一年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
現如今，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的一年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
大家好！首先我要感謝大家在百忙中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，其次我還要感謝所有支持我工作、配合我工作的家長(cháng)！本次家長(cháng)會(huì )是您的孩子步入小學(xué)一年級階段的第二次家長(cháng)會(huì )。對于您，對于我，對于我們的孩子，這都是一次非常有意義的聚會(huì )，也是一次非常必要的聚會(huì )。
時(shí)間飛逝，轉眼間孩子已經(jīng)學(xué)習了兩個(gè)多月！在這段時(shí)間里，孩子們通過(guò)自己的努力，在各個(gè)方面都有所進(jìn)步，但也暴露出一些問(wèn)題。因此，學(xué)校選擇在這個(gè)時(shí)機召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓我們再次聚在一起，共同討論孩子在學(xué)習和成長(cháng)中的問(wèn)題，這是及時(shí)且必要的。
一、我們深知召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的重要性，因為每個(gè)孩子那燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著(zhù)家長(cháng)們殷切的期望和美好的憧憬。俗話(huà)說(shuō)：“性格決定命運，習慣構成性格�！焙玫拈_(kāi)始等于成功了一大半。小學(xué)一年級是孩子學(xué)習生涯的重要起點(diǎn)，絕不能讓他們輸在起跑線(xiàn)上。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞取決于家庭、學(xué)校和孩子三方的努力。老師的循循善誘和孩子的刻苦努力固然重要，但家長(cháng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒和定期檢查同樣不可或缺，起到“潤物細無(wú)聲”的作用。因此，我們真誠希望通過(guò)今天的面對面交流和心與心的溝通，為孩子們創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
二、匯報班級各項情況：
下面我就將本班的具體情況給大家匯報一下：我班40人�？傮w來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的學(xué)習不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了很大的進(jìn)步。記得他們在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，有些同學(xué)上課隨隨便便，想干什么就干什么，沒(méi)有紀律性。但是現在他們知道了，課前要做課前準備，上課已經(jīng)基本上能夠按老師的要求去做了，也知道了課間做一些安全的游戲。他們懂得了尊敬老師，團結友愛(ài)，關(guān)心班集體
三、期中檢測分析
相信在座的家長(cháng)們，現在一定非常關(guān)心這次期中考試的整體情況。借此機會(huì )，我先為大家分析一下語(yǔ)文期中考試的情況�？傮w來(lái)看，孩子們表現得很出色，我們班的語(yǔ)文成績(jì)目前在年級中名列前茅。雖然僅有（）名同學(xué)獲得滿(mǎn)分，但（）名同學(xué)取得了（）分以上的優(yōu)異成績(jì)。我認為這一好成績(jì)不僅與孩子們自身的努力密切相關(guān)，也離不開(kāi)各位家長(cháng)對孩子的悉心指導以及對我教學(xué)工作的大力支持。因此，我想真誠地向各位家長(cháng)表達我的謝意：“謝謝！”
四、新階段的要求
接下來(lái)我就結合著(zhù)學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習行為習慣，來(lái)談?wù)勏码A段應該對孩子提出的新要。
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每天早晨按時(shí)到校，參與正常的早讀活動(dòng)。隨著(zhù)天氣逐漸變冷，有些小朋友起床越來(lái)越遲，有的甚至沒(méi)吃早餐就來(lái)上課，還有的出現了遲到的情況。希望家長(cháng)們能夠嚴格督促孩子養成早睡早起的好習慣。我們每天7：30開(kāi)始早讀，建議孩子們到校后至少留出20分鐘的準備時(shí)間，以便更好地融入早讀的氛圍，培養良好的習慣。
�。ǘ┞�(tīng)課習慣
一年級對課堂常規的要求非常嚴格。要求學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)必須坐端正；回答問(wèn)題時(shí)起立，雙手必須放在兩側；當別人回答問(wèn)題時(shí)，必須停止舉手，管住嘴巴，認真傾聽(tīng)。大多數學(xué)生表現良好，但問(wèn)題主要集中在少數幾個(gè)孩子身上。這些孩子都很聰明，但在上課時(shí)總是喜歡擺弄手指，趴著(zhù)，這顯然會(huì )影響他們的聽(tīng)課效果。老師不得不經(jīng)常暫停教學(xué)來(lái)糾正他們的行為，希望這些孩子的家長(cháng)能夠在家中加強監督。另外，還有一些同學(xué)原本也有類(lèi)似的小毛病，但現在有了明顯的'進(jìn)步，對此我感到非常欣慰。
�。ㄈ┱f(shuō)話(huà)習慣
前面我已經(jīng)講到，真正的語(yǔ)文學(xué)習，從課文教學(xué)開(kāi)始。為什么這么說(shuō)，從課文學(xué)習中，我們可以看出一個(gè)學(xué)生對課文的理解能力，口頭表達能力，寫(xiě)作能力，這是對學(xué)生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法！我從教拼音開(kāi)始，就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話(huà)，比如：你在圖上看到了什么？不能簡(jiǎn)單地說(shuō)小猴，要說(shuō)我在圖上看到了小猴在干什么！甚至要求更高一些，我會(huì )讓孩子把圖上的內容連起來(lái)說(shuō)一小段話(huà)！這么做都是為課文的學(xué)習做準備。因為在課堂上，反映一個(gè)孩子語(yǔ)文能力高低的重要標志就是——說(shuō)。對于老師的問(wèn)題，你準備怎么回答，用怎樣的詞語(yǔ)、怎樣的句子來(lái)回答。能說(shuō)，以后才能寫(xiě)，這兩者是密不可分的。你們只有一個(gè)孩子，可能比較性不強，但我面對40個(gè)孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語(yǔ)言能力上的差異了！所以影響孩子表達能力的因素有很多，首先家長(cháng)的早期智力的開(kāi)發(fā)，給他學(xué)得多，講給他聽(tīng)得多，他知道的東西也就多；第二、孩子自身是否喜歡讀書(shū)。學(xué)了拼音，學(xué)了字，我推薦家長(cháng)給孩子讀《媽媽講故事》《365夜》，這些書(shū)文筆細膩，情節生動(dòng)，對孩子說(shuō)話(huà)能力，寫(xiě)作能力都很有提高�？吹搅撕霉适�，讀到了好句子，能記住并能自己說(shuō)出來(lái)，那這些東西就變成自己的了，長(cháng)此以往，不愁不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )寫(xiě)作文。因此，培養孩子良好的讀書(shū)習慣和濃厚的讀書(shū)興趣絕對是學(xué)好語(yǔ)文的前提。
�。ㄋ模┳x書(shū)習慣
在拼音學(xué)習結束后，我布置了每天一個(gè)口頭故事的作業(yè)，并且個(gè)別家長(cháng)也溝通過(guò)此事。盡管我每天都在課堂上強調，但仍有不少同學(xué)未能充分完成。因此，我想再次強調，每天堅持這個(gè)作業(yè)對學(xué)生非常有益。它不僅能幫助學(xué)生熟悉拼音，提高閱讀速度，還能增加他們的識字量，拓寬視野，豐富課外知識，從而為今后的寫(xiě)作積累更多素材。這可謂一舉多得。希望家長(cháng)能在這一方面給予更多的支持與配合。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)習慣
1、我觀(guān)察了一下，很多家長(cháng)家里是有老人幫忙的。那么孩子放學(xué)回家，先喝喝水，上個(gè)廁所，就馬上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。盡量爭取寫(xiě)完了作業(yè)再吃飯。飯后就可以跟爸爸媽媽做一些輕松的事情，如檢查讀書(shū)情況，看看電視等等。孩子上了一天學(xué)，回家先打球，看電視，玩玩放松放松，再吃飯，飯后大量的血液在胃工作，他就困了想睡覺(jué)了，大腦短路了，這是你再來(lái)寫(xiě)作業(yè)那是不可能能完成好的。一年級的小孩子，他自己沒(méi)法獨立做筆頭作業(yè)。所以每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應該這樣做：練習冊、卷子上的題家長(cháng)要讀題，領(lǐng)著(zhù)做；背誦、聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(cháng)也應抽考抽背，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。家長(cháng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。舉個(gè)例子：注意寫(xiě)字的筆順，中國字沒(méi)有從下寫(xiě)到上的，沒(méi)有從左寫(xiě)到右的，這是規律，我在學(xué)校教了他寫(xiě)生字，他們跟著(zhù)我寫(xiě)，我看不到每一個(gè)學(xué)生的筆順是否正確，回家你來(lái)監督他的作業(yè)情況。比如：寫(xiě)字盡量不要涂改，不要重筆，不要涂畫(huà)。您只要細心不難發(fā)現孩子作業(yè)中的錯誤，提請大家注意，改錯要改在錯字的旁邊，不要把原來(lái)的錯題擦掉。有了錯誤及時(shí)讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識及時(shí)得到鞏固。有些家長(cháng)覺(jué)得這樣孩子累，自己也累，是這樣的，低年級的家長(cháng)是很辛苦，希望各位家長(cháng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端，為以后的學(xué)習奠定一個(gè)扎實(shí)穩固的基礎。每當我教到低年級就會(huì )想起電影《南征北戰》中有個(gè)著(zhù)名的句子：“今天大踏步的后退，就是為了明天更好地大踏步前進(jìn)�！蔽覀冞�沒(méi)有退步呢，你在一二年級辛苦一些，盯著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，三年級后你就可以放手了，他可以非常輕松自如地完成學(xué)習任務(wù)，你一點(diǎn)心都不用操。
2、請家長(cháng)在家里準備一本默寫(xiě)本，每天或隔天挑選一些四會(huì )字（田字格）讓孩子默寫(xiě)。二會(huì )字（課文后有雙橫線(xiàn)標記的）也需要監督孩子熟練認讀。在閑暇時(shí)間，可以和孩子一起制作小生字卡片，這不僅是一個(gè)交流的機會(huì )，也是檢查孩子學(xué)習的好機會(huì )。每個(gè)周三早讀時(shí)，我們會(huì )進(jìn)行五分鐘的游戲環(huán)節，讓同桌之間互相檢查生字認讀情況，這也是一個(gè)學(xué)習的好機會(huì )。我們使用的課本是新課標實(shí)施后的新教材，其特點(diǎn)在于重視識字，當孩子認識的字多了，自然就能自主閱讀，進(jìn)而培養出閱讀能力。
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著(zhù)名心理學(xué)大師威廉·詹姆斯曾言：“種下一個(gè)行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運�！�
我們常說(shuō)的好習慣從整理書(shū)包開(kāi)始。每天孩子寫(xiě)完作業(yè)后，家長(cháng)還需監督檢查孩子收拾整理書(shū)包，確保第二天所需書(shū)本和文具已放入。例如，周一要穿校服的話(huà)，周日晚上應將其放在孩子床邊。孩子的文具、圖書(shū)、玩具和課本需分類(lèi)擺放。用餐后，椅子應回到桌下。有些家長(cháng)可能尚未養成這些習慣。有的孩子今天沒(méi)帶書(shū)，明天沒(méi)帶本子，后天又沒(méi)帶筆；有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久就破爛不堪；書(shū)包里雜亂無(wú)章，上完課、做完作業(yè)后，書(shū)和作業(yè)本隨意塞進(jìn)去，書(shū)本皺成一團，書(shū)包成了大雜燴。（舉例：趙炳峰）
三、家校配合
1、每次老師收費咱班的家長(cháng)都非常配合，在這里我表示感謝。
2、排座位時(shí)，老師會(huì )綜合考慮孩子們的性格、身高和學(xué)習情況等因素進(jìn)行安排。請家長(cháng)們尊重老師的決定，盡量不要過(guò)多干預，特殊情況可以個(gè)別溝通。我會(huì )確保每個(gè)孩子都能看清黑板上的內容，以后也會(huì )適時(shí)做出調整。每個(gè)月我們會(huì )整體平移一次座位，不一定往前坐就更好！每星期五下午，我都會(huì )檢查孩子們的抽屜，發(fā)現有些孩子的抽屜里堆滿(mǎn)了垃圾：果皮、糖紙、紙屑，甚至還有玩具。請家長(cháng)們不要讓孩子帶零食到學(xué)校，課堂上有的孩子在下面吃糖、餅干等零食，注意力全被分散了，哪里還能專(zhuān)心聽(tīng)講。
3、家長(cháng)與老師的溝通：
說(shuō)實(shí)話(huà)，每個(gè)孩子都是家長(cháng)的心肝寶貝，我們作為老師也非常理解這一點(diǎn)。同時(shí)，也希望家長(cháng)們能夠體諒我們教師的工作壓力，尤其是對于一年級的學(xué)生，語(yǔ)文和數學(xué)課程較多，因此在某些方面可能會(huì )做得不夠完美。有時(shí)在與家長(cháng)交流時(shí)語(yǔ)氣可能有些急躁，但我的初衷都是為了孩子們能有更好的發(fā)展和進(jìn)步。如果您有任何意見(jiàn)或建議，請隨時(shí)與我聯(lián)系，我會(huì )虛心接受并改正錯誤，即使沒(méi)有錯也會(huì )更加注意溝通方式。不過(guò)，有些家長(cháng)可能會(huì )通過(guò)其他渠道向學(xué)校提出意見(jiàn)，這實(shí)際上不利于有效的溝通。要解決問(wèn)題，還是需要我們直接溝通為好。在此，我懇切地希望家長(cháng)們能夠多與孩子溝通，多與其他家長(cháng)溝通，多與老師溝通�，F在通訊手段十分便捷，您可以來(lái)學(xué)校找老師面談，也可以通過(guò)電話(huà)或短信與我們聯(lián)系，這樣我們才能更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。我相信，在我們的共同努力下，孩子們一定能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。
今天我絮絮叨叨說(shuō)了這么多，其實(shí)心愿與每位家長(cháng)相同，就是希望孩子能夠健康成長(cháng)。讓我們以期中檢測為新起點(diǎn)，攜手努力，共同進(jìn)步。再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，謝謝！
一年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位親愛(ài)的家長(cháng)朋友、敬愛(ài)的老師：
大家下午好！
我是xx的媽媽?zhuān)裉旆浅s幸能在這里與各位家長(cháng)再次交流如何教育孩子。昨天，蘇老師邀請了我，我首先感謝了康，謝謝他賦予媽媽這份榮譽(yù)，希望他能繼續努力，讓媽媽一直以你為傲�？蹈械接行┎缓靡馑�，他說(shuō)自己做得還不夠。這無(wú)疑是對孩子的一種激勵，同時(shí)也給了他繼續前進(jìn)的動(dòng)力。
在座的各位家長(cháng)和我一樣，心中最想感謝的是那些為孩子們辛勤付出的各科老師，特別是蘇老師。蘇老師是一位情感豐富、心思細膩的好老師，她具有強烈的進(jìn)取心和責任感，尤其注重孩子的素質(zhì)教育，對孩子們各方面進(jìn)行潛移默化的教育，我們有目共睹，深有感觸。讓我們用熱烈的掌聲向老師們表達我們的感激之情。
上次家長(cháng)會(huì )，我和家長(cháng)討論了許多關(guān)于孩子教育的話(huà)題，有的是借鑒他人的經(jīng)驗，有的則是自己的心得體會(huì )。這次想分享一些我和康的生活瑣事，希望能給大家帶來(lái)一些啟發(fā)。
關(guān)于網(wǎng)絡(luò )對孩子的影響，我記得我說(shuō)過(guò)康喜歡玩游戲，我給他規定只有周末可以玩，并且在規定的時(shí)間內。但有時(shí)他會(huì )不自覺(jué)地超過(guò)規定的時(shí)間，我告誡他，但未從根本上解決問(wèn)題。下決心斷網(wǎng)，是康有次玩游戲超了1個(gè)小時(shí)，我和他溝通，告訴他以后不再交網(wǎng)費。他問(wèn)我：還能查資料下載歌曲嗎？我說(shuō)：以后都不能用了，現在有網(wǎng)絡(luò )對于你來(lái)說(shuō)已經(jīng)弊大于利了。他考慮了兩天，向我保證自己以后再不玩游戲了，給他留著(zhù)網(wǎng)查資料聽(tīng)歌。孩子說(shuō)到做到，一直到現在，再沒(méi)玩過(guò)一次游戲。孩子能有如此強的自控力讓我很佩服，在座家長(cháng)的孩子如果有對游戲特別迷戀的，可以讓孩子和康交流一下，看看他是如何控制住自己內心的.欲望。
再有就是手機問(wèn)題，康沒(méi)有手機，有些孩子自控能力差，家長(cháng)一定要控制他們使用手機的時(shí)間。我經(jīng)常發(fā)現孩子們在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，班里有人在QQ空間里轉發(fā)圖片�？到栉业氖謾C時(shí)，有時(shí)也不舍得還給我，總是說(shuō)一會(huì )兒再還。下次再借給他時(shí)，我會(huì )讓他先說(shuō)明要借多久，并在規定時(shí)間提醒他，這樣他會(huì )更自覺(jué)地歸還。
青春期的孩子，我們不必事無(wú)巨細地管束，小事可以放手，但原則性的問(wèn)題絕不能妥協(xié)。管得過(guò)多過(guò)嚴，容易引起孩子的抵觸情緒。要學(xué)會(huì )與孩子溝通，即便他說(shuō)了你不贊同的事情，也不要立刻否定，而是要冷靜思考如何向他講明道理�？迪矚g跟我分享心里話(huà)，連他的小秘密我也了解，即使是讓我感到棘手的問(wèn)題，我也會(huì )像朋友一樣，心平氣和地幫他分析并講道理。有時(shí)覺(jué)得說(shuō)服力不足，我會(huì )從網(wǎng)上找一些相關(guān)資料推薦給他。
學(xué)習方面，和在座的一些家長(cháng)相比，我提供的幫助較少�？当容^自覺(jué)，從不遺漏老師布置的作業(yè)，并且總是按時(shí)完成。期中考試前作業(yè)較多，有時(shí)他會(huì )寫(xiě)到晚上十點(diǎn)多才睡，第二天早上我會(huì )早起一個(gè)小時(shí)叫他繼續完成作業(yè)。平時(shí)，他通常在九點(diǎn)前完成作業(yè)，然后我和他一起去打半小時(shí)籃球，回家后再看半小時(shí)書(shū)，十點(diǎn)前上床休息。保證充足的睡眠時(shí)間，才能保持充沛的精神狀態(tài)上課。
他做事很認真，考試的試卷家長(cháng)簽字寫(xiě)反思，總嫌我寫(xiě)得評語(yǔ)少，我和他開(kāi)玩笑：你這么優(yōu)秀，媽媽沒(méi)什么可反思的�？挡煌�，批評我態(tài)度不夠端正。他能有強烈的責任心，也源于從小一個(gè)良好習慣的養成�？狄灿凶约翰蛔愕牡胤�，生活方面的事，以前我讓他做得比較少�，F在我有意放手鍛煉他的能力，有時(shí)候，忘了放手的時(shí)候孩子也會(huì )提醒我。不久前，康在學(xué)校因為打掃衛生沒(méi)擦玻璃，被老師批評了，回家吃飯時(shí)和我說(shuō)起，難過(guò)的流淚了，起初我以為是覺(jué)得委屈，但我聽(tīng)他說(shuō)的最多的是自責，他說(shuō)：媽媽?zhuān)蠋熋髅鹘o我說(shuō)了，數學(xué)辦公室有報紙，我怎么就沒(méi)去拿呢。我勸他：吃一塹長(cháng)一智，以后不就知道了嗎，人不都是邊學(xué)習邊成長(cháng)嘛。讓我覺(jué)得最欣慰最感動(dòng)是孩子的一句話(huà)，他怕我因為心疼他而不能正確看待這件事，和我說(shuō)：媽媽?zhuān)闱f(wàn)不要因為這件事對我們老師有不好的看法，的確是我做得不好，老師批評我才能更好的成長(cháng)，我很喜歡我們老師，她是個(gè)很好的老師。著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀(guān)點(diǎn)：學(xué)會(huì )做人是第一重要的，然后才是長(cháng)知識長(cháng)本領(lǐng)。
康很懂事。有一次，我病了，在家沒(méi)上班，他回家看我沒(méi)上班，問(wèn)我怎么回事？我們單位這兩年效益不好，他問(wèn)我是不是下崗了？告訴我如果下崗了一定不要瞞著(zhù)。我給他說(shuō)：沒(méi)有，就是下崗了，我也可以出去工作�？嫡f(shuō)：你年齡這么大了，學(xué)歷又不高，出去也找不到很好的工作�；丶伊司驮诩掖糁�(zhù)，我們以后可以節省一點(diǎn)，你和爸爸也不要給我留著(zhù)，我以后能自己養活自己。我記得我當時(shí)是含著(zhù)淚點(diǎn)頭。今天，是我第一次當著(zhù)這么多人面夸獎孩子：康，在媽媽心里，你一直很優(yōu)秀，我們相信你，能夠實(shí)現自己的理想。媽媽等你羽翼豐滿(mǎn)，你來(lái)回報媽媽。
我想給家長(cháng)朋友說(shuō)，我們重視孩子的素質(zhì)教育，讓孩子內心充滿(mǎn)愛(ài)，最終受益的還是自己。有的孩子可能腦瓜比較靈活，做人做事學(xué)會(huì )了偷奸�；�，家長(cháng)千萬(wàn)不要為此沾沾自喜，覺(jué)得孩子聰明，有些看是不值得一提的小事，一旦養成習慣，后果可能就是你常感慨的：別人家孩子怎么就那么優(yōu)秀，自己家孩子怎么就各方面不如人。這些就來(lái)自于平日里一些不良習慣的日積月累。
文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連母雞都能做到這一點(diǎn)�！闭嬲膼�(ài)應是理智而高尚的愛(ài)，滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求是愛(ài)，教育孩子吃苦耐勞、培養其才能同樣是愛(ài)。讓我們都理智地愛(ài)孩子，正確面對他們的缺點(diǎn)與不足，不袒護他們。家庭與學(xué)校要攜手合作，共同托起明天的太陽(yáng)。
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