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小學(xué)二年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃

時(shí)間:2023-03-13 02:21:14 計劃 我要投稿
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小學(xué)二年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃(通用6篇)

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,寫(xiě)一份計劃,為接下來(lái)的工作做準備吧!計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃(通用6篇)

  小學(xué)二年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃1

  學(xué)生已學(xué)過(guò)一年半的英語(yǔ),大部分學(xué)生對英語(yǔ)比較感興趣,有一定的模仿能力,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(cháng),對一些游戲、直觀(guān)圖片等形式比較感興趣。因此,在激發(fā)他們興趣的同時(shí),還需進(jìn)一步培養他們良好的學(xué)習習慣。以下是二年級新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃。

  一、指導思想

  結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣,進(jìn)一步增強學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,教學(xué)常規,課堂語(yǔ)言的規范,以及良好的英語(yǔ)閱讀習慣。訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、指讀能力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎。

  二、學(xué)情分析

  二年級共有四個(gè)班,每個(gè)班接近xx位學(xué)生,本學(xué)期,大部分學(xué)生在第一學(xué)期的基礎上已經(jīng)適應了上海牛津英語(yǔ)教材與攀登英語(yǔ)教材的`融合,這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以老師需要在開(kāi)課前給學(xué)生介紹學(xué)習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言,并且帶著(zhù)學(xué)生瀏覽課本,感受課本的內涵,使學(xué)生對新課本有一定的了解,從而發(fā)自?xún)刃牡南矚g牛津英語(yǔ)。

  作為一名英語(yǔ)教師,應該始終保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,大部分的學(xué)生對英語(yǔ)比較感興趣,有一定的模仿能力,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(cháng),對一些游戲、直觀(guān)圖片等形式比較感興趣。因此,在激發(fā)他們興趣的同時(shí),還需進(jìn)一步培養他們良好的學(xué)習習慣。

  三、教材分析

  教材吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長(cháng)處,以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結構的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和能力。

  教學(xué)目的和任務(wù):培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;激發(fā)培養學(xué)生學(xué)習的熱情,對英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài);引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣;繼續培養學(xué)習興趣,提高他們聽(tīng)和說(shuō)的能力。

  四、教學(xué)方法及措施

  利用直觀(guān)教具,引起學(xué)生的注意力。通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。盡力體現"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則。多給予學(xué)生鼓勵,采用多種形式:如個(gè)人評價(jià),小組評價(jià),語(yǔ)言鼓勵,心靈鼓勵,及時(shí)總結,交流和展示等。

  小學(xué)二年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃2

  本學(xué)期我繼續擔任二年級班主任,通過(guò)一學(xué)期的接觸,我對本班的情況已經(jīng)有的深入的了解。在本學(xué)期,我將根據我所了解的情況來(lái)制定班務(wù)計劃。

  一、找差距

  通過(guò)上學(xué)期我校班級評比結果看出,我班學(xué)生在文藝方面與其他幾個(gè)班差距較大,上學(xué)期舉行的兩次活動(dòng)中,我班名次均居后。在每周的評比得分中與其他班差距較大,這說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習、紀律、衛生方面表現還是不夠突出,在學(xué)習方面,主要表現在學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性差,有老師在和沒(méi)有老師在是兩個(gè)樣兒,學(xué)生習慣在老師的監督下學(xué)習。在紀律方面,主要表現在早午間操時(shí)及上副課時(shí)學(xué)生紀律較差。衛生方面主要存在的問(wèn)題是“重打掃而輕保持”。

  二、基本思想

  貫徹“德育為先,以人為本”的方針,堅持德育為先,切實(shí)抓好學(xué)生的思想品德。端正學(xué)生態(tài)度,建立一個(gè)團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、上進(jìn)、互助的班集體。

  三、本學(xué)期奮斗目標

  學(xué)校的平時(shí)檢查如周評比、衛生檢查等努力爭先。在上學(xué)期的基礎上進(jìn)一步建立“團結、積極、奮發(fā)向上”的班風(fēng)。建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍。全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目的,形成良好的學(xué)習風(fēng)氣,爭取消滅不及格,在學(xué)期末的檢測中平均分能在上學(xué)期的.基礎上上升5分以上。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,爭取在學(xué)校開(kāi)展的各項文藝活動(dòng)中取得好名次。

  四、具體措施

  1、抓好班級常規的管理實(shí)施,培養學(xué)生良好的養成教育。繼續上學(xué)期的“值周班長(cháng)制”,即每周同桌兩人負責值周,記錄本周內本班學(xué)生在學(xué)習、紀律、衛生等各個(gè)方面的表現情況,在下周一的班會(huì )中由值周班長(cháng)進(jìn)行總結,選出本周的“衛生之星”、“紀律之星”、“學(xué)習之星”,并記錄在“我是爭星小能手”的評比欄中。

  開(kāi)好每周一的班會(huì )。班會(huì )上認真總結上周工作的得失,布置本周工作。同時(shí)要利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行相應的思想、品德教育。對班級的每位同學(xué)進(jìn)行明確的分工,要求學(xué)生認真完成自己的任務(wù)。認真辦好每期板報,認真學(xué)習“二年級班規”,營(yíng)造良好的班級氛圍,構建良好的班級文化,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種文藝活動(dòng),并認真做好前期準備工作,爭取取得優(yōu)秀的成績(jì),以此來(lái)培養學(xué)生自信心和集體觀(guān)念,增強班級凝聚力。

  2、班干部的培養在開(kāi)學(xué)初根據學(xué)生的能力及特長(cháng)選出班干部,對班干部的職責進(jìn)行明確的分工,使每個(gè)班干部知道自己該干什么,該怎么干。每周一中午召開(kāi)班干部會(huì )議,分析班干部在工作上的得失,提高管理質(zhì)量。

  3、安全工作要常抓不懈。每天站隊時(shí)對學(xué)生進(jìn)行一到兩分鐘的安全教育,對當天發(fā)生的不安全事情及時(shí)指出,并強調路對安全。每周一次的安全教育要落到實(shí)處,并及時(shí)作好記錄。各路隊長(cháng)應做好路隊記錄,有不好的情況及時(shí)向班主任反映。

  4、學(xué)校教育與家庭教育相結合:對每周“我是爭星小能手”的評比結果以短信的形式告訴家長(cháng),讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的表現情況。平時(shí),通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)的途徑加強與家長(cháng)的聯(lián)系溝通,使家長(cháng)對孩子在校表現做到心中有數,請家長(cháng)協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時(shí),向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現,及時(shí)找到問(wèn)題所在,對癥下藥。與家長(cháng)共同探討解決問(wèn)題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長(cháng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

  5、加強與科任老師的聯(lián)系溝通,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,共同教育好學(xué)生。轉化待進(jìn)生,促進(jìn)全院發(fā)展。充分發(fā)揮師愛(ài)的作用,對待進(jìn)生不諷刺打擊,不嫌棄排斥,不急躁放任,做到課堂提問(wèn)優(yōu)先,批改作業(yè)優(yōu)先,鼓勵表?yè)P優(yōu)先。努力挖掘待進(jìn)生的特長(cháng),通過(guò)運用學(xué)習遷移規律,把他們已有的良好的動(dòng)機因素和他們的長(cháng)處巧妙的轉移到新的學(xué)習環(huán)境中。兩周一次后進(jìn)生會(huì )議,及時(shí)做好記錄,針對薄弱點(diǎn)對癥下藥,盡量讓他們錯誤消失在萌芽階段。

  總之,在這學(xué)期中,我將認真找差距,努力縮小本班與其他班的差距,爭取比其他班做得更好。

  小學(xué)二年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃3

  又是一個(gè)新的學(xué)期,我升入了二年級。學(xué)校對我們各方面都嚴格要求,我也想以嶄新的精神面貌,投入新學(xué)期的學(xué)習、生活當中,特定計劃如下:

  1、每天上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認真完成各科作業(yè),做到書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)。

  2、每天要有30分鐘讀書(shū)時(shí)間,看報紙、課外書(shū)籍、堅持摘錄好詞佳句,豐富語(yǔ)言。

  3、針對數學(xué)計算馬虎的問(wèn)題,每天保證10分鐘的練習時(shí)間,提高計算的準確性。

  4、做到不懂就問(wèn),不會(huì )就學(xué),對當天出現的問(wèn)題及時(shí)解決,對當天出現的作業(yè)的'錯誤及時(shí)改正,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識。

  5、寫(xiě)好單元總結,每學(xué)一單元后,要對所學(xué)的知識進(jìn)行分類(lèi)整理,查找漏洞,總結學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。

  6、每個(gè)星期去一次新華書(shū)店,只有博覽群書(shū),才能開(kāi)闊眼界、豐富知識。

  以上是我新學(xué)期的學(xué)習計劃。我一定按照計劃去做,嚴格要求自己,朝著(zhù)三好學(xué)生的方向努力,做一名合格的小學(xué)生。

  小學(xué)二年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃4

  一.新課程標準

 。ㄒ唬┤嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養。

  九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養。語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言語(yǔ),豐富語(yǔ)言的積累,培養語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

 。ǘ┱_把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

  語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對語(yǔ)文材料的反應又往往是多元的。因此,應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內容的價(jià)值取向,同時(shí)也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。

 。ㄈ┓e極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。

  學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。教學(xué)內容的確定,教學(xué)方法的選擇,評價(jià)方法的選擇,都應有助于這種學(xué)習方式的形成。

  語(yǔ)文綜合性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養;是培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新精神的重要途徑,應該積極提倡。

  二、 教材特點(diǎn)

  1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容,每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題,識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。

  2、突破傳統教材的呈現方式,增強親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現方式,有利于學(xué)生發(fā)現、探究。

  3、教材內容具有開(kāi)放性和彈性。

  本冊教材規定了識字量認識445個(gè),但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字,超過(guò)規定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字體現基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。

  三、教學(xué)內容分析

  1.第一單元的主題是熱愛(ài)祖國大好河山,親近大自然,熱愛(ài)大自然。這里有波瀾壯闊的廬山瀑布,有“山行”帶給我們的快樂(lè ),有北方最大的'湖“美麗的呼倫湖”,還有五岳之一黃山的氣勢。

  2.第二單元的文化主題是天真爛漫的兒童生活,包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。課文反映了不同地區孩子們的快樂(lè )生活,貼近兒童生活,充滿(mǎn)兒童情趣。這些課文展示了是新時(shí)代兒童的情趣、品質(zhì)和人格,他們熱愛(ài)勞動(dòng)、充滿(mǎn)自信,團結友愛(ài)。

  3. 第三單元的文化主題是熱愛(ài)自然,人與自然熔融和諧,關(guān)愛(ài)人類(lèi)共有的家園。本單元通過(guò)這些內容的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透,要孩子們親近自然,熱愛(ài)自然。

  4. 第四單元的四篇課文含有豐富的營(yíng)養,可啟人心智、教人醒戒,告訴孩子們很多道理。

  5. 第五單元的文化主題是親情、關(guān)愛(ài)。課文素材大部分來(lái)源于兒童真實(shí)、自然的生活經(jīng)歷,從不同角度呈現了孩子們真實(shí)的生活場(chǎng)景,真實(shí)的心靈感受。

  6.第六單元以文學(xué)的筆和會(huì )飛翔的思維,極富兒童情趣的演繹了自然科普知識,使知識如此鮮活,兒童讀這樣一組文章,在獲得知識的同時(shí),也會(huì )發(fā)展他們熱愛(ài)自然,探求科學(xué)的情感,態(tài)度和價(jià)值觀(guān),使知識真正成為孩子成長(cháng)的力量。

  7.第七單元像學(xué)生們展示了樂(lè )觀(guān)向上的個(gè)性,積極進(jìn)取的精神,和對祖國對興趣那份執著(zhù)的熱愛(ài)。

  8. 第八單元的文化主題為“傳統文化”。學(xué)習繼承中華民族優(yōu)秀的傳統文化。

  四、教學(xué)目標:

  1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  2、認識450個(gè)字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字,養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  3、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

  4、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  5、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

  6、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

  7、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  8、對寫(xiě)有興趣,能把看到的,想到的寫(xiě)下來(lái),在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。

  小學(xué)二年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃5

  在新的學(xué)期里,一年級的小學(xué)生已經(jīng)升到二年級了,這就需要在過(guò)去一年的教學(xué)基礎上,加大一點(diǎn)難度,將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高。但是這需要適當的提高,只要稍有不慎,很有可能造成學(xué)生的不理解,無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)和對學(xué)生語(yǔ)文表達能力的提升,“欲速則不達”。

  在新的學(xué)期里,我制定了新的二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃:

  一、 指導思想

  以教育科研為先導,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、 學(xué)生情況分析

  二年級二班共有學(xué)生58人,經(jīng)過(guò)一年級的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化嚴重,后進(jìn)生面大,在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差,勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

  三、 教材分析:

  本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。

  “語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

  四、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

  本冊教材從內容上看,主要任務(wù)是識、寫(xiě)和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識、寫(xiě)和課文的朗讀。

  五、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

  1、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣,培養認真的學(xué)習態(tài)度。

  2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識、正音。

  3、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。

  4、認識450個(gè)漢,會(huì )寫(xiě)350個(gè)生。認識的能讀準音,結合詞句了解意思,不作形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的能讀準音,認清形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識的愿望,在生活中自主識。養成學(xué)生良好的寫(xiě)習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  5、會(huì )使用音序查法,學(xué)習用部首查法查典,培養獨立識的能力。

  6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  7、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  9、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  10、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

  六、 教學(xué)措施:

  1、加強與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

  2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習,提高自身素質(zhì)、授課能力。

  3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養,主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě),認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。

  4、加強直觀(guān)教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀(guān)察,調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。

  5、加強多媒體教學(xué),培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  想要快速提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力和表達能力不是一天兩天的事情,這是需要長(cháng)時(shí)間不斷的進(jìn)步,將他們的基礎打好了,就是夯實(shí)基礎,在堅實(shí)基礎上加深學(xué)習,這是很好的情況,可以使各方面的成績(jì)得到提高。

  在今后的教學(xué)中,我還會(huì )積極改正自己的教育方法,相應國家號召,實(shí)現自己教學(xué)能力的提高,再將自己的所有一切教授給學(xué)生,教師就是要無(wú)私的奉獻才會(huì )換回學(xué)生成績(jì)的提高,我有能力和思想素質(zhì)來(lái)達到這一切!

  小學(xué)二年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃6

  轉眼間,新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)學(xué)啦!為更好地指導開(kāi)展本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作,特擬定本工作計劃。

  一、指導思想

  以各級教育部門(mén)《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展綱要(20XX——20XX)》及各級教育教學(xué)工作會(huì )議為指南,以“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展”為契機,以學(xué)!翱蒲信d教、科研興!钡霓k學(xué)工作思路為指導,堅持以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)設計、創(chuàng )新教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生以創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,個(gè)性特長(cháng)得到一定發(fā)展,良好人格得到一定的塑造。

  二、教材分析

  本冊教材共有32篇課文,其中安排了4篇略讀課文,要求學(xué)生認識的字有400個(gè),要求會(huì )寫(xiě)的字,有300個(gè)。在閱讀課文中,教材充分體現了圖文結合的特點(diǎn),并且語(yǔ)言都十分優(yōu)美流暢,是小學(xué)生閱讀的佳品。同時(shí),教材體現了低年級段向中年級段過(guò)渡的鮮明特點(diǎn),在教學(xué)中要好好把握。而4篇略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù),沒(méi)有寫(xiě)字要求,在教學(xué)中與精讀課文要有所側重。

  本冊“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,新增了“寬帶網(wǎng)”,其中,“我的發(fā)現”為鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生了解漢字構字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達方法和標點(diǎn)應用等知識;“日積月累”為引導學(xué)生在復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習生字新詞,感受和強化詞語(yǔ)之間的搭配習慣,并進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習,“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對聯(lián)、節氣歌、古詩(shī)詞等內容,它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;“口語(yǔ)交際”為話(huà)題與本組專(zhuān)題的聯(lián)系,在雙向交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習作能力的培養,在“口語(yǔ)交際”中特別增設了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目,引導學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎上,進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練;“展示臺”為學(xué)生展示課內外學(xué)習所得的舞臺;“寬帶網(wǎng)”則是引導學(xué)生學(xué)習由課內向課外延伸,以獲取更多的相關(guān)信息。

  另外,值得注意的是,八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教學(xué)時(shí),這一資源往往被我們忽視。

  三、學(xué)生情況分析

  二(5)班有56人其中男生25人,女生31人。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)校教育,我班學(xué)生已適應小學(xué)生活,已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣,特別是對語(yǔ)文課程有了初步的認識,在誦讀詩(shī)文中,也初步感受到了祖國語(yǔ)言文字的美,他們上課能做到專(zhuān)心聽(tīng)講,認真思考,積極發(fā)言,獨立完成課后作業(yè),掌握了一些基本的語(yǔ)文能力,特別是朗讀課文,不僅能做到正確流利地朗讀,而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語(yǔ)氣。但是,也有個(gè)別同學(xué)處于班級中的弱勢群體,他們基礎較差,自覺(jué)性不高,在語(yǔ)文學(xué)習上有一定的障礙。此外,從全班情況來(lái)看,孩子們在寫(xiě)話(huà)方面還只是有寫(xiě)話(huà)的興趣,沒(méi)能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意。為此,本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異,因材施教,既關(guān)注全體,又要照顧個(gè)別。

  四、教學(xué)目標

  1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  2、認識400個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號,體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。

  8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

  9、逐步養成講普通話(huà)的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  10、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。繼續學(xué)習寫(xiě)日記。

  11、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘,?lè )于觀(guān)察大自然,熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng),并能表達自己的.感受。

  五、教學(xué)措施:

  1、創(chuàng )造性地使用教材,教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),把主動(dòng)權交給學(xué)生,使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習。

  2、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。在不加重學(xué)生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中,引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,引導學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中,形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。

  3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,加強寫(xiě)字教學(xué)的指導,豐富活動(dòng),開(kāi)展班級規范漢字寫(xiě)字比賽,為學(xué)校爭創(chuàng )規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校而努力。

  4、在閱讀教學(xué)中,重視朗讀指導。通過(guò)多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái),培養和提高學(xué)生的閱讀能力。在朗讀課文環(huán)節,要強化閱讀,除了在課堂上教師參與的情況下朗讀外,還要建立科學(xué)合理的監督檢查體系,強化閱讀能力的訓練。通過(guò)開(kāi)展朗誦精美詩(shī)文的活動(dòng),使學(xué)生獲得更大的興趣和動(dòng)力。

  此外,還要重視課外閱讀的指導,建立班級圖書(shū)角,擴大閱讀面積,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,并提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。

  5、口語(yǔ)交際與小練筆教學(xué)。要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng )設,通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過(guò)程予以調控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。

  還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。積極探索在平時(shí)的課堂教學(xué)中,插入有意識的口語(yǔ)交際訓練。此外,要多鼓勵學(xué)生將口語(yǔ)交際的內容,通過(guò)日記、小作文等形式表達出來(lái)。借助學(xué)校校園網(wǎng)站、少兒書(shū)畫(huà)報等媒介,樹(shù)立榜樣,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

  6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。

  六、班級管理工作

  1、穩抓常規管理,將常規管理走向精細化。

  緊緊圍繞干凈、守時(shí)、有禮、有序的德育目標,在開(kāi)學(xué)初的常規管理周里,常規訓練非常重要,要嚴格要求,違者必究,便學(xué)生盡快收心,恢復良好的行為習慣。重溫上學(xué)期制定的班規,對于校規也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀律非常重要。把各項職責分配到人,把各項管理要求到位,使孩子們在開(kāi)學(xué)之初就意識到常規管理的重要性和一貫性,嚴格要求下去,漸漸形成習慣。

  充分利用班隊會(huì )及晨檢的時(shí)間強調“教室是學(xué)習的地方,需要安靜的環(huán)境”及“課間是休息的時(shí)間,不允許打鬧”等一日常規要求,養成良好的學(xué)習和生活習慣。根據上學(xué)期班干部表現確定班干部分工。對于學(xué)生的日常行為,班干部做工作記錄,及時(shí)記在常規記錄本上,每周一班會(huì )進(jìn)行總結。教師根據總結完成每周的學(xué)生評價(jià)表,對表現不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導,加強教育。

  利用升旗儀式,加強學(xué)生的德育教育。升旗結束后,對上周得流動(dòng)紅旗的情況進(jìn)行總結。這學(xué)期利用婦女節、清明節、勞動(dòng)節、兒童節等重大活動(dòng)日舉行一些有意義的主題班隊會(huì ),繼續開(kāi)展綜合實(shí)踐研究,讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )生活。

  2、狠抓班級紀律,形成良好班風(fēng)班貌。

 。1)課堂紀律

  嚴格遵守課堂常規,如果有違反紀律的現象,由指日組長(cháng)記錄,并記在學(xué)生評價(jià)表中。守紀的學(xué)生與文明星評選掛鉤,無(wú)違紀現象五星,違紀一次扣一顆,如有打鬧無(wú)星。個(gè)人衛生:每周一各小組長(cháng)輪換檢查各組衛生,平時(shí)抽查,要求衣著(zhù)整潔,桌屜干凈,物品整齊,由值日組長(cháng)記錄,表現情況記錄在“衛生勞動(dòng)”中。

 。2)班級衛生:每天下午分派值日生清掃,由值日組長(cháng)負責。進(jìn)行檢查與監督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛生的同學(xué)或小組,進(jìn)行表?yè)P加星,記錄在“衛生勞動(dòng)”中。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境和花草的教育。

  3、重視班干部的培養。

  班級管理光靠班主任一人是不夠的,班干部是班級管理的小助手。每個(gè)班干部都做工作記錄,每周五班干部會(huì )議,進(jìn)行班干部工作評價(jià),不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調整,期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議,針對他們在工作中出現的問(wèn)題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信,創(chuàng )造機會(huì ),鍛煉和培養他們的能力。

  4、家校結合,分類(lèi)施教。

 。1)經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談話(huà),點(diǎn)出不足,提出希望,明確發(fā)展方向,讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài),對于學(xué)習和行為習慣落后的學(xué)生更要不定期談心,尤其在抓住問(wèn)題時(shí)。

 。2)對于學(xué)習后進(jìn)生,每節課都要有針對性的提問(wèn),作業(yè)中有錯要單獨進(jìn)行輔導,與家長(cháng)聯(lián)系,共同幫助提高學(xué)習興趣。

 。3)對于不遵守紀律的后進(jìn)生,發(fā)現閃光點(diǎn)要大力表?yè)P,樹(shù)立信心,在教師和家長(cháng)共同督促下改進(jìn)。越是表現差的方面,越要讓其引起重視,比如當小組長(cháng)。

 。4)經(jīng)常保持與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)。

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