段的復習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統,形成知識網(wǎng)絡(luò )。
1、重視課本,系統復習,F在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復習應以課本為主。
2、按知識板塊組織復習。把知識進(jìn)行歸類(lèi),將全初中數學(xué)知識分為十一講:第一講數與式;第二講方程與不等式;第三講函數;第四講統計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線(xiàn)和平行線(xiàn);第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數學(xué);第十一講圓。復習中由教師提出每個(gè)講節的復習提要,指導學(xué)生按“提要”復習,同時(shí)要注意引導學(xué)生根據個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復習邊作知識歸類(lèi),加深記憶,注意引導學(xué)生弄清概念的內涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導;A知識即初中數學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系,理清知識結構,形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內容,在復習時(shí),應從整體上理解這部分內容,從結構上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),應掌握其基本解法。
中考數學(xué)命題除了著(zhù)重考查基礎知識外,還十分重視對數學(xué)方法的考查,如配方法,換元法等操作性較強的數學(xué)方法。在復習時(shí)應對每一種方法的內涵,它所適應的題型,包括解題步驟都應熟練掌握。
4、重視對數學(xué)思想的理解及運用。如函數的思想,方程思想,數形結合的思想等。
二、第二階段(第13周——第15周):綜合運用知識,加強能力培養
中考復習的第二階段應以構建初中數學(xué)知識結構和網(wǎng)絡(luò )為主,從整體上把握數學(xué)內容,提高能力。培養綜合運用數學(xué)知識解題的能力,是學(xué)習數學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復習目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節中的知識聯(lián)系起來(lái),并能綜合運用,做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。這個(gè)階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習欲望,又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量,增強前進(jìn)的信心,產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課,注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握。初中總復習的'內容多,復習必須突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)的,各個(gè)學(xué)生對教材內容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復習的主動(dòng)性、積極性,引導學(xué)生有針對性的復習,根據個(gè)人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi),在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復習的興趣外,還要精心設計復習課的教學(xué)方法,提高復習效益。
三、中考摸擬
一般來(lái)說(shuō),影響考試成績(jì)最主要的因素是:知識因素、速度因素和心理因素。因此,在復習過(guò)程中,不但要解決知識問(wèn)題,還要解決速度問(wèn)題和心理問(wèn)題。專(zhuān)題訓練得當,可以熟練地掌握知識和技能,有效地提高運算答題速度,穩定考試心理、正常發(fā)揮水平,專(zhuān)題訓練要在全面復習的基礎上,針對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中存在的主要問(wèn)題,有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行、逐步解決問(wèn)題。
有些試題的解答結構基本穩定,具有一類(lèi)試題解答結構的代表性,如果掌握了這些試題的解答要點(diǎn),加強訓練,形成基本穩定的模式,再來(lái)解答此類(lèi)試題就輕車(chē)熟路迅速準確,簡(jiǎn)明扼要,中考數學(xué)復習,要加強解題訓練,但不能無(wú)目的地解題陷入題海,要學(xué)會(huì )一題多用、多題一用,舉一反三。
數學(xué)復習計劃8
復習目標:通過(guò)總復習,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標.
一.班級實(shí)際情況:
有幾個(gè)計算較差的學(xué)生,主要體現在兩位數加減一位數的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練,在幾次的單元測試中計算丟分較多,這是復習中所要重點(diǎn)強化訓練的.人民幣的認識及時(shí)分的認識,簡(jiǎn)單的計算這部分內容比較抽象,學(xué)生接受有一定的難度,也是復習中的一個(gè)重點(diǎn).但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)能基本完成,也有個(gè)加別學(xué)生因能力問(wèn)題,而使學(xué)習有較大的困難,有較多的學(xué)生常出現抄錯數字,看錯符號.
二,復習的主要內容
1."100以?xún)鹊臄?的復習.
著(zhù)重復習100以?xún)葦档捻樞?數位表,數的組成和數的大小.復習時(shí),可以引導學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習的100以?xún)葦档南嚓P(guān)內容.對于數位表應進(jìn)行重點(diǎn)復習,它是學(xué)習100以?xún)燃訙p法計算,理解算理,掌握計算法則的重要基礎.復習過(guò)程中,對于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,可以多讓學(xué)習有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),逐漸培養他們學(xué)習的自信心.
2."100以?xún)鹊募臃ê蜏p法"的復習.
教材主要從兩方面進(jìn)行復習:100以?xún)燃訙p法的口算,用計算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.本學(xué)期學(xué)習的計算主要是"20以?xún)鹊耐宋粶p法","整十數加,減整十數","兩位數加,減一位數和整十數"等內容.這些內容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的.差異.教材中雖然把這些內容集中安排復習,但也注意突出各自的特點(diǎn).注意對比練習,以使學(xué)生更好的掌握計算的方法.對于"20以?xún)鹊耐宋粶p法",要求與"20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法"相同,學(xué)生應熟練掌握.對于其他的一步口算,要求比較熟練.對于連加,連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學(xué)生能計算正確就可以了.
復習時(shí),可以先讓學(xué)生計算.計算后,讓學(xué)生整理,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計算問(wèn)題可以用什么方法計算.使學(xué)生通過(guò)討論,交流,溝通思想,相互學(xué)習,達到共同進(jìn)步的目的.同時(shí),還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種計算方法有什么不同點(diǎn).培養學(xué)生歸納,整理的意識.
復習解決問(wèn)題時(shí),先讓學(xué)生認真看圖,說(shuō)一說(shuō)圖意.然后,引導學(xué)生思考:根據圖中描述的事情,能提出什么數學(xué)問(wèn)題,培養學(xué)生的發(fā)散性思維。
3."元,角,分"的復習.
本學(xué)期在學(xué)習"元,角,分"時(shí),主要通過(guò)大量的操作,活動(dòng)幫助學(xué)生認識元,角,分之間的關(guān)系,以及人民幣的應用,使學(xué)生對元,角,分有比較豐富的感性認識,并結合具體情境進(jìn)行應用.
復習時(shí),主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識.如果學(xué)生遺忘了,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實(shí)物幫助學(xué)生思考.
4."幾時(shí)幾分"的復習.
由于時(shí)間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學(xué)生能看著(zhù)鐘面說(shuō)是幾時(shí)幾分就可以了.復習時(shí),可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應該怎樣看鐘面,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的.復習中,還要注意培養學(xué)生估計時(shí)間的意識和習慣,即看鐘面時(shí),如果一時(shí)說(shuō)不出準確的時(shí)間,可以說(shuō)一說(shuō)大概是幾時(shí)幾分.多進(jìn)行這樣的練習,對學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念是很有好處的.這部分知識的難點(diǎn)是:當時(shí)間快接近正時(shí),學(xué)生弄不清到底屬于幾時(shí)的范圍。
5."位置和圖形"的復習.
復習時(shí),一方面,要結合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫(huà)面的情境,培養學(xué)生綜合運用知識的能力.描述時(shí),要特別注意"左"右"相對性的問(wèn)題.還可以根據本班具體情況,創(chuàng )設有生活情趣的情境,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,達到全面復習的目的.
6."統計"的復習.
復習時(shí),可以根據教材中提供的素材,分小組直接讓學(xué)生觀(guān)察統計圖,解決問(wèn)題.另外,還可以先不出填好的統計圖,而根據全班的實(shí)際情況,經(jīng)歷收集,整理數據的過(guò)程,然后,再根據實(shí)際情況解決問(wèn)題.這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統計的全過(guò)程都復習一遍.
7.復習的重點(diǎn):100以?xún)葦档恼J識及加減法計算.
8復習的難點(diǎn):時(shí)分,人民幣的認識.
三:具體措施:1.認真批改作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè).
2.加強計算訓練,提高計算能力.
四、復習的具體設想
1,首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲.可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容,哪些內容最有趣,覺(jué)得哪些內容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容等等.這樣就能更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況,為有針對性地復習輔導指明方向.
2,復習形式多樣化。如復習100以?xún)葦档恼J識,讓學(xué)生玩猜數,對口令,接龍等游戲,加深數感.又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學(xué)生會(huì )厭倦的.可以設計爬梯子,找朋友,等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算.
3,與生活密切聯(lián)系.復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系.可以設計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察,提出數學(xué)問(wèn)題,解決數學(xué)問(wèn)題.可以讓學(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流.學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué),數學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展.
數學(xué)復習計劃9
一、 總復習的指導思想
以《小學(xué)數學(xué)課程標準(修訂稿)》為依據,以小學(xué)數學(xué)教材為藍本,以市中區小學(xué)數學(xué)畢業(yè)復習工作會(huì )議精神為指引,依靠端正的態(tài)度和科學(xué)方法,在復習中,采用多樣的評價(jià)方式,注意調動(dòng)學(xué)生復習的積極性,注重面向全體,因材施教,分層復習,引導學(xué)生系統地整理和掌握小學(xué)階段所學(xué)的知識,提高學(xué)生利用所學(xué)知識和方法綜合解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和習慣,使所有學(xué)生都能獲得良好的數學(xué)教育,不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、總復習的任務(wù)
1.系統地整理知識。
2.全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程,是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3.查漏補缺。結合我班實(shí)際,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以,畢業(yè)復習的'再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上的缺陷。
4.進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
三、總復習的內容
以“六年級下冊第四單元回顧與整理”為基礎,本單元是對小學(xué)數學(xué)課程內容的高度概括,在此基礎上進(jìn)行補充、擴展。主要包含四個(gè)領(lǐng)域:數與代數、幾何與圖形、統計與概率,實(shí)踐與綜合應用是對以上三個(gè)領(lǐng)域內容進(jìn)行綜合應用。
四、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數學(xué)知識和數學(xué)技能,對生活中有關(guān)數學(xué)問(wèn)題有一定的思考與分析,為畢業(yè)總復習積累了一些知識和方法。但是不可否認學(xué)生對小學(xué)所學(xué)的數學(xué)知識還缺乏整體性和綜合性的認識,而且五年的知識容量多、跨度大、時(shí)間長(cháng),使得學(xué)生的差異越來(lái)越大,給小學(xué)畢業(yè)總復習造成了更大的困難。學(xué)困生對知識的遺忘率更高,學(xué)習上存在很大的困難。無(wú)論知識掌握情況,還是學(xué)習習慣方面,20位學(xué)生之間都存在一定差別。尤其是幾個(gè)中下生:夏周磊、黃薇諭、王琪、蘇可可、鄭杰、董知音、李思相等,每天必須進(jìn)行堂堂清、天天清,過(guò)幾天重溫習,再次利用錯題集基礎知識點(diǎn)點(diǎn)清。
五、總復習的目標
1.復習鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的數學(xué)知識,獲得適應進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識(包括數學(xué)事實(shí)、數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗)以及必要的應用技能。
2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過(guò)程,掌握整理知識的方法,并使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化,形成完整的認知結構。
3.在知識回顧整理的過(guò)程中,加深對數學(xué)思想方法的認識,形成解決問(wèn)題的一些基本策略,能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問(wèn)題,發(fā)展應用意識。
4.學(xué)會(huì )與人合作,初步形成評價(jià)與反思的意識。
5.體會(huì )數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系,感受數學(xué)的應用價(jià)值,在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中獲得成功體驗,鍛煉克服困難的意志,加深對數學(xué)的理解,增強學(xué)好數學(xué)的信心。
六、總復習內容及具體進(jìn)度安排(總計38課時(shí))
復 習 內 容
數學(xué)復習計劃10
2月17日~4月27日:專(zhuān)題復習;
4月28日~5月18日:綜合演練;
5月19日~5月31日:自由復習。
1、重點(diǎn)、熱點(diǎn)專(zhuān)題復習。高考熱點(diǎn)問(wèn)題、高中階段數學(xué)的主干知識及與大學(xué)接軌內容是每年必考的重點(diǎn),因此要把這些問(wèn)題形成專(zhuān)題進(jìn)行復習。如函數、不等式、直線(xiàn)和二次曲線(xiàn)、向量、導數、數列、線(xiàn)面關(guān)系、三角基本運算都是每年反復重點(diǎn)考查的內容,因此要以這些內容為主向外擴展,形成一個(gè)比較完整的知識網(wǎng)絡(luò )系統
2、解決平時(shí)的“問(wèn)題”。要認真分析平時(shí)練習和測試中出現問(wèn)題的原因,然后通過(guò)回扣課本概念、公式、性質(zhì)或通過(guò)請教教師解決。訓練中要有意識地進(jìn)行定時(shí)定量和規范訓練,所有的練習要在高效中進(jìn)行,以適應高考時(shí)間短、思考量大的情況。
學(xué)會(huì )用數學(xué)思想思考和解決問(wèn)題。復習中要有意識地用函數與方程、數形結合、分類(lèi)討論、化歸與轉化的思想方法進(jìn)行思考,并不斷對此進(jìn)行歸納、領(lǐng)會(huì )、應用,逐步把數學(xué)知識與技能轉化為分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、把握好復習起點(diǎn)。確立好正確的復習起點(diǎn),才能在最短的時(shí)間內達到最佳效果,因此一定要根據自己的實(shí)際情況確定自己的復習策略,切不可盲目從眾,學(xué)會(huì )放棄一些自己短時(shí)間內難以達到的目標,樹(shù)立起只要能把自己的.水平充分發(fā)揮就是成功的思想,爭取在最短的時(shí)間內達到最佳效果。
4、進(jìn)入沖刺備戰階段。這時(shí)運用題海戰術(shù)顯然是不明智的,應該回歸課本,把課本內容重新咀嚼一遍。因為高考題主要是圍繞課本作文章,偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。這一期間還應放低高考調子,緩解緊張氣氛。另外,還要提醒大家注意,不要忽視生理的調節。很多同學(xué)都習慣于夜間學(xué)習,甚至通宵奮戰,所以晚上精神比較好,效率也比較高。但高考是在白天進(jìn)行的,因此要有意識地調節生物鐘,使興奮點(diǎn)處于上、下午。這樣,高考時(shí)才能處于最佳狀態(tài)。
數學(xué)復習方法
1、做“存題”
數學(xué)學(xué)科的最后沖刺無(wú)非解決兩個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)是扎實(shí)學(xué)科基礎,另一個(gè)則是彌補自己的薄弱環(huán)節!币鉀Q這兩個(gè)問(wèn)題,就是要靠“做存題”。所謂的“存題”,就是現有的、以前做過(guò)的題目。數學(xué)的復習資料里有一些歸納知識點(diǎn)和知識結構的資料,考生可以重新翻看這些資料,把過(guò)去的知識點(diǎn)進(jìn)行重新梳理和“溫故”,這也是沖刺階段可以做的。
2、錯題重做
臨近考試,要重拾做錯的題,特別是大型考試中出錯的題,通過(guò)回歸教材,分析出錯的原因,從出錯的根源上解決問(wèn)題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑,這樣做可以花較少的時(shí)間,解決較多的問(wèn)題。
3、回歸課本
結合考綱考點(diǎn),采取對賬的方式,做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。對每一單元的常用方法和主要題型等,要做到心中有數;結合錯題重做,盡可能從課本知識上找到出錯的原因,并解決問(wèn)題;結合題型創(chuàng )新,從預防冷點(diǎn)突爆、實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。
4、適當“讀題”
讀題的任務(wù)就是要理清解題思路,明確解題步驟,分析最佳解題切入點(diǎn)。讀題強調解讀結合,邊“解”邊“讀”,以“解”為主!敖狻钡哪康氖菫榱思由钣∠螅骸白x”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過(guò)去,單刀直入,解決最關(guān)鍵的環(huán)節,收到省時(shí)、高效的效果。
5、基礎訓練
客觀(guān)題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓練以客觀(guān)題和四個(gè)解答題為主,其訓練內容應包括以下方面:基礎知識和基本運算;解選擇題填空題的策略;傳統知識板塊的保溫;對知識網(wǎng)絡(luò )交會(huì )點(diǎn)處的“小題大做”。
數學(xué)復習計劃11
一、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn):重視基礎知識的復習與輔導,注重知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統化。能準確的進(jìn)行計算,并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據不同的題型恰當的確定合適的解題策略。
難點(diǎn):注意培養孩子們的能力,尤其是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力,同時(shí)注重數學(xué)與生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)鍵:在復習與輔導過(guò)程中,教師要注意啟發(fā)、引導孩子們主動(dòng)的'整理復習,積累解題經(jīng)驗,拓展思維。
二、復習目標
1、系統地整理知識。讓孩子們通過(guò)對知識的回顧和整理過(guò)程,掌握整理知識的方法,使所學(xué)知識系統化。
2、全面鞏固所學(xué)知識。再度復習的本身就是一種重新學(xué)習的過(guò)程,在這過(guò)程中,形成一些解決問(wèn)題的基本策略,發(fā)展應用意識。
3、查漏補缺。結合孩子們學(xué)情實(shí)際,孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題(據我觀(guān)察,在小數方面的算理有所欠缺)。
4、使孩子們牢固的掌握整數、小數、分數四則運算的能力,會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活的進(jìn)行計算,會(huì )解簡(jiǎn)易方程,養成檢驗的好習慣。
5、拓展思維。孩子們在全面而系統的復習完小學(xué)知識后,有針對性的對其進(jìn)行思維拓展訓練。
三、復習與輔導措施
1、重視復習與輔導的針對性。把握好知識點(diǎn),找準重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。并適時(shí)根據平時(shí)上課情況和作業(yè)情況,及時(shí)弄清孩子們學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在,對其進(jìn)行針對性輔導。
2、倡導解題方法多樣化,提高解題的靈活性,培養孩子們分析問(wèn)題的能力,引導孩子們從不同的角度去思考,掌握解題技能。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系,以孩子們?yōu)橹黧w,引導孩子們主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系。
4、對常錯、易混的內容要加強比較訓練(如求比值與化簡(jiǎn)比),使孩子們
明確它們之間的聯(lián)系和區別。
5、強化應用題的基本訓練,常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用,使孩子們牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。
6、加強反饋,因村施教,因人定教,加強培優(yōu)補差。復習時(shí)要加強反饋,根據孩子們的學(xué)習情況及時(shí)調節輔導過(guò)程,使孩子們都能得到有效發(fā)展。
7、總結不同題型的解體規律和技巧,使孩子們感受到生活中的種種事物是有規律可循的。
8、根據具體實(shí)際情況設計極具針對性的拓展練習
數學(xué)復習計劃12
一、復習目標的定位:
1、學(xué)生定位:抓中間,促兩頭。
2、復習資料的定位:以基礎知識、基本技能的掌握為重點(diǎn),適當進(jìn)行拓展性練習(題目難度稍大的問(wèn)題)和綜合性練習(需要運用學(xué)過(guò)的多個(gè)知識解決的問(wèn)題)。
3、復習方式的定位:以練帶講,當面反饋、矯正。
二、復習策略的研究:
1、精選習題策略:
圍繞復習的主題,教師必須通覽教材,把其中經(jīng)典的題目圈畫(huà)出來(lái)單獨呈現,讓學(xué)生再次練習;圍繞平時(shí)單元測試中,學(xué)生出錯率高的題目,單獨摘抄出來(lái),供學(xué)生反復訓練;教師自我編寫(xiě)或者從資料中查找綜合性強的典型題目,作有益的補充。
2、優(yōu)先提問(wèn)策略:
多給中差生回答問(wèn)題或到黑板做題的機會(huì ),這樣便于發(fā)現中差生的知識缺陷,教師有的放矢的進(jìn)行講解,同時(shí),也能調動(dòng)中差生參與課堂的進(jìn)取性。對于難度較大或者中差生解決不了的問(wèn)題,則讓優(yōu)生出面。
3、精講多練的策略:
構建單元或者主題的知識網(wǎng)絡(luò )體系時(shí),小學(xué)生做起來(lái)比較困難,且比較耗時(shí),所以能夠由教師完成,但要講解,使學(xué)生理解整個(gè)知識體系。找規律的問(wèn)題,學(xué)生往往表意不清,這需要教師來(lái)規范學(xué)生的語(yǔ)言,甚至是讓學(xué)生記住教師的語(yǔ)言?傊,教師要么不講,要講就必須講明白。
多練,但要突出層次。一般的練習設計都遵循:先基礎再拔高,由淺入深的規律。在練習中,題目過(guò)易、過(guò)難都起不到復習的效果。重練習,提高學(xué)生練習的興趣與效果,切忌不加選擇的拿來(lái)主義,反對不人道的題海戰術(shù)。應把復習的重點(diǎn)放在教材上,對教材中的練習做到人人過(guò)堂,條條過(guò)關(guān)。二類(lèi)教輔上的習題可作參考,星號題應視其難度,針對不一樣學(xué)生區別對待,不要求人人皆會(huì )。選擇參考其他練習,必須要先審視,后選擇,再設計,最終布置給學(xué)生,其量不宜多,其難度不宜過(guò)大,提倡層次練習、實(shí)施階梯訓練,以滿(mǎn)足不一樣學(xué)生的.學(xué)習需求。關(guān)于練習應當做到:有布必收,有收必改,有改必評,有錯必糾。切忌爛布置,不批改,杜絕不評、不糾的無(wú)效行為要養成檢查的習慣。
4、減少失誤、培養檢查習慣策略
復習時(shí)如能注意檢查的重要性,效果也會(huì )事半功倍。根據同學(xué)們平時(shí)易出現的情景,提議大家從這些地方檢查:
(1)、檢查列式是否正確。讀題,看是否該用加法、減法、乘法或是除法來(lái)算。
(2)、列式正確后,看算式中的數字是否抄錯,是否和題中給我們的一樣。
(3)、用估算的方法檢查得數,如259+487,我們一看至少要等于六七百,如果得數是四百多,或三百多等,那計算必須錯了!
(4)、精確地再算一遍,以得到正確的結果。注意必須要筆算,五年級后,小數計算用口算很容易錯,并且要規范使用草稿本,不要以為是草稿本就能夠亂寫(xiě)亂畫(huà)!往往一些數由于書(shū)寫(xiě)不規范,抄答案都抄錯!
(5)、檢查單位和答有沒(méi)有填寫(xiě)齊全。
(6)、操作題,要用鉛筆,尺、三角板畫(huà)圖,切不可信手亂畫(huà),畫(huà)完后記得標明條件(如:直角符號、長(cháng)2厘米、高3厘米等),是否和題目要求一致。
(7)、解方程題,要記得寫(xiě)“解”,應用題還要先“設”,這些,同學(xué)們老忘記被扣分,要引起重視了!
5、類(lèi)化跟進(jìn)策略:
圍繞難點(diǎn)問(wèn)題復習時(shí),不要解決一個(gè)問(wèn)題便草草收兵,這樣學(xué)生的認識不會(huì )太深入。最好,教師隨機補充相同類(lèi)型或者稍作變化的題目,供學(xué)生再練習,這樣便能鞏固成果,深化認識。
6、問(wèn)題解決多元化策略:
那里主要是說(shuō)的“一題多解”,教師應鼓勵學(xué)生運用學(xué)過(guò)的多種方法解決問(wèn)題,但要注意尋求最優(yōu)化的方法,向學(xué)生倡導這種方法。
7、獨立解決問(wèn)題策略:
注意鼓勵學(xué)生獨立審題,獨立解題,不要再經(jīng)過(guò)“教師讀題”“討論”,“教師刻意引導”等方式來(lái)解決問(wèn)題,以免養成學(xué)生過(guò)于依靠,不能自立的“軟骨病”。異常是低年級尤其注意。
8、及時(shí)檢測策略:
復習效果怎樣,考試是有效的手段,但要及時(shí)的對學(xué)生考試中的問(wèn)題進(jìn)行反饋和矯正,教師也要根據考試情景及時(shí)的調整自我的復習計劃和復習方法。
數學(xué)復習計劃13
第一階段:分類(lèi)復習(18課時(shí))
、 數和數的運算(5課時(shí))。這節重點(diǎn)確定在一系列概念和分數、小數、 四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
、傩挡糠窒嚓P(guān)知識及相應的解決問(wèn)題(純小數、帶小數、有限小數、無(wú)限小數、無(wú)限循環(huán)小數、無(wú)限不循環(huán)小數、有限循環(huán)小數、純循環(huán)小數、混循環(huán)小數、小數的性質(zhì)等)。
、谟嘘P(guān)因數、倍數、奇數、偶數、質(zhì)數、合數、分解質(zhì)因數、最大公因數、最小公倍數
的認識與應用(整除、除盡聯(lián)系與區別)。
、郯俜謹、出勤率、工程、納稅、利息問(wèn)題的應用(重點(diǎn)找單位“1”)。 ④所有類(lèi)型的四則運算和簡(jiǎn)便運算(涉及“乘方”)。
、莘謹挡糠窒嚓P(guān)知識及相應的解決問(wèn)題(真分數、假分數、帶分數、約分、通分、分數的性質(zhì)等)
、泊鷶档某醪街R(2課時(shí))。本節重點(diǎn)內容放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和 比例的辨析。
、儆米帜副硎緮担ǔ朔、加法的各種定律,加法除法的性質(zhì),各類(lèi)幾何知 識的字母表達式),簡(jiǎn)易方程(什么叫方程,什么叫解方程,相關(guān)練習)。
、诒群捅壤ū鹊男再|(zhì)、求比值和最簡(jiǎn)比的方法、比例尺、按比例分配、 比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等)。
、辰鉀Q問(wèn)題(5課時(shí))。這節重點(diǎn)放在問(wèn)題的`分析和解題技能的發(fā)展上,
難點(diǎn)內容是分數的實(shí)際應用。
、俳鉀Q簡(jiǎn)單問(wèn)題(1課時(shí))。
、诮鉀Q稍復雜的實(shí)際問(wèn)題(2課時(shí))。
、哿蟹匠探鉀Q問(wèn)題題(1課時(shí))。
、苡帽壤R解決問(wèn)題(1課時(shí))。
4、量的計量(1課時(shí))。本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。 長(cháng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位,各種類(lèi)型名數的改寫(xiě)。
5、幾何初步知識(5課時(shí))。本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的 應用上以及思維拓展上。
、倨矫鎴D形的認識(如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等)。 ②平面圖形的周長(cháng)和面積(各類(lèi)平面圖形的綜合性訓練)。
、哿Ⅲw圖形的認識,立體圖形的面積和體積(各類(lèi)立體圖形的綜合性訓練)。 ④體積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應用。
、莞黝(lèi)圖形規律的探尋。
6、簡(jiǎn)單的統計(1課時(shí)),本節重點(diǎn)放在對圖表的認識和理解上,并能解決比較復雜的平均數(知曉中位數、眾數及中位數的求法)。
、倨骄鶖。②統計表。③統計圖。
第二階段:專(zhuān)題模擬訓練(3課時(shí))
、偎膭t混合運算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強化訓練。
、趲缀涡误w公式的實(shí)際綜合應用。
、鄹黝(lèi)實(shí)際問(wèn)題的訓練。
第三階段:根據具體情況而定。(2課時(shí))
小升初分班考試練習題針對性輔導與練習。
數學(xué)復習計劃14
一、指導思想: 根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力,提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習時(shí)間 : 第19周----第23周
三、復習形式: 分類(lèi)復習、綜合復習
四、復習內容 本冊教材7個(gè)單元:
1、大數的認識
2、角的度量
3、三位數乘兩位數
4、平行四邊形和梯形
5、除數是兩位數的除法
6、統計
7、數學(xué)廣角
復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
五、復習目標:
1.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數,十進(jìn)制計數法,用萬(wàn)、億作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識,建立有關(guān)整數概念的認知結構;
2.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能,加深對計算器的認識;
3.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征,認識角、平形四邊形和梯形,在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的'認識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念;
4.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法,會(huì )畫(huà)兩種不同的統計圖。
5.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合`運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值;
6.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況,以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望,進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
六、復習措施:
。1)教會(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一單元,再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。
。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣,
。3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
。4)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養,并相機進(jìn)行口算能力的培養。
數學(xué)復習計劃15
1、高等數學(xué)——條理清晰,把握重點(diǎn)
學(xué)府考研
高等數學(xué)(微積分)對整個(gè)考試的重要性不言而喻。因其涵蓋的知識點(diǎn)范圍很廣,考查形式靈活多變,要徹底攻克高數難關(guān)必須做到以下幾點(diǎn):
首先,形成完整的知識體系,準確把握重點(diǎn)。把知識點(diǎn)系統歸類(lèi)到整體的知識框架中可以避免雜亂無(wú)章、毫無(wú)頭緒的現象。大家在復習每一章時(shí)應將這一部分的知識點(diǎn)做系統的梳理。
近年考試中高等數學(xué)的命題呈現出明顯的規律性,如求極限、中值定理、函數極值、重積分的計算等,都是每年試題中都會(huì )設計命題的重要知識點(diǎn)。這就要求大家在認真梳理考點(diǎn)的基礎上著(zhù)重對這些問(wèn)題多下功夫徹底解決。
此外,善于從做題中總結。高數題海無(wú)邊,好多同學(xué)做很多題之后還是摸不到方向,癥結還是在于沒(méi)有在做題中認真總結方法、規律和技巧。在解題的時(shí)候遇到問(wèn)題要及時(shí)總結歸納,熟練掌握各類(lèi)重要題型解題的要領(lǐng)和關(guān)鍵。
2、線(xiàn)性代數——兩條主線(xiàn),分類(lèi)總結
線(xiàn)性代數復習總體而言需要抓好兩條主線(xiàn):一條主線(xiàn)是行列式、矩陣、向量組作為研究線(xiàn)性方程組的三大工具與線(xiàn)性方程組的解的關(guān)系以及它們之間的聯(lián)系;另外一條抓顯示特征值與特征向量、矩陣的對角化作為工具如何應用于二次型的標準化。
同學(xué)們在復習時(shí)必須在掌握各部分的基本概念、原理、性質(zhì)的基礎上明確知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系,有條有理地全面掌握這一學(xué)科的重要內容。
從做題的角度來(lái)講,歸納總結對于線(xiàn)代的復習同樣至關(guān)重要。線(xiàn)性代數解題較高等數學(xué)而言有規律得多,因此在復習時(shí)將題型進(jìn)行分類(lèi)之后各個(gè)擊破是上策。由于教材中的習題并不完全與大綱相符,建議大家選用一本與考綱要求完全一致的配套輔導書(shū),一方面可以更深入地把考點(diǎn)徹底吃透,
學(xué)府考研
另一方面,書(shū)中的典型例題均按考查要點(diǎn)的不同進(jìn)行詳細題型分類(lèi),以此作為同步鞏固練習不僅面面俱到,更有助于對考試?贾匾}型及自己掌握不夠牢固的例題進(jìn)行專(zhuān)項特訓,事半功倍提高解題能力。
3、概率論與數理統計——注重基礎,透徹理解
概率論與數理統計對基本概念、原理的`深入理解以及分析解決問(wèn)題的能力要求較高,所以大家首先要做好的就是根據最新考試大綱規定的內容,將概率論與數理統計的內容再細細梳理一遍,將基本概念、基本理論和基本方法結合一定的基本題練習徹底吃透,這樣才能在題目形式千變萬(wàn)化的情況下把握“萬(wàn)變不離其宗”的本質(zhì),做到靈活應變。
同時(shí),注意及時(shí)重要的公式、結論和一些對知識掌握和解題有幫助的規律,必定能使解題能力得到顯著(zhù)提高。
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