二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃1
一、全冊教材分析
本冊教材主要由四部分內容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。
“習慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養學(xué)生良好的閱讀習慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎。
“識字寫(xiě)字”本冊共安排生字406個(gè)，其中要求寫(xiě)的為276個(gè)，另外的130個(gè)生字只認不寫(xiě)。識字內容以多樣化的形式呈現，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習情境中達到“多識”、“寫(xiě)好”的目標。
“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為6個(gè)單元。這樣的安排，簡(jiǎn)約實(shí)用，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠離煩瑣機械的練習，高效率地達到《標準》規定的主要目標。
“練習”共安排綜合練習8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習以綜合性為主，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句、寫(xiě)字訓練、讀讀背背和口語(yǔ)交際等。既相對獨立，又各自形成系列。
二、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生28名，通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生已初步養成了良好的學(xué)習習慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習，自覺(jué)地完成各項作業(yè)，學(xué)生具有初步的識字能力，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
(2)繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
(3)培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
(1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
(2)認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
(1)準確認讀450個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
(1)能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
(3)學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
(4)學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆號。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔、美觀(guān)。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案,創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃2
教學(xué)總目標：
1．學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2．漢語(yǔ)拼音。
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3．識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀456個(gè)生字。
�。�2）掌握本冊課本安排的29個(gè)常用偏旁。
�。�3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字279個(gè)；能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4．口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。
�。�4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5．閱讀。
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6．寫(xiě)話(huà)
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
各單元教學(xué)目標：
1．學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2．第一單元：
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，準確認讀51個(gè)生字，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字38個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。
�。�2）通過(guò)口語(yǔ)交際，讓學(xué)生學(xué)會(huì )向別人介紹自己的家庭，說(shuō)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。
3．第二單元：
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，準確認讀73個(gè)生字，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字43個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。
�。�3）通過(guò)口語(yǔ)交際，能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一講春天。
�。�3）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
4．第三單元：
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，準確認讀48個(gè)生字，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字26個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。
�。�2）通過(guò)口語(yǔ)交際，讓學(xué)生學(xué)會(huì )為別人帶路，提高交際能力。
�。�3）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5．第四單元：
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，準確認讀63個(gè)生字，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字36個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。
�。�2）通過(guò)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì )道歉。
�。�3）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6．第五單元：
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，準確認讀47個(gè)生字，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字34個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。
�。�2）口語(yǔ)交際，能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
�。�3）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。
7．第六單元：
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，準確認讀72個(gè)生字，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字42個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。
�。�2）通過(guò)口語(yǔ)交際，能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
�。�3）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
8．第七單元：
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，準確認讀44個(gè)生字，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字27個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。
�。�2）通過(guò)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì )做客，培養人際交往能力。
�。�3）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
9．第八單元：
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，準確認讀77個(gè)生字，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字42個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。
�。�2）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，再演一演。
�。�3）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．學(xué)習習慣。
�。�1）養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、認真思考、積極探究的習慣。
�。�2）知道正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法的要求，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2．課文
�。�1）理解課文內容，指導學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。
�。�2）準確認讀475個(gè)生字。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字288個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。掌握本冊課本安排的76個(gè)常用偏旁。
3．練習
口語(yǔ)交際，指導學(xué)生完整、連貫地說(shuō)一句或幾句話(huà)。
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃3
一、班級情況分析:
本班學(xué)生有 30位學(xué)生，男生 17人，女生 13人。班級中大多數學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習，已養成了良好的學(xué)習習慣，基本能做到安靜,專(zhuān)心地聽(tīng)講，而且也初步具備了一定的識記能力。課堂上，學(xué)生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字、討論問(wèn)題你一言我一語(yǔ)，逐步學(xué)會(huì )了學(xué)習的方法, 更能夠運用許多方法來(lái)記漢字。如：加部首法，合字法,去筆畫(huà)和加筆畫(huà)法。班級中一些比較差的學(xué)生，也開(kāi)始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習慣。如：顧佳冬、沈竹君等。本學(xué)期要加強培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。要針對學(xué)生的實(shí)際，教材的特點(diǎn)，從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法和手段等問(wèn)題來(lái)努力提高課堂教學(xué)的效益，提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、教學(xué)質(zhì)量達到的目標：
1.達到本冊教材所要求的目標。
2.全班合格率達100%
3.期末考試成績(jì)，爭取超聯(lián)考平均分。
4.拓寬學(xué)生的思路，培養學(xué)生靈活多變的解題方法。
三、教學(xué)措施：
1.認真備課，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識字教學(xué)，教給學(xué)生好的學(xué)習方法。利用多種途徑識字，開(kāi)展識字比賽，并注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2.利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習、識字興趣。在教好教材的基礎上，注意拓展學(xué)生的課外知識。
3.充分利用多媒體，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識。個(gè)別學(xué)生需每節課后及時(shí)幫助消化。
4． 做好對差生的補缺補差工作，縮短學(xué)生之間的差距，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
四、教材的分析和理解：
本冊教材在一二兩冊教材的基礎上，繼續貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習打好基礎”和“識寫(xiě)分流”的編寫(xiě)原則，堅持“早識字，多識字，快識字，開(kāi)放識字，自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語(yǔ)言材料”的編寫(xiě)理念，倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學(xué)方式。本冊教材的編寫(xiě)意圖和基本特點(diǎn)主要表現在以下幾個(gè)方面。
1．自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過(guò)渡。
本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓練，使學(xué)生在自主識字和鞏固識字的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì )抓住課文的主要內容，通過(guò)圈劃詞句來(lái)理解課文，積累精彩的語(yǔ)言材料，學(xué)習邊讀邊想，養成善于思考，善于提出疑問(wèn)的學(xué)習習慣。教材這樣安排，是要使二年級的教學(xué)重心完成從識字向閱讀的過(guò)渡。
2．啟發(fā)思考，學(xué)習表達，鼓勵學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，在說(shuō)話(huà)練習中提高語(yǔ)言
本套教材是按“識寫(xiě)分流”的方法編寫(xiě)的。學(xué)生寫(xiě)字和書(shū)面表達的訓練會(huì )比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫(xiě)思路，仍然為每篇課文設計了說(shuō)話(huà)練習，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的條件，提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )，讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。
3．注重積累．加強運用，引導學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
注重積累和加強運用，是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的兩大特點(diǎn)，也是二期課程教材改革的重點(diǎn)。本冊教材的編寫(xiě)繼續貫徹“署文學(xué)習，重在積累”的思想，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩(shī)16首，要求識記生字500個(gè)，積累詞語(yǔ)491個(gè)，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴大學(xué)生的詞匯量，教材還通過(guò)練習編寫(xiě)，引導學(xué)生在積累各種詞語(yǔ)上下功夫。
第一、二單元教學(xué)目標及教學(xué)建議(讀課文識字)
階段教學(xué)目標：
1．能借助拼音認識生字134個(gè)，認讀相關(guān)詞語(yǔ)129個(gè)，并能在不同的語(yǔ)盲環(huán)境正確認讀，能了解這些詞語(yǔ)的意思。
2．蛙續練習用鉛筆寫(xiě)字。能夠按照正確的筆順按田字格里的范字認真描摹，把字寫(xiě)正
確、寫(xiě)端正，并養成良好的寫(xiě)字習慣。
3．能正確朗讀課文16篇．有選擇地背誦課文的片斷4篇。背誦古詩(shī)4篇。
4．喜歡識字，知道社會(huì )是大課堂，養成自主識字的習慣，學(xué)會(huì )更多的識字方法．并能在識字中不斷創(chuàng )造新的識字方法。
5．懂得熱愛(ài)班級、友愛(ài)同學(xué)、尊敬師長(cháng)、誠實(shí)守信的道理．逐步養成勤于思考、樂(lè )于探究、勇敢頑強的品質(zhì)。
第三、四單元教學(xué)目標及教學(xué)建議(讀課文了解內容)
階段教學(xué)目標：
1．能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能說(shuō)出自己的想法，能說(shuō)出自己的一個(gè)做法，并能說(shuō)出理由，對—個(gè)現象，能提出自己的意見(jiàn)或做法。
2．能比較熟練地運用漢語(yǔ)拼音認讀生字，能借助一定的語(yǔ)言環(huán)境正確認讀生字，能主動(dòng)運用自己喜歡的方法獨立識字，能在生活中加強識字意識．擴大識字量，能在田字格里描和寫(xiě)23個(gè)生字。
3．能在課文閱讀的過(guò)程中加深對生字的認識，能自主朗讀課文，做到讀音正確，不加字、不漏字、不改字、不唱讀、不頓讀，能按標點(diǎn)停頓讀；能讀出句子的語(yǔ)氣，能注意力集中地默讀課文，做到不出聲，不指讀，并能邊讀邊思考，能背誦課后指定的小節和自己喜歡的句子，能了解課文內容，能大體知道課文中詞句的意思，能朗讀和背誦王昌齡的《從軍行》和李白的《秋浦歌》。
第五、六單元教學(xué)目標及教學(xué)建議(讀課文圈劃詞句)
階段教學(xué)目標：
1．認識生字126個(gè)。學(xué)寫(xiě)“廣字頭”和“左耳旁、右耳旁”的字。
2．能正確朗讀本階段的15篇課文。背誦指定的課文段落和古詩(shī)4首。積累詞語(yǔ)132個(gè)。
3．能在閱讀的過(guò)程中根據要求圈劃詞句。
4．單元聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)2次，結合課文教學(xué)說(shuō)話(huà)若干次。分別進(jìn)行以鳥(niǎo)類(lèi)和恐龍為主題的識字活動(dòng)。
5．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)，培養學(xué)生對動(dòng)植物和科學(xué)知識的興趣。
第七、八單元教學(xué)目標及教學(xué)建議{讀課文邊讀邊想}
階段教學(xué)目標：
1．能借拼音讀準121個(gè)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀這些生字，繼續練習用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規則，按田字格里的范字寫(xiě)字，要把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執筆方法和寫(xiě)字姿勢合乎要求，逐步養成良好的寫(xiě)字習慣。描寫(xiě)74個(gè)生字。
2．能用普通話(huà)朗讀課文14篇，要求讀得正確、流利、有感情。能背誦指定的課文或片斷4篇。背誦古詩(shī)4篇。
3．逐步培養邊讀邊思的學(xué)習習慣。
4．激發(fā)專(zhuān)心思考、尊敬師長(cháng)、謙虛好學(xué)、勤學(xué)苦練、熱愛(ài)自然的情感。樹(shù)立良好的環(huán)保意識．懂得保護環(huán)境，人人有貴。
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃4
一、教材分析
全教材由“培養良好的學(xué)習習慣(3)”、“識字”、“課文”和“練習”組成。識字與課文全部都有注音。識字共安排了兩個(gè)單元，每個(gè)單元四課，一共8課。其中，1、2、5、6四課是詞串識字;3、7兩課是看圖會(huì )意識字;4、8兩課是形聲字歸類(lèi)識字。三種不同的識字形式的安排，目的都是為了引起兒童的學(xué)習興趣，激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情。
課文一共安排了六個(gè)單元，每單元3～4課，一共23課。其中，韻文6篇，大體上分布于6個(gè)單元中。本冊課文篇幅短小，語(yǔ)言規范、淺顯，便于學(xué)生朗讀、背誦和復述;插圖精美，富有兒童情趣，并能再現課文意境，有助于激發(fā)想象，啟發(fā)思維，幫助學(xué)生理解課文內容;每篇課文后面都安排了三個(gè)方面的內容的作業(yè)題。
全冊教材一共安排8個(gè)綜合練習，每單元后面安排一個(gè)，練習以綜合性為主，內容包括：學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對獨立，又各自成系列。
二、學(xué)情分析
本冊教材課型簡(jiǎn)單，目標明確。各課生字的安排繼續采用“識字分流”的辦法，便于解決識字教學(xué)與讀寫(xiě)訓練的矛盾。對那些含有首次出現的偏旁或者容易寫(xiě)錯筆順的生字，提示了書(shū)寫(xiě)筆順。課文短小精悍，內容貼近兒童生活，使他們愛(ài)讀樂(lè )背;注意練習的樣式和數量，力求做到分散難點(diǎn)，減緩坡度，以利于他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)好語(yǔ)文。
三、教學(xué)目標
1.學(xué)習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
(2)繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
(3)培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2.漢語(yǔ)拼音
(1)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
(2)認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3.識字寫(xiě)字
(1)準確認讀生字408個(gè)。
(2)掌握本冊課文安排的27個(gè)常用偏旁。
(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)生字277個(gè);能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)勻稱(chēng)。
4.口語(yǔ)交際
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5.閱讀
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復述課文;會(huì )分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6.寫(xiě)話(huà)
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
(3)學(xué)會(huì )“祝賀”“購物”“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
四、教學(xué)措施
1.充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2.充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。
3.習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4.加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、教學(xué)時(shí)間安排：
《培養良好的學(xué)習習慣》 1課時(shí)
《識字》 16課時(shí)
《課文》 46課時(shí)
《練習》 24課時(shí)
六、教學(xué)進(jìn)度
周次內容備注1培養良好的學(xué)習習慣(3)、識字1、識字2
2識字3、識字4中秋節放假3練習1、課文1、2
4課文3、4
5練習2國慶節放假6課文5、課文6
7練習3、課文7、8、
8課文9、10
9課文11、練習4、
10識字5、識字6、識字7,、11識字8，練習5，課文12
12課文13、14、
13課文15、16課文19
14練習6、課文17、18
15課文19、20
16練習7，課文21、22
17課文23、練習8
18期末復習
19期末復習
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃5
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》為依據，遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎。
二、情況分析
(一)學(xué)生基本情況
通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現：無(wú)論在習慣養成、知識基礎還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著(zhù)的差距。通過(guò)教師延長(cháng)學(xué)生學(xué)習時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jì)，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強。
(二)、教材分析
本冊教科書(shū)有8個(gè)單元，均包括“識字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。
“識字”繼續堅持“多認少寫(xiě)、識寫(xiě)分開(kāi)”的原則，要求學(xué)生認識450個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專(zhuān)設識字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學(xué)中，要把指導學(xué)生掌握識字方法、培養主動(dòng)識字興趣、養成在生活中多途徑識字的習慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。
三、主要目標
1、繼續復習拼音，要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習生字;區分本音和變音;熟練掌握大寫(xiě)字母，會(huì )使用部首查字法查字典。
2、認識常用漢字450個(gè);會(huì )寫(xiě)248個(gè)字，做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫(huà);能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識記新字;指導學(xué)生分散寫(xiě)字，掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，學(xué)習積累詞語(yǔ)(在閱讀中積累詞語(yǔ))。學(xué)習通過(guò)朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫(xiě)的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。
4、認識逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語(yǔ)氣(能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣)。
5、能夠使用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。
6、學(xué)習寫(xiě)話(huà)，能根據圖畫(huà)寫(xiě)話(huà)或自主寫(xiě)話(huà)，并能用上逗號。句號等標點(diǎn)(能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情)。
7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養自己的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力好合作能力。
8、寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，自由表達想象中的事物。
9、培養勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息，從而豐富語(yǔ)言。拓展知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、會(huì )寫(xiě)350個(gè)認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
2、認識450個(gè)常用字，讀準字音, 結合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
3、培養寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、把握同組中各部分的聯(lián)系。
這冊教科書(shū)采取了以專(zhuān)題整合內容的編排方法，在備課時(shí)，要注意教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方法。教師在理解教材的基礎上，要創(chuàng )造性地使用教材，做到胸中有全局，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
2、識字寫(xiě)字教學(xué)應注意形式多樣、尊重學(xué)生差異。
本冊教材仍然遵循識寫(xiě)分步，多認少寫(xiě)的原則。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。教學(xué)中，教師要發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中，在語(yǔ)言環(huán)境中識字、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。千萬(wàn)不要“一刀切”要承認學(xué)生的個(gè)體差異，做到下要保底，上不封頂。允許個(gè)別學(xué)生掌握得慢一點(diǎn)，不要課課過(guò)關(guān)。
3、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化，理解的多元化。
閱讀教學(xué)中，教師要重視朗讀指導，引導學(xué)生讀出感情。這種感情不是單純的模仿，而是在入情入境，充分閱讀、感悟的基礎上自悟刺骨來(lái)的 ，有了感悟才讀出來(lái)的。朗讀的形式要多樣化，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂(lè )美讀、分角色表演等等。
教學(xué)中要精心設計提問(wèn)，注意引起學(xué)生的興趣。要盡量減少體溫的數量，改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們善思勤問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、要扎實(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際，并注意交際的互動(dòng)性
口語(yǔ)交際要提前做好準備，教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng )設，興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥引導，放手讓學(xué)生交流并注意及時(shí)表?yè)P和肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，參加更為主動(dòng)，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。平時(shí)，教師也要有意識地派樣學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中大膽主動(dòng)地與人交流。
5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)中教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃6
一、教材內容的基本分析
�。ㄒ唬╅喿x：
本冊教材仍然以話(huà)題的形式構成單元，共8個(gè)單元，每單元4篇課文，全冊32篇課文。
課后題一般設置2-4個(gè)，大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦，體現“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則；第2、3題重在內容的理解，語(yǔ)言的訓練和積累；體現語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)；有的課后題還涉及到拓展延伸或說(shuō)寫(xiě)訓練，以增強學(xué)生的語(yǔ)文素養。（舉例見(jiàn)教材）
課后題下面是會(huì )認的字，用橫線(xiàn)框記，會(huì )認的字下面是會(huì )寫(xiě)的字，用田字格的形式呈現，最底下是“我的詞語(yǔ)庫”，有利于學(xué)生積累語(yǔ)言。
但是，本冊教材生字的編排仍然存在問(wèn)題：一是認、寫(xiě)的生字交叉、重復；二是會(huì )寫(xiě)的生字未標音節，這就給“讀準字音”帶來(lái)困難，教師必須查檢工具書(shū)，幫助學(xué)生讀準字音。
語(yǔ)文樂(lè )園
�。ǘ┱Z(yǔ)文樂(lè )園：
“語(yǔ)文樂(lè )園”共8個(gè)，每單元1個(gè)。語(yǔ)文樂(lè )園仍然分為三個(gè)欄目：“語(yǔ)海拾貝”加強了詞語(yǔ)句子的積累與運用；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養閱讀習慣的同時(shí)增加了查檢工具書(shū)，積累詞語(yǔ)、理解內容等方面的內容；“語(yǔ)文生活”則把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、習作有機地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆相結合，有利于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì )認識常用漢字個(gè)，會(huì )寫(xiě)個(gè)，養成良好的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì )默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
難點(diǎn)：初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。在誦讀優(yōu)秀課文的過(guò)程中領(lǐng)悟內容、體驗情感，并背誦指定的課文。逐步養成讀書(shū)看報的習慣。
二、教學(xué)目標與教學(xué)任務(wù)：
1、全冊共認識常用漢字個(gè)，會(huì )寫(xiě)個(gè)，養成良好的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
2、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步學(xué)會(huì )默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。
5、初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，與他人交流自己的閱讀感受。
6、體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7、積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
8、在誦讀優(yōu)秀課文的過(guò)程中領(lǐng)悟內容、體驗情感，并背誦指定的課文。
9、逐步養成讀書(shū)看報的習慣。
三、基礎訓練重點(diǎn)：
認識、會(huì )寫(xiě)常用漢字，養成良好的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，與他人交流自己的閱讀感受。體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。在誦讀優(yōu)秀課文的過(guò)程中領(lǐng)悟內容、體驗情感，并背誦指定的課文。
四、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施：
1、識字教學(xué)應根據課文中生字的數量多少，難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方式，并指導學(xué)生掌握識字方法，形成初步的識字能力。
2、憑借課文，聯(lián)系生活，結合圖畫(huà)，利用媒體，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，指導語(yǔ)文實(shí)踐。
3、加強朗讀，從讀入手。以讀帶講。在讀中感悟，在讀中理解，在讀中了解自然段的構成，初步形成基本的閱讀能力。
4、增強主體意識，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，注重學(xué)習過(guò)程，加強句、段的訓練。夯實(shí)基礎，促進(jìn)發(fā)展。
5、注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向，熏陶感染，潛移默化，體現人文情懷。
6、提倡創(chuàng )造性地理解和使用教材，尊重學(xué)生個(gè)體差異，珍視學(xué)生獨特感悟，留有余地，拓展空間，發(fā)展個(gè)性。
五、教學(xué)改革的大體設想：
1、能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地收集資料，共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
3、能在教師的指導下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識及能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃7
一、教材分析
繼續貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習打好基礎”和“識寫(xiě)分流”的原則，堅持“早識字、多識字、快識字、開(kāi)放識字、自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語(yǔ)言材料”的理念，倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學(xué)方式。
1、自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過(guò)渡。
2、啟發(fā)思考，學(xué)習表達，鼓勵學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，在說(shuō)話(huà)練習中提高語(yǔ)言表達能力。
3、注重積累，加強運用，引導學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
教材的編排：
本冊教材分七個(gè)部分：
1、讀課文識字，兩個(gè)單元11篇課文。
2、讀課文了解內容，兩個(gè)單元11篇課文。
3、讀課文圈劃詞句，兩個(gè)單元12篇課文。
4、讀課文邊讀邊想，兩個(gè)單元11篇課文。
5、古詩(shī)誦讀，每單元安排一次，共8首古詩(shī)。
6、語(yǔ)文快樂(lè )宮，每單元安排一次，共8次。
7、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，集中編排，共6次。
全冊45篇課文分成8個(gè)單元，每個(gè)單元都安排了綜合練習，古詩(shī)誦讀和聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。本冊教材繼續重視學(xué)習習慣的培養。培養重點(diǎn)：主動(dòng)識字，認真寫(xiě)字，勤查字典，圈劃詞句。
二、本冊教材的教學(xué)要求：
1、學(xué)習生字414個(gè)，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思。會(huì )運用漢字的基本筆畫(huà)、偏旁部首和間架結構分析字形，會(huì )用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，聯(lián)系學(xué)生自己的生活經(jīng)驗理解常用字的意思。進(jìn)一步培養獨立識字的能力。在識字中初步感受漢字的形體美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節，能區別平翹舌音和前后鼻音，對一部分多音字會(huì )據詞定音。能比較熟練地借助漢語(yǔ)拼音識字，正音，閱讀。能用普通話(huà)朗讀課文，回答問(wèn)題，在日常學(xué)習和生活中進(jìn)行口語(yǔ)交際。
3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì )讀，初步學(xué)習結合上下文和實(shí)際生活了解詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)習本冊教材中出現的344個(gè)詞語(yǔ)，并要求積累一批常用詞語(yǔ)和成語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習運用。
4、學(xué)過(guò)的句子會(huì )讀，積累本冊教材中學(xué)習的句子，積累教材中出現的和自己喜歡的名言警句，部分句子能學(xué)習運用。認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號，能在閱讀中體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣，并學(xué)習初步運用。
5、能聽(tīng)清楚幾句話(huà)和簡(jiǎn)短的故事，能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。能了解別人講話(huà)的主要內容，聽(tīng)別人講話(huà)的時(shí)候態(tài)度認真、注意力集中，養成邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊記的習慣，并能提出自己思考的問(wèn)題。
6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，能講述簡(jiǎn)短的小故事和自己趕興趣的所見(jiàn)所聞。在說(shuō)話(huà)的時(shí)候能聯(lián)系已經(jīng)有的知識和生活經(jīng)驗展開(kāi)想象，口語(yǔ)交際中能根據語(yǔ)境說(shuō)幾句連貫的話(huà)。與別人交談態(tài)度自然大方，能正確使用禮貌用語(yǔ)。
7、繼續學(xué)習朗讀課文，要求讀得正確、比較流利，有一定的感情。能熟記教材規定的名句，能背誦全部古詩(shī)，能背誦指定的課文或者段落。
8、學(xué)習在田字格里正確書(shū)寫(xiě)各種結構的字，要求書(shū)寫(xiě)認真，字跡工整，結構勻稱(chēng)，卷面整潔，繼續培養正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養讀書(shū)餓習慣。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書(shū)籍，能閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事、向往美好的事物，關(guān)心自然和生命。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象、獲得真切的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習414個(gè)生字，學(xué)習本冊教材中的344個(gè)詞語(yǔ)。
2、積累本冊教材中的句子，并學(xué)習運用。
3、練習用普通話(huà)朗讀課文。
4、練習看圖寫(xiě)話(huà)。
四、教學(xué)策略
1、漢語(yǔ)拼音能力的鞏固要和識字教學(xué)有機結合。對易混淆的聲母，復韻母應適時(shí)引導區分，結合生字學(xué)習重點(diǎn)拼讀三拼音、前后鼻音、平翹舌音。適當梳理有關(guān)拼音知識。
2、應遵循在閱讀中識字和鞏固的教學(xué)原則，以學(xué)生獨立識字，小組合作識字為主。集體反饋重在引導學(xué)生感受漢字的構字規律，化難為易，適時(shí)歸納梳理�？蛇M(jìn)行適量抄默，并通過(guò)各種形式幫助學(xué)生清晰記憶常用和容易混淆的漢字。
3、激發(fā)閱讀的興趣。閱讀教學(xué)應體現整體性原則。以讀為主開(kāi)展閱讀教學(xué)，注意讀的層次性。注重培養靜心閱讀，邊讀邊想，根據要求圈畫(huà)詞句和質(zhì)疑問(wèn)難等閱讀習慣，并在閱讀中理解、積累詞句。
4、繼續糾正寫(xiě)字姿勢和執筆方法。復習鞏固各種結構漢字的書(shū)寫(xiě)，引導學(xué)生觀(guān)察、比較，發(fā)現規律。舉辦各類(lèi)學(xué)生喜歡的寫(xiě)字游戲或比賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。
5、注意創(chuàng )設符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗的情境，讓學(xué)生在充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言環(huán)境中練習聽(tīng)和說(shuō)。注意培養良好的說(shuō)話(huà)習慣，根據自己班級學(xué)生的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地提出要求，持之以恒地加以訓練，使學(xué)生逐步地養成良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。
6、注意進(jìn)行各種形式的句子訓練：摘錄句子、改寫(xiě)句子、仿寫(xiě)句子等。逐步加強寫(xiě)話(huà)練習：通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)、展開(kāi)想象寫(xiě)話(huà)、改寫(xiě)課文中的語(yǔ)句、續寫(xiě)故事的結尾等多種形式的訓練，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)水平，為三年級作文奠定基礎。
7、注意采用信息技術(shù)與學(xué)科整合，運用豐富多彩的教學(xué)手段，通過(guò)正面引導、積極鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，加強指導，使學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，學(xué)得扎實(shí)
五、班級情況分析
我班有學(xué)生47人，其中有兩位學(xué)生是新轉入我班的。由于學(xué)的教材與我們不同，所以在學(xué)習上有些困難。這在我的教學(xué)上需要注意。原先我們班的孩子對新知識的接受能力較弱，再加上記憶力又不是很好，所以班中有許多學(xué)生在學(xué)習新知時(shí)，需要教師特別的照顧，反復教學(xué)才能有效；對于學(xué)過(guò)的知識需要不斷的復習與鞏固。在本學(xué)期中，我在教學(xué)中必須更好的根據每一個(gè)學(xué)生不同的基礎與不同的接受能力采取不同的教學(xué)方法。同時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習動(dòng)向，及時(shí)地做好教育與教學(xué)工作，從而使每一個(gè)孩子在原有的基礎上得到較好的發(fā)展。
六、教學(xué)設想和措施：
�。ㄒ唬┲笇W(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，提高寫(xiě)字質(zhì)量
1、寫(xiě)字前提供給學(xué)生觀(guān)察的著(zhù)眼點(diǎn)，使他們在觀(guān)察時(shí)能有的放矢，習字時(shí)心中有數。久而久之，讓學(xué)生在下筆之前就能養成觀(guān)察范字的習慣。
2、引導學(xué)生隨時(shí)對范字進(jìn)行觀(guān)察。指導學(xué)生對范字看一筆，寫(xiě)一筆，使之養成習慣。
3、指導學(xué)生寫(xiě)后觀(guān)察，幫助學(xué)生發(fā)現運筆上的問(wèn)題、結構上的問(wèn)題……教師作適當講評，讓學(xué)生及時(shí)修改。
4、將寫(xiě)字時(shí)間安排在課內進(jìn)行，做到老師在場(chǎng)，當面指導。
�。ǘI(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍
1、課堂上，教師要注重溝通師生的心靈，增進(jìn)師生的了解，營(yíng)造民主、寬松、和諧、溫馨的課堂氛圍，以調動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，把微笑帶入課堂。促使學(xué)生養成想說(shuō)、敢說(shuō)、敢問(wèn)的習慣。
2、在課堂上努力發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)，加以培植和發(fā)揮，調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維。
�。ㄈ├^續落實(shí)好課堂教學(xué)改進(jìn)計劃
�。ň唧w內容見(jiàn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃）
七、優(yōu)差生輔導
學(xué)習較令人滿(mǎn)意的學(xué)生有：朱天昊、高書(shū)豪、高書(shū)亮、陳晨等，主要采取的輔導方法有：
1、完成每日的常規作業(yè)后，對他們提出更高要求，鼓勵他們多看課外書(shū)籍，擴大閱讀及識字量。
2、在鼓勵他們多看、多讀的基礎上，讓他們嘗試著(zhù)每天寫(xiě)上幾句話(huà)，為今后的寫(xiě)作做準備。
3、在課余，讓他們去幫助身邊有困難的同學(xué)，使他們懂得共同進(jìn)步比自己進(jìn)步更快樂(lè )；同時(shí)也培養他們的能力，使他們能盡快成為老師的小助手。
學(xué)習薄弱的學(xué)生有：袁佳妮、燕龍祥、楊杰文、黃浩宇等，采取的措施有：
1、端正學(xué)習態(tài)度，通過(guò)多鼓勵、表?yè)P激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的課堂學(xué)習習慣。
2、及時(shí)補差。通過(guò)上課、作業(yè)等一系列反饋情況，幫助學(xué)生及時(shí)補差，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的信心。
3、做好家訪(fǎng)工作，家校配合，更有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
八、個(gè)人教學(xué)努力方向
�。�1）對于新教材的教學(xué)，教師應該不斷進(jìn)行學(xué)習，提高自身教學(xué)能力，以提高課堂教學(xué)效率。
�。�2）科學(xué)上課。根據自己精心設計的教案及學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調動(dòng)課堂氣氛，以學(xué)生為主體，使每一位學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得科學(xué)，學(xué)得扎實(shí)。
�。�3）注重與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活資源配合教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
�。�4）全面做好家訪(fǎng)工作，更有效地促進(jìn)教學(xué)工作。
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃8
本冊教材由“識字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體�！罢n文”安排了8個(gè)單元，每單元4～５課，共3４課。每單元安排1個(gè)綜合練習，共８個(gè)。
本冊繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個(gè)，其中要求寫(xiě)的為350個(gè)。
本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè )趣；９～12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會(huì )，明辨是非，學(xué)會(huì )在故事中感悟生活；18～21課為“團結篇”目的是引導學(xué)生與人要友好相處，團結合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習用真情獲得真情，培養愛(ài)心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。 本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。
本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
二、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀 450個(gè) 生字。會(huì )默寫(xiě)出350個(gè)生字。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)訓練
�。�1）能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周 識字1、第一課、第二課
第二周 第三課、第四課、語(yǔ)文園地一
第三周 識字2、第五課、第六課
第四周 第七課、第八課、語(yǔ)文園地二
第五周識字3第九課、第十課
第六周第十一課、第十二課、語(yǔ)文園地三
第七周識字4、第十三課、第十四課
第八周第十五課、第十六課、第十七課、語(yǔ)文園地四 第九周期中復習
第十周期中考試
第十一周 識字5、第十八課、第十九課
第十二周 第二十課、第二十一課、語(yǔ)文園地五
第十三周 識字6、第二十二課、第二十三課
第十四周 第二十四課、第二十五課、語(yǔ)文園地六
第十五周識字7、第二十六課、第二十七課
第十六周 第二十八課、第二十九課、語(yǔ)文園地七
第十七周 識字8、第三十課、第三十一課
第十八周 第三十二課、第三十三課、第三十四課
第十九周 語(yǔ)文園地八、期末總復習
第二十周 期末總復習
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃9
一、學(xué)生情況分析
二年級共有學(xué)生22人，其中男同學(xué)13，女同學(xué)9。本班學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫，好奇心很強，經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習，學(xué)生大部分已具備愛(ài)學(xué)習，認真上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀律、規定有一定的了解,集體主義觀(guān)念在一定程度上初步形成，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。大部分學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習積極性較高，有一定競爭意識；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力；受年齡限制，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng)，但自我控制能力較弱；很多孩子主觀(guān)意識強烈，敢于表現自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習。有很多學(xué)生，學(xué)習不夠自覺(jué)，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女?huà)缮鷳T養有關(guān)吧，在以后的教育過(guò)程中要讓學(xué)生養成良好的學(xué)習品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫(xiě)字方面，孩子們能夠工整地書(shū)寫(xiě)，但怎樣寫(xiě)得漂亮還要老師花心思指導、學(xué)生努力練習。閱讀方面，已有預習的習慣，但比較膚淺，本學(xué)期將繼續進(jìn)行預習指導。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書(shū)來(lái)游刃有余了，這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定還要提高，。大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會(huì )合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無(wú)尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達能力還需繼續加強，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫(xiě)話(huà)或開(kāi)展編故事比賽，同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎�？傊�，在教育教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
二、教材分析
1、 內容及編排
本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)專(zhuān)題；（每組教材以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題）多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團結協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導語(yǔ)、識字、4-5篇課文心臟“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。
2、 教材特點(diǎn)
�、艊@專(zhuān)題整合教材內容，每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。
�、谱R字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達愛(ài)國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團結合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
�、钦n文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
本冊教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話(huà)、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
�、日n后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
�、赏黄苽鹘y教材的呈現方式，增強親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現方式，有利于學(xué)生發(fā)現、探究。 “語(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。
�、式滩膬热菥哂虚_(kāi)放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識450個(gè)，但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過(guò)規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。
三、教學(xué)目標：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定
的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、幫助學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�1）正確的坐姿
�。�2）朗讀聲音要響亮
�。�3）作業(yè)字跡要工整，整潔，美觀(guān)
�。�4）積極發(fā)言，表達清楚
�。�5）課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講
3、培養識字的能力，激發(fā)識字的愿望。
4、培養有感情地朗讀課文的能力，注重語(yǔ)言的積累。
5、激發(fā)課外閱讀的熱情。
五、教學(xué)措施
這冊教科書(shū)是以專(zhuān)題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項訓練也都圍繞專(zhuān)題設計的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì )“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題，有哪些內容，有哪些要求，重點(diǎn)培養學(xué)生哪些方面的能力、習慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設計，在體現自主、合作學(xué)習上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備，教師要做到心中有數。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機會(huì )，提高學(xué)生的識字水平。
2、在寫(xiě)字教學(xué)中力求做到指導要細，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)應把培養興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機地結合起來(lái)。
3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃10
一、班級學(xué)生基本情況分析
概況
二年級（）班全班人，其中男生人，女生人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣和語(yǔ)文學(xué)習的.能力。好在對于偏旁部首有了一定的認識與積累，這為本冊的部首查字法打下了基礎。另外還要引導學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養成每日閱讀書(shū)籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
學(xué)生掌握雙基情況分析
大部分學(xué)生基本適應小學(xué)生課堂常規和日常行為規范，還有部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，如上課坐不端正、不能按時(shí)完成寫(xiě)作業(yè)、不能按時(shí)按要求值日等。我希望在未來(lái)的學(xué)習生活中，我班的學(xué)生能夠養成良好的習慣，班級中能夠形成樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高。
學(xué)生學(xué)習態(tài)度及習慣分析
暑假過(guò)后部分學(xué)生行為習慣和學(xué)習習慣較散漫，他們活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德和學(xué)習習慣都正處于逐步形成的階段。在上個(gè)學(xué)期里他們通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語(yǔ)。這個(gè)學(xué)期要重點(diǎn)培養他們的讀書(shū)的興趣和指導學(xué)習語(yǔ)文的方法。使他們在讀課外書(shū)中從中受益，從而提高語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
二、學(xué)期教學(xué)總目標
思想品德方面
引導學(xué)生從博大精深的傳統文化中尋找中國自信的源泉，培養他們愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)人民，增強民族文化自信和價(jià)值觀(guān)自信。要將其作為理想信念教育和開(kāi)學(xué)教育的重要組成部分，將中華優(yōu)秀傳統文化教育落實(shí)到青少年日常學(xué)習生活中，深入推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育。爭做文明小市民，共創(chuàng )幸福上虞城。做到“四愛(ài)”、養成“四習慣”，即“愛(ài)祖國、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)伙伴”及“安全習慣、衛生習慣、禮儀習慣、學(xué)習習慣”。
知識技能方面
1、識字寫(xiě)字：復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立的識字能力。
2、閱讀：喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語(yǔ)句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。
3、口語(yǔ)交際
(1)逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談。
(2)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
(3)聽(tīng)故事，能記住并講述主要內容。
4、寫(xiě)話(huà)：對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
學(xué)習常規、習慣方面
一、鼓勵課前預習，培養自主識字的意識：學(xué)新課之前，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音、跟讀、自讀課文之后，將本課中的生字圈出來(lái)，讀一讀，叫準它們的名字（讀音）。再看一看它的模樣（字形），想一想識記好辦法。還要注意他的“鄰居”是誰(shuí)，他還能與誰(shuí)交上“朋友”（字義）。時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生使能養成預習生字的習慣，形成自主識字的意識。
二、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)自主識字的興趣：這個(gè)環(huán)節最重要的就是記住字形。老師可以通過(guò)各種方法，讓學(xué)生自己想辦法記住生字。并且在自主識記后，讓同學(xué)們之間再作集體交流。這樣在分享學(xué)習成果的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習能力漸漸提高了。當學(xué)生掌握了方法后，就能遷移方法，舉一反三了。無(wú)疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅實(shí)的基礎。
三、拓寬學(xué)習空間，發(fā)展自主識字能力：漢字在日常生活中隨處可見(jiàn)，學(xué)生只有主動(dòng)將課堂中學(xué)到的識字方法用于生活，養成留意周?chē)挛�，隨時(shí)隨地學(xué)習漢字的習慣，才能“生巧”（發(fā)展能力）。為此，教師要善于指導學(xué)生課外識字，開(kāi)展有效的活動(dòng)，促使學(xué)生養成良好的識字習慣。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標上拼音，每次輪流發(fā)本子，擴大識字量；還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識字，養成積累的習慣。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”，每天將自己在讀書(shū)看報中認識的生字剪下來(lái)，貼在本子上，或把在電視、書(shū)報中看到的生字詞記下來(lái)，定期交流、評比。
四、實(shí)施有效評價(jià)，提高自主識字效果：及時(shí)有效的評價(jià)，是培養學(xué)生自主識字能力的有力保證。識字教學(xué)中教師要牢記“自尊、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物�！痹u價(jià)時(shí)把握激勵性原則，使學(xué)生不僅樂(lè )識字，而且能識字、善識字，不斷擴大自己的識字量。如可以定期評比并對自主識字能力強，效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來(lái)調動(dòng)學(xué)生的自主識字的積極性。
三、全冊教材基本內容說(shuō)明
教材的概況
1、本冊教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習，其中識字教學(xué)是一個(gè)個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習七個(gè)單元。
2、本冊教材除去一個(gè)單元的識字學(xué)習（4課），共有課文25篇。每個(gè)單元里包含著(zhù)口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。
3、識字的安排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊要求認識450個(gè)常用字，寫(xiě)會(huì )250個(gè)生字。
教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。
5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、生字的認識與書(shū)寫(xiě)。
2、朗讀能力的培養與提高。
3、綜合性實(shí)踐能力的培養與提高。
4、寫(xiě)話(huà)興趣的培養，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
提高課堂效率措施
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學(xué),加強交流研討。
2、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、倡導合作學(xué)習。采用多種方式設計教學(xué)活動(dòng)，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導發(fā)現，鼓勵探究學(xué)習。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì )，還要會(huì )學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結學(xué)習方法，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、樂(lè )學(xué)習的興趣。
4、提倡學(xué)生運用記憶規律，發(fā)現新與舊的聯(lián)系，發(fā)現識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活，體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會(huì )，使學(xué)生互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內容和當時(shí)、當地的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，比如：識字競賽、書(shū)寫(xiě)展示、故事會(huì )、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
7、重視語(yǔ)文基本功的培養。逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
提優(yōu)補差措施
1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn)，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語(yǔ)文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長(cháng)協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長(cháng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練，結合范寫(xiě)，進(jìn)行觀(guān)察訓練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
6、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應給予輔導，并及時(shí)鼓勵、表?yè)P，使他們對學(xué)習有信心。7、多用形象、直觀(guān)的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識。
其他措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
教學(xué)進(jìn)度表
起訖日期 起訖周次 教學(xué)內容
9．1 1 開(kāi)學(xué)常規教育
9、4—9、8 2 入學(xué)教育1、小蝌蚪找媽媽2、我是什么
9、11—9、15 3 3、植物媽媽有辦法口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物
9、18—9、22 4 語(yǔ)文園地一快樂(lè )讀書(shū)吧1、場(chǎng)景歌
9、25—9、30 5 2、樹(shù)之歌3、拍手歌4、田家四季歌語(yǔ)文園地二
國慶/中秋假 6
10、9—10、13 7 4、曹沖稱(chēng)象5、玲玲的畫(huà)6、一封信
10、16—10、20 8 7、媽媽睡了口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地三
10、23—10、27 9 8、古詩(shī)二首9、黃山奇石10、日月潭
10、30—11、3 10 11、葡萄溝語(yǔ)文園地四12、坐井觀(guān)天
11、6—11、10 11 13、寒號鳥(niǎo)14、我要的是葫蘆口語(yǔ)交際
11、13—11、17 12 語(yǔ)文園地五15、大禹治水16、朱德的扁擔
11、20—11、24 13 17、難忘的潑水節口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地六
11、27—12、1 14 18、古詩(shī)二首19、霧在哪里20、風(fēng)
12、4—12、8 15 21、雪孩子語(yǔ)文園地七22、狐假虎威
12、11—12、15 16 23、狐貍分奶酪24、紙船和風(fēng)箏
12、18—12、22 17 25、風(fēng)娃娃語(yǔ)文園地八
12、25—12、29 18 期末字詞復習
1、2—1、5 19 期末專(zhuān)項復習
1、8-1、12 20 期末課文復習
1、15—1、19
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃11
一、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì )認的字；生字表（二），要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。
教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好，愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
二、學(xué)習目標
1、在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
3、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
8、繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
10、繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施
本班小部分同學(xué)紀律散漫，行為習慣不好，學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛(ài)學(xué)習，求上進(jìn)的良好習慣。
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、重視學(xué)習方法的指導。
四、教學(xué)進(jìn)度
�。裕�
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃12
一 、教材簡(jiǎn)析
自古以來(lái)，我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。今天，當電話(huà)、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時(shí)，當我們坐在家中觀(guān)看扣人心弦的體育賽事、關(guān)上精彩紛呈的文藝節目時(shí)，當我們乘機翱翔在萬(wàn)里長(cháng)空、乘船遨游在千里碧波時(shí)……也許你會(huì )覺(jué)得這一切都很平常，因為我們已經(jīng)跨入了科技時(shí)代，科學(xué)使夢(mèng)想變成了現實(shí)。
本單元就是以愛(ài)科學(xué)為專(zhuān)題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話(huà)，有深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫(huà),介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識,篇篇課文都引人入勝.就連“語(yǔ)文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現漢字的構字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣的意圖，就是要在識字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門(mén)，擴展自己的視野。
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)認識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫(xiě)字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習、探索發(fā)展。認字方面：引導學(xué)生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學(xué)習，加強交流，使所學(xué)生字多次復現。寫(xiě)字方面：整體指導，發(fā)現規律，重視示范。
二 、教學(xué)目標
1、認識本單元65個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)46個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美。
3、有主動(dòng)閱讀中國神話(huà)故事、了解當今科技成果的愿望。
4、知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的
5、初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
6、了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
7、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。
三 、重 點(diǎn)、難 點(diǎn)：
認識本單元的65個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本單元的46個(gè)生字;正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美;有主動(dòng)閱讀中國神話(huà)故事、了解當今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的; 初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣;了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。
四 、課時(shí)安排
《識字8》 2課時(shí)
《我是什么》 3課時(shí)
《回聲》 2課時(shí)
《太空生活趣事多》 2課時(shí)
《活化石》 2課時(shí)
《農業(yè)的變化真大》 2課時(shí)
《語(yǔ)文園地八》 3課時(shí)
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃13
一、教材分析
1、內容及編排
本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)專(zhuān)題；多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團結協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導語(yǔ)、識字、4-5篇課文及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。
2、教材特點(diǎn)
�、艊@專(zhuān)題整合教材內容，每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。
�、谱R字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達愛(ài)國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團結合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
�、钦n文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
本冊教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話(huà)、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
�、日n后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
�、赏黄苽鹘y教材的呈現方式，增強親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現方式，有利于學(xué)生發(fā)現、探究�！罢Z(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。
�、式滩膬热菥哂虚_(kāi)放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識450個(gè)，但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過(guò)規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。
二、學(xué)習目標：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
三、教學(xué)措施
這冊教科書(shū)是以專(zhuān)題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項訓練也都圍繞專(zhuān)題設計的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì )“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題，有哪些內容，有哪些要求，重點(diǎn)培養學(xué)生哪些方面的能力、習慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設計，在體現自主、合作學(xué)習上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備，教師要做到心中有數。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加學(xué)生
與生字的接觸機會(huì )，提高學(xué)生的識字水平。
2、在寫(xiě)字教學(xué)中力求做到指導要細，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)應把培養興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機地結合起來(lái)。
3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
四、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生67人，其中男同學(xué)31人，女同學(xué)36人。大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習過(guò)程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳，有待改進(jìn)。班里邢月銘、范欣瑞、劉明昊等同學(xué)學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)良。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
教學(xué)內容
1
識字1、秋天的圖畫(huà)、黃山奇石
2
植物媽媽有辦法、古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一
3
識字2、一株紫丁香、我選我
4
一分鐘、 難忘的一天、語(yǔ)文園地二
5
識字三、 歡慶、北京
6
我們成功了、看雪、 園地三
7
識字4、坐井觀(guān)天、我要的是葫蘆
8
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、風(fēng)娃娃、 酸的和甜的、
9
園地四、期中復習
10
識字5、稱(chēng)贊、藍色的樹(shù)葉、
11
紙船和風(fēng)箏、 從現在開(kāi)始、園地五
12
識字六、 窗前的氣球、假如
13
日記兩則、古詩(shī)兩首、園地六
14
識字七、“紅領(lǐng)巾”真好、清澈的湖水
15
淺水里的小魚(yú)、父親和鳥(niǎo)、 園地七
16
識字八、我是什么、 回聲
17
太空生活趣事多、活化石、 農業(yè)的變化真大、園地八
18
識字考查、語(yǔ)文活動(dòng)
19
復習活動(dòng)
20
期末考查
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃14
一、教材分析
本冊教材由“識字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體�！罢n文”安排了8個(gè)單元，每單元4~5課，共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習，共8個(gè)。
本冊繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個(gè)，其中要求會(huì )寫(xiě)的350個(gè)。
本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè )趣;9~12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感;13~17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會(huì )，明辨是非，學(xué)會(huì )在故事中感悟生活;18~21課為“團結篇”目的是引導學(xué)生與人要友好相處，團結合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習用真情獲得真情，培養愛(ài)心;26~29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
二、班級情況分析
202班大部分學(xué)生學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習習慣和明確的學(xué)習目的性。但課程的開(kāi)放意識不夠，把學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)化成“讀讀記記抄抄寫(xiě)寫(xiě)”，屬于“信息儲存”的較多，能“享受學(xué)習樂(lè )趣”的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識記習慣的基礎上，引導學(xué)生感受學(xué)習語(yǔ)文的情趣上要加大措施，應時(shí)地開(kāi)展較多的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三、教學(xué)目標:
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
(2)繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
(3)培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
(1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
(2)認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
(1)準確認讀 450個(gè)生字。會(huì )默寫(xiě)出350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
(1)能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
(3)學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
(4)學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆號。
四、教學(xué)措施
1、識字教學(xué)與語(yǔ)言積累相結合，盡量體現開(kāi)放課程理念。
2、心情日記繼續寫(xiě)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
3、加強課外閱讀，每月進(jìn)行閱讀展示，通過(guò)“閱讀小明星”評比，引導學(xué)生對所讀之內容有自己簡(jiǎn)單的看法和評價(jià)。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周 識字1(秋的四字語(yǔ))、1、秋天的圖畫(huà)、2、黃山奇石;
第二周 3、植物媽媽有辦法、4、古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一;
第三周 識字2(校園生活三字文)、5、一株紫丁香、6、我選我;
第四周 7、一分鐘、8、難忘的一天、語(yǔ)文園地二;
第五周 秋假
第六周 識字3(華夏文化三字經(jīng))、9、歡慶、10、北京;
第七周 11、我們成功了、12、看雪、 語(yǔ)文園地三;
第八周 識字4(哲理成語(yǔ))、13坐井觀(guān)天、14、我要的是葫蘆;
第九周 15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、16風(fēng)娃娃、17、酸的和甜的、語(yǔ)文園地四;
第十周 期中檢測
第十一周 識字5(處世為人的諺語(yǔ))、18、稱(chēng)贊、19、藍色的樹(shù)葉;
第十二周 20、紙船和風(fēng)箏、21、從現在開(kāi)始、語(yǔ)文園地五;
第十三周 識字6(關(guān)愛(ài)他人的對文)、22、窗前的氣球、23、假如;
第十四周 24、日記兩則 25、古詩(shī)兩首 語(yǔ)文園地六;
第十五周 識字7(人與自然的拍手歌)、26、“紅領(lǐng)巾”真好、27、清澈的湖水;
第十六周 28、淺水洼里的小魚(yú)、29、父親和鳥(niǎo)、語(yǔ)文園地七;
第十七周 識字8(科學(xué)四字語(yǔ))、30、我是什么、 31、回聲;
第十八周 32、太空生活趣事多、33、活化石、34、農業(yè)的變化真大;
第十九周 語(yǔ)文園地八、期末總復習;
第二十周 期末總復習
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃15
一、 教材分析
教材包括導語(yǔ)、一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
(1) 繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
(2) 繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
(3) 培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1) 鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
(2) 認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
3、識字寫(xiě)字
(1)準確認讀406個(gè)生字。
(2)掌握本冊課文安排的27個(gè)常用偏旁。
(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
(4)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
(5)養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
4、口語(yǔ)交際
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能當眾說(shuō)話(huà),做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(4)閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
(5)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6、作文
(1)能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯亂的句子。學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
(2) 學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
(3)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
三、注意事項
1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
2 、要更加充分的發(fā)揮朗讀在語(yǔ)文中的重要作用。
3、要使用好配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。
四、綜合性學(xué)習
1.對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課外閱讀，共同討論。
2.結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3.熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
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