數學(xué)教師個(gè)人研修計劃（精選18篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的數學(xué)教師個(gè)人研修計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 1
一、指導思想
1、遵守紀律，完成任務(wù)。
2、講求實(shí)效，學(xué)以致用。
3、全面提高，提升質(zhì)量。
二、研修目標
1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
5、進(jìn)一步提高現代信息意識，提高現代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護，會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。
三、學(xué)習提高措施
1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規范自己的`言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。
6、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開(kāi)展集體備課，集體研討，互相學(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前教學(xué)中的難題，以研促教。
學(xué)以致用。爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透。
四、學(xué)習計劃
由于自己底子薄，要想完成這一目標并非易事。但是作為教師又豈能不學(xué)？為了完成這一目標，我決心從以下幾方面來(lái)做。
1、前加入工作坊，了解研修安排。
2、制定研修計劃，開(kāi)展網(wǎng)上研修學(xué)習。
3、完成1份教學(xué)設計和1份課件制作。積極參與版塊討論。
4、在教育教學(xué)過(guò)程反復實(shí)踐。
5、進(jìn)行學(xué)習反思和再提高。
6、總結研修心得
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 2
一、指導思想
教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為更好地適應課改的形勢，貫徹落實(shí)縣教科局關(guān)于加強教研工作的意見(jiàn)，在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，我校特制定本計劃。
二、研訓目標
以促進(jìn)第個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師作為研究和培訓的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習化組織。
三、研訓活動(dòng)任務(wù)
深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和題，總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。
四、研訓活動(dòng)時(shí)間
每周星期三下午
五、研訓形式
以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式：以新課程為導向，靈活運用案例分析、問(wèn)題解決，調查研究、實(shí)踐探索、區域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。倡導開(kāi)放式研訓活動(dòng)、促進(jìn)式研活動(dòng)、學(xué)科整合式研活動(dòng)、針對式研訓活動(dòng)等多種研訓形式。
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教師的自我對話(huà)，對自己行為的思考、省視、分析。自定個(gè)人研訓學(xué)習、專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習計劃，并根據學(xué)校校本研訓計劃內容，自行學(xué)習和對自己教學(xué)進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對策，要求每位教師每學(xué)期上1—2節研究課，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達10節以上，教研組長(cháng)聽(tīng)課達15節以上，教導主任和分管教學(xué)的副校長(cháng)及校長(cháng)課達20節以上：教師每學(xué)期寫(xiě)教學(xué)反思8篇，研究性論文1篇。
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以學(xué)科組和年級組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本研訓中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒已見(jiàn)。以教師提出的問(wèn)題為研究?jì)热�，將�?wèn)題入組，以組為單位制定計劃，開(kāi)展研究。每學(xué)期召開(kāi)校本課堂教學(xué)研討會(huì )2—3次，以不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
�、蹖�(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家教研思想：另一方面要形成我�！皟�(yōu)勢專(zhuān)家群體”，聘請省內知名專(zhuān)家作為本校教研顧問(wèn)。同時(shí)，將本縣教研專(zhuān)家請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�、軐W(xué)校為教師開(kāi)展教研提供硬環(huán)境。擬把學(xué)校電腦并上因特網(wǎng)，為教師學(xué)習，收集理論資料提供滾動(dòng)性條件。
六、研訓活動(dòng)要求
(一)組長(cháng)做好研訓活動(dòng)計劃，按計劃組織好研訓活動(dòng)。
�、俳M長(cháng)做好研訓活動(dòng)計劃，按計劃組織好研訓活動(dòng)。
�、谔岣哐杏柣顒�(dòng)質(zhì)量。
�、厶岣哐杏柣顒�(dòng)質(zhì)量。
�、芨鹘萄薪M成員均要按要求積極參加教研活動(dòng)。
�、輩⒓踊顒�(dòng)情況與期末考核評估掛鉤。
(二)研訓活動(dòng)設計要求
�、贍I(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的研訓氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的`交流與合作研究。
�、诩訌娮晕已芯恳庾R，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
�、鄯e極主動(dòng)地爭取專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導。
�、芗訌妼W(xué)科溝通整合，改變過(guò)去強調學(xué)校本位的傾向，平時(shí)各科教師要加強交流。
七、校本研訓的獎勵制度
�、倜繉W(xué)期開(kāi)展“優(yōu)秀教研組”和“研訓先進(jìn)個(gè)人”的評比活動(dòng)。
�、趯�(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級專(zhuān)業(yè)培訓(將培訓作為一種福利)。
�、叟c教師個(gè)人期末、年終考核掛鉤。
八、組織領(lǐng)導機構，保證方案順利進(jìn)行
校本研訓要加強層級管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，校本研訓管理主要分三個(gè)層次：
一是校級決策層，校長(cháng)是第一責任人，把握校本研訓的方向，提供人、財物、時(shí)等方面的條件;
二是執行層，主要職責是在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織和開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：
�、俳⑾鄳囊幷轮贫�;
�、趲熧Y隊伍建設;
�、劢M織培訓;
�、茇撠熍嘤栃Ч麥y試;
�、輽n案建設。
三是教研組基礎層，教研組長(cháng)主要職責是：
�、賱�(dòng)員組織本組教師參加培訓;
�、谥鞒株牻M為單位的教研活動(dòng)。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師的素質(zhì)和能力為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本研訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，讓校本研訓為教學(xué)插上騰飛的翅膀。
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 3
一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀分析：
從xx年踏上工作崗位至今，差不多二十三個(gè)年頭了。這些年來(lái)，在領(lǐng)導關(guān)心、同事幫助下，我逐漸成長(cháng)為一名花都區的名教師。
1、可取之處：熱愛(ài)教育事業(yè)，工作態(tài)度認真。勤于學(xué)習，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請教。已掌握基本的課堂教學(xué)的規律，具有一定的研讀教材的能力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、不足之處：駕馭課堂的能力有待進(jìn)一步的提高，在教學(xué)方法手段上有待提高。在教育方面，方法和手段上還需要不斷的努力。
我想只有正視自身的不足，克服重重困難，才能更好的適應教育改革發(fā)展的新形勢。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年總目標：
1、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，堅持繼續學(xué)習，豐富知識結構，并不斷提升自己修養。
2、注重教學(xué)經(jīng)驗中的總結，一學(xué)期寫(xiě)一篇有質(zhì)量的論文。
3、積極投身于提高課堂質(zhì)量的活動(dòng)中，努力提升自己的課堂駕馭能力，提高自己的教學(xué)水平，形成自己的課堂教學(xué)特色。
4、結合學(xué)校數學(xué)科的研究專(zhuān)題，積極開(kāi)展實(shí)驗工作，努力提高課堂教學(xué)效率。在行動(dòng)研究中檢驗、豐富、發(fā)展、推進(jìn)和完善“新課程”，形成具有“新課程下中學(xué)數學(xué)教與學(xué)”的實(shí)踐模式。
一)師德修養的發(fā)展目標
發(fā)展定位——使自己成為一名教書(shū)育人的高素質(zhì)的人民教師。
二)教學(xué)方面的發(fā)展目標
1、努力做好教學(xué)常規工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過(guò)自己的努力，爭取三年內的成績(jì)達標。
2、加強新課程理論學(xué)習，認真做好讀書(shū)筆記，并具體運用于教學(xué)實(shí)踐中。
3、提高學(xué)科素養。
4、精于制作課件。
5、一學(xué)期準備一節“公開(kāi)課”，寫(xiě)一篇高質(zhì)量論文。
6、做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)好教學(xué)反思，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。
三)個(gè)人成長(cháng)的發(fā)展目標
發(fā)展定位——繼續發(fā)揮名師的作用。
三、三年發(fā)展規劃實(shí)施階段
準備階段(20xx學(xué)年)：制訂三年規劃
(一)實(shí)施的第一階段(20xx學(xué)年)
1、第一階段的達成目標：努力開(kāi)展以“問(wèn)題探索法”為主題的實(shí)驗研究，養成寫(xiě)教學(xué)反思的習慣，每一學(xué)期至少上一節校內研討課，爭取任教班級學(xué)生的合格率達95%，提高優(yōu)秀率。認真開(kāi)展課改實(shí)驗，培養激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視認知過(guò)程和情感的培養，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、第一階段的實(shí)施措施
(1)加強理論學(xué)習，特別是關(guān)于“問(wèn)題探索法”的教學(xué)理論的學(xué)習，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習心理，探索提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力的有效策略，并認真做好讀書(shū)筆記。
(2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習管理經(jīng)驗，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，做一名受學(xué)生歡迎的老師。
(3)養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。
(4)積極主動(dòng)參加教育技術(shù)的學(xué)習，提高應用能力。
(5)積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓和教研活動(dòng)，認真撰寫(xiě)關(guān)于計算教學(xué)的.的教學(xué)設計、教學(xué)反思各1篇，論文1篇。
(6)初步完成對“問(wèn)題探索法”的專(zhuān)題研究，提高學(xué)生在“問(wèn)題探索法”方面的能力，并探索出專(zhuān)題研究的基本方法。
3、實(shí)施方式或途徑：
(1)制定個(gè)人發(fā)展計劃。
(2)認真學(xué)習一本教育專(zhuān)著(zhù)。
(3)擬定個(gè)人研究專(zhuān)題。
4、成果形式：
教學(xué)設計、教學(xué)反思各1篇，論文1篇。
(二)實(shí)施的第二階段(20xx學(xué)年)
1、第二階段的達成目標：繼續深化第一階段的達成目標規劃，參與區教研室數學(xué)科以“解決問(wèn)題”為主題的研究，每一學(xué)期至少上一節校內研討課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。繼續發(fā)揮名師效應。
2、第二階段的實(shí)施措施
(1)在教學(xué)中不斷學(xué)習，不斷反思，不斷積累，不斷提升，及時(shí)總結交流自己的研究經(jīng)驗。養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。
(2)加強關(guān)于“解決問(wèn)題教學(xué)”的教學(xué)理論的學(xué)習，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習心理，探索提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效策略，并認真做好讀書(shū)筆記。
(3)認真撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的關(guān)于“解決問(wèn)題“的教學(xué)設計、教學(xué)反思各1篇，論文1篇。
3、實(shí)施方式或途徑：
(1)巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩步地向前發(fā)展。
(2)積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)，提高自身素質(zhì)。
(3)繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力。
4、成果形式：
完成1-2篇論文，完成1-2篇教學(xué)案例或教案。
(三)實(shí)施的第三階段(20xx學(xué)年)
1、第三階段的達成目標：繼續深化第二階段的達成目標規劃，在第二階段的基礎上，參與區教研室數學(xué)科以“空間與圖形”為主題的研究，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使自己成為一名主動(dòng)學(xué)習者，使自己成為學(xué)生心目中的好老師。繼續發(fā)揮名師的作用。
2、第三階段的實(shí)施措施
(1)在前兩年的研究基礎上豐富充實(shí)各專(zhuān)題的研究，初步形成自己的教學(xué)特色。
(2)加強學(xué)習，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及專(zhuān)著(zhù)，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結構，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統地對教學(xué)內容進(jìn)行規劃。
(3)開(kāi)展對“空間與圖形”的研究，學(xué)習相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習論，掌握本研究專(zhuān)題的基本的教學(xué)規律，探索提高學(xué)生空間觀(guān)念的有效途徑。
(4)將近三年的教學(xué)設計、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養。
3、實(shí)施方式或途徑：
(1)積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè )學(xué)、善學(xué)的局面。
(2)繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識結構。
(3)優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。
4、成果形式：
完成2篇教育教學(xué)論文，完成2篇教學(xué)案例。
四、達成目標的保障措施及自我檢測措施：
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
6、一步學(xué)習數學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、寫(xiě)教學(xué)札記、讀書(shū)筆記，不斷提升自己的理論水平。
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 4
校本研修，是指立足于本校工作實(shí)際，根據教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué)習和鍛煉，提高教師專(zhuān)業(yè)修養水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的一種教師繼續教育形式。
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計劃。
一、研修目標
1．通過(guò)學(xué)習，提高自身的師德修養。
2．通過(guò)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3．通過(guò)學(xué)習，提高自身的科研水平。
4．通過(guò)學(xué)習，促進(jìn)自己對新課標的理解。
5．樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、研修內容
�。ㄒ唬┳屑氀凶x《小學(xué)數學(xué)課程標準（新）》，透徹理解。
現代數學(xué)教育越來(lái)越注重培養學(xué)生的數學(xué)思想方法，《課標》修訂中在繼承我國數學(xué)教育注重“雙基”傳統的同時(shí)，突出了培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數學(xué)思想和方法”，獲得“基本的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗”。在強調發(fā)展學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎之上，增加了發(fā)現和提出問(wèn)題能力的課程目標。
�。ǘ┒嘧x對自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的'教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。
�。ㄈ┰趯�(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。
目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。我將繼續積極參加校內校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
�。ㄋ模┘訌娊逃虒W(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
三、具體實(shí)施方案
1．勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(1)堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新課標，在教學(xué)中理解應用新課標。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2．多聽(tīng)課，堅持做到聽(tīng)好每一堂教研課，做好教研筆記。取長(cháng)補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。
3．勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
(1)及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 5
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎教育課程向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
一、研修主題
為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉化工作。在學(xué)困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛(ài)心，發(fā)現閃光點(diǎn)，因材施教，抓好復教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養。為此，本次我選擇了《農村中學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化》為研修主題。
二、研修目標
為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，尤其是充分調動(dòng)學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過(guò)轉化，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習的方法，能樹(shù)立學(xué)習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實(shí)現自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉化率達到90%。
三、學(xué)習內容
1、《新課程標準》中學(xué)數學(xué)。
2、《教師轉化學(xué)困生的有效策略》。
四、研修過(guò)程
�。�1）摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的扶計劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉化成長(cháng)記錄資料。
�。�2）具體實(shí)施扶轉化措施：
1、課堂上有意識給學(xué)困生制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。
2、課外組織學(xué)困生加以輔導訓練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的.學(xué)習興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花力氣。
5、積極發(fā)掘學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹(shù)立起學(xué)習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
6、進(jìn)行家，與家長(cháng)取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉化目標。
�。�3）完成相應扶轉化的教育教學(xué)思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設計”
五、預期研修成果
通過(guò)本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“中學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化”的教育敘事及高質(zhì)量的中學(xué)數學(xué)的一節教學(xué)設計。
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 6
一、以終身學(xué)習為目標，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。
1、認真組織本組教師學(xué)習中小學(xué)數學(xué)課程標準、端正教學(xué)思想，明確培養目標，按照教育教學(xué)的規律進(jìn)行教育教學(xué)，結合課改的要求，根據本校的實(shí)際情況，制定好切實(shí)可行的教學(xué)計劃，提高課堂教學(xué)效益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、在學(xué)習的基礎上，組織研討與交流，促進(jìn)教育教學(xué)認識統一和觀(guān)念的轉變，形成先進(jìn)的教學(xué)思想，切實(shí)課堂教學(xué)，以達到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平、教師素養。嚴格履行教育教學(xué)安全責任制的要求，確保教學(xué)安全。利用教研組會(huì )議對全體教師進(jìn)行教學(xué)安全教育，嚴禁體罰學(xué)生，嚴禁不讓學(xué)生進(jìn)課堂或把學(xué)生趕出課堂的現象發(fā)生。
3、以“教師自我提高”活動(dòng)為載體，及時(shí)“充電”，讀讀專(zhuān)著(zhù)，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書(shū)筆記，瀏覽教學(xué)資源庫等，全面提升自身的文化品位和專(zhuān)業(yè)素養。
二、以教研組建設為重點(diǎn)，提升教師整體素質(zhì)。
1、加強每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，結合要研究的課題和資源庫的建設，每位青年老師開(kāi)一節公開(kāi)課進(jìn)行教學(xué)的研討，要求每位教師在開(kāi)設教研課時(shí)，首先在備課組中進(jìn)行說(shuō)課，由備課組長(cháng)做好記錄，教研組、備課組研討時(shí)要指出缺點(diǎn)，真誠助指正，并對課堂教學(xué)中出現閃光點(diǎn)、不足之處，在備課組中進(jìn)行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，盡量在展現給學(xué)生前多準備、多思考。在點(diǎn)評研討完后及時(shí)對課堂教學(xué)進(jìn)行思，做好思摘記，使自身的教研能力有進(jìn)一步的提高。
2、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個(gè)人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鉆研教材，眾心齊力，發(fā)動(dòng)集體的力量，定時(shí)間、定地點(diǎn)、有計劃、有內容地開(kāi)展備課組、教研組活動(dòng)，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個(gè)人設想再進(jìn)行組內交流，經(jīng)常分析三個(gè)年級的'教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，以便及時(shí)調整教法、學(xué)法，并在課堂教學(xué)中注意培養學(xué)生良好的學(xué)習心理素質(zhì)及學(xué)習方法、數學(xué)思想、數學(xué)精神，做好教學(xué)體會(huì )的記錄。
3、開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)，鼓勵教師積極參與教學(xué)，從中提出教研課題，探索多樣化的教學(xué)方法和模式；倡導重研討、重實(shí)踐、重思、重合作的教研氛圍，要善于總結和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。要增強教研的工作活力，增強學(xué)科教研主動(dòng)適應課程實(shí)施的能力，要以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我思”為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)等環(huán)節入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，切實(shí)實(shí)現減負增效。注重開(kāi)展的活動(dòng)具有實(shí)踐性、可操作性、實(shí)效性，引導本組教師扎實(shí)有效地走在教學(xué)的前沿，促進(jìn)教研組自培功能的發(fā)揮。
三、以教學(xué)常規為抓手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)效。
1、加強集體共同探討，各學(xué)科嚴格執行適時(shí)調整的開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃，“統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一測驗”，及時(shí)做好質(zhì)量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內統一規范，將優(yōu)秀的備課進(jìn)行展現、瀏覽，將自身的不足之處指出。
2、繼續實(shí)行網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的數學(xué)集體備課，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )備課研討。
3、努力開(kāi)發(fā)建設“數學(xué)教學(xué)資源庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )資源共享。
4、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )信息交互作用。
5、利用數學(xué)博客群，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 7
所謂“校本研修”，是指以學(xué)校教育、教師工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為切入口、著(zhù)眼點(diǎn)，以預定目標和學(xué)校、教師的發(fā)展規劃為基本方向，以滿(mǎn)足學(xué)校內教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學(xué)校自身力量、資源優(yōu)勢為主要依托，在學(xué)校、教師自我思的基礎上，在教師發(fā)展共同體（教的相互作用（影響）下，進(jìn)而在教育專(zhuān)家的指導與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行設計與策劃安排實(shí)施的一系列、分階段、有層次的教師教育（包含教師培養、教師培訓、教師進(jìn)修、及教師繼續教育）與教育研究（包含教學(xué)研究及常規教研、教育科研）有機融合的促進(jìn)學(xué)的過(guò)程與活動(dòng)。核心是學(xué)�！敖萄�、科研、培訓一體化”。
一、指導思想
以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉聯(lián)動(dòng)、區域協(xié)作”“研修一體化”開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)一系例的研修活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開(kāi)拓創(chuàng )新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、校本研修的基本思路
依托現有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語(yǔ)教學(xué)研究。英語(yǔ)校本教研是為提升英語(yǔ)教師的素養、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)意識服務(wù)的，其在各校開(kāi)展的形式多樣，“集體備課”是家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一�！凹w備課”的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力；不足之處是：英語(yǔ)“集體備課”在部分學(xué)校名存實(shí)虛，教師為了“省事”，往往是按資料抄寫(xiě)的礁。如果真是這樣，那將是英語(yǔ)教育教學(xué)中的一悲哀：部分教師可能對別人所給的礁不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對學(xué)生將是何等的不負責任！英語(yǔ)“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。
三、校本研修目標
首先要制定以教學(xué)設計為主題的校本研修活動(dòng)。一套教材的實(shí)施需要較長(cháng)一段時(shí)間摸索的'過(guò)程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學(xué)段的知識框架，弄清各階段學(xué)生能力培養的側重面。所以這一學(xué)年教研組活動(dòng)及集體備課活動(dòng)的主題就是深挖教材。在教研活動(dòng)時(shí)，各備課組聚在一起，仔細研究教材，制訂教學(xué)目標，查找資料，探索教學(xué)方法，落實(shí)重難點(diǎn)，然后在此基礎上精心設計電子版的礁，課件，練習，試卷等，通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導，培養學(xué)生具有較為熟練的語(yǔ)言技能，豐富的語(yǔ)言知識，愉快的學(xué)習過(guò)程的體驗，良好的英語(yǔ)交際能力，科學(xué)探究的學(xué)習方法和團隊合作的意識，持久的學(xué)習積極性，良好的學(xué)習習慣和學(xué)好英語(yǔ)的自信心。同時(shí)為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學(xué)能力，各備課組都把積累的資料及思應毫無(wú)保留地傳到下一個(gè)年級，供下一年級的備課組參考學(xué)習，經(jīng)驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。
其次開(kāi)展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng)。并制訂本校英語(yǔ)課評價(jià)標準作為衡量一節好課的標準。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計劃目標和具體的實(shí)施措施來(lái)提升教師的教學(xué)能力，其中包含：師德素養，文化知識素養，教學(xué)能力和教科研能力素養等。教師先集體學(xué)習英語(yǔ)教師基本素養等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析本身課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)目標與措施，并落實(shí)到每天的課堂教學(xué)中。同時(shí)，教師要把本身的課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況案例的形式記載下來(lái)，并及時(shí)進(jìn)行思，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
第三、開(kāi)展以觀(guān)評課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們計劃以個(gè)人觀(guān)評課、備課組集體觀(guān)評課，教研組集體觀(guān)評課等多種形式進(jìn)行。
1、完整地觀(guān)一節課，分析這節課中所蘊涵的理念，總結課例所提供的行動(dòng)策略。
2、把兩節同課題的課例進(jìn)行分模塊分析，比較他們的教學(xué)設計，教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其達成的教學(xué)效果，評價(jià)他們的優(yōu)缺點(diǎn)及對本身所產(chǎn)生的借鑒意義。
3、把網(wǎng)絡(luò )上與本身公開(kāi)課同名的課例進(jìn)行對照分析，剖析各自的教學(xué)目標、教材的處理、教學(xué)方法、練習的設計，進(jìn)行討論，獲取新的認識與感悟。
第四、以“骨干教師帶動(dòng)全體教研組教師”為主題的校本研修活動(dòng)，我組有一位區骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長(cháng)起來(lái)。采取相互聽(tīng)課，評課，解答她們教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，指導她們撰寫(xiě)論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動(dòng)中鍛煉本身；讓她們在不斷的實(shí)踐和思中快速提高。同時(shí)，還可以邀請市區教研員到學(xué)校里來(lái)，進(jìn)行指導，聽(tīng)課，研討。
第五、開(kāi)展人人小課題活動(dòng)，每位老師針對本身在日常教育、教學(xué)過(guò)程中遇到的難題，通過(guò)校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個(gè)研究小課題，立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現實(shí)性、實(shí)效性，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，撰寫(xiě)，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。
第六、除基礎型課程外，加強創(chuàng )造性、探究型課程的開(kāi)發(fā)，各年級可以組織如“小翻譯家”、“英語(yǔ)歌曲欣賞與學(xué)唱”、“視聽(tīng)英語(yǔ)樂(lè )園”、“英語(yǔ)電影賞析”等課外活動(dòng)小組，并鼓勵學(xué)生積極參加全國中學(xué)生英語(yǔ)能力賽等比賽，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，培養和提高語(yǔ)言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，發(fā)展個(gè)性，并提高人文素養和科學(xué)素養，為終身學(xué)習和終身發(fā)展打下良好的基礎。
1、采取“分組協(xié)作、逐層推進(jìn)、校本科研”的工作策略，構建以校為本的英語(yǔ)教研活動(dòng)模式；
2、為期一年，采取以“研修一體”為主，“集中研修”為輔的方式，抓好教師培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；以教師為研究的主體，以問(wèn)題解決為出發(fā)點(diǎn)，以常態(tài)教學(xué)的研究為重點(diǎn)，切實(shí)提高英語(yǔ)新課程的教育質(zhì)量。
3、個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習相結合，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗交流分享相結合，學(xué)�，F場(chǎng)觀(guān)摩與個(gè)人提交研修成果相結合。
四、學(xué)習形式
以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統一內容，統一進(jìn)度，有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習。根據學(xué)習內容，結合實(shí)際教學(xué)情況，思本身的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習筆記。
五、研修主要措施
1、認真參加集體組織的學(xué)習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(cháng)，努力提升使用現代教學(xué)設備能力。
4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據學(xué)生實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。所以，我們要努力貫徹執行本研修方案，提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 8
為了進(jìn)一步加強教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人研修計劃。
一、指導想
以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。
二、研修目標
1．提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2．加強理論學(xué)習。
通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式認真學(xué)習新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
3．立足常規教學(xué)。
潛心鉆研教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4．注重經(jīng)驗積累
積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)，教師互助學(xué)習、探討、彼此支持、資源共享。
三、研修內容
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習；在工作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、多讀書(shū)，善思考，勤積累。
讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀一本教育方面的論著(zhù)，做好讀書(shū)筆記。并配合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，談體會(huì )，談心得，談收獲，互相學(xué)習，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
2、小組集中研修
充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實(shí)際開(kāi)展“培養中學(xué)生文言文閱讀興趣”教學(xué)研究。
學(xué)習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過(guò)程中出現的`新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
以典型課例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓”，以提高自己的教育教學(xué)水平。
3、注重自我反思，多向同行學(xué)習
積極參加校本教研，積極承擔教研任務(wù)。教研中做到“五勤”：勤聽(tīng)、勤思、勤寫(xiě)、勤說(shuō)、勤評。
4、積極參加校內外的語(yǔ)文教育教學(xué)教研活動(dòng)，以提升自身的語(yǔ)文教學(xué)能力等的綜合能力培養。
5、研修總結
在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習、進(jìn)步和體會(huì )結合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結。
最后，希望通過(guò)校本教研，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名適應時(shí)代發(fā)展教育者。
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 9
一、指導思想
通過(guò)校本教研，努力改變自己，學(xué)習新的知識和教學(xué)方法以適應現代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標
1、通過(guò)學(xué)習《教師法》，提高自身的師德修養，做到德高為范，學(xué)高為師。
2、通過(guò)學(xué)習《規范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節課。
3、通過(guò)研修，能備好每一節課，會(huì )寫(xiě)思、會(huì )寫(xiě)案例分析。
三、研修內容
1、學(xué)習幼兒園的.各項教學(xué)要求，不斷思自己的教學(xué)。
2、與同事合作，共同備課，撰寫(xiě)案例與分析，上好每一節課。
四、具體措施
1、堅持個(gè)人與集體學(xué)習，以個(gè)人學(xué)習為主，多與同事交流，認真做好學(xué)習筆記。
2、按時(shí)按要求積極參與教研組的集體備課活動(dòng)，認真備好每一節課，積極發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。
3、積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，爭當優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗與教訓，促進(jìn)自己不斷發(fā)展。
總之，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀學(xué)校教育與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程實(shí)驗的需要，更是課程順利開(kāi)展的制度保障。只有積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程目標的全面實(shí)施，才能把創(chuàng )造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 10
一、目的
按照“一流學(xué)校、一流師資、一流課程”的原則，學(xué)校選派優(yōu)秀青年教師至國外知名高校，學(xué)習本專(zhuān)業(yè)前沿課程，拓寬國際學(xué)術(shù)視野，孵化國際化課程。派出教師應根據學(xué)科建設需要，結合個(gè)人學(xué)術(shù)研究方向，設定學(xué)術(shù)發(fā)展規劃，積極投身教學(xué)科研工作，在較短時(shí)間內成為學(xué)術(shù)骨干。
二、任務(wù)
1、派出教師以旁聽(tīng)形式全程學(xué)習一門(mén)本科高年級或研究生專(zhuān)業(yè)課程，進(jìn)修結束回校后用于教學(xué)研究。
2、派出教師在外進(jìn)修期間，應參加一次高質(zhì)量的國際研討會(huì )，了解相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。
3、派出教師應利用國外學(xué)術(shù)資源，為已（擬）承擔的科研項目做好資料收集等工作。
4、派出教師應積極協(xié)助學(xué)校物色、聯(lián)系引進(jìn)人才的人選。
三、要求
1、派出教師結束校后，應向所在單位匯報進(jìn)修成果，并提供課考勤證明及參加國際研討會(huì )的邀請函。
2、派出教師在進(jìn)修結束回校后，應通過(guò)學(xué)校組織的出國進(jìn)修成效考核。
3、派出教師在派出前應與人事處簽訂派出進(jìn)修協(xié)議，在進(jìn)修結束回校后應完成協(xié)議規定的服務(wù)期限。該服務(wù)期限不能抵沖派出教師原先與人事處約定的其它服務(wù)期限，兩者應累加計算。
四、名額與期限
自20xx年至20xx年，學(xué)校每年選派1―2名優(yōu)秀青年教師至國外知名或一流高校進(jìn)修。進(jìn)修派出分春季和秋季兩期，每期5―6個(gè)月。
五、年齡
派出教師的`年齡原則上在40周歲以下。
六、待遇：
1、學(xué)校全額保留派出教師在外進(jìn)修期間的每月崗位工資和薪級工資。
2、派出教師通過(guò)出國進(jìn)修成效考核后，學(xué)校向其發(fā)放在外進(jìn)修期間50%的每月校內基本崗位津貼。
3、學(xué)校向派出教師提供一次經(jīng)濟艙往返國際機票和辦理護照、簽證等費用。
4、學(xué)校向派出教師提供1，000美元學(xué)習補貼（按匯率以人民幣支付）。
5、派出教師若未通過(guò)出國進(jìn)修成效考核，或違反派出進(jìn)修協(xié)議，學(xué)校將視情要求其返回全部或部分學(xué)習補貼。
七、選派程序
1、每年3月初，教師經(jīng)學(xué)校批準后報名申請，并提交出國進(jìn)修計劃。
2、每年4月初，學(xué)校組織遴選小組對申請人員進(jìn)行遴選，確定派出人選。
3、每年4月起，派出教師落實(shí)前往進(jìn)修的國外高校，完成國內相關(guān)報批手續，辦理簽證等事宜。
4、每年8月后或次年2月后，派出進(jìn)修。
八、其它
20xx年起，本計劃的實(shí)施視學(xué)校學(xué)科建設與發(fā)展的需要確定。
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 11
為了提高自己的執教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦.為促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(cháng)，結合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂個(gè)人校本研修計劃如下：
指導思想：
以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好個(gè)人校本研修工作.通過(guò)校本研修，不斷充實(shí)自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng).
研修目標
以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師.優(yōu)化課程建設，促進(jìn)全面發(fā)展.學(xué)校積極創(chuàng )建幸福教育課程體系，在開(kāi)足開(kāi)齊國家課程、優(yōu)化融合地方課程的基礎上，創(chuàng )新特色校本課程.
研修內容
首先，重視國家課程.為高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，根據學(xué)校制訂的《教學(xué)管理常規細則》，對備、講、批、輔、考每個(gè)環(huán)節都力求達到常規管理精細化.
其次，積極推進(jìn)課程改革.課程改革帶動(dòng)課堂教學(xué)的變革，革新教育理念，讓教師體驗到改革帶來(lái)的成功和喜悅.選擇適合本校本學(xué)科的改革項目，意志堅定地走好改革之路.
最后，注重校本課程的開(kāi)發(fā).提高教學(xué)內容的針對性，不斷提升學(xué)生的興奮點(diǎn).建立單元學(xué)習主題，對課堂內容重新建構.利用交互學(xué)習平臺、軟件等，增強教學(xué)內容的互動(dòng)性.
研修方法
1.爭取每月精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)刊，每學(xué)期讀一本科學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，認真在讀書(shū)筆記上做好記載，積極撰寫(xiě)讀后感，特別要加強對修訂版課程標準的學(xué)習和領(lǐng)會(huì ).
2.主要以本校教師為聽(tīng)評課對象，并積極參加高新區教研室組織開(kāi)展的.聽(tīng)課評課活動(dòng)，每學(xué)期完成20節的聽(tīng)課任務(wù)，并認真進(jìn)行記錄和評議.
3.積極參加學(xué)校、教研室組織開(kāi)展的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng).課前精心備課，然后請組內和其他教師聽(tīng)課.課后及時(shí)把教學(xué)設計和教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái).
4.根據個(gè)人研修的實(shí)際情況，每學(xué)年獨立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文.獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設計和教學(xué)課件，并積極參加各級各類(lèi)論文、教學(xué)設計和課件評選活動(dòng)或公開(kāi)發(fā)表.
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 12
一、指導思想
立足課堂、革新教學(xué)方式，提高高效課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、教研目標
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每一周一次的教研活動(dòng)，能夠自覺(jué)應用現代教育教學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)。
三、教研措施
�。ㄒ唬�、多讀對自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，可以充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。
�。ǘ�、虛心向他人請教，取人之長(cháng)，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。我將積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習。積極參加校內校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。
�。ㄈ�、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的'反思和教學(xué)設計。同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
�。ㄋ模�、具體實(shí)施方案
1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(1)堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的；虛心向同行教師們學(xué)習，爭取多聽(tīng)課，取眾人之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
�。�1）、認真制定學(xué)科教學(xué)計劃，平時(shí)要做到：用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫(xiě)課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學(xué)生。
�。�2）、積極主動(dòng)地上好研討課，認真開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
�。�3）、認真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì )，爭取有質(zhì)有量。
3、樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導處做好每一周一次的教研組活動(dòng)，并認真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 13
一、個(gè)人分析
個(gè)人優(yōu)勢
熱愛(ài)教育事業(yè)，對數學(xué)教學(xué)有較高的熱情和責任心。
具備扎實(shí)的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，能夠熟練運用多種教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)。
善于與學(xué)生溝通和交流，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習需求和心理狀態(tài)。
自我反思與不足
在教學(xué)方法的創(chuàng )新方面還有待提高，需要不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)模式和策略。
對于課程資源的整合和利用不夠充分，需要加強對教材的深入研究和拓展。
在教育技術(shù)的應用上還不夠熟練，需要進(jìn)一步學(xué)習和掌握相關(guān)的軟件和工具。
二、研修目標
加強教育理論學(xué)習，提升自身的教育理論水平，用先進(jìn)的教育理念指導教學(xué)實(shí)踐。
提高教學(xué)設計和課堂組織能力，打造生動(dòng)、高效的數學(xué)課堂。
熟練掌握現代教育技術(shù)，將信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)有效融合，提升教學(xué)效果。
加強對學(xué)生學(xué)習心理和學(xué)習方法的研究，提高教學(xué)的針對性和有效性。
三、研修內容
教育理論
閱讀《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育經(jīng)典著(zhù)作，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì )。
關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究成果和動(dòng)態(tài)，訂閱相關(guān)的教育期刊和雜志。
教學(xué)技能
觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)視頻，分析其教學(xué)方法和策略，進(jìn)行模仿和創(chuàng )新。
參加各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)心得。
參與課題研究，提高自己的教育科研能力。
信息技術(shù)
學(xué)習常用的教學(xué)軟件，如PPT、幾何畫(huà)板、數學(xué)公式編輯器等，提高課件制作水平。
探索在線(xiàn)教學(xué)平臺和教育APP的應用，豐富教學(xué)資源和教學(xué)手段。
學(xué)生研究
觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現和反應，分析其學(xué)習行為和心理特點(diǎn)。
與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流和小組討論，了解其學(xué)習需求和困惑，及時(shí)調整教學(xué)策略。
四、研修方式
自主學(xué)習
制定學(xué)習計劃，定期閱讀教育書(shū)籍和期刊，不斷更新教育理念。
利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)視頻，自我反思和提升。
集中培訓
積極參加學(xué)校和教育機構組織的各類(lèi)培訓活動(dòng)，如教學(xué)技能培訓、教育技術(shù)培訓等。
認真聽(tīng)取專(zhuān)家講座，與專(zhuān)家和同行進(jìn)行面對面的.交流和互動(dòng)。
同伴互助
與同事組成學(xué)習小組，定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，共同備課、聽(tīng)課、評課。
分享教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
實(shí)踐反思
將所學(xué)的理論知識和教學(xué)技能應用于教學(xué)實(shí)踐，不斷嘗試和創(chuàng )新。
定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。
五、時(shí)間安排
第一階段（1-3個(gè)月）
閱讀教育理論書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
學(xué)習常用教學(xué)軟件，制作多媒體課件。
觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)視頻，撰寫(xiě)教學(xué)反思。
第二階段（4-6個(gè)月）
參與課題研究，撰寫(xiě)研究論文。
參加教學(xué)研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗。
開(kāi)展小組合作學(xué)習，探索新的教學(xué)模式。
第三階段（7-9個(gè)月）
應用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐。
觀(guān)察學(xué)生學(xué)習行為，撰寫(xiě)學(xué)生學(xué)習情況分析報告。
總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)論文。
第四階段（10-12個(gè)月）
參加教學(xué)競賽，展示教學(xué)成果。
整理研修資料，撰寫(xiě)研修總結。
制定下一步發(fā)展計劃，明確努力方向。
六、預期成果
撰寫(xiě)xx篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
制作xx個(gè)優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件。
參與課題研究并取得一定的研究成果。
改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)得到明顯提升。
七、評估與總結
定期自我評估
每月對自己的研修進(jìn)展進(jìn)行一次自我評估，檢查學(xué)習任務(wù)的完成情況，總結經(jīng)驗教訓。
根據評估結果調整研修計劃，確保研修目標的實(shí)現。
總結與反思
在研修結束后，對整個(gè)研修過(guò)程進(jìn)行全面總結和反思，分析自己的成長(cháng)和進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題和不足。
將研修過(guò)程中的收獲和成果進(jìn)行整理和歸檔，為今后的教學(xué)工作提供參考和借鑒。
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 14
一、研修背景
隨著(zhù)教育改革的不斷深入和數學(xué)課程標準的不斷更新，作為一名數學(xué)教師，需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，以適應新時(shí)代教育發(fā)展的需求。
二、研修目標
深入研究數學(xué)課程標準，把握數學(xué)教學(xué)的最新理念和要求。
提升教學(xué)設計和課堂組織能力，提高課堂教學(xué)效率。
增強對數學(xué)教育研究方法的掌握，能夠開(kāi)展有針對性的教育研究。
提高運用信息技術(shù)輔助數學(xué)教學(xué)的能力，豐富教學(xué)資源和教學(xué)手段。
三、研修內容
課程標準研讀
仔細研讀最新的數學(xué)課程標準，對比不同版本的標準，理解其核心要點(diǎn)和變化趨勢。
參加課程標準解讀的培訓和研討活動(dòng)，與專(zhuān)家和同行交流心得。
教學(xué)方法與策略
學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，如問(wèn)題導向教學(xué)法、探究式教學(xué)法、合作學(xué)習法等，并在課堂中實(shí)踐應用。
研究課堂組織技巧，包括如何引導學(xué)生積極參與、如何處理突發(fā)問(wèn)題等。
教育研究
學(xué)習教育研究的基本方法，如問(wèn)卷調查法、實(shí)驗研究法、案例分析法等。
結合教學(xué)實(shí)際，確定一個(gè)研究課題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報告。
信息技術(shù)應用
掌握常用的數學(xué)教學(xué)軟件，如數學(xué)繪圖工具、在線(xiàn)教學(xué)平臺等。
學(xué)習制作微課、教學(xué)動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，提升教學(xué)的趣味性和直觀(guān)性。
四、研修方式
自主學(xué)習
利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習相關(guān)的.課程和講座。
閱讀教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍和期刊，不斷更新知識體系。
集中培訓
參加學(xué)�；蚪逃龣C構組織的線(xiàn)下培訓活動(dòng)，與專(zhuān)家和同行面對面交流。
參與區域內的教研活動(dòng)，分享經(jīng)驗，共同解決教學(xué)中的難題。
校際交流
與其他學(xué)校的數學(xué)教師進(jìn)行交流和觀(guān)摩，學(xué)習借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)踐成果。
參與校際聯(lián)合教研項目，共同開(kāi)展教學(xué)研究和改革實(shí)踐。
反思實(shí)踐
在教學(xué)中不斷嘗試新的方法和策略，及時(shí)總結反思，調整教學(xué)方案。
定期撰寫(xiě)教學(xué)反思和案例分析，積累教學(xué)經(jīng)驗。
五、時(shí)間安排
第一階段（1-2個(gè)月）
完成課程標準的初步研讀，制定個(gè)人研究課題的框架。
學(xué)習并掌握至少一種新的教學(xué)軟件。
第二階段（3-4個(gè)月）
深入學(xué)習教學(xué)方法與策略，每月在課堂中實(shí)踐應用一種新方法。
參加一次集中培訓，更新教育理念。
第三階段（5-6個(gè)月）
推進(jìn)個(gè)人研究課題，收集和分析數據。
參與校際交流活動(dòng)，觀(guān)摩優(yōu)秀課例。
第四階段（7-8個(gè)月）
整理研究成果，撰寫(xiě)研究報告。
總結信息技術(shù)應用經(jīng)驗，制作一份教學(xué)資源集。
全面反思研修過(guò)程，撰寫(xiě)個(gè)人研修總結。
六、預期成果
形成一套基于課程標準的教學(xué)設計方案。
撰寫(xiě)一篇教育研究論文。
制作一系列信息技術(shù)輔助教學(xué)的資源。
提升學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的興趣和成績(jì)。
七、評估與總結
定期根據研修目標和任務(wù)，對自己的學(xué)習和實(shí)踐進(jìn)行自我評估。
分析研修過(guò)程中遇到的問(wèn)題和不足之處，及時(shí)調整研修策略和方法。
總結研修的成功經(jīng)驗和有效做法，為今后的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供參考。
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 15
一、個(gè)人現狀分析
優(yōu)勢
具有多年的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，熟悉數學(xué)教材和教學(xué)大綱。
善于運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氛圍活躍。
具備一定的教育教學(xué)研究能力，曾參與過(guò)校級課題研究。
不足
對數學(xué)教育的前沿理論和最新研究成果了解不夠深入。
在數學(xué)教學(xué)中，對于分層教學(xué)和個(gè)性化輔導的策略運用不夠熟練。
運用信息技術(shù)優(yōu)化數學(xué)教學(xué)的能力有待提高。
二、研修目標
系統學(xué)習數學(xué)教育的前沿理論，更新教育觀(guān)念，提升教育理論水平。
掌握分層教學(xué)和個(gè)性化輔導的有效方法，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
熟練運用信息技術(shù)，創(chuàng )新數學(xué)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、研修內容
教育理論學(xué)習
閱讀《數學(xué)教育心理學(xué)》、《數學(xué)課程與教學(xué)論》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。
訂閱《數學(xué)教育學(xué)報》等學(xué)術(shù)期刊，關(guān)注最新研究動(dòng)態(tài)。
分層教學(xué)與個(gè)性化輔導
研究不同層次學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和需求，制定分層教學(xué)目標和策略。
探索個(gè)性化輔導的方法和技巧，如一對一輔導、小組輔導等。
信息技術(shù)應用
學(xué)習使用數學(xué)教學(xué)軟件，如Geogebra、Desmos等。
掌握在線(xiàn)教學(xué)平臺的操作，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)。
四、研修方式
自主研修
制定學(xué)習計劃，每天保證一定的.學(xué)習時(shí)間。
建立學(xué)習筆記，記錄學(xué)習心得和體會(huì )。
網(wǎng)絡(luò )研修
參與數學(xué)教育網(wǎng)絡(luò )論壇和社區，與同行交流經(jīng)驗。
參加在線(xiàn)課程和講座，拓寬視野。
實(shí)踐反思
在教學(xué)中實(shí)踐所學(xué)的理論和方法，不斷總結經(jīng)驗。
定期撰寫(xiě)教學(xué)反思和案例分析，促進(jìn)自我成長(cháng)。
五、時(shí)間安排
第1-2月
閱讀教育理論書(shū)籍，完成讀書(shū)筆記。
參加網(wǎng)絡(luò )研修課程，學(xué)習信息技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的應用。
第3-4月
開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)踐，制定分層教學(xué)方案。
探索個(gè)性化輔導模式，建立學(xué)生輔導檔案。
第5-6月
運用數學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)設計，制作教學(xué)課件。
組織線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)活動(dòng)，觀(guān)察教學(xué)效果。
第7-8月
總結分層教學(xué)和個(gè)性化輔導的經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文。
整理信息技術(shù)應用的成果，形成教學(xué)資源庫。
反思整個(gè)研修過(guò)程，撰寫(xiě)研修總結。
六、預期成果
撰寫(xiě)xx篇關(guān)于分層教學(xué)和個(gè)性化輔導的教學(xué)論文。
制作xx個(gè)運用信息技術(shù)的數學(xué)教學(xué)課件。
形成一套適合本校學(xué)生的分層教學(xué)方案和個(gè)性化輔導策略。
學(xué)生的數學(xué)學(xué)習成績(jì)和學(xué)習興趣有明顯提高。
七、評估與總結
每月進(jìn)行自我評估，根據研修進(jìn)展調整計劃。
學(xué)期末對研修成果進(jìn)行全面總結，分析優(yōu)點(diǎn)和不足。
將研修成果在學(xué)校內部分享交流，促進(jìn)共同發(fā)展。
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 16
一、個(gè)人分析
個(gè)人優(yōu)勢
熱愛(ài)教育事業(yè)，對數學(xué)教學(xué)有較高的熱情和積極性。
具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)理論知識。
善于學(xué)習和接受新事物，能夠不斷更新教育理念。
自我反思與不足
在教學(xué)方法的創(chuàng )新方面還有待提高，需要不斷探索更適合學(xué)生的教學(xué)方式。
對數學(xué)學(xué)科的前沿知識和最新教育技術(shù)的了解不夠深入。
在學(xué)生的個(gè)性化指導方面還需要進(jìn)一步加強。
二、研修目標
提高自身的數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，深入學(xué)習數學(xué)學(xué)科的前沿知識和教育教學(xué)理論。
提升教育教學(xué)能力，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
增強對學(xué)生的個(gè)性化指導能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。
加強與同行的交流與合作，共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗。
三、研修內容
教育教學(xué)理論學(xué)習
閱讀教育教學(xué)經(jīng)典著(zhù)作，如《給教師的建議》《陶行知教育名篇》等。
學(xué)習最新的教育教學(xué)理論，關(guān)注教育領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。
數學(xué)學(xué)科知識提升
學(xué)習數學(xué)學(xué)科的前沿知識，關(guān)注數學(xué)研究的最新成果。
深入研究數學(xué)教材和課程標準，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)方法創(chuàng )新
學(xué)習和嘗試新的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習、探究式學(xué)習、翻轉課堂等。
參加教學(xué)方法培訓和研討活動(dòng)，與同行交流經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
信息技術(shù)應用
學(xué)習和掌握教育信息技術(shù)，如多媒體教學(xué)、在線(xiàn)教學(xué)平臺、教學(xué)軟件等。
將信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)有效融合，提高教學(xué)效果。
學(xué)生個(gè)性化指導
研究學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教學(xué)計劃和輔導方案。
加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
四、研修方式
自主學(xué)習
制定學(xué)習計劃，定期閱讀教育教學(xué)書(shū)籍和期刊，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì )。
利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習在線(xiàn)課程和講座，拓寬自己的知識面。
集中培訓
參加學(xué)�；蚪逃龣C構組織的集中培訓活動(dòng)，如教學(xué)技能培訓、課程改革培訓等。
積極參與培訓中的研討和交流活動(dòng)，與同行分享經(jīng)驗，共同提高。
校本研修
參與學(xué)校組織的校本研修活動(dòng)，如集體備課、公開(kāi)課觀(guān)摩、教學(xué)反思等。
與同事合作開(kāi)展課題研究，解決教學(xué)中的`實(shí)際問(wèn)題。
校際交流
參加校際之間的教學(xué)交流活動(dòng)，參觀(guān)優(yōu)秀學(xué)校，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。
與其他學(xué)校的教師建立聯(lián)系，定期進(jìn)行教學(xué)交流和研討。
五、研修時(shí)間安排
第一階段（1-3個(gè)月）
閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
參加學(xué)校組織的集中培訓活動(dòng)，學(xué)習新的教學(xué)方法。
制定個(gè)人教學(xué)改進(jìn)計劃。
第二階段（4-6個(gè)月）
深入研究數學(xué)教材和課程標準，撰寫(xiě)教學(xué)反思。
嘗試將新的教學(xué)方法應用于課堂教學(xué)，觀(guān)察教學(xué)效果。
參加校本研修活動(dòng)，與同事交流教學(xué)經(jīng)驗。
第三階段（7-9個(gè)月）
學(xué)習數學(xué)學(xué)科的前沿知識，撰寫(xiě)學(xué)習心得。
利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率。
開(kāi)展學(xué)生個(gè)性化指導工作，記錄輔導過(guò)程和效果。
第四階段（10-12個(gè)月）
總結研修成果，撰寫(xiě)研修報告。
整理教學(xué)案例和反思，形成個(gè)人教學(xué)作品集。
參加校際交流活動(dòng)，分享研修經(jīng)驗。
六、預期成果
撰寫(xiě)教育教學(xué)讀書(shū)筆記和心得體會(huì )若干篇。
形成個(gè)人教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)方案。
撰寫(xiě)數學(xué)學(xué)科前沿知識學(xué)習心得和研究報告。
制作若干個(gè)信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)課件和教學(xué)設計。
整理學(xué)生個(gè)性化指導案例和經(jīng)驗總結。
發(fā)表教育教學(xué)相關(guān)論文或參與課題研究。
七、評估與總結
定期自我評估
每月對自己的研修進(jìn)展進(jìn)行自我評估，檢查學(xué)習任務(wù)的完成情況和目標的達成程度。
根據評估結果調整研修計劃，確保研修的順利進(jìn)行。
總結與反思
在研修結束時(shí)，對整個(gè)研修過(guò)程進(jìn)行全面總結和反思。
分析研修過(guò)程中的成功經(jīng)驗和不足之處，為今后的教學(xué)和學(xué)習提供參考。
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 17
一、研修主題
提升數學(xué)教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)素養發(fā)展
二、研修背景
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，對數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力提出了更高的要求。為了適應新時(shí)代的教育需求，提高自身的教育教學(xué)水平，特制定本個(gè)人研修計劃。
三、研修目標
深入理解數學(xué)課程標準，準確把握教學(xué)目標和教學(xué)內容。
掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性。
提升自身的數學(xué)解題能力和思維能力，為教學(xué)提供更好的示范和指導。
加強對學(xué)生學(xué)習心理的研究，能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。
四、研修內容
課程標準與教材研究
深入研讀數學(xué)課程標準，明確各學(xué)段的教學(xué)要求和重點(diǎn)。
分析不同版本的數學(xué)教材，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
教學(xué)方法與策略
學(xué)習項目式學(xué)習、問(wèn)題導向學(xué)習等新型教學(xué)方法，并在課堂中實(shí)踐應用。
研究如何運用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段豐富教學(xué)形式。
數學(xué)解題與思維訓練
定期進(jìn)行數學(xué)解題訓練，提高自身解題速度和準確率。
學(xué)習數學(xué)思維方法，如邏輯推理、歸納演繹等，并運用于教學(xué)中。
學(xué)生學(xué)習心理
閱讀相關(guān)心理學(xué)書(shū)籍，了解學(xué)生的認知發(fā)展規律和學(xué)習動(dòng)機。
觀(guān)察和分析學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的行為表現，研究相應的教學(xué)策略。
五、研修方式
自主學(xué)習
訂閱數學(xué)教育期刊，關(guān)注最新的教學(xué)研究成果。
利用在線(xiàn)學(xué)習平臺，觀(guān)看優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻和講座。
同伴互助
與同事組成研修小組，定期進(jìn)行集體備課和教學(xué)研討。
互相聽(tīng)課、評課，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。
專(zhuān)家引領(lǐng)
參加數學(xué)教育專(zhuān)家的培訓和講座，接受專(zhuān)業(yè)指導。
在線(xiàn)與專(zhuān)家交流，請教教學(xué)中的疑難問(wèn)題。
六、研修時(shí)間安排
準備階段（1周）
制定研修計劃，明確研修目標和任務(wù)。
收集相關(guān)學(xué)習資料，準備學(xué)習工具。
學(xué)習階段（6個(gè)月）
每月研讀一本數學(xué)教育書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
每周觀(guān)看至少兩節優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，并進(jìn)行反思總結。
每?jì)蓚�(gè)月參加一次專(zhuān)家講座或培訓。
每月與同伴進(jìn)行一次集體備課和教學(xué)研討。
實(shí)踐階段（3個(gè)月）
將所學(xué)的教學(xué)方法和策略應用于課堂教學(xué)，進(jìn)行實(shí)踐探索。
定期對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習情況調查，根據反饋調整教學(xué)策略。
總結階段（1個(gè)月）
整理研修成果，包括教學(xué)設計、教學(xué)反思、論文等。
對整個(gè)研修過(guò)程進(jìn)行總結和評價(jià)，為今后的教學(xué)和研修提供參考。
七、預期成果
形成一套完整的教學(xué)設計和教學(xué)反思集。
撰寫(xiě)至少兩篇關(guān)于數學(xué)教學(xué)的論文。
提升學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣和成績(jì)，在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估中取得較好的成績(jì)。
在學(xué)�；騾^域內進(jìn)行一次教學(xué)成果展示和經(jīng)驗分享。
八、評估與反思
自我評估
每月根據研修計劃的'目標和任務(wù)，對自己的學(xué)習和實(shí)踐情況進(jìn)行自我評估。
從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行全面評價(jià)，找出存在的問(wèn)題和不足。
他人評估
邀請同事、學(xué)生和家長(cháng)對自己的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)和反饋。
認真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，結合自我評估的結果，進(jìn)行綜合分析。
反思與調整
根據評估結果，深入反思研修過(guò)程中的問(wèn)題和不足之處。
及時(shí)調整研修計劃和教學(xué)策略，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
數學(xué)教師個(gè)人研修計劃 18
一、指導思想
秉持“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”的工作理念，以提升自身專(zhuān)業(yè)能力為重心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，主動(dòng)參與各類(lèi)研修活動(dòng)，持續更新教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)水平。
二、研修目標
增強自身的職業(yè)道德修養，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗。
提升自己的教育理論水平，更新教育觀(guān)念，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果。
提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，拓寬數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識領(lǐng)域，深入研究數學(xué)教學(xué)方法和策略。
加強教育教學(xué)研究，提高自己的教育科研能力，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例，參加課題研究。
三、研修內容
師德修養
學(xué)習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，增強法律意識，規范教育行為。
閱讀教育名著(zhù)，如《愛(ài)的教育》《給教師的一百條建議》等，提高自身的職業(yè)道德水平。
教育理論
研讀《數學(xué)課程標準》，理解課程理念，明確教學(xué)目標和要求。
學(xué)習建構主義、多元智能等現代教育理論，指導教學(xué)實(shí)踐。
專(zhuān)業(yè)知識
系統學(xué)習數學(xué)分析、高等代數、概率論等數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，夯實(shí)基礎。
關(guān)注數學(xué)教育領(lǐng)域的最新研究成果，了解數學(xué)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)。
教學(xué)技能
研習優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。
參加教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)自己的教學(xué)行為。
教育科研
學(xué)習教育科研方法，如調查法、實(shí)驗法、行動(dòng)研究法等。
結合教學(xué)實(shí)踐，確定研究課題，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例。
四、研修方式
自主學(xué)習
制定學(xué)習計劃，每天安排一定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。
利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習在線(xiàn)課程和教育專(zhuān)題講座。
集中培訓
積極參加教育部門(mén)組織的各類(lèi)培訓活動(dòng)，認真聽(tīng)講，做好筆記。
參與小組討論，與同行交流經(jīng)驗，共同提高。
校本研修
參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，如集體備課、公開(kāi)課、教學(xué)反思等。
與同事合作開(kāi)展課題研究，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
校際交流
參加校際之間的教學(xué)交流活動(dòng)，學(xué)習其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。
與其他學(xué)校的教師建立聯(lián)系，定期進(jìn)行教學(xué)研討。
五、研修時(shí)間安排
第一階段（1-2個(gè)月）
制定研修計劃，確定研修目標和內容。
閱讀師德修養方面的書(shū)籍，撰寫(xiě)心得體會(huì )。
學(xué)習數學(xué)課程標準，參加學(xué)校組織的課程標準解讀培訓。
第二階段（3-4個(gè)月）
系統學(xué)習數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，做相關(guān)練習題鞏固。
觀(guān)摩優(yōu)秀教師的.課堂教學(xué)視頻，撰寫(xiě)教學(xué)反思。
參加學(xué)校組織的教學(xué)技能培訓，實(shí)踐新的教學(xué)方法。
第三階段（3-4個(gè)月）
參與校本研修活動(dòng)，與同事合作備課、上課、評課。
確定教育科研課題，收集相關(guān)資料，開(kāi)展初步研究。
參加校際交流活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗。
第四階段（1-2個(gè)月）
整理教育科研成果，撰寫(xiě)論文和案例。
總結研修經(jīng)驗，撰寫(xiě)研修報告。
參加學(xué)校組織的研修成果展示活動(dòng)。
六、預期成果
撰寫(xiě)5篇以上高質(zhì)量的讀書(shū)筆記和心得體會(huì )。
制作10節以上優(yōu)秀的教學(xué)設計和教學(xué)課件。
撰寫(xiě)2篇以上教育教學(xué)論文，并爭取在省級以上刊物發(fā)表。
參與完成1項校級以上教育科研課題。
改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有明顯提高。
七、評估與反思
定期評估
每月對自己的研修進(jìn)展進(jìn)行自我評估，對照研修計劃檢查任務(wù)完成情況。
根據評估結果調整研修計劃，確保研修目標的實(shí)現。
反思總結
每完成一個(gè)階段的研修任務(wù)，及時(shí)進(jìn)行反思總結，找出成功經(jīng)驗和存在的問(wèn)題。
在研修結束時(shí)，對整個(gè)研修過(guò)程進(jìn)行全面總結，為今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供參考。
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