人教版四年級下冊數學(xué)期末復習計劃（精選22篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編幫大家整理的人教版四年級下冊數學(xué)期末復習計劃通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 1
(一)復習內容：
本冊教材復習的主要內容共分為四部分：小數，四則運算和運算定律，空間和圖形，統計。
(二) 復習目標：
1、知識目標：通過(guò)復習使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統整理和復習，進(jìn)一步鞏固數概念。
2、能力目標：通過(guò)復習提高學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。
3、思想教育目標：通過(guò)復習發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念、統計觀(guān)念，獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
(三) 復習重、難點(diǎn)：
1、對于小數的知識，重點(diǎn)仍然是數概念的若干方面，包括數的認、讀、寫(xiě)、大小比較等�！八纳嵛迦搿狈ㄇ蠼茢狄约皩⑤^大的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數也是復習的重點(diǎn)之一。
2、“四則運算”和“運算定律”這部分內容的復習重點(diǎn)是運算順序和運算定律的應用，在計算過(guò)程中靈活應用運算定律，使計算簡(jiǎn)便。
3、使學(xué)生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區別，學(xué)會(huì )用數學(xué)化的語(yǔ)言來(lái)描述圖形的特征。能準確的描述事物所在的位置。
4、“統計”復習的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )這種統計圖的特殊作用，在折線(xiàn)統計圖中，可以看出數據變化的整體趨勢。另外，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析統計圖中的數據，根據統計圖中的信息開(kāi)放性的提出問(wèn)題，也是這部分內容復習的重點(diǎn)。
關(guān)鍵：要在扎實(shí)基礎知識點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問(wèn)題的能力。做好輔優(yōu)扶差。
(四)復習方法：
1、分類(lèi)整理、梳理，強化復習的系統性。
在復習過(guò)程中，教師要針對班級的實(shí)際情況將知識梳理，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統訓練，再對知識進(jìn)行拓展，有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
2、辨析比較，區分弄清易混概念。
對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的.干擾，另外對易混的方法也應進(jìn)行比較，以明確解題方法。
3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時(shí)，要從不同的角度去思考，要對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所所學(xué)知識融會(huì )貫通，提高解題靈活性。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng )新。
機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括。習題要具有開(kāi)放性，創(chuàng )新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺(jué)補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關(guān)系和知識規律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。
5、上好每一節復習課。
教師要高度重視復習課，復習課上以人為本，以學(xué)生自主學(xué)習為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習為目標，把復習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個(gè)階段，爭取把復習課上成有針對性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。
6、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，熱情鼓勵，耐心輔導。
對于學(xué)困生而言，復習階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習中補
正先前的缺失，除了要完成大量的復習練習而外，有時(shí)還要完成老師專(zhuān)門(mén)為他們布置的作業(yè)。他們在復習階段最容易出現累、煩、沒(méi)有信心、沒(méi)有興趣的情感體驗。所以教師要及時(shí)疏導他們急噪、煩悶的情緒，鼓起他們向困難挑戰的勇氣。同時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛(ài)數學(xué)、愛(ài)學(xué)習的樂(lè )園。
(五)復習形式：
分類(lèi)復習 綜合復習
(六)復習措施：
1、教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。
2、采用多種方法，提高學(xué)習興趣，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。
3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
4、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力的培養。
5、把分散學(xué)習的內容適當歸并，注意知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更全面、深入的理解和掌握所學(xué)的知識。
6、注意加強與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養。
7、加強統計觀(guān)念的培養。
8、加強空間觀(guān)念的培養。
(七) 課時(shí)安排：
1、小數………………………………………………………………1課時(shí)
2、四則運算與運算定律……………………………………………1課時(shí)
3、空間與圖形…………………………………………………… 1課時(shí)
4、統計、數學(xué)廣角……………………… 2課時(shí)
5、綜合復習試卷練習與講評…………………… 6課時(shí)
6、模擬試卷……………………………………… 8課時(shí)
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 2
一、指導思想
緊緊圍繞《課程標準》的基本理念，依據新課程標準基本要求，結合本冊教材內容和學(xué)生自身實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化復習內容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地復習中，形成對所學(xué)概念、計算方法、解決問(wèn)題、規律性知識的理解、掌握與運用，做到全面落實(shí)三維目標，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
二、復習內容
本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內容：
1.數與代數
數與代數主要包括：
�。�1）用字母表示數；
�。�2）乘法運算律；
�。�3）小數的意義和性質(zhì)；
�。�4）小數的加法和減法；
�。�5）小數乘法；
�。�6）小數除法。
2.空間與圖形
空間與圖形主要包括：角與三角形的認識。
3.統計與概率
統計和概率主要包括：統計。
4.實(shí)踐與綜合應用
在每個(gè)知識領(lǐng)域的學(xué)習過(guò)程中都安排有綜合運用的內容，主要包括消費知多少；飲食與健康等內容。
三、復習目標
1.進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的用字母表示數，加法、乘法運算律，小數的意義和性質(zhì)，小數的四則運算、角與三角形的認識、統計等知識。
2.經(jīng)歷獨立整理與復習的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.通過(guò)對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的好習慣，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，增強學(xué)習數學(xué)的自信心和成功感。
四、復習重、難點(diǎn)
復習重點(diǎn)：主要是乘法和加法的運算律、簡(jiǎn)便運算、小數的意義和性質(zhì)、小數的四則運算以及解決問(wèn)題。
復習難點(diǎn)：是用字母表示數、簡(jiǎn)便運算、角與三角形的認識以及解決問(wèn)題。
五、方法與措施
1.復習時(shí)，遵循教學(xué)規律，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合四年級學(xué)生的認知特點(diǎn)和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。
2.采用獨立回顧整理、小組合作交流的復習方式。
回顧整理時(shí)，給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生自主地回顧獲得知識的過(guò)程和方法，系統整理所學(xué)的知識，在交流匯報的過(guò)程中，完善各自回顧整理的內容。使每個(gè)學(xué)生都有提高，以激發(fā)學(xué)生對回顧與整理知識的興趣和主動(dòng)性。
3.加強對回顧與整理方法的指導。
本冊的知識點(diǎn)比較多，學(xué)生在回顧整理時(shí)，充分利用綜合情景圖中的內容為線(xiàn)索，對本冊知識和形成這些知識的過(guò)程與方法進(jìn)行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。
4.靈活運用綜合練習題，提高復習效率。
復習時(shí)，根據本班學(xué)生的實(shí)際，突出重點(diǎn)，不能平均用力，做到既全面、系統，又重點(diǎn)突出。對于綜合練習題，可以根據學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當的調整、分解、改動(dòng)和補充。
5.注重學(xué)生個(gè)性差異，幫助學(xué)生查漏補缺。
在回顧整理和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在方式、方法和解決問(wèn)題的'能力方面存在有差異，應對暫時(shí)有困難的學(xué)生加以引導，并進(jìn)行適當的幫助，及時(shí)查漏補缺，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
6.注意發(fā)揮教師的主導和學(xué)生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與復習，注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
(一)教師與學(xué)生的關(guān)系-以學(xué)生為主，知識讓學(xué)生梳理，建立完整的知識網(wǎng)絡(luò )；規律讓學(xué)生尋找，引導學(xué)生將一般規律性知識進(jìn)行概括；錯誤讓學(xué)生剖析。
(二)講與練的關(guān)系-以練為主，充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練、以練為主”的原則。練習內容應“全”，練習題應“精”，練習時(shí)間要“足”，練習方法要“活”，以減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
(三)提高優(yōu)生與輔導學(xué)困生的關(guān)系-輔導學(xué)困生為主。輔導學(xué)困生的方法有：巡回輔導，就是課內進(jìn)行學(xué)習討論時(shí)，教師及時(shí)給予輔導，不對的地方加以糾正；課后輔導，對那些“學(xué)困生”單靠課堂復習是有一定的困難，應根據他們的知識缺陷，在課內進(jìn)行適當的輔導；“手拉手”輔導，挑選十幾名優(yōu)秀生，當“小老師”，每人幫一個(gè)“學(xué)困生”，并對進(jìn)步快者及時(shí)表?yè)P，同時(shí)，也表?yè)P他的“小老師”。這樣既提高“學(xué)困生”的學(xué)習成績(jì)，又調動(dòng)了優(yōu)等生的學(xué)習積極性。
總之，在復習中應本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)，正確處理好“教”與“學(xué)”過(guò)程中的各種矛盾，在引導學(xué)生掌握知識的同時(shí)提高學(xué)生的數學(xué)能力。
六、具體安排
(一)復習模式
1.復習課教學(xué)模式
課前預習-歸納整理-小組交流-全班匯報-梳理溝通-綜合練習
2.自主練習處理“五弄清”
�。�1）弄清知識的聯(lián)系與區別；
�。�2）弄清習題中出錯原因；
�。�3）弄清解題思路和方法；
�。�4）弄清習題的變化；
�。�5）弄清習題所包含的知識點(diǎn)。
(二)內容及時(shí)間安排
根據本學(xué)期時(shí)間和內容，復習約安排8天左右的時(shí)間，每天復習兩個(gè)單元。各班可根據實(shí)際情況可把以下內容進(jìn)行適當調整。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 3
一、班級學(xué)生情況分析：
再過(guò)三個(gè)星期，一個(gè)學(xué)期就即將結束了，回顧本學(xué)期教與學(xué)的歷程，總體還算滿(mǎn)意�，F在已經(jīng)完成了本學(xué)期新課教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對新知識的掌握還是令人滿(mǎn)意的，這從八次的質(zhì)量檢測中便可略知一二，但是存在的問(wèn)題也不容忽視。近段時(shí)間因為學(xué)生排練六一節目，學(xué)習狀態(tài)不佳，直接影響到學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，在模擬考試中，表現乏力。
為了使本學(xué)期的復習更加有效，對本學(xué)期學(xué)生總體掌握知識情況簡(jiǎn)單分析如下：學(xué)生對四則運算、運算定律中除乘法分配律外、統計、三角形、小數的意義和性質(zhì)都掌握得不錯，但運算定律中的乘法分配律和結合律很容易混淆，這不僅僅是個(gè)別現象，這在接下來(lái)的復習中要予以重點(diǎn)對待；數學(xué)廣角和位置與方向中的內容掌握也不夠扎實(shí)，特別是對植樹(shù)問(wèn)題中的逆運算和位置與方向中的運動(dòng)路線(xiàn)描述，有相當一部分的學(xué)生還沒(méi)有真正掌握。這要作為復習過(guò)程中的難點(diǎn)來(lái)突破。
二、復習內容分析
本冊的復習包括本冊教材的主要內容，共分為四部分：小數，四則運算和運算定律，空間和圖形，統計。第八單元“數學(xué)廣角”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向學(xué)生滲透“植樹(shù)問(wèn)題”的數學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì )數學(xué)的魅力，不作具體要求，因此，沒(méi)有單獨安排復習內容�？倧土暤膬热菰诰幣派�，同時(shí)考慮了《標準》規定的知識領(lǐng)域和前面教學(xué)內容的順序，并把有些分散學(xué)習的內容適當歸并，注意突出知識間的內在聯(lián)系，這樣，便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識。例如，把小數的加減法、四則運算和運算定律集中編排，可以使學(xué)生加強小數運算和整數運算之間的聯(lián)系。下面就各部分內容的復習作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1．“小數的認識”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的“小數的認識”是在三年級下學(xué)期學(xué)習了小數的初步認識的基礎上進(jìn)一步學(xué)習小數的意義和性質(zhì)。小數的認識和整數的認識一樣，重點(diǎn)仍然是讓學(xué)生從數概念的若干方面去掌握，包括小數的意義、讀法、寫(xiě)法、比較大小等。此外，小數的性質(zhì)，小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小的變化，求小數的近似數等也是這部分內容的復習重點(diǎn)。
從整數到小數，是數系的一種擴展，整數和小數之間有著(zhù)內在的聯(lián)系，如小數的大小比較方法其實(shí)和整數的大小比較方法是相通的，用“四舍五入”法求小數的近似數也和求整數的近似數方法類(lèi)似，復習時(shí)要注意讓學(xué)生用遷移類(lèi)推的方法進(jìn)行學(xué)習。但小數又有著(zhù)和整數不同的特點(diǎn)，如在小數、整數末尾添上或去掉“0”，其結果是完全不同的，復習時(shí)注意讓學(xué)生通過(guò)對比，達到鞏固知識的目的。
2．“四則運算和運算定律”的復習。
由于小數加減法和整數加減法的意義相同，在計算方法上既有聯(lián)系，又有區別，因此教材安排了讓學(xué)生比較小數加減法與整數加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的復習題，旨在使學(xué)生鞏固小數加減法的計算法則，并比較熟練地進(jìn)行小數加、減法運算。此外，教材還注意復習驗算方法，鼓勵學(xué)生用多樣化的策略進(jìn)行驗算，進(jìn)一步培養檢驗的習慣。
接下來(lái)，著(zhù)重復習四則運算，因為四則運算的法則對于整數和小數同樣適用，因此教材上把整數和小數的四則運算加以整合，集中復習，也便于學(xué)生更好地理解兩者的聯(lián)系。最后，著(zhù)重復習加法和乘法的運算定律和簡(jiǎn)便計算，進(jìn)一步提高學(xué)生靈活計算的能力。
3．“空間與圖形”的復習。
本冊教材涉及“空間與圖形”的一共有兩部分內容：位置與方向，三角形。其中，本學(xué)期的位置與方向是方位知識的第二學(xué)段內容（三年級下冊已經(jīng)學(xué)過(guò)東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這八個(gè)基本的方位）。事實(shí)上，這部分內容也可以看作是中學(xué)數學(xué)中“極坐標”的雛形，要在一個(gè)平面內確定一個(gè)點(diǎn)的位置，一種方法是利用直角坐標系中的兩個(gè)坐標來(lái)確定，另一種方法是利用方向（角度）與該點(diǎn)到原點(diǎn)的距離來(lái)確定，這就是極坐標的方法，這種方法的思想與本冊中“位置與方向”的內容是有共通之處的。對于三角形，重點(diǎn)是復習所學(xué)的幾種不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區別。
4．“統計”的復習。
“統計”在本冊教材中的主要內容是單式折線(xiàn)統計圖。復習的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )這種統計圖的特殊功能，在折線(xiàn)統計圖中，既可以看出每個(gè)統計數據的絕對數值，也可以看出數據變化的`整體趨勢。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析統計圖中的數據，根據統計圖中的信息開(kāi)放性地提出問(wèn)題，也是這部分內容復習的重點(diǎn)。
三、復習目標
通過(guò)總復習，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統整理和復習，進(jìn)一步鞏固數的慨念，提高計算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀(guān)念，統計觀(guān)念，獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
1、知識與技能：
�。�1）進(jìn)一步鞏固四則運算、運算定律與簡(jiǎn)便計算、小數的意義和性質(zhì)、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識，加深對這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。
�。�2）進(jìn)一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以?xún)鹊幕旌线\算，并能運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算；進(jìn)一步提高應用數學(xué)知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）進(jìn)一步認識三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個(gè)角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類(lèi)，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。
�。�4）進(jìn)一步認識小數的意義和性質(zhì)，能比較小數的大小，進(jìn)一步認識小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小的變化規律；進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數的近似數的方法；進(jìn)一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
�。�5）進(jìn)一步體會(huì )方向、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
�。�6）進(jìn)一步感受折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)、作用；能讀懂折線(xiàn)統計圖，能從折線(xiàn)統計圖中獲取必要的信息；能根據折線(xiàn)統計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡(jiǎn)單的預測。
2、過(guò)程與方法：
讓學(xué)生經(jīng)歷復習整理所學(xué)知識的過(guò)程，并通過(guò)必要的練習及交流活動(dòng)，加深對所學(xué)知識的理解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）經(jīng)歷整理復習所學(xué)知識的過(guò)程，學(xué)習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養成自覺(jué)整理所學(xué)的知識的意識和良好的學(xué)習習慣。
�。�2）在復習的過(guò)程中，進(jìn)一步反思本冊教材的學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習的樂(lè )趣，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內存聯(lián)系，感受數學(xué)的意義與價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、復習重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
�。�1）四則運算、運算定律與簡(jiǎn)便計算。
�。�2）小數的意義與性質(zhì)、小數的加法與減法。
2、難點(diǎn)：
�。�1）根據方向和距離確定物體的位置。
�。�2）靈活應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
五、復習的方法與措施：
1、采用靈活多樣的形式組織復習.要根據相關(guān)內容的提點(diǎn)，以及學(xué)生對知識的理解情況，通過(guò)靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復習相關(guān)知識，達到加深體驗與理解，形成結構，鍛煉基本技能、增進(jìn)對數學(xué)的積極情感和學(xué)習自信心的目的。
2、重視整理和歸納，幫助學(xué)生形成知識結構，體驗數學(xué)的內在聯(lián)系。
3、重視提高學(xué)生綜合運用知識分析解決問(wèn)題的能力。
4、對學(xué)習有困難的學(xué)生，要有針對性進(jìn)行指導，幫助他們解決學(xué)習上的困難，樹(shù)立自信心，使所有學(xué)生通過(guò)復習都得到進(jìn)一步的發(fā)展。
5、重視整理和歸納，幫助學(xué)生形成知識結構，體驗數學(xué)的內在聯(lián)系。
6、重視提高學(xué)生綜合應用知識分析、解決問(wèn)題的能力。
六、復習課時(shí)安排:
小數…………………………………………………… 1課時(shí)
四則運算運算定律 ………………………………… 1課時(shí)
空間與圖形…………………………………………… 1課時(shí)
統計…………………………………………………… 1課時(shí)
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 4
復習目標：
1、使學(xué)生全面、系統地掌握各單元的基礎知識，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等。
2、培養學(xué)生的計算能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念、統計觀(guān)念和應用意識，提高解決問(wèn)題的能力。
3、經(jīng)歷整理復習、系統訓練的學(xué)習過(guò)程，體驗歸納整理，靈活運用的小學(xué)方法。
復習重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
四則運算、位置與方向、運算定律與簡(jiǎn)便計算、小數的性質(zhì)及加減法、三角形、統計、植樹(shù)問(wèn)題
難點(diǎn)：
運算定律與簡(jiǎn)便計算、植樹(shù)問(wèn)題
復習過(guò)程：
1、復習四則運算及運算定律和簡(jiǎn)便計算
�、偻ㄟ^(guò)練習，使學(xué)生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計算帶小括號。
�、趶土曔\用加法和乘法的運算定律和一些簡(jiǎn)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
�、叟囵B學(xué)生根據具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。
2、復習小數的知識
讓學(xué)生回憶、掌握小數的相關(guān)知識（小數數位順序表， 小數性質(zhì)、改寫(xiě)、化簡(jiǎn)、小數移動(dòng)），能科學(xué)、合理的總結歸納、吸收。
3、復習空間與圖形
�、偈箤W(xué)生能根據任意方向和距離確定物體的位置。對任意角度具體方向能夠準確描述。能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫(huà)出路線(xiàn)圖
�、陟柟陶莆杖切蔚奶匦�，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的.特點(diǎn)并能夠辨認和區別它們。
4、復習統計
讓學(xué)生鞏固認識單式折線(xiàn)統計圖，會(huì )看折線(xiàn)統計圖，并能根據統計圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從統計圖中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題。
通過(guò)對數據的簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )統計在生活中的意義和作用。
5、復習植樹(shù)問(wèn)題
鞏固植樹(shù)問(wèn)題中幾種不同情況的解決問(wèn)題方法，掌握用畫(huà)線(xiàn)段圖或示意圖幫助分析理解的方法。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 5
一、基本概念：
整數、自然數、小數、分數、百分數、比、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì)，數的整除相關(guān)的一系列概念，量與計量的概念、進(jìn)率。
二、運算：
1）四則運算中的小數乘、除法。
2）四則混合運算。
3）解方程、解比例。
4）認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。
三、應用題：
1）三步運算的整、小數應用題，逆向敘述的應用題。
2）稍復雜的分數、百分數應用題。
3）正反比例應用題。
四、幾何知識：
1）線(xiàn)、角等基礎知識。
2）五個(gè)平面圖形的特征及周長(cháng)和面積計算。
3）四個(gè)立體圖形的表面積、體積。
4）根據實(shí)際情況解決有關(guān)幾何知識應用題。
五、提高復習質(zhì)量的具體措施：
1、訂好切實(shí)可行的復習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無(wú)準備之仗。
2、關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動(dòng)之以情，保護學(xué)生的自尊心，樹(shù)立自信心，切忌簡(jiǎn)單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛(ài)的.力量，努力提高復習效率。
3、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，當天作業(yè)當天反饋，要繼續發(fā)揚作業(yè)評語(yǔ)制，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習興趣，形成良好的學(xué)習習慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續采取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，在復習期間與家長(cháng)的溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 6
一、復習目標：
這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進(jìn)一步學(xué)習的基礎知識。通過(guò)總復習把本冊?xún)热葸M(jìn)行系統的整理和復習，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過(guò)總復習，查缺補漏，使學(xué)習比較吃力的孩子，能彌補當初沒(méi)學(xué)會(huì )的知識，打好基礎。
二、復習時(shí)間：
6月18日——6月28日
三、復習形式：
1、分章復習。對全章知識進(jìn)行復習之后，結合習題進(jìn)行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復習中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補充練習。
四、復習內容：
人教版四年級數學(xué)下冊全冊?xún)热�，復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——小數的認識、數的運算、圖形的認識、條形統計圖、解決問(wèn)題這五大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
五、復習要求：
第一部分：小數的認識
1.經(jīng)歷整理與復習本期所學(xué)知識的過(guò)程，初步學(xué)習一些整理數學(xué)知識的方法，養成自覺(jué)整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進(jìn)一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。
2.通過(guò)系統的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對小數的意義及性質(zhì)的認識和理解，熟練的求出小數的近似數并能在生活中應用。
【復習重點(diǎn)】
1、經(jīng)歷整理與復習本期所學(xué)知識的過(guò)程，初步學(xué)習一些整理數學(xué)知識的方法。
2、理解小數的意義，掌握小數的性質(zhì)和小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律。
3、用“四舍五入”法按要求求出小數近似數。
【復習難點(diǎn)】
理解小數的意義，掌握小數的性質(zhì)和小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律。
第二部分：數的運算
1、經(jīng)歷整理與復習的過(guò)程，進(jìn)一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關(guān)系的認識和理解，提高運用運算定律進(jìn)行小數加減法，混合運算的能力，促進(jìn)學(xué)生對數的'認識與運算的認知的發(fā)展與完善。
2、在整理與復習中進(jìn)一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。
【復習重點(diǎn)】
1?能根據四則混合運算的順序，正確地進(jìn)行四則混合運算。
2?能夠運用運算定律正確熟練地進(jìn)行計算，小數加減法、混合運算的簡(jiǎn)便計算。
【復習難點(diǎn)】
正確熟練地進(jìn)行計算，應用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
第三部分：圖形的認識
1、讓學(xué)生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。
2、讓學(xué)生通過(guò)對比，認識它們之間的聯(lián)系和區別。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察分析和抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
【復習重點(diǎn)】
1、三角形的概念、分類(lèi)及特征。
2、各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系。
【復習難點(diǎn)】
各類(lèi)圖形之間的聯(lián)系，運用圖形的特征解決問(wèn)題
第四部分條形統計圖
1、通過(guò)對具體材料的統計，讓學(xué)生再次認識復式條形統計圖產(chǎn)生的必要性。
2、進(jìn)一步增強統計意識，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，能運用統計知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、理解平均數的意義，能運用求平均數的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
【復習重點(diǎn)】
1、進(jìn)一步增強統計意識，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念。
2、運用求平均數的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
第五部分解決問(wèn)題
1、使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
2、培養學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。
【復習重點(diǎn)】
進(jìn)一步掌握相遇問(wèn)題的結構和解題思路，正確解答相遇問(wèn)題。
六、復習措施：
�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。復習后及時(shí)進(jìn)行檢測。
�。�2）狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
�。�3）提高基礎較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學(xué)生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。
�。�4）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
�。�5）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力的培養。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 7
根據本學(xué)期知識點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，制定本復習計劃。以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
一、學(xué)生情況分析
我兩班共有學(xué)生56人，在上學(xué)期期末市教育局組織的質(zhì)量監測中，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，尤其是四(1)班，均分達到了全市分。本學(xué)期期中測試成績(jì)，四(1)班的學(xué)生成績(jì)比較穩定，均分達到了93分之多。四(2)班成績(jì)有下滑現象，有好幾名成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生在測試中也沒(méi)考出理想的分數。其中像張佳旺、馬鑫等學(xué)生。學(xué)習有困難的學(xué)生集中在四(2)班，有王龍、王苗、王鵬，王龍馬精神、王苗是從一年級就開(kāi)始是班里讓老師頭疼的學(xué)生，成績(jì)一直不能提起來(lái)。王鵬是屬于懶惰，不動(dòng)彈的學(xué)生，隔三差五地不完成作業(yè)。大多學(xué)生成績(jì)處于中上水平，對知識的掌握較好。對于期末復習，我想只要方法得當，學(xué)生有興趣，期末會(huì )取得好成績(jì)的。
二、復習內容
本冊教學(xué)內容包括乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規律、運算率、對稱(chēng)、平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規律、解決問(wèn)題的策略和統計共計13個(gè)方面的內容。內容很多，而且互相獨立，聯(lián)系不大。而在這些內容中，有些內容是非常重要的，如乘法、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、運算率、倍數和因數、解決問(wèn)題的策略這些內容是非常重要的，而用計算器探索規律，只要求學(xué)生了解即可。
三、具體安排：
乘法方面，一方面，通過(guò)計算比較，感受積的變化規律。P5第5題通過(guò)填表、比較，可以體會(huì )乘數變化引起積的變化規律，并幫助理解乘數末尾有0的乘法筆算簡(jiǎn)便算法。另一方面，用題組以舊帶新，讓學(xué)生學(xué)會(huì )新的口算。以上所說(shuō)的口算，也是通過(guò)計算、比較，體會(huì )新的口算的方法，促進(jìn)學(xué)生在知識上獲得進(jìn)一步發(fā)展。
升和毫升，認識升和毫升，首先要了解容量，但對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，容量這個(gè)詞既可能有過(guò)接觸，又是難以建立的一個(gè)概念。P10例題安排了三個(gè)小題，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情景，在具體的比較中體驗、感受容量的含義。先通過(guò)比較兩個(gè)茶杯哪個(gè)盛水多一些，向學(xué)生說(shuō)明盛水多的容量比較大，體會(huì )杯子能盛水的多少就是它的容量大小，并掌握升和毫升的進(jìn)率。
三角形：
1、掌握三角形及其基本特征;
2、認識三角形的底和高，并會(huì )做已知底上的高;
3、了解三角形的穩定性;
4、知道三角形內角和是180度，并會(huì )求角的度數。
混合運算，本單元教學(xué)整數三步計算的混合運算，這是在四上學(xué)習了兩步計算混合運算基礎上安排的，也是整數混合運算的最后一個(gè)單元。本單元的內容分三段安排：第一段通過(guò)例1教學(xué)不含小括號的三步混合運算;第二段通過(guò)例2教學(xué)含有小括號的三步混合運算;第三段通過(guò)例3教學(xué)含有中括號的三步混合運算。教材結合混合運算，安排學(xué)生解決一些簡(jiǎn)單的三步計算實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生應用數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
運算率，熟練的掌握乘法分配率，并能運用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
倍數和因數，理解倍數和因數的意義;掌握2、3、5倍數的`特征;理解奇數和偶數;素數和合數。
解決問(wèn)題才策略，讓學(xué)生用畫(huà)圖的策略探索解決圖形實(shí)際問(wèn)題的方法。啟發(fā)學(xué)生畫(huà)圖表示問(wèn)題的信息，引導學(xué)生探尋思路、解決問(wèn)題，體驗通過(guò)畫(huà)圖解決圖形問(wèn)題的策略。
四、復習措施
期末復習是教師引導學(xué)生對所學(xué)習過(guò)的知識材料進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納和總結，彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏，使所學(xué)的數學(xué)知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術(shù)，確實(shí)抓好復習工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓住復習重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。小學(xué)所學(xué)數學(xué)知識中，計算和應用題是復習重點(diǎn)，突破這兩個(gè)重點(diǎn)，堅持每日進(jìn)行計算的練習，提高速度和準確率。
2、對�？家族e題需多講多練。�？家族e題多是教學(xué)內容中的基礎知識、重點(diǎn)知識，而往往又是學(xué)生一不細心就錯的題，從實(shí)際考慮，這類(lèi)題的失誤、丟分，都會(huì )讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時(shí)，我們不能忽略此類(lèi)題的復習，只有通過(guò)復習，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì )細心抓住關(guān)鍵之處正確解題。
3、在復習過(guò)程中，要精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，提高學(xué)生解題能力。復習重點(diǎn)要抓住二點(diǎn)：一是要把握教材內容，善于提煉和歸納教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn);二是要根據教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn)，精心選擇和設計練習題。練習題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，起到事半功倍的作用。
4、不給學(xué)生太大的壓力，注意勞逸結合，不打疲勞戰術(shù)。
五、時(shí)間安排
6月17日第一(乘法)………………………………………………2課時(shí)
6月18日第二、三單元(升長(cháng)毫升、三角形)……………………2課時(shí)
6月21日第四單元(混合運算)…2課時(shí)
6月22日第五、六單元(平行四邊形和梯形、找規律)…………2課時(shí)
6月23日第七單元(運算律)………………………………………2課時(shí)
6月24日第八、九單元(對稱(chēng)、平移和旋轉、倍數和因數)……2課時(shí)
6月25日第十、十一單元(用計算器探索規律)…………………2課時(shí)
6月28日第十三單元(用字母表示數)……………………………2課時(shí)
6月29日歸類(lèi)復習(基礎知識)……………………………………2課時(shí)
6月30日歸類(lèi)復習(計算)…………………………………………2課時(shí)
7月1日歸類(lèi)復習(解決問(wèn)題)……………………………………2課時(shí)
7月2日歸類(lèi)復習(解決實(shí)際問(wèn)題)………………………………2課時(shí)
7月5月綜合復習(試卷形式測查)………………………………2課時(shí)
7月6日綜合復習(試卷形式測查)………………………………2課時(shí)
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 8
一、指導思想
1、查漏補缺，本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對基礎知識的復習和練習，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中，對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的.聯(lián)系和解題規律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應用數學(xué)能力。
3、在復習、練習過(guò)程當中，注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣，形成良好的數學(xué)情操。
二、復習內容
復習重點(diǎn)：
1、用字母表示數、用字母表示數量關(guān)系和計算公式。
2、理解乘法運算律并且會(huì )簡(jiǎn)算。
3、全面認識三角形并理解三角形三邊關(guān)系和內角和定理。
4、會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單圖形平移后和旋轉90度后的圖形。
5、三位數乘法的筆算和簡(jiǎn)算。
6、能正確理解關(guān)于長(cháng)方形面積和相遇問(wèn)題的應用題并且會(huì )解答。
7、能從折線(xiàn)統計圖中讀出自己需要的信息，并且能利用這些信息解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
8、能靈活掌握事物搭配和排列的規律。
9、正確理解倍數、因數的相關(guān)概念，并且能準確找出一個(gè)數的倍數和因數。
10、簡(jiǎn)單認識平行四邊形和梯形。
11、能準確計算帶小括號或中括號的整數混合運算。
復習難點(diǎn)：
1．理解字母表示數的意義。
2．乘法分配律的理解和應用。
3．應用題的解答。
4．倍數和因數的相關(guān)概念的應用及題目解答。
5．靈活計算整數混合運算。
三、復習策略
1、回憶、引導學(xué)生自我反思。
2、梳理、引導學(xué)生主動(dòng)建構。
3、應用、引導學(xué)生解決問(wèn)題。
4、合作、引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)交流。
四、復習措施
1、復習時(shí)更要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，要多鼓勵學(xué)生良好的行為。
�。�1）設置復習期間的評比欄，每天的家庭作業(yè)、課堂練習、小測驗、口算過(guò)關(guān)、單元檢測都要有詳細記錄。
�。�2）學(xué)生每人建立改錯本，把錯題統一整理，便于查缺補漏。
�。�3）充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生互相幫助的作用，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì )發(fā)現問(wèn)題，然后會(huì )問(wèn)、敢問(wèn)問(wèn)題。
2、科學(xué)合理地設計練習，做到巧練、精練，減輕學(xué)生的負擔，讓所有學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，做到有層次、有坡度。重點(diǎn)訓練學(xué)生的口算速度、計算能力和解答應用題的能力。
3、及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，做到“學(xué)校老師抓緊，回家家長(cháng)抓緊”，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。
應注意的問(wèn)題：在復習過(guò)程中，一定要做到每節有檢查，每單元有檢測，每次測驗完，及時(shí)批改訂正，要做到“教師心中有底，學(xué)生心中有數”，從而有的放矢，查漏補缺，幫助輔導學(xué)困生。
五、課時(shí)安排
數與代數部分 一周
空間與圖形 三天
統計與概率 二天
總練習 一周
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 9
本單元的復習包括本冊教材的主要內容，分別是：四則運算，位置與方向，運算定律與簡(jiǎn)便計算，小數的意義與性質(zhì)，三角形，小數的加法和減法，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和總復習。共分為四部分：數的認識，乘法和除法，空間和圖形，統計。第八單元“數學(xué)廣角”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向學(xué)生滲透植樹(shù)的數學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì )數學(xué)的魅力。
復習目標：
1.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握認識三角形的.特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
復習安排：
1.前一周時(shí)間主要以分單元復習為主，幫助學(xué)生梳理每個(gè)單元的知識點(diǎn)，注意各單元知識之間的銜接。結合書(shū)本、練習冊、總復習試卷有針對性地講解學(xué)生易錯部分知識，將單元試卷以板書(shū)的形式分別呈現，再次考核，找出學(xué)生錯誤的根源，讓學(xué)生結合自身情況進(jìn)行總結。
2.在后一周時(shí)間里主要以綜合復習為主，在總結分單元復習中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結合歷年來(lái)期末試題題型，進(jìn)行重點(diǎn)復習。加大對典型題型的鞏固練習，提高學(xué)生對問(wèn)題的分析和處理能力。
3.在復習過(guò)程中，注意對學(xué)生心理的調適，對于班上學(xué)困生的輔導上，鼓勵班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進(jìn)行互幫互助；同時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導，針對不同學(xué)困生的實(shí)際情況，有計劃地進(jìn)行查漏補缺；并聯(lián)系其家長(cháng)，進(jìn)行家校聯(lián)合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。
具體安排：
6月13號-22號復習課本第一章到第八章
6月23號復習練習冊第一、二章
6月24號復習練習冊第三章
6月27號復習練習冊第四章
6月28號復習練習冊第五、六章
6月29號復習練習冊第七、八章
6月30號總復習7月1號總復習
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 10
一、復習要點(diǎn)
1、通過(guò)復習，進(jìn)一步認識圖形的平移、旋轉和軸對稱(chēng)，探究圖形平移、旋轉和軸對稱(chēng)的特征和性質(zhì)，能利用圖形的運動(dòng)解決相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。
2、通過(guò)復習，鞏固所學(xué)的計數單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數位順序表，能正確地讀、寫(xiě)多位數。
3、進(jìn)一步掌握用“四舍五入”的方法求一個(gè)數的近似數，能正確將多位數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數。
4、通過(guò)復習，使學(xué)生鞏固三位數乘兩位數的筆算方法，掌握積的變化規律，能正確進(jìn)行計算。
5、通過(guò)復習，進(jìn)一步掌握兩種常見(jiàn)的數量關(guān)系，能靈活運用這兩種常見(jiàn)的數量關(guān)系解決問(wèn)題;掌握用計算器進(jìn)行計算的方法。
6、通過(guò)復習，進(jìn)一步掌握各種運算律的特點(diǎn)，能夠熟練運用這些運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
7、通過(guò)復習，進(jìn)一步鞏固畫(huà)圖整理信息的方法，能借助所畫(huà)的示意圖分析實(shí)際問(wèn)題的數量關(guān)系，確定解決問(wèn)題的思路。
8、進(jìn)一步掌握用數對確定位置的方法，能用數對的知識解決日常生活中的具體問(wèn)題。
9、通過(guò)復習，鞏固三角形、平行四邊形和梯形的特征，掌握三角形的分類(lèi)知識。
二、復習措施
1、加強學(xué)生的'口算能力的培養，注意口算靈活性的培養。培養學(xué)生耐心仔細的學(xué)習習慣，尤其是做題后認真驗算，以此提高計算的正確率。
2、加強應用題的基本訓練，要求學(xué)生能正確掌握常見(jiàn)數量關(guān)系。每人掌握基本例題的解題方法，以扎實(shí)的靈活的解題能力來(lái)應對千變萬(wàn)化的測試題目，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、加強對學(xué)困生的輔導工作，注意課內補差，做練習時(shí)，特別重視差生的輔導，及時(shí)解答差生提出的問(wèn)題，為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機會(huì )，為學(xué)困生補習所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學(xué)前進(jìn)的步伐，以提高他們的學(xué)習自信心。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 11
一、基本情況
四年級共有43名學(xué)生,經(jīng)過(guò)訓練,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步,上課能知道怎樣聽(tīng)講,知道按教師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習,互相團結。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,知識的掌握較差,有些學(xué)生現在還不會(huì )閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。
二、采取措施
1、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備。
2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。設計無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數據處理、數學(xué)結論的獲得等環(huán)節，都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
我在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
常思考，常研究，�？偨Y，以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，以自主創(chuàng )新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
3、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的'事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整。
5、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的班，學(xué)生比較重視數學(xué)科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕被責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多記多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了認真的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
三、存在的不足及改進(jìn)措施
(一)取得成績(jì)
通過(guò)這學(xué)期的努力，我班教學(xué)取得了一定的成績(jì)。在期末考試中，四年級成績(jì)?yōu)?3.58分，合格率為36﹪，優(yōu)秀率為10﹪，學(xué)生成績(jì)有了一定的提升，并且在計算方面能力增強，書(shū)寫(xiě)習慣比以前有了進(jìn)一步改變;形成了良好的學(xué)風(fēng)等。
(二)存在的不足：
本學(xué)期雖然取得了一定的成績(jì)。但還存在著(zhù)不足，學(xué)生的知識結構還不是很完整，基礎的知識系統還存在很多真空的部分。部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，這些都有待以后改進(jìn)。
1、對學(xué)生的思想教育工作做得還不到位，還出現極少部分學(xué)生曠課、厭學(xué)現象，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
2、對新課改理念的學(xué)習探討、自己的教學(xué)方法有待于提高。
3、對課堂教學(xué)工作抓得還不夠扎實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提升幅度不大。
4、雖對后進(jìn)生加大了輔導力度，但效果還是不盡人意，還存在著(zhù)差生。
5、學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不平衡，兩極差異大。
6、學(xué)生的理解能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力較差。
(三)改進(jìn)措施：
1、團結一致，虛心向其他教師請教，吸取良好的教學(xué)經(jīng)驗。認真負責指導和輔導每個(gè)學(xué)生，認真貫徹良好有效的教育教學(xué)方法及手段。
2、下學(xué)期將在課余時(shí)間或早自習時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行復習和鞏固相關(guān)知識內容，通過(guò)課堂提問(wèn)，課堂練習等方式使學(xué)生掌握動(dòng)手，動(dòng)腦的觀(guān)察能力。
3、在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
4、多采取讓學(xué)生自主學(xué)習，合作探究，用于完善的學(xué)習方式，課堂檢測等培養和教育學(xué)生，在課堂教學(xué)中尋找、探索最理想的紀律制度。在有利于教學(xué)效果的前提下，不妨采用一些適用的教學(xué)手段，進(jìn)行教育教學(xué)。
四、今后打算
1、繼續對新課改理念的學(xué)習探討，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
2、改進(jìn)自己的工作方法，不斷提高工作效率。
3、虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足。
4、繼續加強學(xué)生的思想教育工作，把思想教育工作做到學(xué)生心田里。
5、加強對后進(jìn)生的輔導工作力度，采取一幫一的方法進(jìn)行輔導，消滅差生。
6、加強對課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
7、加強對基礎知識的教學(xué)，提高學(xué)生對基礎知識的掌握。
8、加強解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 12
一、指導思想
以課程標準為依據進(jìn)行針對性的復習�；仡櫯c整理所學(xué)知識，對數學(xué)知識加以梳理，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數學(xué)能力，形成良好的數學(xué)素養，對學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習理解。力求挖掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習的主要知識點(diǎn)
�。�1）簡(jiǎn)易方程
�。�2）多邊形的面積
�。�3）因數與倍數
�。�4）認識正負數
�。�5）分數的意義和性質(zhì)
�。�6）對稱(chēng)、平移與旋轉
�。�7）同分母分數加減法
�。�8）折線(xiàn)統計圖與求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小等知識。
三、復習目標：
1、通過(guò)整理復習，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
2、經(jīng)歷知識回顧和整理的過(guò)程，學(xué)習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問(wèn)題的能力。
3、在對知識的整理與復習過(guò)程中，養成回顧與反思的習慣，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、學(xué)生學(xué)習現狀的分析
我所教的四年級一班有74名學(xué)生，學(xué)生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學(xué)習的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計算比較容易出錯，對用方程解決問(wèn)題的理解能力不夠。所以，在復習時(shí)應該重點(diǎn)放在計算能力的培養和對用方程解決問(wèn)題的理解上，對于課本上的.基礎知識也需要進(jìn)行復習鞏固。而有部分成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好，這就需要在復習時(shí)對他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓練。
1、學(xué)習習慣方面。90%的學(xué)生學(xué)習習慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)；10%的學(xué)生習慣不好，表現在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學(xué)生的要求。
2、解決問(wèn)題方面。本學(xué)期主要學(xué)習用方程的方法解決實(shí)際問(wèn)題，以及多邊形的面積計算，90%的同學(xué)掌握了解決問(wèn)題的方法，還有10%的同學(xué)不知道如何下手，對于這部分學(xué)生要加強輔導。
3、操作方面。本學(xué)期學(xué)習了對稱(chēng)、平移與旋轉，以及畫(huà)折線(xiàn)統計圖。學(xué)生能夠掌握基本的作圖方法，但是容易出錯，需要加強指導。
五、活化復習形式，提高復習興趣
以練習為主的知識復習，形式比較單調，學(xué)生往往會(huì )覺(jué)得很乏味。在復習時(shí)需要創(chuàng )造多種形式，采用各種電教手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，使復習課不枯燥。
比如：課前自我回顧整理（教師可以設計一些表格、問(wèn)題提綱等讓學(xué)生在課前自己去填寫(xiě)），課堂上進(jìn)行小組交流自己歸納整理的成果，比一比誰(shuí)總結的好？
還可以完全放手讓學(xué)生自主整理知識框架，然后再交流。
另外，可以采取一些競賽的形式，可以是生生之間的競賽，同組之間、男女生之間，還可以是師生之間的競賽。另外還有一個(gè)很重要的方法就是評價(jià)。在復習時(shí)，讓學(xué)生們相互做小老師相互交換批改作業(yè)，學(xué)生在批改別人作業(yè)的同時(shí)，交流反省，收獲正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解，關(guān)鍵的地方，教師再重點(diǎn)講評，以起畫(huà)龍點(diǎn)睛、總結提升的作用。
六、鼓勵主體梳理，重視主導提升。
復習課是一個(gè)梳理知識、總結方法、形成技能、提升認識的過(guò)程。通過(guò)復習，可以幫助學(xué)生查漏補缺，同時(shí)使學(xué)生的知識和技能更加系統化、形成一定的認知結構。那么無(wú)論怎樣復習，都必須經(jīng)歷一個(gè)對舊知識的梳理過(guò)程，關(guān)鍵是怎樣梳理（a分類(lèi)復習：按知識領(lǐng)域的不同或知識點(diǎn)的不同復習；b按難易程度復習：基本練習、變式練習、拓展練習；c按知識的呈現形式復習：填空、選擇、計算、解決問(wèn)題）由誰(shuí)來(lái)梳理（完全放手讓學(xué)生自主整理與復習、教師牽引著(zhù)學(xué)生師生共同整理與復習）怎樣引導學(xué)生來(lái)梳理、形成技能？這些都是我們要思考的問(wèn)題。同時(shí)，梳理的目的不僅僅是把舊知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧整理，還應該在學(xué)生梳理的過(guò)程中發(fā)現自己疑惑的問(wèn)題，從而通過(guò)合作或者討論解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，教師應該起到很好的引導作用，適時(shí)點(diǎn)播，總結提升。引導學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)一步融會(huì )貫通，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和有所發(fā)展。
七、復習教學(xué)的策略和方法。
1、查漏補缺。
復習課的教學(xué)要以小學(xué)數學(xué)課程標準的要求為目標，對學(xué)生掌握知識情況進(jìn)行查漏補缺。通過(guò)復習，使每個(gè)學(xué)生都能達到標準的基本要求。復習時(shí)要仔細分析學(xué)生的學(xué)習情況，了解學(xué)生哪些知識掌握的比較好，那些知識還存在問(wèn)題，哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復習，讓全體學(xué)生在期末復習中都有所收獲，增強學(xué)生學(xué)習的成功感，提高學(xué)好數學(xué)的信心。
2、鞏固、深化知識。
一道復習題不僅僅要復習一個(gè)知識點(diǎn)，要以每一個(gè)習題為切入點(diǎn)，深入研究每一道題都涉及到哪些知識點(diǎn)，對這個(gè)題所涉及到的所有知識點(diǎn)的進(jìn)行全面的梳理，這些知識之間能夠形成怎樣的聯(lián)系，能夠滲透哪些數學(xué)思考方法。要研究每道題的復習方法，讓學(xué)生在整理知識的同時(shí)，更能獲得學(xué)習的方法。在復習中，就可以讓學(xué)生在獨立解答的基礎上，互相交流自己的想法，發(fā)展學(xué)生解答問(wèn)題的策略。
3、促進(jìn)知識的系統化。
復習課應根據知識的重點(diǎn)、學(xué)習的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節，引導學(xué)生按照一定標準把已學(xué)的知識進(jìn)行梳理、分類(lèi)、整合，弄清它們的來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識結構。
4、溫故而知新。
復習的目的不僅是要使知識系統化，還要對所學(xué)的知識有新的認識、提高，包括適當的拓寬和延伸，達到溫故而知新的目的。
5、注重加強數學(xué)知識與生活的聯(lián)系，體現數學(xué)的應用價(jià)值。
復習課不僅要突出知識的綜合性，更要通過(guò)各種層次、各種類(lèi)型的練習，培養學(xué)生靈活運用知識解決問(wèn)題的能力。在課堂上，多聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生參與實(shí)際問(wèn)題的解決，多動(dòng)手操作，加強平行與相交的練習。
6、靈活運用練習題，提高復習效率。
復習時(shí)，要重點(diǎn)突出，不能平均用力，做到既全面系統，又重點(diǎn)突出。對教材提供的練習題，使用時(shí)要根據學(xué)生的實(shí)際情況，既可以打亂順序，也可以適當調整、分解、改動(dòng)或補充。
7、尊重學(xué)生的差異，重視查漏補缺。
無(wú)論是學(xué)生回顧、整理知識，還是應用知識解決問(wèn)題，都要注意加強有針對性的指導，尤其對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫助。利用這個(gè)機會(huì )，幫助學(xué)困生及時(shí)地查漏補缺，鞏固所學(xué)的知識，使各個(gè)層次的學(xué)生都能在原有的基礎上有所提高。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 13
一、班級情況分析
四年級有40人，學(xué)生較為活潑、好動(dòng)，字體書(shū)寫(xiě)較工整;大部分學(xué)生基礎知識扎實(shí)，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補缺，通過(guò)個(gè)別輔導，爭取把成績(jì)趕上來(lái)，努力提高班科全體成績(jì)。
二、教學(xué)要求
1、經(jīng)歷三位數除以?xún)晌粩倒P算方法的探索過(guò)程，掌握試商和調商的方法，能正確地進(jìn)行筆算;能判斷三位數除以?xún)晌粩瞪淌菐孜粩�，能估計商的最高位是幾�?/p>
2、能結合現實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會(huì )脫式計算兩步運算的式題。
3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過(guò)程，理解這些運算律，會(huì )運用這些運算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡(jiǎn)便運算。
4、初步認識射線(xiàn)和直線(xiàn)，能區分線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn);了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩條相交直線(xiàn)確定一個(gè)點(diǎn);體會(huì )兩點(diǎn)間的所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。
5、進(jìn)一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會(huì )用量角器量指定角的度數，會(huì )畫(huà)指定度數的角，會(huì )用三角尺畫(huà)30°、45°、60°、90°的'角。
6、進(jìn)一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。
7、能根據實(shí)際需要對數據分段整理，填寫(xiě)統計表，能對統計結果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。
8、在探索三位數除以?xún)晌粩倒P算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過(guò)程中，發(fā)展類(lèi)比遷移能力、合情推理能力，進(jìn)一步發(fā)展數感。
9、在認識射線(xiàn)和直線(xiàn)的過(guò)程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系等學(xué)習活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維和抽象思維。
10、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習有條理的思考，初步學(xué)習對結論的合理性作出說(shuō)明。
11、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問(wèn)題的過(guò)程和結果與同伴交流，體會(huì )合作的益處，進(jìn)一步培養合作意識。
12、通過(guò)數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，初步體驗到數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流，增加對數學(xué)的親近感。
13、在觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、猜測等數學(xué)活動(dòng)中，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性，初步感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性和數學(xué)結論的確定性，增強理性精神。
14、對不懂的地方或不同的觀(guān)點(diǎn)敢于提出疑問(wèn)，愿意對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現錯誤能及時(shí)改下，初步培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
15、在教學(xué)過(guò)程中，利用例題、習題等教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行植樹(shù)造林、減少光污染、節約能源保護環(huán)境教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)
�、�、正確對三位數除以?xún)晌粩颠M(jìn)行筆算;正確判斷商是幾位數，商的最高位位是幾。
�、�、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
�、�、量指定角的度數;畫(huà)指定度數的角。
�、�、從已知條件想起或從所求問(wèn)題想起的方法分析數量關(guān)系的學(xué)習過(guò)程。
四、教學(xué)難點(diǎn)
�、�、利用間隔排列的知識解決實(shí)際中的有關(guān)問(wèn)題。
�、�、對統計表和條形統計圖作出正確的分析。
�、�、用直尺、三角尺等工具畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)或垂線(xiàn)。
�、�、在學(xué)習過(guò)程中對學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng )新等能力進(jìn)行培養。
五、教學(xué)措施
�、�、學(xué)期一開(kāi)始就嚴格要求，加強學(xué)生能力和學(xué)習習慣的培養。
�、�、利用直觀(guān)教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識。
�、�、加強補差工作，讓每個(gè)學(xué)生都不落后。
�、�、與現實(shí)生活緊密結合，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習不再枯燥無(wú)味。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 14
一、班級實(shí)際情況分析
本班學(xué)生整體學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學(xué)生學(xué)習較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習習慣，基礎知識掌握的也比較扎實(shí)，但學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經(jīng)常出現抄錯數，寫(xiě)錯符號，忘記在橫式上寫(xiě)得數等情況。班里有4至5名學(xué)生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不穩定，還需要老師和家長(cháng)進(jìn)一步做好思想引導工作。
二、復習的目標、內容及課時(shí)安排
1、數與計算方面：（第一、四、八、十一單元） （2課時(shí)）
�。�1）結合生活中的實(shí)際運用復習三位數除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法以及小數加減法等豎式計算，通過(guò)估算進(jìn)一步培養學(xué)生的數感。
�。�2） 使學(xué)生理解分數所表示的意義，感受比較分數大小的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的'分數加減法。
�。�3）使學(xué)生能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數；感受比較大小的過(guò)程；會(huì )進(jìn)行一位小數加減運算，能解決一些相對簡(jiǎn)單的問(wèn)題；理解小數的意義，能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
2、空間與圖形方面：（第三、五、七單元） （2課時(shí)）
�。�1）感知常見(jiàn)的平移、旋轉和對稱(chēng)現象， 能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形。
�。�2）能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼搭成物體的三視圖，能根據簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。
�。�3）理解面積的含義，認識面積單位，進(jìn)一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法；能熟練運用長(cháng)方形、正方形的面積公式計算給定的長(cháng)方形、正方形面積；能根據生活中的實(shí)際問(wèn)題，合理運用長(cháng)方形與正方形周長(cháng)與面積的計算方法解決實(shí)際問(wèn)題中的周長(cháng)與面積問(wèn)題。
3、統計與平均數問(wèn)題： （第十單元 統計） （1課時(shí)）
�。�1）再次經(jīng)歷整理、分析數據的過(guò)程，使學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的統計圖表，對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析推斷，能根據所收集的數據學(xué)習求平均數。
�。�2）感受動(dòng)手實(shí)驗是獲得科學(xué)結論的一種有效方法，學(xué)習分析簡(jiǎn)單的數據信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識與能力。
4、復習千米和噸相關(guān)知識 （第六單元 千米和噸） （1課時(shí)）
進(jìn)一步讓學(xué)生在實(shí)際生活中感知千米和噸，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，能進(jìn)行簡(jiǎn)單單位換算，進(jìn)一步提高學(xué)生運用相關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、復習年月日相關(guān)知識（第二單元 年月日） （2課時(shí)）
�。�1）會(huì )用東、南、西、北描述物體的相對位置，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
�。�2）認識年月日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個(gè)季度、半年、全年的天數。
6、復習面積相關(guān)知識（第九單元 長(cháng)方形和正方形的面積） （1課時(shí)）
使學(xué)生能正確認識面積的含義，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；會(huì )用公式計算長(cháng)方形、正方形的面積。
7、綜合練習 （2課時(shí)）
三、復習重難點(diǎn)安排
針對班級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，考慮到大部分學(xué)生對計算方面的相關(guān)知識掌握比較扎實(shí)，而對年月日以及長(cháng)方形和正方形的面積這些知識在應用時(shí)還不夠靈活等問(wèn)題，我在復習中主要確定了如下重難點(diǎn)：
�。�1）復習重點(diǎn)：年月日、統計與平均數、長(cháng)方形和正方形的面積
�。�2）復習難點(diǎn)：年月日、長(cháng)方形和正方形的面積
四、具體復習措施
1、計算方面：堅持天天口算，復習時(shí)引導學(xué)生自己說(shuō)出計算方法以及在計算時(shí)應該注意的問(wèn)題，著(zhù)重強調學(xué)生在計算方面存在的問(wèn)題，如粗心、忘記寫(xiě)得數、看錯題、漏掉題目要求等，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
2、復習方法：提前一天讓學(xué)生明確復習任務(wù)，回家整理本單元知識點(diǎn)，課堂上采用學(xué)生交流整理單元知識點(diǎn)的方法，總結本單元的相關(guān)知識，然后在對應練習中進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。復習時(shí)以解決實(shí)際問(wèn)題為導入點(diǎn)，采用小組合作整理、個(gè)人復習闖關(guān)等多種形式展開(kāi)，提高學(xué)生的復習興趣。
3、個(gè)別輔導：針對班級個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生，在復習時(shí)為其指定一名數學(xué)結對小伙伴，隨時(shí)檢查他們的復習情況和掌握情況，另外對這部分學(xué)生，在復習時(shí)我會(huì )多關(guān)注、多提問(wèn)，讓他們在放下思想包袱的同時(shí)爭取有所提高。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 15
期末復習是對整冊?xún)热莸娜婊仡�、整理和升華。通過(guò)復習，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識之間的內在聯(lián)系。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)復習活動(dòng)，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，運用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現有的基礎上都有所提高。
一、復習目標
1.通過(guò)整理復習，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
2.經(jīng)歷知識回顧和整理過(guò)程，學(xué)習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問(wèn)題的能力。
3.在對知識的整理與復習過(guò)程中，養成回顧與反思的習慣，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
二、復習內容
數與代數：簡(jiǎn)易方程、因數與倍數、認識正負數、分數的意義和性質(zhì)、同分母分數加減法。
空間與圖形：多邊形的面積、對稱(chēng)、平移與旋轉。
統計與概率：折線(xiàn)統計圖與求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小。
三、復習重、難點(diǎn)
1.因數與倍數，分數的意義和性質(zhì)，同分母分數加減法。
2.求多邊形的面積。
3.使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識、概念、公式、法則系統化，并能通過(guò)梳理加以深化理解。
4.培養學(xué)生能夠合理選擇方法解決問(wèn)題，能夠準確的計算。
四、學(xué)情分析
四年級數學(xué)抽象性概念增多，學(xué)生的思維又是從形象思維向抽象思維過(guò)渡。因此，學(xué)生對于概念極易混淆。我任教兩個(gè)班，四一班和四二班，其中擔任四二班的班主任。四一班65人，四二班64人，根據平時(shí)單元檢測和期中、期末檢測的結果統計來(lái)看，四一班考A的`人數40左右，四二班考A的人數在45左右，考D的四一班有6個(gè)，四二班有2個(gè)。
1.學(xué)習興趣和態(tài)度方面，由于擔任四二班班主任，和學(xué)生接觸的時(shí)間較多一些，所以學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚，學(xué)習態(tài)度良好。相比之下比四一班學(xué)生要好些。
2.學(xué)習習慣方面，四二班學(xué)生習慣主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，遇到不明白問(wèn)題的及時(shí)發(fā)問(wèn)；四一班學(xué)生學(xué)習數學(xué)處于被動(dòng)的情況稍多。
3.知識掌握方面，多邊形的面積計算和分數的基本性質(zhì)及應用掌握的較薄弱，概念容易混淆；另外計算的準確度還有待提高。
五、方法與措施
1.對全冊?xún)热葸M(jìn)行梳理，要正確地把握與體會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材，老師要對每個(gè)領(lǐng)域各部分所涉及的知識點(diǎn)有個(gè)深刻的了解，并把其結構理清楚；認真鉆研教材，通過(guò)集體教研，備好復習課，努力提高復習課的效率。
2.調動(dòng)學(xué)生的復習積極性。復習課與新授課相比沒(méi)有太多新鮮感。針對四一班學(xué)生學(xué)習興趣不是很濃厚的現象，摒棄復習時(shí)一本課本、一塊黑板的復習方式，將系統化的數學(xué)知識做到多媒體課件當中，另外增加一些生活化的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)課堂的容量也會(huì )大大提高。
3.因材施教，提優(yōu)和補差同時(shí)進(jìn)行。對于能力較好的學(xué)生在復習好基礎的前提下，適當增加有挑戰性的習題，既調動(dòng)了學(xué)習興趣，又樹(shù)立的學(xué)習的信心。對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，只需要將基礎的知識、必備的能力進(jìn)行要求，做到“會(huì )做的能做對”即可。重視處在邊緣的學(xué)生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強訓練，打好基礎以后再進(jìn)行提高訓練。
4.學(xué)習方法的指導。針對這兩個(gè)班級平時(shí)檢測中出現的問(wèn)題進(jìn)行總結，主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問(wèn)題和計算。在解決問(wèn)題中提倡解題方法多樣化，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，著(zhù)重訓練學(xué)生的審題，分析數量關(guān)系，講練結合，歸納總結，及時(shí)訂正及時(shí)落實(shí)；而計算錯誤是學(xué)生久已存在的問(wèn)題，可以通過(guò)每天“口算、簡(jiǎn)便運算、混合運算、解方程”計算練習，同時(shí)要求學(xué)生做一步就檢查一步，尤其是做混合運算時(shí)，這樣能逐漸提高學(xué)生計算的正確率。
5.鼓勵學(xué)生在課下自覺(jué)主動(dòng)復習，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，提高復習效率，做到自覺(jué)復習、查缺補漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。
6.一切以學(xué)生為中心，及時(shí)發(fā)現復習中出現的問(wèn)題。每一塊專(zhuān)項復習完以后，找幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了解，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，了解學(xué)生的處境，及時(shí)糾錯，督促學(xué)生掌握知識的同時(shí)提高他們學(xué)習數學(xué)的能力。
六、復習時(shí)間安排
以7月3號期末檢測計算，本周結束新課學(xué)習，去掉端午節假期，考前還有不到3周的時(shí)間安排復習。期末復習主要分兩個(gè)階段，第一階段是專(zhuān)項分領(lǐng)域復習，第二階段是綜合測試練習。時(shí)間安排如下：
6月12日：因數與倍數、分數的意義和性質(zhì)、分數加減法第一塊專(zhuān)項復習。
6月13日：第一塊專(zhuān)項習題練習。
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6月17日：簡(jiǎn)易方程、認識正負數第二塊專(zhuān)項復習。
6月18日：第二塊專(zhuān)項習題練習。
6月21日：多邊形的面積、對稱(chēng)平移與旋轉第三塊專(zhuān)項復習。
6月22日：第三塊專(zhuān)項習題練習。
6月23日：折線(xiàn)統計圖、可能性第四塊專(zhuān)項復習和練習。
6月24日：綜合練習一模擬測試。
6月25日：綜合練習一試卷講評。
6月26/27日周末回家做綜合練習二模擬測試。
6月28日：綜合練習二試卷講評。
6月29日：綜合練習三模擬測試。
6月30日：綜合練習三試卷講評。
7月1日：綜合練習四模擬測試。
7月2日：綜合練習四試卷講評。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 16
一、復習目標
1、通過(guò)整理復習，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
2、經(jīng)歷知識回顧和整理過(guò)程，學(xué)習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問(wèn)題的能力。
3、在對知識的整理與復習過(guò)程中，養成回顧與反思的習慣，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
二、復習內容
1、小數
2、四則運算，運算定率。
3、空間與圖形。
4、統計。
三、復習重、難點(diǎn)
1、小數的意義和性質(zhì)。
2、四則運算及簡(jiǎn)便計算。
3、三角形。
四、方法與措施
1、對全冊?xún)热葸M(jìn)行梳理，要正確地把握與體會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材，老師要對每個(gè)領(lǐng)域各部分所涉及的知識點(diǎn)有個(gè)深刻的了解，并把其結構理清楚；
認真鉆研教材，通過(guò)集體教研，備好復習課，努力提高復習課的效率。
2、調動(dòng)學(xué)生的復習積極性。復習課與新授課相比沒(méi)有太多新鮮感。針對四一班學(xué)生學(xué)習興趣不是很濃厚的現象，摒棄復習時(shí)一本課本、一塊黑板的復習方式，將系統化的數學(xué)知識做到多媒體課件當中，另外增加一些生活化的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)課堂的容量也會(huì )大大提高。
3、因材施教，提優(yōu)和補差同時(shí)進(jìn)行。對于能力較好的學(xué)生在復習好基礎的前提下，適當增加有挑戰性的習題，既調動(dòng)了學(xué)習興趣，又樹(shù)立的學(xué)習的信心。對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，只需要將基礎的知識、必備的能力進(jìn)行要求，做到“會(huì )做的能做對”即可。重視處在邊緣的學(xué)生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強訓練，打好基礎以后再進(jìn)行提高訓練。
4、學(xué)習方法的指導。針對這個(gè)班級平時(shí)檢測中出現的.問(wèn)題進(jìn)行總結，主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問(wèn)題和計算。在解決問(wèn)題中提倡解題方法多樣化，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，著(zhù)重訓練學(xué)生的審題，分析數量關(guān)系，講練結合，歸納總結，及時(shí)訂正及時(shí)落實(shí)；而計算錯誤是學(xué)生久已存在的問(wèn)題，可以通過(guò)每天“口算、簡(jiǎn)便運算、混合運算”練習，同時(shí)要求學(xué)生做一步就檢查一步，尤其是做混合運算時(shí)，這樣能逐漸提高學(xué)生計算的正確率。
5、鼓勵學(xué)生在課下自覺(jué)主動(dòng)復習，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，提高復習效率，做到自覺(jué)復習、查缺補漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。
6、一切以學(xué)生為中心，及時(shí)發(fā)現復習中出現的問(wèn)題。每一塊專(zhuān)項復習完以后，找幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了解，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，了解學(xué)生的處境，及時(shí)糾錯，督促學(xué)生掌握知識的同時(shí)提高他們學(xué)習數學(xué)的能力。
五、復習時(shí)間安排
以7月8號期末檢測計算，六一結束新課學(xué)習，去掉假期也有四周的時(shí)間安排復習。期末復習主要分兩個(gè)階段，第一階段是專(zhuān)項分領(lǐng)域復習，在六月上旬進(jìn)行。第二階段是綜合測試練習，在中旬進(jìn)行。六月下旬進(jìn)行模擬測試，進(jìn)一步查漏補缺，迎接期末考試。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 17
從本周周五開(kāi)始，初二數學(xué)全面進(jìn)入復習階段，為了更有效地進(jìn)行復習，現將復習計劃擬定如下：
一、復習目標：
落實(shí)知識點(diǎn)，提高學(xué)習效率，在復習中做到突出重點(diǎn)，把知識串成線(xiàn)，結成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無(wú)用功。
二、復習時(shí)間：
12月30日----1月9日為復習時(shí)間，共約7課時(shí)，時(shí)間比較緊。
具體安排：30日、31日復習第十五章整式的乘除與因式分解
4日復習第十一章全等三角形
5日復習第十二章軸對稱(chēng)
6日復習第十三章實(shí)數
9日復習第十四章一次函數、
在復習基礎知識的同時(shí)，每?jì)商焯幚硪惶捉萄惺揖碜�，做到及時(shí)反饋，及時(shí)消化處理，注重通過(guò)典型練習題進(jìn)行復習，使學(xué)生對知識的掌握步步深入;加強對綜合性習題的講解，開(kāi)闊學(xué)生的解題思路。
總之，在數學(xué)期末復習中，我力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。爭取讓學(xué)生取得較好的成績(jì)。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃3
學(xué)情分析
本班大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。但個(gè)別學(xué)生基礎知識差，對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難，特別對應用題數量關(guān)系的分析存在問(wèn)題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、溫云燕。
復習內容：
小數的意義、小數的加減法、圖形的分類(lèi)、小數乘法、整數小數運算律
復習的具體措施：
1、訂好切實(shí)可行的復習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無(wú)準備之仗。
2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復習。采用“看、想、練、說(shuō)”的方法進(jìn)行復習�？�，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。想，通過(guò)自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過(guò)作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說(shuō)，對于練習中有關(guān)的算理、數量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，理清思路。
3、抓薄弱環(huán)節，進(jìn)行集中練習。針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
4、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，當天作業(yè)當天反饋在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生形成良好的.學(xué)習習慣，掌握合理的解題策略。
5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗，培養學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對性的復習。
6、抓住個(gè)別落后生，采取一對一的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 18
一、復習的主要內容。
1.會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�；�?huì )比較數的大小，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會(huì )用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展估算。
3.識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。
4.知道“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的意思，會(huì )做間的的判斷。
5.會(huì )用列豎式的方法計算，會(huì )解決生活的簡(jiǎn)單的問(wèn)題.
二、復習的主要目標。
1.引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3.通過(guò)形式多樣化的練習，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4.有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
三、復習的具體設想。
1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，哪些內容最有趣，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習100以?xún)葦档恼J識，讓學(xué)生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學(xué)生會(huì )厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題；可以讓學(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題，然后在全班交流，學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué)，數學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4.設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，創(chuàng )設給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計學(xué)生調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復習了統計、100以?xún)葦�、加減計算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。
5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復習。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì )使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、復習措施：
1、加強學(xué)習目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的`學(xué)習積極性，讓學(xué)生想學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。
2、做好學(xué)困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實(shí)際情況，有針對性地補差，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多做家訪(fǎng)，與家長(cháng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃薦3
一、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn)：重視基礎知識的復習與輔導，注重知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統化。能準確的進(jìn)行計算，并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據不同的題型恰當的確定合適的解題策略。
難點(diǎn)：注意培養孩子們的能力，尤其是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，同時(shí)注重數學(xué)與生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)鍵：在復習與輔導過(guò)程中，教師要注意啟發(fā)、引導孩子們主動(dòng)的整理復習，積累解題經(jīng)驗，拓展思維。
二、復習目標
1、系統地整理知識。讓孩子們通過(guò)對知識的回顧和整理過(guò)程，掌握整理知識的方法，使所學(xué)知識系統化。
2、全面鞏固所學(xué)知識。再度復習的本身就是一種重新學(xué)習的過(guò)程，在這過(guò)程中，形成一些解決問(wèn)題的基本策略，發(fā)展應用意識。
3、查漏補缺。結合孩子們學(xué)情實(shí)際，孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題（據我觀(guān)察，在小數方面的算理有所欠缺）。
4、使孩子們牢固的掌握整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢驗的好習慣。
5、拓展思維。孩子們在全面而系統的復習完小學(xué)知識后，有針對性的對其進(jìn)行思維拓展訓練。
三、復習與輔導措施
1、重視復習與輔導的針對性。把握好知識點(diǎn)，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。并適時(shí)根據平時(shí)上課情況和作業(yè)情況，及時(shí)弄清孩子們學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在，對其進(jìn)行針對性輔導。
2、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養孩子們分析問(wèn)題的能力，引導孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以孩子們?yōu)橹黧w，引導孩子們主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系。
4、對常錯、易混的內容要加強比較訓練（如求比值與化簡(jiǎn)比），使孩子們明確它們之間的聯(lián)系和區別。
5、強化應用題的基本訓練，常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用，使孩子們牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。
6、加強反饋，因村施教，因人定教，加強培優(yōu)補差。復習時(shí)要加強反饋，根據孩子們的學(xué)習情況及時(shí)調節輔導過(guò)程，使孩子們都能得到有效發(fā)展。
7、總結不同題型的解體規律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規律可循的。
8、根據具體實(shí)際情況設計極具針對性的拓展練習
四、時(shí)間安排
第一階段：分類(lèi)復習（18課時(shí)）
�、睌岛蛿档倪\算（5課時(shí)）。這節重點(diǎn)確定在一系列概念和分數、小數、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
�、傩挡糠窒嚓P(guān)知識及相應的解決問(wèn)題（純小數、帶小數、有限小數、無(wú)限小數、無(wú)限循環(huán)小數、無(wú)限不循環(huán)小數、有限循環(huán)小數、純循環(huán)小數、混循環(huán)小數、小數的性質(zhì)等）。
�、谟嘘P(guān)因數、倍數、奇數、偶數、質(zhì)數、合數、分解質(zhì)因數、最大公因數、最小公倍數的認識與應用（整除、除盡聯(lián)系與區別）。
�、郯俜謹�、出勤率、工程、納稅、利息問(wèn)題的應用（重點(diǎn)找單位“1”）。
�、芩蓄�(lèi)型的四則運算和簡(jiǎn)便運算（涉及“乘方”）。
�、莘謹挡糠窒嚓P(guān)知識及相應的解決問(wèn)題（真分數、假分數、帶分數、約分、通分、分數的性質(zhì)等）
�、泊鷶档某醪街R（2課時(shí)）。本節重點(diǎn)內容放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
�、儆米帜副硎緮担ǔ朔�、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì)，各類(lèi)幾何知識的字母表達式），簡(jiǎn)易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相關(guān)練習）。
�、诒群捅壤ū鹊男再|(zhì)、求比值和最簡(jiǎn)比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等）。
�、辰鉀Q問(wèn)題（5課時(shí)）。這節重點(diǎn)放在問(wèn)題的分析和解題技能的發(fā)展上，
難點(diǎn)內容是分數的實(shí)際應用。
�、俳鉀Q簡(jiǎn)單問(wèn)題（1課時(shí)）。
�、诮鉀Q稍復雜的實(shí)際問(wèn)題（2課時(shí)）。
�、哿蟹匠探鉀Q問(wèn)題題（1課時(shí)）。
�、苡帽壤R解決問(wèn)題（1課時(shí)）。
4、量的計量（1課時(shí)）。本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。長(cháng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位，各種類(lèi)型名數的改寫(xiě)。
5、幾何初步知識（5課時(shí)）。本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上以及思維拓展上。
�、倨矫鎴D形的認識（如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等）。
�、谄矫鎴D形的周長(cháng)和面積（各類(lèi)平面圖形的綜合性訓練）。
�、哿Ⅲw圖形的認識，立體圖形的面積和體積（各類(lèi)立體圖形的綜合性訓練）。
�、荏w積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應用。
�、莞黝�(lèi)圖形規律的探尋。
6、簡(jiǎn)單的統計（1課時(shí)），本節重點(diǎn)放在對圖表的認識和理解上，并能解決比較復雜的平均數（知曉中位數、眾數及中位數的求法）。
�、倨骄鶖�。
�、诮y計表。
�、劢y計圖。
第二階段：專(zhuān)題模擬訓練（3課時(shí)）
�、偎膭t混合運算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強化訓練。
�、趲缀涡误w公式的實(shí)際綜合應用。
�、鄹黝�(lèi)實(shí)際問(wèn)題的訓練。
第三階段：根據具體情況而定。（2課時(shí)）
小升初分班考試練習題針對性輔導與練習。
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 19
為了搞好本學(xué)期復習，針對學(xué)生實(shí)際特制定復習計劃如下：
一、學(xué)情基本情況分析：
從近一學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看，七(1)班尖子生的基礎較好，但是明顯缺乏特尖生來(lái)起到帶動(dòng)作用，更缺乏中等生，后進(jìn)力量不足�；跀祵W(xué)知識連貫性比較強的特點(diǎn)，以及每個(gè)學(xué)生對于自己在班上的“位置”還為得到明確介定，所以每個(gè)學(xué)生對于自己的學(xué)習還是充滿(mǎn)希望的。只要抓住這點(diǎn)，通過(guò)復習一定會(huì )讓學(xué)生的成績(jì)有較大的變化的。
二、教材分析：
本期采用教材為義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材(人教版)，教材針對初中學(xué)生的認知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，在教材內容的'編排與小學(xué)知識銜接緊密;同時(shí)，注重了知識的趣味性與科學(xué)性統一、理論與實(shí)踐的統一。主要包括了《有理數》、《整式加減》、《一元一次方程》、《圖形認識初步》四個(gè)章節內容。重點(diǎn)在有理數和一元一次方程。
三、復習方法及措施：
1、鞏固強化、查漏補缺，把知識歸類(lèi)，形成體系。
2、緊抓課本，適當拓展。
3、落實(shí)基礎知識的復習與掌握。對于基礎知識，讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
4、開(kāi)展多種多樣的教學(xué)方式，充分地、選擇性地利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。
5、教會(huì )學(xué)生思考，能夠自主地解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
6、因人施教，加強個(gè)別學(xué)生的輔導。對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導。
7、加強考練：通過(guò)考前檢測加強復習工作，要讓學(xué)生溶入到整個(gè)復習中。精選訓練題，題型廣，讓學(xué)生熟悉每一種題型。
8、迎試方法訓練：要加強在平時(shí)對學(xué)生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。
四、復習進(jìn)度安排：
1、有理數：1課時(shí)
2、整式加減：1課時(shí)
3、一元一次方程：1課時(shí)
4、圖形認識初步：1課時(shí)
5、系統復習：2課時(shí)
四年級下冊數學(xué)期末復習計劃 20
一、復習內容
這部分內容可以分5課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)針對本學(xué)期學(xué)習內容和學(xué)習情況進(jìn)行回顧與整理，并復習除數是整十數的口算和三位數除以?xún)晌粩档墓P算。第二課時(shí)復習混合運算、運算律、簡(jiǎn)便運算和有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。第三課時(shí)復習直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、平行和相交以及觀(guān)察物體。第四課時(shí)復習用計算器計算和認數。第五課時(shí)復習統計和可能性。
二、復習目標
1、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用萬(wàn)億做單位表示大數目及近似數等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構。
2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以?xún)晌粩档某üP算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算及探索規律的操作技能，加生對計算器的認識。
3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時(shí)計算簡(jiǎn)便。
4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、平行和相交等基礎知識，在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規則的公平性。
6、使學(xué)生進(jìn)一步提高著(zhù)運用索學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際位的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
三、復習重難點(diǎn)
復習三位數除以?xún)晌粩档墓P算，重點(diǎn)提高學(xué)生的試商能力；復習混合運算的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握運算順序，提高計算能力；加強簡(jiǎn)便運算能力的培養；復習多位數的認識時(shí)，重點(diǎn)抓住多位數的`讀法和寫(xiě)法；復習統計與可能性知識時(shí)重點(diǎn)應放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強用統計的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識，發(fā)展統計觀(guān)念。
四、學(xué)生情況分析
對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：
1、學(xué)習習慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習習慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)；20%的學(xué)生習慣不好，表現在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學(xué)生的要求。
2、計算方面。對于三位數除以?xún)晌粩档挠嬎?0%的學(xué)生能過(guò)很好的掌握，10%的學(xué)生不能很好的掌握，甚至還有個(gè)別學(xué)生不會(huì )；其中有部分學(xué)生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。
3、解決問(wèn)題方面。本學(xué)期主要學(xué)習利用表格整理條件和問(wèn)題的方法解決實(shí)際問(wèn)題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，80%的同學(xué)掌握了解決問(wèn)題的方法，還有20%的同學(xué)計算時(shí)不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強輔導。
4、操作方面。本學(xué)期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫(huà)一條直線(xiàn)的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)。對于量角學(xué)生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，加強指導。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)認真，習慣較好；5%的學(xué)生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學(xué)生應加強教育，使他養成良好的作業(yè)習慣。
綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識，但是，在學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度方面做的不好，個(gè)別學(xué)生應加強對知識的掌握。
五、高質(zhì)量措施
a) 把定位輔導落在實(shí)處，對于基礎的基本的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問(wèn)題。
b) 有條理有針對性的進(jìn)行整理與系統復習，使學(xué)生對知識能系統掌握。
重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
c) 做好提優(yōu)補差工作，開(kāi)展二幫一活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jì)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，幫助后進(jìn)生的學(xué)生有所提高。
d) 定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結合。
e) 加強學(xué)生的習慣養成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細、認真。
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