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高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃

時(shí)間:2023-02-08 18:25:12 計劃 我要投稿

高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃13篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家整理的高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃,歡迎閱讀與收藏。

高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃13篇

高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃1

  期末考試之后,就是寒假了。而這個(gè)寒假是作為高三生最有一個(gè)自主復習的時(shí)間了,而不同基礎的學(xué)生,其復習的方法是完全不同的。因此對于如何在寒假復習是同學(xué)們都必須考慮的問(wèn)題。下面是語(yǔ)文分模塊復習建議:

  一、語(yǔ)言基礎——整理歸類(lèi)反復記憶,從生活中來(lái)到生活中去。

  生僻字詞并不是考查的重點(diǎn),?嫉那∏∈且恍┥钪谐R(jiàn)常錯的字詞。

  比如:果脯的`讀音,空穴來(lái)風(fēng)的含義。

  這部分內容枯燥散亂,需要一一整理,準備一本錯字本,把試卷和復習資料中出現的易錯字詞按照:易錯字音、易錯字形、易錯語(yǔ)義分類(lèi)歸納,反復聽(tīng)寫(xiě)。死記硬背沒(méi)有用,要常說(shuō)常寫(xiě),如果初中開(kāi)始沒(méi)有積累錯字錯詞的習慣,高考想要在語(yǔ)言基礎方面取得好成績(jì),就只有臨陣磨槍了。推薦媒體誤用較高的詞語(yǔ),108個(gè)特需注意的熟語(yǔ)……諸如此類(lèi),也只是冰山一角。本版塊內容是基礎之基礎,如果寒假后才著(zhù)手復習,亡羊補牢為時(shí)晚矣。

  二、文言文——虛實(shí)結合,舉一反三,強化記憶,課內遷移到課外。

  重要的實(shí)詞、虛詞、句式爛熟于心。不必句句實(shí)記,只需要將每一類(lèi)虛詞用法或者文言特殊句式記住1—2個(gè)課內例句即可。原則:字不離詞,詞不離句。重點(diǎn)掌握考綱要求的18個(gè)文言虛詞和文言文特殊句式。至于實(shí)詞,也只能靠平時(shí)積累。把歷年考題拿來(lái)研究一遍,你會(huì )發(fā)現其中的奧妙。高考試題中的實(shí)詞不一定都是課本里出現過(guò)的,這點(diǎn)頗有點(diǎn)像英語(yǔ)閱讀,一篇文章并不一定每一個(gè)單詞都學(xué)過(guò),但可以通過(guò)上下文猜出陌生詞語(yǔ)的含義,而虛詞基本都是遷移課內文段里出現的用法,建議每天用8分鐘放聲朗讀課文,將語(yǔ)感培養到底!

  三、詩(shī)歌鑒賞——明了鑒賞術(shù)語(yǔ),貼標簽,舉一反三。

  建議:將以下分類(lèi)列出的術(shù)語(yǔ)作為標簽分別給中學(xué)階段讀過(guò)的實(shí)詩(shī)詞貼上。鑒賞的古詩(shī)詞雖然來(lái)自課外,但是鑒賞方法,使用的術(shù)語(yǔ)也是課內學(xué)過(guò)的。沒(méi)必要通過(guò)題海來(lái)訓練,仔細研究題型,要避免答非所問(wèn)。

  1、評價(jià)主旨類(lèi)

  深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長(cháng)、耐人尋味

  言近旨遠:語(yǔ)言淺近易懂,主旨深遠。

  言簡(jiǎn)意豐:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,內容豐富。

  意在言外:言外之意言在此而意在彼弦外音,味外味

  言有盡而意無(wú)窮:含蓄蘊藉委婉

  不著(zhù)一字,盡得風(fēng)流:語(yǔ)意含而不露,或表達得不明顯,耐人尋味。

  2、分析手法類(lèi)

  卒章顯志:在文章末尾點(diǎn)明主旨。

  畫(huà)龍點(diǎn)睛:用一兩句精彩的話(huà)點(diǎn)明主旨。

  直抒胸臆:直接抒發(fā)感情。

  托物言志象征:把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達出來(lái)。

  以小見(jiàn)大:由平凡細微的事情反映重大的主題。

  開(kāi)門(mén)見(jiàn)山:文章開(kāi)頭就進(jìn)入正題,不拐彎抹角。

高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃2

  一、時(shí)間安排

  第一輪(9月—3月)全面復習,夯實(shí)基礎;第二輪(3月---5月)專(zhuān)題復習,查漏補缺;第三輪(5月-6月)強化訓練,提高實(shí)戰能力。

  二、第一輪復習

  (一)第一階段( 9月3日—10月15日)

 、偈崂肀匦抟恢帘匦尬逦难晕挠嘘P(guān)知識。②認讀3500個(gè)常(次常)用字,挑出沒(méi)掌握的字分散識記。③挑出易寫(xiě)錯字和易誤寫(xiě)的詞語(yǔ)分散識記。④復習標點(diǎn)符號知識,并練習掌握。 ⑤復習實(shí)詞、虛詞,并練習掌握。

  (二)第二階段(10月16日—11月15日)

 、購土曉~語(yǔ)(含熟語(yǔ)),并練習掌握。②辨析并修改病句訓練。③復習語(yǔ)用表達相關(guān)知識。

  (三)第三階段(11月16日—12月15日)

 、倮^續復習語(yǔ)用表達相關(guān)知識。②復習常用的8種修辭方法,并練習掌握。 ③詩(shī)歌鑒賞訓練。(內容③的復習可結合試卷講解進(jìn)行,著(zhù)重方法指導)

  (四)第四階段(12月16日—1月20日)

 、僦(zhù)重記憶名句名篇。②現代文閱讀訓練(包括論述類(lèi)文本閱讀和文學(xué)類(lèi)文本閱讀)。 ③作文訓練(力求有針對性和系統性)。④模擬練習。

  (五)第五階段(2月25日—3月20日)

 、贇w納復習18個(gè)文言虛詞和200個(gè)文言實(shí)詞。②文言文閱讀訓練(本內容的復習跨度較大,各班可根據實(shí)際情況自主安排)。③繼續作文訓練,強化熱點(diǎn)素材積累和運用。

  三、第二輪復習

  (一)第一階段(3月21日—4月5日)

  在一輪復習的基礎上,針對自己在語(yǔ)基、表達等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節復習。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內30%的時(shí)間用在做題上,注意總結命題規律與特點(diǎn)。

  (二)第二階段(4月6日—4月16日)

 、倨亻喿x古文與現代文。②練習作文的寫(xiě)作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

  (三)第三階段(4月17日—5月1日)

 、僦攸c(diǎn)是作文。②檢測二輪復習總體效果。

  四、第三輪復習

  (一)第一階段(5月1日—5月15日)

 、傺凶x考綱,命題依據。②大量做模擬題,準備糾錯本,記錄弱勢環(huán)節,查漏補缺。③多看優(yōu)秀范文。營(yíng)造作文亮點(diǎn)。④關(guān)注新題型。

  (二)第二階段(5月16日—5月31日)

 、倩貧w真題,多做模擬題。②看糾錯本,查漏補缺。

  (三)第三階段(6月1日—6月6日)

  自我調節,適當看書(shū),保持好心態(tài)。

  五、部分考點(diǎn)具體要求

  (一)語(yǔ)文知識和語(yǔ)言表達:

  兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。平時(shí)要多留心易混易錯詞語(yǔ)的讀音、字形,積累下來(lái)。一常備工具書(shū),隨時(shí)查閱;二準備積累本,將常見(jiàn)易錯字、近義詞、熟語(yǔ)有計劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來(lái),時(shí)常翻閱,加強記憶,避免重復錯誤。

  高考語(yǔ)言表達題型較靈活,需要較強駕馭語(yǔ)言的能力。首先分析近兩年各地高考語(yǔ)言運用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問(wèn)題,并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學(xué)生對各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達題全面訓練。

  (二)古詩(shī)文閱讀

  1.文言文閱讀

  高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試說(shuō)明》,主要檢測通過(guò)課內的學(xué)習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密,必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí),尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復習中,應以文言文翻譯為切入、帶動(dòng)和鞏固點(diǎn)。

  文言實(shí)詞復習要重視推斷訓練,堅持字不離詞詞不離句,學(xué)會(huì )推斷詞義語(yǔ)境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講不僅要講清楚“是什么意思”,更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。

  理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),從詞性入手,先用法后意義。要對18個(gè)虛詞進(jìn)行系統整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結,最后選擇典型語(yǔ)段集中訓練。

  2.古代詩(shī)歌鑒賞

  訓練的兩項基本要求:一要立足課內,鞏固知識,學(xué)會(huì )遷移;二要理解作品,解讀內蘊,確切表達。復習的三個(gè)基本方法:一是“讀”,即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫(xiě)”,即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”,即選擇適量的符合考綱要求的練習題進(jìn)行訓練。

  (三)名句名篇的默寫(xiě)

  要求背誦的'詩(shī)文,要不折不扣背誦。對有些“名句名篇”,不僅要熟練背誦,而且要準確默寫(xiě)。

  (四)現代文閱讀

  現代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,學(xué)生總感到無(wú)從下手,得分較低;而復習起來(lái)也往往是事倍功半。復習中要加強對學(xué)生現代文閱讀技巧的指導,使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。

  答好現代文閱讀試題必要前提:①明確文體特征,整體把握主旨;②掌握各種手法,構建知識體系;③指導答題技巧,總結答題模式;④分析題干內涵,明確問(wèn)題指向。

  (五)作文

  總體要求:回歸寫(xiě)作的本質(zhì),引導學(xué)生積極觀(guān)察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現生活。

  要引導學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會(huì ),關(guān)注人生,了解時(shí)代脈搏,注重觀(guān)察生活、感悟生活、表達生活、評價(jià)生活,提高思想認識水平。此外,要多讀書(shū)報時(shí)文,占有鮮活材料。生活儲備豐富,知識儲備充足,才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章,才有了創(chuàng )新的基礎。

  總體原則:由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破,重積累,重感悟;練思維,練規范;促升格,促個(gè)性。

  一注重文體的規范性,訓練學(xué)生寫(xiě)規范的記敘文、議論文、散文等;二注重審題立意的準確性和深刻性,無(wú)論是“話(huà)題”還是“材料”,審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復習中,要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎,培養思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三,要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓練之后,都要將高分作文打印出來(lái),并注上詳細的評析,采用適當的方式進(jìn)行展示;還要對中等作文進(jìn)行提升訓練,讓學(xué)生明確“好作文”的標準到底是什么。質(zhì)量要以數量為基礎,作文訓練必須達到相當的數量。

  六、復習策略探討

  1.要有階段性和層次性

  第一輪全面復習(縱的復習),要一項一項復習,一項一項落實(shí),一項一項訓練,最后穿成串,連成線(xiàn),達到系統化。第二輪重點(diǎn)復習,要通過(guò)一系列的練習,進(jìn)行限時(shí)限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。第三輪綜合復習,除套題訓練外,要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時(shí)查漏補缺。高三復習總時(shí)間安排是前緊后松,臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生,讓他們有一個(gè)體味消化加深理解的過(guò)程。

  2.要有可控性和針對性

  語(yǔ)文復習的計劃要體現定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制,就是對課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓練量要進(jìn)行控制。量次不足,不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過(guò)于頻繁,學(xué)生不勝負擔,同樣也會(huì )影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練,一月一大練(盡量與月考錯開(kāi))。練后必講評,練習和評講力爭都安排在語(yǔ)文課堂上,不占用課外時(shí)間。所謂定度控制,就是根據學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn),適時(shí)調整訓練的節奏和內容,因材施教。對于語(yǔ)文優(yōu)生和差生,各班要心中有數,加強課外輔導。

  3.要有靈活性和機動(dòng)性

  復習備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習狀況結合,可根據各班實(shí)際,靈活地加以調整,使復習發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。

  高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃二

  一、目標與過(guò)程

  第一輪復習是整個(gè)高三備考環(huán)節中最主要的一環(huán)。之所以這樣講,理由有二。其一,這是最全面的、最完整的一環(huán)。在這一時(shí)間段中,要有計劃、有目標地涉及所有高考考查的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)。此后,再無(wú)這樣全面應對的過(guò)程了。其二,這是最深入、最系統的一環(huán)。在這一環(huán)節中,不僅會(huì )較為深入地探觸到各個(gè)知識點(diǎn)、能力點(diǎn),而且還會(huì )關(guān)注到它們之間彼此的內在關(guān)聯(lián),建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò )。同學(xué)依據以上目標,在這一過(guò)程中,當結合自我實(shí)際,合理有效安排好“過(guò)程”。同時(shí)還可以請相關(guān)老師看看,提出修改意見(jiàn),力求讓此過(guò)程契合自我實(shí)際和班級整體安排的實(shí)際。這一階段,用時(shí)最長(cháng),從整體的狀況上,安排好個(gè)人學(xué)習過(guò)程,是非常重要的一件事。

  二、制定到踐行

  計劃制定好,一定要付出實(shí)際行動(dòng),充分利用每一秒鐘意味著(zhù)生命的延長(cháng)。不要再在忙亂中苦惱,有計劃地安排生活。一定要相信自己,最大化做到合理計劃、充分復習、突出重點(diǎn)。

  人生本就有限,而又有太多太多的時(shí)光在苦惱、迷茫與毫無(wú)節制的享受中荒廢。人是善變的,而白紙黑字卻永遠不變,違反了規劃,只會(huì )助長(cháng)自己的惰性,使人深深的陷入后悔與自責。在茫茫大海中,人常會(huì )迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤(pán),時(shí)刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛(ài)吃苦,只好給他鞭策與激勵,使人生不斷前進(jìn);人性本愛(ài)享樂(lè ),那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無(wú)限樂(lè )趣并周而復始,進(jìn)一步發(fā)現學(xué)習中獲得知識的快樂(lè ),學(xué)習過(guò)程帶來(lái)的探求研究之樂(lè )趣。一切提前計劃好,不會(huì )慌亂,不會(huì )緊張,留下的只有從容不迫與必勝的信心。

  三、循序以漸進(jìn)

  整體的規劃做好了,局部細節才能跟得上。每一天的學(xué)習安排看似是獨立的,又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過(guò)程,才有可能最大限度地實(shí)現目標。天天都知道自己應該干什么,干什么才最有效,這樣,復習備考雖說(shuō)是艱苦的,但心底卻總能漾起快樂(lè )。

  四、課上牽課下

  在處理“過(guò)程”問(wèn)題時(shí),還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先,課下,自己要通過(guò)努力,將“龍”備好畫(huà)好;期待課堂,在課上得到老師充分的幫助,點(diǎn)亮龍“睛”,這樣,“龍”必會(huì )破壁飛出,整個(gè)復習就會(huì )“活”起來(lái)。其次,還有可能需要依據老師點(diǎn)出的“睛”,去修改完善自己準備的“龍”。龍爪威猛,龍身騰躍,再配有灼灼雙睛,“龍”也自會(huì )飛騰而去。

  五、全局想細節

 、賹⒒A知識(語(yǔ)音、字形、同義詞辨析、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀)安排時(shí),既要注意專(zhuān)題性,又要注意分散性。

 、诨A知識中許多能力點(diǎn)的落實(shí)需要記憶,但不能盲目記憶,只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫(xiě)為“事”,這主要是因為不了解“是”與“非”的關(guān)聯(lián),“是非”在詞中是指矛盾,爭端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫(xiě)為“喧”,仔細推究就會(huì )發(fā)現“寒”與“暄”是意義相反的兩個(gè)字,是指寒和暖,明白了這一點(diǎn)就不會(huì )再誤寫(xiě)誤用了。

 、蹖τ诓【,要著(zhù)重注意用足例句。對精選出來(lái)的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰略:辨就是能從結構性和語(yǔ)義性?xún)蓚(gè)層面辨別正誤;析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類(lèi);改就是能將錯例修改正確,這一點(diǎn)雖然不是近年來(lái)高考的重點(diǎn),但它非常有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類(lèi)型的理解。通過(guò)三步走戰略,精耕細作,務(wù)求辨得準、析得清、改得正,從而真正做到精選精練,以一當十。只有這樣,才能跳出題海戰術(shù),收到事半功倍的復習實(shí)效。

 、軐(xiě)作的改善,離不開(kāi)詞匯量的積累。在字詞備考的過(guò)程中,要注意進(jìn)一步了解詞語(yǔ)意蘊,增強對詞語(yǔ)的敏感力。如“水光瀲滟”可以想象為描摹的是這樣的一幅圖景:最是那一片煙雨朦朧,輕輕蕩漾在湖水中央,淺淺的暖暖的陽(yáng)光溫柔的撫摸著(zhù)一切,輕掬一捧清湜,看陽(yáng)光跳躍在手心,反著(zhù)美麗光芒……

高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃3

 。ㄒ唬┗A知識復習

  基礎知識繼續以“每日一練”主客觀(guān)題相結合的形式進(jìn)行積累和落實(shí)。

  1、字音復習;乜壅n本,將高中語(yǔ)文課本中出現且已注音、釋義的生字再呈現再訓練;注意多音多義字;留心形近異音字。

  2、字形復習。

  除了對已學(xué)知識再鞏固,還要以主觀(guān)題的形式對《咬文嚼字》中提出的100個(gè)容易寫(xiě)錯的字進(jìn)行考查。

  特別注意三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)的字形的考查。

  3、詞語(yǔ)復習。除常規訓練外,要特別注意成語(yǔ)和熟語(yǔ)的積累和歸類(lèi)。

  4、病句復習。緊抓11個(gè)標志不放,結合模擬題進(jìn)行再訓練,要特別注意病句和標點(diǎn)的修改訓練。

 。ǘ┮话阏撌鲱(lèi)文章閱讀復習

  1、強化學(xué)生“讀”的能力,努力糾正學(xué)生“重做題,輕閱讀”的毛病。在做題之前一定要圈點(diǎn)勾畫(huà),讀明白文本的主旨,主旨是通過(guò)什么來(lái)表達的。

  2、讓學(xué)生進(jìn)一步明確題目設定的7個(gè)陷阱——以偏概全、混淆時(shí)間、主次不分、關(guān)系失當、答非所問(wèn)、歪曲事實(shí)、無(wú)中生有。

 。ㄈ┪难晕膹土

  利用早讀時(shí)間,回扣課本經(jīng)典篇目——《勸學(xué)》《師說(shuō)》《鴻門(mén)宴》《陳情表》《報任安書(shū)》《六國論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀(guān)題的形式鞏固18個(gè)文言虛詞的用法和意思。

 。ㄋ模┰(shī)歌鑒賞復習

  借助典型試題明確考題類(lèi)型及解題思路,解決學(xué)生詞不達意的毛;強化學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和術(shù)語(yǔ)意識;學(xué)會(huì )嚴謹而規范的表述,力求簡(jiǎn)潔到位,使文字表述和思維真正統一,解決學(xué)生語(yǔ)言顛三倒四、要點(diǎn)不全的毛病。

 。ㄎ澹┟悦淙砸匀齻(gè)版本的交叉篇目為主,輔以《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》等其它名篇名句。

 。┱Z(yǔ)言運用題。

  首先應熟練掌握常見(jiàn)的各種題型,強化審題意識,挖掘題干的限制語(yǔ)和提示語(yǔ),找出隱含信息,從中尋求解題思路。要發(fā)揮老師的積極性,密切關(guān)注各省市的`高考模擬題,關(guān)注新題型,避免題型遺漏。要特別關(guān)注擴寫(xiě)、排序和短文改錯三種題型。

 。ㄆ撸┻x做題復習

  強化審題意識,進(jìn)一步讓學(xué)生明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問(wèn)題;強化學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和采點(diǎn)意識,學(xué)會(huì )嚴謹而規范地表述;提高卷面質(zhì)量,力求清晰美觀(guān),簡(jiǎn)潔到位。

 。ò耍┳魑膹土

  內容上,繼續加大審題立意訓練。在素材積累上下功夫,將以前讀過(guò)的精彩文章,新鮮、活潑、生動(dòng)的語(yǔ)言,名言警句進(jìn)行歸納總結,及時(shí)下發(fā)最新寫(xiě)作素材,力爭做到“內容充實(shí)”。不要觸及敏感的政治事件,少談宗教話(huà)題,不要單純發(fā)牢騷,不要寫(xiě)早戀等話(huà)題。。

  表達上,強化文體意識,根據題目確定最拿手的文體。規范各種文體的結構,使之嚴謹;加強語(yǔ)言訓練,使之更加流暢;嚴抓卷面質(zhì)量,使之工整。

  發(fā)展等級上,通過(guò)升格訓練,使文章更深刻更有文采更豐富。

高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃4

  一、指導思想

  注重策略,狠抓落實(shí),重點(diǎn)突出,全面提高,加強閱讀,全面提高審題寫(xiě)作能力。

  1.考綱第一

  吃透弄熟。各項知識構成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機整體,要通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò )結構和高考試卷之間的聯(lián)結點(diǎn)。

  抓好重點(diǎn)。第二輪復習沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力,教師要根據考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對復習內容進(jìn)行衡量,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識。

  2.效率至上

  計劃性強。師生對復習的內容要作全盤(pán)考慮和分解,針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。做到方法靈活,如利用早自習全面徹底地過(guò)一遍“必背篇目”。

  精選試題。概括說(shuō),就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題,精選試題是關(guān)鍵。

  二、時(shí)間安排

  20xx年2月13日——20xx年3月20日。

  三、學(xué)情分析

  1.學(xué)生語(yǔ)文基礎不好,小學(xué)初中時(shí)打的底子薄,通過(guò)一輪復習,在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,但學(xué)生的錯點(diǎn)比較分散,且每個(gè)學(xué)生的錯點(diǎn)也不集中,特別是理科班的優(yōu)生,語(yǔ)文薄弱的較多,所以,積累與審題的復習與練習不能放松。

  2.學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力薄弱,依靠老師較多,古詩(shī)文閱讀普遍得分較低。通過(guò)考試分析,發(fā)現主要表現是:(1)古詩(shī)文讀不懂現象比較嚴重。(2)審題不清。(3)答題(文言翻譯題和詩(shī)歌主觀(guān)題)能力不行。因而,二輪復習的重點(diǎn)便是古詩(shī)文閱讀。

  3.作文方面,通過(guò)一輪復習,學(xué)生對任務(wù)驅動(dòng)型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高,但是由于分析認識世界和認識事物的`能力較差,作文在結構和表達方面問(wèn)題比較突出。因此,二輪復習,結構與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn)。

  四、備課備考

 。ㄒ唬└愫脠F隊合作,注重發(fā)揮集體智慧。

  全體教師共同商討制定嚴密的復習計劃,確立復習的重點(diǎn)和難點(diǎn),從收集資料、命題到研討等各項工作都詳細分工,互相合作。每周四上午的公共備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。備課組基本上做到四個(gè)統一:統一講課步調,統一授課內容,統一分析重點(diǎn),統一練習選題。認真抓好二輪復習的每一個(gè)環(huán)節,把常規工作落到實(shí)處。

 。ǘ┳⒅夭呗,著(zhù)眼于提高效益

  正確處理一輪復習與二輪復習的銜接,做到夯實(shí)基礎與培養能力相結合,掌握規律與克服非智力因素相結合,一步到位與反復鞏固相結合。

  鞏固基礎、作文訓練,專(zhuān)題訓練、限時(shí)訓練四者有機結合穿插進(jìn)行,鞏固基礎和作文訓練是首要任務(wù),專(zhuān)題訓練和限時(shí)訓練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法,強化知識間的內在聯(lián)系,重在培養學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力,以適應高考的要求。

  1.強化研究,明確方向。

  高度重視考試信息,一要研究“考試說(shuō)明”,仔細分析考點(diǎn)、試卷結構、分值等的變化,細心揣摩一些措辭的變化,以使自己少走彎路,搶得先機;二要研究高考題型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢;三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,明確高考題的能力測試要求;四是研究學(xué)生實(shí)際能力,分層教學(xué),同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系,處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。

  2.注重基礎,培養能力。

  復習中恰當地結合課本,利用課本積累文言詞語(yǔ),培養文言語(yǔ)感,提高文言文的閱讀能力;讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫(xiě)作技法,以提高學(xué)生的鑒賞評價(jià)能力。

  3.重點(diǎn)突出,形成特色。

  每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問(wèn)題等,把握三點(diǎn),即注意教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,突出重要環(huán)節。

  出好周練試題,關(guān)鍵是把好選題關(guān),練習和試卷要有針對性。主要是四個(gè)難點(diǎn):一是高考年年考,但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀,特別是文言文翻譯的直譯要求;三是現代文閱讀;四是形式變化的試題,特別是語(yǔ)言表達題。

  要適時(shí)穿插寫(xiě)作課。作文是半壁江山,寫(xiě)作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jì)的好壞,復習過(guò)程中,注重材料的積累,建立材料庫,加強儲備,以有備無(wú)患;借鑒優(yōu)秀作文,注重加強思維訓練,提高理論修養,提高科學(xué)地認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力,進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。

  4.勤快批閱,摸透學(xué)情。

  要求教師先做后講,不做不講;先批后講,不批不講。細批、精批、勤批、快批,提高講評針對性?朔皖}論題,不發(fā)散,不拓展,不補救的現象。

  講評試卷要深透。講評前的研題和交流討論是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性,精講典例,并作適度延伸,力求能舉一反三。

  5.及時(shí)修正,心理養護。

  對于學(xué)習和考試中遇到的技巧性難題,要讓學(xué)生養成自我修正的習慣,無(wú)論是基礎知識部分、翻譯、閱讀還是寫(xiě)作,在教師指導下,按照各自的內在規律進(jìn)行有效的修正,是提高成績(jì)最好的方法。但是,這個(gè)方法卻往往受到忽視。在修正的過(guò)程中形成有效的方法,正是新課程的精神內涵。為此,必要的重復訓練和變式訓練是十分有效的。

  語(yǔ)文教學(xué)中要特別注意調整學(xué)生的心態(tài),養護學(xué)生的靈性。強度高、壓力大、枯燥機械的復習生活,對學(xué)生的心靈會(huì )有很大影響,讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,這對于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習尤為不利,對閱讀、寫(xiě)作的影響有很大的負面影響,直接影響語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。因此,語(yǔ)文教師要本著(zhù)對學(xué)生負責、對語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)成績(jì)負責的態(tài)度,結合語(yǔ)文教學(xué),運用各種手段,調節好學(xué)生的心理狀態(tài)。

  6.用好多媒體,增加課堂容量

  復習中精心設計內容,配用多媒體,可以使課堂教學(xué)密度增大、效率提高,學(xué)生當堂練習、消化、鞏固的時(shí)間多。也能夠強化學(xué)生注意力,加強記憶力,提高復習效率。

 。ㄈ┮盟枷肴ソ虒W(xué)和管理

  高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理,管理的實(shí)質(zhì)是通過(guò)把握學(xué)生學(xué)習過(guò)程與學(xué)習心理的動(dòng)態(tài),引導學(xué)生自主、有效地學(xué)習,引導學(xué)生的精力的投放,時(shí)間的安排,主體欲望的催化和學(xué)習激情的激活。

  五、具體安排

  1.2.13——2.19,成語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)辨析;

  2.2.20——2.26,病句練習;

  3.2.27——3.5,文言文復習;

  4.3.6——3.12,詩(shī)歌復習;

  5.3.13——3.19,現代文閱讀與作文。

高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃5

  一、第一輪復習

  第一輪復習要全面閱讀教材,查漏補缺,徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上,對語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行梳理和歸納,建立完整的知識體系。同時(shí)配以課堂針對性訓練和單元訓練,提升應用能力。

  建立完整的語(yǔ)文知識系統,指的是整理、完善語(yǔ)文知識的各個(gè)系統。語(yǔ)文知識的大系統包括語(yǔ)音知識系統、文學(xué)知識系統、詞及短語(yǔ)系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點(diǎn)知識系統、現代文體知識系統、古今文學(xué)常識系統、寫(xiě)作知識系統、文言知識系統等;語(yǔ)文知識的小知識系統即為每一個(gè)語(yǔ)文知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統,就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。甚至還可分得更細,如詞語(yǔ)的感情色彩。這一輪復習中,同學(xué)們需熟悉大系統和小系統,并在復習具體知識點(diǎn)時(shí),有意的將所復習的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開(kāi)展全面的、深入的復習。

  二、第二輪復習

  第二輪復習要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識結構及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓練,提升應戰能力。高考語(yǔ)文復習,要防止兩種偏向:一是拼命做題目,自以為做得越多越好;二是不認真復習,自以為復習未必有用,指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的放矢,認真復習,突出重點(diǎn),講究實(shí)效。

  近兩年來(lái),語(yǔ)言知識和文學(xué)常識題比例減小,測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看,除作文外,失分較多的是現代文閱讀和語(yǔ)言表達。這一輪復習中,大家一定要注意對這幾部分內容的復習。

  現代文閱讀著(zhù)重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑒賞和評價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過(guò)去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會(huì )答,而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復習時(shí)要特別注意找到依據不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律,進(jìn)而形成運用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。

  閱讀能力的培養應注重兩個(gè)方面,一是信息篩選的能力,二是對閱讀材料的理解和分析能力?忌綍r(shí)所閱讀材料的內容大多是新鮮的,能否在短時(shí)間內了解和掌握更多的信息與學(xué)習效率有很大關(guān)系,因此,快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習應該著(zhù)重培養的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點(diǎn),在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。

  語(yǔ)言表達題,近兩年主要考查擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、換用等能力,語(yǔ)言材料多來(lái)自現實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類(lèi)試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開(kāi)放性,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

  作文復習主要不是聽(tīng)老師講,而要靠自身寫(xiě)。在寫(xiě)中提升審題能力,提升運用來(lái)自生活中的材料表達真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當前社會(huì )在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,積累寫(xiě)作材料。

  在第二輪的復習中,也應加強對必考的古代詩(shī)文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則:

  1.課本第一

 。1)吃透弄熟。各項知識構成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機整體,要通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò )結構和深層含義。

 。2)抓好重點(diǎn)?记耙獜土暤膬热菝鎻V量大,后期復習沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力,學(xué)生要根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行衡量,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識。

  2.效率至上

 。1)計劃性強?忌鷮土暤膬热菀魅P(pán)考慮和分解,針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。

 。2)方法靈活。如利用零碎時(shí)間復習文言虛詞,因分散則容易掌握。

 。3)精選試題。概括說(shuō),就是“選、讀、譯”!斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自身去讀它,有讀不懂的地方要善于“推導”和“借助”,就是“詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握”!白g”的關(guān)鍵是準確?傊,學(xué)習文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫(xiě)作意圖、作者的觀(guān)點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。

  三、第三輪復習

  經(jīng)過(guò)第一、二輪復習以后,大家就進(jìn)入了沖刺復習階段,在這一階段,大家應該想到自身在通過(guò)前一段學(xué)習有了一定基礎,在這個(gè)基礎上,因為時(shí)間有限,建議同學(xué)們采取這樣的做法:

  1.研讀考綱!犊荚嚧缶V》是高考命題的依據,也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時(shí),除要關(guān)注考試范圍、新增內容外,更應該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長(cháng)度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

  2.回歸課本。高考題目年年都有變化,但考查學(xué)生“運用學(xué)過(guò)的知識靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。

  3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語(yǔ)言運用等分別歸類(lèi),把錯誤集中的點(diǎn)作為訓練重點(diǎn),有目的的精選一些材料進(jìn)行訓練,不讓同樣的錯誤在高考中重現。

  4.重溫部分考點(diǎn)的重要內容。

  5.準備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人,因為作文就是做人。作文需實(shí)現兩個(gè)再現:一是再現行為過(guò)程,作文不僅要體現對生活、人生的感悟,更要把感悟的過(guò)程展現出來(lái),就是選取行為過(guò)程中典型的、美好的'、感人的、有意義的東西再現出來(lái)。二是再現思維過(guò)程,在行為過(guò)程的再現中,揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程,這樣可以使文章充實(shí)、有見(jiàn)地,從而起到陶冶情操、感染人的作用。

  作文占了語(yǔ)文試卷相當的比重,如何才能在作文時(shí)揚長(cháng)避短,寫(xiě)出自身的特色?復習沖刺階段,大家就要有意識地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓練:

 。1)梳理思想和生活的積累,從內容、語(yǔ)言、體裁上尋找自身的特色。話(huà)題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,其最大的好處,就是給考生提供了揚長(cháng)避短的空間。大家可以根據讀過(guò)的書(shū),看過(guò)的精彩文章,有過(guò)的獨特經(jīng)歷,聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事,有過(guò)的好的構思等所熟悉的內容寫(xiě)自身擅長(cháng)的文體。在備考的最后階段,大家要把這些材料集中起來(lái),按道德、親情、成長(cháng)等分類(lèi),做好素材的儲備。

 。2)從不同的角度設計幾個(gè)不同話(huà)題,做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓練,力求在任何文題下都能寫(xiě)出自身的閃光點(diǎn)。

 。3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段,最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內容、形式、語(yǔ)言等方面,仔細推敲分析,做好迎考的準備。

 。4)注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候,考生尤其要仔細地審題,對題目?jì)热萘私獾迷酵笍,?xiě)出的文章就越有分量。

  6.做真題。最后階段,大家應該選做一些近3年的高考真題,以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自身對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復習鞏固。

  7.調整狀態(tài),進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復習時(shí)要看練結合?梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量,還可以調節自身的生物鐘,保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)?醇m錯本的時(shí)候,也要注意不僅僅是用眼去看,必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì ),思考自身當初出現問(wèn)題的原因,必要的時(shí)候還要回歸課本,澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫,但復習仍需貼近考綱、教材和自身的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活,科學(xué)得法,沖刺就能事半功倍,取得理想的效果。請即將進(jìn)入高三的語(yǔ)文復習,按著(zhù)本年級語(yǔ)文教學(xué)內容的安排,認真加以研究,全面進(jìn)行整合,按照以上總體上的要求建議,做出具體的計劃。

高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃6

  7月15日— 8月31日①梳理必修1—5,選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》教材中的文言文知識點(diǎn)。

 、跉w納復習18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語(yǔ)。

 、塾洃浌糯幕WR。

 、芪难晕拈喿x訓練。

  9月1日—10月31日

 、俜謱(zhuān)題進(jìn)行古代詩(shī)歌鑒賞的復習

 、谧魑牧⒁、擬題、開(kāi)頭、結尾訓練

  11月1日—12月25日

 、僬撌鲱(lèi)文本閱讀

 、谛≌f(shuō)閱讀

 、蹅饔涢喿x

 、茏魑恼撟C方法訓練12月26日—1月22日

 、僬Z(yǔ)言文字運用

 、诠旁(shī)詞背誦篇目

 、坩槍σ辉陆y考查漏補缺

高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃7

  20xx年的寒假即將開(kāi)始,對于高三復習考生而言,這將是他們高中階段最后一個(gè)假期。也許由于各種各樣的學(xué)校補課,這個(gè)假期對于大多數考生而言都顯得有點(diǎn)名存實(shí)亡,但或多或少總還會(huì )給考生們留一些自主學(xué)習的時(shí)間。這樣算來(lái),語(yǔ)文能夠分到的時(shí)間實(shí)在是有限,如何利用有限的時(shí)間完成最高效的復習,當是所有考生都關(guān)心的問(wèn)題。目前各種版本的復習建議層出不窮,大多是夯實(shí)基礎、穩步提高之類(lèi)的話(huà)。本文不在宏觀(guān)上進(jìn)行觀(guān)念性的指導,而試圖從技術(shù)層面給考生一些實(shí)用的建議。

  一、語(yǔ)言基礎

  字音字形需要關(guān)注的是日常生活中容易讀錯、寫(xiě)錯的詞,如"褪色"、"舶來(lái)品"等!兑慕雷帧吩(jīng)公布了最常寫(xiě)錯的100個(gè)字(參見(jiàn)附1),可以作為復習參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。

  近義詞辨析詞,建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見(jiàn)的有四種方法:去除同類(lèi)項、分搭配對象、兩字變四字、比較反義詞(參見(jiàn)附2)--當然,同學(xué)也可以總結自己習慣的方法--那么每做一道題,就應該將相應的近義詞納入到方法系統中,這樣的話(huà),考前要做的并非海量鞏固,而是以方法為維度貫穿常見(jiàn)近義詞,工作量會(huì )大大降低。成語(yǔ)辨析和病句也可以照此辦理,尤其是病句,相同語(yǔ)病類(lèi)型的病句排在一起,癥狀一目了然。

  文學(xué)常識和語(yǔ)義銜接,不建議在寒假花時(shí)間。如果沉浸在過(guò)分瑣碎的文學(xué)史細節中,反而不利于考場(chǎng)應試。語(yǔ)義銜接的難度則不需要專(zhuān)門(mén)突擊。

  二、文言文

  到了這個(gè)階段,文言文只需要做兩件事情:一個(gè)是鞏固考綱內18個(gè)文言虛詞,尤其是課內的例句,一定要熟,能夠做到條件反射最好;然后就是熟悉文言實(shí)詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實(shí)詞中,看見(jiàn)"肅"就是"嚴肅",看見(jiàn)"德"就是"道德",這種條件反射式的實(shí)詞解釋基本上都是錯的;而把"表"解釋成"給……上表請求",一看就是詞類(lèi)活用這種文言文式的翻譯方式,基本上都是對的。把握住命題思路,考場(chǎng)上就可以做到事半功倍。

  三、詩(shī)歌鑒賞

  同樣,詩(shī)歌鑒賞也不必漫天撒網(wǎng),兩件事情也足夠:一是熟悉術(shù)語(yǔ)系統,即詩(shī)歌鑒賞?嫉乃囆g(shù)手法和對應例句,像病句題一樣,對相應手法爛熟于心;二是練習詩(shī)歌翻譯,因為大多數考查詩(shī)歌內容或主旨的題目中,如果考生實(shí)在不知道要答什么,把相應區間的詩(shī)句翻譯一下,也能拿到絕大多數的分數。

  四、現代文閱讀

  依然是兩件事:一是閱讀一下史鐵生的散文集,挑一些篇目精讀,花不了多少時(shí)間,要做的是就其中比較難理解的字句先試著(zhù)結合上下文語(yǔ)境突破一下,也許在考場(chǎng)上會(huì )有意想不到的收獲;二是就閱讀延伸題加以集中突破,學(xué)會(huì )200字的經(jīng)營(yíng)布局方法。學(xué)而思高三語(yǔ)文在寒假會(huì )花6個(gè)課時(shí)對此加以詳解,鑒于篇幅有限,這里不再贅述。

  五、作文

  在寒假,我們要做的,就是寫(xiě)好一篇文章,F在大多數同學(xué)手里應該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集,?忌龅,就是挑其中最對自己胃口的.一篇--說(shuō)得更明確一點(diǎn),就是最容易模仿的一篇,換一個(gè)題目,逐句仿寫(xiě)一遍,把人家的事例換成自己的事例,論述語(yǔ)句只做適當調整。仿寫(xiě)結束后,加以適當潤色、修改。在寒假,我們要完成的任務(wù)就是寫(xiě)一篇高考一類(lèi)文,務(wù)必在離高考還有最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫(xiě)一類(lèi)文的感覺(jué)。如果考生基礎過(guò)于薄弱,那建議找一篇過(guò)去的高考一類(lèi)文,結構規整、層次清楚的那種,那類(lèi)文章由于立意問(wèn)題,現在只能拿到二類(lèi),但對于作文長(cháng)期老大難的同學(xué)而言,極容易上手,作文提升10分以上并不是什么遙不可及的夢(mèng)想。

高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃8

  一、現狀分析

  從近期幾次測試的情況分析來(lái)看,學(xué)生的基礎知識掌握得還不夠扎實(shí),具體表現在試卷第一卷前幾道小題上。中等水平的學(xué)生往往在四個(gè)選項中,能輕易排除兩項,但對剩余兩選項難以辨別,耗時(shí)較多,失分嚴重。第二卷詩(shī)詞鑒賞和現代文閱讀能力薄弱,缺乏系統的鑒賞知識和應對策略,答題意識、答題規范和解題技巧不足,存在“重理解輕表達”傾向。古詩(shī)鑒賞失分較大,學(xué)生面對一首古詩(shī),往往不知道從哪里入手去鑒賞,鑒賞些什么內容,即使能大致讀懂詩(shī)的意思,對詩(shī)后的題目也束手無(wú)策,不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達自己對詩(shī)歌的理解。文言文閱讀筆譯部分問(wèn)題比較嚴重,重要實(shí)詞和虛詞掌握還沒(méi)有系統化,特殊句式的識別與翻譯中的落實(shí)還是有差距。語(yǔ)用題目譬如情境仿寫(xiě)、評論觀(guān)點(diǎn)、提煉信息題,往往不得要領(lǐng),只是憑感覺(jué)做,這樣很容易失分。作文審題能力有待加強,素材積累薄弱,大部分學(xué)生的寫(xiě)作視野狹窄、思想深度不夠、語(yǔ)言表達缺少感染力。

  二、備考思路

  從各地語(yǔ)文高考卷反饋的信息來(lái)看,命題人對考生的文化底蘊和文學(xué)功底要求越來(lái)越高,因此在復習備考中要特別關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科能力培養,尤其重視現代文閱讀與鑒賞、古典詩(shī)詞鑒賞、作文這三個(gè)版塊的訓練與突破?朔爸刈鲱}輕讀書(shū)、重語(yǔ)基輕作文、重識記輕閱讀、重理解輕表達、重資料輕教材、重課外輕課內”的錯誤思想。

  第一輪教材復習在關(guān)注基礎梳理時(shí),應該特別注重向寫(xiě)作遷移,可從結構、思想、素材、語(yǔ)言等方面入手,加大教材在作文備考中的整合。重點(diǎn)把握這些關(guān)鍵詞:素養、審美、個(gè)性、人格、人文、文化、尊重、體驗、合作、交際等,因為無(wú)論是在語(yǔ)言表達、現代文閱讀還是作文上,與這些關(guān)鍵詞相關(guān)的文章往往都是考試熱點(diǎn)材料。

  第二輪復習實(shí)行倒金字塔型復習,把現代文、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)用題、提前復習。依據考綱,每個(gè)點(diǎn)要訓練到位?茖W(xué)類(lèi)閱讀,應著(zhù)重訓練對文章信息的提煉及根據所知信息進(jìn)行推論。因為高考基本上是按照這個(gè)思路去設計題目的。文學(xué)類(lèi)閱讀,應著(zhù)重訓練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎上,理解作者的寫(xiě)作意圖和文章的表達技巧。詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓練,一是從哪里入手鑒賞,二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對古詩(shī)的理解表達出來(lái)。文言文的閱讀,主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運用、詞類(lèi)活用、古今異義和特殊句式等,應主要訓練,在此基礎上,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內涵。加強文言文翻譯訓練。語(yǔ)用題目譬如情境仿寫(xiě)、評論觀(guān)點(diǎn)、提煉信息等題,應對所給材料有足夠的理解,才能仿得像,評得精,抓得準。因此,應著(zhù)重訓練對題意認真分析,對原材料仔細揣摩,然后慎重下筆?键c(diǎn)拉網(wǎng)復習形成系統后,再結合典型模擬題講練結合,從做題實(shí)踐中逐漸理性化,以求突破。

  第三輪綜合復習要在系統、準確、熟練、規范上下功夫。特別在答題上一定要按要求在指定的區域內、用學(xué)科語(yǔ)言作答,書(shū)寫(xiě)要規范。評講試題時(shí),避免出現對答案和就題論題的情況。評講課,一要注意突出重點(diǎn)。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點(diǎn)。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來(lái),使訓練起到強化知識鞏固和運用的作用。

  在高三復習備考中作文復習單列一條線(xiàn),貫穿每個(gè)階段復習始終。作文素材提供可依據教材梳理和語(yǔ)文早讀本,關(guān)注熱點(diǎn)聚焦,力爭解決學(xué)生素材的難題,同時(shí)增強文化底蘊,提升文化品位。作文技能訓練劃分板塊,按序進(jìn)行,分散穿插在其它知識點(diǎn)的復習過(guò)程中進(jìn)行。針對學(xué)生實(shí)際情況,作文的訓練分級走。

  基礎等級:面向全體同學(xué),著(zhù)重審題立意訓練、素材積累與運用、文體入格訓練。寫(xiě)作流程中擬題、開(kāi)頭和結尾的技能訓練。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分(44分左右)。

  發(fā)展等級:對一些沖擊高分層的`同學(xué),要求他們在上面基礎上增設文章的亮點(diǎn)尤其是文采提升訓練,以求獲得發(fā)展等級的高分。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò)50分。

  每月大型聯(lián)考之后,認真進(jìn)行質(zhì)量分析,采取后續措施。每次模擬考試之后要認真采集數據進(jìn)行學(xué)生個(gè)人和班級集體的質(zhì)量分析,全面清楚地了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節,從而對一個(gè)階段的復習作個(gè)小結,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)采取后續措施。

  復習進(jìn)度安排:

  第一階段(20xx年7月1日至20xx年11月30日):完成第一輪課本及讀本(部分)基礎知識的全面復習。

  第二階段(20xx年12月1日~20xx年4月30日):完成第二輪考點(diǎn)專(zhuān)題復習,重點(diǎn)是:語(yǔ)言表達、文言文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和現代文閱讀。指導思想:查漏補缺,攻破難點(diǎn),狠抓熱點(diǎn),強化訓練。

  第三階段(20xx年5月1日~20xx年6月1日):綜合訓練。此階段語(yǔ)文復習思路是,歸納高考試題規律,強化答題意識,積累答題技巧,查漏補缺。要注重基礎知識的積累和基本技能的訓練。全面復習和專(zhuān)項突破相結合,分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對性的做題方案,狠抓落實(shí)。結合新信息,強化答題技巧,“保溫”訓練。

高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃9

  形成系統分階段復習

  語(yǔ)文知識散且亂,無(wú)章可循,常常使高三學(xué)生在語(yǔ)文復習中抓不住重點(diǎn),盲目地做了大量的習題,不僅達不到預期效果,反而適得其反,浪費了很多寶貴的時(shí)間,這個(gè)時(shí)候就需要老師來(lái)幫忙了。合肥八中的姜守傳老師認為,老師可以幫助學(xué)生整理一個(gè)語(yǔ)文知識網(wǎng)絡(luò )系統,并依據歷年的高考試題和考試大綱為學(xué)生點(diǎn)明語(yǔ)文復習上的重難點(diǎn)。比如文言文中的實(shí)詞、虛詞可以整理出一條線(xiàn)來(lái),點(diǎn)到線(xiàn)、線(xiàn)到面,一個(gè)電腦窗口似的知識網(wǎng)絡(luò )形成后,語(yǔ)文知識較容易掌握,重難點(diǎn)也非常清晰明了。在此基礎上,再明確復習思路,購買(mǎi)一些最具有價(jià)值的復習資料,復習起來(lái)則相對的較有針對性和有效性。姜守傳老師建議,高三語(yǔ)文復習最好要分三個(gè)階段進(jìn)行。第一個(gè)階段是課本復習階段。老師指導學(xué)生認真吃透課本,一切記憶性的知識要給牢牢掌握祝第二個(gè)階段是按照考試說(shuō)明中的37項能力要求切實(shí)搞好專(zhuān)題復習,構建語(yǔ)文能力。第三個(gè)階段就是最后的綜合訓練階段,通過(guò)大規模的練習、講解來(lái)達到一個(gè)質(zhì)上的飛躍。

  有效使用課本甄別利用資料

  絕大多數高三學(xué)生可能有一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習上的誤區,那就是單純地做習題而忽略最根本的語(yǔ)文課本。殊不知有效地使用課本才能達到事半功倍。合肥市教育局教研室語(yǔ)文教研員陳明杰老師說(shuō)“高考所考到的基礎知識大部分都來(lái)源于課本,即便有很多拓展性知識也是在課本的'基礎上拓展出來(lái)的”,因此課本是絕對不可以?huà)佋谝贿叺。課本上該記憶的東西,像一些在考題中常見(jiàn)的重要的字詞、名句以及文言詞語(yǔ)等一定要認真記祝

  隨著(zhù)高三的到來(lái),各種復習資料也鋪天蓋地的到來(lái)了。學(xué)生和老師何去何從?合肥六中語(yǔ)文教研組長(cháng)殷冬生老師認為,歷年的語(yǔ)文高考習題是應該仔細練習和研究的。相對而言,模擬試卷則要有選擇地利用。模擬試卷中的一部分記憶題、文言文習題等要充分利用,而那些大量的現代文和科技文閱讀則和高考試卷中同類(lèi)題“形似非神似”,練習多了也不會(huì )有較大地提高。

  對于如何對待高三語(yǔ)文復習中“題海戰術(shù)”問(wèn)題?姜守傳老師說(shuō),在時(shí)間允許的情況下多做習題是應該的,但是切記做重復的勞動(dòng)。要做習題中遇到的新鮮而未掌握的知識,要研究試題中的技巧,仔細思索問(wèn)題和答案究竟是怎樣契合的。像有的閱讀題中,答案基本上就隱含在文章中,這就需要在習題做到一定程度時(shí)總結出來(lái)。

  了解學(xué)生特點(diǎn)做針對性突破

  殷冬生老師曾發(fā)現他的學(xué)生在現代文、文言文閱讀以及詩(shī)歌鑒賞方面存在不足,于是讓同學(xué)們每人準備一個(gè)本子及時(shí)地記錄自己在這些方面遇到的困難和問(wèn)題,這樣學(xué)生知道自己在語(yǔ)文復習中的大致方向。老師則可以在復習中有針對性地給予突破,“如果哪個(gè)同學(xué)再問(wèn)我下一步該復習些什么,我就知道他最近沒(méi)有總結自己在復習中存在的問(wèn)題”。鑒于模擬題只能針對大多數學(xué)生而不能夠了解個(gè)別學(xué)生具有差異性的特點(diǎn),殷老師還經(jīng)常親自編寫(xiě)一些習題給學(xué)生做。殷老師認為越在最后階段老師越應該結合學(xué)生的實(shí)際情況給學(xué)生提供習題做,而不能不負責任的隨便給學(xué)生購買(mǎi)幾本模擬題就算了。

  最后陳明杰老師對20xx年的高考試卷做了分析,認為我省第一次自主命題的高考語(yǔ)文試卷和以往語(yǔ)文高考試卷相比有所變化。在內容上呼應考綱變化,選材具有時(shí)代風(fēng)采,考察傳統文化較多,整體上強化了考生的能力要求。因此希望老師們在應對20xx年的高考時(shí),從20xx年的試題中吸取經(jīng)驗和教訓,提高課內外語(yǔ)文復習的質(zhì)量和效率,力爭考出更好成績(jì)。

高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃10

  語(yǔ)文的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,所謂“養兵千日,用在一時(shí)”想在高考中取得不錯的成績(jì),既離不開(kāi)平時(shí)的積累和領(lǐng)悟,進(jìn)入高三復習階段有效的復習方法也是非常重要的。對于臨考階段的復習方法,考生應分清輕重緩急,總結提高。分清輕重緩急:屬于記憶方面的內容,如名句名篇,可放在后期復習,復習早了容易遺忘;技能方法類(lèi)考點(diǎn),可放在前期進(jìn)行,如古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀等內容;總結提高是指最后要把所有復習過(guò)的考點(diǎn)進(jìn)行系統化、網(wǎng)絡(luò )化。

  高三語(yǔ)文復習一般分為三輪:

  第一輪(20xx.7—20xx.1)重在全面復習,夯實(shí)基礎;

  第二輪(20xx.2—20xx.4)重在專(zhuān)題復習,查漏補缺;

  第三輪(20xx.5)重在強化訓練,提高實(shí)戰能力。

  為了使語(yǔ)文復習循序漸進(jìn),富有成效,現制訂一個(gè)復習時(shí)間表:

  一輪復習

  7月10日— 8月31日①梳理必修1—5,選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》教材中的'文言文知識點(diǎn)。②歸納復習18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語(yǔ)。③記憶古代文化常識。④文言文閱讀訓練。

  9月1日—10月15日①分專(zhuān)題進(jìn)行古代詩(shī)歌鑒賞的復習②作文立意、擬題、開(kāi)頭、結尾訓練

  10月16日—12月31日①論述類(lèi)文本閱讀②小說(shuō)散文閱讀③傳記新聞閱讀④作文論證方法訓練

  1月2日—1月31日①語(yǔ)言文字運用②古詩(shī)詞背誦篇目③針對一月統考查漏補缺

  二輪復習

  2月1日—2月28日①在一輪復習的基礎上,針對自己的學(xué)生在語(yǔ)基、表達等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節復習。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內30%的時(shí)間用在做題上,注意總結命題規律與特點(diǎn)。

  3月1日— 3月31日①偏重閱讀古詩(shī)文與現代文。②練習作文的寫(xiě)作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

  4月1日—4月30日①重點(diǎn)是作文。②整個(gè)二輪復習已近尾聲,要檢測一下學(xué)生二輪復習的總體效果。

  三輪復習

  5月1日—5月31日①研讀考綱,它是高考命題的依據。②大量做模擬題,要注意準備糾錯本,記錄自己的弱勢環(huán)節,做好查漏補缺。③多看優(yōu)秀范文。營(yíng)造作文亮點(diǎn)。④回歸真題,多做各校模擬題。

  6月1日—6月6日調節,可適當看書(shū),保持良好心態(tài)。

  第一輪復習要覆蓋面廣,每個(gè)考點(diǎn)逐一訓練,分項落實(shí),要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)。

  第二輪復習要抓重點(diǎn),在分項訓練的基礎上,幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò ),形成解題規范。

  第三輪復習要綜合和總結,要做套題。除套題訓練外,還要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時(shí)查漏補缺。

高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃11

  1.處理好回歸基礎與綜合訓練的關(guān)系。我們要以回歸基礎為本,以訓練為抓手,以提高能力為目標。要統籌安排,給予學(xué)生一定的自主回歸基礎的時(shí)間和空間。引導學(xué)生回歸課本,回歸做過(guò)的試題,回歸錯題本,將基礎夯實(shí),完善知識體系。綜合訓練應是查漏補缺、用綜合題,真正起到模擬的效果。

  2.堅持“講—練—悟—結”的`講課模式。講薄弱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),講方法、思路,不搞面面俱到。 “練”要練思路、練薄弱點(diǎn)、練技巧。變式訓練要是真正變式,要體驗成功,講什么就練什么。要讓學(xué)生“悟”,悟知識點(diǎn),悟思路,悟方法。要“結”,總結經(jīng)驗和教訓,讓學(xué)生在成功中提高,在教訓中進(jìn)步。

  3.高度重視學(xué)生的卷面和書(shū)寫(xiě)的規范。在書(shū)寫(xiě)問(wèn)題上要“嚴”要“狠”,在三輪的綜合訓練中要對學(xué)生的答卷規范嚴格要求,力爭作文卷面一字不改;翻譯、詩(shī)歌鑒賞、大閱讀善用標號分條作答,力爭做到不修改不涂改,做到條條理清晰。

  4.關(guān)注命題動(dòng)態(tài),以不變應萬(wàn)變

  搜集最新的高考信息,及時(shí)反饋給學(xué)生,適時(shí)調整復習計劃。要讓學(xué)生充滿(mǎn)信心,放穩心態(tài),鼓勵他們,不論高考題目怎么變,只要腳踏實(shí)地地做了,就可以胸有成竹地走上高考考場(chǎng)。

高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃12

  2月1日— 2月28日

 、僭谝惠啅土暤幕A上,針對自己的'學(xué)生在語(yǔ)基、表達等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節復習。

 、谧⒁庠谏钪袨殚喿x與作文積累材料。

 、郾驹聝30%的時(shí)間用在做題上,注意總結命題規律與特點(diǎn)。

  3月1日— 3月31日

 、倨亻喿x古詩(shī)文與現代文。

 、诰毩曌魑牡膶(xiě)作。

 、鄱嘧瞿M題。

 、荜P(guān)注有關(guān)考綱的信息。

  4月1日— 4月30日①重點(diǎn)是作文。

 、谡麄(gè)二輪復習已近尾聲,要檢測一下學(xué)生二輪復習的總體效果。

高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃13

  語(yǔ)文的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,所謂“養兵千日,用在一時(shí)”想在高考中取得不錯的成績(jì),既離不開(kāi)平時(shí)的積累和領(lǐng)悟,進(jìn)入高三復習階段有效的復習方法也是非常重要的。對于臨考階段的復習方法,考生應分清輕重緩急,總結提高。分清輕重緩急:屬于記憶方面的`內容,如名句名篇,可放在后期復習,復習早了容易遺忘;技能方法類(lèi)考點(diǎn),可放在前期進(jìn)行,如古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀等內容;總結提高是指最后要把所有復習過(guò)的考點(diǎn)進(jìn)行系統化、網(wǎng)絡(luò )化。

  高三語(yǔ)文復習一般分為三輪:第一輪(20xx.7—20xx.1)重在全面復習,夯實(shí)基礎;第二輪(20xx.2—20xx.4)重在專(zhuān)題復習,查漏補缺;第三輪(20xx.5)重在強化訓練,提高實(shí)戰能力。為了使語(yǔ)文復習循序漸進(jìn),富有成效,現制訂一個(gè)復習時(shí)間表:

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