小學(xué)數學(xué)復習計劃(集合15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)復習計劃，歡迎大家分享。
小學(xué)數學(xué)復習計劃1
一、指導思想
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，通過(guò)總復習，促進(jìn)學(xué)生知識技能和數學(xué)思維的發(fā)展，提高綜合運用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題的能力，增強探索和掌握數學(xué)知識、規律和方法的能力，促進(jìn)學(xué)生全面提高數學(xué)素養和數學(xué)應用能力。復習時(shí)密切聯(lián)系教材內容和學(xué)生實(shí)際，通過(guò)引導學(xué)生自我反思，合作交流，培養學(xué)生自主梳理知識的習慣，使獲得的知識更加條理系統，提高綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展，全面達到小學(xué)畢業(yè)總復習的教學(xué)目標。
二、總復習教學(xué)目標
1.復習整理第一、二學(xué)段所學(xué)的數學(xué)知識，獲得適應進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識（包括數學(xué)事實(shí)、數學(xué)或數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗）以及必要的應用技能。
2.在對知識回顧與整理的過(guò)程中，讓學(xué)生掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，形成完整的認知結構。
3.在回顧整理知識的過(guò)程中，使學(xué)生加深對數學(xué)思想方法的認識，能綜合運用所學(xué)的知識與技能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的基本策略，發(fā)展應用意識。
4.學(xué)會(huì )與人合作，初步形成評價(jià)與反思的意識。
5.體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的應用價(jià)值，能在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中獲得成功體驗，加深對數學(xué)知識的理解，增強學(xué)好數學(xué)的信心，從而實(shí)現《課程標準》中所制定的各項教學(xué)目標。
三、復習內容
（一）知識與技能
1.數和數的運算：系統地整理有關(guān)數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，溝通內容的聯(lián)系。復習整數、分數、小數的意義，數的讀法和寫(xiě)法，數的改寫(xiě)，數的大小比較，數的整除，分數、小數的基本性質(zhì)，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡(jiǎn)便算法，四則混合運算。
2.代數初步知識：復習用字母表示數，重點(diǎn)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例。
3.解決問(wèn)題：復習簡(jiǎn)單解決問(wèn)題，稍復雜解決問(wèn)題，列方程解決問(wèn)題，分數解決問(wèn)題，用比例知識解決問(wèn)題，用不同知識解決問(wèn)題等。
4.量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱(chēng)之間的進(jìn)率，重點(diǎn)放在概念的建立和名數的改寫(xiě)。
5.幾何初步知識：重點(diǎn)放在復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區別。平面圖形的周長(cháng)和面積的計算、公式的推導，立體圖形的概念、特征及表面積和體積的計算。加強對公式的理解和應用，靈活掌握計算方法。
6.統計與可能性：復習平均數的認識和求平均數的方法；加深對統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識；進(jìn)一步對圖表分析，包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。
�。ǘ┎呗耘c方法轉化、數形結合、解決問(wèn)題的一般步驟和方法 。
�。ㄈ┚C合練習和講評
四、復習具體措施
1.制定復習計劃認真分析本班學(xué)生對數學(xué)基礎知識的理解和掌握情況，找出學(xué)生在學(xué)習中的薄弱環(huán)節以及存在的問(wèn)題，結合教材內容，有針對性的進(jìn)行復習。
2.加強集體研討，提高復習實(shí)效組內教師統覽整個(gè)小學(xué)段的數學(xué)內容，認真分析，明晰知識結構，抓住本質(zhì)與關(guān)鍵，科學(xué)設計復習。加強對基礎知識的復習，使學(xué)生對概念，法則，性質(zhì)能正確的理解和掌握，從而溝通知識間的內在聯(lián)系，對已有知識能有系統的認識，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3.精心設計，提升復習的效率結合“導學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理念，精心設計，提升復習的效率。課前喚醒舊知，明晰知識點(diǎn)，為溝通聯(lián)系，建構網(wǎng)絡(luò )做好知識上的準備。課中串點(diǎn)成線(xiàn)，編制知識網(wǎng)，先由學(xué)生獨立梳理知識，在小組歸納補充，形成完整的知識體系。課后拓展延伸，完善知識鏈，讓學(xué)生的知識體系在應用中得到深化與提升。
4.自主整理，建構知識體系。
復習時(shí)要敢于放手，讓學(xué)生自主整理，回憶知識點(diǎn)。然后進(jìn)行交流，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò )。使之對所學(xué)的知識加深理解，同時(shí)使學(xué)生感到通過(guò)整理和復習在知識理解與應用等方面有收獲、有提高，增強復習的自覺(jué)性。
5.靜心設計，提升能力。
設計有層次、有梯度、能體現解題路徑和解題策略的典型例題，引導學(xué)生一步步的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，靈活的解決問(wèn)題，使學(xué)生在巧導精煉中提高思維的靈活性，提高學(xué)生靈活提取、運用知識解決問(wèn)題的能力，形成數學(xué)思考。
6.以生為本，加強培優(yōu)補差。
學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復習得到進(jìn)一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區別對待，要利用課后時(shí)間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
五、復習內容與時(shí)間安排
（一）數與代數
1、數的認識：
數的意義和數的讀寫(xiě)法 5月18日
數的改寫(xiě)和數的大小比數的 5月19日
因數和倍數 5月20日
2、數的運算
四則運算的意義和法則 5月23日
運算定律及簡(jiǎn)算 5月24日
選擇合理的計算方法解決問(wèn)題5月25日
3、量的計量 量的計量5月26日
4、比和比例 比和比例5月30日
5、式與方程
6、解決問(wèn)題 數與代數應用題6月1日—6月3日
（二）空間與圖形
1、圖形的認識與測量
線(xiàn)與角 6月7日
圖形的認識 6月8日
平面圖形的面積 6月9日
立體圖形的體積 6月10日
2、圖形的位置與變換
圖形的位置與變換 6月13日
（三）統計與可能性
統計與可能性 6月14日
策略與方法
“轉化”的策略解決問(wèn)題6月15日
“數形結合”的思想方法 6月16日
解決問(wèn)題的一般步驟與方法6月17日
綜合練習與模擬練習2-3周
5月31日
小學(xué)數學(xué)復習計劃2
一、復習指導思想：
數學(xué)期末復習是對本學(xué)期的知識進(jìn)行歸納、總結，使學(xué)生到達鞏固、熟練的程度。所以復習時(shí)應從學(xué)生已有的知識基礎出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節，精選題例，突出基礎，經(jīng)過(guò)復習，讓學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
二、班級學(xué)生情景分析
本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般，學(xué)習態(tài)度端正，班級整體成績(jì)居年級中等水平。但有部分同學(xué)學(xué)習自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎知識的復習的同時(shí)，更要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，更要加強后進(jìn)生的輔導工作，使全體同學(xué)共同提高。
二、復習目標：
1.經(jīng)過(guò)復習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質(zhì)，小數乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提高整數、小數四則混合運算的本事。
2.會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3.在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎上，會(huì )列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情景靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
4.在復習過(guò)程中，能根據解決問(wèn)題的需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測、發(fā)展初步的合情推理本事。能表達解決問(wèn)題的過(guò)程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識許多實(shí)際問(wèn)題能夠借助數學(xué)方法來(lái)解決，并可借助數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。
三、復習時(shí)間：
第18、19周
四、復習形式：
1.單元復習，再次將本學(xué)期所授資料重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2.分類(lèi)復習，將基礎知識、計算題、應用題等進(jìn)行分類(lèi)復習與測試，以求穩扎穩打。
3.綜合復習，經(jīng)過(guò)測試、分析講解，進(jìn)行期終模擬形式。
五、復習資料及重難點(diǎn)：
小數乘法、小數除法、觀(guān)察物體、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、統計與可能性數學(xué)廣角、總復習
重點(diǎn)：小數乘法、小數除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積
難點(diǎn)：小數乘法、小數除法、簡(jiǎn)易方程
六、復習措施：
1.認真組織學(xué)生對學(xué)習資料和學(xué)習情景進(jìn)行回顧與整理。
2.根據不一樣領(lǐng)域資料的特點(diǎn)，采用靈活多樣的復習形式。
3.重視不一樣領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問(wèn)題的本事。
4.采用多種練習形式，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
5.做好提優(yōu)補差工作，開(kāi)展“一幫一、結對子”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jì)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，幫忙后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。
6.課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題本事的培養，并相機進(jìn)行口算本事和估算本事的培養。
7.定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的本事，做到講練結合。
8.加強學(xué)生的習慣養成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做，做題的過(guò)程中做到仔細、認真，做后要檢查。
小學(xué)數學(xué)復習計劃3
一、學(xué)生基本情況分析：
五年級學(xué)生對上數學(xué)課的積極性不是很高，部份學(xué)生上課開(kāi)小差。經(jīng)常有3—4人學(xué)生欠作業(yè)，作業(yè)馬虎、懶做，基礎知識薄弱�？傮w來(lái)說(shuō)，部分學(xué)生愛(ài)學(xué)習，愿動(dòng)腦，考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng )新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。
這對于我的復習有很大的幫助。但是，有一部分學(xué)生在學(xué)習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習，不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A知識較差，口算、筆算水平，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習方法上，更要進(jìn)一步去指導，他們面對問(wèn)題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，復習時(shí)要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我復習時(shí)主攻的重點(diǎn)。
二、復習內容及目標：
復習內容分為四部分：數與代數、空間與幾何、統計與概率，綜合與實(shí)踐。
數與代數
1.理解小數除法的計算過(guò)程和方法，能正確計算；
2.會(huì )用小數除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
3.會(huì )求積、商的近似值；
4.能估算除法算式商的大概位置；
5.能正確計算小數四則混合運算；
6.了解循環(huán)小數；
7.認識倍數與因數；
8.知道2、5、3的倍數的特征；知道質(zhì)數和合數，能判斷一個(gè)數是質(zhì)數還是合數；知道奇數和偶數，能判斷一個(gè)數是奇數還是偶數；
9.進(jìn)一步理解分數的意義；
10.認識真分數、假分數與帶分數；
11.理解分數與除法的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行分數大小的 比較，理解分數的基本性質(zhì)；
12.能找出10以?xún)葍蓚�(gè)正整數的公倍數和最小公倍數，能找出100以?xún)葍蓚�(gè)正整數的公因數和最大公因數。
13.會(huì )正確約分與通分。
三、空間與幾何
1.能識別軸對稱(chēng)圖形；
2.能在方格紙上畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸；能在方格紙上補全一個(gè)簡(jiǎn)單軸對稱(chēng)圖形及某個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形；能再方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。
3.會(huì )用數方格的方式或計算方法比較圖形面積的大��；
4.認識梯形、平行四邊形、三角形的高，會(huì )用三角尺畫(huà)這三種圖形的高；
5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，會(huì )計算三種圖形的面積。
6.能計算簡(jiǎn)答組合圖形的面積，能估計一些簡(jiǎn)答不規則圖形面積的大��；
7.認識面積單位“公頃”、“平方千米”，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算。
四、統計與概率、綜合與實(shí)踐
1.能正確判斷事件發(fā)生的等可能性；能設計簡(jiǎn)單、公平的游戲規則。
2.認識和了解“雞兔同籠”問(wèn)題，初步掌握解決問(wèn)題的策略與方法，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性；在經(jīng)歷結局問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )和學(xué)習“枚舉”、“假設”等數學(xué)思想和方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；感受數學(xué)在現實(shí)生活中的廣泛應用，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，形成初步的數學(xué)應用意識和學(xué)習興趣。
五、復習重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1.數與代數：倍數與因數的概念和應用。
2.圖形與幾何：面積計算公式推導與應用。
3.分數：分數的基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數、最小公倍數。
4.統計與概率：數據整理與活動(dòng)方案實(shí)際操作。
�。ǘ╇y點(diǎn)
1.數與代數：找最大公因數和最小公倍數及通分的方法。
2.圖形與幾何：組合圖形的計算和應用。
3.分數：分數的應用。
4.統計與概率：分析數據應用及方案設計。
六、復習的形式：
1.主要以練習為主線(xiàn)，評講交流為中心。
2.實(shí)行按單元復習和綜合訓練，利于激活記憶，全面掌握知識為宗旨。
七、復習時(shí)間安排：
八、復習措施
1.備課時(shí)注意進(jìn)行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。
2．復習內容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。
3．課堂上發(fā)揮教師的主導作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動(dòng)理清知識體系，分層、分類(lèi)、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線(xiàn)。發(fā)現學(xué)生普遍不會(huì )的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。在此同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類(lèi)分項，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識點(diǎn)，從而形成知識框架。
4．認真設計好每節復習課所重點(diǎn)講解的例題。每一節復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現循序漸進(jìn)。一道復習例題擊中多個(gè)知識點(diǎn)，起牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性，體現質(zhì)的飛躍，訓練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng )造性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.重點(diǎn)抓好補差工作。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。另外，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。
小學(xué)數學(xué)復習計劃4
一、指導思想
依據新課程標準的要求，聯(lián)系本冊教材內容和學(xué)生自身實(shí)際，靈活、輕松、愉快地進(jìn)行復習。通過(guò)復習，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯(lián)系。同時(shí)過(guò)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。優(yōu)化復習內容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地復習中，形成對所學(xué)知識的理解、掌握與應用，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，為以后學(xué)習進(jìn)一步打下基礎。
二、班級實(shí)際情況
本學(xué)期我擔任一（1）班數學(xué)教學(xué)，共60人。
這個(gè)班的學(xué)生中，80%的孩子成績(jì)比較穩定，學(xué)習習慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運用和實(shí)踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現象；10%孩子程度差一些，到現在還不能很好得掌握所學(xué)知識，學(xué)習起來(lái)仍然比較吃力、解決問(wèn)題能力稍差，盡管經(jīng)過(guò)多方面的共同努力，其中大約有10%的學(xué)生在學(xué)習上行走得慢了一步，在復習的時(shí)候很是困難，在復習的時(shí)候需加大力度。
三、復習目標
1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以?xún)葦档恼J識、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識。
2、經(jīng)歷整理與復習的全過(guò)程，初肯形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)對知識的整理與復習，逐步養成 回顧和反思的習慣，感受學(xué)習數學(xué)系的快樂(lè )，增強學(xué)習數學(xué)的自信心和成功感。
四、復習重難點(diǎn)
1、100以?xún)葦档恼J識及加減法，能綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能辨認簡(jiǎn)單的平面圖形，人民幣的認識及單位間的簡(jiǎn)單轉換。
五、復習注意事項
1、根據知識的特點(diǎn)，選用相應的復習方式。
2、讓學(xué)生整理學(xué)習過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習的體會(huì )，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，交流學(xué)習過(guò)程中的收獲和不足。
3、每節課明確復習課的目標。復習課是為了幫助學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識，使遺忘的內容得以重現，鞏固。
4、復習課過(guò)程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處。
5、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性，激發(fā)他們復習的興趣。
六、主要復習內容
�。ㄒ唬�、100以?xún)葦档恼J識。
復習主要解決的問(wèn)題是:
1、會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�；�?huì )比較數的大小，能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會(huì )用加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
復習的重點(diǎn)內容是：
1、100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、認識數位表，掌握數的組成。
2、數位表的認識：
3、100以?xún)葦档捻樞蛞约按笮”容^：
�。ǘ�、100以?xún)燃臃�、減法的復習。
一年級的學(xué)生計算能力不強，書(shū)寫(xiě)不規范。個(gè)別學(xué)生，出錯較多的地方是兩位數的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數學(xué)第六單元的內容應作為重點(diǎn)進(jìn)行復習和強化訓練。
復習主要解決的問(wèn)題：
學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內數的口算，在具體情境中能發(fā)現并提出能用100以?xún)葦档募訙p法解決的問(wèn)題。
復習的主要內容有：
100以?xún)燃訙p法的口算以及用計算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。主要是 “整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對于計算方法，重點(diǎn)掌握口算的方法，同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算，提倡算法的多樣化。
�。ㄈ�、圖形的復習。
復習主要解決的問(wèn)題：
能正確認識長(cháng)方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。
�。ㄋ模�、人民幣的認識“元、角、分”的復習。
本單元的知識，學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來(lái)還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個(gè)難點(diǎn)。
復習主要解決的問(wèn)題：
熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準確進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計算。
復習的主要內容：
1、認識各種面值的人民幣。
2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。
3、會(huì )購物，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實(shí)中的簡(jiǎn)單為題。
七、復習的措施與策略
�。ㄒ唬⿵土暣胧航處熞I(lǐng)系統復習，突顯學(xué)生的主體意識。
對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，復習可能是一個(gè)比較籠統抽象的概念，學(xué)生年級小，自制力差，在復習的過(guò)程中會(huì )出現不穩定情緒，所以在復習的過(guò)程中，由教師引領(lǐng)全體同學(xué)進(jìn)行系統整理與復習，對本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行梳理，增強學(xué)生對知識掌握的熟練度，在練習的過(guò)中不斷提升學(xué)生自我主導學(xué)習和解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ⿵土暡呗裕�
1、提倡自主整理、合作交流的復習方式，提高學(xué)生復習的積極性；
2、復習層次多樣化，照顧全體學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，重視查漏補缺。（對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層復習，達到學(xué)生知識水平與能力的最大化提升）。
3、加強回顧整理知識的方法指導；靈活運用練習題，提高復習效率。（對不同學(xué)生采取不同形式的作業(yè)，以提高學(xué)生對不同層面知識的掌握）。
4、評價(jià)多樣化，建立學(xué)習小組。
�。▽Σ煌瑢哟螌W(xué)生進(jìn)不同形式的評價(jià)，以提高學(xué)生復習學(xué)習的興趣與積極性。讓學(xué)生以結對的形式進(jìn)行生生之間的學(xué)習互動(dòng)，以帶動(dòng)全體學(xué)生的復習積極性，學(xué)生體驗合作學(xué)習的快樂(lè )）。
八、復習時(shí)間安排：
1、100以?xún)葦档恼J識……………………2課時(shí)
2、圖形的拼組……………………………1課時(shí)
3、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）………2課時(shí)
4、認識人民幣……………………………2課時(shí)
5、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）………4課時(shí)
小學(xué)數學(xué)復習計劃5
【指導思想】
落實(shí)教導處的精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的復習，使每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習任務(wù)，順序升入高一級學(xué)校，充分做好迎接區畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準備。
【復習目標】
1、使學(xué)生比較系統地牢固地學(xué)會(huì )有關(guān)整數、小數、分數、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地學(xué)會(huì )所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3、使學(xué)生牢固地學(xué)會(huì )所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì )所學(xué)的統計知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題，正確找出一組數據的中位數、眾數，并進(jìn)行分析。
5、使學(xué)生牢固地學(xué)會(huì )所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
【具體措施】
1、 制訂具體的復習計劃。
對本班學(xué)生理解和學(xué)會(huì )數學(xué)基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習中的缺陷、薄弱環(huán)節以及存在的其它問(wèn)題，結合本單元各個(gè)復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當的配套練習。
2、 重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。
重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和學(xué)會(huì )，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3、 注意繼續培養學(xué)生的能力。
在計算方面，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計算能力；在幾何知識方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念；在復習應用題時(shí)，要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、 注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復習。
講究復習技巧，有效調動(dòng)學(xué)生復習的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復習的效果。
5、 注意因材施教，加強培優(yōu)補差。
復習要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復習得到進(jìn)一步的提升；對知識學(xué)會(huì )比較薄弱的學(xué)生要區別對待，在課堂上還學(xué)會(huì )不牢固的內容，要利用課后時(shí)間補差，幫助他們學(xué)會(huì )好最基本的知識和形成最基本的技能。
小學(xué)數學(xué)復習計劃6
針能學(xué)生的已有的學(xué)習經(jīng)驗和已掌握的知識水平，還結合本班學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，我全面系統地擬定出小學(xué)階段所學(xué)數學(xué)知識的總復習計劃：
在復習中，要讓學(xué)生進(jìn)一步理解掌握數與代數的知識、空間和幾何初步知識還有簡(jiǎn)單統計和概率等知識，并能靈活自如地用來(lái)解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強學(xué)生的數學(xué)基本技能，使學(xué)過(guò)的知識條理化，形成完整的知識結構，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，并結合復習內容，向學(xué)生進(jìn)行“事物之間是互相聯(lián)系的”“每一事物都有其他規律性”等觀(guān)點(diǎn)的教育，培養學(xué)生嚴謹認真的學(xué)習科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )造性思維和簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。
每個(gè)領(lǐng)域的知識分成若干段來(lái)逐漸地進(jìn)行復習，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，要更加系統牢固地掌握有關(guān)數的認識運算、簡(jiǎn)易方程、比和比例、尤其計量單位的換算時(shí)學(xué)生容易算錯，還有正比例、反比例兩個(gè)比例的意義等等。
要通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作、動(dòng)筆計算等等方法，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的平面及立體幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握計算公式的推導和相互間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算幾何形體的周長(cháng)、面積和體積類(lèi)一些計算部分要讓學(xué)生鍛煉限時(shí)完成，并能自如地運用簡(jiǎn)便的算法。運用所學(xué)的統計與概率的'初步知識，能看懂和繪制統計圖表，并能進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的推斷的方法。
在把知識進(jìn)行整合梳理的復習過(guò)程中，根據每?jì)詴?shū)的知識體系構建的特點(diǎn)，要分章分節逐層深入地的綱要進(jìn)行復習，每節課的內容要創(chuàng )設一定的學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的數學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，并要根據學(xué)生的個(gè)性差異對他們進(jìn)行質(zhì)疑，每一部分的復習內容都要設計一些習題來(lái)加深鞏固，提高學(xué)生的邏輯推理能力，還能反饋出學(xué)生復習時(shí)的掌握運用知識的情況。
每周的復習要增設檢測試題，通過(guò)大量的對數學(xué)問(wèn)題的解決過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì )自己學(xué)習濱意義，提高學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力，通過(guò)自己反饋出的成績(jì)還可以提高學(xué)生的競爭意識。
總之，要在這個(gè)復習階段，有條不紊的按計劃進(jìn)行復習指導，力求使學(xué)生掌握數學(xué)知識更深入，全面提高學(xué)生用知識來(lái)解決問(wèn)題的能力。
小學(xué)數學(xué)復習計劃7
一、班級實(shí)際情況
班級少部分同學(xué)在本學(xué)期中能很好的完成學(xué)習任務(wù)，大部分同學(xué)因學(xué)習行為習慣問(wèn)題而使他們的學(xué)習有較大的困難，計算能力比較差，十以?xún)鹊臄刀家ㄟ^(guò)數手指來(lái)完成，更別說(shuō)是二十以?xún)鹊倪M(jìn)位加法了。另外，因為一年級同學(xué)識字水平有限，大部分同學(xué)對于題目的理解能力較差，還常出現抄錯數字、看錯符號的問(wèn)題，不具備做完題檢查的習慣。
二、復習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步了解鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)，知道快幾時(shí)了，幾時(shí)剛過(guò)。
8、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復習的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：主要放在數與數的運算這一塊內容中。
難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。
四、復習的主要目標
1、引導同學(xué)主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助同學(xué)樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養同學(xué)的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
五、 復習措施
根據本班同學(xué)掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施：
1、將同學(xué)的零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。
2、采用變換練習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性。
3、加強對10以?xún)瓤谒慵訙p法的練習和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的練習。
4、加強對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導。
六、復習時(shí)間安排
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習情況（1課時(shí)）
2、0—20各數的認識及相應的加減運算（5課時(shí)）
3、分類(lèi)（1課時(shí)）
4、認識物體和圖形（2課時(shí)）
5、認識鐘表（2課時(shí)）
小學(xué)數學(xué)復習計劃8
期末復習是對整冊?xún)热莸娜婊仡�、整理和升華。通過(guò)復習，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識之間的內在聯(lián)系。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)復習活動(dòng)，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，運用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現有的基礎上都有所提高。
一、復習目標
1、通過(guò)整理復習，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
2、經(jīng)歷知識回顧和整理過(guò)程，學(xué)習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問(wèn)題的能力。
3、在對知識的整理與復習過(guò)程中，養成回顧與反思的習慣，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
二、復習內容
1、小數，2、四則運算，運算定律。3空間與圖形。4統計。
三、復習重、難點(diǎn)
1、小數的意義和性質(zhì)。
2、四則運算及簡(jiǎn)便計算。
3、三角形。
四、方法與措施
1、對全冊?xún)热葸M(jìn)行梳理，要正確地把握與體會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材，老師要對每個(gè)領(lǐng)域各部分所涉及的知識點(diǎn)有個(gè)深刻的了解，并把其結構理清楚；認真鉆研教材，通過(guò)集體教研，備好復習課，努力提高復習課的效率。
2、調動(dòng)學(xué)生的復習積極性。復習課與新授課相比沒(méi)有太多新鮮感。針對四一班學(xué)生學(xué)習興趣不是很濃厚的現象，摒棄復習時(shí)一本課本、一塊黑板的復習方式，將系統化的數學(xué)知識做到多媒體課件當中，另外增加一些生活化的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)課堂的容量也會(huì )大大提高。
3、因材施教，提優(yōu)和補差同時(shí)進(jìn)行。對于能力較好的學(xué)生在復習好基礎的前提下，適當增加有挑戰性的習題，既調動(dòng)了學(xué)習興趣，又樹(shù)立的學(xué)習的信心。對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，只需要將基礎的知識、必備的能力進(jìn)行要求，做到會(huì )做的能做對即可。重視處在邊緣的學(xué)生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強訓練，打好基礎以后再進(jìn)行提高訓練。
4、學(xué)習方法的指導。針對這個(gè)班級平時(shí)檢測中出現的問(wèn)題進(jìn)行總結，主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問(wèn)題和計算。在解決問(wèn)題中提倡解題方法多樣化，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，著(zhù)重訓練學(xué)生的審題，分析數量關(guān)系，講練結合，歸納總結，及時(shí)訂正及時(shí)落實(shí)；而計算錯誤是學(xué)生久已存在的問(wèn)題，可以通過(guò)每天口算、簡(jiǎn)便運算、混合運算練習，同時(shí)要求學(xué)生做一步就檢查一步，尤其是做混合運算時(shí)，這樣能逐漸提高學(xué)生計算的正確率。
5、鼓勵學(xué)生在課下自覺(jué)主動(dòng)復習，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，提高復習效率，做到自覺(jué)復習、查缺補漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。
6、一切以學(xué)生為中心，及時(shí)發(fā)現復習中出現的問(wèn)題。每一塊專(zhuān)項復習完以后，找幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了解，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，了解學(xué)生的處境，及時(shí)糾錯，督促學(xué)生掌握知識的同時(shí)提高他們學(xué)習數學(xué)的能力。
五、復習時(shí)間安排
六一結束新課學(xué)習，去掉假期也有四周的時(shí)間安排復習。期末復習主要分兩個(gè)階段，第一階段是專(zhuān)項分領(lǐng)域復習，在六月上旬進(jìn)行。第二階段是綜合測試練習，在中旬進(jìn)行。六月下旬進(jìn)行模擬測試，進(jìn)一步查漏補缺，迎接期末考試。
小學(xué)數學(xué)復習計劃9
一、指導思想
依據新課程標準的要求，聯(lián)系本冊教材內容和學(xué)生自身實(shí)際，靈活、輕松、愉快地進(jìn)行復習。進(jìn)一步優(yōu)化復習內容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，靈活地處理好教與學(xué)的關(guān)系．讓學(xué)生在輕松、愉快地復習中，形成對所學(xué)的概念、計算方法、應用題、空間與圖形和規律性知識的理解、掌握與應用，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二、復習內容
1.數和數的運算：復習整數、分數、小數的意義，數的讀法和寫(xiě)法，數的改寫(xiě)，數的大小比較，數的整除，分數、小數的基本性質(zhì)，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡(jiǎn)便算法，四則混合運算。
2.代數初步認識：復習用字母表示數，簡(jiǎn)易方程，比和比例。
3.解決問(wèn)題：復習簡(jiǎn)單解決問(wèn)題，稍復雜解決問(wèn)題，列方程解決問(wèn)題，分數解決問(wèn)題，用比例知識解決問(wèn)題，用不同知識解決問(wèn)題等。
4.量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱(chēng)之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數改寫(xiě)。
5.幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區別。平面圖形的周長(cháng)和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
6.簡(jiǎn)單統計：復習求平均數、統計表、統計圖。
三、復習要求
1.復習鞏固第一、第二學(xué)段所學(xué)的數學(xué)知識，獲得適應進(jìn)一步學(xué)習所必須的數學(xué)基礎知識以及必要的應用技能。
2.在對知識回顧與整理的過(guò)程中，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，形成完整的認知結構。
3.在回顧整理的過(guò)程中，加深對數學(xué)思想方法的認識，能綜合運用所學(xué)的知識與技能解決實(shí)際問(wèn)題，形成一些解決問(wèn)題的基本策略，發(fā)展應用意識。
4.學(xué)會(huì )與人合作，初步形成評價(jià)與反思的意識。
5.體會(huì )數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的應用價(jià)值，能在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學(xué)的理解，增強學(xué)好數學(xué)的信心，從而實(shí)現《課程標準》中所制定的各項教學(xué)目標。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn)：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
難點(diǎn)：在基礎知識復習中，注意培養學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，注重數學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵：在復習過(guò)程中，教師要注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)的整理復習，激發(fā)學(xué)生復習的興趣。
五、復習方法與措施
復習中，我們遵循教學(xué)規律和學(xué)生認知特點(diǎn)，注意發(fā)揮教師的主導和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與復習。為此，要注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系。
(一)教師與學(xué)生的關(guān)系以生為本
新課程標準明確指出：學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師應成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者和參與者。因此，復習中應做到：
l.知識讓學(xué)生梳理以教學(xué)目標為依據，組織學(xué)生將所學(xué)的知識進(jìn)行梳理，建立完整的知識網(wǎng)絡(luò )。
2.規律讓學(xué)生尋找引導學(xué)生將一般規律性的東西進(jìn)行概括，從而提高他們善于抓住事物本質(zhì)和規律的能力，使已有知識，更加抽象，更具有普遍性。
3.錯誤讓學(xué)生剖析復習中要經(jīng)常采用反例，引導學(xué)生討論發(fā)觀(guān)錯誤、剖析錯誤認識并糾正錯誤，使學(xué)生在知識上來(lái)一次再認識。
此外，還應注意思路讓學(xué)生講述，優(yōu)劣讓學(xué)生評比等，引導學(xué)生自覺(jué)地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，大擔探索，勇于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
（二）重點(diǎn)難點(diǎn)與熟悉知識的把握以重點(diǎn)、難點(diǎn)為主
把小學(xué)所學(xué)的全部?jì)热葸M(jìn)行一次回顧與整理，內容很多，但是由于時(shí)間比較少，這就要注意抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復習效率。對學(xué)生在知識掌握上的重、難點(diǎn)及薄弱環(huán)節，應著(zhù)重加以復習，學(xué)生已經(jīng)熟悉的知識就可以適當簡(jiǎn)略，以節省教學(xué)時(shí)間。比如比和比例的知識，學(xué)生剛剛學(xué)完，就可以簡(jiǎn)要回顧，做一些拓展性的補充題。
(三)講與練的關(guān)系以練為主
復習課應充分體現有講有練，精講多練，邊講邊練、以練為主的原則。練習內容應全，練習題應精,練習時(shí)間要足，每節課練習時(shí)間不能低于15分鐘， 練習方法要活，以減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
(四)提高優(yōu)生與輔導學(xué)困生的關(guān)系輔導學(xué)困生為主
輔導學(xué)困生的方法有：
�。�1）巡回輔導，就是課內進(jìn)行學(xué)習討論時(shí)，教師及時(shí)給予輔導，不對的地方加以糾正；課后輔導，對那些學(xué)困生單靠課堂復習是有一定的困難，應根據他們的知識缺陷，在課內進(jìn)行適當的輔導；手拉手輔導，在班里挑選十幾名優(yōu)秀生，讓他們當小老師．每人幫一個(gè)學(xué)困生，并對進(jìn)步快者及時(shí)表?yè)P，同時(shí)，也表?yè)P他的小老師。這樣既提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)，又調動(dòng)了優(yōu)等生的學(xué)習積極性。
�。�2）針對后進(jìn)生普遍存在的問(wèn)題：計算能力差的問(wèn)題，可以有針對性的適當布置每日五題口算、簡(jiǎn)算、解方程等
總之，在復習中應本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)，正確處理好教與學(xué)過(guò)程中的各種矛盾，在引導學(xué)生掌握知識的同時(shí)提高他們的數學(xué)能力。
六、具體安排
(一) 注意問(wèn)題
1.課堂結構
課前預習歸納整理小組交流全班匯報梳理溝通綜合練習課外延伸。
2.習題處理五弄清
(1)弄清知識的聯(lián)系與區別；（2）弄清習題中出錯原因；（3）弄清解題思路和方法；（4）弄清習題的變化；（5）弄清習題所包含的知識點(diǎn)。
3．目標明確
課標是復習的依據，教材是復習的藍本，教師要認真研究課標與教材，明確課標要求，正確地把握與體會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，充分理解教材的編寫(xiě)思路，弄清知識間的緊密聯(lián)系，準確把握教學(xué)目標，做到有的放矢，在此基礎上設計科學(xué)的復習方法，使總復習達到事半功倍的效果。具體說(shuō)來(lái)，一是復習的內容要明確，諸如基本概念、基本性質(zhì)、基本技能等要求向學(xué)生表達清楚。二是目標的層次要明確。對復習的知識給出知道、理解、掌握、應用、會(huì )、比較熟練、熟練等不同層次的要求。三是復習要求要明確。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、疑點(diǎn)及易混淆處讓學(xué)生高度重視，學(xué)有重點(diǎn)，思有目標。避免復習的隨意性，提高總復習的針對性、目的性和實(shí)效性。
4.擇例精心
復習中選擇一些恰當、新視覺(jué)、最能體現復習內容本質(zhì)特征、喚起學(xué)生思維靈感而引起思維共鳴的例題而施教，達到溫故知新。擇例時(shí)要做到三性。一是準確性；符合教材標高，謹防過(guò)深或過(guò)偏而加重學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔；二是典范性：體現重要知識點(diǎn)，其有范例作用；三是綜合性：體現各類(lèi)知識的橫向聯(lián)系，培養學(xué)生綜合解題能力。一般而言，復習時(shí)應精選學(xué)生平時(shí)漏缺的知識，精選學(xué)生易混淆的知識，精選帶有關(guān)鍵性、規律性的知識。
5.方法巧妙
利用一切有效手段充分調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使學(xué)生學(xué)得輕松、理解得透、掌握得牢。
6.練習靈活
引導學(xué)生自主整理知識、完善知識結構的同時(shí)，還必須提高學(xué)生的思維品質(zhì)，這是復習課功能的進(jìn)一步深化。復習時(shí)應在對基本的核心知識進(jìn)行梳理后，引導學(xué)生從知識間的縱橫聯(lián)系和層次結構中領(lǐng)略數學(xué)知識的連貫性和思想方法的一致性，訓練學(xué)生的思維，讓學(xué)生體悟數學(xué)思想的真諦。要設計有層次、有梯度、能體現解題路徑和解題策略的典型例題，引導學(xué)生一步步的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，靈活的解決問(wèn)題，不僅要注重學(xué)生對某一問(wèn)題是如何解決的，更要關(guān)注他們是如何想到解決辦法的，提高思維的靈活性，使學(xué)生的思維能力得到提升和發(fā)展。
7.評價(jià)準確
適時(shí)、準確進(jìn)行復習評價(jià)，可以了解學(xué)生掌握知識技能程度、窺視解題思維心理、準確把握復習節奏。評價(jià)要做到；一是評價(jià)試題的擬定要準確。試題要以課標、教材為本，切忌任意放寬和加深。測試的次數要控制，防止加重學(xué)業(yè)負擔；二是評價(jià)手法的應用要恰當。評價(jià)手段一般有自評、互評和師評三種。借助自評，盡可能把游離的知識點(diǎn)歸位、整理、形成解題技巧。同時(shí)，對照規律，逐一審視，增強辨析能力；借助互評，幫助學(xué)生彌補知識缺陷，校正思維歧途，增強運用能力；借助師評，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，辨清疑、混點(diǎn)，增強解題能力。三是評價(jià)結果的展示要充分。讓學(xué)生充分表達自己的見(jiàn)解，盡可能多地暴露掌握知識的殘缺點(diǎn)，捕捉、收集、整理其錯誤，并研究其錯因，起到防微杜漸的作用。
(二) 內容及時(shí)間安排
根據本學(xué)期時(shí)間和內容，復習約安排六周左右的時(shí)間，根據各班實(shí)際情況可把以下內容進(jìn)行適當調整：
復 習 內 容
小學(xué)數學(xué)復習計劃10
一、班級實(shí)際情況:
兩個(gè)班級大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習任務(wù)，但兩班都有個(gè)別學(xué)生因學(xué)習行為習慣問(wèn)題而使他們的學(xué)習有較大的困難，特別是計算比較差，十以?xún)鹊臄刀家ㄟ^(guò)數手指來(lái)完成，二十以?xún)鹊倪M(jìn)位加法對他們來(lái)說(shuō)就更束手無(wú)策了。還有部分學(xué)生常出現抄錯數字、看錯運算符號，而且做完題檢查的習慣很少。
二、復習的主要內容：
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步了解鐘表，會(huì )認識整時(shí)。
8、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
復習的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：主要放在數與數的運算這一塊內容中。
難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。
三、復習的主要目標
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和 反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
四、 復習措施根據本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施：
1、將學(xué)生的零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。
2、采用變換練習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、加強對10以?xún)瓤谒慵訙p法的練習和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的練習。
4、加強對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導。
五、復習時(shí)間安排
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習情況（1課時(shí)）
2、0—20各數的認識及相應的加減運算（3課時(shí)）
3、、認識物體和圖形（1課時(shí)）
4、認識鐘表（1課時(shí)）
下面就各部分內容的復習作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1．“20以?xún)鹊臄怠钡膹土暋?/p>
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對與數有關(guān)的一些基本知識（如數數、讀數、寫(xiě)數、比較大小等）已經(jīng)比較熟悉。因此，這部分內容復習的重點(diǎn)是：20以?xún)葦档捻樞�，數的序數的含義和20以?xún)葦档慕M成�！�20以?xún)葦档捻樞颉敝饕箤W(xué)生熟悉0～20各數排列順序，以及各數之間的相互關(guān)系�！皵档男驍岛x”主要使學(xué)生進(jìn)一步鞏固11～20各數序數含義�！�20以?xún)葦档慕M成”重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握11～20各數是由1個(gè)10和幾個(gè)1組成的。
2．“20以?xún)鹊募臃ê?0以?xún)鹊募訙p法”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的計算主要有10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。其中10以?xún)鹊募臃ê?0以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，不論是數范圍，還是計算方法，都存在一定的差異。因此，這部分內容復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個(gè)計算的問(wèn)題，學(xué)生應能根據已學(xué)知識，迅速、準確地判斷出怎樣計算，并很快說(shuō)出得數。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
3．“認識圖形”的復習。
本學(xué)期主要學(xué)生的活動(dòng)學(xué)習了常見(jiàn)的四種立體圖形，重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對這些圖形的表象，并能辨認這些圖形。
4．“認識鐘表”的復習。
學(xué)生已經(jīng)初步認識了鐘面，知道整時(shí)。復習中，一方面對所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固，另一方面，通過(guò)練習看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)出大約是幾時(shí)。
5．“用數學(xué)”的復習。
培養學(xué)生用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過(guò)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)能夠根據情境圖中給出資源（條件），解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想像力，挖掘出形象圖以外的資源。如畫(huà)面是一個(gè)停車(chē)場(chǎng)上已經(jīng)停放了9輛汽車(chē)，同時(shí)還有幾輛車(chē)正開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)，但有的汽車(chē)沒(méi)有畫(huà)全。如果只看畫(huà)面，很難說(shuō)出又開(kāi)來(lái)了幾輛汽車(chē)。題目通過(guò)兩個(gè)學(xué)生的對話(huà)，說(shuō)明“又開(kāi)來(lái)了6輛”。使學(xué)生知道，畫(huà)面上所畫(huà)出的開(kāi)來(lái)的汽車(chē)并沒(méi)有畫(huà)全，要解決“現在有幾輛車(chē)”的問(wèn)題，只數出畫(huà)面上的汽車(chē)是不夠的，必須利用“又開(kāi)來(lái)了6輛”這個(gè)信息。從而，培養學(xué)生合理利用各種信息解決問(wèn)題的意識。
復習策略
1，針對學(xué)生單元復習中出現的共性問(wèn)題，以練習的形式引導學(xué)生復習。
2、設計形式多樣的練習，體現練習的層次性和綜合性，讓優(yōu)等生吃飽，更要促使學(xué)習暫時(shí)落后的學(xué)生達到本學(xué)期知識學(xué)習和能力培養的基本要求；
3、注意精講多練，加強學(xué)生計算能力的培養。以競賽的方式提高學(xué)生計算的正確率和速度，激發(fā)學(xué)生計算的興趣。
4、采用集體復習和個(gè)別指導相結合的方法，關(guān)注學(xué)困生，將補缺補差的工作落到實(shí)處。
5、與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習情況，指導家長(cháng)為孩子提供孩子需要的幫助。
小學(xué)數學(xué)復習計劃11
一、指導思想
根據上級關(guān)于做好畢業(yè)班復習工作的指示精神，認真組織有計劃的、有效率的復習，使每一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿(mǎn)完成小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習任務(wù)，充分做好迎接小學(xué)畢業(yè)考試的準備。
二、復習目標
1、使學(xué)生比較系統地、牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、具體措施
1、制訂具體的復習計劃。
對本班學(xué)生理解和掌握數學(xué)基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習中的缺陷、薄弱環(huán)節以及存在的其它問(wèn)題，結合本單元各個(gè)復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當的配套練習。
2、重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。
重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統地弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3、注意繼續培養學(xué)生的能力。
在計算方面，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計算能力；在幾何知識方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念；在復習應用題時(shí)，要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復習。
講究復習技巧，有效調動(dòng)學(xué)生復習的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復習的效果。
5、注意因材施教，加強培優(yōu)補差。
復習要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復習得到進(jìn)一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課后時(shí)間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
四、復習中應注意的問(wèn)題
1、數學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生基礎知識和基本技能的理解和掌握,更要關(guān)注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展。
2、要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，引導學(xué)生在自主探索中獲取知識,改變傳統數學(xué)教學(xué)過(guò)于重視結論，死記硬背、機械重復訓練的現象。
3、重視聯(lián)系生活實(shí)際，培養學(xué)生的數學(xué)意識和運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、要鼓勵發(fā)散思維，鼓勵創(chuàng )新,引導學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，適當引進(jìn)一些開(kāi)放型問(wèn)題。改變數學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”“唯一答案”的狀況,給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，創(chuàng )新意識。
5、“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課標倡導的理念，要特別關(guān)注學(xué)習水平較弱的學(xué)生。
總之，要根據新課程標準精神，結合國家基礎教育方向，準確把握、理解和運用教材，立足小學(xué)數學(xué)知識的科學(xué)性和邏輯性，搞好小學(xué)畢業(yè)復習工作。全面提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和綜合教學(xué)效益，保證小學(xué)生順利畢業(yè)的同時(shí)，為未來(lái)初中教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
小學(xué)數學(xué)復習計劃12
一、復習內容：
觀(guān)察物體，因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義。
二、復習目標：
1、掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數的改寫(xiě)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，掌握2、3、5的倍數的特征。
3、進(jìn)一步理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化。
4、會(huì )從不同方向觀(guān)察物體并畫(huà)出看到的圖形，能用正方體拼搭出相應的圖形，提高解決問(wèn)題的能力。
三、復習重、難點(diǎn)：
1、因數與倍數、質(zhì)數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征，以及綜合運用這些知識解決實(shí)際問(wèn)題，并會(huì )求兩個(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
2、分數的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。
3、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長(cháng)方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測量和計算。
四、復習措施：
1、對本冊?xún)热葸M(jìn)行系統歸類(lèi)、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結構系統，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問(wèn)題，溝通知識間的內在聯(lián)系，全面而系統地思考各類(lèi)問(wèn)題，同時(shí)對該類(lèi)型知識進(jìn)行整合。
2、復習內容要有針對性，對學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。
3、教師要主動(dòng)理清知識的體系，分層、分類(lèi)，拉緊貫穿全冊教材的主線(xiàn)，要深鉆本冊教材，仔細領(lǐng)會(huì )編者意圖，掌握教材的重難點(diǎn)和學(xué)生知識現狀，發(fā)現學(xué)生普遍不會(huì )的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。
4、加強作業(yè)設計，進(jìn)行分層練習，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習到不同層次的數學(xué)知
識。但絕不搞題海戰術(shù)，不加重學(xué)生負擔。復習中的練習設計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，每天在練習過(guò)程中，教師要有針對性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目，體現質(zhì)的飛躍，訓練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng )造性。
五、復習課時(shí)安排：
1、觀(guān)察物體......................................................................1課時(shí)
2、因數和倍數..................................................................1課時(shí)
3、長(cháng)方體和正方體..........................................................1課時(shí)
4、分數的意義和性質(zhì)......................................................1課時(shí)
六、復習時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。
2、要注意區別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。
3、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復習過(guò)程中去�？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習，學(xué)生自己去整理知識；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。
4、重視學(xué)生能力的培養以及數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
5、加強對學(xué)困生的輔導，建立一個(gè)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結對的互幫小組，對學(xué)困生的作業(yè)盡量進(jìn)行面批。
小學(xué)數學(xué)復習計劃13
一、學(xué)情分析：
我校五年級有兩個(gè)班,一班22人,二班21人,共43人，其中大部分學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性比較強，只有個(gè)別學(xué)生學(xué)習困難。
二、總體目標：
通過(guò)期末的復習，把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識系統梳理一遍，把學(xué)生遺忘的知識找回來(lái)，形成一個(gè)完整的知識體系。爭取在期末考試中取得好成績(jì)，為本學(xué)期的工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
三、具體目標：
本學(xué)期教材內容包括：圖形的變換、簡(jiǎn)單統計、長(cháng)方體和正方體、因數和倍數、分數的意義和性質(zhì)、分數的加法和減法。
1、《圖形的變換》復習目標：讓學(xué)生進(jìn)一步認識圖形的軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)的特征和性質(zhì)，能畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形和畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉固定度數后的圖形。
2、《簡(jiǎn)單統計》 復習目標：使學(xué)生進(jìn)一步掌握數據整理的方法，會(huì )制作簡(jiǎn)單的統計表，能根據統計數據算出平均數。
3、《長(cháng)方體和正方體》復習目標：使學(xué)生加深對長(cháng)方體、正方體表面積和體積意義的理解，進(jìn)一步掌握長(cháng)方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養空間觀(guān)念。
4、《因數和倍數》復習目標：
�。�1）．使學(xué)生系統掌握因數和倍數有關(guān)概念，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區別。
�。�2）．熟練掌握分解質(zhì)因數的方法和求最大公因數、最小公倍數的方法。
5、《分數的加法和減法》復習目標：
�。�1）．使學(xué)生進(jìn)一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進(jìn)行分數加減法的計算。
�。�2）．進(jìn)一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，并能熟練地進(jìn)行加減混合運算。
�。�3）．進(jìn)一步運用加法的交換律和結合律進(jìn)行分數加、減法的簡(jiǎn)便計算。
四、復習內容及要點(diǎn)：
1、因數和倍數：
復習時(shí)，要抓住數的整除特征以及質(zhì)數和合數、公因數、公倍數、互質(zhì)數等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區別開(kāi)。這些內容是以后學(xué)習分數和分數四則計算的基礎，務(wù)必要求學(xué)生掌握好。
2、分數和意義和性質(zhì)
復習分數和意義和性質(zhì)，要使學(xué)生清楚地知道什么叫做分數，分數與除法的關(guān)系如何。讓學(xué)生知道，分數可以表示一個(gè)量，當一個(gè)量不能用整數個(gè)計量單位來(lái)表示時(shí)，可以用分數表示；分數還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，在復習的過(guò)程中，還要讓學(xué)生弄清分數與整數、小數的聯(lián)系，以及分數單位、因分和通分等重要基礎知識，為學(xué)生今后學(xué)習分數的計算和應用題打下扎實(shí)的基礎。
3、分數的加法和減法
注意使學(xué)生弄清同分母分數加、減法和異分母分數加、減法的聯(lián)系和區別。另外，還要注意使學(xué)生掌握在進(jìn)行分數、小數加減混合運算時(shí)，怎樣算比較簡(jiǎn)便，真正提高學(xué)生正確、迅速、合理、靈活的計算能力。計算是復習中的重點(diǎn)內容，提高學(xué)生計算的正確率是非常重要的，所以訓練學(xué)生良好的計算習慣是勢在必行的。
4、長(cháng)方體和正方體
在復習長(cháng)方體和正方體的表面積、體積及容積時(shí)，除了要掌握好它們的外在特征之外，還要根據已有的空間觀(guān)念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習題。在復習中要培養學(xué)生良好的計算習慣很重要。
5、統計
在復習中一是注意與先前學(xué)習過(guò)的統計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)的新內容。二是注意提供豐富的現實(shí)生活素材，凸現統計知識和方法的價(jià)值。進(jìn)一步擴大學(xué)生處理信息的范圍，更好地體會(huì )統計知識和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，形成從數學(xué)的角度思考問(wèn)題的良好習慣。
6、圖形的變換
通過(guò)復習讓學(xué)生進(jìn)一步認識圖形的軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)的特征和性質(zhì)，能畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形和畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉固定度數后的圖形,發(fā)展空間觀(guān)念。旋轉是本節內容的難點(diǎn)內容，應進(jìn)一步加強學(xué)生旋轉方面的講解與動(dòng)手探索，爭取讓學(xué)生都掌握有關(guān)旋轉的內容。
五、復習措施：先單元復習再分類(lèi)性復習
1、認真看書(shū)，牢記基礎知識，背會(huì )理解基本概念。提高做填空，選擇，判斷題的分析，思考能力！
2、細心計算，格式完整，書(shū)寫(xiě)認真！
3、認真讀題，審題，按步驟完成圖形計算和應用題。認真檢查！
4、查漏補缺，數學(xué)書(shū)上的重點(diǎn)題，爭取全部掌握！
5、抓緊時(shí)間，做分項和綜合試卷，提高學(xué)習能力！
6、整理這學(xué)期所有的試卷和練習題，強化應試能力。
7、幫助學(xué)困生：
�。�1）、組織一幫一的學(xué)習合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應一個(gè)學(xué)困生。
�。�2）、對個(gè)別學(xué)生單獨進(jìn)行指導。
�。�3）、利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導。
小學(xué)數學(xué)復習計劃14
一、指導思想
根據上級關(guān)于做好畢業(yè)班復習工作的指示精神，認真組織有計劃的、有效率的復習，使每一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿(mǎn)完成小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習任務(wù)，充分做好迎接小學(xué)畢業(yè)考試的準備。
二、復習目標
1、使學(xué)生比較系統地、牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的本事，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、具體措施
1、制訂具體的復習計劃。
對本班學(xué)生理解和掌握數學(xué)基礎知識的情景以及本事發(fā)展的情景進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習中的缺陷、薄弱環(huán)節以及存在的其它問(wèn)題，結合本單元各個(gè)復習板塊的教材編排情景，擬定具體的復習順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當的配套練習。
2、重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。
重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統地弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3、注意繼續培養學(xué)生的本事。
在計算方面，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計算本事；在幾何知識方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念；在復習應用題時(shí)，要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的本事和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的本事。
4、注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復習。
講究復習技巧，有效調動(dòng)學(xué)生復習的進(jìn)取性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復習的效果。
5、注意因材施教，加強培優(yōu)補差。
復習要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們經(jīng)過(guò)復習得到進(jìn)一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的資料，要利用課后時(shí)間補差，幫忙他們掌握好最基本的知識和構成最基本的技能。
四、復習中應注意的問(wèn)題
1、數學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生基礎知識和基本技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感和態(tài)度的構成和發(fā)展。
2、要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，引導學(xué)生在自主探索中獲取知識，改變傳統數學(xué)教學(xué)過(guò)于重視結論，死記硬背、機械重復訓練的現象。
3、重視聯(lián)系生活實(shí)際，培養學(xué)生的數學(xué)意識和運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的本事。
4、要鼓勵發(fā)散思維，鼓勵創(chuàng )新，引導學(xué)生從不一樣的角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自我的見(jiàn)解，適當引進(jìn)一些開(kāi)放型問(wèn)題。改變數學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”“唯一答案”的狀況，給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，創(chuàng )新意識。
5、“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課標倡導的理念，要異常關(guān)注學(xué)習水平較弱的學(xué)生。
總之，要根據新課程標準精神，結合國家基礎教育方向，準確把握、理解和運用教材，立足小學(xué)數學(xué)知識的科學(xué)性和邏輯性，搞好小學(xué)畢業(yè)復習工作。全面提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的本事和綜合教學(xué)效益，保證小學(xué)生順利畢業(yè)的同時(shí)，為未來(lái)初中教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
小學(xué)數學(xué)復習計劃15
一、復習目標：
通過(guò)總復習，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高，代數思想、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
二、各單元復習目標與措施：
1、小數的乘法與除法：
進(jìn)一步鞏固小數乘、除法的計算法則，結合具體情境，根據數量關(guān)系，綜合運用小數乘、除法的知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
讓學(xué)生根據具體的題目說(shuō)一說(shuō)小數乘、除法的計算方法與整數乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再用自己的語(yǔ)言敘述小數乘、除法的計算法則。要重點(diǎn)復習計算中比較容易出錯的地方。然后復習用小數乘、除法解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì )涉及到理解數量關(guān)系，運用運算定律、求結果的近似數，要引導學(xué)生靈活選擇解題策略，根據實(shí)際需要處理運算結果。
2、簡(jiǎn)易方程：
要結合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問(wèn)題的復習重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數量關(guān)系，并根據數量關(guān)系確定未知數，列出方程，同時(shí)根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學(xué)生靈活解題的能力。
�。�1）、復習數字與字母之間的乘號可以省略不寫(xiě)，數字要寫(xiě)在字母的前面，一個(gè)數的平方的意義和寫(xiě)法。
�。�2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。
�。�3）、引導學(xué)生抓住題中的數量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使學(xué)生進(jìn)一步明確列方程解決問(wèn)題的基本步驟。
3、多邊形的面積：
重點(diǎn)復習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養綜合運用各種知識解決問(wèn)題的能力。并鼓勵學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計算。
4、觀(guān)察物體：
觀(guān)察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀(guān)察和空間想象等方式來(lái)辨認一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時(shí)重點(diǎn)放在培養學(xué)生的空間觀(guān)念上。
5、可能性：
借助生活中的具體事例，從“量化”的角度來(lái)求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì )游戲中的公平原則。另外再補充相關(guān)練習對中位數等概念進(jìn)行復習。
三、復習時(shí)間：
20xx年1月5日——20xx年1月19日
四、復習措施：
1、本冊教材中章節較多，因此必須注意要根據不同內容，選擇不同的復習方式。
2、尊重學(xué)生的差異，對于學(xué)得較好的學(xué)生，可以引導他們自己進(jìn)行整理總結，給他們一些稍難的習題做，使他們得到進(jìn)一步提高；對于程度稍差的學(xué)生，則要幫助他們把主要的內容掌握好，使他們都能到達基本的要求。
3、精選習題，給學(xué)生練習的習題必須有針對性，既要考查學(xué)生的知識，又能反映學(xué)生的能力。
五、復習安排：
1月5日—1月10日：以書(shū)本總復習為基礎，進(jìn)行知識梳理。
1月11日—1月15日：組織學(xué)生復習競賽，穿插測驗考試。
1月16日—1月19日：重點(diǎn)對差生和疑難題目進(jìn)行查漏補缺。
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