- 相關(guān)推薦
小學(xué)五年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！熱烈歡迎各位的家長(cháng)到來(lái)，能有幸的和各位家長(cháng)第五次歡聚一堂開(kāi)家長(cháng)會(huì )，本人深深地感受到這兩年多來(lái)各位家長(cháng)對孩子的研究生活一向是非常關(guān)注和重視的，為此也付出了很多很多，也配合老師做了大量的工作。在此我代表五年（1）(2)班向在坐的各位的家長(cháng)表示由衷的感謝! 孩子們背后已經(jīng)傳來(lái)了畢業(yè)班的急迫腳步聲，明年的6月底即將畢業(yè)，作為數學(xué)老師，為了讓同學(xué)們全面發(fā)展，夯實(shí)數學(xué)基礎，更好學(xué)好數學(xué)，每次檢測都能取得更優(yōu)異的成績(jì)!下面就從三個(gè)方面來(lái)談一談。
一、數學(xué)教材加深，難度加大。
本學(xué)期的教材一共有九個(gè)單元，八個(gè)新授單元，一個(gè)復習單元，每個(gè)單元各有各的側重點(diǎn)，各有各的難點(diǎn)，其中第三單元是長(cháng)方體和正方體，研究?jì)热?1個(gè)例題，共14頁(yè)，對同學(xué)們首次接觸立體圖形學(xué)起來(lái)是有點(diǎn)困難，設計到棱、面、體的計算、計算過(guò)程是多步的，綜合題目含有長(cháng)度、面積、體積和容積4個(gè)單位，不細心就會(huì )易出差錯。第四單元是分數的意義和性質(zhì)，占本書(shū)的19頁(yè)，意義和性質(zhì)這兩個(gè)主要知識點(diǎn)就引申到20例題，20個(gè)知識點(diǎn)范圍拓寬加深，教材這樣安排也是為六年級進(jìn)一步研究分數知識奠定基礎，還有深奧的數學(xué)廣角知識等。
二、研究時(shí)間緊，同學(xué)之間形成差距。
九個(gè)單元，在校時(shí)間有限，還要集會(huì )、體操比賽、文藝匯演等大型活動(dòng)需要時(shí)間，第19周考，現在是第11周已過(guò)，打算16周結束新授，復習時(shí)間安排2周，這樣算來(lái)算去同學(xué)們在校研究時(shí)間緊，研究?jì)热荻嘌芯侩y度大。老師平時(shí)特別留意，同學(xué)們每天一起來(lái)上學(xué)、研究、回家，但表現各異：
�。�1）部分同學(xué)的良好的研究習慣沒(méi)有養成、低付出的研究態(tài)度，上課思路不能跟著(zhù)老師走、舉手發(fā)言少、聽(tīng)講效率不高、每次寫(xiě)的作業(yè)習慣于求快不求好，只求完成數量不講質(zhì)量，涂改少不了，畫(huà)圖不用尺，經(jīng)常漏題或整頁(yè)不寫(xiě)，錯題不能及時(shí)改正，周末所發(fā)的試卷找不到，甚至直接抄作業(yè)的答案等。這類(lèi)同學(xué)的數學(xué)成績(jì)明顯下滑，基礎知識越來(lái)越差；
�。�2）求知欲強的同學(xué)，奮斗目標高，每次寫(xiě)作業(yè)習慣于一絲不茍，規范、整潔、工整，準確率較高，不懂則問(wèn)，錯題能及時(shí)改正，考完的試卷主動(dòng)寫(xiě)反思達到一定效果。所以這類(lèi)同學(xué)的數學(xué)成績(jì)則明顯進(jìn)步，基礎知識也會(huì )越來(lái)越牢固。
�。�3）再分享家長(cháng)配合情況。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō)，有的家長(cháng)跟蹤督查到位，批閱，錯題要求孩子及時(shí)改正過(guò)來(lái)，每次作業(yè)家長(cháng)都踏踏實(shí)實(shí)認真批閱并簽名，孩子也踏踏實(shí)實(shí)認真完成；有的家長(cháng)可能是工作太忙的緣故，孩子完成作業(yè)不是很規范，漏寫(xiě)現象常有也沒(méi)補，錯題改正不到位，應用題沒(méi)有養成寫(xiě)答的習慣等。請您知道，標準評分不寫(xiě)單位扣0.5分，不答扣0.5分，一題扣1分，沒(méi)有寫(xiě)計算過(guò)程有幾步扣幾步分。）正因為有同學(xué)們表現各異要求不同，家長(cháng)配合的力度不同，付出的不同，所以在同等時(shí)間內研究的效果也不一樣，導致同學(xué)之間數學(xué)基礎知識逐漸形成了差距，逆水行舟不進(jìn)則退，知識差距會(huì )越拉越大，呈現兩極分化。
【小學(xué)五年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級下學(xué)期期末家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿07-01
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師講話(huà) 小學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言10-21
小班下學(xué)期家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿新學(xué)期小班下學(xué)期家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿03-02
小學(xué)五年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿06-12
小學(xué)五年級下學(xué)期英語(yǔ)教師工作總結02-09
小學(xué)五年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿推薦02-02