期末教師復習計劃（精選14篇）
復習是學(xué)習中的一個(gè)極其重要的環(huán)節，大家都不可避免地會(huì )接觸到復習計劃吧，通過(guò)復習進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。那么應當如何寫(xiě)復習計劃呢？下面是小編整理的期末教師復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末教師復習計劃 篇1
一、教情學(xué)情分析
本學(xué)期復習時(shí)間緊，從12月中旬至期末考試約復習6課時(shí)，一節課一個(gè)單元。
從期中考試，七年級的總體成績(jì)來(lái)看，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好中游學(xué)生，這部分學(xué)生基礎知識掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問(wèn)題的能力需進(jìn)一步提高。
二、復習重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰國七雄、、都江堰、商鞅變法。
3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統、張騫、絲綢之路、蔡倫。
4、第四單元：三國鼎立、孝文帝改革。5、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。
三、具體措施：
1、對學(xué)生做好期末復習的總動(dòng)員，讓學(xué)生安下心來(lái)認真復習，查找不足之處。
2、精心設計題目和練習，有針對性的解決學(xué)生學(xué)習中存在的不足。
3、組織學(xué)生在復習過(guò)程做好互查的工作，相互促進(jìn)。
4.及時(shí)檢驗當堂學(xué)習效果，以確�；A知識掌握牢固。
5.加大對邊緣生及后進(jìn)生的輔導和檢查，以確保他們能鞏固好基礎知識。對學(xué)習自覺(jué)性差，成績(jì)較差的學(xué)生要嚴格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn)。
6、及時(shí)反饋檢測情況，查找漏洞，及時(shí)彌補不足之處。
7、加大個(gè)人輔導力度，針對檢測中出現的問(wèn)題，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
期末教師復習計劃 篇2
轉眼之間，學(xué)期又將結束。教育質(zhì)量是我們的生命。如何在最后一月搞好復習，打好攻堅戰，取得更好成績(jì)，給家長(cháng)、社會(huì )一個(gè)更好的交代，我們的壓力很大�，F將我校最后一月的工作安排如下：
一、開(kāi)好兩個(gè)會(huì )議
1、開(kāi)好班主任會(huì )議
認真學(xué)習我校質(zhì)量管理意見(jiàn)和班主任工作意見(jiàn)。切實(shí)履行職責，努力提高班主任工作質(zhì)量，做好班級日常管理，為期末復習做好一切準備工作。
2、開(kāi)好全體教師會(huì )。
學(xué)校要求全體教師牢記：教育質(zhì)量是我們的生命。謹記：一流學(xué)校，一流設備，必須有一流的教學(xué)質(zhì)量相匹配。切實(shí)喚起全體教師的質(zhì)量意識，做好期末復習工作。（青年教師銘記：學(xué)校制定的目標“一年變樣，兩年像樣，三年樹(shù)立榜樣”。）
二、采取幾項有力措施：
1、各教師復習要有計劃，復習計劃一式兩份，上交教導處一份，另一份復習計劃張貼在最顯眼的地方，每天放學(xué)之前對照復習計劃，查漏補缺，不放過(guò)一個(gè)知識點(diǎn)，不遺漏一位學(xué)生。并常交流復習經(jīng)驗。（本周完成）
2、各科組要組織上好復習課，并深入研究。四個(gè)教研組要組織本組教師深入教師課堂，為高效課堂出謀劃策，并做好課后測工作，切實(shí)提高復習的課堂效率。（各教研組制定好調研安排表，上交一份到教導處）（安排本周完成，活動(dòng)延續到期末考試前）
3、教導處認真組織好期末評價(jià)工作。本月16日組織全校學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量測試。進(jìn)行反思總結，查找問(wèn)題，取長(cháng)補短，鞏固復習成果。各科任教師做好非語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科的成績(jì)檢測和登記工作。（一月份第三周）
4、學(xué)校領(lǐng)導不定期對教師復習情況抽查，及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
5、開(kāi)展一次數學(xué)綜合應用學(xué)科競賽，檢測優(yōu)生的輔導情況。（下周）
6、組織一次作業(yè)本、備課本檢查，評選出優(yōu)秀作業(yè)本、備課本，并組織學(xué)生、教師參觀(guān)學(xué)習，給予優(yōu)勝者獎勵。（下周）
“布置工作+不落實(shí)=零”，各科任教師應該嚴格按照上述安排有序進(jìn)行復習。爭取以最優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)，給領(lǐng)導、家長(cháng)、社會(huì )一個(gè)滿(mǎn)意的匯報。
期末教師復習計劃 篇3
一、學(xué)情分析：
我任教的是二(1)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級在數學(xué)學(xué)習上主要存在以下問(wèn)題：
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(2)不能正確運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
(3)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較差;
(4)學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好，，學(xué)習的積極性也不高;
(5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、復習內容：
表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統計下面就各部分內容的復習作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1.“表內除法”的復習。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復習。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。
2.“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”的復習。
萬(wàn)以?xún)葦嫡J識的重點(diǎn)是數的讀、寫(xiě)和數的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復習。另外，結合實(shí)際數據，使學(xué)生進(jìn)一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3.“萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法計算與100以?xún)鹊募�、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個(gè)計算的問(wèn)題，學(xué)生應能根據已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養。
4.“克和千克”的復習。
這部分內容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀(guān)念，知道它們的作用，并能根據實(shí)際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實(shí)際情境中學(xué)習的。因此，復習的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學(xué)生有意識地用數學(xué)語(yǔ)言表達生活中現象的意識和習慣。
6.“解決問(wèn)題”的復習。
期末教師復習計劃 篇4
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復習內容：
1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運用本冊中出現的詞語(yǔ)。
2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì )部分句子含義，會(huì )背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)詞。
3、進(jìn)行系統分塊復習，整理所學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固單元目標的掌握，對聽(tīng)寫(xiě)、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統訓練，并通過(guò)一定的練習，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
4、通過(guò)復習，全面提高學(xué)生識字寫(xiě)字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫(xiě)作能力等。
三、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本復習計劃，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生重點(diǎn)：在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。
難點(diǎn)：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求，提高閱讀能力。
后進(jìn)生重點(diǎn)：以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě).
難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，
鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。
四、具體措施：
(1)教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。
(4)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。
(5)加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
五、具體內容及時(shí)間：
時(shí)間:6月9日-----6月30日
第一階段：語(yǔ)基部分
依據教材和試卷內容，對字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。
第二階段：閱讀部分
內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第1課和第23的六首古詩(shī)詞，以及加強課外閱讀指導.形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講.
期末教師復習計劃 篇5
語(yǔ)文期末復習分為五部分：
拼音、識字、寫(xiě)字、詞語(yǔ)、句子、閱讀和積累、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。
復習目標：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并在口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中運用。將多音字進(jìn)行整合，進(jìn)行系統復習。
2、通過(guò)不同組詞形式的練習，鞏固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。能恰當準確地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。
3、初步掌握和運用反義詞、近義詞。
4、繼續學(xué)習不同的句子表達方式。初步學(xué)習如何將句子表達得準確、具體和生動(dòng)。
5、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、根據表達的需要學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號等標點(diǎn)符號。學(xué)習寫(xiě)日記，看圖寫(xiě)話(huà)。
復習措施：
1、堅持每天聽(tīng)寫(xiě)，緊扣專(zhuān)題練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
期末教師復習計劃 篇6
俗話(huà)說(shuō)“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開(kāi)始了緊張、有序的復習工作。 復習是“溫故而知新”的過(guò)程，在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節。如果復習工作做得好的話(huà)，學(xué)生在期末考試當中就能取得較為理想的成績(jì)，反之則不能。本著(zhù)為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對我校實(shí)際情況，特制訂以下期末復習計劃。
一、期末復習的總體要求：
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對自己所任教的學(xué)科作一次全面盤(pán)查，找出薄弱環(huán)節，查漏補缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復習計劃。
2、復習過(guò)程中要講究復習方法，要求教師避免重復繁瑣的抄寫(xiě)，切實(shí)減輕學(xué)生負擔；
3、要求教師認真學(xué)習學(xué)科教學(xué)目標，計算一下一共有幾節復習課，要落實(shí)每節復習課的具體內容，體現在各自的復習計劃中；
4、要認真備好每一堂復習課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節復習課；
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。
二、復習總體目標 ：
1、著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統化；
2、形成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系；
3、教方法、抓規律，引導學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過(guò)復習檢查學(xué)生對所學(xué)基礎知識,基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進(jìn)行總結、歸納，舉一反三，融會(huì )貫通。
三、復習思路和方法 復習思路：
采取先單元復習、階段檢測，最后進(jìn)行綜合復習。
復習方法：
1、先制定切實(shí)可行的復習計劃，保證復習工作做到有目標，有計劃。 在復習前，每位教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學(xué)生實(shí)際情況，針對他們在學(xué)習上的薄弱環(huán)節制定切實(shí)可行的復習計劃，合理安排復習時(shí)間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進(jìn)行有效的復習。要避免
復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復習計劃。
2、抓住要點(diǎn)，系統地歸類(lèi)復習。采取集中復習和自主復習相結合的方法，分步訓練，整體推進(jìn)。做到有條理性和針對性。
�。�1）過(guò)教材：以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過(guò)一遍，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注意基礎知識的過(guò)關(guān)。
�。�2）串知識：在復習中，要防止簡(jiǎn)單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講，進(jìn)一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。
�。�3）練技能：側重對做題技巧的講解和訓練。一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數學(xué)學(xué)科重在指導計算技能，語(yǔ)文學(xué)科重在練習字詞等能力。
3、針對學(xué)生實(shí)際，查漏補缺，反復練習，強化訓練，多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況，把準每個(gè)學(xué)生的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補差工作。
4、復習要突出合作性。
上復習課單是老師講學(xué)生聽(tīng)效果并不一定理想。新課標要求在教學(xué)中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,所以我們要開(kāi)動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,讓學(xué)生當學(xué)習的主人。在復習過(guò)程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習，小組討論，一幫一，一起歸納總結，一起分享學(xué)習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務(wù)，這種方法是很有效的。
5、復習要講求趣味性，采取多樣的復習形式，保持學(xué)生學(xué)習的興趣。
四、復習時(shí)間安排
6月10日——20日 單元復習、階段檢測
6月21——7月2日 歸類(lèi)總復習、模擬測驗
五、期末考試要達到的目標：
上等生繼續前進(jìn)，保持上游；中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次，下等生至少保證期末考試成績(jì)及格。力爭各班級平均成績(jì)比上年度上升10分。
以上是我校暫定的期末復習計劃，在復習的過(guò)程中將根據教師和學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)的作以調整，以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
期末教師復習計劃 篇7
復習方法
1、扎實(shí)掌握課內知識，了解課內涉及的文學(xué)常識，識 記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的 文言文，理解作品的內容和作者的思想觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。
3、正確使用詞語(yǔ)，能辨析修改常見(jiàn)病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫(xiě)作的目的和對象，負責地表達自己獨特的.看法;能根據表達的需要，展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，恰當地運用敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。
備考策略
第一，死摳背默不丟分。
這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內容，一定要反反復復記牢基準，力爭得滿(mǎn)分!必修一與必修二要求背默的的的古詩(shī)文共約10篇，請根據自己的掌握程度有針對性的復習鞏固。不僅要會(huì )背，更重要是會(huì )寫(xiě)——不寫(xiě)錯別字!
第二，作家作品要記牢。
課本上涉及到的著(zhù)名作家，要記牢他的朝代、國別、時(shí)代、評價(jià)(或……家)、代表作品、風(fēng)格特點(diǎn)等。著(zhù)名著(zhù)作(如《詩(shī)經(jīng)》)了解它的成書(shū)時(shí)代、主要內容、編著(zhù)者、文壇上的地位、對后世的影響等。
第三，保質(zhì)保量做練習。
用好手邊現有的練習冊(例如海淀的《三新》，西城的《學(xué)探診》)，認真完成每道題，實(shí)在沒(méi)時(shí)間，對照答案認真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項，其他項的含義(或錯處)。主觀(guān)題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨立思考，體現個(gè)性。
第四，掌握文言文規律。
文言文不一定會(huì )考課內的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內文言文，熟讀課文，掌握課下注釋?zhuān)囵B語(yǔ)感，積累詞匯，尤其要掌握各種語(yǔ)法現象的規律與特點(diǎn)，如詞類(lèi)活用，如翻譯技巧。扎扎實(shí)實(shí)地鉆研課文。提高了文言語(yǔ)感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。
第五，詩(shī)歌鑒賞找方法。
看看歷年高考的詩(shī)歌鑒賞題，結合課內所記筆記，了解詩(shī)歌常見(jiàn)表現手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫(xiě)景抒情，必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……
第六，作文整理積素材。
整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評語(yǔ)或講評筆記，明確應該如何修改、完善。高一的重點(diǎn)一般是寫(xiě)人記事抒發(fā)感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫(xiě)的人與事，積累素材。動(dòng)筆前一定要列提綱，寫(xiě)作時(shí)注意細節描寫(xiě)與刻畫(huà)，把筆墨用到描寫(xiě)的主要對象身上!
第七，現代閱讀養習慣。
現代文必然是課外的，只能是養成良好做題習慣，學(xué)會(huì )畫(huà)題干、畫(huà)文章，盡可能從文中找線(xiàn)索概括答案。有時(shí)間可以做幾道高考題，找找感覺(jué)。因為統考語(yǔ)文是水平測試，側重能力，已經(jīng)開(kāi)始向高考靠攏了!
期末教師復習計劃 篇8
復習內容：
1、鞏固漢語(yǔ)基礎知識，加強讀拼音寫(xiě)單詞和生詞的訓練。主要是書(shū)本，比較容易錯和容易忘記的單詞，增強學(xué)生記憶。訓練學(xué)生單詞和句子，并根據句子表達的內容填寫(xiě)相應的單詞。
2.以課文為基礎，整理歸納每篇課文的內容，了解閱讀的基本方法。把握《語(yǔ)文園地》的練習特點(diǎn)，以分類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復習語(yǔ)文的興趣，緊密跟隨課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的復習，查漏補缺。
3.根據學(xué)生對知識的掌握程度，安排自主作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需求。復習內容要分階段，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4.閱讀訓練內容多樣，幫助學(xué)生構建最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5.以看圖寫(xiě)詞為核心，鼓勵編寫(xiě)嘗試想象故事，旨在培養學(xué)生不同的思維方式。
審核策略：
復習的難點(diǎn)是幫助學(xué)生區分和分析本書(shū)的要求，掌握生詞中的相似字、同音字和復音字。指導學(xué)生用一些新單詞口頭或書(shū)面形式組成單詞，以達到積累詞匯的目的。
(1)漢語(yǔ)拼音：采用部首搜索法查字典。
(2)詞：看拼音寫(xiě)詞，分析相似詞構成詞，多音詞(構成詞，句中選讀音)，歸納易錯詞，寫(xiě)出相同的偏旁詞(單字加偏旁新詞，再構成詞。)復習掌握一些常用的識字方法(加一加，減一減，換一換一，一換一等。).辨析本書(shū)要求掌握新詞中的相似字、同音字、復音字、音韻字。引導學(xué)生根據部首判斷生詞的用法，重點(diǎn)引導學(xué)生在應用和積累過(guò)程中發(fā)現和總結各自的用法。根據具體語(yǔ)境，設計一些練習，讓學(xué)生在句子中找到反義詞，或者用一些口頭回答或書(shū)面回答填空。
(3)詞：反義詞，同義詞，填入適當的詞(量詞，詞語(yǔ)搭配)。形式有：直接填空，連線(xiàn)，填空。擴充積累單詞：能寫(xiě)出這樣的單詞嗎？(四個(gè)字，AABB，ABAC，ABB)
(4)句子：標點(diǎn)、句子、被句、把句、比喻句。通過(guò)寫(xiě)完整句子的訓練，讓學(xué)生明白什么是完整句子，從而寫(xiě)出完整的句子。
(5)古詩(shī)背誦：需要背誦的課文可以填空，也可以默寫(xiě)。
(6)閱讀：統計句子和自然段落。按要求畫(huà)相關(guān)句子。(注意畫(huà)圖要準確完整。根據短文填空。(找到相關(guān)句子，注意標記，寫(xiě)對。選擇課文中復音詞的正確發(fā)音或正確單詞，選擇合適的單詞。匹配單詞，找到同義詞和反義詞。添加標點(diǎn)符號(連接并填空)。展開(kāi)(如：)你想對文中# #說(shuō)什么？)注意主要人物，句子要通順。
(7)看圖寫(xiě)詞：重點(diǎn)指導學(xué)生如何看圖�？匆粡垐D，寫(xiě)下文字：把握圖上是什么，是什么樣子。最重要的是抓住誰(shuí)在做什么，怎么做？最近怎么樣？到時(shí)候會(huì )說(shuō)什么，怎么看。(畫(huà)畫(huà)想象。)[復習這本書(shū)的寫(xiě)作，要著(zhù)重引導學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：認真觀(guān)察畫(huà)面，理解畫(huà)面。積累一些句型，比如：誰(shuí)做什么。何時(shí)，何人，何地，何事。并且可以用指定的句型寫(xiě)單詞。學(xué)會(huì )用逗號，peri。認真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現錯別字及時(shí)改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習鞏固。
四、復習的安排
復習進(jìn)度：
第一階段：從12月24日——1月4日 共計7天。(邊上新課邊查漏補缺。)
練習看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、根據偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎知識，背誦的課文、會(huì )認的字、多音字、課后題。
第二階段：從1月7日——1月11日，共計5天。(分單元逐步復習)
1月7日 第一單元 美麗的秋天
第二單元豐富多彩的學(xué)校生活
1月8日 第三單元熱愛(ài)祖國
第四單元怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題
1月9日 第五單元友好相處、團結合作
第六單元關(guān)愛(ài)他人
1月10日 第七單元保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物
第八單元熱愛(ài)科學(xué)
1月11日 單元綜合復習
第三階段：考前階段。(歸類(lèi)復習)
1、字詞部分：查字典、填上適當的詞、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等
3、寫(xiě)話(huà)：整理句序、看圖寫(xiě)話(huà)等
4、綜合練習
5、模擬試題
五、復習時(shí)候的側重點(diǎn)。
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學(xué)生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)的積累，提高學(xué)生的人文素養，并且要經(jīng)常設計一些語(yǔ)言遷移的訓練，提高學(xué)生靈活運用課文語(yǔ)言的能力。加強閱讀寫(xiě)話(huà)的練習，進(jìn)一步培養學(xué)生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標準。
還應加強學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。如：注意培養學(xué)生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之，在語(yǔ)文復習中教師要把基礎、閱讀、寫(xiě)話(huà)同時(shí)作為復習重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養學(xué)生的分析、閱讀、寫(xiě)作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
期末教師復習計劃 篇9
指導思想：
根據本學(xué)期工作計劃的安排和集體備課的統一學(xué)習方案，結合本班學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況。本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，在不增加學(xué)習負擔的前提下，進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
復習目標：
1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的450個(gè)生字，，要求會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字，并能用常用的字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、復習鞏固“部首查字法”查字典。
3、結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學(xué)生閱讀和習作能力。
復習時(shí)間：13課時(shí)
復習形式：以歸類(lèi)復習為主，滲透須生的思維訓練。不讓須生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
復習內容：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的練習。
2、以課文為本，對每篇課文內容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語(yǔ)。
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養良好的閱讀習慣。
復習類(lèi)型：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習。
6、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。
7、查字典練習。
復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強血色懷念感的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
期末教師復習計劃 篇10
一、復習時(shí)間：
從20xx年01月12日-----20xx年02月03日，共17天。
二、復習內容：
六年級語(yǔ)文上冊。共8個(gè)單元32篇課文，8個(gè)積累運用。復習重點(diǎn)是后4個(gè)單元共16課。
三、復習動(dòng)員班會(huì )要點(diǎn)：
1、要比學(xué)習先比紀律。
2、要比成績(jì)先比好習慣。
3、沒(méi)有寧靜的教室、課堂，復習目標將成為泡影。
4、每天做題進(jìn)度為1套訓練題，完成點(diǎn)撥。
5、嚴格要求：課前3分鐘候課，抓住課堂每一分鐘，提高做題速度;保持卷面干凈;主動(dòng)復習，用心復習是關(guān)鍵;復習堂堂有收獲，日日有提高，欲明爭需暗賽。
6、早讀共10個(gè)，用來(lái)讀課文背課文;午自習共7個(gè)用來(lái)辦手抄報;晚自習3個(gè)，用于自測卷子點(diǎn)撥用于重點(diǎn)課文復習。分析去年期末試卷。
四、復習堅持六項原則：
1、先分類(lèi)后綜合的原則。
2、先基礎后能力的原則。
3、先補差后培優(yōu)的原則。
4、以課程標準為指導，以課本為根本，(全解)，卷子，資料為輔助。
5、提問(wèn)的原則：字詞句提問(wèn)月考中85分以下者;語(yǔ)段提問(wèn)月考中 86----89分者;創(chuàng )新以能力提升題提問(wèn)月考中90分以上者。
6、以學(xué)生“查漏補缺”“自主復習”為原則。7、不放棄一個(gè)學(xué)生，不忽略一個(gè)問(wèn)題。
五、復習目標
1、爭取及格率100%。
2、平均分提高3-4分。
3、優(yōu)秀率提高xx---20個(gè)百分點(diǎn)。
4、爭取三率和學(xué)習標兵數目年級第一。
六、復習方法
1、自主復習法。
2、提問(wèn)鞏固法。
3、師生共同研討法。
4、小測驗法。
5、讀書(shū)背書(shū)法。
6、同桌監督法。
7、手抄報法。
七、復習進(jìn)度表
根據學(xué)生現有水平和年齡特點(diǎn)，結合現有復習時(shí)間和復習內容，特制定本計劃和復習進(jìn)度表。
期末教師復習計劃 篇11
初二階段是一個(gè)分化階段，為了使初二的數學(xué)考試取得理想的成績(jì)，做好期末的復習工作，我們備課組以課標為大綱，以考試規律為指導，現制定教學(xué)計劃如下：
一、復習原則
1、基礎性原則鉆研課標，掌握課標要求，低起點(diǎn)復習�；貧w課本，立足基礎知識的掌握，基本技能的形成，基本數學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生，讓所有人都有所收獲和提高。
2．框架性原則讓學(xué)生以樹(shù)狀圖形式或表格形式梳理知識，掃除盲點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體認識和提升。
3．規范性原則強調例題的示范作用，通過(guò)例題引導學(xué)生規范地進(jìn)行思考和規范地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。要讓學(xué)生對幾何證明由“有感覺(jué)”過(guò)度到“有把握”，解題由“會(huì )做”到“做對”。
二、復習模式：
1、知識點(diǎn)整理，注重基礎知識考查。復習中以印試卷形式為主，按照知識點(diǎn)——例題——跟蹤訓練——方法總結為主線(xiàn)展開(kāi)復習。試卷以填空選擇及簡(jiǎn)單的解答題為主，注重題目多樣化，注重層次性，分層訓練，讓不同的人得到不同的數學(xué)教育。
2、加強集體研討。通過(guò)研討，進(jìn)一步總結考試重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高團隊合作意識。
3、狠抓及格率，提升優(yōu)秀率。我所教的七班，八班中八班兩極分化現象嚴重，學(xué)困生較多，為此，在復習中我將會(huì )更多的關(guān)注他們，讓他們樹(shù)立信心，課堂上多提問(wèn)，多鼓勵；作業(yè)設計最基礎的內容，只有打好基礎，才能活用知識。
4、堅持每日小考反饋。我將會(huì )在教學(xué)中通過(guò)課堂檢測來(lái)對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行排查，盡可能讓百分之八十的同學(xué)通過(guò)。
5、制定有效的教學(xué)策略。高效課堂是我們的目標，課堂45分鐘是關(guān)鍵，復習中我將充分利用4+1教學(xué)，提高學(xué)生的合作意識，競爭意識，并結合評價(jià)表及時(shí)表?yè)P和鼓勵。
期末教師復習計劃 篇12
六年級第一學(xué)期的教學(xué)已接近尾聲，為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，迎接期末考試，給學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校社會(huì )一個(gè)滿(mǎn)意的答案，特制定期末復習計劃如下：
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期要考六年級上冊書(shū)的內容，復習檢測時(shí)間較緊，從平時(shí)課堂對個(gè)別學(xué)生提問(wèn)及檢測情況看，學(xué)生基礎知識掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問(wèn)題的能力需進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)進(jìn)度：
到目前為止，我所擔任的六年級上冊品德與社會(huì )的教學(xué)任務(wù)已基本完成，以后就是查漏補缺，補充一些教學(xué)時(shí)還欠缺的內容，然后讓學(xué)生鞏固所學(xué)內容。
三、學(xué)困生情況及轉化：
我所擔任的六年級品德與社會(huì )方面的學(xué)困生有好幾個(gè)，我將采用的轉化措施主要有以下幾方面：
首先，尊重學(xué)困生，做好其思想工作，幫助其建立起學(xué)習的自信心是轉化工作的首要任務(wù)。
其次，用心去了解學(xué)困生學(xué)習能力不如人的根本原因。對癥下藥，盡自己能力改變學(xué)困生的學(xué)習現狀。
再次，充分發(fā)揮好同學(xué)的帶頭作用，對自覺(jué)性差、不求上進(jìn)的學(xué)生布置任務(wù)，隨時(shí)抽查，及時(shí)驗收，督促其完成任務(wù)，讓各層次學(xué)生各有所獲，各有提高。
當然，轉化效果不是立竿見(jiàn)影的，它是一項長(cháng)期的工作，所以，無(wú)論作為指導者還是被指導者自始至終都要保持耐心和信心。我們都希望學(xué)生都不再是學(xué)困生，這完全是有可能的，這就意味著(zhù)我們需要付出更大的努力，付出更多的真愛(ài)。
四、復習目標：
通過(guò)期末復習，使基礎比較好的邊緣生能達到優(yōu)秀，基礎較差學(xué)生爭取多一些達到及格，盡最大能力使學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。
五、復習方法、措施：
我所采用的復習方法，總起來(lái)說(shuō)可以歸結為：先基礎鞏固，后檢測提升，具體做法如下： 夯實(shí)基礎知識。教師列出每一單元提綱，上課時(shí)，先由教師概述本單元主要內容，使學(xué)生形成整體知識框架，然后學(xué)生根據提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎知識進(jìn)行鞏固記憶，教師規定記憶時(shí)間和內容，接著(zhù)檢查提問(wèn)，最大限度地提高課堂效率。
達標檢測，及時(shí)反饋。做單元練習，進(jìn)一步鞏固基礎知識，并通過(guò)精選材料題及問(wèn)答題的練習，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。也可利用部分時(shí)間進(jìn)行綜合檢測，并及時(shí)反饋，使學(xué)生對自己的水平有正確認識，教師對學(xué)生掌握知識的情況也做到心中有數。
通過(guò)做幾套比較好的期末綜合題，教師幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整合，從中找出知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，做到融會(huì )貫通、綜合運用，使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力能力進(jìn)一步提高。
在復習過(guò)程中，對優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求，適當布置一些難度較大的習題，培養他們的綜合能力。平時(shí)多做思想工作，幫助他們分析學(xué)習中存在的問(wèn)題并找出解決辦法，使他們的能力得到最大發(fā)揮。對學(xué)習自覺(jué)性差，成績(jì)較差的學(xué)生要嚴格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn)，讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
六、復習課時(shí)安排：
第一課時(shí)：復習第一單元并進(jìn)行單元測試。
第二課時(shí)：復習第二單元并進(jìn)行單元測試。
第三課時(shí)：復習第三單元并進(jìn)行單元測試。
第四課時(shí)：復習第四單元并進(jìn)行單元測試。
緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生在踏實(shí)、愉快的復習中都有不同的進(jìn)步與提高。
期末教師復習計劃 篇14
一、復習目標
1、單詞和詞組必須掌握，詞匯表上的詞組會(huì )靈活運用，這是英語(yǔ)學(xué)習的基礎。
2、課文要熟練、準確背誦，并理解到每個(gè)詞語(yǔ)。要求學(xué)生在背誦課文的基礎上，默寫(xiě)課文和運用句子，這是重難點(diǎn)。
3、會(huì )運用所學(xué)的語(yǔ)言知識，有一定的閱讀理解能力，掌握一定的做題技巧。本學(xué)期我
們考試的主要題型為聽(tīng)錄音排序，聽(tīng)錄音選答語(yǔ)，聽(tīng)錄音寫(xiě)單詞，圖文配伍，英漢互譯，補全對話(huà)，閱讀理解等等。有些同學(xué)錯誤率高，原因總結為這幾點(diǎn)：
�。�1）單詞詞組沒(méi)掌握。一切都無(wú)從談起
�。�2）課堂聽(tīng)講不認真，雖然掌握基礎詞匯但語(yǔ)言規律沒(méi)搞清楚。
�。�3）閱讀理解能力不夠。
�。�4）做題技巧欠缺。
因此，對學(xué)生進(jìn)一步加強綜合語(yǔ)言運用能力的訓練也是我們復習目標中的重中之重。
二、復習的總體計劃
首先以教材為本，帶領(lǐng)學(xué)生對全冊單詞課文進(jìn)行逐個(gè)單元系統復習，在復習過(guò)程中督查學(xué)生對每單元單詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，Let’s talk課文進(jìn)行背寫(xiě)，Let’s read課文進(jìn)行背誦，嚴格過(guò)關(guān)。 然后，通過(guò)對整冊書(shū)的6個(gè)新授單元及2個(gè)復習單元的知識進(jìn)行系統化的分析與總結，幫助學(xué)生構建知識框架與知識體系的梳理，進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述。然后把大綱上強調的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著(zhù)是強化練習階段，具體計劃是結合區里出的模擬考試題型復習試卷和英語(yǔ)報上練習，在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識的記憶，練習與測評，對學(xué)生在筆試練習與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。真正將“總結→練習→糾錯→梳理→鞏固→實(shí)際運用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實(shí)處。
三、復習的大致時(shí)間安排
1. 書(shū)本復習：1周，主要是對每單元單詞課文進(jìn)行復習過(guò)關(guān)。
2. 練習測評：2周，在這個(gè)階段，主要結合區里試卷和英語(yǔ)報讓學(xué)生做適量的書(shū)面表達和書(shū)卷式習題，嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學(xué)生的錯題時(shí)，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。
3. 串講梳理：1周，串聯(lián)整本書(shū)的知識經(jīng)脈，構建重點(diǎn)問(wèn)題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識點(diǎn)，將這些錯誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。
緊張的復習工作即將全面展開(kāi)，雖然計劃的很全面，但復習過(guò)程中還得根據學(xué)生掌握的實(shí)際情況靈活調控，在接下來(lái)的復習過(guò)程中，我們將力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績(jì)。
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