【熱門(mén)】國培計劃三篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的國培計劃3篇，希望對大家有所幫助。

國培計劃 篇1

　　為了提高自己的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，根據上級教育部門(mén)的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定此次校本研修個(gè)人工作計劃。

　　一、指導思想

　　通過(guò)校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現自身教師的專(zhuān)業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平。

　　二、研修目標

　　1、以自主學(xué)習為主要方式，不斷學(xué)習課程標準，提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　2、堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

　　3、著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

　　三、研修內容

　　1、認真研讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)好個(gè)人讀后感。

　　2、學(xué)習與教育相關(guān)的法律法規，做到依法執教；學(xué)習《中小 學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強自身的師德修養。

　　3、課前精心備課，認真上好課，課后及時(shí)進(jìn)行小結、反思。

　　4、認真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認真寫(xiě)好教學(xué)設計。

　　5、認真開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　　6、認真參加 “教研組學(xué)習研討”活動(dòng)，將在培訓學(xué)習中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。

　　7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗， 找準不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

　　8、學(xué)習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和 策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執教能力。

　　四、具體措施

　　1、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習不放松，勤學(xué)多記。

　　2、堅持備好課、上好課。

　　3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習型”教師。

　　4、積極參加網(wǎng)絡(luò )教研，高標準嚴要求完善自我。

　　5、積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

　　6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。

　　通過(guò)此次校本研修，對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)重新認識，我要不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學(xué)能力，結合本校的教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。

　　為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計劃。

　　一、指導思想

　　遵照區教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

　　二、教研目標

　　1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

　　2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，能夠自覺(jué)應用現代教育教學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)。

　　三、教研措施

　　1、加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并認真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。認真閱讀《新課程標準》，《高中教學(xué)》《聽(tīng)名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。

　　2、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

　　3、積極主動(dòng)地上好研討課，認真開(kāi)展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，準確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽(tīng)課，學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己高中地理校本研修計劃教育水平。

　　4、虛心向同行教師們學(xué)習，爭取多聽(tīng)課，取眾人之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養學(xué)生實(shí)踐能力著(zhù)手，拓展教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；

　　5、認真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì )，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò )手段，觀(guān)摩名家教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，創(chuàng )設情景，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　6、在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強教師口語(yǔ)、粉筆字、普通話(huà)等的訓練。做到學(xué)到老做到老。

國培計劃 篇2

　　一、時(shí)間：20xx年7月13日

　　二、地點(diǎn)：xx高端研修教培中心

　　三、主持人：何xx

　　四、坊主：陳xx

　　五、國培2班發(fā)言人及內容：

　　1、發(fā)言人：盧xx

　　2、發(fā)言?xún)热荩?/p>

　　自去年秋期參加xx市初中語(yǔ)文名師工作室（國培計劃）以來(lái)，我在忙教學(xué)的同時(shí)踴躍參加工作室的各項活動(dòng)，自我感覺(jué)獲益匪淺。

　　一、坊主正氣，是我們團隊不倒的旗幟

　　我尊敬的坊主陳xx老師給我的印象是永遠剛正不阿，永遠精氣神，對工作永遠執著(zhù)而熱情。記得去年他向我們提出了鮮明的“五個(gè)意識”，即目標意識、團隊意識、研修意識、規則意識、成果意識。這明確了我們團隊并非散兵游勇，大家應在一定的規則之下銳意進(jìn)取，努力提高。

　　一個(gè)好學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)好校長(cháng)，一個(gè)好團隊離不開(kāi)一個(gè)好坊主。從進(jìn)入團隊的第一天，就讓我深深感到坊主陳xx老師身正為范，我們的團隊一定愈來(lái)愈充滿(mǎn)生機與潛力。只是因為在眾多佼佼者面前，我底子薄，對老師的殷切希望，我可能做得不好，但我一定會(huì )全力而為。

　　今年4月25日晚，陳xx老師作題為《在工作坊研修中成長(cháng)》的講座，給我感受最深的是教學(xué)語(yǔ)文要兼容并包，竭力凸顯個(gè)性。正像陳老師講余映潮老先生堅持認認真真備每一節課一樣，我每教一屆也堅持認真備課，力求有新收獲。否則，不是停步不前么？教學(xué)中，我們不能迷失方向，在努力廣納各家之長(cháng)的同時(shí)，我們更需要消化吸收，盡量讓自己的教學(xué)“活”出個(gè)性來(lái)。

　　陳xx老師不管是上課還是講座，都能夠為我們鑄造典范，這種團隊不倒的旗幟必將永遠迎風(fēng)飄揚。

　　二、謙遜與實(shí)力并舉――聆聽(tīng)任運昌教授報告所想

　　去年12月28日，語(yǔ)文“達人”任運昌教授，兩個(gè)多小時(shí)的精辟之言，震撼全場(chǎng)，為我們在座的弄潮兒們指點(diǎn)了迷津。任教授為我們作了題為《語(yǔ)文教育敘事研究》的報告，他謙遜幽默，注重互動(dòng)。任教授犀利而有不乏和藹的眼神，傳遞出的是一顆顆永遠晶瑩剔透的璀璨明珠。他謙遜，當在座的“學(xué)生們”對他精彩的演講情投意合時(shí)，他情不自禁地鞠躬答謝，完全不像有的“專(zhuān)家”高高在上，“不可一世”。接下來(lái)，任教授以身說(shuō)法，把自己教小學(xué)時(shí)的《牽手》等作文奉獻給我們欣賞，讓我們體會(huì )到搞科研其實(shí)就是從教育教學(xué)的一些真實(shí)瑣事起步。

　　從任教授身上，我學(xué)到了謙遜，領(lǐng)悟到了只有腳踏實(shí)地的學(xué)習并不斷總結才可能使自己擁有真正的實(shí)力。

　　三、兼聽(tīng)則明，互助提高――聽(tīng)工作室成員講座，讓思維升華

國培計劃 篇3

　　研修主題

　　在推進(jìn)課程改革教育的今天，部分農村的小學(xué)生具有基礎差、知識面不廣、反應能力較低等特點(diǎn)。在教育教學(xué)中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問(wèn)題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。針對農村小學(xué)生的特點(diǎn)及教師經(jīng)常出現的同感，為此,本次我選擇了《農村小學(xué)學(xué)困生的轉化》作為我的研修主題.-----累死你，工作多、壓力大、假材料多。呵呵呵呵!

　　研修目標

　　我們的教育、教學(xué)是為了每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)發(fā)展，為了學(xué)生的'全面數學(xué)發(fā)展，為了“學(xué)困生”的個(gè)性數學(xué)發(fā)展。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習，營(yíng)造和諧的數學(xué)環(huán)境，著(zhù)力地做好轉化“學(xué)困生”的工作，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，提高數學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。通過(guò)對本課題的研究，總結出農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生形成的內因和外因，探索出對農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生轉化的有效策略。培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，使他們養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，提高他們的邏輯思維能力、計算能力�？傊�，使他們達到課程標準的最低要求。

　　學(xué)習內容

　　《新課程標準》小學(xué)數學(xué)20xx版

　　《數學(xué)學(xué)困生的轉化》華東師范大學(xué)出版社; 第1版 (20xx年10月1日)

　　《教師轉化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。

　　《小生學(xué)困生的轉化，新課程 教師》20xx.教育期刊

　　《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版

　　實(shí)施計劃

　　(一)、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉化成長(cháng)記錄資料。

　　(二)、教師要善于設法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對學(xué)生在課堂上的表現，采用激勵性的評價(jià)、補以適當的表?yè)P,同時(shí)在生活上和思想上對學(xué)困生多加關(guān)心、愛(ài)護。

　　(三)、老師在教學(xué)中，要創(chuàng )造生活情景，從生活中提取數學(xué)問(wèn)題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),提高數學(xué)學(xué)困生的學(xué)習興趣。

　　(四)、培養學(xué)困生良好的學(xué)習習慣.針對學(xué)困生的思維速度慢的特點(diǎn)，讓他們提前預習新課。針對他們的困難之處，老師提前輔導。這樣在課堂上，他們的思維就會(huì )跟上其他同學(xué)的思維節奏。 這樣堅持久了能提高學(xué)困生的邏輯思維能力。

　　(五)、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用.實(shí)施一個(gè)學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)一個(gè)學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，為其命名為“手拉手，向前走�！奔礊槊课粚W(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問(wèn)題有更多的機會(huì )得到相應的輔導和幫助，增強輔導的時(shí)效性。

　　(六)、老師一定要取得家長(cháng)的配合，家長(cháng)、老師擰成一股繩，共同搞好學(xué)困生轉化工作。教師要在充分調查的基礎上，針對不同類(lèi)型的家長(cháng)，采取不同的措施。

　　預期成果

　　通過(guò)本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數”的一節教學(xué)設計。

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