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家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿

時(shí)間:2022-12-29 12:40:09 家長(cháng)發(fā)言稿 我要投稿
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家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿推薦

  在日常生活和工作中,發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛,通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力,增強語(yǔ)言的感染力。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿推薦,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿推薦

家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿推薦1

各位家長(cháng):

  晚上好! 我是孩子們的英語(yǔ)老師周老師,很榮幸能通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )與您一起交流我們的英語(yǔ)教學(xué),看著(zhù)在坐的家長(cháng)朋友,絕大部分家長(cháng),我們還是第一次正式碰面,但是對于家長(cháng)們的簽名,我是再熟悉不過(guò)的了,我們每天的《家校聯(lián)系本》基本上都有過(guò)每個(gè)家長(cháng)的簽名,在此,真誠地向家長(cháng)朋友們說(shuō)聲謝謝,感謝您對我們這一門(mén)學(xué)科的支持與配合,借次機會(huì )我想和家長(cháng)朋友們交流以下幾方面的內容。

  一、班級整體情況

  在優(yōu)秀班主任xxx的帶領(lǐng)下,我們班比較優(yōu)秀(進(jìn)步較大),上個(gè)學(xué)期期末我們英語(yǔ)學(xué)科是蘭溪市統一測試的,我們取得了優(yōu)異的成績(jì),六(1)均分91,六(2)均分91,六(3)均分93.1,六(4)均分93.2.六(5)均分93.4,六(6)均分93.3。但也有小部分學(xué)生明顯落后與別人,主要表現在上課注意力不集中,不喜歡張口讀書(shū),動(dòng)作偏慢,家庭作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交或干脆不交等現象,久而久之,他的各種表現就落后了,不管是考試成績(jì),口語(yǔ)交流,還是書(shū)寫(xiě)。就不如其他學(xué)生。

  二、英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)

  本學(xué)期我們用的是PEP英語(yǔ)教材的升級版,它比原來(lái)的舊教版有了更高的要求,在學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎上,強調語(yǔ)言的運用,注重能力的培養,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事的能力。但教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際,選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求,涉及學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數字等。本學(xué)期還增加了機器人(Robin)角色,更富有童趣。因此,英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習本身趣味性比較強,成績(jì)好的同學(xué)會(huì )越學(xué)越有趣,小部分同學(xué)基礎沒(méi)打好,興趣也就減弱了,畢竟學(xué)習的過(guò)程是從易到難的。低段簡(jiǎn)單的沒(méi)學(xué)會(huì ),到高段難的知識點(diǎn)學(xué)起來(lái)就感覺(jué)累了。英語(yǔ)課程每個(gè)單元的課型也比較清晰的,每單元有A B兩部分重點(diǎn)內容,每部分有三中課型;單詞教學(xué),對話(huà)教學(xué)和閱讀教學(xué);還有C部分,也就是故事教學(xué)是選學(xué)內容,我們一般不作課堂授課,作為有興趣的同學(xué)自己自學(xué)內容。

  三、 如何在家監督孩子的英語(yǔ)學(xué)習

  1.關(guān)注家庭作業(yè)

  每周有三節英語(yǔ)課,這三天里我都會(huì )布置家庭作業(yè),并且我對家庭作業(yè)有具體的要求:若當天是新授單詞課,那晚上的作業(yè)肯定是默寫(xiě)單詞;若是對話(huà)課,那晚上的作業(yè)肯定是默寫(xiě)重點(diǎn)句,對預習作業(yè)的要求是:聽(tīng)錄音,若預習單詞,要在家校聯(lián)系本上抄寫(xiě)單詞,我沒(méi)有規定抄寫(xiě)幾遍,目的是培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣,而不是每天機械地完成老師布置的作業(yè)。若對話(huà)課或閱讀課,要求翻譯漢語(yǔ)的意思,寫(xiě)在家校聯(lián)系本上。第二天由四人小組長(cháng)檢查,發(fā)現很多孩子是來(lái)學(xué)校補的,可見(jiàn)聽(tīng)力作業(yè)也不會(huì )完成。所以,從今天以后,家長(cháng)可以根據這幾個(gè)要求去關(guān)自己孩子完成作業(yè)的情況,當然這之前也有做得很好的家長(cháng),不但關(guān)注孩子的學(xué)習還天天在家校聯(lián)系本上簽名。雖然我沒(méi)有強制性要求學(xué)生每天讓家長(cháng)簽名,目的是杜絕孩子造假,高段了有的孩子很聰明,自己簽個(gè)名,每天簽名的家長(cháng)我是記憶很深刻的,你的孩子也很優(yōu)秀,我也很感謝您對英語(yǔ)學(xué)科的支持和關(guān)注。

  2.關(guān)注單元測試 測試卷簽名。其實(shí)測試卷上家長(cháng)簽名,是一個(gè)外在的形式,我的目的是,讓家長(cháng)知道孩子一個(gè)階段的學(xué)習成果,看孩子的試卷,不光看分數的高低,更要關(guān)注孩子錯誤的原因,是因為粗心,還是因為本身就不會(huì )。一次考試,不僅僅只是分數上的收獲,更是一種學(xué)習方法上的收獲。也是鼓勵和鞭策孩子,讓孩子有學(xué)習的成就感,每次測試后我都以不同的方式給予學(xué)生獎勵,有,優(yōu)秀獎,進(jìn)步獎,鼓勵獎。 考慮到有的學(xué)生存在報喜不報憂(yōu)的情況,每次試卷下發(fā)后,我都會(huì )以短信的方式,通知給家長(cháng)。

  四、 幾點(diǎn)希望

  1.家長(cháng)要轉變觀(guān)念,要把語(yǔ)文,數學(xué),英語(yǔ)放在同等位置。經(jīng)?梢月(tīng)到家長(cháng)的議論,小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)關(guān)系,初中會(huì )重學(xué)的,其實(shí)這是一種錯誤的觀(guān)念。初中七年級是有三個(gè)模塊式復習內容的,但后面的內容跨度還是很大的,明年的中考英語(yǔ)難度系數又增加了,取消了選擇題的題型,9月2日高考制度出臺,高三考試分為英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué),各科總分是150分。所以養成良好的學(xué)習習慣要從小學(xué)開(kāi)始,孩子的學(xué) 3習必須家校合作,因為時(shí)代在進(jìn)步,再也不要和你那時(shí)自己的學(xué)習比較。希望家長(cháng)再家多費點(diǎn)心,多關(guān)注自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。

  2.多關(guān)注孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài),別過(guò)早的放棄孩子對英語(yǔ)的學(xué)習,要意識到小學(xué)的知識相對來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的,更多的是要讓孩子有學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力,多鼓勵,不要一味的責罵,多和孩子交流,溝通。

  3.讓我們常聯(lián)系,我一個(gè)人任教六個(gè)班的英語(yǔ)課,平時(shí)你的孩子出現什么問(wèn)題我一般和班主任交流比較多,真的感到抱歉,所以家長(cháng)朋友們您們若有什么問(wèn)題,你可以寫(xiě)在家校聯(lián)系本上,或打電話(huà)(13605897934------537934),我會(huì )盡我所能幫助您的孩子。最后讓我們共同努力,讓孩子在英語(yǔ)學(xué)科上取得好成績(jì),養成好習慣,為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。 我就聊這么多,有不當之處,望家長(cháng)朋友們批評指正。我辦公室就在隔壁,若有事我們也可以單獨交流。

  謝謝!

家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿推薦2

尊敬的各位家長(cháng):

  您好,我想,今天是個(gè)很難得的機會(huì )我們能夠在這里共同探討孩子的教育,謝謝大家的到來(lái)。

  你們的孩子通過(guò)在贛州中學(xué)兩年多的學(xué)習,已經(jīng)養成了較好的學(xué)習習慣,在八年級階段,比較突出的問(wèn)題在于詞匯、聽(tīng)力和閱讀。我想和各位家長(cháng)分享以下幾點(diǎn)方法和經(jīng)驗,希望能對您的孩子有所幫助。

  一、聽(tīng)力靠堅持

  提高聽(tīng)力比較好的途徑是多聽(tīng)課本上的錄音,多聽(tīng)英文歌,多看英文原聲電影。其中,我想強調的是堅持聽(tīng)課本錄音,錄音中的詞匯、短語(yǔ)和句型都是來(lái)源于課本,都是鮮活的標準的語(yǔ)言材料,跟著(zhù)錄音去聽(tīng)去說(shuō)去寫(xiě),堅持下去,能力自然提高了。

  二、閱讀靠多讀

  閱讀方面,要精泛結合,各類(lèi)閱讀輔導資料,各類(lèi)報紙雜志,外文小說(shuō)都是非常好的閱讀材料。

  1、多大聲朗讀,從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面來(lái)刺激大腦,培養良好語(yǔ)感

  2、多練閱讀題,題練得多自然能把握閱讀技巧,積累更多的詞匯,培養良好題感

  三、詞匯靠積累

  從七年級到現在,我和你們的孩子朝夕相處,看著(zhù)他們一點(diǎn)一滴的成長(cháng)和進(jìn)步,有的成績(jì)更好了,有的更懂事了,有的更自律了,作為這些孩子們的老師,我覺(jué)得很幸福。我也希望在坐的每一位爸爸媽媽能夠更多的關(guān)注自己孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從他們的成長(cháng)和進(jìn)步中收獲更多的喜悅和幸福。謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿推薦3

各位家長(cháng):

  下午好!首先,感謝各位能抽空來(lái)參加我校舉行的家長(cháng)會(huì )。曾經(jīng)有家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我,孩子的英語(yǔ)基礎差怎么辦?經(jīng)過(guò)1年多的英語(yǔ)學(xué)習,學(xué)生之間就已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些學(xué)生學(xué)習興趣濃,學(xué)習勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn);可也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習馬虎,課后沒(méi)有復習,作業(yè)完成不了,學(xué)習自然成了件頭痛事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,平時(shí)不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現,又總有一絲遺憾,這也就是我比較關(guān)注的一個(gè)群體了。接下來(lái),我介紹幾種幫助孩子學(xué)習英語(yǔ)的方法,供各位家長(cháng)借鑒:

  一、注重學(xué)習效果。

  課堂40分鐘寶貴且有限,孩子不可能在這短短的40分鐘內掌握所有講授的知識。這就重在平時(shí)的預習與復習工作了。當天學(xué)習的內容應當天消化,如果不能及時(shí)消化就會(huì )形成積食,造成聽(tīng)課越來(lái)越不懂,形成惡性循環(huán)!課堂上,部分學(xué)生能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著(zhù)老師讀單詞,朗讀課文。這些現象都是好的,但其實(shí)這也制造了一種假象,學(xué)生認為自己常常被老師提問(wèn),認為自己能夠回答老師的問(wèn)題,就覺(jué)得自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯,自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課堂上僅僅只占了35%,其余的65%就需要學(xué)生在課后不斷的鞏固。課堂上,我更多的是教授新知識,當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。

  二、讓孩子多聽(tīng)錄音。

  這里并不是說(shuō)純粹地聽(tīng),而是要邊聽(tīng)邊說(shuō),從而提高自己的聽(tīng)力和語(yǔ)言表達能力。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,學(xué)了就是要說(shuō),要和別人交流。在課上我用了各種方法來(lái)刺激學(xué)生,激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,而部分同學(xué)在課堂上也做得很好。例如:xx可是班里人多,對每個(gè)人來(lái)說(shuō),機會(huì )就比較少。所以下課也要說(shuō);放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校,我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景。在家里,希望家長(cháng)也能鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),也許你會(huì )說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂,請不要這樣想,其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵,你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單地表?yè)P一句,他們就會(huì )很滿(mǎn)足了。家長(cháng)甚至也可以讓學(xué)生充當自己的老師,他們會(huì )覺(jué)得很自豪,因為自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。

  三、 英語(yǔ)學(xué)習貴在堅持!

  就好像跑步運動(dòng),英語(yǔ)學(xué)習大家都從同一個(gè)起跑線(xiàn)出發(fā),但隨著(zhù)難度加深與詞匯量加大,一些同學(xué)慢慢對英語(yǔ)失去新鮮感從而感到厭煩最后掉隊。但現在還只是2年級,為時(shí)尚未晚,希望我們家長(cháng)對子女多一份關(guān)注,督促子女奮發(fā)圖強。英語(yǔ)作為一門(mén)工具,它對于我們升學(xué)、工作、求職有重大意義,同時(shí)學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程也是一個(gè)吸收別人長(cháng)處,觀(guān)念更新的過(guò)程!

  總而言之,請各位家長(cháng)多多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習,讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。希望家校攜手共同提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習水平。謝謝!

家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿推薦4

各位親愛(ài)的家長(cháng)們:

  下午好!

  首先允許我代表各科任老師;期中成績(jì):參考40人,32人及格(72),16人;每個(gè)在座的同學(xué)們認真思考下認真聽(tīng)講了沒(méi)有?參與課;在英語(yǔ)課堂上,大部分同學(xué)都能很活躍的回答老師提出;我知道,很多家長(cháng)都是很重視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習的,;究其根源,個(gè)人認為是因為學(xué)生安于現狀,沒(méi)有目標和;針對以上問(wèn)題,我向各位家長(cháng)提一些方法和策略,希望;1.督促孩

  各位親愛(ài)的家長(cháng)們下午好!首先允許我代表各科任老師祝各位媽媽們母親節快樂(lè )!首再次我要感謝各位家長(cháng)的到來(lái)。您的到來(lái)是對我們的教學(xué)工作的支持,也是對孩子學(xué)習的重視。孩子的教育需要家庭和學(xué)校相互的配合和支持,作為七年級2班的英語(yǔ)老師,我特別希望能都得到大家的支持,希望您能和我一起幫助孩子學(xué)習英語(yǔ)。今天利用這個(gè)機會(huì ),向家長(cháng)們匯報我們2班英語(yǔ)學(xué)科方面的學(xué)習現狀。

  期中成績(jì):參考40人,32人及格(72),16人優(yōu)秀(96分),4人特優(yōu)(108),年級排名第10(12)。相比較年級其它班級,我們班的特優(yōu)率和優(yōu)秀率都基本保持持平(略高于),但是為什么我們的班的成績(jì)會(huì )排到年級后列呢?首先一點(diǎn),試卷上的題目基本都是考前講過(guò)練過(guò)了的,如果大家能夠課堂40分鐘認真聽(tīng)講并作筆記,參與課堂活動(dòng),并在回家后復習,獨立高質(zhì)量的完成各項作業(yè)要求,理想分數應該是排到年級前六(三班如是)。但是這次僅僅排到第10名,并且平均分是相對靠后的,這就說(shuō)明同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中,認真聽(tīng)講,參與課堂,筆記,回家復習,獨立完成作業(yè)并未達到要求。

  每個(gè)在座的同學(xué)們認真思考下認真聽(tīng)講了沒(méi)有?參與課堂活動(dòng)了沒(méi)有?做筆記了沒(méi)有?反過(guò)來(lái),說(shuō)話(huà),上課完?yáng)|西,刻橡皮章,看東看西就是不看黑板屏幕,這些現象層出不窮。每次上課最起碼整頓一次課堂紀律;丶覐土,作業(yè)等也不容樂(lè )觀(guān)。每次周末回來(lái)交作業(yè)就像打仗是的,該補作業(yè)的補作業(yè),也有同學(xué)頂風(fēng)冒險將空白本子或者未完成的作業(yè)上交,就賭老師發(fā)現不了。讓大家抄單詞的時(shí)候哀聲一片,讓大家背單詞的時(shí)候鉆空子,一聽(tīng)寫(xiě)又陷入死循環(huán),不會(huì )的同學(xué)繼續罰抄,有同學(xué)寧愿罰抄也不愿意動(dòng)腦經(jīng)去背書(shū)。講練習冊時(shí),不管正確與否,只追求一個(gè)正確答案,不求甚解,講解時(shí)反反復復就是那十幾個(gè)同學(xué)提問(wèn),講完了,也就收起來(lái)了,不會(huì )進(jìn)行及時(shí)的反思和總結,并且講完了還不知道自己錯哪里不懂的訂正的人也存在一部分。

  在英語(yǔ)課堂上,大部分同學(xué)都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著(zhù)老師拼讀單詞,朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,同學(xué)認為自己常常被老師提問(wèn),認為自己能夠回答老師的問(wèn)題,于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯,自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。

  我知道,很多家長(cháng)都是很重視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習的,因為英語(yǔ)學(xué)習不管是對我們的日常生活還是升學(xué)工作來(lái)說(shuō),都產(chǎn)生著(zhù)重要的作用,有著(zhù)重大的意義。而我們初中階段的教學(xué)在于培養學(xué)生的學(xué)習興趣,良好的語(yǔ)言習慣與運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力及跨文化意識。因此,我的課堂也是圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這幾個(gè)方面對所學(xué)知識進(jìn)行操練和運用。通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的教學(xué),我們2班的孩子大多數的孩子自尊心強,上進(jìn)心強,學(xué)習能力也不錯,雖然這次考的不好,但是我還是對我們的孩子有信心的。問(wèn)題來(lái)了,大部分的同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正、學(xué)習習慣差。正是因為這個(gè)問(wèn)題,才導致以上的情況。

  究其根源,個(gè)人認為是因為學(xué)生安于現狀,沒(méi)有目標和動(dòng)力,沒(méi)有競爭意識。

  針對以上問(wèn)題,我向各位家長(cháng)提一些方法和策略,希望得到各位家長(cháng)的配合和支持。

  1.督促孩子在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,周末在家每天堅持聽(tīng)讀20分鐘以上,這將對孩子的學(xué)習提高有很大的幫助。

  2.請家長(cháng)督促孩子在家完成周末作業(yè),以免他們來(lái)學(xué)校時(shí)互相抄襲。有的時(shí)候默寫(xiě)或者背誦,我會(huì )請各位家長(cháng)簽字。背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě),嘴巴和手都要動(dòng)起來(lái),嘴上十遍不如手上一遍。家長(cháng)在這里要作好檢查督促的工作,不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì )偷懶,你可以報中文,讓你的孩子默寫(xiě),然后對照書(shū)本批改訂正,堅持的話(huà),你一定會(huì )有意想不到的效果。還有句型,學(xué)生應該在課上領(lǐng)會(huì )句型的意思和運用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文,多練習才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長(cháng)不光要注重孩子背單詞短語(yǔ)的情況,還要讓他重視句子的重要性。

  3.每個(gè)周末我都會(huì )布置閱讀作業(yè),請一定督促您的孩子獨立按照要求完成作業(yè)。得閱讀者得半邊天。

  我們幾位科任老師和各位家長(cháng)有著(zhù)共同的心愿,都想盡自己最大的努力去培養我們的孩子,他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài),只是有些孩子的潛能還未得到充分的挖掘。今后,我也希望與各位家長(cháng)共同努力,如果孩子遇到學(xué)習問(wèn)題,我們及時(shí)溝通,望家長(cháng)能夠配合解決。我還是那句話(huà),我們的孩子們不是沒(méi)有學(xué)習能力,而是學(xué)習態(tài)度、學(xué)習行為習慣不好,只要我們加強監管,幫助他們形成好的習慣,成績(jì)會(huì )上來(lái)的。

  最后,祝愿我們的孩子進(jìn)步,家長(cháng)開(kāi)心。

家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿推薦5

尊敬的各位家長(cháng):

  下午好,很感謝各位家長(cháng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),很高興能有這樣一個(gè)機會(huì ),和大家進(jìn)行面對面的交流。今天我想就學(xué)生們在校英語(yǔ)學(xué)習中存在的一些問(wèn)題與各位家長(cháng)共同探討,以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),為以后后的英語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。 一、1抓住起步,向起跑線(xiàn)要效率 !

  如果孩子小學(xué)的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對來(lái)說(shuō),現在會(huì )比較累;同樣的,如果現在不學(xué)好英語(yǔ),拿獎勵啊英語(yǔ)的學(xué)習也是不難想象的。初一,是一個(gè)嶄新的起點(diǎn),是一個(gè)完全可以打牢基礎和鞏固基礎的時(shí)候,也是培養學(xué)習習慣和學(xué)習方法的最佳時(shí)期,我認為每個(gè)家長(cháng)都要高度重視這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期

  一、課堂學(xué)習方面:

  1)聽(tīng)課紀律:課上四十分鐘時(shí)間非常寶貴,要求專(zhuān)心聽(tīng)課,而有的學(xué)生注意力很不集中,太容易開(kāi)小差,(走神,與同桌講話(huà),看課外書(shū)籍等),老師講到哪里根本不清楚。

  2)發(fā)言習慣:學(xué)英語(yǔ),一定要經(jīng)常讀,背,敢于開(kāi)口說(shuō)。有的同學(xué)上課很積極,巴不得每次老師都能請他回答。但有的學(xué)生很少、甚至從不主動(dòng)舉手發(fā)言。被迫發(fā)言時(shí),聲音都非常輕,也不是很自然,大方,缺乏自信。其實(shí),舉手發(fā)言是很好的習慣,能促使自己專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思維,同時(shí)也是鍛煉口頭表達能力的機會(huì )。

  3)筆記習慣:俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”!聽(tīng)課記筆記的能力也是非常重要的,有的語(yǔ)法知識我會(huì )要求他們記在筆記本上或課本上,補充一些知識。每學(xué)完一個(gè)單元就應該進(jìn)行整理。但有的學(xué)生英語(yǔ)書(shū)上從來(lái)沒(méi)有筆記,只有亂畫(huà)的圖畫(huà)。

  3、作業(yè)習慣:當天的作業(yè)一定要當天完成,獨立做并按時(shí)完成,現在的作業(yè)本上的作業(yè)多數是抄寫(xiě)單詞、聽(tīng)力對話(huà)的抄寫(xiě)翻譯,寫(xiě)短文。練習冊上的題多數應該做得對,但一些題如完形填空、閱讀理解題,因為新詞匯較多,有的學(xué)生讀不懂,也情有可愿。但要鼓勵他們多動(dòng)腦筋做。

  二、請家長(cháng)配合老師完成以下工作:

  1、確保孩子每天朗讀都英語(yǔ),至少5分鐘。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞?捎娩浺魴C放磁帶跟讀。只有這樣,才能產(chǎn)生語(yǔ)感,這是學(xué)英語(yǔ)很重要的一個(gè)環(huán)節。

  2、每天檢查孩子的作業(yè)是否完成,注意檢查他們有沒(méi)有訂正上次的錯誤,并且希望家長(cháng)在上面簽字。希望通過(guò)這個(gè)途徑讓家長(cháng)們了解孩子每天的學(xué)習情況,如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上,便于及時(shí)溝通。

  3、讓孩子熟練記單詞是一項基本功,是他們每天都要完成的任務(wù),通過(guò)讀音來(lái)記,而不是死記硬背。

  1)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )。

  2)然后,記詞性,名詞、動(dòng)詞、形容詞等,要掌握不同詞性的用法。

  3)單詞都不是孤立存在的,要在句子中去理解,在理解的`基礎上達到背誦的要求,每個(gè)單元的短文2D,2b都是背誦的重點(diǎn)。也是考點(diǎn)。課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。

  再次感謝您從百忙之中來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),希望通過(guò)我們的共同努力,能讓您的孩子在英語(yǔ)方面取得更好的成績(jì)!

家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿推薦6

各位家長(cháng),早上好!

  歡迎各位家長(cháng)百忙之中抽空前來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )活動(dòng)。首先我想向各位家長(cháng)表示感謝。感謝各位半學(xué)期以來(lái)對我的工作的支持,對孩子學(xué)習的督促和檢查。

  今天我主要想談三個(gè)方面的內容。

  一、向各位家長(cháng)匯報一下我們班這學(xué)期以來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習情況。

  我們每周三節英語(yǔ)課分別由外教老師主教兩節,我主教一節。我們這學(xué)期聘請的這個(gè)一年級的外教老師,是個(gè)美國人,很年輕,很活潑,很幽默,所以孩子很喜歡他,每次看到外教老師來(lái)也很激動(dòng)。他上課主要先是從單詞入手,再進(jìn)行短語(yǔ)與句子的訓練,經(jīng)常會(huì )補充教授一些單詞。在我的課堂中,比較喜歡在課堂中運用多種形式的教學(xué)方法顧及到所有的孩子,給每個(gè)人平等的機會(huì )。尤其是根據孩子課后到我這里來(lái)過(guò)關(guān)的情況,有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

  在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著(zhù)老師拼讀單詞,朗讀課文。半學(xué)期以來(lái)課堂上認真聽(tīng)講的有:袁唯曦、張宇涵、琚茗媛、朱余恒、趙宇晨、王振翔。發(fā)言積極的有:陳梓涵、王笑、朱佩琪、劉念、嚴梓鑫。在課后過(guò)關(guān)積極的有:朱岑、張沁書(shū)、林宇宸。

  二、孩子在英語(yǔ)學(xué)習中還存在的問(wèn)題:

  1. 讀書(shū)時(shí)聲音不夠響亮,讀書(shū)時(shí),沒(méi)有指讀。

  2. 個(gè)別學(xué)生過(guò)關(guān)不夠及時(shí)。

  3. 考試情況分析:這次考試以卷面的形式,聽(tīng)力占70分,筆試占30分。對孩子來(lái)說(shuō)這是第一次考英語(yǔ),難免有些緊張。但是細細看,其實(shí)題目并不難,只要把我們平時(shí)所學(xué)的詞句都掌握好了,考好應該不是問(wèn)題。這次考試全班滿(mǎn)分 4人,90分以上的有18 人,90人以下的有17 人。我仔細分析了錯誤原因,主要有幾點(diǎn):一、不夠細心、耐心,沒(méi)有理解題意。因為之前做題不太多,不適應考試題型。老師在指導做題時(shí),將每道題的意思都已經(jīng)解釋很清楚,個(gè)別同學(xué)沒(méi)有注意聽(tīng)老師讀題,導致出錯,還有幾個(gè)學(xué)生在做題時(shí)出現了漏題的現象。

三、也是最關(guān)鍵的一點(diǎn),就是孩子不能正確認讀單詞

  試卷的第五、筆試第一和第三項都和認讀有關(guān)。有家長(cháng)也很納悶,我的孩子在家讀書(shū)很多,讀得也不錯,但是為什么考試的成績(jì)不是很理想?

  基于上述的情況,以下幾點(diǎn)希望我們共同配合努力:

  要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。所以要做到繼續關(guān)注聽(tīng)和讀。

  1.復讀機,錄音機這種硬件設備一定要配備,是必須的。給孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習語(yǔ)言環(huán)境。給孩子模仿發(fā)音提供必備的條件。

  2.磁帶是每天必須堅持要聽(tīng)的,即使沒(méi)有新知識的注入,也可以是舊知識的復習。只有這樣,你知識的雪球才會(huì )越滾越大。

  3.在家聽(tīng)讀的時(shí)候,一定要保證手指到,眼睛看到,嘴巴大聲的朗讀出來(lái)。這也是幫助孩子認讀單詞的一個(gè)好方法。

  4.在書(shū)本上進(jìn)行家長(cháng)簽字,寫(xiě)上日期。家里的復習做的好,也相當于一個(gè)孩子的二次學(xué)習。同時(shí)家長(cháng)給予我們及時(shí)的反饋,更加方便我們之間的溝通與交流。

  5. 幫助孩子認讀。幾種方法:打亂順序讀。打印出來(lái)或者抄寫(xiě)下來(lái),認讀。做單詞卡片,隨時(shí)讀。

  6. 學(xué)有余力的孩子可以加強課外學(xué)習。提高自己的眼界,提升自己的平臺。 最后,因為老師始終是面向全體孩子,難免有所忽略。所以請家長(cháng)諒解,有任何的問(wèn)題,我們及時(shí)的溝通。爭取找到最合適的解決辦法。我要講的就是這些,謝謝!

家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿推薦7

尊敬的各位:

  很高興見(jiàn)到大家.對于我們的家長(cháng)和學(xué)生而言,的確是新老師;今天,我想利用這個(gè)機會(huì ),把我過(guò)去的一些經(jīng)驗結合這幾周對六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況的了解來(lái)與各位家長(cháng)分享和探討。

  從學(xué)生的家庭作業(yè)來(lái)看,我們的家長(cháng)都非常重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習。大家都意識到英語(yǔ)學(xué)習不論是對我們的日常生活還是升學(xué)來(lái)說(shuō),都產(chǎn)生著(zhù)重要的作用,有著(zhù)重大的意義。而我們小學(xué)階段的教學(xué)目的在于培養學(xué)生的學(xué)習興趣、良好的語(yǔ)言習慣、運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力以及跨文化意識。因此,我的課堂也是圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面對所學(xué)知識進(jìn)行操練和運用。通過(guò)這幾周的教學(xué),我發(fā)現這一屆六年級的班主任都特別負責,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好,最重要的是絕大多數的同學(xué)自尊心強,上進(jìn)心強,這使我對他們充滿(mǎn)信心。但同樣也發(fā)現了以下問(wèn)題:

  1、學(xué)習態(tài)度不夠端正。部分學(xué)生對于學(xué)英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度,甚至會(huì )說(shuō)“只要語(yǔ)文數學(xué)好就行了”,還有拖欠作業(yè)的情況。

  2、學(xué)習習慣不夠好。我要求學(xué)生在讀英語(yǔ)的時(shí)候用手指單詞和句子,有利于對單詞的記憶,并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒(méi)有這種習慣,眼睛盯著(zhù)天花板,盯著(zhù)窗戶(hù)讀的都有,甚至還有的同學(xué)邊發(fā)呆邊跟著(zhù)讀,這樣就沒(méi)有效果。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒,我給的問(wèn)題或是閱讀材料還剛出來(lái)就有人抱怨“我不會(huì )做”、“這么難”、“看不懂”,我會(huì )反問(wèn)他們“你還沒(méi)看題怎么知道不會(huì )做?遇到困難首先想到的不是解決問(wèn)題而是逃避,那么你永遠不會(huì )進(jìn)步”。這幾天這種情況幾乎沒(méi)有了。

  3、少數同學(xué)基礎不好。到現在26個(gè)字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問(wèn)題。

  4、閱讀能力欠佳。閱讀在今后的升學(xué)考試,包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的分值。但我們的學(xué)生對于閱讀暫時(shí)還沒(méi)有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍,第一遍泛讀,也就是瀏覽;第二遍精讀,把生詞劃出來(lái),根據上下文理解單詞的意思;第三遍回答問(wèn)題,但是很少有同學(xué)能夠嚴格按照要求完成,往往是讀了一遍就不想讀了。

  針對以上問(wèn)題,我也研究了一些方法和策略,需要各位家長(cháng)的配合和支持。

  1、督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,每周不少于1小時(shí),最好能每天堅持聽(tīng)10――15分鐘,這將對孩子的學(xué)習有很大幫助。

  2、爭取消化當天所學(xué)的單詞,不要積壓任務(wù)。我會(huì )在每單元結束的時(shí)候組織一次聽(tīng)寫(xiě),并要求學(xué)生帶回家給家長(cháng)過(guò)目。

  3、請家長(cháng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè),以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫(xiě)作業(yè)我也會(huì )煩請各位家長(cháng)簽字,這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力,讓他們知道父母會(huì )經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本,一定要認真寫(xiě)才行。家長(cháng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報中文意思都可以,但最重要的是在學(xué)生默完后,督促他們對著(zhù)書(shū)本更正。我發(fā)現,六年級的很多家長(cháng)都非常負責,他們已經(jīng)在這么做了,而且做得很好!

  4、每一個(gè)單元都有閱讀的部分,并且附有課后習題。如果你的孩子英語(yǔ)基礎不是很好,可以督促他們先在家查字典,做適當的預習。

  總之,我和各位家長(cháng)有著(zhù)共同的心愿,都想盡自己最大的努力去培養這些孩子,他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài),只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到充分的發(fā)掘。今后,我也希望和各位家長(cháng)保持聯(lián)系,如果孩子遇到學(xué)習問(wèn)題我們及時(shí)溝通。我的電話(huà)號碼是:***********。

  最后,祝愿我們的孩子進(jìn)步,家長(cháng)開(kāi)心!

家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿推薦8

各位家長(cháng):

  大家好!

  我們其實(shí)已經(jīng)有過(guò)溝通了,我在學(xué)期初曾給大家發(fā)過(guò)一封家長(cháng)信,非常感謝大家對我的信任和在回執中所提出的意見(jiàn)和建議下面我將簡(jiǎn)單總結一下前一段時(shí)間的工作,并和您共同探討我們下一步的努力方向。

  一、我們這學(xué)期的教學(xué)目的是:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心。

  2、培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調并初步打下良好的書(shū)寫(xiě)基礎。

  3、培養良好的學(xué)習習慣。

  二、本學(xué)期的具體要求是:

  學(xué)習1——12單元,每一個(gè)單元分為A、B、C、D、E、F五個(gè)部分,其中A、B、C三部分要求聽(tīng)得懂,會(huì )讀,會(huì )背、會(huì )說(shuō);D、E、F部分不做要求,主要目的是聽(tīng)錄音跟讀跟唱,培養語(yǔ)感和學(xué)習興趣。

  三、我平時(shí)在教學(xué)中比較注意以下幾點(diǎn):

  1、學(xué)習興趣的培養,在課堂上進(jìn)行多種多樣的游戲活動(dòng);組織學(xué)生分角色表演課文中的故事。

  2、學(xué)習習慣的養成。主要是認真聽(tīng)的習慣,不光要聽(tīng)老師講,也要聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。在家還要養成自覺(jué)聽(tīng)錄音的習慣。

  3、積極發(fā)言。很多家長(cháng)在給我的回執中提到,希望老師給孩子更多的發(fā)言機會(huì ),或者說(shuō)自己的孩子比較內向,希望老師多提問(wèn)。我也充分認識到這一點(diǎn),如果一個(gè)三年級的孩子上課不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),那他在以后漫長(cháng)的學(xué)習英語(yǔ)的日子里該怎么辦?所以孩子有什么不良的情況,我都會(huì )與您及時(shí)聯(lián)系。

  四、我希望您在家里幫助我做的事情:

  1、在家為孩子創(chuàng )設良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,我們都知道學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的效果和學(xué)習投入的時(shí)間以及接觸英語(yǔ)的頻率是有很大關(guān)系的,只依靠課堂教學(xué)時(shí)間,很難將英語(yǔ)學(xué)得扎實(shí),所以我也要給您留點(diǎn)作業(yè)。

  2、督促孩子聽(tīng)錄音。您應該每天固定一個(gè)時(shí)間讓孩子聽(tīng)教學(xué)錄音磁帶,并鼓勵孩子大聲跟讀,最好是聽(tīng)一句,跟讀一句,這樣可以提高聽(tīng)讀的準確性,如果您有時(shí)間的話(huà),陪孩子一起聽(tīng),一起讀的效果會(huì )更好。

  3、及時(shí)發(fā)現孩子的進(jìn)步并給予肯定。孩子的英語(yǔ)學(xué)習有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,家長(cháng)一定要關(guān)注他所付出的努力和每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,每次都要加以肯定,給他們以繼續學(xué)習的動(dòng)力,當自己的孩子說(shuō)英語(yǔ)時(shí),先不要在意孩子發(fā)音是否正確、句子是否規范,只要他敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),這就是進(jìn)步和成功。我舉個(gè)例子,比如說(shuō),今天英語(yǔ)課上學(xué)習了五個(gè)單詞,孩子回到家,您可能就想檢查孩子學(xué)會(huì )了沒(méi)有,這時(shí)就會(huì )出現三種情況:

 。1)孩子五個(gè)詞都會(huì )讀,皆大歡喜。

 。2)孩子只會(huì )讀二個(gè)詞,這時(shí)您不要說(shuō),“你怎么還有三個(gè)詞不會(huì )讀,”而要說(shuō):“你看這兩個(gè)都回讀了,別的詞你去聽(tīng)聽(tīng)錄音也一定能會(huì )讀的!

 。3)孩子一個(gè)詞都不會(huì )讀,這并不說(shuō)明孩子上課沒(méi)學(xué)會(huì ),這時(shí)你可以對孩子說(shuō):“爸爸媽媽知道你上課認真聽(tīng)講了,只是學(xué)過(guò)的東西要是不及時(shí)復習就忘記了,你現在聽(tīng)聽(tīng)錄音,好好復習復習吧!”另外,語(yǔ)言學(xué)習需要一個(gè)過(guò)程,每個(gè)孩子在學(xué)習的時(shí)候接受速度的快慢也是不同的,您千萬(wàn)不要將自己的孩子與別人的孩子相提并論,尤其是不要當著(zhù)孩子的面說(shuō):“你看人家誰(shuí)誰(shuí)學(xué)得多快,再看看你!”

  4、當發(fā)現孩子有學(xué)習困難和障礙的時(shí)候,家長(cháng)要有耐心,切忌急躁,要了解孩子問(wèn)題存在的原因,幫助孩子度過(guò)難關(guān)。

  我就說(shuō)這么多,謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿推薦9

尊敬的各位家長(cháng),大家下午好!

  你們的孩子來(lái)到這里已經(jīng)半學(xué)期了。今天,我們在這里相聚,目標只有一個(gè),那就是為了孩子們能更好地成長(cháng)和學(xué)習上能取得更大的進(jìn)步。我先作個(gè)自我介紹:我叫黃燕燕,是本班的英語(yǔ)教師。

  我的發(fā)言分四個(gè)部分:匯報班級情況,交流三個(gè)問(wèn)題,幾點(diǎn)溫馨提示。

  一、首先,跟大家匯報一下班級學(xué)生現狀

  1、 班級學(xué)生現狀

  我們班總共 x名學(xué)生,上周我校進(jìn)行了半期考試。我把半期英語(yǔ)考試的情況簡(jiǎn)單向各位家長(cháng)作個(gè)匯報。平均分 分,優(yōu)生 人,優(yōu)生率 %。排名前十名的有 ;與九月份第一次月考相比,進(jìn)步較大的學(xué)生有 。 通過(guò)高中半期的學(xué)習,大多數學(xué)生都具有良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。學(xué)習積極性較高,能夠自覺(jué)完成老師布臵的作業(yè),深知英語(yǔ)學(xué)科在整個(gè)高中課程的重要性。

  2、存在問(wèn)題:

  1)早讀課容易瞌睡,每天晚上加夜班的同學(xué)比較多,導致早上精神狀態(tài)不好。

  2)部分學(xué)生的學(xué)習方式仍然停留在初中甚至小學(xué)階段,從不自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(從他們對作業(yè)的認識和處理方式上就可以看出來(lái))

  3)部分學(xué)生抄襲作業(yè),少數學(xué)生作業(yè)拖拉甚至不交作業(yè)

  3、分析期中考試成績(jì)

  4、正確看待、冷靜分析這次考試成績(jì)

  二、其次,想跟大家交流四個(gè)問(wèn)題

  1、首先和大家交流一個(gè)問(wèn)題:孩子上了高中以后,總有一部分家長(cháng)很納悶:我家的孩子在小學(xué)能考到八九十分,初中也能考到七八十分,為什么到了高中,成績(jì)不令人滿(mǎn)意,甚至有些失望呢?

  這個(gè)問(wèn)題的答案首先與各個(gè)學(xué)習階段的特點(diǎn)有關(guān):小學(xué)階段以賞識教育為主,要在很小的時(shí)候培養學(xué)生的自信心,試卷內容大多與課本有關(guān),因此考試分數自然會(huì )很高。初中則是以普及教育為主,考試會(huì )照顧到大部分學(xué)生,因此分數也較高。但是,高中教育,特別是在以高考為最終目標的大背景下,就是以選拔為目的了,所以,考試難度與深度會(huì )有很大的提升,得分率自然就會(huì )下降,孩子們的考試分數自然會(huì )低一些。所以拿初中甚至小學(xué)的分數來(lái)衡量孩子們高中的學(xué)習,是不科學(xué)的。

  其次,與學(xué)生自身的學(xué)習方式和學(xué)習習慣有關(guān):高中階段學(xué)習科目多而且難,要求學(xué)生必須學(xué)會(huì )自主學(xué)習(自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習),即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,再也不能像初中甚至小學(xué)那樣靠老師和家長(cháng)盯著(zhù)學(xué),那樣成績(jì)自然會(huì )下降。

  2、第二個(gè)問(wèn)題,為什么同一個(gè)班級的孩子三年后成績(jì)差別那么大?成績(jì)進(jìn)步大的一定是那些學(xué)習習慣和個(gè)性好的孩子。孩子為什么會(huì )這樣,其實(shí)因素很多,這不僅僅與學(xué)習基礎有關(guān),最主要的是與孩子的心態(tài)、學(xué)習方式及學(xué)習習慣密切相關(guān)。學(xué)生的學(xué)習方式及習慣是極其重要的,直接影響和決定學(xué)生的成績(jì)。不要到高三時(shí)才感慨,現在我們不是不想學(xué),而是在高一、高二時(shí)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,沒(méi)能改變自己的學(xué)習方式以適應高中的學(xué)習,現在只能是心有余而力不足。因此,現在必須努力學(xué)習。

  在此,我希望家長(cháng)們要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習習慣和個(gè)性,也就是情商問(wèn)題。大量的實(shí)例證明了一個(gè)人的成功主要取決于情商,其次才是智商,兩者的比例大概是7:3。既然知道英語(yǔ)學(xué)科舉足輕重,就必須愛(ài)英語(yǔ),以十足的干勁學(xué)好英語(yǔ)。

  3、第二個(gè)問(wèn)題,請家長(cháng)們正確看待孩子在班級的考試名次,當孩子名次退步時(shí),原因是多方面的,首先幫助他樹(shù)立信心,然后一起幫助分析原因,而不要盲目地批評甚至打罵孩子!巴映升,望女成鳳”是我們共同的心愿,但在高一更應注重孩子學(xué)習習慣的培養、學(xué)習方式的轉變,讓孩子快樂(lè )的成長(cháng)進(jìn)步,嚴格遵循教育教學(xué)規律。

  4、有些孩子還沒(méi)有適應高中的學(xué)習,還不知道高中階段怎么學(xué),希望家長(cháng)們高度關(guān)注。高中學(xué)習科目多而難,時(shí)間緊,主要靠學(xué)生自主和自覺(jué)地學(xué)習,老師主要是引導和輔導、檢查和督促,而不像初中那樣盯著(zhù)你學(xué)習。說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習目的、學(xué)習興趣上還需培養。

  訂正的習慣,督促學(xué)生建立錯題集,當堂發(fā)現的問(wèn)題,當堂訂正,不拖拉,不滯留,將問(wèn)題解決在發(fā)現之處,從而保證知識點(diǎn)的連接,為建立學(xué)科知識體系做保障。這些習慣,會(huì )讓學(xué)生真正的樂(lè )學(xué)、好學(xué),在成功中追求快樂(lè ),在快樂(lè )中追求成功!

  三、我想對在座的各位家長(cháng)提出幾點(diǎn)溫馨提示。

  1、溫馨提示1

 。1)幫助孩子確定適當目標

  和孩子一起確定一個(gè)他能夠達到的目標——家長(cháng)適度的期望值。

  孩子是家長(cháng)的希望,教育好孩子是老師的希望。父母對孩子期望值的高低直接影響孩子將來(lái)所取得成就的大小。期望值一定要有,而且要恰到好處。

  期望值過(guò)高:孩子拼命按家長(cháng)的意愿生活、學(xué)習,也許父母感到滿(mǎn)足,但孩子生活得較為壓抑,甚至影響心理健康。盡力后仍達不到家長(cháng)的要求,雙方均失望,可能導致孩子自暴自棄;

  期望值過(guò)低或沒(méi)有:家長(cháng)對尚不自覺(jué)的孩子期望值過(guò)低或沒(méi)有,孩子會(huì )缺少外在精神支持,認為不重視、無(wú)所謂。

  適度的期望值:在原有基礎上適當拔高,不操之過(guò)急,不高不攀,否則可能大家都失望。

 。2)幫助孩子增強自信心

 。3)關(guān)注孩子成績(jì)的變化(即名次的升降)而不是絕對名次

 。4)溝通———多傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)

 。5)多和老師尤其是班主任聯(lián)系,及時(shí)了解情況,積極配合班主任和老師做好孩子的思想工作

  只有有效的家校聯(lián)動(dòng)(溝通與合作),才能教育好學(xué)生。

 。6)注重學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養,使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣

  2、溫馨提醒2

  給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議:

  每天付出多一些……

  多一些問(wèn)候(在孩子累了的時(shí)候)

  多一些幫助(在孩子需要的時(shí)候)

  多一些關(guān)心(在孩子軟弱的時(shí)候)

  多一些鼓勵(在孩子泄氣的時(shí)候)

  多一些寬容(在孩子犯錯的時(shí)候)

  ——家是孩子心中最溫暖的地方。

  3、溫馨提醒3

  1)高一是基礎,希望這次考試成績(jì)不理想的學(xué)生家長(cháng)要高度關(guān)注,盡快想法提高學(xué)生的成績(jì),到了高二、高三要想提高就很難了,因為一方面學(xué)習任務(wù)越來(lái)越重,另一方面學(xué)生的自信心和興趣應盡早樹(shù)立(他們中有一部分人的自信心在初中已經(jīng)受到打擊)

  2)我的聯(lián)系方式:xxx

  我們所有的努力只有一個(gè)目的:讓您的孩子在這里成人成才。我們欣喜地看到,在全體師生的共同努力下,學(xué)生在進(jìn)步。我們所做的一切都是為了學(xué)生的一切,當然這離不開(kāi)您的支持和理解,我們有理由相信,在家校良好的溝通合作下,學(xué)生會(huì )有更大的進(jìn)步!

  我的發(fā)言到此結束,謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿推薦10

尊敬的家長(cháng):

  很感謝大家能夠積極參加這次家長(cháng)會(huì )!首先,我就孩子們的共性問(wèn)題談一下自己的想法。

  在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著(zhù)老師讀單詞,讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,學(xué)生認為自己常常被老師提問(wèn),認為自己能夠回答老師的問(wèn)題,于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯,自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。

  如今的小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生的要求比較高,到了高年級教材的格局、題形的練習 等幾乎都等同于我們以前的初中水平,如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(cháng)就會(huì )發(fā)現,書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此,句型、語(yǔ)法等知識也是如此,所以,到了高年級光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不符合高年級英語(yǔ)學(xué)習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確辯識,對語(yǔ)法點(diǎn)的理解運用等等,都是學(xué)生所必須掌握的,也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節。所以,學(xué)生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。有的家長(cháng)也認為,孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型,怎考試還不見(jiàn)效果?這完全是正常的現象。高年級的英語(yǔ)學(xué)習,以理解、運用為重,書(shū)本只是媒介,是知識的載體,學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài),所以,這階段的學(xué)生的學(xué)習將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習,沒(méi)有好的基礎,英語(yǔ)學(xué)習前景確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)。

  那作為家長(cháng),應該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習呢?該如何幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?在英語(yǔ)學(xué)科方面,我提以下幾點(diǎn)建議:

  1、給孩子學(xué)習的信心。不管孩子接受其他知識的能力如何,在英語(yǔ)學(xué)科方面,千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對之反感,也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才,都是在實(shí)踐中逐漸積累,乃至熟能生巧。家長(cháng)要有一顆平常心,不要對孩子說(shuō)一些“你是家中希望,一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了,爸媽臉往哪兒擱”之類(lèi)的話(huà),或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打,家長(cháng)需要耐心與冷靜,這是幫助孩子坦然面對學(xué)習的關(guān)鍵?吹胶⒆拥膬(yōu)勢,適當鼓勵和引導,讓孩子對英語(yǔ)的學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)自信,這一點(diǎn)相當重要。

  2、培養孩子良好的學(xué)習習慣。聯(lián)合國教科文組織在“學(xué)會(huì )生存”一書(shū)中指出:在未來(lái)社會(huì )里,文盲將不是不識字的人,而是那些不懂得學(xué)習方法、不會(huì )自行更新知識的人,家長(cháng)希望自己的子女在未來(lái)的社會(huì )中長(cháng)大成才,不可不注意對他們進(jìn)行學(xué)習方法的指導,和學(xué)習習慣的養成。一般來(lái)說(shuō),孩子的學(xué)習習慣決定著(zhù)其學(xué)習的效果。所以,除了在課堂中,我很注意這方面的引導和指點(diǎn),家長(cháng)同樣要對孩子的學(xué)習習慣給于正確的培養。每天督促他聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)、讀讀英語(yǔ),這一點(diǎn)很重要。還有,孩子作業(yè)的字跡,對待作業(yè)的態(tài)度,聽(tīng)課的效率,對英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等,家長(cháng)的重視和督促同樣是不可忽略。

  3、配合孩子學(xué)習的方法輕松愉快的學(xué)習,能充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習興趣、積極性和潛能,從而能增強記憶效果,掌握運用外語(yǔ)的能力;反之,呆板、枯燥、緊張的學(xué)習,只能抑制思維活動(dòng),降低學(xué)習效果。我們提出上述的一些方法,都是為了幫助家長(cháng)在課外為孩子創(chuàng )造輕松愉快的學(xué)習環(huán)境和氛圍,使孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)?梢哉f(shuō)要想讓孩子學(xué)得好,首要是讓孩子能“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”,這是現代教育所一再強調的。鼓勵孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習。如在家居物品貼上英文標簽,全家人一道學(xué);去公園、商店時(shí),復習有關(guān)詞、句;主動(dòng)同外賓交談等

  4、適當給孩子一些壓力。家長(cháng)可適當給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè),給孩子一些適當的負擔,幫助學(xué)生練習 所學(xué)知識,這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧,尤其對小學(xué)生來(lái)說(shuō)。

  學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。

  這里我著(zhù)重強調寫(xiě)。五年級英語(yǔ)已經(jīng)對學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì )忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě),嘴巴和手都要動(dòng)起來(lái),嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,五年級所接觸的句型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應該在課上領(lǐng)會(huì )句型的意思和運用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文,多練習才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長(cháng)不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性?偠灾,請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習,讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分數,還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。最后,再次感謝各位家長(cháng)對我工作的理解、支持和幫助,并真誠地希望在座的每一位家長(cháng)和學(xué)校、教師緊密配合,我堅信在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下,我們的學(xué)生,您們的子女一定能健康成長(cháng),并取得優(yōu)秀成績(jì),進(jìn)入理想的中學(xué)。

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