輔導青年教師的指導計劃范文（通用7篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的輔導青年教師的指導計劃范文（通用7篇），希望對大家有所幫助。
輔導青年教師的指導計劃1
根據學(xué)校師徒結隊工作安排，經(jīng)學(xué)校認定我擔任王德亞、曾青、姜永剛老師的指導教師。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(cháng)的更快，加大對老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務(wù)指導，使其緊跟當前教育教學(xué)改革的需要，根據本學(xué)科特點(diǎn)，以及三位老師的實(shí)際情況，我制定如下指導計劃：
一、指導備課方面：
每周與三位老師進(jìn)行一次集體備課，在備課過(guò)程中，深入理解新課標，根據新課標的要求，結合教材內容特點(diǎn)，確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對教材的理解駕御能力。
二、常規教學(xué)方面：
每周互聽(tīng)一節課，課后進(jìn)行交流反思，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。每?jì)芍茉O計一節公開(kāi)課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學(xué)生的主體體驗，打造高效課堂。
三、教育科研方面：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高理論水平。通過(guò)研讀課程標準，系統地把我整個(gè)學(xué)段的教學(xué)要求；學(xué)習高效教學(xué)的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學(xué)的效率；
�。ǘ┟�?jì)芍芤淮芜M(jìn)行校本研修學(xué)習，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習，抄寫(xiě)筆記，談體會(huì )，寫(xiě)反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實(shí)際工作中。
�。ㄈ┙Y合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，找出本班學(xué)生在學(xué)習方面存在的我問(wèn)題，進(jìn)行交流研討，找出行之有效的方法，為學(xué)生學(xué)習的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
�。ㄋ模┲笇嗄昙词沟膶ψ约旱慕毯蛯W(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗、吸取教訓，不斷完善，不斷提高，并要求三位老師撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育教學(xué)論文，教學(xué)案例、教學(xué)敘事等。
四、課外輔導方面：
學(xué)生課外輔導是教師成長(cháng)的搖籃，為讓青年教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導三位根據其自身的優(yōu)勢，來(lái)輔導學(xué)生，完成各項藝術(shù)教育輔導工作，參加各種文藝活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中共同進(jìn)步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過(guò)相互啟發(fā)，相互學(xué)習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
輔導青年教師的指導計劃2
根據學(xué)校工作安排，由我擔任實(shí)習生鄒佳玲的指導老師，實(shí)行師徒結對，采取傳幫帶方式，使其緊跟當前教育教學(xué)改革的需要，為此，根據鄒佳玲的實(shí)際，我制定了如下指導計劃：
一、指導工作方法
年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當，或者缺少教學(xué)的針對性，會(huì )導致教學(xué)的效果不夠顯著(zhù)，因此要指導她結合我校實(shí)際運用“三階六步”導學(xué)案教學(xué)方法去進(jìn)行工作，盡可能在原有的基礎上使本班成績(jì)有顯著(zhù)提高。
二、指導聽(tīng)課、備課
在理論上加以指導。把新課程的教學(xué)理念轉換在課堂教學(xué)上，盡可能的提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其重點(diǎn)是：
�、僦笇Ы庾x課標和教材，增強把握教學(xué)內容的能力；
�、谥笇Х治鰧W(xué)情，突出教學(xué)的針對性；
�、壑笇�(tīng)課、評課，要求每周至少聽(tīng)一節課，并對上課教師（一般是指導教師）的課做出評價(jià)或者與上課教師進(jìn)行交流討論；
�、苤笇湔n寫(xiě)教案，要求每課教案盡量在上課前都要征求指導教師的意見(jiàn)；
�、葜笇дn堂教學(xué)中主要環(huán)節的處理；
�、拗笇湔n后要及時(shí)做好教學(xué)總結，及時(shí)寫(xiě)好課后反思或教學(xué)后記；
�、郀幦〔⒅笇⒓有Ｙ愓n、說(shuō)課等競賽活動(dòng)，力爭獲獎等。
三、指導與師生融洽相處
一位合格的教師，除了要備好課上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì )與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會(huì )被指導教師如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會(huì )與家長(cháng)的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏(yíng)得學(xué)生的尊重與喜愛(ài)。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì )愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。
四、指導練習，出題及作業(yè)講評
上課固然重要。但還要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導。而且，要教會(huì )青年教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使其均能在一節課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、指導運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合
近年來(lái)，計算機科學(xué)技術(shù)與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類(lèi)生活的每一角落，現在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域無(wú)一例外地廣泛使用著(zhù)電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計算機幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學(xué)的這一技術(shù)，為課堂教學(xué)服務(wù)。所以我指導她上學(xué)習、制作PPT課件，能熟練地運用學(xué)校的多媒體設備進(jìn)行教學(xué)。
輔導青年教師的指導計劃3
一、指導思想
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍。重視對青年教師的培養，加快對青年教師的建設步伐。我校每年都有青年教師選調進(jìn)入。為此，根據我校教師培養的要求，以“教師與學(xué)校一起發(fā)展，教師與學(xué)生一起成長(cháng)”為培養目標，遵循青年教師的培養規律，建設一支具有現代教師素養和創(chuàng )新精神的新型青年骨干教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。
二、青藍人員
指導教師：陽(yáng)秀娟
培養對象：劉玲燕
三、具體措施
教學(xué)能力方面：
�。�1）認真備課
對青年教師備課定期檢查，對教案中問(wèn)題及時(shí)整改，同時(shí)要認真積累資料，要在個(gè)人備課基礎上，積極參與備課組集體備課。聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，相互討論，取長(cháng)補短，最終寫(xiě)出自己的詳細教案，并寫(xiě)好教后記，從而使教學(xué)水平日臻完善。
�。�2）教學(xué)方法
數學(xué)課堂教學(xué)體現以教為主導、學(xué)為主體、練為主線(xiàn)、思維為主功的四為主原則，師生互動(dòng)效果好，推進(jìn)有效課堂的實(shí)施。堅持主動(dòng)聽(tīng)課，認真進(jìn)行交流和總結。積極參加各類(lèi)示范課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)。
�。�3）課后輔導
做好課后輔導的指導。認真批改作業(yè)，及時(shí)訂正糾錯，課后輔導時(shí)有針對性。注重學(xué)生雙基的訓練，注重培養學(xué)生的應用能力。
教研能力方面：
�。�1）每周指導教師與青年教師進(jìn)行新課程標準、教材的研究；在一起經(jīng)常研討教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題，逐步提升解決問(wèn)題的能力。
�。�2）定期檢查、指導青年教師的備課情況，觀(guān)察課堂教學(xué)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)交流，指導改進(jìn)，共同提升。
�。�3）結合校本教研組織青年教師上好公開(kāi)課，提供青年教師展示自我的機會(huì )。
輔導青年教師的指導計劃4
一、指導對象及目標
我是任教語(yǔ)文學(xué)科的教師，現在我承擔的培養對象是王米晴老師，王老師剛剛參加工作，是我們語(yǔ)文組的新生力量。對于年輕教師來(lái)說(shuō)經(jīng)歷旺盛，工作熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗，如何在短時(shí)期內使他們轉變教學(xué)理念趕上學(xué)校教學(xué)步伐，是我指導她們的任務(wù)。盡快讓王老師提升教育教學(xué)技能，成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干力量是我的培養目標。
二、具體措施
1、走進(jìn)年輕教師的課堂，通過(guò)聽(tīng)她的課了解兩位教師的教學(xué)情況，課后及時(shí)指導，點(diǎn)評上課情況，指出不足，指導改進(jìn)方法。
2.讓年輕教師走進(jìn)自己的課堂，通過(guò)觀(guān)看自己的課，讓她感受上課的方式方法，以身作則，言傳身教，用示范作用引領(lǐng)年輕教師教學(xué)技能的改進(jìn)和提升。
3、在學(xué)校組織的公開(kāi)課中鍛煉年輕教師的教學(xué)本領(lǐng)，鼓勵年輕教師利用公開(kāi)課的機會(huì )展示自我的教學(xué)技能，指導年輕教師上示范課，培養年輕教師的自信心，增長(cháng)她課堂教師運用教學(xué)策略的能力。
4、在教學(xué)實(shí)踐中，相互作課，集體備課，開(kāi)展交流活動(dòng)使其從中吸取精華，收獲經(jīng)驗。
5、為她們擔任答題解難的平臺。隨時(shí)就教學(xué)中的難點(diǎn)進(jìn)行交流探討，輻射優(yōu)質(zhì)資源。
6、積極支持年輕教師參加各種業(yè)務(wù)競賽和交流活動(dòng)，并作好必要的指導。
7、指導年輕教師積極參與學(xué)校、班級的日常管理（包括值周、值日、主題班會(huì )、家訪(fǎng)等）工作。
8、鼓勵年輕教師在時(shí)間充足的情況下，多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課。
希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量。同時(shí)也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個(gè)新的臺階，真正達到取長(cháng)補短互相促進(jìn)的作用。
輔導青年教師的指導計劃5
一、指導思想
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學(xué)改革的教師隊伍，做好青年教師的培養工作，加快教師隊伍的建設步伐，我園對每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行“導師”制，使他們在較短的時(shí)間內，樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想，養成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育教學(xué)水平，成為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
二、情況分析：
我園是一所省級示范幼兒園，自20xx年9月至今，每年都有青年教師充實(shí)到幼兒教師隊伍中來(lái)，新生力量的加入，給我們幼兒園帶來(lái)了新的活力，也帶來(lái)了一系列所面臨的問(wèn)題。新教師的素質(zhì)將直接關(guān)系到我園的教育質(zhì)量，因此對新教師的培養迫在眉睫。
優(yōu)勢分析：
1、具有較高的工作熱情，善于接受新事物，有較強的可塑性。
2、學(xué)歷程度80%達到大專(zhuān)或以上學(xué)歷，20%正參加學(xué)前教育大專(zhuān)的函授學(xué)習。部分教師有了一定的`實(shí)踐經(jīng)驗，通過(guò)園內組織的理論學(xué)習，有了較好的兒童觀(guān)和教育觀(guān)。
3、工作比較認真踏實(shí)，有愛(ài)心，積極上進(jìn)，是一支充滿(mǎn)朝氣和活力的團隊。
弱勢分析：
1、技能技巧等基本功不夠扎實(shí)，雖有一定的理論專(zhuān)業(yè)知識，但與實(shí)踐的運用還有一定的差距。
2、由于新教師大多為20-30歲的青年，生活中的優(yōu)勢使她們的依賴(lài)性比較強，在工作中獨立思考的能力比較欠缺。
3、新教師之間的能力差異比較明顯，自身素質(zhì)具有較大的差異，需要因人而異地進(jìn)行培養。
三、確定培養目標
�。ㄒ唬┙虒W(xué)能力目標
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書(shū)、教學(xué)大綱、參考資料等教材。
2、實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿(mǎn)，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。
(二)教學(xué)基本功目標
1、能恰當地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)
2、具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功
�。ㄈ├碚摶A目標：
掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學(xué)習新的理論更新教育觀(guān)念，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
�。ㄋ模┙逃芯磕芰δ繕耍�
選擇恰當具體的教育研究課題
�。ㄎ澹┻h景目標確定為六個(gè)方面：
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識
3、較強的教育教學(xué)能力
4、富有創(chuàng )造性的思維能力
5、成熟穩定的教師人格
三、具體培養措施：
1、加強師德培訓，增強新教師的事業(yè)心和責任感。
�。�1）注重學(xué)習，不斷加強自身素質(zhì)的提高，每月學(xué)習一篇師德文章或優(yōu)秀教師的事例，每學(xué)期完成一篇師德心得體會(huì )。
�。�2）通過(guò)學(xué)習，熟悉幼兒園的一日規范及教師行為規范，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)幼教工作，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
2、建立教師成長(cháng)檔案，記錄新教師的成長(cháng)軌跡。
�。�1）幫助教師分析自己的特點(diǎn)，有針對性地確立成長(cháng)目標，并形成縱向比較的良好循環(huán)方式。確立新教師成長(cháng)檔案內容，包括個(gè)人情況分析、成長(cháng)計劃、每月案頭資料集、科研文章、獲獎情況等。
�。�2）定期檢查檔案情況，根據幼兒園發(fā)展規劃及自身情況隨時(shí)調整，形成有效、易于操作的檔案體系。
�。�3）每學(xué)期結束，每位教師對自己檔案進(jìn)行整理，并對自己的工作作出反思，并對下一階段的工作進(jìn)行規劃。
3、通過(guò)以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
師徒結對子是青年教師職初崗位培訓的有效模式，它可以大大縮短青年教師對崗位、教育教學(xué)常規過(guò)程的熟悉與適應期，幫助其盡快地了解幼兒、了解教育，并在職業(yè)意識、責任感、事業(yè)心等方面受到老教師的積極影響，同時(shí)也促進(jìn)新老教師雙方對教育教學(xué)過(guò)程的思考和研究。本學(xué)期將實(shí)施以下的措施：
�。�1）工作1——3年的新教師，繼續進(jìn)行班級常規及教育教學(xué)兩方面的跟班學(xué)習，在一學(xué)期內聽(tīng)老教師的課不少于20節，并完成相關(guān)的觀(guān)摩評析，學(xué)期末以匯報課的形式向老教師展示學(xué)習效果，學(xué)期末寫(xiě)好一篇拜師心得或體會(huì )，使其較快地擁有獨立帶班的能力。
�。�2）工作3——6年的教師，逐步放手，獨立承擔班級工作，加強業(yè)務(wù)方面的跟班學(xué)習，通過(guò)園本教研、外出學(xué)習等機會(huì )，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養。
4、增加實(shí)踐機會(huì )，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。
�。�1）工作2——3年的教師每學(xué)期三次成長(cháng)展示課，工作3——6年的教師每學(xué)期兩次成長(cháng)展示課，然后進(jìn)行評析、反饋，使自身的教育觀(guān)念、教育行為得到及時(shí)的反饋和調整，逐步做到將他人評析進(jìn)行內化，提高新教師的教育意識和能力。
�。�2）積極參加各類(lèi)教學(xué)評比活動(dòng)，提高設計活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力，提高自己在區內的知名度。
5、加強教育科研的研究力度，提高科研水平。
�。�1）創(chuàng )造機會(huì )讓新教師參加科研培訓，加強科研的理論學(xué)習，提高科研意識和能力。
�。�2）每學(xué)期完成一篇有質(zhì)量的論文，積極參加課題研究。
6、增加進(jìn)修、學(xué)習的機會(huì )，進(jìn)一步樹(shù)立自己的教學(xué)特色。
�。�1）申報并確立自己的教學(xué)特色及發(fā)展方向，積極爭取各類(lèi)培訓的機會(huì )。
�。�2）采用請進(jìn)來(lái)走出去的方法，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，增加外出觀(guān)摩、學(xué)習的機會(huì )，兩者結合，提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。
�。�3）鼓勵支持教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，四年內爭取達到100%的本科學(xué)歷。
輔導青年教師的指導計劃6
一、職導思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，重視對青年教師的培養，可加快教師隊伍的建設步伐。我校每年都有青年教師補充到教師隊伍中來(lái)。為此我校對每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行“導師”制，使他們在較短的時(shí)間內，牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，養成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。
二、青年教師現狀分析：
我校青年教師較多，從整體狀況看，年輕教師的優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：年輕教師知識水準起點(diǎn)較高，思想觀(guān)念較新、定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng )新意識強。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對社會(huì )變革的適應能力和探索能力。
三、確定培養目標
教學(xué)能力目標
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書(shū)、教學(xué)大綱、參考資料等教材
2、實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿(mǎn)，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。
教學(xué)基本功目標
1、能恰當地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)
2、具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功
理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學(xué)習新的理論更新教育觀(guān)念，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
遠景目標確定為六個(gè)方面：
1、積極高尚的思想品質(zhì)；
2、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識；
3、較強的教育教學(xué)能力了；
4、富有創(chuàng )選性的思維能力；
5、成熟穩定的教師人格；
6、健康的體魄。
四、確立培養原則
在制定青年教師教養規劃的同時(shí)，我們結合實(shí)際情況，選擇恰當的基準點(diǎn)，確定基本原則。
�。�、方向性原則，即貼近社會(huì )和時(shí)代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。
�。�、發(fā)展性原則，即新教師通過(guò)培養獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長(cháng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。�、針對性原則，針對個(gè)體診斷開(kāi)方，因材施教。
�。�、持續性原則。按規則腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量。
五、培養實(shí)施措施
1、聘請一些有高度事業(yè)心、責任心，具有豐富的教育，教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師為年輕教師的指導老師。
2、每學(xué)期聽(tīng)指導老師的課不少于10節。
3、接受指導老師對上課、備課等的檢查和指導。
4、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
5、每學(xué)期寫(xiě)好一篇拜師心得或體會(huì )。
6、每學(xué)期寫(xiě)好教育隨筆、家訪(fǎng)記錄等。
7、開(kāi)展觀(guān)摩課、研討課、匯報課、競賽課活動(dòng)，正確導向，相互學(xué)習，在競爭中提高。
輔導青年教師的指導計劃7
一、指導思想
青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的后備力量。青年教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。青年教師的培養，是學(xué)校教師隊伍建設的一項緊迫任務(wù)，作為學(xué)校領(lǐng)導班子，如何帶領(lǐng)青年教師快速成長(cháng)，為學(xué)校發(fā)展注入新鮮血液，使學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生新的動(dòng)力，是我們的責任和義務(wù)。
二、培養目標：
1、自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，樹(shù)立主人翁意識，將自己的才華創(chuàng )造力融入學(xué)校的發(fā)展中。
2、能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題，引導學(xué)生思維。
3、狠抓教學(xué)常規，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。說(shuō)課標、說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)設計的能力；還要加強青年教師板書(shū)、以及語(yǔ)言表達的基本功。
4、較強的教學(xué)能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的課堂、班級管理能力。利用多種形式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。能夠勝任班主任工作，能對班級進(jìn)行常規管理，能有效開(kāi)展德育工作，能開(kāi)好班會(huì )，家長(cháng)會(huì )。
三、培養措施：
1、重視師德培養，以先進(jìn)教師事跡，教育激勵他們，使他們甘于平淡，樂(lè )于奉獻。在思想上積極引導，使他們熱愛(ài)教育，為人師表。
2、加強崗前培訓，重視青年教師的目標引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動(dòng)、有詳實(shí)要求。青年教師以高度的責任心，保質(zhì)保量完成所承擔的教學(xué)任務(wù)，努力做好教書(shū)育人工作。
3、對青年教師的備課、上課、嚴格把關(guān)繼續開(kāi)展帶教工作。發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。與青年教師多交流，在工作、生活上多關(guān)心指導，督促青年教師愛(ài)崗敬業(yè)，自我加壓，開(kāi)拓進(jìn)取，盡快成長(cháng)為一名合格教師、骨干教師。
4、實(shí)施“走出去，請進(jìn)來(lái)”的培訓辦法。帶領(lǐng)青年教師外出學(xué)習、聽(tīng)課、聽(tīng)講座，學(xué)習外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，傾聽(tīng)領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息。鼓勵青年教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識技能學(xué)習，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
5、抓教學(xué)基本功和教育常規，通過(guò)組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時(shí)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
6、鼓勵和創(chuàng )造條件，促進(jìn)青年教師參與教育科研，鼓勵青年教師承擔校本課題。樹(shù)立“教學(xué)即教研，問(wèn)題即專(zhuān)題”的意識，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結教學(xué)得失，努力培養教科研的自覺(jué)性和主動(dòng)性。撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì )、論文等。
7、在班級管理方面，首先對學(xué)生要有愛(ài)心，對工作要有熱情。其次學(xué)習先進(jìn)班級管理理念。第三，具體工作：明確建立一個(gè)什么樣的班集體，如何建立，如何培養班干部。常規管理，班級突發(fā)事件處理，學(xué)生教育，學(xué)生思想品格培養形成，行為習慣養成，學(xué)風(fēng)學(xué)習習慣形成等等。
四、主要活動(dòng)安排：
第一，制訂工作計劃。
第二，言傳身教、具體指導。不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽(tīng)課，而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。
第三，是創(chuàng )造條件讓青年教師多上公開(kāi)課，讓他們在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)。隨堂聽(tīng)課，指導青年教師做好教學(xué)工作。
第四、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫(xiě)兩篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。
第五，為青年教師開(kāi)辟外出學(xué)習的機會(huì )，開(kāi)闊視野。通過(guò)請專(zhuān)家講座，校級交流活動(dòng)，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
第六，一直跟進(jìn)班級管理工作，共同處理班級問(wèn)題，對常規管理給予指導和幫助。
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