語(yǔ)文期末復習計劃(精選15篇)
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文期末復習計劃，歡迎大家分享。
語(yǔ)文期末復習計劃1
一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)快要結束了。為了迎接期末檢測，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力，挖掘出學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛在能力，特制定復習計劃。依照計劃，將本學(xué)期的教學(xué)內容由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理，復習基礎知識，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過(guò)復習都能有所收獲，爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、學(xué)生學(xué)情分析：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，本班有百分之八十的學(xué)生能在老師的引導下，主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方法，初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來(lái)認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入體會(huì )和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內涵。但因為學(xué)生接受能力差異較大，有百分之二十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習習慣還欠培養，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習懶惰，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴重，學(xué)習方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的習作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng )意。行文中，出現不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚等現象，公式化較嚴重。
二、復習內容：
1、掌握本冊要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)各種句子（包括主、被動(dòng)句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補充句子、排列句子）。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對本冊書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。正確使用標點(diǎn)符號，會(huì )寫(xiě)書(shū)信。對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。
三、復習目標：
1、鞏固本冊生字詞，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運用生字。認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì )造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。
2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì )課文含義，會(huì )背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。
3、句子：
(1)復習學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì )把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。
(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。
(3)會(huì )判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。
(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )整句話(huà)的意思。
(5)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過(guò)一定的練習，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
5、習作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà)；在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。
6、口語(yǔ)交際：能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的`事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。
四、復習重點(diǎn)：
針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、優(yōu)生、中等生：重點(diǎn)：在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達到早進(jìn)行）。難點(diǎn)：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求，提高閱讀能力。
2、學(xué)困生：重點(diǎn)：以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，（要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jì)都在合格以上），在此基礎上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓練，早達到早進(jìn)行。）難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。
五、復習措施：
1、采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實(shí)效性，特別注意學(xué)習方法的滲透指導，避免過(guò)多的題目訓練。盡量讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)困生的心理疏導，多鼓勵表?yè)P，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂(lè )。
3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
4、針對不同內容采取不同的復習措施。
字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯的字詞，反復聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。
句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進(jìn)行單元訓練點(diǎn)強化練習，并進(jìn)行多題型的訓練。
作文：寫(xiě)好課本上的7篇習作，扎實(shí)作文基礎。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓練。分寫(xiě)人物、寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)植物、寫(xiě)景物、寫(xiě)事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導。交流優(yōu)秀習作，對照、修改。
六、復習方法：
1、單元復習和分類(lèi)（寫(xiě)字、習作、閱讀）相結合，兩線(xiàn)交叉進(jìn)行。
2、采用競賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復習興趣，定期評選“復習之星”。
3、每天對復習內容檢測、評價(jià)及時(shí)總結。
語(yǔ)文期末復習計劃2
本學(xué)期新課標小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊期末總復習的內容，主要包括28篇課文、7個(gè)《口語(yǔ)交際·習作》和《回顧·拓展》及相應的綜合性學(xué)習的復習。這次復習，將緊扣本冊教材的學(xué)習展開(kāi)，著(zhù)重幫助學(xué)生對本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習作一次全面、系統的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實(shí)基礎，培養能力，提高語(yǔ)文的綜合素養，全面達成本學(xué)期的學(xué)習目標。
一、期末復習總目標：
�。�、能正確認讀課后《生字表（一）》中的２００個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)《生字表（二）》中的１５０個(gè)生字。到本學(xué)期至，要求課內累計識字２６００個(gè)，會(huì )寫(xiě)２０００個(gè)漢字。
�。�、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
�。�、會(huì )使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。
�。�、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達中運用。
�。�、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達意方面的作用。
�。�、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見(jiàn)的.病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
�。�、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
�。�、復習正確使用常用的標點(diǎn)符號，學(xué)習體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
�。�、熟讀２８篇課文，特別是１４篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì )與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點(diǎn)。
�。保�、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
�。保�、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
�。保�、復習《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國文化的博大精深。
�。保�、復習整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。
�。保�、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會(huì )文章所表達的思想情感。
�。保�、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)內容梗概。
�。保�、復習寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章，復習修改習作。
�。保�、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
二、復習時(shí)間：
�。保怪埽玻痹拢橙盏�22周1月21日上課時(shí)間共14天
三、復習進(jìn)度安排：
19周復習第一單元完成《龍頭試卷》期末A卷
復習第二單元校對《龍頭試卷》期末A卷完成《龍頭試卷》期末B卷
復習第三單元校對《龍頭試卷》期末B卷
20周復習第四單元完成《每》綜合一
復習第五單元校對《每》綜合一完成《每》綜合二
復習第六單元校對《每》綜合二
復習第七單元完成專(zhuān)項訓練（一）
復習第八單元完成《課堂作業(yè)本》期末總復習
21周句子的復習校對《課堂作業(yè)本》期末總復習，
課內外閱讀積累的復習，完成專(zhuān)項訓練（二）
查字典、標點(diǎn)符號和修辭手法的復習，校對專(zhuān)項訓練（一）完成專(zhuān)項訓練（三）
口語(yǔ)交際和作文的復習校對專(zhuān)項訓練（二）完成專(zhuān)項訓練（四）
做期末評價(jià)，校對專(zhuān)項訓練（三）（四）
語(yǔ)文期末復習計劃3
隨著(zhù)期未考試的來(lái)臨，我們的教學(xué)也即將進(jìn)入緊張的復習階段。為了讓我們的復習更有目的性、條理性和重點(diǎn)性；同時(shí)也為了讓同學(xué)們能夠系統地對一學(xué)期以來(lái)的所學(xué)的知識進(jìn)行復習，讓同學(xué)們在有節、有序的復習中更好地鞏固所學(xué)知識，使同學(xué)們的期未成績(jì)能更準確地體現孩子們日常學(xué)習中所掌握知識的程度。通過(guò)對學(xué)生的學(xué)習情況和本學(xué)期教材內容的充分分析，結合日常教學(xué)實(shí)踐中的具體情況，特制定以下復習計劃：
一、學(xué)情分析
通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長(cháng)的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對于我們本冊語(yǔ)文知識的掌握情況應該還是比較好的。在復習階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統地復習外，還要特別注重對于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強的復習輔導工作。
二、復習內容
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1、正確認讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊中300個(gè)生字。
2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現。
3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。
4、古詩(shī)默寫(xiě)
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1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文；能復述課文；會(huì )分角色朗讀課文。
2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式。學(xué)習分析自然段，初步學(xué)習歸納課文的主要內容
4、能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。
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1、學(xué)會(huì )把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順。
2、能夠正確使用標點(diǎn)符號。
3、能用課文中出現的構段方式來(lái)寫(xiě)作（如：圍繞中心句寫(xiě)一段通順的`話(huà)；在對話(huà)片斷描寫(xiě)中提示語(yǔ)運用要貼切？？）
4、能編寫(xiě)有意義的童話(huà)故事。
三、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點(diǎn)段落的分析。
難點(diǎn)：閱讀、作文
四、復習措施
1、“趣”中復習，“樂(lè )”中復習
組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學(xué)生的興趣。
2、知識歸類(lèi)，形成體系
對復習的知識進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復習的體系，在40分鐘要質(zhì)量。
3、注重基礎，對于基礎知識，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
4、精講精練，訓練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習與統一講授相結合。
5、迎試方法訓練，在平時(shí)加強對學(xué)生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。
6、因人施教，對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導。
五、復習時(shí)間安排
第18周：
第一組
多音字
第二組
近反義詞
第三組
詞義
標點(diǎn)
第19周：
第四組
句型
第五組
閱讀
第20周：
第六組
作文
語(yǔ)文期末復習計劃4
一、審查原則
1、遵循《課程標準》，以語(yǔ)文教材為基礎，對本書(shū)應掌握的知識進(jìn)行梳理和總結，查漏補缺。
2、注重落實(shí)“雙基礎”，形式多樣，不增加學(xué)生家長(cháng)的沉重負擔，真正提高復習課質(zhì)量。
3.總結學(xué)習方法，為學(xué)生終身學(xué)習打好基礎。
4.鞏固良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的考試能力。
二、復習內容和目標
(1)漢語(yǔ)拼音:熟練拼讀音節，借助漢語(yǔ)拼音說(shuō)好普通話(huà)，認識新單詞并閱讀。會(huì )讀拼音，會(huì )寫(xiě)單詞。
(2)識字:
1、認識255個(gè)單詞，讀發(fā)音，認字體。
2.掌握復音詞的發(fā)音，能夠區分并應用于不同的語(yǔ)言環(huán)境。
(3)寫(xiě)作:
1.正確書(shū)寫(xiě)129個(gè)單詞，區分相似詞和同音詞。
2.書(shū)寫(xiě)規范，筆畫(huà)順序正確；寫(xiě)得漂亮，筆畫(huà)位置到位，寫(xiě)得又好又快。
3.知道這本書(shū)的基本筆畫(huà)和偏旁，知道這些偏旁的含義，用這些偏旁寫(xiě)單詞。
(4)詞語(yǔ):
1、文字的積累。
2、能找出同義詞和反義詞。
3.用指定的詞寫(xiě)出完整流暢的句子，知道完整的句子以相應的標點(diǎn)符號結尾。
(5)閱讀積累
1.熟悉這本書(shū)里的`所有課文。
2.流利地背誦要求的課文，并按要求背下來(lái)。
3.引導學(xué)生課后繼續閱讀，鞏固課外閱讀的好習慣。
(6)書(shū)寫(xiě)文字
1.能看懂圖片，至少寫(xiě)出一個(gè)意思清晰、完整、通順的句子。
2、按照要求寫(xiě)一句自己的感受，意思基本清楚。
(7)口頭交流
能夠在所有中文活動(dòng)中與老師和同學(xué)自由交流，聲音洪亮，表達清晰，禮貌待人。
三、審查的形式
1、再次組織學(xué)生認真閱讀教材并熟悉中文書(shū)籍。
2.在閱讀教材的同時(shí)，對生詞進(jìn)行滾動(dòng)復習，下面的聽(tīng)寫(xiě)中會(huì )出現一些問(wèn)題率較高的生詞。
3.與學(xué)生一起梳理學(xué)習的要點(diǎn)和難點(diǎn)，引導學(xué)生就錯誤進(jìn)行相互交流，總結學(xué)習方法，討論如何克服這些困難。
4.老師指導練習統一試卷和老師總結的復習題，并記錄問(wèn)題�？偨Y常見(jiàn)問(wèn)題，全班講解輔導。
四，學(xué)習困難學(xué)生的工作
1、采取“幫扶一體”的形式，讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，而不要讓學(xué)習有困難的學(xué)生感到過(guò)重的心理負擔。
2.總結學(xué)困生常見(jiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，進(jìn)行強化訓練。
習慣的培養
1.認真閱讀和審題的習慣:訓練學(xué)生自己閱讀問(wèn)題，理解問(wèn)題的含義，理解問(wèn)題要求我們做什么。
2.認真審題的習慣:養成做完作業(yè)后，指著(zhù)問(wèn)題，輕聲讀音的習慣。
語(yǔ)文期末復習計劃5
轉眼又到了學(xué)期末的復習階段，在兩周的復習時(shí)間內，怎樣有效地進(jìn)行復習，縮短我們二年級語(yǔ)文組班級之間的差距，創(chuàng )設良好的教研氛圍，這是我們二年級全體語(yǔ)文老師深思的問(wèn)題，我們認真分析本年級學(xué)生學(xué)習的狀況及知識的掌握情況情況，通過(guò)全組語(yǔ)文教師共同商量，特制定了以下復習計劃。
一、指導思想：
總復習要體現省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著(zhù)“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類(lèi)、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點(diǎn)：
1、找準薄弱。復習過(guò)程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在復習之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現個(gè)別的不足，針對這些情況精心設計教學(xué)程序，合理安排復習時(shí)間，這樣的復習才更有針對性，更有效。
2、善于歸類(lèi)。在復習階段，教師要善于引導學(xué)生對積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，提煉方法，形成系統的知識網(wǎng)絡(luò )體系。呈現給學(xué)生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復習效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng )設各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導學(xué)生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，為學(xué)生以后的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
二、復習要點(diǎn)：
1、掌握本冊要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句）。
2、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
3、掌握每種類(lèi)型寫(xiě)話(huà)的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，正確使用標點(diǎn)符號。
三、具體措施：
1、訂好切實(shí)可行的復習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。2、關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動(dòng)之以情，保護學(xué)生的自尊心，樹(shù)立自信心，切忌簡(jiǎn)單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛(ài)的`力量，努力提高復習效率。
3、加強課內練習，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，課堂作業(yè)當堂反饋，要繼續發(fā)揚激勵評價(jià)的做法，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習興趣，形成良好的學(xué)習習慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續采取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng)�；臏贤ㄅc交流，對復習的方法要彼此互相取長(cháng)補短、對知識點(diǎn)的把握、習題的設計要做到資源共享，真正讓復習做到集思廣益、共同提高。
語(yǔ)文期末復習計劃6
一、復習要求
1．抓好40分鐘，強調復習課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)。低年級的復習課容易被煩瑣的聽(tīng)寫(xiě)默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開(kāi)，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復習課的質(zhì)量。
2．把好練習關(guān)，提高復習的效率。
由于低年級學(xué)生缺乏自主復習的能力，教師常常以不同類(lèi)型的大量練習讓學(xué)生操作，一來(lái)不利于學(xué)生的身心健康，二來(lái)練習多了，易造成批改的疏漏。我精心設計練習的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫(xiě)負擔，而且較有針對性。根據班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3．定好時(shí)間表，協(xié)調復習的進(jìn)度。
1月4日～1月13日單元復習
1月14日～1月17日綜合復習，完成綜合卷
二、復習重點(diǎn)
1.要讓學(xué)生準確認讀500個(gè)生字，其中400個(gè)漢字只識不寫(xiě)，掌握100個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的'漢字。
2.了解和掌握一些常用的識字方法。
3.用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句通順的話(huà)。
4.熟記各個(gè)單元練習中的成語(yǔ)和本冊書(shū)中出現的古詩(shī)。
三、復習難點(diǎn)
1.幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達到積累語(yǔ)匯的目的。
四、復習類(lèi)型
一、漢語(yǔ)拼音
1.復習漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2.能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字。
二、識字寫(xiě)字
1.準確認讀500個(gè)生字。
2.復習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。
3.復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
4. 按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。
三、詞語(yǔ)句子
用學(xué)過(guò)的生字組詞；會(huì )用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步地建立句的概念。
四、閱讀
1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話(huà)。
2.聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思。
3.認識句號、問(wèn)號、感嘆號。
4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。
語(yǔ)文期末復習計劃7
基礎部分復習方法？
1、“三位一體”法�？计匆�、漢字、詞語(yǔ)，其實(shí)是考音、形、義；考“音”，以形、義識之；考“形”，以音、義辯之；考“義”，以音、形推之。這就是“三位一體”。復習時(shí)將三者合而為一，將會(huì )提高這三道題的命中率。同時(shí)，對這幾個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)復習，做題后印教師用書(shū)上的詞語(yǔ)詳解，節省學(xué)生查詞語(yǔ)的時(shí)間。
2、語(yǔ)法分析法。用病句知識分析詞語(yǔ)題，以詞語(yǔ)的知識分析病句題，以短語(yǔ)、單句、復句的知識分析標點(diǎn)題。
3、邏輯分析法。以此解決詞語(yǔ)、病句、連貫、下定義、長(cháng)短句的互換等題目。
現代文部分復習方法？
1、圍繞三大問(wèn)題復習法。不管是閱讀還是寫(xiě)作，不外乎解決兩方面的問(wèn)題或三大問(wèn)題。兩方面即形式與內容；三大問(wèn)題即寫(xiě)了什么、怎么寫(xiě)、為什么寫(xiě)。一句話(huà)、一段話(huà)、一篇文章都可用這三大問(wèn)題去解讀，學(xué)生回答問(wèn)題只要圍繞兩個(gè)方面或三大問(wèn)題回答，一般是這樣的.。
2、關(guān)鍵句、中心句歸納法。不管是小現代文還是大現代文，培養學(xué)生快速閱讀和歸納的能力很有必要；而快速歸納各段、劃分部分層次、歸納中心是閱讀的基本功。辦法是快速找出中心句、關(guān)鍵句（一般在首尾處）迅速綜合出全文大意，這主要是使解題時(shí)始終圍繞主旨答題。然后是找出各項（小現代文）或各題（大現代文）在文中的位置，根據上下文，圍繞段意或主旨解題。
3、答題模式化、條理化。許多學(xué)生不會(huì )組織答案，導致分數減少。答題時(shí)思路混亂，誤以為寫(xiě)得越多越好，這在教學(xué)中要引起高度重視。每一類(lèi)題都可以總結出規律性的東西，教師在講評時(shí)把大小現代文當課文詳盡分析，總結出模式和規律性的東西，給學(xué)生建立一個(gè)體系，以后在遇到某一類(lèi)問(wèn)題時(shí)，就知道如何答得周全了。要知道，在眾多學(xué)生都讀得懂文章做得起題的時(shí)候，就要靠答題技巧獲得高分。
4、復習每種文體的大致的基本知識和方法（以散文為例）。
�。�1）分類(lèi)及特點(diǎn)。敘事散文：以小見(jiàn)大；寫(xiě)景散文：情景交融，思想感情融于景中；詠物散文：托物言志，所托之物大多被賦予象征意義�？傊�，形散而神不散、意境深、語(yǔ)言凝煉。
�。�2）散文的結構及表達技巧。結構：線(xiàn)索與順序，層次與段落，過(guò)渡與照應，開(kāi)頭與結尾；表達方式：記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情；表現手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、抑揚、伏筆、照應、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、點(diǎn)面結合、以小見(jiàn)大、化用典故、畫(huà)龍點(diǎn)睛、率章顯志；敘述方式：順敘、倒敘、插敘、平敘。
第一輪總復習
第一輪的總復習：梳理歸納語(yǔ)文基礎知識，建立語(yǔ)文知識系統。
一般在第一輪復習中，老師會(huì )結合復習資料專(zhuān)題以及課本給大家梳理歸納講解每一個(gè)專(zhuān)題的每一個(gè)知識點(diǎn)。
資料專(zhuān)題會(huì )將語(yǔ)文知識劃分為幾個(gè)板塊，包括有詞匯知識、標點(diǎn)知識、修辭知識、文言文知識、古詩(shī)文知識、現代文體知識、寫(xiě)作知識等。
第一輪復習最為詳細，相比二三輪所費的時(shí)間也更長(cháng)。那么在第一輪的復習中，除了跟隨老師的腳步，我們自己又能做些什么呢？
高中語(yǔ)文知識點(diǎn)復習的方法
1、文言文字詞以及成語(yǔ)詞匯摘錄。
準備一個(gè)筆記本，做好一輪復習中的一些摘錄。
對于文言文字詞，高考要求掌握的實(shí)詞虛詞也就一百多來(lái)個(gè)，每天摘錄并理解幾個(gè)文言文虛詞詩(shī)詞的含義和用法，久而久之，你會(huì )覺(jué)得對于文言文的理解也會(huì )變得異常輕松。
對于成語(yǔ)，我的建議是將大綱中的成語(yǔ)詳細的分配每一天，例如小編那時(shí)候就是固定每天理解記憶五個(gè)成語(yǔ)，久而久之，一本看似難以記憶下來(lái)詞匯大綱也就不在話(huà)下了。在這過(guò)程中將容易望文生義的詞匯摘記下來(lái)（考試最喜歡考望文生義的詞語(yǔ)了）。
2、收集摘錄好的文章段落。
再準備一個(gè)筆記本，將從報刊上或者雜志上一些精美的文章段落，或者好的素材摘錄裁剪在筆記本上。
3、每天保持一定的閱讀量。
閱讀理解，閱讀理解。顧名思義，邊閱讀邊理解。
要想提高閱讀理解勢必要增長(cháng)自己的閱讀量。在學(xué)�？梢杂嗁徱恍╇s志，例如《青年文摘》、《讀者》等等，也可以購買(mǎi)一些關(guān)于時(shí)事點(diǎn)評的雜志，不僅提高閱讀量，還給作文素材找了一個(gè)來(lái)源口。并不贊成一次性就把雜志看完（雖然我知道這很難控制），每天在繁忙的作業(yè)之余看上十分鐘左右。
語(yǔ)文期末復習計劃8
一、本年級本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。
�。ㄒ唬╅喿x。
1．概括課文的主要內容。
2．細致體會(huì )品味課文中的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句。
3．會(huì )較全面、深刻地來(lái)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題。
4．把握課文的主旨和中心，體會(huì )課文表現出的思想感情。
�。ǘ┳魑�。
1．會(huì )審題，能在規定時(shí)間內（40分鐘）寫(xiě)出規定字數（500字）的作文。
2．能寫(xiě)清楚一件事，語(yǔ)句通順，詳略得當，重點(diǎn)突出，中心明確，有真情實(shí)感。
3．注意選材，作文的思想性，積累一些寫(xiě)作的方法（如環(huán)境描寫(xiě)襯托人物的心理活動(dòng)）。
二、本年級本學(xué)期建議考核重點(diǎn)。
�。ㄒ唬┗A知識。
1．成語(yǔ)歸類(lèi)：褒貶成語(yǔ)、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)，課文中的成語(yǔ)。
2．改病句或修改一段話(huà)。
3．關(guān)聯(lián)詞。
4．名言積累。
�。ǘ╅喿x。
1．細致閱讀的能力。
2．概括能力。
3．理解重點(diǎn)句子。
4．體會(huì )文章表達的`思想感情。
�。ㄈ┳魑模河洈⑽�，寫(xiě)清一件事，寫(xiě)出真情實(shí)感。
三、復習內容概述。
1．重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內容以及需背誦的課文。
2．牢固掌握課文中出現的知識點(diǎn)（關(guān)聯(lián)詞、繁體字、名言、按要求寫(xiě)詞、仿句、詞語(yǔ)搭配、反義詞、查字典、成語(yǔ)歸類(lèi)）。
3．作文以寫(xiě)事為訓練重點(diǎn)，以作文考核和評講為契機，提高作文能力，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
語(yǔ)文期末復習計劃9
復習是學(xué)習的重要環(huán)節，通過(guò)積極有效的復習，可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)的知識。做好復習是為了有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
試卷比例：
朗讀和背誦：10%
成分：20%
語(yǔ)文基礎知識：70%
回顧要點(diǎn)：
1、這個(gè)詞：
�。�1）看拼音寫(xiě)單詞：主要根據書(shū)后的生詞表。
�。�2）選詞填空：區分相似詞和同音詞。
�。�3）按要求查字典：能確定語(yǔ)音部分（順序）、部首、剩余筆畫(huà)、讀音和組詞。
�。�4）發(fā)音。
�。�5）糾正句子中的錯別字。
2、文字：
�。�1）組詞：能準確區分相似詞和同音詞，正確組詞；它可以正確區分同一個(gè)單詞的不同發(fā)音，并組合單詞。
例如：
圓形燕子
疲倦的鵝
�。�2）填入適當的單詞：
例如：
增加的.爪子是一個(gè)清晰的彈簧
尖銳地暴露。
�。�3）按原樣書(shū)寫(xiě)單詞：
主要類(lèi)型：
愚蠢的等待一會(huì )兒（abb）
清潔（aabb）
一個(gè)接一個(gè)（以“一”開(kāi)頭，后面跟量詞重疊）
井然有序
寬松柔軟（abac）
著(zhù)名（前兩個(gè)詞是一組反義詞）
動(dòng)態(tài)和靜態(tài)（兩個(gè)詞是反義詞）
�。�4）填空：
�。�5）補充四字詞：主要是書(shū)后的詞表。
�。�5）根據意思寫(xiě)單詞
�。�6）寫(xiě)出同義詞和反義詞
3、句子：
�。�1）用虛線(xiàn)寫(xiě)句子：
�。�2）句子的標點(diǎn)：重點(diǎn)看冒號、引號、停頓、逗號、句號的用法。
�。�3）寫(xiě)出如下句子：
�。�4）糾正句子中的錯誤：
�、倮ㄌ杻葘�(xiě)正確的詞：不正確的詞
�、跈M線(xiàn)寫(xiě)出正確的句子：用詞不當，缺少成分，相關(guān)詞用錯
�。�5）判斷是否是比喻句：花骨飽滿(mǎn)，快要爆了。
�。�6）古詩(shī)詞解讀：
�。�7）補充語(yǔ)言花園“讀背”中的句子
4、段落：
�。�1）排列句子順序
�。�2）根據例子寫(xiě)一段話(huà)：
例如：一些......一些......一些
�。�3）根據文章內容回答問(wèn)題（隨堂文章）
�。�4）根據文本內容進(jìn)行連接
�。�5）古詩(shī)聽(tīng)寫(xiě)
�。�6）根據課文內容填空
�。�7）寫(xiě)出課文標題
5、文章：
�。�1）根據需要畫(huà)單詞和句子
�。�2）告訴我文章中的一段話(huà)主要寫(xiě)了什么
�。�3）根據文章內容回答問(wèn)題，填空
�。�4）抄寫(xiě)你最喜歡的單詞和句子
�。�5）選擇正確答案：考察孩子對文章主要內容的概括和對主題的理解
�。�6）標準自然段序號
�。�7）根據短文內容填寫(xiě)表格
�。�8）畫(huà)關(guān)鍵句子
給父母的建議：
1、請家長(cháng)注意孩子的筆記本，幫助孩子根據復習進(jìn)度聽(tīng)寫(xiě)八個(gè)單位單詞，并熟記規定的古詩(shī)（四首55頁(yè)和95頁(yè)）和中華園“來(lái)回讀”的內容。
2、建議家長(cháng)可以結合孩子八大作業(yè)中的問(wèn)題，指導孩子修改片段，幫助提高作文水平。
3、請家長(cháng)每天檢查孩子的筆記本，尤其是一些口頭作業(yè)，家長(cháng)幫助督促孩子落實(shí)；對于老師在復習階段留下的作業(yè)，在孩子自主完成和認真復習的基礎上，家長(cháng)可以幫助孩子檢查是否有時(shí)間。
4、要求家長(cháng)督促孩子練習期末考試需要朗讀背誦的文章。
5、家長(cháng)提醒孩子注意勞逸結合，保證充足的睡眠；提醒孩子準備好他們的學(xué)校設備。
期末朗讀和背誦檢查文章：
大聲朗讀：6，10，14，17，19，23，27
背誦：1（全文），3，13，21
感謝您的配合，祝孩子們取得好成績(jì)！
語(yǔ)文期末復習計劃10
一、復習目標：
1、學(xué)習習慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：讀準聲母、韻母，讀準四聲，會(huì )讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字：準確認讀255個(gè)生字，說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字，做到正確、規范，姿勢端正，書(shū)寫(xiě)整潔。
4、口語(yǔ)交際：用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
二、復習重點(diǎn)：
準確認讀255個(gè)生字，正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字。
三、復習內容
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、復習漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。
2、準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。
3、運用漢語(yǔ)拼音正音。
�。ǘ┳R字寫(xiě)字
1、認識常用的漢字255個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的129個(gè)。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會(huì )選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
5、給認讀生字的偏旁歸類(lèi)。
6、詞語(yǔ)搭配。（連線(xiàn)）
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9看圖寫(xiě)字詞。
10、掌握會(huì )寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。
�。ㄈ┚渥�
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會(huì )正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。
5、讀短文，填寫(xiě)生字。
�。ㄋ模╅喿x：
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的`內容。
3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話(huà)。
4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思。
5、認識句號、問(wèn)號、感嘆號。
�。ㄎ澹┱f(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)
1、能看圖說(shuō)幾句話(huà)。
2、能根據圖意回答問(wèn)題。
四、學(xué)生現狀分析及擬采取的相應措施：
漢語(yǔ)拼音
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生，
2、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降。
3、對未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應。
1、拎出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。
2、在詞語(yǔ)、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。
3、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。
識字寫(xiě)字
1、只讀不寫(xiě)的部分生字，因學(xué)生見(jiàn)面次數較少，學(xué)生遺忘也較快。
2、部分學(xué)生不能準確區分讀音相近的字，如平翹舌音。
3、129個(gè)生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區分，特別在具體語(yǔ)境中不能正確使用。
1、加強對二類(lèi)字的認讀。
2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。
閱讀
1大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。2、能認識句號、問(wèn)號、感嘆號，但語(yǔ)氣還不能很好地掌握。
1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。
2、適當出一些按課文內容填空的題目寫(xiě)幾句話(huà)。
五、復習形式：
以歸類(lèi)復習為主，單元復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
六、復習方法
1、第一階段：
采用單元復習法，分單元復習。期中考試前的漢語(yǔ)拼音復習4課時(shí)，識字一復習1課時(shí)，后五個(gè)單元每單元2課時(shí)。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。
2、第二階段：
歸類(lèi)復習，復習知識點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。
3、第三階段：
綜合模擬。以做綜合試卷為主
七、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
八、復習安排：
第21周
周一：漢語(yǔ)拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）
周二：漢語(yǔ)拼音（音節的分類(lèi)；標調規則）
周三：漢語(yǔ)拼音（音節的分與合；拼寫(xiě)規則）
周四：漢語(yǔ)拼音（看圖寫(xiě)音節；補充音節）
周五：字詞（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)）
第22周
周一：字詞（生字擴詞、區別形近字、音近字、同音字）
周二：字詞（多音字組詞）
周三：句子（亂詞成句、把句子補充完整；仿寫(xiě)句子）
周四：閱讀（按課文內容填空）
周五：周五：?jiǎn)卧毩暎ńY合單元練習中的有關(guān)題型進(jìn)行復習）
綜合測試、總結、反思、補漏、強化
語(yǔ)文期末復習計劃11
復習現狀：
1.教師在上面一講到底，嚷得口干舌燥，學(xué)生在下面默默地聽(tīng)，聽(tīng)得云山霧罩。
2.學(xué)生埋在練習題和測試卷中抬不起頭來(lái)，之后是教師從頭至尾地訂正，學(xué)生無(wú)可奈何地被動(dòng)接受。
3.就語(yǔ)文學(xué)科而言，學(xué)生烏拉拉背誦文言文、古詩(shī)詞，對于先前學(xué)得好的同學(xué)而言是時(shí)間的浪費，對于學(xué)得不好的學(xué)生而言則是不知其中味，懾于老師壓力的就死記硬背，還有相當一部分趴桌睡大覺(jué)。
歸納：教師感嘆“復習課難上”，學(xué)生埋怨“復習課沒(méi)勁”。
遵循原則：
計劃性強 從整體到局部 注重分層 激發(fā)興趣 注重知識體系構建 注重方法指導
具體策略：
一、通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生復習興趣，使舊知識“常學(xué)常新”。
對于復習課而言，由于課堂上的教學(xué)內容都是已經(jīng)學(xué)過(guò)的，如果教師從內容呈現、教學(xué)方式上沒(méi)有創(chuàng )新，學(xué)生在心里容易對舊有知識產(chǎn)生厭倦，學(xué)生“不買(mǎi)賬”，復習效果可想而知。
在復習過(guò)程中，可采用多渠道、多形式的教學(xué)。比如，字詞、詩(shī)詞等基礎知識的復習中，確定出題范圍后，讓學(xué)生進(jìn)行自定題型的擬題訓練，并要求在另一張紙上做好標準答案一并上交。于是學(xué)生們?yōu)榱四軘M出好題目，在出題過(guò)程中，認真翻書(shū)，查閱字典和資料，反復斟酌，會(huì )的等于又復習一遍。不會(huì )的'出題考別人，因為有做出標準答案的要求，所以他自己也就會(huì )了。對同學(xué)中較為優(yōu)秀的擬題，必要的激勵手段很重要。例如，評選出優(yōu)秀擬題作業(yè)，將優(yōu)秀的擬題作業(yè)進(jìn)行打印，作為全班同學(xué)的小測卷，當自己的優(yōu)秀擬題被老師采用的學(xué)生會(huì )有很強烈的成就感。再如，名著(zhù)復習中的“好書(shū)推介”活動(dòng)，詩(shī)文復習中的背誦競賽，閱讀訓練中有趣的設疑閱讀，或開(kāi)放性問(wèn)題引發(fā)思考，有時(shí)又輔以辯論、質(zhì)疑問(wèn)答等等，讓學(xué)生經(jīng)常覺(jué)得新鮮，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、注重知識橫向與縱向的遷移鏈接，使舊知識“立體呈現”。
復習課是幫助學(xué)生梳理知識的過(guò)程。讓學(xué)生將平時(shí)所學(xué)的知識形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò )的結構，應該是復習的中心任務(wù)。
首先，文本復習中注重文本間的遷移鏈接。根據語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)，我們在某一內容的復習中應注重跨年級的學(xué)習，打破冊的界限，使學(xué)生在相關(guān)內容的滲透、比較、整合中開(kāi)拓視野，鞏固知識，知識在頭腦中自然系統。在這樣的思想指引下，學(xué)生思維的廣度和深度得到了訓練。再有，文言文學(xué)習中不同文章同類(lèi)文言現象的鏈接，同一作家的不同作品的鏈接，寫(xiě)作方法類(lèi)似的相關(guān)文章的鏈接……這樣的鏈接，可以使知識在學(xué)生頭腦中形成系統，實(shí)現由點(diǎn)到面地鋪開(kāi)。
其次，復習中注重整合，設計多個(gè)層面的專(zhuān)題復習。以課本為依據可以進(jìn)行單元專(zhuān)題復習；按照文體可以進(jìn)行不同文體的專(zhuān)題復習，比如議論文專(zhuān)題復習、抒情散文專(zhuān)題復習；還有分知識點(diǎn)的專(zhuān)題復習，比如：病句修改專(zhuān)題復習、名著(zhù)閱讀專(zhuān)題復習、詩(shī)詞賞析專(zhuān)題復習。
三、復習過(guò)程中注重方法指導，真正踐行“授之以漁”。
1.引導學(xué)生在復習中畫(huà)“語(yǔ)文知識樹(shù)”，使學(xué)生能夠建立起完善知識結構，達到鞏固舊知、遷移新知的目的。
2.語(yǔ)言賞析的專(zhuān)題復習中，引導學(xué)生總結出語(yǔ)言賞析的幾個(gè)角度：
�。�1）關(guān)鍵詞：富有表現力的動(dòng)詞、形容詞、副詞等。
�。�2）修辭句：比喻、擬人、排比等修辭方法。
�。�3）描寫(xiě)句：人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、細節描寫(xiě)等。
�。�4）哲理句：有內涵的句子。
語(yǔ)文期末復習計劃12
一、復習目的：
1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的400個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散訓練，達到舉一反三的目的。
3、總結延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習方法，培養學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話(huà)的'能力。
二、復習形式：
以歸類(lèi)復習為主，單元復習為輔，滲透學(xué)生的思維練習。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的愛(ài)好，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
三、復習類(lèi)型：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)樸的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習。
5、重點(diǎn)課文的理解和對核心問(wèn)題的探討。
6、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。
四、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生把握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)意不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
五、復習安排：
復習內容
詳細題型
課時(shí)
時(shí)間安排
責任人
漢語(yǔ)拼音
1.聲母、韻母、整體認讀音節
2課時(shí)
12月26日
秦朝紅
2.音節的分類(lèi)；標調規則
3、音節的分與合；拼寫(xiě)規則
4、看圖寫(xiě)音節；補充音節
字詞
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
語(yǔ)文期末復習計劃13
各位同學(xué)、家長(cháng)們：
三冊語(yǔ)文的復習重點(diǎn)還是生字、詞語(yǔ)的識記，所有的一類(lèi)字(生字表二)都要會(huì )寫(xiě)、能夠組詞，二類(lèi)字(生字表一)能夠認識。
現在將各單元的復習要點(diǎn)歸納如下：
第一單元：
1、能夠背誦《秋天的圖畫(huà)》、《植物媽媽有辦法》、《贈劉景文》、《山行》，并能根據課文內容填空、正確默寫(xiě)古詩(shī)。
2、積累關(guān)于描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)和AABB式的詞語(yǔ)。
3、能夠寫(xiě)出相同偏旁的字。
4、容易寫(xiě)錯的生字：谷、壯、勞、尤、區、巨、經(jīng)、
5、多音字：當、都、為、
第二單元
1、容易寫(xiě)錯的字：琴、休、甜、歌、身、禮
2、多音字：背、興
3、熟悉并能運用寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)。
4、能夠掌握部首查字法
5、能夠背誦《一株紫丁香》，并能根據課文內容填空。
第三單元
1、容易寫(xiě)錯的`字：州、族、旁、
2、能夠正確掌握反義詞，并能根據要求寫(xiě)出反義詞
3、能夠說(shuō)出自己知道的少數民族
4、積累描寫(xiě)風(fēng)景的詞語(yǔ)
第四單元
1、容易寫(xiě)錯的字：落、補、拔、功、彎、淺、吸、極、兔
2、多音字：轉
3、積累成語(yǔ)
4、正確使用問(wèn)號和感嘆號
第五單元
1、容易寫(xiě)錯的字：折、滿(mǎn)、背、祝福、令、直、
2、多音字：教、漂
3、能夠寫(xiě)出相同偏旁的字
4、積累諺語(yǔ)
5、能夠按要求寫(xiě)詞語(yǔ)
第六單元
1、容易寫(xiě)錯的字：暖、尋、糧、食、晴
2、多音字：還、好、
3、正確寫(xiě)出反義詞
4、背誦《假如》、《回鄉偶書(shū)》、《贈汪倫》，能夠按課文內容填空、正確默寫(xiě)古詩(shī)
5、掌握日記的正確格式，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記
第七單元
1、容易寫(xiě)錯的字：晨、掉、船、紙、被、刻
2、能夠正確使用：把字句和被字句，了解并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的打比方的句子。
3、背誦《紅領(lǐng)巾真好》以及《清澈的湖水》自己喜歡的段落，能夠根據課文內容填空
4、能夠詞語(yǔ)接龍
第八單元
1、容易寫(xiě)錯的字：運、游、能、歷史、植、廠(chǎng)、
2、多音字：沒(méi)、分
3、能夠寫(xiě)出自己讀過(guò)的神話(huà)故事的名稱(chēng)、了解活化石、太空、現代農業(yè)的有關(guān)知識
4、能夠給漢字加上不同的偏旁組成新字
5、積累成語(yǔ)
6、區分并能正確使用意思相近的詞語(yǔ)
語(yǔ)文期末復習計劃14
一、分單元復習：
1.全書(shū)共分為八個(gè)單元，其中包括31篇課文、8個(gè)語(yǔ)文園地。
2.預計在六月底期末考試，因此按照復習進(jìn)度，大至每一天半復習一個(gè)單元的內容，并伴有相應的練習與測試。
3.具體要求做到：
(1)要求會(huì )背的課文(包括語(yǔ)文園地里的讀讀背背)一定要熟練背會(huì )，做到一字不差。這學(xué)期要背的課文篇幅長(cháng)，數量較多，爸爸媽媽一定要在家做好這項內容的監督工作，嚴格要求，不可姑息遷就，一定要做到背的準確、流暢，會(huì )默寫(xiě)出來(lái)(包括標點(diǎn))。
(2)生字分三類(lèi)：要求會(huì )認的生字(生字表一)要做到會(huì )認讀、會(huì )組詞(至少三個(gè))、會(huì )加拼音(前后鼻音、平翹舌、輕聲是難點(diǎn)，多加注意)、能夠辨清常用的偏旁部首;要求會(huì )寫(xiě)的生字(生字表二)，要做到會(huì )書(shū)寫(xiě)、會(huì )默寫(xiě)、會(huì )筆順、會(huì )組詞、會(huì )加音，其中形近字、同音字和多音字要多加注意;詞語(yǔ)表里詞語(yǔ)很重要，必須全部掌握。
(3)常用偏旁部首名稱(chēng)要知道，代表的意義也應了解;漢字結構要分清。
(4)課后和語(yǔ)文園地里的語(yǔ)文常識及題型要理解并牢記，以及課后的小知識、小常識，從而舉一反三會(huì )應用。
(5)在學(xué)校，會(huì )系統聽(tīng)寫(xiě)每個(gè)單元的字詞，會(huì )測試每個(gè)單元的`加拼音，會(huì )考差易錯字的筆順，以及朗讀每一篇課文，回顧每一篇課文的內容，一單元課本內容復習完，會(huì )做相應的練習題。
(6)每復習完一個(gè)單元，要求背會(huì )語(yǔ)文本上勾畫(huà)住的內容。
二、歸類(lèi)復習：
預計一周左右的時(shí)間，從拼音、生字、詞句、寫(xiě)話(huà)等部分入手，并伴有相應的練習。
語(yǔ)文期末復習計劃15
一、學(xué)生學(xué)習情況分析:
從這一學(xué)期的學(xué)習情況和對學(xué)生的了解來(lái)看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習自覺(jué)，不需要督促，有良好的學(xué)習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。
但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現很多問(wèn)題。一部分學(xué)生基礎不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也少，訓練量。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習作練習，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。
二、復習內容:
教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習中的成語(yǔ);“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等;文本內容的梳理;常用句式的訓練;根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，學(xué)習冒號、引號的用法;聽(tīng)句、聽(tīng)文;句群;分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談?wù)J識等;習作(能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫(xiě)清楚。)、請假條和留言條。
三、復習目標:
根據語(yǔ)文課程標準對三年級的要求，本學(xué)期復習目標為:
1、本冊課標要達到的目標:
(1)識字寫(xiě)字。正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。
(2)口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和簡(jiǎn)單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀(guān)察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內容會(huì )回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
(3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀。學(xué)習默讀課文，對課文中不理解的地方會(huì )提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容。學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式。學(xué)習分析自然段，初步學(xué)習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(4)習作。留心周?chē)?事物，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。能夠使用“，。?!”，初步學(xué)習冒號、雙引號。
2、復習階段目標:
鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。
四、復習重點(diǎn):
1.要求會(huì )寫(xiě)的生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。
2.課后要求背誦積累的片斷。(練習中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等)
3.理解詞句的能力。(要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見(jiàn)修辭方法、常見(jiàn)句式、擴縮句等。)
4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)
5.標點(diǎn):逗號、句號、感嘆號、問(wèn)號。
6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的片斷)
7.片段的習作或單幅圖的寫(xiě)話(huà)。
8.聽(tīng)力(選文篇幅要短小，內容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級學(xué)生的認知規律。)
五、復習難點(diǎn):
課文內容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習作、常見(jiàn)、常用句式的認識與變換、修改病句、標點(diǎn)符號的正確使用等。
六、復習措施:
1.制定好切實(shí)有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時(shí)研究以往期末試卷，從形式與內容上相一致。
2.狠抓基礎知識和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。
3.由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級的閱讀與作文是中年級的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓練中提高閱讀與寫(xiě)作的能力。
4.因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉化工作。
5、趣中復習，樂(lè )中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的興趣。
6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學(xué)生自主練習相結合。
7、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。
七、復習方法:
歸類(lèi)復習和綜合練習相結合。
八、復習時(shí)間:
1月4日--2月2日。
九、復習安排:
1、按單元復習:
1--8單元各一課時(shí)
2、分類(lèi)復習:
生字復習并測試
課文背誦及練習背誦
口語(yǔ)交際復習
作文復習
卷子測試
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