科學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的科學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
各位家長(cháng)：
大家好！在今天的家長(cháng)會(huì )上，科學(xué)教師也輪到了發(fā)言，上學(xué)期我是正好有事不在，這次還是我作為一個(gè)科學(xué)專(zhuān)職教師第一次在家長(cháng)會(huì )上發(fā)言，從中透露出這么一個(gè)信息：科學(xué)和語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)一樣并列成為了主課。
今天主要想講講三個(gè)感動(dòng)：
第一個(gè)感動(dòng)：
感動(dòng)于學(xué)生學(xué)習科學(xué)興趣的不斷提高。上課前、中午、下課后只要孩子有機會(huì )和我聊天，很多孩子都會(huì )追著(zhù)我問(wèn)問(wèn)題，追著(zhù)告訴我他發(fā)現的新鮮事，有時(shí)因為人多，我還回應不過(guò)來(lái)，不管孩子說(shuō)什么，我基本是鼓勵為主，所以我不保證所有的孩子，但是大部分的孩子是非常喜歡上科學(xué)課。所以我也拜托在座的家長(cháng)請你關(guān)注孩子學(xué)習科學(xué)的興趣，絕對不能打消孩子探究的興趣。大家想：沒(méi)有誰(shuí)是不想學(xué)好，不想表現的，人人都想做優(yōu)秀學(xué)生，只是老師、家長(cháng)有沒(méi)有給他這樣的機會(huì )。下面我就學(xué)習情況向大家匯報一下。如果看過(guò)科學(xué)書(shū)的家長(cháng)可能知道這學(xué)期我們第一個(gè)單元是植物，第二個(gè)單元是動(dòng)物，所以上課不管是鳳仙花還是蠶寶寶都是進(jìn)行時(shí)，我們就提前先上了第三單元，也進(jìn)行了單元考查，成績(jì)想必大家都知道，所以這里我就不說(shuō)了，期中考試因為上課內容是根據天氣和動(dòng)植物生長(cháng)情況挑著(zhù)來(lái)上課的，所以這次就沒(méi)辦法考試，但是接下來(lái)的每個(gè)單元都會(huì )進(jìn)行單元考查，我也會(huì )在相應的時(shí)候發(fā)短信在各位，希望家長(cháng)關(guān)注！這學(xué)期我們還主要種植了鳳仙花和蠶豆，在活動(dòng)中孩子們表現出了極大的熱情！首先是種的時(shí)候，大部分學(xué)生都帶了材料，還記得種的那天，我們松土，選種，種植、澆水，忙了一節課。有些孩子說(shuō)：徐老師，怎么這么累��！種的怎樣先不要說(shuō)，孩子的'這份經(jīng)歷是可貴的！種下去的當天，班主任就跟我說(shuō)，他們下課后老盯著(zhù)那些種的盆看，特別是蠶豆種在透明杯子里的，對他們說(shuō)現在還沒(méi)出芽了，他們還是去看！孩子就是這樣，第二天他們就問(wèn)，怎么還沒(méi)長(cháng)出來(lái)。等出芽后，他們又來(lái)跟我說(shuō)，還互相比較。你想這是他們自己種出來(lái)的，他們有多高興，多自豪，所以家長(cháng)不要小看了這些小苗苗，孩子們是當珍寶一樣呵護的！這次種植活動(dòng)我們班(表?yè)P學(xué)生，略)（出示照片）
孩子在進(jìn)步，他的自信心就在提高。所以家長(cháng)千萬(wàn)不要只看成績(jì)，和別人比較，每個(gè)孩子的基礎不一樣，發(fā)展也不一樣。如果因為一次考砸了你就否定了他今后的成長(cháng)，這是很可悲的。我也告訴學(xué)生，成績(jì)是重要，但它只是一次檢驗，只代表某個(gè)階段，良好的心理因素也是成功很關(guān)鍵的因素，一定要對自己有信心。家長(cháng)也是這樣，有些孩子不是不行，而是我們對他一直否定，他也就接受了這樣的假象，而慢慢失去了上進(jìn)的信心。
第二個(gè)感動(dòng)：
感動(dòng)于學(xué)生上課的認真聽(tīng)講和善良可愛(ài)。大部分學(xué)生在上課時(shí)總是認真聽(tīng)講積極發(fā)言。（出示照片）這是孩子上課的幾張照片，我特別欣賞這張，你看孩子們的手，就知道他們上課有多認真。有些孩子特別熱心，搶著(zhù)整理器材，擦桌子，發(fā)本子，最讓我好笑的一次是，有個(gè)孩子跟我講，徐老師，你這樣不對的！我正奇怪著(zhù)。她說(shuō)，本子老叫離你近的人發(fā)，這樣不行的！你看，孩子有多么積極可愛(ài)！所以家長(cháng)不用抱怨你的孩子有什么不好，人家的孩子有多么的自覺(jué)。也許你的孩子有缺點(diǎn)，但是他們的優(yōu)點(diǎn)需要我們每一個(gè)家長(cháng)和老師放大，缺點(diǎn)需要我們引導著(zhù)改，那么就像有一首歌中唱的每個(gè)孩子都是天使。
第三個(gè)感動(dòng)：
家長(cháng)的理解和支持。以前經(jīng)常聽(tīng)到這樣的例子：“老師，我媽媽在打掃時(shí)，把我種的蠶豆扔掉了”，或者辛辛苦苦養的蠶沒(méi)有食物餓死了。但現在有些家長(cháng)在逐漸重視這門(mén)學(xué)科。小學(xué)階段，興趣和習慣最重要。目前世界各國都十分重視青少年科技活動(dòng)的組織和開(kāi)展。強調以親自動(dòng)手的方式開(kāi)展科學(xué)教育是一個(gè)極其重要的發(fā)展方向和趨勢。特別是現在的獨生子女，動(dòng)手能力很弱。記得有一次抽查動(dòng)手實(shí)驗情況，實(shí)驗中涉及讓孩子切橡皮，那時(shí)是五年級，有幾個(gè)孩子由于緊張，小刀是反過(guò)來(lái)拿的，還有幾個(gè)孩子費了很大的勁。我想，誰(shuí)也不希望自己的孩子是這樣的吧。所以希望你支持孩子，讓他多動(dòng)手，哪怕做得很糟糕，那也是一種體驗，一種教育。面對孩子的提問(wèn)，家長(cháng)采取的策略應是引導孩子自己觀(guān)察，而不是簡(jiǎn)單地告訴答案。另外也不要孩子們提出為什么，因為忙，你就推卸自己的責任讓他到一邊呆著(zhù)，或者對孩子說(shuō)，自己去查十萬(wàn)個(gè)為什么，要么就推托不知道。你經(jīng)常這么做，也許一個(gè)愛(ài)因斯坦就斷送在你的手里。因為這種科學(xué)實(shí)踐并不是家長(cháng)認為的好動(dòng)，而是由思維介入的活動(dòng)。孩子們通過(guò)科學(xué)實(shí)踐和探索，將學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )找證據、學(xué)會(huì )研究，這就掌握了一種最基本的科研方法。同時(shí)，家長(cháng)也有必要參與進(jìn)來(lái)，在“陪玩”中領(lǐng)略科學(xué)的無(wú)限魅力，消除對科學(xué)的“成見(jiàn)”。曾經(jīng)我就陪著(zhù)孩子養了幾千條蠶，采桑葉的忙碌和養蠶的樂(lè )趣，至今還記憶猶新。（出示照片）今年我沒(méi)養這么多，但是嘗試用飼料飼養蠶，還是比較新鮮的。各位家長(cháng)，三年級是你陪孩子一起學(xué)習的好機會(huì )，再過(guò)幾年也許你想陪，他還嫌你煩了！所以請把握機會(huì )！也希望家長(cháng)，鼓勵孩子支持孩子的學(xué)習需要，適當準備一些孩子感興趣的材料，因為材料本身也體現出家長(cháng)的重視和學(xué)生在小組內的影響力，如果在合作小組中，其他同學(xué)都帶來(lái)了各自的材料，而唯獨您的孩子沒(méi)有任何材料，不可避免的你的孩子會(huì )受到小組其他成員的指責，甚至遭到排擠。孩子也就失去了融入集體的機會(huì )，學(xué)習自信心也會(huì )受到很大影響。我想有了家長(cháng)的支持，孩子會(huì )更加自信。
最后，誠懇的拜托大家兩件事，一是如果你希望孩子的成績(jì)理想，請督促孩子多讀讀每單元的單元復習資料，因為考試的話(huà)畢竟還是需要一些記憶性的東西，希望家長(cháng)和老師共同努力，讓你的孩子學(xué)好科學(xué)！二是請轉告你的孩子，今天科學(xué)老師表?yè)P你了，希望你繼續加油，和老師共同努力！謝謝各位家長(cháng)！
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