《誠信》教學(xué)設計（精選15篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的《誠信》教學(xué)設計（精選15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《誠信》教學(xué)設計 1

　　了解生活中誠實(shí)的復雜性，知道誠實(shí)才能得到信任。努力做誠實(shí)的人。

　　教學(xué)目標

　　知識目標：理解誠實(shí)是獲得信任的前提和基礎，懂得實(shí)事求是是誠信做人的守則之一。對誠信的智慧有一定的認識。

　　能力目標：通過(guò)角色扮演和辯論賽，培養學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會(huì )辨識各種情境下的誠信表現，增強學(xué)生具體情況具體分析的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺(jué)性。牢固樹(shù)立守信為榮，失信可恥的道德觀(guān)念。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　了解誠實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？—重點(diǎn)

　　引導學(xué)生理解誠信的復雜性，具備誠信的智慧�！�—難點(diǎn)

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　課前準備：

　　教師：

　　與學(xué)生一起制定班級誠信之星的評比辦法。準備。

　　學(xué)生：

　　觀(guān)察身邊的誠信或不誠信行為。自編有關(guān)誠信小品。

　　板書(shū)設計

　　第十課 誠信做人到永遠

　　二、做誠信的人

　　前提、基礎

　　誠實(shí) 獲得信任

　　說(shuō)老實(shí)話(huà)

　　做老實(shí)事 實(shí)事求是 具備誠信的智慧

　　教學(xué)設計

　　教學(xué)環(huán)節教學(xué)活動(dòng)設計設計意圖

　　設計情境巧妙導入如果你攜帶七樣東西上船，由于超重必須舍棄一種，在健康、財富、機敏、美貌、才學(xué)、榮譽(yù)、誠信中，你會(huì )選擇拋棄哪一個(gè)？為什么？

　　誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢(qián)更具內涵，比榮譽(yù)更具時(shí)效性。讓我們做誠信的人學(xué)生通過(guò)選擇和分析，做到溫故知新。充分認識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》

　　活動(dòng)一

　　七嘴八舌

　　感悟誠實(shí)帶來(lái)的快樂(lè )

　　提問(wèn)：

　　1、日常生活中，你曾遇到過(guò)“誠實(shí)的人”或“不誠實(shí)的人”嗎？請說(shuō)說(shuō)你與他們相處的感受？

　　2、你做過(guò)哪些誠實(shí)的事？做完后心里感覺(jué)如何？

　　多媒體出示華盛頓與尼克松、克林頓的故事對比。

　　歸納：做誠實(shí)的人得到別人的信任和尊重；

　　做誠實(shí)的人自己感到輕松快樂(lè )。

　　誠實(shí)是獲得信任的前提。所以要做誠實(shí)的人，也就是說(shuō)老實(shí)話(huà)，做老實(shí)事，即實(shí)事求是。 此環(huán)節讓學(xué)生談對他人和自己的行為的感受，進(jìn)一步引導學(xué)生感悟誠實(shí)的快樂(lè )、可貴，堅持做誠實(shí)的人。

　　活動(dòng)二：

　　角色扮演

　　自主合作

　　體驗誠信守則要求。 學(xué)生表演小品《開(kāi)店》。

　　提問(wèn)：

　　1、小明家的酒店能有今天的紅火，真的是小明爸的功勞嗎？為什么？

　　2、小明爸的做法會(huì )得到什么？失去什么？

　　3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？

　　學(xué)生在觀(guān)看小品后，自主學(xué)習教材，然后小組討論。

　　歸納：在涉及利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數人的利益；在眼前利益與長(cháng)遠利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長(cháng)遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為，如果小明爸一意孤行，制造并出售假酒，小明應向有關(guān)部門(mén)檢舉揭發(fā)，做誠信的`人。通過(guò)小品表演和合作探究，引導學(xué)生學(xué)習怎樣做一個(gè)誠信的人，誠信做人必須實(shí)事求是。

　　活動(dòng)三

　　唇槍舌戰

　　加深認識

　　理解誠信的復雜性做誠信的人就應該說(shuō)實(shí)話(huà)，對于實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)現在有兩種不同的觀(guān)點(diǎn)。正方：實(shí)話(huà)就要實(shí)說(shuō)；反方：實(shí)話(huà)不一定要實(shí)說(shuō)。

　　出示辯論話(huà)題，宣布辯論規則：

　　1、自主選擇，組成正反方，選出組長(cháng)一人，主辯手6人。

　　2、辯論分陳述觀(guān)點(diǎn)和自由辯論兩部分。先由組長(cháng)闡述己方觀(guān)點(diǎn)，雙方陳述完畢，開(kāi)始自由辯論。3、辯論前，大家仔細閱讀教材，結合課前準備，合作交流，尋找論據。

　　學(xué)生辯論。

　　小結：實(shí)話(huà)就要實(shí)說(shuō)。因為對人守信、對事負責是誠信的基本要求之一。它要求我們“以誠待人，以信交友”，要恪守誠實(shí)的品德。而誠實(shí)與說(shuō)謊是水火不相容的，做誠實(shí)的人就不應該撒謊。

　　以《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目為例，加以說(shuō)明。

　　實(shí)話(huà)不一定實(shí)說(shuō)。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì )碰到誠實(shí)與隱私這一對沖突，尊重隱私是待人坦誠的前提，而且，由于我們生活環(huán)境的復雜性，在特定的交往情境中，也需要說(shuō)些“善意的謊言”。

　　以書(shū)本P122案例和多媒體播放自制flash新編《狼來(lái)了》為例加以說(shuō)明。

　　歸納：在生活中，誠信具有復雜性。我們必須具體情況具體分析，才能正確理解誠信原則，擁有誠信智慧，做一個(gè)誠信的人。這是本課的難點(diǎn)。通過(guò)辯論，激發(fā)學(xué)生好勝心，調動(dòng)其積極思維，引導學(xué)生把誠信的理論知識與具體實(shí)際相結合，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )具體情況具體分析的方法，充分認識誠信的復雜性。

　　總結與作業(yè)同學(xué)們，讓我們一起做誠信的人！那么在日常生活中（在學(xué)校、家里、社會(huì )上）你準備怎樣成為一個(gè)誠信的人？

　　請你制作你的誠信檔案。

　　播放誠信歌曲。以問(wèn)題作結，引導學(xué)生隨時(shí)隨地做誠信的人，最后讓學(xué)生在一邊聽(tīng)誠信歌曲，一邊制作誠信檔案中結束，幫助學(xué)生養成誠信品德。

　　附錄二：

　　1、誠信之歌

　　樹(shù)高千丈靠的是土里的根，河流萬(wàn)里憑的是源頭的本。人生一世要憑那誠和信，國運昌盛，它才是那民族的魂。 握住朋友的手，誠信記心頭，拉起同學(xué)的手，誠信辨美丑。誠信雖是付出，它卻讓你擁有，誠信雖是奉獻，它卻讓你永久。誠信是紐帶，連接你和我，誠信是金橋，溝通五大洲。 沒(méi)有誠 就沒(méi)有愛(ài) 沒(méi)有信 何為人。誠信是人之根本，宇宙間永存。浩浩天地，朗朗乾坤，我中華民族千年精神，誠信是本。

　　2、小品《開(kāi)店》

　　中學(xué)生小明的爸爸開(kāi)了一家小酒店，由于貨真價(jià)實(shí)，服務(wù)周到，生意倒也紅火。有一天，小明放學(xué)后去酒店，發(fā)現爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小明勸爸爸不能這么做，爸爸說(shuō)：“我不這樣做，你的學(xué)習、生活費用哪里來(lái)，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢(qián)來(lái)得快�！毙∶饕�(jiàn)爸爸不聽(tīng)，趕緊把這事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“怪不得，最近有顧客在說(shuō)，咱們酒的酒味越來(lái)越少了，這樣下去，會(huì )把咱們酒店給毀了的呀�！庇谑�，小明和媽媽想了個(gè)辦法，偷偷買(mǎi)了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設法不讓他有機會(huì )制假酒。小酒店生意越來(lái)越好，一天晚上，小明爸說(shuō)：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞�！毙∶骱蛬寢尦脵C把真相告訴了他，小明爸這才恍然大悟，承認了自己的錯誤。

　　3、flash《狼來(lái)了》故事新編

　　小明：呀！山上的風(fēng)景可真美。這兒有兩支鮮花（摘花），喲！這還有蟋蟀。（捉）

　　音樂(lè )：狼來(lái)的音樂(lè )，狼：從草叢中撲了出來(lái)。

　　小明：（渾身哆嗦）你是誰(shuí)？

　　狼：（得意洋洋）俺姓大，名叫大灰狼，也叫大大狼。

　　旁白：眼見(jiàn)大灰狼一步一步逼近小明。

　　小明：奶奶讓我時(shí)刻都講誠信，可是，現在我再講誠信的話(huà)，恐怕連命都沒(méi)了。（靈機一動(dòng)）

　　小明：我說(shuō)：“狼大哥，咱們做個(gè)交易如何？看！我有個(gè)小牛犢，遠遠要比我肥得多，你把他們吃掉可以嗎？

　　狼：搖頭不肯。牛犢：搖頭，現出害怕的樣子。

　　小明：狼大哥，今天，您先把這個(gè)小牛犢帶回去，明天我再帶二十個(gè)牛犢二十個(gè)羊羔來(lái)孝敬您。

　　旁白：雖然，老狼算不出二十個(gè)牛犢加二十個(gè)羊羔，等于多少�？墒撬�還是答應了。

　　小明：（回到村中，和壯漢們商量）山上有一只大灰狼要吃我，讓我明天給他送吃的，您們能幫助我嗎：

　　壯漢：好！

　　旁白：第二天，老狼早早就來(lái)到了山梁上。

　　老狼：（惡狠狠）你把羊羔和牛犢帶來(lái)了嗎？

　　小明：帶來(lái)了！

　　壯漢：從后面沖出。把狼打死。

　　旁白：老狼到死也沒(méi)有明白，二十個(gè)羊羔加二十個(gè)牛犢怎么變成二十個(gè)壯漢了。

　　4、根據所制誠信檔案，進(jìn)行班級誠信之星評選。

　　守信情況記載▲失信情況記載

　　完成作業(yè)（獨立完成、準時(shí)交、質(zhì)量好）未完成作業(yè)（抄襲、緩交、未做）

　　上課遵守紀律，認真聽(tīng)講，積極思維上課違反紀律，做小動(dòng)作，消極懶惰

　　無(wú)人監考時(shí)，能自律無(wú)人監考時(shí)作弊

　　光明磊落，表里如一人前背后，言行相離

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，辦實(shí)事說(shuō)假話(huà)，做違規事（如去網(wǎng)吧、游戲房）

　　關(guān)心、愛(ài)護集體，班級勞動(dòng)認真負責破壞公物，有損集體，逃避班級勞動(dòng)

　　注：對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評比，可以每星期或兩星期一小評，每月一大評。守信3項以上為良好，6項以上為優(yōu)秀；失信3項為不合格。評出每月之星，并記錄在誠信檔案上，也可給以一定獎勵，到學(xué)期結束落實(shí)到考評中。

　　5、誠信是什么？

　　誠信是買(mǎi)東西忘記帶錢(qián)時(shí)，老板仍將貨物塞在你手中送你出門(mén)的輕輕一笑；誠信是在一

　　連串失敗后，朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫熱的手；誠信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上燦爛的一笑！誠信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。

　　《誠信》教學(xué)設計 2

　　【教學(xué)目標】

　　知識與能力：了解社會(huì )生活中誠實(shí)的復雜性，學(xué)會(huì )處理誠實(shí)與隱私的關(guān)系，學(xué)會(huì )區分“善意的謊言”與弄虛作假。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：具備誠信的智慧，學(xué)會(huì )在復雜的社會(huì )生活中堅守誠信。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　日�，嵤隆包c(diǎn)評”。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系，學(xué)會(huì )區分“善意的謊言”與弄虛作假。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　●小菊的遭遇

　　設計意圖：“小菊的遭遇”分為三個(gè)情境，由教師逐個(gè)出示，使學(xué)生逐步了解社會(huì )生活中誠實(shí)的復雜性，學(xué)會(huì )處理誠實(shí)與隱私的關(guān)系，學(xué)會(huì )區分“善意的謊言”與弄虛作假。具備誠信的智慧，學(xué)會(huì )在復雜的'社會(huì )生活中堅守誠信。

　　出示情境一：

　　小菊說(shuō)話(huà)直爽。那天她對小茜說(shuō)：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡(jiǎn)直像一只白熊�！�

　　小舟的父母離異，小舟不愿意對別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫(xiě)社會(huì )調查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著(zhù)沒(méi)填，小菊當眾大聲問(wèn)：“你爸媽不是離婚了嗎？”

　　點(diǎn)評：不管怎么說(shuō)，小菊說(shuō)的總是實(shí)話(huà)。

　　你同意以上點(diǎn)評嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟會(huì )怎么想？

　　設計意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì )處理誠實(shí)與隱私關(guān)系的行為，體會(huì )誠實(shí)守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實(shí)守信的人。

　　出示情境二：

　　小菊的爺爺得了癌癥，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問(wèn)起自己的病情，小菊的媽媽說(shuō)：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好�！闭疽慌缘男【章�(tīng)了，不禁納悶：“老師說(shuō)做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”

　　問(wèn)：媽媽的行為與我們平常所說(shuō)的騙人行為是否一樣？請你幫助回答小菊的疑問(wèn)。

　　設計意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì )區分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會(huì )誠實(shí)守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實(shí)守信的人。

　　出示情境三：

　　學(xué)生表演小品《開(kāi)店》。

　　提問(wèn)：1、小菊家的酒店能有今天的紅火，真的是小菊爸的功勞嗎？為什么？

　　2、小菊爸的做法會(huì )得到什么？失去什么？

　　3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小菊和媽媽的做法？

　　學(xué)生在觀(guān)看小品后小組討論。

　　設計意圖：引導學(xué)生明確在涉及利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；在眼前利益與長(cháng)遠利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長(cháng)遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。

　　小品《開(kāi)店》

　　小菊的爸爸開(kāi)了一家小酒店，由于貨真價(jià)實(shí)，服務(wù)周到，生意倒也紅火。有一天，小菊放學(xué)后去酒店，發(fā)現爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小菊勸爸爸不能這么做，爸爸說(shuō)：“我不這樣做，你的學(xué)習、生活費用哪里來(lái)，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢(qián)來(lái)得快�！毙【找�(jiàn)爸爸不聽(tīng)，趕緊把這事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“怪不得，最近有顧客在說(shuō)，咱們酒的酒味越來(lái)越少了，這樣下去，會(huì )把咱們酒店給毀了的呀�！庇谑�，小菊和媽媽想了個(gè)辦法，偷偷買(mǎi)了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設法不讓他有機會(huì )制假酒。小酒店生意越來(lái)越好，一天晚上，小菊爸說(shuō)：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞�！毙【蘸蛬寢尦脵C把真相告訴了他，小菊爸這才恍然大悟，承認了自己的錯誤。

　　師：小菊的爸爸在小菊和媽媽的幫助下，終于認識到欺騙顧客是錯誤的行為。然而在現實(shí)生活中還存在許多不誠實(shí)的人和不守信的行為，下面就請同學(xué)們帶上一雙慧眼，來(lái)開(kāi)展打假大行動(dòng)。

　　●借我一雙慧眼

　　教師播放錄像片段，請學(xué)生談?wù)勪浵穹从沉四男┎徽\信行為，并請舉例說(shuō)說(shuō)你還知道哪些缺乏誠信的行為。

　　在學(xué)生揭示生活中缺乏誠信的陰暗面之后，老師再組織學(xué)生討論：面對這些不誠信行為，我們能做些什么？

　　設計意圖：引導學(xué)生正確看待社會(huì )生活中的不誠信行為，并樹(shù)立正確的誠信道德觀(guān)。

　　●共植誠信樹(shù)

　　播放歌曲《誠實(shí)守信好》，請學(xué)生在歌聲中將自己的誠信格言寫(xiě)在一張樹(shù)葉上，并粘貼在誠信樹(shù)上，讓大家共同栽種“誠信樹(shù)”，堅守誠信的綠洲。

　　【教師小結】

　　同學(xué)們，今天我們討論如何處理誠實(shí)與隱私的關(guān)系，如何區分“善意的謊言”；如何在復雜的社會(huì )生活中堅守誠信。

　　《誠信》教學(xué)設計 3

　　【設計說(shuō)明】：

　　誠信是一個(gè)人最起碼的道德準則，如果失去誠信，那么個(gè)人的行為將會(huì )受到阻礙、抵制，也得不到別人的充分信任。這些內容不難說(shuō)明。我們所面臨的難題，是要解決學(xué)生在現實(shí)中遇到的誠信困境：是不是什么時(shí)候都要說(shuō)真話(huà)？說(shuō)謊是否就不誠信？別人都不誠信時(shí)，自己堅守誠信是不是吃虧了？這些問(wèn)題，有些是學(xué)生親身經(jīng)歷的，有些是家長(cháng)灌輸給他們的，還有的是自己觀(guān)察社會(huì )而產(chǎn)生的'。以本課告訴學(xué)生，誠信時(shí)刻不能棄。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認識誠信，了解誠信在生活中的重要性

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　怎樣把誠信落實(shí)到學(xué)生的日常生活中。

　　【教學(xué)準備】

　　1、教師準備：教材、多媒體課件、安排學(xué)生討論、誠信小故事等。

　　2、學(xué)生準備：課前預習，搜集誠信案例、誠信小故事等，由兩名學(xué)生表演書(shū)中的古代故事，另兩名學(xué)生表演現實(shí)生活中的不誠信表現、調查學(xué)校生活中有哪些不誠信的行為、制作自己的誠信檔案。

　　【教學(xué)方法】

　　案例教學(xué)法、情境體驗、設疑解疑、討論反思法學(xué)習新課

　　◆說(shuō)一說(shuō)：

　　師：誠信，從古到今，數不勝數，你能說(shuō)出一些關(guān)于誠信的故事嗎？

　　學(xué)生回答，老師總結。

　　“曾子殺豬立信”；“商鞅立木取信”；海爾總裁砸冰箱誠信經(jīng)營(yíng)……

　　◆談體驗與感受。

　　師：從以上誠信的事例中同學(xué)們有什么啟示與感受？

　　生：誠實(shí)守信，是中華民族的傳統美德。人之根本，就是誠信。不講誠信，人無(wú)法安身，沒(méi)有誠信，社會(huì )無(wú)法正常運轉。（板書(shū)）師：什么是誠信？

　　生：誠信：就是誠實(shí)守信，即言行與內心一致，說(shuō)話(huà)算數，言而有信。列舉有關(guān)誠信的正反面例子并出示PPT 。

　　思考：

　　1、假如你很富有，有七件行囊：金錢(qián)、榮譽(yù)、機敏、健康、誠信、美貌、才學(xué)，但你卻搭上了一只危險的船，遇上了風(fēng)浪，你將舍棄哪件行囊呢？并說(shuō)明理由。

　　生回略。

　　2、人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機敏相跟……但失去了誠信呢？

　　生：失去了誠信，你所擁有的一切：金錢(qián)、榮譽(yù)、才學(xué)、機敏……就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì )隨風(fēng)而逝。

　　◆欣賞TTP漫畫(huà)。

　　小討論：為什么其它公司都不錄用他了呢？

　　學(xué)生：不愿意。他在不講誠信。

　　師：我們身邊有哪些不誠信的行為？

　　生：在我們日常生活和學(xué)習中常有考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說(shuō)謊欺騙……在社會(huì )中有爾虞我詐、背信棄義，缺斤少兩、參假使假、拖欠工資、假冒偽劣、虛假廣告……

　　師：

　　3、從身邊事做起，誠信做人

　　講究誠信并非空話(huà)，它需要我們切實(shí)地從身邊小事做起。當前，社會(huì )上有一些人不守誠信，欺騙欺詐等現象屢有發(fā)生，這些不良的社會(huì )現象也侵蝕著(zhù)校園。比較集中的表現在考試舞弊和欺騙老師家長(cháng)的不誠信行為上，它們嚴重影響了學(xué)生的生活，損害了校園風(fēng)氣，干擾了學(xué)校的正常教學(xué)秩序，必須加以改正。從身邊事做起，誠信做人，是我們作為當代中學(xué)生的做人之根本，立業(yè)之根基。

　　誠信無(wú)處不在。希望在廣大同學(xué)中開(kāi)展誠信教育活動(dòng)，踴躍參加，積極配合。

　　同學(xué)們，讓我們從身邊的小事做起，做一個(gè)誠實(shí)守信的人，走誠信人生，創(chuàng )誠信校園！

　　《誠信》教學(xué)設計 4

　　1、理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。

　　2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統美德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)本課的學(xué)習感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠實(shí)在待人處事中的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生認識到誠實(shí)守信是中華的傳統美德。

　　教學(xué)準備：

　　1、復習四年級語(yǔ)文古今賢文中的誠信篇。

　　2、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

　　3、把第八頁(yè)的故事講給周?chē)�的人�?tīng)，完成調查問(wèn)卷，了解人們對誠信的看法。

　　4、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調查周?chē)�人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入新課

　　從前面的學(xué)習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來(lái)探討“誠信”這一話(huà)題。

　　二、分組討論，續編故事。

　　1、出示第八頁(yè)故事情節。

　　2、分組討論：

　�。�1）那個(gè)扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？

　�。�2）想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會(huì )是什么樣？這樣下去其結果會(huì )是什么樣？

　　3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來(lái)。

　　三、交流收集，了解人們對誠信的看法

　　交流課前調查的情況和問(wèn)卷統計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的'理由是什么。

　　四、學(xué)習第九頁(yè)的案例，體會(huì )“人無(wú)信不立”的含義

　　1、出示第九頁(yè)的案例。

　　2、討論：

　�。�1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會(huì )），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

　�。�2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？

　　3、小結

　　這節課你有什么收獲？

　　《誠信》教學(xué)設計 5

　　教材分析

　　本框是人教版思想品德教材八年級上冊第四單元第十課“誠信做人到永遠”的第二框內容，是在學(xué)習第一框內容的基礎上讓學(xué)生學(xué)會(huì )在與他人的交往中堅持誠信守則并掌握誠信的智慧，最終做一個(gè)誠信的人。同時(shí)，本課內容也是八上全書(shū)的最后一框內容，以“做誠信的人”為本書(shū)的落腳點(diǎn)及歸宿，充分體現了本節課所學(xué)內容對形成學(xué)生正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要性。

　　學(xué)情分析

　　中國目前社會(huì )轉型特點(diǎn)決定了社會(huì )環(huán)境對中學(xué)生有很大影響，所以誠信品質(zhì)教育對每位中學(xué)生而言尤為重要。初中生的身心特點(diǎn)及與人交往中的復雜環(huán)境，迫切需要對中學(xué)生加強誠信教育，使其學(xué)會(huì )按誠信守則做事，學(xué)會(huì )正確處理誠信與保護隱私的關(guān)系及誠信與謊言的關(guān)系，只有遵循誠信守則，逐步掌握誠信的智慧，才能打造自己的誠信人生。

　　教學(xué)目標

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：以誠信的道德作為為人處世的準則，涵養善良之心，展現誠信問(wèn)題上的智慧。

　　2、能力：提升誠信守則的'實(shí)踐能力，在誠信兩難問(wèn)題上辨別是非的能力，從小事做起的踐行能力。

　　3、知識：知道誠信守則的具體要求，理解誠信與謊言、隱私的關(guān)系，把握誠信的核心。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：誠信的基本守則及其要求。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：運用誠信的智慧解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)方法

　　多媒體教學(xué)法、案例分析法、情境教學(xué)法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節一：故事激趣，導入新課

　　展示故事：多媒體展示《國王選繼承人》的小故事，故事結局反差較大，引發(fā)學(xué)生思考原因。

　　通過(guò)分析，得出誠信最可貴，引出做誠信的人。

　　師：同學(xué)們，上節課我們通過(guò)學(xué)習，知道與人交往中，要做到言而有信，一諾千金。而對人守信，對事負責是誠信的基本要求。今天，我們將和大家探討如何才能做一個(gè)誠信的人。

　　環(huán)節二：思考“人往往會(huì )在什么時(shí)候背棄誠信？”

　　以《國王選繼承人》為例，有些人因為榮華富裕、權力而背信棄義，引發(fā)學(xué)生思考背棄誠信還有哪些原因。

　　教師：雖然我們都知道誠信的重要性，但是現實(shí)生活中當利益發(fā)生沖突時(shí)，有些時(shí)候我們往往不能堅持誠信的珍貴，做出錯誤的人生選擇。因此，我們在利益沖突時(shí)必須明智的思考自己的選擇，實(shí)事求是，尊重客觀(guān)事實(shí)。

　　因此，做到誠信，我們必須遵守相應的守則：

　　1、堅持事實(shí)求是，時(shí)誠信做人的守則之一，誠信的基礎是尊重客觀(guān)事實(shí)。實(shí)事求是地表達事情的本來(lái)面目，是誠實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。

　　2、在設計利益沖突的問(wèn)題時(shí)，場(chǎng)誠信守則要求我們站在多數人的利益一邊。

　　3、在眼前利益和長(cháng)遠利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長(cháng)遠利益的一邊。

　　4、在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。

　　環(huán)節三：解碼誠信，增長(cháng)智慧

　　多媒體展現生活情境：《小明的遭遇》

　　討論：

　�。�1）你會(huì )如何回復同桌？

　�。�2）你會(huì )如何回復班主任？

　�。�3）你認為這件事影響小明的媽媽愛(ài)小明的形象嗎？為什么？

　　利用問(wèn)題串燒，讓學(xué)生充分討論，并學(xué)會(huì )在二難的道德情形下正確判斷。

　　教師總結：對人誠實(shí)與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對這一兩難選擇，我們應該正確把握二者之間的關(guān)系。一方面我們要恪守誠信，另一方面又要尊重隱私，二者發(fā)生沖突時(shí)，要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。最后，“善意的謊言”不違背誠信的原則，我們應該正確對待誠信與說(shuō)謊的關(guān)系。誠信的核心是善。盡管誠信問(wèn)題上有各種復雜情況，但只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出以公心，永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個(gè)誠信的人。同樣我們也要在全社會(huì )大力提倡誠信，為社會(huì )風(fēng)氣的凈化，“中國夢(mèng)”的實(shí)現，盡自己的公民責任！

　　課堂總結：略

　　板書(shū)設計：見(jiàn)PPT

　　教學(xué)反思

　　如何把誠信觀(guān)念滲透到學(xué)生的一言一行中，這對我們每一位課任教師都提出了一個(gè)現實(shí)問(wèn)題。作為思品教師，我們不僅要言傳更要身體力行，用自己的人格影響學(xué)生的人格，切實(shí)做學(xué)生的表率。

　　《誠信》教學(xué)設計 6

　　教學(xué)目標：

　　懂得社會(huì )需要誠信，懂得誠實(shí)的重要性

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生尋找誠信，體驗快樂(lè )。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿(mǎn)了快樂(lè )。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)準備。

　　學(xué)生：進(jìn)行誠信案例調查，建立調查檔案。

　　1、家庭誠信調查組：

　　調查內容：家庭誠信。

　　調查目的：懂得家庭需要誠信，讓我們更開(kāi)心。

　　調查方法：

　�。�1）訪(fǎng)問(wèn)家人、鄰居、朋友和同學(xué)的各個(gè)家庭。

　�。�2）詢(xún)問(wèn)家庭成員之間誠信的事例，了解他們的感受。

　�。�3）了解家庭成員之間由不守信帶來(lái)的不悅。

　�。�4）到各大網(wǎng)站去收集相關(guān)資料看看。

　　2、學(xué)校誠信調查組：

　　調查內容：學(xué)校誠信。

　　調查目的：懂得學(xué)校需要誠信，讓我們更關(guān)愛(ài)。

　　調查方法：

　�。�1）訪(fǎng)問(wèn)老師、同學(xué)、家長(cháng)。

　�。�2）詢(xún)問(wèn)師生之間、生生之間、老師與家長(cháng)之間的誠信事例，了解彼此的'感受。

　�。�3）了解反面事例。

　　3、會(huì )誠信調查組：（這一組的調查范圍最為廣泛，可細分為：乘客組、顧客組、商家組、醫生組等）

　　調查內容：社會(huì )誠信。

　　調查目的：懂得社會(huì )需要誠信，讓我們覺(jué)得更溫暖。

　　調查方法：

　�。�1）選取自己感興趣的調查組。

　�。�2）確立調查對象，制定調查方案。

　�。�3）到各大網(wǎng)站去搜集相關(guān)資料。

　　二、活動(dòng)過(guò)程。

　　活動(dòng)一：快樂(lè )的誠信好孩子。

　　1、聽(tīng)故事：P13的《誠實(shí)的禮物》。

　　我知道我們班的孩子最喜歡聽(tīng)故事了，我準備了一個(gè)小故事，這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，想聽(tīng)嗎？你喜歡這樣的孩子嗎？為什么？（解釋?zhuān)赫\信）

　　2、討論：

　�。�1）你在生活中會(huì )誠實(shí)守信嗎？能和大家講講，讓我們一起分享一下你的快樂(lè )嗎？

　�。�2）媽媽知道了這件事，是否會(huì )因為孩子的誠信而感到快樂(lè )呢？

　�。�3）調查組匯報交流調查情況。（從正反兩方面體會(huì )到誠信給家人帶來(lái)的快樂(lè )）

　　總結：家庭中每個(gè)成員都誠實(shí)守信，那將會(huì )是一個(gè)多么幸福、快樂(lè )的大家庭呀！

　　活動(dòng)二：快樂(lè )的誠信好學(xué)生。

　　1、活動(dòng)：剛才這些同學(xué)講得真好，讓我們分享了他的快樂(lè )。老師要獎給這些同學(xué)每一個(gè)本子，請上臺領(lǐng)獎。（故意弄錯了給某個(gè)學(xué)生兩個(gè)本子）

　　這個(gè)本子不漂亮嗎？你為什么要把這個(gè)本子還給老師？

　　2、討論：在我們學(xué)校里還有這樣誠信的好學(xué)生、好老師嗎？

　　3、學(xué)校誠信調查組匯報交流調查情況，尋找學(xué)校中的誠信好榜樣。

　　4、總結：學(xué)校中也需要誠信，有了它，我們同學(xué)之間更加關(guān)愛(ài)了，也更加快樂(lè )了。

　　活動(dòng)三：一諾值千金。

　　1、閱讀P15的《誠信創(chuàng )造的奇跡》故事？

　　2、誠信的實(shí)例在我們的社會(huì )中無(wú)處不在，社會(huì )處處也在呼喚著(zhù)誠信，學(xué)習小組匯報調查到的資料。

　　3、每組選出一個(gè)讓大家最能體會(huì )到高興與快樂(lè )的誠信事例或反面事例，再運用各種形式在全班進(jìn)行交流（可表演、演說(shuō)、說(shuō)唱、編兒歌等）。

　　4、總結：社會(huì )中有了誠信，讓我們的生活更方便了，更愉快了。

　　活動(dòng)四：說(shuō)話(huà)練習。

　　1、如果家里沒(méi)有誠信……

　　2、如果伙伴不守誠信……

　　3、如果老師失去誠信……

　　4、如果廠(chǎng)家沒(méi)有誠信……

　　5、如果醫生失去誠信……

　　6、如果乘客沒(méi)有誠信……

　　三、總結：

　　我們的身邊處處需要誠信，只要人人能真誠相待、彼此信任，我們的生活將會(huì )變得更美好。

　　《誠信》教學(xué)設計 7

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識目標

　�。�1）知道誠信守則。

　�。�2）知道誠信的智慧。

　�。�3）知道誠信要與具體的情境相結合。

　　2、能力目標

　�。�1）正確處理誠實(shí)與隱私的關(guān)系。

　�。�2）正確理解誠實(shí)與說(shuō)謊的關(guān)系。

　�。�3）認識到誠信的核心是善。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標

　�。�1）樹(shù)立誠信的觀(guān)念，培養積極的生活態(tài)度。

　�。�2）在分析誠實(shí)與隱私、誠實(shí)與說(shuō)謊的關(guān)系的基礎上，學(xué)會(huì )誠實(shí)地生活。

　�。�3）在幫助學(xué)生掌握誠信守則和運用誠信的智慧的過(guò)程中，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　誠信的智慧

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　誠信守則

　　【板書(shū)設計】

　　二、做誠信的人

　　1、誠信守則

　�。�1）堅持誠實(shí)會(huì )獲得信任

　�。�2）實(shí)事求是是誠信的基礎

　�。�3）誠實(shí)守則的具體要求

　　現在，請大家一起來(lái)回憶一下誠信守則，哪位同學(xué)來(lái)總結一下，誠信守則對我們有什么要求？

　　在個(gè)人不正當利益與大多數人的`利益或集體、社會(huì )利益發(fā)生沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在多數人的利益一邊。

　　在眼前利益與長(cháng)遠利益發(fā)生沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長(cháng)遠利益一邊。

　　當親情、友情和人情與國家法律發(fā)生沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在一邊。

　　雖然我們知道了在一般情況下如何恪守誠信守則，但在日常生活之中，還會(huì )有一些更加復雜的情況出現在我們面前，面對這樣的情況，我們該怎么辦呢？

　　高山和江河同在一個(gè)班，而且是一對好朋友，他們親密無(wú)間，無(wú)話(huà)不談。最近，班里總有人丟東西，這不，白云的文曲星又丟了，同學(xué)們都很煩惱。星期天，高山去找江河打籃球，在路上，無(wú)意之間，高山發(fā)現江河正拿著(zhù)白云的文曲星與一個(gè)人在討價(jià)還價(jià)。江河看到高山后紅著(zhù)臉說(shuō)：“這是我的隱私，你必須尊重我的隱私�！�

　　聽(tīng)了這話(huà)，你認為高山會(huì )怎樣回答江河？高山究竟會(huì )怎樣做呢？

　　總結：

　　對人誠實(shí)與尊重他人隱私是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準則。面對這一兩難選擇，我們應該正確把握它們之間的關(guān)系。一方面，“以誠相待，以信交友”是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠實(shí)的品德；另一方面，尊重他人隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系、有效溝通的基礎。未經(jīng)本人同意，不得將他人隱私公開(kāi)，也是我們在與人交往中應有的品德。當兩者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結合具體的情境，堅持原則，權衡利弊，具體問(wèn)題具體分析，按照實(shí)際情況妥善處理。

　　《誠信》教學(xué)設計 8

　　教學(xué)目標：

　　1、了解誠信的內涵，從正反兩個(gè)方面來(lái)評價(jià)講誠信和不講誠信的利與弊。

　　2、對照有關(guān)誠信事件，調整自己的生活態(tài)度。

　　3、懂得運用自己的真情實(shí)感去作文。說(shuō)真話(huà)，做真事，習真文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解誠信的內涵，從正反兩個(gè)方面來(lái)評價(jià)講誠信和不講誠信的利與弊。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得運用自己的真情實(shí)感去作文。說(shuō)真話(huà)，做真事，習真文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)故事，導入新課。

　　1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)故事——《狼來(lái)了》。

　　邊看邊思考：你覺(jué)得放羊娃是一個(gè)怎樣的孩子？從中你得到了什么啟發(fā)？

　　2、交流，板題。

　　過(guò)渡：放羊娃由愛(ài)撒謊，最終落得個(gè)沒(méi)人相信的悲慘結局。那么，在生活中你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？在你身邊有哪些講誠信或不講誠信的事呢？選一件你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事在小組交流。

　�。ǘ�）、我口說(shuō)我心

　　1、小組交流：你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的.事。

　　要求：你想選擇哪一件關(guān)于誠信的事來(lái)講述？它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應了誰(shuí)？后來(lái)遇到什么困難？結果怎樣？

　　如：我與同學(xué)相約星期天到學(xué)校打球，但是由于其他原因我失約了……

　　2、指名匯報、點(diǎn)評。

　�。ㄈ�）、我手寫(xiě)我口。

　　1、引導寫(xiě)片段。

　　● 把你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事寫(xiě)下來(lái)，注意：它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應了誰(shuí)？后來(lái)遇到什么困難？結果怎樣？

　　● 在寫(xiě)遇到困難和想辦法解決困難這部分時(shí)，應該寫(xiě)得具體些，并把你當時(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)。

　　2、學(xué)生寫(xiě)片段，教師巡視指導。

　�。ㄋ模�、賞析與點(diǎn)評

　　指名讀習作，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：他寫(xiě)得怎么樣，哪些地方寫(xiě)得好的？哪些地方需要修改？

　�。ㄎ澹�、指導布局謀篇。

　�。�六）、作業(yè)布置

　　1、把這篇文章寫(xiě)完整、寫(xiě)具體。

　　2、寫(xiě)完后要認真修改。

　　《誠信》教學(xué)設計 9

　　教材分析：

　　《誠實(shí)守信》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《思想品德》粵教版八年級上冊第二單元的第一課內容，本課內容從學(xué)生做人的基本原則入手，培養學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人，這為學(xué)生過(guò)誠實(shí)的生活，健康和積極地融入社會(huì )生活中作好了鋪墊作用。本課的學(xué)習對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習和生活有較大的影響，學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習，了解誠實(shí)的內涵，意識到誠實(shí)守信是人與人交往的重要品德，是做人的基本原則，平時(shí)注意自己的言行，從小事做起，將知識內化為行為。

　　學(xué)生分析：

　　八年級的學(xué)生通過(guò)七年級的思想品德教育，對事物尤其是自我的認識有了一定的基礎，但在處理自我與社會(huì )的關(guān)系上，缺乏對人的信任，對事物的概念模糊，行為不得當。所以，在本課的教學(xué)中，注意貼近學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己舉例，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，在課堂上營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

　　教材目標：

　　知識與能力目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解誠實(shí)的含義，培養學(xué)生通過(guò)社會(huì )生活現象領(lǐng)悟誠實(shí)守信對社會(huì )起作用的能力。

　　過(guò)程和方法目標：強調自主學(xué)習和關(guān)注體驗性學(xué)習，聯(lián)系自身的生活實(shí)際，結合文中內容去思索與領(lǐng)悟，自主地質(zhì)疑和探索。

　　情態(tài)、態(tài)度和價(jià)值目標：讓學(xué)生認識到要做一個(gè)誠實(shí)的人，過(guò)誠實(shí)的生活是有意義的。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)為如何處理拒絕諾言和保留隱私的關(guān)系。

　　重點(diǎn)為誠信的意義和它的基本要求。

　　設計理念：

　　新課程積極關(guān)注體驗性學(xué)習，本著(zhù)“人的思想品德是通過(guò)對生活的認識和實(shí)踐逐步形成的”這一個(gè)教學(xué)理念。強調教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系。引導學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，親身實(shí)踐，獨立思考，合作探索，創(chuàng )設活動(dòng)情境讓學(xué)生體驗、感悟，使“誠實(shí)守信”內化成學(xué)生自己的信念。

　　教學(xué)準備：

　　1、請上臺表演的同學(xué)課前研究小品素材，做好分工和表演的準備。

　　2、準備一個(gè)班人數的信紙。

　　3、準備若干張投影片。

　　教學(xué)流程：

　　一、敘述故事，提出問(wèn)題，導入新課

　　一個(gè)真實(shí)的故事：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足，后來(lái)，許多日本人到這里觀(guān)光旅游，據說(shuō)這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買(mǎi)啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那少年又自告奮勇地再替他們買(mǎi)啤酒。這次攝影師給了他很多錢(qián)，但直到第三天下午那少年還沒(méi)回來(lái)。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個(gè)少年把錢(qián)騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開(kāi)了攝影師的門(mén)。原來(lái)，他只購到4瓶啤酒，然后他又翻過(guò)了一座山，趟過(guò)一條河才購得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著(zhù)拿著(zhù)玻璃處，向攝影師交回零錢(qián)，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。這件事感動(dòng)了許多外國人。從此，到這兒的游客就越來(lái)越多…… 一個(gè)小男孩的誠信就這樣美麗了一座山，也美麗了這個(gè)地方。

　　教師提問(wèn)：在這則故事里，體現出人的一個(gè)重要的品質(zhì)是什么？這種品質(zhì)對于我們來(lái)說(shuō)是否重要？

　�。ㄒ怨适聦�入教學(xué)活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)讓學(xué)生感悟誠實(shí)是做人的基本準則，體會(huì )誠實(shí)的重要性）

　　二、創(chuàng )設情境、聯(lián)系實(shí)際，分析問(wèn)題

　　1、由學(xué)生分別演出以下小品，展示以下情境。

　　情境一：

　　小明活潑開(kāi)朗，快人快語(yǔ)。他看見(jiàn)小麗在認真地寫(xiě)字，就直截了當地對小麗說(shuō)：“小麗你的字真難看，別寫(xiě)了�！�

　　小紅的同桌小成的父母離異，小成不愿意對別人提這件事，小紅偶然知道了。一次，全班填寫(xiě)社會(huì )調查表，有“是否單親家庭”一欄，小成空著(zhù)沒(méi)填，小紅當眾大聲問(wèn)：“你爸媽不是離婚了嗎？”

　　提問(wèn)：小明和小紅如此“誠實(shí)”是否應該？

　　設計意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì )處理誠實(shí)與隱私關(guān)系的行為，體會(huì )誠實(shí)守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實(shí)守信的人。

　　情境二：

　　小美的奶奶病重，不久將要離開(kāi)人世，但小美的媽媽卻常對奶奶說(shuō)：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好�！闭疽慌缘男∶缆�(tīng)了，不禁納悶：“老師說(shuō)做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙奶奶呢？”

　　提問(wèn)：媽媽的行為與我們平常所說(shuō)的騙人行為是否一樣？

　　設計意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì )區分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會(huì )誠實(shí)守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實(shí)守信的人。

　　情境三：

　　小紅和媽媽上街買(mǎi)菜，買(mǎi)完豬肉后，發(fā)現豬肉的斤兩嚴重不足，媽媽說(shuō)：“算了，下次不要在那里就可以了，”可是，小紅堅持讓媽媽一定跟工商所投訴，：“因為不說(shuō)，就有更多的人吃虧”

　　提問(wèn)：1、小紅和媽媽誰(shuí)的做法正確，為什么？

　　2、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？

　　設計意圖：引導學(xué)生明確在涉及利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；在眼前利益與長(cháng)遠利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長(cháng)遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。

　�。▽W(xué)生在觀(guān)看小品后，小組展開(kāi)討論，設立一個(gè)組長(cháng)和記錄員，記錄學(xué)生他們的討論內容，并由組長(cháng)做總結歸納）

　　2、看一看，社會(huì )需要誠實(shí)守信（播放幻燈片）：

　�。�1）柜臺上賣(mài)著(zhù)假藥假酒；

　�。�2）拿著(zhù)假的文憑去面試；

　�。�3）去醫院時(shí)，擔心誤診和醫藥費；

　�。�4）老板拖欠工錢(qián)

　�。�5）買(mǎi)菜缺斤短兩。

　　議一議，如何杜絕社會(huì )上的不誠實(shí)現象？

　　設計意圖：讓學(xué)生了解社會(huì )生活中誠實(shí)的復雜性，意識到法制建設和道德建設的重要性，而且學(xué)生要具備誠信的智慧，學(xué)會(huì )在復雜的社會(huì )生活中堅守誠信。

　　三、教學(xué)深化，學(xué)以致用，學(xué)知導行

　　1、你會(huì )怎樣做？請學(xué)生誠實(shí)面對：

　　當你考試不理想，你要怎樣告訴你父母？

　　當你打破了班里的東西，你要怎樣做？

　　當你買(mǎi)東西時(shí)，別人多找你20元，你怎么辦？

　　同學(xué)拿了另個(gè)同學(xué)的錢(qián)，要求你保密，你怎樣做？

　　你已經(jīng)答應同學(xué)一起學(xué)習，可是朋友又催你一塊出去玩，你怎么辦？

　　設計意圖：讓學(xué)生集合自身實(shí)際感受現實(shí)生活中的誠信要求，學(xué)會(huì )選擇誠信行為，拒絕謊言，踐守諾言。

　　2、給每一位學(xué)生發(fā)一張信紙，請他們寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)誠實(shí)守信的格言，深化所學(xué)知識，以此導行。例如：君子一言，駟馬難追；精誠所在，金石為開(kāi)等

　　課后反思：

　　這節課是在學(xué)生自我的“感受”和“體驗”的`基礎上進(jìn)行的設計。教學(xué)中學(xué)生的主體性與教法的實(shí)踐性得以充分施展。體現如下：

　　1、設計中教師只是架了個(gè)框架，具體的操作則由學(xué)生有進(jìn)行。教師提供設計思路，內容由學(xué)生的小品和學(xué)生的討論組成。

　　2、教學(xué)的題材來(lái)自學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì )生活的反映。

　　3、讓學(xué)生體驗到感性的事例入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生自主學(xué)習、分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題，從而從平實(shí)的事例中理解抽象的理論知識。

　　4、結論并非是教師強加給學(xué)生的，而是出自學(xué)生的一番討論、思考，這更具有說(shuō)服力。

　　5、在課堂教學(xué)環(huán)節中，采用了小組合作學(xué)習，這不僅有利于培養學(xué)生的合作能力，而且更有利培養學(xué)生的團隊精神。

　　但在教學(xué)過(guò)程中，還是同樣存在著(zhù)不足之處：教師缺乏一定的親和力；活動(dòng)體驗多，留給思考的時(shí)間相對短一些，學(xué)生還不夠大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解等。

　　所以，作為一名政治教師，我們要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設計適合學(xué)生的教法，我們要敢于求真務(wù)實(shí)，把教學(xué)內容的真理性通過(guò)各種教學(xué)手段和藝術(shù)體現出來(lái)，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生更易接受知識，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

　　《誠信》教學(xué)設計 10

　　教學(xué)目標：

　　1、理解和體驗做人要誠實(shí)守信。

　　2、體會(huì )真誠相待，講信用的可貴，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

　　3、知道誠守信用是為社會(huì )所稱(chēng)許的`行為，在班級、校園、社區倡導誠信之風(fēng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、懂得做人要誠實(shí)、守信。

　　2、知道誠實(shí)、守信是社會(huì )所稱(chēng)許的行為。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )真誠相待、講信用的可貴。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生收集與誠信有關(guān)格言、警句

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　朗讀一篇學(xué)生的誠信家風(fēng)作文，與學(xué)生交流談話(huà)，引入課題。

　　二、新授

　　活動(dòng)一 演一演 角色扮演：“買(mǎi)票”

　　1、由學(xué)生扮演“買(mǎi)票”中的各個(gè)角色，再現買(mǎi)票的情景。

　　2、小組討論：你覺(jué)得父親和售票員誰(shuí)說(shuō)得對？為什么？

　　3、小結：

　　活動(dòng)二 講一講 誠信故事大家講

　　1、看林海燕事跡的誠信資料和海爾集團的誠信資料，并說(shuō)說(shuō)主要講什么？

　　2、換位體驗，假如你是林海燕，你會(huì )怎樣？你贊成海爾總裁的做法嗎？

　　3、同學(xué)交流自己生活中的誠信故事，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　4、小結：

　　活動(dòng)三 議一議 我該怎么辦？

　　1、教材第19頁(yè)中的漫畫(huà)呈現四個(gè)兩難情境，請學(xué)生思考、討論：遇到這些事情，我該怎么辦？

　　2、小結：

　　活動(dòng)四？ 評一評班級誠信小天使

　　1、小組討論：要具備什么條件才能成為誠信之星？

　　2、評選班級誠信之星，并說(shuō)感言。

　　3、一起設計班級的誠信宣言。

　　活動(dòng)五 說(shuō)一說(shuō) 我該怎么做？

　　學(xué)了這一課，你有什么收獲？你打算今后怎樣做？

　　布置作業(yè)：辦一份誠信手抄報

　　板書(shū)設計 ：

　　三、我和誠信交朋友

　　誠實(shí)守信

　　不說(shuō)謊話(huà)

　　知錯就改

　　言而有信

　　說(shuō)到做到

　　《誠信》教學(xué)設計 11

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)開(kāi)展“我是好同學(xué)，我要講誠信”主題班會(huì )，使同學(xué)懂得老實(shí)守信的

　　重要性，自覺(jué)培育老實(shí)守信的美妙品質(zhì)，在學(xué)習、生活中做到老實(shí)守信，做個(gè)

　　品德高尚的好少年。

　　活動(dòng)前預備：

　　1、搜集本班同學(xué)誠信的事。

　　2、排練小品、故事動(dòng)畫(huà)。

　　3、預備好表演小品的道具。

　　4、各同學(xué)用紅色卡紙做一片花瓣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、主持人宣布活動(dòng)主題。

　　主持人：你們知道什么是誠信嗎？誠信就是老實(shí)守信。說(shuō)得真好，誠信是我們做人的根本，是中國人民的傳統美德。今日，我們班開(kāi)展以“我是好同學(xué)，我要講誠信”為主題的班會(huì )。

　　二、活動(dòng)開(kāi)頭：

　　1、聽(tīng)誠信小故事《老實(shí)人王明賓》和《趙氏孤兒》邊思索。

　�。ɡ侠蠈�(shí)王明賓以誠待人，程嬰為了保存趙氏的孩子，以信立身的故事令人感嘆不已，真是我們學(xué)習的好榜樣。）

　　2、讀讀看看想想《學(xué)校生守則》和少先隊隊風(fēng)

　�。ㄐ『诎宄鍪�，隊員齊讀）

　　《學(xué)校守則》第十條：老實(shí)、英勇、不說(shuō)謊話(huà)。

　　少先隊隊風(fēng)：老實(shí)、英勇、活潑、團結）

　　3、集體嬉戲：齊栽誠信之花。音樂(lè )起，各同學(xué)把預備好的花瓣圍在主題“誠信”這兩個(gè)字的四周，砌成兩朵花的外形。

　　4、觀(guān)賞小品。

　�。ㄐ∑芬弧督蛔鳂I(yè)前》；小品二《承諾》）

　　看了這兩個(gè)小品，大家有什么看法呢？請各組爭論一下。

　�。ㄐ￡犨M(jìn)行爭論，然后匯報溝通）

　　5、聽(tīng)交往中、企業(yè)中的誠信小故事。

　　6、在班中找誠信之星。

　�。ㄗ屚瑢W(xué)介紹本班老實(shí)守信的'人和事，被表?yè)P的同學(xué)授予誠信之星的稱(chēng)號。）

　　班主任講話(huà)：

　　同學(xué)們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會(huì )無(wú)限大，生活會(huì )無(wú)限

　　好；擁有誠信，你就會(huì )永久漂亮，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝

　　著(zhù)它。在今后的學(xué)習生活中，盼望同學(xué)們時(shí)時(shí)到處做到老實(shí)守信，讓誠信成為你

　　們成長(cháng)路上的好伙伴。

　　行動(dòng)起來(lái)吧，從小事做起，從身邊的事做起，培育自己老實(shí)守信的美德，一起做個(gè)老實(shí)守信的好少年吧！

　　《誠信》教學(xué)設計 12

　　教學(xué)目標：

　　1、了解社會(huì )生活中的各種承諾形式，感知社會(huì )各種主體（廠(chǎng)家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。

　　2、知道在社會(huì )的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時(shí)每事以誠為本。

　　3、關(guān)注社會(huì )誠信問(wèn)題，愿意為打造誠信社會(huì )出一份力，也做一個(gè)呼喚誠信的社會(huì )人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導學(xué)生了解社會(huì )生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會(huì )各種主體對誠信的期待。

　　2、通過(guò)對社會(huì )生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現代商品社會(huì )的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規則的必然要求。

　　3、懂得誠信是現代社會(huì )中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準則。

　　教學(xué)準備：

　　1、學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)、觀(guān)察、查找社會(huì )生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。

　　2、調查了解本地區人們比較信賴(lài)的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨?lài)它們。

　　3、收集我國古代有關(guān)誠信的故事和格言。

　　4、教師準備相關(guān)的課件。

　　課時(shí)安排：4課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)引入新課

　　要做到誠信，一方面需要個(gè)人的嚴格自律，另一方面也依靠社會(huì )的完善規范。社會(huì )生活中的信用到處存在。板書(shū)課題：社會(huì )生活中的承諾。學(xué)生齊讀。

　　二、社會(huì )生活的'各種承諾形式

　　課件出示20xx年“經(jīng)洽會(huì )”簽約場(chǎng)景圖（是解說(shuō)有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。

　　1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆�簽訂協(xié)議、合同和作出承諾，它們在社會(huì )生活中起什么作用呢？

　　2、匯報交流。

　　3、小結：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據約定行事。違約要受到懲罰。

　　三、在我們的生活中隨處可見(jiàn)各種承諾，交流自己的調查情況

　　1、信譽(yù)卡小展示。

　�、賹⑹占�的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買(mǎi)賣(mài)合同、裝修合同等展示出來(lái)，大家講講其中的故事。

　�、谡f(shuō)說(shuō)商家按承諾上門(mén)服務(wù)，自己買(mǎi)到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。

　　2、社會(huì )生活中，還有哪些承諾形式？思考：

　�、俸炗喠撕贤�意味著(zhù)什么？

　�、谡l(shuí)來(lái)讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？

　�、垡孕∑返男问奖硌莩鋈藗兊玫匠兄Z和沒(méi)得到承諾的感覺(jué)。

　　3、政府、村鎮、街道等有關(guān)部門(mén)向市民、村民作出承諾，說(shuō)明了什么？當這些承諾得以?xún)冬F，人們會(huì )有怎樣的感受？

　　社會(huì )生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現而對對方信任著(zhù)，因沒(méi)得到承諾而憤怒、失望。

　　四、總結：現代社會(huì )生活中離不開(kāi)信用，社會(huì )呼喚誠信

　　五、作業(yè)：調查了解本地區人們比較信賴(lài)的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨?lài)他們。

　　板書(shū)設計：

　　社會(huì )生活中的承諾

　　合同

　　協(xié)議

　　措施

　　……

　　《誠信》教學(xué)設計 13

　　一、教材分析

　　《做誠信的人》是人教版《思想品德》八年級上冊第十課第二框的內容。本框有兩目，第一目是誠信守則，第二目是誠信的智慧。誠信守則是誠實(shí)守信的前提，誠信的智慧是誠實(shí)守信的升華。前面三個(gè)單元主要講述與父母、老師、同學(xué)以及文化、網(wǎng)絡(luò )交往等，第四單元重在探索交往的藝術(shù)與品德。本課內容不僅是交往的品德與藝術(shù)問(wèn)題，它還涉及如何做人的根本問(wèn)題。

　　二、學(xué)情分析

　　誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的基本素質(zhì)。但受社會(huì )不良風(fēng)氣影響，一些中學(xué)生身上存有不講誠信的現象和行為，而且有蔓延之勢。因此全社會(huì )大力弘揚公民基本道德建設，加強誠信教育甚為重要。

　　三、教學(xué)目標

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標

　　增強對他人、社會(huì )的責任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念，大力弘揚中華誠信美德。

　　2、能力目標

　　發(fā)展觀(guān)察能力、比較能力、為人處世、明辨是非的能力，引導學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。

　　3、知識目標

　　了解誠信守則的要求，懂得誠信的核心是善良。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：誠信的守則，是本課的重點(diǎn)。

　　2、難點(diǎn)：講誠信要與具體的情境結合起來(lái)，是本課的難點(diǎn)。

　　五、教法和學(xué)法

　　1、教法：?jiǎn)?wèn)題教學(xué)法、情景教學(xué)法。

　　2、學(xué)法：情感體驗法、分組討論法、自主合作探究法。

　　六、教學(xué)手段多媒體課件。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導入環(huán)節

　　1、出示有關(guān)誠信的名言。

　　2、提出問(wèn)題：這些名人名言對我們共同的警示是什么？學(xué)生閱讀名言，談感受：我們要做一個(gè)什么樣的人？

　　3、明確本節課的學(xué)習任務(wù)：今天，就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，去做一名誠實(shí)守信的人吧！

　　4、板書(shū)課題

　　設計意圖：通過(guò)名言的誦讀，激發(fā)學(xué)生自主思考，從而產(chǎn)生對做誠信人的渴望，從而引出課題。

　�。ǘ�）新課講授活動(dòng)一：購物小調查

　　教師調查學(xué)生日常生活中幫父母購物的情況，并交流以下問(wèn)題：

　　1、購物時(shí)，是經(jīng)常去一家買(mǎi)，還是買(mǎi)一次換一個(gè)地方？

　　2、為什么經(jīng)常去那一家買(mǎi)？說(shuō)明理由。

　　3、在什么情況下，你會(huì )去一次，下一次就不再選擇這家商店了？

　　4、由此看來(lái)，商家要想獲得消費者的信任，前提條件是什么？

　　學(xué)生接受調查，并結合自己購物時(shí)的親身經(jīng)歷去思考并發(fā)表自己的見(jiàn)解。設計意圖：通過(guò)情景與問(wèn)題的創(chuàng )設，引發(fā)學(xué)生積極思考、體驗。使學(xué)生認識到堅持誠實(shí)，就會(huì )贏(yíng)得信任。誠實(shí)是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實(shí)。從而解決重點(diǎn)問(wèn)題。

　　活動(dòng)二：淘寶“心”手創(chuàng )業(yè)記創(chuàng )業(yè)記一：開(kāi)業(yè)第一年

　�。�1）課件出示劉大明和劉小明兄弟倆網(wǎng)店顧客的評價(jià)詳情。

　�。�2）思考：從“愛(ài)心級”發(fā)展到“鉆石級”的原因有哪些？學(xué)生獨立思考，結合自己的認識完成任務(wù)并進(jìn)行全班交流。

　�。�3）得出結論：誠信守則──堅持實(shí)事求是。

　　創(chuàng )業(yè)記二：小明的煩惱

　�。�1）出示情境：劉小明發(fā)現了劉大明把許多劣質(zhì)巧克力混在正品當中，就勸大明說(shuō)：“哥，你不能這么做，這是違法的，萬(wàn)一顧客吃壞肚子怎么辦，而且也不是長(cháng)久之計啊�！贝竺髡f(shuō)：“我不這樣做，成本太高，利潤太低，何時(shí)才能賺到大錢(qián)！”小明陷入了矛盾之中。

　�。�2）思考：小明的勸說(shuō)體現了他陷入哪些矛盾之中？如果你是小明，你會(huì )怎樣做？為什么？學(xué)生小組討論，歸納整理，全班交流。

　�。�3）得出結論：誠信守則的三點(diǎn)具體要求。

　　設計意圖：通過(guò)小組合作交流，培養學(xué)生合作的意識。通過(guò)生活化的事例，使學(xué)生理解誠信守則。由此突出教學(xué)重點(diǎn)內容。

　　創(chuàng )業(yè)記三：小明的謊言

　�。�1）出示情境：為了不使哥哥走上違法的道路，也不影響兄弟間的和睦，小明表面上答應大明把這批假貨發(fā)出去，暗地里瞞著(zhù)哥哥截住假貨，從朋友小王那里借了錢(qián)購入正品補貨，并要求小王對借錢(qián)的事一定要保密，不能向任何人透露，小王答應了�？粗�(zhù)網(wǎng)店生意蒸蒸日上，大明沾沾自喜，自以為投機取巧成功，知道內情的朋友小王很不是滋味，向大明透露了真相。大明聽(tīng)后恍然大悟。

　�。�2）思考：怎樣看待小明的謊言？怎樣看待小王透露隱私的做法？

　�。�3）得出結論：誠信的智慧

　　當誠實(shí)和隱私發(fā)生沖突時(shí)，要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按實(shí)際情況妥善處理；在特定的交往情境中，善意的謊言并不違背誠信的道德。

　　設計意圖：通過(guò)情境，將小明和小王置身于保護隱私和堅持誠信的兩難選擇中。這既有利于增強學(xué)生的自我保護意識，又能檢驗學(xué)生的辯證分析能力，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　活動(dòng)三：實(shí)戰演練

　　1、出示情境，思考交流：你會(huì )怎么辦？學(xué)生體驗、感悟、交流自己的做法，做出自己的選擇。

　�。�1）來(lái)到教室，數學(xué)課代表正在收作業(yè)，可是我還有幾道題做不到，同桌的作業(yè)本就在旁邊

　�。�2）我和小劍是無(wú)話(huà)不談的好朋友，近期小劍常在網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲并要求我為他保密，當老師找我問(wèn)起小劍的情況

　�。�3）課間操到了，我實(shí)在不愿去做操，想起上周有位同學(xué)就是假裝肚子疼騙過(guò)了老師

　�。�4）我偶然得知做生意的表哥有嚴重的偷稅行為，我會(huì )

　�。�5）如果醫生告訴我，我的一位朋友得了絕癥，我會(huì )

　　2、總結歸納得出：誠信的核心是善良，“善意的謊言”不是出于個(gè)人私利，恰恰是在維護對方的利益。從根本上說(shuō)，“善意的謊言”并不違背誠信的道德。

　　設計意圖：通過(guò)情景的創(chuàng )設，激發(fā)學(xué)生強烈的誠信意識，理解誠信的核心�；顒�(dòng)四：書(shū)寫(xiě)誠信宣言

　　1、播放視頻：（17歲的學(xué)生徐礪寒在放學(xué)路上無(wú)意撞壞寶馬車(chē)的.后視鏡，車(chē)主不在，因趕著(zhù)上課，只好留下聯(lián)系紙條欲賠償。）

　　2、教師引導：我們倡導誠信，不是停留在口號上的道德抒情，而是需要一種積極而具體的行動(dòng)�，F在，就讓我們拿起手中的筆，書(shū)寫(xiě)下自己的誠信感言（學(xué)生在教師下發(fā)的誠信宣言紙上書(shū)寫(xiě)）。

　　3、全班交流，并粘貼在“心”形板上，大家共勉。

　　設計意圖：通過(guò)問(wèn)題情境創(chuàng )設及師生交流，讓學(xué)生產(chǎn)生對誠信之人的崇敬之情，激發(fā)起學(xué)生的道德升華，為自己能成為一個(gè)誠信的人而感到自豪。使道德學(xué)習成為學(xué)生自我成長(cháng)的需要。

　�。ㄈ�）歸納梳理

　　板書(shū)歸納，對本課內容進(jìn)行知識小結，幫助學(xué)生梳理本節課知識點(diǎn)。使學(xué)生形成對本節課知識的整體認識，理清知識脈絡(luò )，達成學(xué)習目標。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)，結束本課。

　　1、布置作業(yè)：做一個(gè)誠信的人，這既是今天的作業(yè)，也是我們一生要完成的作業(yè)！

　　2、結束語(yǔ)：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復雜的。只要大家抱著(zhù)一顆善良之心對待他人，我們一定會(huì )成為誠信的人。（在背景音樂(lè )聲中結束這節課。）

　　八、板書(shū)設計

　　《誠信》教學(xué)設計 14

　　教案目標：

　　認知目標：認識誠信，結合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。

　　能力目標：理解誠信在社會(huì )生活中的作用，懂得并學(xué)會(huì )怎樣做一個(gè)講誠信的人。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：知道誠信的重要性，在生活中發(fā)現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。

　　教案重點(diǎn)：

　　認識并做到在生活中講誠信。

　　1、 讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現誠信，將誠信內化為美德，外化為行動(dòng)。

　　2、在教學(xué)中，需要對小學(xué)生的行為習慣、道德品質(zhì)，及時(shí)正確地進(jìn)行把握。能夠對學(xué)生的價(jià)值取向做及時(shí)更正、定位和適時(shí)的引導！

　　教案過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 創(chuàng )設情境，談話(huà)引入

　　今天，老師帶來(lái)了一個(gè)話(huà)題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來(lái)共同分享一個(gè)有趣的故事�！境鍪菊n件《渡難關(guān)》】

　　有一個(gè)年輕人走在漫長(cháng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學(xué)”“金錢(qián)”“榮譽(yù)”這七個(gè)背包囊。船到江心的時(shí)候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來(lái)，艄公說(shuō)：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個(gè)背囊，才能安全的渡過(guò)難關(guān)�！彼妓髁艘粫�(huì )，年青人哪個(gè)都不舍得丟。

　　如果你是那個(gè)年輕人，你會(huì )丟掉哪一個(gè)背囊？（生討論）

　　年輕人卻把誠信丟進(jìn)了水里。

　　同學(xué)們，誠信可以扔掉嗎？為什么？【課件】

　　師：如果沒(méi)有了誠信，即使有著(zhù)聰明的頭腦、出眾的才學(xué)和其他優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無(wú)法獲得施展才學(xué)的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽(yù)。所以誠信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話(huà)題就是（板書(shū)）“誠信是金”。

　　你對“誠信是金”又是怎么理解的？

　　強調金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質(zhì)價(jià)值。在這里它又代表著(zhù)誠信的重要性，讓我們從小講誠信，時(shí)時(shí)講誠信。我們的生活離不開(kāi)誠信。

　�。ǘ�）古今、中外對照，正反對比，理解誠信的重要性

　　1、演一演，明白誠信的`重要性

　　師：現在，年輕人帶著(zhù)剩下的6個(gè)背包，來(lái)到了一個(gè)人才招聘會(huì )的現場(chǎng)。同學(xué)們，假如你就是負責招聘的某單位主管，比如，你是我們小學(xué)的校長(cháng)，你想不想讓他成為我們學(xué)校的一位教師。請你考慮一下，也可以和你周?chē)�其他負責招聘的主管商量一下�?/p>

　　演一演：

　　師：讓我來(lái)扮演年輕人。這位校長(cháng)，你的答案是……（生：不同意。）

　　想一想：

　　師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢？（生：你沒(méi)有誠信，我怎么能相信你呢？）

　　我在人才招聘市場(chǎng)處處碰壁，又后悔又難過(guò)。失去了誠信，我寸步難行。我這才真正明白孔子說(shuō)的“人無(wú)信不立”的真正含義了�！菊n件】同學(xué)們，你們理解這句話(huà)的含義嗎？

　　誠信是人格的根本，也是人際交往的基礎，所以，無(wú)信則失去自己，也失去他人，最終無(wú)法立足于社會(huì )。此所謂人無(wú)信不立。

　　是啊，誠信是在小事中體現的，是一點(diǎn)一滴培養的。人如果丟掉了誠信，即使有著(zhù)聰明的大腦和出眾的才學(xué)，也不會(huì )被社會(huì )承認，也無(wú)法展現才能，更無(wú)法獲得榮譽(yù)。

　　2、背一背，用名言警句強化認識

　　你能說(shuō)幾個(gè)關(guān)于誠信的名言警句或成語(yǔ)嗎？（生：）

　　【課件】老師搜集了一些，大家一起記住，并用這些警句來(lái)提醒自己，好嗎？

　　3、講一講，古今中外誠信故事，感受誠實(shí)是立身之本，理解誠信在待人處世中的作用。

　　師：誠信是中華民族的傳統美德，早在春秋時(shí)期，就流傳著(zhù)《曾子殺豬》的故事。我請位同學(xué)講講，【課件】其它同學(xué)看課本26頁(yè)。

　　在古代，一頭豬對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是相當昂貴的。同學(xué)們說(shuō)，曾子這樣做，值得嗎？生：

　　我們把故事結尾改編一下：

　　小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來(lái)的誠信，不僅僅影響他的孩子子，還影響著(zhù)一代又一代的中國人。我們身邊涌現出許多可歌可泣的動(dòng)人故事。20xx年末和20xx年初，各大媒體爭相報道這樣一個(gè)故事，請大家看屏幕。

　　4、看一看，現代誠信故事：《信義兄弟 生死送薪》

　　出示影片：《信義兄弟 生死送薪》，感知生活中誠信的重要性。

　　談一談自己的感受。

　　5、辯一辯，外國誠信故事，提高辨析能力。

　　請大家看課本31頁(yè)的故事，同位交流一下自己的感想。

　　集體交流體會(huì )。

　�。ㄈ�）深化導行，與誠信同行，實(shí)現自我提升。

　　1、議一議，身邊的不守誠信的行為，提高自己明辨是非的能力。

　　如果每個(gè)人都能做到誠信，我們的世界會(huì )變得多么美好�？墒�，事與愿違，在我們身邊還存在著(zhù)許多不誠不信的事情。請大家看課本28—29頁(yè)。思考一下，圖上的人做了哪些不講誠信的事情？

　　2、我們身邊有沒(méi)有這樣的事情呢？生活在一個(gè)人們都不誠實(shí)，都不講信用的環(huán)境里，你會(huì )感到怎樣？

　　3、反思自己的言行，填寫(xiě)誠信卡。

　　同學(xué)們剛才聽(tīng)到不守誠信的事情個(gè)個(gè)義憤填膺，接下來(lái)，我們平靜下來(lái)，你們回想一下自己身上的誠信是否一直跟著(zhù)我們呢？有沒(méi)有它曾悄悄離開(kāi)我們的時(shí)候？（靜思）

　　請大家在誠信卡上寫(xiě)上自己的承諾。 （生寫(xiě)）當你們在誠信的十字路口徘徊的時(shí)候，別忘了看這張卡片。

　�。ㄋ模┛偨Y提升。

　　同學(xué)們，人生之路漫長(cháng)而富有挑戰性，我們還會(huì )遇到很多渡口，需要我們我們做出選擇，請大家牢牢記住，誠信是金。丟掉了誠信，其他的一切都會(huì )化為烏有。

　　請大家用一生去完成一份作業(yè)——做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

　　《誠信》教學(xué)設計 15

　　[教學(xué)設計理念]

　　1、通過(guò)創(chuàng )設模擬情境與兩難問(wèn)題，引導學(xué)生個(gè)體體驗與作出正確的判斷與選擇，實(shí)現課堂教學(xué)目標預設與學(xué)生三維目標的生成相統一，構建自主探究性課堂教學(xué)模式；

　　2、通過(guò)營(yíng)造民主的課堂教學(xué)氛圍，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導，歸還學(xué)生表達、爭論、質(zhì)疑、反思、求證的權利，努力構建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、充分體現教師主導和學(xué)生主體地位的和諧課堂；

　　3、通過(guò)學(xué)生探究活動(dòng)，綜合靈活地采取討論法、角色體驗法等，使教學(xué)過(guò)程既生動(dòng)活潑，又充滿(mǎn)理性，引起學(xué)生的反思，并內化為個(gè)人的品質(zhì)。注意以正面引導為主，以反面警戒為輔，使課堂切實(shí)成為轉變學(xué)生的學(xué)習方式，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng )新與智慧之火，張揚學(xué)生個(gè)性的場(chǎng)所；

　　4、通過(guò)科學(xué)的學(xué)法指導，讓學(xué)生自主學(xué)習，引領(lǐng)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習方法，使課堂實(shí)現“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的教學(xué)目標。

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識目標：懂得誠信的好處，知道誠信守則與誠信智慧的要求。

　　2、能力目標：提高分辨誠信與欺詐的能力，在不同的情境中能自覺(jué)踐行誠信守則的能力，運用誠信的智慧解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：培養崇尚誠信的態(tài)度，鄙視欺詐、失信行為，獲得誠信做事的愉悅感受。樹(shù)立崇尚誠信的價(jià)值觀(guān)，誠實(shí)做人，實(shí)事求是。自覺(jué)把誠信作為立身之本，善于運用誠信的智慧。

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：誠信守則及誠信守則的要求

　　教學(xué)難點(diǎn)：誠信的智慧，誠信的核心是善

　　【教學(xué)方法】

　　傾聽(tīng)教學(xué)法、和諧教學(xué)法、角色體驗法、討論法

　　【教學(xué)用具】

　　多媒體設備、情景劇道具等

　　【教學(xué)過(guò)程設計】

　　一、導入新課

　　師：同學(xué)們，上一課我們共同學(xué)習了誠信的含義以及誠信的基本要求，今天我們繼續來(lái)探討有關(guān)“誠信”的問(wèn)題。下面請大家欣賞兩組同學(xué)表演的情景�。骸度绱速u(mài)瓜》。師（過(guò)渡）：謝謝兩組同學(xué)的精彩表演。請大家討論：[屏顯]王婆賣(mài)瓜的實(shí)質(zhì)是什么？小童的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)為什么能打動(dòng)人？（學(xué)生分組討論并在全班進(jìn)行交流。略）

　　師（小結導人）：通過(guò)前面的表演、討論與交流，我們知道：王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸的行為實(shí)質(zhì)是一種欺騙顧客的行為，是為人不誠信的體現；小童的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)實(shí)質(zhì)是一種誠信的行為，誠信，自然就會(huì )贏(yíng)得買(mǎi)主的信任。因此，在現實(shí)生活中，我們要做一個(gè)誠信的人。那么我們怎樣才能成為一個(gè)誠信的人呢？這就是我們今天共同探討的問(wèn)題：做誠信的人（板書(shū)）

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)學(xué)生自己創(chuàng )作，自己表演，一方面培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新能力，另一方面主要是服務(wù)于本課課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，集中注意力，創(chuàng )設輕松、愉悅、民主的教學(xué)氛圍）

　　二、教授新課

　　活動(dòng)1：我是誠信小咨詢(xún)師[屏顯Flash]

　　《“老包”永遠的“痛”》

　�。ㄅ园祝�“老包”不“老”，她是我班的同學(xué)。朝氣蓬勃，天真浪漫，正值十六歲花季。她本不姓包，真名叫藍思雅，平時(shí)熱情大方，能說(shuō)會(huì )道。至于“老包”這一“雅名”的來(lái)歷，故事還真多……

　　情景一：今天，同學(xué)小芬因作業(yè)本沒(méi)交，挨了老師狠狠的批評，真冤啊。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：昨天，小芬作業(yè)做完后交給了組長(cháng)小誠，同桌“老包”正在為一道題為難，就跟小誠說(shuō)：“讓咱借鑒借鑒。放心吧，保證替你交給老師，包在我身上�！苯裉�，小芬的作業(yè)本竟然在“老包”的書(shū)包中發(fā)現了�！袄习�”至始至終沒(méi)有勇氣站起來(lái)澄清事實(shí)。

　　情景二：我班組織活動(dòng)，“老包”分在音響設備組�！袄习�”向組長(cháng)保證：“我家有DVD機，放心吧，包在我身上�！闭l(shuí)知這次活動(dòng)是我班有史以來(lái)最沉悶最失敗的一次活動(dòng)。原因當然是“老包”忘了帶DVD了唄。

　　情景三：“老包”父母經(jīng)營(yíng)著(zhù)一棋牌室，棋牌室樓上的一間房，父母從不讓她靠近。一次偶然的機會(huì )，“老包”發(fā)現棋牌室樓上房間中，有四個(gè)人正在賭博�！袄习�”心里明白這是違法行為，但她假裝沒(méi)看見(jiàn)，決定隱瞞不報。

　�。ㄅ园祝┻�是不說(shuō)了，再說(shuō)可要有損“老包”的形象了。不過(guò)，現在同學(xué)們對“老包”是敬而遠之，敬而畏之�！袄习�”這兩天好象十分不高興，據“老包”好友小誠透露：“老包”竟然還在拷問(wèn)自己：（屏閃]為什么同學(xué)們都疏遠了我呢？為什么父母被請進(jìn)了派出所呢？

　　師（過(guò)渡）：看了《“老包”永遠的“痛”》，相信大家都十分同情“老包”的遭遇。到底是什么導致了“老包”如此的遭遇呢？假如你是誠信小咨詢(xún)師，請你給“老包”指點(diǎn)迷津。

　�。ㄈ�班同學(xué)熱烈討論，紛紛闡述自己的見(jiàn)解）

　　師（小結）：誠信是立人之本。對人誠實(shí)自然會(huì )獲得人

　　們的信任，對人不誠實(shí)就會(huì )產(chǎn)生信任危機�！袄习�”凡事愛(ài)打包票，但又不兌現自己的承諾，自然而然同學(xué)們就對她產(chǎn)生了信任危機，這就是同學(xué)們都疏遠“老包”的根本原因�？梢�(jiàn)，誠實(shí)是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實(shí)。

　　“老包”的遭遇告訴我們：一個(gè)人的一生離不開(kāi)誠信守則，一個(gè)人的一生必須遵守誠信守則。誠信守則要求我們，當出現情景沖突時(shí)，我們應該站在多數人一邊，站在長(cháng)遠利益一邊，站在法律法規的一邊。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)體驗誠信小咨詢(xún)師活動(dòng)，讓學(xué)生明確誠信的好處，明確實(shí)事求是是做人的基本準則。教師要調動(dòng)學(xué)生積極參與，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)表意見(jiàn)。把握正確的價(jià)值導向；讓學(xué)生認識到在情景沖突時(shí)，要學(xué)會(huì )權衡，要站在誠信的一邊；讓學(xué)生在角色體驗的基礎上合作探究，教師要充分運用教學(xué)機智，尋找教學(xué)規律與課堂切入口，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)）

　　活動(dòng)2：[屏顯]小健的選擇（教材P121）

　　活動(dòng)3：[屏顯]鑒別誠實(shí)與隱私（教材P122）

　�。▽W(xué)生分別進(jìn)行討論，自發(fā)進(jìn)行交流。略。）（活動(dòng)過(guò)程中，教師要適時(shí)點(diǎn)撥、引導，重在突出學(xué)生辨析、權衡、選擇的過(guò)程，以培養學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力）

　　活動(dòng)4：[屏顯]“謊言”竟然如此美麗（附錄二）

　　師（過(guò)渡）：閱讀了《“謊言”竟然如此美麗》這篇美文，請大家分組討論：[屏顯]老師的“謊言”是否違反了師德？既然是“謊言”，為什么竟然還是美麗的？

　�。▽W(xué)生熱烈討論并推薦代表上臺闡述各組觀(guān)點(diǎn)）

　　師（概括）：老師的“謊言”不是從個(gè)人的私利出發(fā)，而是出于對學(xué)生無(wú)限的寬容，出于對學(xué)生一種崇高的無(wú)私的愛(ài)。老師的出發(fā)點(diǎn)是“善”，與人為善，這正充分體現出“善”是誠信的核心。由此可見(jiàn)，老師的“謊言”不僅沒(méi)有違反師德，反而恰恰是老師用“善意的謊言”澆灌著(zhù)、呵護著(zhù)誠信之花，使誠信之花綻放得如此“美麗”。

　　師（小結）：通過(guò)以上三個(gè)活動(dòng)，我們懂得了誠信行為是非常具體的、復雜的，只有與具體情境結合起來(lái)，才能在現實(shí)中作出誠信的正確選擇；在涉及隱私的問(wèn)題時(shí)，不能直截了當地表達自己的思想和行為，而要權衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理；對待親人、朋友，有時(shí)可能也會(huì )用到善意的謊言�？梢�(jiàn)，誠信的核心是“善”，只要堅持與人為善、出以公心、永不自欺，我們就會(huì )成為一個(gè)誠信的人。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)層層質(zhì)疑，培養學(xué)生探究思考、全面看問(wèn)題、價(jià)值分析判斷能力。教學(xué)側重點(diǎn)為活動(dòng)4。用生動(dòng)的.故事情節打動(dòng)學(xué)生的心靈，教會(huì )學(xué)生充分發(fā)揮與善于運用誠信的智慧，在師生的互動(dòng)中突破本課的教學(xué)難點(diǎn)）

　　三、拓展新課

　　活動(dòng)5：[屏顯]我做誠信“啄木鳥(niǎo)”

　　[屏顯]故事一：

　　武漢市鄱陽(yáng)街有一座建于1917年的6層樓房，該樓的設計者是英國的一家建筑設計事務(wù)所。20世紀末，也即那座叫做“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過(guò)了80個(gè)春秋后的某一天，它的設計者遠隔萬(wàn)里，給這一大樓的業(yè)主寄來(lái)一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所在1917年所設計，設計年限為80年，現已超期服役，敬請業(yè)主注意。

　　[屏顯]故事二：

　　在東北地區濱州鐵路穿越小興安嶺那條最長(cháng)的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長(cháng)眠著(zhù)一位異國的工程師。這位工程師曾負責這條隧道的設計。當工程進(jìn)度由于意外沒(méi)有按照預定時(shí)間打通時(shí)，這位工程師開(kāi)槍自殺了！她以自殺來(lái)抵補自己的失職和恥辱。

　　師（概括、過(guò)渡）：真是聞所未聞180年前蓋的樓房，不要說(shuō)設計者，就連當年施工的人，也不會(huì )有一個(gè)在世了吧？是怎樣的一種因素使一個(gè)人、一群人、一個(gè)在時(shí)空中更新?lián)Q代了數茬人的機構，雖經(jīng)近一個(gè)世紀的變遷，仍然守著(zhù)一份責任、一個(gè)承諾？真是聞所未聞！自殺，一位異國女工程師竟然選擇自殺這一噴灑著(zhù)鮮血的自責行為來(lái)抵補自己的失職和恥辱，來(lái)守著(zhù)一份責任、一個(gè)承諾！

　　這兩個(gè)故事給我們以深深的震撼。那么，我們的現實(shí)生活存在不存在誠信缺失現象呢？[屏顯]

　　1、請你列舉現實(shí)生活中存在的不誠信行為。

　　2、作為中學(xué)生，我們怎樣做誠信的小公民？（學(xué)生積極思考、討論，踴躍發(fā)言。略）

　　師（小結）：現實(shí)生活中，我們的社會(huì )，我們中學(xué)生誠信缺失的現象還十分嚴重。作為新時(shí)代的中學(xué)生我們要了解誠信的基本內容。懂得誠信是做人的基本準則；要誠實(shí)待人，關(guān)心他人，樂(lè )于助人，嚴格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話(huà)，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊；要守時(shí)、守信、有責任心，做到有諾必踐，言必信、行必果，遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改；要牢固樹(shù)立誠信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念，從自身做起，從小事做起。才能成為一個(gè)真正誠信的小公民。

　�。ㄔO計意圖：“做誠信的人”是本課的落腳點(diǎn)與最終歸宿。通過(guò)故事與活動(dòng)，通過(guò)正反事例的比較，讓學(xué)生列舉身邊的不誠信行為，學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我反思，自我教育，自我糾正，把誠信內化為自己的行為與品質(zhì)，促使學(xué)生崇尚誠信這一優(yōu)秀道德品質(zhì)的自我生成。）

　　四、總結、結束新課師（總結）：同學(xué)們，小到為人誠實(shí)不說(shuō)謊，大到對事業(yè)、對祖國的忠誠，誠信二字滲透在現實(shí)生活的方方面面。讓我們牢記“誠信是金”，讓我們遵守誠信守則，讓我們學(xué)會(huì )并靈活地運用誠信的智慧，誠信做人到永遠！

　　五、課后反饋作業(yè)（注：二選一） [屏顯]

　　1、寫(xiě)一寫(xiě)：《“老包”新編》（要求：體現“老包”變化，400字左右）

　　2、集思廣益：編寫(xiě)《班級誠信守則》 （設計意圖：設計選擇性行為實(shí)踐作業(yè)，有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己所長(cháng)，展示聰明才智；有利于培養學(xué)生的求異思維、邏輯表達能力、團隊協(xié)作精神；有利于實(shí)現學(xué)以致用，知以導行，知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標的有機統一）

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