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小班教研工作計劃

時(shí)間:2022-09-14 17:04:39 計劃 我要投稿

小班教研工作計劃范文通用

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),寫(xiě)一份計劃,為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧!擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的小班教研工作計劃范文通用,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班教研工作計劃范文通用

小班教研工作計劃范文通用1

  一.指導思想:

  認真學(xué)習綱要和指南精神,以爭創(chuàng )先進(jìn)教研組為動(dòng)力,本著(zhù)以孩子發(fā)展為主體的思想,在組內開(kāi)展個(gè)別化教育與思維品質(zhì)見(jiàn)長(cháng)的園本特色的討論,使組員積極參與二期課改實(shí)踐研究,使組內形成良好的研究氛圍。

  二.工作重點(diǎn):

  1.加強學(xué)習《綱要》,討論和領(lǐng)會(huì )《綱要》精神,并根據小小班的年齡特點(diǎn),使個(gè)別化教育能落到每個(gè)孩子身上。

  2.進(jìn)行和研究“如何做好孩子活動(dòng)過(guò)程的觀(guān)察記錄”,真正做到促進(jìn)孩子的發(fā)展,并有效地指導教師更好地開(kāi)展個(gè)別化教育活動(dòng)。

  3.開(kāi)展主題活動(dòng)的研究和實(shí)踐,通過(guò)孩子與環(huán)境的互動(dòng),與同伴的互動(dòng),使孩子開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅,愉快地游戲。

  4.做好孩子“托幼過(guò)渡期”的銜接,讓孩子順利地進(jìn)入小班。

  5.做好家長(cháng)工作,讓家長(cháng)放心、滿(mǎn)意,并能參與和支持我們共同做好孩子的教育工作。

  三.分月工作重點(diǎn):

  2、3月

  月工作重點(diǎn)

  ·元宵親子活動(dòng)

  ·開(kāi)學(xué)穩定情緒工作

  ·研究如何指定班級計劃

  ·討論個(gè)案的擬寫(xiě)

  ·參與研訓一體的實(shí)踐活動(dòng)

  反饋與調整

  孩子的穩定工作比較順利。重點(diǎn)在制定班級計劃和個(gè)案的寫(xiě)法上進(jìn)行了較為詳細的討論,通過(guò)學(xué)習,在實(shí)踐中進(jìn)一步完善。

  參加了研訓活動(dòng),著(zhù)重研究觀(guān)察。

  4月

  月工作重點(diǎn)

  ·班級間交流

  ·班級環(huán)境的研究

  ·近距離的出游

  ·發(fā)放孩子個(gè)案(接待家長(cháng))

  ·參與研訓一體的研究

  反饋與調整

  個(gè)案的發(fā)放較受家長(cháng)的歡迎,家長(cháng)能認真寫(xiě)好反饋。

  班級間進(jìn)行了觀(guān)察記錄的交流,進(jìn)一步明確觀(guān)察記錄的目的性。

  調整:根據非典疫情研究結合活動(dòng)加強對孩子的衛生習慣的培養。

  5月

  月工作重點(diǎn)

  ·托幼過(guò)渡期的環(huán)境變動(dòng)

  ·參加哥哥姐姐的游戲活動(dòng)

  ·迎六一活動(dòng)

  ·參與研訓一體的研究

  反饋與調整

  過(guò)渡期環(huán)境調整孩子適應較好,繼續研究對孩子的觀(guān)察記錄,注重研究在小群體活動(dòng)中對個(gè)體的觀(guān)察和指導。

  對“六一”等集體活動(dòng)進(jìn)行調整,在班級中通過(guò)各種途徑激發(fā)孩子做哥哥姐姐的情感。

  6月

  月工作重點(diǎn)

  ·開(kāi)放家長(cháng)活動(dòng)(形式再議)

  ·資料歸檔

  ·參與研訓一體的研究

  ·暑期班

小班教研工作計劃范文通用2

  一、指導思想

  本學(xué)期我組繼續以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規程》為指導,在園領(lǐng)導的直接關(guān)懷領(lǐng)導下,結合本組實(shí)際,加強教育研究,以特色教育為重點(diǎn),推進(jìn)素質(zhì)教育,培養幼兒創(chuàng )新能力,全面提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

  二、現狀分析

  上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,以《綱要》為指導,以提高保教質(zhì)量為宗旨,盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了各項工作。但在教研的形式與氛圍、教研的內容與質(zhì)量、教師閱讀分析教材、設計活動(dòng)及教學(xué)過(guò)程中隨機教育的能力、回應的能力等方面還存在著(zhù)許多的問(wèn)題,需加以研究和提高。

  本學(xué)期,我組由四個(gè)班變成五個(gè)班,隊伍中又有兩位教師加入,為我組注入了新鮮血液。但是面對今年新的工作重點(diǎn):特色教育,我們有許多工作要去做。如:如何深入開(kāi)展課題研究,探索園本課程;如何進(jìn)一步提高自身的素養,引領(lǐng)幼兒進(jìn)步。另外,在如何更科學(xué)地組織好小班幼兒的一日活動(dòng);如何結合主題為幼兒創(chuàng )設相適宜的游戲環(huán)境等方面,也是我們急待研究和解決的問(wèn)題。因此,本學(xué)期我們小班組也將在這些方面做些探討。

  三、教研目標

  1、在園本課程的實(shí)踐中,開(kāi)展蒙氏閱讀、蒙氏數學(xué)的專(zhuān)題研究。

  2、進(jìn)一步分析研讀小班教材,研討小班集體活動(dòng)的預設與實(shí)施,提高教師活動(dòng)設計與組織的能力。

小班教研工作計劃范文通用3

  通過(guò)學(xué)習新綱要、新課程,我園教師的觀(guān)念與行為也在不斷轉化。確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀(guān)念,尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉變幼兒的學(xué)習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中!叭绾文苁谌艘詽O,而不是授人以魚(yú)呢?”這是我們經(jīng)常思考的問(wèn)題。

  在實(shí)際操作中,我們小班教研組共有組員6名,均為幼師畢業(yè),其中大專(zhuān)學(xué)歷4名。其中,一級教師1名,3名是剛畢業(yè)的幼兒教師。新生力量的產(chǎn)生,使我們的工作有了一定的難度。如:新教師如何在提高自己的同時(shí),又不限制孩子創(chuàng )造?當孩子的行為表述與

  教師的預設不符時(shí),新教師該如何糾正或放棄教師的預想跟隨孩子的步伐?新教師學(xué)習怎樣處理啟發(fā)引導與等待孩子思考之間的關(guān)系?等。這是我段在本學(xué)的教研重點(diǎn)。

  一、工作目標

  1、依據園務(wù)工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現狀與需要。積極開(kāi)展教育教學(xué)的研究,促使教師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。

  2、培養新教師為重點(diǎn),以老帶新來(lái)提高教師的整體素質(zhì)與水平。形成刻苦鉆研,勇于探索教育教學(xué),使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。

  3、通過(guò)理論學(xué)習、觀(guān)點(diǎn)報告、實(shí)踐操作、互相研討、參觀(guān)學(xué)習等途徑,樹(shù)立正確的教育觀(guān),從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

  二、教研重點(diǎn)

  1、深入學(xué)習新《綱要》,用新《綱要》精神指導實(shí)踐工作。

  2、豐富主題變化的活動(dòng)環(huán)境,積極開(kāi)展區域活動(dòng)。

  3、提高老師們的教研意識,初步明白生成活動(dòng)與預設活動(dòng)的關(guān)系。

  4、增強老師們理論知識學(xué)習意識,提高自身知識水平,優(yōu)化原有知識結構。

  5、鼓勵新老師學(xué)習說(shuō)課,愿意向其他教師公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng),完善自我評價(jià),提高老師們的教學(xué)水平及自省能力。

  三、內容及措施

  理論學(xué)習

  1、抓好《綱要》的學(xué)習,提高教師素質(zhì)。組織小班段教師深入學(xué)習綱要,領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),并依據其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際,制定教育計劃和組織教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)發(fā)展,并要求做到學(xué)習有記錄,學(xué)習之后有心得體會(huì ),有具體落實(shí)。

  2、學(xué)習有關(guān)主題

  活動(dòng)、區域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng )設等方面的理論性的文章。開(kāi)展有關(guān)主題活動(dòng)的研討交流,以及各班的評比活動(dòng)

  3、為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力,并體現人人參與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

  青年教師培養

  1、通過(guò)以老帶新、教師相互聽(tīng)課等,課前檢查準備、聽(tīng)隨堂課的方式,檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果,并要求聽(tīng)課有記錄,課后有評析、有反思,以達到互相學(xué)習,不斷改進(jìn),共同提高。

  2、積極組織參加園、區各項學(xué)習、培訓活動(dòng)。

  3、鼓勵段內教師參加高一層學(xué)歷的進(jìn)修。來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平!澳苷邽閹煛,互相學(xué)習。

  特色活動(dòng)

  根據班長(cháng)制訂的班級特色,定時(shí)、定點(diǎn)地開(kāi)展每班的特色活動(dòng)。

  四、教研活動(dòng)行事歷

  9月份:

  1、小班“幼兒園真好”主題活動(dòng)、重點(diǎn)抓常規訓練

  2、確定班級專(zhuān)題,做好準備工作

  3、學(xué)習科研文章,了解幼教資訊

  10月份:

  1、新教師隨堂聽(tīng)課

  2、主題研討活動(dòng)

  3、專(zhuān)題實(shí)施“問(wèn)題”交流會(huì )

  11月

  1、成長(cháng)檔案交流

  2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習

  3、托班主題研討活動(dòng)

  12月

  1、檢查課題研究下階段成果,探討下一步的計劃。

  2、青年教師評優(yōu)課活動(dòng)

  3、區域

  活動(dòng)組織交流活動(dòng)。

  1月

  1、進(jìn)行教師教育反思筆記交流

  2、階段性專(zhuān)題匯報小結。

  3、教研組小結工作

  五、日;顒(dòng)行事歷:

  9月

  1、做好迎新生工作

  2、早操的編排和訓練

  3、召開(kāi)開(kāi)家會(huì )

  10月

  1、組織教師學(xué)習安全教育案例

  2、區域活動(dòng)現場(chǎng)觀(guān)摩及評比

  3、教學(xué)常規,幼兒一日常規檢查。

  11月

  1、充分利用家長(cháng)、社區資源,充實(shí)各區角活動(dòng)內容。

  2、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)

  12月

  1、檢查教學(xué)常規和文字材料

  2、慶元旦親子健身活動(dòng)

  1月

  做好學(xué)期結束工作

小班教研工作計劃范文通用4

  一、指導思想

  本學(xué)期我組繼續以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規程》為指導,在園領(lǐng)導的直接關(guān)懷領(lǐng)導下,結合本組實(shí)際,加強教育研究,以特色教育為重點(diǎn),推進(jìn)素質(zhì)教育,培養幼兒創(chuàng )新能力,全面提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

  二、現狀分析

  上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,以《綱要》為指導,以提高保教質(zhì)量為宗旨,盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了各項工作。但在教研的形式與氛圍、教研的內容與質(zhì)量、教師閱讀分析教材、設計活動(dòng)及教學(xué)過(guò)程中隨機教育的能力、回應的能力等方面還存在著(zhù)許多的問(wèn)題,需加以研究和提高。

  本學(xué)期,我組由四個(gè)班變成五個(gè)班,隊伍中又有兩位教師加入,為我組注入了新鮮血液。但是面對今年新的工作重點(diǎn):特色教育,我們有許多工作要去做。如:如何深入開(kāi)展課題研究,探索園本課程;如何進(jìn)一步提高自身的素養,引領(lǐng)幼兒進(jìn)步。另外,在如何更科學(xué)地組織好小班幼兒的一日活動(dòng);如何結合主題為幼兒創(chuàng )設相適宜的游戲環(huán)境等方面,也是我們急待研究和解決的問(wèn)題。因此,本學(xué)期我們小班組也將在這些方面做些探討。

  三、教研目標

  1、在園本課程的實(shí)踐中,開(kāi)展蒙氏閱讀、蒙氏數學(xué)的專(zhuān)題研究。

  2、進(jìn)一步分析研讀小班教材,研討小班集體活動(dòng)的預設與實(shí)施,提高教師活動(dòng)設計與組織的能力。

小班教研工作計劃范文通用5

  幼兒園小班教學(xué)計劃:

  新的學(xué)期又開(kāi)始了。這學(xué)期我又迎來(lái)了小班這群活潑可愛(ài)的寶寶們。在幼兒園呆了一年,我體驗了好多好多。學(xué)會(huì )了如何去了解幼兒,如何去關(guān)心愛(ài)護幼兒。尤其是小班幼兒,這學(xué)期我帶著(zhù)這份渴望,這份熱情,擬定了如下教學(xué)計劃:

  一、班級情景分析:

  我班有幼兒30名,男孩15名,女孩15名。這些幼兒中,多數幼兒在家一向由爸媽或爺爺奶奶帶領(lǐng),所以幼兒的情緒不是很穩定,哭鬧現象較多,對父母或祖輩的依靠性較強。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手,一些幼兒手腳亂跳,還有一些幼兒對大人又抓又咬,情緒很激動(dòng)。在和幼兒的接觸和交談中,我們發(fā)現有些幼兒大小便都不會(huì ),鞋子也不會(huì )穿,自理本事較差;有些幼兒行為習慣不太好,喜歡去抓別人,喜歡亂扔東西;還有些幼兒說(shuō)話(huà)口齒不清,聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么,;另有一些幼兒不能主動(dòng)的與人打招呼,缺乏禮貌?應對這些問(wèn)題,需要我們去關(guān)心每個(gè)幼兒,幫忙每個(gè)幼兒,使他們不僅僅能愉快的生活,更有可喜的提高。這也是家長(cháng)所期望的。

  二、班級管理:

  小班幼兒由于剛入園,對各種常規,生活、學(xué)習等方面都不太適應,也不明白什么時(shí)候該做什么,應當怎樣去做,如何與人交往、相處等等,所以有時(shí)往往會(huì )做出出乎你意料之外的事情。這學(xué)期我們把班級特色重點(diǎn)放在培養幼兒良好的學(xué)習生活習慣上頭,根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情景,運用多種形式培養幼兒的生活本事和學(xué)習本事。如開(kāi)展"穿鞋小能手活動(dòng)"、"爭做小教師活動(dòng)"、"看誰(shuí)紅花多""誰(shuí)的小手最能干"等等一系列的活動(dòng),在鼓勵、表?yè)P、評比中使幼兒不斷地提高,更好地發(fā)展。

  三、具體工作安排:

 。ㄒ唬┰谝蝗栈顒(dòng)中,保教結合,動(dòng)靜交替,建立良好的生活學(xué)習習慣。良好的生活學(xué)習習慣是貼合幼兒的年齡特點(diǎn),適合幼兒身心發(fā)展的前提。本學(xué)期,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施:

  1、在一日活動(dòng)各環(huán)節中固定一些常規的環(huán)節,如戶(hù)外活動(dòng)、上課、休息、排隊等。

  2、經(jīng)過(guò)各種比賽培養幼兒良好的習慣。

  3、以模仿、練習、學(xué)習、評比等活動(dòng)建立良好的常規。

  4、衛生整潔常規:不亂爬椅子,不亂涂墻壁,不亂扔紙屑等。正確洗手,正確使用毛巾、入廁。

  5、安全常規:不帶危險品進(jìn)幼兒園,不追逐,不推擠,學(xué)習一些自我保護方法。

 。ǘ﹦(chuàng )設適合于幼兒的愉快和諧的生活和游戲環(huán)境,發(fā)展幼兒的交往本事和群體意識。

  小班幼兒以自我為中心,群體意識比較淡薄,有的幼兒還缺乏必須的交往本事。所以培養他們的這種群體意識和互相合作交往本事是很必要的。幼兒又是好模仿、好游戲的,一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境也有助于孩子活動(dòng)本事、想象本事的發(fā)揮。這學(xué)期我們精心設置、安排,為幼兒供給豐富的游戲材料和活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒玩得愉快,在玩中學(xué)習,在玩中得到發(fā)展,讓幼兒在游戲中學(xué)習、模仿、鍛煉,培養幼兒的交往本事,提高幼兒的合作意識,養成較好的禮貌、行為習慣,有必須的自我控制本事。

  鼓勵幼兒主動(dòng)參與,提高動(dòng)腦動(dòng)手本事。凡是孩子自我能夠做的,應當讓他自我做。凡是孩子自我能想的,應當讓他自我想。我們設計了動(dòng)手區,是請小朋友平時(shí)自我去玩的;"手工區"、"繪畫(huà)區"里是小朋友自我動(dòng)手畫(huà)的'畫(huà),我們還請幼兒來(lái)當值日生、小教師,幫忙教師一齊做一些力所能及的事情,發(fā)揮幼兒的主體性和進(jìn)取性,提高幼兒的動(dòng)手本事。

  四、共建家園聯(lián)系的橋梁:

  家長(cháng)的支持對我們的教育工作至關(guān)重要,我們將充分挖掘家長(cháng)的資源,做好家長(cháng)工作。

  1、我們會(huì )定期的向家長(cháng)公布幼兒學(xué)習的資料,介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進(jìn)的信息,也請家長(cháng)來(lái)談?wù)勛晕业慕?jīng)驗,摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學(xué)需要,我們會(huì )請家長(cháng)配合。

  2、個(gè)別訪(fǎng)談,個(gè)別的交流、談話(huà)不僅僅能增進(jìn)相互之間的了解,也使家長(cháng)和教師更容易溝通,更能清晰的了解自我孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

  3、家長(cháng)座談會(huì ),"每月向家長(cháng)匯報孩子的提高和存在的問(wèn)題,家長(cháng)也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現,使我們彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。

小班教研工作計劃范文通用6

  一、情況分析

 。ㄒ唬┤藛T情況

  本學(xué)期我們小班組有3個(gè)班,共有6名教師。其中高級職稱(chēng)1名,一級職稱(chēng)1人,其它均為新教師。

 。ǘ┈F狀分析

  1、主要優(yōu)勢

  (1)組內有4位教師曾將擔任過(guò)小班班主任,有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的共同合作、相互磨合,大家組內教師的工作方式有所了解,相互間的配合有了一定的默契。

 。2)在專(zhuān)題研究方面,上學(xué)期我們教研組對小班娃娃家環(huán)境創(chuàng )設及材料的投放進(jìn)行了研究。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究,教師們在小班幼兒角色游戲材料的投放上有了新的見(jiàn)解,如:形象生動(dòng)、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力,激發(fā)他們的游戲行為;符合幼兒生活經(jīng)驗的,幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料,更能讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣等等,并能對角色游戲中出現的一些材料問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的調整。雖然組里教師隊伍較年輕,但他們各方面能力較突出、較努力、上進(jìn)。

  2、存在不足

 。1)通過(guò)組內集體備課,教師已能獨立備課,但教師在集體教學(xué)的目標制定上還存在很多的疑慮,如:活動(dòng)中有價(jià)值的點(diǎn)很多,到底哪些可以作為目標,成為本活動(dòng)的主要落腳點(diǎn)?目標的適切性與挑戰性如何把握?同時(shí)也發(fā)現目標在文本呈現的時(shí)候易出現偏差。在用詞、語(yǔ)言組織上的困惑,文本上呈現的目標出現角色混亂,表述不清等問(wèn)題。

 。2)在環(huán)境創(chuàng )設方面,雖然教師能根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng )設適合、溫馨的生活環(huán)境,但在娃娃家游戲開(kāi)展中教師如何進(jìn)行觀(guān)察指導還存在著(zhù)很多的疑慮和困惑。

  二、指導思想

  以《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市保教質(zhì)量評價(jià)指南》為指導,貫徹落實(shí)園務(wù)計劃、保教計劃為精神,“以幼兒發(fā)展為本”,以發(fā)展個(gè)性為核心,提高教研組內教師素質(zhì),提高保教質(zhì)量。

  三、工作目標

  以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評價(jià)指南》為指導,在全面領(lǐng)會(huì )園務(wù)計劃和教研計劃精神的基礎上,研讀課程新教材,以集體教學(xué)活動(dòng)為抓手,學(xué)習探討集體教學(xué)活動(dòng)目標的設計與制定,提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性;關(guān)注幼兒的角色游戲,進(jìn)行小班娃娃家游戲指導策略的研究,使幼兒體驗游戲的快樂(lè )與成功。

  四、重點(diǎn)工作與措施

 。ㄒ唬┭凶x課程新教材,探討集體教學(xué)活動(dòng)目標的設計與制定,提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性;

  1、繼續學(xué)習“綱要”、“指南”,用于指導工作實(shí)踐,研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評估指南》,使教師清晰課程教材的目標,進(jìn)一步熟悉小班年齡幼兒的特點(diǎn)及需要,選擇適合的教材。

  2、聚焦集體教學(xué)案例,分析教材的核心價(jià)值,共同發(fā)現目標制定中出現的問(wèn)題,共同探討、修改,提高個(gè)體的能力。

  3、以“一課三研”實(shí)踐活動(dòng)為載體,通過(guò)集體梳理理論依據、集體備課、分層次開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、案例辨析等教研方式,逐步提高教師制定目標及評價(jià)的能力。

  3、觀(guān)摩交流:以聽(tīng)課、評課為主要形式的常規教研活動(dòng),注重教學(xué)活動(dòng)內容的選擇、活動(dòng)目標的定位、及教師課后的教學(xué)反思,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  4、開(kāi)展案例分析、說(shuō)課、現場(chǎng)診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究,幫助教師解決實(shí)踐中的目標價(jià)值的問(wèn)題。

  5、教研組長(cháng)保證每周進(jìn)課堂聽(tīng)課,對教師的教學(xué)現場(chǎng)進(jìn)行診斷,并采取跟蹤調整現狀的方法幫助教師如何關(guān)注目標的達程度。

 。ǘ╆P(guān)注角色游戲,研究小班娃娃家游戲的指導策略,推進(jìn)游戲的發(fā)展。

  1、學(xué)習小班幼兒的游戲特點(diǎn),對“如何指導小班娃娃家游戲“進(jìn)行研討:小班年齡段幼兒的角色、語(yǔ)言、動(dòng)作等特點(diǎn)?教師在投放材料及指導的序列是怎樣的?在娃娃家中培養孩子哪些能力和品質(zhì)?

  2、相互學(xué)習教師的游戲案例撰寫(xiě),分享游戲指導中的點(diǎn)滴經(jīng)驗,輻射指導方法、

  3、發(fā)揮年級組的群體力量,不定期地在組內進(jìn)行游戲開(kāi)展的經(jīng)驗交流、總結與探討,

  及時(shí)調整各自的目標,學(xué)習好的方法。

小班教研工作計劃范文通用7

  一、上學(xué)期教研情況分析:

  9月份所有幼兒全部到園,因此我們在8月做了家訪(fǎng)工作,并且在孩子到園后,給幼兒做了測查,通過(guò)測查和觀(guān)察分析,小班幼兒在一日生活中的常規環(huán)節比較薄弱,而幼兒常規培養的好壞,直接影響著(zhù)幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節的活動(dòng),因此,我們以培養幼兒良好的生活常規為目標,進(jìn)行教學(xué)研究工作,對幼兒進(jìn)行認真觀(guān)查、分析和針對性的指導,在體現幼兒自主,自由,自愿的同時(shí),建立良好的生活常規。不足之處:

  1、教師對于幼兒各環(huán)節的常規確定不明確。

  2、保教配合有時(shí)出現不一致,協(xié)調性不強。

  3、幼兒個(gè)體差異較大,家長(cháng)工作不足。

  二、教研工作目標:

  1、教研主題:如何培養幼兒良好的生活常規。

  2、教研目的:

 。1)、明確教師在一日生活各環(huán)節中的常規要求。

 。2)、保教結合,協(xié)調一致,在各環(huán)節中目標一致,保教共同觀(guān)察幼兒、了解幼兒的需要,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整,采取措施。

 。3)、提高家長(cháng)工作質(zhì)量,做到家園互動(dòng)。

  三、教研工作措施:

  1.教研活動(dòng)內容注意抓住主要問(wèn)題(普遍存在的問(wèn)題及核心問(wèn)題)和典型案例,并要求教師提前學(xué)習有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果),帶著(zhù)思考和問(wèn)題發(fā)言、討論,提高研討的質(zhì)量。

  2.以來(lái)園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節進(jìn)行學(xué)習研討完善,并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專(zhuān)長(cháng),樹(shù)立常規培養試點(diǎn)班級。

  3.鼓勵教師在實(shí)際工作中運用研討結果不斷完善常規工作,要求教師能夠反思問(wèn)題與不足,促進(jìn)教研與日常工作的結合。

  4.要求各班

  教師、保育員能夠協(xié)調一致,共同做好本班常規工作及家長(cháng)工作。

  四、教研工作具體步驟安排:

  九月:

  1、研討家訪(fǎng)和幼兒測查的問(wèn)題,確定教研工作計劃。

  2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。

  十月:

  1、學(xué)習文章《學(xué)前教育》01/2P18-19、學(xué)習文章《學(xué)前教育》01/6P19-20

  問(wèn)題:

  晨接時(shí)的意義是什么?

  過(guò)渡環(huán)節中可能出現的問(wèn)題是什么?

  2、觀(guān)摩研討試點(diǎn)班餐前、進(jìn)餐、餐后環(huán)節,總結經(jīng)驗,促進(jìn)教師間相互學(xué)習和提高

  十一月:

  1、研討:

  你班是如何進(jìn)行晨接工作的?

  請教師說(shuō)一說(shuō)本班的不足,提出問(wèn)題共同研討。

  2、通過(guò)十月學(xué)習、實(shí)施調整措施

  研討:

  根據本班幼兒情況,你在晨接時(shí)采取了什么措施?

  教師根據本班餐前、餐后環(huán)節的實(shí)際情況,在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,修改。

  十二月:

  1、觀(guān)看各班來(lái)園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像

  研討:

  通過(guò)教研活動(dòng),本班有什么進(jìn)步?

  你們班目前仍存在的問(wèn)題?應該采取什么措施?

  2、學(xué)習文章《學(xué)前教育》

  問(wèn)題:

  如何與個(gè)別幼兒家長(cháng)溝通

  研討:

  家長(cháng)在你心目中是什么角色?

  你是如何與家長(cháng)共同培養幼兒常規的?

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