初三語(yǔ)文學(xué)習計劃11篇
日子如同白駒過(guò)隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編整理的初三語(yǔ)文學(xué)習計劃,希望對大家有所幫助。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃1
一、考綱要求:根據教學(xué)大綱、課程標準的基本要求,初中畢業(yè)會(huì )考應全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養,具體來(lái)說(shuō),應考查學(xué)生對初中語(yǔ)文基礎知識、基本技能理解和掌握的程度,考查學(xué)生運用所學(xué)知識和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。并著(zhù)重考查學(xué)生的閱讀能力、表達能力和思維創(chuàng )新能力。
。ㄒ唬┛疾閷W(xué)生識記語(yǔ)文基礎知識的能力
所謂“識記”,就是指對學(xué)過(guò)的知識的記憶、再認識和再現。根據教學(xué)大綱、課程標準“背誦一定數量的名篇”、“了解一些必要的語(yǔ)法修辭知識、文學(xué)知識、文體和讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)知識”的要求,學(xué)生必須記住教學(xué)大綱中規定的語(yǔ)文知識、課后練習中要求背誦的篇章、段落和句子、注釋中的語(yǔ)文知識等。
。ǘ┛疾閷W(xué)生理解運用語(yǔ)文知識的能力、說(shuō)話(huà)能力和寫(xiě)作能力等。所謂“理解”,就是能對所學(xué)的知識作適當的解釋說(shuō)明;所謂“運用”,就是讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識用到實(shí)踐中解決某些具體問(wèn)題。根據教學(xué)大綱的要求,學(xué)生應能在把握語(yǔ)境的基礎上,理解詞義,解釋詞義;能運用語(yǔ)文知識和技能分析解決某些具體問(wèn)題;能準確地遣詞造句,表情達意。
。ㄈ┛疾閷W(xué)生閱讀能力
根據教學(xué)大綱的要求,學(xué)生應能整體感知文章,把握文意,理會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。能體會(huì )作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、感情,對文章的內容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得,能提出看法或疑問(wèn)。在閱讀中能了解、敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論等表達方式,對文學(xué)作品具有一定的鑒賞能力。
二、復習教材分析:
。ㄒ唬┱Z(yǔ)文基礎知識1、語(yǔ)音能根據拼音寫(xiě)出漢字,能辨別讀音的正誤。
2、文字了解和掌握常用的形聲字、形似字、同音字、多音多義字。能辨別常用的形、音、義,做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用。能按音序、部首、數比畫(huà)查字的方法使用字(詞)典。能改正錯別字。
3、詞識記和理解名詞、動(dòng)詞、形容詞、數量詞、代詞、副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞及多義詞、同義詞、反義詞、詞的感情色彩等知識。
4、短語(yǔ)能分辨并列短語(yǔ)、偏正、動(dòng)賓、動(dòng)補、主謂短語(yǔ)的類(lèi)型,能正確理解和利用成語(yǔ)。
5、句子了解單句的主、謂、賓、定、狀、補語(yǔ)等成分,能找出句子的主干,能區分陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句及主動(dòng)句、被動(dòng)句、肯定句、否定句和使用這些句式。能根據不同的表達來(lái)變換這些句子。能辨別并列、遞進(jìn)、選擇、轉折、因果、假設、條件等7種常用的復句內型,正確使用常見(jiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ);會(huì )分析二重句。能辨別單句和復句。改正常見(jiàn)的語(yǔ)病。
6、修辭要求能識別比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法,理解其表達作用。能指出和修正常見(jiàn)的修辭錯誤,在寫(xiě)作中能運用這些修辭方法。
7、文體知識了解記敘文要素、人稱(chēng)、順序、中心、詳略等知識;了解說(shuō)明文說(shuō)明對象的特征,說(shuō)明的條理、方法等知識,能識別說(shuō)明等方法;了解議論文論點(diǎn)、論據、論證等知識,能指出議論文的論點(diǎn)和論證方法;了解通知、啟事書(shū)信等一般常識并能實(shí)際運用。
8、文學(xué)常識了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等常識,識記基本篇目課文涉及的重要作家作品。
。ǘ╅喿x
1、現代文閱讀
根據教學(xué)大綱的要求,初中畢業(yè)生應做到:
、匍喿x一般的現代文,能把握材料的大意,能從閱讀材料中捕捉重要信息,能理解文章內容和思路,理解詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,具有一定的語(yǔ)言感受能力。對文章的內容、寫(xiě)法有自己的心得,能提出看法或疑問(wèn)。能體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、感情。
、诔醪骄哂行蕾p文學(xué)作品的能力。
2、古代詩(shī)文閱讀
根據教學(xué)大綱的要求,初中畢業(yè)生應做到:
。1)能誦讀古代詩(shī)文,準確背誦、默寫(xiě)一定數量的名篇。
。2)能理解課文基本內容,體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、感情,并提出看法或疑問(wèn)。
。3)能讀懂與課文難易程度相當的古詩(shī)文。
。ㄈ⿲(xiě)作
在遵循《大綱》《課標》要求的前提下,考查學(xué)生運用祖國語(yǔ)言文字狀物、抒情、表達思想觀(guān)點(diǎn)的能力,考查根據材料縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、改寫(xiě)的能力,要求能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般的應用文,做到思想感情健康、真實(shí),內容具體,中心明確、條理清楚、文字通順、不寫(xiě)錯別字,標點(diǎn)正確,格式規范,書(shū)寫(xiě)工整。
1、能寫(xiě)五六百字的記敘文。做到寫(xiě)人記事具體,有較明確的中心思想,會(huì )恰當的選擇材料和組織材料。能寫(xiě)清楚事情的起因經(jīng)過(guò)和結果;能運用具體事例寫(xiě)出人物的某些特點(diǎn);能恰當的綜合運用描寫(xiě)、說(shuō)明和議論等表達方式;能運用聯(lián)想和想象,豐富表達的內容。
2、能寫(xiě)五六百字的說(shuō)明文。能抓住事物特征科學(xué)說(shuō)明,做到表達準確,條理清楚;能運用列數字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。
3、能寫(xiě)五六百字的議論文。對周?chē)l(fā)生的事能發(fā)表自己的看法,做到觀(guān)點(diǎn)正確,有理有據,有一定的說(shuō)服力。
4、熟悉常用應用文的格式。能寫(xiě)通知、啟事、書(shū)信等一般應用文。
5、能從文章中提取主要信息,進(jìn)行縮寫(xiě),能根據文章的內在聯(lián)系和自己的合理想象,進(jìn)行擴寫(xiě)、續寫(xiě),能變換文章的文體或表達方式等,進(jìn)行改寫(xiě)。
6、作文的命題方式有:半命題作文、看圖作文、話(huà)題作文、改材料作文等,還要求學(xué)生能自擬題目作文。
三、學(xué)情分析: 152班有學(xué)生42人,其中男生22人,女生20人。上期期末成績(jì)最高分141,最低分37分。本年面臨中考,本期的教學(xué)任務(wù)重大,具體有這樣一些問(wèn)題:
1、有個(gè)別學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)狀態(tài),主體作用沒(méi)有發(fā)揮,課堂上學(xué)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的不多。
2、有個(gè)別學(xué)生學(xué)習不夠專(zhuān)心,自覺(jué)性不高,學(xué)習方法有待培養,學(xué)習效率有待提高。
3、優(yōu)生培養必須加大力度,成績(jì)更加拔高。
針對這些情況,本學(xué)期將采取有力措施,努力培養良好的學(xué)習習慣。
四、復習目標、任務(wù)、要求:
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教育學(xué)生明確學(xué)習目的、端正態(tài)度、改進(jìn)方法,教育學(xué)生愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字,燦爛的語(yǔ)言文化,寓政治教育于語(yǔ)文教學(xué)中。
。ǘ┲R傳授:
1、學(xué)習議論文,抓住論點(diǎn)、論據。論點(diǎn)要求正確、鮮明、有針對性,論據要真實(shí)、可靠、有代表性,掌握論證的方法。
2、注重基礎知識的傳授,運用。本期重點(diǎn)掌握復句知識。
3、文言文知識的傳授,繼續學(xué)習一些文言文詞語(yǔ)的含義,古今詞義的區別、積累文言詞匯,反復朗誦、背誦。
。ㄈ┠芰ε囵B:
1、養學(xué)生認真朗讀、理解關(guān)鍵內容、整體感知課文的能力。
2、培養學(xué)生揣摩語(yǔ)言,深入挖掘,發(fā)揮想象,潛心感悟文章的能力。
3、培養學(xué)生進(jìn)行文學(xué)欣賞的能力。
4、培養學(xué)生理解課文內容基礎上,揭示課文深刻道理的能力。
5、培養學(xué)生理解和把握文言文的能力。
。ㄋ模┲橇﹂_(kāi)發(fā):
1、重視發(fā)展學(xué)生智力的各要素,尤其注重思維創(chuàng )新能力的培養。 2、教會(huì )學(xué)生在作文是求創(chuàng )新,鼓勵使用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,培養學(xué)生逆向思維能力。
會(huì )考合格率100%,優(yōu)秀率40%。
五、減負提質(zhì)的措施:
1、課前讀誦課文,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),認真備好每一堂課,講好每一堂課,做到生動(dòng)有趣。
2、在課前,教師布置好預習,要求學(xué)生能很好地完成預習內容,找出,在課堂中解決。
3、課后,及時(shí)完成課后練習,教師及時(shí)檢查登記,沒(méi)有按標準完成的,加以指正。
4、意訓練學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀、概括能力。書(shū)本上的自讀課文,要求學(xué)生自己學(xué)習,教師只進(jìn)行適當的點(diǎn)撥、提示,并要求學(xué)生自學(xué)一些與課文相當的文章,寫(xiě)出心得,一學(xué)期閱讀三部名著(zhù)以上。
5、鼓勵、幫助掌握合理學(xué)習方法,多進(jìn)行學(xué)習交流,發(fā)展興趣愛(ài)好,及時(shí)總結經(jīng)驗,進(jìn)行引導,召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習經(jīng)驗主題班會(huì ),參與討論交流。
6、單元測試、月考要及時(shí)查漏補缺,發(fā)現問(wèn)題,了解學(xué)情,早復習,把知識學(xué)扎實(shí)、牢固。在一學(xué)期內每生至少出兩套試題,相互交流。
7、扎實(shí)為本,該過(guò)關(guān)的堅決過(guò)關(guān)。每天的家庭作業(yè)要及時(shí)檢查,該補的重做,每學(xué)完一篇文言詩(shī)詞必背必默,而且要多次默,溫故知新。
8、抓一個(gè)“實(shí)”字,落實(shí)輔優(yōu)補差工作,每周進(jìn)行兩次輔優(yōu)補差工作,不但教師做,而且要發(fā)動(dòng)學(xué)生同樣參與輔優(yōu)補差工作,起到好的效果。
9、一個(gè)“勤”字,要使學(xué)生作文水平提高,要求學(xué)生勤寫(xiě)作,勤讀書(shū),勤做讀書(shū)筆記,養成修改作文的習慣,杜絕抄襲現象。
10、結合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)習興趣,提高學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
11、早自習落到實(shí)處,真正起到下班輔導的作用,多抽查學(xué)生預習、背誦情況,認真學(xué)習利用好早自習時(shí)間。課堂上抓好45分鐘,使學(xué)生既學(xué)得輕松愉快,又能接受知識,學(xué)習效果好。
12、利用考標,對照學(xué)習,從中受益。
13、充分利用電教媒體,先進(jìn)手段,使學(xué)生獲得知識。
六、教學(xué)復習進(jìn)度及活動(dòng)安排:
第六冊新授:第一至第二周
復習安排:
第一輪復習:1-----6冊第3至8周
第二輪復習:歸類(lèi)復習第9至12周
第三輪復習:綜合復習第13至15周
七、教學(xué)檢測及評價(jià):
1、自由復習,歸納全六冊背誦篇目.
2、1----6冊文言文背誦競賽.
3、知識搶答賽.
4、學(xué)生歸類(lèi)復習。
5、中考誓師會(huì ).
6、應試心理分析.
7、考前指導.
八、學(xué)生輔導安排
1、輔導對象:全班42名學(xué)生。
2、輔導安排
3、3——4月份:基礎知識過(guò)關(guān),背誦1——6冊所有詩(shī)詞。
4、5月份:檢測基礎;閱讀訓練的培養、美文賞析。
5、6月份:為中考提前準備工作,知識點(diǎn)歸納,文言文訓練、模擬考試。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃2
一、指導思想
以《xx市學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標準》7—9年級“語(yǔ)文課程目標”為指針,立足教材,結合學(xué)生實(shí)際,研究復習方法,面向全體學(xué)生,全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、復習目標
通過(guò)復習,使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力,提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、復習原則
1、明確目標,立足教材。認真研究《南充市初中學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文科考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標準》,明確考試的范圍與目標,對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的.分析和預測,以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主,按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結,掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),輔之以適當的練習;并不斷地由課內向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練,培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學(xué)生,教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求。
3、強化基礎,突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn),對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目,教師應進(jìn)行適當的梳理,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí),應根據不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練,淡化文體要求,提倡創(chuàng )新意識。
4、團結協(xié)作,共同提高。我們每周一次集體備課,共同探討教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問(wèn)題。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進(jìn)步。
四、復習方法和措施
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四輪復習是對初中語(yǔ)文六冊課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識內容的有序復習。
第一輪、文言文復習(2月13——3月12):以考綱中確定的基本篇目為復習重點(diǎn),復習按“重點(diǎn)知識梳理與強調——學(xué)生練習鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行。通過(guò)這一輪復習,指導學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文文言文的基本知識與復習要點(diǎn)。利用這一階段的
第二輪、專(zhuān)題分類(lèi)復習(3月13——4月30):針對考試試題特點(diǎn),按積累運
用(字音、字形、成語(yǔ)運用、病句辨析、名著(zhù)理解)、散文、小說(shuō)、記敘文、說(shuō)明文、寫(xiě)作訓練六大塊,進(jìn)行體裁知識、語(yǔ)段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練。(六周時(shí)間)
第三輪、綜合訓練(5月1——5月28):在前兩輪復習的基礎上,重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓練和模擬考試,通過(guò)這一輪的復習,使學(xué)生積累考試經(jīng)驗,并提高綜合運用知識的能力。
第四輪、即中考沖刺階段的自由復習階段(5月29——中考),學(xué)生在老師的指導下,根據自己的實(shí)際情況查缺補漏,教師側重點(diǎn)撥指導,并進(jìn)行知識歸類(lèi)、考試方法與技巧的輔導。
。ǘ、三塊專(zhuān)題復習
三塊專(zhuān)題復習是對中考語(yǔ)文三大塊考試內容的針對性復習,即:積累運用、閱讀能力、寫(xiě)作能力三部分,這一專(zhuān)題的復習是與四輪系列復習同時(shí)進(jìn)行的,在具體操作中可分解到四輪復習的每一個(gè)過(guò)程。這一專(zhuān)題復習的基本要點(diǎn)和注意事項具體分析如下。
1、積累部分:這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶,并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦,還要字字落實(shí),尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯的字,更要時(shí)時(shí)溫故具體做法:(1)把近幾年全國中考試卷中的默寫(xiě)題,按冊收集、補充并打印制成若干A4紙的小卷。(2)每周用兩三節課的課前十分鐘,讓學(xué)生默寫(xiě)小卷。(3)由默寫(xiě)小組長(cháng)批改,一空5分。每張小卷都要求家長(cháng)簽字,并在默寫(xiě)本上訂正,每錯一處訂正3遍。(4)每張小卷的分都由課代表登記在登分表上。
2、閱讀部分:(一)文言文部分。文言文的考查主要以課內閱讀的形式出現,試題主要注重文言詞句、文章基本內容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式,以文言基礎知識和對選段的內容理解為主,也有適當的延伸拓展,是課內知識和能力的遷移,能較好地體現學(xué)生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點(diǎn),對文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ),要拎出要點(diǎn),總結規律。其次要選好課內向課外的遷移運用。第三,要把握考點(diǎn)。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,試題一般從橫向和縱向兩方面設計考題。第二方面應注意作者的思想傾向,抓住作者基本的感情立場(chǎng),聯(lián)系文章主要情節及主要人物,抓住評論性的語(yǔ)句從多角度、多側面思考作答。具體做法:
。ǘ┈F代文閱讀部分:現代文閱讀的考查,在題目的設置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。指導學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”同時(shí)這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中,應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的情感和文章的寫(xiě)作意圖,做到從整體把握文章,要弄清“寫(xiě)了什么,怎么寫(xiě)的,為什么這樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題。重要的是在原文中找線(xiàn)索找答案。因此復習時(shí)應要把握“考點(diǎn)”。要求學(xué)生掌握答題技巧。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生,精選這些文體的中考試題。講評試題時(shí),注重方法的指導,特別是有一些問(wèn)題,可歸納出一個(gè)統一的答題格式,教給學(xué)生。如復習說(shuō)明文中帶點(diǎn)字詞的作用,一般按這樣的格式答:第一步,解釋這個(gè)詞的本來(lái)意思:第二步,解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思;第三步,分析這個(gè)詞在句中的作用,如是生動(dòng)說(shuō)明什么特征。有了這樣的完整回答,一般就不會(huì )丟分了。
3、作文部分:作文是學(xué)生語(yǔ)文知識和基本技能的綜合運用,也是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映。
有人說(shuō)得作文者得天下,但農村學(xué)生的作文水平差,
1、繼續引導學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活,養成良好的觀(guān)察事物、觀(guān)察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉,從而提高作文的寫(xiě)作能力。
2、指導學(xué)生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準,可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃3
升入初三后,各個(gè)科目都基本進(jìn)入總復習狀態(tài),語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)慢功夫,最后一年的復習更要提早進(jìn)行,從新初三的暑假開(kāi)始直至次年春,我們可以進(jìn)行四輪語(yǔ)文復習,分別在暑秋寒春各期復習一輪,每輪的側重點(diǎn)有所不同,暑期要做到的是對歷年中考(微博)趨勢與題型的了解,明確備考方向;秋季時(shí)間比較充沛,需要我們分題型,將各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行梳理,掌握其答題思路,做到知識點(diǎn)上的無(wú)死角;寒假時(shí)間短暫,同學(xué)們要集中精力攻克重難點(diǎn)題型;春季則是對前三輪復習中的漏洞和易錯題型進(jìn)行回顧,做到中考沖刺零失分,整個(gè)初三全年的復習思路遵循著(zhù)先整體,后局部再整合的方式進(jìn)行,那么針對即將來(lái)臨的暑假,我們在對歷年中考趨勢與題型充分了解的基礎上,要注重以下幾個(gè)要點(diǎn):
1.首先,初三馬上會(huì )學(xué)到兩種新文體(有的學(xué)校已提前學(xué)習):抒情散文和議論文,提前閱讀相關(guān)文章,各閱讀書(shū)目都會(huì )根據文體分類(lèi)出題,先了解該文體特點(diǎn),然后總結該文體常出的幾類(lèi)高頻題目反復練習,做到對文體考查點(diǎn)的掌握;
2.其次,寫(xiě)作從現在起要多看中考滿(mǎn)分作文,具體看它的立意、選材、語(yǔ)言和結構四個(gè)方面,找出寫(xiě)作亮點(diǎn),因為這四個(gè)方面是中考作文的評分標準所在。
3.最后,初三涉及到的幾篇課內文言文提前背會(huì ),夯實(shí)基礎,對疑難詞句反復理解記憶其含義,做到書(shū)寫(xiě)準確,理解準確,翻譯準確。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃4
多了一份緊張,少了一份愜意;多了一份繁忙,少了一份安逸。針對這樣的情況,初三同學(xué)進(jìn)行剩余時(shí)間的規劃是非常必要的。
第一階段:1月中旬至3月中旬--基礎夯實(shí),查漏補缺
學(xué)生在這一個(gè)半月的時(shí)間里,應該對今年中考語(yǔ)文新加題型有充分的認識,這是每個(gè)考生都必須做到的。
在這個(gè)復習階段,對于語(yǔ)文基礎相對較弱的學(xué)生而言,我們建議你繼續鞏固自己的基礎,將《考試說(shuō)明》中所列的字詞、背誦理解的古詩(shī)文等范圍性知識進(jìn)行全面梳理,字詞逐一確定讀音,注意區分易錯字,保證字音字形的全面掌握;對重點(diǎn)的古詩(shī)文內容要牢固掌握,包括注釋與翻譯。另外,要對中考近五年的試題進(jìn)行必要的練習,尤其是閱讀題,爭取全面認識閱讀題考察的文章類(lèi)型與題目形式。作文方面,我們要試著(zhù)多看幾篇高分作文,并主動(dòng)訓練。
第二階段:3月中旬至一模(5月初)--重點(diǎn)進(jìn)階,全面推進(jìn)
這個(gè)階段應當把更多的時(shí)間和精力放在閱讀與作文上,認真分析自己的不足,并在多頻次的練習中不斷糾正自己的審題與答題方面的偏差。作文方面,要多加練習,形成至少三個(gè)不同方面的素材,嘗試在不同題目中去變換使用。另外,要在表達方面收集一些經(jīng)典表達,最好自己能靈活運用多種修辭以及人物描寫(xiě)方法。
第三階段:一模至中考--多看少做,全線(xiàn)排查
考生都應該少做題,多看題。另外,基礎較弱的學(xué)生可以多看看之前的字詞錯題,著(zhù)重看看重點(diǎn)和難點(diǎn)的古詩(shī)文背誦和理解的篇幅,閱讀要多看看歷年試題,適當的時(shí)候可以回歸教材,復習教材的一些重點(diǎn)文章。作文方面,多溫習之前自己修改過(guò)的文章。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃5
對于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)面臨中考。想要在考試中脫穎而出,進(jìn)入一所理想的高中,在平時(shí)的學(xué)習中有沒(méi)有嘗試為自己量身定制一套屬于自己的初三語(yǔ)文復習計劃呢?一套好的計劃可以幫助你在有限的時(shí)間里找到有效的學(xué)習方法,從而提高學(xué)習效率,在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。一起來(lái)看下初三中考語(yǔ)文復習計劃如何制定吧。
初三中考語(yǔ)文復習計劃之第一輪,對初中這三年所學(xué)的知識點(diǎn),尤其是中考的必考點(diǎn)進(jìn)行完整的梳理,包括基礎知識九大考點(diǎn)、綜合性學(xué)習三類(lèi)題、閱讀三大文體、作文?既(lèi)等等。不僅要做好書(shū)面整理工作,還要把所有的知識點(diǎn)在腦中過(guò)一遍。做到知識點(diǎn)無(wú)遺漏。
初三中考語(yǔ)文復習計劃之第二輪,是根據自身的知識掌握情況進(jìn)行查缺補漏。因為每一個(gè)知識點(diǎn)都很重要,一旦存在漏洞就很有可能會(huì )影響到整道題的準確性,從而影響整體的分數。每位同學(xué)的情況都不一樣,只有自己最了解自己,準備一本錯題本。把遺漏的知識點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái),配合習題牢固掌握它。
初三中考語(yǔ)文復習計劃之第三輪,重難點(diǎn)突破。其實(shí)中考語(yǔ)文很多板塊,經(jīng)過(guò)同學(xué)們的認真準備,是可以做到不失分的。例:名句默寫(xiě)、名著(zhù)閱讀、議論文等。作為重點(diǎn)難點(diǎn),同學(xué)們每天都要對這些基礎知識進(jìn)行背誦。每天都要看,確保完全弄懂。
初三中考語(yǔ)文復習計劃最后一個(gè)工作也很關(guān)鍵,那就是練習。選一些歷年的考題來(lái)做,看看它的出題方向,看看它涉及到了哪些考點(diǎn)。哪些考點(diǎn)的出現頻率最高。答案中是如何解題的。同樣的知識點(diǎn)換種考法自己還會(huì )不會(huì )做了。按照自己制定的復習計劃,每天堅持去實(shí)施,相信肯定會(huì )取得不小的進(jìn)步!
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃6
新學(xué)期的開(kāi)始,也意味著(zhù)初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期,如何搞好初三學(xué)習工作,如何使我們在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷,這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習的成效如何,往往決定或影響著(zhù)其他學(xué)科的學(xué)習,因此,對我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō),肩負著(zhù)光榮而沉重的使命。為此,我在新學(xué)期的開(kāi)始階段,認真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習情況,籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習及后階段的語(yǔ)文復習計劃,是十分必要的。
過(guò)來(lái)人以往的問(wèn)題:
。1)語(yǔ)文積累貧乏,語(yǔ)文視野狹窄,語(yǔ)文基本知識零碎或一知半解。
。2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。
。3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強。
。4)語(yǔ)文習慣較差,讀書(shū)缺乏耐心,做題不夠細心,書(shū)寫(xiě)缺少規范。
。5)語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確,認為憑自己現有的知識水平即可應付。
應該閱讀學(xué)習
。1)閱讀是我的個(gè)性化行為。
。2)閱讀學(xué)習可以培養我們具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養我們探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。
。3)閱讀學(xué)習我要重視朗讀和默讀,學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。
。4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識不作系統、集中的學(xué)習,而是采用隨文學(xué)習的方法。
。5)閱讀學(xué)習可以培養學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”。
提升思想,提升語(yǔ)言,提升技巧。
提升思想,有四個(gè)目標:
。1)面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習慣于思考,不人云亦云,不全盤(pán)接收。
。2)面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法,不偏激,講辨證。
。3)面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )多向思考。就是拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會(huì )逆向思
維,又會(huì )發(fā)散思維。
。4)面對生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì),見(jiàn)人之所未見(jiàn),思人之所未思,感人之所未感。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃7
1、上課要認真聽(tīng)講,跟著(zhù)老師走
2、選擇一本適合自己的文言文輔導書(shū)
3、學(xué)會(huì )適應初中生活
4、把基礎(字詞,古詩(shī),文言文注釋?zhuān)膶W(xué)常識)打牢
5、多閱讀名著(zhù)
6、注意總結文言文的知識
第一:主要是多看參考書(shū),看字詞句。
第二:提高閱讀能力的方法就是上課聽(tīng)老師講多記筆記,把作者的意圖整懂,明白他寫(xiě)的是什么,表達的是什么。
寫(xiě)作文不僅靠多讀書(shū)而且還要有寫(xiě)作的基礎,就是寫(xiě)議論文就要以一件事展開(kāi)討論,比如這件事的好處壞處,對社會(huì )的影響等著(zhù)手寫(xiě)。
我認為上補習班沒(méi)用,本來(lái)上了一周的課還要補習,身體和心理都著(zhù)不住,心情也就不好,上課就沒(méi)有激情了。如果真要上補習班,那就是班上的尖子生,像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三:文言文要多注意實(shí)詞虛詞總結歸納,基本上參考書(shū)上有。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃8
生活離不開(kāi)語(yǔ)文,高雅的心靈生活更是出自美好語(yǔ)文的熏染。
然而,語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí),語(yǔ)文是容易的:母語(yǔ)習得,自然天成;語(yǔ)文又是艱難的:微言大義,弦外有音。語(yǔ)文是有趣的:唐詩(shī)宋詞,英雄美人:語(yǔ)文又是枯燥的:古文百篇,成語(yǔ)如山。語(yǔ)文是快樂(lè )的:風(fēng)花雪月,刀槍劍戟:語(yǔ)文又是痛苦的:咬文嚼字,浩如煙海。
苦海無(wú)邊,何處是岸?勤奮是舟,規律做槳;老師導航,計劃楊帆,順利抵港!
首興趣:知而好,好而樂(lè )。
首先,我們要培養語(yǔ)文學(xué)習的興趣。這個(gè)培養過(guò)程,古人分為三個(gè)階段:知之、好之、樂(lè )之。先說(shuō)知之:走進(jìn)語(yǔ)文,不抵觸,不反感,不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語(yǔ)文;能如此,方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說(shuō)好之:日日操習,用心投入,不懈怠,不放棄,不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分數而離開(kāi)語(yǔ)文;能如此,方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞。后說(shuō)樂(lè )之:處處留心,養成習慣,言談舉止,一笑一顰,莫非語(yǔ)文;能如此,方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天!
次自主:觀(guān)千劍,操千曲。
古人云:觀(guān)千劍而后識器,操千曲而后曉聲,強調的就有自主學(xué)習的重要。語(yǔ)文學(xué)習不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn),就是教師的教不會(huì )直接提升學(xué)生的學(xué)習水平,而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習,自求理解,才能逐漸達到自會(huì )讀書(shū),自能作文的境界。
企圖靠老師講得好、深、透,學(xué)生只管默默聆聽(tīng)、記憶就學(xué)好語(yǔ)文,這種想法已被無(wú)數事實(shí)證明:此路不通!因此,有意識培養自己的自學(xué)能力,作好自主學(xué)習規劃,加大自主練習的力度,自?shī)^其志,自求其通,也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習規律。
必多寫(xiě):思欲麗,筆磨禿。
同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文所為何事?我以為可以用十二字概括:豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智,我簡(jiǎn)化為思欲麗:情感思想要富贍犀利!現實(shí)中,我們許多同學(xué)只會(huì )作題,從來(lái)不注意自己感性和理智的鍛煉,其情思通常表現出兩個(gè)缺陷:一是淺:情感幼稚化,思維平面化,既無(wú)深情,也無(wú)遐思;一是窄:生活面窄,導致了關(guān)注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷,使自己的情思深、廣,在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路的同時(shí),必得加上一個(gè)字:寫(xiě)!寫(xiě)可以醞釀和升華情感,寫(xiě)可以廓清和鍛造思想。思欲麗,必多寫(xiě)!
堅持寫(xiě)日記,這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫(xiě)作兩次:生活札記一篇,記錄所見(jiàn)、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書(shū)筆記一篇,養成閱讀習慣,整理讀書(shū)收獲。三年里,能寫(xiě)到三至五萬(wàn)字,是基本的量的要求。如此,方可謂:筆磨禿。
定多讀:破三春,匯九流。
在你學(xué)習的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,這就叫勘破三春。閱讀時(shí),要涵蓋古今,包舉文理,融會(huì )中外,首重哲學(xué),這就叫融匯九流。
舉凡人類(lèi)心靈智慧的結晶,能開(kāi)眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者,均可大讀特讀。尤請注意:不要只讀文學(xué)作品,只讀中國作家。
強積累:有詩(shī)書(shū),有成竹。
語(yǔ)文學(xué)習非常重要的一個(gè)階段就是模仿,模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀(guān)止》的例證,當是大家熟知的。通過(guò)長(cháng)期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的語(yǔ)言范式,形成興奮灶,這就是我們要追求的腹有詩(shī)書(shū)。
運用這些范式,模仿著(zhù)說(shuō),模仿著(zhù)寫(xiě),先求其形似,后求其神似,最后求其超越。這樣,就很容易有學(xué)習個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感,就不會(huì )再感到語(yǔ)文學(xué)習空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱(chēng)為胸有成竹。
重感悟:思千載,想萬(wàn)物。
古詩(shī)云:心有靈犀一點(diǎn)通。怎樣才能作到對語(yǔ)文學(xué)習心有靈犀呢?首先,要廣見(jiàn)博聞(多讀)、反復嘗試、積累范式,因為靈感總是出現在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次,要養成聯(lián)想和想象的良好習慣,力求思接千載,視通萬(wàn)里,決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次,要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),沉浸其中,體驗品味,不急于求成;最后,要敢于相信自己的直覺(jué),相信自己通過(guò)積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。
經(jīng)過(guò)多次成功的靈感閃現,就要總結自己感悟的角度、方式、條件,把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文的利器。
細思考:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
孔子云:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,《學(xué)記》也強調:慎思、審問(wèn)、明辨,就是要謹慎的思考,審慎的發(fā)問(wèn),明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習中,欲培養良好的思維習慣,先要多思:不論哪個(gè)學(xué)習環(huán)節、何種學(xué)習任務(wù)中,決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,這樣方可保持自主性,提高學(xué)習的興趣,使多讀有味,多寫(xiě)有效,積累有益;次求深思:決不淺嘗輒止,而要多方追問(wèn),務(wù)求水落石出,直至原形畢露;后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時(shí)以元認知策略對自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思,克服情感干擾,理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助,方可不斷提升自己的思維品質(zhì),建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個(gè)性。
求精熟:?jiǎn)⒍l(fā),點(diǎn)而悟。
語(yǔ)文學(xué)習欲求精熟,貴在得名師點(diǎn)撥,因此學(xué)生必須懂得一點(diǎn)教師點(diǎn)撥的道理。
點(diǎn)撥之妙,首在得人:不同的學(xué)生、不同的心態(tài)、不同的性格,教師會(huì )以相應的方法點(diǎn)撥他,或要言不繁,或鋪路架橋,或舉例引導,或反向激將,或重申基礎,不一而足;點(diǎn)撥之妙,次在得時(shí):學(xué)生要積極思考,主動(dòng)暴露自己,以便老師點(diǎn)撥在關(guān)鍵之時(shí),教師則要善于觀(guān)察,了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現,決不放過(guò)點(diǎn)撥良機;點(diǎn)撥之妙,還在得度:引而不發(fā),導而不灌,開(kāi)而不塞,撥而不代,只要學(xué)生有所感悟,明確了方向,就不再浪費其時(shí)間,不再代替你思考,讓學(xué)生真正去自主學(xué)習。
有個(gè)性:思結果,成一家。
語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養、鮮明的個(gè)性。當然,這里的個(gè)性,從狹義講,是指語(yǔ)文學(xué)習規律的系統化、個(gè)人化,也即形成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語(yǔ)文學(xué)習理論,即所謂自成一家。
這就必須:首先建立元認知策略,形成監控自己思維、感悟流程的習慣。在長(cháng)期的語(yǔ)文實(shí)踐中,不斷總結升華,強化有效的正確的習慣,糾正無(wú)效的錯誤的做法。其次是學(xué)會(huì )總結反思,通過(guò)計劃總結的方式,課堂筆記的方式、作文后記的方式、試卷分析的方式,不斷提升自己理性思維的層次。其次是學(xué)會(huì )交流共享,通過(guò)課堂發(fā)言、同學(xué)交流師生討論的方式,吸收對自己學(xué)習經(jīng)驗的有益的指點(diǎn);還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇發(fā)表,接收同好者的反饋,不斷完善自己經(jīng)驗的表述方式及實(shí)質(zhì)內容。最后學(xué)會(huì )實(shí)踐檢驗,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要恭行。通過(guò)實(shí)踐檢驗,我們可以收獲成功的喜悅,我們更應該善待失敗的苦澀,這是不可替代的人生經(jīng)驗,也是形成個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)驗的必然歷程。
要跳出:課內法,課外路。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了不需要教。學(xué)習語(yǔ)文最重遷移。因為語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等,語(yǔ)文學(xué)習的最終的成功,還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運用語(yǔ)文求生存、謀發(fā)展。為了實(shí)現語(yǔ)文學(xué)習的良好的正向的遷移,我們在學(xué)習中必須:
、偬稣Z(yǔ)文課程學(xué)語(yǔ)文。從政治科學(xué)觀(guān)察思考問(wèn)題的哲學(xué)方法,從歷史科學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗,從地理科學(xué)各國各洲的風(fēng)土人情,從數學(xué)科學(xué)嚴密的推理邏輯,從理化科學(xué)細致的觀(guān)察功夫,從美術(shù)音樂(lè )科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規律和經(jīng)驗。
、谔稣Z(yǔ)文課本學(xué)語(yǔ)文。從《讀者》學(xué)人文關(guān)懷,從《南方周末》學(xué)政治敏感,從《奧秘》學(xué)科學(xué)幻想。
、厶鰰r(shí)空環(huán)境學(xué)語(yǔ)文。這就是所謂的遠程學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。舉凡科教頻道的《希望英語(yǔ)雜志》、《百家講壇》等欄目,還有大量的語(yǔ)文站,給我們開(kāi)辟了豐富多采、真正互動(dòng)的全新的學(xué)習形式。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃9
初二期末考試過(guò)后,就要升上初三年級了。初三是一個(gè)特殊時(shí)期,初三學(xué)習的好與壞,會(huì )直接影響到中考的成績(jì)。因此,將要升上初三的學(xué)生要利用暑假的時(shí)間,提前規劃好初三的學(xué)習時(shí)間。
1.首先,初三馬上會(huì )學(xué)到兩種新文體:抒情散文和議論文,提前閱讀相關(guān)文章,各閱讀書(shū)目都會(huì )根據文體分類(lèi)出題,先了解該文體特點(diǎn),然后總結該文體常出的幾類(lèi)高頻題目反復練習,做到對文體考查點(diǎn)的掌握;
2.其次,寫(xiě)作從現在起要多看中考滿(mǎn)分作文,具體看它的立意、選材、語(yǔ)言和結構四個(gè)方面,找出寫(xiě)作亮點(diǎn),因為這四個(gè)方面是中考作文的評分標準所在。
3.最后,初三涉及到的幾篇課內文言文提前背會(huì ),夯實(shí)基礎,對疑難詞句反復理解記憶其含義,做到書(shū)寫(xiě)準確,理解準確,翻譯準確。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃10
暑期要做到的是對歷年中考趨勢與題型的了解,明確備考方向。
秋季時(shí)間比較充沛,需要我們分題型,將各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行梳理,掌握其答題思路,做到知識點(diǎn)上的無(wú)死角。
寒假時(shí)間短暫,同學(xué)們要集中精力攻克重難點(diǎn)題型。
春季則是對前三輪復習中的漏洞和易錯題型進(jìn)行回顧,做到中考沖刺零失分,整個(gè)初三全年的復習思路遵循著(zhù)先整體,后局部再整合的方式進(jìn)行。
所以要注重以下幾個(gè)要點(diǎn):
1.首先,初三馬上會(huì )學(xué)到兩種新文體(有的學(xué)校已提前學(xué)習):抒情散文和議論文,提前閱讀相關(guān)文章,各閱讀書(shū)目都會(huì )根據文體分類(lèi)出題,先了解該文體特點(diǎn),然后總結該文體常出的幾類(lèi)高頻題目反復練習,做到對文體考查點(diǎn)的掌握;
2.其次,寫(xiě)作從現在起要多看中考滿(mǎn)分作文,具體看它的立意、選材、語(yǔ)言和結構四個(gè)方面,找出寫(xiě)作亮點(diǎn),因為這四個(gè)方面是中考作文的評分標準所在。
3.最后,初三涉及到的幾篇課內文言文提前背會(huì ),夯實(shí)基礎,對疑難詞句反復理解記憶其含義,做到書(shū)寫(xiě)準確,理解準確,翻譯準確。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃11
一、復習重點(diǎn)
1、古詩(shī)文的識記、理解和閱讀。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識記和理解。
3、現代文的閱讀和理解。
4、寫(xiě)作訓練。
二、具體措施
1、全體參與,分層達標
復習課的主體是學(xué)生,教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,所以復習時(shí)既要把目光盯在少數“尖子生”身上,也要更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求,盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節,一步步進(jìn)行訓練完善,爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒,突出重點(diǎn)
針對中考試題基礎性強的特點(diǎn),對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目,在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”,在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí),應根據不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇,教師有目的有步驟地指導和訓練。
具體做法是:
。1)重點(diǎn)字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽(tīng)寫(xiě)和小組合作的方式,對學(xué)生訓練。
。2)文言文復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目,然后做重點(diǎn)指導,指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況,爭取大多數人過(guò)關(guān)。(3)古詩(shī)詞,側重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě),訓練從三個(gè)方面入手,一是連續性默寫(xiě),二是理解性默寫(xiě),三是運用性默寫(xiě)。復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě),背,要盡量做倒背如流。
。4)作文訓練,每周至少講練一次。
。5)名著(zhù)導讀的講練,主要依據《考綱》中指定的篇目,以問(wèn)帶講。
三、復習步驟
。ㄒ唬、三月至四月中旬復習古詩(shī)文及文言文部分,并配套完成大決戰相關(guān)練習題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦;默寫(xiě)練習;文言文復習先歸納書(shū)中的內容:按文言常識、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫(xiě)法等歸納總結。其間每周完成一篇專(zhuān)題作文及講評。(周五寫(xiě),周一評)
第一周復習七年級古詩(shī)《論語(yǔ)》、《觀(guān)滄!、《次北固山下》、《錢(qián)塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
作文:
第二周:《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來(lái)峰》、《無(wú)題》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《三峽》、《記承天寺夜游》
作文:
第三周:《.相見(jiàn)歡》、《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》、《過(guò)零丁洋》、《,赤壁》、《水調歌頭》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》。
作文:
第四周:《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《己亥雜詩(shī)》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《.岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》
作文:
第五周:《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀(guān)刈麥》、《雁門(mén)太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )》、《魚(yú)我所欲也》
作文:
第六周:《關(guān)雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》
作文:
。ǘ、四月中旬起復習現代文閱讀,講清不同體裁的文章知識點(diǎn)、答題技巧。配套完成大決戰上的練習題,讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專(zhuān)項訓練。一課時(shí)寫(xiě)作,一課時(shí)講評。
。ㄈ、五月初用一周的時(shí)間集中復習全六冊字詞結合小決戰3-11頁(yè)習題。一周時(shí)間訓練名著(zhù)閱讀。結合小決戰122—140頁(yè)。
。ㄋ模、五月中旬至六月份綜合復習,做卷講解,提高答題技能和應試經(jīng)驗,進(jìn)行知識整合。學(xué)會(huì )合理分配時(shí)間,控制好答題的最佳節奏。
四、注意事項
1、指導學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報,開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,為寫(xiě)作積累素材,補充新鮮血液。在寫(xiě)作中,要善于從大處著(zhù)眼,小處入手,大題化小,以小見(jiàn)大,善于聯(lián)想,張揚個(gè)性。讓文章體現出真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。
2、在復習中要養成良好的學(xué)習習慣。歷年的答卷中都存在著(zhù)一些考生不認真看原文,不能認真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習,一定要養成認真審題的好習慣,抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句,再作答。另外,書(shū)寫(xiě)也應重視,若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草,則會(huì )在積累中出現錯別字,在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話(huà)說(shuō)“習慣成自然”,若平時(shí)不能養成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習慣,考試時(shí)也就會(huì )出現一些不必要的丟分。
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