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七年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生代表發(fā)言稿最新
在日新月異的現代社會(huì )中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的七年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生代表發(fā)言稿最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天站在這里，不由得又讓我想起了遠在美國的兩位老師，gabi和勞倫，他們陪伴我們的兩個(gè)月，讓我刻骨銘心地鐫刻在記憶深處，總覺(jué)得自己有說(shuō)不完的話(huà)和道不完的思念。
在這快樂(lè )而又短暫的兩個(gè)月里，是我們全職英語(yǔ)老師。
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月里，在她的課上，我們充分享受了英語(yǔ)的樂(lè )趣。為了讓我們這群中國孩子更好地更快地融入英語(yǔ)情境中，她絞盡腦汁，為我們量身定做了獨特的教學(xué)方法，那就是看單詞畫(huà)圖，同學(xué)搶答單詞。這種方法既考驗我們單詞是否過(guò)關(guān)，又讓好勝的我們展開(kāi)了激烈的競爭。為了讓自己小組在整個(gè)班級全線(xiàn)勝出，原本愛(ài)偷懶的我們利用一切的時(shí)間互背單詞，相互督促，相互鞭策，課堂上充滿(mǎn)了我們刀光劍影的學(xué)習氛圍。兩個(gè)月里，老師的這種激勵開(kāi)放的課堂不僅讓我喜歡上了老師，喜歡上她的英語(yǔ)課，更讓我戰勝了自己，我時(shí)時(shí)告誡自己，世上無(wú)難事，只怕有心人，原本害怕英語(yǔ)的我也敢開(kāi)口主動(dòng)去找老外練口語(yǔ)了。
我的另一位外籍老師勞倫，在這兩個(gè)月里她可是我的全職美術(shù)老師。
一開(kāi)始老師介紹我們的美術(shù)課是由美國教師授課，我一下子蔫了。因為畫(huà)畫(huà)可是我的最?lèi)?ài)，而英語(yǔ)我一向有自卑感，怎么辦，這不是剝奪了我對美術(shù)課的憧憬了嗎？剛開(kāi)始我確實(shí)有點(diǎn)悶悶不樂(lè )。記得第一堂美術(shù)課，我是帶著(zhù)消極怠工的想法走進(jìn)美術(shù)教室的。哪知道一走進(jìn)教室，我被眼前獨特的教室布置吸引住了，當時(shí)旁邊的査老師告訴我們，勞倫老師為了我們，利用業(yè)余的時(shí)間精心為大家準備了這樣一間充滿(mǎn)藝術(shù)味道的教室。我不禁被老師課后默默付出而感動(dòng)，而后的那堂課，勞倫用最簡(jiǎn)潔的方式讓享受美術(shù)，感受藝術(shù)。她教我們用涂鴉的方式，畫(huà)出了自己屬于我們自己獨特的英文名字。這一小時(shí)候愛(ài)玩的涂鴉一下子帶進(jìn)課堂，讓我們這群孩子樂(lè )了起來(lái)，我們盡興地寫(xiě)，也盡興的玩，仿佛重新走進(jìn)了童年。一堂課結束之際，我們不禁為自己的作品而嘖嘖稱(chēng)奇，同時(shí)讓我們明白原來(lái)涂鴉并不只代表亂畫(huà)，而是一種孩子的藝術(shù)。
我還記得她教我們，如何把空瓶子改裝成一條惟妙惟肖的魚(yú)，并且把我們的作品，懸掛在了美術(shù)室內的墻上，讓我們發(fā)現，原來(lái)我們日常生活中那些不起眼的東西，都是可以變廢為寶的。在美術(shù)課上，勞倫一次次培養我們的動(dòng)手能力，在實(shí)踐體驗中我們既提高了自己的審美水平，也鍛煉了口語(yǔ)水平。
通過(guò)這兩個(gè)月與兩位美國教師的近距離的接觸，我發(fā)現原來(lái)學(xué)習英語(yǔ)也就那么簡(jiǎn)單，只要有足夠的膽量，只要自己足夠的努力就可以把英語(yǔ)學(xué)好，就可以和外國人進(jìn)行溝通交流。
還記得上個(gè)星期，新西蘭學(xué)校的師生來(lái)訪(fǎng)我們學(xué)校時(shí)，我勇敢地提出邀請新西蘭小朋友到我家過(guò)周末。
還未曾見(jiàn)到新西蘭同學(xué)時(shí)，我的心中確實(shí)還忐忑不安，不禁充滿(mǎn)了疑問(wèn)，她聽(tīng)得懂我那蹩腳的英語(yǔ)嗎？我的英語(yǔ)詞匯量能夠用嗎？
那天我拿著(zhù)老師發(fā)給我們的聯(lián)系單去找我那新西蘭朋友時(shí)，我鼓足了勁，大聲地喊出她的名字。她——maigi笑盈盈向我走來(lái)時(shí)，我似乎看到了上帝派來(lái)拯救我的天使。
我努力說(shuō)好我的每一個(gè)單詞，我努力表達我想表達的意思，當我有時(shí)不知所措時(shí)，她總是笑著(zhù)看我，告訴我沒(méi)關(guān)系，我又另找方法去說(shuō)�？傊莻�(gè)周末，我發(fā)現原本羞于啟齒的我，也會(huì )在她面前嘮叨個(gè)不停，哪怕有時(shí)就是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)笑臉，甚至有時(shí)就是一個(gè)擁抱。我帶她去了古猗園，品嘗了南翔小籠包；我帶著(zhù)她來(lái)到嘉定的孔廟，感受嘉定古城韻味；我帶著(zhù)她走進(jìn)安亭老街，登上永安塔，去尋找“一覽眾山小”的意境；在我們家里，我還教會(huì )了她中國式餛飩，還品嘗了中國式面條，她還努力地學(xué)習用筷子吃飯，也會(huì )學(xué)著(zhù)我們把滾燙的飯菜放在嘴邊吹上幾口。
這個(gè)周末成了我最大的驕傲，因為我完全獨立地和新西蘭小朋友一起玩，一起學(xué)習，而這種膽量的力量就是來(lái)自于我們學(xué)校為我們營(yíng)造的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。我要感謝七年來(lái)讓我成長(cháng)起來(lái)的遠東學(xué)校。
現在，那些來(lái)自不同國度的朋友，都回到了他們各自不同的家鄉，她們給我們留下的，不僅僅是那些美好的回憶，更是我們對英語(yǔ)燃起的那份熱情以及探索的精神。
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