六年級期末復習計劃（通用15篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的六年級期末復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級期末復習計劃 篇1
指導思想：
為了更好的完成本學(xué)期的期末復習工作，調動(dòng)學(xué)生的復習積極性很重要。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復習。全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績(jì)，特制定期末復習計劃如下：
一、復習方法。
采用歸類(lèi)和分單元復習相結合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類(lèi)復習法；對于閱讀、習作部分，則采用分單元復習法。
二、復習目標與措施。
1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設法調動(dòng)起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。
2、培養優(yōu)生。對學(xué)習能力強的學(xué)生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導。
3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。
三、復習內容。
字：
1、日積月累里所有的生字組詞。
2、多音字組詞，能正確區分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的字。
4、每個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。
詞：
1、所有生詞，書(shū)本里的，《達標》里的詞都要會(huì )寫(xiě)，會(huì )運用。
2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì )填空。
3、按照詞的類(lèi)型分類(lèi)復習，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。
4、復習課文中出現詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
5、根據句意填出適當的詞語(yǔ)。
句：
1、所有日積月累里的句子、段、文全部會(huì )背，會(huì )默寫(xiě)，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉換，《達標》和《小天使》上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)，
3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
4、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
5、會(huì )用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。
6、關(guān)聯(lián)詞的應用。會(huì )正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
閱讀：
1、抓住《達標》、《小天使》和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習。
2、將書(shū)上所有精讀課文內容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復習。
3、正確使用標點(diǎn)。
4、能正確背誦、默寫(xiě)本冊古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內容；以及與本冊古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。
5、本冊中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節課的時(shí)間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據文章回答相關(guān)問(wèn)題。
習作：
能按要求完成各類(lèi)習作，敘事清楚、內容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規范、正確使用標點(diǎn)符號
最終復習抓住書(shū)本，多講多練，針對班上孩子易錯問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復習。句型轉換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，還有就是難寫(xiě)生字的反復聽(tīng)寫(xiě)，講解。還有就是教給孩子復習方法，給學(xué)生增強自信心，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對考試。
六年級期末復習計劃 篇2
一、全班雙基薄弱環(huán)節
1、容易混淆的基本概念，如：省略與改寫(xiě)、近似值與精確數、素數與合數、比和比例、求比值與化簡(jiǎn)比、正比例與反比例、表面積與體積，各類(lèi)單位間的進(jìn)率，部分簡(jiǎn)便計算題等等。
2、小數乘除法，混合運算。
3、應用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學(xué)生生活較遠的這些應用題。
4、圖形的周長(cháng)、面積、體積出現在同一習題中的題。
5、一道題中有多個(gè)問(wèn)題，前一題的問(wèn)題是后一題的條件，象這類(lèi)學(xué)生號稱(chēng)“連環(huán)題”的習題。
二、復習教學(xué)目標：
1、理清已學(xué)的數的概念，弄清每個(gè)概念的內涵與外延，概念之間的聯(lián)系與區別，建立知識網(wǎng)絡(luò )，提高學(xué)生的數感。
2、進(jìn)一步掌握四則運算的計算方法，能正確熟練地按順序進(jìn)行混合運算，能根據數字特點(diǎn)，合理靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)算，提高計算能力。
3、會(huì )用字母表示數，理解代數式的意義。進(jìn)一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數思想。
4、進(jìn)一步理解按比例分配應用題的結構特征，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應用題。
5、牢固掌握基本數量關(guān)系，如部分量、部分量與總量；單價(jià)、數量與總價(jià)；運走的、剩下的與總數；速度、時(shí)間與路程等等，能根據數量關(guān)系分析解答應用題。
6、進(jìn)一步理解分數、百分數應用題的結構特征及解題方法，能通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖分析解答分數、百分數應用題，強化對應思想，加強對數形結合思想的培養。
7、進(jìn)一步掌握五個(gè)平面圖形的特征及周長(cháng)、面積計算方法，四個(gè)立體圖形的特征及表面積，體積計算方法，能根據生活實(shí)際情況來(lái)分析解答周長(cháng)、面積、表面積、體積，能根據實(shí)際正確處理結果。通過(guò)數形結合、頭腦情景模擬再現等解題策略的訓練，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
8、進(jìn)一步掌握讀統計圖表的方法，理解統計圖表的意義與作用，能根據統計圖表預測統計項目的發(fā)展規律與方向。會(huì )制作統計圖表，
通過(guò)系統整理復習，使學(xué)生對小學(xué)階段的知識有個(gè)系統的理解，使所學(xué)知識豎的連成線(xiàn)，橫的連成塊，明確每塊知識的要點(diǎn)，掌握常用的分析解題方法，能應用所學(xué)知識解答習題及解決日常生活問(wèn)題，進(jìn)一步提高獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。進(jìn)一步建立與滲透化歸思想、對應思想、統一思想、函數思想、轉化思想等基本數學(xué)思想方法。通過(guò)扎實(shí)的整理與專(zhuān)項、綜合練習，努力達到：合格率 98% 優(yōu)秀率 60% 平均分92分。為進(jìn)入初中學(xué)習打下扎實(shí)的基礎知識，形成堅實(shí)的基本技能，建立有效的數學(xué)思想方法。
三、復習重點(diǎn)安排：
1、基本概念：整數、自然數、小數、分數、百分數、比、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì)，數的整除相關(guān)的一系列概念，量與計量的概念、進(jìn)率。
2、運算：
1）四則運算中的小數乘、除法
2）四則混合運算。
3）解方程、解比例。
4）認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。
3、應用題：
1）三步運算的整、小數應用題，逆向敘述的應用題。
2）稍復雜的分數、百分數應用題。
3）正反比例應用題。
4、幾何知識：
1）線(xiàn)、角等基礎知識。
2）五個(gè)平面圖形的特征及周長(cháng)和面積計算、。
3）四個(gè)立體圖形的表面積、體積。
4）根據實(shí)際情況解決有關(guān)幾何知識應用題。
四、提高復習質(zhì)量的具體措施：
1、訂好切實(shí)可行的復習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無(wú)準備之仗。
2、關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動(dòng)之以情，保護學(xué)生的自尊心，樹(shù)立自信心，切忌簡(jiǎn)單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛(ài)的力量，努力提高復習效率。
3、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，當天作業(yè)當天反饋，要繼續發(fā)揚作業(yè)評語(yǔ)制，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習興趣，形成良好的學(xué)習習慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續采取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，在復習期間與家長(cháng)的溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。
六年級期末復習計劃 篇3
一、指導思想
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復習，是對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)語(yǔ)文知識的復習和鞏固，也是使學(xué)生語(yǔ)文能力再提高的過(guò)程。而整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生對于語(yǔ)文知識的學(xué)習，經(jīng)歷的是一個(gè)由淺入深，認識逐步深化，能力逐步提高的過(guò)程。因此，進(jìn)行語(yǔ)文總復習時(shí)，《語(yǔ)文課程標準》對第三學(xué)段學(xué)生的具體要求及評價(jià)建議，并以此作為總復習的指南、目標，不拔高或降低要求;同時(shí)緊緊扣住課本這一重要學(xué)習資源，堅持以“本”為“本”，適度超越;再有，必須深入了解學(xué)情(學(xué)生能力情況和知識掌握情況)，突出復習重點(diǎn)，選擇合適的復習方法，著(zhù)眼于能力的提高，從而達到鞏固知識、提高能力的目的。同時(shí)重視突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。做到有的放矢的復習。為了系統、條理地進(jìn)行復習，可將復習內容分為基礎知識、閱讀、聽(tīng)說(shuō)、作文四個(gè)方面。全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績(jì)，特制定期末復習計劃如下：
二、復習重點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞
2、背誦課文及日積月累中的名言警句。
3、按要求改寫(xiě)各種句式的練習及運用正確的修改符號修改病句
三、復習難點(diǎn)：
1、正確使用標點(diǎn)、讀懂標點(diǎn)，感受標點(diǎn)的表達作用。(重點(diǎn)省略號)，根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語(yǔ)的意思(包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))。
2、正確修改病句或病段。
四、復習方法
準備進(jìn)行三輪復習。采用歸類(lèi)和分單元以及綜合復習相結合的方法。
第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復習，(重點(diǎn)是12冊教材，附帶著(zhù)11冊，讓學(xué)生準備好教材，11冊教材只是輔助作用。這一輪不作為重點(diǎn)，------遇到同類(lèi)的、易混的基礎知識，或是閱讀習作中用到的材料-------)每個(gè)單元按字、詞、句、段、篇這樣一個(gè)層面進(jìn)行復習，注重知識的廣度、知識的聯(lián)系與類(lèi)推，該讓學(xué)生會(huì )的都得會(huì )，在掌握基礎知識的基礎上，要更多的滲透閱讀與習作方法，讓學(xué)生吃透教材，因為每個(gè)單元都是圍繞一個(gè)主題編排課文的，即使有的單元中的幾篇課文體材不同，但他們反映的主題都一樣，所以要讓學(xué)生掌握有關(guān)類(lèi)似這樣的閱讀、作文怎樣讀，怎樣寫(xiě)，教材是例子，要很好利用這個(gè)例子，要達到學(xué)以致用，(前幾天我班做了一篇閱讀，這篇文章的寫(xiě)法、反應的主題思想與《軍需處長(cháng)》這篇文章很相似，從基礎知識到加題目到概括內容、談感受等多數同學(xué)做得很好，這就達到了學(xué)以致用)，每個(gè)單元要有跟蹤測試卷。
第二輪：進(jìn)行歸類(lèi)復習。也就是綜合復習，分字詞句、段篇、習作三部分，基礎知識的復習要注重積累，扎實(shí)的基礎知識是能力形成的基礎，引導學(xué)生對復習的內容進(jìn)行歸類(lèi)，內容相近的放在一起復習，有利于知識的遷移;內容易混的安排在一起復習，通過(guò)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的對比，加強記憶。內容易錯的可反復練習，使正確得以鞏固�？蛇m當補充上冊教材內容。再根據綜合測試卷進(jìn)行查缺補漏。段篇的復習要加強運用，這部分內容是總復習的重點(diǎn)，也是一項綜合能力的訓練。搞好這部分復習對彌補平日教學(xué)的不足，提高學(xué)生的獨立閱讀能力，尤其對基礎較差的學(xué)生有較大的作用，引導學(xué)生在段篇的復習中總結閱讀方法，尋找規律，并在實(shí)踐中加以運用，特別要注意整體感知能力的培養。習作可貫穿在這一輪復習的每一個(gè)部分中，根據實(shí)際可隨時(shí)做作文鼓勵學(xué)生多積累、多思考，安排同學(xué)之間互評互改，促進(jìn)學(xué)生習作水平的整體提高。這一輪檢查學(xué)生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內容適當的增加一些課外知識，擴大學(xué)生的知識面，語(yǔ)文不同于其他學(xué)科，重在積累。
第三輪：再次回歸教材，這一輪把上下冊教材放到同等地位，注重課后的積累、要求背誦的古詩(shī)詞、文章段落等必須會(huì )背會(huì )寫(xiě)，及時(shí)抽考。這時(shí)的綜合測試卷更要跟上。
三輪復習下來(lái)，我想，學(xué)生的收獲會(huì )很大，為了讓期末復習收到更好的效果，為了讓學(xué)生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現的錯題不再重演，我建議讓學(xué)生做筆記，把這些知識記下來(lái)，作為備忘錄，課后督促學(xué)生�？纯�。因為老師不能把這些知識天天呈現在學(xué)生的面前，如果學(xué)生不習慣，老師可以做備忘錄。這個(gè)筆記可隨堂跟蹤記。(我班學(xué)生現在已經(jīng)有這個(gè)習慣了，只要上語(yǔ)文課-------數學(xué)課也是這樣，同時(shí)告訴孩子如何記錄，逐漸讓孩子養成記筆記的好習慣。到了初、高中每一科都要記筆記，尤其是英語(yǔ))
五、復習目標與措施
1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設法調動(dòng)起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。
2、培養優(yōu)生。對學(xué)習能力強的學(xué)生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，教師要給予拔高要求，提高平均分。
3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。
4、加大測評的力度，多考多評。充分發(fā)揮各組組長(cháng)及優(yōu)等生的作用。
六、復習內容
字：
1、課后積累里的作為重點(diǎn)。
2、多音字組詞，能正確區分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的字。尤其是會(huì )認字必須讀準。
4、每個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。
詞：
1、所有生詞，書(shū)本里的，都要會(huì )寫(xiě)，會(huì )運用。
2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì )填空。
3、按照詞的類(lèi)型分類(lèi)復習，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。
4、復習課文中出現詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
5、根據句意填出適當的詞語(yǔ)。
句：
1、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩(shī)詞部會(huì )背會(huì )默寫(xiě)，及時(shí)抽考。
2、單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉換訓練，能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
3、會(huì )用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。尤其是改病段。
4、會(huì )正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，初步了解一些復句之間的關(guān)系。
閱讀
1、抓住每次測試卷上的篇章練習為主，掌握閱讀方法和技巧，在總結測評時(shí)，教師可適當補充一些知識及問(wèn)題，擴大學(xué)生的知識面。
2、將書(shū)上所有精讀課文內容都過(guò)一遍，讓學(xué)生盡可能多的去了解課文。掌握要點(diǎn)。
3、正確使用標點(diǎn)。(標點(diǎn)符號對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，往往在閱讀中呈現的這樣的題目幾乎沒(méi)有全對的，
4、能正確背誦、默寫(xiě)兩冊古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內容;以及與兩冊古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。
習作：
能按要求完成各類(lèi)習作，敘事清楚、內容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規范、正確使用標點(diǎn)符號，習作可隨時(shí)寫(xiě)，每周不少于一篇，寫(xiě)過(guò)的作文最好不寫(xiě)，可結合教材每個(gè)單元中的某篇課文中的重點(diǎn)擬定題目或根據單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進(jìn)行習作，盡可能在校寫(xiě)，在時(shí)間、字跡、字數上等等都要嚴控，使每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出一篇像樣的文章。
總之，語(yǔ)文學(xué)科三大部分：基礎知識、閱讀、習作，我要根據我班學(xué)生的實(shí)際，在掌握有關(guān)基礎知識的基礎上，側重于標點(diǎn)符號、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發(fā)散性問(wèn)題的答法(這類(lèi)問(wèn)題學(xué)生的答案不全面、缺少聯(lián)系實(shí)際、甚至偏離中心。原因就是學(xué)生讀不懂，讀前忘后，抓不住重點(diǎn)的詞句段，讀后不能從整體上把握課文，只盯在一處去想，作者的寫(xiě)作目的挖掘不出來(lái)等等)以及習作的訓練�；A知識多數是固定答案------閱讀、習作的伸縮性較強，復習中注重培養學(xué)生的審題、分析、理解能力，掌握更多的閱讀與寫(xiě)作的方法。
六年級期末復習計劃 篇4
一、指導思想：
期末復習，如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就一定感到很乏味。所以調動(dòng)學(xué)生的復習積極性很重要。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復習。特做復習計劃如下：
二、復習的要求：
1、使學(xué)生掌握圓的特征，會(huì )用工具畫(huà)圓，掌握圓周長(cháng)和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
2、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn) 行有關(guān)百分數的計算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
4、復習分數乘、除法的計算法則及各種簡(jiǎn)便運算，能比較熟練地計算分數乘、除法，并能進(jìn)行分數四則混合運算（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
三、復習重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)
�。�1）分數四則運算。由于學(xué)生普遍計算準確性不高，所以期末階段把這部分知識納入重點(diǎn)，講練結合。全面提高。
�。�2）分數、百分數應用題。百分數應用題是在分數應用題的基礎上進(jìn)行的，對學(xué)困生，準備采用循序漸進(jìn)的原則，從分數應用題補起，類(lèi)推到百分數應用題。這樣就降低了難度。同時(shí)交給學(xué)生分析方法，掌握類(lèi)型題的特點(diǎn)。
�。�3）圓的周長(cháng)和面積的計算。關(guān)鍵是讓他們掌握公式，正確計算。
�。�4）會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
2、難點(diǎn)
�。�1）會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）分數、百分數應用題。
�。�3）圓面積計算公式的推導。讓每個(gè)人都會(huì )口述推導過(guò)程。
四、復習的基本原則
1、系統性原則。
2、針對性原則。
3、綜合性原則。
4、貫徹面向全體，因材施教的原則。
5、 講究趣味性原則。
五、復習措施：
1、本冊?xún)热莨卜炙膫�(gè)內容，每個(gè)內容以點(diǎn)帶面進(jìn)行復習，突出重點(diǎn)，講練結合。
2、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓練，強化各部分知識的練習。
3、加強對學(xué)困生的輔導，利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習重點(diǎn)有針對性地輔導學(xué)困生。
六、課時(shí)安排：
1、圓的有關(guān)知識2課時(shí)
2、分數、百分數應用題 2課時(shí)
3、比的認識等 2課時(shí)
4、圖形的變換 1課時(shí)
5、分數四則混合運算1課時(shí)
6、綜合練習2課時(shí)
為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)，我想重在交給學(xué)生解決問(wèn)題的方法。在實(shí)施計劃的過(guò)程中，我將針對學(xué)生出現的問(wèn)題，再做適當的調整。力求學(xué)生的成績(jì)能有一個(gè)質(zhì)的飛躍。給本學(xué)期的教學(xué)工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
六年級期末復習計劃 篇5
終于結束了新課的學(xué)習，重整旗鼓開(kāi)始期末復習。
學(xué)習狀況分析。
優(yōu)勢：日�；竟Ρ容^扎實(shí)，學(xué)生接收能力強，參與能力強。合作意識，合作能力強。
劣勢：
1.學(xué)生之間差異越來(lái)越大。從平時(shí)的一課一測和單元測試來(lái)看學(xué)生之間的學(xué)習水平相差較大�；A好，學(xué)習態(tài)度認真的同學(xué)基本不需要復習，只需要簡(jiǎn)單進(jìn)行知識整合就可以梳理知識，形成知識系統。而較差的學(xué)生基礎知識欠缺嚴重，無(wú)法面對知識整合。
2.數學(xué)計算能力普遍存在問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期結束后整數、分數、小數、百分數的計算都學(xué)完了，混在一起難度加大，既需要計算方法，又需要計算準確性，需要大量訓練。
3.語(yǔ)文素養問(wèn)題暴露。母語(yǔ)的學(xué)習需要語(yǔ)感，但是閱讀量的差異導致部分學(xué)生缺少語(yǔ)感。語(yǔ)文積累不足不好彌補。閱讀能力差異太大，答題方法習慣需要規范。
具體復習方案
語(yǔ)文
第一階段：?jiǎn)卧獜土?/p>
1.回讀課文，背誦需要背誦章節。
獨學(xué)后小對子互相過(guò)關(guān)。
2.基礎知識過(guò)關(guān)。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日記月累內容獨立復習，上板抽考。
3.整理課文重點(diǎn)，記筆記。
4.單元檢測。
每個(gè)單元2到3課時(shí)，每天一單元7天完成。
第二階段：綜合復習
1.基礎知識分類(lèi)
�。�1）字音：平舌音，翹舌音，易讀錯。用選擇正確讀音方式整理。每個(gè)同學(xué)整理10個(gè)，班級統一匯總。
�。�2）多音字、形近字：每個(gè)人每項5組，精選匯總。
�。�3）近義詞和反義詞：要求同上。
�。�4）四字詞語(yǔ)：自主整理詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累為主，課文中出現的為輔。
�。�5）句子：縮句、擴句、反問(wèn)與陳述句互化，第三人稱(chēng)轉述、修改病句……每人搜集3句，展示交流，總結規律。
計劃2――3天4到5課時(shí)完成。
2.綜合測評
第三階段：針對提升
1.閱讀方法：抓文章主旨是關(guān)鍵，仔細閱讀理清思路。
2.重點(diǎn)作文范文欣賞，仿寫(xiě)。
3.歷年期末測試卷突破。
計劃5――7天。
數學(xué)
第一階段：各個(gè)擊破
整合知識點(diǎn)，專(zhuān)項訓練，各個(gè)擊破。
1、分數、小數、百分數的互化
2、分數、百分數混合運算
3、含有分數和百分數的解方程
4、化簡(jiǎn)比和求比值
5、分數、除法、比的關(guān)系的'運用
6、按比分配
7、分數和百分數應用題
8、圓的周長(cháng)和面積
9、圓環(huán)面積和半圓周長(cháng)面積
10、組合圖形
11、位置與方向
12、統計圖
13、數與形
復習流程：
1、典型題研究
師準備典型題，獨立試做，交流展示，總結方法。
2、模仿出題
仿照典型題獨立出題，獨立思考，知識內化。
3、題型拓展
老師準備一組題，有能力學(xué)生準備一組。
4、專(zhuān)項檢測
計劃20課時(shí)完成，大約6――7天。
第二階段：教材過(guò)關(guān)
1、書(shū)上題再現再練
2、過(guò)關(guān)考評
計劃3天時(shí)間完成。
第三階段：綜合訓練
1、綜合試卷考評
2、查缺補漏
3、總結提升
計劃大約5天左右。
三個(gè)階段復習同時(shí)計算訓練每天堅持。
管理措施
1、嚴格檢查獨學(xué)成果，簇長(cháng)互查，老師抽差，對于不能按時(shí)完成復習任務(wù)的及時(shí)微信群通報。
2、重建競爭小對子，每次測試成績(jì)競爭積分，贏(yíng)的積2分，輸的不計分，打平各積1分，每三天統計一次輪輸贏(yíng)，贏(yíng)的物質(zhì)獎勵，輸的罰寫(xiě)一篇500字的學(xué)習情況分析。
3、成立幫扶小分隊，招募輔導老師10名，一對一幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。每次測試后輔導其改錯題，再出相同類(lèi)型題練習。
4、當日事當日畢，學(xué)習任務(wù)和錯題堅決不過(guò)夜。必要時(shí)請家長(cháng)配合。
5、因病缺課的同學(xué)返校后及時(shí)補課，爭取把損失降到最小。
總體規劃大致就這樣了，老師把控大局方向，學(xué)生各自努力向前奔跑，慢的等一等，停下的推一把，目標是每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步。我們復習的終點(diǎn)不是期末考試，而是戰勝自我，超越自我。培養好的學(xué)習習慣和方法，鑄造堅強樂(lè )觀(guān)，積極向上的品行是老師追求的理想。大處著(zhù)想，小處著(zhù)手，腳踏實(shí)地，過(guò)好每一天充實(shí)緊張的生活。
六年級期末復習計劃 篇6
一、復習內容：
1、字詞：復習本冊教材里的生字144個(gè)，360個(gè)左右的詞語(yǔ)，并會(huì )運用。掌握7個(gè)多音字，辨別形近字。練習鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
2、閱讀：閱讀記敘文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句，把握文章主要內容，正確領(lǐng)會(huì )文章的中心思想。學(xué)會(huì )閱讀消息：一要認真讀標題，二要仔細讀開(kāi)頭，三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。
3、寫(xiě)作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過(guò)渡要自然。寫(xiě)板報稿要突出它的特點(diǎn)：標題要醒目，正文要簡(jiǎn)明扼要。
4、口語(yǔ)交際：在交際過(guò)程中能專(zhuān)注地傾聽(tīng)，抓住要點(diǎn)，大方地有條理地表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
二、具體舉措：
1、扎實(shí)：復習的知識要以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。
2、分層：復習時(shí)要與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的靈活的題目。而后進(jìn)生，我們則應更多地“開(kāi)小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習與復習，扎實(shí)基礎。
3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，應該是“溫故而知新”。在復習時(shí)我們要立足于“打實(shí)基礎，有所創(chuàng )新�！蔽覀內匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現，有新的見(jiàn)解。
4、拓展：在復習時(shí)，學(xué)習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的鞏固和遷移。
5、移情：在復習的過(guò)程中，我們要多多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，消除學(xué)習上的自卑心理。在復習課上創(chuàng )造一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生既覺(jué)得復習課是重要的，又覺(jué)得復習課是輕松有趣的，在好學(xué)中鞏固知識，發(fā)展能力。
三、復習辦法：
先分塊復習，明確目標，再按單元復習逐步落實(shí)。
四、學(xué)生情況分析及重點(diǎn)輔導對象：
六年級的學(xué)生應該來(lái)說(shuō)已經(jīng)長(cháng)大了，慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿(mǎn)意的成績(jì)。但是，兩頭分化明顯的嚴峻現實(shí)就擺在我們老師的面前。作為老師，對優(yōu)等生可以嘗試放手讓他們自主復習，建構自我知識體系，將更多的時(shí)間和精力放到相對落后的學(xué)生身上。就基礎知識來(lái)說(shuō)，要耐心地輔導，扎實(shí)地練習，多進(jìn)行“詞語(yǔ)積累”、“聽(tīng)寫(xiě)句子”、“根據語(yǔ)境選擇詞義”的練習。而閱讀方面，則要讓他們講究閱讀的速度和質(zhì)量（讀懂文章），根據自己的理解按要求完成練習。
五、復習課前學(xué)生的準備活動(dòng)：
1、思考：我要復習哪些內容？最擔心的內容是什么？
2、自己制作復習提綱。
復習提綱
復習內容復習要求備注
拼音
1、掌握字母表；
2、朗讀時(shí)，
3、注意平翹舌
4、音和前后鼻音；
5、讀準字音，
6、掌握７個(gè)多音字的正確讀音。
字詞
1、掌握本冊教材里的生字144個(gè)，
2、360個(gè)左右的詞語(yǔ)，
3、 辨別形近字；
4、能根據語(yǔ)境選擇合適的解釋?zhuān)?/p>
5、運用多種方式積累詞語(yǔ)，
6、豐富自己的語(yǔ)匯；
7、學(xué)會(huì )正確使用關(guān)聯(lián)詞；
8、練習鋼筆字，
9、作業(yè)要正確、端正、整潔。
句子
1、掌握常見(jiàn)的句式，
2、能正確使用常見(jiàn)的標
3、點(diǎn)符號；
4、能把句子寫(xiě)完整，
5、寫(xiě)具體；
6、學(xué)會(huì )縮句；
7、學(xué)會(huì )改病句；
8、學(xué)會(huì )變換句式；
9、積累格言。
閱讀
1、記敘文的閱讀：能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句，
2、把握文章主要內容，
3、正確領(lǐng)會(huì )文章的中心思想。
4、消息的閱讀：一要認真讀標
5、題，
6、二要仔細讀開(kāi)頭，
7、三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。
習作
1、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
2、寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料，
3、用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。
4、寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)，
5、按照一定的順序進(jìn)行敘述，
6、注意過(guò)渡要自然。
7、寫(xiě)板報稿要突出它的特點(diǎn)：標
8、題要醒目，
9、正文要簡(jiǎn)明扼要。
六年級期末復習計劃 篇7
復習總方向：重視基礎知識，重視課本內容，重視個(gè)人感悟，重視作者原意及表達方法，重視廣泛閱讀積累素材
一、基礎知識
1．復習冊已經(jīng)把最基本的知識點(diǎn)都用點(diǎn)列式的方式羅列出來(lái)。學(xué)生可以選做。
2．重視兩張綜合練習卷的內容。
3．本學(xué)期重點(diǎn)復習內容：
漢字部分：生字連詞（擴詞）、生字連詞（音節、字形）、糾正錯別字……
詞語(yǔ)部分：多義詞（辨別、運用）、近義詞、成語(yǔ)（辨別錯別字、成語(yǔ)廣告、看一句話(huà)用成語(yǔ)概括）
句子部分：修正錯句（明白病因，不考病因）、修辭手法（會(huì )判斷，會(huì )運用）、改換句式、造句
綜合性學(xué)習部分：文學(xué)文體常識……
口語(yǔ)交際部分：語(yǔ)言得體……
4．本學(xué)期重點(diǎn)復習內容：
古詩(shī)詞文：古詩(shī)詞文背誦、默寫(xiě)；
閱讀部分：理解課文含義深刻的句子、默寫(xiě)課文名句（除要求正確外，書(shū)寫(xiě)也要占分）、文言文翻譯（課內外—簡(jiǎn)單）、理解句義（抓住文字背后的意思）、理解詞義（抓關(guān)鍵詞）、文章分段、理解（概括）文章的主要內容、文章主題、文章結構、文體、作者的表達方式、作者的思想感情、個(gè)人感悟等。
作文部分：話(huà)題作文、寫(xiě)信、應用文體（臨別贈言、建議書(shū)）、寫(xiě)景。
二、重視文本內容
以前做過(guò)這些分析，比如每篇課文后的練習，每個(gè)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、口語(yǔ)交際習作、回顧拓展、
日積月累、課外書(shū)屋等每道題的分析等。
強調以下課內知識：
1、重視單元導讀。掌握主要內容和方法。
2、重視每課的導語(yǔ)。熟讀導語(yǔ)內容，理解導語(yǔ)要求（當作審題要求來(lái)練習）。
3、重視詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。熟讀、聽(tīng)寫(xiě)、熟記、正確書(shū)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
4、重視口語(yǔ)交際的題材。熟悉交際的內容，發(fā)表自己看法（為話(huà)題作文做準備）。
5、重視習作的內容。
6、重視習作的表達。審題準確、不離題；主要內容要具體、重點(diǎn)部分有細節描寫(xiě)、文章有自己視角（新意）、情感要真摯、語(yǔ)言要生動(dòng)、通順、表達要多樣化（用上所學(xué)的知識）。結構分明、有序。書(shū)寫(xiě)端正、大方、不寫(xiě)錯別字。
7、重視交流平臺的方法介紹。
�。�1）個(gè)人感悟獲得的方法。
�。�2）理解作者的表達方式，仿寫(xiě)。
�。�3）重點(diǎn)部分要進(jìn)行詳細描述，提出重點(diǎn)。
�。�4）學(xué)會(huì )首尾呼應的寫(xiě)作方法。
�。�5）做閱讀卡。
�。�6）總結學(xué)習方法。
8、日積月累：要求記憶、背誦、默寫(xiě)、填空、理解、了解文章出處。古詩(shī)詞、現代詩(shī)、名言警句、古文等要會(huì )背誦、默寫(xiě)，要知道作者名，不寫(xiě)錯字。
9、看懂成語(yǔ)故事，學(xué)會(huì )運用，不寫(xiě)錯字。
10、看懂趣味語(yǔ)文趣在何處。
11、課外書(shū)屋要記住小說(shuō)名及作者。
12． 重視綜合性學(xué)習的內容。
古詩(shī)要背誦、默寫(xiě)。
13．學(xué)習作者的寫(xiě)信、寫(xiě)建議書(shū)的格式和方法。
14．綜合復習部分要完成文后回答問(wèn)題。熟悉提問(wèn)格式，回答要有條理，字面意思要理解，字面背后的意思要能體會(huì )出來(lái)，作者的原意要懂得。
三、重視個(gè)人感悟（課外閱讀方面）
個(gè)人感悟很重要，如果讀一篇文章，打動(dòng)不了讀者，這篇文章就不值得讀了。讀了一定要有所感悟。這要培養孩子的閱讀習慣。從幾個(gè)方面入手：
文章告訴在講什么？
作者在宣傳什么（思想）？
哪些句子值得回味？
我讀后怎么想？
這是一個(gè)概括、分析、提升、總結的綜合閱讀的過(guò)程。這是閱讀能力的體現。
四、重視作者原意及表達
1、 重視作者原意的揣摩。
2、 重視作者表達上的特點(diǎn)。
根據以上的指導要求作以下的計劃：（復習時(shí)間：第13——18周）
一）、語(yǔ)音
�。ㄒ唬⿵土曇�
學(xué)會(huì )聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并會(huì )默寫(xiě)。能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》并會(huì )默寫(xiě)。
�。ǘ⿵土曇c(diǎn)
1、字母表順序（會(huì )背誦會(huì )默寫(xiě)并能靈活運用）
2、整體認讀音節（能背誦、默寫(xiě)）
3、聲母（能默寫(xiě)，會(huì )辨別平舌音Z、C、S和翹舌音ZH、CH、SH）
5、韻母（知道單韻母、復韻母和鼻音韻母，并能默寫(xiě)。會(huì )辨別帶前鼻音“n”和帶后鼻音“ng”的字）
6、輕聲與兒化音
�。ㄈ┫鄳挠柧毩曨}
�。ㄋ模z查并分析整解（查缺補漏）
二）、生字（以課文為主）
�。ㄒ唬⿵土曇螅ㄕn文）
1、識記每課的生字（音、形、義），能用生字組詞。
2、能找出每個(gè)生字的幾個(gè)形近字進(jìn)行辨別組詞。
3、能找出個(gè)別生字的同音字進(jìn)行辨別組詞。
4、能找出課文中帶[]號的多音字進(jìn)行組詞。
�。ǘ⿵土曇c(diǎn)（知識點(diǎn)）
1、知道漢字的筆畫(huà)及其名稱(chēng)。（附加：筆畫(huà)名稱(chēng)表）
2、知道漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規則。（附加：筆順規則表）
3、知道漢字的幾種結構形式。（“上下結構”等八種）
4、知道漢字的構造（形象字、指事字、會(huì )意字和形聲字）
5、會(huì )查閱字典（記住“音序檢字法”、“部首檢字法”和“數筆畫(huà)檢字法”三種查字法。）
六年級期末復習計劃 篇8
伴隨著(zhù)新課的結束，緊張的六年級復習工作即將開(kāi)始。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。我認為在復習過(guò)程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過(guò)程中同樣要強調趣味性。復習還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面普遍存在的問(wèn)題主要有：大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行復習。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活，還懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì )寫(xiě)。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著(zhù)手。
針對目前我們學(xué)校學(xué)生的現狀，在復習過(guò)程中我們準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
一、復習的指導思想
六年級英語(yǔ)復習和其他年級復習既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。所以在復習時(shí)，要以英語(yǔ)新課程標準中提到的六年級學(xué)生達標標準為依據，面向全體學(xué)生，本著(zhù)全面復習又有側重點(diǎn)的原則，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)調整復習策略。
二、復習目標
通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內容
�。ㄒ唬┻^(guò)好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對目前學(xué)生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
1、按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
3、按詞匯表復習單詞。
目前按照這樣的分類(lèi)進(jìn)行復習：
�、艛底�、數量、時(shí)間、日期
�、品b、購物
�、菍W(xué)校生活：課程、作息、課外活動(dòng)
�、燃彝ド睿杭彝コ蓡T及其職業(yè)與愛(ài)好、家務(wù)與休閑
�、扇宋铮耗挲g、外貌、性格、職業(yè)、愛(ài)好與特長(cháng)、理想、生平
�、适称�
�、松盍晳T與健康
�、蹋娫�(huà)）邀請與聚會(huì )
�、蛣�(dòng)物、公園
�、翁鞖馀c季節
�、瞎澕偃�、旅行、城市、計劃與建議
�、蟹轿慌c方向
�、炎兓喝说淖兓�、地方的變化
�、疫^(guò)去的事情
加強單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
�。ǘ┻^(guò)好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
�。ㄈ┻^(guò)好句子關(guān)。
句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
四、復習措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。
3、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導。
5、 及時(shí)做好檢測和小結工作，以便做及時(shí)地復習調整。
6、特別關(guān)注“學(xué)困生”
五、復習注意事項
1、注意復習的全面性；
2、要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；
3、注意重、難點(diǎn)；
4、以練為主、綜合練習、應用性為主；
六年級期末復習計劃 篇9
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對本學(xué)期的知識該進(jìn)行系統的鞏固和復習了。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，特制訂本復習計劃。
首先，通過(guò)對整冊書(shū)的6個(gè)新授單元及2個(gè)復習單元的知識進(jìn)行系統化的分析與總結，幫助學(xué)生構建知識框架和梳理知識體系，進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講。然后把大綱上強調的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節再一步地細化、分解、力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著(zhù)是強化練習階段，具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識的記憶，練習與測評，對學(xué)生在筆試練習與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。
六年級期末復習計劃 篇10
一、學(xué)生情況分析
本班現有學(xué)生29人，其中男同學(xué)14人，女同學(xué)15人。學(xué)生思想表現良好，在學(xué)習方面，大部分同學(xué)比較認真，有少數學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習自覺(jué)性；班中學(xué)生基礎比較薄弱，學(xué)業(yè)成績(jì)較差。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎，以本為本，加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。
二、復習重點(diǎn)
1、繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，如正確的讀寫(xiě)姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問(wèn)，在實(shí)踐中運用等習慣。
2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字的結構把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)美觀(guān)，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測驗之中，進(jìn)一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會(huì )默寫(xiě)、會(huì )組詞；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì )默寫(xiě)，少數詞語(yǔ)必須按要求熟練造句。
4、培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。
5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。
6、繼續培養聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內容。要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會(huì )句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習與運用簡(jiǎn)單的復句；會(huì )修改常見(jiàn)的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話(huà)敘述其主要內容。
8、加強學(xué)生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復習措施
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
四、實(shí)施步驟
復習初定為三個(gè)階段：
1、第一階段（第11周至13周），以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復習。
2、第二階段（第14周至16周），以字、詞、句、篇、習作為單位，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第三階段（第17周至19周），全面檢測，查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。
六年級期末復習計劃 篇11
通過(guò)復習，擬實(shí)現以下幾個(gè)功能：
1.梳理功能：
對教材知識內容進(jìn)行系統梳理，幫助學(xué)生系統掌握知識結構，明晰知識內部關(guān)聯(lián)；同時(shí)，通過(guò)復習，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )整理復習的方法（本學(xué)期以教師梳理為主，下學(xué)期嘗試獨立整理）。
2.強化功能：
通過(guò)復習，使基礎知識和基本技能得以鞏固強化，更便于學(xué)生靈活運用知識。
3.補漏功能：
設計有針對性的練習，采用靈活多樣的復習形式，如判斷、選擇、概念辨析等題型的練習反饋，查漏補缺。
4.提升功能：
重視不同領(lǐng)域知識的融合，提升學(xué)生的數學(xué)思維能力和綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。
六年級期末復習計劃 篇12
小學(xué)六年轉眼間結束了，為了使小學(xué)知識得到系統的復習，為了使學(xué)孩子們圓滿(mǎn)完成小學(xué)學(xué)習任務(wù)，為家長(cháng)交上一份滿(mǎn)意的答卷……我要做一個(gè)系統的、周密的復習計劃。
一、指導思想
《新課程標準》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎學(xué)科，對于培養學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習其它學(xué)科和繼續學(xué)習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復習，應該把《新課程標準》對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以教科版六年制小學(xué)第十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導學(xué)生全面、系統地復習。復習時(shí)，我要認真研讀《新課程標準》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng )新精神的呵護與培養；要真正體現語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎
二、復習要點(diǎn)
本次復習內容大致分三部分：
1、教科版第十二冊課本。以書(shū)上生字、生詞、七色光、要求背的的課文，課后作業(yè)為主。課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì )默寫(xiě)；課內重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫。
2、練習冊上以雙基訓練為主，不做重復練習。
3、分類(lèi)復習：
1）漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)、查字典。
2）復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等。（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應引導學(xué)生掌握正確的答題方法）
3）詞語(yǔ)。理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì )用；近義詞，指導學(xué)生會(huì )做“用字組詞，并填空”的題目；補充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi)；結合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思；能區分詞語(yǔ)的感情色彩；能根據意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)；多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預感，掌握規范的語(yǔ)言。
4）句子。認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復句，會(huì )使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；能修改常見(jiàn)類(lèi)型的病句、病段；根據表達的需要，會(huì )變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱(chēng)陳述和第三人稱(chēng)轉述的互換，把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句等；認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；懂得句子是表達一個(gè)完整的意思的，表達力求完整；仿寫(xiě)句子。
5）閱讀。閱讀教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：引導學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題，特別是回答問(wèn)題句子要完整；引導學(xué)生作答“談體會(huì )”一類(lèi)的題目；復習敘述的方法和寫(xiě)作的順序，引導學(xué)生如何排列句序；能概括文章的主要內容，掌握體會(huì )思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；引導學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結尾的好處；閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，因引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析，特別是說(shuō)明方法的掌握；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節，說(shuō)出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；在理解文章的過(guò)程中，引導學(xué)生體會(huì )省略號、破折號、引號的不同用法，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書(shū)名號的使用方法；特別強調“提示語(yǔ)”中標點(diǎn)的使用。
6）古詩(shī)詞、名言警句等。厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內容。我們要求：《新課程標準》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；其中名句要會(huì )默寫(xiě)，會(huì )運用；掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當運用；掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等。
7）習作�！皩�(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式”，“寫(xiě)作是自我表達的需要”，“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現”。我們在復習時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應注意：以簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文作為復習的重點(diǎn)；讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；處理好“為什么寫(xiě)”、“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題：“為什么寫(xiě)”即寫(xiě)作目的，要引導學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)；“寫(xiě)什么”要引導學(xué)生根據身邊的人和事進(jìn)行習作；“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法，復習時(shí)應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養。
三、復習措施與安排。
時(shí)間：6月9日——6月29日
安排：書(shū)上7個(gè)單元二天一個(gè)單元，書(shū)、練習冊齊步走，最后分類(lèi)復習。
措施：書(shū)、練習冊齊步走。早上：讀本多音字、要求背誦的課文，日積月累，重點(diǎn)課后作業(yè)。上午：聽(tīng)寫(xiě)生字、生詞，背默要求背的課文、日積月累，講每一課的重點(diǎn)。中午輔導時(shí)間七色光。晚上：寫(xiě)生字、生詞，抄寫(xiě)要求背誦的課文，做練習冊中的雙基訓練題。
下午：分類(lèi)訓練。（做試卷）
四、培優(yōu)補差。
為了是優(yōu)等生考場(chǎng)上充分發(fā)揮，為了使差生牢固掌握所學(xué)知識，對全班同學(xué)分類(lèi)輔導。班中前20名進(jìn)行培養輔導。訓練一些書(shū)本以外開(kāi)發(fā)智力、閱讀訓練的題；班中后十名進(jìn)行補差輔導。緊扣書(shū)本，改變方式進(jìn)行重復練習，加深記憶，從而牢固掌握所學(xué)知識。
五、搞好糾錯工作。
復習中糾錯工作極其重要，如果單純的復習而不注意糾錯，大大折扣了復習的質(zhì)量。因此，在復習中一定重視搞好糾錯工作，從而提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
計劃是復習的前提、關(guān)鍵，祝孩子們取得優(yōu)異的成績(jì)！
六年級期末復習計劃 篇13
一、指導思想
根據本學(xué)期工作計劃的安排，結合班級學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況，本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，在不增加學(xué)習負擔的前提下，進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)生情況分析
基礎知識：到了中高年級，學(xué)生的基礎知識的難度由大量的識字越來(lái)越傾向于對詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)用途的體會(huì )上。具體表現為，識字已不成問(wèn)題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余�？蓪狱c(diǎn)字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無(wú)可避免的了。
閱讀：在閱讀訓練中，我十分強調培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。從低年級的一句到現在的一段，我始終沒(méi)有放松過(guò)，這是一項訓練學(xué)生良好思維，為寫(xiě)作打基礎的好方法。到現在，大多數學(xué)生能說(shuō)幾句至一段話(huà)，有些優(yōu)等生甚至能接連說(shuō)幾段話(huà)。對文章的分析及回答問(wèn)題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無(wú)絲毫問(wèn)題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面，也是這個(gè)問(wèn)題，差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。
作文：由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學(xué)生的寫(xiě)作興趣及創(chuàng )作欲還是比較高的，寫(xiě)出來(lái)的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫(xiě)作水平的提高速度很快。但存在著(zhù)很大的一個(gè)問(wèn)題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫(xiě)具體，用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，因此，學(xué)生做的質(zhì)量參差不齊。
其他方面：由于年級升高，教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習上出現了困難，有部分學(xué)生隨著(zhù)年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數漸漸少了起來(lái)，對面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。
三、復習內容：
1、掌握本冊要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì )照樣子寫(xiě)句子，能運用規范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。
四、具體舉措
1、扎實(shí)：復習的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，為他們下一學(xué)期的學(xué)習打好基礎。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞，句，篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。
2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復習時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應更多地"開(kāi)小灶"，對本學(xué)期的知識給予補習與復習，扎實(shí)基礎。的下一學(xué)年的后續發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。
3、深化：復習并不是某種意義上的"炒冷飯"，而是"溫故而知新"。在復習時(shí)我們要立足于"打實(shí)基礎，有所創(chuàng )新。"我們仍然要堅持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現，有新的見(jiàn)解。
4、拓展：在復習時(shí)，學(xué)習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識和鍛煉。
5、移情：在復習的過(guò)程中，我們不能一味地嚴格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓斥；多了解情況，少主觀(guān)臆斷；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，少自作主張。特別是對學(xué)習成績(jì)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。
五、復習辦法：
按內容分塊復習，層層落實(shí)。
六、重點(diǎn)輔導對象：
�。ū∪醴矫鏋殚喿x與寫(xiě)作）（基礎知識薄弱，從低段知識開(kāi)始補）經(jīng)過(guò)復習可以減少遺忘，使學(xué)習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。
七、復習時(shí)間：
12月21日至1月18日。
八、具體安排：
�。ㄒ唬┗A知識復習：
1、時(shí)間：6課時(shí)
2、形式：專(zhuān)題復習和訓練評講相結合
3、內容：本冊書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等。
4、措施：
�。�1）編寫(xiě)訓練題一份，進(jìn)行堂上練習。包含以上內容。
�。�2）根據學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
�。�3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。ǘ╅喿x復習：
1、時(shí)間7課時(shí)
2、形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，
3、內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓練。
4、措施：
�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣，
�。�3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。
�。�4）輔差工作不放松。
�。�5）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
�。�6）加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
�。ㄈ┳魑膹土暎�
1、時(shí)間：2課時(shí)
2、形式：習作欣賞，修改和臨場(chǎng)指導
3、內容：進(jìn)一步提高審題，選材能力，本學(xué)期自己的習作修改，進(jìn)一步提高。
4、措施：
�。�1）對于中下生加強寫(xiě)得出的個(gè)別指導。
�。�2）書(shū)寫(xiě)習慣的糾正。
�。ㄋ模┠M考試：
1、時(shí)間：3課時(shí)
2、形式：當堂完成模擬試卷
3、內容：期末模擬試卷
4、措施：分析講解試卷。
六年級期末復習計劃 篇14
臨近期末，我們課本上的新知識已經(jīng)學(xué)完。緊接著(zhù)，我們將要進(jìn)行系統的期末復習，為即將到來(lái)的期末測試做好充分的準備。
期末復習是學(xué)生通過(guò)系統的復習，將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行回顧、歸納、總結、積累，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的。由于期末復習是帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行加深記憶，鞏固提高的過(guò)程，相對于新知識的學(xué)習來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)的積極性不高，重視程度不夠，會(huì )出現疲沓的現象。他們自以為已經(jīng)掌握、學(xué)會(huì )了該掌握、學(xué)會(huì )的知識，自我感覺(jué)良好，但實(shí)際情況并不是如此。很多學(xué)生眼高手低，說(shuō)得巨人，行動(dòng)的矮子。真正的動(dòng)手一寫(xiě)，就暴露了自己的缺陷：錯字連篇，會(huì )背的文章，不會(huì )默寫(xiě)了……所以說(shuō)采取多種方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高復習效率是必須的。
一、單元復習法。
單元復習法，是把一個(gè)單元的知識點(diǎn)歸納整理，進(jìn)行系統復習。因為一個(gè)單元是圍繞一個(gè)主題來(lái)安排文章的。單元復習，可以使學(xué)生對同一類(lèi)型的文章的知識點(diǎn)的掌握更系統，更準確，可以使學(xué)生做到舉一反三。
這類(lèi)復習適合運用在單元學(xué)習結束后，對單元知識的回顧，或者復習的最初階段。領(lǐng)著(zhù)學(xué)生，一個(gè)單元一個(gè)單元回顧學(xué)習內容，明確單元重點(diǎn)，把握需要重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)，為后面的綜合復習、分類(lèi)復習、重點(diǎn)復習打下堅實(shí)的基礎。
二、綜合復習法。
綜合復習是對整冊的教學(xué)內容進(jìn)行完整、系統復習的一種方法。其中包括：基礎知識、閱讀、習作三個(gè)大方面�；A知識又包括：漢語(yǔ)拼音、生字新詞、四字詞語(yǔ)、標點(diǎn)符號……閱讀包括：要求背誦的課文、課后練習、造句、仿寫(xiě)、解釋詞語(yǔ)意思或字意、說(shuō)說(shuō)句子的含義、句子表達的思想感情、單元練習上的各種題型、閱讀分析……等。作文包括命題作文、半命題作文、自命題作文等本冊書(shū)中的作文類(lèi)型有：寫(xiě)事、寫(xiě)人、寫(xiě)信、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)調查報告、寫(xiě)科學(xué)小實(shí)驗等。
這類(lèi)復習適合用在復習的初期。在學(xué)生單元復習的基礎上，進(jìn)行綜合復習，便于學(xué)生對所要復習的內容有一個(gè)全面、系統的掌握。發(fā)現單元間知識點(diǎn)的相似之處，也便于學(xué)生在復習的時(shí)候發(fā)現知識規律，尋找相同的知識點(diǎn)，并主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行知識點(diǎn)的分類(lèi)、整理。為分類(lèi)復習做準備。
三、分類(lèi)復習法。
分類(lèi)復習是對課文中需要掌握的知識進(jìn)行整理歸納，把同類(lèi)知識點(diǎn)整理到一起，集中復習，加強學(xué)生的記憶，便于學(xué)生對同類(lèi)知識的掌握。從大的方面來(lái)說(shuō)，如：基礎知識類(lèi)的復習、閱讀理解類(lèi)的復習、習作類(lèi)的復習，從小的方面來(lái)說(shuō)如：整冊書(shū)的基礎知識類(lèi)中，漢語(yǔ)拼音的復習、四字詞語(yǔ)復習、古詩(shī)復習、要求背誦的課文復習，生字詞的復習等等。在實(shí)際的復習中，可以從大的分類(lèi)復習入手，然后更細致地進(jìn)行小的分類(lèi)復習。使學(xué)生學(xué)會(huì )整理、歸納知識點(diǎn)。真正做到舉一反三。
這種復習方法適合用在復習的中期。學(xué)生對復習內容已經(jīng)有了全面的詳細的掌握，但不夠系統�？梢宰寣W(xué)生試著(zhù)進(jìn)行知識的歸納、整理，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。但對于各個(gè)層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一次挑戰。要想歸納的詳細、完整，并不是一件容易的事情，需要用心、需要對教材的詳細、準確的把握。而面對挑戰性的任務(wù)，都足以讓人興趣百倍，因為，大部分人都不愿意墨守成規，一成不變的。所以，學(xué)生興趣會(huì )很高，學(xué)習積極性會(huì )很大。再加上老師的適時(shí)評價(jià)，學(xué)生的學(xué)習能力、復習水平會(huì )得以提高。
四、重點(diǎn)復習法
重點(diǎn)復習法一般用在復習的最后階段。也就是把復習的內容中，需要學(xué)生重點(diǎn)掌握，或者學(xué)生出錯最多，掌握最不好的地方，找出來(lái)，進(jìn)行集中、系統復習的一種方法。每個(gè)學(xué)生可以根據自己的情況，來(lái)選擇復習的側重點(diǎn)，來(lái)確定自己復習的重點(diǎn)，做到查漏補缺。這樣一來(lái)，哪里不會(huì )，復習哪里，并且重點(diǎn)復習，真正體現了學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)習的主動(dòng)權在學(xué)生自己的手中，學(xué)生自然樂(lè )意去學(xué)，開(kāi)心地學(xué)了。
這種復習方法適合放在復習的最后階段。臨近考試，時(shí)間不多了，采取重點(diǎn)復習法，可以使學(xué)生在有效的時(shí)間里面，再次鞏固復習自己沒(méi)有掌握的知識，最大限度地提高復習的效率。
在我們的復習中，采取多種方法，可以使學(xué)生避免重復學(xué)習帶給自己的疲沓，使學(xué)生一直處于復習的快樂(lè )中，一直體會(huì )復習帶給自己的樂(lè )趣。因為每一次復習的內容雖說(shuō)一樣，但形式不同，方法不一樣，每一次對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新的嘗試，都是挑戰。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的復習興趣，還可以提高我們復習的效率。
六年級期末復習計劃 篇15
學(xué)期即將結束，我們又迎來(lái)了后期的復習工作，為了使復習工作全面、系統，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據本校學(xué)生存在的問(wèn)題，做如下復習計劃：
一、復習目標;
1、基礎知識：
(1) 掌握本冊要求學(xué)會(huì )的生字，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。
(2) 理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。
(3) 根據要求寫(xiě)句子，語(yǔ)句通順，表達清楚。
(4) 熟記要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。
2、閱讀：
�。�1）能理解和把握文章的主要內容，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
�。�2）能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
�。�3）能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
�。�4）在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
�。�5）拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
3、習作：
�。�1）能能按一定的順序寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。
�。�2）書(shū)寫(xiě)規范、整潔，正確使用標點(diǎn)符號，養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
二、復習措施：
1、教師要再次認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負擔，復習作業(yè)要精而準，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
3、對于句式的訓練，要多讓學(xué)生見(jiàn)題，達到熟能生巧。 對于閱讀和作文，可以課內講，課外練的方式。
4、 對于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導學(xué)生的心理，樹(shù)立信心。
三、復習方法：
1、要注意個(gè)別指導，采取以生帶生的方法進(jìn)行復習，個(gè)別學(xué)生還要加強教師個(gè)別指導。
2、要講練結合，在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習復習重點(diǎn)。
四、實(shí)施步驟：
復習定為三個(gè)階段：
1、第一階段，以單元為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，進(jìn)行適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解。
2、第二階段，以字、詞、句、段、篇、習作為單位，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。
總之，力求在師生、生生的共同努力下，每個(gè)同學(xué)都能在原有的基礎上有所提高。
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