備課組考試復習計劃（通用10篇）
復習應根據自己的實(shí)際，大家都經(jīng)常寫(xiě)復習計劃吧，復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。那么什么樣的復習計劃才是好的呢？以下是小編為大家收集的備課組考試復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
備課組考試復習計劃 篇1
一、現狀分析
從近期幾次測試的情況分析來(lái)看，學(xué)生的基礎知識掌握得還不夠扎實(shí)，具體表現在試卷第一卷前幾道小題上。中等水平的學(xué)生往往在四個(gè)選項中，能輕易排除兩項，但對剩余兩選項難以辨別，耗時(shí)較多，失分嚴重。第二卷詩(shī)詞鑒賞和現代文閱讀能力薄弱，缺乏系統的鑒賞知識和應對策略，答題意識、答題規范和解題技巧不足，存在“重理解輕表達”傾向。古詩(shī)鑒賞失分較大，學(xué)生面對一首古詩(shī)，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內容，即使能大致讀懂詩(shī)的意思，對詩(shī)后的題目也束手無(wú)策，不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達自己對詩(shī)歌的理解。文言文閱讀筆譯部分問(wèn)題比較嚴重，重要實(shí)詞和虛詞掌握還沒(méi)有系統化，特殊句式的識別與翻譯中的落實(shí)還是有差距。語(yǔ)用題目譬如情境仿寫(xiě)、評論觀(guān)點(diǎn)、提煉信息題，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺(jué)做，這樣很容易失分。作文審題能力有待加強，素材積累薄弱，大部分學(xué)生的寫(xiě)作視野狹窄、思想深度不夠、語(yǔ)言表達缺少感染力。
二、備考思路
從各地語(yǔ)文高考卷反饋的信息來(lái)看，命題人對考生的文化底蘊和文學(xué)功底要求越來(lái)越高，因此在復習備考中要特別關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科能力培養，尤其重視現代文閱讀與鑒賞、古典詩(shī)詞鑒賞、作文這三個(gè)版塊的訓練與突破�？朔爸刈鲱}輕讀書(shū)、重語(yǔ)基輕作文、重識記輕閱讀、重理解輕表達、重資料輕教材、重課外輕課內”的錯誤思想。
第一輪教材復習在關(guān)注基礎梳理時(shí)，應該特別注重向寫(xiě)作遷移，可從結構、思想、素材、語(yǔ)言等方面入手，加大教材在作文備考中的整合。重點(diǎn)把握這些關(guān)鍵詞：素養、審美、個(gè)性、人格、人文、文化、尊重、體驗、合作、交際等，因為無(wú)論是在語(yǔ)言表達、現代文閱讀還是作文上，與這些關(guān)鍵詞相關(guān)的文章往往都是考試熱點(diǎn)材料。
第二輪復習實(shí)行倒金字塔型復習，把現代文、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)用題、提前復習。依據考綱，每個(gè)點(diǎn)要訓練到位�？茖W(xué)類(lèi)閱讀，應著(zhù)重訓練對文章信息的提煉及根據所知信息進(jìn)行推論。因為高考基本上是按照這個(gè)思路去設計題目的。文學(xué)類(lèi)閱讀，應著(zhù)重訓練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎上，理解作者的寫(xiě)作意圖和文章的表達技巧。詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對古詩(shī)的理解表達出來(lái)。文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運用、詞類(lèi)活用、古今異義和特殊句式等，應主要訓練，在此基礎上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內涵。加強文言文翻譯訓練。語(yǔ)用題目譬如情境仿寫(xiě)、評論觀(guān)點(diǎn)、提煉信息等 題，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，評得精，抓得準。因此，應著(zhù)重訓練對題意認真分析，對原材料仔細揣摩，然后慎重下筆�？键c(diǎn)拉網(wǎng)復習形成系統后，再結合典型模擬題講練結合，從做題實(shí)踐中逐漸理性化，以求突破。
第三輪綜合復習要在系統、準確、熟練、規范上下功夫。特別在答題上一定要按要求在指定的區域內、用學(xué)科語(yǔ)言作答，書(shū)寫(xiě)要規范。評講試題時(shí)，避免出現對答案和就題論題的情況。評講課，一要注意突出重點(diǎn)。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點(diǎn)。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來(lái)，使訓練起到強化知識鞏固和運用的作用。
在高三復習備考中作文復習單列一條線(xiàn)，貫穿每個(gè)階段復習始終。作文素材提供可依據教材梳理和語(yǔ)文早讀本，關(guān)注熱點(diǎn)聚焦，力爭解決學(xué)生素材的難題，同時(shí)增強文化底蘊，提升文化品位。作文技能訓練劃分板塊，按序進(jìn)行，分散穿插在其它知識點(diǎn)的復習過(guò)程中進(jìn)行。針對學(xué)生實(shí)際情況，作文的訓練分級走。
基礎等級：面向全體同學(xué)，著(zhù)重審題立意訓練、素材積累與運用、文體入格訓練。寫(xiě)作流程中擬題、開(kāi)頭和結尾的技能訓練。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分（44分左右）。
發(fā)展等級：對一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們在上面基礎上增設文章的亮點(diǎn)尤其是文采提升訓練，以求獲得發(fā)展等級的高分。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò)50分。
每月大型聯(lián)考之后，認真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取后續措施。每次模擬考試之后要認真采集數據進(jìn)行學(xué)生個(gè)人和班級集體的質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節，從而對一個(gè)階段的復習作個(gè)小結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取后續措施。
復習進(jìn)度安排：
第一階段（20xx年7月1日至20xx年11月30日）：完成第一輪課本及讀本（部分）基礎知識的全面復習。
第二階段（20xx年12月1日～20xx年4月30日）：完成第二輪考點(diǎn)專(zhuān)題復習 ，重點(diǎn)是：語(yǔ)言表達、文言文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和現代文閱讀。指導思想 ：查漏補缺，攻破難點(diǎn)，狠抓熱點(diǎn)，強化訓練。
第三階段（20xx年5月1日～20xx年6月1日）：綜合訓練。此階段語(yǔ)文復習思路是，歸納高考試題規律，強化答題意識，積累答題技巧，查漏補缺。要注重基礎知識的積累和基本技能的訓練。全面復習和專(zhuān)項突破相結合，分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對性的做題方案，狠抓落實(shí)。結合新信息，強化答題技巧，“保溫”訓練。
備課組考試復習計劃 篇2
一、時(shí)間：
14周（2月22—5月31）
有限時(shí)間內我能做什么？怎么做？
1、3周：講解上學(xué)期期末考試卷、結束《金版教程》第一輪復習。
2、3周：完成校內大型考試及試卷分析。
3、5周：完成第二輪專(zhuān)題復習《夯實(shí)基礎-短平快》（30分鐘卷24套）兩節課測兩套并每班收部分試卷批改了解情況，再花一節課挑選易錯難點(diǎn)重點(diǎn)講解，以講解習題為切入點(diǎn)夯實(shí)基礎知識。經(jīng)驗證明，純粹的基礎知識復習，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)。
4、3周：12套時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題習題測試，一節課測并每班收部分試卷批改了解情況，一節課講解。很多政治高考題，不論是選擇題還是非選擇題都以時(shí)政熱點(diǎn)為材料考政治基礎知識。
5、2周：查漏補缺，靈活運用。
二、原則和方法
1、著(zhù)眼全局，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，嚴要求，把我計劃復習的內容全部在課堂上讓學(xué)生消化掉，不占用學(xué)生課下一分鐘的自由支配時(shí)間，為他們能更好復習其他科目節省時(shí)間。
2、要求學(xué)生精簡(jiǎn)資料、甩開(kāi)包袱、輕裝上陣，知識點(diǎn)要根據《金版教程》或教材的知識結構圖使之系統簡(jiǎn)化，定期復習，夯實(shí)基礎。
3、讓學(xué)生在做習題的過(guò)程中發(fā)現自己的問(wèn)題所在，然后我講解，做到有的放矢。
4、總結時(shí)政熱點(diǎn)、關(guān)鍵詞、答題方法印成講義發(fā)給學(xué)生并適當講解。
三、試前-試后的心理輔導
增強學(xué)生的自信心，不放棄每一個(gè)學(xué)生。每次測試都要求學(xué)生做到審慎、規范、準確、快速，一氣呵成，并始終要沉穩、刻苦、堅韌、自信。
四、做
拿破侖說(shuō)，首先要投入戰斗然后才見(jiàn)分曉。恩格斯說(shuō)，站在岸上的人永遠學(xué)不會(huì )游泳。
備課組考試復習計劃 篇3
一、指導思想：
以黨的教育方針，校教導處工作計劃及縣教研室學(xué)期工作計劃為指導，以校本教研為中心，以教育政策、法律法規為依據，調動(dòng)全組教師的積極性，發(fā)揚團結協(xié)作精神，共同推進(jìn)校數學(xué)工作的全面進(jìn)步，通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好數學(xué)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
全組老師應以高度的集體精神相互促進(jìn)，認真細致備好每一節復習課，全面透析知識與能力要點(diǎn)，歸納題型和考點(diǎn)，總結解題方法和解題技巧，精講精練，突出重點(diǎn)知識技能的整理與提煉。教會(huì )學(xué)生獨立思考，學(xué)會(huì )總結，學(xué)會(huì )反思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。九年級數學(xué)總復習教學(xué)內容多、時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是每位數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。為了提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高數學(xué)復習效率，使學(xué)生在中考中能考出好成績(jì)，我們九年級數學(xué)備課組全體教師經(jīng)過(guò)討論、交流，制定了下面的數學(xué)復習計劃：
二、復習目標：
過(guò)總復習應達到以下目標：
�。�1）使所學(xué)知識系統化、結構化、讓學(xué)生將三年的數學(xué)知識連成一個(gè)有機整體，更利于學(xué)生理解；
�。�2）精講多練，鞏固基礎知識，掌握基本技能；
�。�3）抓好方法教學(xué)，引導學(xué)生歸納、總結解題的方法，適應各種題型的變化；
�。�4）做好綜合題訓練，提高學(xué)生綜合運用知識分析問(wèn)題的能力。
三、復習方法與措施：
1、挖掘教材，夯實(shí)基礎，重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。
通過(guò)兩年多的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規律的探究是膚淺的。因此，在組織學(xué)生進(jìn)行總復習時(shí)，首先引導學(xué)生系統梳理教材、構建知識結構，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現。教學(xué)中，教學(xué)中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習題的潛在功能，引導學(xué)生歸納、整理教材中的基礎知識、基本方法，使之形成結構。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎的做法。
2、共同參與，注重過(guò)程。
中考復習切忌教師大包大攬，在復習中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的主體地位，使他們成為復習活動(dòng)的主角，給予學(xué)生充分發(fā)揮的學(xué)習時(shí)間，讓他們去說(shuō)、去做，暴露他們的思維過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。只有這樣，教師的主導作用才能得到體現，教師的指導才能真正落到實(shí)處。因此，在基礎復習時(shí)，我們給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間去探索，使各層次的學(xué)生都得到知識的滿(mǎn)足，提高學(xué)習效果。
特別是綜合題的教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)中要害，透徹理解，及時(shí)總結。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時(shí)教師要評析到位，從細微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說(shuō)明思路，如何設計解題格式？如何找尋問(wèn)題的突破口？
3、強化訓練，注重應用，發(fā)展能力數學(xué)。
教學(xué)的最終目的，是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、應用意識，及綜合能力。教師可以自覺(jué)地、有目的地加以培養。這樣，就可以大大地加快數學(xué)能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡(jiǎn)捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性能力。分析近幾年來(lái)各省市的中考能力題：在學(xué)生已有的基礎上，可以通過(guò)閱讀理解，推理分析，總結規律，歸納其結論；聯(lián)系實(shí)際，注重應用，培養探索、發(fā)現、創(chuàng )新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復習時(shí)，利用創(chuàng )意新穎、貼近學(xué)生生活的應用性、實(shí)踐性、創(chuàng )造性、開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的思維。
4、落實(shí)各種數學(xué)思想與數學(xué)方法的訓練，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數學(xué)思想和方法是形成數學(xué)技能技巧，提高數學(xué)的能力的前提。初中數學(xué)中已經(jīng)出現和運用了不少數學(xué)思想和方法。如轉化的思想，函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。數學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復習中針對要求，分層訓練。
�。�1）采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學(xué)生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問(wèn)題，改變條件等。
�。�2）適當進(jìn)行題組訓練。用一定時(shí)間對一方法進(jìn)行專(zhuān)題訓練，能使這一方法得到強化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。
5、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。
在數學(xué)復習課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練，使學(xué)生從多方面感知數學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教師在講解中，應該引導學(xué)生對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，使之觸類(lèi)旁通，培養學(xué)生的應變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手：
�。�1）尋找其它解法；
�。�2）改變題目形式；
�。�3）題目的條件和結論互換；
�。�4）改變題目的條件；
�。�5）把結論進(jìn)一步推廣與引伸；
�。�6）串聯(lián)不同的問(wèn)題；
�。�7）類(lèi)比編題等。
6、面向全體學(xué)生，實(shí)行分層教學(xué)。
根據學(xué)生學(xué)習數學(xué)能力差異較大，我們具體研究現階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識與能力，最需要提高哪方面的數學(xué)技能，尋找出他們存在的差異和問(wèn)題，進(jìn)而有選擇、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵他們超前學(xué)習，中等生進(jìn)行引導，后進(jìn)生進(jìn)行幫扶，特別要關(guān)心數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習興趣的培養和學(xué)習方法的指導，使他們達到最基本學(xué)習要求。
四、數學(xué)總復習的課堂結構。
復習教學(xué)不是簡(jiǎn)單地重復，而是學(xué)生認知的繼續、深化和提高，通過(guò)復習，要從更高的層次、從新的高度進(jìn)一步掌握、理解已學(xué)過(guò)的知識和技能，進(jìn)而提高數學(xué)能力，對數學(xué)復習課的課堂結構，重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)環(huán)節：
1、回憶整理本環(huán)節主要是解決基礎知識的梳理問(wèn)題。
教師要采用不同的形式，引導學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎知識，使內容條理畫(huà)，清晰地呈現在學(xué)生面前。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，要有針對性地進(jìn)行講解，提高對基本知識、基本方法和知識點(diǎn)理解準確性。教師通過(guò)引導學(xué)生揭示所復習內容的知識結構，既可加深學(xué)生對知識的理解，又有利于學(xué)生對知識的記憶。
2、精選例題，揭示規律。
通過(guò)典型例題的講解，進(jìn)一步鞏固復習內容，熟練掌握數學(xué)思想方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。�1）精選例題要有利于抓準基礎知識數學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個(gè)章節中，復習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來(lái)選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點(diǎn)，并注意在覆蓋所有知識點(diǎn)的基礎突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。精選例題要包含最基本的數學(xué)思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養學(xué)生解題能力中的作用。
�。�2）分析過(guò)程要強化例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結果，而是通過(guò)題目的解答過(guò)程為學(xué)生掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法提供模式。教學(xué)中應重視題目分析過(guò)程的作用，引導學(xué)生思考題目的特點(diǎn)。探索解題思路，尤其在溝通已知與未知的關(guān)鍵點(diǎn)上，要讓學(xué)生充分感知和思考，切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì)。
�。�3）解題規律要總結，例題解答之后，要引導學(xué)生反思、總結解題的經(jīng)驗教訓，對一些常用的數學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規律，提示學(xué)生今后注意運用。
3、強化訓練。
這是對復習的數學(xué)知識和思想方法的運用，是培養學(xué)生解題能力的繼續，訓練時(shí)應注意兩點(diǎn)：一是注意練習題目的變式性和系列性，避免大量重復的機械練習；二是注意對學(xué)生練習結果的評價(jià)、反饋，對其中暴露出的缺陷和不足要及時(shí)地矯正補充。
4、課堂總結。
這是對整節課的系統和概括，是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿，課堂總結應從以下幾個(gè)方面考慮：
�。�1）完整地歸納概括復習內容，闡明復習內容與其前后知識間關(guān)系。
�。�2）概括總結數學(xué)思想方法，說(shuō)明適應范圍和應注意的問(wèn)題。
�。�3）對復習中暴露出的突出問(wèn)題要進(jìn)一步強調，必要時(shí)可選配一些有針對性的'課外練習。
備課組考試復習計劃 篇4
上周我們結束了所有新授內容，本周起初三歷史教學(xué)進(jìn)入復習階段。在注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導學(xué)生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績(jì)呢？下面結合今年的歷史復習工作，和大家談?wù)剛湔n組的復習計劃。
一、系統復習，夯實(shí)基礎
根據考試內容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復習計劃，內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在1月8日－5月10日左右，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《考標》規定的考試內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復習，此階段約占了整個(gè)復習階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。第二階段是綜合訓練，時(shí)間是在5月11日－5月27日，將六本書(shū)的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺。模擬測試,時(shí)間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。歷史復習內容較多，一共考六本書(shū)，但課時(shí)少，雖然《考標》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復習，這樣才能為學(xué)生奠定堅實(shí)的基礎。才能以不變應萬(wàn)變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學(xué)生對本課內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。
二、抓住重點(diǎn)，加強訓練
六本書(shū)的內容很多，在復習時(shí)教師首先要全面系統地進(jìn)行復習，同時(shí)又要有側重點(diǎn)，重點(diǎn)是什么呢？就是《考標》里的考查內容及要求，復習時(shí)這部分內容要強化。此外，我們認為七年級第二、三、五、十單元，八年級上冊第一、二、三單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，我們每?jì)芍苓M(jìn)行一次周練，每月進(jìn)行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動(dòng)式的，帶著(zhù)學(xué)過(guò)的內容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。
四、復習進(jìn)度
二十周：中國古代史（上冊）
二十一周：中國古代史（上冊）
備課組考試復習計劃 篇5
為整合本組教師資源，發(fā)揮集體優(yōu)勢，充分提高整體教學(xué)水平，搞好中考復習備考，特制定復習計劃如下：
一、學(xué)習新課標
學(xué)習新課標,熟悉州“中考出題范圍”，在每單元主備教師的主持下，兩位協(xié)助配合，找考點(diǎn)，抓重點(diǎn)，分析相對于學(xué)生的難點(diǎn)，做到復習不糊涂，不瞎抓，有條有理，短時(shí)高效。
二、任務(wù)分配
主備教師
主備章節
曹永峰
聲、光、熱
蒲元風(fēng)
電磁學(xué)
譚宗云
力學(xué)說(shuō)明：主備教師應主動(dòng)查找相關(guān)資料，下載網(wǎng)上資源以及本章檢測資料和反饋情況，而輔備教師應和主備教師共同處理各部分的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找到適合學(xué)生復習的方法和幫助學(xué)生突破難點(diǎn)的手段，提出自己的一些好方法，優(yōu)秀的教學(xué)手段、心得，共備課組共同研習。
三、復習方法
首先讓學(xué)生看書(shū)和已做過(guò)的試卷，使學(xué)生對已遺忘的知識有一個(gè)記憶的復蘇，其次教師引領(lǐng)學(xué)生逐一復習各個(gè)知識點(diǎn)，然后通過(guò)資料加強學(xué)生訓練，訓練中要著(zhù)重于重點(diǎn)，適當采用一些例題精講，突破難點(diǎn)，精選有代表性的題，突出重點(diǎn)，然后三位教師共同出一份測試卷，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行檢測，達到補缺矯枉的目的，也對學(xué)生的情況摸底便于二次復習。以市教研室資料為二次復習的主體,全面提高學(xué)生綜合水平,以州教研室資料為模本,精講精念,直指中考。
四、進(jìn)度安排
1、3月底必須完成第一輪復習，即三本書(shū)的知識內容，鑒于力學(xué)是本學(xué)期內容，可不復習，時(shí)間作如下安排：聲學(xué)三課時(shí)，光學(xué)七課時(shí)，熱學(xué)八課時(shí)，三部分綜合考試講評三課時(shí)。電學(xué)十課時(shí)，磁學(xué)四課時(shí)，考評三課時(shí)。
2、４月初學(xué)校聯(lián)考，二課時(shí)評卷。進(jìn)入第二輪復習階段，市資料試卷考評二十四課時(shí)。
3、５月初第二次聯(lián)考，三課時(shí)評卷，進(jìn)入第三輪復習，精心處理四套州卷，約二十課時(shí)。
4、６月初專(zhuān)題訓練，題型訓練，學(xué)生自己學(xué)習總結，迎中考。
五、明確目標
全組教師為本學(xué)期中考工作作出努力，努力提高優(yōu)生成績(jì)，擴大優(yōu)生范圍，爭取在中考中取得較好的成績(jì)。
備課組考試復習計劃 篇6
根據學(xué)校工作安排，高一地理備課組進(jìn)行一次集體備課，議題為：商討迎接會(huì )考和期末統考的復習計劃和策略，提高備課組教育質(zhì)量。
一、高一地理期末復習總體安排，先單元復習再綜合復習。
單元復習可以說(shuō)是一項復雜的系統工程，有計劃、有步驟、有方法地開(kāi)展復習，使學(xué)生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習可依據下列的原則與方法：
1.深化、細化知識點(diǎn)，復習到位。
單元復習階段，我們應逐項落實(shí)其中的要求，深化、細化各知識點(diǎn)，將考試內容分解為概念、規律、特征等，確實(shí)理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規律、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯誤觀(guān)念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”，留下后患。
2.講練結合，建構完善的知識結構，單元過(guò)關(guān)。
單元復習，是以教師的講為主。雖然說(shuō)是這些內容學(xué)生以前都學(xué)過(guò)，現在是“復習”，但學(xué)生的知識遺忘率甚高，有時(shí)說(shuō)是上“新課”也不為過(guò)。但是，教師一定要避免將課上成“新課”
一定要充分挖掘學(xué)生原有的知識基礎，邊講邊練，通過(guò)大量的練習掌握知識和技能�？荚�，不僅僅是檢驗學(xué)生的知識、技能掌握情況，有時(shí)也是學(xué)習新知識、新技能的時(shí)候。
要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內容融會(huì )貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學(xué)生從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進(jìn)一步延伸、細化，要注意指導學(xué)生自己歸納總結建構自己的知識結構。
教師應根據學(xué)生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點(diǎn)的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實(shí)過(guò)關(guān)。
3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”
在剛剛開(kāi)始復習地理時(shí)，學(xué)生常常會(huì )忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類(lèi)地理圖、表占有重要地位。教師要不時(shí)對學(xué)生強調，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。
4.靈活運用多種教法、學(xué)法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
教師在復習的過(guò)程，固然要注意科學(xué)性、系統性，但也要有意識地增加趣味性。根據教學(xué)內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補教師授課的不足。
單元復習是整個(gè)高一地理復習的基礎，沒(méi)有這個(gè)牢固的基礎，綜合復習就將是“空中樓閣”。
2.綜合復習的原則和方法
綜合復習以綜合練習及講評為主
在綜合復習階段，教師需有針對地編制一系列的綜合練習，綜合練習不易過(guò)深，過(guò)難。及時(shí)講評練習，查缺補漏。做好學(xué)生的心理疏導工作，調整心理素質(zhì)，提高應考能力。
二、具體課時(shí)安排
第17周：新課結束
第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復習及相關(guān)練習
第19周：后三章的復習及相關(guān)練習
第20周：期末綜合練習
1月16日下午開(kāi)始期末考試
備課組考試復習計劃 篇7
上周我們結束了所有新授內容，本周起初三歷史教學(xué)進(jìn)入復習階段。在注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導學(xué)生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績(jì)呢？下面結合今年的歷史復習工作，和大家談?wù)剛湔n組的復習計劃。
一、系統復習，夯實(shí)基礎
根據考試內容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復習計劃，內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在1月8日－5月10日左右，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《考標》規定的考試內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復習，此階段約占了整個(gè)復習階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。第二階段是綜合訓練，時(shí)間是在5月11日－5月27日，將六本書(shū)的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺。模擬測試,時(shí)間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。歷史復習內容較多，一共考六本書(shū)，但課時(shí)少，雖然《考標》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復習，這樣才能為學(xué)生奠定堅實(shí)的基礎。才能以不變應萬(wàn)變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學(xué)生對本課內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。
二、抓住重點(diǎn)，加強訓練
六本書(shū)的內容很多，在復習時(shí)教師首先要全面系統地進(jìn)行復習，同時(shí)又要有側重點(diǎn)，重點(diǎn)是什么呢？就是《考標》里的考查內容及要求，復習時(shí)這部分內容要強化。此外，我們認為七年級第二、三、五、十單元，八年級上冊第一、二、三單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，我們每?jì)芍苓M(jìn)行一次周練，每月進(jìn)行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動(dòng)式的，帶著(zhù)學(xué)過(guò)的內容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。
四、復習進(jìn)度
二十周：中國古代史（上冊）
二十一周：中國古代史（上冊）
下學(xué)期復習任務(wù)和進(jìn)度另行安排
備課組考試復習計劃 篇8
一、復習目的：
1、以《課程標準》教材為依據，立足于順應課改要求、為他們今后的學(xué)習奠定基礎。
3、通過(guò)復習，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書(shū)的知識，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò )，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書(shū)所涵蓋的知識內容。
4、通過(guò)復習，進(jìn)一步加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。注意幫助學(xué)生總結學(xué)習方法。
二、復習時(shí)間：
6月1日—————6月28日
三、復習內容
1、能正確認讀二類(lèi)字，正確讀、寫(xiě)生字，正確區分音近、形近字。
2、背誦課文，每個(gè)練習的讀讀背背部分。
3、學(xué)會(huì )閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。
4、學(xué)會(huì )看清圖意，寫(xiě)一段語(yǔ)句通順、完整的話(huà)。
四、復習措施：
1、有計劃、有目的、有層次地進(jìn)行復習。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，認真備好每節復習課，注意復習習題的趣味性、實(shí)效性。
3、抓好兩端的學(xué)生，（優(yōu)生與學(xué)困生），注重輔導中下生，實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，以?xún)?yōu)帶差，以?xún)?yōu)促優(yōu)。
具體復習內容：
1、漢語(yǔ)拼音
�。�1）能熟練拼讀音節，看拼音識字
�。�2）能熟練地拼寫(xiě)音節，為生字標音。
復習策略：利用1—4單元的生字測查卷進(jìn)行拼音識字寫(xiě)字和生字標音的復習。
2、識字
�。�1）初步學(xué)會(huì )運用不同的認字方法獨立認識生字。
�。�2）熟練掌握累計常用部首，能寫(xiě)出部首和例字。
�。�3）能分析字形，根據部首推知字義。
�。�4）區分形近字、音近字、同音字。
�。�5）掌握多音字的讀音，能據詞定音，據音寫(xiě)詞。
3、詞語(yǔ)：
能在閱讀中積累詞語(yǔ)，并在表達中盡量運用
�。�1）把詞語(yǔ)補充完整。
�。�2）積累AABB、ABB式詞語(yǔ)
�。�3）積累單音節反義詞和近義詞，并能感知很多單音節反義詞可以組成詞語(yǔ)。
�。�4）能在反復閱讀中感知一些常用詞語(yǔ)（包括四字詞語(yǔ)）的意思，并能在表達中正確運用。
復習策略
�。�1）熟讀復習資料詞語(yǔ)積累，包含了AABB、ABB式詞語(yǔ)、常用詞組、四字好詞，并做一些相關(guān)練習。
�。�2）進(jìn)行重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句練習。
�。�3）積累學(xué)過(guò)的近義詞、反義詞，熟讀復習資料。
�。�4）拓展性的積累一些好詞。如含數字的成語(yǔ)，含故事的成語(yǔ)等。
4、閱讀
�。�1）熟讀本冊課文，背誦指定課文、古詩(shī)，能按原文填空，并補充詩(shī)句。
�。�2）在閱讀中積累詞語(yǔ)，學(xué)習不同的句式，同時(shí)感受閱讀的樂(lè )趣。
5、寫(xiě)話(huà)
�。�1）能對自己熟悉和感興趣的事物寫(xiě)出自己的認識和感想。
�。�2）能看圖寫(xiě)出基本意思，并有一定想像，樂(lè )于運用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
�。�3）學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記。
備課組考試復習計劃 篇9
離期末考試還有20多天的時(shí)間，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，本周五都能結束新課程，開(kāi)始了緊張、有序的復習工作。俗話(huà)說(shuō)“編筐編簍，全在收口”。復習是“溫故而知新”的過(guò)程，在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節。如果復習工作做得好的話(huà)，學(xué)生在期末考試當中就能取得較為理想的成績(jì)，反之則不能。本著(zhù)為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對我校實(shí)際情況，提出以下要求：
一、我們要明確考試時(shí)間和內容，這樣才能有的放矢的制定期末復習計劃， 期末考試時(shí)間是1月7、8、9三天。
1.各年級學(xué)科考試范圍：除初三語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科執行本學(xué)期中教部下發(fā)的初三工具學(xué)科第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排意見(jiàn)外，其他年級學(xué)科按正常的教學(xué)進(jìn)度命題。初三語(yǔ)文九年級上冊全部、九年級下冊第五單元;數學(xué)，九年級上冊全部、九年級下冊反比例函數與相似三角形;英語(yǔ)九年級上冊;物理，十三章到十九章結束;化學(xué)，第一單元到第八單元。
2、試題式樣：初一、初二、初三語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科采用中考題樣(設答題卡);初一初二初三會(huì )考學(xué)科采用大連市學(xué)科會(huì )考題樣。
3、試卷檢測時(shí)間： 語(yǔ)文(初一初二初三均120分鐘)、數學(xué)(初一初二90分鐘、初三120分鐘)、英語(yǔ)(初一80分鐘、初二初三90分鐘)、物理(初二80分鐘、初三90分鐘)、化學(xué)90分鐘、政治、歷史、地理、生物(60分鐘)
4、試卷卷面分值 初一
語(yǔ)文120分、數學(xué)120分、英語(yǔ)130分(聽(tīng)力10分)要求初一英語(yǔ)教師在復習時(shí)有針對性的對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練、政治、歷史、地理、生物100分
初二
語(yǔ)文150分、數學(xué)150分、英語(yǔ)140分、物理100分、 政治、歷史、地理、生物100分
初三
語(yǔ)文150分、數學(xué)150分、英語(yǔ)140分、物理100分、化學(xué)100分 政治、歷史100分
二、復習時(shí)間：根據咱們學(xué)校實(shí)際情況，從12月22日——1月6日進(jìn)入總復習階段，期末復習在校時(shí)間共11天，時(shí)間比較短這就要求我們在期末復習期間做到短時(shí)高效。初三可以根據實(shí)際情況上新課，利用自習課深入班級復習，做到邊上課邊復習，但是不能為了趕進(jìn)度而搶進(jìn)度。初一初二必須按照學(xué)校復習要求進(jìn)行復習。
三、復習要求
1、做好復習計劃，要求各學(xué)科、各任課老師對自己所任教的學(xué)科作一次全面盤(pán)查，找出薄弱環(huán)節，查漏補缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復習計劃。各備課組要結合各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地制定期末復習計劃，做到目的明確、方法得當、效果明顯。計劃要有針對性、實(shí)效性、時(shí)間分配要合理、從章節到單元，本周五下班前各教研組長(cháng)負責將各備課組復習計劃交到教導處。
2、復習過(guò)程中要講究復習方法，要求教師避免重復繁瑣的抄寫(xiě)，切實(shí)減輕學(xué)生負擔;
3、要求教師認真學(xué)習學(xué)科教學(xué)目標，計算一下一共有幾節復習課，要落實(shí)每節復習課的具體內容，體現在各自的復習計劃中;
4、要認真備好每一堂復習課，充分發(fā)揮集體的智慧，加強集體備課，要站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節復習課;
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式，要精心選擇設計習題，不能以成套習題代替復習課。
四、復習總體目標 ：
1、著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統化; 2、形成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系;我們現在大部分學(xué)生考試分數太低，學(xué)生整體及格率太低，說(shuō)明基礎知識掌握不牢，所以不要刻意追求偏題和難題。各學(xué)科教師要將基礎知識歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生通過(guò)復習，把所學(xué)知識納入到已有的認知結構，通過(guò)對知識點(diǎn)的梳理，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力。我們不能做到使所有學(xué)生都學(xué)有所得，但至少要做到使大多數學(xué)生學(xué)有所得，這樣才能提高及格率。
3、教方法、抓規律，引導學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過(guò)復習檢查學(xué)生對所學(xué)基礎知識,基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進(jìn)行總結、歸納，舉一反三，融會(huì )貫通。
五、復習思路和方法 復習思路：
由于復習時(shí)間太短，所以不可能按節復習，可以采取先單元復習、最后進(jìn)行綜合復習。
復習方法：
1、先制定切實(shí)可行的復習計劃，保證復習工作做到有目標，有計劃。 在復習前，每位教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學(xué)生實(shí)際情況，針對他們在學(xué)習上的薄弱環(huán)節制定切實(shí)可行的復習計劃，合理安排復習時(shí)間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進(jìn)行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復習計劃。
2、抓住要點(diǎn)，系統地歸類(lèi)復習。采取集中復習和自主復習相結合的方法，分步訓練，整體推進(jìn)。做到有條理性和針對性。
(1)過(guò)教材：以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過(guò)一遍，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注意基礎知識的過(guò)關(guān)。
(2)串知識：在復習中，要防止簡(jiǎn)單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講，進(jìn)一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。
(3)練技能：側重對做題技巧的講解和訓練。一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數學(xué)學(xué)科重在指導計算技能，語(yǔ)文學(xué)科重在練習字詞等能力。
3、針對學(xué)生實(shí)際，查漏補缺，反復練習，強化訓練，多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況，把準每個(gè)學(xué)生的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補差工作。
4、復習要突出合作性。
上復習課單是老師講學(xué)生聽(tīng)效果并不一定理想。新課標要求在教學(xué)中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,所以我們要開(kāi)動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,讓學(xué)生當學(xué)習的主人。在復習過(guò)程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習，小組討論，一幫一，一起歸納總結，一起分享學(xué)習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務(wù)，這種方法是很有效的。
5、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，希望骨干教師和有經(jīng)驗的老教師在期末復習階段多提出寶貴的意見(jiàn)和建議，對青年教師多進(jìn)行指導，青年教師也要積極主動(dòng)地多向老教師請教，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，以促進(jìn)自身水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。為了達到這一目的，下周以教研組為單位，每組安排一名有經(jīng)驗教師上一節復習研究課，
6、美術(shù)、音樂(lè )、信息、校本、綜合課程從下星期一開(kāi)始停課，教師把學(xué)生成績(jì)整理好，同時(shí)寫(xiě)好工作總結。美術(shù)教師要做好教材回收工作，為了更好的進(jìn)行復習，學(xué)校決定給初一初二工具學(xué)科每周每科加一節課，新課程表下周一開(kāi)始執行，希望各位教師不要有其他的想法，我們都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。
如有不當之處，請大家批評指正。在今后的工作中也希望大家對教導處的工作多提出意見(jiàn)和建議。
備課組考試復習計劃 篇10
一、指導思想
在校長(cháng)室領(lǐng)導下，積極貫徹學(xué)校工作計劃，做好各次考試命題組織工作，開(kāi)展考試后學(xué)科、班級調研，為校長(cháng)室、各年級、學(xué)科提供工作參考。不斷摸索創(chuàng )新工作機制，完善本部門(mén)工作，為廣大教師教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
二、具體工作措施
1、做好各類(lèi)考試命題、分析工作
�、偬崆耙坏絻芍軙r(shí)間落實(shí)好命題人、審核人。
�、诿看慰荚囜槍�(shí)際情況控制難度。
�、郾ＷC試題的科學(xué)性和有效度。
�、茏龊迷囶}命題、打印、印刷過(guò)程的保密工作。
�、萁M織各備課組進(jìn)行試題得分統計分析，撰寫(xiě)有效報告，幫助科任教師發(fā)現問(wèn)題。交考試中心備案。
2、建立學(xué)�？荚囶}庫
�、倜看慰荚嚭笫占鲗W(xué)科試卷，分類(lèi)歸檔。
�、谒鸭鞯卮笮涂荚囋囶}，為我校教學(xué)、考試提供參考。
�、劢⒏呖荚囶}庫。
3、培訓學(xué)科命題教師，提高命題質(zhì)量
�、傺垖W(xué)科命題專(zhuān)家來(lái)校講座。
�、谘埜呖荚u卷專(zhuān)家來(lái)校指導。
4、開(kāi)展考后班級調研
對同類(lèi)班級中學(xué)科考試成績(jì)突出班級或成績(jì)落后班級有針對性地進(jìn)行問(wèn)卷調查或召開(kāi)座談會(huì )，了解原因，及時(shí)推廣經(jīng)驗，總結問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)。
組織備課組逐步開(kāi)展針對相關(guān)班級學(xué)生具體學(xué)習問(wèn)題的診斷性測試工作，為任課教師提供教學(xué)參考。
5、搜集各種考試信息
及時(shí)了解國家、省考試院的高考信息，通過(guò)多種渠道搜集外界考試信息，為教師教學(xué)、復習提供參考。
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