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親子共讀家長(cháng)發(fā)言稿（精選11篇）
在我們平凡的日常里，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的親子共讀家長(cháng)發(fā)言稿 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
親子共讀家長(cháng)發(fā)言稿 1
尊敬的各位老師，各位家長(cháng)：
大家好！
今天非常榮幸能站在這里與各位家長(cháng)一起分享親子共讀的感受與體會(huì )，同時(shí)也非常感謝老師們給我這個(gè)學(xué)習的機會(huì )，前面家長(cháng)們的精彩發(fā)言讓我深受啟發(fā)�！坝H子共讀”確實(shí)是一個(gè)非常有價(jià)值，有意義的活動(dòng)，因為從孩子的角度來(lái)看，它能積累豐富的詞匯量，培養孩子的閱讀興趣，讓孩子掌握正確的閱讀方法，更重要的是讓孩子從中學(xué)會(huì )許多做人的道理。從家長(cháng)而言，親子共讀是父母和孩子溝通的橋梁，通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，可以增進(jìn)家長(cháng)和孩子的感情。讓家長(cháng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話(huà)不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，家庭環(huán)境。在此，我把我與孩子“親子共讀”的感想總結一下，與大家共勉！
一、要循序漸進(jìn)地培養孩子的閱讀興趣。
讓孩子自己選擇她最?lèi)?ài)看的一類(lèi)書(shū)籍，她愛(ài)看什么，就讓她看什么，即便你認為那本書(shū)毫無(wú)價(jià)值，毫無(wú)意義，也不要以自己的選擇強加于孩子，因為孩子有自己的思想，你不能以自己的意志為中心，強加于孩子，否則，時(shí)間長(cháng)了，孩子就會(huì )有叛逆心里，那還談何培養孩子的閱讀興趣。所以我每次給孩子買(mǎi)書(shū)，都問(wèn)問(wèn)她買(mǎi)什么樣的，或喜歡什么樣的，讓她通過(guò)電腦看看，自己進(jìn)行選擇。這極大地調動(dòng)了孩子的`積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。
二、要持之以恒的堅持親子共讀
我一直堅持與孩子一起讀繪本，每天晚上總是和孩子捧著(zhù)各類(lèi)繪本書(shū)一起暢游在書(shū)香中，有時(shí)還會(huì )陪她演一演讀過(guò)的繪本。在陪女兒讀書(shū)的日子里，我們不僅感受到孩子成長(cháng)的快樂(lè )，更感受到讀書(shū)給孩子帶來(lái)的豐厚知識。她對于一些詞語(yǔ)的運用會(huì )讓你感嘆半天，她的語(yǔ)言敘述能力讓我對她在幼兒園的一天了如指掌，這都歸功于讀繪本，日積月累所得。女兒在一天天的長(cháng)大，知識在一天天的積累，這正是每個(gè)做父母的所期待的�，F在女兒已養成了每晚睡前必讀書(shū)的習慣。有時(shí)時(shí)間太晚了就催她說(shuō)："我們快點(diǎn)洗刷睡覺(jué)。"她會(huì )更正道"還要讀書(shū)呢！"你如果不陪她讀會(huì )兒，她會(huì )嘀咕半天，既耽誤睡覺(jué)，還惹她不高興，所以，現在晚上即使時(shí)間再晚，也要陪她讀會(huì )兒書(shū)，每每看到女兒聽(tīng)完故事那個(gè)滿(mǎn)足勁兒，我就想讀書(shū)能讓孩子高高興興的睡覺(jué)，何樂(lè )不為？
現在女兒識字不多，讀繪本只能是做家長(cháng)的事，我讀，她看圖，我覺(jué)得這也不錯，能從分發(fā)揮她的想象力，說(shuō)不定能給上小學(xué)以后的看圖說(shuō)話(huà)打一個(gè)基礎呢？所以也沒(méi)有強迫她認字，能認多少算多少。但小孩的記憶力好，讀過(guò)的繪本，她能很快的看著(zhù)圖復述下來(lái)，所以，當我累了不想講故事的時(shí)候，就會(huì )讓女兒講給我聽(tīng)，這也是一種很好的親子共讀的方法。
當然我們的閱讀的時(shí)間不僅僅限于家里，新華書(shū)店也是我們常去的地方，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，孩子可以隨意找自己喜歡的書(shū)，沒(méi)看過(guò)的書(shū)，這樣會(huì )在不知不覺(jué)間增加孩子的知識�，F在星期天，只要不出去玩，女兒就會(huì )自己要求去書(shū)店看會(huì )書(shū)，臨走還得買(mǎi)上兩本才行，可惜咱日照的書(shū)店條件太簡(jiǎn)陋，蹲著(zhù)給女兒讀繪本，一小會(huì )兒腿就麻了，即使這樣，也得堅持一兩個(gè)小時(shí)。
三、要積極參與各種親子游戲
除了陪女兒讀繪本，還同女兒做各種親子游戲，通過(guò)同女兒下象棋、跳棋、五子棋，用棋和女兒交流，通過(guò)玩棋來(lái)營(yíng)造其樂(lè )融融的家庭氛圍。在家里她會(huì )把她的所有玩具擺一圈開(kāi)超市、開(kāi)醫院、開(kāi)飯店，而我們必須充當各種角色配合她的游戲，以此來(lái)滿(mǎn)足她的角色愿望，既讓孩子體會(huì )到創(chuàng )造和成功的歡樂(lè )，也讓家長(cháng)體會(huì )到參與交流的幸福。親子閱讀、親子活動(dòng)能為父母創(chuàng )造和孩子溝通交流的機會(huì )，不僅孩子受益，家長(cháng)也受惠。讓孩子在閱讀中快樂(lè )中成長(cháng)，使孩子感受到成長(cháng)的快樂(lè )。
借此機會(huì )祝愿老師、家長(cháng)：
工作順利，心想事成，笑口常開(kāi)！
謝謝大家！
親子共讀家長(cháng)發(fā)言稿 2
家長(cháng)朋友們：
您們好！
有一句話(huà)說(shuō)的好：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史�！痹诂F代要做一個(gè)文明的人，有所作為的人，優(yōu)秀的人，非讀書(shū)不可，沒(méi)有別的選擇。對孩子們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)可以長(cháng)知識，可以明事理，可以豐富他們的語(yǔ)言，可以增強他們的表達，可以擴展他們的視野，可以陶冶他們的靈性，可以完善他們的個(gè)性。讀書(shū)，讓孩子們通曉古今，讀書(shū)，讓孩子們博聞強記，讀書(shū)，讓孩子們高雅脫俗，讀書(shū)是優(yōu)秀孩子共同途徑。
因此我們覺(jué)得，如果您是一位負責任的家長(cháng)，請您在關(guān)愛(ài)孩子的身體健康之外，一定要讓孩子喜愛(ài)讀課外書(shū)、學(xué)會(huì )讀課外書(shū)。閱讀將為孩子帶來(lái)一個(gè)全新的世界，不僅會(huì )帶給孩子想象的空間，知識的沉淀，而且教會(huì )孩子如何做個(gè)有修養的人！家長(cháng)在孩子學(xué)習上最發(fā)愁的.閱讀分析能力、寫(xiě)作能力就會(huì )在那您持久的親子讀書(shū)中得到釋然、升華。
最是書(shū)香能致遠，親子共讀樂(lè )無(wú)涯!
請家長(cháng)把屬于孩子的親子閱讀時(shí)間送給孩子，是您義不容辭的責任。讓我們共同努力吧！讓我們的孩子們熱愛(ài)讀書(shū)，養成良好的閱讀習慣。用書(shū)籍為孩子的未來(lái)奠基，使閱讀成為孩子的生命需求。讓濃濃書(shū)香溢滿(mǎn)家庭、校園，讓好書(shū)伴隨孩子永遠快樂(lè )成長(cháng)。
謝謝各位家長(cháng)！
親子共讀家長(cháng)發(fā)言稿 3
各位家長(cháng)：
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯、由于工作原因，平時(shí)對孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福、以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉：
一、順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感、
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養技巧很有關(guān)系、在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊等、
二、不易對孩子的閱讀過(guò)程管得太死、
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)、他們喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本、對此，家長(cháng)不必過(guò)多地去管它、通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了、因為，這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志、
三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境、
閱讀是一種求知行為，也是一種享受、因此，家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的`書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制、通常，孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好、一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣、對此，家長(cháng)應注意觀(guān)察、了解和引導，不宜過(guò)多地干涉、美國圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久、”
親子共讀家長(cháng)發(fā)言稿 4
尊敬的各位老師，家長(cháng)：
你們好！
我是三年級五班xx同學(xué)的家長(cháng)。對于學(xué)校近期開(kāi)展的師生共讀、親子閱讀活動(dòng)讓我學(xué)到很多，所以說(shuō)我很榮幸、非常感謝學(xué)校老師給我這樣的機會(huì )能和大家交流學(xué)習。
我女兒很喜歡讀書(shū)，特別是課外書(shū)，她都很喜歡，也很吸引她，家里只要有她沒(méi)讀完的書(shū)，她就會(huì )不分時(shí)間把它讀完，還經(jīng)常講給我聽(tīng)，我知道她希望和我一起分享閱讀的感想，但我很少陪她讀書(shū)，對于書(shū)中的內容知道的.不多，只是她講給我聽(tīng)。自從參加師生共讀親子共讀活動(dòng)以后，我學(xué)到很多，同樣也對女兒有點(diǎn)歉意。我現在盡量多抽出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)、交流。特別是學(xué)校推薦的《愛(ài)的教育》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》這四本書(shū)，都特別好，孩子一邊看一邊說(shuō)書(shū)太好了，太感人了。
當她閱讀《假如給我三天光明》這本書(shū)時(shí)，書(shū)中所描述的海倫·凱勒在學(xué)習道路上一段真實(shí)故事，書(shū)中的主人公海倫·凱勒帶給我女兒無(wú)數次的感動(dòng)，書(shū)中描述了在沙利文老師的愛(ài)護和引導下，海倫·凱勒逐漸成了一個(gè)大家都非常喜歡的孩子，是一位老師默默無(wú)聞的陪伴成就了海倫·凱勒未來(lái)的人生道路。
女兒讀完這本書(shū)后說(shuō)：“只要付出，就會(huì )有收獲”。我知道，她讀懂了。書(shū)給孩子帶來(lái)的力量是無(wú)窮的，那就讓我們多抽時(shí)間陪孩子一起讀書(shū)、讀好書(shū)！目的只有一個(gè)-----讓孩子愛(ài)上閱讀，養成讀書(shū)的好習慣，并能終生受益。
謝謝大家！
親子共讀家長(cháng)發(fā)言稿 5
尊敬的領(lǐng)導，老師，同學(xué)：
你們好！
在這美好季節里，我們的節日――沈陽(yáng)航空航天大學(xué)圖書(shū)館第二屆“世界讀書(shū)日”活動(dòng)閉幕了。同學(xué)們讀書(shū)的情形還深深地印在大家的腦海里：閱覽室里，同學(xué)們靜靜地閱讀，細細地咀嚼；因為同學(xué)們都深深地知道：閱讀一本好書(shū)，能夠啟迪我們的智慧，開(kāi)拓我們的視野，點(diǎn)燃我們?yōu)閷?shí)現理想而拼搏的信念。悠悠書(shū)香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，與書(shū)為友，天長(cháng)地久。此時(shí)此刻，耳邊還縈繞著(zhù)同學(xué)們搶答圖書(shū)知識問(wèn)答的余音；愛(ài)館攝影展，讓人目不暇接，拍案叫絕；還感受著(zhù)書(shū)簽設計大賽給同學(xué)們帶來(lái)的驚喜。
讀書(shū)周對于愛(ài)讀書(shū)的人是一種鼓舞，我參加了下架期刊展和圖書(shū)光盤(pán)展活動(dòng)，從中挑選了一些對自己有用的書(shū)去閱讀，最后買(mǎi)了幾本對自己有用的書(shū)，通過(guò)這次活動(dòng)我們拓寬了讀書(shū)面，提高了自身的道德修養。
我做一天的義務(wù)圖書(shū)管理員，從中體會(huì )到了做管理員的辛苦和勞累，做管理員不僅要整理書(shū)架，還要為同學(xué)們不辭辛苦的檢閱書(shū)目，對于管理員來(lái)說(shuō)為學(xué)生提供一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境是非常重要的。
通過(guò)“知識競賽”，讓我了解到了圖書(shū)館的價(jià)值，在競賽過(guò)程中學(xué)到了很多寶貴的知識，對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)到的知識相對來(lái)說(shuō)是有限的，其他的也只能靠自己去閱讀，面對這么好的圖書(shū)資源，我們應該好好珍惜，很多我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的可以從書(shū)上去了解，雖然沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，但我們至少明白了遇到事情的時(shí)候該怎么去做。這是最可貴的。
圖書(shū)漂流活動(dòng)是我最喜歡的，這個(gè)活動(dòng)不僅讓我們可以發(fā)現更多的好書(shū)，更加促進(jìn)了我們對書(shū)籍的愛(ài)護。
名人講座展播讓我們了解了更多關(guān)于書(shū)本外的知識，豐富了我們的'課余生活。
“讀者座談會(huì )”活動(dòng)讓我們可以暢所欲言，提出對圖書(shū)館以后的建議，也讓我們看到了圖書(shū)館更加美好的未來(lái)。
巧手不圖書(shū)館和愛(ài)護圖書(shū)實(shí)物教育展更是向我們展示了我們應該怎樣更好地愛(ài)護書(shū)籍。
通過(guò)本次讀書(shū)節活動(dòng)的開(kāi)展，陶冶了學(xué)生情操，學(xué)生與書(shū)為伴，與書(shū)為友，學(xué)會(huì )愛(ài)書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)。但讀書(shū)絕非只是讀書(shū)周活動(dòng)中的事，讀書(shū)應該成為我們每位學(xué)生的最大愛(ài)好。
感謝學(xué)校為我們提供了這個(gè)大舞臺讓我們能自由的發(fā)揮想象，感謝圖書(shū)館舉辦這次活動(dòng)讓我們更多的人加入到愛(ài)書(shū)行列中。感謝圖書(shū)館老師對我們的悉心指導和幫助，謝謝！
親子共讀家長(cháng)發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。
古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷“下筆如有神，的確�？梢酝貙捨覀兊难劢�，獲得豐富的知識，能引導我們明理；學(xué)會(huì )如何做個(gè)有修養的人，讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力；養成良好的學(xué)習習慣，原國家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)不重視閱讀的家庭。是一個(gè)平庸的家庭：一個(gè)不重視閱讀的學(xué)�！�
作為教育工作者，肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任，離不開(kāi)書(shū)的滋養，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能有效地教書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠”。
讀書(shū)能使人收獲知識和智慧，因為“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，是啊，書(shū)中有知識，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長(cháng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠；書(shū)中有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的.生命力量的凝結；書(shū)中有精神，那是勇敢而堅韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(cháng)而成的生命之華；書(shū)中有思想，那是長(cháng)久的思考與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果；書(shū)中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問(wèn)，融會(huì )而成的靈魂之光。
讀書(shū)是一種快樂(lè )，是一種享受，更是一種極致。一本好書(shū)，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì )有濃密的滋味從口角流出�！边@濃濃的滋味就是書(shū)味，讀書(shū)之味。真個(gè)是：“博覽群書(shū)添雅趣，縷縷書(shū)香勝飯香�！比松鷺�(lè )趣在讀書(shū)，有書(shū)為伴心甘甜。讀好書(shū)，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng )而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著(zhù)一種雍容雅怡，瀟灑達觀(guān)的境界。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；人生中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈的最好、最優(yōu)秀的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩膀上，我們可以俯瞰更廣闊的視野；以書(shū)為基石，我們可以攀登更高的高峰�！安磺趭^到三更五鼓，成就只怕一時(shí)興起�！弊屛覀儜阎�(zhù)審慎的目光閱讀書(shū)籍，與書(shū)為伴，以書(shū)為指南，讓濃郁的書(shū)香陪伴你我同行！
謝謝大家！
親子共讀家長(cháng)發(fā)言稿 7
尊敬的各位老師、家長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！首先感謝我們學(xué)校通過(guò)“讀書(shū)節活動(dòng)”給家長(cháng)們提供了一個(gè)交流學(xué)習的機會(huì )，讓我們共同分享“讀書(shū)節活動(dòng)”帶給孩子們的收獲和喜悅。我能代表四一班學(xué)生家長(cháng)在這里發(fā)言，內心感到無(wú)比的榮幸。
我們學(xué)校的“讀書(shū)節活動(dòng)”已經(jīng)成功的舉辦了三屆，回想陪伴孩子度過(guò)的第一屆讀書(shū)節，真是幾多歡喜幾多愁。參加第一屆“讀書(shū)節活動(dòng)”的時(shí)候，孩子剛剛讀二年級，孩子愛(ài)讀書(shū)，但發(fā)愁寫(xiě)讀書(shū)卡。因為不會(huì )寫(xiě)的字太多，孩子又很要強，有一個(gè)字寫(xiě)錯了，或者字體寫(xiě)的不漂亮了，都要重寫(xiě)一張讀書(shū)卡。毫不夸張的說(shuō)，每一張讀書(shū)卡都浸透了孩子的汗水，甚至淚水。作為家長(cháng)的我們，忙了一天的工作，晚上回到家，還得忙著(zhù)幫孩子做讀書(shū)卡。為此，心里也煩惱過(guò)，甚至想讓自己的孩子放棄這個(gè)活動(dòng)。糾結中發(fā)現孩子的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越工整，字跡越來(lái)越清楚，字體越來(lái)越漂亮。還把自己讀到的故事聲情并茂的講給我們聽(tīng)。我欣慰了，釋然了，終于明白了功到自然成的道理。今年的讀書(shū)節活動(dòng)，孩子已經(jīng)不再需要媽媽的幫助，借助工具書(shū)，獨立閱讀，獨立寫(xiě)讀書(shū)卡。讀書(shū)，拓展了孩子的視野，豐富了孩子的心靈。讀書(shū)，讓孩子認識了楊紅櫻，湯素蘭，鄭淵潔，認識了童話(huà)世界里的美和丑——————，讀書(shū)，讓孩子們變得更誠實(shí)，更真實(shí)。作為孩子家長(cháng)，我由衷的.感到高興。
好的讀書(shū)習慣，好的學(xué)習習慣，可以使我們一生受益，一生都不會(huì )感到空虛和寂寞。為了更好地培養孩子們的讀書(shū)好習慣，我們學(xué)校還在日常教學(xué)中進(jìn)行了主題閱讀和經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在老師們的正確引領(lǐng)之下，孩子們的閱讀更具有針對性，具有目的性。這些對孩子們人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的形成起到了潛移默化的作用。再此，由衷的感謝清苑一小老師們辛勤的付出。
孩子在成長(cháng)，思想也在變化。昨天他還喜歡讀書(shū)呢，今天卻喜歡看電視動(dòng)畫(huà)片，后天也許癡迷上電腦游戲了。所以，家長(cháng)朋友們，不管您多忙，都要抽出一定的時(shí)間陪孩子，聽(tīng)孩子和你說(shuō)話(huà)，主動(dòng)和孩子交流。我們家長(cháng)只有了解孩子、理解孩子，才能更好地引導孩子，管控孩子。在這里，我也真誠的希望孩子們，你們要自覺(jué)的去讀書(shū)，去學(xué)習。否則，少壯不努力，老大徒傷悲！
家長(cháng)朋友們，孩子是一個(gè)國家的未來(lái)，也是每個(gè)家庭的希望。孩子的進(jìn)步，需要我們家長(cháng)的正確引領(lǐng)。孩子們，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀一本好就好比是和一個(gè)高尚的人談話(huà)。希望你們多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)香沁染心靈，讓書(shū)香飄滿(mǎn)我們的校園。
最后祝愿我們一小的教育事業(yè)蒸蒸日上，祝愿我們學(xué)校的“讀書(shū)節活動(dòng)”越辦越好。
親子共讀家長(cháng)發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是xx學(xué)生xx的媽媽。我給大家分享的是最是書(shū)香能致遠，唯有讀書(shū)方寧靜，站在這里我誠惶誠恐，因為我知道在如何讓孩子愛(ài)上閱讀養成良好的閱讀習慣這一方面，在座的家長(cháng)都比我有發(fā)言權，我也沒(méi)有什么專(zhuān)業(yè)知識，但是為了孩子們的健康成長(cháng)，我非常愿意也非常榮幸在這里向大家匯報一下我的一些膚淺的做法和想法，不妥之處請大家批評指正。
一、誘惑孩子主動(dòng)閱讀
前蘇聯(lián)杰出的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：孩子的閱讀開(kāi)始得越早，閱讀時(shí)心情越復雜，對智力發(fā)展越有益。談啟堯三歲以前就養成了讀書(shū)的愛(ài)好和習慣，我每天除了給他讀兒歌和淺顯易懂的唐詩(shī)外，還買(mǎi)了很多繪本。這些繪本每一頁(yè)的字都很少，主要是“讀圖”，不放過(guò)畫(huà)面中的每一個(gè)細節，閱讀時(shí)我從來(lái)不把故事內容轉換成口語(yǔ)或“兒語(yǔ)”，這樣就極大地豐富了孩子的詞匯量。到現在為止，我家孩子說(shuō)話(huà)間總能找到恰當的詞語(yǔ)來(lái)表達，很少有那種想要表達卻不知如何說(shuō)，或者詞不達意的困難。而且，無(wú)論走到哪兒，去干什么，我們的包里從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)書(shū)；無(wú)論在怎樣的環(huán)境下，只要有書(shū)，他總能很快進(jìn)入閱讀狀態(tài)。
等到孩子能自主閱讀后，我的做法是盡量抽出時(shí)間來(lái)和他共讀一本書(shū)，以便隨時(shí)交流看法，或者我覺(jué)得哪本書(shū)好就有意識地提到書(shū)中的故事情節，以引起他的閱讀興趣，這樣孩子的閱讀興趣和閱讀能力就會(huì )呈現出良好穩定的狀態(tài)。
人最難抗拒的是“誘惑”，最討厭的是“強迫”，大人小孩都一樣。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他，想要他拒絕什么，就去強迫他——這是非常有用的一招。
二、課外閱讀“點(diǎn)化”孩子
從孩子上幼兒園大班開(kāi)始，我對他的課外閱讀遵守幾個(gè)原則：不要求出聲讀，不認識的字不要求查字典，不要求記住多少，不讀“有用”的書(shū)，限制漫畫(huà)書(shū)。我覺(jué)得，除非經(jīng)典的朗誦篇目需出聲朗讀外，其他的不需要出聲，因為這不利于理解文章，也不能加快速度。而不停地查字典是對閱讀的不斷打擾，會(huì )破壞閱讀興趣。談啟堯在閱讀初期經(jīng)常讀錯字，我從不會(huì )刻意去糾正，時(shí)間長(cháng)了，讀得多了，自然就克服了，而且閱讀速度與理解能力大幅提升。在一年級時(shí)，他就讀完了《明朝那些事兒》，我從沒(méi)問(wèn)過(guò)他記住了多少，而他總能在恰當的時(shí)間給我頭頭是道地講述書(shū)中的故事。我家也基本沒(méi)有“作文指導”“詞匯大全”等“有用”的書(shū)，但是他卻總能在生活與學(xué)習中給我出乎意料的表達。我發(fā)現現在的小學(xué)生特別喜歡看漫畫(huà)書(shū)，我家孩子也喜歡看，我覺(jué)得不太好。文字是一種抽象的語(yǔ)言符號，可以帶給人們無(wú)限的想象與創(chuàng )造空間，而“讀圖”是一種被動(dòng)接受，是閱讀的初級階段，我們不能把建立孩子閱讀文字興趣的最好時(shí)光錯過(guò)了，以后他就很難對閱讀產(chǎn)生興趣了。有些家長(cháng)可能認為，語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)好就行了，閱讀課外書(shū)既占時(shí)間又效果不明顯，還不如多刷刷題呢。其實(shí)，語(yǔ)文成績(jì)假象只能維持在小學(xué)階段，一旦進(jìn)入中學(xué)尤其是高中，語(yǔ)文考卷與課本的聯(lián)系越來(lái)越弱，成績(jì)與閱讀量的相關(guān)性就顯現出來(lái)了。咱們可不能只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林��！
西方有句諺語(yǔ)：“地獄之路有時(shí)是良好的意圖鋪起來(lái)的�！笔前�，哪個(gè)家長(cháng)的教育意圖不好呢？每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，但質(zhì)量有差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細節的處理水平。家長(cháng)教育理念上的“一念之差”，可以讓孩子的命運“千差萬(wàn)別”。
三、在生活中閱讀，在游戲中學(xué)習
讀書(shū)最大的意義是用生活所感去讀書(shū)，用讀書(shū)所得去生活。我家孩子小的時(shí)候，我們最大的興趣就是看路上的商鋪掛牌，研究超市的商品名稱(chēng)。每次我都會(huì )把要去的地方和要買(mǎi)的東西名稱(chēng)指給他，開(kāi)始并沒(méi)有明確的`目的，只是為了好玩，久而久之竟然發(fā)現他認了好多字，有時(shí)候還能發(fā)現錯別字，于是我因勢利導，讓他注意觀(guān)察生活，在生活中學(xué)到了不少知識。除此之外，我們還在放學(xué)路上玩“成語(yǔ)接龍”“大樹(shù)開(kāi)花”等游戲，描繪看到的人、事、景等，這又有不小的收獲。
其實(shí)閱讀是一種享受，凡是對此感到痛苦的孩子，都因為他遇到了不正確的引導，只要觀(guān)念和方法改一改，孩子就會(huì )感到輕松愉快。我們要做的就是引導孩子愛(ài)上閱讀，把閱讀當成一種愛(ài)好，并成為終身的習慣。大家都說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，就像飯不可一日不吃一樣，精神的食糧也要做到如此。
最后，我想用美國詩(shī)人史斯克蘭？吉利蘭的一首小詩(shī)來(lái)結束我的匯報：
你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠不會(huì )比我富有——
我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。
謝謝大家！
親子共讀家長(cháng)發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)、小朋友們：
下午好！
我是三（3）班小含同學(xué)的家長(cháng)，感謝校領(lǐng)導和老師給我這個(gè)機會(huì )，能讓我參與到讀書(shū)節這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，下面就孩子課外閱讀問(wèn)題向大家談幾點(diǎn)感受，不足之處還請指正。
一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì )一定是一個(gè)充滿(mǎn)希望的社會(huì )，而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園一定是一個(gè)健康而充滿(mǎn)生機的校園。知識改變命運，學(xué)習成就未來(lái)。作為家長(cháng)，要十分重視孩子的課外閱讀。
要創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍，給孩子一個(gè)獨立的空間，并擁有完全屬于她的一套讀書(shū)設施。首先我讓孩子選擇自己感興趣的書(shū)。同時(shí)，在平時(shí)的生活中經(jīng)常跟她交流一些書(shū)上看到的內容，使她覺(jué)得看書(shū)學(xué)了知識真好，馬上能用到生活的方方面面，促使她看更多的看書(shū)。家長(cháng)的興趣愛(ài)好，影響孩子的興趣愛(ài)好。所以，在孩子讀書(shū)的時(shí)候，家長(cháng)如果拿一本書(shū)與孩子一起讀，孩子肯定會(huì )受到潛移默化的影響，從而養成喜歡讀書(shū)的良好習慣。
要培養孩子讀書(shū)的耐心。在我孩子兩三歲的時(shí)候，我就經(jīng)常給她講故事。一個(gè)故事總要講3-5遍，講到第三遍的時(shí)候就故意掉了一句或講錯一句，看她能否聽(tīng)出來(lái)；我們根據故事內容提幾個(gè)問(wèn)題，培養她提取有效信息的能力；等她認識字的時(shí)候就經(jīng)常帶她去新華書(shū)店，在她身上放個(gè)手機，讓她在新華書(shū)店一呆就是半天，我們去干自己的事。通過(guò)這種培養，她就很容易靜下心來(lái)看書(shū)。要養成好的讀書(shū)習慣。一是要養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣，平時(shí)讀書(shū)時(shí)要養成讀書(shū)記筆記的`習慣�？吹胶玫脑~句要做摘錄，或者概括主要內容，也可寫(xiě)一寫(xiě)讀后感等等。這樣日積月累，潛移默化，增加了詞匯量，為寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。二是充分利用網(wǎng)絡(luò )資源。遇到弄不懂的問(wèn)題，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)。以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì )，讀書(shū)的好處自是妙不可言，那就讓我們一起來(lái)快樂(lè )的看書(shū)吧，在書(shū)的海洋里一起暢游，共同擁有一個(gè)豐富美好快樂(lè )的人生。
謝謝大家！
親子共讀家長(cháng)發(fā)言稿 10
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師、家長(cháng)和可愛(ài)的小朋友們：
大家早上好！
我是大一班xxx的媽媽?zhuān)軜s幸作為家長(cháng)代表在此發(fā)言。關(guān)于讀書(shū)，中外有很多家喻戶(hù)曉的名言警句如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”；“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”等等，這些話(huà)都在告訴我們一個(gè)很普通，但又非常重要的道理：開(kāi)卷有益，讀書(shū)有益。
是的，讀書(shū)，可以開(kāi)拓我們的眼界，獲得豐富的知識，讀書(shū)，能提升我們的閱讀能力，養成良好的學(xué)習習慣；讀書(shū)可以讓我們明理，做個(gè)有修養的人。而對于幼兒園的小朋友，我認為親子閱讀是家庭中一項很重要的活動(dòng)。這不僅僅是知識的學(xué)習，更是以書(shū)和閱讀作橋梁，溝通大人和孩子的心靈，建立良好的親子關(guān)系，培養孩子良好的閱讀習慣，關(guān)注孩子的精神成長(cháng)。在家庭中，如果大人和孩子一起讀書(shū)、一起交流，能傳遞給孩子一個(gè)重要的信息：爸爸媽媽和我一起讀書(shū)，他們很愛(ài)我，我們的家是一個(gè)溫馨、和諧的家。
對于這一點(diǎn)，我深有體會(huì )。我知道3—6歲孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期敏感期，也是父母培養孩子閱讀習慣的最佳時(shí)期。所以在幼兒園小班的時(shí)候，我就經(jīng)常帶孩子去幼兒圖書(shū)館看書(shū)，借繪本。也在網(wǎng)上訂了嬰兒畫(huà)報和幼兒畫(huà)報期刊，堅持每天晚上睡覺(jué)之前一起讀一本書(shū)。一兩個(gè)月后，孩子就養成了睡前閱讀的習慣。在講完故事后，我一般都會(huì )邀請孩子一起回顧下書(shū)里的大概內容，有時(shí)候跟孩子一起角色扮演進(jìn)行對話(huà)，有時(shí)候還會(huì )做做書(shū)里的小實(shí)驗，所以親子閱讀時(shí)間是非�？鞓�(lè )和諧的。后面我驚喜的發(fā)現，他有時(shí)候會(huì )用很多新的詞語(yǔ)來(lái)表達，甚至會(huì )和我辯解，弄得我啞口無(wú)言，記憶力也似乎更好了，很短的時(shí)間就能背出一個(gè)故事，所以我深信：一個(gè)人如果從幼兒時(shí)代就能養成良好的閱讀習慣，一生都會(huì )受用無(wú)窮。
當然，要想孩子養成良好的閱讀習慣，最重要的是家長(cháng)的陪伴與堅持，要有耐心，不能三天打魚(yú)兩天撒網(wǎng)，即使短時(shí)間內看不出成效也不要著(zhù)急，因為每個(gè)孩子的接受能力以及反應方式是不一樣的，要相信：長(cháng)時(shí)間的語(yǔ)言輸入，一定會(huì )有豐富的語(yǔ)言輸出。另外就是在閱讀的基礎上，家長(cháng)要引導孩子多表達，多記憶。如果從現在開(kāi)始就這樣做，并堅持閱讀積累的話(huà)，相信孩子們在未來(lái)的求學(xué)之路上又多了一層保障。
老師們，家長(cháng)們、小朋友們，在這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的'春季，我們幼兒園剛好為我們提供了這樣的一個(gè)平臺和機會(huì )，所以懇請所有的家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(cháng)，抽出寶貴的時(shí)間，踴躍的參與讀書(shū)節的活動(dòng)！讓我們把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校園和家園，讓閱讀成為孩子們的習慣，伴隨著(zhù)他們成長(cháng)的每個(gè)腳步，讓他們更加自信陽(yáng)光地走向美好，走向未來(lái)！
最后預祝本次讀書(shū)節活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，謝謝大家！
親子共讀家長(cháng)發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
我是一年級（3）班xxx的家長(cháng)。感謝校領(lǐng)導和一（3）班的班主任蔡老師給我這個(gè)機會(huì )，讓我參與到讀書(shū)節這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，在這里和大家共同探討與交流孩子的成長(cháng)教育，我感到非常榮幸。下面我就孩子課外閱讀、學(xué)習生活談一點(diǎn)自己的體會(huì )。
一、創(chuàng )設良好的家庭讀書(shū)條件
一個(gè)家庭有沒(méi)有書(shū)，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書(shū)，這與孩子是不是喜歡閱讀有著(zhù)很大的關(guān)系。如果條件允許，只要是對孩子閱讀有益的書(shū)籍，在孩子學(xué)習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊、彩圖。先買(mǎi)好，放在孩子每天見(jiàn)到的地方。天長(cháng)日久，孩子每天所見(jiàn)都是書(shū)，隨意翻翻，慢慢就對書(shū)籍產(chǎn)生興趣。
二、家長(cháng)要成為孩子讀書(shū)的.伙伴
身教重于言教，只有熱愛(ài)讀書(shū)的家長(cháng)才能培養出愛(ài)讀書(shū)的孩子。家長(cháng)首先要喜愛(ài)閱讀，懂得閱讀的方法，了解書(shū)籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子喜歡閱讀。培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽(tīng)，這樣不僅可以延長(cháng)孩子有意注意的時(shí)間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養他們讀書(shū)的興趣，從而使學(xué)生自覺(jué)自愿的想去讀書(shū)。在家里，父母應盡可能地多和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。對于這一點(diǎn)，美國著(zhù)名教育家吉姆認為：讀書(shū)給孩子聽(tīng)得的作用“僅次于擁抱”，在這樣的擁抱下，孩子的讀書(shū)興趣上來(lái)了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書(shū)的態(tài)度從“讓我讀”就變成了“我要讀”。
三、調動(dòng)孩子閱讀興趣（可采用這樣一些方法）
1、懸念調動(dòng)法。在讀書(shū)時(shí)，留下懸念給孩子，聽(tīng)家長(cháng)讀了精彩的文章，卻缺少結尾，懸而未決的情節催促孩子自己急切地去尋找問(wèn)題的答案，慢慢他會(huì )掙脫家長(cháng)的扶持，自己自由地暢游于書(shū)海，尋求她的精神家園。
2、故事梗概法。家長(cháng)先把故事的大意講給孩子聽(tīng)，引導孩子進(jìn)行閱讀；例如引導孩子閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，事先，家長(cháng)將故事的大致內容簡(jiǎn)單地向孩子介紹，孩子聽(tīng)了有趣，就會(huì )自己去閱讀此書(shū)了。
3、生活與書(shū)結合法。在生活中，指導孩子進(jìn)行觀(guān)察，和孩子經(jīng)常到社區，旅游景點(diǎn)游玩，適時(shí)進(jìn)行講解，然后回家，有針對性地看有關(guān)書(shū)籍。這樣，把生活的體驗與閱讀結合起來(lái)，促進(jìn)孩子理解能力的提高，孩子能理解，自然更愛(ài)閱讀。
培根說(shuō)：知識就是力量，21世紀是知識經(jīng)濟的時(shí)代，孩子如果從小不會(huì )讀書(shū)，沒(méi)有知識，文化底蘊不足，長(cháng)大以后就很難立足于這個(gè)時(shí)代，正如高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
今天是育才小學(xué)讀書(shū)節開(kāi)幕式，讓我們一起制定自己的讀書(shū)計劃，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓讀書(shū)成為一種需要，成為一種習慣，也祝育才小學(xué)第xx屆讀書(shū)節開(kāi)幕取得圓滿(mǎn)成功。謝謝！
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