小學(xué)生說(shuō)謊的心理活動(dòng)教學(xué)設計（通用7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生說(shuō)謊的心理活動(dòng)教學(xué)設計（通用7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生說(shuō)謊的心理活動(dòng)教學(xué)設計1
活動(dòng)目標：
1、做了錯事敢于承認，不說(shuō)謊，知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。
2、愿意做一名誠實(shí)的孩子。
3、具備是非辨識能力，懂得知錯就改仍然是個(gè)誠實(shí)的孩子。
活動(dòng)準備：
1、關(guān)于幼兒撒謊的圖片三張。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事，導入活動(dòng)。
教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，你們想知道是什么故事嗎?那我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第21～22頁(yè)。)
提問(wèn)：故事中的小兔做錯了一件什么事?兔爸爸打小兔了嗎?為什么?
小結：小兔勇敢地承認了錯誤，是一名誠實(shí)的孩子。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在日常生活中做過(guò)的錯事。
教師：小朋友們，你們平常做過(guò)錯事嗎?做了錯事你敢于承認錯誤嗎?承認錯誤后，爸爸媽媽是怎么樣做的?
3、觀(guān)察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
(1)教師介紹圖片大意：明明將姐姐的畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是他畫(huà)的，希望得到夸獎。
組織幼兒討論：明明做得對嗎?為什么?他應該怎么做?
(2)教師介紹圖片大意：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)：“不是我撕的�！�
組織幼兒討論：東東做得對嗎?如果你是東東，會(huì )怎么做?
(3)教師介紹圖片大意：幼兒園發(fā)了新玩具，小云很喜歡，悄悄地帶回了家，對奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的�！�
組織幼兒討論：小云做得對嗎?為什么?他應該怎么做?
(4)小結：小朋友要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子，不撒謊，不害怕承認錯誤。這樣，你的家人也會(huì )原諒你，也依然愛(ài)你。
活動(dòng)延伸：
家園共育：家長(cháng)在生活中正確對待幼兒的撒謊行為，應和藹教導，鼓勵幼兒勇敢誠實(shí)，并原諒幼兒的錯誤，切忌責罵。
小學(xué)生說(shuō)謊的心理活動(dòng)教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒了解說(shuō)謊會(huì )給自己和他人帶來(lái)不良后果。應該做個(gè)誠實(shí)的人。
2.教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
活動(dòng)準備：
錄像帶：木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞故事，幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子？(解釋說(shuō)謊的含義)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事？
如果小孩子不說(shuō)謊會(huì )怎么樣？
通過(guò)觀(guān)察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是她畫(huà)的，希望得到落實(shí)的夸獎。
討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會(huì )怎樣呢？她應該怎么做？
介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō);“不是我撕得�！�
討論題：
東東對嗎？如果你是東東，應該怎么做？
介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車(chē)，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的�！�
討論題小云做得對嗎？為什么？他應該怎么做？
與幼兒共同小結：大家都一個(gè)做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
小學(xué)生說(shuō)謊的心理活動(dòng)教學(xué)設計3
活動(dòng)目標
1.體驗誠實(shí)守信的樂(lè )趣，培養幼兒從小誠實(shí)待人的好品質(zhì)
2.教育幼兒做錯事要主動(dòng)承認，勇于講真話(huà)，做個(gè)誠實(shí)的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道誠實(shí)在生活中的重要性
活動(dòng)準備
多媒體課件(手捧空盆的孩子)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：
孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽(tīng)嗎？(喜歡)那好，但要求你們都要認真傾聽(tīng)并思考，等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題。
二、 1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽(tīng)
2 聽(tīng)完后師問(wèn)：國王怎么選未來(lái)的國王？幼兒互相討論----(誠實(shí)的) 最后選得到嗎？(選到)，他是誰(shuí)��？(雄日)，他種的化開(kāi)嗎？(沒(méi)開(kāi))，為什么不開(kāi)花呢？(因為國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過(guò))但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來(lái)呢？(那些孩子為了能博得國王的喜歡，并能當上未來(lái)的國王，把另外的花種子種上)你們認為這些孩子做得對嗎？說(shuō)說(shuō)你們的理由和看法
3、 國王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子(雄日)做將來(lái)的國王？(因為他誠實(shí))
4對于捧著(zhù)不同顏色的漂亮鮮花的花盆來(lái)到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來(lái)？而對于只捧著(zhù)一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來(lái)？引導啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達。
三、孩子們，我們學(xué)習了這個(gè)故事，你們知道了國王是喜歡怎么樣的孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實(shí)的孩子，那么，你們打算做一個(gè)怎么樣的孩子呢？
四、誠實(shí)是美德，幼兒時(shí)不誠實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長(cháng)大了還是不誠實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開(kāi)始，我們要爭取做個(gè)誠實(shí)的孩子，以后長(cháng)大了更要做一個(gè)誠實(shí)的對社會(huì )樂(lè )于奉獻的人。
小學(xué)生說(shuō)謊的心理活動(dòng)教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1、了解“誠實(shí)”的含義，知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。
2、愿意做誠實(shí)的孩子。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、故事圖片、投影儀。
2、木偶表演。
3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂(lè )磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事《狼來(lái)了》。
1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內容。
2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說(shuō)謊以后造成了哪些不好的后果？
3、教師小結：小孩由于說(shuō)謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說(shuō)謊，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
1、教師：平時(shí)生活中應該怎樣做才是誠實(shí)的表現呢？
引導幼兒思考：做了錯事應該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？能不能說(shuō)謊？
2、教師：你是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？請把自己誠實(shí)的表現跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)；如果你曾經(jīng)有過(guò)不誠實(shí)的表現也可以和你的的好朋友說(shuō)一說(shuō)，好嗎？
3、幼兒交流討論回答：
4、教師有目的的請個(gè)別幼兒講述引起自己不誠實(shí)的原因，如害怕和擔心等？
5、教師小結：小朋友做錯事情時(shí)應該主動(dòng)承認，及時(shí)改正，更不能說(shuō)謊，大家同樣會(huì )認為你是個(gè)誠實(shí)的孩子。
三、木偶表演：
1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子？
2、看木偶表演： 表演內容：紅紅在家打掃衛生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽(tīng)到響聲跑過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么回事呀？紅紅生怕爸爸責怪他連忙說(shuō)：不是我弄的，是小貓跳到桌上把茶杯打碎的。
3、教師提問(wèn)：你覺(jué)得紅紅是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會(huì )怎么做？
四、幼兒練習判別對或錯，講述解決方法，明確誠實(shí)是好品質(zhì)。
1、教師：其實(shí)在我們的生活周?chē)?jīng)常會(huì )發(fā)生這樣的小故事，出示練習材料，引導幼兒觀(guān)察了解畫(huà)面內容。
2、交代練習要求：如果認為畫(huà)面上的小朋友是誠實(shí)的表現，就在他后面的格子里畫(huà)上勾；如果不是就畫(huà)叉。
3、幼兒練習判斷對和錯。
4、請個(gè)別幼兒介紹自己的練習結果（利用投影儀展示）
五、師幼共同小結：
大家都要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，這樣才會(huì )受歡迎。
活動(dòng)延伸：
欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
根據自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設計，要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高德育實(shí)效。在《誠實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設計上，我思考并實(shí)踐著(zhù)開(kāi)放式、活動(dòng)化、對話(huà)式的教學(xué)策略，冷靜而充滿(mǎn)智慧地關(guān)注學(xué)情，樹(shù)立“以學(xué)為中心”，創(chuàng )造“以?xún)r(jià)值觀(guān)確立”為核心的課堂，活動(dòng)間呈現遞進(jìn)化，評價(jià)過(guò)程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價(jià)值。
小學(xué)生說(shuō)謊的心理活動(dòng)教學(xué)設計5
活動(dòng)目標
1.運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì )聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始。
2.感受歌曲不同樂(lè )段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )光碟
2.幻燈片
指導要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱
2.指導要點(diǎn)：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽(tīng)和分辨，體驗、把握角色心理的.豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示幻燈片，談話(huà)導入。
教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀(guān)察，并自由講述圖片內容。
提問(wèn)："圖片里有誰(shuí)？""發(fā)生什么事了？"
2.播放音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)把花瓶打碎了？開(kāi)始的時(shí)候小朋友是怎么樣想的？后來(lái)呢？
3.熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？
�。�2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。
�。�3）跟鋼琴演唱，會(huì )聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始。
�。�4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個(gè)怎樣的小朋友（誠實(shí)、知錯就改的好孩子）。
�。�5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開(kāi)心快樂(lè )的情緒。
4.完整演唱歌曲
�。�1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂(lè )念一、二段歌詞。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂(lè )形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前后不同的音樂(lè )形象。
5.玩接唱游戲
�。�1）自由分組，嘗試接唱。
�。�2）交換角色，繼續玩接唱游戲。
6.小結評價(jià)提問(wèn)：怎樣做個(gè)誠實(shí)的孩子。
教學(xué)反思：
今天，我給孩子們組織了一次音樂(lè )活動(dòng)，欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱(chēng)時(shí)，大部分孩子都說(shuō)會(huì )唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著(zhù)孩子的呼聲“那我們就一起來(lái)唱吧”。這時(shí)有許多孩子都能跟著(zhù)哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學(xué)會(huì )唱出歌詞。
小學(xué)生說(shuō)謊的心理活動(dòng)教學(xué)設計6
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節，培養誠實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì )有犯錯誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個(gè)好孩子。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步了解故事情節。
1、老師這里有一本書(shū)，里面講的是什么內容呢？
2、請幼兒講一講所看到的故事內容。
二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內容。
1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內容。并提問(wèn)：故事里的孩子叫什么名字？他們在誰(shuí)家里？他們在玩什么游戲？在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來(lái)又是怎么改正的？
三、請幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰(shuí)愿意來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢？
2、老師做旁白，并指導幼兒適當地做動(dòng)作。
四、請幼兒仔細體會(huì )列寧當時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說(shuō)：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺(jué)呢？
2、幼兒回答。老師小結：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內疚。
3、當列寧寫(xiě)信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺(jué)呢？（列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺(jué)得心里舒服多了。）
五、結合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導幼兒在做錯了事情的時(shí)候要勇于承認。
1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎？當時(shí)心里是怎樣想的？后來(lái)又是怎么做的？鼓勵幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
2、誰(shuí)能告訴我，小朋友能不能說(shuō)謊話(huà)呢？小朋友，你們想做一個(gè)誠實(shí)的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢？為什么？引導幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結：其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯誤的時(shí)候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要故意去做錯事情哦。
教學(xué)反思：
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì )領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應該遵守基本的社會(huì )行為規則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個(gè)誠實(shí)的孩子。
2、在教學(xué)中，我適時(shí)地調整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會(huì )教育活動(dòng)中，避免由于單調而失去興趣，同時(shí)注重加強孩子們間的互動(dòng)，保證他們能全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn)，提醒孩子集中精神傾聽(tīng)，也能吸引孩子的注意力，以誠實(shí)得品德，用恰當的方式解決問(wèn)題。
3、在教師引導幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，幼兒的語(yǔ)言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復，發(fā)散思維沒(méi)有很好的體現出來(lái)，教師應在此方面加強培養，同時(shí)引導幼兒從各個(gè)角度思考。
4、在互動(dòng)練習的過(guò)程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說(shuō)謊，還應拓展和延伸到同類(lèi)問(wèn)題上，讓孩子從更多方面了解誠實(shí)的范疇。
小學(xué)生說(shuō)謊的心理活動(dòng)教學(xué)設計7
活動(dòng)目標：
1.喜歡《手捧空花盆的孩子》的故事，對故事產(chǎn)生興趣。
2.通過(guò)欣賞故事，懂得誠實(shí)是很重要的，要學(xué)習雄日，做一名誠實(shí)的孩子。
3.樂(lè )意與同伴交流，能大膽地在同伴面前說(shuō)出如何做一名誠實(shí)的孩子，學(xué)會(huì )做一名誠實(shí)的孩子。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引發(fā)對故事的興趣。
教師：小朋友，老師這里有一個(gè)特別有意義的故事要和你們一起分享。你們知道一些國家的國王是怎樣選擇自己的繼承人的嗎/可是卻有一個(gè)國王用了一種特別的方法選擇繼承人，到底是什么方法呢?讓我們一起看看吧!
2.教師播放課件，討論雄日的行為表現，引出主題。引導幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際情況，大膽地講述如何做一名誠實(shí)的孩子。
3.復習歌曲《好孩子要誠實(shí)》，以歌曲結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
收集更多關(guān)于誠實(shí)的故事，講給幼兒聽(tīng)，加深他們對誠實(shí)的理解，教師向家長(cháng)收集幼兒的誠實(shí)表現，對幼兒進(jìn)行表?yè)P，給予鼓勵，樹(shù)立自己的榜樣。
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