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熱鬧的大山教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的熱鬧的大山教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
熱鬧的大山教學(xué)設計1
一導入：
1出示熱鬧一詞：
2提問(wèn)：生活中你見(jiàn)過(guò)熱鬧的地方嗎? (指名說(shuō))
3提示：課文里也有一個(gè)熱鬧的地方你還記得嗎?
4板書(shū)課題<熱鬧的大山>
二新課
(一)學(xué)習第一節
1引導：這座大山原來(lái)就這么熱鬧嗎?
2出示課件(光禿禿的大山)
提問(wèn)：原來(lái)的大山什么樣?像什么? (指名看圖說(shuō))
3指名讀第一段
4你知道什么了?山上什么也沒(méi)有課文里用了一個(gè)詞是什么?(板書(shū)光禿禿)
生活中你還見(jiàn)過(guò)光禿禿的東西嗎? (指名說(shuō))
5過(guò)渡：光禿禿的大山多可憐啊，同學(xué)們愿意幫助他們嗎?你能想出什么辦法? (指名說(shuō))
(二)學(xué)習2345小節
1引導：植樹(shù)造林我們人人有責，看誰(shuí)來(lái)了
2提問(wèn)：老爺爺來(lái)干什么?(帶這問(wèn)題輕聲讀第二段)對老爺爺就是來(lái)綠化荒山的
(指名回答)
(三)
1出示課件太陽(yáng)剛剛露出笑臉老爺爺醒了，他這么早來(lái)干什么呢?
2指名回答
3你猜對了勤勞的老爺爺要通過(guò)勞動(dòng)綠化荒山，這時(shí)哪些小動(dòng)物來(lái)幫助老爺爺實(shí)現這個(gè)愿望了呢?
4自由說(shuō)
5課件出示：小鳥(niǎo)
6小鳥(niǎo)說(shuō)什么了?自讀第3自然段找小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)
7假如你是小鳥(niǎo)，請讀小鳥(niǎo)說(shuō)的`話(huà).練讀 指名讀
8老師想采訪(fǎng)一下小鳥(niǎo)：你希望這顆柏樹(shù)種子會(huì )怎么樣?指名說(shuō)
9評讀：多熱情的小鳥(niǎo)，誰(shuí)愿意再讀一遍小鳥(niǎo)的話(huà)
10聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)老爺爺心情會(huì )怎么樣?指名回答，
11提示：老爺爺的的話(huà)該怎樣讀?指名讀老爺爺的話(huà)
四
第四自然段是老爺爺和小松鼠的對話(huà)，先自己練讀然后老師找同學(xué)表演讀
熱鬧的大山教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
1、認識6個(gè)字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。
3、讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以創(chuàng )造美，懂得熱愛(ài)大自然。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠按照要求認字、寫(xiě)字。
2、有感情地朗讀課文，并且背誦最后兩個(gè)自然段。
3、通過(guò)學(xué)文，了解大山熱鬧的原因。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、掌握會(huì )寫(xiě)的5個(gè)字。
2、讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以創(chuàng )造美。
四、教學(xué)準備
1、識字卡片及詞語(yǔ)卡片。
2、老爺爺的兩張圖片。（一張皺著(zhù)眉頭的，一張展開(kāi)笑容的。）
3、小鳥(niǎo)、小松鼠、小刺猬的圖片。
4、大自然的美景圖。
五、教學(xué)時(shí)數
2 課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O問(wèn)激趣。
1、教師出示“熱鬧”一詞，你知道什么叫“熱鬧”嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。
2、教師板畫(huà)“大山”，問(wèn)：這是什么？“山”給你留下怎樣的印象？
投影：（ ）的大山。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“大山”也熱鬧嗎？一定很有趣，我們一起去看看。（板書(shū)課題）
�。ǘ┏踝x課文，掌握字音，初步了解課文內容。
1、借助拼音自由讀課文，注意讀準字音。
2、檢查字音掌握。
�。�1）出示會(huì )認字卡片：注意讀準“惱、潑”。
�。�2）出示生字卡片：指名認讀、學(xué)生帶讀。
�。�3）猜猜看游戲：請一個(gè)同學(xué)到前面指字，另一個(gè)同學(xué)背對大家猜剛才同學(xué)指的是什么字。加深對字音的掌握。
3、出示詞語(yǔ)卡片，指名帶讀：
熱鬧 苦惱 睡醒 顆 五顏六色 刺猬 建 鳥(niǎo)鳴 活潑
4、數一數有幾個(gè)自然段。
�。�1）指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考：課文是怎樣描寫(xiě)大山和老爺爺的？
�。�2）投影填空：
�。ò欀�(zhù)眉頭）的大山。
�。ǹ鞓�(lè )）的老爺爺。
�。�3）思考：你知道大山和老爺爺之間有什么關(guān)系嗎？
�。�4）指名讀第二自然段，把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)，并讀一讀。
讀一讀你找的句子。
投影：他蓋起了一間小木屋，在山上住了下來(lái)。
他帶來(lái)兩袋種子，把種子撒在了大山上。
5、再讀讀課文，看看還有誰(shuí)帶來(lái)了種子，是什么種子。
6、這些種子給大山帶來(lái)了什么變化？請你讀讀，畫(huà)出相關(guān)的句子，自己讀一讀，再和小伙伴讀一讀。
�。ㄈ┥钊肜斫庹n文內容，了解大山熱鬧的原因。
1、討論：大山為什么能如此熱鬧呢？請你用“因為……所以”句式回答。
�。�1）因為老爺爺、小鳥(niǎo)和小松鼠都為大山帶來(lái)了種子，而且種子都長(cháng)大了，所以大山會(huì )熱鬧起來(lái)。
�。�2）因為小松鼠、小刺猬和小兔子都搬到大山上住，所以大山熱鬧起來(lái)。
�。�3）因為大山上清脆的鳥(niǎo)叫聲此起彼伏，活潑可愛(ài)的小松鼠跳上跳下，所以大山熱鬧起來(lái)。
�。�4）因為肯定還有許多小動(dòng)物會(huì )住在大山上，所以大山熱鬧起來(lái)。
2、現在大山什么樣子呢？用幻燈顯示：
�。� ）的大山。
3、老爺爺為什么快樂(lè )了呢？你快樂(lè )嗎？為什么？請你展開(kāi)想象，你覺(jué)得大山還會(huì )怎樣熱鬧？你喜歡嗎？
4、出示大自然的美景圖，讓學(xué)生進(jìn)一步欣賞、感受大自然的美。
�。ㄋ模┛偨Y全文，升華情感。
1、大山的熱鬧離不開(kāi)老爺爺、小動(dòng)物們的辛勤勞動(dòng)，而大自然的美離不開(kāi)什么呢？
2、通過(guò)學(xué)文你懂得了什么？和小伙伴交流交流。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
你想讓大山更熱鬧嗎？用你的'畫(huà)筆畫(huà)下你心中熱鬧的大山。
板書(shū)設計
熱鬧的大山
大山光 禿禿的
老爺爺 兩袋種子
小鳥(niǎo) 兩顆柏樹(shù)種子
小松鼠 幾個(gè)松果
美麗、熱鬧
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬z查復習。
1、出示生字及詞語(yǔ)卡片，學(xué)生搶讀。
2、展示學(xué)生畫(huà)的熱鬧的大山，并說(shuō)說(shuō)從畫(huà)上哪些地方看出熱鬧。（鼓勵學(xué)生用清楚連貫的話(huà)表述畫(huà)的意思）
�。ǘ┍痴b指導。
1、出聲朗讀課文，回憶課文哪部分內容讓你感受到了大山的熱鬧。
2、投影填空：
不久，山上長(cháng)出了一棵棵（ ），還有（ ）的花草。一年，兩年……一棵棵樹(shù)長(cháng)的（ ）。（ ）的鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，（ ）、（ ）、（ ）也搬來(lái)了。他在樹(shù)上筑起了（$ $ ），在山上建起了（ ），還養育出許多（ ）。
大山（ ）了，變得那樣（ ）。大山（ ）了，變得這樣（ ）。（ ）的鳥(niǎo)鳴聲此起彼伏，（ ）的小松鼠（ ），（ ）的老爺爺哼起了山歌。
3、再次朗讀這兩段話(huà)，感受大山的熱鬧。
4、練習背誦�；ハ嘟涣髯约罕痴b的方法。
�。ㄈ⿲W(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字卡片，以小組為單位，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些字。
2、在班上交流記字方法�？凑l(shuí)的方法最簡(jiǎn)便。
在生活中你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些字？說(shuō)一說(shuō)。
試著(zhù)練習用這些字組詞，看誰(shuí)的詞語(yǔ)積累最豐富。
3、仔細觀(guān)察這些字，看看在書(shū)寫(xiě)時(shí)有沒(méi)有需要提醒同學(xué)注意的地方。
4、教師指導書(shū)寫(xiě)“醒”。
5、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
�。ㄋ模╈柟叹毩�。
1、互猜字游戲。幫助記憶字形。
2、詞語(yǔ)積累：
苦惱養育活潑可愛(ài)五顏六色
3、用“熱鬧”練習說(shuō)話(huà)。
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