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一年級上學(xué)期心理健康計劃（精選11篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的一年級上學(xué)期心理健康計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級上學(xué)期心理健康計劃 1
一、指導思想：
在省、市、縣三級學(xué)校認真貫徹心理健康教育精神，根據小學(xué)教育特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展規律，繼續通過(guò)多種渠道開(kāi)展小規模、多樣化的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲得心理健康初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育，不斷改變教師的教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，改進(jìn)班主任的方法，提高德育的針對性、紀律性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng )造良好的心理氛圍。
二、具體目標
1、重視學(xué)生心理咨詢(xún)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的.日常建設，努力發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用，進(jìn)一步向全校推廣、發(fā)動(dòng)、普及、教育。
3、搞好培訓班保健。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平
5、重視心理咨詢(xún)試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作，開(kāi)展點(diǎn)面結合的研究活動(dòng)。
6、認真開(kāi)展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。
7、在家長(cháng)學(xué)校講授心理健康知識。
8、充分利用班級團隊加強學(xué)生心理健康教育。（每學(xué)期至少有四次以心理健康為內容的主題小組會(huì )議）
三、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娊處熽犖榻ㄔO，提高自身素質(zhì)
1、組織教師了解心理健康教育材料，進(jìn)一步提高認識，充實(shí)自己，掌握基本的心理咨詢(xún)知識、方法、形式等。并倡導所有教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理學(xué)知識和教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2、通過(guò)家庭委員會(huì )和家長(cháng)協(xié)會(huì )繼續研究學(xué)校心理健康教育的相關(guān)內容，讓家長(cháng)逐步認識到對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性，不斷提高家長(cháng)對學(xué)生心理健康教育的質(zhì)量。
�。ǘ┳龊脤W(xué)生心理咨詢(xún)和疏導工作。
1、加強心理咨詢(xún)室的日常建設，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，開(kāi)展跟蹤調查，建立心理檔案。
咨詢(xún)方式：
�。�1）學(xué)生自愿去咨詢(xún)
�。�2）班主任推薦
�。�3）導師訪(fǎng)談
2、開(kāi)通心語(yǔ)熱線(xiàn)電話(huà)咨詢(xún)。
3、研究
校宣傳窗設立心靈廣播欄目。
4、對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導知識講座。
5、在家教指導活動(dòng)中，舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì )一課進(jìn)行心理健康教育。
�。ㄈ┲匾曉圏c(diǎn)研究，增強科研意識
1、試點(diǎn)班老師要善學(xué)、勤學(xué)，階段性地進(jìn)行調查研究和分析，并在班主任例會(huì )中進(jìn)行交流，幫助他們不斷提高認識、開(kāi)拓思路、更新方法。
2、試點(diǎn)班進(jìn)行心理健康教育課展示。
3、試點(diǎn)班要重視調查分析、研究，并進(jìn)行個(gè)案分析，不斷地積累資料，逐步在校內進(jìn)行推廣。
四、具體工作
1、制訂并討論學(xué)期心理輔導工作計劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
3、心理咨詢(xún)室開(kāi)始開(kāi)放（每周三中午12：00—12：30）。
4、開(kāi)通心語(yǔ)熱線(xiàn)。
5、舉辦青春期心理衛生講座（六年級學(xué)生）
6、出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報。
7、開(kāi)展心里健康輔導示范課活動(dòng)
8、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳家庭心理指導的有關(guān)內容。
9、做好學(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析
10、心理檔案建立工作。
一年級上學(xué)期心理健康計劃 2
一、指導思想
一年級學(xué)生剛從學(xué)前班升上來(lái)，面臨的最緊要的問(wèn)題是新生的入學(xué)適應性問(wèn)題。除了最基本的生理適應，對一年級新生來(lái)說(shuō)，最重要的是心理適應。幼兒園與小學(xué)教學(xué)方式、管理方式的不同，新環(huán)境的陌生、人際交往的困惑以及學(xué)習的壓力等等都會(huì )給孩子們帶來(lái)很多的困擾，使得一年級學(xué)生出現各種適應性問(wèn)題。因此，本學(xué)期健康教育課的重點(diǎn)除了給孩子們進(jìn)行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進(jìn)行入學(xué)適應性方面的心理健康教育。
二、教材分析
按"學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )發(fā)展"這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育培養目標，從生活心理輔導、學(xué)習心理輔導和人格心理輔導三個(gè)方面安排內容。通過(guò)故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。
三、教學(xué)目標
1、讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂(lè )益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學(xué)生的疾病防治及良好的`衛生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。
4、培養學(xué)生從小養成簡(jiǎn)樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡(jiǎn)單為快樂(lè )。
5、強化兒童我是小學(xué)生了的意識，培養學(xué)生有禮貌、守紀律、講衛生的習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)心，引導學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)。
2、難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂(lè )地成長(cháng)，并有愛(ài)心，能互相幫助，不論是在學(xué)習，還是在生活中都是快樂(lè )的小天使。
五、方法措施
1、鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課。
2、培養學(xué)生自覺(jué)參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習慣的形成。
3、教學(xué)時(shí)運用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養。
4、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團結協(xié)助，尊敬師長(cháng)，讓學(xué)生熱愛(ài)體育，熱愛(ài)生活。
5、課堂教學(xué)形式非常靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中健康成長(cháng)。
6、學(xué)習活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
六、課時(shí)安排
全冊共有16節課大約每?jì)芍苌蟽蓚�(gè)內容。
一、指導思想：
在大力提倡素質(zhì)教育、推動(dòng)教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來(lái)隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會(huì )變化的日新月異，學(xué)生的心理也隨社會(huì )環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì )所關(guān)注的重要問(wèn)題。學(xué)校加強心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，培養學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內容，是培養高素質(zhì)人才的重要保證。學(xué)校心理健康教育應該說(shuō)是一項基礎的教育工作。
本學(xué)期，將繼續對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導工作，使全體學(xué)生保持心理衛生，健康成長(cháng)。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著(zhù)極其深遠的意義。
二、內容分析：
按“學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育培養目標，從生活心理輔導、學(xué)習心理輔導和人格心理輔導三個(gè)方面安排內容。通過(guò)故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。
三、教學(xué)目標：
1.通過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認識自己，提高對學(xué)習環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的適應能力。
2.通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信，友善合群，負責守信，開(kāi)拓創(chuàng )新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。
3.通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。
四、對本學(xué)期的期望：
希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生對校園生活的適應能力，培養他們開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自助的獨立人格。培養學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認識自我，增強自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。幫助學(xué)生克服孤獨、依賴(lài)、由學(xué)習和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
一年級上學(xué)期心理健康計劃 3
一、情況分析：
從上幼兒園到上小學(xué)，對于兒童來(lái)講，是他們生活中的一個(gè)重大轉折。他們的社會(huì )角色`生活方式、學(xué)習方式和活動(dòng)環(huán)境都將由此發(fā)生巨大變化。對于新生來(lái)說(shuō)，首先要盡快適應新的環(huán)境。
一年級學(xué)生有以下特點(diǎn)：
1、思維特點(diǎn)：一年級學(xué)生正對生活的世界形成一個(gè)初步的看法，他們擅長(cháng)于識別物體的特點(diǎn)、判斷物體之間的相同和不同點(diǎn)，能很快并很容易地掌握任何一個(gè)物體所固有的特征。
2、語(yǔ)言表達特點(diǎn)：一年級學(xué)生樂(lè )于向其他人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情，這是在探究課上鼓勵學(xué)生有條理地表達和培養科學(xué)、文明的用語(yǔ)習慣的'積極因素。
3、社會(huì )交往和與人合作特點(diǎn)：一年級學(xué)生一是易受同伴的影響，一是以個(gè)人為中心。幼兒看見(jiàn)別人有什么，自己也要有；別人玩什么，自己也要玩。受同伴影響的原因可能是個(gè)人表現欲、個(gè)人占有欲、興趣易轉移、擅于產(chǎn)生聯(lián)想。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
適應新的環(huán)境、新的學(xué)習生活。樂(lè )與老師、同學(xué)交往。
一年級學(xué)生心理健康活動(dòng)課的教學(xué)總目標為：幫助學(xué)生盡快適應小學(xué)的學(xué)習生活，培養良好的自我觀(guān)念、提高其人際交往的能力和調節情緒的能力，改善其意志品質(zhì)。1年級心理健康教育對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育，促進(jìn)他們全面和諧的發(fā)展。
�。ǘ�、課程內容特點(diǎn)
小學(xué)生心理健康教育內容，包括四個(gè)模塊：第一模塊：快樂(lè )的起跑線(xiàn)；第二模塊：快樂(lè )的新學(xué)生；第三模塊：七彩童年；第四模塊：走進(jìn)童心。以上每一個(gè)模塊中包含了三個(gè)部分，其中包括學(xué)習心理：學(xué)習活動(dòng)在促進(jìn)心理成熟中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，通過(guò)這部分內容的教育，使學(xué)生喜歡學(xué)習，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣；自我心理：自我意識就是人除了意識到周?chē)澜绲拇嬖谕�，也意識到自我的存在及自我與周?chē)澜绲年P(guān)系，成熟的自我意識包括認識自己身體和生理狀態(tài)，認識自己心理狀況，認識自身與外界關(guān)系；交往心理：良好的社交能力對于學(xué)生今后走向社會(huì )，適應現代社會(huì )生活具有重要價(jià)值，在這部分內容的教育中，主要是增強學(xué)生社會(huì )交往的主動(dòng)性，克服交往中存在的心理障礙。
�。ㄈ�、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：對學(xué)生適應能力的訓練和提高，包括適應新的人際關(guān)系、新的學(xué)習方法、養成良好的習慣、善于表達自己等。
2、難點(diǎn)：小學(xué)一年級的學(xué)生，很多孩子認字量少，形象思維豐富，善于表達但又不完整，自控能力較差。
三、教學(xué)方法
在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結合運用現代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀(guān)，從每周一次的心理健康活動(dòng)課入手。采用如下方法進(jìn)行：
1、小品表演法：將心理健康教育的內容滲透于小品之中，確定主題后，由學(xué)生自編節目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。
2、設境講解法：先創(chuàng )設情境，后講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語(yǔ)言。
3、故事啟迪法：講述生動(dòng)故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活。
4、團體游戲法：從主題設計始，經(jīng)參與心理游戲，有針對性解決學(xué)生中存在的困惑。
四、教學(xué)安排
每周一課時(shí)，分一學(xué)期教學(xué)，以課堂教學(xué)為主。
一年級上學(xué)期心理健康計劃 4
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
一、指導思想
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
二、主要工作目標
1、堅持以人為本，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體做法
1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設
我校有應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師一名，負責學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。
2、學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展
�。�1）心理課輔導。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團體輔導。同時(shí)，各班在班內進(jìn)行心理健康主題的班隊會(huì )，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的`良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
�。�2）心理咨詢(xún)室。開(kāi)設"知心小屋"，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負責，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢(xún)室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
�。�3）辦好"知心信箱"，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預約咨詢(xún)。
�。�4）以"點(diǎn)"帶"面"，利用學(xué)校宣傳陣地
本學(xué)期開(kāi)展了心理健康主題手抄報設計比賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。
�。�5）指導家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭
才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
�。�6）指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會(huì )放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心；在家里可以找長(cháng)輩、親友談心；在社會(huì )上也可以有談心的對象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。C、學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。教師和家長(cháng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì )坦然地對人與對己。
本著(zhù)"成長(cháng)比成績(jì)重要，成人比成才重要"的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
每月具體工作安排如下：
9月：
1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。
2、咨詢(xún)室布置工作完成后心理老師開(kāi)始正常值班。
3、正常開(kāi)展心理健康教育的常規工作。
10月：
1、組織班主任學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。
2、做好�？男畔涞木庉嫻ぷ�。
3、利用"小主人電視臺"進(jìn)行心理健康知識專(zhuān)題講座。
11月：
1、利用家長(cháng)學(xué)校向學(xué)生家長(cháng)宣傳心理健康知識。
2、對學(xué)生進(jìn)行常規心理健康測查。
12月：
1、利用"小主人電視臺"進(jìn)行心理健康知識專(zhuān)題講座。
2、做好�？男畔涞木庉嫻ぷ�。
1月：
1、進(jìn)行"今年我要壓歲言"活動(dòng)動(dòng)員。
2、心理健康教育學(xué)期工作總結。
3、心理健康教育檔案資料匯總整理。
一年級上學(xué)期心理健康計劃 5
一、指導思想
在科技飛速發(fā)展的這個(gè)時(shí)代，要求我們培養的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素之一，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類(lèi)靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認識自己，提高對學(xué)習環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的適應能力。
2、通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信，友善待人，誠實(shí)守信，開(kāi)拓創(chuàng )新，追求向上，不畏艱難的健全人格。
3、通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。
三、實(shí)施步驟
1、提高小學(xué)生對校園生活的適應能力（特別是一、二年級），培養他們開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自助的獨立人格。
2、培養學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養學(xué)生健全的人格和良好的'個(gè)性心理品質(zhì)。
3、幫助學(xué)生克服孤獨、依賴(lài)、由學(xué)習和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
四、心理健康教育的途徑：
1、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動(dòng)、
班級工作中，都應該注重對學(xué)生心理健康的教育。
2、在本年級舉辦心理健康教育的專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質(zhì)。
3、開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導，通過(guò)學(xué)校的各種途徑（心理咨詢(xún)室定時(shí)開(kāi)放、悄悄話(huà)信箱、綠色熱線(xiàn)），對個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。
4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。
五、 對自己本身素質(zhì)與能力的要求：
1、要有開(kāi)朗、熱情、善解人意富有愛(ài)心的健康人格。
2、要掌握輔導心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽(tīng)的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應技術(shù)，情緒調節、行為矯正等。
3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的知識傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達出來(lái)。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導。
4、 尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。
一年級上學(xué)期心理健康計劃 6
一、指導思想
面對21世紀的激烈競爭，未來(lái)人才不僅要掌握現代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)�！敖】挡粌H是沒(méi)有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì )適應能力�！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負著(zhù)培養跨世紀人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著(zhù)極其深遠的意義。
二、任務(wù)與重點(diǎn)
1、面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學(xué)習、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。
2、對于少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢(xún)和輔導。對于極少數有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉送到醫學(xué)心理診治部門(mén)。
三、 方式與途徑
1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結合。各處室、各科任老師尤其是政教處、班主任、政治教師，要有加強學(xué)生心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢(xún)輔導的.理論與方法，同時(shí)也能自覺(jué)地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。共青團、學(xué)生會(huì )等學(xué)生社團都應該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動(dòng)舞臺，努力創(chuàng )設文明健康的校園氛圍。還應向家長(cháng)宣傳普及心理衛生知識，爭取家長(cháng)和生區的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。
2、開(kāi)設心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。除了在政治課、體育衛生保健課中已安排的心理健康教育內容外，還要通過(guò)健康教育專(zhuān)題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對學(xué)生進(jìn)行教育，還可安排社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì )上進(jìn)行宣傳，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)。
3、開(kāi)設簡(jiǎn)易的心理咨詢(xún)與輔導。心理咨詢(xún)與輔導是配合心理教育，達到學(xué)校心理健康教育整體目標的重要途徑。
四、教學(xué)內容分析
按“學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )發(fā)展”這個(gè)素質(zhì)教育培養目標，從生活心理輔導、學(xué)習心理輔導和人格心理輔導三個(gè)方面安排內容。通過(guò)故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。
五、教學(xué)目標
結合教學(xué)內容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生對各門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)學(xué)習。培養學(xué)生養成收拾東西，擺放好書(shū)桌的好習慣。培養學(xué)生團結友愛(ài)，幫助別人的良好品格。教育學(xué)生遇到困難不要怕，想方設法克服困難。教育學(xué)生為他人著(zhù)想，懂得關(guān)心他人。教育學(xué)生專(zhuān)心做作業(yè)，作業(yè)做得快又好。讓學(xué)生知道自己的進(jìn)步與不足，努力克服缺點(diǎn)，養成良好的行為習慣。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養學(xué)生遇到不愉快的事，學(xué)習冷靜思考。鞏固學(xué)生各方面常識的理解，讓學(xué)生可以進(jìn)行自我檢測。開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量。
六、具體教學(xué)工作安排：
每周一節課
七、對本學(xué)期的期望
希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣,養成良好的生活與學(xué)習習慣,培養學(xué)生友愛(ài)同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
一年級上學(xué)期心理健康計劃 7
一、指導方針
在科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，我們應該培養的人才可以具備優(yōu)秀的心理素質(zhì)和健全的人格。自信是人才培養中不可或缺的重要因素，是人格的關(guān)鍵因素。在如今倡導“以人為本”的思想下，做為塑造人們靈魂的工程師——老師，怎樣關(guān)懷和呵護學(xué)生，使自信根植于他們的內心，顯得尤為重要。
二、活動(dòng)目標
1、根據心理健康教育，協(xié)助學(xué)生認識自我，提高其適應學(xué)習和社會(huì )環(huán)境的能力。
2、根據心理健康教育，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信、自信友好、誠信友善、敢于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取，并能突破自我，產(chǎn)生健全的人格。
3、根據心理健康教育，協(xié)助學(xué)生有效調整情緒，清除心理困擾和行為偏差，塑造人生目標，提高個(gè)人成長(cháng)能力。
三、實(shí)施步驟
1、提升小學(xué)生（尤其是一、二年級）對校園生活的適應能力，培養他們積極、合群、樂(lè )于學(xué)習、單獨自助的個(gè)性。
2、培養學(xué)生與老師和同學(xué)優(yōu)良交往能力，不斷提升自我認識，接納自身，提高自我調整、承擔挫折和適應環(huán)境的能力，最終形成健全的人格和優(yōu)良心理素質(zhì)。
3、協(xié)助學(xué)生克服無(wú)力感、依賴(lài)感以及因學(xué)習與環(huán)境適應艱難而帶來(lái)的困擾和交往阻礙。對這些學(xué)生提供科學(xué)有效的心理咨詢(xún)與指導，以幫助其盡早克服障礙，提升心理健康水平和自我提升能力。
四、心理健康教育的途徑：
1、將心理健康教育貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節，在各科的教學(xué)與班級活動(dòng)中，重視學(xué)生心理健康的教育。
2、在本年級舉行心理健康教育的專(zhuān)題講座，協(xié)助學(xué)生掌握基本的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質(zhì)。
3、進(jìn)行心理咨詢(xún)與指導，通過(guò)學(xué)校的各種渠道（如定期開(kāi)放的心理咨詢(xún)室、小秘密郵箱、綠色熱線(xiàn)）對個(gè)別存有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行細致、耐心和科學(xué)的輔導，幫助其克服心理障礙，并建立相應的'心理檔案。
4、創(chuàng )建學(xué)校和家庭之間的心理健康教育溝通機制，改進(jìn)家庭教育環(huán)境，指導和幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，以良好的行為和方法影響教育小孩。
五、對個(gè)人素質(zhì)與能力的需求：
1、應當具備開(kāi)朗、激情、通情達理且富有愛(ài)心的健康人格。
2、應掌握心理疏導的專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐技能，如關(guān)注和聆聽(tīng)的溝通技巧，及其同感、尊重和真誠等反應方法，情緒調節和行為干預等方式。
3、應以學(xué)生為核心，防止“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的單向傳授方式，與學(xué)生共同參與指導活動(dòng)，構建和諧的氛圍，給予認同、同感、關(guān)懷與激勵，讓他們真切地表述感受和想法，進(jìn)而進(jìn)行引導和啟發(fā)。
4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹慎行事，量力而為。
一年級上學(xué)期心理健康計劃 8
一、指導思想
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統教育的重要組成部分，培養學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì )和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學(xué)知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。
二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：
1、提高學(xué)生衛生知識水平;
2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;
3、提高生長(cháng)發(fā)育水平;
4、 促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛生問(wèn)題;
5、 改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛生的態(tài)度;
6、 培養學(xué)生的自我保健能力。
三、健康教育的目的：
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。
2、培養學(xué)生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
四、健康教育的內容：
1、通過(guò)課堂內外的教育，向學(xué)生傳授衛生科學(xué)知識，培養學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛(ài)清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、培養學(xué)生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺(jué)地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺(jué)接受預防接種。
3、讓學(xué)生觀(guān)察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(cháng)發(fā)育，并注意生長(cháng)發(fā)育期應注意的`事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;
4、認識到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;
5、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養良好的飲食習慣。
6、培養學(xué)生獨立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養素，知道常見(jiàn)傳染病及其預防。
7、懂得體育與健康常識：運動(dòng)前后的注意事項;過(guò)量飲水也會(huì )中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì )調控自己的情緒。
總之，加強學(xué)生的體育、衛生健康教育，培養學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學(xué)校教師的職責;學(xué)校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個(gè)臺階。
一年級上學(xué)期心理健康計劃 9
一、教學(xué)目標
培養和創(chuàng )造良好的文明習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣和衛生習慣、毅力、自力更生、生活能力、強烈的愛(ài)國意識和社會(huì )責任感、生活、知識、創(chuàng )新、能冷靜迎接未來(lái)挑戰的高素質(zhì)人才。
1、能經(jīng)常對自己進(jìn)行“警句長(cháng)鳴”――一定要做到“守信”和“守時(shí)”，消除嫉妒，言行一致，外表一致，充滿(mǎn)信心，能正確對待自己的學(xué)業(yè)成績(jì)，勤于思考，不愿落后，走上成功之路。
2、讓學(xué)生了解什么是真正的友誼，如何與男女溝通，如何與老師和學(xué)生保持密切的情感聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，掌握一定的社會(huì )行為準則，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。
3、讓學(xué)生知道如何應對困難和挫折，自覺(jué)控制和改變不良行為習慣，鍛煉毅力，培養靈活的`個(gè)性，初步學(xué)習休閑，提高自我保護意識。
4、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )調整。幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待自己，接受自己，解決沖突，保持個(gè)人心理的內在和諧。糾正學(xué)生的問(wèn)題和行為，發(fā)展適應學(xué)校和社會(huì )的正確行為，消除人際交往障礙，提高人際交往質(zhì)量。
5、通過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認識到自己的潛力和專(zhuān)業(yè)知識，確立有價(jià)值的生活目標，充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造力，追求高質(zhì)量、高效的生活。
二、教學(xué)措施：
1、堅持以人為本，根據學(xué)生心理和勝利的特點(diǎn)和發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的身心發(fā)展。
2、以教育為基礎，注重指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，確保心理健康的實(shí)用性和有效性，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體差異，以學(xué)生為導向，尊重和理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓練質(zhì)量，充分發(fā)展潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數患有心理問(wèn)題或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和指導，盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，提高自我教育能力。
一年級上學(xué)期心理健康計劃 10
一、指導思想
根據《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、教學(xué)目標
總目標：培養與造就具有良好的文明習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣與衛生習慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛(ài)國意識與社會(huì )責任感，會(huì )做人，會(huì )求知，會(huì )創(chuàng )新，能從容迎接未來(lái)挑戰的高素質(zhì)的人才。
具體目標：
1、能夠經(jīng)常對自己進(jìn)行“警句長(cháng)鳴”一定要做到“守信”與“守時(shí)”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿(mǎn)信心，能夠正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、能夠讓學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì )行為規范，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。
3、能夠讓學(xué)生知道遇到困難與挫折應怎么辦，自覺(jué)地控制與改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養個(gè)人靈活應對的品格，初步學(xué)會(huì )休閑，提高自我保護意識。
4、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )調適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養成正確的適應學(xué)校與社會(huì )的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
5、通過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認清自己的潛力與特長(cháng)，確立有價(jià)值的生活目標，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng )造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
三、教學(xué)內容：
1、立下堅強意志與耐受挫折的教育。
�。�1）培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
�。�2）培養學(xué)生形成處事果斷的良好習慣。
�。�3）培養學(xué)生良好的自我控制力。
�。�4）引導學(xué)生正確應對挫折與困難。
2、澆灌友誼花、人際交往教育。
�。�1）學(xué)會(huì )正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。
�。�2）學(xué)會(huì )正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(cháng)良好關(guān)系。
�。�3）正確認識性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的'身體變化，正確認同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。
3、迎接新挑戰，人格養成教育。
�。�1）引導學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機。
�。�2）注重學(xué)生的自我人格養成教育。
�。�3）對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。
四、教學(xué)措施：
1、堅持以人為本，根據學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論與方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性與實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)與輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
一年級上學(xué)期心理健康計劃 11
一、指導思想
開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育工作，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持以育人為本，根據不同地區、不同學(xué)段中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展�！毒V要》強調，開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)效性。
二、教材分析
教學(xué)理念：關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展作為一套心理健康教育教材，它必然比其它課程更關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展。它“以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為主線(xiàn)，以學(xué)生思維品質(zhì)訓練為核心，以學(xué)生的自我意識培養為起點(diǎn)”，編輯了這套教材。整套教材有機的融入了新課程理念。它沒(méi)有大段大段地講述一些枯燥無(wú)味的心理學(xué)概念和理論，而是通過(guò)一系列的活動(dòng)，融心理學(xué)基礎知識于濃濃的趣味性之中，重點(diǎn)突出了心理訓練的操作性。教材有從感性經(jīng)驗、理性思考、活動(dòng)體驗等多個(gè)維度展開(kāi)，使學(xué)生在老師的組織和啟發(fā)下，更好的'認識自我、適應學(xué)習環(huán)境、學(xué)會(huì )與人交往、形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。小學(xué)低年級主要內容為：幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活與感受學(xué)習的樂(lè )趣；樂(lè )于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中培養友情；小學(xué)中、高年級主要內容為：幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣和自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，學(xué)會(huì )控制不良情緒，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，具有健全、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主、主動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
三、學(xué)情分析
1、開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校，接受正規的教育，接受學(xué)校正規的約束和學(xué)校管理，接觸系統的學(xué)習
2、開(kāi)始掌握規范的，書(shū)面的語(yǔ)言，從形象思維逐步過(guò)渡到抽象的邏輯思維。
3、開(kāi)始有同學(xué)、集體的觀(guān)念參與學(xué)校學(xué)習，活動(dòng)的生活，有意識的集體行為。
四、教學(xué)目標
1、提高小學(xué)生對校園生活的適應力，提高學(xué)習興趣、動(dòng)機和直覺(jué)性，逐步提高他們的分析思維能力。
2、培養他們的集體觀(guān)念良好的人際意識和行為習慣，培養他們合群、開(kāi)朗、樂(lè )學(xué)自立的人格個(gè)性。
3、通過(guò)班級的學(xué)習活動(dòng)，從理性和感性上塑造他們樂(lè )觀(guān)、向上、自信、誠實(shí)的心理品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì )學(xué)生正確認識自我、學(xué)會(huì )與人溝通、培養積極向上、樂(lè )觀(guān)的性格、學(xué)會(huì )生活和學(xué)習。
教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì )學(xué)生正確的對待問(wèn)題和處理問(wèn)題的方法。
五、教學(xué)措施
1、尋找學(xué)科教學(xué)內容中的契機，把握教學(xué)的最佳時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2、在學(xué)科教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習情感、良好的意志、性格等
3、充分發(fā)掘教材內容中的心理教育因素，對學(xué)生的人格和智能進(jìn)行訓練
六、教學(xué)評價(jià)方案
1、通過(guò)觀(guān)察對學(xué)生具體作出評價(jià)。
2、進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)錄。當然也可以有重點(diǎn)地進(jìn)行記錄。
3、常用的快速調查主要有兩類(lèi)：一是簡(jiǎn)單測試題，這可以了解學(xué)生的學(xué)習接受情況；
二是微型問(wèn)卷調查，向學(xué)生詢(xún)問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“你今天上課舉了幾次手？”“你愿意在課堂上進(jìn)行小組學(xué)習嗎？”“老師講的課都能聽(tīng)懂嗎？”“你對這堂課滿(mǎn)意嗎？”等。
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