【精選】個(gè)人計劃匯總六篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編收集整理的個(gè)人計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
個(gè)人計劃 篇1
為了促進(jìn)基層員工職業(yè)發(fā)展，提升基層管理人員的管理技能，體現茂業(yè)“給人才以機會(huì )，讓機會(huì )造就人才”的人才理念，做好企業(yè)內部人才的培養工作，特制定企業(yè)內部導師制度：
1、內部導師制度。
各部門(mén)經(jīng)理具有培養本部門(mén)下屬的職責，促使其迅速成長(cháng)，同時(shí)，對于企業(yè)其他部門(mén)員工職業(yè)發(fā)展方向為本專(zhuān)業(yè)的員工也應給予關(guān)注、輔導，通過(guò)培養下屬的職業(yè)能力從而帶動(dòng)自身的管理技能、業(yè)務(wù)技能的提高。
�。�1）導師和員工的選擇原則。導師與被輔導員工的選擇本著(zhù)雙方自愿、平等原則，員工可以有多個(gè)導師，導師也可以有多個(gè)輔導員工。
�。�2）導師的職責。導師根據員工的職業(yè)生涯規劃，協(xié)助員工制定職業(yè)能力提升學(xué)習計劃，跟蹤員工學(xué)習計劃情況，在日常工作中對于被輔導員工提出的問(wèn)題給予及時(shí)的指導、解答。
�。�3）員工的職責。員工根據自身職業(yè)發(fā)展方向，咨詢(xún)職業(yè)導師，按季度或月制定科學(xué)合理、可行的能力職業(yè)能力提升計劃，并階段性向導師、企業(yè)做學(xué)習情況匯報，企業(yè)會(huì )同導師、人力資源部門(mén)給予階段性評估、指導。
2、導師制度與年終評優(yōu)、員工異動(dòng)相掛鉤。
�。�1）年終評優(yōu)。在年終評優(yōu)的過(guò)程中，優(yōu)秀職業(yè)導師具有優(yōu)先權。
�。�2）員工異動(dòng)。員工在崗位調整、職務(wù)晉升中，企業(yè)將聽(tīng)取職業(yè)導師的評估和建議；職業(yè)導師在異動(dòng)過(guò)程中，企業(yè)也將人才培養、團
隊建設作為其一項考核項目。
�。�3）通報表?yè)P。優(yōu)秀的職業(yè)導師和員工將得到企業(yè)的OA通報表?yè)P,內部報刊宣傳先進(jìn)事跡。
3、企業(yè)在基層員工職業(yè)能力提升計劃中的作用。
(1)企業(yè)人力資源部在基層員工職業(yè)輔導過(guò)程中發(fā)揮組織、協(xié)調的作用。負責職業(yè)導師、員工、企業(yè)層面的溝通工作；負責督促職業(yè)導師和員工達成職業(yè)輔導協(xié)議，落實(shí)職業(yè)能力提升計劃；負責收集、整理職業(yè)輔導進(jìn)度、成果信息；負責組織企業(yè)、直接上級或職業(yè)輔導人對員工的職業(yè)能力評估，促使員工從能力、職務(wù)方面迅速發(fā)展。
�。�2）企業(yè)人力資源部在員工職業(yè)輔導過(guò)程中，充分發(fā)揮支援作用。根據員工職業(yè)輔導計劃與企業(yè)工作安排，負責安排相關(guān)最新培訓學(xué)習安排，使職業(yè)輔導人和全體員工能接受行業(yè)內最新知識和行業(yè)內最新技術(shù)、政策信息。
個(gè)人計劃 篇2
個(gè)人創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)
項目：
沼氣池的市場(chǎng)應用
創(chuàng )業(yè)人：
創(chuàng )業(yè)項目緣由：
1 自黨的十一屆三中全會(huì )作出了實(shí)行改革開(kāi)放的重大決策改革開(kāi)放以來(lái)，我國經(jīng)濟建設確實(shí)達到了空前的提高，中國人民的生活水平也有了很大的改善。這從根本上解決了人民的生活水平問(wèn)題，但是隨之而來(lái)的卻是環(huán)境方面的問(wèn)題。如果要對此有所改善我們就必須對此采取一定行之有效的策略。
2 現在我國人民使用最多的仍舊以化石，生物作為生產(chǎn)，生活的主要能源，雖然這種能源比較“豐富”，但它也并不是取之不盡用之不竭的。并且這種燃料在燃燒時(shí)總是會(huì )釋放出一定量的CO2的同時(shí)也釋放出了巨量的硫化物等氣溶膠。這種氣溶膠會(huì )遮擋部分陽(yáng)光到達地面，因此使地面氣溫降低，起到冷卻作用。其數值據IPCC估計可達-0.5瓦/米2。即相當于CO2增溫效應(1.56瓦/米2)的1/3，比甲烷的增溫效應(+0.47瓦/米2)還略大。主要根據這個(gè)改進(jìn)，IPCC在l996年公布的第二個(gè)《報告》中，把21XX年CO2倍增后全球平均氣溫的升溫值從1.5℃-4.5℃，修改為1.0℃-3.5℃。評估報告中還指出，由于海洋的巨大熱慣性，到21XX年這個(gè)增溫值中大約只有50%-90%得以實(shí)現。
3 由相關(guān)資料模式計算結果還說(shuō)明，全球平均增溫1.0℃-3.5℃不均勻分布于世界各地，而是赤道和熱帶地區不升溫或幾乎不升溫，升溫主要集中在高緯度地區，數量可達6℃-8℃甚至更大。這一來(lái)便引起另一嚴重后果，即兩極和格陵蘭的冰蓋會(huì )發(fā)生融化，引起海平面上升。北半球高緯度大陸的凍土帶也會(huì )融化或變薄，引起大范圍地區沼澤化。還有，海洋變暖后海水體積膨脹也會(huì )引起海平面升高。IPCC的第一次評估報告中預計海平面上升70-140厘米(相應升溫1.5℃-4.5℃)，第二次評估報告中比第一次評估結果降低了約25% (相應升溫1.0℃一3.5℃)，最可能值為50厘米。IPCC的第二次評估報告還指出，從19世紀末以來(lái)的百年間，由于全球平均氣溫上升了0.3℃-0.6℃，因而全球海平面相應也上升了10-25厘米。
全球海平面的上升將直接淹沒(méi)人口密集、工農業(yè)發(fā)達的大陸沿海低地地區，因此后果十分嚴重。1995年11月在柏林召開(kāi)的聯(lián)合國《氣候變化框架公約》締約方第二次會(huì )議上，44個(gè)小島國組成了小島國聯(lián)盟，為他們的生存權而呼吁。
此外，研究結果還指出，CO2增加不僅使全球變暖，還將造成全球大氣環(huán)流調整和氣候帶向極地擴展。包括我國北方在內的中緯度地區降水將減少，加上升溫使蒸發(fā)加大，因此氣候將趨干旱化。大氣環(huán)流的調整，除了中緯度干旱化之外，還可能造成世界其他地區氣候異常和災害。例如，低緯度臺風(fēng)強度將增強，臺風(fēng)源地將向北擴展等。氣溫升高還會(huì )引起和加劇傳染病流行等。以瘧疾為例，過(guò)去5年中世界瘧疾發(fā)病率已翻了兩番，現在全世界每年約有5億人得瘧疾，其中200多萬(wàn)人死亡。
4 對于城市人來(lái)說(shuō)，現在他們在都已解決了物質(zhì)方面的基礎上他們就會(huì )想方 設法的去尋求更加健康的生活方式，然而對于100%的家庭來(lái)說(shuō)，現在由于房?jì)r(jià)太貴的情況下他們不可能特意騰出來(lái)一家房子來(lái)作為廚房，以此來(lái)減少受到煤煙的危害，因此我認為能夠滿(mǎn)足他們這種家庭的能源就應由沼氣這種清潔能源來(lái)取代了。
5 而對于農村來(lái)說(shuō)，所有物品只要便宜就好，因此，在此之前他們總是利用家中現有的資源——秸稈，然而這種能源的缺點(diǎn)就是不僅燃燒效率不高，而且這種能源在燃燒的同時(shí)會(huì )釋放出大量的要害氣體，包括SO2、CO2等，SO2就是產(chǎn)生酸雨的主要原因;CO2就是導致溫室效應最最主要原因。但是他們不明白的就是：他們現在使用的能源如果改變一下形式就可能使能源得到更充分的燃燒，這樣他們就真正使他們現在使用的能源有了用武之地，如果做長(cháng)遠來(lái)計算對農民朋友們來(lái)說(shuō)他們不但不會(huì )多花錢(qián)，反而會(huì )節省一筆不小的開(kāi)支。我相信如果他們能夠認識到這么一點(diǎn)他們一定會(huì )正想使用沼氣這種能源的。
2 同樣我們會(huì )找一些投資商，為了得到他們的信任我們會(huì )給他們看我們的創(chuàng )業(yè)方案，尤其是讓他們看到我們能夠掙錢(qián)的點(diǎn)。
經(jīng)營(yíng)方式
1 我們最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠服務(wù)周到，現在農村方面主要遇到下面問(wèn)題：
1.1 現在的農村主要勞動(dòng)力越來(lái)越少，年輕力壯的青年或者中年都到遠方打工，一年回來(lái)一次，更有甚者帶著(zhù)小孩出去幾年回家一次。農村留下的只有老年人。
1.2 老年人一般多有這樣的想法：“孩子多在外面，多不回來(lái)，我老兩個(gè)在家燒點(diǎn)草還不行?”挖洞是挖不動(dòng)，出錢(qián)用機器挖又舍不得出錢(qián)。進(jìn)出料就更不行了。
1.3有的老年人會(huì )給遠在外面的孩子打電話(huà)，由于沼氣安全知識宣傳不到位，年輕人為了安全不愿意建。
1.4，現在煤氣雖然比較貴，但外出年輕人偶爾回來(lái)一次充點(diǎn)煤氣又干凈有快�，F在有很少的年輕人愿意去搞糞了
相對于上面這些情況，我們則會(huì )專(zhuān)門(mén)設立一個(gè)服務(wù)機構，特地來(lái)解決上面這些種情況，從而得到廣大朋友們的支持，進(jìn)而推動(dòng)我們的事業(yè)。
管理理念
(1)尊重餐飲業(yè)人員的獨立人格。
(2)下管一級:上級對下級進(jìn)行規劃管理,下級應服從上級的工作指導,盡力完成上級發(fā)放的任務(wù).
(3)互相監督:管理層監督員工的工作,同時(shí)員工也可以向上級提出自己的意見(jiàn)或見(jiàn)解.
(4)營(yíng)造集體氛圍:既要上下屬感受到大學(xué)生飲食聯(lián)盟紀律的嚴明,也要關(guān)懷員工,讓員工感受到來(lái)自集體的溫暖,有利于加強凝聚力,提高工作積極性.
(5)公平對待,一視同仁,各盡所能,發(fā)揮才干
行政人事部
(1)招聘本工作須要的人員到職與離職人員的相關(guān)辦理
(2)各類(lèi)人事資料的匯總,建檔及管理,員工檔案資料管理
(3)員工請假,調休假作業(yè),出勤狀況,稽查,統計作業(yè)
(4)員工考勤,督導并薪資核算
個(gè)人計劃 篇3
一、轉變教育理念，迎接新的挑戰：
1、新的課程標準，體現以人為本的思想。根據課改的
指導思想，學(xué)生是知識的建構者，學(xué)習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過(guò)程，學(xué)生是自主的學(xué)習者，通過(guò)自主的知識建構活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng )造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個(gè)性得到發(fā)展。
2、樹(shù)立了“健康第一”的思想，體現身體、心理、社會(huì )“三維”健康觀(guān)，實(shí)現運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應五個(gè)領(lǐng)域目標。
二、熟悉新課程標準的要求在實(shí)踐中總結經(jīng)驗
1、課堂的觀(guān)念變了①課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺。②課堂不再是對對進(jìn)行訓練的場(chǎng)所，而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。體育教學(xué)需要練習，但更需要興趣。③課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所，而更應該是探究知識的場(chǎng)所。④課堂不再是教師教學(xué)行為模式化的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展示的場(chǎng)所。
2、教學(xué)內容選擇余地大。教師可以根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，針對體育與健康課程標準，教師對教學(xué)內容和教材處理更加機動(dòng)靈活。
3、評價(jià)方法有所改變。新課程體現以人為本的思想，要求評價(jià)采用自模和常模評價(jià)相結合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高。
4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會(huì )三維健康觀(guān)和五個(gè)領(lǐng)域的目標，要求教師在教學(xué)過(guò)程中考慮的更多、更仔細。
5、注重學(xué)生興趣的培養。在實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養，形成特長(cháng)，為學(xué)生終身體育打好基礎。學(xué)生在課堂中表現積極、認真，學(xué)習效果好。
6、教師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學(xué)實(shí)效。
總之，通過(guò)這此培訓學(xué)習，使我認識到必須轉變教育觀(guān)念，摒棄傳統的教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把選擇權讓給學(xué)生，授于魚(yú)不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習的興趣，鼓勵學(xué)生大膽提出設想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩(shī)意，讓孩子們享受到體育的快樂(lè )！
個(gè)人計劃 篇4
今天是元旦，看到好多朋友都寫(xiě)了個(gè)人總結和未來(lái)計劃，俺的個(gè)人總結報告和未來(lái)計劃�？吹冒承囊舶W癢的，也有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)。
唉，干脆，俺也寫(xiě)寫(xiě)俺的個(gè)人總結好了！省得看著(zhù)別人眼紅。
俺，也就是我嘍，在過(guò)去的二十幾年里，一直活得很茫然。不知道為什么活著(zhù)，卻每天都要考慮生活；不知道為什么奔波，卻整天的想著(zhù)事情；不知道為什么操心，卻經(jīng)常感覺(jué)心力憔悴；
從沒(méi)做過(guò)個(gè)人總結，也不知道自己的錯與對，好與壞，喜與悲，樂(lè )與哀，但好象經(jīng)常發(fā)現自己做錯了，變壞了，感傷了，哀愁了。
感覺(jué)處處都是矛盾，而有些矛盾卻是必須要并存著(zhù)的，矛與盾啊，為什么你們要同時(shí)存在呢?是誰(shuí)發(fā)明的你們呀，既要你們互相克制，卻又要你們共同存在，真是欠揍！要是同一個(gè)人發(fā)明的話(huà)，那真是個(gè)萬(wàn)古罪人呀！
唉，寫(xiě)個(gè)人總結的，怎么跑題了呢?就當是個(gè)小廣告吧，現在電視劇、電影的不都插廣告的嘛，實(shí)屬正常呀！有情可原！嘿嘿…
好吧，言歸正傳嘍！
我的過(guò)去，好象是一部零散的紀實(shí)片，沒(méi)看點(diǎn)呀，而且都快記不清了，更別說(shuō)記全了，我有時(shí)候都懷疑自己是不是有失憶癥呀，怎么小時(shí)候的事，都不記得呢?算了，也不想了，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，因為前面的路才是以后要走的。
一直以來(lái)，有好多親人和朋友陪我走過(guò)，真的很感謝你們！親朋好友，這個(gè)稱(chēng)呼真好！呵呵，一想起就感覺(jué)溫暖呀。謝謝你們！以后的路，我還需要你們的陪伴噢！繼續給我加油吧！我也給你們加油��！雖然現在油價(jià)很高，但是我們還是要加油的，實(shí)在不行，就給力嘍！
以前過(guò)的稀里糊涂的，現在想來(lái)，好象沒(méi)一件讓我很難忘的事情呀！這樣也好，讓自己忘記所有的不快樂(lè )和悲傷，盡力讓自己的未來(lái)過(guò)得美好和精彩！
我想把我的未來(lái)計劃成這樣：
找一種微笑，讓自己燦爛得無(wú)可替代；
找一種生活，讓自己幸福得不可救藥；
找一種自信，讓自己美麗得與眾不同
找一種幸福，讓別人羨慕得發(fā)癲發(fā)狂；
找一種溫暖，讓別人嫉妒得窒息要命；
總之，就是要：吃好，喝好，睡好，玩好，休息好，健健康康，快快樂(lè )樂(lè )！
但是，現在最盼望的就是：俺的小手不要再凍啦！五個(gè)指頭已經(jīng)光榮了四個(gè)了，再繼續，這整個(gè)右手就會(huì )全軍覆沒(méi)的呀！
個(gè)人計劃 篇5
一、個(gè)人不足：反思目前現狀，我覺(jué)得在專(zhuān)業(yè)知識、及素養方面還不夠，尤其是教育專(zhuān)著(zhù)讀的較少。雖然已形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，已掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。在教育教學(xué)工作中忙碌著(zhù)，忽略了工作之余的思考，因此許多工作有待創(chuàng )新。作為一名教師，缺少教科研能力，離做一名研究型教師的路還很遠。
1.職業(yè)道德高尚，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
2.具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應教育改革發(fā)展。
3.具有終身學(xué)習和自我發(fā)展的能力，能正確評估自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀況，確定自己未來(lái)的發(fā)展方向，能與他人進(jìn)行合作，發(fā)展實(shí)踐性知識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4.在課堂教學(xué)中基本能形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認知規律，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
5. 在課堂教學(xué)中能在不確定的`教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，能把握問(wèn)題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問(wèn)題，具有獨創(chuàng )性。
6.在課堂教學(xué)中能深刻理解教育教學(xué)的意義，能根據教育改革和發(fā)展需要，帶領(lǐng)學(xué)校教師共同解決學(xué)校教學(xué)中存在的問(wèn)題，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效提高本校課堂教學(xué)質(zhì)量。
7.追求終身發(fā)展，在本校成為學(xué)習化組織的過(guò)程中，與教師共同學(xué)習，研究，分享經(jīng)驗，促進(jìn)教師開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，自然成為教師群體中的核心成員，促進(jìn)學(xué)校教師共同發(fā)展。
二、具體實(shí)施方案
1.首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用�！皩W(xué)為人師，身為示范”，引導學(xué)生樹(shù)立各種正確觀(guān)念，教育學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )創(chuàng )造，培養學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。
2.促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。
現代教育觀(guān)，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
融會(huì )貫通，學(xué)以致用。通過(guò)不斷學(xué)習業(yè)務(wù)知識來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)不斷實(shí)踐來(lái)豐富工作經(jīng)驗，把知識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的更新，進(jìn)而轉化為工作創(chuàng )新的源泉和動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習，有效解決在組織工作中存在的問(wèn)題，真正使思想有明顯提高，作風(fēng)有明顯轉變，工作有明顯推進(jìn)。
�。�1） 總之，個(gè)人應該成為自己發(fā)展和學(xué)習的主體、主人。
�。�2）發(fā)展和學(xué)習應該是可持續的和長(cháng)期的。
�。�3）學(xué)習和發(fā)展的內容和途徑應該是全方位的。
�。�4）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
�。�5）樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
3.繼續更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水�！碑斀袷澜�，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識，以適應時(shí)代的發(fā)展要求和學(xué)生學(xué)習的需求無(wú)疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務(wù)。
4.注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。從為應付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
6.提高自己的教育能力，教師學(xué)習、提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的工作：學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)習育人方法、學(xué)習教學(xué)技術(shù)，從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò )中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習無(wú)疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂(lè )的。因為學(xué)習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng )新。
在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模；并將所學(xué)知識充分應用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )自我增長(cháng)和應用知識，學(xué)會(huì )懷疑和創(chuàng )新。
通過(guò)自學(xué)師德知識，更新觀(guān)念、樹(shù)立現代教育功能觀(guān)、課程觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、評價(jià)觀(guān)。認真閱讀教育理論專(zhuān)著(zhù)，做好詳細的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì )，用現代教育理念指導自己的教育行為。
學(xué)習是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng )新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習和繼續教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
個(gè)人計劃 篇6
如果你打算去美國留學(xué)，最好在8到12個(gè)月之前就著(zhù)手準備。如果你是高中生，準備去上本科。在就讀高三期間就應該開(kāi)始計劃。對于準備去攻讀碩士學(xué)位的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，從上大三開(kāi)始準備比較可行。有許多環(huán)節需要事先考慮清楚，以免貽誤申請和自己的前途。
在決定留美學(xué)習前一年到一年半的時(shí)間，你應該考慮以下問(wèn)題：
你為什么要去美國學(xué)習？
哪一所大學(xué)是最適合你的？
你需要財政資助嗎？先期預算一下花費會(huì )使你清楚了解自己的經(jīng)濟實(shí)力是否能負擔得起留學(xué)的所有花銷(xiāo)？
找出學(xué)校入學(xué)申請和財政資助申請的最后期限，確定自己何時(shí)參加入學(xué)要求中提到的必考測驗，因為考試結果必須在申請時(shí)一起寄送到學(xué)校。
報名參加入學(xué)要求中提到的必考測驗。
將你的理想大學(xué)列表縮減到10到20所。
以下是一個(gè)秋季入學(xué)的計劃書(shū)樣本（時(shí)間均為估計值）：
8月
聯(lián)系學(xué)校，獲得入學(xué)及財政資助申請表和學(xué)校相關(guān)信息；
報名參加入學(xué)要求中提到的必考測驗（TOEFL，SAT，GMAT，GRE等。）；
申請辦理護照。
9~12月
從當前就讀學(xué)校獲得正式成績(jì)單；
請你的老師為你寫(xiě)推薦信（兩封以上，具體看學(xué)校要求。）；
向學(xué)校提交入學(xué)及財政資助申請資料；
確認成績(jì)單和推薦信已寄往學(xué)校；
參加必考測驗。
1~4月
必須在最后期限前提交申請，最好盡早提交；
等待學(xué)校錄取通知書(shū)，進(jìn)一步了解你已申請的各所學(xué)校及其專(zhuān)業(yè)的優(yōu)劣勢，包括教學(xué)質(zhì)量，接受比例，位置，學(xué)校大小，花費，是否提供財政援助，住宿條件，學(xué)�？蒲袑�(shí)力及國際學(xué)生服務(wù)是否完善等。
4~6月
收到學(xué)校錄取通知書(shū)。最后做出決定去哪所大學(xué)就讀，通過(guò)比較學(xué)校排名，獎學(xué)金等。盡快通知學(xué)校你的決定并寄回他們需要的所有表格，這樣他們就可以開(kāi)始為你的簽證做準備。
回信通知其它學(xué)校你已決定前往某某大學(xué)就讀，感謝他們給你這個(gè)機會(huì )。
資金準備：將資金存入一個(gè)美國銀行賬戶(hù)；并確保自己有足夠的錢(qián)應付機票和其它生活費用。
安排住宿（校內或校外）和醫療保險等事宜。
6~8月
向美國使館提交簽證申請；
作旅行計劃；
聯(lián)系學(xué)校國際學(xué)生辦公室，告知他們你何時(shí)抵達，并確認學(xué)校是否提供新生校園導航服務(wù)；
確認你已經(jīng)完成所有離開(kāi)前的手續及準備。
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