信息化教師個(gè)人研修計劃范文（通用13篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的信息化教師個(gè)人研修計劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信息化教師個(gè)人研修計劃 篇1
隨著(zhù)《教育信息化“十三五”規劃》的提出，教師如何利用信息化技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施更適應21世紀人才培養目標的評價(jià)方式，成為我們今后工作的重點(diǎn)，此次信息技術(shù)2.0的培訓給我們帶來(lái)了更為系統和先進(jìn)的理念與技術(shù)。為了能讓本次信息技術(shù)2.0培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。
一、指導思想
以立德樹(shù)人為目標，以《教育信息化2.0行動(dòng)計劃》為指導，堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，堅持應用驅動(dòng)和機制創(chuàng )新的基本方針，建立健全教育信息化可持續發(fā)展機制，通過(guò)培訓學(xué)習，不斷更新自己的教育理念，提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平，更好地為現代化教育發(fā)展服務(wù)。
二、研修目標
1.更新教育觀(guān)念，認識并理解信息化背景下教育教學(xué)的目標與重點(diǎn)。
2.學(xué)習更新信息技術(shù)，提高自己在教學(xué)上的應用能力與水平。
3.能在今后的教育教學(xué)中熟練使用合適的智能技術(shù)，改變教學(xué)模式，優(yōu)化評價(jià)方法，關(guān)注學(xué)生21世紀信息素養發(fā)展。
三、研修方式
1.平臺學(xué)習。
針對自己目前的信息技術(shù)水平，在平臺上選擇課程，認真學(xué)習，對講解中不明白問(wèn)題及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教。積極參與研修平臺上各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習。
2.反思提升
在學(xué)習的同時(shí)，要不斷的實(shí)踐操作，做到每項技術(shù)都能熟練操作，更重要的是要結合教育教學(xué)工作去思考如果利用所學(xué)的信息技術(shù)去提高教育教學(xué)效率，改變教學(xué)模式，優(yōu)化評價(jià)方式，實(shí)現真正的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)也通過(guò)實(shí)際運用去開(kāi)拓技術(shù)，實(shí)現創(chuàng )造性的使用技術(shù)。最終為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。
3.總結收獲
樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，及時(shí)總結學(xué)習收獲，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，盡可能申報小課題。
信息化教師個(gè)人研修計劃 篇2
20xx年6月，內江市東興區教體局組織全區教師開(kāi)展信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習培訓。這一工程是一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為教師構建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。作為一名普通教師，我將在教育教學(xué)工作中認真學(xué)習信息技術(shù)提升工程2.0，以不斷提升教育教學(xué)技能�，F制定研修計劃如下:
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向科技化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、總體目標
認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應用能力，結合所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極使用現代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、具體目標
1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析
�。�1）從多個(gè)方面分析學(xué)情，包括學(xué)情，包括學(xué)生經(jīng)驗、知識儲備以及學(xué)習條件等。
�。�2）精準確定教學(xué)的適當目標。
�。�3）為教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動(dòng)的設計提供科學(xué)依據。
�。�4）為教學(xué)中動(dòng)態(tài)調整教學(xué)內容和方法提供參考。
2、A3演示文稿設計與制作
�。�1）靈活組織、應用多種媒體素材，提升教學(xué)內容的解釋力。
�。�2）采用可視化方式清晰地展示知識結構和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認知發(fā)展。
�。�3）有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節的展開(kāi)。
�。�4）豐富師生互動(dòng)的方式。
3、B4技術(shù)支持的發(fā)現與解決問(wèn)題
�。�1）創(chuàng )設發(fā)現和解決問(wèn)題的技術(shù)環(huán)境
�。�2）幫助學(xué)生掌握用技術(shù)解決問(wèn)題的策略
�。�3）促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究與應用知識
�。�4）持續跟蹤與實(shí)時(shí)記錄問(wèn)題解決過(guò)程
�。�5）嘗試將問(wèn)題解決過(guò)程可視化
�。�6）幫助學(xué)生發(fā)展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構建的能力
四、研修內容及效果
1、伴我同行——PowerPoint在歷史教學(xué)中常用的技巧。
通過(guò)本主題學(xué)習，使自己具備根據初中歷史教學(xué)需要制作多媒體課件的能力，如新建、插入、鏈接以及自定義動(dòng)畫(huà)和幻燈片切換等技巧。
2、篳路藍縷——電子白板歷史教學(xué)課例與評價(jià)。
通過(guò)本主題學(xué)習，提升自己在交互多媒體環(huán)境下進(jìn)行初中歷史課堂教學(xué)和評價(jià)的能力。利用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源支持教學(xué)評價(jià)，能夠提升自己檢驗教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習效果的效率，同時(shí)提升自己應用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的能力。
3、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的初中歷史教學(xué)評價(jià)。
�。�1）教學(xué)評價(jià)的概念及其功能；
�。�2）兩種形式的前測與后測；
�。�3）不同樣式的評價(jià)量規；
�。�4）與網(wǎng)絡(luò )特征相關(guān)的指標統計；
�。�5）檔案袋評價(jià)的嘗試。
4、信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科深度融合的實(shí)施策略。
通過(guò)對備課環(huán)節和教學(xué)過(guò)程中教師運用信息技術(shù)的策略及注意事項進(jìn)行探討，為信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科深度融合提供借鑒。
5、演示文稿設計與制作。
通過(guò)各學(xué)科學(xué)段的教學(xué)案例展示，探討如何根據教育教學(xué)需要設計與制作演示文稿。通過(guò)分析演示文稿在課堂教學(xué)運用中的常見(jiàn)問(wèn)題，確立演示文稿的課堂應用原則。為今后的課堂教學(xué)提供指引。讓多媒體在各科教學(xué)中揚長(cháng)避短,達到事半功倍的效果。
6、最熟悉的陌生人—office2013。
讓自己了解2013的界面變化和新功能，并克服軟件升級中遇到的問(wèn)題，能迅速適應軟件的升級。
7、百變問(wèn)卷星。
學(xué)習問(wèn)卷星的基本操作，問(wèn)卷星手機端的使用，以及調查問(wèn)卷、在線(xiàn)測試、報名表、投票等在教育教學(xué)工作中常用的問(wèn)卷類(lèi)型的制作和使用。
8、利用在線(xiàn)調查工具實(shí)現管理信息的收集與利用。
學(xué)習如何利用在線(xiàn)調查工具來(lái)實(shí)現管理信息的收集與處理，從而解決教育信息化的要求與學(xué)校管理手段的陳舊之間的矛盾。
9、如何學(xué)習課件制作與開(kāi)發(fā)。
學(xué)習如何美化幻燈片、圖形處理、多媒體處理、動(dòng)畫(huà)處理，設置超級鏈接。從幻燈片最基本的頁(yè)面入手進(jìn)行美化，在制作的過(guò)程中怎么在幻燈片中插入一些元素來(lái)設計精美的幻燈片。通過(guò)本節課學(xué)習，讓自己能夠根據需要設計幻燈片母版，對幻燈片中圖形，圖像進(jìn)行編輯，在幻燈片中插入多媒體以便制作的幻燈片更能形象的來(lái)表達主題內容，抽象問(wèn)題可以形象化，特別是幻燈片動(dòng)畫(huà)處理完成了簡(jiǎn)單的交互，幻燈片超級鏈接實(shí)現幻燈片之間的跳轉，達到符合的需求。
信息化教師個(gè)人研修計劃 篇3
隨著(zhù)課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應手，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人學(xué)習計劃：
一、學(xué)習目標：
1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
5、進(jìn)一步提高現代信息意識，提高現代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護，會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。
二、學(xué)習內容：
(一)豐富教育教學(xué)理論
閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍如《教育新理念》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛(ài)心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代信息技術(shù)的應用能力
繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè);音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。
(三)繼續加強個(gè)人師德的修養，學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的事跡
三、學(xué)習措施
1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。
四、學(xué)習安排：
時(shí)間、學(xué)習內容
20XX閱讀《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教育新理念》《電腦報》
20XXphotoshop繪圖軟件的學(xué)習
20XXPhotoshop繪圖軟件的學(xué)習
20XX音頻視頻處理軟件的使用編輯
20XX《愛(ài)心與教育》、Flash動(dòng)畫(huà)的制作
20XXflash動(dòng)畫(huà)的制作
20XX學(xué)習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)
20XX計算機的保養與維護
信息化教師個(gè)人研修計劃 篇4
為適應現代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，深入開(kāi)展學(xué)校信息技術(shù)教育工作，使教師了解現代化的教學(xué)手段，掌握計算機知識和應用技能，充分發(fā)揮現代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的作用，切實(shí)把信息技術(shù)應用到教育教學(xué)中去,使信息技術(shù)在我校開(kāi)展普及，切實(shí)提高教師們應用計算機的水平，特制定我校教師信息技術(shù)培訓計劃如下：
一、培訓目標
1.通過(guò)培訓，加強教師的信息技術(shù)素養，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平。
2、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )知識普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習。
3、使每一位中青年教師擁有自己的博客，積累與交流教育感悟。
4、鼓勵和引導教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實(shí)現學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續發(fā)展。
二、培訓對象
學(xué)校全體教師分為初級和中級兩個(gè)組，分別進(jìn)行培訓。
三、培訓原則：
1、面向全體教師，突出骨干，按需實(shí)施，分類(lèi)指導。
2、理論與實(shí)踐相結合的原則。
四、培訓時(shí)間：
每周二中午：初級組
每周四中午：中級組
五、培訓內容
初級組：(授課：華梁剛)
1、班班通基本使用(安全使用)
2、word基本使用、圖文混排。
3、PPT幻燈片基本制作，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單課件制作。
4、Excel20xx電子表格制作及數據的錄入、整理。
中級組：(授課：袁斌)
1、班班通基本使用(安全使用)
2、網(wǎng)絡(luò )資源的下載(圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻及文字)
3、圖片、音樂(lè )、視頻素材的簡(jiǎn)單處理與加工
4、網(wǎng)站信息發(fā)布、微博使用。
六、組織形式
集中在二樓教師閱覽室進(jìn)行
七、培訓要求：
1、提高信息技術(shù)意識，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。
我們就是要通過(guò)信息技術(shù)培訓，切實(shí)提高教師的信息意識，將信息意識灌輸到教師的頭腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機的融到一起。
2、加強技能學(xué)習，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關(guān)鍵。在今年的培訓中，我們結合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，主要培養教師對Offcie 20xx的使用水平。
3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續。
4、按時(shí)出席，不遲到，不早退。
5、集中培訓時(shí)，關(guān)閉手機，在老師授課過(guò)程中，教師之間不準互相說(shuō)話(huà)，要求教師認真做好筆記。
6、進(jìn)行計算機實(shí)踐操作中，教師要按要求進(jìn)行練習，不要做與培訓無(wú)關(guān)的事。
7、遵守機房一切規章制度。
信息化教師個(gè)人研修計劃 篇5
為進(jìn)一步增強教師素質(zhì)，推動(dòng)教學(xué)的改革，加大學(xué)校教師在計算機各個(gè)方面的使用，讓每位教師積極地，熟練地應用計算機為教學(xué)服務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特擬訂以下培訓計劃。
一、培訓小組
組 長(cháng)王家學(xué)
培訓教師 楊?lèi)?ài)波 王永翠 來(lái)永鋒
二、培訓時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間9月——12月
地點(diǎn)多媒體會(huì )議室
三、培訓對象
學(xué)校全體教師。
四、培訓內容
�、� 楊?lèi)?ài)波主講“計算機網(wǎng)絡(luò )基礎知識”
�、� 來(lái)永鋒老師主講“powerpoint 制作課件的方法”
�、� 王永翠老師主講“wordXX和excelXX的使用方法”
�、芡跤来淅蠋熤髦v“搜索引擎的使用”
�、輥�(lái)永鋒老師主講“網(wǎng)上交流以及博客的使用”。
五、培訓形式
根據我校的實(shí)際，主要采用集中學(xué)習、分批次學(xué)習，分小組練習個(gè)別輔導的方法。授課教師利用多媒體教室、網(wǎng)絡(luò )教室通過(guò)案例或實(shí)例介紹相關(guān)的理論和實(shí)際操作。達到“即學(xué)即用”的教學(xué)效果。
六、后勤保障
1、電源保障由史玉超主任負責。
2、教師組織由莊乾鵬主任負責。
3、計算機正常使用保障由王永翠老師負責。
信息化教師個(gè)人研修計劃 篇6
一、指導思想：
為了進(jìn)一步落實(shí)縣局有關(guān)精神，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應用水平，提高教師的信息技術(shù)素養，充分發(fā)揮電子備課平臺的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò )搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓計劃如下。
二、組織安排：
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
2、具體組織實(shí)施
由劉德明負責，信息技術(shù)教研組組織實(shí)施
三、培訓方法：
采用集體指導、互幫互學(xué)、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點(diǎn)輔導，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結合自身教學(xué)實(shí)際設計出一課時(shí)的課件制作腳本，在規定的時(shí)間內由輔導幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運用。
四、培訓內容：
Windows基礎；網(wǎng)絡(luò )基礎及計算機安全；Word基礎；Excel電子表格；PPT幻燈片制作等內容。
五、具體要求：
Windows基礎：計算機系統基本組成與結構；操作系統的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出；圖標、窗口、菜單、對話(huà)框、文件、文件夾、驅動(dòng)器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機、計算器等）的使用；顯示分辨率的設置；殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導入、導出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò )病毒知識及預防等。
六、培訓考核：
1、各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習培訓，期末以培訓登記冊量化考核。
2、各任課教師在期末必須上交一節有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規教學(xué)量化評估。
3、凡參見(jiàn)培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規教學(xué)量化評估中上課一項評分的參照。
4、除上述課件以50%計入總分，再由信息技術(shù)教研組統一命題，分為理論和操作兩部分進(jìn)行考核，以50%計入總分。
5、對總分排在全校區前15%的教師進(jìn)行表彰，對總分不合格進(jìn)行勤勉談話(huà)，并再進(jìn)行培訓，直到合格為止。
七、培訓時(shí)間及考核時(shí)間
項目?jì)热荩簒xx
時(shí)間負責人：xxx
信息化教師個(gè)人研修計劃 篇7
一、總體目標
到20xx年，構建以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制，開(kāi)展教師信息技術(shù)應用能力培訓(每人5年不少于50學(xué)時(shí)，其中線(xiàn)上自主學(xué)習25學(xué)時(shí)，實(shí)踐應用25+學(xué)時(shí))，基本實(shí)現“三提升一全面”的總體發(fā)展目標：校長(cháng)信息化領(lǐng)導能力、教師信息化教學(xué)能力、培訓團隊信息化指導能力顯著(zhù)提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。
二、基本原則
�。ㄒ唬┛茖W(xué)設計，合理統籌。
結合我校實(shí)際、教師需求、分類(lèi)分層分學(xué)科培訓，支持、推動(dòng)信息化教育教學(xué)發(fā)展。明確提升工程實(shí)施路徑與環(huán)節，以學(xué)、練、用、評、建五個(gè)環(huán)節為一體，提升搜、拿、用、享能力，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng )新。
�。ǘ┱？己�，重在應用。
根據提升工程實(shí)施方案要求，學(xué)校要開(kāi)展全員的提升工程2.0培訓和校本應用考核，要統籌全校各項工作，要將考核工作與學(xué)校開(kāi)展信息化教學(xué)相結合，與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結合，與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高相結合，重點(diǎn)考核信息技術(shù)的應用。
三、考核內容
�。ㄒ唬┙處熌芰μ嵘I(lǐng)城選擇的合理性和發(fā)展性
1、對教師的考核：按照提升工程2.0目標任務(wù)要求，結合我校教育教學(xué)情況、學(xué)校信息化發(fā)展規劃、教師隊伍現狀，堅持立足應用，依據《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力校本考核規范》，從三種環(huán)境（多媒體環(huán)境、混合式環(huán)境、智慧環(huán)境）、四個(gè)維度（學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)），30個(gè)微能力點(diǎn)中選取10個(gè)微能力作為校本研修主要內容。教師在學(xué)校確定的微能力點(diǎn)范圍內，再從中選擇3個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習，完成不少于50學(xué)時(shí)的混合式培訓，即線(xiàn)上自主學(xué)習25學(xué)時(shí)，線(xiàn)下實(shí)踐應用校本研修25+學(xué)時(shí)。在微能力點(diǎn)選擇上，采取“1+1+X”模式，即交互式白板（一體機）使用（A6），作為全員必選的一個(gè)微能力點(diǎn)；根據我校信息環(huán)境和信息化教學(xué)發(fā)展規劃，自主確定A1第二個(gè)微能力點(diǎn)；教師根據所教學(xué)科及工作崗位，自主在學(xué)校選取的10個(gè)微能力點(diǎn)中選擇第三個(gè)微能力點(diǎn)，40周歲以下的年輕教師確定B2為第三個(gè)微能力點(diǎn)（也可以選擇混合學(xué)習環(huán)境的任意一個(gè)微能力點(diǎn)）。40周歲及以上的教師可以選擇多媒體教學(xué)環(huán)境的任意一個(gè)微能力點(diǎn)（也可以選擇混合學(xué)習環(huán)境的任意一個(gè)微能力點(diǎn)）。根據信息化發(fā)展規劃建設不同層次學(xué)校分兩個(gè)梯級團隊，引領(lǐng)信息化教學(xué)發(fā)展方向�？己藭r(shí)，既考核線(xiàn)上研修學(xué)習情況，又考核三個(gè)微能力點(diǎn)學(xué)習成果，尤其是考核教師信息技術(shù)在實(shí)際工作中的實(shí)踐應用情況。
(二)校本研修活動(dòng)組織的有效性和創(chuàng )新性
1、組織開(kāi)展信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的常態(tài)化和普遍化的校本教研活動(dòng)。
2、在骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、互幫互學(xué)、整體提升等方面采取有效措施。
3、圍繞學(xué)科課程標準，以問(wèn)題為導向，以專(zhuān)題研修為抓手，應用相關(guān)教學(xué)設備和學(xué)科教學(xué)軟件等，開(kāi)展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等多種形式的信息化教學(xué)校本研修。
4、提高教師應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)等能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，改變學(xué)生學(xué)習方式，滿(mǎn)足個(gè)性化發(fā)展需求。
四、考核實(shí)施
1、線(xiàn)上自主學(xué)習考核，以平臺積分為準。
2、教師微能力考核采用“校本自測——教師互評——校本應用”的考核路徑。
�。�1）校本自測是指在培訓過(guò)程中，教師依據學(xué)校的發(fā)展目標、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)或自身的崗位職責，借助平臺工具，根據《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力校本應用考核規范》確定的標準，對自身信息化教學(xué)能力進(jìn)行診斷。
�。�2）教師互評是指教師向校本考核平臺提交成果證明時(shí)，依據平臺的提示，對他人提交的成果進(jìn)行評價(jià)。
�。�3）校本應用考核是指由學(xué)校管理團隊對教師個(gè)人提交的成果及信息技術(shù)實(shí)踐應用進(jìn)行考核。教師的應用能力考核側重評估教師在真實(shí)的教育教學(xué)情境中應用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，以及對信息技術(shù)操作的熟練程度等，教師提供的證據應符合《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力校本應用考核規范》要求，證據具有有效性，凡提供的證據未包含教師本人影像的或不能確定是教師本人制作的，視為無(wú)效證據。
3、教師最終考核成績(jì)由教師互評、學(xué)校信息化管理團隊評價(jià)兩個(gè)部分構成。
4、采取分學(xué)科研修：語(yǔ)文組組長(cháng)劉麗娜；數學(xué)組組長(cháng)于泳波；英語(yǔ)組組長(cháng)馬洪艷；理化生組組長(cháng)朱立東；政史地組組長(cháng)田雯佳
五、考核管理
1、學(xué)校信息化管理團隊負責統一組織全校教師的校本應用考核工作�？己私Y果為優(yōu)秀、合格兩個(gè)等次。
2、對于未取得信息技術(shù)2.0工程提升合格證的教師，不能評職晉級。優(yōu)秀學(xué)員在評職晉級總分中加1分，優(yōu)秀教研組組長(cháng)總分加2分（組員優(yōu)秀率達到20%及以上），非優(yōu)秀教研組組長(cháng)（取得合格證書(shū)）總分加1分。
3、校長(cháng)是第一責任人。學(xué)校組建由校長(cháng)朱紅莊領(lǐng)銜，主管校長(cháng)鄭勇佳、教導主任王國印、工會(huì )主席程顯波、教師呼斯楞、程卓璇組成的考核團隊，負責校本應用考核的組織與管理工作，以制度建設為手段，通過(guò)校本研修活動(dòng)，督促不同年齡、不同水平的教師信息技術(shù)在原來(lái)的基礎上有所提升，教學(xué)方式有所轉變，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設備和學(xué)科軟件應用，提高教師應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)等能力，全面完成提升工程2.0校本研修和應用實(shí)踐考核。
信息化教師個(gè)人研修計劃 篇8
根據教育部《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》（教師〔2019〕1號）《XX省教育廳關(guān)于印發(fā)〈XX省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案〉的通知》（X教函〔2020〕266號）和《XX市教育局關(guān)于印發(fā)〈XX市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案〉的通知》（X教函〔2020〕89號）文件精神，為全面提升我區中小學(xué)教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，加快信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新�，F將中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目實(shí)施方案公布如下：
—、實(shí)施目標
通過(guò)對區域骨干培訓團隊、學(xué)校信息化管理團隊、學(xué)校信息化骨干教師團隊的專(zhuān)項培訓，全面完成我區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力每人不少于50學(xué)時(shí)（其中線(xiàn)上課程不少于20學(xué)時(shí)，實(shí)踐應用不少于30學(xué)時(shí)）的全員培訓任務(wù)。建立協(xié)同培訓機制和教師信息技術(shù)應用能力考核機制，構建“實(shí)踐、實(shí)證、實(shí)效”的適應學(xué)校發(fā)展需求的整校推進(jìn)混合式研修新模式，提升管理團隊的信息化領(lǐng)導力，培訓團隊的信息技術(shù)應用指導能力和教師信息化教學(xué)能力，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng )新發(fā)展。
二、主要任務(wù)
建強區級研訓團隊；
以校為本，整校推進(jìn)，開(kāi)展教師全員培訓，提升信息化教學(xué)能力。
三、參培對象
全區中小學(xué)、幼兒園教師（含所有普通中小學(xué)校、幼兒園、中職學(xué)校、特教學(xué)校以及社區治理和社事局等具有教師資格證的教師序列人員和行政管理干部）。
四、考核認證
�。ㄒ唬┖细裾J定
測評結果由20課時(shí)線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )課程培訓和30學(xué)時(shí)線(xiàn)下校本實(shí)踐應用（其中能力點(diǎn)實(shí)踐應用認證材料15學(xué)時(shí)，參加能力點(diǎn)的校本教研10學(xué)時(shí)，完成綜合應用能力點(diǎn)課堂實(shí)錄5學(xué)時(shí)）兩個(gè)板塊構成，認定等級分為優(yōu)秀、合格和不合格。
�。ǘ┳C書(shū)打印
由省級教育行政部門(mén)統一制定合格證書(shū)。
五、研修階段安排
培訓采取“集中面授+管理實(shí)踐”的混合模式。
第一階段：2021年1—4月，XX新區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目管理辦公室（簡(jiǎn)稱(chēng)項目辦）組織專(zhuān)家對學(xué)校信息化團隊進(jìn)行政策解讀與理念更新。
第二階段：2021年4—8月，新區“項目辦”對試點(diǎn)校參培教師情況進(jìn)行摸排，審核“整校推進(jìn)”方案，進(jìn)行全體管理員培訓。
第三階段：2021年9—12月，基于試點(diǎn)經(jīng)驗總結，組織學(xué)校教師（人數約為全區教師總數的60%）參與培訓，初步形成區域精品應用成果。
第四階段：2022年3—6月，組織余下學(xué)校教師開(kāi)始進(jìn)行項目實(shí)施，完成合格認定，形成可推廣應用成果。
第五階段：2022年6—12月，對全區教師信息技術(shù)能力提升2.0工程進(jìn)行全面總結，打印證書(shū)，梳理各校優(yōu)秀教學(xué)案例、課堂實(shí)錄、個(gè)性化學(xué)科教學(xué)模式等實(shí)踐應用成果。
六、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導，明確職責分工；
2、加大經(jīng)費預算，確保經(jīng)費投入；
3、開(kāi)展督導評估，營(yíng)造良好氛圍。
信息化教師個(gè)人研修計劃 篇9
很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自己研修計劃。
一.自己分析
通過(guò)診斷測評,我覺(jué)得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學(xué)習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多。
二.研修目標
1.通過(guò)學(xué)習，提高自己對信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
2.能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，熟練應用于日常教學(xué)之中。
三.具體措施
1.嚴格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習。
2.除統一安排學(xué)習外，自己找時(shí)間加強理論學(xué)習和具體實(shí)踐。
3.堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應用能力。
4.保證學(xué)習時(shí)間，堅持每天至少學(xué)習1-2小時(shí)，認真完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè)。
5.多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或向專(zhuān)家、同行請教。
6.養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
信息化教師個(gè)人研修計劃 篇10
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章。本學(xué)期立足于個(gè)人的自己發(fā)展，為了不斷提高教育理論水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，特制訂如下個(gè)人研修計劃。
一、堅持閱讀，拓寬視野，豐盈自己。
本學(xué)期按照年級組讀書(shū)計劃，從專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教育專(zhuān)著(zhù)、心理調適、良好溝通等方面選擇書(shū)目進(jìn)行閱讀，更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，掌握與學(xué)生、家長(cháng)溝通的技能、學(xué)會(huì )調整自己克服職業(yè)倦怠。在書(shū)的海洋里充實(shí)自己，完善自己，成為一個(gè)優(yōu)雅而有朝氣的人。
二、堅持學(xué)習，不斷探究，提升自己。
1、認真研讀教材，上好不同課型。
精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練的主要憑借，在教學(xué)中要注意繼續加強詞句訓練，引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，創(chuàng )設具有整合性、開(kāi)放性和擴展性的問(wèn)題，加強課內、課外的結合，把理解內容和語(yǔ)言訓練有機地結合起來(lái)。朗讀是重要的閱讀基本功，高年級依然要加強指導和訓練，在理解的基礎上準確表達課文的思想感情。教學(xué)上，積極參與公開(kāi)課，以公開(kāi)課為載體，探索課堂教學(xué)亮點(diǎn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。認真對待常規課，根據教研組的集體研討，結合每單元教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行教材整合，指導學(xué)生進(jìn)行閱讀。
2、積極參加各種研修活動(dòng)。認真參加每周一次的組教研活動(dòng)，做好學(xué)習筆記；積極參與每天小教研活動(dòng)，做好探討；積極參加學(xué)校組織的各種培訓活動(dòng)，領(lǐng)悟前沿教育理念；積極參加信息2.0培訓，提高自己的信息技術(shù)水平。積極探索各類(lèi)課型，將作文早起步、閱讀海量化和書(shū)寫(xiě)規范化和課堂生本化落到實(shí)處，推進(jìn)年級讀寫(xiě)課程。寫(xiě)課程。積極參加班主任培訓活動(dòng)，學(xué)習管理班級、培養學(xué)生好習慣的小妙招。
3、虛心向他人請教，取人之長(cháng)，補己之短。教學(xué)上積極向老教師學(xué)習，把握方向；虛心向年輕教師學(xué)習，汲取新鮮血液。班務(wù)管理上，及時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
三、堅持反思，及時(shí)總結，逐步提升。
在未來(lái)的日子了，我會(huì )嚴格落實(shí)劉校長(cháng)所提出的問(wèn)題機制，通過(guò)及時(shí)反思發(fā)現問(wèn)題，以問(wèn)題為引領(lǐng)思考解決問(wèn)題的方法。具體做法如下：
1、堅持日教學(xué)反思。每節語(yǔ)文課后及時(shí)反思教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)效果，進(jìn)行資源整合，反思在雙減政策下，如何提高教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。
2、堅持班務(wù)管理反思。堅持每天放學(xué)后梳理一天的工作，發(fā)現問(wèn)題，思考解決方法。利用第二天晨會(huì )時(shí)間和學(xué)生討論解決問(wèn)題的辦法，并監督落實(shí)。
3、堅持家校關(guān)系反思。經(jīng)常與家長(cháng)溝通，及時(shí)反思和家長(cháng)的溝通方式及效果，讓良好的溝通促進(jìn)工作的更好發(fā)展。
4、堅持組工作反思。堅持隨手記錄每日工作，每周進(jìn)行周工作反思，揚長(cháng)避短、取長(cháng)補短。
立志正當時(shí)，追夢(mèng)不停歇。教學(xué)的路是艱辛的，教師的責任是重大的，學(xué)無(wú)止境，不斷提升，促使自己成為一名優(yōu)秀的教師、一名優(yōu)秀的基層工作者。
信息化教師個(gè)人研修計劃 篇11
教師的職業(yè)對象是人，教師的職業(yè)是復雜的腦力勞動(dòng)，具有極大的創(chuàng )造性、靈活性、鮮明的示范性，具有長(cháng)期和長(cháng)遠的教育效果。根據教師的這一特點(diǎn)，在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，教師應該根據人的.職業(yè)特點(diǎn)制定職業(yè)發(fā)展規劃。
一，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有利因素
1.當今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自己發(fā)展意識，這要求教師首先是全面發(fā)展和完善人格的，應該努力成為自覺(jué)創(chuàng )造自己職業(yè)生活的主體。教師的自己發(fā)展需求和意識是自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內在主觀(guān)動(dòng)力，使教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的積極作用發(fā)揮巨大作用，使終身教育思想的實(shí)踐成為可能，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的形成，成為促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新因素。
2.提高全民族素質(zhì)就是建立人力資源。提高全民族素質(zhì)是建設人力資源強國的基礎。這項任務(wù)在很大程度上落在農村教育身上。因為掃除青壯年文盲和提高義務(wù)教育水平主要在農村。長(cháng)期以來(lái)，城鄉二元結構導致的農村教育落后需要我們在今天改變。老師的任務(wù)更重要，更辛苦，更光榮。由此看來(lái)，教師肩負的歷史使命也為自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了前所未有的機遇。
3.第一，注重創(chuàng )新。改革現有的教師教育課程，將課程體系從單一學(xué)科發(fā)展成為完整、全面、系統的課程結構。讓音樂(lè )教育達到美育的效果，而不僅僅是學(xué)彈學(xué)唱。第二，注重實(shí)用性。加強實(shí)踐課程與教育實(shí)踐的聯(lián)系，突出現代教育技術(shù)的培養。教育實(shí)踐是促進(jìn)理論與實(shí)踐相結合的重要環(huán)節。因此，迫切需要改革傳統的教育實(shí)踐，賦予實(shí)踐新的內涵
二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的不利因素
1.教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展不足。
教師需要有不斷學(xué)習的意識和能力。不斷學(xué)習，終身學(xué)習，不斷創(chuàng )新。在工作中善于不斷反思和學(xué)習，成為一名研究型、自己發(fā)展的教師。教師應該在教學(xué)實(shí)踐中不斷豐富和更新自己。在某種程度上，學(xué)生的全面發(fā)展取決于教師文化知識的廣度和深度。開(kāi)展《教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展策略》培訓對教師取得良好的教育教學(xué)效果具有重要意義。
2.教師適應社會(huì )發(fā)展的能力不足。
教育專(zhuān)業(yè)是指教育學(xué)科的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是教師教育的體現，是教師工作的特殊性，是本專(zhuān)業(yè)對從業(yè)人員有別于其他專(zhuān)業(yè)的特殊要求。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教育機構從只注重專(zhuān)業(yè)知識的培養轉變?yōu)閷?zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)價(jià)值和專(zhuān)業(yè)精神的綜合培養。教育的發(fā)展在于改革，教育的改革在于創(chuàng )新，教育的創(chuàng )新在于學(xué)習。教師的發(fā)展在于專(zhuān)業(yè)技能的不斷發(fā)展。創(chuàng )新型教師在適應社會(huì )發(fā)展方面尤為重要�，F代教育不是簡(jiǎn)單的傳授知識，而是培養學(xué)生的能力�？茖W(xué)技術(shù)的快速發(fā)展要求教師具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識。因此，掌握現代教學(xué)方法也是促進(jìn)教師轉型的重要策略。
3.教師專(zhuān)業(yè)技能滲透不足
教師發(fā)展的有利因素為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了巨大的發(fā)展空間。教師要從自身特點(diǎn)出發(fā)，審時(shí)度勢，明確發(fā)展方向，確定發(fā)展目標，不斷提高自身素質(zhì)，創(chuàng )造良好的發(fā)展空間和條件。結合教師發(fā)展的有利因素，應確定以下發(fā)展規劃：
1、強化自身學(xué)習。
教師的發(fā)展應適應社會(huì )的發(fā)展，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。教師的發(fā)展依賴(lài)于自身知識水平的不斷提高才能適應復雜的腦力勞動(dòng)。教學(xué)生“半桶水”，自身必須有“一桶水 ”。教師可以通過(guò)各種學(xué)習方式，不斷提高研修水平。
2、明確責任，提高認識。
教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高，人力資源的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高，站在這一歷史發(fā)展的基礎上，教師要明確自身所肩負的使命，提高認識，明確責任。
3、強化職業(yè)道德修養。
教師職業(yè)道德的素質(zhì)的不斷提高，與全社會(huì )尊師重教是有機聯(lián)系在一起的。教師職業(yè)道的關(guān)鍵是愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生是體現教師職業(yè)道德的重要環(huán)節。教師愛(ài)生的主要內容，是傳授知識，教會(huì )學(xué)生做人。為此，教師應盡最大能力掌握現代化教學(xué)手段，掌握先進(jìn)的教育理念，不斷更新教育觀(guān)念，適應社會(huì )發(fā)展需要，不斷進(jìn)步，做合格人民教師。
信息化教師個(gè)人研修計劃 篇12
光陰似劍，我進(jìn)入教育系統已經(jīng)有兩年了�；厥走@段日子，真是百感交集。作為新教師，為了使自己能盡快掌握基本的課堂教學(xué)的規律，提高研讀教材的潛力，初步構成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力成為一名我們學(xué)校的達標教師和學(xué)生的良師益友，我制定了三年發(fā)展規劃。
一、自己分析
�。ㄒ唬﹤�(gè)人優(yōu)勢
工作踏實(shí)，具有強烈的事業(yè)心和職責心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠用心完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè )于助人；善于理解別人的不一樣意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習；有必須的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠用心參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續教育學(xué)習。
�。ǘ﹤�(gè)人存在問(wèn)題
教學(xué)經(jīng)驗不足，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研潛力薄弱，課題研究和論文寫(xiě)作潛力有待進(jìn)一步提高；駕馭教材的潛力、設計課堂教學(xué)的潛力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。
二、三年發(fā)展規劃總目標：
1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有必須的創(chuàng )新精神及教研意識。
2、進(jìn)一步學(xué)習現代教育理論、現代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規律，努力提升專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)潛力。
3、結合區數學(xué)科的研究專(zhuān)題，用心開(kāi)展實(shí)驗工作，努力提高課堂教學(xué)效率。
4、通過(guò)系列的學(xué)習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。
三、三年發(fā)展規劃實(shí)施階段發(fā)展目標
第一年度目標：
�。�1）提升自身文化素養，無(wú)論是作為管理者還是作為一名教師，都務(wù)必有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。
�。�2）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習管理經(jīng)驗、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)技術(shù)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、吸取教訓，做一名快樂(lè )、充實(shí)、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。
�。�3）養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負責的理念，培養人、塑造人，構成自己獨有的工作風(fēng)格。
�。�4）用心參加各種專(zhuān)業(yè)培訓或講座學(xué)習活動(dòng)，認真寫(xiě)教案，教學(xué)反思，經(jīng)常教學(xué)隨筆。
第二年度目標：
�。�1）提升個(gè)人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
�。�2）養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有必須的提高。
�。�3）盡量經(jīng)常地撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)設計、教學(xué)反思。
第三年度目標：
�。�1）加強學(xué)習，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及專(zhuān)著(zhù)，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結構，進(jìn)一步提高提高研讀教材的潛力，使自己能較科學(xué)地、系統地對教學(xué)資料進(jìn)行規劃。
�。�2）用心、認真學(xué)習區教學(xué)研究的主題，在課堂上滲透這些思想和理念，周期性地進(jìn)行反思。
�。�3）將近三年的教學(xué)設計、教學(xué)反思、論文等資料整理好，以提升理論修養，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，從而成為一名達標的教師。
總之，在今后的教育實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力、認真工作，以抑揚頓挫的言語(yǔ)、以真誠的關(guān)心，以及以有富于變化的課堂教學(xué)設計吸引學(xué)生，以認真、負責的工作態(tài)度打動(dòng)家長(cháng)。規劃自己近三年的行程與要求，讓工作有序高效；更好地教育教導學(xué)生。
信息化教師個(gè)人研修計劃 篇13
一、思想政治
始終如一地熱愛(ài)祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識。注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每一天安排必須的時(shí)光扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。
三、后進(jìn)生轉化方面：
1、培養后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
2、對后進(jìn)生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛(ài)心、耐心。
3、老師的輔導要及時(shí)，當然家庭的配合是轉化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )議、家訪(fǎng)等多種形式與家長(cháng)相互交流，溝通信息。
4、在考勤制度上要嚴格遵守，個(gè)性是嚴格落實(shí)學(xué)校的規章制度和中小學(xué)教師行為規范，嚴格自己的行動(dòng)，有事要請假，做學(xué)校教師的表率，做學(xué)生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規，嚴格落實(shí)未成年人保護法和義務(wù)教育法的有關(guān)文件規定，爭取做到行動(dòng)有法可依。
5、關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，小學(xué)生在家長(cháng)心目中是未來(lái)的期望，在我們的教育培養中是祖國的未來(lái)和希冀。加強師德建設和修養的提高，爭取讓師德水平再上一個(gè)新的臺階。
四、自己分析：
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：
�。�1）熱愛(ài)教育工作，對學(xué)生有一顆愛(ài)心，多年的教育教學(xué)工作，積累了較豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。
�。�2）有較高的語(yǔ)文教學(xué)素養，較扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)基本功，語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)理念日益更新。
�。�3）已初步養成在實(shí)踐中思考的習慣，有必須的反思潛力。
�。�4）工作認真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)潛力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
2、提升個(gè)人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛(ài)以及對學(xué)生高瞻遠矚的職責感影響教育學(xué)生，使之構成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師。"為了適應明天的需要，我們這天就就應儲備能量，增長(cháng)潛力。"養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的習慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的心境，認真學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù)，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層交、多元化的知識結構，使自己能科學(xué)、系統的駕馭教學(xué)資料成為一個(gè)具有多元化知識結構的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現"教—學(xué)—研"一體化，理會(huì )生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據，又有實(shí)踐創(chuàng )新，提高自己的科研潛力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級，爭取機會(huì )參加區級、市級優(yōu)質(zhì)課評比。
4、做一名簡(jiǎn)單快樂(lè )的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習管理經(jīng)驗，學(xué)習掌握教師工作必備的專(zhuān)業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統的科學(xué)知識，提高自己的管理潛力。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹(shù)立為學(xué)生的一生負責的理念，培養人，塑造人，構成自己獨有的工作風(fēng)格。
5、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓。
每一天要做的事：
1、讀書(shū)一個(gè)小時(shí)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，寫(xiě)一篇日記，每一天都要瀏覽網(wǎng)面一次，給有興趣的課題回帖。
2、日常工作，備課，上課，批改作業(yè)。
3、加強基本功訓練，根據自己的特長(cháng)，把毛筆字作為主要練習的資料。
每周要做的事：
1、寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，要有必須的思想內涵。發(fā)博客上
2、寫(xiě)一篇深刻的反思教學(xué)反思
3、和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行一次交談
4、建立自己的博客，以網(wǎng)絡(luò )為平臺，傾聽(tīng)各種聲音，和同行交流。
每月要做的事：
1、至少看完一本書(shū)，并養成做好筆記的習慣；
2、寫(xiě)一篇文章發(fā)給發(fā)展中心；
每期要做的事：
1、不斷總結，積累經(jīng)驗；
2、寫(xiě)2篇以上較高質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆；
3、建好自己的文字檔案和電子檔案。
每年要做的事：
1、至少寫(xiě)一篇教科研論文
2、寫(xiě)教學(xué)案例、隨筆。要有頭有尾、善始善終。
3、在電腦上發(fā)新聞稿件，不少于10篇。
五、兩年發(fā)展規劃：
“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的二年時(shí)光中，不斷改善自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、簡(jiǎn)單、快樂(lè )的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要。
�。�1）提升個(gè)人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
�。�2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階，爭取機會(huì )參加區、市級優(yōu)質(zhì)課評比。
�。�3）做一名簡(jiǎn)單、快樂(lè )的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗，使自己具有必須的管理班級的潛力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標準嚴格要求自己。
�。�4）做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
在今后的教學(xué)生活中，我會(huì )以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實(shí)自己，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著(zhù)屬于自己的豐碩成果！
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