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語(yǔ)文教師工作計劃

時(shí)間:2022-06-25 09:32:40 計劃 我要投稿

語(yǔ)文教師工作計劃

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編整理的語(yǔ)文教師工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文教師工作計劃

語(yǔ)文教師工作計劃1

  一、指導思想方面:

  認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規,使自己對各項法律法規有更高的認識,做到以法執教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學(xué),強化集體備課,在學(xué)習中成長(cháng),在反思中進(jìn)步。以培養學(xué)生“探究學(xué)習”、“自主學(xué)習”、“合作學(xué)習”為核心,創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚學(xué)生個(gè)性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養。加強教學(xué)常規管理和教學(xué)研究,開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地。

  新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學(xué)校的規章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀(guān)念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴謹的工作態(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責、教書(shū)育人,注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業(yè)。

  二、積極投身課改,加強學(xué)生的素質(zhì)教育。

  我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

  學(xué)案在目標要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著(zhù)眼于如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,如何引導學(xué)生獲取知識、培養學(xué)習能力,它側重使學(xué)生“會(huì )學(xué)”。

語(yǔ)文教師工作計劃2

  一、學(xué)情分析

  一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段,通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上,學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)100個(gè)字;能根據一定的情境或看圖,用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問(wèn)號,并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣,如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法,并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。

  二、教材分析

  本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂(lè )的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊含教育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛,避免了教材內容的局限性。

  每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內容豐富多彩!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生掌握學(xué)習方法,主要是識字的方法;日積月累──引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際──與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。本冊的識字,繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字,會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字,分別在練習里標明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認識的字。書(shū)后的生字表(一),列出了全冊要求認識的字;生字表(二),列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字。

  三、教學(xué)目標

  1.喜歡學(xué)習漢字,愿意主動(dòng)識字。

  2.認識550個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)其中250個(gè)。

  3.掌握字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規則寫(xiě)字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  4.認識大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  6.學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文,切實(shí)過(guò)好認讀關(guān),體會(huì )文中的感情和語(yǔ)氣。

  7.借助圖畫(huà)閱讀,了解課文的意思,樂(lè )于與人交流自己的感受和想法。

  8.感受語(yǔ)言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。

  9.對寫(xiě)話(huà)有興趣,在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  10.根據表達的需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。

  11.學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。

  12.能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述感興趣的見(jiàn)聞。

  13.能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)內容。

  14.聽(tīng)故事,看音像作品,能復述大意和精彩情節。

  15.表達自信,與人交談態(tài)度自然、大方,有禮貌。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字和朗讀,以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。

  2、教學(xué)難點(diǎn)是:

  (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì ),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。

  (2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

  (3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。

  五、教學(xué)措施

  1.識字寫(xiě)字教學(xué)。

  本冊安排的550個(gè)要求認識的字,絕大多數是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字,鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習,當小老師,等等。

  采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。

  加強寫(xiě)字指導,不但要寫(xiě)對,更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

  2.閱讀教學(xué)。

  重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上,指導學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強加給學(xué)生的,而是在教師指導學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中,應盡量避免單調枯燥的技術(shù)性指導,而是引導學(xué)生入境,入情,充分體會(huì )課文的情感因素。采用多種方式,如,給畫(huà)面配音,分角色朗讀,等等。

  在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì ),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。

  重視課外閱讀的指導,引導學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。

  3.口語(yǔ)交際教學(xué)。

  重視創(chuàng )設情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,提早布置準備工作。

  除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課,重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。

語(yǔ)文教師工作計劃3

  一、指導思想:

  做好服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展的工作,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,形成自己的學(xué)習方法,幫助學(xué)生設定明確的目標(學(xué)習目標甚至人生目標),培養良好的習慣,做好學(xué)生的老師和朋友。

  二、基本情況分析

  初二有兩節課。由于我剛接手語(yǔ)文教學(xué)工作,對他們的情況不太了解,只能通過(guò)平時(shí)的作業(yè)和班級情況以及上學(xué)期的期末成績(jì)做一個(gè)大概的評估。學(xué)生成績(jì)參差不齊,優(yōu)差分化突出。而且在課堂上,學(xué)生學(xué)習積極性不高,不夠靈活等。這就要求教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方法,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,教師可以指導他們,從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣,啟發(fā)他們的思維,提高他們的學(xué)習熱情,培養良好的學(xué)習習慣和分析解決問(wèn)題的能力。另外,這一時(shí)期學(xué)生的語(yǔ)言基礎較差,語(yǔ)文教師要多花時(shí)間從基礎入手,進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。

  2.知識結構

  本教材分為閱讀和綜合學(xué)習兩部分。書(shū)后有課外古詩(shī)詞朗誦,經(jīng)典指南和附錄等。其中,閱讀分為以下六個(gè)話(huà)題,分別是戰爭、愛(ài)情、建筑、科學(xué)、古詩(shī)詞、自然景觀(guān);寫(xiě)作的題目有六個(gè),分別是:學(xué)會(huì )寫(xiě)新聞,給出詳細恰當的敘述,在解釋中把握特點(diǎn),運用恰當的解釋方法,學(xué)會(huì )講一些道理,多角度描寫(xiě)風(fēng)景;綜合學(xué)習有三個(gè)專(zhuān)題,分別是:讓世界充滿(mǎn)愛(ài),走上辯論的舞臺,如何收集信息。在教材的編排上,每個(gè)單元還是按專(zhuān)題組織,但同時(shí)也考慮到了文體。從八年級上冊開(kāi)始,文言文和白話(huà)文就分開(kāi)編了。兩個(gè)文言文單元的課文選擇主要從文章難度和課程目標兩個(gè)方面考慮。

  背誦這本書(shū)的量相當大。有《桃花源記》(309字),《陋室銘》(81字),《愛(ài)蓮說(shuō)》(119字),《大道之行也》(107字),三首杜甫詩(shī)(200字),《三峽》(155字),《答謝中書(shū)書(shū)》(6103010)

  三,教學(xué)目標

  1.學(xué)習目標:?jiǎn)卧虒W(xué)目標是在每個(gè)單元的“單元描述”中根據這三個(gè)方面設計的。本教材設計的學(xué)習目標如下,就培養學(xué)生的知識和技能,使他們掌握一定的方法而言。

  (1)關(guān)注敘事作品中的人物和事件,對作品中感人的畫(huà)面、驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景、獨特的語(yǔ)言有自己的體會(huì )和評價(jià);要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  (2)要閱讀好這些文本,就要理解敘述、描寫(xiě)等表達方式,并盡量弄清楚敘事語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  (3)要注意如何通過(guò)把握文本的特點(diǎn)來(lái)介紹事物,明確解釋的順序,了解常用的解釋方法,體會(huì )解釋的準確透徹的語(yǔ)言,根據要求過(guò)濾信息。

  (4)首先借助筆記和工具書(shū)閱讀文本大意,然后在反復閱讀中了解其豐富的內涵和精妙的語(yǔ)言,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì )作品的語(yǔ)言特色,積累一些常用的文言文詞匯。

  2.注意了解和研究學(xué)生心理特征的變化,了解他們的知識和能力基礎。因為學(xué)生基礎差異較大,所以要從實(shí)際出發(fā),即因材施教,根據學(xué)生的反應及時(shí)調整教學(xué)安排。

四、教學(xué)措施

  1)從語(yǔ)文的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),讓學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中提高思想認識,培養道德情操,培養審美情趣,從而教書(shū)育人。2)在語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化線(xiàn)索,突出重點(diǎn),注重知識、能力與知識、能力與情感的聯(lián)系,注重積累、理解、熏陶和語(yǔ)感的培養,致力于語(yǔ)文素養的全面提高。

  3)注重學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,應通過(guò)比較、分析和歸納的方法,引導學(xué)生發(fā)展觀(guān)察、記憶、思維、聯(lián)想和想象的能力,并特別注重培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

  4)注重語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境的營(yíng)造,溝通課本內外、教室內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

  5)抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練,結合教材名著(zhù)賞析,閱讀鑒賞,引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練,尤其注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

  6)經(jīng)常督促學(xué)生養成一些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣,并不斷鞏固和加強。比如要求學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習,學(xué)會(huì )圈出課文中的關(guān)鍵詞;養成經(jīng)常查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴(lài)。

  7)語(yǔ)文學(xué)習重在積累。所以我們會(huì )定期不定期的給學(xué)生推薦一些好的文章和詩(shī)詞。增加學(xué)生日常積累。同時(shí),要求學(xué)生盡可能多接觸課外讀物,多關(guān)注時(shí)事,多閱讀報紙、雜志和時(shí)事文章,以開(kāi)闊學(xué)生的視野。

  8)在教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習語(yǔ)文的信心。

  9)教師要整體把握教材,明確編輯意圖和內部關(guān)系,從學(xué)校當地實(shí)際情況出發(fā),實(shí)行集體備課,集思廣益,顧全大局,面向整體。做好論文分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節。

語(yǔ)文教師工作計劃4

  本學(xué)期,語(yǔ)文教研活動(dòng)將在新的課程標準的指導下,深化語(yǔ)文教學(xué)改革,努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標,結合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開(kāi)展工作,F將本學(xué)期工作做好如下安排:

  一、學(xué)好理論,更新觀(guān)念,提高素質(zhì)

  新世紀的語(yǔ)文教學(xué)應按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),適應新世紀的社會(huì )需求,強化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我將在理論學(xué)習方面需要做到以下幾點(diǎn):

  1、認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》,通讀一、二本理論專(zhuān)著(zhù)。要圍繞"減負"、"素質(zhì)教育"、"創(chuàng )新教育"等熱點(diǎn)問(wèn)題,結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。

  2、堅持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢,開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)"內功",從而更好地適應素質(zhì)教育對語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。

  3、緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據自身的需要,確定學(xué)習重點(diǎn),講究學(xué)習方式,提高學(xué)習效率。

  二、落實(shí)常規,改進(jìn)教學(xué),提高效率

  抓課堂教學(xué)常規的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規、改進(jìn)課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標準的要求,真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識,轉變學(xué)生的學(xué)習方式;改革陳舊、呆板、單調的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力,突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養;堅決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要,研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化,大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

  加強常規調研,確保減負增效。備課至少有一節公開(kāi)課,上一節公開(kāi)課。同時(shí),將配合教務(wù)處、教研組勤聽(tīng)課、備課、寫(xiě)聽(tīng)課筆記、勤于作業(yè)批改等多種方式,把常規工作落實(shí)。

  三、加強課題研究,注重學(xué)生素養

  語(yǔ)文教學(xué)應當在教給語(yǔ)言知識的同時(shí),著(zhù)重于引導應用,培養學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們在語(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉變過(guò)去以傳授知識為主的舊教育,而到著(zhù)眼于培養學(xué)生應變能力和創(chuàng )新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。在狠抓雙基的基礎上,想方設法擴大學(xué)生知識面,正確引導學(xué)生看課外書(shū),如在班上開(kāi)設語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作興趣小組;同時(shí)向學(xué)生推薦課外閱讀材料。

  任何學(xué)習都要注意課內外相聯(lián)系,不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,即"生活-課堂-生活"。再者,學(xué)習本身就包括接受與發(fā)現兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現。因此,語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習,更要重視社會(huì )生活中的言語(yǔ)實(shí)踐,讓同學(xué)們在實(shí)踐中提高語(yǔ)文素養。

  本學(xué)期要進(jìn)一步加強課題研究,結合教學(xué)實(shí)際,積極撰寫(xiě)論文。

  四、加強交流,健康成長(cháng)

  切實(shí)進(jìn)行集體備課活動(dòng),做到統一進(jìn)度、統一要求、統一訓練。和其他語(yǔ)文教師加強交流,資料共享,相互切磋,共同提高,使自己能盡快提高、成熟。

  20xx年3月1日

語(yǔ)文教師工作計劃5

  語(yǔ)文要背誦的東西很多,同時(shí)需要教師擁有很高的文學(xué)涵養,這樣進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候才會(huì )更加生動(dòng),在高考中,語(yǔ)文占的分數很高,所以學(xué)生要想順利通過(guò)高考,必須學(xué)好語(yǔ)文,這也讓老師有了很大的壓力,為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jì),我制定了如下工作計劃:

  一、指導思想

  以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,改變教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,苦練教學(xué)內功,優(yōu)化教學(xué)手段,索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

  二、學(xué)情分析

  一:基礎知識層面,高二(x)班總體基礎較好,但也有部分學(xué)生基礎薄弱,并且書(shū)寫(xiě)潦草,錯字較多。高二(x)班基礎薄弱,且學(xué)習習慣有待改善。

  二:語(yǔ)文積累層面,兩個(gè)班閱讀面都較狹小,閱讀量少,只有少數學(xué)生有閱讀名著(zhù)的習慣。

  三:語(yǔ)文思想層面,除少數學(xué)生對語(yǔ)文有較大興趣之外,兩個(gè)班的學(xué)生對語(yǔ)文尚未形成積極的認識,對語(yǔ)文的重視程度也夠高。

  四:語(yǔ)文素養層面,除少數同學(xué)外,基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文,未想過(guò)語(yǔ)文與素養的聯(lián)系。

  三、教學(xué)目標

  一:鞏固學(xué)生所學(xué),進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎。

  二:從高考層面吸引學(xué)生對語(yǔ)文的重視,掌握學(xué)語(yǔ)文的方法,激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望。

  三:從語(yǔ)文素養的形成與提升角度,激發(fā)學(xué)生加強對語(yǔ)文的認識,提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣,加深對漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài),提升對祖國文化的認識及熱愛(ài)。

  四:引導學(xué)生對名著(zhù)的閱讀,提升學(xué)生的閱讀品位,擴大學(xué)生的閱讀面。

  五:大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。

  四、具體措施

  一:以教材的學(xué)習為主線(xiàn),適當擴大學(xué)習面,引導學(xué)生注意知識的積累,從而提升學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣和認識。

  二:精心設計教學(xué),落實(shí)課前預習,精心設計課后鞏固作業(yè),做到精要簡(jiǎn)略,思路清晰,要點(diǎn)齊全,重難點(diǎn)突出。

  三:適當開(kāi)展課堂活動(dòng),在學(xué)生的說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力上下足功夫,突出點(diǎn),帶出面,從而在能力提升的基礎上,陶冶學(xué)生的性情,培養學(xué)生積極的情感,加深學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)。

  四:樹(shù)立讀書(shū)的榜樣,引導學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣,并通過(guò)推薦書(shū)籍、組織讀書(shū)活動(dòng)的方式,讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,從而擴大學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生的思維能力。

  五、教科研工作

  一:確定本學(xué)期教科研的方向和目標。

  二:確立一個(gè)小專(zhuān)題進(jìn)行研究。

  三:按科研部安排,積極組織或參與區級以上課題的研究。

語(yǔ)文教師工作計劃6

  又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始,本學(xué)期我繼續擔任本年級語(yǔ)文教學(xué)工作,我將本著(zhù)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”、“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開(kāi)各項教學(xué)工作,計劃如下:

  一、指導識方法,培養識能力

  小學(xué)教材生量大,集中識性較強,這就有待任課教師采用靈活多樣的識方法,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。我打算運用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識教學(xué)。

  1.用熟換、加偏旁法識。將熟與所學(xué)生聯(lián)系起來(lái),利用熟學(xué)生,既復習了熟,又學(xué)習了生,既找到了它們的聯(lián)系,又區分了它們之間的不同,會(huì )起到事半功倍的作用。

  2.用會(huì )意、形聲法分析合體。利用型規律、造特點(diǎn)識,學(xué)生就會(huì )用這種方法識記很多同類(lèi)型的生。學(xué)習會(huì )意,教師只教給方法,讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會(huì )學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,效果必然會(huì )很很好。

  二、重積累,抓閱讀背誦

  朗讀能力是學(xué)習語(yǔ)文必須具備的能力之一,是一項重要的閱讀基本功,F在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富,生動(dòng)活潑,富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規范,易讀易背,易于進(jìn)行復述和說(shuō)話(huà)訓練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習漢語(yǔ)行之有效的方法。所以,本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主,強化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法。

  三、重能力,抓“口語(yǔ)交際”

  “口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現出來(lái)的全部的語(yǔ)言應用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學(xué)生主動(dòng)談話(huà)、提問(wèn)和參與討論,充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,更重要的是要擴大實(shí)踐面,把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì )生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設計去“百貨商店買(mǎi)東西”的情境,還可模仿電視節目形式舉辦“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”等節目,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語(yǔ)交際”訓練的要求。

語(yǔ)文教師工作計劃7

  一、學(xué)生情況分析

  本年度,我帶三個(gè)高考補習班的語(yǔ)文課。三個(gè)班共計260名學(xué)生。他們大多基礎薄弱,語(yǔ)文素養差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強一些,但他們共同的特點(diǎn)是,字寫(xiě)得不美,創(chuàng )新意識差。要在短期內提高他們的能力和水平,可謂任重而道遠。

  二、教學(xué)目的和要求

  本學(xué)期當系統復習語(yǔ)文知識和語(yǔ)言表達的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現代漢語(yǔ)普通話(huà)字音,識記現代漢語(yǔ)字形,正確使用標點(diǎn)符號,正確使用詞語(yǔ),辨析并修改病句,擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段,選用、仿用、變換語(yǔ)句,語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體,正確運用常見(jiàn)的修辭手法,文學(xué)常識和名句名篇。還要復習古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內容。全面復習語(yǔ)言知識,提高語(yǔ)言表達能力,提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力,為應考打下堅實(shí)基礎。

  三、教學(xué)措施和方法

  一、向45分鐘要質(zhì)量。

  1)備課要大量參考多種資料,力求知識的新、全、準。

  2)上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案,掌握原理。堅決反對滿(mǎn)堂灌,填鴨式。

  3)多開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng),獎勤罰懶,在比賽中提出問(wèn)題,引起學(xué)生注意。

  二、多布置作業(yè),及時(shí)收交,及時(shí)批閱。多鼓勵學(xué)生,保護他們的學(xué)習熱情。

  三、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,多肯定學(xué)生的長(cháng)處。

  四、注意適時(shí)開(kāi)展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng),培養學(xué)生興趣,激發(fā)熱情。

  五、還要適當布置口頭作業(yè),及時(shí)抽查。

  六、講評高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現代文的方法。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排

  一、周語(yǔ)音知識第一次作文

  二、講評語(yǔ)音部分題目

  三、字形知識第二次作文

  四、講評辨析錯別字部分的題目

  五、同上第三次作文

  六、標點(diǎn)知識

  七、正確使用詞語(yǔ)知識第四次作文

  八、講評詞語(yǔ)部分知識

  九、病句知識第五次作文

  十、講評辨析病句部分的題目

  十一、擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段第六次作文

  十二、講解擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的題目

  十三、選用、仿用、變換句式第七次作文

  十四、講評選用、仿用、變換句式的題目

  十五、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體第八次作文

  十六、處理語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體部分的題目

  十七、常見(jiàn)的修辭手法第九次作文

  十八、處理修辭手法部分的題目。

  十九、文學(xué)常識第十次作文

  二十、講解文學(xué)常識題目

  二十一、常見(jiàn)的名句名篇第十一次作文

  二十二、處理本部分題目,迎接期末考試。

  以上計劃,可根據學(xué)校安排,靈活調整,但總體任務(wù)務(wù)必限年底保質(zhì)保量完成。

語(yǔ)文教師工作計劃8

  一、本班情況分析:

  這個(gè)班有52人。經(jīng)過(guò)五年的語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)生有了積極積累好詞好句的習慣,獨立素養和閱讀水平有所提高。大多數孩子都養成了良好的學(xué)習習慣,積累了一定的學(xué)習方法,對學(xué)習漢語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣。這學(xué)期要繼續保護和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,培養孩子學(xué)習語(yǔ)文的自信心;教給孩子科學(xué)的學(xué)習方法,保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。

  二、最后的教學(xué)反思:

  上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測試和全區調查測試。測試的反饋給了我們信心,也給了我們許多思考:

  1、在夯實(shí)基礎的同時(shí),要不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養;

  2、內部培訓和外部培訓,提高教學(xué)質(zhì)量;

  3、提高文本解讀質(zhì)量;

  4、不斷培養學(xué)生的思維能力。

  三、當前教材分析和教學(xué)重點(diǎn)

  1、單位更少:從之前的10個(gè)單位到8個(gè)單位。

  2、每個(gè)單元有三篇主題課文,兩篇課后閱讀。

  3、每個(gè)正文都沒(méi)有生詞,給學(xué)生和老師留下了更多的獨立空間。

  3、為每篇課文設置小材料。

  4、“我的視角”指導學(xué)生的學(xué)習和教師的教學(xué)。

  5、“中國世界”已經(jīng)成為中國人的實(shí)踐活動(dòng)。

  (一)教材的整體教學(xué)要求

  1、連接過(guò)去和未來(lái),向前滾動(dòng),螺旋式上升。

  2、加強綜合學(xué)習和應用。

  3、加強學(xué)生的自主學(xué)習。

  (二)教材的整體教學(xué)要求

  1、連接過(guò)去和未來(lái),向前滾動(dòng),螺旋式上升。

  2、加強綜合學(xué)習和應用。

  3、加強學(xué)生的自主學(xué)習。

  (三)教學(xué)要點(diǎn)

  1、學(xué)法和習慣

 。1)獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)

 。2)獨立積累名言警句、古詩(shī)句。

 。3)能獨立閱讀課文。

 。4)學(xué)會(huì )閱讀。

 。5)保持良好的閱讀習慣。

 。6)會(huì )修改習作,養成良好的習作修改習慣。

  2、積累

 。1)書(shū)寫(xiě)速度不低于20字/分。

 。2)錯別字小于等于1%。

 。3)背誦大于等于15篇。

 。4)習作大于等于8次。

 。5)綜合性學(xué)習活動(dòng)大于等于8次。

  (四)十一冊的學(xué)習要點(diǎn)。

  1、識字學(xué)詞的練習。

  2、閱讀。

 。1)自測閱讀質(zhì)量。

 。2)寫(xiě)好自讀筆記。摘錄筆記:繼續練習,要更自主、更有效。批注筆記:落實(shí)指導,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練,準確表達。提綱筆記:形式用文字、表格、情節曲線(xiàn)等表示。側重歸納概括和書(shū)面語(yǔ)言表達能力訓練。心得筆記:有感而發(fā),沒(méi)有固定格式。注重整體感受,不作注解

 。3)把作品放在社會(huì )背景中去理解,通過(guò)閱讀認識社會(huì )。

 。4)培養學(xué)生質(zhì)疑的能力。

 。5)查找資料。

 。6)了解寫(xiě)作方法,理清層次。

 。7)細節描寫(xiě)。

 。8)由此及彼讀文章。

 。9)省略號的用法。

 。10)借助詞典閱讀。

 。11)圍繞題目來(lái)敘述的方法。

  3、習作

 。1)結合課文說(shuō)明的道理,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,練習寫(xiě)日記。

 。2)仿寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)。

 。3)學(xué)習課文的寫(xiě)法。

 。4)標點(diǎn)符號的表情達意。

 。5)修改習作。

  五、研究課題及研究課

  研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養》。

  研究課:第4周星期四第1節《寓言二則》。第10周星期四第1節《母親的純凈水》。

語(yǔ)文教師工作計劃9

  一、指導思想

  以初中語(yǔ)文課程標準為依據,落實(shí)每一節課,努力提語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作重點(diǎn)

  學(xué)習有關(guān)課程理論:《語(yǔ)文課課程標準》,探討在語(yǔ)文課教學(xué)中實(shí)施新課程理論的有效途徑和方法,規范師生課堂行為,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,構建詩(shī)意課堂。

  2.認真落實(shí)備、教、批、輔等常規教學(xué)工作。

  (1)堅持有實(shí)效的備課,精心設計課件。

  (2)加強對學(xué)生的學(xué)習的考查,嚴抓落實(shí),把知識點(diǎn)的學(xué)習,過(guò)關(guān)切實(shí)落到筆上。

  (3)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  (4)培養學(xué)生良好的閱讀方法與習慣。

  (5)培養寫(xiě)作的興趣和良好的習慣,增強習作的新穎性。

  3.優(yōu)差輔導方面。

 、虐l(fā)現閃光點(diǎn),創(chuàng )造成功的機會(huì )。

 、朴脨(ài)心去溫暖,用耐心去呵護。

 、鞘谌艘詽O,教給方法,提高興趣。

 、冉Y對幫助,齊抓共管。

  針對優(yōu)生的鋪導以課堂教學(xué)為主要形式,教師在課堂上要注意提問(wèn)一些有針對性,概括性較強、難度較大的問(wèn)題,培養優(yōu)生的思維。

  三、教學(xué)具體措施

  (一)做好教學(xué)常規工作

  1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想,認真備課,寫(xiě)好教案,上好每一節課。做到授課胸有“書(shū)”,及時(shí)檢測。

  2、虛心學(xué)習,本期聽(tīng)課要不少于20節,多聽(tīng)劉妮娜老師的課。

  (二)積極參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平

  積極參加省、市的教研活動(dòng),提高教研能力。

  2.努力學(xué)習,提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習,瀏覽百科,攝取與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的理論知識,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。

  (三)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習成績(jì)

  優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習,采用閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。

  2.精心設置每節課的練習和作業(yè),讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲,真正做到因材施教。

  3.認真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵為主,溫情教育。幫助學(xué)生分析原因,建立自信心,并結合授課因材施教,教給他們學(xué)習的方法與策略,提高其學(xué)習興趣。

  4.堅持認真上好閱讀課,讓孩子以書(shū)為友,與書(shū)為伴,在濃濃書(shū)香中提升語(yǔ)文素養。

  我們在路上。一路摸爬打滾,跌跌撞撞,卻有師友一路相伴,一路走走停停,亦步亦趨,卻有同事一路相伴,一路風(fēng)風(fēng)雨雨,陰晴不定,卻在每一次艱難前進(jìn)時(shí),可以看到身邊孩子的純真的笑臉,愿20xx歷經(jīng)風(fēng)雨,終能守得云開(kāi)待月明。

語(yǔ)文教師工作計劃10

  指導思想:

  本學(xué)期以加強小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設、深化課堂教學(xué)研究、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等為重點(diǎn),不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方式,提高教育教學(xué)質(zhì)量,加強小學(xué)語(yǔ)文備課組建設,為市小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供有效的指導、引領(lǐng)與服務(wù),切實(shí)提高區域小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養發(fā)展。

  一、以核心素養研究為抓手,深化課堂教學(xué)研究

  本學(xué)期以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養為研究主題,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)。以核心素養為抓手,引導一線(xiàn)教師學(xué)習學(xué)生發(fā)展核心素養的相關(guān)文章,厘清核心素養、語(yǔ)文學(xué)科核心素養等概念,明確語(yǔ)文學(xué)科核心素養的內涵與要素,準確把握學(xué)科課程性質(zhì)、目標內容,探索學(xué)科教與學(xué)的規律,讓教師的教更好地為學(xué)生的學(xué)服務(wù),繼續改進(jìn)課堂教學(xué)方式,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性與實(shí)效性。

  深化核心素養研討

  本學(xué)期繼續圍繞核心素養開(kāi)展研究,研制合宜教學(xué)內容、探尋適切教學(xué)策略,深化發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養有效途徑與方略的研討。

  “聚焦”語(yǔ)文教學(xué)目標與內容。引導教師依據語(yǔ)文課程性質(zhì)、文體特征和學(xué)情需求確立教學(xué)目標,研制教學(xué)內容,重視學(xué)生言語(yǔ)經(jīng)驗與品質(zhì)的提升,語(yǔ)文知識與能力的建構,思維能力的發(fā)展與思維品質(zhì)的提升等。

  “延展”學(xué)生學(xué)習實(shí)踐的過(guò)程。引導教師充分關(guān)注“人”的發(fā)展,讓“學(xué)”站在課堂中央,準確充分估測學(xué)習起點(diǎn),研制合宜目標內容;讓學(xué)習真正發(fā)生,設計有意義的結構化的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng),引導學(xué)生真實(shí)、充分、自主地經(jīng)歷“學(xué)”的過(guò)程,在實(shí)踐中建構能力,提升學(xué)習力。

  將“提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養”這一主題貫穿于基本功比賽、學(xué)科發(fā)展共同體活動(dòng)、統編新教材培訓等一系列活動(dòng)中,從不同層面、角度進(jìn)行研討,有效提升學(xué)生言語(yǔ)經(jīng)驗與品質(zhì)、思維能力與品質(zhì)、學(xué)習力和探究力等核心素養。

  1、加強市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展共同體建設

  轉變課堂教學(xué)方式。繼續轉變小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方式,切實(shí)引導教師關(guān)注學(xué)生的學(xué),從淺層學(xué)習走向深度學(xué)習,整體關(guān)聯(lián)地學(xué),主動(dòng)建構地學(xué)(重真實(shí)情境的遷移運用),深度思辨地學(xué)(批判的學(xué)習新知識、高階思維培養),在深度學(xué)習中逐步悟得學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文的方法與規律,培植學(xué)生獨立學(xué)習、自主探究、合作分享、信息素養、批判性思維、創(chuàng )新實(shí)踐等適應未來(lái)發(fā)展的必備品格與關(guān)鍵能力,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)而能用、學(xué)有樂(lè )趣,學(xué)有發(fā)展。

  找尋小學(xué)語(yǔ)文課堂新的生長(cháng)點(diǎn)。一個(gè)人的成長(cháng)要永遠保持生長(cháng)的姿態(tài),教師如此,學(xué)生也是如此。市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展共同體的每一位成員本學(xué)期在自己的課堂里要找到新的生長(cháng)點(diǎn)。每一位學(xué)科發(fā)展共同體的成員要多開(kāi)展理論學(xué)習,學(xué)習《人民教育》雜志20年第13;—14期郭思樂(lè )教授撰寫(xiě)的《國家課程從教師課程形態(tài)化歸為學(xué)生課程——生本教育20年之策略》,實(shí)現國家課程的“兩級轉化”:一是國家課程轉化為教師課程,二是教師課程轉化為學(xué)生課程。課堂尋找一個(gè)根本點(diǎn),學(xué)生就有了討論的出發(fā)點(diǎn)、方向、動(dòng)力,包括情感和智慧動(dòng)力——基于學(xué)生相關(guān)學(xué)習本能的支持,還有了思考時(shí)間和空間。教師課程轉變?yōu)閷W(xué)生課程,我們要尤為關(guān)注“根+空”的設計,從人的認識的根部出發(fā),該實(shí)則實(shí),該虛處虛,讓真正的成長(cháng)在更廣闊的時(shí)空中發(fā)生。小學(xué)語(yǔ)文要從語(yǔ)文分析回歸語(yǔ)文實(shí)踐(閱讀、思考、表達),發(fā)展語(yǔ)言,培養語(yǔ)感,增大語(yǔ)文積累,開(kāi)展大量課外閱讀,以讀引讀,以讀引思,以讀引說(shuō),以讀引寫(xiě);人人有點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)有思,思思有文,文文可樂(lè ),提升閱讀、思考、表達的能力,發(fā)展情感、價(jià)值觀(guān),實(shí)際上就是發(fā)展語(yǔ)文素養。

  自我反思存在的.教學(xué)問(wèn)題并努力改進(jìn)。太倉市教師發(fā)展中心提出:“團隊即質(zhì)量,改進(jìn)即質(zhì)量,過(guò)程即質(zhì)量,干凈即質(zhì)量”。每一位學(xué)科發(fā)展共同體的成員要結合自己的課堂實(shí)踐自我反思自己的課堂教學(xué),保持自己的優(yōu)勢與特色,改進(jìn)課堂教學(xué)不足。目前,很多教師逐漸明確閱讀教學(xué)應該“學(xué)什么”,也有開(kāi)始具備聚焦教學(xué)內容的意識!叭绾螌W(xué)”又成了教學(xué)中一大問(wèn)題。有的課堂重視閱讀方法策略的指導,但策略方法的呈現有貼標簽的感覺(jué),生硬講授方法知識;很多課堂對于閱讀方法策略,僅止步于“教了”“講了”,學(xué)生“學(xué)了”“知道了”的層面,而沒(méi)有將所學(xué)方法知識遷移運用到新的閱讀情境,達到“會(huì )了”“會(huì )用了”的境界,即知識方法沒(méi)有轉化為學(xué)生能用、會(huì )用的能力;還有一些課堂,看似有學(xué)生學(xué)習實(shí)踐,但實(shí)踐的點(diǎn)可能不適宜,實(shí)踐的過(guò)程未能充分展開(kāi),“學(xué)習”還是沒(méi)有“真正發(fā)生”,學(xué)生沒(méi)有改變與長(cháng)進(jìn)。綜上所述,目前依然存在的問(wèn)題是,“學(xué)”沒(méi)有站在課堂中央,教師還沒(méi)有能從學(xué)的角度出發(fā),去思考學(xué)什么,如何學(xué),為什么學(xué)這些等。接下來(lái)的教學(xué)研討,倡導教師深入研讀教材(懂作者),找準終點(diǎn),更要倡導教師深入研究學(xué)生(懂學(xué)生),明白學(xué)生學(xué)習起點(diǎn),興趣點(diǎn),找準學(xué)生與教材之間的“落差”,教到學(xué)生的心坎上(需要處、缺失處、迷惘處、興奮處)。

  本學(xué)期每個(gè)市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展共同體成員要抓住兩三個(gè)改進(jìn)之處進(jìn)行深入研究,向學(xué)生學(xué)習,向同事學(xué)習,向自身學(xué)習。如怎樣培養學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng),教會(huì )學(xué)生記錄要點(diǎn)、學(xué)會(huì )回應同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)、不懂的問(wèn)題積極請教。再如怎樣做好課堂觀(guān)察,第一,學(xué)生心理是否安全?是否能夠持續地安心學(xué)習,講話(huà)輕聲細語(yǔ)。第二,學(xué)生是否能夠投入學(xué)習,采用了有效的學(xué)習方法,有獨特而精彩的觀(guān)點(diǎn),有超出預料的表現等。第三,學(xué)生的學(xué)習困難之處,困難的原因是什么,是否得到解決等。第四,學(xué)生之間是否相互尊重、相互傾聽(tīng)、相互幫助等。我國著(zhù)名學(xué)者臺灣大學(xué)傅斯年有一句名言:“一天只有21小時(shí),剩下3小時(shí)是用于沉思的”,旨在提醒教師和學(xué)生“不要讓匆忙占據心靈,要學(xué)會(huì )沉思,要讓思想積淀,要深悟深刻的人生哲理!蔽覀円喾此,多改進(jìn),多實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓師生幸福、健康、愉快地成長(cháng)。

  2、加強統編新教材研討

  上學(xué)期組織了市統編一年級語(yǔ)文教材教學(xué)研討活動(dòng),給予一線(xiàn)老師極大啟示:低年級語(yǔ)文課堂要增強生本意識,讓學(xué)站在課堂中央,充分估測學(xué)情,依據學(xué)的需求,聚焦教學(xué)內容,并延展做實(shí)學(xué)的過(guò)程,減少繁瑣無(wú)效的分析,設計有意義的結構化的活動(dòng),引導學(xué)生充分地學(xué),揣摩識字寫(xiě)字規律,掌握基本的語(yǔ)文知識,豐富語(yǔ)言積累,創(chuàng )設豐富的語(yǔ)境或生活情境,引導學(xué)以致用,夯實(shí)基礎,提升言語(yǔ)經(jīng)驗與品質(zhì),看得到學(xué)生的變化與生長(cháng);低年級教學(xué)教師要有文體意識,依據文體特征,研制與文體相適應的合宜的教學(xué)目標與內容,也要關(guān)注課型特點(diǎn),發(fā)揮不同課型應有的教學(xué)價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生不同能力的發(fā)展;低年級教學(xué)要有策略意識,依據低年級學(xué)生特點(diǎn),設計新穎有趣的學(xué)習活動(dòng),帶著(zhù)學(xué)生玩中學(xué)語(yǔ)文,夯實(shí)基礎,養成習慣,激發(fā)興趣。低年級教學(xué)應從“小”處著(zhù)手,在“實(shí)”處著(zhù)力,在“活”上顯智慧。當然,如何讓教學(xué)內容軟著(zhù)陸,引發(fā)低年級學(xué)生識寫(xiě)、閱讀、說(shuō)話(huà)等興趣,還需想更多有趣又有用的方法。

  本學(xué)期9月14日將組織太倉市統編小學(xué)語(yǔ)文一二年級教材市級遠程網(wǎng)絡(luò )培訓,繼續開(kāi)展統編教材系列教學(xué)研討,發(fā)揮好語(yǔ)文骨干教師的作用,幫助低年級教師用好教材,有效提升學(xué)生語(yǔ)文素養,引導教師逐步梳理統編教材內隱的語(yǔ)文知識能力點(diǎn),積累新教材教學(xué)案例。

  3、重視寫(xiě)字教學(xué)和課外閱讀推進(jìn)

  大力推動(dòng)寫(xiě)字(書(shū)法)和課外閱讀。統編教材注重寫(xiě)字教學(xué)與課外閱讀,以新教材使用為契機,推動(dòng)寫(xiě)字與閱讀教學(xué)。研究如何根據年級及文本特色,歸類(lèi)指導書(shū)寫(xiě)規律,提升學(xué)生獨立識寫(xiě)的能力。

  倡導語(yǔ)文教師高度重視課外閱讀,處理好精讀與略讀、課內閱讀與課外閱讀的關(guān)系,精讀重閱讀方法指導,想方設法勻出時(shí)間進(jìn)行引導學(xué)生多讀書(shū),讀整本書(shū),讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式。本學(xué)期繼續開(kāi)展整本書(shū)閱讀指導專(zhuān)題研討,在經(jīng)典名著(zhù)閱讀、童話(huà)閱讀、繪本閱讀等方面,給予一線(xiàn)老師示范引領(lǐng)。請各校在推進(jìn)學(xué)生大量閱讀方面多做嘗試,發(fā)現、總結推動(dòng)學(xué)生閱讀的先進(jìn)經(jīng)驗,相互學(xué)習交流。

  二、以各類(lèi)活動(dòng)為平臺,加強教師隊伍建設

  教師是課標理念的落實(shí)者,是學(xué)生學(xué)習與發(fā)展的引導者,提高教師的專(zhuān)業(yè)素養是實(shí)現有效教學(xué)的關(guān)鍵。

  提升教師專(zhuān)業(yè)素養。

  倡導教師多閱讀名著(zhù)、美文、文學(xué)鑒賞作品等,豐厚學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養,提高解讀把握教材的專(zhuān)業(yè)能力;閱讀教育教學(xué)研究的前沿文章,對教育教學(xué)本質(zhì)、學(xué)生發(fā)展核心素養等有較為深入的了解;堅持活動(dòng)出人才的原則,通過(guò)專(zhuān)題研討、學(xué)科發(fā)展共同體研討、新教材培訓研討等活動(dòng),推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期,引導一二年級老師深入研讀統編教材,準確把握教材編排理念、體系與意圖,充分關(guān)注低年級學(xué)段特色與目標,尋求適切有效的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養的過(guò)程中提升自身的專(zhuān)業(yè)素養。

  舉行豐富多彩活動(dòng)。

  本學(xué)期舉行市小學(xué)語(yǔ)文基本功比賽、市五年內青年教師評優(yōu)活動(dòng)(在舉行)、市小學(xué)語(yǔ)文統編教材培訓活動(dòng)、市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀專(zhuān)題研討活動(dòng)、市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展共同體研討等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師轉變理念,改進(jìn)課堂教學(xué)行為,提高反思能力,加快教師成長(cháng)步伐。

  深化教師均衡發(fā)展。

  繼續深化教師均衡發(fā)展,繼續推進(jìn)骨干教師與農村教師、薄弱學(xué)校教師結對的工作,督促引導其以多種形式進(jìn)行研討,有效推動(dòng)農村教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。關(guān)注市民辦學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教師現狀,進(jìn)一步做好太倉市第二屆小學(xué)語(yǔ)文種子班學(xué)員的培訓工作,以點(diǎn)帶面,加快民辦學(xué)校語(yǔ)文教師建設步伐。

  在傳承優(yōu)秀教研方式的基礎上,不斷探索適合當下教育教學(xué)環(huán)境及教師發(fā)展需求的教研方式,從課程建設的高度著(zhù)眼,在研究設計的基礎上開(kāi)展活動(dòng)。以科研引領(lǐng)教研,讓研討更有目標,理論與實(shí)踐結合;改變教研方式,注重課堂觀(guān)察分析案例的資料積累與分享,引導教師對某些教學(xué)現象、環(huán)節作出觀(guān)察分析,總結提煉出具有實(shí)踐指導意義的策略與觀(guān)點(diǎn),最終形成內容相對比較完整的教研活動(dòng)類(lèi)課程。

語(yǔ)文教師工作計劃11

  為了順利完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),日常教學(xué)工作可以有條不紊地進(jìn)行,從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。同時(shí)也為明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎。根據班級實(shí)際情況和語(yǔ)文教材內容,制定本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃。

  本學(xué)期的教學(xué)目標。

  通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生可以掌握語(yǔ)文課本的基本知識和技能,理解課文內容,體會(huì )作者想表達的思想感情。學(xué)會(huì )寫(xiě)初步的敘述。引導學(xué)生逐步更新學(xué)習方法,逐步提高興趣和效率。爭取讓所有學(xué)生努力學(xué)習一個(gè)學(xué)期,在原有的基礎上有很大的提高,真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養。

  學(xué)生情況分析。

  在我今年新接手的六年級(2)語(yǔ)文班,班里的學(xué)生有著(zhù)不一樣的原創(chuàng )語(yǔ)文基礎。因此,在新的學(xué)術(shù)時(shí)期,我們應該在注重閱讀和寫(xiě)作技能提高的同時(shí),加強“雙基”訓練。注重培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探索興趣;讓學(xué)生觀(guān)察身邊的事物,親身體驗,感受一些東西,發(fā)現一些東西。使學(xué)生具有較強的參與意識和合作意識,提高全體學(xué)生的整體語(yǔ)文素養。

  教學(xué)要求

  1、學(xué)習習慣。

 。1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,養成習慣。

 。2)繼續掌握正確的閱讀方法,培養閱讀興趣,養成閱讀背誦的好習慣。

 。3)繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。

 。4)繼續培養傾聽(tīng)他人演講的習慣;能夠在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà),聲音洪亮,態(tài)度大方;養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣。

 。5)繼續學(xué)習正確的書(shū)寫(xiě)筆字的姿勢和方法,養成習慣;培養預習課文的習慣。

 。6)繼續學(xué)習正確的毛筆寫(xiě)字的姿勢和方法,養成習慣。

 。7)繼續培養仔細觀(guān)察的習慣;能夠選擇性閱讀課外書(shū)籍;培養閱讀和閱卷的習慣。

 。8)繼續培養寫(xiě)日記的習慣;能夠愛(ài)護書(shū)籍,養成習慣。

 。9)繼續培養認真完成作業(yè)的習慣;學(xué)會(huì )使用參考書(shū),養成習慣。

 。10)繼續培養復習作文、多渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。

 。11)繼續培養勤于收集數據,不懂就提問(wèn)的習慣。

 。12)培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)、用所學(xué)漢語(yǔ)進(jìn)行實(shí)踐的習慣。

  2、漢語(yǔ)拼音。

  繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,用它來(lái)幫助識字、閱讀和學(xué)習以及普通話(huà)。

  3、識字寫(xiě)字。

 。1)準確認讀147個(gè)生字。

 。2)能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè),能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

 。3)繼續學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě),寫(xiě)得正確、端正、整潔。

 。4)繼續練習寫(xiě)毛筆字,知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。

  4、口語(yǔ)交際。

 。1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

 。2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。

 。3)能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

 。4)能當眾說(shuō)話(huà),做到語(yǔ)句比較通順,有禮貌。

 。5)樂(lè )于參加討論問(wèn)題,敢于主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。

  5、閱讀。

 。1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會(huì )分角色朗讀課文。

 。2)繼續學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

 。3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

 。4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

 。5)繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養成預習習慣。

 。6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

 。7)學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

  6、習作。

 。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。

 。2)學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文。

 。3)能修改有明顯錯誤的句子。

 。4)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號,認識破折號。

 。5)學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習使用常用的修改符號。

語(yǔ)文教師工作計劃12

  初二下學(xué)期伊始,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),針對教材的內容和學(xué)生的總體情況,特制定如下的教學(xué)工作計劃:

  一、教材分析

  八年級下冊共六個(gè)單元,一個(gè)名著(zhù)推薦與閱讀,兩個(gè)專(zhuān)題,三個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  第一單元:注意融入自己的生活體驗,進(jìn)而理解社會(huì )人生。

  第二單元:捕捉作者的情感律動(dòng),感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光。

  第三單元:熟悉科學(xué)作品的特點(diǎn),樹(shù)立環(huán)保意識。

  第四單元:了解各地風(fēng)情,深入社會(huì )采風(fēng)。

  第五、六單元:理解字、詞、句、意,形成能力。

  二、能力培養

  1、針對本年段學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較差的現象,同時(shí)也為了增加學(xué)生的閱讀量,本學(xué)期擬每周閱讀訓練一份,每份片斷訓練3——4篇。

  2、作文也是一塊較為薄弱的環(huán)節,因此本學(xué)期作文訓練12大篇,另每周日記5篇。

  3、本學(xué)期繼續開(kāi)展古詩(shī)文背誦、默寫(xiě)競賽活動(dòng);增設閱讀競賽活動(dòng),班級人人參加。分設一、二、三等獎,以資鼓勵。

  4、根據中考新的動(dòng)向,增設進(jìn)行情景對話(huà)訓練,并納入考試范疇。

  5、把“書(shū)寫(xiě)與行為規范的養成”的課題扎實(shí)深入的開(kāi)展下去。

 。1)擬于第七周開(kāi)展讀寫(xiě)測試活動(dòng)(常見(jiàn)的容易讀錯與寫(xiě)錯的字)。

 。2)每周一張硬筆書(shū)法訓練。

  6、講普通話(huà),做到語(yǔ)音清晰,語(yǔ)句連貫,條理清楚,能準確表達自己的想法和心情,并努力使對方理解。

  7、復述轉述,力求完整準確;討論發(fā)言,圍繞話(huà)題,簡(jiǎn)潔明了;講述見(jiàn)聞,內容具體,語(yǔ)言生動(dòng)。

  8、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀文章。養成默讀的習慣,并有一定的速度(閱讀一般的現代文每分鐘500字左右)。初步掌握精度和略讀的方法。

  9、初定于4月份進(jìn)行普通話(huà)競賽活動(dòng)。

  10、誦讀古代詩(shī)詞和淺易文言文,能借助工具書(shū)理解內容,背誦一定數量的名篇(20篇古詩(shī),8篇文言文)

  三、注重輔差

  1、開(kāi)展一幫一結對子活動(dòng),以好帶差,爭取全面提高。

  2、利用課余時(shí)間(星期一下午)為差生進(jìn)行課業(yè)輔導。

  3、注意差生心理引導,以防繼續滑坡。

  四、學(xué)情分析

  我所任教的xx班成績(jì)占中游,語(yǔ)文成績(jì)還算可以。兩極分化現象依然存在;還沒(méi)有語(yǔ)文能力超強的學(xué)生,比如:語(yǔ)言表達能力、閱讀理解能力、寫(xiě)作能力相對較差,學(xué)生沒(méi)有養成讀書(shū)和寫(xiě)日記的習慣;部分學(xué)生有貪玩、馬虎的壞習慣;學(xué)生課堂上參與的廣度不夠。

  五、教學(xué)措施

  1、堅持課前一分鐘演講,鍛煉學(xué)生的膽量,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

  2、堅持做讀書(shū)筆記,提高學(xué)生的閱讀能力。

  3、每天堅持和學(xué)生一起寫(xiě)日記,訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  4、教給學(xué)生讀書(shū)的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué),課堂上給學(xué)生自學(xué)和展示的機會(huì )。

  5、因材施教,讓優(yōu)等生分析講解,成績(jì)落后的學(xué)生重點(diǎn)抓基礎,讓每個(gè)學(xué)生吃得飽、吃得消。

  6、充分利用好小組評價(jià)機制,讓學(xué)生積極主動(dòng)大范圍的參與課堂,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

  7、充分利用語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  8、寫(xiě)作教學(xué)在抓好字體的基礎上,練習文章的謀篇布局,提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

語(yǔ)文教師工作計劃13

  一、在思想上,愛(ài)國愛(ài)黨,積極向上。

  我積極參加政治學(xué)習,為了提高自己的思想覺(jué)悟,每周五我認真學(xué)習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。

  因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西,針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

  二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴謹治教。

  作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動(dòng)而有趣,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),深感肩負責任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠。為此,我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  課前,我認真仔細的進(jìn)行備課,根據本班學(xué)生特點(diǎn),對教案進(jìn)行認真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負擔,又提高教學(xué)質(zhì)量。

  其次,教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如教會(huì )學(xué)生預習的方法,堅持課前預習,讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題,帶著(zhù)問(wèn)題上課,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習氛圍等。

  再次,在教學(xué)中滲透德育課題教育,充分利用教材中的好的內容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛(ài)國等的教育。本學(xué)期我班開(kāi)展了“植樹(shù)造林,愛(ài)護環(huán)境”主題隊會(huì ),學(xué)生們通過(guò)自己的努力,認真的收集資料,刻苦的排練,使得主題隊會(huì )開(kāi)得很成功,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識。

  三、在課余時(shí),努力自學(xué),勇攀高峰。

  計算機作為信息時(shí)代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學(xué)生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),尤其是利用計算機解決實(shí)際問(wèn)題的能力,顯然和計算機有著(zhù)直接的、密切的關(guān)系。因此,教師學(xué)習計算機成了當今教師的必修課程,也是形式所迫。

  為了能將多媒體運用自如,強化自己的基本功訓練,我除在學(xué)絞積極參加計算機培訓以外。還自己購買(mǎi)了不下百余元的資料書(shū),在家自學(xué)Authorware和Flash,現在我已經(jīng)能運用Authorware制作課件,用Flash做簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。

  但是學(xué)習計算機不是一兩天就能完成的事,它就像一個(gè)永遠游不到邊跡的大海,只有在平時(shí)不斷的學(xué)習中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,這就需要有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習方法。我想我會(huì )繼續延著(zhù)這條路走下去的,掌握更多的關(guān)于計算機方面的內容。

語(yǔ)文教師工作計劃14

  一、基本狀況:

  本期擔任初一語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì )考狀況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。,因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),用心倡導自主、合作、探究的方式,力求為國家培養有用的人才。

  二、教材分析:

  1、本冊教科書(shū)共7個(gè)單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標*號)14課。其中包括5個(gè)現代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫(xiě)人,第三單元寫(xiě)景,第四單元小說(shuō),第五單元童話(huà)與科幻。從文體上看,這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元,每單元5課,大多數課文也都能夠歸為記敘性文體。另外還有《名著(zhù)引讀》《漢字的形體》《常用標點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。

  2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了七次,片段寫(xiě)作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生構成習慣?谡Z(yǔ)交際集中安排7次,分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習”中也有適當安排。

  3、綜合性學(xué)習安排3次,資料涉及學(xué)習查閱資料、調查社會(huì )用字、探究現代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。

  4、寫(xiě)字集中安排了2次,資料涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律,分散的寫(xiě)字練習結合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次。

  5、單元目標

  第一單元:敘事性的散文單元。目標是:?jiǎn)酒饘W(xué)生對生活的感受,激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣,引導他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設計:先對作者作一介紹,以引起學(xué)生對課文的重視,激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡(luò )和作者的寫(xiě)作思路,以及文章的關(guān)鍵部分。巧設問(wèn)題,讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

  第二單元:寫(xiě)人的散文單元。目標是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養,使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會(huì )他們的一片愛(ài)心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。進(jìn)一步培養學(xué)生的寫(xiě)作技能。教學(xué)設計:幫忙學(xué)生理清思路,把握要點(diǎn)就行。

  第三單元:寫(xiě)景的散文單元。目標是:了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn),學(xué)會(huì )寫(xiě)景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫(xiě)景的順序),欣賞作品準確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設計:根據實(shí)際狀況組織教學(xué),設計適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。

  第四單元:小說(shuō)單元。目標是:了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識,了解小說(shuō)是透過(guò)塑造人物、安排情節、描述環(huán)境來(lái)反映社會(huì )生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作,培養學(xué)生的想象力,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分析評價(jià)人物。教學(xué)設計:充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的用心性,激勵學(xué)生自主學(xué)習,教師只作精當的點(diǎn)撥。注意在理解課文資料的基礎上引導學(xué)生體會(huì )閱讀小說(shuō)的基本方法。

  第五單元:童話(huà)單元。目標是:培養學(xué)生想象力和創(chuàng )新意識,透過(guò)單元教學(xué),到達落實(shí)國家課程標準規定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養學(xué)生的審美潛力。教學(xué)設計:以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn),透過(guò)閱讀、討論、設疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,力求生動(dòng)活潑。

  第六七單元:古詩(shī)文單元。目標是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學(xué)生養成誠信的品行,做一個(gè)合格的現代公民。在學(xué)習中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛(ài)祖國的大好河山,感受古代詩(shī)歌的美,初步了解我國古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。教學(xué)設計:

  1、教師要善于古今聯(lián)系,多方引導,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  2、要善于引導學(xué)生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實(shí)詞。

  3、結合課后“思考與練習”中的相關(guān)問(wèn)題或教師自行設計的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論,引導學(xué)生發(fā)表看法,進(jìn)一步了解課文資料

  三、教學(xué)舉措:

  1、以語(yǔ)文課程目標為工作指導,在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據學(xué)生課堂反應的狀況,靈活調整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習的主體,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的自覺(jué)性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動(dòng)搞笑的又是高效的。

  3、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng),培養學(xué)生積累、表達與交流的潛力。

  4、打牢寫(xiě)作基礎。除課堂作文外,鼓勵學(xué)生多寫(xiě)心靈日記,靈活處理練筆與每?jì)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手,讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

  5、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

  6、重視學(xué)生課外閱讀的培養,要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著(zhù),做好讀書(shū)筆記。

  7、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課,在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言潛力的同時(shí),發(fā)展思維潛力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng )造潛能。

  8、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不僅僅關(guān)心學(xué)生的成績(jì),更要關(guān)心學(xué)生的心理,愛(ài)護學(xué)生的自尊,對學(xué)生多褒少貶。

  四、進(jìn)程安排:

  1.每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí),自讀課文一到兩課時(shí)。

  2.每個(gè)兩周安排一次口語(yǔ)交際或綜合性學(xué)習,課內與課外相結合。

  3.搞好階段性復習和總結。

  總之,教育教學(xué)要勇于創(chuàng )新,大膽探索。本人要不斷學(xué)習別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,優(yōu)化自己的教學(xué),使自己的教育教學(xué)潛力不斷的提高。

語(yǔ)文教師工作計劃15

  一、指導思想

  為認真貫徹區教育局"教育品牌年"的戰略部署,進(jìn)一步提升我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和語(yǔ)文教師的素質(zhì),本學(xué)期我們語(yǔ)文組將 以教研室和學(xué)校工作計劃中的有關(guān)內容為切入點(diǎn),以 提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為中心,以探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學(xué)模式研究為落腳點(diǎn),進(jìn)一步完善常規管理,深化課堂教學(xué)改革,使我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩中有升。

  二、工作目標

  1.探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學(xué)模式研究,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,加強各備課組集體備課的力度,加大教研組聽(tīng)課力度,促進(jìn)教師嚴格自律,不斷上進(jìn)。

  2.把校本研究意識灌輸到每一位教師心中,完成本學(xué)期學(xué)校布置的校本研究任務(wù)。

  3.全面提升組內教師課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),力爭做到教師個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)有共同。

  4.扎實(shí)、認真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項規章制度,努力營(yíng)造語(yǔ)文組良好的工作氛圍,把語(yǔ)文組建設成為一個(gè)團結、高效、務(wù)實(shí)、拼搏的戰斗集體。

  三、工作思路:

  1.以課堂為重點(diǎn),把握教學(xué)改革和高考語(yǔ)文變革方向,探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學(xué)模式,合理安排語(yǔ)文教學(xué)內容和順序,認真扎實(shí)貫徹《秦淮中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》。

  2.進(jìn)一步規范教研組活動(dòng)制度。單周召開(kāi)教研組活動(dòng),雙周各備課組活動(dòng)。要求教研組、備課組活動(dòng)必須準時(shí)參加。

  3.備課組集體備課要落在實(shí)處,每節課都要有預習案、探究案、訓練案。應該每次活動(dòng)有主題、有針對性、有中心發(fā)言人,且上交發(fā)言材料。

  4.強化教研組長(cháng)和備課組長(cháng)的責任意識,要求教研組組長(cháng)、各備課組長(cháng)做好全組統籌工作。

  四、工作重點(diǎn)及措施

  (一)創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍,建設學(xué)習型的教研組。

  繼續變革課堂教學(xué),建立"任務(wù)引領(lǐng),問(wèn)題導學(xué)"的課堂教學(xué)模式。努力提升我們語(yǔ)文教師的教育理念,把語(yǔ)文教研組建設成學(xué)習型的教研組,形成學(xué)習上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。本學(xué)期,繼續向老師推薦一些與語(yǔ)文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站,繼續不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習資料并集中組織學(xué)習,把校本培訓與平時(shí)學(xué)習結合起來(lái),要求每位語(yǔ)文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文,每月至少讀一本教育雜志,每學(xué)期至少讀一部教育理論專(zhuān)著(zhù),并做好讀書(shū)筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

  (二)利用暑假編寫(xiě)好導學(xué)案,繼續抓好集體備課。

  集體備課是上年度我們語(yǔ)文組的優(yōu)良傳統,不能流于形式。本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,首先備課組長(cháng)思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務(wù)實(shí),對各種課型都要進(jìn)行研討,采取"分塊備課,集體評議、個(gè)人修改、注重反思"的總體思路思路。讓教師沿著(zhù)"備課——評議——修改——反思"這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程,求得問(wèn)題的解決,從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(cháng),達到相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。

  1.按照學(xué)校提供的導學(xué)案模板制作。導學(xué)案分預習案、探究案、訓練案各1課時(shí),共3課時(shí)。

  2.高一高二以課文為單位,編寫(xiě)必修教材一、二、三、四、五的導學(xué)案高三按照《考試說(shuō)明》中的知識點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復習編寫(xiě)導學(xué)案。

  3.按學(xué)校要求,請在8月15日前后將導學(xué)案上傳備課組群里,備課組整合打包上傳學(xué)校。

  4.高三按照《考試說(shuō)明》中的知識點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復習,積累相關(guān)文化知識,探究各專(zhuān)題的主題、特點(diǎn)及賞析技巧,訓練案應選擇近年典型高考題。相關(guān)考點(diǎn)并未全部涵蓋,將在二輪復習中安排。

  三年以?xún)鹊男陆處熞謱?xiě)詳案,其余網(wǎng)絡(luò )平臺備課的教師要復備、手寫(xiě)簡(jiǎn)案。35歲以下的教師必須進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )平臺備課,把自己的電子教案上傳。

  (三)重視聽(tīng)課評課工作,豐富和發(fā)展校本教研。

  提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、評、講等教研形式,繼續開(kāi)展"同課異構"的教研活動(dòng),探討高中語(yǔ)文閱讀課、寫(xiě)作課、名著(zhù)導讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專(zhuān)題學(xué)習課的教法、學(xué)法和評課標準。教研組組長(cháng)、備課組長(cháng)和區教學(xué)骨干以上的教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于20課時(shí),教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15課時(shí)。兩組組長(cháng)聽(tīng)課情況要及時(shí)上傳匯總。 為豐富和發(fā)展校本教研,我們教研組將進(jìn)一步深化課題研究活動(dòng),豐富和發(fā)展校本教研。配合學(xué)校對校級和市區省國家各級課題進(jìn)行跟蹤和督促,每種材料都要定期上交,并進(jìn)行階段成果匯報。

  (四)進(jìn)行小組合作學(xué)習,提高課堂教學(xué)效率。

  要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中,字要規規矩矩的寫(xiě),話(huà)要清清楚楚的說(shuō),練習要踏踏實(shí)實(shí)的做,作文要認認真真的完成。要求學(xué)生要有書(shū)法練習本、周記本、語(yǔ)文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學(xué)習方法經(jīng)驗交流會(huì )。 本學(xué)期我們根據學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況繼續開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習空間,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向,正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系,挖掘課外語(yǔ)文學(xué)習資源增強學(xué)生在各種上場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的意識,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  (五)重視名著(zhù)閱讀活動(dòng),用好語(yǔ)文校本教材。

  培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本書(shū)。重點(diǎn)放在名著(zhù)閱讀,根據各年級的名著(zhù)導讀篇目每學(xué)期推薦兩本,建議人手一本,可借可買(mǎi),每讀完一本,召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì ),講故事, 談體會(huì ),讀完兩本舉行一次名著(zhù)知識競賽。用好語(yǔ)文校本教材,高二用好《<紅樓夢(mèng)>導與練》,高三用好《<三國演義>導與練》。

  (六)加強作文教學(xué)的改革,探索作文教學(xué)新途徑。

  寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現,寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè )于表達,應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí),熱愛(ài)生活,表達真情實(shí)感。在寫(xiě)作教學(xué)中,應注意培養觀(guān)察、思考、表現、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)。不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。應為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間,減小對學(xué)生業(yè)余寫(xiě)作的束縛。提倡學(xué)生自主擬題,多寫(xiě)新材料作文。寫(xiě)作知識的教學(xué)力求精要有用,讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì )寫(xiě)作。重視作文的自我修改和相互修改。

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