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個(gè)人計劃

時(shí)間:2022-09-02 11:03:57 計劃 我要投稿

【推薦】個(gè)人計劃三篇

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的個(gè)人計劃3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】個(gè)人計劃三篇

個(gè)人計劃 篇1

  一、指導思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助差生取得適當進(jìn)步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習習慣,形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語(yǔ)文能力入手,訓練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。

  二、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生55人,從整體情況來(lái)看,部分學(xué)生學(xué)習積極性較高,學(xué)習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,但差生也不少,他們基礎知識薄弱,學(xué)習態(tài)度欠端正,書(shū)寫(xiě)較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,差生得到較大進(jìn)步。

  三、培優(yōu)輔差內容及目標

  培優(yōu)主要是繼續鞏固學(xué)生的基礎知識,提高閱讀能力和寫(xiě)作能力。在時(shí)間上把好關(guān),課堂內他們能吃飽,但不會(huì )吃好,精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,全面提高語(yǔ)文能力。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

  輔差的內容是教會(huì )學(xué)生掌握基礎的字詞句等知識,嚴把字詞關(guān),要求學(xué)過(guò)的字詞會(huì )認會(huì )寫(xiě)會(huì )運用。安排比較基礎的內容讓他們練習,課堂上創(chuàng )造情境,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。幫助他們樹(shù)立自信心。首先幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹(shù)立戰勝困難的自信心,再根據具體情況把比較差的部分補上去。教會(huì )他們正確的學(xué)習方法,使學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng),具體有三個(gè)環(huán)節:課前預習、課堂聽(tīng)講、課后復習。減少作業(yè)量,認真查漏,專(zhuān)項訓練。訓練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題,作為專(zhuān)項訓練內容,做到有的放矢。

  四、培優(yōu)輔差對象及成效分析

  從學(xué)生的整體水平上看,優(yōu)生占全班學(xué)生的20﹪左右,他們的特點(diǎn)是:學(xué)習興趣高漲,上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題,踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外,應對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養,對他們進(jìn)行個(gè)別輔導,在課堂上多提問(wèn),并找一些難度大的問(wèn)題幫助他們理解,提出新要求,多鼓勵他們讀一些課外書(shū),開(kāi)拓他們的思路,發(fā)展他們的能力,使優(yōu)生更優(yōu)。

  對于學(xué)生困難生,同學(xué)的特點(diǎn)是:基礎差、上課走神、不認真聽(tīng)講、學(xué)習目的欠明確、學(xué)習積極性不高,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),就連書(shū)本知識也學(xué)不好,根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因地制宜,對他們個(gè)別輔導,做好他們的思想工作,樹(shù)立起學(xué)習的信心,鼓勵他們好好學(xué)習,使后進(jìn)趕先進(jìn),達到共同提高的目的。

  五、具體措施

  1.課堂上有針對性的指導。創(chuàng )造機會(huì ),用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。對優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識,促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問(wèn)他們,幫助他們彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們的自信心。

  2.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。 3.采用激勵機制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機會(huì )表現,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

  4、搞好家訪(fǎng)工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。爭取家長(cháng)的配合,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導,并督促他們按時(shí),認真地完成作業(yè)。使其不斷的養成良好的學(xué)習習慣。老師定期進(jìn)行家訪(fǎng),掌握他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕,端正學(xué)習態(tài)度。

  5.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。

  6、重視中等成績(jì)學(xué)生,保持其成績(jì)穩定和提高。

  7、堅持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強,學(xué)習生活習慣無(wú)規律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時(shí)表?yè)P他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀(guān)積極性調動(dòng)起來(lái)了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。 總之,不管是優(yōu)等生還是差等生,包括班級中間的部分,在本期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,設法提高他們對學(xué)習的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著(zhù)這種興趣,而且我永遠記著(zhù)一句話(huà):“好孩子是夸出來(lái)的!彼援斔麄內〉贸煽(jì)時(shí),哪怕是微乎其微的,也要及時(shí)給予他們表?yè)P,讓他們看到自己的進(jìn)步,看到自己的能力,我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。

個(gè)人計劃 篇2

  一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎分析

  (一) 優(yōu)勢

  1.從能力測評的紅黃綠板塊來(lái)看,本人技術(shù)素養、學(xué)習與發(fā)展上表現較好,在研究應用等其它幾方面則表現平平。

  2.曾經(jīng)在初中教學(xué)過(guò)計算機課程,有參加過(guò)信息技術(shù)能力培訓與考試,所以本人對計算機的操作系統、網(wǎng)絡(luò )的維護比較熟悉,能熟練的應用辦公軟件服務(wù)于教學(xué),可以指導教師進(jìn)行ppt課件制作與格式轉化等方面的技術(shù)工作。

  3.平時(shí)喜歡多媒體教學(xué),能根據教學(xué)需要自己制作PPT課件,能熟練地在網(wǎng)絡(luò )上下載資源運用到教學(xué)中來(lái)。

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  1.本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力,尤其在課堂評價(jià)與診斷上一籌莫展,沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗。

  2.很少使用信息技術(shù)手段輔助設計學(xué)習指導策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造的活動(dòng),對課堂的評價(jià)與診斷就更不用提了。

  3.只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生較少,尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。

  二、個(gè)人展業(yè)發(fā)展目標分析

  1. 立足于本校實(shí)際,將有關(guān)理論應用于本校的信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐中,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中建構具有本地、本校特色的教學(xué)模式。

  2.利用應用信息技術(shù)強化教材重難點(diǎn),提升英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性,用多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生強化教學(xué)內容中的重難點(diǎn),有效的將抽象知識形象化,便于記憶。

  3.借助信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變,提高學(xué)生判斷事物和解決問(wèn)題的能力。拓寬學(xué)習思路,培養學(xué)生創(chuàng )新思維,促進(jìn)傳統的教學(xué)模式的改變。

  4.建立適合自身發(fā)展的知識體系。利用網(wǎng)絡(luò )研修平臺,積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng),讓自己不僅要具備計算機專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)科知識,還要具備教育教學(xué)方法方面的專(zhuān)業(yè)知識,并具備一定的實(shí)踐操作能力,不斷提升教學(xué)水平。

  5.對教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)踐的反思,看到自己的進(jìn)步和縱向發(fā)展軌跡,確立自我發(fā)展的信心。幫助自己分析理論修養方面的缺陷,以便更有針對性地學(xué)習理論、接受信息,促進(jìn)發(fā)展。

  6.學(xué)設計時(shí)要講究實(shí)效,不能只停留于其表面形式;要注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的參與積極性;注意創(chuàng )設教學(xué)情景,培養學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。

  三、本次研修內容的確定

  1.嚴格按照研修流程,結合評價(jià)的指導意見(jiàn),彌補自己的短板。要熟悉研修的平臺,按照每一板塊的要求,積極收看專(zhuān)家的視屏講座,主動(dòng)參與群內的討論話(huà)題,潛心研讀學(xué)習內容,按時(shí)完成作業(yè)。對于不懂會(huì )不會(huì )的知識,主動(dòng)請教老師和同學(xué),加強合作與分享。

  2.每天安排時(shí)間學(xué)習研修的課程,要抓住本次研修的好機會(huì ),密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結合,研教研學(xué)方有成效。對學(xué)習中出現的新問(wèn)題要因地制宜,結合本地的實(shí)際情況來(lái)解決,無(wú)論是硬件與軟件,都能想辦法去克服,保證完成研修任務(wù)。

  3. 通過(guò)多種途徑獲取信息技術(shù)教育資源,掌握加工、制作和管理信息技術(shù)教育資源的工具與方法。

  4.向有經(jīng)驗的同伴學(xué)習,學(xué)習他們信息化教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗,鞏固和提升自己運用信息技術(shù)教學(xué)的能力。

  四、個(gè)人研修安排

  1.平時(shí)要多讀書(shū)學(xué)習,尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補,要在科學(xué)的理論指導下進(jìn)行實(shí)踐,要改變落后的教學(xué)思想,吃透本次研修的課程主題,有針對性的選擇相關(guān)主題展開(kāi)研修。

  2.積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng),培養自己的合作能力。在學(xué)習坊內,要虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習,取長(cháng)補短,發(fā)展自己應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,幫助學(xué)生盡快轉變學(xué)習方式,達到在研修的過(guò)程中共同進(jìn)步的目的。

  3.學(xué)思寫(xiě)相結合,在研修中要堅持思考,堅持撰寫(xiě)研修日記,每周至少撰寫(xiě)一篇研修心得,用一年的時(shí)間來(lái)梳理自己的學(xué)習歷程,檢視自己研修的變化。

  五、所需要的支持

  學(xué)校資源比較匱乏,只配備有多媒體能教室1個(gè)。要達到以上的要求,還需要想很多辦法,克服很多困難。

個(gè)人計劃 篇3

  沒(méi)多久了。再不努力復習的話(huà),我的人生就真的要慢別人很多拍了!為了不讓自己的高考因為語(yǔ)文而拖后腿,為了不讓自己的人生留下“高考失利”這樣的'遺憾,為了自己不用再去讀高四,也為了自己不多浪費一年的青春,我個(gè)人做了如下的語(yǔ)文復習計劃,希望我自己能夠認真遵守,按時(shí)履行!

  一、一日之計在于晨

  其實(shí)我自己也非常清楚明白,我的語(yǔ)文之所以是我的所有成績(jì)里面最尾名的,原因僅僅是因為我懶得背書(shū),懶得去了解那些古人的之乎者也。過(guò)去是不知道無(wú)所謂,現在馬上就要考試了,我不可以再由著(zhù)自己的性子去任性了。在接下來(lái)到六月高考的這段日子,我都要把早晨的時(shí)光都用來(lái)背書(shū)上!雖說(shuō)“太陽(yáng)底下無(wú)新事”,但古人活了幾千年的經(jīng)驗到底還是可以為我提供很多便利。把這些古人說(shuō)過(guò)的話(huà),背得滾瓜爛熟,只有好處,沒(méi)有壞處!記住,早上一定要認真背語(yǔ)文,把自己這些年忽視的前人思想都補回來(lái)。

  二、上課時(shí)間不多想

  雖說(shuō)到了現在這個(gè)時(shí)期,很多同學(xué)已經(jīng)不再跟著(zhù)老師的節奏走,完全按照自己的節奏在進(jìn)行各門(mén)功課的復習了,但我的語(yǔ)文畢竟是薄弱環(huán)節,如果要想考出好成績(jì),上課就還是得跟著(zhù)老師走。老師教了這么多年的語(yǔ)文,帶了這么多年的畢業(yè)班,怎么著(zhù)都是比我們更有經(jīng)驗,也更有方向的。切不可在此時(shí)自以為是地按照自己的方式去胡亂復習,跟著(zhù)老師的步伐走,老師不會(huì )害我們的!老師只會(huì )帶著(zhù)我們往前創(chuàng )造輝煌,取得優(yōu)異的成績(jì)!

  三、課后閱讀不可少

  關(guān)于課后閱讀,雖說(shuō)現在已經(jīng)要高考了,但我覺(jué)得還是不能丟掉。這也是我自己唯一喜歡語(yǔ)文的部分,時(shí)?纯凑n外書(shū),讀讀報,到了考試寫(xiě)作文的時(shí)候,肚子里也有了可以些的材料,不然還真的拿試卷上的那些試題來(lái)做素材,編一篇希望老師打高分甚至打滿(mǎn)分的作文嗎?唯有閱讀面廣和深可以讓我的高考作文有所突破!

  四、玩的時(shí)間看新聞

  到了這時(shí)候就別想著(zhù)玩了。每當想玩的時(shí)候就去看看新聞節目,看看社會(huì )上的現實(shí),多多了解人民的真實(shí)生活,也就知道自己要在高考時(shí)考上好的大學(xué)是為了什么了!并且,了解的新聞也能夠成為語(yǔ)文作文的素材,何樂(lè )而不為呢!

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