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小學(xué)六年級復習計劃

時(shí)間:2022-08-02 20:31:15 計劃 我要投稿

小學(xué)六年級復習計劃

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)?以下是小編為大家整理的小學(xué)六年級復習計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)六年級復習計劃

小學(xué)六年級復習計劃1

  學(xué)期即將結束,我們又迎來(lái)了后期的復習工作,為了使復習工作全面、系統,切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我以新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據本校學(xué)生存在的問(wèn)題,做如下復習計劃:

  一、復習目標;

  1、基礎知識:

  (1) 掌握本冊要求學(xué)會(huì )的生字,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,正確書(shū)寫(xiě)。

  (2) 理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認讀,正確書(shū)寫(xiě),大致了解意思。

  (3) 根據要求寫(xiě)句子,語(yǔ)句通順,表達清楚。

  (4) 熟記要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。

  2、閱讀:

 。1)能理解和把握文章的主要內容,能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。

 。2)能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法。

 。3)能結合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

 。4)在理解課文的過(guò)程中,體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

 。5)拓展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

  3、習作:

 。1)能能按一定的順序寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,做到內容具體,語(yǔ)句通順,感情真實(shí)。

 。2)書(shū)寫(xiě)規范、整潔,正確使用標點(diǎn)符號,養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。

  二、復習措施:

  1、教師要再次認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題,“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

  2、切實(shí)減輕學(xué)生負擔,復習作業(yè)要精而準,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。

  3、對于句式的訓練,要多讓學(xué)生見(jiàn)題,達到熟能生巧。 對于閱讀和作文,可以課內講,課外練的方式。

  4、 對于學(xué)困生,教師要多找學(xué)生談心,引導學(xué)生的心理,樹(shù)立信心。

  三、復習方法:

  1、要注意個(gè)別指導,采取以生帶生的方法進(jìn)行復習,個(gè)別學(xué)生還要加強教師個(gè)別指導。

  2、要講練結合,在整個(gè)復習階段,要以學(xué)生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習復習重點(diǎn)。

  四、實(shí)施步驟:

  復習定為三個(gè)階段:

  1、第一階段,以單元為單位,抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題,進(jìn)行適當練習測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解。

  2、第二階段,以字、詞、句、段、篇、習作為單位,分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi),循序漸進(jìn),適度練習測驗,力爭學(xué)生融會(huì )貫通,熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。

  3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上,對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測,找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問(wèn)題。

  總之,力求在師生、生生的共同努力下,每個(gè)同學(xué)都能在原有的基礎上有所提高。

小學(xué)六年級復習計劃2

  一、學(xué)生分析:

  六年級學(xué)生有其自身生長(cháng)與發(fā)育的規律,在學(xué)習方面也是一樣,這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對事物的認知大多來(lái)自于感性認識。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性,應注重課堂學(xué)習的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認識,引導學(xué)生善于探求知識的天性,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習,在學(xué)習中活動(dòng),變要學(xué)為樂(lè )學(xué),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,保持他們對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣。

  此外,學(xué)生在兩年的英語(yǔ)學(xué)習中,有了一定的英語(yǔ)學(xué)習基礎,但鑒于學(xué)生基礎參差不齊的狀況,加大對后進(jìn)生的轉化力度,因材施教,使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所獲。

  二、教材與課程標準執行情況分析:

  該教材是外研社依據教育部制定的國家《英語(yǔ)課程標準》,在充分調研和科研論證基礎上,與英國教育出版機構共同推出的中國第一套中小學(xué)“一條龍”英語(yǔ)教材。

  本教材(供三年級起使用)第七冊是供小學(xué)六年級上學(xué)期使用的一套教材。全書(shū)共分為十一個(gè)模塊,內含一個(gè)期末復習模塊,每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下,第一模塊呈現本單元所學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热,第二單元提供若干任?wù)型練習,包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠的學(xué)習,主要有三個(gè)目的:

  1、培養學(xué)生語(yǔ)感和節奏感。

  2、提高發(fā)音正確性。

  3、通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化,其中一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì )使用。

  在本冊,我們要去美國訪(fǎng)問(wèn),了解一些美國的情況,初步了解在美國生活的中國人的生活;我們將進(jìn)一步學(xué)習以前學(xué)習過(guò)的語(yǔ)法結構、技能等,并將學(xué)習根據圖片獨立的寫(xiě)出完整的語(yǔ)句;進(jìn)一步復習語(yǔ)音,學(xué)習語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達。課文中呈現的語(yǔ)法內容,不要求老師講解,更不要求學(xué)生掌握,而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用這些語(yǔ)句。課本收錄兩個(gè)單詞表,第一個(gè)是學(xué)習詞表,分模塊按照出現順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞;第二個(gè)是參考詞表,按字母順序收錄了本書(shū)出現的全部生詞,在教學(xué)中可參考使用。

  在本冊中,第一模塊主要涉及數字方位表達、感嘆句和職業(yè)介紹與詢(xún)問(wèn)等相關(guān)內容;第二模塊主要涉及therebe句型的應用與存在表達;第三模塊和第六模塊則主要講述了have got/hasgot用法;第四模塊則針對中外節日及其表達做了有針對性的研究;第五模塊說(shuō)的則主要是情態(tài)動(dòng)詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現在時(shí)的用法;而第九模塊則主要涉及了wantto 句型的應用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡(jiǎn)單的介紹;第十一模塊,作為全書(shū)的總結單元,涉及全書(shū)所學(xué)主要知識點(diǎn),作簡(jiǎn)要回顧。

  三、教育教學(xué)目標與任務(wù):

  1、教育教學(xué)目標:

 、僮⒅卣n堂學(xué)習的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認識,引導學(xué)生善于探求知識的天性,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習,在學(xué)習中活動(dòng),變要學(xué)為樂(lè )學(xué),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,保持他們對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣。

 、趯W(xué)習以前學(xué)習過(guò)的語(yǔ)法結構、技能等,并將學(xué)習根據圖片獨立的寫(xiě)出完整的語(yǔ)句;③進(jìn)一步復習語(yǔ)音,學(xué)習語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達。

 、芤髮W(xué)生初步學(xué)會(huì )運用課本呈現的句型。

  2、教學(xué)任務(wù):實(shí)現及格率達到80%以上,優(yōu)秀率20%—30%的全年教育教學(xué)新目標。

  四、措施與方法:

  本學(xué)年是市教研教改計劃的攻堅年,學(xué)校本著(zhù)貫徹上級指示,努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),狠抓教學(xué)成績(jì)與常規落實(shí)的原則,著(zhù)力對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng )新,大力推進(jìn)教育教學(xué)導學(xué)案制度,著(zhù)重加強作業(yè)輔導與檢測的監管、監察力度,為實(shí)現創(chuàng )一流名校的宏偉目標而昂揚邁進(jìn)。

  在這樣的教育教學(xué)大背景下,本著(zhù)對教育教學(xué)工作一貫的熱情與執著(zhù),做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項任務(wù),為實(shí)現學(xué)校提出的創(chuàng )一流名校的目標添磚加瓦,貢獻綿薄之力。為此,現將本學(xué)期教育教學(xué)目標任務(wù)及措施與方法做如下調整:

  1、認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排,并作詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按時(shí)決搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  2、增強上課技能,全面提高學(xué)生的知識水平。提高教學(xué)質(zhì)量,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學(xué):

 、偌訌娫~匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě),詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí),應幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記,應加強對詞的用法及內在含義的理解,要培養學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì )了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì )了詞的一些基本用法。

 、诨镜恼Z(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),要堅持“四位一體”,即話(huà)題、語(yǔ)境、結構、功能相結合。抓住話(huà)題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結構,明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識對于培養語(yǔ)言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在語(yǔ)境中輕松學(xué)英語(yǔ)。

 、奂訌娊浑H用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標。在教學(xué)語(yǔ)言功能項目時(shí),要盡量避免格式化,不能限制學(xué)生的思維能力,要培養學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的應變能力。

 、苓M(jìn)一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應著(zhù)力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對答案。

 、荽罅訌妼π抡n程、新標準的學(xué)習和研究。讓學(xué)生的英語(yǔ)課程學(xué)習,既是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識和技能,提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養的過(guò)程。

 、拗匾晫W(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視對學(xué)生認真讀書(shū)的指導,重視閱讀與習作的有機結合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,打好學(xué)生起步階段的習作基礎。

 、呓虝(huì )學(xué)生進(jìn)行課外資料收集。使學(xué)生在資料收集過(guò)程中,做好課內外知識遷移與學(xué)習。

  3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對于后進(jìn)生,要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  五:教科研實(shí)施與安排:

  本學(xué)期,在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實(shí)大背景下,本著(zhù)以人為本的教育教學(xué)理念,以學(xué)!芭Υ蛟靸(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),狠抓教學(xué)成績(jì)與常規落實(shí)”的教育教學(xué)目標的制定為契機,以著(zhù)力推進(jìn)教育教學(xué)導學(xué)案制度為總抓手,對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng )新,實(shí)施課堂自主學(xué)習、合作探究、拓展延伸與當堂達標的新的教育教學(xué)模式,調動(dòng)課堂主體的學(xué)習積極性,把課堂真正還給學(xué)生。每周四下午第四節,與英語(yǔ)組全體成員共同研究、探討在方案實(shí)施中出現的問(wèn)題與解決策略,并堅持觀(guān)摩、研討“杜郎口”教育教學(xué)新模式,把課堂教學(xué)真正搞活,把學(xué)生真正教活,把教研教改成果真正用活。

  鑒于此,現將本學(xué)期教育理論學(xué)習內容、時(shí)間,以及教研課改與實(shí)施方案公布如下:

  1、理論學(xué)習與教研、教改課題:學(xué)案導學(xué)制在教學(xué)中的地位與應用。

  2、時(shí)間:每周四下午第四節。

  3、內容:

 、賹W(xué)案設計實(shí)用性與新課程目標落實(shí)。

 、谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中“學(xué)案”的設計應遵循的基本原則。

 、蹖(shí)施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思。

 、軐(shí)施“學(xué)案”教學(xué)需注意和進(jìn)一步探索的問(wèn)題。

  六、課外活動(dòng)計劃與安排:

  1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首要的功能就是它的交際功能,為了增強學(xué)生語(yǔ)言的表達能力,增強他們的英語(yǔ)學(xué)習自信心,鼓勵他們張嘴說(shuō)話(huà),活學(xué)活用,發(fā)現生活中的英語(yǔ),在英語(yǔ)中自如的表達生活,把每周二、周四晚自習第一節作為學(xué)生自由活動(dòng)課,在班上組織英語(yǔ)角,讓學(xué)生在英語(yǔ)中自由的表達自我,實(shí)現自我,讓英語(yǔ)真正走近同學(xué)們身邊,體驗英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。

  2、英語(yǔ)學(xué)習興趣小組。

  3、英語(yǔ)課外閱讀小組。

  這些活動(dòng)的安排與實(shí)施,需要教師的精心設計與組織,明確目標,突出重點(diǎn),分層次逐步推進(jìn),更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持,以達到全面提升學(xué)生英語(yǔ)表達與意識內化的目的,為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增添亮色,同時(shí)使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益。

  七、教學(xué)進(jìn)度安排:

  鑒于六年級英語(yǔ)教材編排上的特點(diǎn),現將英語(yǔ)學(xué)習教學(xué)進(jìn)度安排如下:全書(shū)共10模塊,每模塊共兩單元,在學(xué)習中將unit1設定為2課時(shí),加強基礎知識教學(xué);unit2為2課時(shí),加強任務(wù)訓練,復習模塊內容,夯實(shí)學(xué)習基礎;因此,每模塊共計用四課時(shí)授完,剩余時(shí)間為月考、期中、期末復習和考試時(shí)間。

小學(xué)六年級復習計劃3

  小學(xué)英語(yǔ)六年級復習計劃二本學(xué)期六年級的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)結束,需要系統地鞏固和復習一學(xué)期的知識。除了傳授知識,復習教學(xué)效果也很重要。復習可以幫助學(xué)生鞏固知識,查缺補缺,讓學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),在期末考試中取得好成績(jì),為以后的學(xué)習打下良好的基礎。復習不僅僅是閱讀和記憶。在復習過(guò)程中,要避免把復習課改成背誦課,這樣會(huì )讓復習失去真正的意義,變得枯燥乏味。復習要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),因地制宜,因材施教,有的放矢。以下是我的一些復習計劃。

  首先,回顧目標

  1.認讀四會(huì )單詞,在學(xué)生原有單詞的基礎上增加一定量的單詞,按要求背誦四會(huì )單詞。能夠完成四個(gè)單詞的記憶和分類(lèi)練習。

  2.認識教材中一些短語(yǔ)的用法。能完成英漢翻譯和連接的練習。

  3.掌握教材中出現的句型和一些與教材內容相關(guān)的簡(jiǎn)單語(yǔ)法知識。能夠辨別教材中出現的句型,并用翻譯補充所學(xué)句子。

  4.能夠閱讀教材中的短文,能夠獨立完成一些淺顯易懂的問(wèn)題。

  二、復習內容和要點(diǎn)

  1.文字。單詞是英語(yǔ)的基礎,也是復習的重點(diǎn)。

  1)根據詞類(lèi)分類(lèi)復習單詞。

  2)根據詞匯復習單詞。

  2.短語(yǔ)。短語(yǔ)是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵,是復習英語(yǔ)的好方法,也是學(xué)習句子的基礎。對短語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi),并在不同的類(lèi)別中掌握它們。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己造字。

  3.句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn),也是本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。

  2)指導學(xué)生根據句型對照復習句子,教給學(xué)生恰當的語(yǔ)法知識。

  3)指導學(xué)生在表演中使用句子,這樣的背誦不乏樂(lè )趣。

  4.讀書(shū)。雖然閱讀對學(xué)生來(lái)說(shuō)很難,但教材中已經(jīng)出現了復雜的英語(yǔ)短文。

  三、復習方法和原則

  1、加強單詞的閱讀和聽(tīng)寫(xiě),給學(xué)生一個(gè)明確的任務(wù),讓他們盡最大努力通過(guò)單詞等級。把短語(yǔ)復習和單詞分類(lèi)復習結合起來(lái)。在復習過(guò)程中,要緊緊抓住教材中的短文,將精讀和導讀結合起來(lái),在短時(shí)間內達到良好的教學(xué)效果。把單詞、短語(yǔ)、句子和閱讀作為一個(gè)有機的整體,在復習過(guò)程中緊密聯(lián)系,合理安排復習內容,提高學(xué)生運用知識的整體能力。

  2.以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主要方式,讓學(xué)生多讀,在復習中培養學(xué)生閱讀英語(yǔ)的習慣,在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)說(shuō)能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合,取長(cháng)補短。學(xué)生基礎差,很少看到英語(yǔ)練習。老師要從練習入手,讓學(xué)生盡可能多的做練習,以 收集整理不會(huì )念錯的單詞,在閱讀課文的同時(shí)找出學(xué)生的意思,自主翻譯課文。增加學(xué)生的詞匯量。

  總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)。我們要以學(xué)生為主體,才能從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都能得到一定的提高和進(jìn)步,不僅在考試中取得好成績(jì),也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

小學(xué)六年級復習計劃4

  一、 指導思想

  重視雙基 關(guān)注能力 注意應用 發(fā)展情感

  以《數學(xué)課程標準》為指針,以蘇教版小學(xué)數學(xué)教材為藍本,依靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調動(dòng)學(xué)生的復習積極性,使畢業(yè)班數學(xué)復習工作有條不紊、有序高效地進(jìn)行,實(shí)現學(xué)生的全面、持續與和諧地發(fā)展。

  二、總體目標

  總復習分"數與代數""空間與圖形""統計與概率""實(shí)踐與綜合應用"四部分進(jìn)行,前三部分先回憶重要的基礎知識和思想方法,溝通知識之間的聯(lián)系,整理成合理的認知結構。再通過(guò)適量的練習,加強對知識的理解,形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流,解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰性的問(wèn)題,發(fā)展解決問(wèn)題的能力,培養應用意識。通過(guò)總復習,使學(xué)生的"雙基"得到落實(shí),能力得到提高。學(xué)生能將所學(xué)知識與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,并進(jìn)行拓展與運用,使其創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得到培養;通過(guò)總復習,使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,更好地應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的價(jià)值,為第三學(xué)段的數學(xué)學(xué)習乃至終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

  三、具體措施

  1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感,激活學(xué)習潛能

  親其師,信其道。教師的親和力,學(xué)生的學(xué)習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學(xué)生常常會(huì )因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的學(xué)習責任心,愿意學(xué)習他們喜愛(ài)的教師的學(xué)科。對于我們畢業(yè)班的學(xué)生,他們個(gè)個(gè)是有思想、有主見(jiàn)的個(gè)體,并且承載著(zhù)教師家長(cháng)的期盼,面對的也是第一次如此重要的考試,難免會(huì )緊張、焦慮。我們更要對他們少一點(diǎn)"師道尊嚴",多一點(diǎn)學(xué)生心理,少一點(diǎn)疾風(fēng)驟雨,多一點(diǎn)陽(yáng)光明媚,少一點(diǎn)呵斥,多一點(diǎn)呵護。

  魯迅先生說(shuō)"沒(méi)有興趣的學(xué)習,無(wú)異于一種苦役,沒(méi)有興趣的地方,就沒(méi)有智慧和靈感。"在我們最后的復習階段,我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感,珍愛(ài)學(xué)生,想他們所想,做他們所做。入情才能入理,激情才能啟思,深情才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使課堂成為"天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍"的學(xué)習天地。

  2、構建有效的教學(xué)模式,凸顯課堂魅力

  構建"學(xué)程導航,互動(dòng)課堂"這一教學(xué)模式,是提高課堂效率的有力武器與重要途徑,我們要認真備好復習課的教案,上好每一節復習課,特別是向40分鐘要質(zhì)量,搞好課堂教學(xué),充分體現"三個(gè)為主"(老師為主導、學(xué)生為主體、練習為主線(xiàn)),課堂上要加強訓練力度。在復習課中,首先目標要簡(jiǎn)明,不能面面俱到。其次,目標要具有可操作性和可檢測性,每一節課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計要達到什么目標,要做到心中有數。上好復習課,首先要重視基礎知識的復習,注意知識間的聯(lián)系,把已學(xué)的數學(xué)基礎知識加以回憶,并進(jìn)行系統的整理,不是講授新知識。復習課要改變過(guò)去那種教師"一言堂"的現象,把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生,要實(shí)施開(kāi)放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復習的內容和形式,自己總結復習的方法。教師的任務(wù)在于"宏觀(guān)調控",把握復習的方向和進(jìn)度,進(jìn)行適時(shí)的引導和點(diǎn)撥等,共同把所學(xué)的知識加以整理,使之系統化。在回憶和整理時(shí),要多讓學(xué)生發(fā)言,互相補充,逐步形成系統的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò )。這樣易于使學(xué)生對所學(xué)的知識加深理解,印象深刻,同時(shí)使學(xué)生感到通過(guò)整理和復習確實(shí)有所提高,從而調動(dòng)學(xué)生復習的積極性,提高復習的效果。

  3、確保練習的精致合理,提高復習效率

  在復習中,練習是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習最基本的活動(dòng)形式,但是如果不厭其煩地布置作業(yè)、批改作業(yè),讓學(xué)生在"練習--再練習"的重復的作業(yè)堆里徘徊,大量耗費了本屬于學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間和空間,使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒,認為作業(yè)是無(wú)可奈何的負擔,這就有悖于我們預期想要的結果了,所以,練習設計不應停留在對知識的重復模仿、機械記憶上,而應針對不同的教學(xué)內容,打破單一的書(shū)面作業(yè)形式,注重多樣化練習,體現趣味性、層次性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。優(yōu)化作業(yè)設計,能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,凸顯學(xué)生主體,變被動(dòng)地完成任務(wù)為主動(dòng)探索研究,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每一位教師加入到練習資源的開(kāi)發(fā)工作中來(lái),對數學(xué)書(shū)、一課一練、補充習題、《復習指導用書(shū)》等資料中的練習題進(jìn)行重組與整合,精選或設計出具有代表性、時(shí)代性、新穎性與一定挑戰性的練習,讓學(xué)生用極短的練習時(shí)間,既梳理了舊知,形成數學(xué)的思想與方法,大幅度地提高復習效率。我們還實(shí)行:每復習一個(gè)單元,認真嚴格考核,各班要協(xié)調一致。達到統一進(jìn)度,統一時(shí)間,統一標準,統一考核,要及時(shí)批改、評講、補救,實(shí)行單元過(guò)關(guān)。

  4、注重學(xué)生的提優(yōu)補償,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

  在復習時(shí)要隨時(shí)注意學(xué)生的反應,在課堂上加強學(xué)生的獨立作業(yè),及時(shí)檢查,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,根據錯誤的情況及時(shí)采取適當的措施加以解決。對于不同水平的學(xué)生繼續貫徹因材施教的原則。學(xué)習成績(jì)較好且學(xué)有余力的學(xué)生可以適當安排他們做《走進(jìn)數學(xué)王國》中的習題或其他補充的提高題,提高他們復習的興趣,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合運用知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力;對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生,則要著(zhù)重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能,提高解題的正確率,以達到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的基本要求。

小學(xué)六年級復習計劃5

  內容:

  分數乘除法,分數四則混合運算和應用題,圓,百分數。

  要求:

  1、使學(xué)生理解分數乘除法的意義,掌握分數乘除法的計算法則,比較熟練的計算分數乘除法。

  2、使學(xué)生會(huì )進(jìn)行四則混合運算。

  3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。

  4、使學(xué)生掌握圓的特征,會(huì )用工具畫(huà)圓;掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式。能正確計算圓的周長(cháng)和面積。

  5、理解軸對稱(chēng)的意義,認識軸對稱(chēng)圖形。

  6、能解答比較容易的一、二步的分數應用題,能綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,靈活選擇解答方法。

  7、理解百分數的意義,比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分數的計算,能解決比較簡(jiǎn)單的百分數的實(shí)際問(wèn)題。

  重點(diǎn):

  分數、百分數應用題,分數四則混合運算,圓周長(cháng)及面積計算。

  難點(diǎn):

  稍復雜的分數、百分數應用題的解答,概念辨析

  措施:

  1、做好學(xué)生的思想工作,利用課余找學(xué)生多談心,多鼓勵,多

  交流,生活上多關(guān)心,及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),幫助他們樹(shù)立學(xué)好的信心。

  2、復習時(shí)注意分層次進(jìn)行,先易后難,先概念后應用,先分項后綜合,注意加強知識間的聯(lián)系。

  3、復習時(shí)突出重點(diǎn),合理分配時(shí)間避免平均使用力量。比較全面的掌握學(xué)生哪些知識已經(jīng)掌握,哪些知識還容易混淆、出錯較多。

  4、對學(xué)習有困難的學(xué)生,老師要耐心輔導,面披作業(yè),面糾錯誤。采取一幫一、一對紅的方法,充分發(fā)揮優(yōu)生的力量。

  5、注意勞逸結合,避免長(cháng)時(shí)題海戰術(shù),必要時(shí)和學(xué)生一起參加游戲、娛樂(lè )等。

  6、多和家長(cháng)配合,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

  時(shí)間及內容安排:

  時(shí)間 復習內容

  12.20--12.21 分數乘法

  12、22--12、25 分數除法

  12、27--12、29 分數四則運算及分數應用題

  12、30--1、4 圓

  1、5--1、7 百分數

  1、8--1、15 綜合練習

小學(xué)六年級復習計劃6

  一、指導思想

  根據本學(xué)期工作計劃的安排,結合班級學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況,本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力,在不增加學(xué)習負擔的前提下,進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、學(xué)生情況分析

  基礎知識:到了中高年級,學(xué)生的基礎知識的難度由大量的識字越來(lái)越傾向于對詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)用途的體會(huì )上。具體表現為,識字已不成問(wèn)題,碰到再難的字,由于認字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余?蓪狱c(diǎn)字的意思的掌握方面,后進(jìn)生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無(wú)可避免的了。

  閱讀:在閱讀訓練中,我十分強調培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。從低年級的一句到現在的一段,我始終沒(méi)有放松過(guò),這是一項訓練學(xué)生良好思維,為寫(xiě)作打基礎的好方法。到現在,大多數學(xué)生能說(shuō)幾句至一段話(huà),有些優(yōu)等生甚至能接連說(shuō)幾段話(huà)。對文章的分析及回答問(wèn)題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強,拿到一篇文章,無(wú)絲毫問(wèn)題,后進(jìn)生就不行,有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面,也是這個(gè)問(wèn)題,差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強,對的幾率不高,很容易不及格。

  作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學(xué)生的寫(xiě)作興趣及創(chuàng )作欲還是比較高的,寫(xiě)出來(lái)的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫(xiě)作水平的提高速度很快。但存在著(zhù)很大的一個(gè)問(wèn)題是錯別字很多,這是文字運用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫(xiě)具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難,因此,學(xué)生做的質(zhì)量參差不齊。

  其他方面:由于年級升高,教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習上出現了困難,有部分學(xué)生隨著(zhù)年級的升高而變得怕難為情,因此上課發(fā)言的次數漸漸少了起來(lái),對面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。

  三、復習內容:

  1、掌握本冊要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ),學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

  2、學(xué)會(huì )照樣子寫(xiě)句子,能運用規范的修改符號修改病句。

  3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,

  能簡(jiǎn)單概括段意。

  4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。

  6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求,對自己的習作進(jìn)行修改,并根據不

  足進(jìn)行指導。

  四、具體舉措

  1、扎實(shí):復習的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎,為他們下一學(xué)期的學(xué)習打好基礎。特別是后進(jìn)生,更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

  2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進(jìn)生吃不了,在復習時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來(lái)說(shuō),設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應更多地“開(kāi)小灶”,對本學(xué)期的知識給予補習與復習,扎實(shí)基礎。的下一學(xué)年的后續發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。

  3、深化:復習并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復習時(shí)我們要立足于“打實(shí)基礎,有所創(chuàng )新!蔽覀內匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究,在舊的知識上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現,有新的見(jiàn)解。

  4、拓展:在復習時(shí),學(xué)習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展?梢猿霈F新的語(yǔ)言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識和鍛煉。

  5、移情:在復習的過(guò)程中,我們不能一味地嚴格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生,而是應該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓斥;多了解情況,少主觀(guān)臆斷;多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),少自作主張。特別是對學(xué)習成績(jì)不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。

  五、復習辦法:按內容分塊復習,層層落實(shí)。

  六、重點(diǎn)輔導對象:

 。ū∪醴矫鏋殚喿x與寫(xiě)作)(基礎知識薄弱,從低段知識開(kāi)始補)經(jīng)過(guò)復習可以減少遺忘,使學(xué)習的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。

  七、復習時(shí)間:12月21日至1月18日。

  八、具體安排:

 。ㄒ唬┗A知識復習:

 。、時(shí)間:6課時(shí)

 。、形式:專(zhuān)題復習和訓練評講相結合

 。、內容:本冊書(shū)的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改

  病句,照樣子寫(xiě)句子等。

 。、措施:

 。ǎ保┚帉(xiě)訓練題一份,進(jìn)行堂上練習。包含以上內容。

 。ǎ玻└鶕䦟W(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專(zhuān)題復習,重點(diǎn)是掌握生字

  詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。

 。ǎ常┎捎酶傎惖男问,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

 。ǘ╅喿x復習:

 。、時(shí)間7課時(shí)

 。、形式:以學(xué)生練習為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講,

 。、內容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓練。

 。、措施:

 。ǎ保┙虝(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文

  的重點(diǎn)段落。

 。ǎ玻┎捎枚喾N方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。

  提高學(xué)習興趣,

 。ǎ常﹥(yōu)幫差,加強合作與督促。

 。ǎ矗┹o差工作不放松。

 。ǎ担┱n堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決

  問(wèn)題能力的培養,并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

 。ǎ叮┘訌姍z查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助,力求重要地方

  人人過(guò)關(guān)。

 。ㄈ┳魑膹土暎

 。、時(shí)間:2課時(shí)

 。、形式:習作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導

 。、內容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習作修改,進(jìn)一

  步提高。

 。、措施:

 。ǎ保⿲τ谥邢律訌妼(xiě)得出的個(gè)別指導。

 。ǎ玻⿻(shū)寫(xiě)習慣的糾正。

 。ㄋ模┠M考試:

 。、時(shí)間:3課時(shí)

 。、形式:當堂完成模擬試卷

 。、內容:期末模擬試卷

 。、措施:分析講解試卷。

小學(xué)六年級復習計劃7

  臨近期末,我們課本上的新知識已經(jīng)學(xué)完。緊接著(zhù),我們將要進(jìn)行系統的期末復習,為即將到來(lái)的期末測試做好充分的準備。

  期末復習是學(xué)生通過(guò)系統的復習,將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行回顧、歸納、總結、積累,從而達到加深理解,系統吸收、靈活運用的目的。由于期末復習是帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行加深記憶,鞏固提高的過(guò)程,相對于新知識的學(xué)習來(lái)說(shuō),很多同學(xué)的積極性不高,重視程度不夠,會(huì )出現疲沓的現象。他們自以為已經(jīng)掌握、學(xué)會(huì )了該掌握、學(xué)會(huì )的知識,自我感覺(jué)良好,但實(shí)際情況并不是如此。很多學(xué)生眼高手低,說(shuō)得巨人,行動(dòng)的矮子。真正的動(dòng)手一寫(xiě),就暴露了自己的缺陷:錯字連篇,會(huì )背的文章,不會(huì )默寫(xiě)了……所以說(shuō)采取多種方法,激發(fā)學(xué)生興趣,提高復習效率是必須的。

  一、單元復習法。

  單元復習法,是把一個(gè)單元的知識點(diǎn)歸納整理,進(jìn)行系統復習。因為一個(gè)單元是圍繞一個(gè)主題來(lái)安排文章的。單元復習,可以使學(xué)生對同一類(lèi)型的文章的知識點(diǎn)的掌握更系統,更準確,可以使學(xué)生做到舉一反三。

  這類(lèi)復習適合運用在單元學(xué)習結束后,對單元知識的回顧,或者復習的最初階段。領(lǐng)著(zhù)學(xué)生,一個(gè)單元一個(gè)單元回顧學(xué)習內容,明確單元重點(diǎn),把握需要重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn),為后面的綜合復習、分類(lèi)復習、重點(diǎn)復習打下堅實(shí)的基礎。

  二、綜合復習法。

  綜合復習是對整冊的教學(xué)內容進(jìn)行完整、系統復習的一種方法。其中包括:基礎知識、閱讀、習作三個(gè)大方面;A知識又包括:漢語(yǔ)拼音、生字新詞、四字詞語(yǔ)、標點(diǎn)符號……閱讀包括:要求背誦的課文、課后練習、造句、仿寫(xiě)、解釋詞語(yǔ)意思或字意、說(shuō)說(shuō)句子的含義、句子表達的思想感情、單元練習上的各種題型、閱讀分析……等。作文包括命題作文、半命題作文、自命題作文等本冊書(shū)中的作文類(lèi)型有:寫(xiě)事、寫(xiě)人、寫(xiě)信、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)調查報告、寫(xiě)科學(xué)小實(shí)驗等。

  這類(lèi)復習適合用在復習的初期。在學(xué)生單元復習的基礎上,進(jìn)行綜合復習,便于學(xué)生對所要復習的內容有一個(gè)全面、系統的掌握。發(fā)現單元間知識點(diǎn)的相似之處,也便于學(xué)生在復習的`時(shí)候發(fā)現知識規律,尋找相同的知識點(diǎn),并主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行知識點(diǎn)的分類(lèi)、整理。為分類(lèi)復習做準備。

  三、分類(lèi)復習法。

  分類(lèi)復習是對課文中需要掌握的知識進(jìn)行整理歸納,把同類(lèi)知識點(diǎn)整理到一起,集中復習,加強學(xué)生的記憶,便于學(xué)生對同類(lèi)知識的掌握。從大的方面來(lái)說(shuō),如:基礎知識類(lèi)的復習、閱讀理解類(lèi)的復習、習作類(lèi)的復習,從小的方面來(lái)說(shuō)如:整冊書(shū)的基礎知識類(lèi)中,漢語(yǔ)拼音的復習、四字詞語(yǔ)復習、古詩(shī)復習、要求背誦的課文復習,生字詞的復習等等。在實(shí)際的復習中,可以從大的分類(lèi)復習入手,然后更細致地進(jìn)行小的分類(lèi)復習。使學(xué)生學(xué)會(huì )整理、歸納知識點(diǎn)。真正做到舉一反三。

  這種復習方法適合用在復習的中期。學(xué)生對復習內容已經(jīng)有了全面的詳細的掌握,但不夠系統?梢宰寣W(xué)生試著(zhù)進(jìn)行知識的歸納、整理,這對于學(xué)生來(lái)說(shuō),有一定的難度。但對于各個(gè)層次的學(xué)生來(lái)說(shuō),都是一次挑戰。要想歸納的詳細、完整,并不是一件容易的事情,需要用心、需要對教材的詳細、準確的把握。而面對挑戰性的任務(wù),都足以讓人興趣百倍,因為,大部分人都不愿意墨守成規,一成不變的。所以,學(xué)生興趣會(huì )很高,學(xué)習積極性會(huì )很大。再加上老師的適時(shí)評價(jià),學(xué)生的學(xué)習能力、復習水平會(huì )得以提高。

  四、重點(diǎn)復習法

  重點(diǎn)復習法一般用在復習的最后階段。也就是把復習的內容中,需要學(xué)生重點(diǎn)掌握,或者學(xué)生出錯最多,掌握最不好的地方,找出來(lái),進(jìn)行集中、系統復習的一種方法。每個(gè)學(xué)生可以根據自己的情況,來(lái)選擇復習的側重點(diǎn),來(lái)確定自己復習的重點(diǎn),做到查漏補缺。這樣一來(lái),哪里不會(huì ),復習哪里,并且重點(diǎn)復習,真正體現了學(xué)生是學(xué)習的主人,學(xué)習的主動(dòng)權在學(xué)生自己的手中,學(xué)生自然樂(lè )意去學(xué),開(kāi)心地學(xué)了。

  這種復習方法適合放在復習的最后階段。臨近考試,時(shí)間不多了,采取重點(diǎn)復習法,可以使學(xué)生在有效的時(shí)間里面,再次鞏固復習自己沒(méi)有掌握的知識,最大限度地提高復習的效率。

  在我們的復習中,采取多種方法,可以使學(xué)生避免重復學(xué)習帶給自己的疲沓,使學(xué)生一直處于復習的快樂(lè )中,一直體會(huì )復習帶給自己的樂(lè )趣。因為每一次復習的內容雖說(shuō)一樣,但形式不同,方法不一樣,每一次對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新的嘗試,都是挑戰。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的復習興趣,還可以提高我們復習的效率。

小學(xué)六年級復習計劃8

  一、學(xué)生情況分析

  本班現有學(xué)生57人,其中男同學(xué)32人,女同學(xué)25人。學(xué)生思想表現良好,在學(xué)習方面,大部分同學(xué)很認真,只有個(gè)別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習自覺(jué)性;班中學(xué)生基礎良莠不齊,學(xué)生成績(jì)參差不齊。要想提高本班復習效果,針對上述情況,必須夯實(shí)基礎,以本為本,加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養,使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,力爭從感性認識上升至理性認識的高度,進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣,培養良好的學(xué)習方法,樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,力爭使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。

  二、復習重點(diǎn)

  1、繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養,如正確的讀寫(xiě)姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)、在實(shí)踐中運用等習慣。

  2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà),解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  3、準確認讀生字,按筆順正確默寫(xiě)生字,按字的結構把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱(chēng),寫(xiě)美觀(guān),將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測驗之中,進(jìn)一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì )默寫(xiě)、會(huì )組詞;將每課“讀一讀,再抄寫(xiě)”的詞語(yǔ)做到會(huì )默寫(xiě),少數詞語(yǔ)必須按要求熟練造句;將7個(gè)練習上的“熟記成語(yǔ)”做到能理解、會(huì )默寫(xiě)、會(huì )運用。

  4、培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力,熟練運用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

  5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫(xiě)作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。

  6、繼續培養聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)和課文內容。

  要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達方法,體會(huì )句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復句;會(huì )修改常見(jiàn)的幾種病句

  7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內容,能用自己的話(huà)敘述其主要內容。

  8、加強學(xué)生的習作能力的培養,注重其審題、布局謀篇等能力的培養;鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫(xiě)出自己內心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

  三、復習措施

  1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題,“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

  2、切實(shí)減輕學(xué)生負擔,大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如,沒(méi)有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。

  3、多參考教育教學(xué)資料,借“他山之石”,來(lái)提高、充實(shí)自己,并運用到復習課實(shí)際中來(lái),學(xué)以致用。

  4、不單純看重學(xué)生的測驗成績(jì),要注重其方法的培養,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。

  四、實(shí)施步驟

  復習初定為三個(gè)階段:

  1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題,并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體,適當練習測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進(jìn)行復習。

  2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個(gè)練習為重點(diǎn),分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi),循序漸進(jìn),適度練習測驗,力爭學(xué)生融會(huì )貫通,熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。

  3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上,對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗,找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問(wèn)題。

  五、培優(yōu)補差名單

  優(yōu)生:吳仲波吳惠強吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群

  學(xué)困生:吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇

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  六、復習時(shí)間和內容安排(共10節)

  第一節:復習字形、字音。

  方式:進(jìn)行百字競賽。

  對成績(jì)不理想者單獨默寫(xiě)。*

  第二節:復習課文內容的理解及背誦部分。

  方式:抽背和練習卷。****

  第三節:繼續復習課文內容。

  第四節:完成綜合(三)的考試。

  第五節:復習閱讀短文。分段概括段意、回答問(wèn)題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測試)

  第六節:完成自測卷的考試

  第七節:復習作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語(yǔ)言。

  方式:列提綱。

  第八、九節:模擬考試及試卷評講。*****總復習要點(diǎn)中2、3、4、5通過(guò)一張綜合練習卷進(jìn)行考察,然后有重點(diǎn)地查漏補缺。

  第十節:學(xué)生自由支配。

小學(xué)六年級復習計劃9

  小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的,有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以,在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。

  一、指導思想

  以“三個(gè)面向”為指導,以唯物辯證法為基本指導思想,以現代教學(xué)論和心理學(xué)為依據,正確處理需要與可能、學(xué)科特點(diǎn)與兒童認知特點(diǎn)、教與學(xué)、掌握知識與發(fā)展能力、智育與德育、共同要求與因材施教、全面實(shí)施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系,強化對學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養的提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中,落實(shí)學(xué)校給我們提出的目標,特制定出本屆小學(xué)六年級數學(xué)總復習計劃。

  二、學(xué)情分析

  小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習,已經(jīng)接觸和積累了相當數量的數學(xué)知識,形成了相關(guān)的數學(xué)技能,也能對生活中有關(guān)數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析,智力上已達到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是,從一年級到六年級的數學(xué)學(xué)習,不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里,組織學(xué)生全面復習和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習困難學(xué)生”,總復習更具有重要意義。所以,在復習中要堅持做到“五要五不要”(要重基礎,不要搞偏題、難題、怪題;要重視知識間的聯(lián)系,不要就題講題;要抓重點(diǎn),不要搞面面俱到;要面向全體,狠抓中差生,不要搞“一刀切”;要精選練習題,不要搞題海戰術(shù)。)

  三、復習措施

  1。 學(xué)校行政召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì ),統一思想,樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神,改善工作作風(fēng),改進(jìn)工作方法,強化工作態(tài)度和工作效益。

  2。 做好學(xué)生管理工作。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,搞好家訪(fǎng)工作,協(xié)助做好家庭輔導,建立后進(jìn)生檔案,做好培優(yōu)補差工作,開(kāi)展“一幫一”、“一對紅”活動(dòng),抓兩頭,帶中間。

  3。 認真研究課程標準,把握教材的重難點(diǎn)、編排體系及意圖,把握單元、期末、升學(xué)考點(diǎn),做到有的放矢。

  4。 認真備好復習學(xué)案,上好每一節復習課,特別是的向40分鐘要重量。搞好課堂教學(xué),充分體現“三個(gè)為主”(老師為主導、學(xué)生為主體、練習為主線(xiàn)),課堂上要加強訓練力度。

  5。 做好復習鞏固工作。上好復習課,檢查學(xué)生掌握情況,每復習一個(gè)小節,小考一個(gè)小節,及時(shí)反饋信息。找個(gè)別學(xué)生談心,一是了解思想動(dòng)態(tài),二是了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。

  6。 每復習一個(gè)單元,認真嚴格考核,年級做協(xié)調一致。達到統一進(jìn)度,統一時(shí)間,統一標準,統一考核,要及時(shí)批改、評講、補救,實(shí)行單元過(guò)關(guān)。

  7。 認真開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)改革,了解教育教學(xué)信息,博采眾長(cháng),彌補自身不足,嚴禁關(guān)門(mén)自守。

  四、復習方法

  復習方法采取“三段法”復習法。

  第一輪:分類(lèi)復習,過(guò)好基礎關(guān)。

  第二輪:知識穿線(xiàn),過(guò)好綜合關(guān)。

  第三輪:考前練兵,過(guò)好考試關(guān)。

  五、復習任務(wù)

  教材在最后一章安排了總復習內容,以多個(gè)知識點(diǎn)形成六大知識結構體系,并加以練習。這是舊教材所無(wú)法相比的。在復習中,要充分利用教材,合理組織內容,適當滲透,拓展知識面。

  從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看,它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn):

  1、梳理拓展,系統地整理知識,強化復習的系統性。實(shí)踐表明,學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理,而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。

  2、全面鞏固所學(xué)知識,倡導解題方法多樣化,提高解題的靈活性。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程,是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

  3、查漏補缺,面向全體,全面提高。結合我校實(shí)際,大多采取小循環(huán)教學(xué),學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以,畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。

  4、有的放矢,挖掘創(chuàng )新,進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。

  六、復習過(guò)程安排

 。ㄒ唬⿵土晻r(shí)間總體安排:

  第一輪:分類(lèi)復習 4月20————5月31日

  第一類(lèi):數與數的運算 6課時(shí)

  第二類(lèi):代數初步知識 3課時(shí)

  第三類(lèi):應用題 7課時(shí)

  第四類(lèi):量的計量 2課時(shí)

  第五類(lèi):幾何初步知識 5課時(shí)

  第六類(lèi):簡(jiǎn)單統計 2課時(shí)

  第二輪:知識穿線(xiàn) 6月1日————6月10日

  第三輪:考前練兵 6月11日————6月25日

 。ǘ⿵土晝热莸木唧w安排:

  由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習,所以,學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí),也要根據本班實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合我班實(shí)際,總復習階段共計44課時(shí),復習過(guò)程和時(shí)間安排大致如下:

  第一類(lèi):數和數的運算(12課時(shí))

  這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。

  1、系統地整理有關(guān)數的內容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時(shí)),包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點(diǎn)。

  2、溝通內容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(2課時(shí)),包括“分數、小數的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

  3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(2課時(shí)),包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

  4、利用運算定律,掌握簡(jiǎn)便運算,提高計算效率(2課時(shí)),包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。

  5、精心設計練習,提高綜合計算能力(2課時(shí))。

  第二類(lèi):代數的初步知識(4課時(shí))

  本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

  1、形成系統知識、加強聯(lián)系(1課時(shí)),包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。

  2、抓解題訓練,提高解方程和解比例的能力(2課時(shí)),包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。

  3、 辨析概念,加深理解(1課時(shí)),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

  第三類(lèi): 應用題(16課時(shí))

  這節重點(diǎn)應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內容是分數應用題。

  1、簡(jiǎn)單應用題的分析與整理(1課時(shí))。

  2、復合應用題的分析與整理(2課時(shí))

  3、列方程解應用題的分析與整理(3課時(shí))。

  4、分數應用題的分析與整理(5課時(shí))。

  5、用比例知識解答應用題的分析與整理(2課時(shí))。

  6、應用題的綜合訓練(3課時(shí))。

  第四類(lèi):量的計量(3課時(shí))

  本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。

  1、整理量的計量知識結構(1課時(shí)),包括“長(cháng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。

  2、鞏固計量單位,強化實(shí)際觀(guān)念(1課時(shí)),包括“名數的改寫(xiě)”。

  3、綜合訓練與應用(1課時(shí))。

  第五類(lèi):幾何初步知識(6課時(shí))

  本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。

  1、強化概念理解和系統化(1課時(shí)),包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

  2、準確把握圖形特征,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區別(2課時(shí)),包括“平面圖形的周長(cháng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

  3、加強對公式的應用,提高掌握計算方法(2課時(shí))。能實(shí)現周長(cháng)、面積、體積的正確計算。

  4、整體感知、實(shí)際應用(1課時(shí))。

  第六類(lèi):簡(jiǎn)單的統計(3課時(shí))

  本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  1、求平均數的方法(1課時(shí))。

  2、加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識(1課時(shí)),包括“統計表”、“統計圖”。

  3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題(1課時(shí)),包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。

  四、復習中應注意的問(wèn)題

  1、注重“基礎”,加強溝通。

  鞏固知識,以練為主。在分知識點(diǎn)復習時(shí),引導學(xué)生在理解上下功夫,做到“應知應會(huì )”。有關(guān)的知識點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎上熟記。

  某一知識點(diǎn)如和其它知識有聯(lián)系的,引導學(xué)生加以聯(lián)系和溝通,尤其是一些容易混淆的內容,多作比較,加以區別。

  2、培養能力,關(guān)注“素養”。

  復習時(shí)引導學(xué)生在“會(huì )”字上下功夫。如:四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應用題等。

  發(fā)展提高,思維為先。在實(shí)際操作中,關(guān)注學(xué)生的數學(xué)思考、空間觀(guān)念、靈活思維等數學(xué)“素養”的形成。

  3、啟發(fā)自覺(jué),注重策略。

  復習過(guò)程中著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)復習的積極性,提高學(xué)生的復習興趣,引導學(xué)生以良好的情緒投入復習。

  引導學(xué)生探討復習策略,講求復習方法和實(shí)效。如:分知識點(diǎn)歸類(lèi)復習的方法、溝通性復習方法、一題多思復習方法、互助檢測性復習方法等。

  4、加強反饋,關(guān)注差異。

  復習中注意重點(diǎn)反饋信息,抓住具有普遍性或針對性的問(wèn)題,重點(diǎn)強化復習。尤其注重學(xué)生的獨立性作業(yè),從中獲得“真實(shí)的反饋信息”,使復習更具實(shí)效。

  對于學(xué)有余力的學(xué)生,適當選編一些“發(fā)展題”,以滿(mǎn)足這些學(xué)生的學(xué)習需要。對于學(xué)習有一定困難的學(xué)生,著(zhù)重幫助他們掌握教材規定的基本要求,使他們達到小學(xué)數學(xué)學(xué)習的最基本目標。

  5、追求效率,減負增質(zhì)。

  復習中注重課前教學(xué)設計,力求課堂效率,避免“堤內損失堤外補”,有效為學(xué)生減負,引導學(xué)生心情舒暢地投入復習,做到減負增質(zhì)雙贏(yíng)。

  6、要把握考綱要求,根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識,又要掌握復習知識的深淺程度。

  7、征對本班的實(shí)際情況,應抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉化工作,這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。

小學(xué)六年級復習計劃10

  一、指導思想

  《新課程標準》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文,有如下闡述:小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎學(xué)科,對于培養學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),對于學(xué)生學(xué)習其它學(xué)科和繼續學(xué)習,對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化,提高民族素質(zhì),都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。

  小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復習,應該把《新課程標準》對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿,以蘇教版六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內容,舉一反三,指導學(xué)生全面、系統地復習。復習時(shí),老師要認真研讀《新課程標準》,真正落實(shí)其思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重對學(xué)生創(chuàng )新精神的呵護與培養;要真正體現語(yǔ)文課程的實(shí)踐性,加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓練;要面向全體學(xué)生,因材施教,因班施教,因人施教;要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術(shù),切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔,為孩子們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。

  二、復習要點(diǎn)

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音(兩課時(shí)復習,一課時(shí)練習)

  漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)、查字典。復習這部分具體要求有:

  1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,并正確書(shū)寫(xiě);能具體區分聲母、韻母;

  2、能準確、熟練地拼讀音節;

  3、認識隔音符號、聲調符號;并掌握“ü”的拼寫(xiě)規則;

  4、認識大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,并能運用音序排列,學(xué)會(huì )音序查字法;

  5、復習“一”、“不”的變調,復習“啊”的變聲;

  6、認識兒化音;

 。ǘ┳R字、寫(xiě)字(一課時(shí)復習,兩課時(shí)練習)

  識字時(shí)閱讀和習作的基礎,寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功,其中蘊含著(zhù)多種能力與智力的培養,復習時(shí),應給予足夠的重視。具體要求有:

  1、鞏固已認識的常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)做到會(huì )讀會(huì )寫(xiě),并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;

  2、了解筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時(shí)容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)、筆順等,可以參考《十二冊語(yǔ)文參考書(shū)》后面的附錄P310~316;

  3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,了解數筆畫(huà)查字法;

  4、能借助字典,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,理解字義、詞義;

  5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字,行款整齊;

  6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等;(形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn),應引導學(xué)生掌握正確的答題方法)

 。ㄈ┰~語(yǔ)(積累分散在早讀課中,或平時(shí),復習指導兩課時(shí),練習兩課時(shí))

  “問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)!笨梢(jiàn)積累是多么重要,而詞語(yǔ)的積累則是基礎的基礎。那么詞語(yǔ)的復習要做到:

  1、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力,對學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì )用;

  2、近義詞,指導學(xué)生會(huì )做“用字組詞,并填空”的題目;

  3、補充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi);

  4、結合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)的大體意思;

  5、能區分詞語(yǔ)的感情色彩;

  6、能根據意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ);

  7、指導學(xué)生在平時(shí)的閱讀中,多注意詞語(yǔ)的搭配,以形成良好的預感,掌握規范的語(yǔ)言;

  8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導。

 。ㄋ模┚渥樱◤土晝烧n時(shí),練習兩課時(shí))

  一句一句的話(huà)才連成了篇,為了學(xué)生能更好地習作,我們在句子復習時(shí),應注意:

  1、初步認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復句,會(huì )使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);

  2、能修改常見(jiàn)類(lèi)型的病句、病段;

  3、根據表達的需要,會(huì )變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問(wèn)句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱(chēng)陳述和第三人稱(chēng)轉述的互換,把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句等;

  4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運用;

  5、懂得句子是表達一個(gè)完整的意思的,表達力求完整;

  6、仿寫(xiě)句子。

 。ㄎ澹╅喿x(復習結合練習進(jìn)行,安排五課時(shí))

  閱讀教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是:

  1、引導學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題,特別是回答問(wèn)題句子要完整;

  2、引導學(xué)生作答“談體會(huì )”一類(lèi)的題目;

  3、復習敘述的方法和寫(xiě)作的順序,引導學(xué)生如何排列句序;

  4、能概括文章的主要內容,掌握體會(huì )思想感情的一些方法,并能就某一方面表達自己的想法;

  5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握,重點(diǎn)段落要會(huì )默寫(xiě);課內重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;

  6、引導學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結尾的好處;

  7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn),因引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析,特別是說(shuō)明方法的掌握;

  8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節,說(shuō)出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;

  9、閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì )詩(shī)人的情感;

  10、在理解文章的過(guò)程中,引導學(xué)生體會(huì )省略號、破折號、引號的不同用法,體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書(shū)名號的使用方法;特別強調“提示語(yǔ)”中標點(diǎn)的使用;

  11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書(shū)目,即便沒(méi)有讀,也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解,以備考試。

 。┛谡Z(yǔ)交際(復習結合練習進(jìn)行,安排兩課時(shí))

  口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力,是現代公民必備的能力。培養口語(yǔ)交際能力,不僅對每個(gè)社會(huì )個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,而且對促進(jìn)社會(huì )交往,實(shí)現人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語(yǔ)交際的:具有日?谡Z(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流,初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往,發(fā)展合作精神。我們在復習中,要做到:

  1、梳理十一、十二冊的口語(yǔ)交際內容;

  2、引導學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽(tīng);引導學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì )傾聽(tīng),以保證順利完成試卷當中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目;

  3、復習時(shí),參考《試題精粹》中“口語(yǔ)交際”的內容,老師也可以根據自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行補充。

 。ㄆ撸┕旁(shī)詞、名言警句等(復習兩課時(shí),練習兩課時(shí))

  厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞,更是重要的一個(gè)內容。我們要求:

  1、《新課程標準》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握,并能通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感;

  2、其中名句要會(huì )默寫(xiě),會(huì )運用;

  3、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),并能適當運用;

  4、掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等;

 。ò耍┚C合性學(xué)習(一課時(shí))

  綜合性學(xué)習體現了語(yǔ)文知識的綜合運用,體現了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的整體發(fā)展,體現了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通,體現了書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的機密結合。其具體要求是:

  1、為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題,能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料,嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告;

  2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng),對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和總結;

  3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影州中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習辨別善惡;

  4、初步了解查找資料,運用資料的基本方法。

 。ň牛┝曌鳎◤土暯Y合練筆,共六課時(shí))

  “寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式”,“寫(xiě)作是自我表達的需要”,“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現”。我們在復習時(shí),要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,應注意:

  1、以簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文作為復習的重點(diǎn);

  2、讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文是重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),各班應根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué);

  3、處理好“為什么寫(xiě)”、“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題:“為什么寫(xiě)”即寫(xiě)作目的,要引導學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà);“寫(xiě)什么”要引導學(xué)生根據身邊的人和事進(jìn)行習作;“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法,復習時(shí)應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養。

小學(xué)六年級復習計劃11

  通過(guò)本學(xué)期的科學(xué)課程學(xué)習,學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養得到了進(jìn)一步的培養,觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)的能力也得到了加強,學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養,能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題。為了更好地迎接期末考試,做好學(xué)生的復習工作,現制訂復習計劃:

  一、指導思想:

  以科學(xué)新課程標準為準繩,以教材為載體,全面系統地復習本冊教材的科學(xué)課程知識,鞏固觀(guān)察、操作試驗的成果,發(fā)揮老師的主導作用和學(xué)生的主體作用,分學(xué)習小組注重優(yōu)差搭配,注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評價(jià),努力提高復習效率。

  二、目標要求:

  通過(guò)本冊教材的學(xué)習,知道與周?chē)R?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能運用于日常生活,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣,了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法,嘗試運用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。具體分為“工具與機械”、“形狀與結構”、“能量”、“校園生物多樣性”四大領(lǐng)域。通過(guò)自擬的試卷體現,便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。

  三、方法措施:

  1、加強思想教育,提高學(xué)生對復習重要性的認識,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛(ài)。

  2、認真上好復習課,提高復習效率,精讀精練,加強小組自主交流,合作學(xué)習,取長(cháng)補短。

  3、對平時(shí)缺課未做實(shí)驗的學(xué)生要調查摸底, 及時(shí)查漏補缺, 做到實(shí)驗率100%。

  4、加強復習間的過(guò)程評價(jià),提高后進(jìn)生的學(xué)習興趣。

  四、復習時(shí)間安排:

  12.14-12.19 做復習試卷

  12.20 講評試卷

  12.21 小組交流、自主復習

  相信,通過(guò)全面系統的復習,學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的內容一定會(huì )牢記在心,并為今后的學(xué)習打下良好的基。

小學(xué)六年級復習計劃12

  為配合教研室的第二次小學(xué)英語(yǔ)升學(xué)考,我根據學(xué)生基本情況和考試內容,以培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力為宗旨,特按照時(shí)間的順序制定以下計劃:

  六年級下學(xué)期總共為4個(gè)月,考試分為口試和筆試。其中口試的時(shí)間為5月中旬,筆試時(shí)間與數學(xué),語(yǔ)文同時(shí)進(jìn)行,定于六月底?谠嚨膬热莘譃椋喝粘?谡Z(yǔ)問(wèn)答,音標,音標詞的拼寫(xiě),以及開(kāi)閉音節的見(jiàn)詞能讀。最后是一篇文章的朗讀。另外,我覺(jué)得對一幅圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,也是本學(xué)期的重點(diǎn)。有利于加強學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。

  在2月份到3月中旬結束本學(xué)期一到二單元的新課。

  3月中旬到3月底進(jìn)行音標,字母和音標詞拼寫(xiě)的復習。并進(jìn)行音標的過(guò)關(guān)。

  并進(jìn)行三年級上,下冊的Let’stalk.的復習與過(guò)關(guān),并對見(jiàn)詞能讀進(jìn)行專(zhuān)項訓練。

  4月份開(kāi)始要進(jìn)行三會(huì )單詞,和四會(huì )單詞的復習。除了了解單詞的意思,要進(jìn)行單詞的運用。在這個(gè)期間要出一些以前六年級是所采取的單詞默寫(xiě)手段。必要時(shí)進(jìn)行全年級段的單詞默寫(xiě)比賽,以引起全六年級段學(xué)生的重視。但單詞默寫(xiě)的同時(shí),要對四,五,六年級的Let’stalk.進(jìn)行復習與過(guò)關(guān)。在課前可以對學(xué)生的日?谡Z(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答,一來(lái)復習他們的Let’stalk.又可以讓他們在考前的訓練。

  5月份上旬對學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)進(jìn)行針對訓練,并過(guò)關(guān)。剩下的時(shí)間到考試口試時(shí)間是對口試進(jìn)行二次復習。并對學(xué)生的口試進(jìn)行模擬測試。

  5月底到6月底:針對筆試題型進(jìn)行專(zhuān)項訓練并進(jìn)行模擬練習!缎W(xué)英語(yǔ)六年級下學(xué)期復習計劃》一文來(lái)自!<

小學(xué)六年級復習計劃13

  復習總方向:重視基礎知識,重視課本內容,重視個(gè)人感悟,重視作者原意及表達方法,重視廣泛閱讀積累素材

  一、基礎知識

  1.復習冊已經(jīng)把最基本的知識點(diǎn)都用點(diǎn)列式的方式羅列出來(lái)。學(xué)生可以選做。

  2.重視兩張綜合練習卷的內容。

  3.本學(xué)期重點(diǎn)復習內容:

  漢字部分:生字連詞(擴詞)、生字連詞(音節、字形)、糾正錯別字……

  詞語(yǔ)部分:多義詞(辨別、運用)、近義詞、成語(yǔ)(辨別錯別字、成語(yǔ)廣告、看一句話(huà)用成語(yǔ)概括)、

  句子部分:修正錯句(明白病因,不考病因)、修辭手法(會(huì )判斷,會(huì )運用)、改換句式、造句、

  綜合性學(xué)習部分:文學(xué)文體常識……

  口語(yǔ)交際部分:語(yǔ)言得體……

  4.本學(xué)期重點(diǎn)復習內容:

  古詩(shī)詞文:古詩(shī)詞文背誦、默寫(xiě);

  閱讀部分:理解課文含義深刻的句子、默寫(xiě)課文名句(除要求正確外,書(shū)寫(xiě)也要占分)、文言文翻譯(課內外—簡(jiǎn)單)、理解句義(抓住文字背后的意思)、理解詞義(抓關(guān)鍵詞)、文章分段、理解(概括)文章的主要內容、文章主題、文章結構、文體、作者的表達方式、作者的思想感情、個(gè)人感悟等。

  作文部分:話(huà)題作文、寫(xiě)信、應用文體(臨別贈言、建議書(shū))、寫(xiě)景。

  二、重視文本內容

  以前做過(guò)這些分析,比如每篇課文后的練習,每個(gè)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、口語(yǔ)交際習作、回顧拓展、

  日積月累、課外書(shū)屋等每道題的分析等。

  強調以下課內知識:

  1、重視單元導讀。掌握主要內容和方法。

  2、重視每課的導語(yǔ)。熟讀導語(yǔ)內容,理解導語(yǔ)要求(當作審題要求來(lái)練習)。

  3、重視詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。熟讀、聽(tīng)寫(xiě)、熟記、正確書(shū)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

  4、重視口語(yǔ)交際的題材。熟悉交際的內容,發(fā)表自己看法(為話(huà)題作文做準備)。

  5、重視習作的內容。

  6、重視習作的表達。審題準確、不離題;主要內容要具體、重點(diǎn)部分有細節描寫(xiě)、文章有自己視角(新意)、情感要真摯、語(yǔ)言要生動(dòng)、通順、表達要多樣化(用上所學(xué)的知識)。結構分明、有序。書(shū)寫(xiě)端正、大方、不寫(xiě)錯別字。

  7、重視交流平臺的方法介紹。

 。1)個(gè)人感悟獲得的方法。

 。2)理解作者的表達方式,仿寫(xiě)。

 。3)重點(diǎn)部分要進(jìn)行詳細描述,提出重點(diǎn)。

 。4)學(xué)會(huì )首尾呼應的寫(xiě)作方法。

 。5)做閱讀卡。

 。6)總結學(xué)習方法。

  8、日積月累:要求記憶、背誦、默寫(xiě)、填空、理解、了解文章出處。古詩(shī)詞、現代詩(shī)、名言警句、古文等要會(huì )背誦、默寫(xiě),要知道作者名,不寫(xiě)錯字。

  9、看懂成語(yǔ)故事,學(xué)會(huì )運用,不寫(xiě)錯字。

  10、看懂趣味語(yǔ)文趣在何處。

  11、課外書(shū)屋要記住小說(shuō)名及作者。

  12. 重視綜合性學(xué)習的內容。

  古詩(shī)要背誦、默寫(xiě)。

  13.學(xué)習作者的寫(xiě)信、寫(xiě)建議書(shū)的格式和方法。

  14.綜合復習部分要完成文后回答問(wèn)題。熟悉提問(wèn)格式,回答要有條理,字面意思要理解,字面背后的意思要能體會(huì )出來(lái),作者的原意要懂得。

  三、重視個(gè)人感悟(課外閱讀方面)

  個(gè)人感悟很重要,如果讀一篇文章,打動(dòng)不了讀者,這篇文章就不值得讀了。讀了一定要有所感悟。這要培養孩子的閱讀習慣。從幾個(gè)方面入手:

  文章告訴在講什么?

  作者在宣傳什么(思想)?

  哪些句子值得回味?

  我讀后怎么想?

  這是一個(gè)概括、分析、提升、總結的綜合閱讀的過(guò)程。這是閱讀能力的體現。

  四、重視作者原意及表達

  1、 重視作者原意的揣摩。

  2、 重視作者表達上的特點(diǎn)。

  根據以上的指導要求作以下的計劃:(復習時(shí)間:第13——18周)

  一、語(yǔ)音

 。ㄒ唬⿵土曇

  學(xué)會(huì )聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,并會(huì )默寫(xiě)。能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》并會(huì )默寫(xiě)。

 。ǘ⿵土曇c(diǎn)

  1、字母表順序(會(huì )背誦會(huì )默寫(xiě)并能靈活運用)

  2、整體認讀音節(能背誦、默寫(xiě))

  3、聲母(能默寫(xiě),會(huì )辨別平舌音Z、C、S和翹舌音ZH、CH、SH)

  5、韻母(知道單韻母、復韻母和鼻音韻母,并能默寫(xiě)。會(huì )辨別帶前鼻音“n”和帶后鼻音“ng”的字)

  6、輕聲與兒化音

 。ㄈ┫鄳挠柧毩曨}

 。ㄋ模z查并分析整解(查缺補漏)

  二、生字(以課文為主)

 。ㄒ唬⿵土曇螅ㄕn文)

  1、識記每課的生字(音、形、義),能用生字組詞。

  2、能找出每個(gè)生字的幾個(gè)形近字進(jìn)行辨別組詞。

  3、能找出個(gè)別生字的同音字進(jìn)行辨別組詞。

  4、能找出課文中帶[]號的多音字進(jìn)行組詞。

 。ǘ⿵土曇c(diǎn)(知識點(diǎn))

  1、知道漢字的筆畫(huà)及其名稱(chēng)。(附加:筆畫(huà)名稱(chēng)表)

  2、知道漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規則。(附加:筆順規則表)

  3、知道漢字的幾種結構形式。(“上下結構”等八種)

  4、知道漢字的構造(形象字、指事字、會(huì )意字和形聲字)

  5、會(huì )查閱字典(記住“音序檢字法”、“部首檢字法”和“數筆畫(huà)檢字法”三種查字法。)

小學(xué)六年級復習計劃14

  一、認真備課

  不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課做出總結。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導的力度。對學(xué)困生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高學(xué)困生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,學(xué)困生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  五、存在的問(wèn)題:

  1、在復習階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習狀態(tài)是積極的,但是有少數學(xué)生由于緊張而繁重的復習沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習情況,也沒(méi)有盡的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們取得進(jìn)步,我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導”,增加師生的負擔。

  2、在復習階段,由于復習的內容內容較多,不可能面面俱到。

  但是,老師在這時(shí)候應發(fā)揮應有的作用。為學(xué)生理順知識結構,如,更有條理地進(jìn)行句型分類(lèi)。

  另外,不應該為了應付考試,就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性,聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)盡可能兼顧,這樣,才能充分體現本套教材的教學(xué)目的。

  同時(shí),聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中最感興趣的部分,因此,復習階段,值得運用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣,將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。

  六、采取的措施:

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

  3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  4、在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉化后進(jìn)生的方法。如,在復習階段,針對復習內容,運用競爭機制,在后進(jìn)生的小圈子內進(jìn)行內部競爭,激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。

小學(xué)六年級復習計劃15

  一、復習目標:

  1、通過(guò)復習理論知識使學(xué)生掌握本學(xué)期的基本體育與保健知識。

  2、通過(guò)復習與練習,使學(xué)生融會(huì )貫通各知識點(diǎn),并能在以后的日常生活中利用體育保健知識來(lái)保護自己。

  3、了解國內外開(kāi)展的體育賽事,培養學(xué)生的愛(ài)國熱情。

  二、復習內容:

  1、了解古代和現代奧運會(huì )的有關(guān)知識。

  2、足球為何被稱(chēng)為“世界第一運動(dòng)”?

  3、在籃球比賽中,如何區別運動(dòng)員違例和犯規兩種情況?

  4、體育鍛煉對神經(jīng)系統有什么好處?

  5、青春期要注意哪些體育衛生?

  6、要注意的長(cháng)跑衛生有哪幾點(diǎn)?

  7、怎樣預防運動(dòng)創(chuàng )傷?

  8、怎樣預防運動(dòng)性昏厥?

  三、復習措施:

  1、利用課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行知識的復習,鞏固本冊知識點(diǎn)。

  2、延伸課堂內容,布置體育回家作業(yè),讓學(xué)生查找近期舉行的各種國內外賽事知識點(diǎn)。

  3、采用“個(gè)別輔導”或“一幫一”的學(xué)習活動(dòng)。

  附六年級理論考查卷:

  一、填空:

  1、現代奧運會(huì )從年到年,已經(jīng)有屆。

  2、第29屆夏季奧運會(huì )吉祥物由五個(gè)娃娃形象組成,分別叫“貝貝”、“”、“”“”“妮妮”,連起來(lái)正好是“”。

  3、世界第一運動(dòng)是。

  4、神經(jīng)系統分為和。

  5、長(cháng)跑時(shí)最佳的呼吸方法是用呼吸或用吸呼法,呼吸與步伐要協(xié)調。

  6、武術(shù)操有五節,分別是

  7、我國優(yōu)秀球員以狀元秀的身份加入到美國休斯頓火箭隊。

  8、浙江有一支籃球隊是。

  9、跨越式跳高有助跑、和落地動(dòng)作組成

  二、1,這是什么動(dòng)作。

  看圖答題

  三、問(wèn)題

  1,體育鍛煉對神經(jīng)系統有什么好處?

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