垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐課教學(xué)設計范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐課教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐課教學(xué)設計范文1
活動(dòng)目標
1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)準備
課件，廢舊垃圾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論垃圾與生活的關(guān)系。
1、出示地球媽媽圖片。
師：今天，老師把地球媽媽請來(lái)了，你們看，她怎么了？
師：她為什么這么傷心？
2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。
師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？
師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì )變得怎么樣？
師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？
二、垃圾分類(lèi)
師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里，覺(jué)得太亂了，想請你們分分類(lèi)，好嗎？
師：老師這里有3個(gè)垃圾桶，表示什么意思呢？
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類(lèi)。
看視頻，聽(tīng)清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師：根據剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯嘍。
再一次檢查
三、結尾
師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類(lèi)吧！
垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐課教學(xué)設計范文2
設計意圖
垃圾，來(lái)源于生活，來(lái)源于每一個(gè)人，就在每個(gè)人的身邊，所以垃圾分類(lèi)人人有責，垃圾分類(lèi)應從娃娃抓起。從對幼兒的觀(guān)察中發(fā)現，幼兒平時(shí)只知道垃圾應該放在垃圾桶，也有不能隨便亂扔垃圾的意識，但對垃圾對地球造成的危害卻不知，對垃圾分類(lèi)的基本常識非常薄弱。為了讓幼兒在生活中養成垃圾分類(lèi)的意識及習慣，并能按垃圾分類(lèi)的要求做好垃圾分類(lèi)，從小有環(huán)保意識、環(huán)保能力，于是設計了“垃圾找家”的社會(huì )活動(dòng)，讓幼兒結合生活、通過(guò)實(shí)踐操作感知、認知關(guān)于垃圾分類(lèi)過(guò)程需要掌握的知識。
活動(dòng)目標
1.感知垃圾來(lái)源，知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境、危害健康。
2.認識廈門(mén)市常用的四色垃圾桶及標志，知道四色垃圾桶回收不同垃圾，學(xué)習將圾分類(lèi)。
3.感知環(huán)境污染帶來(lái)的影響，有初步的環(huán)保意識
重點(diǎn)難點(diǎn)
認識四色垃圾桶及其功能并學(xué)會(huì )將生活中的垃圾分類(lèi)
活動(dòng)準備
自制四色垃圾桶（紅、綠、橘黃、藍）、包裹、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等人手一筐，正確垃圾分類(lèi)圖、環(huán)境污染PPT、垃圾分類(lèi)小視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1.教師提問(wèn)：
師：媽媽買(mǎi)東西經(jīng)常都在哪里買(mǎi)？
幼兒1:超市
幼兒2:網(wǎng)上
師：網(wǎng)上購買(mǎi)回來(lái)第一件事情是干什么？
幼兒1：取包裹
幼兒2：拆包裹
2.分組操作：拆包裹
引導語(yǔ)：老師這邊有一些包裹，想請小朋友來(lái)幫忙打開(kāi)。
幼兒：興致勃勃的拆包裹
評析：這個(gè)環(huán)節讓幼兒結合生活經(jīng)驗，并從實(shí)際動(dòng)手的層面上感知生活，為活動(dòng)展開(kāi)做鋪墊。幼兒對操作表現出濃厚的興趣。
二、活動(dòng)展開(kāi)
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題：引發(fā)幼兒猜想——垃圾到哪里去？
師：剛才開(kāi)了那么多包裹，我們把里面的東西都拿出來(lái)，可是剩下了很多什么東西呀？
幼兒1：包裝袋
幼兒2：垃圾
師：幾個(gè)包裹就能造成這么多垃圾，那這些垃圾都會(huì )到哪里去呢？
幼兒1：放到垃圾桶
幼兒2：送到廢物回收站
評析：這個(gè)問(wèn)題引發(fā)幼兒感知每個(gè)人都是垃圾制造者，以及引發(fā)幼兒回憶平時(shí)是怎么處理垃圾的。幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗，愿意分享。
�。ǘ┯^(guān)看環(huán)境污染PPT，感知亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境、危害健康。
師：我們一起來(lái)看看垃圾都去哪里了——觀(guān)看環(huán)節污染PPT
1.看完P(guān)PT，幼兒分組討論：
引導語(yǔ)：看了這個(gè)視頻，小朋友有什么想法？
�。�1）環(huán)境為什么會(huì )被污染？
�。�2）環(huán)境污染對我們地球會(huì )有什么危害？
分小組討論，等一下各組派一個(gè)小朋友分享討論結果。
幼兒1：亂扔垃圾
幼兒2：沒(méi)有垃圾分類(lèi)就會(huì )造成環(huán)境污染。
幼兒3：環(huán)境被污染了我們地球上的東西就會(huì )生病。
2.幼兒分組討論：有什么方法可以控制垃圾
幼兒分享討論結果：
幼兒1：要減少垃圾、叫媽媽少網(wǎng)上購物
幼兒2：要垃圾分類(lèi)
幼兒3：可以廢物利用
幼兒4：制造消除垃圾的機器
小結：因為我們生活的需要，所以在生活中會(huì )出現很多垃圾。如果垃圾沒(méi)有合理控制、分類(lèi)、回收或清除，那我們的地球將嚴重的受到污染，我們的地球將受到嚴重的危害，如：喝了被污染的水、呼吸了被污染的空氣我們將會(huì )生病，森林、公園也將被破壞，我們將無(wú)法再生存在地球上。所以我們要想辦法將這種危害降到最低。
評析：這個(gè)環(huán)節讓幼兒感知垃圾的存在是必然的，如果沒(méi)有處理好垃圾我們的地球和地球上的生物將受到非常嚴重的影響，讓幼兒知道我們的任務(wù)就是要合理控制垃圾的產(chǎn)生、做好垃圾分類(lèi)，從而增強幼兒的環(huán)保意識。幼兒都能積極參與討論及分享如何控制垃圾。
�。ㄈ┱J識四色垃圾桶及標志，知道四色垃圾桶回收不同垃圾。
師：小朋友剛才講了很多控制垃圾的方法，晚上回去就可以做到的是叫媽媽少網(wǎng)購，要減少垃圾，那有小朋友說(shuō)要垃圾分類(lèi)，那你們懂得將垃圾分類(lèi)嗎？接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)習一下如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
1.出示各色垃圾桶，引導幼兒觀(guān)察其顏色及標志。
討論：為什么四個(gè)同的顏色和標志都不一樣，他們有什么用處？
幼兒1：可以將能利用的垃圾和不能利用的垃圾分開(kāi)。
幼兒2：吃剩的東西要另外放。
幼兒3：有害的東西也要分開(kāi)。
小結：四個(gè)顏色的垃圾桶分別回收不同的垃圾。就如桶上的標志表示的顏色：
�。�1）綠色桶的標志有廚余垃圾的圖案——回收廚余垃圾。
�。�2）紅色桶的標志有骷髏頭的圖案，說(shuō)明是很可怕的危害物品——回收有害垃圾。
�。�3）藍色桶的標志有循環(huán)的圖案，代表可以可以循環(huán)使用——可回收垃圾。
�。�4）橘黃色桶的標志是沒(méi)有循環(huán)的圖案，代表既不可回收又不存在有害物質(zhì)、也不是廚余垃圾的——其他垃圾。
評析：通過(guò)此環(huán)節讓幼兒認識不同顏色、標志的垃圾桶有不同的收納作用，傳遞給幼兒知識性的東西，為幼兒在生活實(shí)踐操作中做鋪墊。幼兒認真觀(guān)察垃圾桶上的標志并進(jìn)行思考垃圾桶可能收放的相應垃圾，老師最后進(jìn)行小結給予幼兒確定的答案供幼兒驗證自己的猜想，并加深對垃圾桶用處及標志的理解。
2.觀(guān)看小視頻，通過(guò)小視頻加深幼兒了解垃圾分類(lèi)
師：看了小視頻，老師要考考小朋友怎么將垃圾進(jìn)行分類(lèi)了，競答開(kāi)始：
師：吃剩的飯菜、果皮？
幼兒：綠色垃圾桶廚余垃圾。
師：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒？
幼兒：藍色垃圾桶可回收利用的。
師：廢舊電池、碎玻璃？
幼兒：紅色垃圾桶有害垃圾。
師：煙頭、衛生紙、餐巾紙？
幼兒：橘黃色垃圾桶其他垃圾。
評析：此環(huán)節通過(guò)視頻、提問(wèn)，直觀(guān)地讓幼兒感知、加深了解垃圾的分類(lèi)。幼兒如同參與競賽活動(dòng)，競答相當激烈，這種方式幼兒很感興趣，此方法不僅加速思維的運轉，加強的幼兒的反應能力，對幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰，能夠感受到挑戰的成功更是一種自信心的培養，沒(méi)有答對的幼兒也來(lái)不及多思考就進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題了，在以后的活動(dòng)可能也會(huì )在觀(guān)察這環(huán)節更認真的觀(guān)察。
�。ㄋ模┎僮鳎豪诸�(lèi)——實(shí)踐操作，加深分類(lèi)技能及垃圾分類(lèi)意識。
引導語(yǔ)：垃圾，隨處可見(jiàn)，垃圾分類(lèi)人人有責，讓我們動(dòng)手將身邊的垃圾都送回家吧！
1.幼兒人手一份垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2.幼兒操作結束后出示正確的分類(lèi)圖，供幼兒驗證自己的分類(lèi)。
三、活動(dòng)結束
師：小朋友都幫垃圾找到家了，垃圾回家了，我們的小手也應該怎么樣？
幼兒：洗手。
活動(dòng)延伸
1.回家后把我們今天學(xué)到的關(guān)于垃圾分類(lèi)的方法教給爸爸媽媽?zhuān)尲胰艘矃⑴c到環(huán)保小衛士的隊伍中來(lái)。
2.組成“環(huán)保小分隊”，檢查班級、幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)內容貼近幼兒的生活，并富有教育意義，通過(guò)制造垃圾、觀(guān)看視頻、垃圾分類(lèi)操作，增強了幼兒環(huán)保意識，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們愿意表達，能積極和同伴交流自己是如何處理身邊的垃圾。
活動(dòng)中也發(fā)現了許多的不足如：個(gè)別小朋友自我約束力較差，好動(dòng)不能很好地傾聽(tīng)同伴回答老師提出的問(wèn)題和不能參與到競賽問(wèn)答中，個(gè)別沒(méi)有完全明白垃圾分類(lèi)方法。如果最后的“垃圾分類(lèi)”分類(lèi)后幼兒參照正確圖驗證自己的分類(lèi)結果環(huán)節換成幼兒間相互檢查并在記錄表上做記錄，然后說(shuō)出分得對不對，不對在哪里，應該怎么分？為什么？這樣幼兒可能更有積極性去驗證分類(lèi)的結果。
垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐課教學(xué)設計范文3
活動(dòng)目標
1.了解分類(lèi)垃圾箱的種類(lèi)和功能。
2.分辨可再利用的垃圾，培養珍惜資源的態(tài)度。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.體會(huì )數學(xué)的生活化。
活動(dòng)準備
1.有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片。
2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。
3.點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾。
4.《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12-13頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.與幼兒一起觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片，向幼兒提問(wèn)：
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）
你和家人也把垃圾分類(lèi)嗎？（自由回答。）
老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護署有關(guān)家庭垃圾分類(lèi)的宣傳短片（第9個(gè)宣傳片）
向幼兒說(shuō)明：這是生活在香港的人們在進(jìn)行垃圾分類(lèi)，那么，我們是怎樣對垃圾進(jìn)行分類(lèi)的呢？
2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12-13頁(yè)，與幼兒討論：
圖上有四個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同？
你知道兩個(gè)“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的垃圾嗎？
寫(xiě)著(zhù)“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾？
應該把什么樣的垃圾放在寫(xiě)著(zhù)“其他垃圾”的垃圾箱里面？
3.請幼兒把帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類(lèi)放好，擺在桌子上，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，這些垃圾分別應該放在哪個(gè)垃圾箱中。
4.老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類(lèi)便于回收利用，這是珍惜資源、保護環(huán)境的方法之一。各地都有專(zhuān)門(mén)的廢品回收站來(lái)收購這些有用的垃圾。
5.請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒(méi)有分類(lèi)垃圾箱，自己和家人是否使用過(guò)，然后回幼兒園向大家介紹。
活動(dòng)評價(jià)
能說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途。
能說(shuō)出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。
活動(dòng)反思
通過(guò)對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類(lèi)，以及進(jìn)行分類(lèi)的方法，在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。
垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐課教學(xué)設計范文4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小熊家和小兔家，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀(guān)察幼兒分類(lèi)投放情況。在操作中學(xué)習正確分類(lèi)。
3、根據幼兒投放垃圾的情況，提問(wèn)：
�。�1）你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？
�。�2）什么叫可回收？
�。�3）為什么不可回收？
4、升華幼兒經(jīng)驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
5、教師小結。
活動(dòng)延伸：
介紹垃圾分類(lèi)的圖片，讓幼兒在課外連線(xiàn)。
垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐課教學(xué)設計范文5
教學(xué)目標
1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。
2、學(xué)會(huì )將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類(lèi)，培養分析，探究問(wèn)題的能力。
3、懂得“垃圾分類(lèi)的意義，樹(shù)立環(huán)保意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程
1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會(huì )無(wú)污染環(huán)境，對身體的健康有害。
2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過(guò)的廢紙、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。
幼兒討論：有了垃圾應該怎么辦？教育幼兒要愛(ài)護我們生活的環(huán)境，無(wú)論在家、在幼兒園、還是在公共場(chǎng)所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。
3、教師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒(méi)有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì )腐爛的廢品，學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類(lèi)箱，并畫(huà)上回收標志。
幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類(lèi)？教師可示范一些組合型垃圾的分類(lèi)，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類(lèi)，中間的香煙盒屬廢紙類(lèi)，最內層的錫箔屬金屬類(lèi)；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類(lèi)，瓶身為玻璃類(lèi)，包裝紙屬廢紙類(lèi)。
請幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類(lèi)。按照廢紙、廢塑料類(lèi)、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類(lèi)，即可以減少污染，又能節約能源，一舉兩得。
4、教師請幼兒觀(guān)看《垃圾分類(lèi)與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。
教學(xué)反思
雖然孩子們對本次活動(dòng)中設置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級分類(lèi)的標志時(shí)孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動(dòng)也存在著(zhù)許多的不足，也需要往后的學(xué)習，來(lái)改正和提升自己。
垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐課教學(xué)設計范文6
教學(xué)目標:
1、知道垃圾的分類(lèi)，認識垃圾分類(lèi)的標志，認識垃圾分類(lèi)的重要性。
2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)的方法。
3、樹(shù)立節約資源和保護環(huán)境的意識，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類(lèi)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )正確地分類(lèi)垃圾，合理地處理垃圾。
2、從自我做起，帶動(dòng)身邊的人正確地分類(lèi)垃圾。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
介紹什么是垃圾分類(lèi)
提問(wèn):為什么要垃圾分類(lèi)?
垃圾分類(lèi)方法
二、垃圾分類(lèi)視頻播放
下面請大家觀(guān)看垃圾分類(lèi)處理的視頻
三、談?wù)勆钪械睦?/p>
1、垃圾的種類(lèi)與我們的處理方式:請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的`?自己有沒(méi)有什么較好的垃圾處理的想法。
2、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)垃圾分類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)
3、下面我們看一下我國垃圾回收現狀
四、交流感想
請同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
五、發(fā)動(dòng)倡議
保護環(huán)境，人人有責，垃圾分類(lèi)，從我做起。
六、班主任講話(huà)
今天，我們以班會(huì )課的形式介紹和交流了垃圾分類(lèi)，相信大家已經(jīng)對垃圾分類(lèi)有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類(lèi)，為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻，保護我們生活的家園!
垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐課教學(xué)設計范文7
目標：
1.了解常見(jiàn)垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，學(xué)習給垃圾分類(lèi)。
2.有爭當環(huán)保小衛士的愿望，懂得愛(ài)護環(huán)境，不亂扔垃圾。
準備：
一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等
過(guò)程：
1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務(wù)：做一回環(huán)保小衛士，到幼兒園周?chē)鷵炖�。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進(jìn)垃圾袋。
2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園周?chē)鷵炖�，提醒幼兒尋找角落中的垃圾，用一次性筷子夾取。
3.集中交流：
你撿到了什么垃圾？教師根據幼兒反饋及時(shí)出示相應垃圾的圖示：如：香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊，你覺(jué)得好嗎？為什么？應該在什么地方？（出示垃圾筒圖片）
4.給垃圾分類(lèi)：你覺(jué)得哪些垃圾可以放在一起，為什么？
5.觀(guān)看垃圾分類(lèi)的科普宣傳片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。
6.再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類(lèi)。放進(jìn)不同的垃圾桶內。
7.觀(guān)看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的處理方法。
8.交流：我們怎么愛(ài)護我們身邊的環(huán)境？你會(huì )怎么做一名環(huán)保小衛士？
垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐課教學(xué)設計范文8
活動(dòng)目標：
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
2、樹(shù)立環(huán)保意識，養成分類(lèi)處理垃圾的良好習慣。
活動(dòng)準備：
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等
活動(dòng)過(guò)程：
一、對比照片，了解垃圾是哪里來(lái)的
二、結合圖片，認識垃圾箱上的標記
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾
2、結合圖片，認識垃圾箱上的標記
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾
5、教師小結，垃圾分類(lèi)擺放的好處
三、電腦游戲、操作活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類(lèi)
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾
2．幼兒分散操作送垃圾
3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類(lèi)情況
四、談話(huà)小結，進(jìn)行教育
鼓勵幼兒在平時(shí)養成良好的習慣，能進(jìn)行垃圾分類(lèi)
延伸活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。
垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐課教學(xué)設計范文9
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，懂得垃圾分類(lèi)的常識
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、幼兒通過(guò)親身體驗，明確五官的重要性。
二、活動(dòng)準備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍、白）、分類(lèi)標簽（金屬、玻璃、塑料，有機物）、一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書(shū)、照片等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？如果我們的周?chē)际抢�，生活�?huì )變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。
2、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒分類(lèi)。
�。�1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無(wú)危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
�。�2）請幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標簽對位。
�。�3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西？教師引導幼兒發(fā)現下面的對應關(guān)系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。
3、檢查幼兒對分類(lèi)知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說(shuō)出應扔到哪里。大家做判斷。
4、把垃圾分類(lèi)桶放置固定角，提示幼兒這樣去做
延伸活動(dòng)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
教學(xué)反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周?chē)钪械馁Y源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐課教學(xué)設計范文10
活動(dòng)目標
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強小朋友的環(huán)境意識。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周?chē)娜思凹依锏娜�，知道垃圾對人們的危害�?/p>
活動(dòng)準備
1、大籃子一個(gè)
2、每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話(huà)，引導小朋友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒(méi)用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來(lái)越多，就會(huì )對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛工人把它運到垃圾場(chǎng)，進(jìn)行處理。
4、引導小朋友給垃圾分類(lèi)：
�。�1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
�。�2）不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，煙頭等。
�。�3）有害垃圾：如電池，應該放進(jìn)專(zhuān)用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。
5、教育小朋友平時(shí)要愛(ài)護環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環(huán)保小衛士”
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