三年級上冊語(yǔ)文復習計劃(15篇)
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的三年級上冊語(yǔ)文復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級上冊語(yǔ)文復習計劃1
一、復習要點(diǎn)：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，進(jìn)一步靈活地、系統地掌握好本學(xué)期所學(xué)知識，讓學(xué)生能做到“學(xué)
能用，用能活”的學(xué)習效果。
2、分類(lèi)、分單元檢查本學(xué)期學(xué)習內容的掌握情況，及時(shí)地對學(xué)生做好查漏補缺的工作，盡其
所能的使每一位孩子做到全面復習，在原有水平上有所提高。
3、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、按課文內容填空、其它各項內容的綜合練習。
4、指導背誦、默寫(xiě)，完成積累任務(wù)。
二、復習時(shí)間：10天。
三、復習時(shí)間的安排：
第一天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第一單元的字詞。
2、指導第一單元的背誦與造句。
3、選擇合適的詞語(yǔ)填空以及形近字組詞。
4、指導便條。
5、期末復習卷（一）。
作業(yè)：抄寫(xiě)第一單元的字詞，造句。
第二天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第二單元的字詞。
2、指導第二單元的背誦與默寫(xiě)。
3、練習查字典和標點(diǎn)符號的使用。
4、單元檢測試題。
作業(yè)：抄寫(xiě)第二單元的字詞，練習圍繞一個(gè)意思把文章寫(xiě)具體。
第三天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第三單元的字詞。
2、指導第三單元的背誦。
3、積累四季的好詞。
4、排列順序的練習。
作業(yè)：抄寫(xiě)第三單元的詞語(yǔ)，積累四季的好詞。
第四天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第四單元的字詞。
2、指導第四單元的背誦。
3、指導用合適的詞語(yǔ)填空，能夠照樣子修改病句。
4、練習部首查字法。
5、期末復習卷（二）
作業(yè)：抄寫(xiě)第四單元的詞語(yǔ)。
第五天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第五單元的字詞。
2、區別形近字與同音字。
3、指導把句子補充完整。
4、擴詞練習，豐富想象。
5、指導怎樣把人物的外貌寫(xiě)清楚。
作業(yè)：抄寫(xiě)第五單元的字詞，練習寫(xiě)一個(gè)人的外貌。
第六天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第六單元的字詞。
2、指導本單元的背誦，發(fā)展語(yǔ)言。
3、擴詞練習。
4、鞏固修改符號的使用，同時(shí)進(jìn)行練習。
作業(yè)：抄寫(xiě)本單元的字詞，用修改符號修改病句。
第七天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第七單元的字詞。
2、指導背誦古詩(shī)并默寫(xiě)古詩(shī)，同時(shí)能夠默寫(xiě)二則論語(yǔ)。
3、指導理解古詩(shī)、寓言和論語(yǔ)的句子的意思。
4、積累訓練。
作業(yè)：抄寫(xiě)本單元的字詞，默寫(xiě)古詩(shī)與論語(yǔ)。
第八天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第八單元的字詞。
2、指導本單元的背誦，積累詞語(yǔ)。
3、能夠照樣子修改句子。
4、完成單元練習。
第九天：
1、綜合復習，聽(tīng)寫(xiě)。
2、背誦。
3、完成綜合檢測。
4、總結本冊中的多音字并組詞。
第十天：
1、綜合檢測。
2、提出考試注意事項。
三年級上冊語(yǔ)文復習計劃2
一、學(xué)生學(xué)習情況分析：
三年級共有學(xué)生34名。從這一學(xué)期的學(xué)習情況和對學(xué)生的了解來(lái)看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習自覺(jué)，不需要督促，有良好的學(xué)習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學(xué)生（占全班學(xué)生的三分之一）學(xué)習浮躁，學(xué)習態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有養成，學(xué)習中沒(méi)有自覺(jué)性，需要督促。
但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現很多問(wèn)題。由于課程多，時(shí)間緊，一部分學(xué)生基礎不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習作練習，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。
二、復習內容：
364個(gè)生字（232個(gè)會(huì )寫(xiě)，132個(gè)會(huì )認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習中的成語(yǔ)；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等；文本內容的梳理；常用句式的訓練；根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，學(xué)習冒號、引號的用法；聽(tīng)句、聽(tīng)文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談?wù)J識等；習作（能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫(xiě)清楚。）、請假條和留言條。
三、復習目標：
根據語(yǔ)文課程標準對三年級的要求，本學(xué)期復習目標為：
1、具體要求見(jiàn)教學(xué)用書(shū)。
�。�1）識字寫(xiě)字。正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字232個(gè)。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。
�。�2）口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和簡(jiǎn)單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀(guān)察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內容會(huì )回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
�。�3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀。學(xué)習默讀課文，對課文中不理解的地方會(huì )提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容。學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式。學(xué)習分析自然段，初步學(xué)習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�4）習作。留心周?chē)氖挛�，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。能夠使用“，。？！”，初步學(xué)習冒號、雙引號。
2、復習階段目標：
鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。
四、復習重點(diǎn)：
1.要求會(huì )寫(xiě)的232個(gè)生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。（練習中要求積累的成語(yǔ)，若要考核，可選擇學(xué)生常見(jiàn)的或常用的。）
2.課后要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見(jiàn)的或常用的。）
3.理解詞句的能力。（要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見(jiàn)修辭方法、常見(jiàn)句式、擴縮句等。）
4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）
5.標點(diǎn)：逗號、句號、感嘆號、問(wèn)號。
6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的片斷）
7.片段的習作或單幅圖的寫(xiě)話(huà)。
8.請假條、留言條。
9.聽(tīng)力（選文篇幅要短小，內容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級學(xué)生的認知規律。）
五、復習難點(diǎn)：
課文內容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習作、常見(jiàn)、常用句式的認識與變換、修改病句、標點(diǎn)符號的正確使用等。
六、復習措施：
1．制定好切實(shí)有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時(shí)研究以往期末試卷，從形式與內容上相一致。
2．狠抓基礎知識和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。
3．由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級的閱讀與作文是中年級的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓練中提高閱讀與寫(xiě)作的能力。
4．因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉化工作。
5、趣中復習，樂(lè )中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的興趣。
6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學(xué)生自主練習相結合。
7、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。
七、奮斗目標：
通過(guò)復習，使本班的語(yǔ)文成績(jì)在上學(xué)期第二名的基礎上能有所上升。
八、復習方法：
歸類(lèi)復習和綜合練習相結合。
九、復習時(shí)間：
12月20日至1月5日，共10天，20課時(shí)。
十、復習內容安排：
時(shí)間
內容
課時(shí)
知識點(diǎn)
重點(diǎn)
方法
重點(diǎn)輔導學(xué)生
12月20日
漢語(yǔ)拼音
2課時(shí)
�。�1）大小寫(xiě)字母；（2）按字母表排列；（3）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)句子。
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
按字母表排列
默寫(xiě)、練習
張冠、王浩、姚麗婷、
12月21日
生字
2課時(shí)
�。�1）多音字組詞；（2）辨析形近字、同音字；（3）查字典；
�。�4）改錯別字。
辨析形近字、同音字
多音字組詞
練習
反饋
王浩
12月24、25日
詞語(yǔ)
4課時(shí)
�。�1）近反義詞；（2）成語(yǔ)；（3）詞語(yǔ)歸類(lèi)；（4）根據要求寫(xiě)詞；（5）選詞填空。
成語(yǔ)；詞語(yǔ)歸類(lèi)
練習講解
王浩、
楊立濤
12月26、27日
句子
4課時(shí)
�。�1）判斷句子、加標點(diǎn)；（2）造句；（3）改換說(shuō)法；（4）修改病句；（5）擴句、縮句。
修辭方法、句式變換、修改病句、擴、縮句
修改病句、縮句
講練
結合
王浩、
楊立濤、姚麗婷、
12月28、31日
閱讀
4課時(shí)
�。�1）背誦默寫(xiě)課文段落；（2）結合上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)意思；（3）了解課文大意；理解課文的思想內容；（4）分析自然段，了解構段方式；
理解課文內容、分析自然段、默寫(xiě)課文段落
理解課文內容
講練
結合
王浩、
楊立濤
1月2日
作文
2課時(shí)
能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。
做到語(yǔ)句通順、描述清楚、內容比較具體
練習、閱讀積累
馬會(huì )、滑海欣
1月3日
綜合練習
2課時(shí)
綜合訓練
三年級上冊語(yǔ)文復習計劃3
一、指導思想
以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，突出復習重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高；在人人過(guò)關(guān)的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養.
二、學(xué)生情況分析：
學(xué)生進(jìn)入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面；同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現拖欠現象。對基礎知識，學(xué)生的主要問(wèn)題，還是靈活運用的問(wèn)題，因此在復習階段，要注重對已有的知識怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運用訓練。閱讀，從監測和作業(yè)情況來(lái)看，主要的問(wèn)題是閱讀的習慣和方法的問(wèn)題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認為不會(huì )就不做，不愿意在做深入思考，所謂的閱讀習慣不夠。還有一個(gè)問(wèn)題，就是理解的能力是比較薄弱的。復習階段，要通過(guò)練習，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。
由于剛正式進(jìn)行閱讀和習作的訓練，大部分學(xué)生錯誤較多，學(xué)生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺(jué)得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠，與自學(xué)性強自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔心。
三、復習內容及目標：
目標：夯實(shí)基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差，提高班級整體水平。
內容：
【積累】
1．正確認讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊中300個(gè)生字。
2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現。
3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。
4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。
5、古詩(shī)默寫(xiě)
【閱讀】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文；能復述課文。
2．聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思（參見(jiàn)課堂本和試卷中根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型）。
3、學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn)）。
【習作】
1．學(xué)會(huì )把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順；程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。
2．能夠正確使用標點(diǎn)符號（語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目）。
3．能用課文中出現的構段方式來(lái)寫(xiě)作。
�。ㄈ纾簢@中心句寫(xiě)一段通順的話(huà)；人物之間的對話(huà)。）
4．復習教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導（寫(xiě)事：課余生活、熟悉人的一件事；寫(xiě)景物：秋天的圖畫(huà)、觀(guān)察日記、去過(guò)的地方；傳統文化、編寫(xiě)童話(huà)）。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
基礎部分：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。
閱讀部分：培養較好的閱讀習慣（做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來(lái)讀；圈劃出重要的詞、句）；認真讀題。
難點(diǎn)：
閱讀（運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。）
作文（根據要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫(xiě)）。
五、復習形式：
�。�、復習內容要關(guān)注整體性
首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進(jìn)行練習。注意內容的整體性，可按一個(gè)個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行整體復習。
2、復習過(guò)程要突出開(kāi)放性
實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務(wù)在于宏觀(guān)調控。要把復習的主動(dòng)權還給學(xué)生。如復習生字：你認為哪些字比較難記，難寫(xiě)，應重點(diǎn)復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)，也可以出一份自測題。
3、復習期間要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性
只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，才能調動(dòng)學(xué)生復習的積極性，才能提高復習習質(zhì)量。在復習期間是很枯燥無(wú)味的，老師要注意勞逸結合，不布置呆板重復的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過(guò)表?yè)P肯定，或設立獎勵機制充分讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )，以提高學(xué)生的興趣；擠時(shí)間開(kāi)展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下，以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，感人心者莫先乎于情，教師應加強與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)愛(ài)他們；抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導復習。
六、具體措施
1、全面復習課文，根據學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級里開(kāi)展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長(cháng)處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號，讓學(xué)生快樂(lè )地再次熟悉課文。
2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識歸類(lèi)，以語(yǔ)文園地中出現的類(lèi)型和課堂本中出現的類(lèi)型為要求，有時(shí)候采取考考同學(xué)的方法，將一類(lèi)題目找出來(lái)，請其他同學(xué)來(lái)填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。
3、注重基礎，堅持每天聽(tīng)寫(xiě)和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結合試題進(jìn)行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題。
5、加強做題方法的指導，培養較好的讀題，思考的習慣。
6、加強補差工作，爭取家長(cháng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導。
三年級上冊語(yǔ)文復習計劃4
時(shí)光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復習工作，根據《新課程標準》的教學(xué)理念、本冊教材編寫(xiě)特點(diǎn)，特制定復習計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，本班學(xué)生的學(xué)習習慣有了很大的改善。 大部分學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。由于新教材要求識字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認識但不會(huì )書(shū)寫(xiě)的情況，再加上平時(shí)的書(shū)寫(xiě)量不大，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此，加強聽(tīng)寫(xiě)，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀(guān)。閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì )讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。習作情況。大部分學(xué)生能寫(xiě)一段通順的話(huà)。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話(huà)內容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達出來(lái)同時(shí)注意字的正確，標點(diǎn)符號的正確使用方法。學(xué)習習慣養成情況：書(shū)寫(xiě)習慣還需改進(jìn)。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫(xiě)話(huà)，把每一段話(huà)寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。
二、本冊教材分析：
本冊課本按照全套教材“著(zhù)眼于21世紀人才素質(zhì)的要求，致力于幫助提高語(yǔ)文素養，為他們全面素質(zhì)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎”這一編寫(xiě)宗旨，體現了以下指導思想：
1.注意良好習慣的培養;
2.減輕學(xué)生的過(guò)重負擔;
3.重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養;
4.力求為教學(xué)提供便利。
從教材特點(diǎn)上看，蘇教版教材注重的是培養學(xué)生的能力，讓語(yǔ)文學(xué)習變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書(shū)少做題的語(yǔ)文學(xué)習中體驗語(yǔ)文的樂(lè )趣、學(xué)習的樂(lè )趣、把學(xué)習當作一種快樂(lè )、一種享受、一種追求。
三、復習總目標：
1.學(xué)習習慣。
繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。繼續培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。
2. 漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，認識隔音符號。
3. 識字寫(xiě)字。
能正確認讀372個(gè)生字。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字227個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。練習用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4. 口語(yǔ)交際。
能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫(xiě)的故事。能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整，連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5. 閱讀。
繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會(huì )分角色朗讀課文。繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6. 習作。
留心周?chē)氖挛�，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習冒號、引號的使用。
四、復習課時(shí)安排：
復習時(shí)間共計20課時(shí)，其中包括單元的考試。
五、復習主要內容：
1.小歸類(lèi)復習提綱。小歸類(lèi)復習題包括如下內容：區分同音字;漢語(yǔ)拼音字母表;偏旁組字練習;本冊多音字詞表;近、反義詞練習;填量詞練習;按要求寫(xiě)詞練習(如AABB、ABAB、ABB等詞);補充成語(yǔ)練習;專(zhuān)項的查字典填空和加標點(diǎn)練習;課內閱讀和課外閱讀練習等內容。
2.為了分散難點(diǎn)，制定了單元復習提綱。內容包括：?jiǎn)卧攸c(diǎn)詞語(yǔ);選擇正確讀音;形近字的區分;一字開(kāi)花;換偏旁組字組詞;選擇同音字、形近字近義詞的填空;在句子中找反義詞;給多音字選擇讀音;用字組詞并說(shuō)話(huà);詞語(yǔ)接龍;劃掉不是同一類(lèi)的詞;更換句子的標點(diǎn)并讀出句子不同的語(yǔ)氣;補充句子;用熟字組字;詞語(yǔ)搭配;遞進(jìn)詞組(如一個(gè)比一個(gè)好);填合適動(dòng)詞;按課文內容填空;默寫(xiě)古詩(shī);補充春聯(lián)、諺語(yǔ);寫(xiě)比喻句;用詞組句;給句子重新排序;并在每單元后設計了寫(xiě)話(huà)練習。
3.并設計了口試部分(朗讀和背誦課文的比賽)。
六、復習措施：
1.基礎知識的鞏固：
以本冊教材為主利用學(xué)習小組展開(kāi)認讀、互檢、聽(tīng)寫(xiě)、查漏補缺。進(jìn)行識字鞏固活動(dòng)。盡量采用游戲式、量化式教學(xué)，使復習課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習興趣。讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得主動(dòng)。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。
2.閱讀寫(xiě)話(huà)的復習：
復習本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語(yǔ)感的培養。繼續加強日記的指導和批改。批改時(shí)多采用鼓勵措施，正面評價(jià)學(xué)生。
3.解題方法的指導：
有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì )審題，因此要注重解題方法的指導。讓學(xué)生學(xué)會(huì )研究文本、反復探究、學(xué)會(huì )審題、學(xué)會(huì )答題。教師要針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭取家長(cháng)配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習。組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習，起到復習鞏固的作用。
總之，我們要在復習中注重新舊知識的銜接，及時(shí)、準確地了解學(xué)生的復習情況。不斷調整復習方案和復習方法。注重學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生認真審題、細心檢查的好習慣。
三年級上冊語(yǔ)文復習計劃5
根據語(yǔ)文課程標準對三年級的要求，本學(xué)期期末復習計劃為：
一、復習內容與目標：
�。ㄒ唬┓e累：
1．正確認讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊中300個(gè)生字。
2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現。
3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。
4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。
5、古詩(shī)默寫(xiě)
�。ǘ╅喿x
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文；能復述課文。
2．聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思（參見(jiàn)課堂本和試卷中根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型）。
3、學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn)）。
�。ㄈ┝曌�
1．學(xué)會(huì )把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順；程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。
2．能夠正確使用標點(diǎn)符號（語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目）。
3．能用課文中出現的構段方式來(lái)寫(xiě)作。（如：圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話(huà)；人物之間的對話(huà)。）
4．復習教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導（寫(xiě)事：課余生活、熟悉人的一件事；寫(xiě)景物：秋天的圖畫(huà)、觀(guān)察日記、去過(guò)的地方；傳統文化、編寫(xiě)童話(huà)）。
二、復習重難點(diǎn)：
1、能熟練認讀《生字表》中的漢字并會(huì )寫(xiě)。正確認讀課文中的詞語(yǔ)，掌握理解詞句的方法。
2、加強朗讀和背誦，充分積累語(yǔ)言。（四字詞語(yǔ)、名言、警句等）
3、注意習作中語(yǔ)句表達通順，不寫(xiě)錯別字。
4、能根據文章內容，生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象。
三、復習措施：
1、采用分單元復習和分塊復習相結合的辦法進(jìn)行。
�。�1）分單元復習，主要針對每一篇課文及練習中要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行整理復習，特別是學(xué)生平時(shí)作業(yè)過(guò)程中出現錯題，進(jìn)行重現，進(jìn)行重點(diǎn)講評。
�。�2）分塊復習主要是分識字寫(xiě)字、詞語(yǔ)、句子、閱讀、習作五塊。識字寫(xiě)字：主要是進(jìn)行一些綜合的練習，提高學(xué)生綜合運用的能力。
句子：針對“把”“被”字句，修改病句，句子的轉換及縮句。
閱讀：作為專(zhuān)項復習的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。要花時(shí)間，整理一些題型，結合一些閱讀題，在練習的過(guò)程中來(lái)提高學(xué)生的能力。
寫(xiě)作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學(xué)生寫(xiě)作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學(xué)期作文進(jìn)行總結梳理，還要找相應的題材進(jìn)行練習。
三年級上冊語(yǔ)文復習計劃6
一、指導思想：
系統整理，查漏補缺，鞏固提高。
學(xué)習：重溫語(yǔ)文課程目標和教材編寫(xiě)說(shuō)明，對本冊教材所要掌握的知識要點(diǎn)再次做到心中明確。
思考：思考知識重點(diǎn)難點(diǎn)，思考輕松愉悅復習的辦法和策略。
整理：整理知識重點(diǎn)難點(diǎn)，整理學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中容易錯的知識點(diǎn)。
分析：根據其中監測和上學(xué)期期末監測的情況，對學(xué)生進(jìn)行相應的分析，列出培優(yōu)輔差的計劃，尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間，發(fā)揮他們的潛能。
歸納：在學(xué)習，思考、整理、分析的基礎上，綜合知識點(diǎn)、學(xué)生現狀等，進(jìn)行歸納，制定出切實(shí)可行的復習課教案，扎扎實(shí)實(shí)，高效開(kāi)展復習工作。
二、班級情況：
1.班級存在一部分比較弱的學(xué)生。這一部分學(xué)生除了有些是學(xué)習習慣的問(wèn)題，有部分是因為本身學(xué)習能力的問(wèn)題。對基礎知識，學(xué)生的主要問(wèn)題還是靈活運用的問(wèn)題，因此在復習階段，要注重對已有的知識進(jìn)行靈活多樣的運用訓練。
2．學(xué)習習慣欠佳，特別是深入思考的習慣和訂正作業(yè)的習慣，顯得尤為突出。特別愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生不多。作業(yè)批改后主動(dòng)訂正的學(xué)生也不多。因此，在復習階段要充分把孩子的積極性調動(dòng)起來(lái)。
3．閱讀方面主要的問(wèn)題是閱讀的習慣和方法的問(wèn)題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認為不會(huì )就不做，不愿意再做深入思考，所以閱讀習慣不夠。從閱讀的情況來(lái)看，還有一個(gè)問(wèn)題，就是理解的能力是比較薄弱。復習階段，要通過(guò)練習，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。
4．關(guān)于作文，主要的問(wèn)題是作文基本功較弱，對于審題的能力，還是非常弱的。復習階段，要加強這方面的練習。
三、復習策略：
1．采用分單元復習和分塊復習相結合的辦法進(jìn)行。
2．分單元復習，主要針對每一篇課文及練習中要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理復習，特別是學(xué)生平
時(shí)作業(yè)過(guò)程中出現錯題，進(jìn)行重現，進(jìn)行重點(diǎn)講評。
3．分塊復習主要是分識字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作三塊。
識字寫(xiě)字，主要是進(jìn)行一些綜合的練習，提高學(xué)生綜合運用的能力。
閱讀：作為專(zhuān)項復習的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。要花時(shí)間，整理一些題型，結合一些閱讀題，在練習的過(guò)程中來(lái)提高學(xué)生的能力。
寫(xiě)作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學(xué)生寫(xiě)作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學(xué)期作文進(jìn)行總結梳理，還要找相應的題材進(jìn)行練習。
4．注重復習階段提高學(xué)生復習的積極性。
四、具體措施：
1．把握復習目標，分析每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題，按教學(xué)要求開(kāi)展復習，降低復習的盲目性。
2．字詞的復習要有針對性，對優(yōu)等生可減輕復習負擔，對有困難的學(xué)生采取同學(xué)幫、老師幫的手段，使他們掌握每一個(gè)字的寫(xiě)法，正確寫(xiě)出每一個(gè)字、詞。
3．閱讀的復習要突出重點(diǎn)，在學(xué)生已掌握課本內容的基礎上，適當補充一些課外內容，一方面鞏固學(xué)習方法，一方面擴大學(xué)生的課外閱讀量，培養學(xué)生課外閱讀的興趣。
4．加強補差工作，爭取家長(cháng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導。
5．復習階段，給學(xué)生創(chuàng )設輕松、和諧的學(xué)習環(huán)境，課堂上訓練有層次，讓他們自覺(jué)地對自己所學(xué)的知識進(jìn)行一次全面的查漏補缺，盡可能使每個(gè)學(xué)生都能有針對性地進(jìn)行復習，不加重學(xué)生的負擔。
三年級上冊語(yǔ)文復習計劃7
小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊復習計劃經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，大多數學(xué)生已經(jīng)掌握了本冊的基礎知識。在復習期間，把知識進(jìn)行歸類(lèi)整理，字詞的歸類(lèi)；四字詞的收集；多音字的歸類(lèi)；名人名言、經(jīng)典詩(shī)句及重點(diǎn)詞句的歸類(lèi)。將各類(lèi)知識點(diǎn)在17周前打印給學(xué)生，在早午讀時(shí)進(jìn)行誦讀。各班選擇恰當的方法，以爭取獲得最大的成績(jì)�，F制定如下計劃：
一、復習目標
1、會(huì )認200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)的字，做到讀正確，懂字意，會(huì )運用，寫(xiě)工整。
2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區別形近字，能正確判斷多音字的讀音。
3、能區別形近字的用法，會(huì )寫(xiě)描寫(xiě)心情，表示秋天的詞語(yǔ)，認識表顏色的詞，體會(huì )褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì )寫(xiě)AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).
4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運用。
5、能在句子中發(fā)現不同形式的提示語(yǔ)。
6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；植物生長(cháng)、祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。
7、學(xué)會(huì )觀(guān)察圖畫(huà)、景物的方法；能寫(xiě)出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開(kāi)想象續寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話(huà)故事。
8、初步學(xué)會(huì )寫(xiě)一個(gè)熟悉人的一件事；寫(xiě)一處景；一件物；學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┳�
1、復習多音字。
2、復習形聲字。
3、會(huì )認200個(gè)字。
4、會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。
�。ǘ┰~
1、形近字組詞。
2、寫(xiě)描寫(xiě)心情的詞。
3、表顏色的詞。
4、詞語(yǔ)搭配。
5、反義詞的成語(yǔ)。
6、一詞多義（發(fā)現）。
7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。
8、搜集描寫(xiě)秋天的詞。
�。ㄈ┚�
1、發(fā)現句中不同的提示語(yǔ)。
2、閱讀
3、體會(huì )文中的好詞佳句。
4、概括自然段的意思。
5、能理清自然段中講了多少個(gè)意思。
6、學(xué)會(huì )在閱讀中提問(wèn)題。
�。ㄋ模┝曌�
1、寫(xiě)課余活動(dòng)的事
2、寫(xiě)熟悉的人的一件事
3、寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)的內容
4、寫(xiě)觀(guān)察日記
5、寫(xiě)你了解到的一些傳統文化
6、寫(xiě)自己去過(guò)的一個(gè)地方
7、編童話(huà)
8、自由寫(xiě)，可寫(xiě)人和事，還可寫(xiě)景和物
9、續寫(xiě)故事（小練筆）
10、寫(xiě)玩中樂(lè )趣（小練筆）
�。ㄎ澹┓e累
1、背誦課文
2、背古詩(shī)《小兒垂釣》
3、背名人名言
4、讀成語(yǔ)故事
5、背對對子
6、背八字成語(yǔ)
7、背十二生肖及成語(yǔ)
8、背三字經(jīng)
9、背古代名詩(shī)句
�。┚C合性學(xué)習
1、記錄課余生活
2、搜集中華傳統文化
�。ㄆ撸┛谡Z(yǔ)交際
1、交流課余生活做了什么。
2、講名人故事。
3、交流在金秋時(shí)節做的事情。
4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
5、交流傳統文化。
6、介紹自己去過(guò)和想去的地方。
7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。
8、夸夸我的同學(xué)。
三、復習措施：
重視語(yǔ)言的識記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背，加強語(yǔ)言的積累，重視語(yǔ)言的運用。三年級是習作教學(xué)的開(kāi)端因此復習習作時(shí)要注意：
1、重觀(guān)察。重視引導學(xué)生觀(guān)察，掌握觀(guān)察的方法。
2、重體驗。注意創(chuàng )設一些情景讓學(xué)生多體驗。
3、重想像�？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學(xué)生想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導學(xué)生編童話(huà)故事。三年級的習作重點(diǎn)在把句子寫(xiě)通順，把事情寫(xiě)具體，暫時(shí)不強調學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，以命意為主，內容上學(xué)生自由表達為主。
還要注意對班中各類(lèi)學(xué)生的細致指導：
1、以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，各科任老師可通過(guò)一對一談心的方式，幫學(xué)生找差距，分析問(wèn)題的原因。幫助學(xué)生認清努力的方向，逐步恢復學(xué)習的自信心。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”的教學(xué)策略，實(shí)施“對癥下藥”式的輔導，給他們以全面的幫扶；鼓勵班級中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、和諧、平等的學(xué)習空間；同時(shí)確定幾名有能力、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結成幫扶小組,互學(xué)互幫，實(shí)現共同進(jìn)步。
2、引導優(yōu)生樹(shù)立志向幫助他們認識自己。通過(guò)對自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的'原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習。
3、中等生基礎知識都比較扎實(shí)，能力上略有欠缺因此，調整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個(gè)方面。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對性的指導，會(huì )事半功倍。
四、復習形式：
�。�、復習內容要關(guān)注整體性
首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進(jìn)行練習。注意內容的整體性，可按一個(gè)個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行整體復習。
2、復習過(guò)程要突出開(kāi)放性
實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀(guān)調控”。要把復習的主動(dòng)權還給學(xué)生。如復習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫(xiě)，應重點(diǎn)復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)，也可以出一份自測題�！�
3、復習期間要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性
只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，才能調動(dòng)學(xué)生復習的積極性，才能提高復習習質(zhì)量。在復習期間是很枯燥無(wú)味的，老師要注意勞逸結合，不布置呆板重復的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過(guò)表?yè)P肯定，或設立獎勵機制充分讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )，以提高學(xué)生的興趣；擠時(shí)間開(kāi)展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下，以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應加強與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)愛(ài)他們；抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導復習。
五、復習課時(shí)：
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三年級上冊語(yǔ)文復習計劃8
一、指導思想
以課程標準為指針，以課程教材為藍本，以基礎知識為重點(diǎn)，以學(xué)生本身為主體，以培養能力為目標。全面提高學(xué)生的閱讀能力、理解能力、運用能力；提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作表達能力。
二、復習目標
通過(guò)全面、系統、扎實(shí)、有效的開(kāi)展復習工作，使班級學(xué)生的優(yōu)生率達到百分之八十以上，合格率爭取百分之九十以上。讓每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。
三、班級學(xué)情
大部分學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識掌握的很好，他們的成績(jì)都列于優(yōu)生的行列，而一些學(xué)生需要努力、加油，希望有較大的提高，還有極個(gè)別的同學(xué)，認真、細致、耐心地輔導，盼望奇跡出現，擺脫學(xué)困狀況。
四、主要措施
1、以單元為板塊，分內容、分時(shí)間進(jìn)行。
2、以四人為學(xué)習小組，通讀課文，指定背誦，及時(shí)默寫(xiě)。
3、每個(gè)“百花園”扎扎實(shí)實(shí)、認認真真地檢查過(guò)關(guān)。
4、一邊復習，一邊檢測，及時(shí)評講，及時(shí)糾正。
5、發(fā)揮優(yōu)生帶頭作用，當好小老師，不僅熱心幫助，而且時(shí)時(shí)督促。
6、著(zhù)力于學(xué)生的“學(xué)”和老師的“導”。
7、為學(xué)困生開(kāi)點(diǎn)小灶，優(yōu)先發(fā)言，個(gè)別輔導。
五、復習日程安排
�。ň唧w復習檢測內容隨后登出）
1月4日1——4課字、詞、句、段
1月5日5—— 8課字、詞、句、段
1月6日9——12課字、詞、句、段
1月7日13——16課字、詞、句、段
1月8日17——20課字、詞、句、段
1月9日21——24課字、詞、句、段
1月10日25——28課字、詞、句、段
1月11日29——32課字、詞、句、段
1月12日1—— 8課綜合測試
1月13日9——16課綜合測試
1月14日17——24課綜合測試
1月15日25——32課綜合測試
1月16日百花園1——4內容
1月17日百花園5——8內容
1月18日作文梳理并作寫(xiě)作指導
1月19日綜合摸底測試并認真評講
1月20日迎接考試
三年級上冊語(yǔ)文復習計劃9
一、本班基本情況
本班共有49人，學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文有一定的興趣，但部分學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)：部分中下生識字水平不高，錯別字較嚴重，漢語(yǔ)拼音知識也較差；學(xué)生的閱讀水平普遍不高，表現在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力普遍偏低；部分學(xué)生的作文水平不夠高，表現在審題能力有待進(jìn)一步提高，表達能力不強，描寫(xiě)不夠具體。學(xué)習上缺乏自覺(jué)性，一半左右的學(xué)生的語(yǔ)文整體水平在同級中處于中等水平,但還有相當部分的學(xué)生的水平處在落后的水平之下。
二、復習目的要求
1、通過(guò)復習鞏固已學(xué)的語(yǔ)文知識，使之成為技能，從而形成能力。
2、復習是梳理知識的過(guò)程，使知識形成系統化，便于記憶。
3、根據學(xué)生單元檢測的具體情況，進(jìn)行拾遺留缺。
4、通過(guò)復習使學(xué)生掌握解題方法和技巧。
5、在復習過(guò)程中，使中下生更好地掌握基礎知識，掌握學(xué)習方法。
三、復習重點(diǎn)
1、掌握本冊書(shū)的生字新詞和復習好漢語(yǔ)拼音的拼讀。
2、提高學(xué)生的閱讀水平，包括學(xué)生的分析能力和概括能力。
3、提高學(xué)生的作文水平，主要包括審題和選材能力。
4、進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐和語(yǔ)文積累的訓練。
四、復習難點(diǎn)
1、理解短文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義。
2、閱讀題中學(xué)生解決問(wèn)題能力的提高及方法的掌握。
3、讀懂和概括短文主要內容方法的掌握。
4、如何寫(xiě)好想象作文中的情節（編故事）。
五、復習的方式方法
1、課堂上將知識歸類(lèi)，重難點(diǎn)的知識交錯進(jìn)行復習。
2、課外學(xué)生進(jìn)行自我針對性的課外復習。
六、復習課時(shí)
10課時(shí)左右。
七、復習的具體內容及時(shí)間安排
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音和生字詞。（1-2課時(shí)）
1、聲母、韻母、整體認讀及四聲和拼讀。
2、本冊的生字及形近字。
3、常見(jiàn)的多音字。（本冊出現過(guò)的多音字）
�。ǘ┎樽值涞姆椒�。（1-2課時(shí)）
三種查字典的方法。（重點(diǎn)放在熟練掌握三種查字典的方法以及根據具體的語(yǔ)言環(huán)境去把握字、詞的意思）
�。ㄈ┚渥樱�2-3課時(shí)）
1、認識一些常用的句式，如“把”字句、“被”字句、比喻句、排比句等。
2、解課文中重點(diǎn)句子的含義。
3、造完整通順的句子（用指定的詞造句）。
4、能改常見(jiàn)的錯別字。
5、能按一定的順序排列錯亂的幾句話(huà)。
�。ㄋ模╅喿x（3-4課時(shí)）
1、復習課文里要求背誦的部分以及一類(lèi)課文中的重點(diǎn)片段。
2、能運用所學(xué)過(guò)的閱讀知識，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解句子中的重點(diǎn)詞和能按要求回答問(wèn)題。
�。ㄎ澹┓e累運用（1-2課時(shí)）
1、詞語(yǔ)積累。（四字詞、成語(yǔ)等）
2、課外閱讀體會(huì )、收獲及詩(shī)詞等。
�。┳魑模�3-4課時(shí)）
1、以本冊的作文內容為復習的主體內容。
2、以寫(xiě)人記事和想象作文為主。
3、掌握觀(guān)察日記的格式及寫(xiě)法。
4、提高審題及選材的能力。
八、輔導中下生的措施
1、練習時(shí)多些輔導中下生。
2、多鼓勵，少批評，樹(shù)立其學(xué)習信心。
3、結對子，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
4、加強與中下生家庭的聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合。
5、輔導中下生完成復習作業(yè)。
6、端正中下生的學(xué)習態(tài)度，幫助其掌握復習和記憶的方法。
三年級上冊語(yǔ)文復習計劃10
本冊教材內容梳理：
1. 生字部分：
A 正確認讀本冊中200個(gè)生字，默寫(xiě)生字300個(gè)。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。(參見(jiàn)書(shū)后生字表一、二部分)
B. 用音序查字法查下面的字，并判斷在字典中的頁(yè)碼。
C. 用部首查字法查下面的字，并判斷在字典中的頁(yè)碼。
D. 改正句子中的錯別字。
E. 給下面的字加上一部分組成新字，再組詞語(yǔ)。
F. 給下面的字換偏旁組成新字，再組詞語(yǔ)。(照樣子再寫(xiě)幾個(gè))
G. 選字填空。
2. 詞語(yǔ)部分：
A. 多音字組詞。
B. 形近字、同音字比較組詞。
C. 在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
D. 寫(xiě)出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)。
E. 寫(xiě)出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。
F. 選詞填空。
G. 給句子中的一個(gè)字選擇正確的解釋。
H. 把下面的詞語(yǔ)，按提示分為三類(lèi)抄寫(xiě)。
3.句子部分：
A. 造句。
B. 照樣子寫(xiě)句子。
C. 把字句
D. 被字句
E. 給意思完整的句子加上合適的標點(diǎn)，不完整的補充完整。(重點(diǎn))
G. 排列錯亂順序的句子。
4.閱讀部分：(每日一練)
A. 畫(huà)出重點(diǎn)句。
B. 結合上下文理解詞語(yǔ)意思。
C. 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(AABB、ABB、ABAC)
D. 在( )里填上合適的詞。
E 在文中填寫(xiě)出適當的話(huà)。
F 畫(huà)出有關(guān)的句子。
G 劃出文中不正確的字或詞語(yǔ)。
H 從文中找出近義詞或反義詞。
J 造句。
K 閱讀短文，找出有關(guān)的詞語(yǔ)。
L 抄寫(xiě)句子。
M 回答問(wèn)題
5.其它復習內容：
A. 古時(shí)默寫(xiě)。
B. 按原文填空。
11秋天的雨、13花鐘、19趙州橋、22富饒的西沙群島、23美麗的小興安嶺
三年級上冊語(yǔ)文復習計劃11
一、 復習目標：
在完成本冊書(shū)教學(xué)的基礎上，組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習內容，查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠寫(xiě)出語(yǔ)句通順，條理清晰，有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習作。
二、復習內容：
1、字詞。
2、句子、標點(diǎn)。
3、課文重點(diǎn)內容。
4、課內外閱讀。
5、習作。
三、復習具體安排：
1、每課的生字、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。
2、重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)。
3、每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識點(diǎn)鞏固落實(shí)。
4、多音字的復習。
5、近義詞、反義詞，一詞多義等詞語(yǔ)的運用。
6、句的練習：造句 排列句子的順序 在句子中正確地運用標點(diǎn) “被”字句 “把”字句
7、指導閱讀一定數量的課外習作。
8、做一定數量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應度。
四、練習類(lèi)型
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
a看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) b把音節補充完整 c選擇正確的讀音
�。ǘ� 字
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) 2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。
�。�1）、生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)字。謙虛 滋潤 勇敢 猜測 （辮、瓣） （鏡、境）
�。�2）、容易寫(xiě)錯和混淆的字。耍 懶 假 初 （即、及）（狀、壯）
�。�3）、拼讀時(shí)容易混淆的字。（視線(xiàn)、試驗）
�。ㄈ┰~語(yǔ)
1、近、反義詞。
2、積累四字成語(yǔ)、八字成語(yǔ)、成語(yǔ)故事。
3、補充動(dòng)詞練習。
4、按不同內容進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)。
5、按不同形式進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)。
詞語(yǔ)考查主要是以語(yǔ)文園地中的知識點(diǎn)和把關(guān)測驗中的題型為主。
�。ㄋ模┚渥�
1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點(diǎn)了解比喻句。
2、表示景物或事物狀態(tài)的句子。
3、認識引用人物對話(huà)的不同形式。不作為考查內容。
4、體會(huì )同一個(gè)意思不同的說(shuō)法。學(xué)生了解即可。
5、標點(diǎn)符號的復習重點(diǎn)是逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
閱讀部分
�。ㄒ唬┱n內閱讀
課內閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形式檢測學(xué)生對字詞句段的掌握情況。
古詩(shī)
題型主要有：
默寫(xiě)詩(shī)句
解釋重點(diǎn)字詞的意思
體會(huì )詩(shī)句表達的思想感情
�。ǘ┱n外閱讀
1、 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解字詞和句子，把握一段話(huà)的主要意思，并能用比較準確的語(yǔ)言概括和表達；
2、體會(huì )段落中包含的思想感情或說(shuō)明的道理，體會(huì )人物的內心活動(dòng)、思想感情。
3、解釋詞語(yǔ)
4、按要求標畫(huà)或仿寫(xiě)詞語(yǔ)或句子
5、加標點(diǎn)
6、寫(xiě)出文章的敘述順序
7、找出短文的中心句
8、寫(xiě)出讀了短文后的心情或感受
9、選擇正確的字音或字詞
10、寫(xiě)近反義詞
11、補充詞語(yǔ)
12、根據詞意寫(xiě)詞語(yǔ)
13、寫(xiě)出對重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的理解和感悟
14、概括一段話(huà)的意思
15、體會(huì )文中人物的內心活動(dòng)
�。ㄈ┓e累
復習中針對課后和園地中的積累內容，加強口頭和書(shū)面的積累。
習作
1、“贈人玫瑰，手有余香�！鄙钪�，你對這句格言有不少親身體會(huì )吧。請選擇一個(gè)人的一件事，表達出你的這種感受。先想一想寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫(xiě)。
2、請同學(xué)們打開(kāi)鉛筆盒，選擇幾種學(xué)習用具，作為主人公，編一個(gè)童話(huà)故事。先想象它們之間可能會(huì )發(fā)生什么事，然后寫(xiě)下來(lái)。
五、復習方法
采取橫向復習與縱向復習相結合的方法，精講精練，有重點(diǎn)有目的的練習。
六、補充措施：
1、加強家校聯(lián)系，調動(dòng)家長(cháng)的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習任務(wù)。
2、在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習氛圍。
3、提高課堂效率，重點(diǎn)知識重點(diǎn)講解。對學(xué)生以鼓勵為主。
三年級上冊語(yǔ)文復習計劃12
人教版語(yǔ)文三年級上冊復習計劃
怎樣在這短短時(shí)間內有效地將本冊知識點(diǎn)和能力訓練點(diǎn)落實(shí)好，又不顯得那么枯燥機械，是我面臨的一大挑戰。下面把我的一些復習思路和收集到的一些復習策略與各位同事分享。
一、復習備課基本思路：
1、整理知識點(diǎn)，分析重難點(diǎn)，合理統籌時(shí)間。2、充分調動(dòng)學(xué)生，反被動(dòng)為主動(dòng)。3、分層要求，人人過(guò)關(guān)。
在復習中，我們需要做的第一步工作就是對三年級學(xué)生需要掌握的基礎知識和基本技能進(jìn)行一次全面的梳理。然后針對不同的題型進(jìn)行復習，做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，歸類(lèi)復習與綜合練習有機結合，既注重課內知識的復習鞏固，也適當進(jìn)行課外的拓展延伸，更重要的是學(xué)會(huì )靈活、積極運用。另外，復習中要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，在“授之以漁”的同時(shí)鼓勵學(xué)生運用科學(xué)的、感興趣的方法自主歸納、整理。在復習課中，老師還要采用適合學(xué)生的組織形式和方法，如競賽法、游戲法、榜樣激勵法、同伴互助法等，努力提高復習的效率。
二、制訂復習計劃：
復習計劃有條理性：按單元復習基礎知識；歸類(lèi)復習（可融合在單元復習中）；綜合復習（根據自己班級狀況進(jìn)行）；
復習計劃有側重點(diǎn)：一是知識點(diǎn)有所側重。對于學(xué)生普遍掌握好的知識點(diǎn)簡(jiǎn)略復習，對于重要的知識點(diǎn)和學(xué)生掌握較弱的知識點(diǎn)要多用一些時(shí)間，多下一些功夫。不要平均使用力量。二是不同學(xué)生有所側重�？煽紤]分類(lèi)布置作業(yè)。
�。ㄒ唬﹩卧獜土�，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
在單元復習階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復習：
1．每課的生字、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。
2．重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)。
3．每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識點(diǎn)鞏固落實(shí)。
4、教師對課文內容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體的把握。
5、對課文中的曾重點(diǎn)學(xué)習的內容進(jìn)行回顧，把平時(shí)所做的試題中相關(guān)材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。
6、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì )把這些詞句運用到自己的文段里。
7、要讓學(xué)生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。
�。ǘ┓诸�(lèi)復習：
以下按照字、詞、句、閱讀、作文、相關(guān)積累六個(gè)方面進(jìn)行一些梳理。
第一部分：字
復習內容：
《生字表（一）》中的200個(gè)漢字。要讀準字音，記住字形，除了在課本上能認識，搬個(gè)家也要認識。特別是對一些難讀音，如平翹舌音和前后鼻音的字要讀準確�！渡直恚ǘ分械�300個(gè)漢字，要正確地書(shū)寫(xiě)，對一些難寫(xiě)的字，如藏、插、懶、滋、浸、概，戴，易錯的字，如耍、喪、突、醒等等要強化練習。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一個(gè)漢字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意思。（一字多義）
復習方法：
1、 字音方面，利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音、前后鼻音進(jìn)行自主歸類(lèi)。
2、 字形方面，加強聽(tīng)寫(xiě)。（家長(cháng)全面聽(tīng)，同伴、老師有側重地聽(tīng)，重在易錯難寫(xiě)字、讀音不準或多音字、形近字。鼓勵讓學(xué)生自主歸類(lèi)互考）
3、 字義方面，通過(guò)組詞，說(shuō)句子幫助理解（可以布置書(shū)面作業(yè)，可以互幫互助的形式）
第二部分：詞語(yǔ)
復習內容：
掌握理解詞語(yǔ)的方法，如查字典，拆分，換詞，聯(lián)系上下文等等。對一些形近字、同音字要注意辨析他們的不同用法，防止學(xué)生張冠李戴。，要重視詞語(yǔ)的積累，特別是教材要求積累的詞語(yǔ)和成語(yǔ)要落實(shí)到位，比如描寫(xiě)心情、天氣的四字詞語(yǔ)，帶反義詞和表神態(tài)的成語(yǔ)。多積累詞語(yǔ)，有利于豐富學(xué)生口頭和書(shū)面語(yǔ)言的表達。還有近義詞、反義詞、詞語(yǔ)搭配、解釋詞語(yǔ)、特殊形式詞語(yǔ)：ABB、AABB、AABC、ABCC、成語(yǔ)、四字詞等。
第三部分：句子
復習內容：
能說(shuō)寫(xiě)完整句，注意句子表達生動(dòng)具體。認識對話(huà)中不同的提示語(yǔ)。特別是要認識比喻句，了解它的表達特點(diǎn)，能模仿例句說(shuō)寫(xiě)比喻句。
如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結比喻句的特征，并學(xué)會(huì )自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴謹。
要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴句的訓練與簡(jiǎn)單縮句的訓練。被字句把字句的互換，反問(wèn)句的變換等也要涉及。
標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號，認識書(shū)名號等常見(jiàn)的或書(shū)中出現的標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )不同對話(huà)形式下的符號運用。
第四部分：閱讀
復習內容：
熟悉精讀課文，知道文章的大概內容。認識比較常用的構段方式，如總分式，分總式，掌握理解詞句的方法，知道總起句、總結句和過(guò)渡句的作用。
要求背誦的課文和古詩(shī)一定要能背。在閱讀復習中，還要加強閱讀的分析、感悟和想象。
第五部分：習作
復習內容：
本學(xué)期是學(xué)生寫(xiě)作的起步階段，在表達上主要寫(xiě)學(xué)生的感興趣的內容，這樣學(xué)生才會(huì )有話(huà)可寫(xiě)。如寫(xiě)觀(guān)察日記，寫(xiě)自己感興趣的事情，編寫(xiě)童話(huà)、寫(xiě)自己畫(huà)的畫(huà)和選的畫(huà)以及續寫(xiě)文章。要開(kāi)始訓練學(xué)生學(xué)會(huì )與人分享自己的寫(xiě)作成果，通過(guò)交流，能得到他人的幫助。根據他人的意見(jiàn)修改自己的作文。
習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開(kāi)復習，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì )他們如何運用這些語(yǔ)句。
在作文技巧的指導上重要的是結合閱讀讓學(xué)生學(xué)會(huì )按一個(gè)中心意思寫(xiě)段。了解基本的構段成篇的方式。
第六部分：相關(guān)積累
三年級是兒童語(yǔ)言積累的黃金時(shí)期，一要大量閱讀，二要教會(huì )學(xué)生怎樣積累，遇到好詞佳句除了熟讀成誦外，還要養成抄寫(xiě)的習慣。積累的主要內容有名人名言、諺語(yǔ)、古詩(shī)、八字成語(yǔ)、三字經(jīng)等。
三、從方法入手，提高復習的效率
�。ㄒ唬┮浞职l(fā)揮學(xué)生的潛力
復習課，最忌諱的是教師從頭講到尾，學(xué)生從頭做到尾。復習課的知識是學(xué)生前面學(xué)三過(guò)的，因此，我們要發(fā)揮學(xué)生的潛力，充分利用學(xué)生的資源，讓他們自主回顧，自主討論，自主發(fā)現，自主思考。不管復習哪種知識點(diǎn)，可采取先練習后交流或先交流后練習。教師在學(xué)生的交流中引導學(xué)生發(fā)現和總結規律。如閱讀復習的時(shí)候，首先讓學(xué)生說(shuō)出課文片段的主要內容，再說(shuō)說(shuō)你是用什么方法概括主要內容的。最后利用學(xué)生帶來(lái)的資源學(xué)進(jìn)一步鞏固概括文段主要內容的方法。這樣學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性就更強了。如果還是牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走，要學(xué)生做這兒，做那兒，強塞給學(xué)生，學(xué)生肯定沒(méi)有學(xué)習的興趣。這樣也達不到復習的效果。
�。ǘ┮扇⌒路f有趣的復習方法
復習，我們稱(chēng)它是”舊地重游”，這些知識學(xué)生以前都學(xué)過(guò)了，如果我們不采取新穎，有趣的復習方式，就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。他們“玩過(guò)的地方”沒(méi)有新意的話(huà)，他們就會(huì )乏味。如何使復習效果顯著(zhù)又妙趣橫生呢？下面介紹幾種有趣的方法。
1、限時(shí)——興奮又刺激
為了營(yíng)造一種興奮的復習氛圍，提高學(xué)生的復習效率可開(kāi)展各種競賽。
如①一分鐘讀背賽
為了鞏固需要背誦積累的段落或詩(shī)文，可限定（或兩三分鐘）時(shí)間，全體學(xué)生合書(shū)待命，老師一聲令下，全班同時(shí)開(kāi)讀或開(kāi)背，時(shí)間一到，全體立停，看誰(shuí)在規定時(shí)間內看得快，讀得順，背得熟，記得多。由于競技色彩濃，學(xué)生十分樂(lè )于參與，往往在很短的時(shí)間內就能背熟大量?jì)热�，且興趣盎然。
�、谖宸昼姵瑢�(xiě)
抄寫(xiě)和默寫(xiě)在復習中是少不了的，學(xué)生們也非常喜歡在限時(shí)狀態(tài)下進(jìn)行，在規定的五分鐘時(shí)間里，看誰(shuí)寫(xiě)得快，默得準，效率高。
�、凼昼娋毠P賽
老師可出示一串學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，讓學(xué)生在限定的十分鐘時(shí)間里編寫(xiě)或講述出一段話(huà)，以考察學(xué)生對詞語(yǔ)的理解，運用能力和綜合想象能力，另外，也可限時(shí)續講故事，限時(shí)看圖說(shuō)話(huà)。
2、競猜——好玩又有益
這是一種游戲式的復習方法。輕松詼諧又實(shí)用。
�、俾�(tīng)聲猜人
眾人閉眼，數人上臺，臺上人分別朗讀或背誦某段課文詩(shī)詞，臺下聽(tīng)的人根據聲音，分別猜出他們的姓名，猜不對的，要背誦詩(shī)文“將功補過(guò)”。這個(gè)游戲既鞏固了課文，又增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。通常作為一種課堂間歇，用來(lái)緩解學(xué)生的疲勞，回顧舊知。
�、诒硌莶略~
幾人上臺，表演一個(gè)情節或場(chǎng)面，看觀(guān)眾能否說(shuō)出相應的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。例如，一個(gè)人做垂頭的樣子，讓學(xué)生猜出成語(yǔ)“垂頭喪氣”。從這個(gè)詞還可以引出其他來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)。這樣做，生動(dòng)形象地溫習了所學(xué)知識，學(xué)生也樂(lè )在其中。
�、劭谛尾略�(shī)
一個(gè)人作口形，念某詩(shī)中一名句，眾人仔細看后說(shuō)出名句，再由表演者宣布正確與否。（也可以同位或小組之間玩）。這個(gè)小游戲能考察出學(xué)生對詩(shī)詞名句的熟悉程度，簡(jiǎn)便易行，活潑有趣。
�、苈�(tīng)句猜篇
老師或學(xué)生說(shuō)出一句話(huà)，眾人聽(tīng)后，猜猜出自學(xué)過(guò)的哪篇課文，以鞏固所學(xué)，強化記憶。例如一人說(shuō)出，小妹妹多么想圣誕老人送給她一個(gè)穿者裙子的洋娃娃。學(xué)生猜出課文《給予樹(shù)》。這種游戲能考察學(xué)生對課文內容的熟悉。學(xué)生學(xué)習的積極性高。
3、接力——協(xié)作又省力
�、俳恿ψx背
為了減輕疲勞，激發(fā)興趣，復習時(shí)進(jìn)行的讀書(shū)和背書(shū)均可采取接力式：可一句一句接力，也可一段一段接力，也可以幾人接力，小組接力，師生接力，男女接力，具體方式應根據復習內容的特點(diǎn)靈活變換。
�、诮恿β�(tīng)寫(xiě)
復習中聽(tīng)寫(xiě)漢字和詞語(yǔ)是常做的事。接力聽(tīng)寫(xiě)可調動(dòng)集體的力量，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，糾正錯誤。
具體做法是：一組共用一張聽(tīng)寫(xiě)紙，老師報詞語(yǔ)，各組學(xué)生依次寫(xiě)詞并傳遞，然后各組請一個(gè)小老師上來(lái)交叉批改并糾誤，比一比誰(shuí)的字寫(xiě)得好，詞寫(xiě)得準。老師在此項活動(dòng)中很容易發(fā)現一些共性的錯誤，及時(shí)引導學(xué)生判斷和糾正。
4、分組——競爭又激勵
小組間的分組競賽特別能激發(fā)學(xué)生的復習熱情。
�、僮环纸M
由座位自然形成的小組一般四個(gè)，小組之間可以開(kāi)展多項競賽活動(dòng)，如：回答問(wèn)題比賽，設計問(wèn)題比賽等等，為了能夠使自己的小組勝出，學(xué)生進(jìn)行復習準備時(shí)格外認真，競賽過(guò)程也常常精彩紛呈。小組分組競賽有利于全體學(xué)生都能積極參與到復習活動(dòng)中去，體會(huì )合作的樂(lè )趣和成功。
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如果老師能參與到競賽中來(lái)，學(xué)生會(huì )干勁倍增，比如，師生朗讀對抗賽，師生背書(shū)挑戰賽，師生復述課文賽等等，老師還可有意識地加入到水平較弱的學(xué)生群中，和他們“并肩作戰”，增強他們的信心和戰斗力。
以上方式，都突出學(xué)生的積極參與，老師們可以借鑒，還可以創(chuàng )造發(fā)揮，遷移�？偠灾�，“故地重游”要讓學(xué)生游得更有興趣，更有收獲。復習課的量和難度立足于自己的學(xué)生也是很重要。因此我們在借鑒別人經(jīng)驗的同時(shí)，更多的是根據自己學(xué)生的實(shí)際有的放矢。
三年級上冊語(yǔ)文復習計劃13
一、學(xué)生學(xué)習情況分析:
從這一學(xué)期的學(xué)習情況和對學(xué)生的了解來(lái)看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習自覺(jué)，不需要督促，有良好的學(xué)習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。
但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現很多問(wèn)題。一部分學(xué)生基礎不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也少，訓練量。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習作練習，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。
二、復習內容:
教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習中的成語(yǔ);“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等;文本內容的梳理;常用句式的訓練;根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，學(xué)習冒號、引號的用法;聽(tīng)句、聽(tīng)文;句群;分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談?wù)J識等;習作(能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫(xiě)清楚。)、請假條和留言條。
三、復習目標:
根據語(yǔ)文課程標準對三年級的要求，本學(xué)期復習目標為:
1、本冊課標要達到的目標:
(1)識字寫(xiě)字。正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。
(2)口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和簡(jiǎn)單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀(guān)察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內容會(huì )回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
(3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀。學(xué)習默讀課文，對課文中不理解的地方會(huì )提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容。學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式。學(xué)習分析自然段，初步學(xué)習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(4)習作。留心周?chē)氖挛�，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。能夠使用“，。?!”，初步學(xué)習冒號、雙引號。
2、復習階段目標:
鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。
四、復習重點(diǎn):
1.要求會(huì )寫(xiě)的生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。
2.課后要求背誦積累的片斷。(練習中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等)
3.理解詞句的能力。(要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見(jiàn)修辭方法、常見(jiàn)句式、擴縮句等。)
4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)
5.標點(diǎn):逗號、句號、感嘆號、問(wèn)號。
6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的片斷)
7.片段的習作或單幅圖的寫(xiě)話(huà)。
8.聽(tīng)力(選文篇幅要短小，內容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級學(xué)生的認知規律。)
五、復習難點(diǎn):
課文內容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習作、常見(jiàn)、常用句式的認識與變換、修改病句、標點(diǎn)符號的正確使用等。
六、復習措施:
1.制定好切實(shí)有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時(shí)研究以往期末試卷，從形式與內容上相一致。
2.狠抓基礎知識和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。
3.由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級的閱讀與作文是中年級的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓練中提高閱讀與寫(xiě)作的能力。
4.因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉化工作。
5、趣中復習，樂(lè )中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的興趣。
6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學(xué)生自主練習相結合。
7、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。
七、復習方法:
歸類(lèi)復習和綜合練習相結合。
八、復習時(shí)間:
1月4日--2月2日。
九、復習安排:
1、按單元復習:
1--8單元各一課時(shí)
2、分類(lèi)復習:
生字復習并測試
課文背誦及練習背誦
口語(yǔ)交際復習
作文復習
卷子測試
三年級上冊語(yǔ)文復習計劃14
三年級一班共有學(xué)生50名。從這一學(xué)期的學(xué)習情況和對學(xué)生的了解來(lái)看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。但大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習不自覺(jué)，需要督促，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。通過(guò)反饋和評估，發(fā)現學(xué)生本冊知識中的基礎知識掌握較好，但閱讀閱讀能力、作文能力普遍不太強。
在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現很多問(wèn)題。由于課程多，時(shí)間緊，一部分學(xué)生基礎不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習作練習，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。為此，我決定在復習期間，把知識進(jìn)行歸類(lèi)整理，有字詞的歸類(lèi)；四字詞的收集；多音字的歸類(lèi)；本冊名人名言、經(jīng)典詩(shī)句及重點(diǎn)詞句的歸類(lèi)。將各類(lèi)知識點(diǎn)打印給學(xué)生，利用早晨和中午時(shí)進(jìn)行誦讀。為了能在本學(xué)期取得更好的成績(jì)。
現制定如下計劃：
一、復習目標
1、會(huì )認200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)的字，做到讀正確，懂字意，會(huì )運用，寫(xiě)工整。
2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區別形近字，能區別形近字的用法，能正確判斷多音字的讀音。
3、會(huì )寫(xiě)描寫(xiě)心情，表示的詞語(yǔ)，認識表顏色的詞，體會(huì )褒義詞，貶義詞特
點(diǎn)，會(huì )寫(xiě)AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).
4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運用。
5、能在句子中發(fā)現不同形式的提示語(yǔ)。
6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；諺語(yǔ)，成語(yǔ)。
7、學(xué)會(huì )觀(guān)察圖畫(huà)、景物的方法；能寫(xiě)出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開(kāi)想象續寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話(huà)故事。
8、初步學(xué)會(huì )寫(xiě)一個(gè)熟悉人的一件事；寫(xiě)一處景；一件物；學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記。
二、復習措施
重視語(yǔ)言的識記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背，加強語(yǔ)言的積累，重視語(yǔ)言
的運用。三年級是習作教學(xué)的開(kāi)端因此復習習作時(shí)要注意：
1、重觀(guān)察。重視引導學(xué)生觀(guān)察，掌握觀(guān)察的方法。
2、重體驗。注意創(chuàng )設一些情景讓學(xué)生多體驗。
3、重想像�？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學(xué)生想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導學(xué)生編童話(huà)故事。三年級的習作重點(diǎn)在把句子寫(xiě)通順把事情寫(xiě)具體，暫時(shí)不強調學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法
在習作的形式上，以命意為主，內容上學(xué)生自由表達為主。
還要注意對班中各類(lèi)學(xué)生的細致指導：鼓勵班級中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、和諧、平等的學(xué)習空間；同時(shí)確定幾名有能力、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結成幫扶小組,互學(xué)互幫，實(shí)現共同進(jìn)步。
三、復習形式
�。�、復習內容要關(guān)注整體性
首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進(jìn)行練習。注意內容的整體性，可按個(gè)個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行整體復習。
2、復習過(guò)程要突出開(kāi)放性
實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀(guān)調控”。要把復習的主動(dòng)權還給學(xué)生。如復習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫(xiě)，應重點(diǎn)復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)，也可以出一份自測題�！�
3、復習期間要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性
只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，才能調動(dòng)學(xué)生復習的積極性，才能提高復習習質(zhì)量。在復習期間是很枯燥無(wú)味的，老師要注意勞逸結合，不布置呆板重復的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過(guò)表?yè)P肯定，或設立獎勵機制充分讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )，以提高學(xué)生的興趣；擠時(shí)間開(kāi)展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下，以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應加強與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)愛(ài)他們；抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導
復習。
課程就要結束了，復習，預示著(zhù)新的戰斗就要打響了。準備好行裝，前進(jìn)！
三年級上冊語(yǔ)文復習計劃15
光陰似箭，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。期末的考試時(shí)間已經(jīng)確定下來(lái)，時(shí)間很緊迫，可是孩子們還小，他們不知道計劃自己的時(shí)間，整天樂(lè )呵呵的沉浸在學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)中。從他們身上看不到任何壓力，他們那天真的小臉會(huì )使老師無(wú)比幸福，同時(shí)我們也必須面對現實(shí)，孩子辛苦了一個(gè)學(xué)期，老師也付出了很多，現在是收獲的季節了，必需做好復習，確保孩子能夠“滿(mǎn)載而歸”。所以大致作了以下計劃：
一、整體步驟：兩步走
復習分為兩個(gè)階段，以元旦假期為分界線(xiàn)前后各一個(gè)階段。前一個(gè)階段從細抓基礎，計劃每天復習一個(gè)單元；后一個(gè)階段從略抓重，計劃每天兩個(gè)或三個(gè)單元。
二、具體實(shí)施
在當前這個(gè)階段，每天早讀讓學(xué)生復習背誦課文、讀讀背背的內
容；每人發(fā)一個(gè)默寫(xiě)專(zhuān)用作業(yè)本，下午寫(xiě)字小課用來(lái)默寫(xiě)必需掌握的生字、詞、古詩(shī)、背誦段落等，狠抓基礎知識，錯誤面對面指出爭取在課堂上解決基礎難題。課堂上領(lǐng)著(zhù)學(xué)生復習課文，首先讓孩子們讀課文，將本課重點(diǎn)設置成問(wèn)題，采取快速搶答等形式幫助孩子復習，從而使復習課不至于很乏味。前一天復習的內容第二天測試，方式為看拼音寫(xiě)漢字、按課文內容填空（不局限于課文，包括一些引申內容），從中查漏補缺，夯實(shí)基礎。爭取在第一階段使孩子在基礎知識上有所提高。
下一個(gè)階段，主要是串重點(diǎn)，將本冊書(shū)中最最重要的部分拿出來(lái)再一次細細的講給孩子們，使他們的印象更加深刻，記得更加牢固。中間穿插1-2次考試，從整體上把握一下孩子們的“水”到底有多深，確定應該在哪方面努力培養他們。
三、寫(xiě)作專(zhuān)項
這學(xué)期的寫(xiě)作內容除了作文外還有留言條、請假條。作文的提高在于平時(shí)，后兩者的重難點(diǎn)是格式，針對這種情況，我準備拿出一節課的時(shí)間專(zhuān)門(mén)用來(lái)復習一下這兩個(gè)小的知識點(diǎn)，多讓學(xué)生寫(xiě)幾次，發(fā)現問(wèn)題當場(chǎng)解決。爭取讓孩子們牢固掌握留言條和請假條的寫(xiě)法。
語(yǔ)文水平的提高非一日努力之功，時(shí)間到了現在，針對自己和孩子們的狀況，就簡(jiǎn)單這樣計劃吧。最后，希望孩子們能夠通過(guò)這次復習獲得更多知識，了解一些有關(guān)復習和學(xué)習的方法。
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