教師教育工作會(huì )議的培訓方案

　　下面瑞文網(wǎng)小編為大家提供了教師教育工作會(huì )議的培訓方案，歡迎大家瀏覽。

　　一、對主管領(lǐng)導和輔導員的工作要求

　　(一)主管領(lǐng)導的要求：

　　1、熟悉縣局有關(guān)培訓文件內容和要求

　　2、設計各類(lèi)教師作業(yè)訓練檢查結果統計表格

　　3、修改計劃行事歷并上報(10月20日通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上報)

　　4、成立業(yè)務(wù)指導小組，由輔導員主領(lǐng)，每人分管一項，組織檢查教師訓練作業(yè)：(大校6人，小校3人)

　�、僦�識結構圖

　�、谡n后習題與錯題積累

　�、壑�識類(lèi)型劃分與教學(xué)目標

　�、芙虒W(xué)任務(wù)分析

　�、菡n堂教學(xué)技能

　�、薨瞬侩娪坝^(guān)看

　　行政組：檢查數量：做夠

　　業(yè)務(wù)組：檢查質(zhì)量：做正確

　　雙周查一次、一月一小結(結果通報、簡(jiǎn)單總結)，檢查日期注清楚，學(xué)校要蓋章，有文字材料記錄。

　　5、每學(xué)期組織兩次作業(yè)展評活動(dòng)(可以單項展評，前半學(xué)期和后半學(xué)期各一次)，全年四次。通過(guò)互相交流形成共識(好作業(yè)的樣本)，評選優(yōu)秀作業(yè)，通過(guò)展評促進(jìn)以后的作業(yè)更加規范。

　　6、每學(xué)期中組織一次訓練技能競賽活動(dòng)，全年兩次。競賽活動(dòng)要有結果記錄、通報、總結改進(jìn)。

　　(二)業(yè)務(wù)指導小組輔導教師要求

　　一、小組成員訓練作業(yè)示范，保證教師作業(yè)做正確;

　　二、要對教師的作業(yè)進(jìn)行定期檢查、指導

　　三、組長(cháng)負責知識結構圖應用

　　四、作業(yè)不能確定是否正確，與進(jìn)校xx聯(lián)系或者拍成照片發(fā)到網(wǎng)上(qq:cc22郵箱)

　　(三) 工作態(tài)度：

　　建議看余世維《成功經(jīng)理人》、《領(lǐng)導商數》講座(網(wǎng)上有視頻)

　　二、上學(xué)期檢查存在的問(wèn)題及解決辦法

　　(一)、培訓管理工作問(wèn)題

　　1、安排工作不到位，許多教師不明確要求(統一作業(yè)要求、學(xué)科進(jìn)度要求，統一打印公布、下發(fā)給教師)

　　2、檢查不到位，突擊應付，教師也應付(行事歷、雙周檢查，月總結)

　　3、沒(méi)有檢查和活動(dòng)記錄資料，空口無(wú)憑。

　　4、作業(yè)檢查記錄有誤，只記錄頁(yè)數，幾次檢查記錄混在一起，弄不清第一次做了多少，第二次做了多少(要求記錄作業(yè)數量，而不是頁(yè)數)

　　5、安排活動(dòng)，沒(méi)有計劃、總結(要求必須有)

　　6、校本培訓沒(méi)有專(zhuān)用檔案(要求專(zhuān)用檔案)

　　(二)、作業(yè)存在問(wèn)題

　　總問(wèn)題：數量不足、質(zhì)量有偏差、雷同率高、用以前的作業(yè)充數、讓學(xué)生做作業(yè)。

　　1、畫(huà)知識結構圖：

　　問(wèn)題：數量不足，形式單一

　　措施：

　�、賳卧�知識結構圖(單元課題知識專(zhuān)用練習本、三六九年級)

　�、谡n題知識結構圖(單節課題知識專(zhuān)用練習本、任教年級)

　�、壑�識結構圖形式參照《知識結構圖》書(shū)中提供的范例。

　　2、做課后習題

　　問(wèn)題：數量不足，以舊充新、沒(méi)有按教學(xué)進(jìn)度

　　措施：三六九年級、課后習題專(zhuān)用練習本。

　�、僦行�學(xué)教師45(含45)歲以上統一不做課后習題，代之以分析今年畢業(yè)班考試題，小學(xué)教師分析六年級畢業(yè)試題，初中教師分析中考試題。注意分析試題，而不是分析試卷，試題怎樣分析，《實(shí)施意見(jiàn)》中。

　�、谟⒄Z(yǔ)教師不做，小學(xué)畫(huà)英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)、初中課堂教學(xué)用語(yǔ)、音標(培訓光盤(pán)已經(jīng)上學(xué)期下發(fā))

　�、劾砘�生除做課后習題外，還有做5道實(shí)驗，科學(xué)教師制作教材中的實(shí)驗，實(shí)驗統一要求填實(shí)驗記錄表。

　　3、學(xué)生錯題積累

　　問(wèn)題：?jiǎn)?wèn)題較少，主要是分析部分中的.錯題類(lèi)型不會(huì )歸類(lèi);糾正方法與處理分不清。

　　措施：

　�、偌m正方法：閱讀教材、復習概念、看例題等;

　�、谔幚恚鹤鳂I(yè)糾正、單元考試再考等。

　�、坼e題積累僅限于任教年級。

　　4、看八部電影

　　學(xué)段教材訓練包括三項訓練，是按照知識、技能、態(tài)度設置訓練課程，觀(guān)看電影主要接受教育理念、改變工作態(tài)度。

　　國培計劃中也有電影，說(shuō)明我們選擇的正確性。

　　問(wèn)題：

　�、� 學(xué)校電腦設備不足，教師無(wú)法看;

　�、� 大部分學(xué)校只看了四部;

　�、� 許多學(xué)校沒(méi)有將電影提供全;

　�、� 觀(guān)后感網(wǎng)絡(luò )抄襲，且雷同率高;

　�、� 沒(méi)有按進(jìn)度觀(guān)看(每學(xué)期四部)、考前突擊。

　　措施：

　�、偬峁┤�電影，網(wǎng)絡(luò )搜集或進(jìn)�？截�;

　�、诎瞬侩娪爸兴牟侩娪�，要求集體組織觀(guān)看(每學(xué)期兩部)，觀(guān)后討論(要有討論記錄)。

　�、郛攬�(chǎng)寫(xiě)千字觀(guān)后感(或者將教師集中在某一個(gè)時(shí)間寫(xiě))。

　　5、課堂教學(xué)技能

　　問(wèn)題：多數學(xué)校教師作業(yè)理解偏差，寫(xiě)成教案或課堂教學(xué)過(guò)程。

　　措施：任教年級、①提供范例;②作業(yè)展評。

　　6、知識類(lèi)型分析

　　問(wèn)題：練習專(zhuān)用本(單篇/單節課題知識)中的課題知識清單、教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)分析，多數學(xué)校做錯。錯誤主要集中在知識類(lèi)型劃分和教學(xué)任務(wù)分析

　　措施：作業(yè)展評、網(wǎng)上看范例

　　7、知識結構圖應用

　　三、明確各類(lèi)教師作業(yè)要求

　　(一)不同教師作業(yè)任務(wù)

　　共同作業(yè)四項：(畫(huà)知識結構圖、做課后習題、學(xué)生錯題積累、看八部電影)

　　第一類(lèi)：語(yǔ)文數學(xué)教師：四項+課標結構圖+教學(xué)應用

　　第二類(lèi)：科學(xué)理化生英語(yǔ)教師

　　小學(xué)科學(xué)：(畫(huà)知識結構圖、學(xué)生錯題積累、看八部電影)+教材實(shí)驗+教學(xué)技能+知識類(lèi)型分析

　　小學(xué)英語(yǔ)：(畫(huà)知識結構圖、學(xué)生錯題積累、看八部電影)+簡(jiǎn)筆畫(huà)+教學(xué)技能+知識類(lèi)型分析

　　初中英語(yǔ)：(畫(huà)知識結構圖、學(xué)生錯題積累、看八部電影)+課堂教學(xué)用語(yǔ)+教學(xué)技能+知識類(lèi)型分析

　　初中理化生：四項+5個(gè)實(shí)驗+教學(xué)技能+知識類(lèi)型分析

　　第三類(lèi)：思品史地體音美信技：學(xué)校只檢查四項，其他作業(yè)隨進(jìn)校集中培訓進(jìn)程布置

　　(二)作業(yè)檢查按照上述內容，分別設計統計表格，分類(lèi)管理。

　　四、近期工作任務(wù)

　　1、培訓基地建設：各校根據自己的實(shí)際選擇一項訓練技能，作為全縣該技能的實(shí)踐基地，全縣該項訓練就實(shí)踐基地的為標準。今天不能確定項目，回校協(xié)商好后再決定，10月20日前網(wǎng)報。

　　2、上報計劃行事歷：根據今天會(huì )議精神，修改學(xué)校計劃，計劃后面附上行事歷，10月20日通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上報，網(wǎng)報郵箱《xx師訓》上面有。

　　3、下列學(xué)校寫(xiě)經(jīng)驗介紹材料(根據上次匯報)

　　交道中心校：專(zhuān)題輔導工作和作業(yè)展評

　　實(shí)驗學(xué)校：教師自主學(xué)習(內容、形式、效果)

　　城關(guān)一�。航處煶砷L(cháng)專(zhuān)業(yè)檔案建設

　　城關(guān)二�。赫n程標準知識普及

　　業(yè)善中心校：教師知識結構優(yōu)化

　　王莊鎮中：二次培訓匯報

　　業(yè)善中學(xué)：觀(guān)看電影專(zhuān)題討論

　　交道中學(xué)：觀(guān)看電影組織

　　莊頭中學(xué)：錯題積累訓練組織

　　xx中學(xué)：圍繞構建課堂教學(xué)模式進(jìn)行校本培訓

　　陽(yáng)光學(xué)校：根據學(xué)生實(shí)際開(kāi)展校本培訓

　　18日前發(fā)送到郵箱，審查沒(méi)有問(wèn)題，將刊登在《xx師訓》。

　　4、知識結構圖應用實(shí)踐：每校分別確定一名語(yǔ)文教師和數學(xué)教師，作為應用知識結構圖指導課堂教學(xué)實(shí)踐的先行者，為縣、市兩級公開(kāi)課做準備。10月20日前網(wǎng)報確定的名單。

　　5、學(xué)段訓練成果征評，各校給教師提前宣傳到位�，F在開(kāi)始，明年5月底結束。