五年級語(yǔ)文期末的復習計劃
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的五年級語(yǔ)文期末的復習計劃,希望能夠幫助到大家。
五年級語(yǔ)文期末的復習計劃1
這學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的期末總復習從上周已經(jīng)正式開(kāi)始了,現將復習計劃及內容寫(xiě)于此,以便孩子們和家長(cháng)了解學(xué)校的進(jìn)度,促進(jìn)家校良好的配合,為期末考試打下良好的基礎:
一、分單元復習:
1、全書(shū)共分為八個(gè)單元,其中包括28篇課文、7個(gè)積累拓展、8篇閱讀課文和一個(gè)綜合實(shí)踐單元。
2、預計在6月下旬期末考試,因此我們有一個(gè)月的復習時(shí)間,兩周復習一輪,共復習兩輪。(第一輪按單元從1到8復習,第二輪歸類(lèi)復習)中間伴有相關(guān)的測試。
3、具體要求做到:
。1)要求會(huì )背的課文(包括積累拓展里的日積月累)一定要熟練背會(huì )寫(xiě)會(huì ),做到一字不差,并且標點(diǎn)符號也要全部記準。這學(xué)期要求會(huì )背的課文不是很多但都很重要,有些篇幅也比較長(cháng),爸爸媽媽一定要在家做好這項內容的監督工作,嚴格要求,不可姑息遷就,一定要做到背的準確、流暢,并且能準確的默寫(xiě)出來(lái),積累拓展里的日積月累及四字詞語(yǔ)等內容一定要會(huì )寫(xiě)每一個(gè)字,做到正確,標點(diǎn)沒(méi)有錯誤,同時(shí)要理解其意思并會(huì )簡(jiǎn)單的運用。
。2)生字分兩類(lèi):要求會(huì )認的生字(生字表一)要做到會(huì )認讀、會(huì )組詞(至少三個(gè))、會(huì )加拼音(前后鼻音、平翹舌、輕聲是難點(diǎn),多加注意)、能夠辨清常用的偏旁部首及每個(gè)字的結構;要求會(huì )寫(xiě)的生字(生字表二),要做到會(huì )書(shū)寫(xiě)、會(huì )默寫(xiě)、會(huì )筆順、會(huì )組詞、會(huì )加音,其中形近字、同音字和多音字要多加注意。
。3)課后題要理解并牢記,積累拓展里的交流平臺等內容也要全部掌握,從而舉一反三會(huì )應用。
。4)對課文內容要相當熟悉,尤其課文的中心思想,表達的道理,人物性格,文體思路,關(guān)鍵句的理解,寫(xiě)作特點(diǎn)等要牢記并會(huì )運用。
。5)學(xué)案上的內容要全部牢記,這一點(diǎn)非常重要,請家長(cháng)做好檢查監督工作。
二、歸類(lèi)復習:
從拼音、生字、詞句、閱讀理解、作文等部分入手,并伴有相應的練習。
三、家長(cháng)需要配合做到的有:
1、繼續認真監督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況。
2、對于一些認字、寫(xiě)字能力較弱的孩子,家長(cháng)應根據自己孩子的特點(diǎn)主動(dòng)反復幫助孩子鞏固語(yǔ)文書(shū)上要求記住的字詞句等。
3、學(xué)校時(shí)間有限,請家長(cháng)在家一定要讓孩子反復讀課文。
4、要求每個(gè)孩子制定自己的復習計劃,望家長(cháng)予以監督。
5、孩子復習期間的測試卷子,大家一定要認真簽字,對于孩子的學(xué)習程度做到心中有數,有能力的家長(cháng)可以從分析孩子做的卷子中找到孩子的共性問(wèn)題,并有針對性的幫助孩子糾正。
四、請多加關(guān)注本博客,之后會(huì )發(fā)表相關(guān)復習題,可能需要家長(cháng)自行打印讓孩子完成。
高年級的考試題目課內外對半分,更注重將課內知識靈活地運用到課外的字詞句篇上,更注重孩子語(yǔ)文能力的一個(gè)測試,不單單是把課本東西弄會(huì )就行,要學(xué)會(huì )用課內解決課外。因此,我們在幫助孩子鞏固好課本知識的基礎上,還要有意識的拓展,總結方法,舉一反三。在將來(lái)的語(yǔ)文競技中,課本知識扎實(shí)并且課外知識豐富的孩子才較為容易的取得優(yōu)異的成績(jì)。我們和孩子們一起努力吧,只要每個(gè)孩子學(xué)習態(tài)度端正,有上進(jìn)心,一定會(huì )不斷進(jìn)步的向前走!
五年級語(yǔ)文期末的復習計劃2
本學(xué)期五年級語(yǔ)文上冊課程已經(jīng)全部結束,在教學(xué)的過(guò)程中,有的知識段學(xué)生掌握的很牢固,有的知識段學(xué)生掌握的較差。部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)很好,部分學(xué)生掌握的知識較差,部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)一般。為在今后一段時(shí)間時(shí)間內,查漏補缺,牢固的掌握并靈活運用所學(xué)知識。使全班學(xué)生在期末考試中取得良好的學(xué)習成績(jì),特制訂期末復習計劃如下:
一、復習目標:
11通過(guò)復習使學(xué)生牢固掌握五年級的應該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語(yǔ)文能力,務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養。
通過(guò)復習提高后進(jìn)生的成績(jì),查缺補漏,讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績(jì)。
通過(guò)復習讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力,為今后發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
通過(guò)復習使學(xué)生積淀文化,熱愛(ài)語(yǔ)文,為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎。
二、復習設想:
。ㄒ唬┓謨奢啅土暎
1、以單元為系列的進(jìn)行橫向復習。其目的主要就是把一個(gè)單元所涉獵的知識進(jìn)行系統復習,不丟掉知識點(diǎn)。
2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復習,其目的主要就是讓學(xué)生有一個(gè)整體的思路,更全面地獲取知識。
。ǘ┻M(jìn)行段段清,每復習一個(gè)單元進(jìn)行一次驗收。進(jìn)行分析查缺補漏。
三、復習時(shí)間、內容、方法的安排:
。ㄒ唬└鲉卧獜土晝热荩
1、字:
。1)叫準讀錯的字音:(2)查字典的方法:(3)大寫(xiě)字母的運用:(4)多音字辨析:(5)字義的理解運用:(6)聽(tīng)寫(xiě)(以詞出現,包括成語(yǔ))(7)形進(jìn)字組詞:(8)改錯字。(詞語(yǔ)、句子中的)
2、詞:
。1)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思(不脫離語(yǔ)言環(huán)境)(2)一詞多義(3)詞的感情色彩(4)詞的分類(lèi)(5)近義詞(6)反義詞(7)修飾詞填空(8)成語(yǔ)的學(xué)習。(包擴理解、記憶、運用)。
3、句子:
。1)修辭:比喻、擬人、夸張、排比、設問(wèn)、反問(wèn)
。2)復句:并列關(guān)系、轉折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設關(guān)系、取舍關(guān)系。
。3)修改病句:
詞語(yǔ)重復、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結構不當、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當。
。4)句子的轉換(被字句、把字句、反問(wèn)句、陳述句、雙重否定句等。
4、閱讀:
1、課內語(yǔ)段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓練:注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě))
2、課外語(yǔ)段:(要注重能力的培養,訓練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
3、作文:以書(shū)上的作文為主,勤練筆。
三、時(shí)間安排:
17周第一板塊到第六版塊
18周第七版塊到最后
19周綜合
五年級語(yǔ)文期末的復習計劃3
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,馬上就要進(jìn)入緊張的復習階段!為了更好的給學(xué)生進(jìn)行復習,我制定了如下的復習計劃。
一、復習重點(diǎn):
1、聽(tīng)寫(xiě)生字,掌握每個(gè)字的音、形、義。
2、 對比本冊學(xué)過(guò)的形近字、同音字、多音字,并能正確運用。
3、復習每個(gè)單元最后的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。
4、辨析近義詞,會(huì )按要求選詞填空。
5、訓練正確使用標點(diǎn)符號的能力。
6、熟悉掌握運用多種修辭手法增強句子表現力,會(huì )運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。
7、分析句子間的關(guān)系,給短文正確分層,歸納短文中心。
8、能全面認真地觀(guān)察事物,發(fā)揮自己的想象能力對事物重點(diǎn)地、細致地觀(guān)察,并按照一定的順序把它寫(xiě)下來(lái)。
二、復習難點(diǎn):
認字與寫(xiě)字
1、有較強的獨立識字能力。本冊認識漢字200個(gè),其中150個(gè)會(huì )寫(xiě)
2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷體,做到行款整齊,有一定的速度,并養成良好的寫(xiě)字習慣。
詞句
1、復習本書(shū)每課的“詞語(yǔ)解釋”及“語(yǔ)言積累”中的詞語(yǔ),并聯(lián)系上下文記住其意思。
2、注意辨析近義詞意思之間的細微差別,并掌握同義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的使用,訓練選詞填空的能力。
閱讀
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度。
3、能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義,學(xué)習辨別詞語(yǔ)感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己累積,推想課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思體會(huì )其表達效果。
5、在于讀中揣摩文章的表達順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。
6、學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。
習作
1、懂得寫(xiě)作是為了,自我表達和與人交流。
2、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T,有意識地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視自己的獨特感受,積累習作素材。
3、能個(gè)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內容具體,感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要,分段表述。
4、學(xué)會(huì )常見(jiàn)應用文(如:演講稿、寫(xiě)信)
5、能根據表達需要,使用常用的標點(diǎn)符號。
6、修改自己的習作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
7、本學(xué)期課內習作8次
口語(yǔ)交際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂(lè )于參與討論,敢于發(fā)表機子的意見(jiàn)。
3、聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要認真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要轉述。
4、表達要有一定的條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
5、在交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明語(yǔ)言。
綜合性學(xué)習
1、為解決與學(xué)習生活相關(guān)的問(wèn)題,利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道有目的地搜集資料,共同討論
2.、對自己身邊、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論,學(xué)習辨別是非善惡。
3、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
三、家長(cháng)輔導學(xué)生復習的內容重點(diǎn)
1、8個(gè)讀讀寫(xiě)寫(xiě)全部要過(guò)關(guān)
2、8個(gè)日積月累全部會(huì )默寫(xiě)
3、古詩(shī)詞:《牧童》、《舟過(guò)安仁》、《清平樂(lè )村居》《涼州詞》《浪淘沙》會(huì )默寫(xiě)
4、五年級下學(xué)期課文人物的特點(diǎn)(老師發(fā)的卷)會(huì )背、默寫(xiě)
5、五年級下學(xué)期課文的修辭手法的句子會(huì )判斷(老師發(fā)的卷)
6、考過(guò)的所有卷子重新做要會(huì ),錯的家長(cháng)要多出題(請家長(cháng)配合)
7、課文的標題與作者要能連線(xiàn)
8、《楊氏之子》會(huì )默寫(xiě)、全文解釋、楊氏之子的性格特點(diǎn)
9、經(jīng)典文章的課內閱讀
。1)重點(diǎn)放在人物描寫(xiě)上:如《金色的魚(yú)鉤》、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》(動(dòng)作描寫(xiě))、《臨死前的嚴監生》(細節描寫(xiě))、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》(正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合)、《刷子李》(細節描寫(xiě))、《金錢(qián)的魔力》(分析人物的特點(diǎn)、片段屬于哪種描寫(xiě))
。2)其他重點(diǎn)的文章有:《將相和》、《草船借箭》、《晏子使楚》、《威尼斯的小艇》(比喻句的主體、喻體)、《自己的花是讓別人看的》(聯(lián)系實(shí)際)等
11、作文
。1)給災區小朋友的一封信
。2)以建國60周年為契機,“歌頌祖國”為主題
。3)----------的魅力(如:老師的眼神魅力、xx的笑容魅力、xx的語(yǔ)言魅力 等)
。4)童年-------事(如:趣、傻、瑣------)
。5)一件令人感動(dòng)的事:《感動(dòng)》、《一件令人感動(dòng)的事》
。6)印象深刻的人:如《我的“野蠻爸爸” 》等(刻畫(huà)出爸爸的嚴厲、慈愛(ài))
。7)了解“演讀稿”、“縮寫(xiě)”的寫(xiě)法
五年級語(yǔ)文期末的復習計劃4
本學(xué)期新課標小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊期末總復習的內容,主要包括28篇課文、7個(gè)《口語(yǔ)交際·習作》和《回顧·拓展》及相應的綜合性學(xué)習的復習。這次復習,將緊扣本冊教材的學(xué)習展開(kāi),著(zhù)重幫助學(xué)生對本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習作一次全面、系統的梳理,以溫故知新,查漏補缺,夯實(shí)基礎,培養能力,提高語(yǔ)文的綜合素養,全面達成本學(xué)期的學(xué)習目標。
一、期末復習總目標:
。、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)《生字表(二)》中的150個(gè)生字。到本學(xué)期至,要求課內累計識字2600個(gè),會(huì )寫(xiě)2000個(gè)漢字。
。、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變,增進(jìn)熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
。、會(huì )使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。
。、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ),能大致理解詞語(yǔ)的意思,部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達中運用。
。、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達意方面的作用。
。、復習掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
。、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì )課文中含義深刻的句子。
。、復習正確使用常用的標點(diǎn)符號,學(xué)習體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
。、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內容,懂得課文所說(shuō)明的道理,體會(huì )與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點(diǎn)。
。保、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。
。保、閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
。保、復習《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內容,鞏固語(yǔ)言積累,感受祖國文化的博大精深。
。保、復習整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲,背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。
。保、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容,體會(huì )文章所表達的思想情感。
。保、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,學(xué)寫(xiě)內容梗概。
。保、復習寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章,復習修改習作。
。保、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
二、復習時(shí)間:
。保怪埽玻痹拢橙盏22周1月21日上課時(shí)間共14天
三、復習進(jìn)度安排:
19周復習第一單元完成《龍頭試卷》期末A卷
復習第二單元校對《龍頭試卷》期末A卷完成《龍頭試卷》期末B卷
復習第三單元校對《龍頭試卷》期末B卷
20周復習第四單元完成《每》綜合一
復習第五單元校對《每》綜合一完成《每》綜合二
復習第六單元校對《每》綜合二
復習第七單元完成專(zhuān)項訓練(一)
復習第八單元完成《課堂作業(yè)本》期末總復習
21周句子的復習校對《課堂作業(yè)本》期末總復習,
課內外閱讀積累的復習,完成專(zhuān)項訓練(二)
查字典、標點(diǎn)符號和修辭手法的復習,校對專(zhuān)項訓練(一)完成專(zhuān)項訓練(三)
口語(yǔ)交際和作文的復習校對專(zhuān)項訓練(二)完成專(zhuān)項訓練(四)
做期末評價(jià),校對專(zhuān)項訓練(三)(四)
五年級語(yǔ)文期末的復習計劃5
根據我班學(xué)生學(xué)習的情況。臨近期末,特針對本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復習計劃:
一、復習目標:
著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,鞏固所學(xué)知識,把知識條理化、系統化,形成知識網(wǎng)絡(luò ),使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導學(xué)生站在更高的層次上,將知識進(jìn)行再認識,開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jì),查缺補漏,讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jì)。讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力。通過(guò)復習使學(xué)生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語(yǔ)文能力,使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養。
二、復習安排:
(一)、注重復習內容的整體性
復習是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內容。這就要求教師首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進(jìn)行分類(lèi),把課文中出現的練習題類(lèi)型分別列出來(lái)(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習題,同時(shí)注明各題型出現在課本的哪一頁(yè));再把閱讀思考題的類(lèi)型、作文訓練的不同內容等也分門(mén)別類(lèi)地列出來(lái)。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊?xún)热,復習就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當的復習形式,有些內容可以整冊教材為整體復習,如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等;有些內容也可以單元教師為整體復習,如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式,都要著(zhù)眼于各類(lèi)知識的整體性,使之系統化、綜合化。
(二)、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音
、凫柟桃褜W(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識,能夠準確、熟練的拼讀音節,能借助拼音識字、正音、閱讀,學(xué)習普通話(huà)。
、谑炀氄莆沾髮(xiě)字母。聲母、音序、音節。
、蹠(huì )看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。
2、字、詞
、倮斫獗緝缘纳,能讀準字音,記住字形,結合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。
、谀茉诰唧w的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當的詞語(yǔ)。
、蹠(huì )在口頭和書(shū)面正確運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),并能按一定的規則進(jìn)行正確搭配。
、苈(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ),領(lǐng)會(huì )其感情色彩。
3、句子
、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞,并改正。
、谀苡眯薷姆栃薷拿黠@的病句。
、勰苡贸S玫脑~語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞造句。
、苣馨丫渥訉(xiě)具體。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫(xiě)句子。
、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫(wèn)句、感嘆句。
4、標點(diǎn)符號
鞏固、學(xué)習使用書(shū)名號、頓號、引號等用法。
5、課文與閱讀
、偈煜っ空n內容,按要求復述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內容填空。
、谛蕾p古詩(shī)的語(yǔ)言美,意境美,能默寫(xiě)并逐句解釋。
、劾斫庹n文中含義深刻的句子。
、苣荛喿x短文,完成有關(guān)練習。
6、作文
、倌軐(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文,要寫(xiě)得有一定的條理,有具體內容,語(yǔ)句通順。
、谀芨鶕峁┑牟牧线M(jìn)行改寫(xiě)。
、鄄⒛芙o作文寫(xiě)評語(yǔ)。
、軐W(xué)會(huì )修改作文。
7、綜合練習和評講習題。
三、復習措施:
1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語(yǔ)。復習單元同步練習中出現的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評講,將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調卷面的書(shū)寫(xiě)。
6、閱讀:
①課內語(yǔ)段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓練:(注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě))
②課外語(yǔ)段:(要注重能力的培養,訓練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
四、幫助學(xué)困生。
1、組織“一幫一”的學(xué)習合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后,老師單獨進(jìn)行指導。
3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導。
4、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,讓家長(cháng)在家配合。加強監督、溝通。
五年級語(yǔ)文期末的復習計劃6
一、指導思想:
根據本冊教材相關(guān)知識及課程標準的要求,在系統復習的基礎上,讓學(xué)生進(jìn)一步建立本冊教材的知識框架,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)知識。力求查漏補缺,提優(yōu)補差,為后續學(xué)習打好基礎。同時(shí),復習中通過(guò)梳理,使學(xué)生在鞏固知識的前提下,培養學(xué)生系統整理和自我完善的能力和意識,確實(shí)在學(xué)習中培養語(yǔ)文素養。
二、全冊知識點(diǎn)概括:
1、本冊教材有八個(gè)單元,多數學(xué)生對教材中的基礎知識字音、字形、詞句等掌握較好,對教材中要求積累的內容大部分能熟練掌握,但靈活運用部分學(xué)生還存在問(wèn)題,易錯的基礎知識還存在。閱讀中的問(wèn)題相對比較多,概括主要內容、理解文中的詞語(yǔ)、體會(huì )文中的語(yǔ)句等。習作也是學(xué)生學(xué)習中的重點(diǎn)和難點(diǎn),特別是五年一班,學(xué)生在通順流暢地表達意思、合理而有條理地組織材料、把重點(diǎn)的內容寫(xiě)具體等方面能力欠缺比較大,需要相當大的努力。
2、各單元知識點(diǎn)梳理。漢語(yǔ)拼音:能給加點(diǎn)字寫(xiě)拼音或選字音,能根據拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。詞語(yǔ):以“日積月累”和“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”出現的詞語(yǔ)為主,能夠正確認讀和書(shū)寫(xiě),能夠正確選詞填空,正確寫(xiě)出近反義詞。句子:掌握常見(jiàn)的各種句式,會(huì )改病句,縮句,擴句,能進(jìn)行陳述句與反問(wèn)句互換練習,會(huì )判斷比喻句,擬人句,夸張句,排比句,反問(wèn)句等修辭,能正確填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。閱讀:加標題、解詞語(yǔ)、體會(huì )句子含義、聯(lián)系實(shí)際感悟內容。習作:8次習作涉及寫(xiě)身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個(gè)方面。還有4次作為片斷練習的小練筆。真實(shí)、具體是小學(xué)階段作文的基本要求,這也是學(xué)生有困難的方面。
3、復習側重點(diǎn)。 基礎知識:字詞抓重點(diǎn)的詞語(yǔ)和重點(diǎn)的人物;語(yǔ)句練習重點(diǎn)歸類(lèi)和方法;積累重點(diǎn)抓學(xué)困生的掌握和有語(yǔ)境的練習。閱讀復習在反復的練習中側重方法的指導。習作方面在原文上進(jìn)行修改。對學(xué)生的薄弱方面側重練習。
總體本著(zhù)抓學(xué)困生、抓易錯基礎知識、抓知識的歸類(lèi)和方法、抓閱讀。
三、本班學(xué)生的學(xué)情分析:
本班的基礎知識掌握較好,對書(shū)中要求掌握的知識都能過(guò)關(guān),有十個(gè)左右的學(xué)生需督促,他們是朱宏錦、許嘉誠、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等。閱讀和習作是大部分學(xué)生的弱項,需整體加強。
四、復習方法和策略:
1、課程結束前,進(jìn)行第一輪的復習。詞語(yǔ)插空聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān),語(yǔ)句和修辭隨課分散練習,閱讀課上講解歸納訓練。
2、課程結束后,先按單元復習,學(xué)生在家按單元把基礎知識歸類(lèi),每類(lèi)都先自己出題練習,再集體訓練重點(diǎn)補充練習題。
3、分類(lèi)練習:只做部分的類(lèi)別練習,如修改病句、句式的轉換、閱讀練習。
4、綜合練習,在復習的最后階段做點(diǎn)試卷的練習。
策略
1、同學(xué)互助。
2、小組評比。
3、分層練習分層作業(yè)。
4、家長(cháng)協(xié)助。
5、鼓勵鞭策結合,鼓勵為主。
6、思想教育。
7、個(gè)別輔導。
五、復習的安排
復習進(jìn)度、具體的復習手段、典型題和易錯題。
第一階段:從1月3日——1月10日 共計8天。進(jìn)行第一輪的復習。詞語(yǔ)插空聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān),語(yǔ)句和修辭隨課分散練習,閱讀課上講解歸納訓練。
第二階段:從1月13日——1月17日,共計5天。先按單元復習,把基礎知識歸類(lèi),再集體訓練重點(diǎn)補充練習題。
第三階段:1月18日——1月21日,共計4天。進(jìn)行綜合試卷練習,講練結合。
五年級語(yǔ)文期末的復習計劃7
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
本班共有39名學(xué)生,大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,但他們就會(huì )答非所問(wèn),想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無(wú)從下手。本班的語(yǔ)文優(yōu)生有馬燕、王圓圓、王嬌、丁艷、馬帥、丁濤、丁艷玲、丁苗等21名同學(xué),占全班學(xué)生的58.3%。他們平時(shí)勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著(zhù)手,對拓展練習的題有自己獨到的見(jiàn)解,而且審題認真,答案準確。中間生占13名,占全班學(xué)生的32%。這部分學(xué)生其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不扎實(shí),有時(shí)寫(xiě)一段文字,就出現好幾個(gè)錯別字。學(xué)困生有5人,占全班學(xué)生的9.7%, 這些學(xué)生大都是因為注意力不能長(cháng)時(shí)間集中、貪玩、動(dòng)作慢引起,他們拼錯音、寫(xiě)錯字的現象很常見(jiàn),另外閱讀能力及寫(xiě)作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學(xué)。
二、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音。
。1)學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀,掌握拼寫(xiě)規則。
。2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。
。3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調及其變化。
2、字。
。1)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
。2)正確區分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
。3)按要求寫(xiě)字;
。4)選字填空;
。5)改正錯別字;
。6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;
。7)按要求查字典等。
3、詞語(yǔ)。
。1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞,并注意積累詞語(yǔ)。
。2)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩,會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。
4、句子。
。1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
。2)背誦指定和自己喜歡的內容;
。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
。4)按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;
。5)默寫(xiě);
。6)補足詞語(yǔ);
。7)詞語(yǔ)搭配;
。8)會(huì )修改病句;
。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫(xiě)句子,擴寫(xiě)句子。
語(yǔ)言感悟:
。ǎ保┞(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),體會(huì )句子含著(zhù)的意思;
。ǎ玻┌匆笳页鱿嚓P(guān)的詞句、回答問(wèn)題;
。3)理清課文的敘述順序;
。4)領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn);
。5)理解、抓住課文的主要內容,體會(huì )作者表達的思想感情;
。6)學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;
。7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
5、標點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號:逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號,認識破折號。
6、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。
7、習作。復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實(shí)感;復習寫(xiě)想象作文,能把想象的內容寫(xiě)具體。
五年級語(yǔ)文期末的復習計劃8
新理念:即減少頭緒,加強綜合,引導學(xué)生積累語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言,運用語(yǔ)言,著(zhù)力于培養學(xué)生的語(yǔ)文素三、復習措施:
新內容:即依據大修訂教科書(shū),并適當想課外拓展,以知識與能力,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度為經(jīng),以識字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯,組織復習內容。
新教法:即從學(xué)生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學(xué)生主動(dòng)復習,多讀書(shū),多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規律。
五年級語(yǔ)文期末的復習計劃9
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,但他們就會(huì )答非所問(wèn),想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無(wú)從下手。本班的優(yōu)生占全班學(xué)生的25%。他們平時(shí)勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著(zhù)手,對閱讀題有自己獨到的見(jiàn)解,而且審題認真,答案準確。中間生占全班學(xué)生的60%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多,其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不扎實(shí),有時(shí)寫(xiě)一段文字,就出現好幾個(gè)錯別字。差生占全班學(xué)生的15%,基礎知識較差,課文內容不熟悉,審題不清,閱讀能力欠佳,作文表達不清,語(yǔ)句不通順。
二、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音。
。1)能正確拼讀,掌握拼寫(xiě)規則。
。2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。
。3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調及其變化。
2、字。
。1)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。(2)正確區分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。(3)按要求寫(xiě)字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。
3、詞語(yǔ)。
。1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞,并注意積累詞語(yǔ)。
。2)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩,會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。
4、句子。
。1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫(xiě);(6)補足詞語(yǔ);(7)詞語(yǔ)搭配;(8)會(huì )修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫(xiě)句子,擴寫(xiě)句子。語(yǔ)言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),體會(huì )句子含著(zhù)的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn);(5)理解、抓住課文的主要內容,體會(huì )作者表達的思想感情;(6)學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
5、標點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號:逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號,認識破折號。
6、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。
7、習作。復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實(shí)感;復習寫(xiě)想象作文,能把想象的內容寫(xiě)具體。
三、復習目標
1、主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的;能正確讀寫(xiě)精讀課后詞語(yǔ),做到書(shū)寫(xiě)公整、規范,不寫(xiě)錯別字,養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、主動(dòng)復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過(guò)閱讀訓練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內容,體會(huì )文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書(shū)方法,培養閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認真耐心地聽(tīng)別人講話(huà),理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習作訓練,彌補平時(shí)習作的不足,能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、復習重點(diǎn):
從學(xué)生角度來(lái)看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
五、復習難點(diǎn)
1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內容,體會(huì )思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì );能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。
3、綜合運用,補缺補漏。
六、復習措施
1、突出三個(gè)特色:一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學(xué)生積累語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言,運用語(yǔ)言,著(zhù)力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養;
2、二是新內容,即依據大修訂教科書(shū),并適當向課外拓展,以知識與能力、過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度為經(jīng),以識字寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯,組織復習內容;
3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學(xué)生主動(dòng)復習,多讀書(shū)、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規律。
七、復習方法
歸類(lèi)復習法、練習法、講解法相結合。
八、復習時(shí)間:12月29日—元月10日
九、具體安排:
時(shí)間內容方式作業(yè)
12.29第一、二單元集體復習聽(tīng)寫(xiě)一、二單元的生詞及讀讀背背,復習一、二單元的練習冊和測驗卷。
12.30第三、四單元集體復習聽(tīng)寫(xiě)三、四單元的生詞及讀讀背背,復習三、四單元的練習冊和測驗卷。
20xx.元.4第五、六單元集體復習聽(tīng)寫(xiě)五、六單元的生詞及讀讀背背,復習五、六單元的練習冊和測驗卷。
元.5第七單元集體復習聽(tīng)寫(xiě)第七單元的生詞及讀讀背背,復習第七單元的練習冊。
元.6進(jìn)行有關(guān)生字、詞語(yǔ)、句子方面的復習集體復習有關(guān)生字、詞語(yǔ)、句子方面的歸類(lèi)練習。
元.7閱讀、習作方面的復習集體復習有關(guān)閱讀、習作方面的歸類(lèi)練習。
元8—元.10模擬測試、講評測試、講評練習冊期末自我測評(包括習作)。
五年級語(yǔ)文期末的復習計劃10
基礎知識版塊
1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會(huì )的150個(gè)生字。讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,正確書(shū)寫(xiě)。
2、詞語(yǔ):理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用,主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ),正確認讀,正確書(shū)寫(xiě),大致了解意思,理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。
3、多音字:結合課文的朗讀,讀準多音字。
4、句子:語(yǔ)句通順,表達清楚。根據要求寫(xiě)句子。
5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ),歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
閱讀版塊:
1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯(lián)系上下文,生活實(shí)際,背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
8、在理解課文的過(guò)程中,體會(huì )頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。
習作版塊:
1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,做到內容具體,感情真實(shí)。
2、能按一定的順序寫(xiě),根據表達需要分段敘述。
3、做到語(yǔ)句通順,不寫(xiě)錯別字,正確使用標點(diǎn)符號。
4、書(shū)寫(xiě)規范,不用涂改液。
5、養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
五年級語(yǔ)文期末的復習計劃11
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,但他們就會(huì )答非所問(wèn),想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無(wú)從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學(xué),占全班學(xué)生的20%。他們平時(shí)勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著(zhù)手,《學(xué)習之友》也是在預習了課文之后就自覺(jué)獨立完成,對拓展練習的題有自己獨到的見(jiàn)解,而且審題認真,答案準確。中間生占18名,占全班學(xué)生的45%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多,其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不扎實(shí),有時(shí)寫(xiě)一段文字,就出現好幾個(gè)錯別字。差生有6人,占全班學(xué)生的16.7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬(wàn)成、姚佳萬(wàn)、高翔。其余的4名學(xué)生認真努力的話(huà)還可以趕上去,但李瑞這個(gè)學(xué)生認識不了幾個(gè)字,導致讀課文時(shí)結結巴巴。漢語(yǔ)拼音聲母和韻母不認識,拼音不會(huì )拼。在答時(shí)遇到第一大題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí),有時(shí)一個(gè)詞語(yǔ)都寫(xiě)不出來(lái)。
但對于動(dòng)腦筋的題他還可以得上幾分,因為在文字里面找答案,他還可以“照貓畫(huà)虎”。
二、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音。
。1)學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀,掌握拼寫(xiě)規則。
。2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。
。3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調及其變化。
2、字。
。1)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
。2)正確區分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
。3)按要求寫(xiě)字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。
3、詞語(yǔ)。
。1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞,并注意積累詞語(yǔ)。
。2)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩,會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。
4、句子。
。1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫(xiě);(6)補足詞語(yǔ);(7)詞語(yǔ)搭配;(8)會(huì )修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫(xiě)句子,擴寫(xiě)句子。語(yǔ)言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),體會(huì )句子含著(zhù)的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn);(5)理解、抓住課文的主要內容,體會(huì )作者表達的思想感情;(6)學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
5、標點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號:逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號,認識破折號。
6、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。
7、習作。復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實(shí)感;復習寫(xiě)想象作文,能把想象的內容寫(xiě)具體。
三、復習目標
1、主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的160個(gè)生字,會(huì )認的70個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ),做到書(shū)寫(xiě)公整、規范,不寫(xiě)錯別字,養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、主動(dòng)復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過(guò)閱讀訓練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內容,體會(huì )文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書(shū)方法,培養閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認真耐心地聽(tīng)別人講話(huà),理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習作訓練,彌補平時(shí)習作的不足,能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、復習重點(diǎn):
從學(xué)生角度來(lái)看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
五、復習難點(diǎn)
1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內容,體會(huì )思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì );能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。
3、綜合運用,補缺補漏。
六、復習措施
1、突出三個(gè)特色:一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學(xué)生積累語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言,運用語(yǔ)言,著(zhù)力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養;
2、二是新內容,即依據大修訂教科書(shū),并適當向課外拓展,以知識與能力、過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度為經(jīng),以識字寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯,組織復習內容;
3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學(xué)生主動(dòng)復習,多讀書(shū)、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規律。
七、奮斗目標
爭取保持上學(xué)期期末成績(jì)不倒退。
八、復習方法
歸類(lèi)復習法、練習法、講解法相結合。
五年級語(yǔ)文期末的復習計劃12
一、指導思想:
臨近期末,我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作系統性的復習,同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復習目標:
1.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內容,背熟精讀課文的精彩片段。
2.牢固掌握練習中出現的知識點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴句、點(diǎn)標點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句。)
3.提高作文能力,能在規定時(shí)間內選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
4.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強課外閱讀指導,培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內容:
(一)字、詞、句
1、字
會(huì )認生字表(一)的201個(gè)生字;會(huì )讀會(huì )寫(xiě)生字表(二)的180個(gè)字,復習的形式為:聽(tīng)寫(xiě);看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。
重點(diǎn)強調:
。1)生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)生字組成的'詞語(yǔ);
。2)《隨堂檢測》中的形近字組詞。
2、詞語(yǔ)
。1)能牢固掌握每單元“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。
。2)正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)四字成語(yǔ),把詞語(yǔ)補充完整,能根據意思寫(xiě)出成語(yǔ)
3、句子
。1)能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉換。
。2)將《隨堂檢測》上的練習題進(jìn)行整理歸類(lèi),幫助學(xué)生再次鞏固練習。
。ǘ╅喿x復習
閱讀以要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主,加強課分析理解表達的指導,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
集體討論,確定本冊重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn):
1、所有精讀課文14篇;
2、背誦內容:
第一課《山中訪(fǎng)友》全文;
第5課《詹天佑》第四、五段;
第9課《楊氏之子》全文;
第17課《七律.長(cháng)征》全文;
第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段;
第22課《威尼斯的小艇》第4——6段;
回顧.拓展一至八的日積月累。
。ㄈ┳魑
1、以單元作文為主,訓練學(xué)生在在規定的時(shí)間內寫(xiě)出篇幅適宜的作文,重點(diǎn)以寫(xiě)事作文為主。
2、課外多閱讀作文,還要積極摘抄名篇名句,積累好詞好句。
四、復習措施:
。1)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養。
。2)采用多種方法,激活課堂。比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
。3)優(yōu)幫差,一對一,加強合作與督促。
。4)充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用,力求復習的實(shí)效性,確;A知識人人過(guò)關(guān)。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中,還要注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高優(yōu)秀率。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段,要以學(xué)生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。
3、貫徹“教、考、練、測”一條線(xiàn)的校本復習理念,真正達到學(xué)過(guò)的知識牢固掌握。
五年級語(yǔ)文期末的復習計劃13
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,但他們就會(huì )答非所問(wèn),想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無(wú)從下手。
二、復習內容
本冊八個(gè)單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,隨課生字詞,7次習作訓練和7個(gè)回顧拓展,及語(yǔ)文小知識。
三、復習總目標:
1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)《生字表(二)》中的150個(gè)生字。
2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變,增進(jìn)熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
3、會(huì )使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。
4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ),能大致理解詞語(yǔ)的意思,部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達意方面的作用。
6、復習掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì )課文中含義深刻的句子。
8、復習正確使用常用的標點(diǎn)符號,學(xué)習體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內容,懂得課文所說(shuō)明的道理,體會(huì )與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點(diǎn)。
10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
12、復習《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內容,鞏固語(yǔ)言積累,感受祖國文化的博大精深。
13、復習整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲,背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容,體會(huì )文章所表達的思想情感。
15、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,學(xué)寫(xiě)內容梗概。
16、復習寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章,復習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn):
本復習計劃,針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生:
重點(diǎn):在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。(采取小組合作,在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達到早進(jìn)行)
難點(diǎn):在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求,提高閱讀能力。
后進(jìn)生:
重點(diǎn):以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě),(要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jì)都在合格以上),在此基礎上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓練,早達到早進(jìn)行。
難點(diǎn):閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。
五、復習方法:
一分類(lèi)性復習:分為:聽(tīng)寫(xiě)訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫(xiě)作等五局部。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。
2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類(lèi)要領(lǐng)許多,可以從文章的內容來(lái)分,也可以從文章的表達格式上分。
4、作文的分類(lèi)可能多,可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分,也可以遵命題的式樣來(lái)分。
二在舉行總復習的經(jīng)過(guò)中,注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從門(mén)生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習中,詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通暢,把事故的因由、經(jīng)歷、結束寫(xiě)明晰是重點(diǎn)。從門(mén)生學(xué)習的格式來(lái)看,探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目,是探究學(xué)習的要害。
2、講練連合。在整個(gè)溫習階段,教授引導、概括以操練為主,在一堂課上門(mén)生應該有口頭的操練,又有筆頭的操練。
五年級語(yǔ)文期末的復習計劃14
1、知識復習范圍
1)識字與寫(xiě)字
2)鞏固認讀音節的能力,能看拼音讀詞語(yǔ)、讀句子。
3)復習鞏固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。
4)寫(xiě)字練習,行款整齊,有—定的速度。
2、詞
1)能用常用的詞組詞語(yǔ),會(huì )用其中詞語(yǔ)造句,能找出相應的同義詞反義詞。
2)注意積累詞語(yǔ),如成語(yǔ),好詞等。
3、句
1)能聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,說(shuō)出句子含義
2)掌握句子不同的表達方法,體會(huì )句子的感情色彩。
3)進(jìn)行改病句練習
4)明確句子之間的關(guān)系。(如因果、轉折、遞進(jìn)等)
4、閱讀
1)能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字
2)能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課二之中有關(guān)詞句的意思,體會(huì )其表達效果。
3)在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
4)閱讀文章,能理解主要內容,領(lǐng)會(huì )有一定內涵的詞句,體會(huì )作者表達的思想感情,并有自己的見(jiàn)解。能概括寫(xiě)出文章的主要內容和中心思想。
最后加上一句:祝大家取得超好的成績(jì)!~
5、作文
1)學(xué)會(huì )觀(guān)察周?chē)挛镓S富自己見(jiàn)聞,積累寫(xiě)作素材。
2)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內容具體,感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要,分段表述。
3)學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。
4)能根據表達需要,使用常用的標點(diǎn)符號。
5)會(huì )修改自己的習作,做到語(yǔ)句通順,有條理,行款.正確,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
二、能力
通過(guò)復習,促進(jìn)學(xué)生形成對知識的系統歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力。
在原有的基礎上,提高其對基礎知識的運用能力和閱讀寫(xiě)作能力。
三、方法
先進(jìn)行單元復習,然后進(jìn)行歸類(lèi)復習。
單元復習
基礎知識方面的復習以單元為單位進(jìn)行,在單元復習中進(jìn)行歸類(lèi)。將基礎知識分為生字詞強化(如對“忌”、“餐”字的進(jìn)一步強化),形近字同音字紐詞<如弛--馳,蹋--踏等較易混淆的字),多音字(如“嘩”hua—hu6)區分組詞,正音(對常錯讀音的糾正,如粗糙cao,zao),積累運用的”讀讀背背”內容(會(huì )背誦,會(huì )正確書(shū)寫(xiě),能在恰當的語(yǔ)境中使用),背誦內容(達到會(huì )背、會(huì )寫(xiě)的地步)。
閱讀力‘面的復習每單元有側重,一單元是了解表達順序、抓住事物特點(diǎn)、體會(huì )作者的表達方法;二單元是體會(huì )句子含著(zhù)的意思;三單元在體會(huì )句子含著(zhù)的意思的基礎上,體會(huì )文章表達的思想感情;四單元的閱讀重點(diǎn)是讀文章想畫(huà)面,領(lǐng)悟作者的表達方式:五、六單元是閱讀要有一定速度:七單元繼續訓練閱讀要有一定速度,并領(lǐng)悟作者的表達方式:八單元是提高閱讀速度,領(lǐng)悟表達方式。
單元作文的內容及重點(diǎn)是:一單元寫(xiě)校園中的一處景物,訓練學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀(guān)察,并抓住事物特點(diǎn);二單元是寫(xiě)自己尊敬、佩服的一個(gè)人,要抓住典型事例,刻畫(huà)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),體現人物的品格;三單元是寫(xiě)讀后感,要求學(xué)生結合生活實(shí)際、課外閱讀來(lái)加深對閱讀作品的感受;四單元內容不限,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的欲望,盡情表達;五單元是縮寫(xiě),明確縮寫(xiě)的方法:要減少篇幅,所適當的改寫(xiě):六單元是想象作文”未來(lái)的……”要有創(chuàng )造性、新奇有趣,描寫(xiě)具體:七單元是寫(xiě)”我學(xué)會(huì )了……”就是把自己在學(xué)會(huì )某種技能的過(guò)程中的感受寫(xiě)下來(lái),把過(guò)程寫(xiě)具體,要寫(xiě)清楚自己的體驗、感受,表達真情實(shí)感:八單元是寫(xiě)家鄉的變化,在學(xué)生收集了大量資料的基礎上,引導學(xué)生運用手中資料,來(lái)表現家鄉的變化,要有一定順序,內容要具體。
歸類(lèi)復習
一、基礎知識部分包括拼音填漢字、形近字組詞子、段落和積累等。
方法:以出卷檢測并強化重點(diǎn)的方式來(lái)復習。
多音字組詞、成語(yǔ)、
二、閱讀部分要求學(xué)生能速讀文章,準確概括其主要內容,理解重點(diǎn)句子的含義,體會(huì )文章中心,理解寫(xiě)法上的特點(diǎn)。
方法:按寫(xiě)景、寫(xiě)人、記事、說(shuō)明文四類(lèi)課外閱讀材料為訓練范例,做講寫(xiě)人記事:內容具體,有真情實(shí)感,詳略得當,善于抓住人物動(dòng)作、理、語(yǔ)言、神態(tài)進(jìn)行細節描寫(xiě),以突出人物的品質(zhì)和性格特點(diǎn)。
讀后感:能就主要內容或重點(diǎn)詞句明確感點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際、課外閱讀等談體會(huì )。
想象文章:內容富有創(chuàng )新,想象大膽而合理。
方法:
1、優(yōu)秀例文賞讀。(以小組或大組為單位來(lái)賞析)
2、修改自己以前所寫(xiě)的文章,個(gè)別差生重新寫(xiě)。
五年級語(yǔ)文期末的復習計劃15
不知不覺(jué)20xx年已經(jīng)接近尾聲,我們也迎來(lái)了期末總復習,在緊張有限的時(shí)間里,如何高效的完成各項復習任務(wù)是每個(gè)任課教師面臨的首要問(wèn)題,將士不打無(wú)準備之仗,行之有效的復習計劃是打好期末攻堅戰的有力保障。為此,我結合本班學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)制定了五二班語(yǔ)文期末復習計劃,本計劃共分為兩大部分:一是單元復習,二是專(zhuān)項復習。
人教版語(yǔ)文五年級上冊共八個(gè)單元,每單元6個(gè)課時(shí),第一課時(shí)主要是串講課文,復習中心思想、重難點(diǎn)、課后習題;第二課時(shí)讀記《課堂點(diǎn)睛》及復習資料,檢查課文和日積月累的背誦,單元范例作文熟讀;第三課時(shí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、默寫(xiě)日積月累;第四課時(shí)進(jìn)行單元檢測;第五課時(shí)評講試卷、分析總結;第六課時(shí)交給學(xué)生查漏補缺、自由復習。
專(zhuān)項復習分為五個(gè)主題:
1、拼音與字詞,包括看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、多音字選讀音、形近字組詞、選詞填空、錯別字、辨析近義詞;
2、句式訓練,包括縮句、擴句、改為“把”字句或“被”字句、改為肯定句或否定句、改為陳述句或反問(wèn)句、修改病句、選修辭手法、加標點(diǎn)、選關(guān)聯(lián)詞、仿寫(xiě)句子;
3、單元日積月累和重點(diǎn)課文內容默寫(xiě)填空,主要考察學(xué)生的背誦和默寫(xiě)情況;
4、課內閱讀訓練,選取重要的課文片段進(jìn)行閱讀訓練;
5、課外閱讀訓練,針對本學(xué)期要求閱讀的五本課外書(shū),讓學(xué)生記錄并分享讀后感,做閱讀習題,加深對文本的記憶和理解。
期末復習戰役的號角即將吹響,希望經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的復習,每個(gè)學(xué)生都能以飽滿(mǎn)自信的狀態(tài)迎接期末考試,考個(gè)好成績(jì),過(guò)個(gè)歡樂(lè )年!
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